《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计（精选8篇）

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计 篇1

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计

一、教学目标：

1、使学生进一步走进话题作文；

2、指导学生掌握话题作文的拟题方法；

3、开拓学生思维，发扬个性化写作风格。

二、教学重点、难点：

1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；

2、发挥学生丰富的想象力，培养个性化写作风格；

3、培养学生自主合作探究学习习惯，营造民主和谐课堂气氛。

三、教学时间：一课时

四、教学方法：启发式、讨论式

五、教学工具：多媒体设备

六、教学过程：

（一）、导入:结合学生第一次话题作文练习所遇问题,首先引导学生掌握话题作文的三大特点，令其进一步走进话题作文。并按学生所提问题进行对以后话题作文课的系统安排。而本节课安排的内容是：如何拟定话题作文的标题。话题作文有三个主要特点：

第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

（二）、介绍拟题方法，要求尽量避开与话题完全重复一致。话题作文给出的话题并非体现文章主旨的标题，我们所要谈写的只是由话题引发的相关内容，所以我们拟题立意都主张化大为小，标题不与话题相同也是缩小范围的体现。

1、事物型话题 以《月》为话题示例：

① 增添法（补充法）：标题包含话题的字眼，在话题前后增加文字，偏于记实。如：《月食》、《赏月》

② 引用法：引用古诗词、名人言、歌曲目等（也可适当加以改动）如：《我寄愁心与明月》、《月亮代表我的心》、《月是故乡明》

③ 拓展法：多用联想、想象、托物寓意、拟人、比喻等手法。如：《团圆》、《月亮的泪》、《明珠》

2、事理型话题： 以“宽容”为话题示例：

①增添法：如：《选择宽容》、《宽容，心灵深处的芬芳》 ②引用法：如：《退一步海阔天空》 ③拓展法：如：《那一股清泉》、《老师的微笑》

小结过渡：无论是事物型的还是事理型的话题作文，其标题都要因材而定，题如文眼，只要所选题材与话题相关即可定标题。有时事物中蕴涵着事理，事理中融入了事物，二者相互融合。另外，随着话题的指向不同，方法也各异，相信同学们在实践中还会找到和总结出更多新的方法。

（三）、练习。

照片，反映我们经历的方方面面的生活，摄下了我们走过的路，记载着我们的见闻、纪念、幸福、欢乐、骄傲、悲痛、懊悔、艰辛、稚拙…… 请以“照片”为话题拟题。

1、学生讨论介绍自拟的题目及拟题方法。《照片的故事》——添加法； 《三人行，必有我师》——引用法；

《回忆》《快来，拍照啦！》——拓展法；（内容丰富多彩）《笑脸》——直观法；（学生创新总结）

2、运用多媒体出示四幅有代表意义的照片让学生为此拟题。①

②

③

④

以四人小组为单位讨论完成，并由小组长搜集本组最好的一组标题展示出来。让学生对比评价选出自己认为最好的或最喜欢的一个标题并说出理由。学生拟定的较好的标题如下：

第一幅：《呵护》、《和谐》、《人与自然》 第二幅：《母爱》、《家》、《关怀》、《期待》

第三幅：《扶持》、《夕阳无限好》、《丰收》、《艰辛》 第四幅：《童年》、《国脚》、《瞧我的!》、《希望》、《艰苦岁月》 理由：主旨鲜明、立意高远、角度新颖、感受独特。小结过渡：拟题固然要掌握方法，在此过程中，我们可能会想出各种不同的标题，这还需要我们根据自己的写作特长和个性风格来选定，力求做到新颖而有深度。(四)、鼓励学生按自己的个性风格拟题。

我们写作练习过程中一向鼓励大家发扬自己的写作风格，使文章更具特色，更耐人寻味，因此，我们也不能忽略了标题的个性化。

★按已给标题猜写作风格，让学生深刻领会个性化标题的意义。我们这个“窝” 初二（4）班

许思焱

记得刚从213室搬到314室时，一打开门，映入眼帘的是“满屋飞”的尘土，地板又黑又脏，穿着鞋的脚踏在这样的地板上，也还感到一阵阵恶心。那独特的气味，几乎在一瞬间可以把你“迷倒”。不敢想象上一届的师兄们是怎样住得下去的，难不成真是“一代高人”，令人“高深莫测”？第一次大搞清洁时，地板上流淌的是一条比“黑龙江”还“黑”的河，但经我们一番“舞帕弄把”后，即变得“香远益清”了。写作风格：幽默讽刺 我来露一手

初二（3）班 吴颀君

我也算半个文学爱好者，班里的语文活动怎么可以少了我？听说班中要开展一次辩论比赛，本姑娘第一个报了名！接下来的日子繁忙而快乐，晚上忙完作业还得准备辩论材料，每每熬到深夜也不亦乐乎。

盼星星盼月亮，比赛的一刻终于到了！比赛刚开始，对方辩手就扔过来一串“手榴弹”，应对这场面，靠我嘴皮子的功夫那是绰绰有余的。对方辩友的一片喧嚣过后，我清脆的声音铿锵有力地在场上响起，或是引经据典，或是举例阐述，或是大发议论。对手的问题被我一一挡回去。当我口若悬河地驳回了对方的攻击，场下响起一片掌声。写作风格：奔放直率 渴望那片天

初二（3）班

李 丹

就在我为自己的不幸而倍感失望时，它却出现了。走在通往球场的路上，突然发现天很蓝，是我理想中的那种蓝。一大片白色的薄云洒在上面，仿佛一只展翅欲飞的天鹅……我不由地向操场中央的绿茵地跑去，飞奔中挥扔了手中沉重的书包，重重地在操场上写了一个“大”字。看着这大片大片的蓝，我试着想伸手去感受天空的温度，一阵风吹来，微湿，凉凉的，让我感觉到秋天离去的脚步…… 写作风格：含蓄抒情

以上三组材料都是选自学生平时的优秀作文片段，先出示片段标题让学生判断其写作风格，再出示片段内容加以验证。★请同学为以下几组话题挑选2组按自己的写作风格拟定标题，并按如下表格填写。

1、眼睛是火，能点燃激情；眼睛是水，能孕育生机。勤劳者的眼睛里，什么困难都没有；懒惰者的眼睛里，什么都是困难。明亮的眼睛能带给你快乐，锐利的眼睛能刺伤你的心灵……请以“眼睛”为话题拟题。

2、同一则故事，不同的读者，会有不同的理解；不同的时代，会有迥异的见解……请你以“某某故事新编”为话题拟题。

3、观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……同样，烫发是感受时尚，追星是感受时尚，网上聊天也是感受时尚……请围绕“感受时尚”这个话题拟题。

4、俗语有言：“分分分学生的命根，考考考老师的法宝。”请以“考试”为话题拟题。

5、生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题拟题。写作风格

话

题

标

题

眼睛

某某故事新编

感受时尚

考试

绳

学生写定后小组交流，12小组每组4—6人，每人介绍自己拟题的原意与风格后其他成员给予意见。加以修订后学生发言展示自己的选定标题并作简要介绍。教师给予评价与意见，多给予鼓励与肯定。

学生优秀作业收集如下：写作风格 话

题

标

题

幽默讽刺兼奔放率真

眼睛

《斜视》、《视而不见》、《眼镜背后》、《闪着寒光的匕首》

某某故事新编

《大话西游》、《苍蝇受审记》、《愚公搬家》

感受时尚

《扮酷》、《做“大佬”》、《愚人自愚》、《上帝也疯狂》

考试

《打扫战场》、《“长颈鹿”》、《高分》、《临时也该抱一抱佛脚》

绳

《最后一口气》、《妈，放过我爸！》、写作风格

话

题

标

题

平实稳重兼含蓄抒怀

眼睛

《目光》、《一双会说话的眼睛》

《假如我会隐形》

某某故事新编

《卖火柴的小女孩故事新编》

感受时尚

《我也追星》、《我长大了》、《学钢琴》

考试

《妈妈的期望》、《备考》、《十字路口》、《实力》

绳

《束缚》、《剪不断理还乱》、《牵手》、《心结》

（五）、学生谈收获：让学生谈谈通过这堂课的学习对其在写作上有何帮助，今后具体还要怎么做。教师适当作出引导总结。

（六）、以歌诀形式总结： 文好题一半，拟题须思量。话题作文好，佳题不可少。增添最方便，引用更奇妙。拓展加文采，新颖又独到。风格自形成，读书少不了。

（七）、布置作业：

请同学根据自己拟定的标题中任选一例写一篇完整的作文，要求围绕标题突出写作风格，字数500左右，并记录写作过程中所遇到的问题按惯例抄写在完成作文的后面。

新课标下话题作文题目的拟定 篇2

纵观这几年中考作文命题走向，话题作文已成为中考作文的主流形式。话题作文能给考生以自由开阔的空间，是一种鼓励个性张扬的作文形式。尤其是话题作文"文体不限，题目自拟"的要求给考生开启了广阔的形式创新舞台。如何使话题作文题目生动形象、新颖独特呢？是值得思考的问题。

在初中语文作文教学实践中，我亲眼目睹了学生自主拟题的困难和不足。半命题作文的题目拟定缺乏创新；话题作文的题目范围太过宽泛；材料作文的题目抓不住主题......因而影响了学生有创意的表达，而影响了学生作文的分值。

题目是文章的眼睛。题目是作者与读者第一次沟通情感的信息。一个好的题目，或交代了文章的内容，或显现了行文的思路，或蕴含了文章的题旨，能给读者清新脱俗，耳目一新的感觉，能激发读者仔细阅读的兴趣。古人说的"秧好一半谷，题好文一半"就是这个意思。

那么什么样的题目才是好题目呢？衡量好题目的标准是什么呢？

1. 新颖。即新鲜活泼，与众不同，别具一格，富有创造性。

2. 贴切。即题目和内容要相符，恰如其分地表达文章的内容。

3. 含蓄。即把思维蕴含于形象的标题中。

好题目的标准就是要生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

总览实行新课程标准几年来的作文出题形式，需要学生自主拟题目的作文，最常见的有半命题作文，话题作文和材料作文。而学生倍感困难的是话题作文，也是近几年中考最常见的考点。因此，下面就谈谈话题作文。

一、什么是话题作文

所谓话题作文，就是均不限定文章立意选材，也不限定表达形式，题材自定，题目自拟，内容只要与话题有关系即可。从而让学生最大限度的施展写作才能，展示写作个性，真正做到鼓励学生创新，让学生获得抒写个人情感的自由，展示自己的写作风采。

二、话题作文的特点

话题作文的特点是：1.审题更加开阔，内容更加宽泛。题目明确提示学生"这个话题范围是很宽泛的，只要与话题引发的思想感受有关，都符合要求"。这就提醒学生，只要围绕话题构思，想写什么就可以写什么，为写作提供了极其广泛的天地。2.淡化文体观念。学生可以根据写作内容选择适当的表达方式，可以记叙经历、概述故事，可以抒发感情，发表议论，展示想象。

三、话题作文题目拟定的方法

话题作文拟题的方法很多，最基本的方法是要在话题之前或之后加词语做标题，如以"手"为话题就可以拟定为《母亲的手》等。

颇有文采的、新颖的标题是可以化用名言、诗句、俗语，歌词或采用多种修辞手法拟定的。如，以"感恩"为话题，《绿叶对根的情意》；以"学习"为话题的，《学习的好处》等。

由于学生的个人经历、生活积累、和对生活的感悟参差不齐，因而对学生的要求就应该区别对待：对于思维流畅、观点鲜明，语言功底较好的这一类优生，就可以选择写议论文，或质量要求较高的记叙文。中、差生就可选择拟定记叙文标题，写记叙文，以免文章内容空洞，无话可说。总之，要求学生根据自己的情况扬长避短，选择适合自己的题目。下面，就谈谈如何拟定记叙文和议论文的题目。

（一）拟定记叙文题目的几种方法

1.体现六要素的字眼来体现记叙文的特点。

①以人物命名的，如《我的老师》②以线索命名的，如《一套海军服》。③以地点命名的。如《老山界》④以时间命名的，如《一个不寻常的早晨》。

2.用有抒情色彩的语言，给人一种新颖的感觉。

以"心愿"为话题的，如《美好的心愿》。以"生命"为话题的，如《珍爱生命》。以"梦想"为话题，如《人生因梦想而精彩》等。

3.利用想象、象征等表现手法及多种修辞拟题，颇具文采。

①用比喻，以"生命"为话题，如《生命是一条河》。另有同学写自己对书的喜爱，拟题目《我的"自助餐"》，这个题目运用比喻的修辞手法，使人对自助餐产生无情地遐想。

②使用了象征手法的，如以"颜色"为话题，《人生的色彩》

③巧用反问，以"承诺"为话题，如《你懂得承诺吗？同学》。

④利用双关，如《家乡的春风》

（二）拟定议论文题目的方法：

1.作"谈""论""说""议""启示""有感"等字眼表达议论文文体的特点。

①以"理想"为话题的，如《小议'理想变为现实'》

②以"意志"为话题的，《"滴水穿石"给我的启示》

③以"读书"为话题的，如《论读书》

2.议论文题目是材料的中心論点。如，以"成功"为话题的，《失败是成功之母》。以"骨气"为话题，如《做人要有骨气》

3.用并列结构形式表示一定逻辑联系。

①二者是互相矛盾的。以"成功"为话题的，如《失败与成功》。如话题作文《难与易》

②二者相互依存，互为补充。以"理想"为话题的，如《理想与行动》。又如话题作文《脆弱与永恒》

4.用比喻、借代、象征，想象等修辞手法或表现形式。

①用比喻。以"理想"为话题，如《理想的阶梯》。以"沟通"为话题，如《架起友谊的桥梁》

②引用。如《十年树人，百年树木》《生命是一朵常开不败的花》

这里主要介绍了记叙文和议论文这两类文体的拟题，是因为这两种文体适用范围广，而且也比较适合中学生写作。拟题，除了参看上面介绍的方法外，更重要的是从所学的课文中学习。新课标下的课文，更具有人文性。如楚楚的《静默草原》，从题目就可以看出蒙古牧人对辽阔草原特殊的感情，对草原无限的热爱，题目很有情感，很有人情味。

话题作文中的话题只是谈话的主题，谈话的中心，话题不等于题目。下笔之前认真读提示语，调动自己的个人阅历，生活积累和对生活的感悟，紧扣话题的词语，深入思考，确定文体，然后使用该种文体的拟题方法。

话题只是一个词语，范围很宽泛，让人难以下笔，因此，应选择一个恰当的角度。应注意：①"择其一点，不及其余"只写大范围中的某一方面，选择自己熟悉的，想说的，有话可说的，有一定拓展空间的内容写；②"化大为小，以小见大"。将一个"母话题"分解成若干个有关联的"子话题"，再联系自己生活实际选择可写性较强内容作为话题作文题目。③独辟蹊径，表现个性。力求从"新"字上谈认识，表现事物，突出文章的新颖性和创造性；要选择新颖的、独特的材料体现主题；要选择好的与文章问题相适应的形式表现文章的内容；既要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的独特与创新。

拟标题是考生遣词造句，概括能力等语文综合能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须多方位，多角度"出击"。

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计 篇3

社区工作者申论是部分地区社区招聘的重点考察内容，因此掌握社区申论作文的素材也是十分必要的，中公教育社区工作者考试网为大家整理了社区申论内容，供大家参考学习。

若想在申论考试中斩获高分，作文写作必须有新意，不能落窠臼。“凤头、猪肚、豹尾”形象生动描绘出文章高分的准则，文章的标题是阅卷者了解考生写作水平的第一道屏障。因此，中公教育研究与辅导专家提醒广大考生，必须着重于标题写作，获取作文高分。现针对标题写作的几个阶段，为广大考生支招，将以“精准扶贫”作为主题，直观化为考生呈现。【初级层次 观点明确 常规短语式标题】 “主题词+观点”

申论文章标题必须能够明确体现文章的总论点，常规化标题即为在标题书写中，体现总论点关键词，同时体现对于总论点的自身理解。示例：让精准扶贫成为扶贫攻坚主战场 【中级层次 形式优化 对仗式标题】 “主题词+意义”或“对策+主题词”

可采用结构一致，字数相当的对仗式短语拟定文章标题，使得文章标题朗朗上口，犹如对联，表述对仗，形式划一，甚为吸睛。示例：

实现精准扶贫 阻止贫困代际传递 践行精准扶贫 构建小康社会 创新扶贫方式 实现精准扶贫 执精准之牛耳 展扶贫之实效 实现菜单式扶贫 贯彻精准扶贫理念 坚持开发式扶贫 实现精准扶贫 【高级层次 内容深意 主副标题】

为了让标题既做到观点明确，又能够实现语言新颖，在内容与形式上实现双丰收，可采用主副标题。主标题负责语言新颖，主标题可采用名言警句、俗语俚语、新颖说法、权威人士观点等约定俗成的观点。副标题负责观点明确，副标题可采用常规式标题，或是对仗式标题。

示例：从“输血式”向“造血式”转变 从“大水漫灌”向“精准滴灌”转型----让精准扶贫成为扶贫攻坚主战场 让脱贫梦想照进现实

---摆脱坐等靠思想 践行精准扶贫 小康不小康 关键看老乡---扶贫要准 增收要精

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作文标题示例与话题作文题目 篇4

大家正在聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗;大家正在认真美化环境，某人却无所顾忌当街吐痰;某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲竹杠;张王两家本来和和睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌… 这些有悖于社会公德的行为，引发你想些什么请以“公德”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“公德”的范围之内。

2、阅读下面文字，根据要求作文。

某晚报在头版头条以《果蔬世界，美轮美奂》为题报道了在本市召开的首届世界果蔬博览会盛况，当天即引起市民强烈反响，人们纷纷指认“美轮美奂”应写成“美仑美奂”，井嘲笑头版头条的大标题竟然出现错别字。在查阅了大大小小的词典和请教有关专家之后，正确的写法还应该是“美轮美奂”结果，嘲笑他人的人却嘲笑了自己。为什么会出现这种情况呢自以为很有把握的事情，却出人意料。当然，也有另一种情况，看准了的事情，因缺乏自信，当断不断而坐失良机。要避免以上情况，关键在于如何看待自己。

请以“正视自己”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

“右侧站立，左侧急行”是乘坐传送式的电梯的国际惯例，目前大多数中国人还不了解这一国际约定俗成的规则。北京为保证地铁有序有效的运行秩序，提高市民的文明素质，今年1月5日开始推行这一文明乘梯规则，与国际接轨。中国加入“世贸”后，有很多“约定俗成”是需要我们重新认识与不断学习的。在日常工作、学习、交往中，也有许多的规则是需要我们不断了解，不断学习的。“不断了解，不断学习”是一个人、一个群体、一个民族、一个国家成长与发展的必由之路。

请以“不断了解、不断学习”为话题写一篇文章，可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事，寓言等等，所写内容必须是“不断了解，不断学习”的范围之内。

[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不准抄袭。⑤不少于800字。

4、阅读下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现： “已所不欲，勿施于人”，“已之所欲”便可“滥施于人”“逆境出人才”，“顺境”就出不了人才做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃“失败是成功之母”，“成功”就不会是失败之母”

人生，需要我们认真思辨哲理的方面太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智，荣与辱…… 根据材料的提示，结合自身的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。

要求：①题目自拟。②文体不限，可记叙经历、发表议论、抒发情感等。③不少于800字。

话题1：时尚

走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚;打开电视， 常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚;走进乡村网吧，有人说 ，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西会突然出现在你的面前，其中有过许多令人意想不到的故事，也曾引发你深入的思索和无限的感慨……

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计 篇5

一、主副标题的拟定

由于副标题是“实写”，也就是归纳概括正文的主要内容，比较容易拟定。如果还有同学觉得操作起来不方便，可以给大家一个公式：副标题=话题+角度，直接套用，找到正文谈论的对象和如何谈论的，就行了。比如：正文谈论的对象是“农村环境污染”问题，而我是通过“法治建设”这个解决措施去谈的，那么根据副标题拟定公式，我的副标题可以拟定为“农村环境污染治理还需法治建设”。

主标题则可以在副标题内容的拟定基础上，运用对偶、比喻、拟人、引言等修饰手法抽象、拔高加以确定。比如：根据上个自然段拟定的副标题“农村环境污染治理还需法治建设”可以联想到，如果法治建设严格一点点、进步一点点、完善一点点，农村的环境污染问题就会在很大程度上加以改观，所以可以写主标题“以小步迈大步”，再联想，又可以想到阿基米德讲过的“给我一个杠杆，我就可以撬动地球”，我们的主标题还可以运用引言式修饰写成“杠杆撬动地球”甚至更多，在这里不再一一列举。

二、主副标题的书写格式

主标题：

(一)如果字数少，居中即可;

(二)如果字数多，左起空四格，在第五格开始写就好。

副标题：

抬行，在主标题的第三个字下开始划破折号，破折号一笔拉通占两格，然后开始写副标题。

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计 篇6

在日常生活中和公文考试中，公文标题出现的错误是非常多的，所以我们有必要总结一下公文中常见的错误，希望以后能够在公文写作和考试中避免犯这类错误。

1、三要素残缺不全

由 《办法》可知公文的标题一般由发文机关、主要内容(也称事由)、公文种类(也称文种)三要素组成。但日常生活中，可发现在实际公文写作时，会出现标题缺少事由，没有准确概括公文的主要内容的现象，如，《x x市人民政府决定》。在所有公文标题写作时，比较难拟写的是批转(转发)性通知标题，这种标题有时会缺文种，如，《X X市人民政府批转市外经委关于鼓励外商投资我市服务领域的意见》。作为批转性通知标题连通知文种都缺少，该公文显然不规范，应改为 《x x市人民政府批转市外经委关于鼓励外商投资我市服务领域意见的通知》。有的标题由于缺少介词容易产生歧义，如，《X X大学自学考试报名通告》，由于缺少“关于”完全可以理解为“x x大学自己自学考试报名”，另外“报名”和“通告”之间也缺少必要的虚词，表意不明确，应改为《X X大学关于自学考试报名的通告》。所以，公文标题三要素的残缺不全往往使标题表意不清晰，损害公文的质量。

2、事由概括不当

公文标题的主要内容通常叫事由，在 《全国人民代表大会常务委员会关于教师节的决定》这个标题中，事由仅3个字，其名词性的特征可以表明 “教师节”是已经存在的事物，这与公文内容相悖(内容是同意国务院关于建立教师节的议案，决定 9月 10日为教师节)，应为 《全国人民代表大会常务委员会关于建立教师节的决定》。又如，《X X乡人民政府关于请求新建希望小学的请示》，该公文的本意是拟新建希望小学，需请求上级拨款，事由概括不够准确，应为 《X X乡人民政府关于拨款新建希望小学的请示》。写作请示标题还应注意“申请”与“请示”不能同时使用，请示已经包含申请。如，《关于申请组建X X学校的请示》，“申请”与 “请示”重复罗嗦，事由概括不简洁，应为《关于组建X X学校的请示》。《X X省委关于上半年抓党建工作的总体安排》，“上半年”概念不准确，即使当时没有歧义也不宜提倡;“抓党建工作”的 “抓”最好不用。可改为 《X X省委关于2005年上半年党建工作总体安排的通知》。

3、文种不规范

《办法》规定的行政机关的公文文种主要包括：命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要13种。有的公文标题使用的文种不符合《办法》的规定，如，《关于X X同志工作安排问题请示的答复》中的“答复”不是《办法》规定的文种，应为《关于X X同志工作安排问题的批复》。还有的将法定的两种文种合并使用，如，《X X市人民政府关于解决抗旱保栽资金物资的请示报告》，此标题将“请示”和“报告”两种文种混在一起变化为新文种，显得不伦不类，应改为《X X市人民政府关于解决抗旱保栽资金物资的请示》。还有乱用文种的情形，如，《X X大学关于张X X等 6名同志任免决定的通知》，在《办法》里“决定”和“通知”是不同的文种，而且 《办法》第九条第五款规定任免人员应使用通知，应为《X X大学关于张X X等 6名同志任免的通知》。拟稿者为方便省事，有的标题还会缺少文种，如，《X X省人民政府关于2007年农村工作的部署》，“部署”不属于文种，应为《X X省人民政府关于 2007年农村工作部署的通知》。

4、语序不当

公文标题事由的次序不当也会产生歧义，如，《关于工业发展生产情况的报告》，“工业”与“发展”的次序不当，应改为《关于发展工业生产情况的报告》。又如，《关于组织青少年支援甘肃采集树种的通知》，由于语序不当而存在“组织青少年(用捐款捐物等形式)支援甘肃采集树种”之歧义，根据文意可改为 《xxx关于组织青少年采集树种支援甘肃绿化荒山荒原的通知》。

5虚词使用不当

公文标题的三要素组成要有顺序。如果顺序混乱，会严重影响公文的质量。“关于”的正确位置应在发文机关之后，如，《关于××省财经校向××大学联系临时住房问题的函》中“关于”与发文机关的位置应调换一下，正确的标题应为《××省财经校关于向××大学联系临时住房问题的函》。

6、语法成分残缺不全

如，《××所关于工程师职务任职资格评审委员会的函》，“委员会”前缺少必要的动词，应为《××所关于组建工程师职务任职资格评审委员会的函》 “两转 "印发错用“两转”通知标题错用现象也不容忽视，如，(××县粮食局转发 《××市粮食局转发(省粮食局转发(国内贸易部关于报送来信来访工作统计的通知)的通知)的通知》)，《办法》规定 “除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号，该标题转发的公文属于一般的行政公文，不使用书名号;另外，层层转发有关文件的通知，可省略掉中间转发的层层过桥，直转最上级领导机关发文标题，而在正文中说明转发情况，应改为《××县粮食局转发国内贸易部关于报送来信来访工作统计通知的通知》。又如，《印发(关于严格控制城市人口机械增长的通知)和(××市控制城市人口机械增长管理规定)的通知》，此公文 “印发规定”可以，但“印发通知”就不妥了。另外，根据公文内容也没必要在一份公文中印发两个文下发，而完全可以将第一份公文中的内容完善到管理规定里，规定中包含不进去而又必须讲的内容则可以在通知中指出，可改为 《××市人民政府关于印发(××市控制城市人口机械增长管理规定)的通知》。

中考作文如何巧拟标题 篇7

标题是文章的眼睛。好的文章标题，能产生最佳效果。那么，如何巧拟作文标题呢？我从5个方面做了探究。

1、从文章的线索上巧拟标题。初中课本中的《羚羊木雕》、《背影》、《台阶》等都是以标题为线索贯穿全文的，读者看到题目就知道内容；反之，读了内容对标题印象就更加深刻。

2、从大众化语言中巧拟标题。文章标题要口语化，通俗易懂。例如报纸上的文章标题《会计伢嫌我的油壶小》、《称砣虽小压千斤》等。

3、活用成语、谚语、名言、诗句巧拟标题。例如：《熟能生巧》（成语）、《瑞雪兆丰年》（谚语）、《一分辛苦一分才》（名言）、《一枝红杏出墙来》（诗句）。

4、运用修辞手法巧拟标题。例如：《铁公鸡〤〤〤》（比喻）、《蓝藻嫁千里，香菇娶进门》（拟人）、《昔日是只虫，今朝像条龙》（对偶）、《咱们班里小雷锋》（借代）、《谁说鸡毛不能上天》（反问）、《一石激起千层浪》（夸张）。

5、在逆向思维中巧拟标题。逆向思维使标题醒目，新颖别致很能让人回味，使读者深受启迪。例如《玩物长志》、《响鼓也要重锤》、《读书要三心二意》、《丑女不丑》、《天灾无情，人间有爱》、《蛇变龙的故事》等。

实践证明，上述5种方法，中学生若能经常练习，自我探究，持之以恒，拟出好的文章标题是不成问题的。以实践为例，我当堂展示了三则材料：

材料一：有一个小男孩不小心踩了邻居新铺的水泥路面，将平整光滑的水泥地上印了几个清晰的脚印。小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把鞋冲洗干净。但他心里一直不安，便决定告诉邻居伯伯。邻居伯伯看了现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能修补它，假如你不马上告诉我，等水泥干掉以后，脚印就无法修补了。”材料二：妈妈说：“你吃包子怎么光吃馅不吃皮，这不是浪费吗？”女儿说：“怕浪费你吃呗！”

材料三：以家乡的红薯为话题，写篇600字以内的文章，文体不限。

看了这三则材料后，运用上述5种方法，很多同学拟出了自己的标题：学生甲：选材料一，用文章的线索来拟的标题《脚印》。学生乙：选材料二，用诗句来拟的标题《谁知盘中餐，粒粒皆辛苦》。学生丙：选材料三，用大众化语言来拟的标题《回忆老家烧红薯》。学生丁：选材料一，用名言来拟的标题《有错则改，善莫大焉》。学生戊：选材料三，用逆向思维来拟标题《“苕”爸不“苕”》。

《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计 篇8

有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等。在生活中，有人建桥护桥．有人拆桥毁桥。针对这一话题，可以说明桥的结构、建造、历史、发展、种类等，也可以写有关桥的事件、故事、寓言；可以议论拆桥的搭桥的人或事；还可以抒发有关桥发展的迅速、质量高超、方便．或桥毁人亡方面的感慨，等等。立意不限，在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们承载着我们，任劳任怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。人与人之间常常产生误解，所以需要感情沟通、信息交流的桥。（3）、具体实在，小中见大只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》，这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。范围宽广是作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口

会更明朗，中心思想会更集中。如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”

或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。

又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写

得多。（4）、精练简洁即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌冗长。如

《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》。（5）、要有文学色彩 文章标题应生

动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。

如《灯为谁亮？》 《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。

再如：1．“生命”话题――《白云?夕阳?歌声》2．“乡

情”话题――《那河?那船?那人》3．“足迹”话题――《红舞鞋?蓝精灵》4．“机

遇”话题――《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题――《风中飞舞的白

手帕》6．“窗口”话题――《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题――《恋恋风尘

恋恋情》8．“时光”话题――《浪花里飞出欢乐的歌》（6）、新颖，有创意 新

颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅

读下去的欲望。如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》

《明天的明天你还会来吗？》 总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简

洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦

目。

5、借代。“关注生活”话题――《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独

特的自身经历。再如：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月

无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线

索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有

创意。

6、对偶。以“环保”为话题――《一头白发，满山青葱》

7、拟人。以“树”为话题――《树的“叹息”》。以“诚信”为话题――《诚信

出走》

8、呼告。以“诚信”为话题――《归来吧，诚信》。以“关注生活”为话题――

《给生活加点苦吧！》再如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》《信念，心中的明灯》拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同

行》 对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹雪 寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》

等。对比，《哀痛者，幸福者》 反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折

占据？》等； 呼告，《妈妈，再爱我一次吧》 设问，《那风，还会再次吹起吗？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》 ?反语 ：《我发

现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风

趣。

3、引用名句以“素质教育”为话题――《救救孩子》以“关注生活”

为话题――《让暴风雨来得更猛烈些吧》以“友谊”为话题――《百年孤独》

以“亲情”为话题――《滴滴香浓，意犹未尽》 以“劳动”为话题《都云老汉

痴，谁解其中味》

2、标点符号《人生??选择??拼博》 《选择――人生的驿

站》 再如：如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》

《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》

五、诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和

散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既

有诗情，又有画意。如：《那山?那水?那人《雨季，不再哭泣 》 《今夜春风

又起》

七、中英结合法使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带

来一种轻松、幽默的快感。如 《我的感觉，I am fine》 《Come on,给我感觉》

《女孩，Sorry》

八、怪异另类法这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如 《梳子与梳

子》 《夜夜夜夜》 《错了？错了！》 《？？？？？？》 关于副标题的选定：

是对主标题的说明或补充 主标题可以是各种形式的，副标题则是对文章内容的直接揭示。如：《恋恋风尘恋恋情》，副标题可拟为：[_][_][_]穿越时空的跋涉 关

于文中小标题的设定，我们在文章结构中再讲 拟题练习全国第一位受希望

工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资

助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一

部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通

过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式

勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校

任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连

一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来

拟题目。示例：（1）《敲响自强的钟》（2）《摇曳生活，坚定人生》（3）

《贫儿当自强》 ? ? ?（4）《富有的贫困生》（5）《穷且益坚》 ? ? ? ? ?

（6）《“贫”出一个未来》（7）《感谢清贫》 ? ? ? ? ? ?（8）《贫困之路

非漫漫》（9）《天降大任于贫者》 ?（10）《贫困的反作用力》（11）《贫

困是首歌》 ? ? ? ? ?（12）《我贫困，我美丽》（13）《走在贫困的声音

里》（14）《在贫瘠的土地上开花》（15）《最贫是无志》 ? ? ? ? ? ?（16）

《丹青难写贫精神》（17）《青山在，何以贫？》（18）《对贫困说：“不”?》

（19）《我自横刀向贫笑》 ? ?（20）《捐资?捐志》 祝大家都能 拟出漂

亮的标题来！诚信≠好成绩 生活≠生存 困难挫折

灾难 懂得≠运用 一杯水+一包药=浓浓的爱 生命??自由??顽强 学生所拟题目

山涧明月??天幕晚霞 朝霞??露珠 那即借助语境，将某些行业用语移植进文题，使其临时改变原意，或对名言警句、成语俗语等逆向思维或发散思维，稍加改动，增删换一两字，就会别有新意，意

境顿出。

1、警惕道德“滑坡”

2、向贫穷宣战

3、“三

教”莫打“擦边球”

4、学生健康，“红灯”频亮

5、学生精神

“贫血”应引起重视

6、作文中的“剪辑”艺术

7、君子动口也动手

8、当局者清，旁观者迷

9、弄斧定要到班门

10、道是

无情却有情

11、有心本可贵，诚信价更高

12、酒香也怕巷子深

13、每逢

佳节倍思“清”

14、“忠言”也要“顺耳”

六、词语嫁接、翻新法。文好题一半，拟题须思量。话题作文好，佳题不可少。增删最方

便，引用更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，读书少不了。总

结规律 ：拟好话题作文题目歌诀有一年，一位曾在哈佛大学任教的医生到台

湾南部一个极偏远的小城去行医，他治好了一个穷苦的山地人的病，没有向他收

一分钱。那山地人回到家，砍了一捆柴，步行了整整三天，来到城里，把柴放在医生脚下。山地人生活的地方极其偏僻，他不知道，在现代生活里，几乎已经没

了柴烧的项目，他的礼物和他的辛苦成了白费。事实却不是这样，那位医

生后来在向别人复述他的故事时总是动情地说：“在我的行医生涯中，从来没有

收过这么贵重的礼物。”一捆柴，只是一些荒山中枯树的老枝，由于感谢的至诚，却使它成为那位医生永不磨灭的光荣记忆。这则材料会引起你怎样的触

动？请以“感谢”为话题，写一篇８00字左右的文章，文体不限，题目自拟。写

作思路：这会引起怎样的触动？在那样一个偏僻的地方，在那样一个窘困的生活

环境中，一捆干柴可能是那位穷苦的山地人能拿出来的最好礼物，城市人不需要

它，在城市，没有能使用干柴的地方，但它是比什么都高贵的礼物，那就是这份

感谢的至诚，有什么比这份礼物更昂贵的呢？ 课下练习一练习二著名学者、老作家张中行先生曾在某出版社工作。当时，同在出版社工作的一位

女同事丢了一千元钱，她非常着急。张先生得知后，拿出自己的500元钱送给这

位女同志，并说：“只当是你丢了五百，我丢了五百。一个人的痛苦由两个人分

担，不是可以减轻一半吗？请以“分担”为话题，自拟题目，写一篇不少

于800字的文章，除诗歌外，文体不限。* * 如何拟标题中考作文考前辅导之 学习目标：

一、为话题作文拟个好标

题。

二、学习话题作文拟题的各种方法。

一、拟好题的重要意义 一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。题目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招人显

眼”。古人云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同

人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在考试中，题目往往影响着

评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。（1）、切合主旨扣住题