盘江二中课堂教学改革实施方案

盘江二中课堂教学改革实施方案（共10篇）

盘江二中课堂教学改革实施方案 篇1

平江十二中课堂教学改革实施方案

新学年伊始，我校的教学改革紧跟时代步伐，我们充满信心。为此，我校把教改放在学校工作的核心位置，精心组织，真抓实干，一切围绕教改，一切服从并服务于教改而开展。结合我校实际，借鉴兄弟学校的课改成果，特制定本方案。

一、指导思想

确立学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，是教育适应新时代的必然要求，针对传统课堂教学的弊端，进行大胆探索与改革，遵循“先学后教、先练后讲、合作探究、竞争展示、当堂达标”的原则，逐步形成“自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”的课堂教学模式，实现开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。

二、课堂教学改革领导机构

组

长：徐寿明 副 组 长：姜雄伟

成员：各教研组长、全体班主任

说

明：在课堂教学改革领导小组的领导下，各教研组长为核心，以班主任为骨干成员，组成学校课改研究小组。

三、课堂教学改革的基本目标

转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，切实用好学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。

1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，要求每堂课学生的练习不少于二十分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。

2、各班按要求建立学习小组，体现“自主、合作、探究”的理念，在七、八年级全面推行导学案进行教学。（导学案格式可以灵活处理）

附1：导学案的设计

1、设计要求

（1）学习目标、重难点

根据本班学情，结合课程标准的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感与价值观制定符合本班学生实际情况的学习目标，目标不能过于抽象、过高、过低。对学生的学习行为要起到引领作用。并通过钻研教材确定课堂学习的重难点，为学生学习的侧重点指明方向。

（2）学法指导、知识链接

学法指导要具体，明确告诉学生通过何种方法掌握何种知识，方法的叙述要明了易懂，具有可操作性，符合学生的行为能力及思维能力。

知识链接一栏要把以前学的知识、即将学的知识和本节课所学的知识进行有机的链接起来，启迪学生的思维。

（3）自主学习自主学习是决定一节课效益高低的关键，教师应充分研读教材、分析学情，根据学生的思维能力设计学生自学内容。设计过程中应注重以下几方面问题：

① 基础性，自学内容是让学生通过教材的提示、学生的生活体验来完成的部分，所以其难度不能太大，应重点放在概念题、识记题、复习题等方面上，使学生能够通过查找资料、亲身体验来完成。

② 趣味性，设计问题时要将自学问题赋予情境色彩，让学生能够主动去完成，解决情境中的问题，同时也就学到了知识。

③ 针对性，教师在设计自学内容要紧密结合教材的内容，通过钻研教材将内容细化，分部到自学内容中，针对学习目标进行设计，让学生通过自学后能够明确自己学到的是什么，可以解决什么问题。

（4）合作探究

合作探究是课堂的主要环节，是学生展示自己的平台，也是提升学生思维能力、表达能力、合作意识的主渠道，因此把握好这个环节是重中之重：

① 问题层次化，教师在设计问题时要注意梯度，不能将问题设计的太难，也不能太容易，应结合学生的思维能力，让学生通过思考、推理、讨论、分工合作能够完成。由浅入深，从而逐渐提高学生解决问题的能力，让学生在解决问题中体验成功的喜悦。

②互动展示化，学生在通过合作、探究得出结论时，要给予学生展示自己的机会，让学生去展示自己的成果，同时引导学生互相点评、学习、达到学生互助学习的目的，让学生在展示自己的同时提高自信，提高表达、表现能力。老师应在学生碰到一些共性的问题、疑惑时有针对性地予以适当的引导、点拨、精讲，使整个课堂气氛在探讨、合作、交流中得到升华。

③ 内容趣味、生活化，要让学生能够主动、积极去探究、合作，我们必须注重学生的学习兴趣，将知识问题穿插在生活情境中、游戏活动中、故事情节中，让学生的探究、合作具有明确的目的性，将学习内容和生活情境良好结合起来，提高学生解决实际问题的能力。

（5）课堂小结

学生通过自主学习、合作探究掌握了学习内容之后，教师要引导学生对本节课所学知识进行总结，要让他们知道这节课到底学到了什么知识，可以通过多种形式进行，如（口头叙述、表格、知识树、知识导图等方式）

（6）达标检测

达标检测是对课堂效果的检验，通过一定的方式方法检验课堂预设目标成效的手段，不要错误地理解为每一节课对每个学生都要进行一次考试。

2、导学案的使用

在使用导学案过程中，教师要认真组织好学生的学习活动，要充分发挥导学案的引导作用，具体有以下及方面要求：

（1）教师应提前下发导学案，可提前一天下发，让学生课前有充分的时间自主学习，学生在课前使用蓝色或黑色笔完成自主学习一栏，并将不懂的、不会的问题进行备注。为课堂的合作探究顺利进行打好基础。

（2）教师应结合导学案各个模块对学生进行培训，让学生明白各个模块的作用，从而正确利用导学案辅助学习，（3）上课前教师要让学生将本节课的学习目标写在黑板上，并面向全体学生解读学习目标。

（4）教师在学生自主探究的过程中要关注学生的学习情况，适时给予点拨或参与到学生的讨论当中，并要求学生使用红色笔改正做错的问题。把不会的问题记录在纠错本上。

（5）课堂结束以后教师要将学生的导学案收回认真审阅，掌握每一位学生的学习情况，时间许可的情况下予以批阅，之后将导学案发还给学生，并让学生利用资料袋、文件夹保存好每张导学案。

3、导学案的设计流程

个人初案——集体共案——个人复案——课后补案

附

2、合作小组的创建

1、创建原则

为了给课堂的合作探究提供有力的平台，我们要将学生分为6人左右为一个合作小组，建立小组时要注意：（1）好差生要合理搭配，每个小组根据班级具体情况搭配好优生与学困生的人数。（2）成立小组长，小组长一般让尖子生担任，组织好本组的学习活动。（3）成立小组激励机制，促使学生积极参与小组活动中。

2、具体要求 合作小组的建立目的是为了创建一个学生互帮互助的学习氛围，因此，在课堂活动中：

（1）各个小组必须要充分体现出良好的合作意识，不能让小组的成立流于形式，对于无法正常进行的小组要予以人员上的调整，每组都搭配1到2名表达能力强的学生引领本组成员参与讨论、合作；

（2）教师在合作探究过程中不能无所事事，要及时关注学生的探究进程，在个别小组遇到问题、疑惑的时候要参与其中给予点拨；

（3）要引导学生学会表达、学会倾听、学会点评。

（4）树立学生公平竞争意识，对于表现突出的小组要予以鼓励、奖励，以提高学生合作探究的积极性。

3、学习小组培训要求

小组合作的学习模式，对于学生来说是一种新型的学习方式，所以，必须在组建前对学生进行培训：

（1）明确学习小组成立的目的（2）明确小组学习的流程（3）明确小组学习的方法（4）明确小组学习要求

（5）明确学习小组成员的任务分工

四、评价体系的改革：学生评教

1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；

2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；

3、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；

4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；

5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；

6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。

四、教学环节的调控措施

1、加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设组长一名，小组学习实行任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。

2、加大教师讲解时间的调控力度。一节课教师讲解时间一般不得超过20分钟。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。

3、加大学生练习方式的调控力度。让学生掌握和推行练习的基本方式，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。达到“以练习为主线，以思维为主攻，以发展为主旨”的目标。

4、加大交流展示的调控力度。充分地让学生展示。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。交流展示要更多地关注中下游学生。

5、加大学生自学能力培养的调控力度。根据授课内容的不同，可让学生在课前预习，亦可在课中自学，自觉目标要明确，任务要具体，晚自习时间一般要求教师不讲课，把更多的时间留给学生自主学习。

6、加大检查落实的力度。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等的检查力度。

五、课堂教学改革的实施步骤

1、教师培训：由教导处组织培训，统一思想、落实精神。

2、各班按学校规定完成班级小组架构建设，定人定座次定小组成员职责。由班主任具体落实，在九月底前完成。

3、由教导处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。

4、组织听评课活动。方式主要有：每年级每周至少上一节课改示范公开课，教研组长安排与随堂听课相结合，教研组组织评课。教师听课后要及时写出点评。

5、及时评估反馈。在七、八年级全面推行课改，及时对小组进行评价，每月一次班评，每期一次校评。每月对校本学案的使用情况进行调查小结。每月对课改情况进行总结，再展示课改成果。教导处负责备案和抽检，学期期中、期末教导处公布各教研组课改量化分。

6、期末各教研组、教务处写出总结。

附3：学习小组考核标准

1、常规纪律：与学校百分赛要求量化得分。

2、小组制度：班级制订小组制度，组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动。①有规范的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；②小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。3小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习基础薄弱的学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。

3、作业规范:主要检查落实校本学案的使用情况。

4、学习效果：班级根据每月月考及其它学习情况进行小结，及时表彰先进小组。

附4：集体备课一些要求

1、在研究自主学习环节实施时，要以课程标准、教学内容为依据，根据学生的学习实际，为学生的自主学习提出明确的学习任务和具体要求，任务的提出要注重基础知识，充分考虑任务的可实现程度，尽可能避免任务过泛、过难的情况。

2、在研究学生合作探究环节实施时，要精心挑选典型情境，按科学严谨、明确清晰、难易有度的要求设置问题，并为问题的解决提供必要的资源和方法指导。

3、在研究展示与交流环节实施时，要对师生互动和生生互动有基本的框架，对交流范围和交流内容做到心中有数，能够有效驾驭和指导。要充分考虑课堂教学的生成状况。

4、集体备课要备校本学案，组内统一如何最高效的使用好学案。

4、及时做好教学反馈和教后反思的工作，记录教学过程和学生学习过程中出现的状况和问题，提出今后的改进的办法和发展方向。

平江十二中 2011.9

盘江二中课堂教学改革实施方案 篇2

北盘江梯级水电站鱼类增殖放流站方案研究

摘要：水电工程将对所在河道鱼类产生不利影响,若不采取有效措施加以保护,将使部分喜在流水、岩石底质的环境中生长繁殖的鱼类(主要为国家珍稀保护及特有鱼类)生存环境范围缩小,数量迅速减少.为此,从北盘江流域开发特点和保护要求出发,在有效保护国家珍稀保护及特有鱼类的基础上,提出了光照、马马崖、董箐梯级水电站联合修建鱼类增殖放流站的设计方案,供水电工程鱼类保护设计参考.作 者：纵霄 常理 作者单位：中国水电顾问集团贵阳勘测设计研究院,贵州,贵阳,550008期 刊：水力发电 ISTICPKU Journal：WATER POWER年，卷(期)：,34(7)分类号：X503.225 TV213.4 F205(273)关键词：水电工程 鱼类保护 增殖放流站 北盘江

黄山二中实施精细化教学管理 篇3

在提升教学质量上创先争优

实施背景

教学质量是学校的生命线，是学生成人成才的根本保障。黄山区第二中学是黄山区初中义务教育阶段的窗口学校，为了发挥领头雁作用，在创先争优活动中，校党支部结合学校教育教学工作实际，响亮提出“奋力创先争优、建设一流学校”的活动主题。为打造学校教学品牌，黄山二中紧紧围绕提高教学质量创先争优，实施教学精细化管理，着力在规范教师行为、实施集体备课、搭建交流平台、开展岗位练兵等四个环节上下功夫。

具体做法

一、规范教师行为，常规管理精细化

学校按照新课程教学理念和管理要求，重新审视教学常规，制定有利于教师、学生发展和教学质量提高的《教学常规管理细则》，实施教学精细化管理措施，从教师的学习能力、教师基本功训练、教学设计、课堂教学、作业批改、质量控制、辅导释疑、教育科研、课外活动等全方位作出具体规定，提出“十字”要求，即：备课要“深”，授课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，辅导要“细”，评价要“准”，负担要“轻”，质量要“高”，构建了“管理、督查、指导、评价、服务”的运行机制，保证了正常的教育教学秩序，提高了教育教学质量，使学科教学更加科学化、规范化、制度化。

二、创新备课方式，备课过程精细化

改变传统备课方式，实施集体备课制度。制定《黄山二中集体备课实施方案》，按照“集中讨论——资源共享——个人微调”的备课模式，在备课上抓突破。要求集体备课做到“三定四备五统一”，即定时间、定地点、定主备教师；备课标、备教材、备教法、备学法；统一教学目标和重难点、统一基本教学进度、统一基本教学手段、统一基本例题、统一基本作业。

2009-2010学年始，先行在语、数、英三学科实行集体备课制度，按年级学科确立九个备课组和各备课组组长。各备课组组长综合考虑章节特点、内容难度、教师工作经验、能力水平等因素分配各章节主备教师；主备教师在章节“四备”的基础上，就教学目标设计、教材的理解、内容的处理、教学流程、教学安排、教学方式与学习方式、习题和作业的设计等提出初步的教学设计；其次进行集体研讨，先由主备教师围绕主备的章节提出初步教学设计进行说课，同组教师结合主备教师的说课进行讨论提出修改意见，主备教师综合讨论意见进行修改形成共案。上课前，备课组其他成员根据各班级学生情况，对集体讨论的教案进行微调，形成个案。集中集体智慧、共同研究教学的方式，经过一学年的积极探索，取得了明显成效，较好地保证了教学工作的高效有序，丰富了教师知识储备、提高了教师综合素质、提升了教学质量。

三、搭建交流平台，活动要求精细化

通过“请进来、走出去”的方式，搭建交流学习互动平台，各年级组各学科根据自身的要求，提出学期活动任务，并将目标任务细化到人，量化到月，进一步增强全体教职工的危机感和紧迫感，不断丰富充实自我，更新教学理念。

“请进来”即学校自2008年以来，坚持举办教学开放周活动，如2010年12月的教学开放周，开设了语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学共7个学科的12节公开课，来自全区129位教师参加听、评课活动，并邀请徽州二中、耿城中心学校、休宁海阳二中的教师来校交流，同台竞技，共同提高。

“走出去”即学习借鉴外地先进学校的办学理念和经验，一是组织教师外出观摩学习，2010年组织教师赴江苏名校东庐中学、马鞍山七中观摩，组织教师参加省、市、区各新课程教学大赛。利用网络进行全员培训，组织教师参加安徽省中小学教师远程教育网继续教育培训。一系列的措施，不断更新教师们的理念，开阔了眼界，扩大了视野。

四是开展岗位练兵，专业提升目标精细化

积极开展“岗位练兵，业务竞赛”活动，重点在理论学习、课堂教学、教育科研等方面，引导广大教职工立足本职岗位创先进、争优秀。学期伊始，综合个人、年级组、学科组等多方面要求，对每一位教师提出专业提升目标，通过岗位练兵、业务竞赛等办法，促进每位教师的专业发展。2010年，学校先后有32位骨干教师撰写优秀教案41篇，上公开课56堂。岗位大练兵活动，给教师创造了相互学习、相互交流的机会。通过授课听课、实时评议、课后反思等一系列措施，使教师教学专业水平在锻炼中得到提升。

取得的成效

实施精细化教学管理后，黄山二中的教育教学取得了长足进步，教学成果佳报频传。2010年全区教育教学质量考评，连续五年名列第一。学校中考文化课成绩连续七年夺全区状元。2010年，学校有四名教师被评为市第三批“学科骨干教师”，两名教师分获省“第四届全省农远工程教学应用新星”、“初中历史新课程课堂教学大赛二等奖”，三名教师分获市教学一、二等奖。黄山二中教学管理水平在规范化、精细化、个性化、科学化四个层面亦得到较大提升，全校上下创先争优的整体氛围进一步浓厚，广大师生创先争优的进取意识明显增强。

一是体现在师德师风建设上。进一步增强了教师理论学习和业务学习的主动性，树立了教师的竞争意识、开放意识、发展意识，使广大教师尤其是党员教师，对“人类灵魂工程师”的美誉有了全新认识。只教书不是水平、教好书才是本领，育人不是任务、育成人才是使命。

二是体现在爱岗敬业上。教学精细化管理围绕教与学采取一系列改革措施，优化了备课环节和课堂教学，激发了全体教师在优秀教案评选，优质课堂评比等大练兵中大显身手，形成了比学赶超的良好教风。

盘江二中课堂教学改革实施方案 篇4

浅谈语文教师如何实施高效课堂

效率就是生命。如何提高教学效率是当今教育工作者普遍关注的热点，这一点更是语文教育改革的一个至关重要的课题，是创建高效课堂的捷径之一。所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我认为，我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造初中语文高效课堂呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈自己的几点体会：

一、精心备课，精准、个性化地解读文本，是实现高效课堂的基础。著名特级教师于漪倡导“一课三备”，其中第一备就是不看任何参考资料，独立钻研教材。于漪老师的做法实际上就是强调教师对文本要有自己独特的感悟。首先是对文本内容的感悟，做到精准地把握教学的重点，敏锐地捕捉教学难点。其次是对文本作用的感悟，思考以文本为载体、为例子，要解决学生学习中的什么问题，培养学生什么样的语文能力。这样，课堂教学目标的确定才有了根本的保证。最早我对《背影》的理解只停留在赞美父爱、亲情上，后来随着年龄和生活阅历的增长，触动我的更多的是作者的无限歉疚、无限思念、无限感激的“泪”，我一直认为自己对《背影》的理解已经很深刻了，再不会有其它的理解。直到前不久，有幸聆听了著名特级教师韩军老师讲的《背影》，我才知道自己的浅薄。他对文本的理解上升到引导孩子们由文本感悟到生命的短暂、脆弱，从而珍惜生命、珍惜亲情这样的高度上。如此精准、个性化地解读文本，怎能不吸引学生，他的课堂怎能不是高效的呢？

二、精心设计课堂教学环节，是搭建“高效课堂”的实施平台。1．多样导入，引起兴趣。

导语是一堂课的切入点。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如学习《土地的誓言》一课，导入时课件出示有关祖国东北风光的短片，让学生初步感知大自然的神奇和美丽，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。2．丰富教学手段，调动学生情绪

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。因此，我把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。我在复习古诗词时，在课堂上以“击鼓传花”的方式让学生背诗，学生们都感到紧张有趣，在热闹的游戏中，学生的诗也背熟了。学习《皇帝的新装》时，我就让学生表演课本剧，学生在表演中很容易地就把握了人物性格。

此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛等方法来活跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，让个性得到自由的张扬。

3、鼓励合作学习，不忽视独立思考

合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。有的教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站 时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。这样的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，实质上只是流于形式，收效甚微。这种缺乏深层次的交流和碰撞，搞形式走过场的“合作学习”，究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系。因此，要真正理解合作学习的含义，处理好合作学习与独立思考的关系，深入开展课堂教学改革，努力提高课堂教学的有效性，以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以多媒体等现代化教学手段为辅助的教学理念和教学方法，大面积提高教学质量。我实施的小组合作学习方法如下：每班按6—10人不等，按学生差异分好小组，选出负责任的组长。对一些基本任务的检查，组长就可带领本组完成。对独立思考之后的讨论，可逐个组员发言，或自由发言，形式不一。这样可以让每个学生参与到学习交流中来。还在班上推行“鲜花”评比奖励，分别奖以小红花，小兰花，小白花。以激励学生集思广益，仁者见仁，智者见智，积极表现，推销自己。

在课堂教学的每个环节中了，教师都注重调动每个学生的学习积极性，这样的课堂怎会不高效？

三、板书精美、简洁的结构图，为高效课堂锦上添花。

目前有许多语文教师不重视课文结构图，备课时很少精心设计结构图，特别是利用多媒体辅助教学时，很多教师上课只是随意板书，杂乱无章。这样进行语文教学，学生常常是一头雾水，不能提纲挈领地记课堂笔记，不易掌握文章的思路、重难点，不利于学生的学习和复习巩固，教学效率低。王松泉先生在谈到板书的作用时说，板书“是反映课文内容的镜子，展示作品场面的屏幕；是教师教学引人入胜的导游图，学生学习中掌握真谛的显微镜；是开启学生思路的钥匙，进入知识宝库的大门；是每堂课的眼睛，读写结合的桥梁。”作为主板书的文章结构图，其作用自然是不能低估的。高效课堂的结构图是教师根据课文的中心思想、主要内容、层次结构、写作特点，抓住课文的“文眼”、关 键词句而设计出来的。如我在讲《紫藤萝瀑布》时，根据对课文的理解，精心设计并写在黑板上的板书如下：

紫藤萝瀑布

花形——犹如瀑布

赏花——如人生的美好热烈 花色——热烈沉静

想花——如人生的生死挫折 花香——朦胧长久

悟花——如生命的永恒意义

这个结构图虽然简单，但它包含了作者的写作思路、文章主要内容、中心思想等，可谓条理清晰、重点明确，学生在短短的45分钟之内充分理解文本，掌握文本的精髓，怎能说它不是高效课堂呢？

四、适当、有效地评价学生，促进高效课堂的生成

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站 苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”语文课堂就是一个教师与学生之间沟通交流谈话的平台。教师对学生的评价是课堂教学中不可缺少的一部分。教师对学生积极有效的评价，可以活跃课堂气氛，融洽师生感情，增强学生信心，激发学生参与学习的主动性、积极性、创造性，从而使课堂教学更加高效。

课堂评价要面向全体学生，客观公正而又充满真诚。

二中师德师风建设实施方案 篇5

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，根据县委、县政府、县教育局“民主评议政风行风建设”活动及“机关效能建设”活动的相关工作要求，按照《赣州市中小学教师职业道德“七项严禁”》的方案，结合在全校范围深入开展的“树师德、当楷模”活动，特制定我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，力行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立教育良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

二、活动内容

（一）开展师德教育学习活动

充分利用校会、年级会、党员大会、班主任会等形式，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《赣州市中小学教师职业道德“七项严禁”》等教育法律法规和师德

规范，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及国家、省、市教育工作会议精神。

师德教育学习活动以集中学习为主，自学为辅。教师参加师德集中学习和自学要做好学习笔记，并写出学习心得，学习心得每学期不少于3000字。

（二）开展师德师风大讨论和自查自纠活动

认真开展新时期师德师风大讨论活动。讨论题目可以结合师德规范内容确定，如“我该怎样严格遵守中小学教师职业道德规范”、“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“怎样理解静心教书、潜心育人”、“教师为什么要淡泊名利、志存高远”、“终身学习学什么、怎样学”等，也可以结合当前学校教育教学工作中的实际问题确定，如“怎样正确处理教师待遇与学生利益的关系”、“怎样正确看待学生读书择校选班现象”、“怎样杜绝教师忌语和变相体罚学生现象”等。通过开展新时期师德师风大讨论活动，使广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。

（三）开展“我的育人故事”师德师风征文活动

以“关爱学生”为主题，在我校教师中开展“我的育人故事”师德师风征文活动。主要结合身边所涌现出了许多可歌可泣的爱生如子的育人故事展开。征文可以是集体的，也可以个人的，可以是他人的故事，也可以是自己的故事。征文体裁不限，字数2000字以内。学校向教育局推荐2—３篇优秀文章参加县级评比。

（四）开展师德总结考评、表彰和先进事迹宣传活动

根据县教育局要求，认真开展好学校教师的师德考核评估工作，包括平时考核、学期考核和年终（或学年）综合考核评估。学校定期于教师节前评选表彰一批师德师风先进个人，如“优秀教师”、“ 优秀教育工作者”、“ 优秀班主任”、“ 十佳教师”，通过各种形式，大力宣传师德师风先进典型事迹。

三、具体要求

（一）加强领导，制定方案。成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，制定具体实施方案，各项活动要有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

组 长：、副组长：成 员：

（二）完善师德师风考核评估制度。学校要严格按照中小学教师专业素质（师德）考核评估的要求，制订科学有效、切实可行师德师风考核评估实施办法，健全并进一步完善师德师风考核评估制度，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议等多种形式的师德师风考核评估，把师德师风考核评估同教师的绩效考核和考核结合起来，把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（三）建立师德师风监督体系。学校设立校长信箱，受理教师、学生和家长的投诉，通过家长委员会、聘请师德师风监督员等措施，建立起学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督网络。

二中校园文化实施方案大全 篇6

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河北肥乡第二中学

迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作

校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教体局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，进一步推进素质教育，提高教育教学质量，顺利通过全省义务教育均衡发展评估，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，整合我校教育资源，改善办学条件，规范办学行为，健全关爱体系，促进每一名学生健康成长。

二、校园文化建设领导小组 组

长：张瑞民 副组长：何艳敏、李星 成员：全体班主任

三、实施原则

肥二中[2015]2号

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

3、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

4、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

5、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，融硬化、净化、美化、文化于一体，不同场所要布置个性鲜明，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完善的规章制度，规范了师生的行为，才能形成良好的校风，保证学校各项工作的顺利开展，制定和完善《河北肥乡第二中学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作校园文化建设实施方案》并严格按照实施方案责任到人，执行到位。

2、育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

室外环境布置。校外外侧八字校训“读书 明理 诚信 做人”，迎宾墙十六字办校目标“学会生存 学会生活 学会做事 学会做人”，迎宾墙后是以校风命名的四条路，依次是知礼路、厚德路、健康路、博艺路。知礼路两侧茁壮的白杨树悬挂了矛盾的散文诗《白杨礼赞》，教学楼前的梧桐树是宣扬读书文化的名人读书故事，因为树干粗细有别，所以书上的故事是学生用鞋带串起来的，体现学校在关注生命度上，一草一木视同仁。生活区门前均设置温馨提示；运动区墙面设置体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊分层安排名人头像、名言警句及温馨提示。

（2）班级环境布置。教室前面张贴“三表两册”，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”和“小组评价”，由各班主任负责个性化、人文化设计，要求班级文化凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍学生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“前进一小步，文明一大步”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）科室文化建设。根据各科室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。东墙面以古文化为主，以学生活动为辅，中间有校训，右侧圆圈门命为“求知苑”，文化墙上方八字学风“自信 健康 乐学 进步”。教学楼东墙大幅刻字“教育的最大成功是让学生学会学习”，实验楼正墙悬挂“诚实 文明 活泼 和谐”，宿舍楼上方标语“培养良好习惯、陶冶健康情操”，教学楼上方标语“争做文明教师、创建礼仪校风”。

3、精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）坚持每周的升国旗制度和国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。

（2）坚持开好“两会”（课间操短会和班会），精心组织主题班会，促进学生良好行为习惯的养成。

（3）利用好广播站，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前一分钟进行温馨提示，课余时间要播及时播放校园新闻和爱国主义歌曲，培养学生爱国主义精神。

（4）坚持特色课间操，着力从紧急集合、激情朗读、激情跑操、操后小班会四个方面，培养学生时间意识、效能意识和团队精神，增强学生集体荣誉感，提高学生自我管理能力，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）做实社团建设，张扬学生个性。确保社团按照活动方案，每周的活动时间不少于2小时，充分展现学生特长，使每个学生在社团活动这个平台上，放飞自己的梦想。

（6）做好评星宣传工作。全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会，启动校园之星评选活动。评选内容有：学习之星、管理之星、道德之星、进步之星、礼仪之星、才艺之星、劳动之星等，用“我是‘之星’，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造二中明星的“星光大道”。

（7）扎实开展学雷锋系列活动，唱响雷锋精神主旋律。①坚持实行“雷锋互助小组”。每班学生两两结成雷锋互助小组，成绩好的做师傅，基础差的做徒弟，师、徒结对组成同桌，答疑解惑、教学相长；开展教师“一帮一”互助活动，使青年教师教学能力快速提升。

②在各班创建普及 “雷锋超市”。在方便同学们的日常生活同时，更重要的是培养同学们诚信精神和互助意识。

③成立净化校园雷锋小组，时刻督促校园卫生，在雷锋小组的引领带动下，提高全体师生的自律意识，都能身体力行做到二中校园的干净卫生。

④落实雷锋图书进教室、并积极开展雷锋系列作品书法展示月和学雷锋志愿者活动。学校将把雷锋精神做为办学和管理的核心内涵，把学雷锋活动引向深入，让雷锋精神在二中生根、发芽、薪火相传。

五、实施步骤

1、宣传动员阶段（2015年3月30日—4月10日）

（1）4月7日开专题会议，再学习《河北肥乡第二中学迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作实 施 方 案》，统一思想，提高认识，形成合力。

(2)4月8日制定《河北肥乡第二中学迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作校园文化建设实施方案》，成立领导小组，明确工作职责，安排工作日程，有序开展迎评准备工作。

2、自查自评阶段（2015年4月1日—2015年4月14日）（1）开展自查摸底。各班班主任对照办学基本条件的评估标准，就班级文化逐块逐项深入全面地展开自查，4月15日前上交各项书面自查报告于校园文化建设领导小组。

（2）建立明细台账。何艳敏、李星要在4月15日前根据自查结果，认真统计分析，建立工作明细台账。

3、整体推进阶段（2015年4月16日—2015年7月16日）在校园文化建设中主要突出八个方面的内容：养成教育、礼仪教育、感恩教育、诚信教育、读书教育、爱校教育、能力教育、特长教育等。学校成立校园文化建设办公室，用好《学生知识手册》、《文明礼仪—知、行、果》校本教材，按照既定目标、有计划的实施这些教育内容：利用走廊、墙壁、一草一木等载体塑造文化氛围，达到环境育人之目的；组织形式多样的活动，例如：举办爱国主义演讲、尊敬师长征文、良好习惯养成画展、诚信做人故事会等活动，达到文化育人的目的。（1）着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。（2）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过县评估验收。

4、补充完善阶段（2015年7月17日—8月31日）

再次严格对照相关标准和要求，围绕校园文化建设方面找不足和弱项，积极补充完善。

5、迎接模拟评估阶段（2015年9月1—2015年9月30日）校园文化建设领导小组严格按照相关标准和要求，迎接县教体局的模拟验收，结合验收中发现的问题，研究制定切实可行的整改方案，明确工作目标，理清工作思路，细化工作措施，规定工作时间，确保各项指标达到评估验收的标准。

6、迎接省市评估准备阶段（2015年10月）

完善一系列迎评工作材料和相关表格的填报工作，进一步整理完善档案资料，接受省政府对我校义务教育均衡发展工作的督导评估。继续做好以下几项工作：

（1）继续抓好校容校貌，做好我校文化的内涵化、特色化、育人化。

（2）加强学生养成教育。在校园内要求必须使用普通话，言行文明大方，遇到老师要问好。

（3）结合相关部门做好校园周边环境治理，确保校园安全、和谐。

二中综治宣传月活动实施方案 篇7

综合治理宣传月活动实施方案

阿图什市第二中学校安办

2014年4月11日

阿图什市二中开展2014年24个社会综合治理

宣传月活动实施方案

为加强学校社会治安综合治理宣传工作，促进校园社会稳定，推动社会治安综合治理工作的创新和发展，创造和谐的社会环境，根据各级有关文件精神(阿社综办[2014]25号,阿教字[2014]163号)，学校决定在今年4月份开展为24个社会治安综治宣传月活动。现制定活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实各级有关文件精神，开展丰富多彩的宣传活动，营造浓厚的舆论氛围，促进各项综治工作措施的落实，切实维护校园的安全和谐稳定。

二、活动目标,时间

目标: 深化 “平安阿图什”建设,维护我校平安,稳定,和谐局面。

时间：2014年4月1日至30日

学校安全月活动共分三个阶段：

第一阶段：4月上旬，主要活动内容包括：完善安全组织，制订活动方案，广泛宣传发动，全面安全自查；

第二阶段：4月中旬，主要活动内容包括：组织专题班会、张贴宣传标语、全面展开安全教育活动；

第三阶段：4月下旬，主要活动内容包括：学校安全月活动总结。

三、组织领导

为加强此次社会治安综合治理宣传月活动的领导，成立社会治安综合治理宣传月活动领导小组：

组长：吐尔逊江，王雨露

副组长： 艾克拜尔

成员：艾山江，沙比尔江，伊布拉音，阿不都吾甫尔，艾买提江。

四、具体措施

（一）、加大宣传力度

利用4月17日和24日（星期四）政治学习的时间，组织学习全体教职工“新疆自治区综合治理条例”，“关于严禁暴力恐怖音频的通告”。通过集会、班会、墙报、张贴宣传标语等形式，大力宣传党中央以及各级政府关于深入开展平安建设的决策部署；宣传教育系统开展创建“平安校园建设”活动中的工作成效；宣传学校及周边社会治安综治工作中的先进事迹、先进个人；向全体师生宣传开展安全教育，强化安全意识和防范措施；宣传教育系统深入推进教育矛盾化解、实

施教育民生工程的经验成效。做到人人皆知，努力在全校形成良好的氛围。

（二）、开展各种形式活动1、4月14日我校五个教学点同时召开一次专题班会。大力宣传平安阿图什知识，安排严禁暴力恐怖音频的相关工作。

2、在学校重点地段、场所张贴和悬挂宣传标语，营造宣传氛围。

3、各班出一期黑板报，刊登有关安全法制常识，增强安全意识。

4、组织学生开展一次应急演练。

5、组织安全工作领导小组人员全面开展学校安全隐患大排查，建立安全台帐，明确安全责任人及整改时限。

6、积极开展学校周边环境整治工作，维护校园安定稳定。

（三）、落实责任制

进一步明确学校各部门综治目标管理责任制，进一步强化安全意识，使教师广泛参与到学校教育管理中，齐心协力、齐抓共管，确保校园安全、稳定。

阿图什市第二中学校安办

盘江二中课堂教学改革实施方案 篇8

开展效能风暴行动实施方案

为了进一步转变干部作风，提升工作效能，提高服务质量，优化教育发展环境，根据《灵台县教育系统开展效能风暴行动实施方案》精神，结合学校实际，特制定本方案。

一、总体目标

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻市、县相关会议精神，按照县教育局实施效能风暴行动的部署安排，紧密围绕“干部思想作风建设年”活动和“精细化管理质量提升年”活动，着力加强教职工思想作风建设，坚决整治庸懒散慢现象，坚决整治中梗阻塞问题，坚决整治不作为乱作为，破除一切不利于学校发展的思想观念和机制制度，不断增强服务教育、服务师生、服务群众的意识，进一步焕发一心谋事、扎实干事、能够成事的创业激情，努力形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围，切实把思想和行动迅速统一到县委、县政府、教育局及学校的决策部署上来，自觉投身行动，带头解放思想，转变职能，深化改革，改进作风，落实工作，以时不我待的紧迫感，只争朝夕的使命感，推动学校各项工作实现跨越式发展。

二、对象范围

这次效能风暴行动在学校领导班子和全体教职工中全面开展。

三、方法步骤

第一阶段，动员部署（6月30日—7月5日）。召开动员大

会，深入学习省第十二次党代会、市三次党代会、县十五次党代会、县委常委（扩大）会、县委十五届二次全委（扩大）会暨三级干部会议精神、年初县局“五个会议”精神和在全县教育系统庆祝建党91周年暨创先争优活动表彰大会、教育系统开展推进廉政风险防控工作暨开展效能风暴行动动员大会精神，明确目标任务、方法步骤和工作要求，制定实施方案，成立领导小组，召开动员大会，对开展效能风暴行动作出全面部署。开设宣传专栏，广泛宣传动员，不断增强教职工的效率意识、服务意识，以及参与效能风暴行动的自觉性和责任感，为全面推进效能风暴行动奠定坚实的基础。

第二阶段，自查自纠（7月6日—7月15日）。紧紧围绕干部作风和效能建设方面需要解决的突出问题，人民群众反映的教育热点、难点问题，扎实开展干部思想作风建设年活动“回头看”，开展“六查六看”：即查精神状态，看是否存在理想信念淡薄、缺乏教育改革创新意识、精神萎靡不振的问题；查执行落实，看是否存在观念落后、业务不强，对县局和学校的重大决策部署执行不力，落实不到位的问题；查服务态度，看是否存在冷漠生硬、作风粗暴的现象；查工作实绩，看是否存在敷衍塞责、推诿扯皮的行为；查法治观念，看是否存在违法行政、有令不行、有禁不止的问题；查自身素质，看是否存在不符合、不适应教育发展新形势的问题。对自查的问题，要即查即改，深入剖析问题存在的根源，建立健全相关制度，形成完善的效能建设制度体系。

第三阶段，整改推进（7月16日—11月30日）。坚持边查边改，将解决实际问题贯穿于行动始终，对关系学校大局、影响

2.强化责任意识。全面实施精细化管理，坚持以岗定职，明确班子成员、教职工岗位职责，落实岗位责任。积极开展“亮身份、作表率”活动，党员干部戴党徽、亮身份，教职工亮明工作职责、工作任务，使用规范用语，推进管理精细化、教学精致化、服务工作规范化。加强干部职工管理，抓好日常管理制度落实，强化工作纪律、工作效率、服务态度管理，引导干部职工不断增强敬业意识、责任意识、服务意识和师表意识，扎实干好本职工作，全面提升教育教学水平。

3.积极争先进位。通过业务培训、远程网络培训、党员党课培训、德育工作论坛等方式，引导全体干部职工树立强烈的责任感和使命感，不断更新观念，学习教育新理论，探索教改新途径，创新教学新方法，形成新思路、新做法，有效提高自身素质。组织开展优质课评赛、同课异构活动、“校园五星”评选等活动，引导广大教师立足岗位抓教学，扎扎实实促质量，充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用，在工作中比技能、比作风、比成绩，引导党员干部提振精神，奋发进取，争先进位，努力建设一支政治坚定、思想敏锐、勤于学习、作风优良、能力高超的教育管理队伍和教师队伍。

（二）“增强服务提效能”行动

1.提高工作运行效率。不断加快工作速度，加大工作力度，积极精简压缩会议、文件，改进会风、文风，大力提倡开短会、讲实话、报实情、干实事、求实效，减少会议，简化、完善校务处理程序，切实提高办事效率和工作效能。

2.加大校务公开力度。坚持政务、党务公开和校务、财务公

决干部职工慵懒散慢的突出问题。

2.坚决整治精神状态不振的问题。重点治理部分教职工事业心和责任心不强，意志消沉，精神不振，缺乏干事创业、创先争优的紧迫感和责任感；部分班子成员缺乏高起点定位、高标准要求、高质量落实、高效率工作的气魄，按部就班，只求过得去、不求过得硬。有针对性地开展党性党纪教育、思想作风教育、廉政警示教育、师德师风教育，形成人人积极进取、个个干事创业的良好氛围。

3.坚决整治不作为、乱作为的问题。重点治理个别教职工有令不行，有禁不止，甚至软托硬顶，规章制度形同虚设，执行流于形式；有的教师擅离职守，不服管理，自由散漫；有的教师无视管理制度，顶风违纪、酗酒赌博；有的教师体罚、变相体罚学生和驱赶差生等问题，不断强化制度执行力，加大监督检查，切实提高制度落实力度。

（五）“构建机制抓落实”行动

1.健全工作运行机制。全面落实岗位责任制，明确岗位职责，严格落实校长负责制、公开承诺制和责任追究制等工作制度和运行模式。形成人人讲效能、处处抓效能、事事显效能的良好氛围。

2.强化职责履行保障。全体教职工要严肃组织程序，严明工作纪律，严格落实《灵台县教职工管理办法》，保证上级各项决策部署和教育方针政策的贯彻落实。坚持正常的工作制度和作息制度，认真履行服务承诺，严格遵守工作纪律，切实履行工作职责，坚决完成工作任务。

周村二中学校文化建设实施方案 篇9

2012年2月5日

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据2012年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，制定《周村二中学校文化建设实施方案》：

一、指导思想

以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。创出校本特色文化，努力打造二中品牌化校园。

二、总体目标

我校校园文化建设要突出二中特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“志存高远”的校训精神，开展以“我能行”为主体的系列德育活动，打造“信心二中”培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。

1、通过理念文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造周村二中名牌学校形象、模范教师形象、优秀学生形象，激发和激励每一名二中人奋发进取、自强不息。

2、通过制度文化建设，让遵规守纪成为每一名成员的自觉行为。

3、通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

4、学校活动文化建设，积极开展各项活动，用绚丽多彩的活动生活充实课堂、丰富校园课余生活。让学生在活动中感受文化生活，进一步启发学生爱学校、爱祖国的情感，增强团队凝聚力和集体荣誉感。

三、具体目标：

从外显形象、环境创设和文化品位三个方面使二中成为我区教育的最新亮点，让学校历史文化、校长文化、教师文化和学生文化得以充分体现和动态生成。

四、学校文化建设的主要内容：

（一）学校理念文化建设

在学校文化建设的基础之上，进一步确立学校“理念文化”的主要内容和内涵。在学校所拥有的办学理念、办学目标、核心精神的基础之上，确立以“志存高远”为校训、以“知礼 尚德 求真 创新”为校风、以“精益求精 以生为本”为教风、以“戒骄戒躁 探索创新”为学风，每学期确立班级誓词、学生誓词、教师誓词等，更进一步广泛征集区局领导和教职工意见，以确立校徽为核心的学校标识及学校的历史文化和人的文化内涵。

（二）学校制度文化建设

1、制度建设。按照以人为本、民主开放、与时俱进的原则，逐步建立健全符合我校发展实际的科学合理的规章制度。按照继承、改良、创新的方法，在广泛征求教职意见或经教代会表决通过的基础上，对我校现行规章制度进行重新汇编，改进不科学、不合理、不合时的规章制度和管理方法。新学期开始向每一个教师颁发《周村二中教师手册》，倡导民主管理、自主管理，着力体现以人为本精神。

2、制度执行。坚持依法治校、依法治教，不断提高师生的制度意识，发挥教代会、校务委员会、工会等组织在学校管理中的作用，坚持校务公开，坚持重大问题的决策实施体现公平、公正、公开。正确处理各部门职责与学校行政总决策的关系。部门之间要高度协调，积极履行职责，最终向学校负责。全体教职工要养成自觉遵守学校各项规章制度的良好习惯，逐步把规章制度的有效约束转为无形自律。学校领导干部要以身作则，率先垂范，成为各项规章制度的模范执行者。

（三）学校环境文化建设

1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。根据我校的实际情况，对学校各功能区进行系统设计规划。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括楼前美化，楼外、走廊、教室内部、办公室、宿舍及功能室的文化布置，以及学校文化墙、橱窗、校报《中华星》和社团刊物《丝路花语》等，力争突出以蓝色和白色为主色调，预示蓝天白云，志存高远，彰显二中特色。

2、教学楼文化凸显历史，张扬个性。

①利用现有办公楼雨棚以“志存高远”为创意切入点，在办公楼一楼门厅迎门两边设立“精益求精 以生为本”的教风和在办公楼顶设立“知礼 尚德 求真 创新”的校风以及在教学楼顶设立“戒骄戒躁 勇于探索”的学风传达界面与学校物质景观相协调，前后呼应，达到层层递进、移步易景的连贯效果。

②利用办公楼前面两侧建立高标准的展板等形式增加历史性、知识性、意境性内容，为常规教育与课程教育提供丰富资源，引发学生省思，营造情景交融的学习氛围，潜移默化地达到“让学校的每一面墙壁都说话”的教育目的。

③在东院停车场的活动橱窗，让学生的作品与思考走出书包、走出教室，形成活跃的展示交流。每个橱窗设计为 “校园之星”展示舞台，并定期更换。

3、班级文化各显特色。以班主任寄语为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级氛围。教室内统一规划物品放置，建好用好班内黑板报。统一设置黑板报栏，杜绝乱贴乱挂现象，黑板报不仅要显示二中统一的色调，而且要彰显各班的个性。各班建立起自己的班训，并用中英文双语张贴。评比“书香”班级和“先进”集体，用以督促班级文化建设。

4、宿舍文化透露自我。在学生宿舍中，加强宿务管理，通过开展文明宿舍评比，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯。各宿舍自命室名，由学校统一制作张贴。

5、利用角落展示风采。在教学楼与办公楼之间两侧建立较高档次的宣传橱窗和在教学楼门厅设立黑板报，责任到班级，定期更换栏内材料。在办公楼大门正上方建立电子显示屏，用于校务公告、通知、宣传等。并在楼上醒目位置悬挂校徽。宿舍楼内走廊建立文化墙，彰显二中特色和个性文化。在操场周围的墙壁上规划以体育文化为主题的文化园，让绿化与体育知识丰富二中操场文化，娱乐学生的课余生活。

6、我校的食堂和餐厅首要任务是卫生，各种规章制度要上墙，并进一步完善食堂和餐厅的内、外文化，规范设置价格公开栏，张贴中英文标语。进一步完善音乐教室和美术教室。各功能室都张贴中英文标语。整理接待室

同时并建立荣誉室（德育展室）。教师办公室内统一配置物品存放厨。各室都要创造文化氛围，张贴教育名言、教师誓词以及教师自己拟定的标语口号。

（四）学校活动文化建设

1、利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育。针对不同年级的特点，用好南面美术楼，开展好社团活动。

2、以开展“我能行”为重点的德育系列教育活动，打造信心二中，争星创优，提升学生的文明素质，积极创建学校特色文化。本年度政教处要强化以学生为主的自主管理模式，积极探索新学期学生自我管理的新路子，在卫生检查、两操量化、宿舍评比以及学生文明礼仪的检查等方面，发挥学生我能行的信心和能力。发挥学生各自的潜能和特长，建设全新的学生行为文化。

3．新学年每周的升旗活动，团委要充分利用好这个机会，发挥教师和学生的创造力。使之成为我校“我能行”展示的平台。各个处室也要把上周的各种评比结果公布给全校师生，鼓励先进，鞭策后进，并及时向上级传发信息和报道是全区都能及时了解到我们学校的工作。团委要量化各处室的信息上报并定期通报，使全校工作处处都有新的变化和气象。继续做好校报《中华星》编印发行工作为师生搭建展示自我的平台，及时发布信息，树立典型，表彰先进。

4、组织开展第二课堂活动，建立体育、舞蹈、音乐、绘画、书法、信息等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。

5、积极开展“先进集体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”评比活动。引导全体学生争星级、创文明，争做文明学生，营造整洁舒适、温馨雅致的学习环境，倾心打造第二中学学生的文明形象。

6、在学生争创文明的同时，举办好以教师为主体的校园文化活动。如教师论坛、校本教研、教学展示、座谈会、体育比赛、文娱活动等。关注教师身心健康，打造教师休闲文化。并引导教师争当文明教师，营造整洁舒适、恬静雅致的工作环境，力争打造出二中名牌教师形象。

五、组织保障措施

1.加强领导，成立领导机构，落实各项制度

为确保校园的文化建设发展顺利实施，成立领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。

组长：王永奎

副组长：朱秀全 林永健 韩恒吉 孟 涛

成员：崔健顺 郭 明 刘加卫 梅淑慧 孙兆东

2.增加经费投入，完善配套设施建设

今年是学校规划建设的关键年，学校的教学空间、活动空间、生活空间进一步缩小，为了达到理想的育人环境，学校在2012年财务预算草案中增加了校园绿化美化、环境布置及开展各种活动等资金的投入，继续加大师培资金投入，改善校本教研的条件，保障科研经费，保证校园文化建设顺利实施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教师是校园文化建设的主体，要充分调动全体教职工无私奉献、奋发向上的精神状态，以更加高度负责的主人翁精神，加强自身修养，提高个人素质，开动脑筋，凝聚精神，团结奉献，在教育管理、德育工作、教学工作、后勤生活工作上有针对性、实效性，突破性开展工作。创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，重视过程与绩效考核，以人为本，关心爱护每一位教师，让他们工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习，比教科研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面，形成创建校园文化建设的主力军。

六、学校文化建设的具体措施

学校文化建设是学校的基础性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上。要齐抓共管，主动参与，密切协调。在文化建设的过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自己的责任和义务。通过创编校报、手抄报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生参与学校、班级、宿舍、操场以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断提高自身的道德水平和文化修养。由于环境文化建设的任务比较重且投资比较大，因此需要分步实施，稳步推进。凡涉及支出较大的项目，都要进行校务公开。

周村区第二中学

盘江二中课堂教学改革实施方案 篇10

“护校行动”实施方案

为深入贯彻落实省委、省政府关于深化平安贵州建设的重大决策部署，进一步净化校园及周边环境，根据省综治委《关于印发<建设平安贵州治安整治行动总体方案>的通知》（黔综治委„2013‟15号）和《平安校园“护校行动”工作方案》的统一部署和要求，从2013年9月至12月，在我校开展为期4个月的平安校园“护校行动”，为加强领导、明确责任、落实措施，确保平安校园“护校行动”扎实推进，取得实效，特制定本方案。

一、指导思想和总体要求

以党的十八精神为指导，按照“党委政府领导、综治部门

牵头、公安教育互动、部门协调配合、校园社会联动”的要求，坚持“打防结合、预防为主、标本兼治、重在治本”的方针，集中力量整治校园及周边治安秩序，着力解决群众反映强烈的校园及周边治安突出问题，强化安全管理，消除安全隐患，维护校园及周边社会环境稳定，保障师生人身财产安全，维护正常的教育教学秩序和社会稳定。

二、工作目标

通过平安校园“护校行动”专项整治，使学校内部管理进一步规范，校园安全防范设施得到进一步完善，安全保卫措施更加有力，校园及周边治安秩序明显好转，侵害师生人身生命财产安全的案件明显下降，影响校园及周边安全稳定的各类矛盾纠纷得到及时有效化解，校园及周边社会治安综合治理长效机制进一步建立和完善，师生安全感明显提升。

三、成立平安校园“护校行动”工作领导小组

为切实加强对平安校园“护校行动”工作的领导，确保平安校园“护校行动”扎实推进，取得实效，达到预期目标，成立平安校园“护校行动”工作领导小组。

组长：石绍清校长

副组长：龙建福 冉策 石吉华 欧永久

成员：杨文德 田旭 龙久生 刘国强 杨华 黎茵 任静 黄吉松 黄明贤 杨高 刘华强 唐中华

工作职责是：每月组织成员单位召开一次安全会议，汇报工作、询问排查安全情况，每月组织成员单位进行一次督查，每周向教育办综治委报送信息，每月进行工作小结及日常工作。由黄军元同志统计并上报。

四、重点整治工作任务

（一）协调解决校园及周边突出治安问题和工作中的重点、难点问题；督促指导各处室将平安校园“护校行动”工作考核内容，推动平安校园“护校行动”工作的深入开展。

（二）尽快在围墙周边、教学区域、师生住宿生活区、财务室等重点要害部位安装周界报警系统、防盗门窗及入侵报警设施等物防设施。按规定配置消防设施、器材，重点要害部位消防措施落实率必须达到100％。

（三）加强校园内部安全管理，健全各项管理制度、预案，完善校园安全防护措施，加强师德师风教育管理，严厉打击各类侵害学生的违法犯罪行为。

（四）重点加强学校宿舍、食堂、实验室、图书馆、厕所、附属设施、在建工程等重点部位的安全隐患排查整治，确保广大师生生命财产安全。

（五）严厉打击学校周边侵害师生生命财产安全的流氓团伙、黑恶势力等违法犯罪活动。

（六）加强校园周边刑释解教人员、容易肇事肇祸精神病人以及对社会不满、扬言报复社会的重点人员的管控。

（七）加强校园周边道路交通管理，规范校园周边道路交通标志、标线、减速带等各类交通安全设施。重点整治黑校车、黑摩的以及各种非法营运车辆，严格学校接送车辆管理、运行及交通安全管理。

（八）加强校园及周边互联网上网服务营业场所、手机短信运营商的管理，及时处理严重影响学校安全稳定的网络有害信息和手机短信，依法打击影响青少年身心健康的黄色网站等非法活动。

（九）每学期邀请法制副校长或法制辅导员，广泛开展法制宣传安全教育活动。

（十）加强校园及周边食品卫生、传染病防治监督管理，清理整治学校及周边各类非法经营无牌无证餐饮店、医疗点、食品商店、流动摊点、学校食堂卫生等。

（十一）加强校园及周边生产安全监管，排查整治在建工程、危及校舍和师生生命财产安全的各类自然灾害及以生产经营和存储有毒有害危险化学物品等。

（十二）加强校园及周边乱搭乱建、违章建筑、非法占道摆摊设点经营、整脏治乱等校园周边环境整治。

（十三）严厉打击校园周边“黑面的”、“黑摩的”、“黑校车”等非法运营车辆，规范校园周边道路交通标志、标线、减速带等各类交通安全设施。

五、有关工作要求

(一)强化组织领导，落实工作责任。开展平安校园“护校行动”是省委、省政府维护学校及周边安全稳定作出的重大决策，是对广大师生生命财产安全的关心和爱护，意义重大。各处室要按照省委、省政府的统一部署和要求，切实加强领导，落实责任。为平安校园“护校行动”提供坚实保障。

(二)强化整体联动，齐抓共管。各处室要结合重点整治工作目标任务，对确定的重点整治内容，要明确整治时限、责任单位、责任人。各成员要充分发挥职能作用，加强协作配合，形成工作合力，最大限度地整合社会资源，推动形成社会各界广泛参与、共同维护校园安全的工作局面。

(三)强化源头治理，扎实有序推进。各处室要按照“四个治理”(源头治理、系统治理、综合治理、依法治理)的要求创造性地开展工作。要切实转变工作作风，把平安校园“护校行动”与当前正在开展的党的群众路线教育实践活动结合起来，把解决当前校园及周边突出治安问题和解决深层次问题统筹起来，认真解决好“四风”和“庸懒散慢浮”等问题，扎实开展平安校园“护校行动”，不断增强广大师生的安全感。

(四)强化督导检查考核，严格责任追究。保卫科每周组织各成员定期对校园及周边进行排查。

松桃苗族自治县第二学