班级里日记

班级里日记（精选15篇）

班级里日记 篇1

班级里的老师日记

班级的墙上都会挂着一个日记本，这本班级日记本的启动，来源于一个灵感。今年接手了一个新班，级新组成的班级就是缺乏这种凝聚力，同学们之间似乎缺少了人情味，各自管各自的事情，纪律差，这是怎样的一个班级！在这种情况下，如果班主任一味对他们进行口头说教来做思想工作，效果不太明显。在班主任工作中，我结合自己作为语文老师的优势，利用假期班主任培训活动中学习到的用班级日记管理班级的办法，总结出一套比较实用的思想教育方法，那就是用日记和学生进行思想上的沟通。在班级日记中尽可能地挖掘每个学生的闪光点，进行毫无保留的褒扬，鼓励学生就班级管理、任课老师提出积极的建议并给予及时反馈。考虑到学生学习任务重，我班级的班级日记主要是由我执笔书写内心，学生在文章后给出意见及建议。

还清晰地记得：在班上刚刚启用这本班级日记本的时候，学生对这一新生的事物，充满了好奇，更是充满了迷惑。他们不知道老师的葫芦里到底卖的是什么药？不知道老师的用意何在？他们在揣度，在观望，在试探。所以在一段时间里，这本班级日记本竟然无人问津，似乎被人遗忘在班级的一隅。我没有灰心，我在寻找着契机。

刚巧我的生日到了，于是我在班级日记本上写下了这样一段文字：“今天是老师的生日，你们有什么话要对我说吗？”我想这样一来，学生们总会有所反应了吧？果然，这段文字马上在班级里炸开了锅，一些活泼、外向的学生纷纷以同样的方式在班级日记本上响应我。“今天是你的生日呀，祝你生日快乐！可惜我的生日已经过了„„”、“祝老师生日快乐！我知道我的成绩不好，但我一定好好学习，不辜负你对我的期望。”、“老师，你能告诉我你会怎样庆祝自己的生日？”„„我一下子愣住了：我没有想到反响会这么强烈，就连平时被我认为不懂事的学生也通过班级日记本腼腆地向我表达了生日的祝福„„这一切太出乎我的意料了。

原来学生们都很在意我的一言一行，我的一颦一笑。但为什么我会有这样的感觉呢？细思量，我豁然开朗，其实这样的局面是我一手造成的。为了维护所谓的“师道尊严”，我把我的的笑脸掩藏了起来，却把一张生硬、不苟言笑的冷脸呈现给了学生，让他们看了不寒而栗。哪怕有时候我不在，这种余威仍震慑着学生的内心，束缚着他们的思维、手脚。在我的“英明”管理下，我班的常规纪律有了较大的改观，学习成绩也有很大的提高。但在收获这些成绩的同时，也渐渐地拉大了我与学生的距离，把孩子身上那种“亲其师”的天性拒之在了门外。现在想想，这是一个多么愚蠢的举动啊！记得有人说过，老师给学生一个微笑，学生将还他一个灿烂的春天。孩子的心是最软的。他会记得你对他的好，哪怕只有片语只言，哪怕只是你一个不经意的手势，他都会“感恩戴德”似的铭记在心，时不时地温暖着他那颗曾经被你伤害过的心。原来教师和学生之间竟然如此的不平等！我居然还总想奢求学生对我亲热，对我好，理解我的“一番苦心”。现在看来是我太不理解我的学生们了。一本小小的班级日记本，在不经意间敞开了师生的心扉；一本小小的班级日记本，在师生之间架起一座沟通的桥梁；一本小小的班级日记本，让老师和学生零距离的接触，彼此触摸到双方渴望交流的心灵，让教师和学生都获得了一份意外的惊喜：原来老师也有这样可亲的一面；原来学生也有这样可爱的一面。

也就是从那次起，学生的顾虑渐渐消除了，他们开始放心大胆地享受起这份“精神大餐”，在上面浓浓烈烈地、泼泼洒洒地、肆无忌惮地在老师之间，在同学之间进行着精神上的交流，激扬着青春，迸射出他们的才情。

其中有一位女生，在她生日那天也仿效我，在班级日记本上留下这样一段文字：“老师，今天是我的生日，我很想得到你的生日祝福„„”看到这段文字，我赶紧回应她：老师首先祝你“生日快乐”。同时老师希望你过了这个生日之后，在各方面能更上一层楼，变得更成熟、更老练！而且在课后，我还针对她在作文上的问题，送了她一本由王蒙主编的《语文课外阅读》，外加一包话梅。这一切令她受宠若惊，逢人便说这件事，说得听的同学都眼红得向她射来艳羡的目光，说得她自己满面红光，眼睛里溢满了幸福的光彩。看着她那兴奋的样子，我的心里不觉一酸，眼泪忍不住滴落下来：孩子的心竟然这样容易满足。

翻读着这本班级日记本，我深切地感受到学生的要求其实很低，有时只需要你给他一个机会，给他一个空间，给他一个平台，他就可以还你一颗赤诚火热的心。一年来，我不断以文字与同学们交流，让他们由当初的冷漠转为后来的团结，有上进心。用班级日记来推动温馨教室的建设，它的好处在于：

（一）以班级日记为平台，可以建立师生情感，实现师生交流畅通，推动温馨教室建设。

在班级日记里，我没有以老师的身份去对学生进行说教，而是把我们放在同样的平台上，如朋友一般，甚至像笔友一般，让学生感到老师跟自己在同一个立场和方向。他们灰心丧气时及时地鼓励，他们骄傲自满时及时地矫正，肯定他们的点滴进步，让每一位学生真实的感受到自己在这个班级的存在价值，也拉近了师生关系。在良好的师生关系前提下，同学们在班级日记里开始乐于交流、敢于沟通，在班级日记这种书面的形式中，师生间文字的倾诉没有了面对面的压力，反而更加轻松和真实，也让我可以及时发现班级导向或者个别学生的问题，适时予以引导和解决。

（二）以班级日记为抓手，可以创造更多教育契机，推动温馨教室建设。

温馨教室的建设是以每一个学生的成长为目标的，班级日记的书写、点评乃至收发、传阅本身就为学生展示自我提供了不少的机会。我发现，很多同学平时的字迹不是很工整，但是在日记本后面的留言却书写清楚，美观。而且，同学们都说喜欢看我写的文字，因为细节描写非常多，文字短小却能够学到很多东西，对他们作文也很有帮助。日记的内容涉及到学校生活中的方方面面，除学习之外，包括用餐问题、卫生问题、行为礼仪问题，甚至扩大到社会上的某些见闻。这些问题通过文字展现，学生不仅愿意看，更能够在不经意中接受德育教育。

现在，这本班级日记本就像是我们师生共同经营的一个家园。在这个家园里没有篱笆，没有指手画脚的权威，没有拒人千里的冷漠。你的痛苦，你的困惑，你的欣慰，你的焦虑，你的思考„„都可以到这里倾吐，到这里来谈论„„它是师生们用心培育的一方净土，一方乐土，一方圣土，它是我们共同的精神家园。

班级里日记 篇2

最小院士

发明新型高低床11岁女生成为湖北唯一“小院士”

湖北省武汉市红钢城小学六(1)班刘明喆发明的新型高低床,令她顺利通过了“小院士”论文答辩,被选为2010年湖北省唯一走进中国少年科学院的“小院士”。

最雷人

韩美女棋手再造雷人一幕头顶银针参赛

针灸既能治病,又能减少因服用药物可能带来的兴奋剂麻烦,国粹针灸在广州亚运会上大受外国运动员欢迎。韩国围棋棋手李瑟娥从预赛开始每次出战都在脑袋上扎上两针以提神醒脑,而到了决赛她更是将自己扎成了一个“刺猬头”。

最感动

赛场感人一幕中国名将抱受伤对手下场

在亚运摔跤比赛中,伊拉克选手哈马蒂在与中国选手高峰的比赛中不慎扭伤膝盖,但他仍坚持完比赛。而获胜后的高峰表现出大将风度,将对手轻轻抱起来,送回到教练身边,这一举动也感染了现场所有人。

最有创意

北漂青年“蛋形蜗居”

班级里的爆炸 篇3

今天一进班级，就觉得气氛有些不对劲，同学们都一本正经地坐着。我抬头一看，哟，来了位新老师！

上课铃一响，老师从包里掏出的不是课本，而是一沓信封！他笑着说：“这是我送给大家的见面礼，全班同学人手一份！”

大家一听都来了劲，没想到这个看起来严肃的老师居然会这么有趣，会在课堂上送我们礼物！大家纷纷猜测信封里装的是什么，自我介绍信？电影票？旅游景点门票……但我觉得老师不会按常规出牌，这堂课是作文课，信封里装的应是一张写着作文题的纸条吧！

老师边发信封边说：“大家先不要打开，先摸一摸，再认真感受一下。”

看看，老师的目的不就是要我们写作文嘛，还美其名曰送我们礼物。可是，我摸了摸信封，感觉里面装着的不像是纸张一类的东西——这老师葫芦里在卖什么药？

“好，现在你们可以打开它了。”听到这一指令，大家急不可耐地拆开信封，抽出里面的东西一看，竟是一个小气球！怎么会是个气球？怎么竟然只是个气球！大家都很失望。

“好，现在大家开始吹气球。”老师用命令的口吻说道。

这是在玩幼儿园的游戏吗？大家面面相觑，但听着老师不容置疑的口气，只好捏着气球吹了起来。很快，就有同学把气球吹得鼓起来了，并兴奋地在大家面前显摆，似乎在说，这不过是小菜一碟的事。我以前很少吹气球，看着大家吹得很嗨，我也硬着头皮，好不容易才把气球给吹起来。

这时，一个恐怖的命令下达了——“吹爆它！”

不少同学都尖叫起来，这怎么可以？别说气球爆炸声的恐怖，关键是自己吹爆，会不会炸伤自己的脸？

突然，“嘭”一声巨响，大家吓了一跳，几个女同学还叫出声来。是的，有一个男同学已率先将气球吹爆了，而且他还喊了一声：“很爽啊！”那是勝利者的口吻。

我害怕吗？怕！但同学可以，我为什么不行？我在心里暗暗下了决心，然后闭上眼睛，憋足了气，铆足了劲，对准气球嘴用力一吹，我能感觉到气球一下子变大了，我的恐惧感也达到极点。

绝对不能放弃！我给气球吹气，其实也是在给自己打气，我稍稍换了口气，用尽丹田之气，只听“嘭”的一声，耳朵嗡嗡地响——教室里的空气仿佛静止了，而我的内心却是沸腾的。这是一种从未有过的体验，看着老师和同学们投来的赞许目光，我有一种获得成功的骄傲感！

班级里的爆炸声此起彼伏，似乎也炸醒了我。面对学习或生活中的困难与恐惧，我是逃避退缩还是勇往直前？选择后者，我已懂得，其实困难与恐惧就如一个个气球，只要我敢于面对，就一定能吹爆它，到达成功的彼岸！

（指导老师：李耿源）

班级里发生的故事 篇4

我伸头看了看，里面有九朵玫瑰花和两朵百合花，这样的搭配令我百思不得其解。机会终于来了，等老师去开会了，顿时班级里像烧开的热水——沸腾起来，都在议论这次“送花”的事。有的说是老师以前的学生送的，有的说是老师的丈夫送的，还有的说是老师的朋友送的，说法五花八门。

就在大家议论纷纷，莫衷一是的时候，吕航同学的说法脱颖而出，于是，同学们请他上台讲解。

吕航装模做样地清了清嗓子，神叨叨地开始说道：

“同学们，你们知道玫瑰花代表什么吗?”

同学们异口同声：“爱——情!”

“那百合花呢?”

“百——年——好——合!”

“九朵玫瑰表示纯洁的爱情，再加上两朵百合就是一心一意的意思啦。”

噢!经吕航这么一解释，同学们恍然大悟——原来此“陌生男子”为老师之夫君也!

“本人推断今天有可能是老师的生日，或者是她结婚纪念日!”吕航继续解释。

同学们闻之，更火了。无不惊叹吕航之推断力。

真的，我们接连好几天都有说不出的高兴。

班级里的趣事作文 篇5

在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的班级里的趣事作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级里的趣事作文1

在我们的班级里，有许多许多好玩的事，现在把耳朵聚过来，让我悄悄地告诉你。

“我是自由男神像！”路正超一边大声的叫着，一边做了个超人的样子，脸上洋溢着得意的微笑。“哈哈哈……”我们听了这句话已经笑成一团了，没想到程立鲁来了一句：“冒牌货。”“瞧瞧，刘雪莹笑得合不拢嘴，我笑得直不起腰，李萌萌刚进口的水又喷了出来，路正超也笑得前仰后合。

下了课，我写了五个女生的名字，本想让王雪猜猜是谁，谁知一旁打卡的朱银鹏抽去了一张，一看，嘻嘻，脸上晴转阴。下一个，葛忠浩。我把这五个女生名字全放在掌心上，让他抽，并说：“只许你抽一个。”可葛忠浩一抓抓一大把，我笑出了眼泪，后面的李萌萌和李德鹏趁机说：“葛忠浩你太贪心了，你脚踏n只船，花心大萝卜，小时候，我们就学过“贪得无厌”这个词语，我记得你学的最快，老师还让你到黑板上听写过n次，你记性也太差了，这才几年呀，你就忘得一干二净……”

哎，看到了吗？贪心没好报，可怜的葛忠浩被这两个人给唠唠叨叨的念叨了一遍。

同学间的趣事还有很多，我说三天三夜也说不完。我相信，这些趣事将伴随我们终生，因为，它们是我们人生中那些最闪烁的星星，记录着我们的友谊，永远，永远……

班级里的趣事作文2

第一次踏进中学时，你会有什么感受？在我看来，初中生活学习压力比较大，十分，但开始中学生活后，我发现中学生活并不想象中的那么可怕，它是的，多姿多彩的。

恩骏是我们班最搞笑的学生，俗称搞笑大王，为什么说其是搞笑大王呢？一方面，他是我们班外号最多的神人，比如望远镜等，而另一方面，也是根本原因，就是经常成为数学的工具。

数学老师马老师是我们班的超级大师，一方面，他会十分细致的审查我们的，任何人都难逃他的火眼金睛；另一方面，就是讲课生动。在这里，恩骏就是马老师锁定的最佳工具，平均每周马老师都会用到他。比如，有一次数学课上命题，在对命题这个词语下定义的时候，马老师灵机一动，对我们说：你们觉得命题是什么，比如恩骏吃多了，或者恩骏太胖了就在此时，全班像炸了锅的一样哈哈大笑起来，响亮清脆，感觉整个楼都震动起来，再看恩骏，一脸茫然的看着我们，仿佛在说：怎么又是我？

每次回想起此事，我都会不由自主地发出感叹：不愧是搞笑大王啊！

如果说恩骏是搞笑大王，那么接下来的这位少年就是写字大王，他还有一个亲切的外号小飞哥。

在一个明媚的上午，空气氤氲着新鲜的花草的气息，正悄无声息地进入我们的校园，我们正有条有序地默写古文，我们语文邢老师正在用她的火眼金睛迅速揪出我们作业上的错误，突然，只见邢老师眉头紧皱，把红笔悄悄地放了下来，仔细看着一个的作业，十分生气地说：这哪是写的字！字都是一笔带过，到最后越飞越高，你这让我怎么改，干脆叫你小飞哥吧。话音刚落，全班人哄堂大笑。小飞哥！我们边笑边喊这个亲切有趣的外号。看，又一位神人诞生了！我们互相你说我笑，仿佛时刻都静不下来，听我们这样说，连小飞哥都露出了一丝的。

怎么样，这位写字大王小飞哥，是不是也名不虚传呢？

小飞哥、哥这些生动可亲的外号，如同《水浒传》中一百零八位好汉的别称一样，已深深铭记在我们心中。

班级里的趣事作文3

Black，吾同学也，终日披头散发，衣冠不整，因其体内黑色素过多，好事者便给他封了“Black”这个绰号。此君闻之，毫不在乎：“布莱克，蛮好听的，与英国首相布莱尔只差一点点呢！”不久，“Black”之名在班里就人人皆知了。Black好动，尤其是嘴巴功夫，吃遍全班无敌手。有人算过，他的牙齿振动频率为50HZ．方向每秒改变10次，与我市所用的交流电频率以及每秒改变方向的次数惊人地吻合，以致有同学怂恿此君去申报吉尼斯世界纪录

一次课堂上，此君旧病复发——吃口香糖。他熟练地剥去“绿箭”的外衣，把薄薄的糖片轻轻地送入口中，还不忘向左右示意，美其名日“锻炼牙齿”。他正得意之时，老师大喝一声：“你在吃什么？”Black并不慌张，镇定地看着老师。俗话说“捉贼捉赃”，老师怕他“毁尸灭迹”，最后来个死不认账，便声色俱厉地说：“还不吐出来！”“我没有吃东西啊！”Black显出一脸无辜的样子。老师此时早已如离弦之箭，“嗖”地冲到Black面前，不顾形象地大吼一声：“张开嘴让我看看！”同学们开始骚动起来．Black的一帮朋友都暗暗为他捏了一把汗。不料．Black一边“嘿嘿”地傻笑，一边大大方方张开了嘴。也怪，竟然没有任何“蛛丝马迹”。老师似乎和Black较上了劲儿，顿了顿，严厉地说：“翘起舌头！”同学们都笑开了，似乎答案就在舌头之下，看来Black在劫难逃了。Black伸出他那长长的舌头——竟然还是没有！坐在Black身边的同学不由得面露感叹之色，对他的临危不惧实在是佩服之极。

老师颇为恼火，又不好意思发作，狠狠地瞪了Black几眼后，忍不住弯下腰仔细搜索起地面来，大有不见“绿箭”心不死的架势。几个好事的同学也兴致勃勃地凑了过来，可结果依然是让人失望。老师很奇怪，他从未怀疑过自己的视力，可这次偏偏看走了眼，白白地让这位f_兄在大伙儿面前“风光”了一回，而自己却陷入尴尬的境地。于是，老师让Black解释一下嘴巴为何而动，Black-副饱受委屈的样子，说：“一早晨没喝水，我嘴里干得很。”说完还不忘咂咂嘴摆出一个优美的`造型。就在其洋洋得意之时，一不留神，一小团白色异物从嘴里掉了出来 原来“绿箭”“停泊”在他的上嘴唇与牙齿的夹缝里。

也怪，刚刚还神色严厉的老师，这时竟然轻描淡写地说了句：“要不要派位同学帮你把它送到垃圾篓里去？”Black终于挺不住了，本来就黑得不能再黑的脸上，又添了几分暗红，煞是好看。尴尬之后，他拾起口香糖，一溜烟儿地跑出了教室。

以后，Black的名声更响了，只是上课的时候，再也没有见他搞过“牙齿锻炼”。

班级里的趣事作文4

在我们的学习生活中，时不时地会有趣事发生，令人忍俊不禁，哈哈大笑。最近，我们班就发生了这么一件有趣的事。

语文课上，王老师正在讲台上神采奕奕、唾沫横飞地讲着知识重点。临近期中考试，大家的神经都是一根根紧绷着的弦，丝毫不敢有半分松懈。同学们大都抬起头人真的听着，然而只有一位同学例外，他就是我们班的捣蛋王——小胖。只见他正盯着课桌洞傻笑呢！怎么回事？再仔细一看，原来在他的课桌里正摊着一本漫画书。小胖看得津津有味，老师的话一个字也没听进去。他还让同桌帮他“放哨”，一旦老师发现，立刻提醒他，真是“高明”呀！

然而，再秘密的小动作也逃不过王老师的“火眼金睛”。尽管小胖有意把自己藏在前排同学身后，但还是被王老师发现了。她停下了讲课，看着小胖，同学们的目光也齐刷刷的向他投来，而他却乐在其中，浑然不觉。同桌刚想提醒他，被王老师用手势制止了。

王老师缓缓走下讲台，朝小胖的方向走去。教室里鸦雀无声，同学们都屏息凝神地等着看好戏。

大约过了几十秒钟，王老师绕到了小胖身后。时间仿佛静止不动了。只见王老师抬起左手，轻轻拍了一下小胖的后背。“别动！”小胖不耐烦地朝后挥了挥手说。全班愣了两秒中，顿时一阵大笑。“哈哈哈……”大家笑得前仰后合，笑声像要把屋顶掀翻。小胖发现不对，猛地一回头，却撞上了王老师犀利的目光……他的后果可想而知了。

这件趣事使课堂的气氛变得轻松活跃起来，也暂时让我们忘记了压力。它就像一支润滑剂，推进了我们更快乐、高效地学习。

班级里的趣事作文5

今天，天气阴沉沉的，好像有不好的事要发生。

果然，陈老师进班后，疑惑的问：“大家怎么这么安静？”班长向图书角努了努嘴，陈老师这才发现图书角的一块恐龙化石不见了。

陈老师怒发冲冠，发出狮吼神功：“谁干的？”同学们你看看我，我看看你，齐齐的摇了摇头：“不是我。”忽然，爱打小报告的唐琨一跃而起，大声说：“是刘俊赫干的，他可调皮了，十次坏事九次是他干的！”说完还得意地昂起了头。刘俊赫拍案而起，指着唐琨大声说：“你不要诬陷我，我告诉你，十次坏事，一次也不是我干的，这些坏事都是张哲源干的。”说完从鼻中哼了一声。张哲源原本想当吃瓜群众，没想到箭向自己射来，箭都来了，岂有不挡之理？他涨红了脸，拍着桌子大喊：“我看是唐琨干的，他最先起来，肯定是心虚。”三人吵得不可开交，底下人也吵了起来。班长大喊：“是谁干的，查一下身子不就好了吗。”这时，一个声音吞吞吐吐的说：“别吵了……是我……我只是想把它带回家看是不是真化石！”原来是李政宵，全班同学议论纷纷，教室混乱不堪。陈老师大声地说：“李政宵也是出于好心，好了，此事到此为止。”

班级里的趣事作文 篇6

那天上午做操，我是值日班长，所以站在后面管理本班的纪律。突然我发现我们班的一个同学在和别人说话，我过去制止他。另一个同学不再说话了，开始认真的做操。可这个同学见没人理他，自己就自言自语的说着。我再说他，他就给我做起鬼脸。他可不知道，老师看见后，已经快走到他跟前了。正当他伸着舌头，对我做着鬼脸时，被老师抓个“现行”。看着他被老师拉出去时，那哭笑不得的表情，看到的同学不由自主的笑了。

我们班有趣的事还有很多，这只是其中的两件小事。由于时间关系，今天就说到这。以后再听我给你慢慢道来吧!

让快乐荡漾在日记里 篇7

日记是学生对生活所见所闻所感的记录,也是学生成长的记录,写好日记对学生身心发展是有益的。朱永新说:“新教育要求学生坚持写日记,用心记录自己的生活和思考。这样,写作就是真情实感的自然流淌,写作能力也能够得到很大的提升。”

写日记益处多,但学生未必领这个情,天天写日记,成了不少学生的苦差事。

学生为什么会觉得写日记苦,经过与学生的交流,笔者发现主要原因是学生觉得言之无物,天天写,早就江郎才尽,再加上不少老师对日记的过高要求,也使学生产生了畏难情绪。

如果把日记变得有意思些,学生是不是会爱上日记呢?于是我做了如下几点尝试:

一、日记可以“偷拍”

学生觉得没的写,是因为学生觉得每天的生活都大同小异,于是不少学生写到最后乏味的只记叙一些流水账。如果引导学生观察生活,发现生活中的细节,发现平凡中的不平凡,相似中的不相似,学生就不会觉得乏味。

拍照片,留影像是引导学生观察的一个办法,并能激发他们表达的热情。因为他们拍照片时不是随意拍的,他们总是看到自己感兴趣的事物才会去拍。按动的瞬间,学生一定是发现了不一样的东西,有了想要倾吐的心声。

为了让学生关注身边的事物,在比较中发现细节,我连续几天让几个学生“潜伏”在学校校门口“偷拍”班上某位家长送孩子。

上课时我把几张照片按时间顺序依次展示,想让学生发现每天的不一样。当第一张照片出现在教学幕布上时,眼尖的学生便笑了。于是我便像拉家常似的问学生:“笑什么,难道这几张照片有什么特别?”学生们说这是张扬上学时的照片。“可你们发现他三天的上学是一样的吗?”我继续追问。学生说:“不一样,穿的衣服就不一样。”又有学生说:“好像表情也不一样,第一天很高兴,第二天的那张好像在跟谁生气。”还有学生说:“我发现送他上学的人也不一样。”看到时机成熟,我及时评价:“瞧你们眼睛还真尖,发现了这么多不一样。每天的日记不可能一样,都有不同内容,要看你是不是用眼睛细致观察呀!”

“你们猜猜看张扬为什么第一天和家长告别时高兴,而第二天却愁眉苦脸的呢?”张扬一听,有点不好意思,可大家兴致可高了,学生猜测完了之后,我又让张扬说明了一下原因。

最后我布置了一个任务:“你们能选择这三张照片中的一张写一下你所见的张扬上学吗?”学生们听后很高兴的接受了任务。写完后我按照三天的顺序选取不同的学生日记来读,让孩子们真切地感受到了每天同一件事的不一样。

其实,这仅仅是早晨时间段的一个镜头,每天这样的镜头还有很多,比如每天就餐情景是一样的吗?每天的语文课堂是一样的吗?每天和同学游戏是一样的吗?

这次偷拍的活动目的是让学生认识到细致观察的重要性,生活中的细节有很多,平凡中的不平凡,相似中的不相似是要靠“眼睛”这个更精密高级的“相机”去抓取摄入的。

二、日记可以聊天

很多老师把日记当成学生要完成的任务,而学生也把日记当成了任务,所以老师觉得改日记累,学生也觉得写日记累,如果转变一下想法或许我们可以找到一条新路。新课标小学中高年段对于习作教学要求有这样的表述:“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐(中年段);懂得写作是为了自我表达和与人交流(高年段)。”从中我们不难发现学生写作的目的是表达,是与人交流,这是学习写作的社会功用。

如果我们让日记变成一个同学和同学间、同学和教师间交流的载体,这不就实现了习作的社会功用了吗?于是我先将班级学生以4人为单位组成小组,每一小组都起一个有个性化的名字,并写在日记本上。日记本采用循环记录的形式,每日一人写一次,写什么内容没有规定。在写的同时,每人都需读一读别人写的日记,读完(包括读者和老师)都要“踩一踩”,即留下自己想对作者说的话或想对作者问的问题(字数不限)。要求一出,这颇有QQ聊天味道的循环日记很快得到了学生们的欢迎,很想看看别人日记里写了些什么的同学你一言,我一语,有时还互相在留言区内打趣。显然,写日记,写留言在孩子们看来不再是一件乏味的事。采取这种形式后,小组长都主动到我处领取日记本,有时我忘了“踩”了,小组长还提醒我。

学生乐意这样做,在交流中分享着每个人的见闻想法,同时也增进了组员间的感情,融洽了组员间的关系,日记本里荡漾着欢乐。

三、日记可以绘画

小学生以形象思维为主,低中年段更是如此。这阶段学生喜欢看有图文并茂的绘本读物。我还发现,这时期的孩子很喜欢画画,也喜欢向同伴“介绍”自己的画。我想:能不能将孩子的画引进到他们的日记中,增加学生写日记的趣味。我要求孩子们把一天中最感兴趣的人、物、事画在日记本上,或将感兴趣的图片照片贴在日记本上。很快,可爱的小金鱼绘画、拔河比赛的同学们的照片、许多可爱的花朵图片都出现在他们的日记本中,而且都成了他们绘本日记中的主角,虽然他们的画很稚嫩,但是却充满了童趣。有了画,再配上他们尽心介绍的文字,这样的日记本俨然就是一本“绘本读物”。

在日记本上画图,有了让孩子们驰骋自己想象的空间,也成了放胆作文。而对于其他同学来说,有着想象和各种色彩的日记是充满诱惑的。这样的日记小伙伴们也会争相传阅。

班级里的皮影戏 篇8

班级里的皮影戏 11月19日 11：57：03

昨天刘老师说，学校要求各个班级把教室里的教学设备管理好。比如投影机，每天上课时打开，下课不用时就要及时关掉，所以他要选一个负责任的同学来管理这些设备。大家一听，纷纷举手，我正在猜老师会选谁呢，结果刘老师居然选中了我！

刘老师说我的作业字迹工整，每一道算式都排列得整整齐齐，从这些可以看出我肯定是一个认真细致的人，于是我这个“多媒体设备管理员”就光荣上任了。

今天上午第二节课是数学课，刘老师还没来，我就提前把投影机开好了。一看到银白的光线，陶斯炜、曾立伟、孙希航几个就跑上来，激动地在屏幕前手舞足蹈，直嚷嚷“我上电影啦，我上电影啦”，还做出各种张牙舞爪的动作，互相称呼“大侠”，好像自己真成了电影明星。

后来他们又表演起手影来，用手做出不同的姿势，投上去就成了小鸟、小狗、小猫等等，嘴巴里还配上“啾啾”、“汪汪”、“喵喵”的声音。陶斯炜得意地说：“这是五（1）班的皮影戏。”

眼看刘老师就要来了，我可急坏了。突然，旁边围观的同学都跑开了，我们一回头，才发现刘老师不知什么时候已经站在我们身后了。陶斯炜他们吐吐舌头，也连忙跑回座位上坐好。

我正要“告状”，刘老师伸手制止我说：“刚才这几个同学表演得很有意思，其实皮影戏和数学是有联系的，在数学上，叫做‘投影’。今天我就来和大家玩一个‘猜猜看’的数学皮影戏。”

刘老师让我们在教室中间腾出一块空地来，把一张空闲的桌子搬到投影机下面，又在上面搭了条长凳子，然后带着长方体、正方体、圆柱、圆锥这些立体教具站上去，让我们看着屏幕上的影子，猜他放在投影机镜头前的是什么形状的物体。

第一局，我们在屏幕上看到一个长方形，大家都叫起来：“长方体！”

“哈哈，你们上当了。”我们回头一看，刘老师手里拿的居然是一个圆柱体，但是光线从后面射过来，在屏幕上留下来的，就是长方形的样子。

第二局，我们小心多了。看到的是一个圆形，想了又想后才纷纷说：“球或者圆柱体。”

“你们又上当了。”回头一看，居然是一个圆锥体！

“只看从一个方向照来的影子，我们是不可能准确猜出是什么物体的。”高原峰站起来发言。

“这就对了。”刘老师仍站在高高的桌子上说，“所以，我要请大家在练习本上总结一下，这些立体物体，从上、前、右几个方向看，有可能出现哪些形状呢？”

“啊？那刘老师你还是不要下来了，继续表演数学皮影戏给我们看吧。”“对，你来做，我们来记！”

于是，刘老师的数学皮影表演又继续进行了。

（张林平 写）

自我介绍班级里一分钟 篇9

我的头发短短的，粗粗的眉毛下面长着一双明亮的眼睛，不大不小的鼻子下面长着一张能说会到的嘴巴，个子不高不矮，我最大的优点是爱看书。

我看的书很多，比如：《福尔摩斯探案集》、《十万个为什么》、《生活中的科学》……我每次一看起书来就迷在里面，听不到各种声音。有一次中午吃饭的时候，我坐在沙发上看书，妈妈叫我吃饭了，我在看书，没反应过来，结果被妈妈大骂一顿，还说我是“书呆子”。每晚临睡的时候，我都总是习惯性地拿起书来看，妈妈上楼的声音，我没发觉，结果被妈妈抓个正着，我只好收拾书，去睡觉。

虽然我被妈妈大骂几次，但我也学习到很多知识，在书中我被福尔摩斯的精明折服了，被《十万个为什么》带进千奇百怪科学世界，也在《生活中的科学》中学习到许多生活常识……

我的缺点是做事马虎，我许多考试是因为马虎没有满分，我有一次数学应用题没有加括号，结果扣了六分，考了九十四分。为此马虎成我成长路上的绊脚石。

这就是我——林正昊，一个爱看书又做事马虎的男孩。

自我介绍班级里一分钟2

我长着一头乌黑的头发，一对圆溜溜的大眼睛，一对饺子似的耳朵，塌塌的鼻子下面长着一张大大的嘴，还有胖乎乎的脸蛋。

我的特点是爱打篮球，有一天，我没事，爸爸也没事，我就说：“我们去打篮球吧。”爸爸说：“好啊！”我们给球打打气，骑着车高兴地到河大去打球。我一到河大就拿着球到球场打球了，打了一会儿，我变得气喘吁吁，可是我还是想打，结果一个也没投进，这一次，我一下从下午三点打到了下午五点，我打得没劲儿了才肯回家。平时在家里我也会拍拍球。

我还爱掉“金豆”。比如，我的考试没考好，妈妈吵我，我会掉“金豆”，妈妈吵我吵错了，我想告诉妈妈，可是我不敢说，就会掉“金豆”。

我有许多优点和缺点，我优点是爱劳动和积极回答问题，有空的时候如果看到家长在劳动我就会去帮着干。在学校里我几乎每天都举手。我的缺点是爱说话和写作业慢，我在上课时可能会说话，回到家写作业慢，写作文要2、3个小时，我一定要改掉这毛病。

这就是我，一个爱打篮球，爱劳动的我，你们喜欢我吗？喜欢的话就和我交个朋友吧！

自我介绍班级里一分钟3

有一位女孩，一张白皙的瓜子脸上，镶嵌着一对黑溜溜地大眼睛，两条弯弯的柳叶眉横卧着，与长长的眼睫毛做了十年的老邻居，高高的鼻梁下，长着一张樱桃般的下嘴巴，红彤彤的脸颊十分可爱，头后的“马尾巴”不是左摇就是右摆，难得几回安分。

这位女孩特别喜欢跳舞。每天一进入舞蹈教室格外兴奋，她面对大镜子，带着甜甜的笑容，随着优美的音乐翩翩起舞，她跳得那么投入，那么富有感情，宛如美丽的天鹅，她是班上公认的“小小舞蹈家”，多次上台作舞蹈动作示范。去年六一，她参加衡阳六一儿童节文艺演出，一曲《我爱北京天安门》，仿佛带我们回到祖国解放时期，跟着激昂的乐曲心潮澎湃。结束时，台下立刻响起了热烈的掌声。

这位女孩还是班上的“二把手”，她管教同学非常严格，凶起来好像个男孩，说起话来又快有辣。有一次，她在收本子的时候，发现有一本空本子，于是她就好像老师一样严厉地说：“这是哪个人的空本子，快点出来！”一位同学颤颤惊惊地走过来，低声说：“这个空本子是我的”，“骗谁？”她一边恶声恶气得说着，一边抖动着手里的本子。那位同学脸顿时涨得通红，哑口无言地低下头，那位同学又马上把作业交上了，她真不愧为班上的“二把手”。

哈哈，猜出她是谁了嘛？她——就是我。

自我介绍班级里一分钟4

大家好，我叫牛正佳，今年11岁了，我长得还可以，留一头乌黑的短发，弯弯的眉毛下面，长着一双水汪汪的大眼睛，一个稍扁的鼻子，一张能说回到樱桃似的小嘴，红红的脸蛋好像熟透的苹果一样红。

我的缺点是，每次考试因为粗心大意错几道题，考不了满分，本来最简单第一题做错了，最难的一题却做对了。大家不要以为我只有缺点，我还有很很多的优点，下面我就给大家讲讲吧!

我的优点就是在家是一个懂事的孩子，经常帮干活爸爸妈妈干活，扫地、擦桌子、收拾好自己的房间，就是我的任务。记得有一次，妈妈把锅放在煤气上，出去了一下，后来我发现水‘咕噜噜’的响了起来，我知道这是开锅了，我就从柜子里拿出面条来，放在锅里，再放上酱油、醋、香油、盐……面条做好了，妈妈也回来了，妈妈掀开锅一看，一锅热腾腾的面做好了，夸我是个听话的孩子，吃着自己做的面，心里甜蜜蜜的。

这就是我，一个有优点又有缺点的女生，听了我的介绍，你愿意和我做朋友吗？

自我介绍班级里一分钟5

我叫小龙，是*小三（2）班的的学生，家住府南河边的水井坊社区。

我非常平凡，在全校一千多位同学中极不起眼。二年级的上下学期，我的成绩在班上18、11名之内。

不过，我也有与同学们不一样的经历。我四岁就学完了一年级的课程。为了能早点上学我不到五岁就离开成都到黄冈读书。回到成都读二年级时我还不到六岁。可能是爸爸希望我以后能到他学习的地方上少年班吧。

我喜欢拍球、跳绳、跑步，吃肯德基、北京烤鸭，当然我最喜欢的还是看书。我的书柜里放满了中外名著，每本书上都盖着我的图章。爸爸说在同龄人中好像我看这么多书的人不多。

星期五是我的幸运日，英语老师发给我一张“学习英语乖娃娃”的小奖状和一个英语本子。我把他和语文、数学奖励的本子和铅笔放在一起，珍藏在我的书桌里。

我从不自己买玩具、买零食。想吃想玩、想看就和父母说一声，买与不买由他们决定。我也很少在电脑上玩游戏。

我的缺点是爱看电视和贪玩。以后我一定改正。

自我介绍班级里一分钟6

大家好，我先自我介绍一下我姓王，名兆伦，是一个很平常的男孩，胖胖的的脑袋瓜子，留着一头短短的头发。那浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎没怎么引人注意，反而是那叽叽喳喳的大嘴巴惹人喜欢。我现在虽上了四年级，身高只有1。47米，但也不算太高。

我在班上算不上尖子生。但我学习还是比较认真、努力。（对不起，说得有些骄傲了）。

我为人善良，讲究卫生，能认真的遵守小学生守则，能做到爱护公物，爱惜花草树木；尊老爱幼，尊纪守法。我比较喜欢体育活动，能够积极的参加学校的各项活动，并能够认真的完成任务。我的爱好也比较广范，例如：唱歌、跳舞、绘画。我现在争取德、智、体全面发展，做到自己的事情自己做，逐步培养自己独立生活能力，为父母减轻负担。我的目标是在提高自己学习成绩的前提下，提升自己的身体素质及心理素质，成为素质教育的代表者。成为老师心里的好学生，父母心里的好孩子，最终成为国家的栋梁之材。

这就是我，一个普普通通的我，听了我的自我介绍，你们会喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

自我介绍班级里一分钟7

我叫陶世康，今年9岁，属兔的，是南明小学三年级一班的学生，过去我的成绩较差，后来在老师的严格教导和自己的努力下成绩有了很大的提高，得到了老师的认可。

六岁前，我在省委机关幼儿园上了两年大班，妈妈说我小的时候就贪玩好动，一上街就叫大人给我买玩具。我从小就喜欢玩玩具枪，变形金刚之类的玩具。我很想长大能成为一名真正的军人，保卫国家。爸爸说要实现自己的理想只有好好读书，学习科技知识才有出息。他的话和老师讲的是那么的相似，对我的教诲很深。

从小父母教育我要懂得礼貌，要善良，要有勇气，在德育、智力、体育上得到加强。爷爷常说起：“少壮不努力老大徒伤悲”的名言。在心里我深刻地知道，老师和姥爷还有父母都是为了我好，所以，今后我一定要刻苦学习上高中读大学，将来成为国家的人才。

自我介绍班级里一分钟8

我嘛，总留着刘海，眉毛挺浓的，眼睛很黑，亮晶晶的。虽然不大，但是镶嵌在我的这张脸上也挺合适的。我的嘴巴闭起来也挺好看的。对了，忘记告诉你们我的名字了，我的名字就叫罗云天。

我和同学们相处的很好，我不爱生气，因为生气会气死脑细胞的，所以每当我和同学发生矛盾时，我基本都是能够忍让。而同学们请我帮忙办事，我总是尽力而为。每当有人夸奖我的时候，我总是很高兴。

我有时做事还有点莽撞，冒失。粗心大意就是我一个很大的毛病，因为我做作业的时候老是因为这个出错，我就不相信我改不了这个毛病。下个学期，我一定要改掉这个坏毛病。

我嘛，还很喜欢看漫画书，喜欢看关于科学的书，如果你也对这样的书籍感兴趣，可以找我来借阅，我们一起分享。还有，还有，别看我我瘦瘦的，其实我也挺喜欢体育运动的。我很喜欢骑自行车的，因为骑行能带给我坚持，带给我勇气。

班级里的“菜市场”作文 篇10

班级里的“菜市场”作文

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每天早晨，班级里总是会很吵，这时，值日班长应该起到相关的作用。正当我们盼向值日班长的那一刻，值日班长只是在讲台上大喊一声：“安静!”而有些同学根本就没听进去，只管自己在那儿大声喧哗。为什么连值日班长都管不了我们班的这些同学啊!倪老师，你快点来拯救我们这些安静的同学吧!我们被他们这些爱讲话的同学给吵得烦死了!救命!救命!救――命!

如何管理好班级里的特殊群体 篇11

关键词：关注；方法；相信

每个班级都是由几十名个性鲜明的学生组成的一支队伍，在通往未来的路上行走着，走着走着，却有几名学生跟不上大家的脚步，掉队了。也许他无法遵守日常行为规范，也许他无法踏踏实实地学习，也许他无法融入集体，也许……这部分同学为我们班主任的管理工作带来了一定的难度，他们需要更多的关注。老师们一发现苗头，了解了来龙去脉，就应该马上寻找或者利用适当的时机，用正确的方法进行引导，因材施教。

【案例一】与网吧抢学生

学生A是留守儿童，父母在外省打拼，爷爷奶奶对其较为溺爱，生活费较充裕。起先，学校开展研究性学习，学生A踊跃参加了。他出于研究需要，去网吧寻找素材。渐渐地他发现网络是个不错的工具，网络上有英汉字典，有很多阅读素，有种类齐全的试卷教案，于是他学着用网络自学。学习累了，他就打会游戏放松自己。慢慢地，上课时间，他求知的双眼不见了，取而代之的是他趴在桌上长眠的脑袋。

一开始我苦口婆心地劝他，他并不听劝，并否认对网络着迷，认为只是消遣。同时，我更加关注他的一举一动，上课睡觉马上叫醒，叫不醒就不断地提问同桌及周围同学，间接地向他施加压力。不可能有人可以二十四小时不睡觉，为了不与周围同学关系变僵，渐渐地，为了保证上课时的精气神，他只能减少去网吧的次数和时间了。

分析：大部分班主任会选择通过家长控制学生的零花钱，这一方法确实不错。可学生A的父母在千里之外，较不容易实施这个方案。因为就算父母亲愿意控制学生A的生活费，爷爷奶奶也不舍得，学生A一样照旧生活。针对学生A好面子、好交朋友这些特点，利用朋友来管制他，效果会更好。

【案例二】拔掉学生身上的“刺”

学生B的亲生父母嫌弃B是女孩子，把她过继给了另一对父母。养父母善待B，也没有对她隐瞒身世，害怕被再度抛弃的学生B处处小心，如履薄冰。学生B成长得八面玲珑，成绩非常好，她很像孔雀，外表光鲜；她也很像刺猬，把自己隔绝起来，有问题都自己扛着，不懂得接受别人的好意。她不懂得如何与人相处，无法真正融入班集体中。

为了使她得到更多的朋友，学会与人交往的艺术，我决定帮她疏导心理。我主动去当她的朋友，找她聊天，在不经意间指出她的不足。有争执的时候，我不会因为她强势的态度就退让，也不会硬碰硬，要講究方式方法，用各种方式影响她，让她慢慢发现自己身上的“刺”，教会她与人相处的方法；让她知道人不可能活在真空中，人一定得学会适应集体生活，适应他人；也让她知道个人如果融入了集体，吸取了集体的养料，就能如鱼得水，成长得更顺利、更开心。

分析：部分教师会认为学生只要能拿高分就行，开不开心都没关系。但是根据新课标一切以学生为本的精神，教师应切实关注学生各方面的成长。本学生较特别，她是典型的高IQ低EQ，她对于人际交往及情绪控制较不在行。为了防止她向我竖起“刺”，我采取了不留痕迹的方式，把教育渗透到生活中的点点滴滴中去，果然收到了事半功倍的效果。

参考文献：

[1]刘美华.对学生关爱到“家”.人民教育，2008-12.

[2]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，2003：4-39.

蔺敞和她的“班级日记”工作法 篇12

她就是蔺敞,河南教育学院中文系党总支副书记。那么,她到底凭的是什么可以和“2008全国高校辅导员年度人物”在如此高规格的论坛上“同台竞技”呢?

对学生无形中也是一种熏陶

2005年9月,河南教育学院中文系整体搬迁至位于郑东新区的新校区,此时,蔺敞也刚

好调任中文系党总支副书记,并兼任144名学生的辅导员。学校搬至新校区,而教师大多在市区居住,每天搭乘班车早出晚归,一到晚上整个新校区只剩下学生。这样一来,辅导员和学生根本没有足够的时间用于沟通和交流,即便有辅导员留校值班,这也不足以让他们及时处理各类突发事件和掌握学生的思想动态。

如何能在这样的情况下做好学生工作呢?经过近一年的摸索,蔺敞首先在自己带的班级中实行了让学生写“班级日记”的做法,受到了学生和任课教师的一致好评。2007年3月,在中文系主任蔡明的倡议和支持下,“班级日记”工作法开始在全系推广。

“班级日记”工作法的具体内容是:由系里统一为各班购买笔记本,专本专用,学生根据学号顺序轮流记录,一人负责一天,一般记录的是学生在班级生活中所发生的事情,包括每天的学习、考勤、纪律、卫生以及学习感悟、工作建议、美文推荐等。周末由班委对日志情况进行梳理归类,总结出做得好的地方和存在的不足,并对存在不足的小组和个人提出改进建议。下周一上午,辅导员把“班级日记”收回,利用中午的例会时间进行交流,下午再把笔记本交给班里,并由辅导员将一周来“班级日记”的记录情况具体反馈给学生。

蔺敞说,刚开始让学生写“班级日记”的时候,不少人都有抵触心理,认为日记都是中小学生才写的,况且又是公开记录,谁愿意把私密的事情或者不愿公开的事情写到“班级日记”上,然后等着全班同学传阅呢?“小儿科”的做法不适合大学生。

所以,有些学生就对写“班级日记”持应付态度,既然都得写,那就写点无关紧要的东西,不是可以摘抄美文吗,那就把自己喜欢的文章写到上面,完成任务就行了。

针对学生的质疑,蔺敞有着不同的看法。对中文系学生来说,平日里必须注重文字能力的锻炼,写“班级日记”刚好也是一种方式,即便有些学生应付,摘抄一段优美的文字,对他自己也是一种无形的熏陶。

记录学生的成长历程

2007年11月,蔺敞在查看“班级日记”时发现,有不少学生对新校区的后勤服务表现出不满。新校区各种配套设施还不到位,学生有意见也是正常的,但是有些学生的言辞比较激进,表现出的是对后勤管理人员的不尊重。怎么办呢?蔺敞认为,直接找到这些学生指出问题所在,对他们苦口婆心地教育一通,效果肯定不会好,况且这也会打击学生在“班级日记”上说出自己心声的积极性。

蔺敞想,何不让学生自己明白其中的道理呢?宿舍管理员等后勤服务人员从某种程度来说,就是学生的生活教师,他们也理应得到学生的尊重和理解。于是,蔺敞经过和后勤部门沟通,准备举办一次“温暖和谐一家人”的征文比赛。当然,比赛奖品由后勤部门提供。

征文比赛的效果超出了预想,通过这种无形的引导,学生懂得了要客观地看待身边的每一件事情,要尊重身边的每一个人,不能因为对一件事情的不满意而否定整体,也不能因为周围的人身份不同而以不同的态度对待。后勤部门也通过此次征文找出了工作中的疏漏,更为重要的是他们得到了学生的理解和尊重。

大半年过去了,蔺敞惊喜地发现,为应付而写“班级日记”的学生越来越少了,“班级日记”的内容越来越实质化,反映学生心声的文字越来越多了。她抓住这个有利时机给学生说,“班级日记”记录的是大家的成长历程,并非只有大事才能写在上面,既然是成长历程,那就有对与错、成功与失败、优点和缺点,发生在课堂上的事情可以写,发生在课后的事情也可以写;生活上的事情可以写,学习上的事情也可以写……

全力以赴写好属于自己的一笔

牛力是中文系的辅导员,对于“班级日记”,他有种独特的感情,因为他亲自感受过“班级日记”所发挥的作用。牛力曾是2004级普本三班的班长,“很幸运,在大三,我赶上了写班级日记”。幸运,是牛力现在的感受,当时他并没有觉得“班级日记”有什么作用。

每当牛力给新生介绍“班级日记”时,他总会讲这么一段故事。当时牛力的宿舍有两个人总是闹别扭,从大一就开始了。矛盾的根源其实很简单,就是作息习惯的不同。刘鹏宇喜欢让整个宿舍都按照自己的习惯作息,他想休息的时候必须关灯,他想看书的时候即使再晚也必须开灯。如果大家默默忍受,也就算了,可是住在对面的张迪偏偏和他较上了劲,什么事都逆着刘鹏宇来,结果自然是两人经常摩拳擦掌。

|实际上,刘鹏宇和张迪都知道自己的做法有所不妥,但是谁都磨不开面子主动向对方说出自己的不是。大三下半学期,“班级日记”走入了他们的生活。刘鹏宇比较机灵,想着何不利用这个平台,把自己的内疚写在上面,等到该张迪负责“班级日记”的时候,他自然会看到。

在他们毕业的时候,“两个人终于以男人独有的方式把积累很久的问题解决了,一人一杯酒,一饮而尽”。牛力说,当时在场的同学都被他们感动了。

后来,两个人同时考上了广州大学对外汉语专业的研究生,同一个导师,同一个宿舍。不同的是,两人不再“冷战”,而是成了一对无话不说的好兄弟。

禹燕飞也是中文系的辅导员,她和蔺敞同时到中文系工作,也同时见证了“班级日记”的成长。她说,“班级日记”由学生以“接力传递”的方式记录着众多心灵的对话,一些事情在日常生活中也许不以为然,而一旦写入班级日记就格外引起大家的注意了。“有学生对我说,写班级日记有种压力,知道全部同学都会看,便会使出浑身解数,全力以赴写好属于自己的一笔。”

拓展班级日记的功能

2007年年底,教育部人文社会科学研究重大课题委托项目辅导员骨干支持研究课题招标,在系里的支持下,蔺敞以“班级日记研究”为主题成功申请到该重大课题。在当年的重大课题名单中,蔺敞主持的课题是河南省高校唯一的辅导员骨干支持研究课题,河南教育学院也是全国唯一申请到该项目的成人高校。

2008年年底,蔺敞带领课题组形成了两万余字的结项报告。在报告中,她总结出了“班级日记”的五大作用:搭建一个学习的好平台,形成了和谐班风;开辟一个沟通互动的好渠道,产生了写日记的热潮;提供一个思考的好机遇,成了学生反思的乐园;凝聚一股团结和谐的好力量,出现了争相交流的新气象;夯实一个科学管理的好基础,成为班级成长的忠实见证者。课题顺利结项的同时,蔺敞也接到了教育部的电话,邀请她参加第二届全国高校辅导员工作创新论坛,并在主论坛上发言。

河南省教育厅厅长蒋笃运在河南教育学院调研时对“班级日记”工作法给予了充分的肯定并作出批示:“班级日记很有特色,希望中文系进一步拓展它的功能。尤其是对那些毕业后做教师的学生,可将日记跟踪到毕业后的教学工作中去,做十年、二十年甚至更长时间的日记,记录教师的成长轨迹,发现教师的成长规律。”

蔺敞没有想到“班级日记”工作法会得到如此高的评价,这更加坚定了她把这项工作做大做优的想法。只是,最近有学生不断反映,写班级日记的机会太少了,一个人一年也只能有两次机会。

发生在班级里的一件事 篇13

新程小学

三年二班

吴姝怡

发生在班级里的事，有大的有小的。但最让我痛心疾首的，还是那桩“丢钱”**。

星期二，我们照例进行晨读。忽然，豆大的汗珠从杜筱旭滚烫的额头上落了下来，原来杜筱旭的钱丢了！大家都在帮她找，书包里、铅笔盒里、口袋里，就连鞋底都不放过。依然一无所获。爱看侦探小说的刘津津发话了：“杜筱旭的钱一定是被没带钱的同学拿走了。”就这样你怀疑我，我怀疑你。经王老师核实，杜筱旭的确丢了一百八十元钱。“都上三年级了，还玩那么低级的东西。”我在心里暗自嘀咕。一百八十元钱，对我们小学生来说可不是小数目，大家都觉得这种行为十分可耻，性质非常恶劣。王老师给了这个乱拿他人东西的学生一下午的时间，但钱终究没有送回来。这个小偷，做事前也不考虑后果，做错了不勇于承担，不管他是谁，我们都希望他能改正错误，物归原主，不要一错再错，走上歧途。

这次丢钱事件在班里引起了不小的轰动，同学们有的在议论杜筱旭的钱什么时候回来，有的在猜测小偷是谁？还有的在给自己的铅笔盒加防盗设施。整整一天同学们都很惶恐。

班级里的那些事高一作文 篇14

镜头一：某天下午放学后，窗外的夕阳依然明媚，我们还留在教室舍不得离开。有的同学在忙着写作业，有的同学捧着课外书埋首其中，更多的同学边收拾书包边和同学笑闹……总之，教室里热闹得像一个菜市场，此时，表演正式开始……

“笑星”之一伍大林学着卖菜大婶的声音，敲着文具盒大声喊：“买肉啦!买肉啦!雷小锋牌猪肉二元一斤!”“抄男”胡小钰正在施展“抄功”，对着静坐一旁的“学霸”的卷子努力狂抄，“游戏党”围在一起眉飞色舞、手舞足蹈地讨论着昨晚的战况，一脸头疼表情的班长“大臣”正试图镇压这群“革命军团”，但是最终还是被“起义军”推翻了，温和的命令瞬间被湮灭在“说话天才”们不亦乐乎的嗨聊中……

突然，窗口闪过一道黑影——“老大”来了!“小喇叭”立刻吹响：“叶老师来啦!”刚才还疯狂表演的队伍立刻消停了，有人以迅雷不及掩耳之势逃回自己的座位，竖起课本遮挡自己的脸;有人随手抓过本子，低下头装着认真写作业的样子。哈，有几个说得太忘情的“说话天才”被抓了现行，当场被“老大”请到了讲台旁边，他们灰溜溜地低下了头。嗯嗯，“老大”果然是老大，真是太有威力啦!

镜头二：还是阳光明媚的一天，年级足球赛正进行得如火如荼。今天，轮到我们班和二班竞争四强资格。一开始，我们的“小飞侠”们勇猛突击，很快取得2:0的领先优势。正当我们得意忘形、稍有懈怠的时候，就莫名其妙丢球了。二班突然将比分追了上来，一下子打成了平局。这下子，我们全场都懵了，怎么办?怎么办?趁着中场休息的时候，“老大”将“小飞侠”们召集过来，讨论出了一招完美的战略——声东击西。

随着哨声一响，“小飞侠”们带着我们全班同学的期望上场了。只见我们的猛将许小林带球将对方主力引到一边，突然将球传给了一早就在龙门附近守候的队友蒋小文，蒋小文出其不意攻其不备，趁着对方还没有反应过来，一脚射门——我们进球啦!全班欢呼起来，大家觉得特别自豪!

接下来，对方加强了攻势，好几次差点进球，幸亏我们的守门员胡小钰一个箭步上前抱住了球，化险为夷，我们提到嗓子眼的心脏才跟着回到了原位。

距离比赛结束还有几分钟的时候，我们还没来得及反应过来，一个球撞到对方龙门门框，和对方赶来救急的守门员擦肩而过，然后，在众目睽睽之下，缓缓而自信地滚进了对方龙门……也就在这个时候，比赛结束的哨声响了起来。耶，4：2，全班沸腾，我们成功进入四强，“小飞侠”们忙着和激动冲进球场不顾形象大喊大叫又蹦又跳的“老大”击掌庆祝!

班级里日记 篇15

自2013年10月, 历时9个多月, 共2批5个单项的甘肃省庆阳市无电地区通电工程如期竣工投运, 工程共完成概算批复投资4 988万元, 使3 975户19 421人无电人口受益。这其中, 庆城县就占总投资的85.2%, 惠及3 810户17 087人。工程量之大、时间之紧、施工之难可想而知。作为工程建设的重点人物, 难怪苏保华经常会“难以忘怀”。

现场——进度中的揪心

“2014年4月26日, 天气:晴。现在已经是晚上21时6分, 我独自一个人在办公室加班, 因为明天有12个施工作业现场, 最让我放心不下的就是施工二队贾居和施工队实施的翟家河乡共和村老沟自然村005—008号杆导线的架设任务……”

在苏保华的日记里, 记录得最多的是一些施工难度较大的工程现场。005—008号杆段的导线架设之所以记入了苏保华的日记, 是因为这是一个跨越较大的10 k V独立档, 杆段之间要经过一条深沟, 也就是说, 在两个小山梁顶上矗立6基独立杆, 档距超过400m。第二天就是放线紧线的日子, 苏保华头天晚上在日记中写道:“明天就是放线紧线的日子, 我心里还是没有底, 因为这段线路架设实在困难重重, 地形条件差, 山沟中树木密集, 沟大而深, 我实地勘察了好几次, 尽管制定了好多措施, 但心里还是很惦记……”

第二天早晨6时不到, 苏保华一行就早早地来到施工现场, 指挥大家放线、紧线, 顺利完成了这档让他近几天一直“惦记”着的独立档。“悬着的心终于放下了, 弟兄们很给力……”当天日记中苏保华这样记录。

协调——过程中的艰难

谁都知道, 无电地区通电工程建设中, 会时不时冒出意想不到的协调困难, 尽管老百姓盼电心切, 但牵扯到个人利益时, 有时候个别老百姓还是会生出诸多羁绊。

协调过程中, 啃下了多少个“硬骨头”, 在苏保华的日记里也记录得一清二楚。

“2014年5月19日, 天气:阴转多云。今天又是一个让人难忘的日子, 因为就在今天, 我不仅解决了工程被阻的现状, 而且还解决了两户人家多年来的积怨。嘿嘿, 咱还是个邻里纠纷的‘调解员’呢……”

从当天的日记里, 可以读出苏保华对自己当天工作的满意程度。

苏保华说, 庆城县的无电户是由于历史原因造成的, 上世纪八九十年代, 长庆油田相继进驻庆城县马岭、翟家河、卅铺镇等3个乡镇13个行政村, 早早地为这里通了电。但随着石油资源的枯竭, 油田相继搬迁, 该地区电网无人管理, 设备年久失修, 慢慢变为无电区。苏保华坦言, 由于石油开发占用老百姓的田地, 有些老百姓好多年用电都没有交过电费, 都由石油企业垫付, 因此在改造过程中, 个别老百姓还是配合不力, 协调动员工作在通电过程中还是比较棘手。

苏保华的日记中写到的, 就是一户人家不让在自家田地里立电杆, 经过他的再三沟通和协调, 总算没有耽误工程进度, 而且还解决了这户人家与另一家人几年来的私人积怨。

家事——难舍中的情怀

作为长期在一线工作的电网建设者, 难免会出现顾不上家的现象, 尤其在施工的紧要关头, 上天好像总爱把家事、工作有意堆在一块似的, 让人处于两难选择的境地。

在苏保华的日记里, 这位44岁的汉子就记录了一次这样两难选择的“家企抉择”。

“2014年6月14日, 天气:晴转多云。距离无电地区通电工程要求竣工的时间只剩16天了, 目前还有4个自然村未通电, 12个自然村的工程未进行自检验收, 我心里十分着急。明天县政府主要领导对庆城县无电地区工程实施情况进行督察, 恰巧前天88岁高龄的父亲住进了医院, 我不能不照顾呀!但工程到这个节骨眼上, 也需要人‘照顾’呀!唉!唉!古来忠孝不能两全啊……”

第二天, 苏保华还是毅然决然地出现在蔡口集自然村的工程现场, 又是指挥, 又是搭把手, 又是叮嘱施工人员注意安全……完全把父亲住院的事儿放在了脑后。

苏保华说, 线路工身上的这种事很多很多, 在无电户通电过程中, 好多人都放下了家里的大小事儿, 始终坚守在一线, 他作为庆城县供电公司农网改造办公室的负责人, 又是无电工程的直接负责者, 工期这样紧, 在家事和工程的事上, 肯定要选择后者……