部编版二年级单元复习

部编版二年级单元复习（共7篇）

部编版二年级单元复习 篇1

第一单元复习要点

一、易读错的字

黄莺(yīng)吹拂(fú)河堤(dī)绿丝绦(tāo)裁剪(cái)脱下(tuō)害羞(xiū)遮掩(zhē yǎn)嫩芽(nân)音符(fù)杜鹃(juān)包裹(guǒ)寄东西(jì)一堆(duī)漏掉(lîu)绚丽(xuàn)花坛(tán)年龄(líng)握手(wî)茁壮(zhuï)亭子(tíng)咨询(zī xún)

二、词语听写

古诗 山村 儿童 碧绿 化妆 发丝 剪刀 冲走 寻找 姑娘 吐出 柳树 桃树 杏花 鲜花 原来 叔叔 一堆 邮局 礼物 植树 满意 休息 格外 邮递员 荡秋千 邓爷爷 引人注目

三、形近字组词

村(山村)剪(剪刀)冲(冲走)吐(吐出)杏(杏树)邮(邮局)树(树木)前(前面)种(种树)土(土地)古(古诗)油(加油)员(队员)植(植树)注(注意)休(休息)桃(桃花)妆(化妆)圆(圆心)直(一直)住(住房)体(身体)跳(跳高)壮(壮大)

四、词语积累

1.动词搭配

(荡)秋千(摇)尾巴(吐)嫩芽(挖)树坑(骑)摩托(领)包裹(脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天(挑选)树苗(挖)树坑（挥）铁锹（填）土 2.量词搭配 一(朵)野花 一(个)包裹 一(条)小路 一（棵)柏树苗 3.读读记记

河堤堤岸 杨柳柳条 吹拂 化妆 春风拂面 梳妆打扮 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 4.形容词搭配

（蓝蓝）的天空（温暖）的阳光（碧绿）的田野（轻柔）的微风（细细）的柳条（宽广）的草坪 5.特殊词语

ABB式词语:绿油油 金灿灿 红彤彤 白花花 黑乎乎 AABB式词语:遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚

五、句子

1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（拟人句）2.春天在柳枝上荡秋千。（拟人句）3.门前开着一大片五颜六色的鲜花。

4.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。（拟人句）

六、背诵默写古诗

1.《村居》[清] 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.《咏柳》[唐] 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3.日积月累1 《赋得古原草送别》(节选)[唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。第二单元复习要点

一、易读错的字

曾经(cãng)泥泞(nìng)迈步(mài)踏着(tà)荆棘(jīng jí)花瓣(bàn)晶莹(yíng)寻觅(mí)献出(xiàn)米糕(gāo)甘蔗汁(zhâ)销售(xiāo)的确(quâ)郊外(jiāo)泛起(fàn)柔软(ruǎn)地毯(tǎn)葱郁(cōng)饲养(sì)工程师(chãng)

二、词语听写

雷锋 昨天 冒着 留下 弯刀 背着 洒水 温暖 不能 桌子 美味 买菜 文具 甘甜 劳动 妹妹 波纹 好像 景色 要求 一匹马 恋恋不舍

三、形近字组词

昨(昨天)留(留下)弯(弯刀)具(文具)波(波纹)作(作业)流(流水)变(变化)真(认真)披(披着)汁(果汁)菜(白菜)像(好像)舍(不舍)求(要求)叶(树叶)采(采花)象(大象)合(百合)球(足球)景(景色)匹(一匹)京(北京)四(四月)

四、词语积累

1.词语搭配

(长长)的小溪(蒙蒙)的细雨(弯弯)的小路(晶莹)的露珠(柔软)的绿毯(温暖)的春风 2.量词搭配

一(块)糕 一(条)河 一(株)柳树 一(根)枝条 一(匹)马 一(片)绿毯 3.读读记记

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳 4.特殊词语

AABB式词语:平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 5.职业

教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员

五、句子

1.河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

2.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。（比喻句）3.我们一边看，一边走,路已经走了不少，却还恋恋不舍,不想回去。

六、日积月累2 予(yǔ)人玫(mãi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。平时肯帮人，急时有人帮。

与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。

第三单元复习要点

一、易读错的字

山峰(fēng)耸立(sǒng)海峡(xiá)繁荣(fán)传统(tǒng)元宵(xiāo)小巷(xiàng)月饼(bǐng)赏菊(shǎng)人类(lâi)珍贵(zhēn)饰品(shì)损坏(sǔn)赔钱(pãi)购买(gîu)贫困(pín)菠菜(bō)炖肉(dùn)米粥(zhōu)油腻(nì)

二、词语听写

神州 小岛 台湾 海峡 民族 友谊 敬爱 大街 龙舟 艾草 转眼 团圆 热闹 贝壳 金钱 财产 关门 烧烤 茄子 鸭肉 鸡蛋 炒饭 人民币 齐奋发 贴窗花 甲骨文 与

三、形近字组词

州(神州)弯(弯月)见(看见)甲(甲骨文)币(钱币)川(山川)湾(海湾)贝(贝壳)由(由于)巾(毛巾)关(关门)炒(炒饭)吵(吵闹)天(天气)岛(小岛)鸟(小鸟)

四、词语积累 1.词语搭配

黄河(奔)长江(涌)山川(美)长城(长)珠峰(耸)情谊(浓)(贴)窗花(放)鞭炮(看)花灯(赛)龙舟(吃)月饼(赏)菊花 2.读读记记

珍贵 钱币 财富 赔本 购买 贫苦 华夏儿女 神州大地 珍惜 纸币

财产 赔礼 采购 贫穷 炎黄子孙 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 3.特殊词语

ABB式词语:甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷

油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦

五、课文复习1.中国的传统节日：

春节（贴窗花）、元宵节（看花灯）、清明节（祭扫）、端午节（吃粽子、赛龙舟）、乞巧节、中秋节（赏月、吃月饼）、重阳节（登高、赏菊花）2.含有下列偏旁的生字：

“贝”字旁的生字：财、赔、购、贫、货。“灬”：焦、烹、蒸、煮、煎。（基本都与火有关）“刀”：分、剪、切。

“刂”：到、刺、刮、剑、刚、列、利、划。“心”：怒、恋、感、想、总、息。忘、忽、怎。“忄”：慌、惊、怕、快、悄、慢、悔、性、恼。“厂”：原、愿、雁、历、厉、厕、厨、压、厦。“广”：庆、座、应、度、底、店、床、庄、康。“尸”：屋、尿、屎、屁、局、展、居、屈。“户”：房、扇、扁。

六、日积月累3 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪

第四单元复习要点

一、易读错的字

盒子(hã)聊天(liáo)(píng)葱郁(cōng yù)烟囱(cōng)叮咛(dīng níng)渡口(dù)遮蔽(bì)山冈(gāng)懂事(dǒng)城堡(bǎo)进攻(gōng)轰炸(hōng)赞同(zàn)黄昏(hūn)摇晃(huàng)撞倒(zhuàng)贪玩(tān)脾气(pí)大婶(shěn)毽子(jiàn)坦克(tǎn)

二、词语听写

彩色 美梦 森林 拉手 结果 苹果 一般 精灵 雨伞 弟弟 大姨 弟弟 方便 教书 游戏 母亲 周围 补充 句子 合力 枯死 火药 忘记 屁股 干净 幸运 使劲

四、形近字组词

彩(彩色)拉(拉车)苹(苹果)般(一般)合(合作)精(精灵)采(采花)位(座位)平(平地)船(小船)舍(不舍)睛(眼睛)句(句子)幸(幸运)使(使劲)劲(使劲)比(比赛)姨(阿姨)局(邮局)辛(辛苦)便(方便)劝(劝告)屁(放屁)姨(咦，怎么了)

五、词语积累 1.近义词

高兴一开心 常常一经常 喜欢一喜爱 美丽一漂亮 2.动词搭配

(伸)懒腰(擦)触须(垒起)城堡(筑起)围墙(插上)树枝(攻打)魔窟(搬运)食物(编织)童话 3.量词搭配 一(块)草坪 一(朵)野花 一(片)天空 一(棵)枫树 一(把)太阳伞 一(座)魔窟 一(只)小虫子 一(颗)露珠 4.特殊词语

又~又~：又大又圆 又香又甜 又白又胖 又大又红 ABAC式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺

全心全意 一心一意 有声有色 自言自语 各种各样 ABCC式词语:兴致勃勃 波光粼粼 怒气冲冲 得意洋洋 白发苍苍 AABB式词语:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃

六、字词句积累

1.形容生气的词语：愤怒、恼怒、发火、大发雷霆、恼羞成怒。2.形容高兴：喜悦、愉快、开心、兴高采烈、兴致勃勃。3.形容难过：悲伤、伤心、悲痛、悲痛欲绝。4.我的书包里,有语文书,有数学书,还有英语书。

5.妈妈一回到家，就忙起来，一会儿洗菜，一会儿收拾房子，一会儿给我辅导作业。

6.孙悟空本领可大了，一会儿变成老虎，一会儿变成狮子，一会儿变成巨龙。

7.排比句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

七、日积积累4 轻诺必寡信。——《老子》

失信不立。——《左传》

小信成则大信立。——《韩非子》

第五单元复习要点

一、易读错的字

焦急(jiāo)一截(jiã)羊圈(juàn)叼走(diāo)后悔(huǐ)靠着(kào)审视(shěn)半晌(shǎng)教诲(huì)喜悦(yuâ)驮着(tuï)磨坊(mî)挡住(dǎng)深浅(qiǎn)马蹄(tí)既然(jì)突然(tū)车厢(xiāng)大厦(shà)窑洞(yáo)窄小(zhǎi)

二、词语听写

劝告 丢下 图片 上课 摆手 座位 交给 一页 抢走 愿意 麦子 应该 立刻 突然 伯伯 钻进去 掉下去 筋疲力尽 亡羊补牢 嘻嘻哈哈 揠苗助长

三、形近字组词

亡(死亡)丢(丢下)课(上课)座(座位)页(书页)该(应该)忘(忘记)去(来去)棵(一棵)坐(坐下)贝(贝壳)刻(立刻)愿(愿意)命(生命)伯(大伯)抢(抢走)嘻(嘻哈)疲(筋疲力尽)原(原来)伞(雨伞)泊(停泊)枪(手枪)喜(喜欢)皮(皮筋)

四、词语积累 1.近义词：

巴望——盼望、希望、渴望 焦急——着急 连忙——急忙 突然——忽然 立刻——马上 劝告——劝说 2.反义词：

高——低 好——坏 深——浅 3.读读记记： 靠近—依靠—可靠 注视—仰视—视而不见

抢先—抢救—抢夺 喜悦—愉悦—赏心悦目 4.特殊词语

AABB式词语:结结实实 认认真真 老老实实 5.形容不同“笑”的词语：微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑

6.词语中生字互为近义词：教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软 叫喊 道路 天悦 寒冷 冷冻

7.词语中生字互为反义词：黑白 大小 上下 正反 前后 快慢 8.出自寓言故事的成语：揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 狐假虎威 井底之蛙 画蛇添足 掩耳盗铃

五、课文复习

1.《揠苗助长》告诉我们：做事情不能急于求成。

《亡羊补牢》告诉我们：出了问题,及时补救,还不算晚。

2.《画杨桃》告诉我们：当别人的看法、做法与我们不一样时，不要急于下结论,要站在别人的角度去看、去想。

3.《小马过河》一文告诉我们：遇到问题，光听别人说是不行的,得自己亲自去试一试。

六、日积月累5 冠必正，纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服,有定位，勿乱顿,致污秽。唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。

若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。——《弟子规》

第六单元复习要点

一、易读错的字

慈祥(cí)毕竟(jìng)反映(yìng)黄鹂(Ií)鸣叫(míng)慌张(huāng)停泊(bï)金蝉(chán)分辨(biàn)忠实(zhōng)一盏(zhǎn)稠密(chïu)沟渠(qú)航行(háng)安稳(wěn)饮水(yǐn)船舱(cāng)固定(gù)考点二:词语听写

湖水 莲花 穷人 荷叶 绝对 含有 山岭 东吴 雷雨 乌云 垂下 窗户 欢迎 扑来 帮助 向导 永远 碰见 特别 积雪 宇宙 失去 水杯 容易 木板 浴室 黑压压 指南针

三:形近字组词

雷(雷雨)穷(穷人)含(含有)乌(乌云)杯(水杯)雪(雪花)空(天空)舍(不舍)鸟(小鸟)坏(坏人)扑(扑来)积(积极)容(容易)宇(宇宙)补(补充)种(种树)客(客人)字(写字)

五、词语积累

1.近义词

忠实——忠诚 指引——指点 分辨——辨别 向导——导游 分辨——辨别 慌张——惊慌 永远——永久 2.反义词

快——慢 稠——稀 暗示——明说 泄露——保密 喧闹——安静 3.量词搭配

一（阵）大风 一（只）蜘蛛 一（条）彩虹 一（盏）灯 一（件）事 一（个）安稳觉

4.描写不同“雨”的词语：毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨、蒙蒙细雨。5.扩词：宇—宇宙—宇宙飞船 航—航空—航空公司 员—队员—少先队员 车—汽车—公共汽车 风—风力—风力发电 院—影院—私人影院

六、课文复习

1.《晓出净慈寺送林子方》描写了：夏季西湖的美丽景色； 《绝句》描写了：春季色彩明丽的景色。

2.《雷雨》一文描写了：雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。3.《要是你在野外迷了路》介绍了：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪等几种天然的指南针。

4.《太空生活趣事多》介绍了：航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡等有趣的事情。

七、积累背诵

1.背诵《古诗二首》、《雷雨》。

《晓出净慈寺送林子方 》［宋］ 杨 万 里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《绝句 》 ［唐］ 杜 甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2.日积月累6 《悯农》(其一)[唐]李 绅

春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。

第七单元复习要点

一、易读错的字

耷拉(dā)竖着(shù)竹竿(gān)飞舞(wǔ)烦心(fán)蹲着(dūn)口罩(zhào)长颈鹿(jǐng)袜子(wà)水坑(kēng)播撒(sǎ)绿茵(yīn)愣住(lâng)

昆虫(kūn)竭力(jiã)挪动(nuï)规律(lǜ)绒毛(rïng)愉快(yú)挣钱(zhâng)

二、词语听写

扇风 快慢 遇见 兔子 安全 一根 痛快 最后 商店 决定 终于 完成 工夫 星期 交换 青蛙 搬运 草籽 泉水 破坏 应该 倒立 整天 抽丝 纺织 编写 花布 消息 怎么 卖东西

三、形近字组词

抽(抽丝)根(一根)织(织围巾)籽(草籽)纺（纺布）油(汽油)跟(跟着)识(认识)仔(仔细)坊（磨坊）破(破坏)蛙(青蛙)兔(兔子)倒(倒下)编(编织)披(披着)桂(桂花)免(免费)到(到处)扁(压扁)

四、词语积累 1.动词搭配公面玛

(栽)树(种)花(修)路(织)围巾(卖)泥塘(采集)草籽(盖)房子 2.量词搭配

一(对)大耳朵 一(根)竹竿 一(家)商店 一(间)小木屋 一(条)围巾 一(块)牌子 一(头)老牛 一(只)河马 一(条)毛虫 一(对)翅膀 一(条)蜈蚣 一(只)野鸭 3.读读记记

生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力

五、句子

1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

2.有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑 3.于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子。4.要是周围有些草就更好了。

5.这地方好是好,就是塘里的水太少了。

六、积累背诵7 《二十四节气歌》

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒 第八单元复习要点

一、易读错的字

逗笑(dîu)蔷薇(qiáng)逮着(dǎi)譬如(pì)粗糙(cāo)敏感(mǐn)睁眼(zhēng)秩序(zhì)射日(shâ)熔化(rïng)艰难(jiān)裂开(liâ)乱窜(cuàn)滋润(zī)奔腾(těng)钩子(gōu)铲子(chǎn)柿子(shì)灿烂(càn)火炬(jù)垮掉(kuǎ)源头(yuán)

二、词语听写

祖国 浓绿 希望 回忆 蓝天 比赛 世界 反复 成功 简单 方式 理由 觉得 值日 人类 艰难 弯弓 炎热 害虫 从此 新年 摘果子 掏鸟蛋 弄明白

三、形近字组词

祖(祖国)望(愿望)摘(摘下)蛋(鸟蛋)功(成功)间(房间)姐(姐姐)忘(忘记)商(商店)旦(元旦)劝(劝告)简(简单)值(值日)艰(艰难)反(反复)炎(炎热)啊(真好啊)复(复习)植(植树)跟(跟着)友(友好)淡(冷淡)阿(阿姨)夏(夏天)

四、词语积累 1.近义词

忽然—突然 立刻—马上 逐渐—渐渐 慢慢—徐徐 一瞬间— 一眨眼 慢吞吞— 慢悠悠 2.动词搭配

(摘)野果(采)蘑菇(挖)野菜(逗)松鼠(捉)蜻蜓(逮)蝈蝈(看)夕阳(赏)明月(数)星星(登上)大山(搭上)神箭(拉开)神弓(躲进)大海(蹚过)大河 3.特殊词语

AABB式词语:慌慌张张 苍苍茫茫

AABC式词语：勃勃生机 格格不入 津津有味

朗朗乾坤 生生不息 恋恋不舍 依依不舍

五、句子

1.那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗？

2.十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。

3.这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。

六、积累背诵8 《舟夜书所见》 [清]查慎行 月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。

本学期必须掌握的多音字：

啊 à（啊！亲爱的祖国）a（你好啊）

的 de（好的）dí（的确）奇 qí（奇怪）jī（奇数）

种 zhǒng（种子）zhîng（种树）

漂piào(漂亮)piāo(漂走)挑 tiāo（挑选）tiǎo（挑拨bō）露 lù（露出/珠）lîu（漏油/头）

炸 zhá(炸鱼)zhà(炸开)量 liàng（重量）liáng（测量）倒 dǎo（倒下）dào（倒水）

行xíng（行走）háng（一行）扇 shàn(扇子)shān(扇风)尽jǐn(尽管)jìn(尽头)圈juàn(羊圈)quān(圆圈)冲 chōng(冲走)chîng(冲着)应 yīng(应该)yìng(应对)都 dōu(都是)dū(首都)

泡 pào（气泡）pāo（泡桐）坊 fāng（街坊）fáng（磨坊）似sì(似乎)shì(似的)喝 hē(喝水)hâ(吆喝、喝彩)扫 sǎo(扫地)sào(扫把)藏 cáng(捉迷藏)zàng(宝藏)散 sàn(散步)sǎn(散落)难 nán(困难)nàn(灾难)觉 juã(感觉)jiào(睡觉)

部编版二年级单元复习 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

部编版二年级单元复习 篇3

1.（ ）个10是100，（ ）个100是1000。

2.1000里面有（ ）个100，（ ）个10，（ ）个1。

3.比299大1的数是（ ）。

4.5个百、3个十和9个一组成的数是：（ ）。

5.7个一和4个百组成的数是：（ ）。

6.10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。

7.三百九十九前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

8.739里有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一。

9.692里有2个（ ），9个（ ）和6个（ ）。

10.888百位上的8表示8个（ ）十位的8表示8个（ ），个位的8表示8个（ ）。

11.1000是（ ）位数，最高位是（ ）位，最大的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

12.最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。

二、我会排。

1.将下列数从小到大排列

646、567、100、788、382、1000

2.将下列数从大到小排列

442、608、998、867、96、856、323

三、写出下列各数。

1.一百零一：

三百四十二：

五千：

六百零四：

四百：

四百二十：

五百七十八：

八百零二：

2.（1）一个一个的数，从496数到506

（2）十个十个的数，从678数到758

（3）一百一百的数，从320数到920

3.写出下列数的读法

878

680

908

421

四、写出下列数的组成：

530：

193：

900：

407：

五、下面的数可以组成几个三位数？

8、2、5

答案：

一、1.1010 2.101001000 3.300 4.539 5.407 6.101001000 7.398400 8.737 9.一十百 10.百十一 11.四千999100012. 1

二、1. 100382567646788

2.99886785660844232396

三、1.1013425000604400420578802

2.(1)496497498499500501502503504505506

(2)678688698708718728738748758

(3)320420520620720820920

3.八百七十八六百八十九百零八四百二十一

四、5个百和3个十

1个百9个十和3个一

9个百

4个百和7个一

五、 825852285258582528

部编版二年级单元复习 篇4

教材分析：

本单元围绕“大自然中的场景、事物”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。学情分析：

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。教学目标：

1.认识55个生字、2个多音字、40个会写字。

2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。

3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。语文园地一识字加油站

欢迎光临

1.认识7个生字，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

2.朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。3.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。教学重难点：

1.读准字音，读出轻声、儿化音等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

2.作为本册教材的第二个课文单元，要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

3.本单元的课文内容都是大自然中的场景、事物。课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。课时安排：十二课时

部编版二年级单元复习 篇5

我会读

1.易读错的字

闹nào

捕bǔ

披pī

晒shài

坏huài

傍bàng

越yuè

淹yān

毁huǐ

猜cāi

如rú

旅lǚ

察chá

粗cū

2.多音字

教

jiāo（教书）

jiào（教师）

没

méi（没有）

mó（淹没）

和

hé（温和）

huò（和泥）

得

de（舍得）

dé（得到）

为

wéi（认为）

wèi（因为）

更

gēng（三更）

gèng（更加）

我会写

1.重点词语

快活

哪里

连忙

头顶

眼睛

肚皮

孩子

已经

天空

傍晚

花朵

平常

江河

海洋

田地

发动

工作

办法

如果

告别

四海为家

出发

毛皮

那里

知识

2.形近字组词

哪（哪里）

肚（肚皮）

跳（跳高）

极（南极）

海（海洋）

那（那边）

吐（吐气）

桃（桃花）

级（年级）

梅（梅花）

给（送给）

娃（娃娃）

她（她们）

洋（海洋）

毛（毛衣）

结（结合）

蛙（青蛙）

地（土地）

样（一样）

手（双手）

词语积累

1.近义词

快活——快乐　连忙——赶忙　灾害——灾难

平常——平时

奔跑——奔驰

温和——温顺

如果——假如

办法——方法

2.反义词

快活——烦恼　低头----抬头

雪白----乌黑

温和----暴躁

背诵

1.《植物妈妈有办法》。

2.《梅花》。

课文重点知识

1.理解《小蝌蚪找妈妈》一文中小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.《我是什么》一文中“我”的各种形态和变化过程。

3.理解《植物妈妈有办法》中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

第二单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

滩tān

艘sōu

帆fān

稻dào

装zhuānɡ

耐nài

疆jiānɡ

杉shān

雀què

锦jǐn

翔xiánɡ

猛měnɡ

麦mài

桑sānɡ

肥féi

戴dài

2.多音字

号

hào（号角）

háo（哀号）

处

chǔ（处理）

chù（到处）

场

cháng（一场）

chǎng（操场

了

le（完了）

liǎo（了解）

场

cháng（场院）

chǎng（广场）

我会写

1.重点词语

画圆

石桥

队旗

铜号

红领巾

杨树

枫树

松柏

木棉

水杉

金桂

丛林

深处

竹林

熊猫

朋友

春季

秋季

身体

辛苦

冬季

棉衣

2.形近字组词

桥（石桥）

群（羊群）

铜（铜钱）

领（带领）

巾（毛巾）

轿（轿车）

裙（裙子）

桐（梧桐）

顶（山顶）

币（纸币）

棉（木棉）

杨（杨树）

吹（吹风）

芒（农忙）

化（化石）

绵（绵阳）

场（场院）

次（一次）

芒（芒果）

花（花朵）

词语积累

1.近义词

采——摘

披——挂

寒——冷

嬉戏——玩耍

保护——爱护

飞翔——翱翔

耕作——劳作

归来——回来

2.反义词

暖——寒

忙——闲

新——旧

肥——瘦

新奇——陈旧

保护——破坏

归来——离去

辛苦——轻松

背诵

《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》。

课文重点知识

1.积累《场景歌》中的量词。

2.知道《树之歌》中描写了几种树，并能找出文中的比喻句和拟人句。

3.感受《拍手歌》中动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

4.了解《田家四季歌》中四季农事，感受劳动带来的快乐。

第三单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

曹cáo

柱zhù

详xiánɡ

催cuī

懒lǎn

糟zāo

肯kěn

刮ɡuā

修xiū

肩jiān

束shù

润rùn

额é

沙shā

乏fá

2.多音字

重

zhòng（重量）

chóng（重复）

兴

xìng（高兴）

xīng（兴旺）

朝

cháo（朝阳）

zhāo（朝霞）

结

jié（结束）

jiē（结实）

发

fā（发现）

fà（头发）

我会写

1.重点词语

别人

一同

柱子

一边

到底

秤杆

力气

出来

船身

石头

地方

果然

评奖

时间

时候

只要

出国

半年

圆珠笔

开心

以前

还有

台灯

冷清

阳光

明亮

故事

头发

船外

2.形近字组词

候（时候）

柱（柱子）

杆（秤杆）

幅（一幅）

圆（圆形）

猴（猴子）

住（住户）

汗（汗水）

福（祝福）

园（公园）

底（底下）

站（站立）

船（小船）

并（并且）

另（另外）

低（低头）

粘（粘贴）

沿（边沿）

井（井口）

男（男生）

词语积累

1.近义词

议论——讨论

下沉——下降

果然——果真

端详——打量

参加——参与

伤心——悲伤

仔细——认真

满意——满足

高兴——开心

冷清——凄凉

美丽——漂亮

明亮——透亮

2.反义词

高兴——难过

下沉——上浮

仔细——马虎

满意——失望

明亮——暗淡

放下——拿起

打开——关闭

开始——结束

冷清——热闹

美丽——丑陋

乌黑——雪白

课文重点知识

1.了解《曹冲称象》中曹冲称象的步骤。

2.理解《玲玲的画》的内容，第7～9自然段常以阅读的形式考查。

3.了解《一封信》中露西给爸爸写信的原因和信的内容。

4.能找出《妈妈睡了》中的拟人句，第2～4自然段常以阅读的形式考查

第四单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

瀑pù

川chuān

尤yóu

绕rào

胜shènɡ

纱shā

境jìnɡ

产chǎn

欲yù

潭tán

著zhù

城chénɡ

市shì

炉lú

秀xiù

仙xiān

部bù

央yānɡ

搭dā

2.多音字

弹

tán（弹指）

dàn（弹弓）

当

dāng（当时）

dàng（当铺）

好

hǎo（好看）

hào（好奇）

好

hào（好客）

hǎo（好人）

分

fèn（水分）

fēn（分开）

干

gān（葡萄干）

gàn（干活）

我会写

1.重点词语

南郊

那些

山顶

一动不动

云海

巨石

每当

金光闪闪

奇石

群山

名胜古迹

中央

美丽

展现

细雨

风光

山坡

梯田

展开

绿色

五光十色

好客

城市

利用

流动

空气

奇形怪状

2.形近字组词

部（全部）

+

.+

城（城市）

利（利益）

炉（火炉）

披（披上）

都（都市）

诚（诚实）

秒（分秒）

护（爱护）

坡（山坡）

词语积累

1.近义词

秀丽—秀美

神奇——奇妙

闻名——著名

陡峭——崎岖

清晰—清楚

环绕——围绕

展现——展示

茂密——繁茂

2.反义词

陡峭——平坦

清晰——模糊

喜爱——讨厌

美丽——丑陋

茂密——稀疏

热情——冷淡

展开——收拢

隐隐约约——清清楚楚

背诵

《古诗二首》，《黄山奇石》第2～5自然段，《日月潭》第2～4自然段。

课文重点知识

1.《古诗二首》中，能背诵密默写，能理解诗意。

2.体会《黄山奇石》的“奇”在哪里。能用“像”写句子。

3.感受《日月潭》的优美景色。能找出课文中的比喻句。

4.了解《葡萄沟》的葡萄颜色种类多和葡萄干的制作方法。

第五单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

渴kě

喝hē

错cuò

际jì

堵dǔ

缝fènɡ

鹊què

衔xián

枯kū

劝quàn

趁chèn

腊là

吼hǒu

藤ténɡ

怪ɡuài

2.多音字

还

hái（还有）

huán（还书）

大

dà（大小）

dài（大夫）

缝

fèng（门缝）

féng（缝衣服）

更

gēng（更正）

gèng（更加）

几

jī（几乎）

jǐ（几个）

我会写

1.重点词语

坐井观天

井沿

回答

口渴

大话

井口

无边无际

山脚

当作

河边

晴朗

枯草

出去

晴天

正好

清晨

现在将来

大雪纷飞

一样

从前

细长

绿叶

雪白

可爱

每天

自言自语

南瓜

邻居

奇怪

2.形近字组词

观（观看）

渴（口渴）

阵（一阵风）

沿（井沿）

答（回答）

现（现在）

喝（喝水）

陈（陈旧）

没（没有）

笑（笑声）

纷（纷纷）

想（想法）

话（说话）

面（面对）

郎（晴朗）

份（月份）

相（相信）

活（生活）

画（画面）

郎（牛郎）

词语积累

1.近义词

劝告——劝说

暖和——温暖

哆嗦——颤抖

懒惰——懒散

将来——以后

奇怪——古怪

从前——以前

雪白——洁白

2.反义词

错——对

朋友——敌人

晴朗——阴沉

暖和——寒冷

背诵

《江雪》。

课文重点知识

1.明确《坐井观天》中小鸟和青蛙争论的问题，体会故事寓意。

2.理解《寒号鸟》中喜鹊与寒号鸟的不同境遇及其原因。

3.熟读《我要的是葫芦》第2～4自然段，体会反问句，感叹句和陈述句的不同语气。

第六单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

毒dú

蛇shé

兽shòu

伤shānɡ

灾zāi

训xùn

继jì

续xù

仍rénɡ

志zhì

泽zé

抽chōu

陡dǒu

疼ténɡ

敬jìnɡ

泼pō

祝zhù

敲qiāo

容rónɡ

铺pū

碗wǎn

寿shòu

健jiān

康kānɡ

2.多音字

难

nàn（灾难）

nán（难过）

铺

pū（铺路）

pù（铺子）

盛

chéng（盛饭）

shèng（盛开）

处

chǔ（处理）

chù（到处）

挑

tiāo（挑起）

tiǎo（挑拨）

种

zhǒnɡ（种子）

zhònɡ（耕种）

我会写

1.重点词语

洪水

经常

到处

百姓

灾难

当时

家乡

可是

认为

采用

千千万万

河道

土地

农业

生产

安居乐业

扁担

同志

带领

队伍

会师

红军

常常

来回

战士

白天

晚上

怎样

难忘

泼水节

火红

一年一度

因为

四面八方

龙船

花炮

欢呼

人群

欢乐

清水

2.形近字组词

洪（洪水）

认（认识）

产（生产）

军（军队）

师（老师）

共（共同）

人（人口）

严（严格）

车（马车）

帅（元帅）

泼（泼水）

炮（大炮）

战（战争）

龙（龙船）

业（作业）

发（头发）

包（面包）

站（站立）

尤（尤其）

亚（亚洲）

词语积累

1.近义词

经常——常常

痛苦——难受

灾难——灾害

继续——连续

驱赶——驱逐

带领——率领

研究——钻研

敬爱——爱戴

2.反义词

痛苦——幸福

敌人——朋友

敬爱——憎恶

欢迎——欢送

欢乐——悲伤

开始——结束

安居乐业——背井离乡

课文重点知识

1.理解《大禹治水》内容，体会大禹治水的艰辛和他治水采用的方法。

2.《朱德的扁担》中动宾短语的搭配并积累运用。

3.积累《难忘的泼水节》中描写周总理样子和一起过泼水节的句子。

第七单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

宿sù

寺sì

危wēi

辰chén

恐kǒnɡ

庐lú

笼lǒnɡ

盖ɡài

苍cānɡ

茫mánɡ

雾wù

淘táo

顽wán

暗àn

岸àn

街jiē

梁liánɡ

甚shèn

躲duǒ

添tiān

柴chái

烧shāo

渐jiàn

冒mào

烫tàn

终zhōnɡ

hún

淋lín

灭miè

jī

2.多音字

宿

sù（宿舍）

xiù（星宿）

藏

cáng（躲藏）

zàng（藏族）

累

lèi（劳累）

lěi（累计）

我会写

1.重点词语

于是

无论

海水

船只

远方

连同

岸边

海岸

同时

房屋

行人

一切

不久

出现

散步

出门

起来

空地

唱歌

回家

屋子

旁边

火星

浑身

水汽

2.形近字组词

阴（阴天）

似（似乎）

于（于是）

旺（旺盛）

芒（苍茫）

朋（朋友）

以（以为）

干（干净）

汪（汪洋）

芒（光芒）

岸（河岸）

轻（轻重）

汽（汽车）

屋（屋子）

论（议论）

岩（岩石）

经（已经）

气（气球）

层（层次）

轮（车轮）

词语积累

1.近义词

嚷——叫

渐渐——逐渐

连忙——急忙

霎时——瞬间

一切——所有

出现——显现

悠闲——清闲

美丽——漂亮

2.反义词

出——进

黑——白

轻——重

暖和——寒冷

淘气——乖巧

四周——中间

美丽——丑陋

背诵

《古诗两首》和《数九歌》。

课文重点知识

1.解释《古诗二首》的字、词，并理解诗意。

2.理解《雾在哪里》的内容，会用“无论……还是……都……”写句子。

3.《雪孩子》中雪孩子冲进火里救小白兔的部分，常以阅读的形式考查。

第八单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

威wēi

扯chě

嗓sǎnɡ

违wéi

趟tànɡ

酪lào

嚷rǎnɡ

筝zhēnɡ

鼠shǔ

幸xìnɡ

愿yuàn

助zhù

秧yānɡ

摆bǎi

翻fān

栽zāi

2.多音字

藏

cáng（躲藏）

zàng（藏族）

呀

ya（起来呀）

yā（哎呀）

累

lèi（劳累）

lěi（累计）

假

jiǎ（真假）

jià（放假）

转

zhuàn（转动）

zhuǎn（转弯）

爪

zhǎo（张牙舞爪）

zhuǎ（爪子）

我会写

1.重点词语

事物

爪子

神气活现

往常

身后

信以为真

哥哥

开始

这时

过来

怎么

仔细

公平

纸船

松果

纸条

上面

快乐

难过

屋顶

和好

高兴

田野

风车

飞快

秧苗

急忙

力气

广场

伤心

路边

2.形近字组词

食（食品）

活（活动）

奶（奶奶）

始（开始）

折（折纸）

良（良好）

话（说话）

扔（扔掉）

抬（抬高）

拆（拆房）

眼（眼睛）

但（但是）

汗（汗水）

秧（秧苗）

吵（吵闹）

根（根本）

担（扁担）

汪（汪洋）

央（中央）

抄（抄写）

词语积累

1.近义词

茂密——茂盛

寻找——寻觅

违抗——违反

往常——平常

高兴——兴奋

仔细——认真

飘荡——飘扬

难过——伤心

急忙——连忙

容易——简单

结果——结局

仍然——依然

赶紧——赶快

责怪——责备

开始——开端

感谢——感激

2.反义词

茂密——稀疏

违抗——服从

幸福——痛苦

难过——高兴

开始——结束

飞快——缓慢

责怪——赞扬

仔细——马虎

课文重点知识

1.理解《狐假虎威》中百兽被吓跑的原因和成语“狐假虎威”的含义。

2.读懂《狐狸分奶酪》的内容，能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。

3.体会《纸船和风筝》一文中，体会松鼠和小熊之间的友谊。

部编版二年级单元复习 篇6

教学目标：

1.学会看火车票，认识“昌、铺”等 8个生字，激发学生在生活中识字的兴趣。

2.模仿例句，练习用“什么像什么”句式想象说话，丰富学生形象化表达经验。

3.学习联系上下文理解词语的方法。

4.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。5.积累关于风景的诗句。

6.自主阅读《画家乡》，培养阅读兴趣，提升阅读能力，丰富热爱家乡的情感。

教学重点：

1、学会写话，学写留言条，积累名言佳句。

2、能够根据上下文理解陌生的词语，好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。

教学难点：读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。教学时间：2课时 教学过程：

板块一 识字加油站 活动一：猜谜语，引话题。

1.猜谜语：屋连屋一条龙，头上乌云滚滚，脚下雷声隆隆。（打一交通工具）要点：谜底为火车。

2.你们坐过火车吗？从哪里出发，坐到了哪里？谁来说一说？ 活动二：读车票，认生字。

看看这张火车票，你从中了解到哪些信息？不认识的字，可以借助下面的生字表中拼音多读几遍。（指名说）

1.这些词语你会读吗？

南昌（chānɡ）、空调（tiáo）、限乘（xiàn chénɡ）、上铺（pù）、硬卧（wò）、售票（shòu piào）。2.去掉拼音你还会读吗？

3.重点理解以下词语的意思：限乘、硬卧、下铺。

提示：限乘，采用扩词法：仅限乘坐；硬卧与下铺，采用直观演示法，随即丰富词语“硬卧、软卧、硬座”，并结合图片丰富词语“上铺、中铺、下铺”等。

4.从这些火车票上，你又能获取哪些信息，认识哪些生字朋友呢？ 提示：出示3-5张火车票，引导学生从中认识更多的字，为了增加挑战性，也可以适当增加点难度，如：充州、盱眙……

活动三：汉字宝宝大搜捕。1.看门头，识汉字（出示）2.看药方，识汉字（出示）3.看商标，识汉字（出示）4.……

提示：门头广告牌、药方、商标的图片，教师可根据实际情况拍照，供上课使用。

5.生活处处皆语文，请做生活的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。板块二 字词句运用 活动一：猜谜语，引话题。

猜谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。

要点：谜底为鞋子。活动二：看图片，展想象。

1.请同学们看看这两双鞋子，哪一双更像两只船？ 要点：出示教材中的两双鞋子，生会选爸爸的鞋子。2.看看爸爸的鞋子还像什么？

提示：引导学生大胆表达，只求二者之间的相似性。3.你觉得，图中弟弟的鞋子又像什么？ 提示：像元宝，像小椅子，像鸟窝等。4.师生、生生“对歌”，读例句。

爸爸的鞋子像什么？生：爸爸的鞋子像小船…… 活动三：我会想，我会说。

1.观察柳条、云朵、群山、椅子、路灯、爷爷的胡子图片，选你喜欢的说一说，它像什么？先说给同桌听，再说给全班同学听。

2.我来问，你来答。如：（1）细长的柳条像什么？（2）洁白的云朵像什么？

要点：细长的柳条像妈妈的长发；群山像长龙；椅子像个“h”；路灯像橘子；爷爷的胡子像牙刷毛；枫叶像拍红的手掌等。

活动四：赏小诗，拓思维。

你觉得月亮像什么？请大家读一读儿童诗《月亮》。月亮 那一晚，月亮儿尖尖弯弯，外婆说是嫦娥眼，我说像是小小船。那一晚，月亮儿大大圆圆，外公说那是玉盘，我说像曲奇饼干。

那一晚，月亮儿怎么不见，在梦里，我坐船儿吃饼干。

提示：阅读完小诗后，引导学生回答，月亮有时像什么，有时候又像什么？ 活动五：读句子，理解词语。1.谁会读这三句话？

要点：指导读“隐蔽”“烦恼”“流连忘返”。2.做游戏，理解“隐蔽”。（1）你知道小灰兔为什么很难被发现吗？读一读，想一想。提示：因为小灰兔很聪明，用草丛把自己的身体盖住了。

（2）请两名同学上台，分别扮演小灰兔和小白兔，玩“捉迷藏”游戏。要点：用青草把自己遮盖起来。

（3）谁能猜出“隐蔽”在这句话中的意思？ 提示：隐蔽，借助别的东西遮盖掩藏。3.做知心朋友，理解“烦恼”。

（1）你知道小明的烦恼吗？请你做小明的知心朋友，读一读句子，体会小明的心情。

要点：词不离句。小明想去，又不想去，不知道该怎么办，心里很烦，不高兴。

（2）谁能读出小明的烦恼心情？

提示：指导读问号，读出“去”与“不去”的矛盾心理，“拿不定主意”的烦恼。

（3）你有过烦恼吗？请说一说。4.设情境，理解“流连忘返”。（1）观风景图片，读句子。

（2）你能给句子换个说法，而意思不变吗？ 要点：那美丽如画的山水，令人流连忘返。（3）你能将“流连忘返”换一个词语？ 要点：依依不舍、恋恋不舍。

（4）哪些地方曾经让你流连忘返过？你能用上“流连忘返”说一句话吗？

板块三 写话

活动一：创设情境，学写留言条。

1.假如妈妈不在家，你要去外婆家，怎么让妈妈知道呢？

（提示：可以打电话。如果电话没人接呢？临走时可以给妈妈写一张留言条。）2.讨论：留言条要写清楚哪些内容？ 3.学生自由写留言条。活动二：学习范文，明确格式。1.出示新的留言条，指名读。

2.这份留言条不仅内容清楚，而且格式正确。请同学们具体说一说。要点：先写是留给谁的，“妈妈”顶格写。再写有什么事情。正文空两格。

最后写自己的名字和时间。写在右下方。活动三：实践练笔，学以致用。1.说一说。

去办公室还书，老师不在。请你根据老师提供的情况，练说留言。提示：同座位同学互相说，指名说，师生评议。2.写一写。

请根据下面的情境，写一份留言条：

老师让你去小芳家里通知她明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没有人。

要点：学生自主完成，同桌互评互改，实物投影仪展示评改。活动四：取材生活，用好留言条。

生活中，经常会因为各种原因给别人留言，请同学们用好留言条，切记：把事说清楚，格式要正确。

板块四 我的发现 活动一：创情境，读词语。

1.咱们戴上小蜜蜂头饰，一起飞入词语百花园。你看到哪些词语？请读一读。提示：相机指导“枣”“鹅”“墨”读音。2.齐读。

活动二：观图片，辨色彩。

1.你看到过雪、米、牛奶吧？它们都是白色，可是又有不同，你能说出不同的词语吗？

要点：用这种方法，带领学生分别感知红、黄、绿三组颜色的词语。2.你喜欢这些颜色吗？请你读一读。活动三：小助手，会发现。

1.谁发现了书上泡泡小助手的话？谁会读？ 2.齐读。

3.仿照泡泡小助手的话，你会把白色换成红色说一说吗？请小组内练说。要点：依次仿说红、黄、绿组词语，如：我发现红色有很多种，可以用火、桃、枣来区分不同的颜色。

活动四：观生活，善发现。

1.请观察墙壁、桌椅、老师和同学的衣服，找出“雪白”“火红”“草绿”等颜色。

2.你发现了吗，用上这些词语可以使我们的语言表达得更准确，谁会说？ 雪白的（墙壁）火红的（）金黄的（）翠绿的（）3.生活中，有好多这样的词语，你发现了吗？照样子，生生仿说。提示：比如像杏子一样黄的叫杏黄；像玫瑰一样红的叫玫红；像橄榄一样绿的叫橄榄绿；像鱼肚一样白的叫鱼肚白等。

4.生活是五彩缤纷的，有许多美丽的颜色，需要我们用准确而生动的词语来描绘它们。

板块五 日积月累 活动一：读句子，读正确。

1.我国有许多描写山水的古诗名句，今天咱们就来欣赏其中的四句，谁会读？自由读，指名读，师生正音。

2.师生接读。

有山皆图画，生：无水不文章。活动二：明诗意，夸风景。读一读，小组交流你的理解。活动三：我爱读，我会背。1.师生对读。2.男女生轮读。3.小组间赛读。4.看谁背得快。

5.还可积累背诵其他的诗句，如“野旷天低树,江清月近人”。

板块六 我爱阅读 活动一：交朋友，引话题。

今天我们和涛涛、山山、平平、青青、京京交朋友，到他们的家乡去做客。活动二：明要求，读通文。1.出示自读要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。（2）结合画面，想想他们的家乡是什么样的。

2.接力读文。相机正音，理解“一艘艘”“平坦”“家乡”等词。活动三：入情境，赏家乡。1.请五名学生分角色朗读课文。

2.用第一人称“我”，选择自己喜欢的地方，读出夸赞、自豪的语气。3.画家乡，情满怀。

部编版二年级单元复习 篇7

第一课时

一、教学目标： ①知识目标：

1．会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字。2．正确流利地朗读课文，了解课文大意。3．正确区分“飘”与“漂”。

②过程目标：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住关键词、句，读悟体会；

③情感目标：体会友谊带来的快乐，对怎样交朋友有一定的感受。

二、教学重点：会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字；正确区分“飘”与“漂”。

三、教学难点：通过感悟课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。

四、教学准备：课件；学具：房子、风筝、纸船

五、教学流程：

（一）图片导入

1．出示画面：你看到了哪些景物，能向大家介绍一下吗？（按照一定顺序：蔚蓝的天空，高高飞扬的风筝，清澈的小溪，美丽的小花，青青的草地„„）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2．是呀，风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中，多么美的一幅画面呀！他们之间还发生了一个动人的故事呢！

3．出示课题：今天我们就来学习《20.纸船和风筝》，谁来读读题目？（“筝”读轻声。齐读题目。）

（二）初步感知，识记生字

1、请同学们先来听一听这个动人的故事。播放录音。2．请小朋友们打开课文，自己来读读。

出示自读要求：边读边标上自然段的序号，注意读准字音，读通句子。3．认读字词：

（1）大家读得都非常认真，老师要来考考大家，这些生字你会读吗? 出示生字：

坏 扎 抓 莓 幸 福吵 受

思考：看看这些生字宝宝，你发现了什么？（左右、上下结构的字）你有什么好法子能记住它们吗？（偏旁加字、换偏旁）

齐读生字。

（2）这些词语你会读了吗？

抓住 草莓 幸福吵架 松果

扎风筝 折纸船乐坏了 一句话 受不了 自读、领读、开火车读，齐读。学习生字 ①．学习“抓”。

⑴ 全班同学做牢牢抓住东西的动作。

⑵ 师引导学生发现构字规律：通过做动作，你发现古人为什么要把“抓”写成这样呢？你有什么办法记住吗？

学生讲自己的发现。

⑶ 师适当补充：左边一个手（扌），右边一个手（爪），两只手互相配合，这样才能把东西抓得更多更快更牢。

⑷ 学生扩词。教师给予肯定。

⑸ 拓展：谁知道哪些词与“抓”的意思相近？（课件出示习题）换一换：

（逮）小偷、（捕）鱼、（捉）蟋蟀。

小结：我们学习一个字，竟然能学到这么多与她意思相近的字，看来中国的汉字真是妙不可言呀！

②.学习“吵”。

⑴.提问：你们觉得什么地方特别吵？ 学生自由回答。教师适当点拨并给予表扬。⑵.谁有办法记住这个字？

学生各抒己见。教师给予点拨和肯定。⑶ 教师指导：人多，大家都在说话（没有少说话），就会特别吵。（吵=口+少）

⑷.口头扩词。③.学习生字“扎” ⑴．读准音，理解义。

谁会做“扎”这个动作？指名上台表演。⑵（课件出示扎风筝图）

结合图片，教师指导学生做“扎”（zā）的动作理解字义：用绳子把木条或竹条捆绑起来，这样就是扎风筝。

⑶ 谁还能用“扎”（zā）组词？指名扩词。⑷.教师做动作：用针在纸上刺。引导学生理解“扎”（zhā）字义：刺，戳

⑸ 谁会用“扎”（zhā）组词？

⑹ 教师拓展：还有一个音读：争扎（zhá）。

小结：原来一个多音字这些有趣！不同的读音也表示不同意思。今后，同学们学习多音字一定要更加细心啊！

④.学习“受”（教师出示词语“接受”和服务员端菜的图片）⑴ 教师指导看图

了解会意字：一个人用手（又）端着装满食物的餐盘（冖），另一个人用手（爫）接受。

⑵ 学生扩词。出示句子：

小熊想了想，就扎了一只风筝。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”

可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

大家真会读词语，看，生字宝宝回到了句子妈妈的怀抱里，你还会读吗？自己来读读看。自读、指名读，齐读。6．读课文。

大家词语读准了，句子读通了，相信你们读的课文一定会更棒！请小朋友和同桌合作，你读一段，我读一段，争取把课文读通顺，他有不会读的地方，请你帮帮他。

板书设计 纸船和风筝

坏 松 扎 抓

祝 福 句 幸

第二课时

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的真挚友情。

2、通过学习课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

3、理解“飘”与“漂”的区别。

二、教学过程：

一、导入新课 １、板画：

今天老师带大家去一个美丽的地方，（老师边板画边描述），那里有高高的山，茂密的树林，清清的小溪，绿绿的小草，五彩的花儿。通过上节课的学习，大家知道在这里住着谁和谁？它们各住在哪里？（学生回答）

2、贴房子：

谁愿意上来把松鼠和小熊的家贴在合适的位置？能告诉大家你为什么这样贴吗？

你真会读书。你来读读第一段。（3）朗读。

小熊和松鼠住的地方可真美呀，让我们一起来读读第一段。

二、学习第二至六自然段。1．了解课文大意。

（教师手指板画）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！

谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？

生：纸船和风筝让他们成了好朋友（你说得真简洁，那纸船和风筝是怎样让他们成为好朋友的呢？）

生：小熊住在山脚，小松鼠折了个纸船从山顶漂流到他家，小熊扎了一只风筝飘到小松鼠家，他们成了好朋友。（你向大家讲述了一个很动人的故事）

生：课文原话读（你能用自己的话说吗？）

教师指板画，出示学具：纸船、风筝，总结，原来是纸船和风筝传递着他们的友谊，让他们俩成了好朋友。我们一起来读读课文的1到6小节，分享他们的快乐。

2．漂、飘的教学。读2自然段时，出示：漂 读4自然段时，出示：飘 都是piao，什么地方不一样呢？ 生答：漂是三点水，飘是风字旁。

谁能把他们连到合适的地方。为什么这么连？（这个“漂”是三点水旁，和水有关，而这个“飘”是风字旁，和风有关）

教师小结：原来，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上漂；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。大家都观察得很仔细。比一比，谁能把这两个飘字送回家。

出示：我会做：（）扬（）流（）洒（）荡 读词语。3．指导朗读。

是呀，松鼠借着小船把礼物和祝福带给了小熊，小熊借着风筝回赠了礼物和祝愿给了松鼠，他们真是一对好朋友。纸船和风筝一起感受他们的快乐，谁能把他们快乐的飘（漂）读出来。

（出示句子）

纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（轻快的语调，漂、飘读慢一点。）生读。

能加上动作吗？ 生加上动作读。

示范读，出示：风筝和纸船。重点读出飘的感觉。齐读。4．学习第3段。

（1）师导：纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当小熊收到纸船这份礼物时，乐成啥样子了？出示图画，形容小熊乐坏了的样子。

眼睛、动作、神态等方面形容：眼睛眯成一条线，手舞足蹈，很开心，很高兴。

课文里有一个词语形容了小熊现在的样子，就是乐坏了。

（2）你来找一找课文里说小熊乐坏了的这一段，自己来读一读。出示第三段。

（3）自读，想想：小熊为什么乐坏了？学生自由说，教师相机点评。生：小熊收到了纸船。生：小熊收到了松果、纸条。

生：小熊收到纸条，上面写着：祝你快乐。

这可不是一般的礼物。这纸船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，还是他最爱吃的；纸条上的话是他自己想的。难怪会让小熊乐坏呢！

（4）朗读指导：你能不能读出小熊乐坏了？指名读，女生读。男生读。注：重读“乐坏了”；收到别人祝福是很开心的事，我们要大声读出祝福语，再来试试看！男生读。让我们快乐地再来读读这一段。

5．小熊收到礼物和祝福乐坏了，那松鼠呢？（也乐坏了）他为什么也乐坏了呢？请大家读读第五小节。

（1）交流： 生：松鼠收到风筝 生：收到草莓 生：收到了祝福语。

生：松鼠送给小熊礼物，小熊也回送给他礼物，他也乐坏了。生：松鼠的付出有了回报，交到了朋友，他也乐坏了。

师导：是啊，松鼠在送出礼物和祝福的同时也收到了礼物和祝福，还交到了小熊这个好朋友，他得到的快乐比小熊还要多呢！

（2）指导朗读：那你能读出松鼠“也乐坏了”的心情吗？ 指名读。重读：也乐坏了；祝你幸福。（3）男女生分段读

6．配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。

小朋友，收祝福的小熊乐坏了，送祝福的小松鼠也乐坏了。大家都乐坏了 松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧！我们来分工读一至六自然段。男女生分读.四、我会读.折纸船, 放松果, 扎风筝，挂草莓． 乐坏了松鼠和小熊，抓住幸福不放手。

纸船和风筝让他们俩成好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了。究竟发生了什么事？我们下节课来学习。

三、板书设计

第三课时 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、通过学习课文7-11自然段，能体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

二、教学过程

一、复习引入

小朋友们，上节课我们认识了一对好朋友，它们是„„那么通过上节课的学习，你对他们了解了多少呢？

(回顾上节课对课文的初步感受)今天呀，它们也用纸船和风筝给我们小朋友带来了一些特殊的朋友，看看到底是谁呢？谁跟它们打打招呼？

(检查上节课学习的词语、重点句子)

二、学习课文7-9自然段

（过渡语）每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给小熊，每天傍晚，美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福，他们的心紧紧连在了一起。（忧伤的音乐响起，出示第七自然段，教师深情朗诵）可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。

老师刚才的心情怎样？ 生：难过。

让我们也带着难过的心情来读读7、8、9自然段，看你能不能读出他们难过的心情。

学生自由读。

指名读。女生读。小组读。

它们还是每天都在扎着风筝、折着纸船，这都是为什么？ 生：为了和朋友和好。

三、学习第10、11自然段。

吵架后他们心里都很难过，小熊再也没收到过纸船，松鼠再也没收到过风筝。这样没有朋友的日子真叫人难受啊！过了几天，松鼠怎样了？

生接读：再也受不了啦！假如你是松鼠，你这时在想些什么？ 生：我要主动去和小熊和好。他又是怎么做的呢？ 生读完第10自然段。从这句话里你体会到了什么？

生1：我从这段话里知道了松鼠是个很大度的松鼠，它不为一点小事老是和别人计较。

生2：我从中了解到了松鼠有能主动和别人和好的优良品质。那让我们向这只宽容、能主动和别人和好的松鼠学习吧！齐读。指名读。

当松鼠主动送了一只纸船给小熊后，它收获了什么？ 学生自由读第11自然段。生：是一只美丽的风筝。这仅仅是一只美丽的风筝吗？ 生：它还收获了小熊的友谊。小松鼠此时的心情又是怎样的呢？ 生：高兴得哭了。老师板书。

松鼠重新获得了友谊，它是多么开心呀！他都高兴得哭了！让我们一起为松鼠高兴吧！

学生齐。老师小结：

学习了这篇课文，我们知道了是风筝和纸船让小熊和松鼠成为了好朋友，后来因为了一点点小事，它们闹了别扭。再后来，又是纸船和风筝让它们重新获得了友谊，多么有意思的课文呀，让我们美美地读读全文吧！

思考延伸

①、学习本文后你以后会怎样跟朋友交往呢？

②、学习本文后，还有什么不理解的？可以向老师提出来。总结 我们应以广阔的心胸去接纳身边的朋友，要学会容忍别人，谅解别人，要勇于伸出友谊之手，成为受欢迎的人。我们生活在同一个班集体，平时，同学间相处肯定会出现快乐和矛盾，现在，你们要勇敢地敞开心扉，去用你喜欢的方式向朋友达心意吧！