环保演讲稿初中

环保演讲稿初中（精选10篇）

环保演讲稿初中 篇1

地球是我们的家，我们齐来爱护她，看见垃圾腰弯下，看见纸屑捡起它，不要去把草坪踏，不爬树来不摘花，保护环境保护家，今天从我做起吧。世界环境日，保护环境靠大家!一起来看看环保演讲稿初中五篇，欢迎查阅!

环保演讲稿初中1

尊敬的老师，各位同学：

大家好!众所周知，地球是人类的家园，我们的衣食住行，无不依赖这颗星球，大气、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等等，都是我们赖以生存的基本环境。然而，我们在尽情享受这些成果的时候，我们的家园开始面目全非了：污浊的河水夹杂着许多垃圾在晃动，偶尔还有一两条死鱼浮上来，散发出醺心的腐臭。绿色，没有了;鸟声，听不见了。河边堆积了大堆垃圾，往日清新芬芳的和风也变得腥臭苦涩了……气候变暖，酸雨增多，物种减少，人为的战争等等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢?

保护环境，人人有责。但我们现在还只是小学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起。我们生活在美丽的汉水江畔，“南水北调”，我们的汉水就要进北京了，我们可以多植一株树，减少一份水土流失;我们应当争做“花草卫士”，为美化环境尽自己的一点力量;不乱扔各种废弃物，把废弃物扔到指定的地点或容器中，更不能扔进河里;避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，远离白色污染，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力。既创造了美化家园，也为“一江清水送北京”付出了努力。北京是世界大都市，国际友人常来常往，世界友人饮用的是我们的清洁的汉水，你能说我们这些“小人”对世人的贡献还小吗?

我们是新世纪的主人，我们不能让环境污染延续下去!我们现在的职责是学习科学知识，除了做些小事保护环境外，我们要加陪努力学习各种科学知识，长大后为进一步改善我们的生存环境做更多更大的贡献!

让我们一起来努力吧!

谢谢大家!

环保演讲稿初中2

各位评委、各位领导、同志们：

你们好!今天我演讲的题目是《保护耕地，人人有责》。我自小生在农村，长在农村，土地与我有着一种说不清、道不尽的亲切感，我不敢说我能挑起振兴中华之大梁，但我深深地觉得我属于土地，我的事业扎根于土地。

俗话说，一方水土养一方人，是中国这方热土养育了我们这群龙的传人、炎黄的子孙。中国土地，就是我们的根，我们就是中国土地大树上的绿叶。根深才能叶茂，正是汲取中国上下五千年沃土的营养，才造就了我们中华儿女的智慧、勇敢与善良;反之，也只有我们每片绿叶都充分制造养料，作为对根的回报，中国土地之树才会愈加壮大。

“天下兴亡，匹夫有责”。在这儿，我想说，“保护耕地，人人有责”。保护耕地，需要我们所有中华儿女的理解与支持;需要我们团结一致，统一思想，增强耕地忧患意识，树立爱土惜地观念，养成“人人守土有责，代代惜地光荣”的社会新风尚。发扬文明用地，文明管地新风，向土地倾注我们满腔的赤子之爱。作为土管人员，我们更是义不容辞，我们应该视局如家，以极大的热情投身于土管事业，担负起土管人员应有的责任，在平凡的岗位上艰苦奋斗，乐于奉献，敬业爱岗，公道正派，爱民如父，心系百姓，情暖苍南;我们更应该要无愧于中国土地之树的一片绿叶。

朋友们!让我们为了中国土地之树常青，为了中国土地——我们共同的根，而绿着生、绿着死吧!让我们在新的起点，新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，来报答中国土地对我们的养育之恩吧!谢谢大家!

环保演讲稿初中3

地球，是我们赖以生存的家园，我们应该保护她。可人们却不以为然，乱砍乱伐，把森林变成耕地，乱扔电池都是有损环境的行为。

二氧化碳的排放算是最污然环境的了。其实，低碳生活离每人都很近，只要多注意生活中的小细节，就可以起到降低能耗的作用。

节约用电，我们用的电主要是燃烧煤炭发电，节约用电就能减少煤炭燃烧，减少二氧化碳的排放量。要养成随手关灯的习惯，家里尽量全部用节能灯泡，把电脑调到节能模式。

节约用水，天然水要经过化学处理净化才能变成自来水，这个过程要消耗大量的电能，所以要节约用水，实现“一水多用”。

不使用一次性筷子。一次性产品不卫生，而且浪费。每生产一件产品要消耗大量能源，最好用物品使用多次性的，可以减少污染。

爱护花草树木。植物能吸收二氧化碳，净化空气。

废旧物品再利用。家里的旧书本，看过的报纸，不用的纸盒子等废品要集中在一起，多了就卖给废品回收站，这不仅能换零花钱，还能节约资源。

我真切地感受到，过低碳生活不是难事，要养成习惯，也要邀请亲朋好友，也来这样做地球才能更美好。

环保演讲稿初中4

我、冯粤莹、黄加韵、蔡芷欣、秦绮琪、苏洪宇、周佳星参加了童趣杯“八仙过海”比赛，内容是能显示各人才华，智慧的活动，活动内容自己拟定，最后拟定成一“书，送上去。我们虽只有七人，但也参加了比赛。

七人投票选内容，我们选后决定采用环保这一方案，名字叫“环保特工队”。选完这些后，我们便开始选队长，选了一个多钟头，最后把我选上了，我当时真是兴奋不已，我们带着照相机，本和笔，开始有趣的环保之旅。

我们来到一幢房子旁，左看右看，终于发现一株被砍掉的树桩，便拿看照相机，咔嚓一声，把它拍了下来;我们又来到荒无一人烟的空地，只见这里黄沙飞飞，一片使人心惊胆颤的情景，我们赶快拿出照相机，把这里拍下来。一个钟头之后，我们已经拍了不少资料，有“被汽车撞倒的小树”“臭气熏天的沟渠”“点缀马路的花丛”“我绿树成荫”……哇，那么多资料，可是，我回想一下，这些环境是谁造成的?为什么校园可以绿树成荫，外面却垃圾满天飞?人类真等得需要好好反省一下……

我们左谈右聊，又继续左看右看，突然苏洪宇被一根被扔在路上的香蕉皮摔着，摔的差不多把鼻子都摔掉了，我马上把他扶起，心头一想：这不是提示人注意环保的好体裁吗?我把这想法告诉了大家，大家都拍手叫好，但队员们有了一个难题―――就是谁来当踩香蕉皮的人?不可能是苏洪宇他已经摔成这般模样了!最后我们还是决定由蔡芷欣来当。她踩着香蕉皮，弯一身子，装做要跌到的样子，苏洪宇笑了笑，按了一下快门，一张“真实照”就拍好了，最后我们还在天桥拍了一张队员合照。

接着，苏洪宇负责晒相片虽然我们没给他钱，队员们负责写一下每张相的内容及告诫人们要注意环保的文章，当然，那“踩香蕉皮的小女孩”那片文章由蔡芷欣来写，我们写好后，贴上照片，把它交给老师送上天河区参加评选。

后来，“环保特工队”不但在区里获了奖，也在全国获得“特色小队”称号，领奖时，我这个小队长拿着奖状，心里当然非常兴奋，但我更希望人们能知道环保意识的重要性，别污染才环境了，让这越发苍老而美丽的母亲――地球更好的造福于我们得子孙后代。

一次有趣而又值得人们注视得环保之旅结束了，亲爱的读者们，你们看后有什么想法和体会?

环保演讲稿初中5

地球是我们的家园，我们应该保护它，不要污染它。要做到低碳生活，其实很简单。

记得去年夏天，天气非常热，我和我的家人“躲”在家里看电视。爸爸离开沙发，走到空调下，找了找空调遥控器，便“啪啪”地按了几下。之后又走到沙发旁坐了下来，我好奇的问爸爸：“爸爸，你刚才干什么的呀?”爸爸说：“没干什么!”我不信，便穿上鞋，走到空调下，拿起空调遥控器，看了一眼，呀，原来爸爸把空调调到了24摄氏度，我对妈妈说：“妈妈，你快跟爸爸说叫他把空调关掉吧，如果我们把空调关掉，把电风扇打开，那能减少多少排碳量啊!”又为大自然节省了能源。

记得还有一次，我和妈妈要去买纸盘，由于第二天要用，我们晚上才去超市。出门时，妈妈对我说：“一会儿到超市车停哪儿呢?”我连忙对妈妈说：“不行不行!如果开车去，没地方停，最重要的是开车去会排出多少碳哪!”妈妈听了我的话，陪我走到了超市。

低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。

淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头……这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳。市环保局的专家说,“低碳生活”实际上就是节水、省电、省气和回收四大要素,具体到市民生活中来说,都是些举手之劳的小事。

低碳生活,其实不仅仅关系到环境保护、节约资源之类的宏大命题。即便在个人生活层面上,它也是好处多多的———既节省生活开支,又有利于身心健康。比如,选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式;又比如,少用一度电、少用一张纸、节约一滴水;再比如,使用环保购物袋、认养一棵绿化树……

“健康环保的步行和自行车交通”就是我们常说的“绿色出行”，即采用对环境影响最小的出行方式，具有节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的特点。乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车、文明驾车，或者步行、骑自行车……努力降低自己出行中的能耗和污染，这就是“绿色出行”。

环保演讲稿初中五篇

环保演讲稿初中 篇2

关键词：生物教学,环境污染,环保教育,环保意识

环境污染是当前世界突出的问题, 已经困扰了人类相当长的一段时间, 随着环境破坏造成的危害越来越严重, 人类越来越意识到保护环境的重要性。作为教育工作者, 我们应该在教学中渗透环保教育, 让每一个学生都了解环境破坏的现状, 主动关心环境保护方面的大事, 使学生逐步形成“保护环境, 保护人类的生存空间”的环保意识, 并且能够落实到行动上。

生物教育是环保教育的平台, 生物与环保是两个紧密相连的课题, 《全日制义务教育生物课程标准 (实验稿) 》突破了传统的学科体系, 构建了人与生物圈的知识体系。可以看到, 实验教材中各单元的内容处处突出了各种生物在自然中的作用, 尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响, 更加体现了“人与自然和谐发展”的理念。新课程标准明确提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育的培养目标”。因此我们再初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育, 形成关爱环境的态度, 真正使他们从身边的小事做起, 为保护环境、美化家园作出贡献, 是每一位生物教师都应该思考的问题。在教学实践中, 我着重培养培养以下几个观点和意识。

1、让学生形成“生物圈是所有生物的家”的基本观点。

对环境污染没有引起高度重视, 人类在历史上出现了不胜枚举的破坏环境的行为, “生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本观点之一, 在生物教学中让学生具备这种基本观点是具体开展环保活动的重要前提。在初一学生入学之初我就注意培养学生的这种观点。在学习:“生物和生物圈”时我有意识地引导学生通过学习形成对生物圈的整体认识。在整章学习之前, 我是这样设计新课程导入的:首先, 我先给学生展示了一幅地球的太空照片, 告诉学生:在太空中我们看到的地球是一颗表面有许多颜色的美丽星球, 如果我们能够到太阳系以外看我们的地球它只不过是一颗不起眼的小行星, 但我们这颗星球却有着与众不同之处。在地球上有着数以万计的生物, 正是这些生物使我们的地球充满了生机:包括我们人类在内的各种生物在这里生息繁衍, 地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈, 生物圈是所有生物共同的家园。从今天开始, 就让我们一起来认识我们这个家园。如此导入第一单元自然顺畅, 而且让学生有了“生物圈是所有生物的家”的意识。

2、让学生了解人类面临的环保问题。

让学生具有保护环境的责任心和紧迫感。人类在发展过程中, 由于对自然界认识不足, 过度放牧, 过度砍伐森林, 掠夺性开采资源, 随意捕杀野生动物, 不适当引入物种, 以及大量排放污水、废气、固体废物等, 使生态环境或生物圈遭到破坏。人类也遭受到了自然的严厉惩罚。如日本的水俣病事件, 伦敦烟雾事件, 我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠, 近几年来的沙尘暴天气, 我国长江, 黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失, 许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝, 我国引入的水葫芦造成过量生长, 太空中垃圾不断增多以及噪声、光污染, 等等。在教学过程中结合不同的教学内容, 将这些人类自己制造的悲剧告诉学生, 可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的, 不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡, 人类也最终会受到自然界的报复。近年来我国环保方面的宣传力度不断加大, 在环保方面做了许多工作, 但我国生态环境的局部改善, 并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投入、高消耗的发展阶段, 资源浪费惊人, 水土流失严重, 土地荒漠化面积不断扩大, 森林面积大量减少, 草地退化、沙化和碱化面积逐年增加, 水体污染使水资源短缺矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生物多样性锐减等问题, 还没有得到有效的遏制。这不能不引起我们的高度重视。把这些问题结合课堂内容告诉学生, 可以让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题, 使他们真正具有保护环境的责任心和使命感, 以及保护环境的紧迫感。

3、让学生具备关心环境动态的意识。

当今社会各种媒体非常先进, 差不多媒体都会有关于环境保护方面的报道, 如世界各国保护环境的新举措、当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态, 定期了解这方面的信息。这对学生来讲是很有必要的, 可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题形成自己的观点, 发表自己的看法, 提出自己的建议。这都有利于环保意识的形成。

4、让学生从身边的小事做起, 树立保护环境人人有责的观点。

仅具备环保意识还是不够的。“保护环境”并不是一句空话, 也并不只是少数科学家或科研机构的专门工作, 而是所有公民都应该具备的基本观念和意识在日常生活像节约用水、不乱扔废旧电池、不随意丢弃废物, 不随地吐痰, 公共场所不喧哗, 垃圾分类放置等, 这些行为不过是举手之劳, 就是在进行保护环境的工作。我们就是要培养学生具备这种日常生活中的环保意识, 能够自觉地再行动上得以体现。只有这样, 我们的环保教育才是卓有成效的, 才真正落实到了实处, 对于学生个人将来一生的发展, 对于人类社会的文明进步, 都有着重要的作用。环境与我们每一个地球公民的切身利益相关。我们应该从自身做起, 从每一个行为出发, 真正保护生物圈, 保护我们所生活的环境。

在平时的教学中, 我们应该采用不同形式对学生进行环保教育。以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育, 可以结合不同的教育内容, 采用不同的形式。

1、利用教材已有的资料对学生进行教育, 而且对这些内容进行适当扩展。在教材中有不少环境污染的例子, 在课堂教学中我们可以充分利用这些资料对学生进行环保教育, 而且结合教材的内容进行适当拓展。在教材中有些内容与环保有关, 但并没有具体的例子, 而且篇幅也不够大, 我们可以做适当的拓展, 培养学生的环保意识, 如八年级上册第五单元第一章第一节中“水域环境的保护”的内容。在讲授这部分内容时, 我除了讲清楚水域环境保护的重要性之外, 还列举了现在我国水资源的严重形势, 我国是一个水资源短缺, 水旱灾害频繁的国家, 如果按水资源总量考虑, 居世界第六位, 但是, 我国人口众多, 人均占有量只有2500立方米。约为世界人均水量的四分之一。在世界排110位, 已被联合国列为13个贫水国之一。给学生以直观印象, 同时告诉学生如何节约用水, 如洗澡时尽量洗淋浴, 洗手时在打肥皂时应该将水龙头关掉, 用淘米水浇花, 用洗过衣服的水冲厕所, 等等。这样既使学生了解了目前我国水资源缺乏的现状, 又使学生知道了应该如何从身边的小事做起, 节约水资源。

初中地理教学与环保教育 篇3

地理新课程标准以资源、人口、环境为中心，围绕环境的可持续发展进行了深入地探讨，其中，“环保教育”课程是初中地理教学的一个重点。这些课程的安排，是让中学生多了解人类面临的种种环境问题，树立人与自然协调的可持续发展观念，培养正确的保护环境意识，并能自觉地改善我们周边的生态环境。那么，怎样对学生进行环保教育呢？

一、结合教材内容，挖掘地理教材中的自然资源

世界气候与自然景观的地区差异、世界自然资源和中国的气候、河流、湖泊、中国自然资源与平均合理用水保护水源、土地资源的合理利用和保护、矿产资源的开发利用、分区的中国地理等诸多知识，在初中地理教材中都得到了具体的体现，这给世界自然资源和中国自然资源提出了合理利用和保护问题。

教师在讲授这些课程时，不仅要讲清楚自然资源的概念，还要详细传授有关自然资源的利用和保护的知识。如讲授长江的治理时，先要讲清楚长江的基本概况——我国最大最长的河流，再让学生展示收集的有关长江部分流域给人们带来危害的资料图片，分析灾害产生的原因和忧患。同时，还应全面介绍解放以来长江两岸人民在党的领导下，坚持“化害为利”治理长江的巨大变化，尤其是长江三峡的建立对长江流域带来的巨大影响。

二、改变教学方法，运用多种方式对学生进行环保教育

在地理教学过程中，我们要打破传统的过于死板的教师一讲到底的局面，要体现以学生为主体，以教师为指导的教学方式的转变。比如，在课堂上，可以尝试组织生生互动、师生互动、合作探究，让学生在轻松的课堂氛围中掌握知识，培养学生自主学习与合作学习的能力，并能够进行学习探究和提高环保意识。

除了课堂外，教师还应扩大地理知识学习的范围和领域，包括：通过网络、野外、课外活动等，把地理知识与周围看得见、摸得着的实际环境状况紧密联系起来，让学生在大自然中了解环境、珍惜身边的自然资源。比如：每年的3月12日，是我们传统的植树节，这时地理教师就可以组织学生到校外参加植树活动，让学生参与环境保护，在植树劳动中提高了环保意识，同时也深化了地理课本上有关知识的学习。所以，在教学中要加强学生的兴趣培养，努力用生动有趣的学习方式来代替单调枯燥的说教，潜移默化地培养学生的环保意识，就会收到事半功倍的良好效果。

三、开展实践活动，增强学生的动手能力和环保意识

学生环保意识的形成必须有赖于学生的亲身实践，而且他们也只有实践中才能激发对大自然的热爱。因此，在地理教学中必须十分重视学生的动手能力，让他们真正在实践中增强环保意识。

1.把地理知识与身边的自然环境联系起来

如，在学习“地球上的大气”这一节时，让学生根据天气的自然变化和自身的感受，分析霜冻、下雪、严寒、刮风、下雨、冰雹、地震等自然现象，特别是沿海地区，经常会受到台风的袭击，北方地区常年霜冻和下雪天气，汶川大地震带来的对人类的伤害等灾害性天气，使学生了解这些自然及自然灾害产生的环境问题。面对这些环境问题，让学生亲身体验、了解和认识大自然。让学生明白，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到实效。

2.结合外出旅游活动，了解自然情况

如，学校每年都会组织学生外出旅游学习，学生可以在旅游中了解大自然，热爱大自然，保护大自然。比如，郑州学生可以组织去黄河岸边旅游，给学生讲解一些黄河文化和历史知识。讲解黄河花园口大堤的历史，尤其是中日战争期间，花园口决堤对郑州等广大地区带来的巨大危害。让学生看到，今日的花园口已经成为了一个名胜风景区，黄河大堤岸边如公园一般游人如织。这说明人类合理利用大自然，就可以变害为利。

3.结合一些重点工程，激发学生“学环保、讲环保”的动机

比如，黄河小浪底工程就是一项造福于民的工程。它地跨洛阳、三门峡、济源三市，总面积1262平方公里，全长175公里，黄河小浪底水利风景区位于黄河中游最后一段峡谷的出口处，南距河南省洛阳市40公里，交通十分便利。景区北岸有太行山和王屋山，景区是以小浪底工程为依托，以山、水、林、草为特色的生态园林。小浪底水利枢纽是治理开发黄河的关键性工程，属国家“八五”重点项目，工程于1997年截流，2001年底竣工。小浪底水库截流后，已经吸引了大量慕名而来的观光游客，他们对壮美秀丽的景色赞叹不已，将小浪底誉为“小千岛湖”，成为新兴的旅游目的地。学生通过小浪底工程的游览，深有感受，思考深刻，对有关的水文、气候知识有了较深理解，有效地接受了环境教育。

初中环保演讲稿3分钟 篇4

在日常生活中，一条条清澈的小溪被污染，变成臭气熏天的水沟，一株株美丽的花草树木被污染，变得黑乎乎，即将凋零。一棵棵高大的老树，在一阵轰隆隆的机器声中倒下。谁不希望头顶的天空湛蓝如镜?谁不希望脚下的大地绿草如茵?谁不希望小河清澈明净?人类是花的跟环境是未绽的花苞，跟努力就能开出美丽的花朵，反之，只有枯竭凋零。

还记得小学课本中的《白杨》吗?那个爸爸对他的儿女说：白杨树从来就那么直，哪儿都需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。对于那个爸爸说，白杨是代表他坚守边疆的决心，可对我们每个人来说，我们就是那白杨永远的正直，我们的根永远在地球上。

初中生国旗下的演讲稿环保 篇5

国旗下的演讲稿环保1

尊敬的各位老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：创绿色校园，护地球母亲。想必大家还记得著名作家欧·亨利的小说《最后一片叶子》中的这句话：“当最后一片叶子落下时，生命就都结束了，我也得离开这个世界而去了。……酷爱生活的女画家约翰西，患了肺炎濒临大限时，“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候，她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样，随深秋的寒凤飘逝而去”。初读这篇小说时，少年不识愁滋味，对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然，而正是在人类对绿色顶礼膜拜，绿色食品，绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱，绿色建筑被人们广为崇尚的今天，重读小说《最后一片叶子》，才感悟到，这分明是一个寓言故事，约翰西的心语，分明是谷世之言，大籁希声。绿色环境是健康自然的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力，而绿色校园中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单。走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，会使你感到精神振奋、心情舒畅。校园中的绿色风景，对我们同学是极其有益的。不是吗?一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神达到更高、更好的状态!在课余时间，同学们又可以在校道上走走，看看周围的景物，不是有置身花园之感吗?由此校园的美好可见一斑。所以，我们就应该让校园中的绿色永存。优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽;“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹;“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲;“棠梨叶落胭脂色，ji荠麦花开白雪香”，让我们体味斑斓。雨天，让雨点亲吻面颊;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。

伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过：“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。“自然，人类自我的本真。自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。雨果曾说：”大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。"近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。有关环境方面各类惊人的数字令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类自己。为了保护地球母亲，我们需要携起手来，做力所能及的事。

绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近年来相应“创建卫生城市”的号召，我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建设是我们必须直面的问题，校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定着校园生活的几多色彩，当然，绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题，其涵义应更广更深，指一种健康向上的生活态度和生活方式，比如，严肃活泼的学习氛围，积极进取的班级精神风貌等。创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，这也是我们的责任和义务。人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们更应该保护校园环境，共建绿色校园。为了共创绿色校园，我们同要携起手来。让我们共同做到如下几点：

1、立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理，从小事做起，从一点一滴做起，从身边做起;

2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。

4、不使用污染环境浪费资源的产品，特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;

5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动;

6、勤俭节约，节约校园内的各种资源，随手关好水龙头和电灯电扇，节约每度电，节约每滴水;

7、师生和谐，同学之间友好相处，语言文明，行为规范。

8.一切都以更高的目标束缚要求自己，将自己培养为有文明素质，全面发展的优秀中学生。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，共建绿色校园，同护地球母亲，让我们行动起来，将绿色作为我们校园生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。

国旗下的演讲稿环保2

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

今天，我走上讲台演讲的题目是：“节约每一滴水”，我相信一些不节约水的人听了会有所启发，以后会节约水源。

世界的最后一滴水将是人类的泪水。我们中国是12个贫水国家之一，由于人们的浪费，水源越来越少了。因此，我们要尽力保护水源。我国人均水源量占全世界的五十几名，最近云贵高原那里长时间持续干旱，使得那里的居民生存面临着严重威胁，针对这个问题，我们中国13亿要养成节约用水的意识。

因此，我在这里向大家呼吁：“我们要节约水，合理利用水资源。”

我希望大家能好好保护水资源。

当鱼儿失去了他们的家园，哽咽着却流不出泪时，你不心痛吗?当花儿避开夏日的骄阳，却连一滴水的滋润也得不到时，你不惋惜吗?是谁耗尽了地球上最珍贵的宝藏——水?是你!人类!

水，真的不值线吗?节约用水真的不重要吗?不。全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零点八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀!虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜……样样离不开水，耗水多达几百升。除此之外，种地和工业生产离不开水。如：炼钢、轧刚需要水冷却;纺纱织布车间为了保持一定温度和湿度需要用水调节;建筑施工离不开水;造纸、发电……衣食住行，哪一样能离得开水呢?

水是人类生命的源泉，没有水就没有人类!我们必须从我做起，节约每一滴水!

国旗下的演讲稿环保3

尊敬的各位领导，老师们，同学们：

大家好!我是北京市第六十五中学的学生。我发言的题目是“以实际行动为实现绿色理想，建设生态文明做贡献”。

还在小学一年级时，我就参加了中国儿童中心组织的回收废旧电池活动。这个活动专门针对小朋友，回收废旧电池换军衔，旨在用游戏的形式培养我们“爱护地球，奉献爱心”的意识。在6年的时间里，我积攒了10万多节废旧电池。长大以后的我，关注的不再是十万节废旧电池就能够晋升为“少将军长”的荣誉了，现在的我已经理解了生态环保的意义——不是为了得到某种奖励，而是为了让我们生活的环境更加美好。在废旧电池日积月累的过程中，热爱环保，把生态环保当成自己生活的主题，也慢慢变成我根深蒂固的习惯。

2000年，我上小学一年级时，发现有些同学不爱惜纸张，他们撕掉作业本去折纸飞机，或者把一个本子，只写几页就随手扔掉。我听说5000张a4纸的原材料就是一棵3米高的大树。森林资源虽然是可再生资源，但一棵树需要多少人力培植?需要多少年的成长时间?再说树少了就会影响生态环境，算了这笔账，再也不忍心浪费纸张啦?

我鼓起勇气，利用小组长的“职务之便”，建议七八个组员成立一个节约用纸小队，提倡一张纸正面写完反面写，反面写完练毛笔字。没想到，班主任特别认同这个想法。她号召全班同学都参加我的小队。一个同学出谋划策，为小队取了个响亮的名字，叫“一张纸小队”，就是要从一做起，节约手中的每一张纸。后来又在全市得到了推广，在老师和同学们的大力支持下，我和全国各地的同龄人们仍然坚持着“一张纸小队”的活动，参加的省市已经扩大到16个。

2001年，我被评上了国际上知名度很高的“福特汽车环保奖”，一共有8个人获奖，人家都是成年人企业家，只有我一个是8岁的小孩，那天，我得到了5000元奖金。发奖人问我，用这些奖金干些什么?我说。用这笔钱办一个属于我们小学生的环保网站。

虽然有了资金，但技术问题成了拦路虎。当时，我身边没有人懂电脑。我就通过家长的帮助，学习网页制作的知识，在短短的时间内，网站就开通了。

有了网站，便通过互联网联系认识了全国各地的同学，大家一起为生态环保做实事。经过不断发展，网站的点击率由最初每天不足10人，已上升到100多万人!

我们在“一张纸小队”节约用纸的基础上，又发展到开办“绿色银行”，在学校号召每个班级和每位志愿者在家中放一个大纸箱，把用完的废纸废物收集起来，积少成多，拿去卖掉，用这些钱买树苗，营造“少年先锋林”。

为迎办2008年北京绿色奥运，2004年2月，我在网上发布信息，号召“中小学生志愿者，每人捐种一棵树，营造中华少年林”，这一信息引起全市乃至全国小朋友们的响应。新疆维吾尔自治区的一位同学发帖子告诉我：“植树造林，改善环境迎奥运，不仅是你们北京同学的事，我们外地同学也有责任，我们也要尽一份力!”在全市和外省市中小学同学的捐助下，即利用“绿色银行”卖废纸的钱，每10元买一棵树苗。到2007年，我们在北京延庆县山上共计植树3000余棵，建成了一片“中华少年先锋林”并在河北省宣化县黄羊滩上营造了一片“中华青少年奥运林”。与此同时，我们又在北京大兴区的国森林场和门头沟区的永定河畔完成了2008亩的节能减排碳汇林。

2006年，我把自己的环保网站改成“袁日涉节能减排志愿者博客群”。带动全国各地的环保青少年，先后在北京、山东、广西、浙江等24个省市发展了127个志愿者博客。先后开展了“一张纸小队”、“绿色银行”、“少年先锋林”、“建设节电、节水家庭”，和“保生态护生灵保护野生动植物”等六项活动。参与活动的团员青少年38万余人。我们先后收集整理发表了“北京少年节水建议15条”、“家庭节能36计”“创造节能绿色家庭54条措施”和“拒用一次性筷子”、“反对月饼豪华包装”，“提倡使用环保贺卡”等建设性意见。收到了很好的效果。我被团中央评为全国十大杰出环保志愿者。

国旗下的演讲稿环保4

亲爱的老师，同学们：

大家好!

我今天演讲的题目是：《保护环境，从我做起》。

说起题目，我想了这么两件事情。

在我小的时候，我和朱爷爷上山玩，我看见朱爷爷扛着斧头上山，我问：“朱爷爷，你为什么扛斧头呢?”“上山砍树!”我就没有再问。

我现在长大了，当我再次上山时，我发现山上的树已经所剩无几了，但树桩比以前多了。

还有一回，我在电视上看见在__自治区__县有一个蛇村，那里每一个人都会捕蛇，每家每户都有蛇仓。在六月_日是一年一度的蛇节，蛇节那天将会杀死几十万条蛇，有的把心掏出来，有的被踩死，有的被玩死，有的用来熬药了。

这样大量地捕杀，使生态平衡破坏了。

听了这两件事，你们一定感触很深吧!也请大家猜想一下，如果不保护环境，会怎么样呢?

人们要是继续砍伐的话，就会使洪水等灾害继续攻击我们家园，大家可能都学过《黎明前的村庄》吧!我们以后就可能像那一篇文章里讲的一样。

如果人们还是大量捕杀动物的话，就会使许多野生动物灭亡，最后，我们人类也会付出沉重的代价。

所以，我倡议大家能够遵守以下几条：

1，每年每人至少种一棵树。

2，请大家少吃野生动物，少捕杀野生动物。

3，希望大家不要再砍伐树林了。

4，节约每一滴水，每一度电。

5，少用一次性用品和塑料用品，最好是不要用。

6，不要乱扔废纸、塑料用品、果皮等。

7，饭店不要用烟筒了，那样十分不好，会增加许多二氧化碳等有毒气体。

最后，我希望大家有环境意识，注意保护环境，对一切不可为的事情不要做了。记住，减少污染，保护生态，从我做起。

最后我祝愿大家能够在舒适的环境下健康成长。

谢谢大家!

国旗下的演讲稿环保5

亲爱的同学们，敬爱的老师：

大家好!

很高兴在这里可以讲话，今天我发言的主题是：保护环境。

对于大家来说，保护环境这句话应该耳朵听着都磨出茧子了吧，我知道所有的同学都有一颗爱护环保的心，但是我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们做出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

但是同学们，有多少个人在不远处的垃圾桶边上扔垃圾?有多少个人在公路旁吐过痰?我们不得而知，但是对于我们来说肯定是一个庞大的数目，难道这还不足以表现地球妈妈对我们的牺牲是多么的大?

在学校里我们经常会发现会出现一些不和谐的音符，偶尔也有一些令人不满意的现象出现。如：清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋，饮料罐，冰糕纸;在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋，如果同学们了解塑料是怎样溶解的，那么他就一定会知道溶解销毁一个塑料是要经过重重困难和阻碍的，土埋要三百多年的时间火烧更是全球变暖的主要因素，用化学物质对人体有害，所以我们还要多用塑料袋吗?答案是：不!

在这个世界上，有多少个人一天用一双一次性筷子?还有多少人随地吐痰?让我们呼吁世界，呼吁每一个人!保护环境吧!

环保演讲稿初中 篇6

大家好!

地球爷爷一直在发脾气，干旱、洪涝、地震等各种自然灾害频频发生，为什么呢?妈妈告诉我，人类对地球的污染太严重了，应该积极提倡并去实践低碳生活，通过节能减排，特别是二氧化碳的排放来践行“低碳”。

我连忙宣布：“我家要实行低碳生活。”爸爸妈妈举双手赞成。

我们把家里的灯都换成节能灯，每晚只留一盏小灯。夏天，我家把空调往上调高一度。特别是水，妈妈动员我们物尽其用，洗过手的水、洗衣服的水都可以用来冲马桶。外出，我们尽量骑自行车或者干脆步行……

初中化学教学中环保意识的培养 篇7

一、在课堂教学中渗透环保意识

课堂教学是目前我们开展化学教学工作的一个最重要的形式, 课堂教学在整个化学教学中占有相当大的比例, 因此, 我们要想培养学生的环保意识, 一定要抓紧课堂教学这个重要机会, 在课堂教学过程中不断地渗透环保意识.例如, 我在讲到“化石燃料的利用”时就会给学生介绍一些由于碳排放造成的二氧化碳, 从而所产生的温室效应, 以及一氧化碳、二氧化硫对于空气的污染等, 而在讲到化肥磷酸盐的时候, 就会给学生介绍一些由于磷酸盐的过度排放而造成的水质富营养化等问题.

二、理论联系实际, 从生活实际中入手进行环保教育

在初中化学中, 有很多的知识都是与我们的生活密切相关的, 例如, 化学中所学习的空气、水、碳的化合物、各种燃料等都是我们日常生活中必不可少的东西, 这些东西每个学生都会接触到, 并且对他们非常熟悉.因此, 我们在化学教学中对学生进行环保教育的时候就要注意把化学理论知识同生活实际相联系, 从学生们熟悉的实际生活入手去进行环保教育, 例如, 我在化学课上就曾经组织学生进行一些讨论活动, 像是在我国的过年过节时燃放烟花爆竹会对环境造成哪些影响?为什么我们现在倡导使用无磷洗衣粉?我们的国家为什么每年要花大量的人力物力财力来对黄河长江等大江大河进行治理?学生通过对于这些发生在身边事物的讨论和思考, 不但可以让他们在学习化学知识的同时树立一定的环保意识, 同时也加强了学生把理论知识运用于实践的意识和能力.

三、适当开展一些环保专题讲座, 加强学生的环保意识

在化学教学中, 我们除了可以结合中教材和生活实际对学生进行环保教育, 为了加深学生的印象, 我们也可以在一些比较特别的时间举办一些专题讲座, 例如, 我们可以在3月12日植树节这天给学生讲一讲水土流失的问题, 在5月31日世界无烟日给学生开设一些关于大气污染的专题讲座等.与平时的渗透式教育不同, 这种专题式的环保讲座可以给学生留下更加深刻的印象, 并且以这种专题讲座的形式来开展教学活动, 也可以丰富化学教学活动的形式, 开拓学生的眼界, 激发他们对于环保以及化学学科的兴趣.

四、在实验教学中加强环保教育

化学学科是一门以实验为基础的学科, 在开展化学实验的过程中, 或多或少都会给环境造成一定的污染, 因此, 实验教学也就成为了我们开展环保教育的一个重要的突破口.与其他的环保教育不同, 在实验教学中我们可以通过自己的实践活动来践行环境保护, 在化学实验教学中, 我们可以从以下几个方面来加强学生的环保教育.

1.合理控制实验药品的用量

在化学实验中, 我们会用到各种实验药品, 而如果我们在使用药品的时候用量过大, 这本身就是一种不环保的行为.因此, 我们在化学实验教学中, 要让学生学会合理的利用实验药品, 在不影响实验效果的情况下, 要把实验药品的用量控制在最小化, 这样的实验显然会更加环保.当然, 我们也可以通过改进实验装置等手段来降低实验药品的用量.

2.对实验素材进行循环利用

在化学实验中, 有很多的实验素材是可以循环利用的, 因此, 我们在处理实验垃圾的时候一定要注意把垃圾分类整理好.例如, 把金属、塑料、纸等分类存放, 这样便于在以后的实验中把这些实验素材进行循环利用, 这样既减少了污染, 又节约了实验成本, 同时也培养了学生的环保意识.

3.对化学实验中产生的有害物质进行无害处理

在化学实验中, 往往会产生一定的实验药品和产物, 而这些产物中有很多是对人体和自然环境有害的, 而这些物质又很难被循环利用, 这个时候我们不能把这些实验药品和产物随意丢弃, 而是要对其进行无害处理.例如, 我们可以用熟石灰中和残留的酸, 然后把其掩埋, 又或者我们对于实验产生的二氧化硫用高锰酸钾溶液处理等, 通过这些无害处理, 本来会对人体和环境造成危害的物质就不会存在了, 这样可以一定程度上减轻环境污染.同时, 这种对有害物进行处理的过程本身也是一种学习和实践的过程, 有利于学生环保意识和环保能力的增强.

初中地理教学应贯穿环保教育 篇8

关键词：地理；教学；环保教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。也许21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。2014年10月18日上午，国际在线消息提示；“中央气象台继续发布霾黄色预警，北京被霾笼罩。同时，北京马拉松3万多人从天安门起跑，北京马拉松组委会提示：建议老年选手及有呼吸系统疾病的选手谨慎选择参赛，选择参赛的选手量力而行，如有不适，请立即停赛。”我们看到这样的消息无不心痛。北马已经不是第一次顶“霾”而跑，也不是国内唯一有过此困扰的马拉松赛事。空气不行了，比赛要不要停？选手要不要放弃？成为赛后的议论热点......，环境污染的后果引人深思，加强环保教育再也不是空谈，必须落实在行动上。我国在1992年召开的全国第一次环境工作会议上，提出了“环境保护，教育为本”的口号，环境教育逐步纳入学校教育体系，渗透到各个学科里。地理作为研究人类与地理环境关系的学科，与环境关系最为密切。初中地理课程标准，在必修课中选进了大量的环境教育内容，增设了“环境保护”的选修模块，作为培养学生环境观和资源观的重要依托，为学校对学生进行环境教育提供了很好的平台。

一、结合地理课本内容，渗透环保教育

初中地理教材中，渗透了大量环保教育的题材和内容，因此在地理教学中，充分利用这些内容，可加强对学生环保意识的培养。例如，学习《热带雨林的危机》时，可让学生根据教材中的图文资料，明确森林资源具有净化空气，保持水土，防风护田，吸烟滞尘，改变大气质量等环境作用。因而认识到保护森林资源的必要性和重要性。科学推测，目前全球气候有变暖趋势，这一方面是人类燃烧煤、石油等大量排放二氧化碳，另一方面就是人们过度砍伐森林，减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高。然后让学生讨论全球气候变暖会带来哪些危害。通过这些内容的学习，使学生明确保护森林资源的重要性，从而增强其环保意识，让学生树立“热爱家园，保护环境”的观念。

二、组织环保实践活动，进行环保教育

实践活动是课堂教学的继续，是让学生通过课外实践活动掌握观察、分析环境问题的能力和解决环境污染、生态恶化的基本技能。在教育中必须坚持理论联系实践，引导学生具体问题具体解决，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。课外活动形式多样，生动活泼，针对性强，效果更为显著。有很多与环境有关的重大纪念日，如“3.12植树节”、“4.22地球日”、“6.5世界环境日”，在这些重大的纪念日，举办相应的知识讲座，知识竞赛或观看有关录像；举办图片展览、黑板报、墙报等，宣传环境保护知识，提高环保意识。

三、创新教学方法，进行体验式教学

虽然室内的课堂对于地理教学非常重要，但是地理是一门与实际生活联系十分紧密的学科，需要大量真实的资料和数据，尤其是对学生进行环境教育时，让学生在大自然这个课堂中亲身感知的作用是室内课堂教学无法比拟的。因此，有必要让学生从教室的局限中解放出来，科学运用体验式教学法，鼓励学生走出教室，走出校园，使其在环境中有所体悟，在环境中有所提高，在环境中有所收获。在学生开始进入大自然中体验环境状况之前，教师可以预先布置一些课题让学生们去寻找答案，例如，雨樟镇的水资源质量如何，有无污染现象？河流附近有哪些工厂向河流排放污水和垃圾？布置了这些易于探寻答案并且能让学生迅速了解环境问题严重性的课题后，教师便可以让学生分组去有针对地进行亲身体验和社会调查。在目睹大量触目惊心的生态环境污染与破坏的现状之后，学生就会发自内心地把自己融入到大自然之中，深刻感受到自己也是大自然的一份子，从而切实做好环保工作。比如，学生们为了使自己喝到的自来水是纯净的，一定会从自己做起，甚至劝说其他人来共同保护水资源不受污染，就会担负起维护生态平衡和环境和谐的责任。

四、把环保教育与日常生活结合起来

在教学过程中，可针对现实生活中突出的环境问题，结合教材进行讨论，激发学生树立研究问题的积极性和学习知识的浓厚兴趣，并在生动活泼的课堂教学中使环境保护的理念深入每个学生的思想。如近年内蒙古、北京等地频繁发生的沙尘暴天气，给人们的生活带来了极大不便和危害，在教学中就以这一环境问题为主题向学生详细介绍沙尘暴天气的成因及其产生的巨大危害，进而提出保护环境的迫切性和重要性。组织学生游览附近的风景名胜，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。在教学中要始终注意基本知识与现实生活中的环境问题的结合，让学生感受到环境问题就是时刻发生在我们身边的事情。这样，既培养了学生的环境意识，又使分析和解决问题的能力得到了培养。

总之，环境是人类赖于生存的空间，组成环境各要素的变化、发展，以及人类活动与环境的相互关系，是地理学科要研究的重要内容。当前人类所面临人口膨胀、物种灭绝、水土流失、荒漠化、气候变暖、沙尘暴、雾霾等一系列问题，在地理教学过程中贯穿环保教育，充分发挥教师和学生在环境教育中的主导作用，把相关环保知识传授给学生，激发他们对环境的高度关注，增强他们保护环境的高度危机感和强烈责任感，促进学生科学素质的提高。

参考文献：

[1] 常玉成.浅议中学地理教学中实施环境教育的途径[J].魅力中国，2009（06）.

初中环保作文 ：环保实地考察 篇9

上个星期六,我带着小组成员：陈瑞杰、谢华洋、干乐天和蔡昊轩一起去世纪联华超市访问那里的工作人员和去购物的人，目的是想了解一下人们对垃圾分类的看法。

我首先找到一位工作人员，我一本正经地问：“您在家里做过垃圾分类吗？”“没做过，做了也没用，没人回收。”我又问：“对您来说，垃圾分类是否有困难？”“当然了，即使分类了，也不知道怎么样处理。”一旁的陈瑞杰问：“那每天各个家庭产生大量的垃圾，您有没有想过这些垃圾将如何处理？”他皱了皱眉头说：“偶尔想过吧，但我更希望了解一些有关垃圾回收和处理方面的知识，可以分类垃圾。”

问完了问题，我跑向垃圾桶，看见里面的垃圾都不分类投放，如；塑料瓶、电池、菜叶……五花八门！

在初中生物教学中渗透环保教育 篇10

关键词 环保教育 生物教学 环保实践活动

在初中生物教学中，应该怎样渗透环保教育呢？我认为应主要从以下几个方面进行：

一、结合教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识

随着新一轮课程改革的深入，新教材的使用为环保教育提供了契机。如在第4单元 生物圈中的人的教学中，可结合有关知识的学习，联系在生活中有人随地大小便，随地吐痰、乱丢杂物、不节约用水、吸烟、不注意饮食卫生、吃野生动物、猎杀野生动物等不良习惯甚至违法的行为，引导学生思考和讨论环境污染对人类生存和发展的影响、人类传染病与环境污染的关系、保持生态平衡的重要性等一系列与环保有关的问题。又如在第四章开始部分映入眼帘的是一幅大海龟在蓝蓝的大海畅游的画面，然而这种古老的象征长寿的海上运动者现发现有许多死亡，解剖结果死于废塑料袋堵塞食管，它是因饥饿而亡.通过此例的举出，使学生不仅认识到学习生物学知识的重要性，而且在脑中树立环保的意识.这里就不一一详述。总之教师要以高度的环保责任感，抓住有利时机，注重启发和引导。教师积极利用各种新闻媒介报导途径，及时让学生了解最新的环境保护手段、进程。并观看录像：1998年波涛滚滚的洪水，造成山体滑坡，房屋倒塌；2000—2002年春季北方漫天飞舞的沙尘暴；草原上成群的牛羊与斑秃的草地；黄土高原纵横的荒山秃岭及干涸的河床；餐桌上的野生动物……”这一幕幕令人震惊的现象，都与人类的活动有关。人类的衣食住行都依赖于生物圈，人类要生存必然要向生物圈索取，生物圈能承载多少人的生存呢？教师制造这样的情境导入新课，并适时板书课题，大大激起学生强烈的使命感。激发起学生的学习兴趣。教师适时出示一组组数字、一幅幅画面……学生热烈讨论发言，在不知不觉中受到了教育；再通过模拟实验（如模拟酸雨对植物种子的萌发的影响）的介绍，并布置同学们分小组探究。一节课的时间有限。教师总结：“我们的生物圈已敲响了警钟。我们已经面临着越来越严峻的环境问题，请大家课后通过多种途径收集和调查有关环境问题的資料或进行模拟试验。下节课我们相互交流。”在第二课时教师引入：“通过上节课的学习，我们已经知道中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多负面影响，最大的问题就是环境问题。同学们，在我们的周围有不少环境被污染的例子，请大家说说。”同学们踊跃交流课前所收集的资料或汇报实验过程和结果。有的是关于“温室效应”、 有的是关于“水体污染” 、有的是关于“噪声污染”、 有的是关于“土壤污染”、有的是汇报“模拟酸雨对植物种子的萌发的影响”的实验过程和结果等。教师适时进行评价。同学们深受启迪。在这节课结束时，教师总结：感谢各位同学提供了如此丰富的资料，通过这一次的调查和交流，我们每个同学对环境污染问题都有了更深层次的理解。但是我们的宣传不应该仅仅在这一堂课上，在我们的教室内，还应在学校、社会上进行更广泛的宣传，唤起人们的环保意识，让所有的人都来关爱我们的生物圈—我们共有的家园！参与保护我们的家园的活动中来。

在教材其他章节虽然没有以环保作为主题，但教师可把环保教育渗透于课堂教学之中，让学生切身体会到环境问题与自己的生活息息相关。

二、在课外活动中进行环保教育

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外活动的形式多种多样，丰富多彩，不仅能够提高学生的环保意识而且可以培养其环保技能，所以还应在课外活动中进行环保教育。随着新一轮课程的实施，我们要深化课堂教学改革，并努力创造条件，组织学生参加各种有益的环保实践活动。引导学生从身边事做起，激发他们对周围环境的关注，培养保护环境的责任心和能力。如结合校园绿化设计和“3.12植树节”，发动学生参与校园绿化设计和植树护花活动；结合“世界水日”、“世界地球日”、“世界环境日”等组织学生开展以“环境保护”为主题的演讲、征文、辩论等活动；发动学生参加“你丢我捡”和清除卫生死角等校内外精神文明创建活动；开展“保护环境随手可做的100件小事”活动。课外活动的重要特点就是实践性、直观性、以具体事实让学生自己去了解、认识环境被破坏的危害，让学生自己动手开展有益于环保的活动。以达到深入人心的教育效果，比如让学生去参观自然保护区、自然公园，让他们了解到保护森林植被对人类的重要，让学生自己动手修建小型自然生物池塘，营造生物垃圾，将垃圾按化学、金属、生物各自分类处理，以达到立竿见影的教学目的。波利亚说过：“学习知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”同时指导学生认真讨论，鼓励学生发表自己的见解和撰写环保小论文等.

综上所述，环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。

参考文献：

[1]中国大百科全书《环境科学》中国大百科全书出版社1983年12月

[2]《保护环境随手可做的100件小事》作者刘兵