简历怎样让人产生兴趣

简历怎样让人产生兴趣（共5篇）

简历怎样让人产生兴趣 篇1

怎样才能让孩子对英语产生兴趣

发现和挖掘兴趣

我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens的简写本读起。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。

兴趣在“实践”中产生和发展

兴趣是在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的`新闻，很快就会把听力提高上去。

树立目标

做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。也可以是去世界上任何一个英语国家求学或者旅游。还可以是为了找到一份更令人满意的工作。

投资增加兴趣

如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。

综上，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴趣是最重要的!

简历怎样让人产生兴趣 篇2

关键词：生物学教学,多媒体,兴趣,课堂教学手段,地位

生物学包容的内容非常广阔, 时空跨度很大, 小到动物、植物的细胞, 大到包含世界所有生物;近到我们人本身, 远到世界各地。凡是有生物存在的地方, 它都无所不在。这就为教师的教、学生的学带来了难度。并且有些生物现象实在不是一些简单的标本或挂图所能展示的, 也不是教师用语言所能描绘的, 甚至有些动物和植物还无法命名。正因为如此, 要想让学生获得各科文化知识, 就要巧妙运用课堂教学手段。同时也要得到社会、学校关注。要打破教师依靠“一块黑板、一只粉笔、一本书”进行说教式的传统的教学模式。只有这样, 才能把课堂教学手段运用得十分巧妙。这样才能进一步激发学生学习兴趣, 才能够达到预计的教学目标。怎样才能激发学生的学习兴趣呢?本人经过多年的教学实践, 认为激发学生课堂兴趣, 必须做到如下几点:

一、引起社会、学校的重视, 才能提高生物学科的地位

长期以来, 我国的教学一直是将重点放在语、数、外、理化系统基础知识的传授方面, 而对中学生物在以前一直认为是副科, 期中和期末属于应付考试, 会考便结束课程。虽然近几年提出作为中考科目, 可考一年停一年, 根本没把这科当回事, 甚至许多领导只把每节生物课当作每节语文、数学、英语课的0.77节的常规模式。前几年各级各类学校由于对“普实”工作地开展, 各校有了生物实验室。配备了部分器材、药品, 购进了许多生物实验材料, 但实验室开展刚起步, 学生对学习生物这门学科刚有一些了解认识, 许多知识正在学与玩中逐渐获得。可是好景不长, “普实”检查结束, 由于财权收回, 生物学科的地位又回到了从前。希望社会、学校重视一下这门学科, 关心一下这门学科科任老师吧!因为学生学习兴趣差, 生物教师的成绩也更差, 职称进不了, 更谈不上评优、评模。连教师待遇、生活都受到严重影响。

二、课堂教学手段多样化, 以便调动学生学习的兴趣

1. 认真备课, 明确教学目标

教师在课堂教学过程的各个环节中, 必须做到“轻车熟路”。而在课前不管准备采用什么备课方式, 如实验课、多媒体信息技术课等传授方式教学, 都要使学生在感知上产生对动植物知识的探究欲望, 这样, 学生才能够从心底激发对知识的追求, 产生对课堂的兴趣, 兴趣产生了, 学生才能够积极开动脑筋去思考、探究。

2. 多用鼓励语言, 肯定学生成绩

学生对知识的理解是有局限性的, 教师在课堂上要求学生回答问题, 不管对错如何, 哪怕是很差, 教师也要鼓励他们的闪光点, 如:运用“有胆量”“肯动脑筋”“有进步”等鼓励语言, 鼓励他们学习。课堂上决不用参有批评的语调, 挫伤他们的积极性和自信心, 影响课堂效果。这样学生对这门学科感兴趣了, 成绩有所提高, 真所谓:“学生的进步是夸出来的”。

3. 要充分利用书法和简笔画进行课堂教学, 调动学生学习的兴趣

教师书写工整, 能够给学生美的感觉, 使学生对教师产生敬慕之心, 从而对课堂教学产生兴趣, 运用简笔画、概念图等方法教学, 尤其是使学生能够从复杂的事物中直观地理解事物的内涵, 使课堂教学产生事半功倍的效果。

4. 多媒体信息技术的应用, 使学生在学与玩中获得知识

近年来, 随着济济的发展、科技的进步, 多媒体信息技术走进了中学生物课堂, 生物学是一个十分广博而复杂的知识体系。具有许多学科没有的特点。如微观性、宏观性等。这些特点使得许多生物学的真实情景不能直接展现在学生面前, 多媒体信息技术不仅改变了原有的教学手段, 同时也促进了教学观念的转变。另外, 多媒体技术的应用, 也能使许多困难很好地得到解决。学生的学习兴趣得到提高。其优点是:

1.多媒体技术能化远为近。如学习在水中生活的动物鲸、海蜇、海葵等, 教师不可能带学生去大海亲自考察。但教师可以利用多媒体播放一段有关大海中鲸的活动光盘, 同学们一看, 生活环境、形态、运动一目了然, 形象直观、生动。

2.多媒体技术可以化大为小, 也可以化小为大。近几十年来, 生物研究兼向微观和宏观两个方向发展, 通过多媒体手段就可再现情景, 给学生直观的形象如学习病毒、水蚤知识, 病毒、水蚤个体非常小, 只有在电子显微镜下才能看见。教师可以通过多媒体播放一段利用摄影记录下来的光盘再现学习情景。

3.多媒体技术可以化快为慢, 可以化慢为快。如发酵的过程是很慢的, 教师可以利用摄像机记录下来, 经过技术处理, 将几十个小时的过程浓缩为几十秒种, 通过多媒体呈现在学生面前, 大大节约了教学时间。再如, 动物的运动。动物的运动是很快的, 很难看清楚的。教师可以利用多媒体以慢放和定格展现给学生。

4.多媒体技术能够突破时空限制, 随时随地地将学习情景展现在学生面前。如, 蚕吐丝做茧的过程, 是受时间限制的, 不可能随时出现。教师可以用摄像机把这个过程记录下来, 以后就可以随时通过多媒体展现给学生了。从而打破了时空的限制。

多媒体的利用, 能够把教学内容形象、直观地展现给学生, 提高了学生学习的积极性, 激发了学生学习兴趣, 对生物教学任务的完成有极大的促进作用。

5. 以实验为手段贯穿于教学中, 从而体现学生主动参与

教师的教法直接关系到学生的学习兴趣, 以往教材是实验少、理论多, 而当时多数教师上课都是照本宣科。如今教材是以实验为主, 通过实验揭示每课的内容。学生非常喜欢动手和动脑。这样对知识也就易于接受和消化。特别是教师在进行教学时, 一些实验可进行改进, 既能缩短时间, 又能节约实验材料, 如:“植物的光合作用”实验可用强光照射在课堂上演示完成;“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的水浴保温改为手捂加热, 实验效果更好, 又能激发学生学习兴趣。另外, 除完成实验外, 还应该根据教材的内容插入一些相关事例, 如讲授植物部分应结合生活中同学们爱吃的水果、蔬菜的形状、颜色、味道和六个器官的变化, 传授动物部分以每家养殖的六畜生活习性、形态特征补充说明;讲解微生物部分则以培养平菇、木耳和常吃的菌类为例, 环保知识以岑巩水泥厂废水排放污染河流和废气排放污染空气及目前城市建设住户卫生间废水排放污染河流。另外, 利用课余时间组织一些活动, 如开展保护动植物、环境污染的宣传, 标本的采集和制作, 进行花草的盆栽、植树造林, 饲养一些小动物作为实验材料等, 这样能使学生对生物学科有更新的认识, 产生浓厚的兴趣。

浅谈怎样激发学生对数学产生兴趣 篇3

关键词： 数学学习 激发兴趣 培养兴趣 提高兴趣

一、巧设情境，激发兴趣

在讲授新课时，我经常根据教材特点和学生的接受能力，选择内容，编成问题，重新组织教材，把问题作为教学过程的出发点，而不是直接把教材本身作为出发点。同时，注意新旧知识的衔接，用旧知识解决新问题，这样很容易激发学生的学习兴趣和积极性。

“良好的开端是成功的一半”。教学中，一个成功巧妙的课题引入，往往能使学生激起感情的涟漪或思考的兴趣，所以，教师在每节课的教学开端，一定要精心选择一些既能引起学生兴趣，又与当节课的教学内容有关的话题，这样整堂课的教学会收到意想不到的效果。

二、发挥想象，培养兴趣

启发性的设问，对好奇心的鼓励，是学生想象力发展的精神营养。在数学教学过程中，教师要从学生的知识和实际能力出发，根据所授内容向学生提出一些问题。问题情境的创设应具有一定的思维强度，教师要有意引导学生探索、寻求不同的方法，充分发挥学生的主观能动性，使学生的思维具有灵活性、发散性和独创性。如，在讲分解因式时，两个数的平方差等于这两个的和乘以这两个数的差。可是当同学们遇到用平方差公式分解比较麻烦的题时，经常写出了一个和，却忘掉了一个差。这时我问同学们：此题答案对吗？此时同学们互相观望，谁也不能肯定答案的正误。我就请同学们写出平方差公式对照，这时同学们发现少了另一个括号。教师要趁热打铁，再出一道类似的题，对学生加以巩固。这样有利于进一步发挥学生的想象力，突出对学生思维能力的培养。

经过多次的实践证明，当学生对解数学题感到很有兴趣的时候，理解教学内容感到很有用的时候，他们便会变“被动”为“主动”，自觉地学习、研究和探讨数学问题，变“要我学”为“我要学”，从而有效地解决上课注意力不集中的问题。

三、引发好奇，提高兴趣

好奇是学生的天性，是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力，也是创新意识的萌芽，学生的好奇往往表现为对一些新鲜事物、自己不懂的东西有一种突如其来的感觉，他们总爱问个为什么，或者异想天开。教师要保护学生的好奇心，激发求知欲，这是学生主动观察、思考探索事物的强大动力，是兴趣的先导。

教师要利用他们的好奇心，把一些教学内容转化为有趣的问题，目的在于吸引学生，从而激发他们的求知欲望。因此，教师在教学过程中一定要有耐心，多给学生以启发和引导，使学生通过自己的努力，获得新知，对其点滴的进步应及时给予表扬和鼓励，使其体会到解决问题后的愉快感，尝到劳动成果的甜蜜。抓住时机，趁热打铁，并加以引导和巩固，这样就会使学生对学习数学逐渐产生兴趣。

古人曰：“授之以鱼，不如授之以渔。”当代著名物理学家、诺贝尔奖金获得者丁肇中教授曾说：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”这都是在强调方法的重要性，只有学会了方法，学生才会有自学能力，才能自求进步。在人类进入信息时代的今天，新知识的剧增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、不断学习。“数学是锻炼思维的体操”，对数学的学习，不仅可以开发学生的智力，还可以培养学生的抽象概括、独立解决问题、善于思变、归纳整理的能力。因此，具有一定的数学知识是对一个现代人的最基本要求，也是一个人进一步深造、生存的需要。在今天这个信息技术时代，无论在哪个行业的激烈竞争中，数学都将成为强者的翅膀。

四、总结归纳，方便记忆

教师要善于对书中的法则或定义总结归纳，在学生理解的基础上编成“顺口溜”让学生记忆。例如，求不等式组的解集时，可总结为：“大大取较大，小小取较小，大小小大中间找，大大小小解不了（空集）。”通过这种方式的记忆，学生不但易于理解，而且易于熟记，对教师所任教的学科会很感兴趣。

在课堂教学中，我不断地思考挖掘教法，注意启发学生的思维，诱发学生学习的内动力，激发他们学习的动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在数学学习过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有味、有效，自信、成功。

多年来的数学教学实践，使我深深体会到：数学是基础课程。兴趣和能力影响着数学学习的成败。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的学习能力是数学教学成功的关键。我所教的班级，每期考试均能取得优异成绩，也验证了这一点。

怎样写出让人信服的作文 篇4

怎样写出让人信服的作文

写作指导情节突转，合情合理合旨才能让人信服

可能是受到微型小说的影响，也可能是受到时下流行的“脑筋急转弯”的“熏陶”，很多学生在故事情节的设计上往往喜欢玩“突转”，“不怕（主人公）做不到，就怕（读者你）想不到”，大搞无厘头，让你只恨自己“笨死了”。这些学生惯用的套话有：①突然有一天……②×××一下子……③×x×恍然大悟……④×××好似醍醐灌顶……凡此种种，“意料之外”有余，“情理之中”不足。你不能不叹惜：情节突转易，让人信服难！那么，情节突转到底怎样才能让人信服呢？笔者不妨通过实例分析，给你支上三招。

【例文】

距离

潘家馨

当我来到继父家时，我知道我打量这个家的目光是有敌意的，我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰凌，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。墙是石灰新刷的，隐约还露出金黄的稻草。

为了不影响我读书，继父把我安置在条件最好的西厢房，自己和母亲住到了阴湿的东厢房里。他还特意到供销社买了一盏台灯放在我的书桌上。每天晚上，他都拿着一本从书店买来的新书，坐在我对面，陪着我学习。他只是安安静静地坐着，从来不出声，偶尔翻一下书。还有几个月就中考了，每晚我都必须看书看到很晚，然而不论多晚，他都一直陪着我，直到我要休息了替我关上灯。我知道干了一整天的农活是很累的，而且我也很不习惯他坐在我对面，我便对母亲说：“叫他以后晚上不要再到我房间里来了。”母亲嘴唇动了动，却没有说话，我记得当时她的眼红红的。那天晚上，我无意中听到他对母亲说：“晚上学习辛苦，有个人陪着，精神点！”

以后我便不介意他陪着我看书，只是他又放了一张桌子在我房里，跟我书桌的距离正好是台灯光线所达的边缘。每天晚上，他依然陪着我一块看书，只是他变得更安静了，翻书声变得更小了。偶尔声音稍微大了一点，他便会像做错了事的孩子一样，慌忙抬起头看看我，见我没在意，才会继续安心地看书。就这样，直到中考前，他陪着我翻掉了厚厚十几本书。

考试那天，他执意要骑车送我去，我没说什么。坐在后座上，看着他汗流浃背的样子，我觉得我们的距离已经缩短了。考试结束那天，他又骑了三十多里路去接我，却一点儿也没询问我考得怎么样，就像来的时候一样，默默地骑着车，但我知道，我跟他的距离更近了。

收到通知书那天，我正在别人家玩，是村里的小孩儿告诉我的。当我飞奔到家门口时，他正和邮递员面对面站着。邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识字，不会签名！”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的`村民笑了。这时的我大脑一片空白，“什么？他不识字，可他，却……”一种无尽的感激之惰涌上心头，我泪流满面地跪在他面前，失声喊道：“爸――”他依然只是笑，却带着几许酸楚，几许欣慰。

当我再次打量这个家时，我觉得已经与这个家没有距离了。

【解读】

上文中的“继父”夜夜静坐看书，一年翻掉了十几本书，但“不识字”。情节的这一突转，不仅让人信服，而且让人肃然起敬，何也？缘于以下三“合”。

一、合情

所谓“合情”，就是人物的立身行事，要符合人物的性格、心情、意趣等。情之所至，不抒不足以快吾意，乃为人之常情。

“父爱”在亲情中有其独特的内蕴和品质。它是刚性的，喷薄着阳刚之美，恰似一棵顶天立地的大树，为妻子、孩子、家庭遮挡住了所有的风雨。文中的继父静坐看书却不识字切合父爱的如下品质：①坚毅――为了女儿能考上高中，他不识字，却拿起了书，而且是在“干了一整天的农活”之后。②执著――这一拿，不是一天两天，而是几个月；不是一本两本，而是十几本。③沉静却蕴含体贴――“他只是安安静静地坐着，从来不出声……”“……他又放了一张桌子在我房里，跟我书桌的距离正好是台灯光线所达的边缘”……④敢于担当――“晚上学习辛苦，有个人陪着，精神点！”

二、合理

所谓“合理”，就是事态的发展要符合事理，要符合生活的逻辑。理之所趋，不往不能顺其势，乃为事之常理。

一般情况下，继父对女儿的关心是要讲究方式、方法的。因为女儿对继父怀有敌意，简单轻率地用言语去关心，女儿是不愿接受的，甚至是反感的――你又不是我亲父亲，我做什么关你什么事啊！而本文中的继父又是个不识字的人，文化程度又不高，就更不能用言语去关心了，搞不好还会弄巧成拙，被女儿呛上两句，僵在那儿。为此，文中的继父最好用无声的行动去感化，去潜移默化，润“女”无声。那么在女儿晚上学习的时候，选用什么行动最好呢？陪伴看书是再好不过的了。为什么呢？①没有声响――不会影响孩子的学习。(范文网 )②时间持久――孩子能学到多晚，自己就能陪到多晚。③气氛融洽――孩子学习，家长看书，行动的趋同拉近彼此的距离。

三、合旨

所谓“合旨”，就是情节的突转点能切中文章的主旨，并使之臻至一个峭拔的高度。思之所运，不转不足以彰其旨，乃为转之真义。

爆破多大的物体，需要相应的炸药。炸药的当量如果不足的话．就爆破不了，或者爆破得不彻底。寻常的行动可以缩短继父与女儿之间的距离，但要达到“零距离”，甚至“负距离”，“当量”还是不够的。“不识字”这一突转情节恰似一副催化剂，使“看书陪伴”的当量刹那间发生了急剧的裂变反应，升腾起了“我”心中感动之情的“蘑菇云”，彻底摧毁了“我”心中的坚冰。这声“爸”是“失声”喊出的，是由衷喊出的。“不识字”这一突转情节，使“距离”从“缩短”（量变）走向了“彻底消失”（质变），突出了本文主旨。

个人简历里易让人忽略的细节 篇5

个人简历里易让人忽略的细节以下文章来源于应届毕业生求职网www.yjbys.com,在写简历的同时应届毕业生求职网为你推荐一篇产品设计师个人求职简历模板为模板参考。现在的求职者都不知道怎样写一份求职简历，那么应届毕业生求职网为您提供设计师求职简历模板为写简历模板。注意一切请以自己的真实情况填写求职简历,请继续详细阅读以下文章。

虽然现在关于大学生求职就业的资料非常多，甚至还有专门的求职培训班和职业顾问。但在我们的实际招募工作中，确实遇到过很多大学生应聘失败的例子：不是应聘者不够优秀，不是简历做得不够漂亮，不是面试表现不够出色——他们的失败皆缘于忽略细节。

投递简历是应聘者与用人单位的“第一次亲密接触”，而许多人并不重视这宝贵的初次印象，从而与自己心仪的工作失之交臂。与其责怪审核者无情，不如检讨自己对细节的关注不够。

忽略细节一：忘记附件

我们不止一次地收到过这样的电子邮件，正文是几个程式化的句子，特地注明“请考察我附件中的简历”，可附件中空空如也。更有甚者，简历倒是附上了，却显然是未完成的版本，这样的“人才”哪个敢用？有时候招聘方需要应聘者资料里附上很多的相关文件，如果你能将多个文件做成一个资料包，不管是纸媒介还是E—mail的附件，前面再附上一张清单，一目了然又方便审核者保存查阅，第一个印象分就赚到了。在这里，细节是最基本的要求。

忽略细节二：资料不全

仔细阅读招聘广告中要求提交资料的清单，不要遗漏任何文件。每一份文件都是审核必需的，资料不全可能在第一轮筛选中就被排除了。或许你认为有些文件是无关紧要的，或是真的由于疏忽而忘记放进信封中，而审核者会怀疑你在某份文件上存在问题而不便提交。在这里，忽略细节并不代表粗心，而升级为诚信问题。

应聘者往往认为“广撒网，多捕鱼”，再加上贪图省事，于是制作一式N份一模一样的简历，投往N个企业。对于初次找工作的大学生来讲这种情况更加普遍，理由有两点：一是既然工作不好找，专家不是说先就业再择业吗，那就撞上一个是一个；二是我就这点儿家当，说给谁听都一样。

亲爱的.同学们，雇主可不这样想，其一，如果他不是你第一的、唯一的、千里挑一的选择，凭什么不挑选一个对他更欣赏、更向往、更投入的人呢？其二，如果你的简历中没有重点突出与招聘岗位相关的内容，雇主可没时间去猜想你是不是这个岗位合适的人选，更不会去安排你面试。因此不要怕麻烦，哪怕修改或增添一点点内容，制作一份感觉是专门投给这个企业、这个岗位的简历是必须的。在这里，你忽略细节，雇主也会把你忽略。

忽略细节四：简历太“简”

有外表还得有内涵，几乎所有的人力资源专业人士都赞成简历要“简”，但“简”也得有原则。“简”不代表无，对于求职成功的重要内容是万万“减”不得的。那么对于大学生来讲，什么是求职成功的重要内容呢？除了学习成绩，用人单位更看重的是应聘者的个人能力和发展潜质。

我看过很多大学生的求职简历，简单得像填登记表格，除了自中学起的毕业学校和专业就什么都没有了。他们大都会说，我们当然知道，如果能有一些大学社团活动和社会实践对找工作会很有帮助，可是专家不是说简历要简单吗，面试的时候再去陈述细节吧，如果企业对我有兴趣自然会面试我。大家自以为得到了真传，孰不知凭一张“登记表”，企业就会对你感兴趣吗？想在初审时就从人堆里一跃而出，简历中不提更待何时？

那么怎样既有这些内容又能简洁表达呢？其实，雇主并不要求大学生实践活动的经验必须与应聘的职位对应，而是注重考察在这些实践活动中显示或者锻炼了应聘者的哪些能力，这些能力是不是职位所要求的或者有否发展潜力。因此，所谓的“简”是把那些与别人相同相似的经历简化或者减掉，重点突出自己独特的东西，并一定使之与招聘岗位的需求对应起来。到这里大家可能又会说，我怎么知道那个招聘的岗位是什么需求？其实，大部分岗位的基本要求是有相同之处的，比如工作的主动性、时间管理、细节管理、沟通能力等。

例如陈述自己在大学里参与的为贫困同学募捐活动，需要用简洁的语言表明以下几点：

1．你在活动中扮演的角色是什么？整个活动的策划还是现场的指挥，或者某一个环节的实施？这是岗位名称；

2．这个角色的作用是什么？它对于活动成功的重要程度如何？这是岗位职责和权利范围；

3．你取得了什么样的成绩，或锻炼了哪方面的能力？这是体现你的工作成果和显示你的能力或潜力。

你可以这样来写：我在为贫困同学的募捐活动中负责海报张贴，共在多少天内在学校的多少个地点张贴了多少份海报，召集到参与同学多少人，在全体同学的努力下成功筹集捐款多少元。张贴海报看似微不足道但学问很多，如何在海报如潮的张贴栏上始终占据显著位置，如何最大面积地传递信息，就反映了你的主动性、计划性、工作思路、细节管理，同时也反映了踏实和勇于坚持等优秀品质。大家可能认为我说得玄乎，但雇主就是通过这些小事来考察一个没有工作经验的大学生的。

忽略细节五：照片传达错误信息

在简历筛选阶段还有一个细节绝对不容忽略，那就是照片，凭借照片获得面试机会。确实，雇主是否“以貌取人”不好确定，但由于照片失去面试机会却一定是“以貌去人”的结果。那么且不要责难雇主是否有招聘歧视，先来找找照片的毛病吧。

有两类照片通常会影响你被筛选：一类是化妆服饰精细、光线柔和、布景美丽、姿态或媚或酷，显然精心准备反映了应聘者的认真态度，但照片太艺术了像是选美用的，雕琢有余真实不足，让人担心应聘者的职业风范；另一类虽是再普通不过的证件照，但有的是初、高中一直用下来的照片，不但不能反映近期面貌反而显得人不够成熟；有的由于局限于某些证件照的尺寸，反而丑化了自己；还有的愁眉苦脸、表情呆滞、目光飘忽游离。

从众多的应聘者中寻找初步合格的人，“以貌取人”是雇主常用的也是必用的方法，这里的“貌”其实不是“长相”，而是“风貌”、“表情”。一张或热情、或朝气、或思考、或坚毅、或充满信心的年轻面容才是雇主最想看到的。

除了要求提供的证件照，如果再附上一些生活照也能吸引审核者的眼球，但那个瞬间一定是对找工作有意义的，比如你参与某项社会实践的照片，比如体现你特长的照片，都能够让雇主更好地了解你。那么，为了应聘去照一张照片吧，并且把摄影师当做是面试官，用你美好的表情当做语言去展示一个积极、职业的你。