国际奥林匹克日

国际奥林匹克日（精选10篇）

国际奥林匹克日 篇1

隆湖四站小学奥林匹克日活动方案

（一）指导思想： “奥林匹克日”为每个人提供了亲身体验奥林匹克价值观神奇力量的机会。在此期间，各地区围绕“运动”、“学习”和“发现”三大纲领，积极开展各类体育、文化和教育活动。

尽管许多青少年在成长的过程中都梦想着参加奥运会，事实上他们中只有极少数人能够有机会在这个全世界最大的体育舞台上竞技。然而，“奥林匹克日”为全世界每个人提供了亲身体验奥林匹克价值观神奇力量的机会，就在他们的学校或者当地的社区，人们能够参加一系列精彩而形式多样的活动。

（二）活动目的为了宣传奥运知识，促进学生了解奥运、参与奥运、热爱奥运，丰富学生的精神文化，同时也培养学生团队合作精神。经校领导讨论决定举办“奥林匹克日活动”。

（三）活动对象

全校学生，其中以中高年级学生为主

（四）组织机构

组长：齐德赵维科

副组长：翟绒绒韩玉玲

成员：体育教研组组成员和各班班主任

（五）活动形式

一、长跑运动

1、实施方法

①通过学校宣传办，要对全校师生宣传我校“阳光体育与奥运同行”长跑活动的意义，使我校全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来。

②按照教育局的布局，根据学生身体素质和设施状况，参照《国家学生体质健康标准》的标准，在校园内集中跑完当天预定的里程，并作为本学期末体育测试成绩的一项考核。③学校的大课间活动时间可用在“阳光体育与奥运同行”的长跑活动中，并以各班为单位，也可利用早上大课间努力完成班级规定的里程。

④各年级各班同学可通过我校“阳光体育与奥运同行”的线路示意图，在规定的里程中努力跑完自己的路程。

2、活动安排

①我校依据自有条件，利用早操时间集中全校师生集体进行长跑。以各班四列纵队作为一个方阵，各班主任前后组织跟随。各学段在校田径场进行长跑。

②组织学生利于课间操和体育课、课外活动时间进行我与奥运同行的长跑活动。体育课各班学生必须绕学校田径场跑两圈作为热身运动。

③每天长跑距离（参考）基数为：小学生高段1000米，中段800米，低段500米，基数可以根据开展活动的时间和成果递增。

3、保障措施

①加强领导，定期检查。学校要求各年级组、各班级要对这次的“阳光体育与奥运同行”长跑活动高度重视，由红领巾监督岗来负责检查（跟班监督），班级要指派有责任心的学生干部做好监督。

②学校体育组全体教师要抓好课间操和体育课的长跑活动组织工作。

③各班长跑活动情况也将纳入各年级流动红旗的评比活动及班主任工作考评。

④加强安全教育，落实安全措施。既要保证本次活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。

4、长跑注意事项

1、注重安全教育和体育卫生教育，各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，然后听老师发令全体学生开始跑步。

2、在跑步过程中，严禁班级之间进行超越。

3、班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。

4、在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致。

5、班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。

6、恶劣天气等暂停。

7、各班级要重视学生的安全教育与安全工作，体育组要加强长跑活动的技术指导，严禁学生在校园外道路上长跑，对经证明患有心血管疾病和肢残及不适合参加长跑活动的学生实行免跑，防止意外伤害事故。

二、手抄报展

1、各位学生可独立或合作完成制作手抄报，2、要求主题鲜明，版面设计规范、整洁、美观，做出个性。

3、内容要充实，形式多样（如奥林匹克的故事、奥林匹克名人名句、奥林匹克日小知识等等），图案可以用彩笔描绘。

4、作品应全部为手写，写字要用蓝色或黑色笔，要求字迹清楚，书写工整，设计合理新颖。

5、规格：用B4纸，上、下、前、后边距各留出1厘米。

6、上交数量：每班最少10份

国际奥林匹克日 篇2

1988年第二十九届国际数学奥林匹克第6题, 是一个非常有意思的题目。虽然这道题已过去很长时间, 但仍有许多人在议论这道题。纵观这道题的各种证明, 目前为止比较好的有两种, 皆由《初等数论》 (作者:潘承洞、潘承彪, 北京大学出版社) 给出。但一种证明没有给出构造性结论, 另一种证明较繁。本文参考《初等数论》, 给出一个更加简单明了的证明。

题目:正整数a与b使得ab+1整除a2+b2, 求证:是某个正整数的平方。 (1988年第二十九届国际数学奥林匹克第6题)

证明:根据a、b在命题中的对称性, 不妨设a≥b。令 (k为正整数) 。考虑关于x的一元二次方程:x2-kbx+b2-k=0…… (1)

依题意, a为方程 (1) 的一个正整数解。设方程 (1) 的另一个解为a1, 则由韦达定理有:

由方程 (2) 知a1为整数, 并且 (a, b) = (b, a1) 。又由于b是正整数, 所以a1≥0 (否则a12+b2=k (a1b+1) ≤0) 。

若a是b的倍数, 则由方程 (2) 可知, b|a1, 结合b>a1≥0进而可知a1=0。将a1=0代入方程 (3) 和方程 (2) 得, k=b2, a=b3。这就是说, 在题目的条件下, 且a是b的倍数时, 命题一定成立, 而且有a=b3, k=b2= (a, b) 2。

若a不是b的倍数, 则由方程 (2) 知a1>0。于是有:并且a>b>a1>0, (a, b) = (b, a1) 。

同理可证, 若b是a1的倍数, 则k=a12= (b, a1) 2= (a, b) 2;若b不是a1的倍数, 则存在正整数a2, 使得:并且a>b>a1>a2>0, (a, b) = (b, a1) = (a1, a2) 。依此类推, 最后一定有两个正整数an+1与an, 满足:an+1是an的倍数, k=an2= (a, b) 2。这就是说, 在题目的条件下, 且a不是b的倍数时, 命题也成立, 而且k= (a, b) 2。

综上所述, 若正整数a与b使得ab+1整除a2+b2, 则一定有。上述证明不仅简洁, 同时给出了构造性的结论, 而且由上面的证明过程, 我们还可以得到以下三个命题。命题一:若正整数a与b使得ab+1整除a2+b2, 且a是b的倍数, 则一定有。命题二:若a=b3, b为正整数, 则ab+1一定能整除a2+b2, 并且。命题三:若a、b、m为正整数,

国际奥林匹克日 篇3

[关键词] 奥林匹克运动 教育 奥林匹克教育

现代奥林匹克运动从诞生起就具有了教育的属性。因此，举办奥运会也就意味着承担了一份奥林匹克教育的责任。

一、北京奥运会

开展奥林匹克教育的缘由

北京奥运会筹办和举办期间开展奥林匹克教育，这既是国际奥委会的要求，也是我国教育工作和奥运会筹办工作的需求。

国际奥委会非常重视奥林匹克教育工作。在《奥林匹克宪章》中国际奥委会这样定义自己的角色：支持和鼓励青年人通过组织体育运动接受道德的教育，使他们具有公平竞赛和抵制暴力的精神（国际奥委会角色和任务第一条）；支持和鼓励体育、教育和文化的融合（国际奥委会角色和任务第十五条）；支持和鼓励国际奥林匹克学院开展活动，以及其他研究学院开展奥林匹克教育研究工作。

国际奥委会之所以如此重视教育，不仅是因为现代奥林匹克运动的创始人皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre de Coubertin，1863~1937）男爵是一位法国教育家，更是因为奥林匹克运动的思想体系蕴含着丰富的教育价值。奥林匹克运动所要传播的奋斗进取、平等尊重、追求和平、公正诚信、保护环境等价值观都是对学校工作具有积极意义的内容。

奥林匹克运动会既是一次体育的盛会，也是一次文化的庆典，还是一个青年人相互学习的学校。正因如此，国际奥委会对历届奥运会主办城市和主办城市所在国家或地区都提出了在青少年中开展奥林匹克教育的要求。北京在申办报告中也承诺，将在全国4亿青少年中开展奥林匹克教育，普及奥林匹克知识。

奥林匹克运动所带来的教育价值，也是对我国基础教育内容的丰富和发展。作为一个体育的盛会，它将极大地吸引青少年关注体育运动，是加强学校体育工作的契机。学校可以抓住奥运契机，加强学校体育工作，丰富学校体育课程，完善学生锻炼机制，促进学生体育运动，提高学生身体素质。

作为一个文化的庆典，奥林匹克运动会将给青少年提供展示想像力的舞台，是丰富学校课程内容的契机。学校可以开设奥林匹克主题课程，丰富文化和艺术课程，提供展示平台，提高学生综合素质。

作为一个传播奥林匹克精神的学校，它将是国际共同价值观与中国传统道德思想的融合，是丰富学校德育内容的契机。学校可以吸收奥林匹克精神的教育价值，丰富学校德育内容，掀起文明礼仪新风，提高学生思想道德品质。

作为一次奥林匹克大家庭的团聚，它将极大地吸引世界的目光，是开展国际理解教育的良好契机。学校可以渗透国际理解教育，树立和平与发展的国际意识，了解异国风土人情，提高学生国际交往能力和国际视野。

总之，奥林匹克给我们带来了丰富的教育内容，奥林匹克运动也需要我们去不断丰富它的教育功能。北京奥运会将是奥林匹克精神在世界人口最多的国家传播的盛会。因此，这必将是奥林匹克教育史上最具影响力的工作之一。

二、北京奥运会开展奥林匹克教育的内容

从教育内容看，奥林匹克运动已经形成了非常丰富、相对系统的教育内容体系。按照狭义的概念区分，它至少包括：奥林匹克知识、奥林匹克价值观、奥林匹克文化、奥林匹克哲学等内容。另外，作为每一届奥运会的主办城市和主办国或地区还应包括奥运会的筹办理念、文化工作的特色等。

1. 奥林匹克知识教育

奥林匹克知识是一个非常丰富的知识领域。从广义的概念看，所有和奥林匹克相关的内容都可以纳入奥林匹克知识范畴。而这里主要指那些直接的、相对独立地存在于奥林匹克范畴的知识。如，古代奥林匹克运动的历史，现代奥林匹克运动的历史，奥林匹克运动项目的知识，奥林匹克运动的运行方式和主要内容要求等。

2.奥林匹克价值观教育

奥林匹克价值观是在奥林匹克运动创立和发展过程中逐渐形成，并通过奥林匹克宪章所表达出来的道德规范和生命价值取向。其中包括对个人发展的价值取向，即个人人生价值观。如奥林匹克格言提出的“更快、更高、更强”体现了鼓励人生奋斗的价值取向；奥林匹克主义中提出的“促进人的身、心、智均衡发展”的思想体现了鼓励人生全面、均衡发展的价值取向。另外，奥林匹克价值观还提出了人际交往的价值取向。如奥林匹克精神提出“相互理解、团结、友谊、公平竞赛”的思想，体现出人际交往中诚信、合作、宽容的价值取向。此外，奥林匹克价值观中还具有丰富的有关全人类发展的价值取向。它们集中体现为追求和平、平等，反对暴力、保护环境等价值取向。如奥林匹克主义第二条“奥林匹克的目的是让人们在运动中得到发展，并致力于建立人类和平的社会”，提出的是追求人类和平的价值取向。奥林匹克主义第四条指出，参加运动是人类的权利。每个人都有权参加体育运动，反对种族和性别等歧视。奥林匹克主义第五条提出，任何有关国家、种族、宗教、政治、性别等歧视都被奥林匹克运动所摒弃。这些都体现了追求平等尊重的价值取向。国际奥委会任务和角色第十三条中提出，国际奥委会支持和鼓励并对保护环境的主题负责。国际奥委会还通过了奥林匹克环境议程。这些做法体现了奥林匹克运动保护环境的价值取向。奥林匹克价值观是学校将奥林匹克教育与德育工作相结合的重要内容。

3. 奥林匹克文化教育

奥林匹克运动也是一个文化的集合体。从广义的角度看，它已经形成了一个庞大的奥林匹克文化体系，如体育文化、多元文化、文化艺术、环保文化、奥运经济、管理文化、知识产权文化以及科学技术等。

奥林匹克体育文化是奥林匹克运动的主流文化之一，涉及体育项目和历史、国际单项体育联合会等。学校可以结合体育理论课程，让学生了解奥运会项目的知识，尤其是了解项目规则和观赛礼仪等知识。

奥林匹克大家庭是一个多元文化的融合体。目前，奥林匹克大家庭是世界上最大的国际融合组织之一，已经发展到203个国家和地区。四年一届的奥运会是奥林匹克大家庭和平团聚的盛会，也是一个世界多元文化平等交流的盛会。因此，对于奥运主办城市和举办国来说，如何包容、理解来自世界的多元文化，如何为不同宗教信仰、生活习俗、饮食习惯等背景文化的代表团服务，对主办城市都是很大的挑战。因此，学校应加强国际理解教育，开展国际交流活动，拓展师生国际视野，了解和包容多元文化，提高学生国际交往能力和素质。

奥运会也是文化和艺术的盛会。从奥运会徽到吉祥物；从奥运奖牌的设计到火炬的制作；从奥运歌曲的创作到开闭幕仪式的策划，奥运会充满了艺术家的创造和科学家的智慧。这是学校开展艺术教育、科技教育良好的契机。

此外，结合奥运环保文化，开展环境教育；结合奥运经济开展社会教育；结合管理文化传授管理理念；结合奥运知识产权保护传播法律知识等都是开展奥林匹克教育的良好途径。

4. 奥林匹克哲学思想教育

奥林匹克哲学思想是奥林匹克运动的核心思想，也是奥林匹克知识体系的核心内容，是实施奥林匹克教育的内容基础。

《奥林匹克宪章》中指出，奥林匹克主义是一种生活哲学。它整合身体、意志和智慧均衡发展，整合体育、文化和教育。奥林匹克主义试图在人的努力和愉悦中建立一种生活方式，并让其成为世界遵循的道德准则，成为具有教育价值的范例。我们认为奥林匹克主义的核心是促进人的均衡发展，促进人类和谐发展。而这样的思想于我们今天所提倡的素质教育、全面发展，以及和谐社会和社会主义荣辱观具有共通之处。因此，在实施奥林匹克教育的过程中，要将奥林匹克主义与我们的教育思想有机结合，形成合力，共同促进学生成长。

另外，奥林匹克主义中注重身、心、智均衡发展的思想尤其值得我们重视，这也是促进学生全面发展的理论基础。学校应借助奥运契机，全面加强体育课程建设和体育设施建设，为学生提供充足的锻炼时间，提高学生身体素质，实现均衡、和谐发展。

5. 北京奥运会知识体系教育

北京奥运会的理念、口号、标识等也是开展奥林匹克教育的重要内容之一。奥运会的理念、口号、标识体系，既是一届奥运会的象征，也具有丰富的内涵。它们表达了主办城市的愿望，也展示了主办城市对奥林匹克精神和世界的理解，具有很强的教育价值。

北京奥运会提出的“绿色奥运、科技奥运和人文奥运”三大理念，将环境保护、科学技术以及全民参与等思想融为一体，具有深刻的教育内涵。

北京奥运会的口号“同一个世界，同一个梦想”受到国内外的高度赞扬和认同。它不仅体现了奥林匹克主义的思想，也体现了当今世界的主流思想，是开展教育活动的良好主题。

北京奥运会的会徽、吉祥物等标识体系，也都有着自己独特的寓意，它们集艺术性与教育性于一体，受到青少年的喜爱，是学校开展奥林匹克教育活动的良好载体。如一些学校开展了以福娃形象为基础的剪纸、绘画、工艺等艺术教学活动。

总之，奥林匹克教育给我们提供了丰富的内容体系和广阔的教育舞台，开展奥林匹克教育需要我们进一步将奥林匹克与教育有机结合，抓住契机促进学生发展。

三、学校如何开展奥林匹克教育

学校教育的载体主要是课程，因此，奥林匹克教育也必然要通过学校课程实现，要纳入学校课程体系。为了不影响学校正常教育教学工作，不增加学生负担，奥林匹克教育工作的实施原则是，与课程改革相结合，融入学校课程，促进学生发展、教师发展和学校发展。

非常巧合的是我国第八次基础教育课程改革与北京奥运会的筹备工作几乎同时开始。这次课程改革提出了国家课程、地方课程和校本课程三个层次的课程管理和课程内容。这种课程管理形式给了地方和学校一定的课程设置和开发的权利，使学校课程体系更加符合不同地方、不同学校的需求，同时也有利于学校或地方根据特殊事件及时开发课程资源，开展适时的教育工作。奥林匹克教育的实施正需要这样一种灵活机动的课程机制。

奥林匹克教育进入课程形成的是一种主题综合课程。即以奥林匹克为课程主题，以奥林匹克教育的内容为课程信息、知识，通过设计活动课程、渗透于各学科课程、整合于体育课程，实现普及奥林匹克知识，传播奥林匹克精神，培养学生综合素质的目的。

奥林匹克教育与活动课程相结合是开展奥林匹克教育的主要形式。活动性课程是课程改革提出的新课程设置中的新型课程，被称为“综合实践活动课程”。其形式和内容包括研究性学习、班会、团队会、劳动技术教育、信息技术教育、社会实践等。这种课程类型的主要目的是通过组织学生参加活动，在参与设计中掌握知识，提高技能，学会合作，体验情感。

奥林匹克教育的内容是开展综合实践活动课程的极好内容。一方面，从国家课程要求看，综合实践活动课程的内容主要由地方和学校开发，奥林匹克是对学校开发综合实践活动内容的丰富。另一方面，利用学校综合实践活动课程，不会给学生增加负担，又可以提高学生参与的兴趣。目前，北京市一些学校已经开发了相关课程。如门头沟区大峪二小，利用综合实践活动课时间，开发了“太平鼓——传统体育舞蹈课”，“奥运剪纸课”等主题综合课程，受到学生和家长的欢迎；朝阳区花家地实验小学和海淀区羊坊店中心小学结合奥林匹克教育内容，开设了国际课程，举办了“一班一国”的国际理解活动等，开拓了学生的国际视野；顺义区马坡中心小学将奥林匹克教育与学校校园文化建设和学生课外活动相结合，设立了校园奥林匹克文化广场和礼仪大道等，给学生提供了学习奥林匹克知识的环境。

奥林匹克教育与体育课程相结合是开展奥林匹克教育的重要方面。体育是奥林匹克运动的主题，因此，体育课程与奥林匹克教育的结合也是一种必然。在与体育课程的结合中，学校可以通过体育理论课程传授奥林匹克知识，也可以通过体育课程设置奥林匹克运动项目和我国传统体育项目选修。如北京市广渠门中学利用实施奥林匹克教育契机，改革学校体育课程，开设了跆拳道和中国武术的选修课，受到了学生欢迎，并提高了学生们参与体育运动的兴趣。

奥林匹克教育与各学科课程相渗透是开展奥林匹克教育的拓展形式。奥林匹克教育与科学课程相渗透是采用学科性主题综合课程的形式，将奥林匹克知识传播有机地渗透于学科教学之中，实现奥林匹克知识传播与学科教育目标共同实现的目的。如在英语课程中老师可以给学生一个有关奥运的主题，让学生收集资料，进行阅读，对话交流，撰写报告等，提高学生的英文听、说、读、写能力。地理课上可以让学生了解参加奥运会的各个国家的风土人情，预测奥运会期间的地理、天气状况，提出一些应对策略等。历史课上可以让学生介绍奥林匹克的历史，通过奥林匹克发展史了解世界历史，分析人类发展的趋势等。

“百年奥运，中华圆梦”，北京奥运会是中华民族期盼百年的盛会，它不仅给奥林匹克运动带来了在具有13亿人口的东方大国传播的机遇，也给我们带来了了解世界、走向世界的宽阔舞台。教育则是这个舞台上一个重要的角色，所以让我们抓住这个难得的机遇，在服务奥运中探索教育的发展，在促进教育发展中，为国际奥林匹克运动留下具有中国特色的奥林匹克教育经验。这是我们教育工作者的机遇，更是我们的责任和使命。

（作者系第29届奥运会组委会新闻宣传部奥林匹克教育处处长）

国际奥林匹克日主题活动策划书 篇4

(一)指导思想

“奥林匹克日”为每个人提供了亲身体验奥林匹克价值观神奇力量的机会。在此期间，各地区围绕“运动”、“学习”和“发现”三大纲领，积极开展各类体育、文化和教育活动。

尽管许多青少年在成长的过程中都梦想着参加奥运会，事实上他们中只有极少数人能够有机会在这个全世界最大的体育舞台上竞技。然而，“奥林匹克国际奥林匹克日活动策划书日”为全世界每个人提供了亲身体验奥林匹克价值观神奇力量的机会，就在他们的学校或者当地的社区，人们能够参加一系列精彩而形式多样的活动。

(二)活动目的

为了宣传奥运知识，促进学生了解奥运、参与奥运、热爱奥运，丰富学生的精神文化，同时也培养学生团队合作精神。经校领导讨论决定举办“奥林匹克日活动”。

(三)活动对象

全校学生，其中以中高年级学生为主

(四)组织机构

组 长：齐德 赵维科 副组长：翟绒绒 韩玉玲

成 员：体育教研组组成员和各班班主任

(五)活动形式

1、实施方法

①通过学校宣传办，要对全校师生宣传我校“阳光体育与奥运同行”长跑活动的意义，使我校全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来。

②按照教育局的布局，根据学生身体素质和设施状况，参照《国家学生体质健康标准》的标准，在校园内集中跑完当天预定的里程，并作为本学期末体育测试成绩的一项考核。

③学校的大课间活动时间可用在“阳光体育与奥运同行”的长跑活动中，并以各班为单位，也可利用早上大课间努力完成班级规定的里程。

④各年级各班同学可通过我校“阳光体育与奥运同行”的.线路示意图，在规定的里程中努力跑完自己的路程。

2、活动安排

①我校依据自有条件，利用早操时间集中全校师生集体进行长跑。以各班四列纵队作为一个方阵，各班主任前后组织跟随。各学段在校田径场进行长跑。

②组织学生利于课间操和体育课、课外活动时间进行我与奥运同行的长跑活动。体育课各班学生必须绕学校田径场跑两圈作为热身运动。

③每天长跑距离(参考)基数为：小学生高段1000米，中段800米，低段500米，基数可以根据开展活动的时间和成果递增。

3、保障措施

①加强领导，定期检查。学校要求各年级组、各班级要对这次的“阳光体育与奥运同行”长跑活动高度重视，由红领巾监督岗来负责检查(跟班监督)，班级要指派有责任心的学生干部做好监督。

②学校体育组全体教师要抓好课间操和体育课的长跑活动组织工作。

③各班长跑活动情况也将纳入各年级流动红旗的评比活动及班主任工作考评。

④加强安全教育，落实安全措施。既要保证本次活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。

4、长跑注意事项

1、注重安全教育和体育卫生教育，各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，然后听老师发令全体学生开始跑步。

2、在跑步过程中，严禁班级之间进行超越。

3、班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。

奥林匹克日的演讲稿 篇5

奥林匹克日历史

奥林匹克日于1948年设立，旨在纪念1894年6月23日在巴黎索邦诞生的现代奥林匹克运动会。纪念日的宗旨是鼓励世界上所有的人，不分性别、年龄或体育技能的高低，都能参与到体育活动中来。当时，9个国家的奥委会举行了庆祝活动，它们分别是奥地利、比利时、加拿大、英国、希腊、葡萄牙、瑞士、匈牙利和委内瑞拉。30年后，在1978年的奥林匹克宪章中首次建议各国奥委会组织奥林匹克日活动，推广奥林匹克运动。

1987年6月23日，国际奥委会启动奥林匹克长跑的概念，它成为鼓励国家奥委会庆祝奥林匹克日的一种形式。1987年的首次长跑距离10公里，有45个国家奥委会参与其中，在接下来的中，世界各地举行的“奥林匹克日长跑活动”已成为与国际奥林匹克日密不可分的重要内容。当前参与这一活动的国家和地区奥委会已接近200个。而且，许多非洲国家的奥委会也参与其中，这充分证明了此项活动的全球吸引力。

，奥林匹克日长跑活动在全球成功举办20多年后，在各国奥委会的要求下再次更改为“奥林匹克日”。许多国家奥委会继续组织传统的奥林匹克日长跑活动，但是围绕“运动”、“学习”和“发现”三大纲领，奥林匹克日的活动更加多元化。

三大纲领

奥林匹克日长跑活动是第一大纲领“运动”的集中体现，它也仍然是奥林匹克日的核心活动。这项全国范围内举行的大众参与活动易于管理并且成本效益好。但是“运动”的主题并不限于此，它还鼓励公众在奥林匹克日参与更多身体活动，无论是走路代替乘车，或是爬楼梯代替乘电梯。

在“学习”纲领下，奥林匹克日为教育活动提供了一个特殊框架，令教师和学生都兴趣盎然。除了学习体育在社会中的作用和奥林匹克价值观外，奥林匹克日也是一个让我们反思体育对全球社会问题的贡献的好机会，这些问题包括教育、促进健康、艾滋病预防、女性权益、可持续发展、环境保护、缔造和平以及当地社区发展，等等。

“发现”活动包括尝试新的或者老的体育项目;与高水平运动员和奥运冠军见面交流，聆听他们的故事并且向他们提问;学习体育相关的其它活动的技能，如采访、拍照或者训练;了解未来奥运会举办国的文化，等等。

“每个人都能参与奥林匹克日，无论年轻人或是老年人，偶然或是定期参与体育活动的人，甚至志愿者。只需联系你所在国家的奥委会或者登陆国际奥委会网站，即可了解更多关于各国组织的活动的信息。”米罗Miro说道。正如国际奥委会在使用奥林匹克日的概念上与时俱进，它还采取了新的交流方式，积极利用社交媒体网络，接触奥林匹克运动的每一位粉丝，特别是青少年。即使你所在的社区没有举办任何活动，只要你穿上跑鞋，通过Twitter、Facebook或YouTube等社交网站分享自己的庆祝方式，依然可以融入到奥林匹克日的氛围中去。

奥林匹克知识 篇6

第二十届奥运会是在(1972)年举行的。

第二十一届奥运会是在(1976)年举行的。

第二十二届奥运会是在(1980)年举行的。

第二十三届奥运会是在(1984)年举行的。

第二十四届奥运会是在(1988)年举行的。

第二十五届奥运会是在(1992)年举行的。

第二十六届奥运会是在(1996)年举行的。

第二十七届奥运会是在(2000)年举行的。

第二十八届奥运会是在(2004)年举行的。

奥运会旗第一次升起是在第（7）届奥运会上。

中国奥委会现任主席是（刘鹏）。

中国采访奥运会的第一个记者是冯在真在第（11）届奥运会上。

规模最大的奥运会是哪（24）届。

规模最小的奥运会是哪（3）届。45 亚洲第一个申办奥运会的城市是（东京）。

中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是（许海峰）。

中国女子第一个获得奥运会金牌的运动员是（袁华）。

中国运动员，（李宁）获得的金牌最多。

第二十六届亚特兰大奥运会中国代表团共赢得了（16）金牌。

王军霞在亚特兰大奥运会夺得（5000）米的金牌。

中国女排队在（23）奥运会上夺得了冠军，实现了（3）连冠

世界乒坛皇后是（邓亚萍）。

中国第一个田径世界冠军是（黄志红）。

罗格是国际奥委会第（8）任主席。

北京获得奥运会举办权是在（2001）年（7）月（13）日。

北京申奥的口号是（新北京）、（新奥运）。

解放后，我国参加了（8）届奥运会。

解放后，我国第一次参加奥运会是（15）届。

国际奥林匹克日 篇7

国内市场竞争趋于理性营收重回增长轨道

过去两年, 中国体育用品市场持续低迷, 行业洗牌让一些小型的体育用品公司逐渐被市场淘汰, 市场集中度进一步提升。行业领先的品牌抓住这个时机, 通过一系列的品牌升级和运营变革, 在2014年上半年扭转了下滑趋势。

匹克就是率先实现复苏的体育品牌之一, 销售收入和净利润都实现了超过10%的增长, 而一直受竞品低价策略影响而走低的毛利率也同比上升4.4个百分点至38.4%, 与两年前的毛利水平相当。

“匹克的盈利能力的提升, 得益于匹克从3年前开始的一系列主动调整。”许志华表示。从2011年起, 匹克便主动调整运营模式, 通过推行渠道扁平化策略、促进分销商零售转型、改革订货模式、提升终端形象等一系列积极有效的措施, 分销商数量较3年前提升了近一倍, 快速补单模式逐渐建立, 店面也优化至6000家, 从而使终端形象逐渐与国际化和专业化的品牌形象契合, 吸引了大批年轻消费者到店选购心仪的商品。

持续“品牌输出”收获颇丰海外收入大增68%

除了在国内市场进行了一系列改进, 匹克也凭借多年的“品牌输出”策略, 通过强势国际体育资源积极拓展海外市场, 进入了多个潜力和空白的海外市场。

据匹克体育中期财报显示, 目前匹克已经进入了全球80多个国家和地区销售。截至6月30日, 匹克国际销售额较去年同期劲增67.63%, 已达人民币2.9亿元, 在公司总营业额中的占比由去年同期的14.8%跨升至22.6%。匹克海外收入在总收入中的占比, 稳居中国体育用品行业榜首。

“2014年是体育大年, 得益于丰富的体育营销资源, 匹克在今年举行的多个顶级国际赛事, 如澳大利亚网球公开赛、索契冬奥会、N B A季后赛及总决赛等, 获得了大量的曝光机会, 从而加快了海外潜力市场及空白市场的步伐。”匹克体育C E O许志华表示, “这是我们海外市场快速增长的重要动力。”

截至目前, 匹克已签约包括NBA总冠军、全明星球员托尼·帕克在内的10位N B A球员, 以及24名网球国际球星。同时, 成为了NBA和FIBA全球两大顶级篮球组织合作伙伴。此外, 赞助了澳大利亚、德国等8个国家篮球协会。匹克已成为国际资源最丰富的中国运动品牌。

借势体育大年积极营销全年正增长在望

今年下半年, 作为第一个、也是唯一一家出现在西班牙第一届F I B A篮球世界杯的中国运动品牌, 以“FIBA篮球世界杯”官方合作伙伴身份亮相西班牙的匹克将全面升级营销策略, 不仅赞助澳大利亚、伊朗、塞尔维亚、新西兰四支国际强队为冠军而战, 还在场外开设互动体验区, 在国际社交媒体上举行MVF球鞋评选等一系列线上线下互动活动, 目的是让更多的国际球迷感受匹克品牌魅力及专业化的产品。

“我们的目的是通过整合调动国际大型体育赛事和区域赞助、以及国际超级球星如帕克的全球影响力, 更好地瞄准海外新兴市场以及空白市场。”许志华表示“未来, 在多渠道、多平台的合理推广与宣传下, 将匹克的专业化产品渗透至更多的细分市场。”

匹克国际化排雷前行 篇8

这个军团包括:伊拉克、新西兰、斯洛文尼亚、阿尔及利亚、黎巴嫩、约旦以及塞浦路斯代表团——和诸多国内品牌搞“军备竞争”不同,本次伦敦奥运营销战,匹克别出心裁地撒开大网,赞助7国代表团同时现身伦敦奥运。其手笔之大,令人侧目,收获之丰,更令人眼热。

“这样可以提升匹克在当地市场的销量和占有率,同时提升经销商在当地体育界的地位。”匹克品牌管理中心公共关系部副总监刘翔——非彼刘翔——对《中外管理》说。

事实上,2008年匹克赞助伊拉克代表团征战北京奥运会就一度被传为佳话。当时处于战后的伊拉克处境艰难,匹克在关键时刻伸出援手,让伊拉克代表团最终出现在赛场上,而从枪林弹雨中幸存下来的匹克签约运动员达娜,更被评为北京奥运会的“最美运动员”。如今,匹克在伊拉克、黎巴嫩等地的市场占有率位列前三,匹克财报更显示,2011年,匹克在整个亚洲地区的销售额已接近2亿元人民币。匹克得到的塞浦路斯经销商反馈的最新数据是——在奥运前其当地销量翻了三倍。

在运动员的基础赛事部分就投入关注,甚至提供少量赞助。当运动员获得好成绩时,就可以获得优先的签约权。匹克也非常注重长期和各种球探、项目协会、从业人员(包括基层从业人员)保持联系。正如匹克体育用品有限公司CEO许志华所说:“押宝会有一定的运气成分,但还是要建立在平时资源的基础上,而不是纯粹的赌博。”

如今,匹克已位列国内运动品牌签约奥运代表团数量之首,七个国家覆盖了全球四大洲。此外,通过携手NBA、FIBA、WTA等国际顶级赛事组织和巴蒂尔等20多位NBA顶级球星以及格沃特索娃等5位网球明星,以及伊拉克、新西兰等10几个国家队和国家奥委会,匹克一举成为国际资源最丰富和国际化水平最高的中国运动品牌。事实上,截至2011年年底,匹克海外市场销售额已经占到集团总销售额的10%。匹克已在全球160多个国家完成商标注册,在全球80多个国家和地区拥有超过200家专卖店。

美国时间2月16日,匹克全美旗舰店在洛杉矶西好莱坞梅尔罗斯大街开业。这标志着匹克正式进入全球最大的体育用品市场,开始与国际运动品牌巨头耐克、阿迪达斯同场竞技。

十万就十万!

匹克创立于1986年,创始人许景南对自有品牌仰慕已久。5年后,他们有了自己的品牌“丰登”。

为了迅速扩大品牌知名度,起初,许景南做法是效仿其他品牌在中央媒体和地方台打广告,匹克的广告牌在新华社北京站的楼上,甚至树立了5年之久。

几乎同一时间,许景南带着匹克开始品牌国际化的转型之路。1992年,匹克与中国八一篮球队合作,致力于篮球装备赞助,并开始专注篮球鞋领域。而自2008年起,匹克成为篮球鞋市场占有率“一哥”,这一身份至今从未易主。据说,中国运动品牌史上第一款专业篮球鞋就是由匹克研制的,并在20年前作为国内篮球霸主八一队战靴征战中国顶级篮球联赛赛场。

北京、广州、泉州和美国洛杉矶,匹克共建立了4个运动鞋服研发中心,拥有多达250多名研发设计人才,其三级缓震技术,专利的foot-hold技术,以及高端surface材料、可回收的环保材料的广泛应用,保证了匹克篮球鞋在品质上丝毫不逊于国际知名品牌。而且,通过NBA赛场上国际顶尖球员的实战验证,匹克的专业化形象得到了加强,同时得到了市场的认可。

当年八一队一年的赞助费是2万元。在匹克赞助八一队之前,全运会上八一队的战绩一直排名第二。许景南就和八一队的队长提议,能否力争第一。谁知,队长说可以试一下,但是需要加10万元做为奖金。许景南当场拍钱:“如果是第二名就一分都没有,如果取得第一名十万就十万。”当年八一队果然赢得了冠军,而且这个冠军一拿就是十几年。要知道,当时还没有一家中国企业这么做,匹克开行业先河。

20年,5件事

其实,在体育用品领域,匹克是与李宁公司同时提出创品牌的,但由于李宁本人是体操王子,又是在北京起家,大家对李宁的认知度更强,其做国际品牌的可能性也更大。“而我们是小地方,小门路,创国际品牌非常艰难。”许景南忆起往事感慨道。

那怎么办呢?为了创国际品牌,许景南20年间做了五件事:

名称国际化。原来叫“丰登”寓意五谷丰登,但要实现品牌国际化,这名字肯定不行。所以许景南取义于英文“登上顶峰”即“奥林匹克”之义,改品牌名为“匹克”。“匹克”跟体育用品切合度高,完整的单词和发音让多数国家的消费者感到亲切并易于熟记,这为匹克的国际化扫除了一个重要障碍。

管理体系国际化。1993年匹克在业内率先通过S9000认证,并于1995年通过ISO9002国际质量管理体系和产品质量保证体系认证,为进入国际市场打下了良好的基础。之后又做了14001认证,现在公司执行的是8001的安全标准,而且8001标准是双认证,这就意味着匹克的国内产品与国际产品没有谁好谁坏的问题,标准是一样的。

商标国际化。商标是一个严肃的问题,没有证书,企业连参加国际展销的机会都没有,更不要说开拓国际市场。1991年许景南带队去拉斯维加斯,就是由于国际商标注册未果,白跑了一趟。“产品我们迅速收了起来,不然连出境都困难。”这样狼狈的一幕让许景南更坚定了拿到国际商标注册证书的决心。

1993年起,匹克开始商标国际化,踏上了全球注册的漫漫长路。但其中也颇多周折,尤其在美国,从开始到注册商标拿到手,居然用了16年。最早匹克知名度比较低,PEAK这个商标,比较近似美国的商标,于是注册被驳回,许景南对驳回提出了异议,却再次被美方驳回起诉。2006年,随着匹克与NBA的签约,知名度才渐渐被美方认知,直到2009年,才拿到证书。目前,匹克已经在全球完成了80%的注册,在包括美国等160多个国家和地区进行了商标注册。

品牌国际化。匹克知道,要做一个国际品牌,一定要跟国际上的高端组织合作,让其为企业做代言。

2006年这家以篮球为品牌核心DNA的运动品牌,通过与国际顶级赛事机构NBA、FIBA(国际篮联)、WTA合作,逐步品牌国际化,让全球消费者认识了匹克品牌。

资本国际化。2009年香港上市,使匹克实现了资本的国际配置,为拓展国际市场提供了资金和经验支持。

如今,在竞争最为激烈的美国开店,匹克国际化战略迈出了决定性的一步:全面开启市场国际化。对匹克而言,打开美国市场,提升品牌影响力和产品竞争力,无疑是撬动全球市场的关键。

市场国际化,全面开启

此次开业的匹克美国旗舰店,位于西好莱坞马尔罗斯大街8250号,营业面积约合260m2,是一家综合概念的街边店。该店紧邻洛杉矶著名的时尚大街Melrose,附近有许多著名的时尚品牌,同时也有Adidas等运动品牌。众所周知,洛杉矶是美国第二大城市,是全球时尚、文化、科技、贸易之都,其强大的品牌辐射效应和拉动效应,能提升品牌核心价值和竞争力。

在美国开店是“经过精心谋划的”,许志华坦言。经过与NBA长达8年的合作与交流,丰富的体育资源,加上美国分公司的本地化经营管理,是匹克区分于其他竞品的资本所在。匹克美国店经过一年多的市场调研和准备,店内产品、设计风格,陈列、店员等都经过美国化。

据悉,除落户洛杉矶的两家专卖店外,匹克还收到美国一些知名商家的入驻邀请,目前正在进一步洽谈中。这意味着,如果充分把握这些商业机会,匹克将可借他们的连锁商场,在全美建立起自己的销售网络,加快实现匹克在美国市场落地生根的目标。而如果能在竞争激烈的美国市场站稳脚跟,就更有可能在世界其他市场有所作为。

细数匹克展开“品牌国际化”战略以来,它最为成功的体育营销、最大化利用的资源莫过于NBA。作为NBA的官方合作伙伴,匹克充分利用NBA迅速在美国专业篮球市场打开知名度。在2012年全明星扣篮大赛上,麦基几次换穿风格迥异的匹克球鞋让人眼前一亮,电视直播评论员甚至直呼:“匹克这个代言人签得实在太值了。”

除此之外,匹克还充分利用后奥运时代进行国际化营销。就在本次伦敦奥运会闭幕后的第二天,匹克便火速开启了8月14日至9月13日为期一个月的“匹克NBA球星中国行”活动。当众多篮球迷还在为伦敦奥运会上美国对阵西班牙的篮球决赛津津乐道的时候,迈阿密热火队的NBA总冠军成员巴蒂尔,以及麦基等匹克8位NBA球星,已经来到中国球迷面前,引爆中国近20个城市的篮球市场。

这当然是匹克最大的终端营销。实际上,从2006年第一届匹克球星中国行活动举办至今,匹克的地方销量在中国行期间增长一倍以上。不仅仅在中国,对匹克美国销售的拉动作用同样明显。据匹克美国分公司CEO粟佳介绍,匹克战略合作伙伴迈阿密热火及签约代言人巴蒂尔夺冠后的第二天,就有多家潜在的美国经销商专门致电前来咨询代理匹克品牌事宜,并表达了浓厚的加盟兴趣。“如果这些经销商最终成为匹克的客户,那么对匹克在美国的发展将起到很大的推动作用。”粟佳说。

奥林匹克名言 篇9

一、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。

二、运动不负有心人，坚持时日必奏效。

三、假设你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。

四、发展体育运动，增强人民体质。——毛泽东

五、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃;打打拳，练练操，寿星见了笑。

六、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。由于体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

七、参与体育运动，享受体育运动。

八、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰

九、生命需要运动。——亚里斯多德

十、凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健;决心信心加恒心，修炼身心意志坚。——庄炎林

十一、殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。

十二、天天做体操，寿比南山松不老。

十三、运动是一切生命的源泉。——达。芬奇

十四、今日不运动，来日悔晚矣。——卢梭

十五、假设你想强壮，跑步吧!假设你想健美，跑步吧!假设你想聪明，跑步吧!——古希腊格言

十六、磨练肌胳，防病御症。——姜子牙

十七、更快、更高、更强。

十八、身体健康者常年轻。——马尔夫特

十九、岁月催人老，运动抗衰老。

二十、咱们力求使学生深信，因为经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和—谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。——苏霍姆林斯基

二十一、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底

二十二、身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。——斯宾塞

二十三、科学的运动，是爽心悦目的花朵;是诗情浓郁的歌曲。

二十四、友谊第一，比赛第二。

二十五、时间是生命，动作是性命。

二十六、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。

二十七、文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东

二十八、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。

二十九、少年不锻炼，老来徒悲伤。

三十、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。——斯宾塞

三十一、健全的精神寓于健全的身体。——洛克

三十二、体育是在理性轨道上运行的竞争机制

三十三、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德

三十四、科学的运动，是移情悦目的花朵，是诗情浓郁的歌曲。

三十五、松树雨露长年春，暮年练身夕阳红。

三十六、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。——马雅可夫斯基

三十七、重要的是参与，而不是取胜。更高、更快、更强!——奥运会格言

三十八、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。——卢梭

三十九、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

四十、让体育运动成为一种习惯，成为你生活的一部分。

四十一、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

四十二、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉;使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。——卢棱

四十三、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。——华佗

四十四、健康是智慧的条件，是愉快的秘诀。——爱默生

四十五、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。——哈拉里德

四十六、体育与教育一样，能使人更加健康健全。

四十七、健康不是一切，但没有健康就没有一切。——吴阶平

四十八、站如松，坐如钟，走如风。

四十九、运动是意志的锻炼，是心态的锻炼，是爱国的锻炼。

五十、运动是一切生命的源泉。——达。芬奇

五十一、少年不煅烧，老来徒伤悲。

五十二、体育是包治百并延年益寿、强身健体的灵丹妙药

五十三、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——蔡元培

五十四、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的.大门。——泰戈尔

五十五、时间是生命，运动是性命。

五十六、刀不磨要生锈，人不练要生玻。

五十七、运动方法无数条，因时、因地、因人挑。

五十八、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——法国医学家——蒂素

五十九、运动是生命的源泉一切乐境，都是由运动而来;一切苦境，也可由运动解脱。

六十、运动是一切生命的源泉。——歌德

六十一、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

六十二、科学的基础是健康的身体。——居里夫人

六十三、运动是意志的煅烧，是心态的锻炼，是爱国的煅烧。

六十四、灵感——莫过于运动。

六十五、体育是舰力、美三维一体的组合。

六十六、饭后百步走，活到九十九。

六十七、今日不运动，来日悔晚矣。

六十八、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

六十九、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。——卢棱

七十、体育是全社会共同的语言。

七十一、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡

七十二、器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样都是极其有害的。——康德

七十三、不会管理自己身体的人，就无资格管理他人;经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。——希尔康

七十四、一个埋头脑力劳动的人，假设不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫。托尔斯泰

拓展：

奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上来看，都已为举世所瞩目。得到了广泛传播。人们看到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动以及人类文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。

中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有——以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。

其次，奥林匹克运动试图以富有人文精神的体育运动作为实现自己宗旨的途径，在青年间建立起友谊的纽带。正如国际奥委会第四任主席埃德斯特隆所说 ：“奥运会无法强迫人们接受和平，但是它为全世界的年青人像亲兄弟一样欢聚一堂提供了机会。”

奥林匹克格言[定稿] 篇10

奥林匹克格言 基本介绍

“更快、更高、更强。”这一格言是亨利·马丁·迪东提出的。迪东是顾拜旦的好友。1891年他在巴黎创办了一所体育学校。1895年他把上述格言作为该校的校训。顾拜旦对此非常赞赏，也得到当时国际奥委会委员们的称道。以后经顾拜旦提议，并在1913年得到国际奥委会的正式批准，将上述格言正式写入《奥林匹克宪章》。1920年在第6次国际奥林匹克代表大会上又通过了把“更快、更高、更强”作为国际奥林匹克委员会会徽构成部分的决定，这一格言便正式成为奥林匹克标志的一部分。内涵

“更快、更高、更强”的内涵是非常丰富的。它充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神和不畏艰险、敢攀高峰的拼搏精神。在比赛场上，面对强手，发扬勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢于胜利。对自己则是永不满足，不断战胜自己，超越自己，实现新的目标，达到新的境界。对自然要敢于征服，克服大自然给人类带来的各种各样的限制，挣脱自然对我们的束缚而取得更大的自由。

顾拜旦本人在推崇“更快、更高、更强”的同时，又大力主张把“团结、和平、进步”作为奥林匹克运动所追求的最根本的目标。“团结、友谊、和平、进步”现今已不仅是奥林匹克运动以及世界体坛的宗旨，而＿日还成了全人类所需要、向往和追求的共同目标。信念

“参与比取胜更重要”是奥林匹克运动广为流传的名言，是奥林匹克的信念。这是顾拜旦于1908年7月24日，在伦敦举行第4届奥运会期间英国政府所举行的招待宴会上发表重要讲话时，所引用在圣保罗组织的运动员颁发仪式上宾夕法尼亚主教的一段话：“对奥林匹克运动会来说，参与比取胜更重要。”顾拜旦引用了这句话后还作了精辟的解释：“生活中重要的不是凯旋而是奋牛，其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎和更落落大方。这是我们国际奥委会的指导思想。

“参与”的可贵之处在于“参与者”有着高尚的品质、真诚的态度、奉献的精神和理想的追求，其意义远远超过了名次和奖牌。在参与中，运动员们才能不断地超越自己和超越他人，才能在更快、更高、更强之中寻找自我，实现自我。所以“参与”意识正是世界各国和各地区绝大多数运动员参加奥林匹克运动的精神支柱。

正是由于“参与”意识和“参与”精神所起的作用，奥林匹克运动才能发展到今天这样的规模，其意义才能大大超出竞技体育的范围。奥运会正是因为有众多得不到奖牌或名次的国家、地区的许多运动员的参加，才推动了奥林匹克自身的成长和壮大，而且通过各国运动员的友谊和交往，对全世界的和平以及全人类的进步事业作出了难能可贵的贡献。历史进程

为一届奥运会提出口号的做法在1984年洛杉矶奥运会之前并不普遍。“在历史中扮演你的角色（PlayaPartinHistory）”是组织者为鼓励当地居民而在宣传活动中使用的口号。这些宣传活动因缺乏系统的组织、主动推介意识不足而效果一般。不过，从这届奥运会开始，口号作为一届奥运会重要的标志性核心内容，越来越受到国际奥委会和举办城市的重视。巴塞罗那奥运会

1992年西班牙巴塞罗那奥运会是世界奥林匹克大家庭空前的一次团聚——在经历了美苏互相抵制的莫斯科奥运会和洛杉矶奥运会，以及被朝鲜抵制了1988年汉城奥运会之后，现代奥运会终于在多年低潮之后迎来了一次大团聚。巴塞罗那奥运会响亮地喊出了“永远的朋友”这一口号，不仅强调了奥林匹克精神中友谊与和平的永恒主题，表达了全世界人民所共同的期盼与心声，更试图以此来赋予巴塞罗那奥运会荣耀的历史地位。

澳大利亚悉尼奥运会“分享奥林匹克精神”这一口号是由悉尼在1992年提出的。当时，悉尼正在申办2000年悉尼奥运会落幕。令人叹服的是，“分享奥林匹克精神”从悉尼申奥开始就几乎成了悉尼奥运的精神领袖，它启发和感召了悉尼奥运会的视觉设计、形象推广等一系列活动，为悉尼奥运会整体形象的塑造做出了巨大贡献。盐湖城奥运会

1995年，美国盐湖城获得了2002年冬季奥运会的主办权，但盐湖城随即陷入了不尽的申办丑闻之中。在其组委会主席因此而去职之后，新上任的盐湖城奥组委主席认为，盐湖城冬奥会迫切需要重新树立和端正自己的公共形象。“点燃心中之火”（LighttheFirewithin）的口号便是在这种背景下走上了舞台，“圣火”是正义与纯洁的象征，而燃烧在内心的“圣火”当然也就暗喻了这届冬奥会正义的内在心灵。《点燃心中之火》还被谱写成这届奥运会的会歌，并作为一个设计理念成为其开幕式的主题。

“点燃心中之火”是现代奥林匹克历史中一个非常成功的口号案例：这个口号不仅含义深刻，饱含激情，感人至深，而且提供了极强的视觉表现力，为各项奥运实务提供了很好的指导，并对树立赛会的公共形象贡献良多。“点燃心中之火”被国际奥委会认为是有史以来最为成功的一句奥运口号。雅典奥运会

在2004年举办的雅典奥运会上，希腊人热情而自豪地喊出了“欢迎回家”（Welcome Home）的口号。这其中不仅包含了雅典奥运会对全球奥林匹克大家庭所有成员最诚挚、最热烈的欢迎盛情，更充分表达了希腊作为奥林匹克发祥地对奥运会重归故里的喜悦和自豪之情。老格言

奥林匹克格言“更快！更高！更强！”不仅只是指运动成绩，它有更深的含义，它希望运动员有更高的境界，有勇往直前、不断进击的精神。此外还有把“体育就是和平”、“重要的不是胜利，是参加！”作为格言的。第六次国际奥林匹克代表大会又通过把“更快！更高！更强！”口号作为国际奥委会会徽的构成部分。奥林匹克旗帜 国际奥委会有自己的会旗。旗为白底无边中央有五个相互套连的圆环，即我们听说的奥林匹克环，环的颜色从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红(也可用单色绘制)，系顾拜旦以它们能概括会员国国旗的颜色而选定，但以后对这五种颜色又有其他解释。1979年国际奥委会出版的《奥林匹克评论》(第四十期)强调，会旗和五环旗的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。国际奥委会会旗系1913年根据顾拜旦的构思而设计制作的。1914年庆祝现代奥林匹克运动恢复20周年，在巴黎举行的奥林匹克代表大会上首次升起。1920年安特卫普奥运会时，比利时国家奥委会绣了同样一面锦旗在当届奥运会上升起，会后比利时将它赠给了国际奥委会并成为国际奥委会的正式会旗。历届奥运会开幕式上都有会旗交接仪式。由上届奥运会主办城市的代表将旗交给国际奥委会主席，主席再将旗递交当届主办城市的市长，然后将旗帜保存在市府大楼四年再送交下届主办城市。当届奥运会升在奥林匹克运动会主体场上空的旗帜都是一面代用品。冬季奥运会奥林匹克会旗，是1952年挪威奥斯陆市赠送的，交接仪式等都与夏季奥运会相同。根据奥林匹克宪章规定“奥林匹克五环”是奥林匹克的象征，是国际奥委会的专用标志，未经国际奥委会许可，任何团体或个人不得将其用于广告或其他商业性活动。国际奥委会之所以向各国奥委会提出这项要求，主要是为了保护奥林匹克运动的纯洁性，避免奥林匹克标志被滥用和商品化。1986年8月，中国奥委会就此发出通告，通告中提到，国际奥委会要求各国奥委会为保护奥林匹克标志采取必要的措施，解释了奥林匹克标志除“奥林匹克五环外”，还包括奥运会会标、吉祥物图案和各国奥委会会徽。新格言

罗格上任伊始，就提出了奥林匹克新格言：“更干净、更人性、更团结”。“更干净”体现了人类弘扬体育道德规范的坚定信念和维护奥林匹克运动的公平竞争的决心；

“更人性”是对至高无上的人性理想的执着追求，人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬；

“更团结”是人类对奥林匹克和平理想的深切呼唤，寄予奥林匹克大家庭成员在新世纪以更加空前的团结去推动人类社会的和平与发展。

奥林匹克新格言代表新世纪奥林匹克运动以人为本，公平竞争和文明、团结、进步的前进

方向，人的全面发展是新格言的灵魂。

公平竞争，诚信为本

“三公”原则：奥林匹克精神的基石

公开、公平、公正原则，为“更快、更高、更强”的奥林匹克精神起到了“保驾护航”的作用，它让世界上最优秀的运动员信服地站在五环旗下。