优秀团队先进事迹材料

优秀团队先进事迹材料（精选10篇）

优秀团队先进事迹材料 篇1

陈玲玲，36岁，博士，副教授，硕士生导师，生命科学学院生物技术与工程系主任。现主持国家863项目1项，已结题国家自然科学基金1项及学校科研基金项目2项，在国际权威期刊及知名期刊发表sci论文20余篇，累计影响因子大于70，论文被他人引用80余次。近几年多次参加国际国内学术会议并作报告，现为多个国际学术期刊审稿人。2006年获ｘｘ理工大学优秀教师荣誉称号。

庞秋香，34岁，博士，讲师。主持国家自然科学基金项目1项，参与2项国家863和1项国家自然科学基金项目。2006年度获教育部高等学校科学技术奖二等奖。发表论文15篇，其中sci论文12篇，2008年获ｘｘ理工大学教学质量奖。

纪洪芳，31岁，博士，副教授。现主持国家自然科学基金和ｘｘ省自然科学基金项目各1项。近年来累计在国际权威期刊上发表sci论文60余篇，其中第一作者和通讯作者45篇，总影响因子数大于130，他引100余次。本篇文章来自资料管理下载。作为首位人员获2008年ｘｘ省高等学校优秀科研成果一等奖，并连续三年获学校科技进步一等奖。近年来多次参加重要国际学术会议并作大会报告，现为多个国际重要学术期刊的特约审稿人。

刘文，42岁，硕士，副教授。曾多次获得学校教学优秀奖、优秀党员、先进女教职工、先进个人等荣誉称号。在注意做好教书育人工作的同时，还积极参与年轻教师的培养，为生物技术与工程系这个年轻集体的成长与延续做出了很大贡献。

宋林霞、孔玲、孟春晓、王学、张月杰、赵倩&& 十个女子十朵花，或如兰花般文雅，或如秋菊般馨香，或如玫瑰般芬芳&&却都是如此绚烂地开放着。生命科学学院生物技术与工程系有10名女教师，其中博士7人，在读博士2人，平均年龄34岁。然而正是这群年轻的弱女子组成了一支年轻的充满活力和创新精神的团队，用自己柔弱的肩膀撑起了半边天。2006至2008年三年期间，她们申请到国家高技术研究发展计划（863）项目1项、国家自然科学基金项目3项及ｘｘ省自然基金项目1项；发表论文80余篇，其中sci30余篇；2人获得2008年度教学质量奖，1人获得第四届教学优秀奖。除此之外，为了培养学生的创新能力，她们每周六下午都与学生开展学术交流活动，感兴趣的学生都可以参加，在这里，所有学生都可以随便提问题。什么天真、幼稚的想法都可以提，因为有些问题听起来很小儿科，但其背后却是一个科学问题。比如：为什么树叶会变黄？为什么腊八蒜是绿色的？等等，这些司空见惯的现象都是很好的科学问题。在这个自由提问的活跃氛围中，学生们的创新潜能被激发了出来。鼓励学生提问题，激发学生的创新思维能力，再指导他们看文献，看前人的研究情况，然后指导他们按科学的思路去探讨、做实验。正是在这种科学方法的指导下，一个个科研课题随之诞生，一个个优秀的学生也由此开始了科研生涯。邢美孜、王光中、周岩&&提起他们的名字，各位老师的脸上写着自豪。

由于工作成绩突出，生物技术与工程系被评为ｘｘ市十佳女职工建功立业标兵岗，在工会妇委会表彰大会上，庞秋香作为获奖集体代表发言，她说：作为她们中的一员，我深刻地体会到作为女教师获得这些成绩和荣誉是多么地不容易！既要把家庭孩子照顾好，又要把教学和科研搞得不比男同胞差，甚至还要比他们好!这其中的艰辛和酸甜苦辣，我想女同胞们都能体会到！

只有经历过冬日艰辛的孕育，才会在春天开出灿烂的花朵。因为年轻，她们有活跃的思维。但也是因为年轻，她们面临着家庭和工作的双重压力，大部分老师孩子尚小，家务的琐碎与工作的压力经常交织在一起。她们中有几位夫妻两地分居，丈夫在外地工作或上学，父母身体不好不能帮忙照看小孩，孩子从出生到养育只能自己一肩扛。我们的专业日新月异，放下一段时间就拣不起来了，所以不管多忙都不能放下专业，不能间断阅读文献，了解前沿。陈玲玲说。她们都是在怀孕期间还坚持看资料、做实验，直到孩子出生的前几天。孩子出生后，还没满月就又开始读文献、写论文了。本篇文章来自资料管理下载。这不是个例，我们都是这样。陈玲玲淡淡地说，我们常常开玩笑说，上班不像上班，下班不像下班，根本没有上下班的界线。除了上课时间，她们都忙碌在办公室和实验室里，每天工作十几个小时。因为是女人，传统美德要求她们做相夫教子的贤妻良母；因为是知识女性，时代精神要求她们和男同胞一样做好自己的科研工作；因为是教师，职业道德要求她们不能愧对人类灵魂工程师的称号。于是她们把自己的力量和爱献给了家人，把自己的智慧和勤奋献给了学生和科研。为了扮演好这多重角色，她们付出得太多太多。

花开的声音酝酿一片晴天。她们时刻用实际行动模范地践行着科学发展观，在家庭和事业的双重土壤上尽情绽放。不是驰骋沙场的巾帼英雄，不是一言九鼎的政坛女杰，更不是精明干练的商场女强人。她们只是在做好一个贤妻良母的同时，在自己的工作岗位上默默奉献着，撑起了一片灿烂晴空。

优秀团队先进事迹材料 篇2

一、大学生创新团队建设与发展

大学生创新团队建设的探索开始于20世纪60年代, 美国麻省理工学院的马戈利特创设了“本科研究机会计划” (UROP) , 鼓励支持达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项目, 这应该是“大学生创新团队”最早的雏形。随后美国其他大学也陆续进行了相关尝试。我国的大学生创新团队建设开展较晚, 从20世纪90年代开始, 国内高校陆续开始开展不同形式的“大学生团队”建设, 为大学生的创新能力培养进行有益的探索和实践。例如, 清华大学、浙江大学等开展了“大学生科研训练计划”;大连理工大学成立的“创新学院”, 开展学生的个性培养和技能培训;上海交通大学实施“本科生研究计划PRP”, 培养学生创新意识和科研能力等。但无论是何种组织形式和运行模式, 我国的大学生创新团队建设还不尽如人意, 问题主要表现为以下几个方面:

(1) 创新团队的培养模式不够完善, 缺乏有效的运行机制;很多创新团队没有确定的培养模式, 组织运行随意性强, 缺乏相应的规章制度, 创新人才培养效果不明显;

(2) 缺乏完善的团队建设保障机制。例如没有专门的管理机构、缺乏相应的管理条例和指导教师的选拔及激励政策等;

(3) 团队存在临时组队现象, 应赛性质显著, 缺乏持续性和长期规划性;很多团队是为了参加某项科技竞赛临时组队, 竞赛结束后团队解散或名存实散, 没有持续性和长期规划;

(4) 学生的参与面较窄, 参与热情不高。由于评价和奖励机制等问题, 广大学生的主动参与度不够, 创新团队活动基本上是少数尖子生参与, 绝大多数大学生无缘于此, 形成不了创新人才培养的规模和氛围。

二“先进材料”大学生创新团队建设实践

辽宁工业大学为了进一步深化教学改革, 加强大学生创新能力和创新精神的培养, 提高人才培养质量, 于2012开始推广组建大学生创新团队, 为学生搭建创新工作平台。创新团队由学生按照专业、爱好等自由组合, 在指导教师的指导下, 进行专业学习、工程实践、设计开发、学术探索等实践创新活动。“先进材料”大学生创新团队是辽宁工业大学首批成立的大学生创新团队之一。团队结合材料专业特点, 从学校实际出发, 在团队运行模式、管理方法、评价和激励机制等方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一定的成绩。

(一) 运行模式

“先进材料”大学生创新团队按照“总体设计, 分项实施”的原则开展具体工作。所谓“总体设计”是指按照材料类专业特点, 以材料类大学生应具备的专业素质、工程能力、创新能力、合作意识为主要目标设计团队工作内容;“分项实施”则是指按照设计目标, 组织开展不同的工作内容, 分别训练学生的某些专项能力。每项工作以具体“任务”的形式下达, 每学期滚动进行, 学生可以根据自己的具体情况选择合适的训练“任务”。

按照上述原则, 团队设计了两类特定项目, 一类是全体成员参加的基础性的项目, 一类是小范围的科技创新项目。基础性训练项目侧重于材料专业基础专业技能的培养和训练, 全体成员全部参与;科技创新项目侧重学生创新能力、科研能力、团队精神的培养, 团队成员按兴趣自由组合完成。

基础性训练项目以工程实践中经常用、常见的材料为载体, 通过成分设计、合金熔炼、组织观察、性能检测等手段, 培养材料专业学生基础的专业能力;同时以工厂常见的典型零部件为基础, 模拟现场环境, 分析该零件的失效形式、设计并完成改进措施, 锻炼学生实际应用能力。例如, 要求学生根据给定原料 (Al、Si、Cu、Mg、Mn、Ti) 自选合金成分, 制定熔炼、精炼、热处理等工艺, 制备一定成分的硅铝合金材料, 要求其性能指标达到抗拉强度σb≥300Mpa, 伸长率δ≥5%, 硬度HB≥85。该项目涉及了材料制备、热处理工艺、材料测试方法等课程内容, 全方位锻炼了材料专业学生的专业能力。

科技创新项目是在完成基础能力项目基础上, 学生根据自己的兴趣参加的实践性项目。项目均来自工厂实际, 是指导教师横向科研或预研项目, 针对性和实践性较强。使学生更真实地体验工程实践项目, 锻炼创新及实践能力。例如, 瓦形铁氧体外磁场检测装置设计项目。该项目源于团队指导教师承担的鞍山市德康磁性材料有限责任公司的横向课题。该小组设计通过电脑编程控制X、Y、Z三轴云平台来实现三维复杂曲线运动, 实现电脑控制高斯计探头沿瓦形铁氧体内弧曲线扫描, 测出瓦形铁氧体的磁场强度。项目不仅涉及材料物理性能等方面的材料知识, 同时涉及了自动控制、程序设计等其他专业的专业知识。学生必须分工明确, 团结协作才能完成, 项目不仅提高了学生的科技创新能力, 同时培养了学生沟通协作的团队精神。

(二) 管理方法

团队将实行分级管理机制, 建立了开放式团队管理机制。吸纳新成员加入时, 按照“宽进严管”的原则。创新团队的准入条件较为宽松, 但成立了完善的团队组织机构, 按照年级、导师、小组等多方面分级管理, 且主要以学生为主体建立创新团队运行管理机构, 使学生参与团队的日常管理工作, 锻炼其组织和管理能力。对部分不适合学生进行淘汰, 建立淘汰机制。

(三) 评价和激励机制

团队为每位成员建立成长档案, 记录其在团队活动中的表现、取得的成绩及指导教师对其的评价。每学期期末, 团队还将对每位成员给出阶段性评价, 使每位同学能够及时了解自己的进步与不足。同时, 为了保障创新团队的稳定发展, 团队还建立了长效激励机制。例如, 对于那些在团队工作中表现突出、科技竞赛获奖、发表学术论文、申请专利或取得其他创新实践成果的学生, 团队根据具体情况和成果的类型、层次, 给予相应的奖励。

(四) 创新团队取得的成绩

“先进材料”大学生创新团队自2013年成立以来, 学生在团队活动中边实践边学习, 激发了专业兴趣, 实现了有的放矢, 学习效果显著;在2014年的奖学金评比中, 团队成员获国家奖学金1人, 政府奖学金1人, 励志奖学金2人, 一等奖学金3人, 二等奖学金3人, 三等奖学金3人。

指导教师积极指导学生申报各级大学生创新训练项目, 参加各类大学生科技作品竞赛, 并帮助学生及时总结, 形成科技成果。团队先后参加了“挑战杯”“华为杯”等多次全国材料类科技竞赛。获得国家、省及校级大学生创新训练项目14项, 获得国家级竞赛奖励1项, 省级竞赛奖励14项, 发表学术论文4篇, 申请专利2项。

此外, 通过“创新团队”这一平台, 学生一方面强化了材料专业的基础能力, 另一方面锻炼了动手解决问题的工程能力, 具备了较强的合作意识和创新能力, 更适合现代企业的需要, 社会竞争力明显增强。2015年, 团队成员一次就业率100%, 其中大部分工作单位是大中型国有企业, 如长城汽车股份有限公司、大连船舶重工集团有限公司、辽宁忠旺铝业等。同时, 团队学生创新能力的提高更激发了他们继续深造的热情, 团队2015年共有6人考取硕士研究生, 占团队成员总数的33%, 其中4人考取211院校。

三、结语

组建“大学生创新团队”, 是培养大学生创新能力和合作意识的有效途径, 是高校适应国家“大众创新, 万众创业”战略的必然举措。然而, 不同专业有着不同的专业特点, 大学生创新团队建设也不能一概而论, 应该按专业特点, 创建适合本专业特点的团队运行机制、管理办法和实施方案。辽宁工业大学“先进材料”大学生创新团队在材料类大学生创新团队建设方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一些成绩, 积累了一定的经验。我们将继续从实际出发, 按照材料专业特点, 探索适合材料类大学生创新团队建设的新方法, 培养更多的创新型应用人才。

参考文献

[1]段远源, 张文雪.创新人才培养模式着力培养创新人才[J].中国高等教育, 2009 (1) :21-23

一支理念先进素质优秀的团队 篇3

一.教师团队

高素质的教师团队是学校取得教育教学辉煌业绩的保障，是宜昌市一中这所楚天名校备受社会推崇、备受学生和家长青睐的原因。宜昌市一中语文组共有在职语文教师30人，年龄结构合理，教师队伍整齐。有正高级教师一名，市学科带头人两名，高级教师13人，5人兼职学校校级、中层干部。全组教师有崇高的师德形象，整体素质过硬，教育理念先进，教学特色鲜明。组内教学常规落实到位，集体备课有特色，教研风气浓厚，团队协作意识和凝聚力强，教学成绩和教科研成果突出。

副校长陈鹏老师教学理念先进，课堂教学严谨风趣，深受学生喜爱。分管学校教学和高三工作，仍多年蹲守在高三复习备考的第一线，把握语文科复习备考方向，起到了很好的示范引领作用。陈校长阅读广泛，古诗文和作文教学方法独到，成效卓著。教务主任邱望清、总务主任刘立念、党办主任辛娟、年级副主任刘峻岭，行政与教学双肩挑，既能独当一面抓好各处室的行政管理工作，又是教研组的业务领军人物。教研组长李明富、庹丹丹老师多年担任省高考阅卷小组组长和市级各类竞赛评审，教学经验丰富，在组内起到了很好的传帮带和把关作用。刘亚忠、谢兴无、李世斗、张林、张爱华、张波等几位多年执鞭于杏坛、耕耘于讲台的老师知识渊博，业务过硬，教学上自成风格。袁群、王平、秦建军、张敏、孙雪敏、姚平、何洋、薛莲等一大批中青年教师在省市各类公开课或论文竞赛中勇拔头筹，成绩斐然，迅速成为教研组教学的骨干力量。青年教师谦逊好学，稳扎稳打，成长顺利。令人欣喜和自豪的是，教研组狠抓集体备课成效卓著，至今全组30位教师无一人因教学业务受质疑而不能上高三，这种无短板的势头足以体现教研组集体备课和传帮带的成效。

二.教学教研

1.课堂教学

语文组在教学上重视学科特色，以传承民族文化传统、弘扬民族精神为己任，结合学科特点，以语文课堂教学为主渠道，在学生中进行中华优秀传统文化教育，打造培养学生“诚信、善良、坚毅、睿智”的优秀品质。在进行经典文章的教学时，注重渗透中华传统文化与品德修养教育。从《论语》、唐诗、宋词，到古代散文、名人名言等等，从“学而知”入手，逐步达到“知而行”。我们采用诵读、写作、演讲、辩论、书法比赛等丰富多变的形式举行学科活动，以陶冶学生情操，提高学生人文素养。

高一高二的教学重在培养阅读能力和学习习惯，拓宽知识面，打好基础。

高三的复习我们主要是强调“三轮复习，三大回归”。

一轮单元复习，考点入手。这就要求学生吃透教材，夯实基础。二轮专题复习，题型入手。三轮模拟训练，错误入手。

另外，在平时的复习过程中，我们还始终注意“三回归”：回归教材、回归试卷、回归方法。

2.教学研究

宜昌市一中语文组向教研要质量，先后承担了“语文教学双促双发”（省级）、“信息技术与学科教学整合”（省级）、“情景·探究·构建”（国家级）和全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”的课题研究。

2008年，宜昌市一中语文组正式参与了“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”课题的研究工作。我校教师具体负责的是“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”课题的子课题“课外书籍对语文有效教学的研究与实验”课题。在长达三年的实验过程中，老师们坚持辛勤耕耘，以宽容的心态来看待孩子的实际阅读状况，同时以开放的心态参与学生的阅读，在小说和戏剧教学中进行课本剧创作和表演，鼓励学生创作，创设不同层级的平台，做到课内课外相互促进。长期的努力终于收获了丰硕的成果，我校学生在多项全国作文大赛上均有金奖得主，高考作文中也有可观的满分获得者。2011年5月，“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”课题成功结题，2013年，本课题荣获湖北省教育厅颁发的第六届教育科学研究优秀成果三等奖。

积极参与课题研究之外，老师们还积极撰写教研论文，总结教育教学得失。近五年就先后在《文学教育》《名校》《语数外学习》《语文学习》《中学语文》《语文教学与研究》《新课程研究》等刊物上发表文章数十篇，论文评比交流近百篇。

三.教学竞赛

语文组教师立足岗位，潜心钻研教学，教研氛围浓厚，每位教师都致力于在第一课堂建立和谐的课堂文化。语文组的老师们在优质课竞赛方面取得了丰硕的成绩，多名教师荣获市级、省级、国家级优质课一等奖。具体获奖情况如下：

学校副校长陈鹏老师为“义务教育阶段语文课堂教学（湖南长沙）观摩研讨会”上示范课《社戏》和《云南的歌会》，先后获得“中南六省语文优质课竞赛”一等奖、“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛教学比赛一等奖，录像课《边城》被湖北省教研室推荐到教育部中国教师研修网“语文大讲坛”栏目展播。朱静老师的《雷雨》一课获 “湖北省语文优质课竞赛”一等奖。辛娟老师执教的《苏轼词两首》获“湖北省语文优质课竞赛”一等奖。何洋老师的《动物游戏之谜》一课获得“中南六省语文优质课竞赛”一等奖、“湖北省语文优质课竞赛”一等奖。姚平老师执教的《苏武传》获“湖北省语文优质课竞赛”一等奖。孙雪敏老师在“全国研究性教学进入第一课堂现场会”上执教的《天龙八部》一课获全国优质课一等奖，作文指导课《采奇绎虑成珠玑，传神写照作细描》获“中南六省语文优质课竞赛”一等奖，《囚绿记》一课获“湖北省语文优质课竞赛（录像课）”一等奖。秦建军老师的《瓦尔登湖》一课获首届鄂沪两地“同课异构研讨课”一等奖。张敏老师在省“2011年首轮高考备考研讨会”上执教《常见病句的类型》一课获得“优秀主讲专家”的荣誉称号。

宜昌市一中语文组教师在省级以上优质课竞赛中能够多次获得一等奖，尤其是自2008年至今，创造连续三届获省优质课竞赛一等奖的辉煌，是他们的执教理念符合当今教育发展趋势和人才培养模式的最直接体现。语文组的老师们深知优质课竞赛获奖不是目的，追求高效、科学的课堂，最大限度地培养学生的学习能力，才是教学的最终目标。为此，老师们将不断努力，继续在教学教研上创造更多的辉煌。

四.作文指导

宜昌市一中近几年时间里，多次组织学生参加全国性的作文竞赛，学生获奖无论级别还是人数，在全市乃至全省均是闻名已久的。共获一等奖近30多人次，其中“新概念”作文大赛一等奖4人（至今为止，全市仅有我校获奖），二等奖1人；全国“创新作文大赛”一等奖5人；“圣陶杯”作文大赛一等奖12人；“蔡同德杯”全国中学生作文大赛一等奖3人（全国仅有26人次获一等奖）；“新世纪杯”全国作文大赛一等奖5人。学校学生文学期刊《前茅》被全国中语会评为“全国优秀中学文学期刊”，校学生文学社团“前茅文学社”获“全国中学生文学社优秀社团”荣誉。

能取得如此瞩目的成绩，首先得益于学校长期坚持学生综合素质的培养与熏陶，引导学生广泛阅读，多思善想，关注生活，关注社会。其次，名师出高徒，学校有一批名师指导学生写作，庹丹丹、李明富老师多年担任省高考语文阅卷作文题阅卷组长，邱望清、李世斗、张林、刘亚忠、谢兴吾、刘立念、张波等老师多年参与高考作文阅卷，教学经验丰富，是学生信赖的领路人。第三，文学社团活动丰富，学生以自办的校园文学期刊《前茅》和校园报纸《一米阳光》为阵地，坚持练笔，培养了浓厚的写作兴趣。

宜昌市一中语文组整体教学水平高，学科教学成绩斐然，教科研成果突出。教研组在2010年获市级首批“优秀语文教研组”称号，学校2012年获“第七届全国中小学生创新作文教育示范学校”，2009获市级“爱国主义教育活动优秀组织奖”；高考多次获得市级高考质量奖一、二等奖。

成绩的取得，得益于省市教科研部门的悉心关怀和指导，得益于学校领导对教研组建设的重视支持，更有全组老师的不倦追求和艰辛付出。一群可爱敬业而又充满责任感充满活力的人将在教科研大道上更加坚定地奋然前行。

师德建设优秀团队事迹材料 篇4

我校是一所集实验性、示范性、先进性于一体的现代化高级中学。建校以来，学校注重教职工师德建设，狠抓学校管理，各项教育教学工作走在了全市前列，多次被评为市师德建设先进单位、市文明单位、素质教育实验学校，这些成绩的取得离不开一支爱岗敬业、无私奉献的教职工队伍，离不开团结奋进，锐意进取的学校领导班子。学校以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》牢固树立科学发展观，坚持以人为本、重在建设、教育为主、标本兼治的原则，树立爱岗敬业、教书育人、依法治校、以德立校新理念，深入持久开展师德建设系列活动，打造了一支师德高尚、学识渊博、教艺精湛、敬业奉献的教师队伍，树立良好的行风、师风形象，走出了一条注重学习创新，加强职业道德教育，强化师德建设，促进教育教学工作稳定、持久、协调发展，教育教学成绩不断提高的新路子，推进了我校各项工作持续健康快速协调发展。

高度重视，长期开展师德师风建设活动。

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，教育广大教职工忠诚党的教育事业，建立了定期学习制度，不断用科学的理论武装教职工的头脑。学校建立完善每周政治学习制度、寒暑假集训制度。开展形式多样、灵活有效的学习教育活动。每位教职工都必须建立学习笔记，认真撰写学习心得，不断提高师德认识水平，增强实践师德规范的自觉性。根据市教育局下发的《教师职业道德建设读本》的内容，做到集体学习和个人学习相结合、学习和讨论相结合、理论学习和开展活动相结合，大力弘扬新时代教师高尚的职业道德风范，使广大教师明确师表形象标准、明确教书育人的要求，自觉树立正确的职业意识、职业道德和行业行为。

一是加强党的方针政策的学习贯彻，坚持学习贯彻党的方针政策不动摇； 二是加强党的教育方针政策的学习，及时学习全国教育工作会议精神，全国人才工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》等；三是加强党的教育教学法规的学习，坚持以法治校，不断学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《未成年人思想道德建设》等重要法规。学校坚持假期集训与间周学习相结合，坚持集中学习与个人自学相结合，坚持学习与交流相结合，保证了广大教职工政治理论水平的共同提高。目前学校已发展党员100多名，涌现出全市十佳标兵、师德教育先进个人等一大批优秀教师。

注重加强师德建设，牢固树立敬业观念。学以师为重，师以德为先，为师先做人。这是实验高中提出的加强教职工师德建设的首要要求。培养广大教师尤其是青年教师爱岗敬业精神，树立为人师表的光辉形象是学校工作加强师德建设重中之中的任务。

学校坚持岗前培训，凸显师德教育的首要地位，进一步提高教师的师德水平。在开学初的几周内，由学校各级部对各科教师都要进行岗前培训。培训的内容既有业务方面，班级管理方面，更多的是师德教育方面。不同的年级针对不同的教育重点，安排不同的教育方式、教育内容。教会教师如何热爱自己的岗位，如何维护自己的形象，如何正确处理师生关系等等。让教师在走进班级，走上讲台前，先学会最基本的东西，做到未雨绸缪，冷静应对，有利于树立融洽的师生关系，提高班级管理水平。

师德建设与加强公民道德建设相结合，与创建平安学校相结合，弥补了教职工师德教育的先天不足，促进了广大教职工师德水平的进一步提高。学校响应上级部门的号召，先后开展了公民道德建设活动，创建平安学校活动，通过召开动员会、下发倡仪书等形式，在全校教职工中全面开展，让广大教职工再一次受到了社会公德教育，诚实做人教育和安全法制教育，这样就弥补了教师 师德建设方面的空白，增加了思想内容，进一步提高了师德水平。

搞好职业道德规范落实，积极维护师德形象。学校把职业道德教育列入每年的工作计划，定期加强《职业道德行为规范》等的学习。学校先后制定了各项落实制度，比如：《严格落实职业道德行为规范》、《教职工考勤规定》、《教师课堂教学有关规定》、《教师一日常规》、《加强教职工管理的实施意见》、《加强教辅人员管理的规定》等，定期开展师德师风建设工作。

加强教师“三爱”教育，树立教师的良好形象。三爱即爱学校、爱事业、爱学生。兴趣是唤起干好事业的基础。爱学校才能关心学校发展，才能为学校发展献计出力。爱事业才能干好工作，才能提高干事业的水平。爱学生才能教好学生，才能走进学生的心灵深处，才能树立在学生心目中的高大形象。学校先后三次开展“三爱”教育演讲比赛，做到人人参与，人人受教育，拉近了师生关系，促进了师生交流，从而促进了教育质量的快速提高。

加强监督考核力度，健全奖惩激励机制。促进职业道德规范的落实。以考核评价为杠杆，把教师职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。建立教师个人师德档案，采取自评、互评，学生、家长参评，组织测评等多种行之有效的方式，对教师的职业道德进行专项考核，建立教师师德考核档案，并把考核结果作为评优树先、晋级职称的重要依据。学校在上学期开展了“强化管理，提升质量，争创全国名校”学校管理活动，重点是规范教职工的日常行为，成立了考核小组，通过对教职工行为、出勤、备课、上课等一系列的监督检查，督促教师养成良好的工作生活习惯，在学生面前树立为人师表的光辉形象。

健全师德监督机制，设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”；向学生及家长发放“师德评议卡”、向社会各界发放《征求意见表》等，广泛听取 意见，建立社会、家长、学生三位一体的师德监督体系，增强教师不断提高师德素质的自觉性。为保证教职工职业道德规范的全面落实，学校注重规范教职工的日常行为，做到对教职工的职业行为监督、检查的科学化、持久化。

通过开展评优树先活动，树立先进典型，对在活动中涌现出来的先进单位和“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等先进人物，进行表彰奖励。加大对违反教师职业道德行为的处理力度。结合“四制”改革，在职务聘任、绩效工资发放时，将师德表现作为重要评价指标。对师德表现差的教师，要严格落实“一票否决”制。凡师德考核达不到优秀等次的，年度考核不得定为优秀；凡师德考核结果不合格者，年度考核结果一律定为不合格，并在评优选模、晋升专业技术职务、竞争聘任中，实行“一票否决”。对于严重违反教师职业道德规范的，依据有关规定，给予党纪政纪处分；触犯刑律的，移交司法机关处理。

认真组织教师参与师德师风巡回报告。为进一步加强教师职业道德教育，推进“八个精心”深入贯彻落实，进一步加强我校师德师风建设，提高教师的职业道德素养，强化教师文明从教，廉洁从教，规范从教的职业意识，提高教育教学质量，提升教师队伍的整体素质，促进学生学业进步、健康成长、全面发展，学校特地邀请了兖州市教师职业道德教育报告团给全校教职工作有关“教师职业道德”方面的专题报告。

优秀团队先进事迹材料 篇5

“关注留守儿童的学习及健康成长”---是由湖北中医药大学管理学院组织的2010年暑期三下乡活动。该项目由湖北中医药大学管理学院的学生，在应城东马坊小学针对贫困留守儿童开展英语基础知识、英语学习方法、太极拳和易筋经等保健知识的普及活动。此次活动旨在关爱农村贫困留守儿童、丰富贫困留守儿童暑假生活，通过传授他们英语基础知识和高效的英语学习方法、以及各种简单有效的保健方法，希望藉此丰富他们的而精神生活、为他们的健康保驾护航。

为了能够给予贫困留守儿童切实的关爱和帮助，管理学院团总支做了充分、详实的计划和安排，在全体成员的共同努力和当地领导的支持下，本次活动达到了预期的目标。

一、团结合作、分工明确，根据实地需求开展服务

2010年5月下旬，管理学院团总支对当地贫困留守儿童的学习需求展开调查。据调查得知，他们最需要的是英语基础知识补习。通过与当地小学老师研究协商，团队决定开展六年级留守儿童的暑期英语培训和太极拳培训，由当地一名小学老师和吴老师负责召集留守儿童，并由应城东马坊中心小学提供教学场所。

项目主题一确定，我院团总支就在全系征集青年志愿者，一时报名者无数。因活动所需，我院只能在众多报名者中挑选出七位学习好、知识面广、组织能力强、综合素质高的优秀志愿者参与活动。有幸参与本次活动的七名团队成员分别是曹朱彦、熊秦、石伟、李娅、宋志国、章文、莫濬铭。团队成立后，队员迅速展开准备工作。团队分成四组，吴老师和洪老师负责总体指导、资金筹集、当地联络、当地住宿安排；熊秦、石伟、李娅三同学负责小学英语培训教学大纲、教材、教案的编写，同时还要收集大量的英语趣味游戏、影视和歌曲、英语学习方法讲座等资料。宋志国、章文同学负责太极拳和易筋经教材、教案编写、太极拳视频收集。曹朱彦、莫濬铭两人负责整个团队活动的组织安排与后勤管理。团队前期的精心准备为后来活动的顺利开展奠定了良好的基础。

为了确保活动顺利开展，五名负责讲授的同学在吴老师的指导下进行了三次模拟课堂试讲。

二、追求教学艺术，力争教学质量，授人以鱼，更授人以渔

2010年7月8日，4名英语尖子和3名中医保健知识丰富的志愿者，来到应城东马坊中心小学对30名贫困留守儿童开展了英语知识培训和保健知识的普及活动。活动过程中，志愿者们教授贫困留守儿童丰富的英语知识、高效的英语学习方法以及太极拳、易筋经、拍掌保健法等保健方法。活动中团队向贫困留守儿童免费发放自编自制的英语教材40册、刻制光盘30个。英语培训过程中，我们参考了当地小学的英语课本，根据学生们的英语水平尽可能的丰富他们的课堂内容，我们团队希望他们能够在快乐的学习氛围中感受英语，因此教学形式也采用多种方式。在教授一些实用的英语知识的基础上，我们和他们进行一些互动的小游戏，教授他们一些英文歌，在轻松愉快的氛围中，不仅传授他们英语知识，让他们感受到英语学习的魅力，更教会他们学习英语的方法。在太极拳的教授过程当中，我们尽可能的将二十四式中的精华部分传授给他们，在教授过程当中，对于一些难度较大的动作，我们手把手的教孩子，对于保健方法的教授，我们将教授的内容融入到生活中去，让他们真切了解到这些保健的实用之处。在这短短的三天里，我们不仅授人以鱼，更注意授人以渔。

团队编写的英语教材以简单、实用、方便为宗旨，在活动中深受贫困留守儿童喜欢。英语教学的内容丰富、形式多样，让留守儿童在快乐的氛围中学习到更多实用的英语知识；英语学习方法教授不仅教会留守儿童学习英语的方法与技巧,也教会留守儿童基本的自学能力；免费发放的自编英语教材和教学辅助光盘缓解了贫困留守儿童学习资料匮乏以及英语学习形式单调的问题，并丰富了留守儿童的暑期生活；团队充分发挥中医特色，在留守儿童保健培训环节着重介绍了太极拳、易筋经和拍掌保健法；问卷调查宣传了保健知识，同时也收集了留守儿童及监护人对活动的建议与意见,让志愿者们在以后的活动能有所提高。

三、播种爱心，乐于奉献，收获颇多

孩子的健康成长已成为外出务工人员的一块“心病”，为了生活他们只能远离故乡在陌生的城市奔波，无法照顾到孩子的生活与学习。他们焦急、内疚却又无奈。在应城东马坊短短的几天，我们在他们的身上看到了一种朝气与自强，但是同时也有一种心酸与悲凉，他们从小就远离了父母的温暖，农村教学设施落后，教育资源的缺乏，他们无法享受城市的优越，在他们身上我们真切的看到的更多是一种不屈与坚强，他们希望通过学习来掌握自己的未来，作为大学生，我们很感动，他们让我们总想为这帮还看上去很稚嫩的孩子多做点什么。在来到东马坊

之后，我们更加觉得我们团队曾经一起在凌晨为他们赶写教材，我们曾经一起四处奔波为他们准备光盘„„„，所有这一切都是值得的。

在这次实践活动中，我们看到了孩子们对知识的渴求、对学习的热爱，以及他们学习环境的恶劣，学习资源的匮乏，孩子们十分珍惜捧在手中由志愿者们亲自编辑的教材和精心刻录的光盘，三天的学习里非常认真，积极提问，给了志愿者们很大的教学动力。志愿者们在三天的活动中不断创新形式多样的教学方式，并乐此不疲。

在此次活动中志愿者们也切身体会到了做一名优秀的小学老师是多么的困难，尤其在资源相当匮乏的偏远农村，既要教授他们丰富的文化知识，还要进行心理辅导、家访，时刻关注孩子的身心成长状况，都需要老师付出时间和心力！

古人说：“读万卷书，行千里路”，才行了一次路便觉书不可全信，正如陆游诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”团队通过这次暑期社会实践，深刻体会到这个道理。团队此次活动达成三个目标：

1．团队关注贫困留守儿童的受教育程度及健康状况，在活动中教会了贫困留守儿童基本的英语知识、学习英语的方法，提高了贫困留守儿童的英语水平和学习能力。

2.“宣传中医在养生保健中的重要作用，弘扬中医文化”。特别是团队在教学过程中教习太极拳、易筋经及拍掌保健法等日常保健方法，激起了贫困留守儿童浓厚的学习兴趣，掌握了多项保健方法。

3.“深入农村，关爱留守儿童，了解当地风俗民情，在活动过程中提高大学生社会实践能力”。当地经济水平偏低，居民生活简陋，房屋陈旧。队员在活动接触到许多性格迥异的贫困留守儿童，在实践中了解到留守儿童的生活困难，了解了社会民情，增长了见闻，同时也认识到自身的不足。此行也坚定了队员们对支教的决心和信心。

四、体验生活，感悟人生，立志公益事业服务社会

在这个夏天，我们团队用自己的汗水来浇灌这片土地，我们用自己的爱心给炎热季节中的留守儿童和他们的家庭带来一丝丝的清爽。

在东马坊虽然只有短短的三天，但是我们在那总想为他们多做点什么。在课余时间里，我们积极的与孩子们交流，希望能了解他们平时学习、生活中的一些困难。他们作为留守儿童，有些孩子可能受父母不在身边的影响，不大爱说话，那些孩子无疑成了我们的关注对象。我们适当的和他们做一些团队性较强的游戏，让他们能感受到团结与互助。我们的调查问卷工作也尽可能的做得仔细到位，希望我们的调查能够了解到他们最需要最关心的东西。

公益是一盏灯，虽然不能照亮天空，可它却照亮了志愿者们前进的路。公益是一盏灯，虽然它的光亮纤细而柔弱，但在黑暗中却给人以希望。公益是一盏灯，虽然它只能照亮很小的一隅，但人手一盏灯，照亮的就是整个世界。

物业先进团队事迹材料 篇6

xx，紧盯基层治理难点痛点，多措推进物业矛盾纠纷调解整治，以“贴身督、跟踪督、提级督”指导辖区划分24个物业小网格，挂牌成立23个小区党支部、8个业主委员会、16个自管委员会、4个环境和物业管理委员会，物业管理覆盖率达100%。推动开发区党委、社区、业主委员会、物业服务企业、房地产开发商“五方联动”。

打造天津路泰山绿谷小区的“板凳说理室”、李家边社区的“五联五访”、东风大道社区“五微”等基层治理示范点，先后解决了天津路社区大洋五洲小区外围停车场纠纷、采暖等问题，京东1号小区停水问题，绵绣南山小区噪音扰民问题等问题。聚焦“一老一小”、统筹“室内室外”，整合利用各种资源，已完成辖区13个物业小区“党建+邻里中心”建设。

有效沟通及领导,建立优秀团队 篇7

关键词：组织行为,沟通,领导

组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科, 又是具有两重性和应用性的学科。通过深入解读组织行为学, 使我认识到有效的沟通和有效领导, 对于任何群体和组织的工作绩效都是十分重要的。什么是沟通?沟通 (Communication) 是信息的传递和理解, 是信息沟通, 发送者通过沟通渠道把信息传递给其它人的活动过程。组织行为学中所说的沟通是指组织中的群体成员运用一定的载体相互交流信息、传递感情的过程。而有效沟通就是指能够达到沟通主体目的的沟通:控制、激励、解决问题、传播思想、情感交流等。

任何一个团队组成都有其发起人或领导人, 他在组建新的团队时, 就要面临着人员的选择。团队人员的选择在现今市场环境中是相互的, 这种选择是通过沟通得以实现。而团队目标的实现在于团队的执行力。团队执行力是指团队凝聚力、影响力, 是做正确之事的决策力, 是把事情做好的行动力。执行力来源于团队成员强烈的责任心和使命感;来源于团队成员对目标的理解认同度;来源于团队成员对实现目标方案的掌握熟练程度。所有这些都离不开团队内部的有效沟通:故有效沟通是团队执行力形成的重要保证。当然团队中的矛盾的产生很多时候是误会。为何误会?是因为缺乏沟通, 缺乏有效沟通。更可悲的是当这些矛盾没有得到妥善解决的时候, 就会出现猜疑, 内耗, 就会极大削弱团队战斗力。相反, 如果团队成员都是以一种开放心态, 积极沟通, 相互理解、相互协作、相互激励, 形成和谐局面, “团队”所表现出的团队力量将是无法想象。

有效沟通如此重要, 那么我们应该如何进行有效沟通?

一、在团队内部建立一个平等、开放的沟通环境

良好的沟通环境可以增强员工的参与意识, 促进上下级之间的意见交流, 促进工作任务更有效地传达。沟通系统的建立有赖于团队领导和成员间的坦诚相待;有赖于公司内部宽松的言语环境;有赖于团队中骨干成员主动的沟通意识。

二、主动沟通, 积极反馈

团队中的沟通有领导同员工的下行沟通, 有员工同主管的上行沟通, 还有同僚同事间的平行沟通。无论是那种沟通, 主动沟通、积极反馈更容易取得效果, 达到目的。

三、明确沟通目的、内容

任何沟通都会有明确目的的:或是任务布置, 或是制度颁布, 或是意见交流。因此, 沟通的内容是沟通的实质, 不存在没有任何内容的沟通。在沟通开始前, 应该根据沟通目的对相关的内容做些适当准备。信息的内容应该清晰简洁, 避免模糊不清或容易引起误解的表述。

四、针对不同的对象, 选择合适的沟通方式, 讲求沟通技巧

团队成员因所处岗位不同, 以及工作经历、文化、性格的差异, 在内部沟通时所采用或愿意接受的方式也不尽相同。在执行公司制度方面, 团队骨干成员应“身体力行”, 起带头示范作用;在下属无意犯错时, “好鼓不用重锤”, 点到即止;在同领导一起酝酿制定项目计划或实施方案时应坦陈己见, 不隐瞒个人观点。说到团队我们不得不说一下群体, 因为团队是一种特殊类型的群体。团队主要是由相互补充技能的人组成, 同时成员彼此承诺为他们共同负有责任的绩效目标效力。而群体是两人或两人以上的集合体, 他们遵守共同的行为规范, 在情感上依赖, 思想上相互影响, 有共同的奋斗目标。二者区别在于团体不仅仅注重每个成员的贡献, 还依赖团队的成果。想要个人在群体中发挥作用, 建立优秀团队, 需求层次理论告诉我们:这就需要有效领导。

什么是领导?“领导是影响人们为自动完成群体目标而努力的一种行为”“领导是一种说服他人热心于追求一定目标的能力”“领导是促使其下属充满信心、满怀热情地完成他们的艺术”……领导是一种创造愿景、制定组织的任务和策略的过程。实现有效领导, 建立优秀团队, 决不能忽视群体和组织的细胞———个体。马斯洛需求层次理论由五个层次到七个层次, 内容大家都知道:从生理需要到安全需要到社交需要到尊重需要到求知需要再到求美需要最后自我实现需要。这需要一个过程, 对人的需要研究是认识人的心理规律和行为的出发点。

有句话说得好, 组织的主导价值观是领导者个人的价值观群体化。成功的领导者往往吸引特定类型的下属。领导者的成功与需求动力也有关系。不成功的领导者, 经常只注重安全和生理需求, 他吸引的也是同一需求的人群。一般的领导者着眼于尊重和社交需求, 吸引的是最关心尊重和社交需要的员工, 而真正的成功领导者更注重自我实现, 他的团队理念也已自我实现为终极目标。这就有点像大家生活中常说的:一个领导有一个风格。领导者一定知道他的队员需要什么, 学会如何让他们心甘情愿地发挥作用。一个好的团队也离不开让每个队员都实现自己的价值。老师在课上传授给我们需要层次在管理中的应用告诉我们, 要学会掌握员工的需求层次, 满足员工不同层次需要。了解员工需要的差异, 满足不同员工的需要。最后, 也是最重要的, 要把握员工的优势需要, 实施最大限度的激励。

谈到激励, 为了实现有效领导, 这是必不可少的环节。作为领导者要有领导的特质, 一个人的成功不代表一个团队的成功!“众人拾柴火焰高”, 如何调动“众人”为共同的团队目标去“拾柴”这就是一门艺术了!领导的特质和行为都是在实践中逐步培养、形成、发展的。最终能使团队成员相信领导价值观的正确性, 不加怀疑地接受领导者, 拥护领导者, 愿意服从领导指挥。激发群体动力, 我认为首要前提就是一个群体得有凝聚力和士气。团队发展, 离不开大家的合作和向心力。群体以活动、相互影响、情绪作为三要素。必须要有可以让大家一起活动, 形成相互的沟通影响, 来升华情绪, 士气大增。作为领导者进行有效的激励, 一定会提高凝聚力的。麦克利兰的激励需要理论告诉我们一定要分清团队中, 个人的需要方面:面对对权利有需要的人, 要倾向于对他们的权威保护和他们影响力的满足。面对对归属有需要的人, 要用感情沟通, 用合作的方式来拉拢他们, 不要采取激烈的竞争方式打消他们的积极性。而面对对成就有需要的人, 要学会利用他们喜欢表现的态度让他们展现他们的最佳表现, 帮助他们克服困难, 取得成功。

先进团队自荐材料 篇8

时光飞逝，转眼间一年又过去了，在过去的一年中，在公司领导的正确指引下，在车间所有员工的共同努力下，我们车间有幸被评为公司的先进团队。

我车间负责车用天然气气瓶定期安全检验工作，肩负着包头市公共安全的保障工作，所以一切工作均严格按照气瓶检验的国家标准规定执行。来这工作以前谁也没接触过高压容器，所以我们在干中学、学中干，总结经验、吸取教训，在不断的摸索中，技术上有了很大提高。

2010年，是我车间检验出租车气瓶的第二周期，为了顺利完成工作任务，为了不影响公司的整体统战安排，站长轩维权一边带领大家抓生产，一边找来相关的材料组织大家学习，在经过一段时间的学习摸索和实践工作后，我们总结出来一套适合实际工作的操作流程，在设备改进和车间建设中，我们车间充分发挥了团队精神和集体的智慧。例如：以前给气瓶打压是一组一组的打压，我们不断的总结经验，整理思路，发现在压力升到20 MPa，做完气密性实验后，再把这一组气瓶里的气倒到没有充压的气瓶里，发现倒入里面的气有8 MPa的压力，这样就做到了节能减耗，即节省了电费、水费，也节省了时间，提高了工作效率。

抽真空用的高压管线太短，抽真空时一人必须把气瓶抬起来抽完再放下，后来换成长的高压管线把气瓶可以放在地下抽真空，现在就

可以边干别的活边抽真空，为整个流程节省了大量时间。

电磁阀的装配是拆装工作中的一大难题，电磁阀接口螺纹较细，一不小心就会损坏，就会给顾客和公司造成不必要的损失，针对于这个问题，我们集思广益、开拓思路，发明出了一件专用工具，大大节省了装车时间，提高了电磁阀的装配合格率。

在紧张的工作中涌现出了很多感人的事情，这些事情可以体现出员工们对工作的高昂热情，如车间的两个组长和站里的办事员，他们做着本职工作外还要操心其他的事情和车间指派的一些相关事情。在高温、高危的环境中，任劳任怨，把站里的事情当成自己的事情肩负起来，很多的工作能够主动、热忱的去办，这都体现出了对工作的认真负责，以厂为家的“主人翁”思想，再有就是其他可敬的员工，有的身体单薄，有的是刚入厂不久，可是他们每天所做的，不做这些事情是体会不到辛苦的。在工作繁忙时，要忍受着超负荷工作，酷暑、寒冷、顾客不理解的谩骂，都要默默忍受。虽然工作很苦、很累，但是员工们不计个人得失，以欢快的心情去面对，在工作之余还积极学习专业知识，提高自身的修养和素质。不管在工作中还是在平时都尽量修正自己的行为，自觉遵守工作纪律，严格按照公司规章制度办事，服从公司整体工作安排，不制造矛盾，为整体工作尽自己一份力。出租车司机不了解气瓶检测的重要性，觉得检测与否都是一样的，直到今年我们在拆车时发现气瓶缠绕层爆裂，像这种情况的气瓶，如果没有及时发现，在近期冲装天然气时有可能发生爆炸事件，那将会造成严重的后果。我站在发现情况后，及时向有关部门进行了汇报，有关部门非常重视，立即到现场关注此事并进行质量检测，确定属于质量问题，马上与有问题气瓶的厂家联系，进行了一系列的调节处理，厂家决定配合处理此事。经过这件事情，我们意识到严重性，在之后的工作中更加严把质量关，不断发现有问题的气瓶，我站在检验过程中把有问题的气瓶全部截留，为包头市的公共安全作出了应尽的义务。

做为一个团队，如果同事不相互团结，工作不相互协作，这个团队是没有凝聚力的、是干不好工作的，做为车间的管理者，站长轩维权在抓生产的同时，用以人为本的工作思想建设团队，与员工谈心，增进沟通，解决员工的切实困难，向上传达员工的心声，对下鼓励员工大胆创新，努力工作，现在整个车间形成了团结奋进，能吃苦、敢拼搏的氛围，不但在工作上能齐心协力完成公司的任务安排，在工作之余的娱乐活动中也是积极参与。形成了一支思想统一，行动听指挥，遵纪守法的优秀团队。

做为公司的一份子，车间及时了解和领会企业文化的精髓，明晓公司的发展状况，成绩只能说明过去，辉煌在于继续创新，2011年注定是个不平凡的一年，在集团公司远大理想的引领下，在公司领导的正确领导下，我们气瓶车间会紧抓三个统一思想的强有力武器，克服一切困难，发挥敢于吃苦、敢于拼搏的精神，携手兄弟车间共创中油新兴美好的明天。

青年创新团队事迹材料 篇9

北京大学首钢医院为加快资源节约型医院建设，不断加强和推进医院节能工作，成立了节能青年创新团队，组织机构如下：

组长：

组员：

青年创新团队开展了以“能源连着你我他，节约行动靠大家”为主题的节能环保活动，制定了一系列促进节能减排的措施，重点抓好水、电、气、暖等能源管理和节约办公耗材，以及日常修旧利废等工作，努力创建资源节约型医院。按照上级节能减排工作要求，开展了以下节能工作：

1.在全院积极开展节能管理宣传工作，普及节能知识，增强职工的节能意识：

①大力提倡在办公区域、会议室等场所尽量采用自然光，尽可能少开灯或不开灯，室内亮度足够时不开灯；离开办公室要随手关灯，做到人走灯灭，杜绝“白昼灯”、“长明灯”。

②要求各科室、各单位，在计算机、打印机、复印机及传真机等办公设备在不使用时，要随时关闭，在长时间未使用及下班后自觉关闭各类电器电源、减少待机消耗，保障用电安全。

2.在各科室的理解和大力支持下，在保障正常使用照明的情况下，减少了大部分建筑物楼道和办公室区域照明灯管，仅此一项措施全年节约电费约14.51万，明细如下：

3.加强对各类用能设备维护管理，发生耗能问题及时落实整改。同时加强巡检、检查力度，先后多次组织开展以“杜绝长明灯、长流水现象”为重点内容的检查工作，并根据情况落实整改：

①在门诊60W的120套楼道灯加装定时装置，防止长明灯，每天21时至凌晨6点自动停电，年节电2.3万度，节约电费约1.56万元。

②用22W环形节能灯替换病房大楼公共区域和卫生间

240W白炽灯172盏，每年节电2.7万度，节约电费约1.8万元。

③病房大楼24台开水器加定时器装置。为了防止夜间开水器反复加热及达到节电效果，制定开水器定时供应制度，晚11时至凌晨4点开水器定时停电。每月可节电2-3万度，节约电费约1-2万元。

④生活水、生产水泵电机分别为45KW、22KW，利用变频技术后，每天节电976度，全年35.1万度，按平均电价0.67元计算（不包括首钢总公司摊派费），年节约电费约23.5万元。

4.我院高低压配电班高压模拟屏已使用多年，功能上已经达不到现在的实际需求，为进一步完善模拟屏、增加功能和鼓励青年创新，青年创新团队决定自己动手制作。首先带领青年职工做好前期设计，然后购买电源、LED灯和开关等元器件，利用铝塑板做基础，开始了打孔、安装、调试等工作，经过一个多月的共同努力，模拟屏已完成。

制作新的高压模拟屏，不仅在日常工作有了更直观的教学、应急演练工具，而且锻炼了青年职工的创新和动手能力，同时使青年职工对配电系统知识有了更深入的了解。

申报材料：优秀团队申报材料 篇10

第一学期，食堂文明督导队在湖南工学院院团委学生会的大力支持下，队伍内部齐心协力，共同努力，迎来了历史性的跨越和进步，队伍整体素质明显提高，工作制度进一步完善和细化，将我们的督导工作真正落到了实处，为文明的就餐环境带来了实惠，本学期以来食堂文明督导队的工作广泛赢得了广大师生的一致好评和上级部门的充分肯定。

在第14周我系很荣幸地参加了由湖南工学院院团委学生会生活权益部承办的食堂文明督导活动，非常感谢院团委学生会能够给我系同学一个为同学服务，展现自我的机会。本次活动不仅使我系学生受益匪浅，同时也向院里其他各系部学生展示了我们计算机与信息科学系的综合实力。

建文明食堂，创和谐湖工”----食堂文明督导活动

一、承办单位：湖南工学院院团委学生会生活权益部

二、参与组织：计算机与信息科学系志愿者队、机械工程系志愿者队、建筑工程系志愿者队、电气与信息工程系志愿者队、安全环境工程系志愿者队、材料与化学化工系志愿者队、基础课教学部(外语部)志愿者队、经济与管理系志愿者队。

三、本次参加系队：计算机与信息科学系志愿者队

四、本系参与人员：队长：谷秀楠 一组：罗敏(组长)李雄风、高北航、杨彩霞、张杰、杨颂敬、董巧动 二组：李容萍(组长)籍荣峰、谭鹏、胡翠鹏、朱阳、陈嘉程、戴志峰、陈伟

五、队员职责：

1) 引导学生文明就餐，制止学生用餐时各种不文明行为，如打饭不排队，乱倒饭菜，不清理餐具等。

2) 监督食堂工作人员的服务态度和服务质量，如态度特别恶劣的应及时向组长反应。

3) 每个食堂设置“学生就餐意见簿”，负责收集同学对食堂就餐环境、饭菜质量、饭菜价格、饭菜保温、彩色屏中、服务态度、卫生安全等方面的意见和建议，由文明督导队及时整理，定时与院生活权益部联系、交流并及时反馈学生就餐意见。

4) 各系在活动期间可以自行组织文明宣传活动，如张贴“文明用餐督导书”等，也可以在食堂内部，如餐桌上制作一些温馨提示，为同学们提供一些生活常识、饮食小常识及科学食谱，诸如此类。

5) 负责对食堂周围的通知、广告等宣传刊物的监督以及统一管理。

六、 活动宗旨：为了方便学生就餐，给学生一个舒适、卫生的就餐环境，加强对学生就餐方面的管理，促进我校的精神与文明建设，使学生在就餐中养成自主排队，自觉清理餐具的良好习惯。

七、 活动口号：微笑服务，传播文明

八 、倡议口号：食堂文明、校园文明、生活文明是我们每一个学生的职责，文明督导志愿者只不过是此次活动中的行动倡导者!让我们大家一起携手共进，共同打造一个文明的湖工校园，让文明向我们一步步迈近。

九、活动时间：12月7号—12月11 日 中午：12点10分---12点50分 下午：17点10分--- 17点50分

十、活动地点：湖南工学院顺风公寓B区食堂一、二层

十一、前期准备：在接到活动通知后我们积极在我系各班对此次活动进行了详细的宣传，各班本着志愿的原则派出了较有责任心的同学参加了这次活动，由于我系活动是第十四周所以我们有一定的时间进行一系列的准备工作，通过强调文明就餐的意识、集体荣誉感以及本次活动的给个人以及给系部带来的荣誉，培养大家的积极性，在活动前的动员会中我们将我系的队平均分为两组，每个小组选定一个小组长，由各小组长带队以便于队员的管理，同时使两个小组形成一种良性竞争的优势，通过竞争使这个整体的大团队显得更加优秀。在此之前，我们又召集了各班班级代表召开了活动的宣传会议，这个会议主要是想通过本次会议调动各个班级同学的积极性，积极配合做好宣传工作，同时也能够在此次活动中将自己的班级名声打响。

十二、活动宣传

在活动的第一天在各班与我系兄弟部门的帮助下，我系将已经准备好的宣传资料张贴出来，以一种爆发的宣传方式打响活动的第一枪。我系目前共创作POP海报43张，张贴文明小贴士72张以及横幅1条，大幅红色宣传海报及文明督导倡议书1张，文明督导工作展板1块。

十三、活动开展

在活动开展的前一天，我们再次召集了我系全体文明督导队员组织了一个小型动员会议，再次充分调动了我系督导队员的积极性。在文明督导的第一天我们用文明督导倡议书、POP海报、横幅、以及生活小贴士等宣传方式加强了全院个学生文明就餐的意识。

对于我们的工作安排，由于之前几个系已经将B区食堂一楼形成了一个小队。而二楼却是一盘散沙，打饭打菜毫无秩序。我们把工作重点着重放在了二楼排队现象的整顿上面。一楼也没有丢下，一直在不断地改善。我们在一楼安排了7名队员，在二楼安排了9名队员。当在吃饭的高峰期来临的时候我们将全部的队员安排到组织队伍中去。当就餐人少的时候我们就安排一些人去收集意见和建议，并制止一些不文明现象。当我们第一次面对那些散乱无序的就餐者时，我们的心里真的发慌了，可是我们并没有退缩，我们抱着不管怎样也要努力去尝试一下的态度挤进了人群之中。当我们真正的迈出第一步的时候，我们发现其实现实并没有像我们想象中的那样“可怕”。只要我们排出一个小队后，每个人都会在我们的引导下自觉地去排队。当我们去组织排队的时候我们总是始终保持微笑地对每一位就餐者说;“对不起，学长(学姐)麻烦您排一下队，好吗?谢谢您”然后我们会深鞠一躬表示感谢。在我们下去收集意见的时候，我们也会说:“各位学长、学姐对不起打扰您一下，请问:您对我们的食堂有什么意见呢?”当他们写完意见后我们会说：“谢谢您，还要麻烦您下次打饭和打菜的时候排一下队，好吗?谢谢您”同时还会深鞠一躬来表示感谢他们对我们工作的支持。我们发现只要我们用心去做什么事情都可以做好。只要我们坚持下去，我们就一定会做好文明督导工作。因为我们的每一个队员都是用“心”去做的，他们抛弃了个人荣誉的考虑就为了只一个大团队。而且，每一天不同的考察人员对我们的工作也是非常的满意。一天下来，我们每个人都有一些自己的想法或感想，我们采取每日一小结的方式，在每天下午活动结束后把大家聚在一起交流一下彼此的感想和想法，还有一些有助于我们提高和完善的意见，来使我们的这个团队更加优秀.......

十四、工作总结

我系本次的文明督导活动总体来说开展的还是比较成功的。我们成功的改善了一楼排队的情况，并成功地解决了二楼“一盘散沙，从不排队”的不文明现象。而且，效果非常明显，这是之前其他所有系都没有做出来的结果。这一点是非常值得我们引以为豪的。还有一点不得不感到荣幸的是我们的团队精神，在我们大家共同的努力下整个队伍始终保持着一个“团结一致，相互协作，积极向上”的工作态度，大家为了集体的利益，抛弃了个人主义，服从个小组长的安排，任劳任怨，使整个集体形成一个积极向上、非常团结的风气。这一点也是我们为之自豪的一点。