《可爱的蓝精灵》教学反思

2024-12-04

《可爱的蓝精灵》教学反思（共7篇）

《可爱的蓝精灵》教学反思篇1

教学目标：

1.了解歌曲《可爱的蓝精灵》创作背景以及动画片《蓝精灵》。

2.学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。

3.能独立或与以为同学合作，设计自己喜欢的动作自信的表现《可爱的蓝精灵》;通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象;能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

教学重点：

学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。

学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。

教学过程

一、导入新课：

同学们平时喜欢看电视吗?同学们在看电视的时候都喜欢看什么电视节目?同学们喜欢看动画片吗?相信看动画片是同学们在日常生活中必不可少的一个部分，也是我们童年时光的乐趣之一。

今天我们所要学习的歌曲就与同学们喜欢的动画片有关，那么这首歌曲是什么呢?让我们通过一段动画片了解一下。(播放动画片《蓝精灵》视频)

有没有同学知道这部动画片叫什么名字?今天我们要学习的歌曲《可爱的蓝精灵》就是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面就让我们一起畅游在动画音乐的海洋里，去领略动画音乐的无穷魅力吧。

二、新课教学：

第一站：蓝精灵城堡

亲爱的同学们，欢迎你们来到蓝精灵城堡，想知道在蓝精灵城堡中都发生了什么有趣的故事吗?让我们一起来听一听。在听的过程中，同学们根据歌词，发挥你们的想象力想一下歌曲描述了一个怎样的故事?(播放《可爱的蓝精灵》视频)

歌曲描述的是一群勤劳智慧的“蓝精灵”们友爱互助，战胜魔法师格格巫的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。

第二站：蓝精灵音乐节

播放《可爱的蓝精灵》同学们跟着小声哼唱。思考：应该用怎样的情绪去演唱。

三、学唱歌曲：

1.介绍歌曲弱起小节以及2/4拍的强弱规律(强、弱)，学习强弱规律手势。

2.加上强弱规律手势，跟着范唱有节奏的朗读歌词。教师领读。

3.纠正连音线节奏，时值要唱够，再加上手势朗读歌词。

4.听歌曲范唱，学生套入歌词小声跟唱，教师纠正。

5.再听歌曲，学生大声演唱。将歌曲分成三段。

6.跟范唱演唱，第一、三段加上强弱手势，第二段加上柔和的波浪的手势。

7.学生两人一组进行拍手合作表演唱。

8.看视频演唱。

9.跟伴奏演唱两遍。

10.男女生分组进行演唱，分小组演唱。

四、创编活动：

介绍串铃、双响筒、响板、木鱼、三角铁等打击乐器，并加入到歌曲中进行伴奏。

五、拓展延伸：

播放三首动画片的主题歌，让同学们找一下相同点和不同点。

1.《铁臂阿童木》

2.《喜羊羊与灰太狼》

3.《大耳朵图图》

六、小节下课

让学生在《可爱的蓝精灵》歌声中演唱着下课。

《可爱的蓝精灵》教学反思篇2

一、直观教具教学,让单词生动活泼

根据小学生的年龄特点,他们目前尚处于形象记忆为主的阶段,因此小学英语教师应多以直观教具出示为主,让学生的视觉、听觉等感官在直接刺激下牢固地记住一个单词, 并让学生感受到英语与生活的息息相关,英语也可以生动活泼,进而爱上英语。英语单词记忆是枯燥的,但教师若在授课之时注意把握学生的特点进行教学,单词记忆同样可以变得生动简单起来。如在教授“desk,chair,book,pencil”词汇时,教师就可以直接利用学生手中的实物进行联系记忆,同时让学生每个人都发现自己书包中的book和pencil、身边的desk和chair,每当拿去课本就让学生自己说“book”,拿起钢笔就说“pencil”,以此类推,让他们通过用事物展示进行多读练习,加强他们的记忆程度。又如教授boy和girl时,教师就直接请一位boy或girl站起来,或利用图片或多媒体展示出来,增强记忆,同时加上教师夸张的语音和肢体语言,课堂氛围会一下子调动起来。这样,单词读音与实际事物相结合,学生的记忆的效率会成倍提高。

又如eye的教学中,教师就可以直接在两个e的圈中画上眼珠和睫毛,中间的y当成鼻子,当一个立体的眼睛出现的时候,学生马上就能记住这个单词的读音和拼写,并觉得英语真的很有意思。

二、读音记忆教学,让单词有章可循

小学英语单词教学中可适当渗入音标,但孩子毕竟接受能力有限,容易出现拼音、字母和音标三者混淆的现象,因此一些更适合小学英语单词记忆方法的出台就显得格外重要。

(1)拼音结合。小学生刚刚接触拼音不久,又要接受英语字母和单词,本就是不易的事,这时教师就应将计就计,让学生利用拼音来记忆一些单词。如chair,ten,man,hand,you,pen等词汇都跟拼音如出一辙,教师教授时就可以直接让学生发出音来,这样不仅记忆牢固,词形也可相应记住。

(2)谐音记忆。利用单词读音的谐音来记忆一个枯燥的单词,是学生乐于接受的一种形式,如apple可以谐音成“阿婆”,mouse的谐音“猫死”,教师可以说:“老鼠的愿望是什么? 就是猫死,所以老鼠的英文单词就读mouse。”还有一些单词, 学生会通过谐音进行记忆,如toothbrush,学生会联系到“兔子不拉屎”而记忆十分深刻,虽有些不文明,但最终的效果是记住了这个单词。又如“thank you very much”,有些学生会说成“三块肉给你妈吃”。这样的谐音记忆对于好强、爱起绰号的学生来说,是强项。教师可以发挥学生的积极性,通过谐音记忆词汇,实现词汇教学的目的。

三、游戏情境教学,让单词欢快灵动

英语学习,尤其是小学英语的学习,不能没有游戏的加入。有位教育学家曾这样说过:“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”小学生的天性就是爱玩,让他们在玩中不知不觉地记住单词,这种方法比单纯枯燥的记忆要有效的多,因为游戏情境教学不仅能活跃气氛,调节孩子的学习情绪,更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣,有利于英语良好习惯的养成。一些单词游戏既有趣味又效果明显,如单词拼写对抗赛、看图猜单词、单词接龙、缺了什么等。在学习了head,leg,foot,arm,hand,toe,shouder,eye,hair,mouth,ear等单词之后,由于这些单词不但不好记住,还容易混淆,这时教师就可以每天进行“摸鼻子”游戏。首先教师说,学生摸相应的部位,然后谁摸错了就请到前面来边摸边说,如此循环,学生便将这些多而难辨的单词熟记于心了。

四、分类对应教学,让单词轻松归巢

再难的东西只要能找出规律,那就不算难了,单词教学也是一样的,在学习过程中会有各种类别的单词,我们可以随学随分类,这样有利于学生记忆,但一旦开始,就要坚持下去。

(1)同音词。小学英语中同音词很多,可让学生自行发现, 如two-to-too,write-right,see-sea,meet-meat,no-know,by-bye -buy,there-their I-eye,plane-plain,where-wear等,教师可用课下时间将同音词总结出来,然后对学生进行补充,并要求学生进行记忆。

(2)音译词。语言是有相通的地方,英汉发音相似的单词也很多,教师完全可以将其归类,然后提升记忆效率,如mum- 妈妈,papa- 爸爸,tank- 坦克,jeep- 吉普车,coffee- 咖啡,hamburger- 汉堡包,copy- 拷贝,model- 模特等。

(3)同义词、反义词等。教师对单词的了解程度应特别深入,不应只仅仅局限在本年级,应放宽眼界,前后联系,将涉及到的同义词、近义词、反义词、形近词等能上下联系起来,, 如同义词(many和lots of)、近义词(look和watch)、反义词 (short和tall)、同音词(see和sea)、形近词(make和cake)等, 这种比较记忆的效果是事半功倍的。

(4)构词法。小学英语当中有许多词从构词法上说有规律可循,如work,teach,drive,football等后面加上er后变成相应的名词形式worker,teacher,driver,footballer等,还有一些合成词如goodbye,rainball,raincoat等。

(5)各种分类。细心的教师会发现许多英语单词的类别, 如颜色(yellow,pink)、文具(ruler,pencil),五官(nose,face)职业(police,writer)等。

我们班的蓝精灵作文300字篇3

我们班有一个活泼开朗，清纯可爱的阳光型女孩，同学们都叫她蓝精灵。蓝精灵有一双小小的眼睛，生气的时候眼睛就会跟灯笼一样大大的。眼睛下面一个小小的鼻子尽管不是很漂亮，但它的嗅觉可灵敏了，说到这，你应该知道她属什么了吧！还有那只红艳艳的小嘴巴，让人看了都好生羡慕！

蓝精灵最喜欢语文课了。她喜欢语文课啊，不是因为语文老师幽默风趣，而是因为语文是中华民族独有的文化，她爱祖国，所以她也爱语文。蓝精灵不太喜欢的科目是数学。不过，随着年龄的`增长，她也慢慢的懂得了数学的重要性，领会了数学的奥妙，开始了征服数学的漫长路程。蓝精灵对学习英语的兴趣也比较浓厚。她每天一放学就开始听英语，背单词了。

蓝精灵的兴趣爱好很广泛，就从早上说起吧！她每天早上读半个小时书再上学。上学路上，活泼的她喜欢边走边跳边唱，为此，引来了大批路人的目光。课间，她总是拿着笔为大家免费画相。下午放学了，她还有每天的必修课：吹笛子。她一个人吹一小会儿笛子，心情就会格外的好……这会儿，你总该知道她的爱好了吧！

可爱小精灵篇4

我被这美丽的歌声给吵醒了，顿时起身把目光投向那个穿户外。我看到几只小精灵，十分活跃地绕在这外面高大的树上飞了几圈，看样子是十分的快活，不一会儿，它们便躲在了树叶里，像是在和我玩捉迷藏一样，我把目光放在了那些树叶，仔细地左瞧瞧，右瞧瞧，好像是和它们做起了游戏，我完全沉浸在这个充满快乐的世界中，我在窗外到处瞅着，多么希望能找到那几只长着美丽翅膀的精灵。不一会儿，我发现了它们的羽毛，它们突然把头从树叶里伸了出来，我顿时沉浸在它可爱的身上。

不一会儿，这些可爱而美丽的精灵，突然展开那美丽而细柔地翅膀，从这树上飞到了其他地方去了。我打开窗户，十分失落地望着它们远去的背影。这些小精灵实在太可爱了，每一次我想到它们的模样，嘴角便会扬起一丝笑意。小精灵好像是知道我的内心，看着我顿时又飞了回来。虽然它是飞回来了，不过却是长在了那条黑色细长的电线上。我撑着下巴，继续欣赏这些美丽的小精灵。

太阳出来了，光芒照在了这些小精灵的羽毛上，看上去那羽毛是那么的金灿灿。长在电线上的小精灵长成了一排，能清清楚楚地看清这些小精灵的胖瘦，这样的对比十分地明显。但无论它们是胖还是瘦，看着还是那番好看。这些美丽可爱的精灵，长在电线上，迎着温暖的太阳，又集体唱着一首美丽的歌。它们好像是为我们全部人唱的，像用这歌声表达它们心中的愉悦。

长在电线上的小精灵们，时不时地从这个位置跳到了那个位置。其他的小精灵也跟着玩了起来。这副场景深深地印在我的脑海里。不知它们是在和自己的同伴们一起快乐地玩着游戏，还是在我们表演这一段美丽而惊险的舞蹈。

可爱的小精灵作文篇5

它们有黑珍珠般的眼睛。身上的鳞片闪烁着五彩的光芒，好像在跟我们挥手似的。它们还有剪刀一样的尾巴。两条红色的，一条花的，还有一条是白色的。它们的家像一座城堡。披着“黄金甲”的两条鱼是“将军”，穿着白纱裙的是城堡里的“公主”，穿红色加白点“流行装”的是“时尚达鱼”。

别看它们打扮时髦，可是它们都有一个小毛病――“贪吃”。陈老师说：“我们去喂鱼食吧!”我们来到鱼缸前，把一粒粒鱼食丢进鱼缸里。我边喂边说：“快来吃吧!这是‘福州荔枝肉’，还有‘土豆炒牛肉’”，在我抛食的瞬间，就见“时尚达鱼”最先来关顾我的“福州荔枝肉”，我得意洋洋地叫道：“‘时尚达鱼’以 ‘光速’来吃我的‘福州荔枝肉’了。”最后，我们还给它们上了饭后甜点。“一桌子饭菜”都上完了，可是这些“精灵”晃晃悠悠、不为所动，我只好走开了，还未离开几步，它们就争先恐后地吃了起来。

可爱的小精灵云随笔篇6

不知你有没有观察过一种神奇的自然景物——云。可以这样说，只有你想不到的形状，没有它們变不出的形状，这就是神秘的云。

云的神奇在于它的形状。有时在蓝天的尽头，会出现大片大片又厚又白的云。它们聚集在一起时，就形成了一座一座连绵起伏好似棉花糖的云山。这还不算神奇，瞧!天空中的云一会儿变成了一只正在奔跑的小兔，一会儿变成了一匹正在嘶鸣的骏马，一会儿又变成了一辆正在驰骋的火车;一会儿变成了一个在徜徉的小人，一会儿又变成一尊神佛，微笑着俯视大地。

云，奇在它的错落有致。不知什么时候，上帝用天上的“神牛”，把云朵耕成了一块一块的，整齐地排列起来，这情景十分有趣!一眨眼，那些云又聚到了一起，变成了一座座高峰。时而险峻，时而崎岖，时而分散，它们缓缓地飘浮，仿佛在向人们展示它们千变万化的种种姿态。

云，还神秘在它变幻莫测的色彩上，夕阳西下之时，云像花一样绽放，还不时变换着色彩。有黄的.、红的、绿的、蓝的、紫的，好像上帝不小心打翻了一个巨大的调色盘，整个世界一片彩色，使人情不自禁地赞叹。