追寻自己的快乐作文

追寻自己的快乐作文（精选14篇）

追寻自己的快乐作文 篇1

追寻属于自己的快乐

春光和美，春意盎然，带着好情绪与大自然亲蜜接触，本身就是件无限快乐的事情。我禁不住迈开了脚步，春天来了，青山绿水、鲜花盛开、溪水潺潺、鸟语花香相互点缀，编织了岭别样风情。我忘情地吮吸清新的空气，拿出手机不停地对准山水画卷，秀丽刻在骨头里面，在我心灵深处，似乎找到了生命的本源。

有梦想，谁都了不起。那是去年元月7日上午，我正在厨房做酸菜鱼，突然接到某区作协的电话，说我获得征文优秀奖，询问我能否参加颂奖典礼?我不假思索答应了。但是临行前，我在客厅打扫卫生时，不慎摔了一跤。救护车把我送到医院，检查结果是股骨骨裂。动了手术，医生叮嘱务必在床上静养两个月。那是一种身体和灵魂的双重煎熬，妻子成了全职护工，得端屎倒尿，即使他毫无怨言，刚开始，当孤独袭来，我好象理解了许多病患选取轻生的无奈。好在我是乐天派，虽然未能回四川老家过年，我的情绪慢慢恢复了平静。每个人的生命只有一次，珍惜和敬畏生命是本能的选取。人无法改变命运，但能够改变心境，每个人用阳光把生命的容器填满，放大自己的快乐和幸福，方能在良性互动中产生优良的化学反应，兑现共同呵护和尊重生命的承诺。

出院后，老婆把电脑搬到床前，我能够右腿边靠着墙，在键盘上敲敲打打。《中国诗词大会》节目异常火爆，我差不多追着看完，与其说是一种传统文化的洗礼，更不如说是是一种生命的涅磐。我为什么时常写点的散文、诗歌，其实就有“我独醒”意味。人生，不只是名利场，守住内心深处的一块净土，多点文艺、文学和文化的追求，是不可或缺的心灵鸡汤。像老板、公务员、外来工群体业余写写诗、读读诗，那是儒雅的气质，也是生活的调味品。又如悦读构建属于自己的“精神家园”，无论是下里巴人，还是阳春白雪，纵然全民阅读展示了一个地方的人文风尚，衡量社会礼貌程度的标志，但物质生活的富有，从来都需要饱读书卷的润泽，逐步提升自我、完善自我，到达修身养性的崇高境界。每个人能收获内心的安宁、快乐和幸福，智慧和理性交融，又为营造和谐社会创造了条件。

记得有人说过：磨难是化了妆的幸福。当《平凡的世界》摆上我的案头，描述苦难的文字，仿佛释放出一种穿透力，又时刻凝聚了博大的情怀。孙少安守护着自己的秀丽家园，试图靠拼搏改变命运，绽放生命最美的花朵;而孙少平对于城市的精彩，渴望融入城市，两兄弟看似命运迥然不同，但他们应对艰难的生存环境，依法持续着执着、坚韧，怀揣着完美的梦想，那样的精神激励着年轻人，追寻着自己的`人生目标。即使游手好闲的王满堂，见风使舵和孙玉亭，都张扬着人性的光辉。同学之情、朋友之情、同事之情、乡邻之情淋漓尽致地展示出来，书写着纯净的情感，溢出缕缕清香。

八十年代中后期，《平凡的世界》揭示了小人物的命运，但放在改革开放的拼图，却是那样的波澜壮阔、精彩纷呈。实际上，我的梦。中国梦就是由无数普通人的心路历程、奋斗不息，造就了无数的传奇、成功，即使失败，也留下了鲜时的时代标志，由衷的呐喊，还是一向在闪烁的期望灯盏……

飞扬的青春，人间的真情，昂扬的斗志，扩大和释放正能量的传播半径。每个人身上都具有熠熠生辉的品质，礼貌、价值、道德、追求融合为一座座精神矿山，传导着温暖。无论有着怎样的生活轨迹，追逐梦想，安放灵魂，总是能找到属于自己的位置，低呤浅唱，或引吭高歌，或分享喜悦，那是心灵深处弹奏的最曼妙的和谐，倾听或品味，始终回味悠远……

也许，我是介于孙少安和孙少平之间的记录者。关于故乡，总是写满了我的牵挂;关于城市，我充盈了无限向往。活着，就是体验一份完美。路遥先生的《平凡世界》聚集了八十年代陕北的变迁，字里行间，浸润了生命的张力和博大，因了不褪色的精神营养，至今洗涤了心灵、升华了情感，总是令人怦然心动，却是切肤的感同身受。枕着书香入梦，与《平凡的世界》对话，我也倾听到自己心脏跳动的韵律，蕴藏了时代的脉博，馨香缕缕。在路上，看得见的未来在招手……幸福是什么，我一遍遍地追问，却无法找到答案。诗情画意里尽显美仑美奂的幸福，像一根根琴弦，体验了自由自在飞翔的曼妙，轻轻地，轻轻地拨弄着我内心最柔软地部位。被无数次搅动，咀嚼着、品味着，酸甜苦辣尽在其中，哪怕图景模胡，即使文字无法形容，但幸福的真实感觉，贴切地在心头轻盈地翻滚。只是经历和见证了太多的潮起潮落、悲欢离合，习惯成自然，我开始思考幸福广阔的含义。许多时候，我学着像柏拉图式的追寻精神的愉悦，倾听婉约的音乐，阅读阳春白雪文字，再或者自己涂抹一段凄怆的感情，肚子饿了，那一碗就着咸菜扒着的白米饭，幸福就是狼吞虎咽的快感。

其实，不忘初心，许多人都在痴痴寻找。随着电子阅读的兴起，阅读越发碎片化、快餐化，据调查手机阅读接触率上升最快，的确也产生了无处不在的低头族，几乎不分时间、地点和环境，走到哪儿玩到哪儿。如果说玩手机忽视了陪同家人，那么“低头族”引发的疾病甚至杯具，教训太沉重了。12月29日晚，温州平阳县28岁的王某玩手机掉进河里溺亡，缺乏安全意识是最大的隐患。

但为什么要读书，深度阅读固然要提倡，但“功利化”阅读也不必苛责。阅读的阳春白雪，仿佛是心灵鸡汤，情感能够安宁下来。如果说政府理应营造无障碍的阅读环境，高效地传播知识和礼貌，那么民众能像海绵那样挤出时间来，“读书声声声入耳”，能够使自己变得强大。书中自有黄金屋，阅读到达修身养性的崇高境界是个逐步培育的过程，但碰到情绪不佳，捧起一书幽默类书籍，那些忍俊不禁的笑话，会心一笑驱散烦恼;各种诈骗活动高发，浏览报纸和网页，了解到骗子的伎俩，就能筑牢自己的“防火墙”;当食品安全**不断，掌握必要的消费知识，能够保卫自己的权益和健康;而知识丰富了，心胸开阔了，应对形形色色纠纷和矛盾，用道德和法律的标尺约束自己的行为举止，能够避免冲动和戾气。诸如此类，悦读教会我们生存的本领、技巧，每个人源源不断收获内心的安宁、快乐和幸福，恰恰这样的人生才属于自己。

像我这样的普通人，见证了时代的变迁，也分离到了改革开放的成果。追求物质和精神的双丰收，还有内在的安宁。于是乎，阅读成为一种生活习惯，卸下沉重的名利包袱，学会简单、坦荡、简单地生活，懂得合理规划、量力而行，点滴中提高生活质量和生命质量。也许，平安和快乐，是所有人共同的心愿。把日子过成段子的诗意，不正是温馨缕缕、沁人肺腑吗?

追寻自己的快乐作文 篇2

一、把微笑带入课堂

学习,对于小学生来说,不是轻松的事情,我们教师的良好面部表情与情绪是教育学生的一种手段,是感染学生的一种有效方式,也是教学的一种艺术。教师亲切的目光、微笑的面容,能够消除师生之间的鸿沟,能够缩短师生之间的情感距离,能够给课堂奠定安详、愉快的基调。微笑是一名职业教师的需要,当我们推门走向教室的时候,就应该像演员走向舞台似的立刻进入角色,无论我们遇到什么样的事情,都不能把情绪带进教室,如果把不愉快传染给我们的学生,这节课必定会失败。因此,要想让我们的课堂充满生机与活力,我们教师就要带上甜美的微笑进入教室,让微笑感染学生,带给学生好心情,这样,学生才会感到轻松愉快,才会很好地进入学习状态。因此,在学习人教版小学数学教材时,我总是微笑着出现在学生面前,从不把不愉快的情绪带给学生,学生也会在我的微笑中快乐起来。

二、采用幽默风趣的语言

斯维特洛夫说:“教育家最主要的助手是幽默。”在教学中巧妙地运用幽默语言,能够让我们的讲课变得诙谐、睿智、风趣,有助于我们的学生理解、接受新的知识,能够让学生产生积极愉快的感觉。研究表明:学生上课注意力一般持续时间为15~25分钟,时间久了,学生的注意力就会分散,小学低年级学生的注意力集中时间会更短。在教学过程中,如果我们教师运用幽默风趣的语言,则会活跃课堂气氛,吸引学生的注意力。因此,在学习“认识人民币” 时,我用这样的语言:“同学们,有人说,钱不是万能的,可是,没有钱是万万不能的,钱在我们的生活中至关重要。孩子们,如果你与钱交了朋友,当你需要它的时候,它就会来到你身边,你一定会感到特别高兴,是吗?今天它来了,你们迎接它们吧———”正是这幽默风趣的语言,激发了学生的学习兴趣,整个课堂变成了一片欢乐的海洋。

三、采用游戏教学法

大量事实证明:一节课如果以教师为中心,学生的注意力很难集中。小学生好动活泼,他们的集中注意时间短,理解能力虽差,但模仿能力较强,因此,他们不适应“填鸭式”的教学方式,即使教师花费较长的时间示范讲解,学生也不一定明白老师讲的是什么。可是,如果在教学过程中运用游戏教学法则会改变这一现象。游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式,儿童的学习是从游戏开始的。布鲁纳说:“最好的学习动力是学生对所学知识产生兴趣,而激发学生这种兴趣的方式是游戏。”《义务教育数学课程标准》中明确规定:“基础教育阶段数学课程的任务是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习自信心,培养他们的良好学习习惯,培养学生的想象力和创新能力……”为了达到这一目标,在学习人教版小学数学教材时,我常常采用游戏教学法。例如,在学习“认识物体和图形”课时, 我设计了这样的游戏:“同学们,老师这里有一个袋子,里面有各式各样的图形卡,我叫一位小朋友上讲台来,随便摸出一张说出这个图形的名字,如果他说对了,我们给他鼓掌,如果说错了,我们就重新找一位同学上台抽取,好不好?”学生正是在游戏中产生了学习兴趣,进入了“乐学”之门。

四、创设良好的教学氛围

《义务教育数学课程标准》中指出:“学生是课堂的主人,教师是学习的引导者、组织者和合作者”,学生参与教学活动的程度和他们的情感因素紧密相连。因此,在教学中我们应该充分考虑学生的情感因素,努力给学生构建民主、和谐、愉悦的学习氛围,只有这样,学生才会主动学习,才会体验到学习的快乐。因此,在学习“数的顺序、比较数的大小”“两位数相加、减两位数的应用题”“简单的小数加减法”等课时,我积极更新教育教学观念,平等地对待每一位学生,让每一位学生都有表现自我的机会,都能享受到成功的快乐。在这样的课堂上,学生的心情是放松的、是快乐的。

追寻自己的转型路径 篇3

回到行业的本质

施振荣在退休前曾尝试把硬件公司转成服务导向,我那时就是他的操盘手。当时(2000年前后)电子化服务非常花哨,宏碁急切地希望一步跨越,但无奈鸿沟太大,既缺乏网络运营服务的机制,又缺乏软件的能力,最终失败了。

2002年我加盟趋势科技又操盘服务转型。趋势科技做杀毒软件,本质上就有很多服务内涵,因为杀毒软件是要不断更新的,用户还要下载杀毒的病毒库,所以和客户的服务关系比较长久。这次转型取得了成功,如今趋势科技营收主要源自服务。

一个成功,一个失败,其实与其所处的行业本质有着非常大的关系。比如:家电公司,服务只能是一种辅助性的东西,甚至,这种标准化的产品根本不需要服务,让我从买来的第一天到把它丢掉的那一天从来不需要见到你的人,这才叫最高级别的服务。

当然,每个行业最终都要向服务转型。但服务转型也必须差异化,并不是每个变革观念都适合你,你必须要了解自己的属性、拥有的资源、你的软肋和强项,在你产品的特色之上找到一个服务差异化的特点,必须对你自己有深刻的理解。

转型,是文化塑造的过程

需要强调的是,转型是一个循序渐进的过程。一个产品导向的公司,和服务导向的公司是截然不同的。

卖产品的心态,是一旦产品交付就结束了。可服务不是,是以帮助客户解决问题的方式,和客户非常紧密的融合。做产品可能更重视销售、技术,而服务则更重视思想性、服务方法论、流程步骤等,而且要把这些模糊的东西具体细化。产品导向的公司通常是一个由上而下的官僚体系结构,讲究的是严谨、指挥体系的一致性。可是服务导向的公司就不是,它很强调的是和客户的互动性、服务响应的速度,还有很多所谓的开发设计就在客户现场完成。

所以说,真正的服务转型,是一个随着变革而进行企业文化重新塑造的过程,牵扯到组织的再造,人员的心态变革。

很多企业在转型时最容易忽略掉的,就是执行。大家目标一致了,可是接下来,每个部门的职责还是要讲清楚。如果缺乏组织的保障体系,分工流程没有规范,那么,转型就一定无法落地。

与此相关的是绩效指标的设立和管理以及激励。指标设计仍以单纯的短期收入来衡量,怎么谈服务呢?屁股决定脑袋,人是跟着指标走的。但凡变革,你要改变的还是人,这些人员最后还要有驱动诱因。财务的回报、升迁的激励,还有工作环境,怎样搭配才能让员工有一种参与感?对有形的物质激励必须做严谨的设计,这也是一个很大的课题。

IBM的转型一直被认为是郭士纳在10年间完成的,其实这是外界很武断的结论。事实上,IBM早就在过去几十年里积累了很多能量、知识和智慧,只是缺乏一套方法论来启动转型,而郭士纳做的恰恰是这个步骤。一个真正的转型过程是需要积累和系统化的,但一旦成功,竞争力将无比巨大。

(本文根据作者口述整理,标题为本刊加拟,未经作者审阅)

追寻自己的另一面作文800字 篇4

上了初中以后，课程增加了，我也只好渐渐远离了那些爱好，升入初三以后，那些亲爱的乐器、象棋、文房四宝们早已被父亲锁到杂物间里了。书山题海忙得我晕头转向，整天在教室、厕所、食堂、宿舍之间忙碌穿梭。难得一个双休日，各科老师发的假期作业像雪片一样飞来，每晚时钟敲过十一下，还有一两科作业还没有理到它呢。近视眼镜换了几次，一次比一次度数深。更让我难以承受的还有心理上的压力，每次考试公布成绩时总是提心吊胆，唯恐成绩下降。教室后面墙上“不勤奋，不刻苦，你要青春干什么”的横幅就像催命符似的压在我的心头，让我恐惧不安。班主任老师每一次班会上都重复那句永不变更的“我宁可欠你一个快乐的少年，也不愿看到你黯淡的成年”，听起来是多么“语重心长”。回到家里又是父亲善意的“开导”：“进入初三就意味着拼命，你要为自己的前途着想，要为我们争气，我们家好几代都不曾出过有出息的人了，现在一切全指望你了。”还有晚上十一点以后母亲端到我书桌上的荷包蛋里到底包含着多少层滋味。一想到这些就让我终日寝食不安。有时我常常想：我还是以前的那个自己吗?我几乎都不认识自己了。

星期天，为了完成一道物理题目，我想到了放在杂物间里的一本物理资料，刚打开杂物间的门，我看到那些久违的心爱的乐器，笛子扔在地上，笛膜早已破了，二胡弦不知什么时候断掉了，心爱的吉他上落满了厚厚的一层灰，看到这些我的鼻子一阵阵酸涩，我小心的拿起吉他，慢慢擦掉上面的灰尘，轻轻拨动琴弦，那“嘭嘭”之声仿佛向我诉说着离别以后的相思之苦。我索性放开手脚，扯开嗓门，仰天高歌，唱了一曲又一曲，后来我都不知道是唱还是哭了，一直吼到嗓子嘶哑，泪流满面。我仿佛又找回了自己的另一面，我多么希望这就是我真正的自己啊!

追寻快乐作文 篇5

喜欢系上围裙带上袖套，从阳台到房间、从客厅到厨房……先抹再扫后拖来个大扫除，所有家居用品各就各位，虽然往往需要一整天的时间，但全部搞定后环顾干净整洁温馨的家，满足之情由然升起，如果老公刚好回来给个肯定的眼神，一天的辛苦顿时抛到脑后。

喜欢安静地看着六岁的女儿写字跳舞弹琴玩闹甚至撒娇，感叹生命和时间的神奇，襁褓中的婴儿转眼间什么都懂得；喜欢任性地欺负老公，因为他从来不会还手只会无限地包容，当然，更多的时候喜欢在他辛苦一天回家时端一杯蜂蜜开水、削一个苹果，在他心情不好时逗逗他笑，解解他烦，用女儿的话说：“爸爸是我们家最辛苦的人！”所以，他是我们家的天，而天，是不能塌的。

喜欢在一年中挑一个假期，和家人一起出游，享受短暂的轻松休闲时光，或者干脆抛夫别女，一个人上路。记得白岩松说过：“如果只忙不闲，忙着有什么用？如果只闲不忙，闲着又有什么意思呢？”我喜欢以忙为闲的意趣，更喜欢被理想和情趣所笼罩的闲，我要用闲的质地来编织忙的人生锦缎。

喜欢双休时带些奶奶、父母和侄子侄女们喜欢的食品回娘家，“养儿方知父母恩”，带大了女儿才知道父母对自己的`付出，我用这种古朴而普通的方式表达我的孝心。每次见到家人迎接我发自内心的欢喜，总让我早早计算下一次的归期。

喜欢偶尔放纵一下自己，醉醉酒，KK歌，跳跳的士高，放松一下紧绷的神经；或者和孩子们放放风筝跳跳绳，重温儿时的快乐；或者狂购家居用品和衣服，享受一下收获的喜悦。

喜欢化着精致的妆容面对匆匆的公务；喜欢全心全意办朋友所托之事；喜欢开着车感受吹过的劲风；喜欢对家人朋友报喜不报忧；喜欢一个人静静舔伤；喜欢在家庭和工作中找到真正的平衡；喜欢象现在这样总结过去，过滤忧伤和痛苦，留下幸福和快乐，让自己有自信和勇气面对新的一天。

深呼吸，觉得以喜欢的心态去看待当前的日子，真好！原创日志

追寻属于自己的梦想散文 篇6

用爱带残疾人一起追寻属于自己的梦想

——当别人感到幸福你同样是幸福的

残疾人服务业是现代服务业的组成部分,很荣幸成为关爱服务残疾人中的一员。关乎梦想，是你我互相的交流，是心灵的希望。残联的工作，就像一望无边的海，翻看着一页页的纸，烙印在我的心上。一颗颗奋斗的心，千万兄弟姐妹，传播爱的奉献，遍布于世界每一处。

你或许看到报纸电视或者亲身见过我县谢中波。他，从小患小儿麻痹症留下后遗症，一条腿残疾;他，出身寒门，儿时的记忆中没有吃过饱饭、穿过暖衣，他被村里的孩子孤立;他，高中毕业后好不容易进入国营服装厂，在那个改革的年代里，下岗却成了他唯一而无奈的.选择;他，身残志坚，从不轻言放弃，从昔日一家小裁缝铺发展到今天的现代化服装厂，他经历了数不尽的艰辛……他虽然是数千万残疾人中一员，他们虽然身体残疾，但是，他们身残志坚，他们心理承受能力比正常人强大，他们是不倒的英雄!

残疾人，短短的三个字，却影响了一个人的人生，给他们的人生留下了很多的遗憾。海伦。凯勒说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。”的确是这样，残疾人虽然身体上出现了一点缺陷，但他们的生活也是丰富多彩的，他们的生活也有快乐。

由于生理、法律和社会方面的障碍，残疾人往往不能和正常人一样平等地享受政治、经济、社会和文化等权利。这种现象长期以来一直未能受到社会的足够重视。残疾人心里得不到周围人的肯定，容易心理产生自卑感，残疾人往往非常自卑，觉得自己低人一等，所以需要我们用爱心去感化他，让他感到很自信，关爱残疾人刻不容缓!

用心追寻快乐的教育 篇7

[关键词]本真 道德 以人为本 心灵 使命 生命

[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-085

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”教育，不只是知识教育，更重要的是人文精神教育。现在的学生，最缺的不是物质的生活，而是精神的生活;现在的教师，效果最不能让人满意的，不是对教材内容的教育，而是对精神境界的教育。要实现中华民族的伟大复兴，就要让每个学生都拥有充实而强大的心灵和美丽而纯洁的快乐。

快乐的教育是什么？应当是具有正确的价值追求的教育，让每一个学生拥有幸福的人生，是“使儿童带着整个身体和心智来到学校，又带着更健康的身心和更圆满发展的心智离开学校”。这就要求我们不仅要关注学生今天的学习，更要关注学生未来的发展。童年的生活不可重复，尤其儿童期是身心成长的重要时期，也应该是人生最幸福的时光。学校教育不仅要为升学作准备，更要给学生一个快乐而有意义的童年，为学生的一生快乐奠基。办有快乐的教育，育有底气的新人，是我们教育的追求和梦想。用最简单的词语概括就是“回归”，回归人的自身发展，回归生活，回归学生。

一、办快乐的教育，就要办本真的教育

中国几千年传统文化推崇天人合一，来自自然，回归自然。当今社会，办教育依然需要追求教育的本真。本真就是教育规律，本真的教育是教人求真、求善、求美，回归自然，快乐成长。教育是一项长期的责任，它需要漫长的时间来沉淀。顾明远先生认为：“现在的教育，忘记了培养健全人格这个最根本的目的，教育应该是让孩子健康快乐成长，而现在大家都是只顾着眼前的利益，不考虑孩子将来的幸福。”现在社会上存在的急功近利，形式主义等问题，当“一万年太久，只争朝夕”的思想出现在教育上时，“超常规、跨越式发展”成为今天最时髦的教育名词。许多人忘记了教育是慢的艺术，忘记了教育的初衷，忘记了教育自身的规律，想当然地进行教育。我认为这在一定程度上是过度教育的恶果。教育，不是“短平快”的事业;教育，最终所要回归的是人的本性，所要发掘的是人的天然属性和内在潜力。世上有很多事都是无法提前汲取的，这是大自然亘古不变的法则。孩子就像一块原本美丽富饶的土地，本该遵循自然规律与常识，小心翼翼地种上一颗种子，然后等待种子慢慢发芽、长大，最终成长为参天大树。孩子的成长是一个循序渐进的过程，教育不能“赶牛上树”，只能“趋牛向草”，违反孩子身心健康成长的客观规律的教育必然失败。人的成长固然要靠教育，但主要是靠他的潜能，教育只是一种外力，因此，教育要遵循人的内在发展规律。要让教育回归本真，就必须尊重教育的规律，就必须按教育的规律办教育。花开花落都是自然现象，都是自然规律，都是我们必须敬畏和尊重的。教育和农业是一样的，春天播种，然后经历风雨，以及夏的酷热和干旱，才能有秋的收获。孩子的生长有其自然的节律，从学校到教师，不妨心平气和一点，为每一个孩子提供适合其成长的机会和可能，让每一个孩子都能成为有用之才，这才是我们教育的本真状态。作为教育工作者，我们要把着眼点和着力点牢牢地放在以德为先，教书育人这个根本点上，着眼于孩子的成长，教给孩子终生受益的东西，让孩子因教育而走得更远。

二、办快乐的教育，就要办有道德的教育

教育应该是快乐的，教育的快乐在于使人有灵魂，如果教育不能够助魂，不能够使人的灵魂提升，那这样的教育还有什么意义。教育本身就是大善大美的事业，教育的根本任务是立德树人，并以立德树人来评价教学和教学改革。尤其是在这样一个纷繁芜杂的时代，教书和育人的职责咬合得如此紧密，立德树人比以往任何时候都更具分量。我们要教育学生，就要树立他自己的德，使他成为一个真正的人，使他成为一个对国家有用的人。现在的在校学生多为独生子女，从小娇生惯养，道德教育的缺失导致他们一切以自我为中心，只考虑自己不管他人，只接受来自家长、老师、社会的关心，而对他人的事不闻不问。道德教育的缺失将在学生的成长过程中埋下巨大隐患，导致他们吃不了苦，经受不住挫折和磨难，体会不到生活的快乐。其实，一个讲道德的人，人们愿意与他交往，意味着他有更多的资源和机会，更容易成功。一个有高尚人格、美丽心灵的人，其表现出来的外在行为一定是光彩夺目充满魅力的。可以说，有美德的人更快乐。应试教育虽然可以快速提高升学率，培养出技术人才，却无法培养出真正的创新精神，无法造就创造未来的杰出人才。今天实现中华民族伟大复兴的重任已经历史性地落在了当代青少年身上，国家需要有知识的可造之才，更需要有道德、有良心的可造之才。教育必须为每一个行动寻找到道德上正当的理由。立德树人，既要树立自己，又要树立自己的学生。学校道德教育要回归生活，必然要关注时代的要求，回应时代的挑战。我们应该做的是构建有道德的校园，让高尚的道德引领学生的生活;构建有道德的课堂，让课堂成为学生知识增长和人格健全的场所;构建有道德的活动，让各项活动成为学生拥有高尚道德生活和丰富的人生体验的契机。当道德之光照亮学生的发展旅途时，学生就会收获快乐和永不衰竭的发展动力。

三、办快乐的教育，就要办以人为本的教育

人生是为了追求快乐的，追求快乐是人的本性。教育是一项“人”的事业，“人”永远是教育的核心要素。教育以人为本，意味着今天的教育必须告别工业流水线、机械化、大规模的生产方式，要越来越像传统农业或手工业，讲究精耕细作，慢工出细活。可以这么说，教育的起点是人，终点是人的快乐，而过程则应该是人的快乐成长。一个有思想、有创新、实干的校长，一定会以人为本经营学校。以人为本的教育需要放手，让有教育理念、教育思想的校长在他的试验田里实现自己的教育理想;以人为本的校长需要放手，让有教育思想的教师在他的班级里培养出他想培养的学生;以人为本的教师需要放手，让思维活跃、好奇心强的学生的潜能得到最大程度的开发。我们不仅要关注学生在校期间的“成功”，更要关注他们走上社会后的发展;不仅要关注学生知识和技能的提高，更要关注他们潜藏于灵魂深处的情感态度、意志品德涵养的高度。

四、办快乐的教育，就要办回归心灵的教育

教育应是使人快乐的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的首要目标是促进人的精神成长，教育是潜能的唤醒、心灵的培养、灵魂的塑造，而不仅仅是教给学生谋生的某些路径或技能。过去推崇的只关注知识，而忽视心灵的教育迟早会自食其果。当前最重要的就是扭转过度智育，过度强调竞争的应试倾向，过度急功近利的社会风气，让教育回归到浸润心灵、快乐成长的轨道。如果学生的心灵没有被教师感染，一切的教育都是没有用的，教育的快乐将离我们越来越远。心灵就像田地一样，你播种什么它就生长什么，你播种“真善美”才能生长“真善美”，你打造美丽环境才能浸润美丽心灵。心灵干净，环境才能干净。因此，快乐的教育应该回归心灵深处。真正好的教育应该是潜移默化的，是日积月累的，她无处不在，无时不在，无形、无味、无痕，时时刻刻在滋养着每一个生命。每个人都有一个澄澈、清净的心境，才能形成良好的社会大环境。

五、办快乐的教育，就要办回归使命的教育

教师的快乐来自使命。社会各界对下一代要接受良好教育的殷切期望，使我们深感使命的重量。教师教学水平不高可能会误人子弟，在不经意间向学生传达的错误价值观、思维习惯和不良行为则危害更大。教育的理想不是一句空话，需要我们不懈努力，躬身实践，潜心学习，静心育人。没有理想光彩的课堂，是没有活力的课堂。课堂上教师需要放手，尊重学生的个性发展，允许差异的存在，让每一个学生自由发展，做他愿意做的事情。如今可喜的是教师那种对愉悦课堂的追求，逐步衍生出自然课堂、返璞归真课堂、有滋有味的课堂、天人合一的课堂。教师不再以自己是“人类灵魂的工程师”自居，而是以自己的灵魂撞击另一个灵魂。

六、办快乐的教育，就要办回归生命的教育

教育是滋润生命、服务生命、支撑生命的过程。生命是教育的起点，因为生命使教育成为可能，变得丰富。每一个生命又都是唯一的、美丽的，都值得珍惜。在一定意义上，教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。无论是学习，还是工作，都是生命与生命的邂逅，都是生命与生命的缘分。生命教育的缺乏，是我们教育的重大缺失。生存教育的缺失，同样是我们面临的问题。只有快乐的教育是尊重生命、学会生存的教育，是将不完美的生命实现完美，将不辉煌的生命铸造得更加辉煌的教育。按生命教育规律办事，最重要的是按学生生理、心理的成长规律办事。社会、教师、家长都要为学生服务而不是为学生做主，都要把学生看做一个个独立、鲜活的生命。在日常教育教学的细节里，我们要尊重生命的个性差异，欣赏生命的多姿多彩，成全生命的独特个性。在教育教学中，把学生看做一个个成长中的生命，你的所有行动便有了不一般的意义。

可以说，离开了对快乐的关注、关怀和追求，一切教育活动都将成为师生生活的羁绊。“用心追寻快乐的教育”是教育哲学，是教育理想，也是教育改革的行动指南。

属于自己的快乐作文 篇8

一天，妈妈问我：“宝宝，你感觉一天中最快乐的事情是干什么?”我低头认真的去想，然后回答妈妈：“最快乐的是看故事书，其次是画画、做作业。”妈妈听后点点头，夸我说的比较好。她接着问道：“看电视和玩游戏快乐吗?”

听妈妈这样问，我很干脆的答道：“快乐啊!”这时妈妈给我讲了好多，她认为我一天中浪费时间最多的就是看电视和玩游戏，这些只是所有快乐中的其中之一，不能整天沉迷其中，我听后很羞愧的低下了头，顿时明白，我要去寻找、体会每一天中所有属于我的快乐。

做个快乐的自己作文 篇9

仿佛听到了肚子的抗议，她迅速坐在了饭桌前，对着饭菜开始了进攻。“别着急，没人和你抢。”望着妈妈满足的笑脸，兜兜弯弯嘴角，露出甜甜的微笑。温情在迅速蔓延，不需要刻意营造，快乐就有了气氛。

“兜兜，上学去呀!”楼下陆奶奶拎着一桶水向兜兜打招呼。“是的，陆奶奶!”兜兜睁大了眼睛，琥珀色瞳孔清澈无比。看见陆奶奶提水，她自然的接过来:“陆奶奶，您去浇菜园吗?我帮您提!”一抹笑容绽放在陆奶奶沟壑纵横的脸上，她笑眯眯地说：“兜兜，等过俩天蔬菜长好了你来拿些啊!”兜兜大声地说：“谢谢奶奶!”一阵明朗的笑声在回荡。

月亮缓缓地爬上天幕，兜兜坐在灯下，在日记本上写到：“今天乐乐遇到了一道难题，我顺手帮她解了一下，看到她涨红的脸上露出了笑容，我很开心。”她顿了顿，又继续写到：“今天，我和同学们玩得很开心，我给她们讲了好多笑话，逗得她们哈哈大笑……”“快睡吧，兜兜，不早了!”门外妈妈的声音传了进来，兜兜吐了吐舌头，钻进了被窝。

我爱细腻北碧府，追寻另一个自己 篇10

泰国北碧府就是这样吸引着我，我看到了它沉稳细腻的一面。从曼谷市到北碧府，要两个多小时的车程。当我来到桂河大桥时，已经是傍晚，可迎着暮色拍照的游客依然众多。中国的一对情侣，依偎着拍照。他俩拿的菠萝蜜，看上去比他俩还甜腻。离我不远的地方有一个水果摊，摆满了榴莲、椰子、菠萝蜜。我买了一个金椰，极其香甜。导游说泰国人喜欢甜食，无甜不欢。接下来的几天见闻，证明导游所言不虚。每到一家酒店，总有服务生端出茶让我们品尝。最著名的是泰式奶茶，喝一口甜过初恋。泰国阳光充足，盛产糖，所以泰国人嗜甜食。我记得专家说吃甜食能让人产生愉悦感，所到之处的泰国居民，脸上都挂着微笑。

如果再给我一次选择的机会，我会把泰国作为度蜜月的地方，并且毫不犹豫地选择北碧府！北碧府的自然风光适合想逃离浮华的人。当推开柚木门，看见一片庭院深深，走上波光粼粼的桂河大桥，相比芭提雅、普吉岛、清迈，我感受到了北碧府的诗情画意。

走着走着，天空下起了小雨。我想起坐船过来的时候，经过一片水上木屋，里面没有灯光，燃着几根小蜡烛。木屋门前坐着几个人，他们把小腿泡在桂河里，悠闲而自在，还挥手和我们打招呼。作为文艺享乐主义的拥趸，这般情趣，直抵我心，犹如周杰伦听到江源东的歌：“太对胃口了！”在这里，坐拥桂河两岸风光，偶尔有几朵缅栀子和枯叶落入水中，连水花都带了香气，即使是再粗枝大叶的人，也变得细腻、多情。

据说，泰国每个成年男子一生必须出家一次。男孩在出家那天，要化浓妆，穿上最漂亮的衣服，戴上金灿灿的头饰，在家人、朋友的欢送下到寺庙剃度。这样的经历，收获的学识和教养，会陪伴他们一辈子，也影响周围的人。即使在繁华的街市，也无人喧哗，更不见争吵的人。在我眼里，每个人都是安静的美男子和面带微笑的美女！

《安娜与国王》里说：“这里的生活很不同，连爱也不一样。”但愿每一位来泰国北碧府的人，都能如我一般，找到最契合脾气秉性的地方。我如北碧府，你呢？

快乐是自己的作文550字 篇11

那一天，我看见了美丽得刺目的玫瑰，那么耀眼，那么令人心动，娇艳欲滴。于是我蹲下了，在那一大丛令人目眩的火红中，我缓缓弯下身子……身后却有个声音，打破了我满心欢喜：“不要碰它，有刺!”我蓦地缩了手，目光触到身后陌生人的手——大把的百合，纯洁得令人不忍碰触。然后他说如果我放弃玫瑰，百合可以送我。

但是，他不知道那一大片的玫瑰是我心中多远的梦。它有刺，但它美，美得那样不可理喻，更重要的—它令我快乐!

于是，我执著地抱起一大簇火红，与那束百合擦肩而过。一瞬间我想起一句话：我是花瓶中哭泣的百合花。是的，哭泣，而我不要哭泣。尽管我知道我的手指正殷殷地流着红色的液体——我仍是笑着离开的……

纵然有一天，我一无所有。

但至少我还有一条河，一条布满记忆的河，可以任我逆流而上，撷起一朵朵浪花。

即使有一天，我子然一身。

但我至少还有一片天，一片洒满思念的天，可以任我态意翱翔，扬起丝丝暖风。

如若有一天，我独舞风中。

但我至少还有一颗心，一颗载满快乐的心，可以任我自由追寻，唤起无限遐想。

再后来，我听见了上帝的声音——是那样庄重，令人叹服。我惊讶于自己竟没有过多的眷恋，我只是匆匆地瞥了一眼待枯的玫瑰，就朝天堂飞去。我的嘴角微微上翘，因为我已经满足了，因为我得到了世界上最美好的东西——快乐。

在去天堂的路上，我明白了一句话：生命不过是借你一用的资本，但快乐是自己的。

予人快乐，自己快乐小学作文 篇12

在我眼中，春天是一年四季中最美的季节。在这个生机勃勃，万物复苏的季节里，很多人都会选择趁着大好的春景之际去游玩一番，我也不例外。在这美妙的“五一”假期内，我和妈妈一起，去那美不胜收的泽州公园好好地游览了一番。

一进入泽州公园的大门，映入我们眼帘的就是一番美丽的景象：无数的幼苗噙着生命的新绿，偷偷地从沃土之内钻出来;姹紫嫣红的花朵们争奇斗艳，四处都能闻到沁人心脾的香味。无数的蜂蝶被这浓浓的花香吸引过来，争相为她们传粉;嫩绿的小草更是冒出头来，揉一揉朦胧的睡眼，开始迎接这五彩斑斓的春天。多美的景象啊!冬日的枯枝败叶被一把抹去，剩下的，只是一派盎然春意。

我们继续顺着人行道游览，突然，我们看到了两排一眼望不到边的“常青树”——松树。它们的叶子如同一根根锋利的青针一般，每一根都青翠无比，尖锐有力，好像有巨大的力量支撑着它们。不，与其说那是松树本身的力量，不如说那是一种精神，一种顽强，坚韧的精神，正是这种精神，使松树坚忍不拔，四季常青。我想：“桃树把所有的美丽都通过春天的桃花得以展现;梧桐把所有的美丽留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上;银杏树以秋天金黄金黄的树叶来展示它的美丽。但它们的美都不及松树的美，他们输在了松树那坚韧不屈的精神上。”是啊，不论是桃树，梧桐树还是银杏树，都是极美的，但是它们都是以旁出虬干为美，松树却以正直、朴素、坚强为美。松树的这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。

顺着笔直的山路来到山顶上，我看见的是一片绿意盎然的草地。草儿随着风儿拂动的节拍，慢慢地摇动着它那娇小玲珑的`身躯，如同一位出色的舞蹈家，正在随着音乐的节奏起舞。我脱了鞋，在草地上赤着脚漫步着。突然，我一不留神，一个趔跌，身子骤然倒在了绿油油的草地上。我的心情由晴转阴，刚想发上几句牢骚，却突然发现，草地上其实也满舒服的吗!于是，我刚才还大为恼火的心情顿时又转为了摔跤之前的开心，肆意地在草丛中撒泼打滚。玩够了，我便准备离开草地，继续游览。谁知，当我起来的时候，我竟在草地上发现了一个被人遗忘的弥勒佛像!我想，这也是一种好运的象征吧!

玩得尽兴，我们便下了山。当我路过一片土地时，我发现，一群可爱的小朋友正在土地上卖力地挖蒲公英花。我觉得那蒲公英花十分好看，便和他们一起下去挖。谁知，他们早就把蒲公英花挖完了，我在草地上四处寻找，可找到的却是几株杂草。正在我灰心丧气只是，从远处跑过来一个小朋友，手上捧着一把蒲公英花。我叫住了他，笑着跟他说：“小弟弟，能不能给我一枝花呢?”小弟弟的脸上渐渐露出了高兴的笑容，把一枝花交给了我，待我道了谢，他便高兴地离开了。顺利地得到了一枝花，我刚准备走，那个小朋友又跑来，把一枝更加灿烂的花朵交给了我。之后，陆陆续续有小朋友把鲜花送给我，在把鲜花交给我后，他们的脸上都挂着如太阳般灿烂的笑容。不一会儿，我的手上就捧满了鲜花。过了一会儿，我离开了那片土地，准备回家，我疑惑地问妈妈：“为什么我跟他们要花，他们却表现的比我还开心呢?”妈妈回答说：“这就是‘予人快乐，自己快乐’啊!”

让自己快乐作文 篇13

心里空空的,在这浓郁的节庆氛围中绝对不可以有的不和谐因素困扰着我.我知道是什麽,但我却不能表达.过去的日子,让我心智成长,我终于懂得,懂得了放弃和珍惜.很多时候,我们要放弃不是自己的东西,让别人有机会幸福.所以珍惜,珍惜眼前,让自己有机会快乐.....

饭毕.洗漱,急不可待的躺在床上.我的心落了地,我的躯体找到了依附,我的神经可以放松了.我可以什麽都不用去想,我可以安心的休息了.我的上下眼皮直打架.我可以好好的睡个觉了.

一年没有回家了.吃,在吃,还是吃.像陀螺,赶场子一样.久未谋面的友人,见面依旧如故.朋友们发展的都很好,祝福我所有的朋友健康,快乐,平安.

抽了一点时间去发廊弄了新发型,还不错,朋友说比较有女人味.

快乐自己作文 篇14

从前有个国王，很宠溺自己的王子，把所有的好东西都给他，但王子并没有感到快乐。国王就找来各地的名医来医治，医生说，要找到一个很快乐的人，用王子的内衣与他交换穿。使者们找了很久都没找到合适的，直到有一天，国王去打猎，听到了一阵快乐的歌声，于是他断定，那就是他要找的最快乐的人，国王说，你要什么我都给你，救救我的儿子吧，可小伙子并不想跟着国王回宫。于是国王就迫不及待的解开小伙子的扣子，却发现那个快乐的人并没有穿内衣。

每当我看到这个故事，内心总是涌出一阵感慨。是啊，生活在现实生活中的我们总是把快乐建立在外在的物质上。其实快乐时一种过程而不是一个结果。仔细想想，结婚，实际需要的是婚后家庭的温馨与快乐；买宝马奔驰，实际需要的是享受拥有它的那种感觉；去旅游，实际需要的是它带给我们的自由快乐的感觉；赚很多钱，实际需要的是透过金钱去获得的内心的一种感觉……所以这种感觉完全在于我们自己。

朋友，既然快乐在于我们自己，那就让我们自己永远快乐起来吧！