上体育课逃课的检讨书

上体育课逃课的检讨书（共7篇）

上体育课逃课的检讨书 篇1

尊敬的体育老师：

您好!

我是初中xx班的一名学生，在昨天下午上您的体育课时，我没有像其他同学一样待在操场上进行体育锻炼，反而偷偷地溜出了操场回到了教室，这种逃课行为是对您的不尊重，同时也是对自己身体健康不负责任，毕竟一个星期就两节体育课，要是不好好地把体育课给利用起来的话，就达不到锻炼身体的效果。

说起来逃课来，我也不算是初犯了，以前的时候我也有过体育课逃课的情况，但是老师基本上也不会追查到个人上，最多和班主任说一声，只要不惹出什么事情来到也无妨，我正是抱着这样的心态才会在体育课上逃课。虽然体育课的锻炼时间不长，而且锻炼完成后就能够自由活动了，老师还会分发一些体育器材给我们，我也经常会和同学打打乒乓球、打打篮球，之所以这次出现了逃课的情况，主要是因为自己想早点回到教室玩手机游戏，所以在会在大家都在锻炼时，我独自溜走了。就让我给您说一下逃课的具体过程，当您下命令让我们开始围绕操场跑圈后，我先是跟在大家的后面慢慢地跑着，然后等我到了一个拐角处时，我趁着老师您不注意便顺着小路离开了操场并快速的回到了教室。

本以为自己的这种小聪明不会被老师给发现，但后来同学告诉我，在大家跑完圈集合后，老师觉得人好像少了几个，于是便又点了一次名，并把没到的人给记了下来。此时的我还全然不知道操场上发生了什么事情，正当我在教室里玩手机游戏玩的起劲时，一个人突然来到了我的面前，我还以是哪位同学过来观战呢，可等我下意识的抬头一看时，发现居然是老师您在直勾勾的顶着我，我对您的到来感到很惊讶也很奇怪，在平日里每当体育课结束后老师您就去做自己的事情了，怎么还会来到教室里面走一圈，我的心中一下子就觉得肯定是出啥问题了。

果不其然，我们这些逃课的同学都被您给好好批评了一顿，而且还被您带到操场上罚跑了好几圈，这才算平息了这次逃课事件，至此，我也知道了像这种逃课去做自己的事情是有多么的自私，浪费了宝贵的锻炼时间不说，还给其他的同学带了一个坏头，要是大家都像我这样懒惰贪玩，那肯定会惹出更多的麻烦，所以我在此向老师您承诺，以后我绝对不会再在您的课上逃课了，我会认真积极地参加体育活动!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

上体育课逃课的检讨书 篇2

逃课,是指学生在未经请假情况下的一种旷课行为,也泛指学生在课堂上做着与课堂内容无关事情的隐性旷课行为[1]。课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径。然而,在高校学生逃课现象却非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,而高校体育专业学生逃课现象更严重,已影响了体育院校的正常教学秩序与学生专业知识和综合素质的提高。因此,加强对学生逃课的管理已成为体育学院教学与管理不容忽视的重要问题。

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

河南大学、郑州大学、河南师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院五所高校体育学院的部分学生。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅与本课题有关的文献资料,为本课题的研究提供理论依据。

2.2.2 访谈法

在课余时间对一些任课教师和学生进行访谈,了解学生逃课的现状和原因。

2.2.3 问卷调查法

根据本次研究需要,设计出调查问卷对河南大学、郑州大学、河南师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院五所高校体育学院的500名学生进行调查。共发放问卷300份,收回288份,其中有效问卷284份,有效回收率为94.7%。

2.2.4 数理统计法

采用Excel方法,对数据资料进行分析整理。

3 调查结果与分析

3.1 对五所高校体育专业学生逃课的现状调查

3.1.1 隐性逃课现象严重

隐性逃课是指学生人在教室,但并没有认真听课,而是在做与课堂教学内容无关的事情[2]。当问到“你有隐性逃课现象吗”,选择“有”的同学有273人,占被调查人数的96.1%,从调查结果可以看出,在五所高校中普遍存在隐性逃课现象,随着年级的增高,隐性逃课现象呈增长趋势。

3.1.2 男生的逃课情况比女生严重

调查结果显示,男生经常逃课的人数为42人,占男生调查人数的24.7%,偶尔逃课的人数为117人,占65.2%,女生经常逃课的人数为5人,占女生调查人数的4.32%,偶尔逃课的人数为64人,占55.17%,由此可以看出,男生的逃课情况比女生严重一些。在与学生的座谈中发现,由于女生学习比较努力,受其影响,和女生班一起上课的男生逃课率低于其他班,这也是值得引起高校管理部门注意的地方。

3.1.3 高年级逃课率比低年级高

调查结果显示,四年级学生选择“经常逃课”的学生有18人,占25.35%,选择“偶尔逃课”的学生有42人,占59.15%;三年级学生选择“经常逃课”的学生有15人,占21.12%,选择“偶尔逃课”的学生有40人,占56.34%,大二选择“经常逃课”的学生有12人,16.9%,选择“偶尔逃课”的学生有35人,占49.3%,一年级学生选择“经常逃课”的学生有占3人,占4.23%,选择“偶尔逃课”的学生有12人,占16.9%。可由此可以看出,随着年级的增高学生逃课率呈现上升趋势。

3.1.4 学生逃课课程分析

调查结果显示,学生最喜欢逃的课排在前三位的课程为:公共选修课(100%)、政治理论(99%)、大学英语(68%),而专业理论课和专业技术课的百分比分别为26%和7%。从对学生最喜欢逃课的类型调查显示,学生对于逃什么课是有着明确的选择,公共课学生逃课情况比专业课要严重一些。

3.2 学生逃课的原因分析

3.2.1 学生因素

有30%的学生认为,现在所学的专业并不是自己喜欢的,部分学生当初考大学是因为文化课成绩不理想才选择了体育专业,对于体育相关课程并不感兴趣,有时甚至会对上学产生厌倦情绪,认为去上课还不如去做自己喜欢做的事。因此,学生就会选择逃课,根据和学生的座谈,很多学生逃课会选择上网玩游戏、睡觉等。

3.2.1.1 体育专业的特殊性,使学生精力不足

体育教育专业的学生不但要上理论课还要进行身体运动,体力耗费相对较多,如果学生自身精力调节不当,或者技术课与理论课程时间、比例安排不当,便会出现“技术课耗费”,势必影响理论课学习[3]。在调查中显示26%的学生是因为技术课上完太累而选择逃课,在与学生的座谈中了解到,很多学生在技术课上完后很不愿意再上理论课,即使上了也会控制不住自己思维远离课堂。

3.2.1.2 迫于就业压力逃课去做其他事

随着时间的推移和环境的熟悉,他们发现大学并不像他们想象的那么美好,看到往届毕业生学习成绩好的就业仍旧很困难,而有些平时不好好上课的反而在社会上站稳了脚,这些都给了学生们很大的压力。调查显示有20%的学生因为兼职打工而逃课,有的是为了解决经济问题,有的是为了锻炼自己的能力,早点接触社会,为以后的就业做准备。另外,当前就业形势比较严峻,大三大四的很多学生会选择考研继续深造,而时间就会与上课发生冲突,有很多考研的学生就会因为自学选择逃课。

3.2.2 教师的因素

3.2.2.1 教师讲课方式死板,照本宣科

理论课教学在体育教育专业的课程中占有很大比例,但调查显示,有75%的学生认为教师讲课方式死板,讲课内容陈旧,缺乏吸引力,学生在课堂上只是被动地接受老师知识的灌输,老师和学生之间的教学互动和交流很少,因此很多学生认为理论课枯燥无味。

3.2.2.2 公共课和选修课教师对于考勤过于宽松

由于公共课和选修课上课人数较多,教师不便于管理,对于学生的逃课现象置若罔闻,平时的考勤对于学生的成绩也没有很大影响,所以学生觉得逃课无所谓,有57%的学生认为考前好好复习就能及格,因此学生最喜欢逃选修课和公共课。

3.2.3 学校的因素

3.2.3.1 学校虽有校规校纪,但没有真正落到实处。

学校规定一学期内旷课或者未请假离开学校(累计旷课学时按实际授课学时计算,未请假离开学校一天以上(含一天)者每天按6学时计算),依据实际情况给予相应的纪律处分[4]。但在执行时却流于形式,很少有学生是因旷课而受到处分的,造成学生逃课没有顾忌。

3.2.3.2 学校对公共课、选修课的管理相对宽松

有些公共课对于体育专业的学生来说有一定的难度,而教师并没有去考虑学生的接受能力,只是按照教学计划进行授课。选修课,学校采取上百人的大班授课方式,教师不便管理加上考核方式简单,很多学生单纯为了修学分,对课程并不感兴趣,因此逃课现象非常严重。

3.2.3.3 对男生的管理出现“漏洞”

体育专业大多按三个男生班一个女生班,部分专业理论课采用的是两个小班一块上课(即一二班、三四班),由于女生学习比较努力而且逃课率较低,因此三班男生受其影响,逃课现象并不严重,一二班相对三四班逃课率偏高。四年固定不变的这种分班模式虽然在管理上比较方便,但确实存在着需要改进的地方。

4 结论和建议

4.1 结论

1.隐性逃课普遍。

教师和学生对隐性逃课现象没有给予足够重视,学生虽然上课但学习质量很低,上课睡觉、说话、玩手机这种不良现象的存在,有些教师不管不问,没有主动寻求有效的解决方法。

2.学生自身的学习态度是选择逃课的主导因素。

很多学生来到大学学习目标不明确,有些甚至只是为了拿到毕业证。

3.教学质量是导致学生逃课的决定性因素。

部分教师自身素质不高,教学方式过于陈旧,使学生产生排斥心理。

4.学校管理的漏洞为学生逃课提供了方便。

单一的考核方式是造成学生逃课的主要原因。

4.2 建议

1.要增强学生的学习动机,从入学开始就加强学生的思想教育,引导帮助学生明确学习目标。

2.加强教学过程的管理与监督,组织相关专业的教学督导员监督教学质量,对于教师存在的问题应及时反馈,并且注意增强教师教学艺术意识,提高授课水平,授课内容要理论联系实际。

3.不断完善学生考评制度,应在考试内容、考试方式、综合评分等方面进行改革,增强对学生考评的灵活性。

4.学校要实行真正意义上的学分制。学分制是以学分为单位衡量学生的学习量,学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度[5]。学分制的实施,扩大了学生自主选课的空间,让学生根据个人爱好、特长和发展的需要安排学习,学生的学习动力和兴趣比较大。

摘要：运用文献资料、问卷调查等方法对河南省五所高校体育专业学生逃课现象进行了调查,发现主要存在着以下几方面的问题:隐性逃课现象严重;男生的逃课情况比女生严重;高年级逃课率比低年级高;学生对不同课程的逃课情况有很大差别等。本文对五所高校体育专业学生逃课的原因进行了分析,并提出了一些相关建议。

关键词：高校,体育专业,逃课,原因,建议

参考文献

[1]李介,王雄雄.大学生逃课现象研究[J].中国青年研究,2006,(1):77-80.

[2]张二庆.关于大学生逃课问题的原因分析及对策研究[J].河北师范大学学报,2008,(9):95-97.

[3]孙林,杨丽华,侯军.体育教育专业学生理论课隐性逃课现象研究[J].科技信息,2008,(12):15-16.

[4]洛阳师范学院学生纪律处分管理办法第二十一条[Z].洛阳师范学院.

[5]陶爱萍.关于大学生逃课现象的反思[J].浙江海洋学院学报,2006,(4):105-108.

[6]高宏亮,傅明冲.大学生逃课的现状、原因及对策分析[J].中国林业教育,2008,(1):46-50.

[7]乔颖,李涛,田杨.大学生逃课现象原因与对策分析[J].中国高教研究,2006,(3):78-80.

上体育课逃课的检讨书 篇3

一般认为，法人制度肇始于罗马法，在罗马法中，有关法人的术语非常繁多，如:universitas.corparations、corpus .collegia sociatas等。

在罗马法中，为了适应社会经济发展的需要，开始承认一些团体人格的存在；在《法国民法典》中，虽然还缺乏适合于贸易和商业阶层的法人制度，但它不得不承认经过特许设立的社会组织享有民事主体地位；而《德国民法典》更是由于经济动因和民法理论的发展，促成了法人制度的确立。正如尹田教授所说："法人制度的出现纯粹是经济发展的需求导致法律技术进步的结果，是一种经济生活的客观现实与法律技术运用相结合的产物。"当然，法人团体并不仅限于参与经济生活，它也体现了近现代人们结社自由和参与政治生活的需要。

二、法人的体制

法人的体制在笔者看来即是指法人制度的体系框架。其包括法人人格、分类、责任形态、组织结构、法人权利、法人设立、终止、清算等内容。本文将就其中的部分作一概括说明。

（一）法人人格

法人即团体人格。法人人格是所有法人理论中最为核心的问题，也是理解法人本质和讨论法人责任形式、组织结构、权利义务等问题的前提。法人的人格是指法人作为民事权利主体的资格，法人之所以成为民事主体，乃在于它有使民事权利归属于它的能力。

与自然人及其主体地位相比，法人仅具备权利能力尚不能成为民事权利主体，它必须同时具备权利能力、行为能力及责任能力，才能成为民法上的"人"，这一点乃是区别自然人与法人的主要根据。从另一个角度讲，自然人的权利能力、行为能力及责任能力的取得与丧失不是同时的，而法人的权利能力、行为能力及责任能力的取得与丧失则是同时的。

团体人格在法律上的确定，其所欲达到的目的有两个：其一，赋予需要作为交易主体并且适于作为交易主体的组织以交易主体（合同当事人）资格，使其得以自己的名义独立订立合同，行使合同权利及履行合同义务；其二，赋予作为社会经济生活之实体存在的团体以完全的法律人格，使其能够成为财产的所有人并独立承担财产上所生之一切义务，由此而使团体的财产即责任与团体设立人（成员）的个人财产与责任相分离。

（二）法人的本质

《德国民法典》在立法上明确规定了法人制度以后，为大陆法各国所效仿。但是，对于法人的本质问题，一直存在争议，出现"法人拟制说"、"法人否认说"和"法人实在说"三种主要观点。

法人拟制说和法人实在说的根本差异，在于对权利主体资格产生的理解不同，即对法人人格在认识上的分歧。拟制说和实在说对法人组织结构的设计和理解上发生分歧，前者认为法人不具有行为能力，其行为的实施须经他人代理进行；而后者认为法人拥有独立的意志，具有行为能力，其行为可以由法人机关代表实施。

我国民法主流理论主张采用法人实在说中的"组织体说"。认为法人的基础不在于其为社会的有机体，而在于其有适于为权利主体之组织，此种组织即具有一定目的之社团或财团。依照这种观点，在社会现实中所实际存在的、具备一定组织机构的、具有一定利益并为实现其利益的组织体，依法律的价值判断而被赋予人格，此种组织体即为法人。

（三）法人的活动范围

关于法人的活动范围即法人能够享有的具体权利的范围，各国民法均作了限制性的规定。法人得享有的权利的范围，除受法人团体性质以及法规的限制之外，还要受法人目的范围的限制。 我国《民法通则》除在其第42条规定"企业法人应当在核准登记的经营范围内从事经营"之外，在其第49条列举规定了包括企业法人超出经营范围从事非法经营活动在内的各种应对企业法人的法定代表人给予法律制裁的具体情况。法人的目的是法人设立的宗旨，由法人章程加以规定。

（四）法人的分类

在我国，依照《民法通则》的规定，法人分为企业法人、机关法人、事业单位法人和社会团体法人四类。企业法人中又以所有制性质和企业组织形式为标准进行了二次划分。对我国法人四分法的理论基础，学术界并未达成共识。、现在看来，这种划分的缺陷是明显的。

我们认为应改采大陆法系的通行分类，即以公、私法人二元论为基础，以社团、财团两分法为主体，同时对社团法人辅之以营利、公益和中间法人的立法模式来全面重构我国的法人分类制度。

三、法人制度的功能

（一）便利参与法律交易

实证民法建立法人制度，对于具有内在人格化条件的组织体赋予权利主体的属性，在此领域把组织体而不是具体的社员当作权利主体，从而可以设定属于组织体自身的权利、抑郁、行为以及责任，可以便利参与法律交易。近现代公司甚至公司集团在经济生活中崛起，真是承认法人制度的结果。

（二）责任限制

承认组织体的权利主体地位，可以将法人组织体活动的责任集中于本身，由组织体承担；同时，组织体以法人身份，也不用自己名义的财产，为社员或董事会成员个人的义务承担责任。这种责任限制的结果，是目前法人制度的本质动机所在--即可以使社员的私人财产与所设组织体的财产（包括发生的债务和责任）相脱离。这种脱离会产生特殊简化意义：可以使组织体活动的法律关系单纯化；组织体以法人身份集散权利义务的结果，能真正成为稳固的集合，组织体既可以以自己名义提起诉讼，又可以登记不动产，还可以在成员加入、退出或死亡是不因此受到影响。

四、小结

法人制度的出现从根本上讲是法律对于社会生活尤其是社会经济生活发展的积极回应，是为保护个人经济自由而创设的法律制度。其目的无非是使人更方便地参与经济活动，追求和实现自我价值。因此，法人是一种合法而客观存在的组织体。它是一种主客观的统一——客观的组织体与法律认可并拟制的主观人格的统一。

逃课去打球的检讨书 篇4

在学习、工作或生活中出现了过错后，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我悔过，请注意写检讨要把原因讲清楚。想写检讨书却不知道该请教谁？以下是小编整理的逃课去打球的检讨书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

逃课去打球的检讨书1

尊敬的物理老师：

在此我怀着深深愧疚的心情向您递交这篇旷课打球的检讨书，以深刻反省我的错误，恳求您的原谅。

回顾本人错误经过，当天下午由于一帮朋友邀约去市体育馆打篮球友谊赛。事先我没有想到会有课程安排就报名参加了，等到得知有物理课安排的时候措手不及。当时我的心里非常的矛盾，处于激烈的思想斗争当中，终于还是选择了去打球，原因是之前已经答应过了。可是我非常清楚，我的所作所为是旷课行为，是要被扣学分、受处分的。

现在您既然严肃地指出了我的错误行为，我也不再做什么掩饰与隐瞒了。我对于错误没有任何的狡辩理由，只恳求您能够原谅。在以后的学习生活当中，我一定要特别注意观察学校的课业学习安排，再也不这样随意旷课了。

此致！

逃课去打球的检讨书2

敬爱的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心。

早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得逃课。而我对错误的认识不足，旷课打球，之所有的问题都归咎于我还未能达到一个现代学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己。作为逃课的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的.整理，并认清可能造成的严重后果。

望老师能念在我是初平犯，我保证以后不再有类似的情况发生，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

你的学生：xxx

xxxx年xx月xx日

逃课去打球的检讨书3

尊敬的班主任老师：

我怀着深深自责、愧疚的心情向您递交这份检讨书，以此深刻反省我逃课外出打球的严重错误。回顾我的错误，20xx年9月19日下午第三节自修课，我伙同孙、刘两名同学一起去操场打球，严重违反了自修课相关纪律，是比较严重的违纪错误。

现在，面对错误我感到无比的愧疚与自责。我的行为给班级同学树立了不良例，给班级形象带来了消极影响，也深深地伤害了关怀我、教育我的班主任老师。经过您的严肃批评，我面壁思过之后，充分认识到错误的危害，我决定彻底悔悟与改正：

第一，我从即日起我必须重新审视自我行为，我须严格遵守《中学生日常行为规》，不做任何有违纪律规的事。第二，我必须端正自己的学习态度，利用自修课时间来完成作业与复习课程，努力认真地学习。第三，我要学会忍耐、学会控制自己，只是适当打篮球运动，不贪玩不折腾，让自己变得稳重安分起来。

总结以上，我必须用心彻底改正错误。在此，我希望班主任老师能够原谅我这次的错误，给我一次浪子回头的机会，我会戴错立功，努力认真学习，在这学期的期中考试当中争取有一大进步，以此弥补我此次错误带给老师的困扰。

上体育课逃课的检讨书 篇5

在有过错的情况下，为了避免再犯，为此要写检讨书来自我悔过，在写检讨书的时候要注意态度要诚恳、端正。什么样的检讨书才是好的检讨书呢？下面是小编帮大家整理的关于大学逃课的检讨书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于大学逃课的检讨书1

爱戴的导员：

今天，我怀着愧疚跟懊悔给您写下这份检讨书，以想您表示我对逃课这种不良举动的深刻意识以及我决定再也不逃课的信念。

早在我进入大学之初，我就摇动了好好学习，尽力成才的信心，然而我却辜负了老师、家长以及同学的关心，我逃课了。固然我逃课是由于许久未曾回家，又因“五·一”放假三天而我回家在途径上就需要消耗两天的时间，故而我逃了一天的课，但我真的不是用心不想上课的，我错过了老师为咱们精心准备的无比活跃的课，错过了一次老师醉生梦逝世给咱们制作的常识大餐，这莫过于人生的一大损失。

逃课后，我满怀愧疚之情，在家里呆了两天也是惴惴不安的，一方面觉得对不住老师的谆谆教诲，另一方面还要对父母谎称放了4天假而无比的愧疚，这4天的“假”我是在良心的一次次谴责中度过的，我以为自己“上对不起天，下对不起地，旁边对不起自己的良心”。

对不起，导员！这次我犯的是一个重大的准则性毛玻弊病已经发生，我却不知如何挽回，只好告诫自己要努力控制好今后的每一分钟，时时刻刻铭记导员的教导，努力学习，争创辉煌。最起码也要学会破足社会的常识，把持白手起家的才干。

导员的反复教诲犹言在耳，严肃认真的表情依然在眼前，我深深为之震撼，也深刻地意识到事已至此的严格性。

在我返校的前多少天里，我始终等候您来找我训话，处罚我，借以减轻我心中的负罪感，我有好几次甚至想主动去找您坦诚错误，但我究竟还是不超越那道线，我退缩了，我是真的不知该对您说什么，“我错了”这句话对您来说显得太苍白无力了，“我下次不敢了”。好像也不能激动您的心，但这真的是我心田的切实写照，我兴许并不太会用语言表白我想要抒发的意思，但我真心渴望您能从我的文字中读出深深地悔意跟我要表白的改过自新的决心。

当初大错已成，我深深后悔不已，深入检查，认为我在思想中已深藏了致命的过错，思维觉悟也不高，更不很好地掌控本人的情感反而让情感掌控了我，我的定力仍是不够的坚定。

导员，诚然我的语言不久，写字也很潦草，但这正是我急切想表明我真的知道我错了的迫切心情。

我真的错了，我保障我再也不犯了！

我保证！

我会用当前学习生活中的事想你保证，您会看到一个全新的我！

我会用事实证明！

我会在当前的日子里想你保障，我一定再也不会犯样的错误了！

您的学生

xxx

尊敬的老师及自律会的同学：

你们好，在发生了周三缺席思修课之后，我回去进行了认真的反思，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，于是怀着愧疚和懊悔的感情写下了这份检讨书，以表示我再也不旷课的决心。

周三上午，本人感觉不适，虽口头请假，却没来得及上报鲜于老师。对这一事件，本人进行深刻的反省，对给鲜于老师及自律会的同学造成的麻烦表示深深的歉意。

早在我们踏进校园的时候,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得逃课。因为缺席，我放弃了老师给我们精心准备的无比生动的课程,错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐。

感谢你们的教育，同时我也感到非常的惭愧我辜负了老师您的期待,事无巨细、见微知著,由小及大,我作为一名大学有事没提前请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我逃课的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

1、思想上的错误：对于个别科目重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。毕竟，如果我非常重视这一科目，即使重病，也会带病上课。

2、行为上的错误：不应该没提前和鲜于老师说明情况。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对老师和同学的不尊重。

3、对同学和自己的影响上的错误：这次事件的发生让我没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的科学素质及综合素质的提高和改进都有很大不良影响。与此同时这不仅耽误了我自己的??成绩，也给班级里带来了不好的影响，由于我一个人的逃课，有可能造成其它同学的效仿，影响了班级的纪律。

对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性。为了更好的向老师检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和老师同学督促自己改正我的错误：

1、向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假并获得批准在走。

3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。

4、克服自己的惰性，不要给自己找任何借口，因为缺席不管怎么说都是错的。

5、学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。

6、提高自身思想觉悟,增强对他人的尊重,对重要事项增加重视。

老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性、如今,大错既成,我深深懊悔不已、深刻检讨。

同时我认为但是一份检查是不够的，而是靠实际行动!只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!

检讨人：

时间：

关于大学逃课的检讨书2

尊敬的老师：

您好！

由于我的好玩，周二早上的当代世界政治与当代历史课我没有去上，也没有请假。现在，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我对逃课这种行为的深刻认识以及再也不逃课的决心。

早在我踏进大学校门，老师就已三申五令，一再强调不得逃课。可是今天上午我还是逃了当代世界政治与经济这门课。当代世界政治与经济作为一门政治课，同我们的社会生活有密切联系，现实社会的任何人直接或间接都离不开政治。学习政治常识，有助于我们树立坚定正确的政治方向，有助于我们积极主动投身于祖国的社会主义现代化建设，有助于我们升阔政治视野、了解国际社会，在复杂多变的国际政治关系户中明辨是非、立场坚定、态度端正。而学习当代世界政治与经济，有利于我们正确认识社会发展的客观规律，树立共产主义的世界观，认清人类社会发展的必然趋势，为研究当代资本主义经济的新情况、新问题及其发展趋势提供了强有力的理论武器，为树立共产主义世界观奠定理论基础。

而我因为睡懒觉，没有去上课。其实，睡懒觉是有很多坏处的。一夜休息后起床活动，有利于肌纤维增粗、变韧；睡懒觉起床后反而常会感到腿软、腰不适、肢体无力。赖床者由于不按时进餐，影响消化系统功能，久而久之易得胃炎、溃疡病等症。好睡懒觉的人，睡眠中枢长期处于兴奋状态，而其他中枢由于受到抑制的时间太长，恢复活动的功能就会相应变慢，常感昏昏沉沉、无精打采，从而影响日常的生活，学习和工作。睡懒觉的人会被别人看作是懒汉，懒汉的日子只会越过越穷。干事创业需要勤劳需要起早摸黑需要苦干巧干，自然不能睡懒觉让大好光阴白白流逝。

这次我犯的是一个严重的原则性的问题，我也已经深刻的认识到事已至此的重要性，我的思想觉悟不高，本人对老师的尊重不够，对重要事项重视严重不足，平时生活懒散。见微知著，由小及大，我作为一名大学生有事不请假，给全班作了坏榜样，造成了恶劣的影响，对于我逃课的事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、事先不请假而旷课，属于不守时不守信的行为。旷课，决不是一件可忽略的小事！只要我们有两条腿可以走到教室开会，就没有任何借口，任何理由可以开脱！守时守信是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质。

《史记留侯世家》有段记上老人授书张良的故事：老人与张良约定桥上相会，第一次以天刚亮为期，张良如期去了，但老人先到，责怪张良去晚了；第二天老人只说过五天后再早一点来，那天，头遍鸡叫，张良就去了，老人又先到，又怪张良来晚了；第三次老人又说要张良过五天后更早一点来，这一次张良午夜之前便赶去了，老人才算满意，送了他几卷兵书，为张良日后辅佐刘邦立了大功。古人云：人无信不立，不讲信誉，人的形象就立不起来，事业就难以成功。在现实生活中又何尝不是如此呢？按时到会、按时集合、按时出发、按期还钱、说话算数等等。就觉得看一个人能否恪守信誉，不妨先看他是否守时，不守时就是不守礼，不守礼必然不守信。连起码的礼貌都不懂，还侈谈什么守信？守信重要，守时也同样重要。如果我把守时作为守信的最低条件，一步复一步，一日复一日扎扎实实走下去，做下去，信从守时起，诚自涵养来，这样一定会成为人们心中认同的、可以信赖的人。

2、不尊重任课老师。老师本来是带着高高兴兴的心情前来上课的，可是当她发现只有寥寥几人听课，大部分人都在旷课时，她会很失望的。在中国，教师一直是行业尊敬度最高的职业之一。在中国的传统文化中，有天、地、君、亲、师和一日为师，终身为父的说法；在现代，有人类灵魂的工程师、辛勤的园丁等比喻。

在人一生的成长中，老师是除了父母之外最早在我们的生命中留下印迹的人，现在我们接受所有新知的基础仍然是在学校里受过的教育。老师为我们开启了一扇神奇的知识之门。随后在老师的带领下，我们在知识的海洋中畅游，追思古人，遥想未来。

尊重老师就是对自己负责，就是尊重自己的人生道路。尊师不能停留在口头上，也不能只在教师节当天喊喊口号，送送礼物，这样的尊师只是公式化的`尊师。只有先端正了态度，从内心认识到教师职业的神圣伟大，认识到教师对于自己成长指路明灯一般的作用，才有可能转化为实际行动。其实，给教师最好的礼物就是尊重。而我逃课，就是对老师的大大的不尊重。

3、在同学们中间造成了不良的影响，影响班级纪律。纪律是一种行为准则，它存在于社会生活的各种方面，规范着人们在社会生活中的各种行动，它规定人们应该做什么，不应该做什么。在社会生活中，纪律一旦确立，不管人们愿意或不愿意，都应遵照执行。纪律是约束我们的行为的，约束行为的目的是为了让大家按照一定的要求去做事情。人没有了纪律的约束，就像是断了线的风筝，可能当时会放纵一下自己，以后就再也不会高飞起来了。

真正有所作为的人，必定是严格地按照纪律来约束自己的人，不遵守纪律的学生不能够算是一个优秀的学生。一个学校、一个班级，有那么多的学生，如果上课纪律很乱，可以乱说话，可以随意迟到、旷课，那么这个班级就显得学习的气氛不够浓厚，这样的感觉会影响到每一个学生，大家会逐渐在这样的环境中丧失前进的动力，会逐渐泯灭了上进心。这是我们坚决不能够允许的。讲究纪律，不是说不要休息和放松，而是说休息和放松要按照要求去做，换句话说，就是要做到该做什么的时候，必须做什么，不该做什么的时候，就坚决不能够做。要把自觉的遵守纪律，看成是提高自己的前提，坚决按照纪律来约束自己的行为。在人类社会中，人们的自由都是受一定的约束的自由。否则，你的自由就会妨碍他人的自由。遵守纪律要做到持之以恒，时时处处严格要求自己，不要忽略身边小事，而且还要不断修正自己的不好的习惯。

4、我平时的懒散导致了今天的错误行为。勤劳是中华民族的传统美德。黎明即起，洒扫庭院，勤俭治国，勤俭持家，勤能补拙，业精于勤而荒于嬉，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟这类传统格言，成为匾额，成为楹联，悬之于梁，刻之于柱，书之于户，铭之于案头，朝夕诵读，世代共勉，以求潜移默化，身体力行。帝王宫殿大书勤政二字，褒扬人物莫不先言勤劳。愚公移山，精卫填海，感人肺腑，动人心弦。这些，都表明了中国人民对勤劳精神的无比崇尚和热爱，表明了在人民心目中，勤劳是最基本的传统美德，也是家国兴旺，民族发展的最基本的条件。

5、思想觉悟不高，对错误的认识不足，就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生，即使班上有很多人没来上课，即使睡懒觉很惬意，我也不能因为上课的人变少了而懒得上课。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会按时起床，提前五到十分钟进入教室，等老师来上课。错误也不会发生了。我的做法影响了个人综合素质的提高，使自身得不到任何锻炼和提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

而这所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代大学生应具有的认识问题水平，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后大学生活里更严格地要求自己，决定从今后开始，做到一下几点：

1、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点。

2、坚决不逃课，按时到教室。

3、认真听课，积极思考，不开小差。

4、努力将各门专业课考好，以好的成绩来弥补我的过错。

5、认真完成作业的同时，使自己的言行都与一个现代大学生相符合。

作为一名逃课的学生，我觉得有必要对我们的行为所造成的后果进行条分缕析地剖析，对错误的行为作出深刻的检讨，并认清可能造成的严重后果。希望老师能够念在我是初犯的份上原谅我，并继续监督我今后的表现。

检讨人：

20xx年x月x日

关于大学逃课的检讨书3

对于本学期我的表现，我感到深深的愧疚和深刻的悔过，由于自己一次次的懒惰，在本学期多次迟到，还有旷课，给班级带来不良的影响，违反了学校的纪律，辜负老师家长对我的期望，同时也令自己的学习成绩下滑，没有掌握自己应该学到的科学文化知识，也让自己的自尊心蒙上一层羞辱，并对此向敬爱的您做出深刻的反省和检讨。

我们的贺辅导员，在大一的时候就多次严肃认真的提醒我们，大学是一个学习的天堂也是一个容易堕落的地方，我们是全校学费最高的专业，更应该比别人付出更多的时间和努力，去学习更多的知识，大学生也都是成年人了，都要为自己的行为负起责任，这次辅导员又把我找到办公室谈话，话语间没有过多的严厉，却句句都让我感到无比的羞愧和自责，老师反复教导言犹在耳，我也已经深刻认识到自我约束的重要性，我也认识到了后果的严重性，我不能辜负老师对我们这帮学生的一片苦心。今天写下这份检讨书，不仅是因为自己严重违反了学校的纪律，更确切的来说，是想通过这份检讨，来让自己更加深刻的认识自己的错误，更是让自己时刻敲响警钟!

感觉不久前我还是一个成绩优异，懂事听话的高中生，在刚进入大学的时候，我深深的了解自己考大学的过程是多么的曲折和艰难，两年夹杂着汗水和泪水的高三生活，到现在我依然记忆犹新，我曾经发誓，对付出了那么多的汗水和精力后换来的大学生活，我一定要格外的珍惜并勤奋的去学习，努力提高自己的科学知识和生活素养，我要熟练的掌握一门专业技能，不辜负家人的期望，做一个对社会有用的人。昨天的豪言壮语还萦绕耳边的时候，我却主动败下阵来，任由自己的惰性控制自己的行动，我对自己的那些要求开始懈怠，我渐渐放松了对自己的要求，不再分秒必争的去学习，不在以丝毫不犯纪律的来要求自己，在一些无关紧要的事情面前，轻易的降低了上课的优先级，这次的检讨对我是一次深刻的警醒。

我在大学的生活也有近两年的时间了，对学校有着深深的感情，对大学生这个头衔也有较深的认识，今后我一定严格的约束自己，做一个合格的大学生。我会把握这次写检讨的机会，将它作为我大学生活的转折点，在以后学校的生活中，不再消极怠慢，不再给班级和学校带来不必要的麻烦，不再违反班级和学校的纪律，并努力做到勤奋学习刻苦认真，不断的提高自己已经稍显落后的成绩，积极的参加班级学校举办的活动，积极的调整自己的心态，为学校班级多做贡献，以精神焕发，乐观积极的态度，投身到大学的学习生活中去。

此致

关于大学逃课的检讨书4

敬爱的老师

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对迟到的不良行为，深刻认识改正错误的决心!

我以前对上学迟到的行为。觉悟不深，在写这份检讨书的同时，我真正意识到这件事情的严重性和错误，我感到非常愧疚!再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种破坏学风的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后不再无故迟到，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

关于大学逃课的检讨书5

尊敬的杜老师：

首先我为今天上午犯下的错误深刻的悔过，今天早上由于自己的懒惰，就缺席了1-2节的中国经典文学，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，早在我刚踏进这个学校的时候，学校以及学院就已经三令五申，一再强调，作为一个大学的学生，上课不应该迟到，不应该旷课。然而现在，我却旷课了。

老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心，但是，在实际的生活中，由于个人的惰性，我还是把老师的谆谆教诲抛于脑后。今天写下这份检讨书，不仅是因为一个学校纪律处理的程序需要，更确切的来说，是想通过这份检讨，来让自己牢记老师们的教诲，更让自己时刻敲响警钟！

我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来逃避，只会使自己越陷越深。推卸责任容易变成一种习惯，而这种习惯养成了就难以去改变了。旷课，不是一件小事。杜老师找我谈话的时候，我感到很愧对老师，更愧对我的家人。

由于以前也发生过此类状况，受到了老师的批评，所以这些心里十分的难受，觉得辜负了老师对自己的谆谆教导，浪费了老师的精力和时间，我实在是不该，但是这次老师却没有对我发火，并且耐心的劝说我，使我深刻地反省自己的错误，我觉得非常愧疚，此次的反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不容缓的事情，经过几个小时的深思，我决定以以下的行为向老师表达自己认错的决心：

1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。

3．提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。

4。‘学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故旷课了。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。

5、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。

我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时真心希望老师给我机会，能够理解我。不要因为这次我的错误再给我一次处分，因为我一定用自己的行动来证明自己的觉醒，绝对不辜负你们的一片苦心！

此致

敬礼

检讨人：XXX

20xx年X月XX日

关于大学逃课的检讨书6

尊敬的老师：

首先向你道歉，我喊冤枉。我不应该在办公室与老师顶撞，是不对。影响课堂纪律

我应该好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

这次上数学课过位违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间。更让老师您为此事忧心，伤心失望，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在数学课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。

为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，虽用整个下午时间怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，敬请老师谅解。

逃课检讨书 篇6

敬爱的老师:

我是你的学生：XXX。我不该逃课的，我知错啦，自责了好久，今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心。之前由于迷恋游戏，贪玩，迷失了好长一段时间。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得逃课。但是我还是多次无故逃课。关于逃课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：我一般都是会去上课的，很多次没有请假又没有去上课，是因为比如我的一些同学朋友来学校找我，有时是找我耍，有时是找我借书，学习资料，有时又是朋友住院需要我去看看等等。我觉得这些原因向老师请假是不充分的，而且如果多次向老师用这些方式请假也是不可能都同意的。所以，我选择了逃课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故逃课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不逃课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我逃课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会无故随意旷这门课吗？这个错误也反映到了我平时没有逃课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。

我不对，我有错，我辜负家长，教师，教导，培训学校的期望。一个良好的学校要注意倾听和记住教诲。我学习不认真的态度真的让我感到惭愧！我不够深入学习意识。我真的发现了我的缺点和错误。再次，我这种行为还是引起了学校的学生，其不良影响，破坏了学校的形象。应保持相互之间的学生在学习，相互促进，而我这样的表现，给学生带来了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设，是为教师的关注，为照顾我们，所以我将继续听取老师，如果老师完全理解我们的要求，并确保类似事件不会发生。希望老师给了我一个改过自新的机会。教师希望我们成为社会的栋梁，通过这件事恨铁不成钢的感受，使我感到非常心理学有罪，我深深感受到教师，我太深刻的教育，在此感谢我的老师。我诚恳地接受批评，并愿意接受处理。所有这一切，我也将进一步深入灵魂总结搜索，我保证，经过认真研究和每一天！请老师相信我可以吸取经验教训，改正错误

我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名高中生有事不请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我逃课的事情，您的关心也令我深深地感动,我知道少几个人上课对您来说知识有好处而没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我浪女回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的素描课除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭我对您愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我并不恨您,所以

我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间上因为真的没有弄清楚到底是不是在外写生,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我没有去上素描课,但我还是向往这样能减轻我所犯的错误的深度.对不起,老师!这次我犯的是一个严重的原则性的问题.错误已像光天化曰下的凶器说出了一切事实.老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性.如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名大学生有事不请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我逃课的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思

这样有事没请假,让老师担心我的安全.本应按时出现的我为能按时出现,试问怎能不会让平时十分关心每一个学生的老师担心.而这样的担心很可能让来势上课工作分心,造成更严重的后果.在同学们中间造成了不良的影响,由于我一个人的逃课,有可能激发一个欲逃课的同学的坚定决心,景象班级纪律性也是对别的同学的父母的不负责.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误

思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.望老师能念在我是初犯,认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我

这样有事没请假,让老师担心我的安全.本应按时出现的我为能按时出现,试问则呢不会让平时十分关心每一个学生的老师担心.而这样的担心很可能让来势上课工作分心,造成更严重的后果

在同学们中间造成了不良的影响,由于我一个人的逃课,有可能激发一个欲逃课的同学的坚定决心,景象班级纪律性,也是对别的同学的父母的不负责.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代大学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业地同时,使自己的言行都与一个现代大学生相符合.作为逃课的已份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.望老师能念在我是初犯,认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻 处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步

然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了还是由于我的粗心大意，对舍友的出门时间了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾有伤风化，跑出去给舍友打电话，拼死也要上课的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！！

对于我逃课的事情，所造成的严重后果如下：

让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的逃课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上

真正实行起来。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？

平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，逃课的事还有可能发生吗？

据上，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!我知道的逃课是不对的，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条，真是晚节不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。

自从上你的课以来，本人表现欠佳。诸多缺点仍像饭堂里的苍蝇一样未能完全清除，老师说过一个人不可能一下子全部改掉自己的缺点，仍会被吸引。但我觉得自己比以前努力了，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。偷懒之心仍被我保留，迟到之类的事还是常犯，更难得的是还从未认真地逃课过，以前不幸事情的发生纯属我的职业病，不知道为什么？我老是把上课铃声当成下课铃声，而下课铃声又被我当成是饭堂要关门的信号，我病得的确很重，为此我多次到卫生科、学生处等等部门进行救治，但总是失望而归，他们都说我没得救了，但我并没有气馁，通过这次的检讨，我已经找到了问题的关键。老师能让我写检讨，说明老师还信任我，在此我对老师的高风亮节感到由衷地钦佩，真可谓是：马遇伯乐，士遇知己。

守时守信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个共青团员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。我迟到了几分钟，逃课了几节，虽然仅仅是几分钟，几节课。可反映的问题可不少，耽误了学习的时间。当然，这不能成为我迟到的理由。鲁迅先生说过：时间就是生命，某某人也说过：时间是知识增长的道路。看来我没有看清楚脚下的路。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

古往今来，多少有识之士无不以追求时间而名满天下，孔子曰：“见不贤则内自省”。曾子曰：“吾日三省吾身”。这些古之贤哲的自我批评是这样的高尚，他们的内省是他们修身养性的功课。而我却把时间浪费在毫无用处的方面，和古人相比简直无地自容。在古人面前，我岂能不惭愧。现代社会是只有把握住时间的脉搏才能有发展动力的社会，现在，我正处在党对我的考验之中，党不断地教育我，磨练我，虽然我还没有达到党对我的要求，但我相信我很快就能达到。

现在我已经清楚的认识到：迟到、逃课决不是一件可忽略的小事。只要我还有两条腿可以走到教室上课，就没有任何借口，任何理由可以开脱。我只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么担子要挑，就没有理由不遵守时间了。我相信，守时会成以我个人品格的一部分。

以前的我就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多？心态就像垃圾桶里的垃圾，不能彻底的被处理掉。外界的诱惑像病毒侵入到我的体内，欲罢不能。可幸的是今学期遇到了老师的课，学到以前根本不了解的知识。于是未来的憧憬犹如枯木逢春，几次强行出校门去吃喝，但都良心发现了。以前看到学校饭堂里饭菜都会有严重的生理反应，但经过这几天身临其境的检讨，自我反思之后印象有所改观了，已经完全接受。这都归功与老师的惬心教育。

当前国内、国际形势一片大好，党中央吹响了改革开放的号角，各条战线上的工作者正努力为社会主义建设添砖加瓦。党和人民交给我的光荣任务是为将来的四化建设学好科学文化知识，而我们却沉溺于课外琐事，古人说得好：“玩物足以丧志”，感谢老师给了我及时的当头棒喝，将我及时从危险中拯救出来，今

后我一定不辜负党和人民的殷切期望，为中华之崛起而努力学习。我希望自己能收回心思诚心改过，抛弃以前的缺点，早点立身于社会主义现代化建设。不过有时候上课，未能有良好的表现，睡觉、说话、搞小动作等等，原因是人逢喜事精神爽，难免激动，有所不敬老师，下次定不为。本学期所表现，甚感不满，但人在江湖，身不由己，诸多环境因素打破了自身免疫力，有待日后的改进。我知道这样的任务很艰巨，但我相信，只要老师耐心的等待，我成功的一天一定会到来的。

我平生思想独立，性情中人，好行侠仪义，快意恩仇。这点得到大家的认可，偶然荒废课堂时间去努力提高自己，也是在磨练自己的品格，但却有些过之。这学期我纪律涣散，我之所以不顾学校的三令五申而故意逃课、迟到、早退。思想根源，是由于一向不重视政治学习，资产阶级自由化思想乘虚而入。如果我还不悬崖勒马，后果将不堪设想。更为严重的是当老师批评我的时候，被我搪塞了过去，我的做法玷污了海大这块招牌，给集体抹了黑，给后来人以反面影响。老师的批评犹如雪中送炭、千里送鹅毛。

我对老师这种坚持原则的做法十分敬仰，对老师苦口婆心的教导十分感激，我争取以实际行动使自己早日成为社会栋梁。

早在我进入大学之初，我就坚定了好好学习，努力成才的决心，但是我却辜负了老师、家长以及同学的关心，我逃课了。虽然我逃课是由于许久不曾回家，又因“五·一”放假三天而我回家在路途上就需要消耗两天的时间，故而我逃了一天的课，但我真的不是存心不想上课的，我错过了老师为我们精心准备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐，这莫过于人生的一大损失。

逃课后，我满怀愧疚之情，在家里呆了两天也是惴惴不安的，一方面觉得对不住老师的谆谆教诲，另一方面还要对父母谎称放了4天假而无比的羞愧，这4天的“假”我是在良心的一次次谴责中度过的，我觉得自己“上对不起天，下对不起地，中间对不起自己的良心”。

对不起，导员！这次我犯的是一个严重的原则性错误。错误已经发生，我却不知如何挽回，只好告诫自己要努力把握好今后的每一分钟，时时刻刻铭记导员的教导，努力学习，争创辉煌。最起码也要学会立足社会的知识，掌握自力更生 的能力。

导员的反复教导犹言在耳，严肃认真的表情仍旧在眼前，我深深为之震撼，也深刻地认识到事已至此的严重性。

在我返校的前几天里，我一直期待您来找我训话，惩罚我，借以减轻我心中的负罪感，我有好几次甚至想主动去找您坦诚错误，但我终究还是没有跨越那道线，我退缩了，我是真的不知该对您说什么，“我错了”这句话对您来说显得太苍白无力了，“我下次不敢了”。似乎也不能打动您的心，但这真的是我内心的真实写照，我也许并不太会用语言表达我想要表达的意思，但我真心希望您能从我的文字中读出深深地悔意和我要表达的痛改前非的决心。

如今大错已成，我深深懊悔不已，深刻检讨，认为我在思想中已深藏了致命的错误，思想觉悟也不高，更没有很好地掌控自己的情感反而让情感掌控了我，我的定力还是不够的坚定。

导员，虽然我的言语不多，写字也很潦草，但这正是我急切想表明我真的知道我错了的迫切心情。

我真的错了，我保证我再也不犯了！我保证！

我会用以后学习生活中的事想您保证，您会看到一个全新的我！我会用事实证明！

中职生“隐性逃课”的成因与对策 篇7

关键词：中职生；隐形逃课；应对策略

对于中职学生来说，逃课已经习以为常。通常意义上，逃课是指学生在正常的教学时间内无正当理由而旷课的行为，这种逃课在学校的教学管理中基本上都会有相应的约束。然而还有一种更为普遍的“隐性逃课”行为，即学生能够按时上课，但“身在曹营心在汉”，在课堂上做些与课堂无关的事情，这种行为在教学中多数学校缺少有针对性的管理手段，但又十分影响学校正常的教学，对于学生教育质量以及学校社会声誉都造成了严重的影响。

一、“隐性逃课”的形成原因

（一）学生层面。一是学习能力不足。在中职学校里，按照教学计划，学生在刚入校的第一年里会学习数学、英语等文化课及专业相关的理论课，而他们大多是在初中阶段没有养成良好的学习习惯，对这些文化课有畏难心理，一旦学习困难，便会茫茫然，在课堂上也难以集中精力，以致“隐性逃课”。二是所学专业与学习意愿不匹配。中职学生一般年龄较小，缺乏对专业的认知，在选择专业时不可避免地存在一定的盲目性，有的学生还是按照家人的意愿选择专业。当他们发现专业设置与自己的想象有很大的差距时，便会对专业大失所望，失去了学习动机，对课堂学习也提不起兴趣，导致了在课堂上迷茫、发呆。

（二）教师层面。一是教学方式单一。中国传统的教育方式重知识轻情感，教师在进行课堂教学时，教学方式单一、呆板，课堂气氛相对生硬、沉闷。对于学生所处的年龄阶段和心理思想特点，他们视而不见。有些教师不提前分析学情，在课堂上只是拿着教材生硬的给学生进行知识的灌输，缺乏情感交流，导致了学生与教师和课堂脱节，这种千篇一律的课堂让学生感到乏味，隐性逃课便趁虚而入。二是疏于课堂教学管理。学校的规章制度禁止显性逃课，对于隐性逃课却没有一个明确的界定标准，面对学生在课堂上的“身在曹营心在汉”，大部分教师会选择视而不见，有的甚至报以理解，认为只要没有扰乱课堂的教学秩序就可以了，选择了听之任之。教师的在课堂管理上不作为的态度，在很大程度上助长了学生不认真听课的放纵心理，使得学生隐性逃课的现象愈演愈烈。

（三）学校层面。一是专业、课程设置不完善。如今社会对人才的需求更加多样化，然而我国职业教育的专业结构、教学内容和课程体系严重滞后，一些学生对某些课程不感兴趣，对课堂教学采取忽视的态度。二是学校管理体制。在通常情况下校规校纪禁止“显性逃课”，而对于“隐性逃课”，则没有明文规定，使之为许多学生所接受。学校对课堂的考勤管理只是针对上课的学生人数，对于课堂的主要表现则没有一个界定标准，为学生“隐性逃课”提供了氛围。

二、“隐性逃课”的应对策略

（一）学校层面。一是做好专业引导，让学生能自主选择适合的专业。学校应能够结合本地、本校和学生的实际情况，自主的决定专业课程设置、管理体制、教学评价等，使学校形成一个自己的办学特色，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。同时，学校可以依照学科宏观方面进行招生，在学生入学一段时间之后再细分专业，让学生在了解的基础上，根据自己的兴趣和优势来选择自己真正想学的专业。学生选择了自己所喜欢的专业，有了明确的学习目标和学习动力，隐性逃课的行为自然而然也就减少了。二是合理设置课程，让教学符合学生和社会的需要。学校应根据学生实际和需要，科学设置课程，密切课堂教学与生活、社会的联系，使课堂教学形式变得更生活化，让学生感到知识贴近他们的生活，使得课堂具有亲切感和亲和力。三是加强就业创业教育，让学生学习目标更加明确。针对学生学习目标不明确的现象，学校应加强对学生的职业规划和就业教育，逐步引导学生规划人生，树立正确和及时的就业观，减少学生对自己未来职业的迷茫和由此造成的心理压力。

（二）教师层面。一是切实提高自身素质，创新教学模式。作为教师，要与时俱进，不断更新自己的教育观念，改进自己的教学方法，增强课堂的教学效果，提高课堂的魅力，吸引学生将重心转移到课堂的教学之中。要调动学生的积极性和参与性，使学生听课成为一种享受，这样隐性逃课的行为必然会减少。二是努力加强课堂管理，提高学习效果。课堂管理是提升课堂教学质量的重要一环。教师要摒弃对课堂管理不作为的态度，对隐性逃课的行为要及时采取有效措施。学校要组织人员对教师上课教学质量进行绩效考核，让学生参与到对教师的考核中来，以增强课堂教师教和学生学的效果。三是逐步完善考核体系，增加考核的多元化。教师应增加考试方式的灵活性和多元化，要侧重考查学生综合运用知识、分析解决问题的能力，把学生平时的学习态度、参与课堂讨论以及回答问题的积极性等因素都纳入综合考评体系中，引导学生自觉的投入并参与到课堂中去。

（三）学生层面。一是主动转变学习观念，提高学习积极性。课堂虽不是学习的全部，但它是至关重要的一环。要主动转变学习观念，全身心地投入到课堂中，与教师互动，循着教师的脉络深入学习，扎实掌握本专业所需要的理论及实践知识。二是积极参与教学管理，增强自我约束能力。学校也是一个小社会，学生要积极参与教学管理，将学校、将课堂看成一个不断认识自己的学习舞台，逐渐提高自我约束的能力，以饱满的状态投入到课堂学习中。

学生隐性逃课的问题不单单是学生、教师和学校的问题，与社会也有着不可磨灭的深层次联系。它所带来的一系列不利影响，严重制约了学校的教育质量的提升。学生隐性逃课的问题的解决并不是一蹴而就的，它需要全社会的关注，即学生自身的觉悟、教师的责任、学校积极的举措、社会相关人士、部门的关心，把学生的教育当成自己的责任和义务，这样才能够从根本上解决问题。

【参考文献】

[1]刘建芹.转变教师角色，有效应对学生隐性逃课[J].现代阅读（教育版），2013（05）.

[2]杨翠碧，宦书亮.高校课堂教学的创新管理研究[J].大学教育，2016（03）.