因材施教具体措施（精选12篇）
因材施教具体措施 篇1
在语文核心素养视域下因材施教的具体应用
在提倡学生语文核心素养的今天，若要保证课堂的教学质量，教师必须关注每名学生的特点，将学生之间的差异作为重要的研究课题，通过不断地实践与探索，找到因材施教的具体方法。通常情况下，一个班级50人左右，学生的兴趣爱好、个性特长千差万别，对每个学科的掌握程度也是参差不齐。在这种情况下，若是统一教学方式与标准，必定无法保证语文课堂的教学效果。因此，教师必须根据学生的实际情况采用不同的教学方式。那么在语文核心素养视域下，应该如何开展因材施教法，从而有效提高课堂效率呢？主要有以下两点方法。
一、分层化教学
1.导师制，实现学生合理分层。导师制对教师提出了很高的要求，就是对学生做到足够关注，包括他们的学习习惯、生活方式和思想品德，在教育学生方面需要形成整体性观念，在每个环节中关注和指导学生。在普通班级中，不同科目的任课教师主要关注的是学生的成绩。为学生配备导师之后，导师会对他们的情绪、成绩以及个性等进行全面评估，进而提出相应的解决方案。导师制建立后，教师对初中生的指导将更有针对性。当下很多学校都开设了选修课，不断推出新课程，部分学生在选择选修课的时候，对课程没有一个比较清晰的认知和了解，这时导师就可以充分发挥引导作用，为学生提供相应帮助，降低学生选课的盲目性。除此之外，在日常教学中，导师和学生经常接触，不断沟通和交流也缩短了彼此之间的距离，导师可以在第一时间了解学生的动态，减轻学生的心理压力。
2.教学分層。教师必须转变自身角色，在课堂中突出学生的主体地位，明确学生之间存在的差异，特别是在语文基础知识和基本能力方面，最大程度地为学生提供展示自我的平台，充分发挥他们的主体作用，因此教师必须对教学目标、内容、环节和方式等进行分层，使成绩优异的学生和成绩差的学生都能够掌握适合自身的知识，对于成绩优异的学生，教师要提出更高的学习目标，提供更多的语文拓展材料，拓宽他们的学习视野；对于学习成绩差的学生，只要求其掌握课本最基础的知识和技能，进行具备独立思考以及解决问题的能力即可。
如在教学《纸船》一课时，我设计了三个教学目标：其一，在知识和能力方面，掌握诗歌的节奏与情感；其二，在情感态度和价值观方面，培养学生的审美情趣与能力；其三，在过程和方法方面，应用自主合作与探究的学习方式，提升学生的诗歌鉴赏力。其中两项目标针对的是全部学生，最后一项针对的是提高型学生。教学时，教师需要发挥自身的引导作用，对于学习成绩较差的学生不要做硬性要求。
3.评价目标分层。教师应针对每名学生的不同特点，制定与之相符的教学方法。在传统教学中，教师习惯性地用同一标准衡量学生，导致部分达不到标准的学生产生厌学情绪，甚至使其成为应试教育的牺牲品。面对这种状况，对评价目标进行分层就很有必要，这样能够从学生自身出发，纵向地看待学生个人的发展，从而有效地调动学生学习的主动性和积极性，使其产生继续学习的动力。
例如，分值量化评价机制——奖励单。将科学评价机制作为基础，将奖励单引入其中，进行量化评价。可以将奖励单分成红色和黄色，红色和黄色所代表的分数分别为2分和5分。红色是学生课堂表现和作业情况奖励，黄色是学生合作学习奖励。实行奖励单兑换机制，在奖励单分值达到一百分时，年级颁发奖状，在奖励单分值达到三百分时，学校颁发奖状。
二、差异化教学
1.关注性别差异。初中阶段，在写作材料选择方面，男生和女生存在比较大的差异。女生的感觉敏感度高、情感较为细腻，所以对于周围所发生的事情有着比较强烈的感受，并且积累的材料充满趣味性，她们乐于搜集和储存这些材料，通常情况下女生的关注点集中在生活琐事上，而男生大多数不够细心，他们的写作素材比较匮乏，所选择的题材主要是战争、武器、游戏等。所以，当教师命制作文题目的时候，需要关注和重视学生的性别差异，让男生和女生都有话可说，并从中体会写作的乐趣，更为重要的是在写作的过程中提升男女生对生活的感受力。
比如以“我爱我家”为写作主题，教师对学生提出相应要求，需要将一事一物作为中心，完成一篇文章的写作，将自己的真实情感融入其中。作文的情感体现在“爱”上，“家”是该情感的载体，学生需要保证所写事件的真实性。部分男生找不到切入点，会写空话，文章缺乏趣味性，所以教师必须对学生进行引导，关注生活细节，使他们有话可说。
2.关注教育资源的差异。教育资源的差异是影响初中阶段教育质量的关键因素之一，其主要体现在城乡差异这一方面。城镇学校有着良好的教学条件、师资力量等，使得培养出来的学生语文各方面素质能力较高，学习积极主动性高。而偏僻的农村学校则相对落后，学生知识基础薄弱，学习兴趣也不高。比如在学习“探索月球的奥秘”“莲文化的魅力”等一些需要查阅大量资料的主题时，对于城镇学生来说可能没什么难度，只需要借助互联网或图书馆资源即可，但对偏远农村的学生来说资源的缺乏会使得这些工作的难度极大。在这种情况下如果教师采取千篇一律的教学方式，地域条件的不足会使他们跟不上教师的授课思路和进度，从而影响语文学科的教学效果。
因此，教师在实施初中语文教学时应格外注重教育资源的差异，根据区域的不同对学生采取不同的教学方法。在对课外知识进行探究时，教师应根据本班具体情况设置适合的探究目标，且满足学生的平均水平。积极开展一些提升学生综合素质的活动，比如课前三分钟演讲、小组辩论、社会实践等，激发学生的学习兴趣，让农村地区的学生能较快地跟上教学进度，缩小城乡差异，让每名学生的语文素养得到有效提升。
3.关注学生的个性差异。“世界上没有两片相同的树叶”，同理，每个人都是不一样的，都有着不同的个性差异。学生的个性差异主要体现在兴趣爱好、性格特长等方面，个性的不同导致学生对知识的接受能力与对问题的处理方式都会不同。一般来说，安静、温柔一点的学生会喜欢文科，而活泼好动的则偏向于理科。语文学科的学习在于培养学生养成良好的阅读习惯，形成自主学习意识，在尊重学生个性的基础上，鼓励学生寻求适合自己的学习方式。
因此，教师应关注学生的个性差异，有的放矢地选择科学合理的教学方式，在维护学生个性的同时提高学生的语文素养。比如教师在点评学生的写作时，对一些心思细腻敏感的学生可以使用较委婉的话语来指出其作文中的优缺点，避免学生的尴尬。但对于性格直率的学生而言，就需要教师采用理性客观的评价风格，让他们明确知道自己的不足。个性化教学能有效促进学生个性发展，有效提高语文教学质量。
综上所述，由于一般学校初中班级学生人数比较多，应用因材施教教学模式有着非常大的难度，在开展分层差异化教学之前，教师必须掌握大部分学生的实际问题，根据学生各方面的差异，将其与阅读、写作等结合起来，并对学生进行不同层次的引导，激发他们的学习兴趣，培优补差，让学生扬长补短，充分展现自己的个性，使各个层次的学生都能享受成功的喜悦。
因材施教具体措施 篇2
一、因材施教于现代创新教育的必然性
德国哲学家莱布尼茨说过: 世界上没有两片完全相同的树叶。苏霍姆林斯基也曾指出: “每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。”因此, 教师应该关注到学生的差异性, 承认差异的客观存在, 因势利导, 有的放矢, 在实践中不断引导学生, 激发学生求知欲望, 从而实现有效学习。
个性发展是因材施教的核心, 必须以人为本。《基础教育课程改革纲要》中有这样一句话: “浇水在教学中应与学生积极互动, 共同发展……教师应尊重学生的人格, 关注个体差异, 满足不同学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发的学习积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都能得到充分的发展。”
创新教育是发展人的个性和开发人的创新潜能的教育。发现学生之间存在的差异并尊重差异, 并在此之上发展学生的特长领域, 培养学生的创新潜能, 创新教育的目的就是最大限度地发挥学生各自的特长, 同时使学生的个性得到充分的发展, 这也是因材施教原则所认同和强调的。
创新教育、因材施教在很多方面是一致的。实施创新教育就是要实施因材施教、重视个性的发展, 它需要因材施教作支撑, 而个性的发展又能促进创新教育的实施。所以说创新教育和因材施教, 强调的都是尊重个体差异, 终极目标都是开创学生的创新潜能, 让学生得到最佳、最好的发展, 乃至提高整个国民的创新素质。
二、因材施教于现代创新教育中的具体实施措施
实施创新教育必须因材施教。创新教育是现代教育所需, 因此我们要改变以往传统的一把抓教育模式, 根据每个学生的特点, 采取实施因材施教。
( 一) 全面了解每个学生, 以学生为主体
以学生为主体, 全面了解每一个学生的特点, 是实施因材施教的前提。每个学校都普遍存在着学生的个体差异。其主要指学生的生理、心理上。如、在学生的听力方面、兴趣方面、学习习惯方面均存在一定的差异。正是因为有这些差异的存在, 才让因材施教有了用武之地。因此, 承认每一个学生都有发展的潜能, 发掘他们深深的闪光点, 全面、辩证地认识学生, 尊重学生, 热爱学生, 不歧视任何一个学生, 哪怕部分学生有心理或者生理残疾, 教师都要通过观察分析, 明白学生个体差异之处, 实施因材施教使学生成长获得最优状态, 这才是开展创新教育的必要前提和理论依据。
( 二) 课程内容与教学形式多元化———因材试教的基本内容
实施因材施教的开展途径和主要内容是课程内容及教学形式的多样化。单一的传统教学形式, 让个性不同的学生一起学习相同的教材和学习内容, 造成相当多个性优势的学生无法得到良好的发展。
为了更好地实施创新教育, 必须将课程内容多元化, 为不同个体创设机会, 最大程度发展自己的优势领域。在课堂教学中, 教师要精心备课, 扩大课容量, 积极采纳多种形式教学方法, 开展形式多样的课外活动, 激发学生的兴趣, 为学生提供了展示自己个性才华的机会, 如开展简单的研究性学习、舞台剧表演, 辩论, 文化布置, 社会公益活动小组等, 鼓励学生运用多种方法解决、处理活动中碰到的系列问题, 对学生的个性发展和创新能力的培养意义非常重要。
另外, 教师要多运用现代多媒体教学, 告别传统的教学形式: 一只粉笔、一块黑板、一张嘴的课堂教学, 要组织学生运用自主, 合作, 探究等各种各样的学习方式, 利用网络收集学习内容, 从而使其获取新知识。所以我们教师要发挥当前日新月异的科技优势, 在教学中善于运用计算机、互联网、教学软件等信息技术, 为学生提供一些好的学习、锻炼的机会, 并通过学习情境的创设来调动学生的学习动机、兴趣及欲望; 在这个过程中一定要根据学生的实际发展情况及需求不断完善和调整教学的进度、教学的策略, 同时给学生一些有针对性的指导与帮助。
( 三) 对学生评价的多元化
为了体现因材施教的作用, 教师要重视对学生的评价, 如开展多元化的评价, 使每位学生都能得到客观、公正、恰如其分的评价, 这样每个学生的个性及优势特长就能得到快速、有效的发展。
首先, 分析对学生开展多元化评价的内容。学生的学科成绩是教师用来评价学生的一个主要依据, 但绝不是唯一的依据, 对学生的行为习惯、生活习惯、兴趣爱好、能力培养、道德素养等都应该是老师对学生进行评价的重要内容。因此, 教师在评价班里学生时不能以考试成绩来评价学生, 切记要重视对他们情感、习惯、兴趣等的培育。
其次, 分层评价也是必要的。每个孩子内心深处都渴望被别人赏识, 没有什么比成功更令人鼓舞的。教师只要充分了解学生的个体差异, 分层评价, 及时表扬和鼓励各个层次的学生的点点滴滴的进步, 使其感受成功的美好, 从而扬起自信的风帆。只有对学生“多一把尺子”, 多关注, 以博大心胸包容学生间的差异, 学生才能长远发展。
三、结语
森林防火的具体措施 篇3
一、提高森林防火工作的措施与建议
1.认清形势，提高认识，增强做好森林防火工作的紧迫感和责任感
森林防火工作是一项事关自然资源保护、事关生态环境、事关人民生命财产安全的大问题，由于去年的降水量比常年的偏多，加之实行封山造林后，山上灌木杂草茂盛，可燃物增多，导致火险因素上升；同时，由于山上路况的改善和景点的增多，游人明显增多，火源概率增加，并且烧火燎堰，上坟烧纸等各种违章用火现象屡禁不止。为此，各单位要进一步增强森林防火工作的紧迫感、责任感，从实践“三个代表”的高度，从维护改革、发展、稳定的大局出发，充分认识防火工作的重要性、艰巨性，化解不利因素，把今春森林防火的各项措施抓紧、抓细、抓实。
2.明确任务，强化措施，扎实有效地做好森林防火工作
我场森林防火工作要严格贯彻落实温家宝总理森林防火工作的五项要求，认真落实上级确定的防火责任制，并按职责落实各项措施，加强防火宣传，加强护林防火队伍建设，改善防火设施，周密布置，科学调度，做到有警不成灾，有灾不蔓延，将森林防火工作坚定不移的抓好。
3.搞好森林防火的宣传教育
各单位要用广播、标语、发放明白纸等方式搞好森林防火宣传，增强群众的防火扑火意识，使群众明白预防和扑救森林火灾，保护森林资源是每个公民应尽的义务，教育主管部门要加强对中小学生安全防火常识教育，规范学生林区活动行为，市政府在重要地段设防火标志，并对警示牌等进一步完善，以充分发挥其宣传和警示作用，使森林防火工作做到家喻户晓，人人皆知。
4.强化火源管理
各森林防火区域要严格执行野外用火审批制度，有效控制林区生产和生活野外用火。在农“十一”、春节、清明节、五一节等森林防火关键时刻，要教育群众提倡文明的祭奠方式，确保烧香烧纸要到护林人员指定地点。护林人员要加大巡查密度，缩短巡查时段，做到有火早发现、早扑灭、不酿成火灾。
5.加强扑火队伍建设
为适应形势的需要，各单位要安排巡查人员，其中镇级安排2名、办事处1名、村级2名，搞好巡查记录；同时，镇政府要组织森林防火专业队，应急扑火队，农口扑火分队，机关青年防火突击队四支队伍，林区所涉及村每村要组建不少于10人的应急扑火分队，并进一步加强护林巡视队伍建设，配全装备，随时做好扑火准备。
6.配齐扑火机具及物料
各级扑火队伍要配置必要的扑火器械、工具、通讯工具、车辆及物料。镇级扑火队伍配备风力灭火机10台，扫帚200具、喷雾器2个、大水桶2个、铁质小油桶10个、铁质大油桶2个并备足扑火用油，准备好口罩、手电、头盔、毛巾等实战必须品，配指挥车一辆，实战运输车3辆村级要配置扫帚15把以上，手电5把、实战运输车1辆。
7.狠抓护林防火制度落实，强化依法治火
要严格落实护林防火责任制，认真落实领导干部包办事处、机关干部包村、村干部包重点区域和山头制度，落实好防火巡查制度、检查制度、护林人员包片责任制、零报告制度、24h值班制度。每日要及时将各自巡查的情况按规定时间到有关部门森林防火指挥部。指挥部对认真执行防火制度规定、预防和扑救得力、及时报告火情，及时制止纵火行为及检举纵火人的单位和个人，报请市人民政府批准后奖励；对违犯规定用火造成森林火灾的，根据情节轻重，处以50～500元罚款，并责令其限期更新所毁林木，赔偿损失，构成犯罪的。交由司法机关从严处理。
8.切实加强对森林防火工作的领导
为加强对森林防火工作的领导，场领导重新调整和充实了森林防火指挥部，确定了由场领导任指挥，由武装部、派出所、团委、农业服务中心、林业站、相关办事处、教育办、等单位负责人为指挥部成员，由指挥部组织。指导、协调森林防火工作，各单位也要按照防火责任状的要求。积极行动起来，把各项措施落实到位。
二、在扑火过程中必须注意火场安全
为了防止出现伤亡事故，扑火人员尤其是扑火指挥员在火场必须做到以下几点。
1.在扑火时要特别注意风向和火头变化，注意自身安全，特别需要强调的是进入山场时，都要走已经被林火烧的地方。
2遇事不慌，始终保持冷静清晰的头脑，事先安排好扑火队伍的进路和退路。
3.注意有可能发生危险的地方和环节，保持全方位的通讯联系。
4.对扑火队伍的行动牢牢地控制在自己的手中，领导给扑火队伍下达的指令必须明确，明了。
落实减负具体措施 篇4
为深入推进素质教育，进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生身心健康发展，切实提高课堂教学效率，为认真贯彻区教育局有关会议精神，特制定九亭小学“减负”工作具体措施。
一、统一作息时间。
1.进校时间：学生一般在7：30左右到校，由于我校校车等特殊原因，早到的学生则由值日老师和班主任加强管理，有计划地组织学生开展校园文体活动、打扫卫生或学生进行自习。
2.升旗、早操时间：7：40~8：00（周一进行升旗仪式）。
3.上课时间：上午8：05~11：26
午会12：20~12：40
下午12：45~3：19
晚管3：30~4：10（一、二、三年级）
3：30~4：30（四、五年级）
※课间要求：各任课老师要保证课间12分钟的学生休息时间，不得拖堂。
4.午休时间：11：26~12：20组织学生读书、读报活动，进行个别作业辅导等，严禁整班上课现象。
5.放学时间：一、二、三年级4：10正式放学，要求排好路队（校车在北门、家长接送在南门），整齐出校门；
四、五年级4：30正式放学，4：45左右净校。
二、有效控制作业量。
1.各学科老师要精心设计针对强、有实效性的作业；各学科间协调，控制作业量，提倡布置综合性，实践性的课外作业。
一、二年级书面作业尽量在课内完成，不留书面回家作业。三~五年级回家作业时间控制在一小时以内。
2.控制油印量。各学科按备课组统一计划在周末可以设计一份综合性的周末练习卷。
3.各学科按备课组统一要求进行单元测验、阶段性抽查等，一二年级不进行期中考试，适当采用阶段性测试。
三、严格执行课程计划。
1.开足、开齐、开好各类课程，严格按照《上海市小学2005学年度课程计划及其说明》，执行好课程计划（详见课程计划表）。
2.积极推进二期课改，切实提高探究型课程、拓展型课程和兴趣活动，做到有内容、有计划、有检查。
四、规范双休日办班。
按局有关要求，利用双休日半天时间（7：30~11：20）进行补缺补差，人数控制在各年级学生数的25%左右，以学生自愿为原则，并发家长书，要求做好家校联系。还利用双休日半天时间，对各年级25%以内自愿参加的特长学生进行重点培养，主要开设电脑班、舞蹈班、儿童画、亭蕾文学社、鼓号队等。
五、严禁推销教辅材料。
严禁各任课老师向学生及家长推销或变向推销（推荐购买）教辅材料。毕业班可根据教育局有关精神，有教研组统一推荐经教导处审核，征得家长同意，语、数、英学科可以配置一本教辅材料。
校园安全工作具体措施 篇5
一、加强组织领导，做好排查工作
维护校园安全是当前和今后一个时期的一项重大政治任务，为了切实加强校园的安全管理，县科教局成立了由局长任组长的安保工作领导组，指导监督全县学校（幼儿园）的安保工作。各学校、幼儿园均成立了学校安保卫工作领导机构，校长（或园长）任组长，吸收政教、门卫、楼管、保安等相关人员为成员，对学校和幼儿园安全及侵害师生人身和生命财产安全的各类隐患进行全面排查，做到不留死角，不留时间间隔。对校园消防设施、应急照明、安全用电、安全指示标志、疏散通道、安全出口、实验化学危险品存放、食堂食品、饮水安全、校舍设施、校车、校园周边环境等重点安全部位，重要环节进行拉网式排查梳理。发现隐患问题及时处置，需上报的及时上报。加大了校门保卫、校内巡逻和安全检查的力度，尤其是农村寄宿制学校夜间值班和巡逻，加强重点时段的安全监控和保卫。
二、健全安全规章，加强校园管理
为了落实安全责任，建立起“纵向到底，横向到边”的校园安全管理体系，县科教局与各学校签订了安全责任状，各学校、幼儿园与科技教育局签定了安全承诺书，在全系统推行局长、校长、班主任、教师“一岗双责”制度，严格落实责任追究制度。我局先后出台了《科教系统安全专项整治实施方案》、《关于进一步做好食品卫生安全，推进食堂标准化建设的实施意见》，下发了《教育部认真贯彻全国综治维
稳电视电话会议精神进一步研究部署校园安全工作的通知》，下发了《山西省教育厅关于学校安全隐患大检查专项行动实施方案的通知》。
各学校、幼儿园积极落实校园内部治安防范措施，建立健全了各项安全管理制度。县城8所中小学及3所民办学校在门房值班处设置了警务室，巡警、交警与学校保安人员、值班老师密切配合，维持上下学高峰期学生进出校园秩序。学校门卫严格落实外来人员准入登记制度，发现异常情况做到及时报告、及时处置。对在校门口常出现的精神异常人员，详细掌握情况，及时报告值勤民警和当地派出所，消除了可能出现的各种隐患。
三、加强安全教育，提高防范意识
为了进一步增强政治意识、责任意识和忧患意识，各学校、幼儿园通过上法制课、班会，对全体师生都进行了安全警示教育，提高了师生自我防范能力。对学校中出现的各类矛盾进行了排查，对思想偏激、性格偏执的人员进行了心理疏导，做到多沟通、多了解、勤疏导。将目前进行施工的校舍安全工程施工队与学校师生活动区域进行了隔离。进一步制定和完善了各类应急预案，不少学校近期开展了消防、地震等安全应急演练，增强师生第一时间处置突发事件的能力和自我保护防卫能力。各学校、幼儿园都加强值班巡查，校领导、政教处、门卫保安等安全保卫机构成员在学生上下学、饭前饭后、晚间等重点时间段都进行了巡查轮流值班，发现隐患情况，做到快速反应，报告处置及时。
四、加大督查力度，畅通上报信息渠道
能力提高及具体措施 篇6
1、突发事件应对能力
因设备设施老化严重，故障率高，经常发生设备停运、管道爆管等事故，给经营带来不便。2012年除做好各种应急预案的培训和演练工作外，重点做好事故预防、事故处理工作。采取加强维护保养、定期巡查等，避免突发事件的发生；采取做好各种应急方案准备工作，积极面对、及时处理突发事件，尽量减少对经营的影响。
2、人力资源综合调度能力
因设备设施陈旧，维修量增多，个别班组人员流动较大，人工成本增加，招聘难度较大，因此，本年度人员编制要控制在编制以内，合理调度人力资源。遇到某项较大工作或某班组人员紧缺时，部门统一调配人员，统一安排，各班组互相配合，互相支持，共同完成工作。同时，班组之间的人员可以互相调配，交叉培训，提升专业知识面。
3、员工技能提升能力
去年的培训主要集中在岗位职责、规章制度、操作规程、应急预案、安全知识等方面的培训，今年除重点培训操作规程、应急预案、安全知识外，加强技能培训。针对个班组所管辖的范围内的设施设施、日常故障现状、维修专业知识、维修操作技巧等，有针对性的对员工进行培训，以及通过班组之间的交叉培训，以便提高员工的技能，提高工作效率、服务水平。
4、能耗控制能力
监控每日、每月能耗消耗量，并对其进行量化，合理控制能耗比。根据季节和气候变化，在保证和满足客人对空调、热水需求，调正好用水温度及中央空调开启时间，尽量节省电力和煤气，使成本消耗减至最低限度；做好每天水、电、气的能耗记录，及时分析和总结能耗量多用的原因；加强对各区域水、电、气使用检查，杜绝跑冒滴漏。
5、维修费用控制能力
加强修旧利废考核统计，每月检查通报每个班组的修旧利废情况，工作优秀者可给予适当奖励，坚决杜绝只管更换不管精心维修的不良工作作风；加强库房维修材料管理，材料维修使用必须要有使用部门的签字证明，做到物必有主，出入库平衡，手续齐全，防止维修材料流失和浪费。
6、设备设施维护保养能力
制定好各班组全年设备维护保养计划，并进行量化，按照时间节点完成保养任务；对设备的维护保养项目、标准等进行培训，重要设备的维护保养要落实到人。
7、工作协调能力
一是加强部门之间的工作协调，包括同各部门经理之间沟通协调、值班工程师（督导）与各经营部门基层管理人员之间的沟通协调，以便做好服务；二是加强部门经理、班组督导同员工的沟通，了解员工的思想动态，关心员工的工作及生活，营造团结、和谐、积极向上、有凝聚力的团队。
8、安全综合保障提升能力
完善建筑管理的具体措施分析 篇7
1 当前建筑管理工作的基本现状
1.1 在招投标以及签订合同阶段中, 由于建筑工程各级管理人员自身综合素质不高以及法律意识缺失, 加上对于建筑工程项目缺乏整体规划, 引起投标书和施工合同的不规范和不合理, 这必将影响建筑工程后续施工的顺利进行。进行施工合同的签订时, 恶性建筑市场竞争促使“不平等”条款合同的签订, 极大地损害了施工企业的合法权益, 而为了获得一定的经济效益, 施工企业使用劣质原材料, 以及简化施工工序和施工步骤, 无疑影响了建筑工程整体质量, 甚至还会危及到居民的生命财产安全。
1.2 建筑工程施工过程中会存在一些安全隐患问题。由于相关的工作人员缺乏安全意识, 不遵守相关的规则, 使得在施工现场发生了很多安全事故, 这不仅造成了施工人员的生命财产受到损害更不利于整个施工工程的顺利进行。传统的施工模式已不能满足现在建筑管理发展的需要, 滞后的管理制度使得整个工程没有创新意识, 在具体的工作中就会体现出建筑资源材料的浪费和损失。众所周知, 工地的施工工程是一个艰巨而庞大的工程, 工作人员必须按照相关的合同进行有效地工作, 但是在有些工程的建设中, 出现合同的篡改和终止现象, 这就给施工工作带来不必要的麻烦。究其原因, 这也是在建筑管理过程中出现了一定的不规范性管理和管理漏洞造成的。
2 完善建筑管理工作的具体措施探究
2.1 加强政府监管职能, 推动管理方式的改进。
通过西方国家建筑领域的发展态势分析来看, 政府成立交通、建筑、环境一体化的综合监管部门, 可以打破行业间无形的壁垒, 便于统一运作和集中管理, 以实现建筑管理方面的共同协调和配合。政府应退出形式意义上的市场管理空间, 但是并不放松对于建筑市场的监管力度, 而是注重对涉及到公共关系和利益的建筑活动进行重点监管, 狠抓由于恶性竞争带来的不合理、不公正交易行为的监管, 并强调对于安全生产、工程质量以及环境保护等切实涉及到公众财产和生命安全的建筑行为的监管。政府监管部门通过经济、行政和法律手段逐步规范建筑市场, 使建筑活动得以合理、有序的运行, 以确保建筑市场的健康发展。
2.2 建立、健全建筑市场制度和市场机制
2.2.1一个合理有序的建筑市场环境对建筑业的发展具有一定的促进作用。所以, 要求建筑市场的统一化和标准化, 打破地方垄断就成了当下建筑业的努力方向。2.2.2逐渐促进生产要素市场的完备, 应培育稳定、可靠的劳动力市场, 强化建筑劳动力现场全方面的系统化管理, 定期或不定期进行劳务人员的学习、培训和考核, 使其能按照正规操作规程进行规范化施工。2.2.3建立和健全以工程担保和保险为主体的风险管理制度, 实行投标担保、合同履约担保以及资金支付担保等, 并逐步开办关于各种建筑行为活动的意外伤害等保险。
2.3 强化安全意识, 逐步改进安全监管方法。
安全问题是施工工程中必须要重视的问题, 也是最重要的问题之一。安全问题的发生就会给施工人员的生命财产安全造成严重的损失, 同时也会阻碍工程的正常运行。所以在工程建筑的过程中就要从以下几个方面进行注意, 减少安全事故的发生。
首先, 要提高工作人员的安全意识。建筑企业要对施工人员以及技术人员的安全意识进行培养, 可以进行培训和演习等活动, 让人们认识到安全问题的重大危害以及工作中经常发生安全事故的环节。使其在具体的工作中充分的注意。
其次, 要规范安全管理制度。建筑企业要对相关的施工人员负责就要在企业内部的管理制度方面进行改进。例如, 要求施工人员必须在进入工地的同时戴好安全帽, 做好相关的防护措施。对违反规则的人员要进行有效地惩处。同时建筑企业也要从施工人员的方面去考虑, 可以根据气候条件的不同适当的增加或者减少工作人员的工作时间和强度。
再次, 对建筑材料的选择上要进行严格把关。这一点是人为因素之外的又一重要因素。对施工材料的选择是非常重要的, 只有那些优质的建筑材料才能保证整个工程的质量, 同时也能保证施工人员人身安全。
整个施工工程需要多方面共同努力才能得以有效地完成, 强化安全意识, 改进监督管理方法是杜绝安全隐患的有效途径, 本着安全为本的工作原则, 才能给建筑企业带来更大的利益。
2.4 树立诚信施工意识, 完全确保工程质量。
对于每个建筑企业来说, 要想提高其自身的知名度, 挖掘更为广阔的建筑市场, 诚信的施工意识是重要的前提。只有确保施工工程的质量才能赢得客户的信任度, 才能提高自己的信誉程度。那么在具体的工作中也要注意一下几点:
首先, 要对建筑材料的质量严格要求。建筑材料质量的好坏直接影响着工程的质量, 有些建筑企业为了更大限度的谋取利益而忽略了工程的质量, 建筑出所谓的豆腐渣工程, 这就是对自己和他人的不负责的表现。质量监督部门要严格的对原材料的质量进行检测, 确保工程的每一步都万无一失。
其次, 对工作人员的诚信意识的培养。每个工作人员都是有着一定思想意识的成年人, 对其进行诚信教育工作会比较容易, 只有满足每个工人的自身利益, 他们就能在自己的工作岗位上发挥有利价值, 自觉地提高诚信意识。
同时, 要建立行之有效的责任机制, 本着对自己工作负责的原则, 将责任具体落实到每个员工个人。
结束语
建筑管理水平的高低直接关系到建筑工程项目整体质量, 我们应准确分析建筑管理工作中存在的若干问题, 针对各种问题采取切实可行的措施, 并不断探索新途径和新方法, 以更好地完善建筑管理工作水平, 逐步推进我国建筑工程管理水平的进一步提高。
参考文献
[1]高艳霞.浅析建筑企业安全施工管理与控制措施[J].黑龙江科技信息, 2010 (35) .
[2]孙叶秋.加强建筑工程施工技术管理的措施探讨[J].科技致富向导, 2011 (23) .
防灾减灾科学营林的具体措施 篇8
关键词：林木；灾害；病虫鼠害；防治；减灾措施；科学营林
营林工作是一项系统而又复杂的工作，同时其在实际的工作中需要很多人共同来完成，保证营林质量的一个重要的环节就是要采取有效的措施进行防灾和减灾，只有这样，其才能更好的保证我国的营林工作质量能够得到良好的保障，以下笔者结合自己的实际经验对防灾减灾科学营林的具体措施进行简要的分析。
1、林木雨雪冰冻灾害的分析与防治
天然林抗击的雨雪和冰冻灾害的能力相对较强，但是人工林抗击这些灾害的能力却是十分有限的，尤其是纯种的人工林受灾的程度更加的严重，在这一过程中也会造成非常严重的经济方面的损失。在以往的营林工作中，比较多的是杉木纯林，在初期，其种植过密，对树木不能及时的进行抚育处理，维护木在生长的过程中为了获得更多的阳光，冠幅并不是很百搭，这样也就使得树木的高度、径的长度和冠的比例处于明显的失衡状态，树梢木质化的水平并不是非常高。如果树冠上的积雪达到一定厚度的时候，树木之间就会产生非常严重的相互挤压，所以树梢就非常容易出现折断的现象。
调查发现针叶树在抗击雨雪冰冻灾害方面比较强，人工林受災的程度非常的严重，产生这种现象的原因是在营林的过程中并没有按照适地的原则对树木的品种进行合理的筛选，在树种选择的过程中通常比较重视的是经济上的性能，但是实际上忽略了其自身对气象灾害的抗击能力，对树木自身所具备的形态特点也不是十分的重视，在营林的过程中过分重视经济效益，忽视了生态效益。
从调查当中我们可以充分的意识到混交林对雨雪冰冻灾害的抵抗能力非常强，但是人工林对并对灾害没有很好的抵御能力，在这一点上，针叶纯林体现的尤其的明显，森林在这一过程中经营的状况非常好，森林资源在这一过程中也能够抗击冰冻的灾害，但是如果是经营质量不好的森林，无论是天然林还是人工林，因为其密度太大，所以树木自身的生长态势并不是非常好，冠幅并不是非常大，木质化程度达不到要求，容易出现折梢的情况。
2、林木病虫鼠害的防治
2.1做好森林病虫鼠害调查
在实际的工作中应该对森林病虫鼠害进行仔细严格的调查，这样就可以更好的去了解鼠害的具体结构和组成，同时还能及时的知道森林病虫害自身的变化情况，对其自身的发展规律进行归纳和总结，这样也为森林病虫害的预测提供坚实的基础，在此基础上采取有效的防治措施，此外还要在工作中重视森林病虫鼠的数量、分布以及对林木损害情况的分析工作。
2.2营造混交林
在营林设计的过程中，树种的搭配是非常重要的一点，在设计的过程中应该主要种植一些速生丰产林，针阔混交、灌灌混交和灌木混交要相互结合，同时还不能营造单一的纯种林，在实际的工作中还要对林分和树种自身的结构进行有效的优化，保持合理的种植密度，施用一些次生林木防止地下鼠病害的蔓延，如果造林之前就出现了病害，一定要对这一部分的森林连根拔起，在鼠害比较严重的区域，可以种植一些灌木，在灌木种植结束之后，再种植一定数量的乔木，这样就可以有效的减少鼠害的不良影响。
2.3加植厌食树种
加植厌食树种是指在造林设计时要栽种一些害鼠不喜欢啃食的、适合当地生长的树种，以减少害鼠对林木的啃食。例如，在西北地区可以加植沙棘、柠条等害鼠厌食的树种；在东北大林姬鼠、棕背鼠平、红背鼠平等占优势的地区要多营造落叶松，在东方田鼠和东北鼢鼠等占优势的地区要多营造樟子松。
2.4抓住科学、合理、有效防治措施
根据林木生长状况、危害程度及症状，正确鉴定森林病虫种类，掌握其生物特性及在不同环境中的生长规律，抓住最佳防治时机，制定科学合理的综合有效的防治措施，以达到最佳治理效果。同时把森林病虫鼠害造成的经济损失降到最低。
2.5天敌防治法
结合其他防治措施，利用自然界中天敌昆虫病原微生物、线虫、蜘蛛、食虫鸟以及其它食虫动物等有益生物来控制病虫害。此措施对维持生态平衡，对森林病虫害有长期抑制作用。对建设人与自然和谐社会具有重要战略意义。
2.6生物及仿生物药剂防治森林病虫鼠
建设人与自然的和谐发展，避免化学防治带来的环境污染，大力提倡无公害防治。防治时选择生物药剂和仿生药剂进行森林病虫鼠的除治，是实现林业生态文明的重要步骤。
3、林木的防灾减灾措施
自然灾害不可避免，人类能够做的只是如何利用自然为人类造福，一是加强科学预测提前预警做好防范措施，将灾害降低到最低程度，二是科学营造林，这是防灾减灾重要措施之一。受灾林地清理包括受灾林木清理和造林与更新方案。要遵循林业自然规律和经济规律，坚持因地制宜、因害设防，突出重点、破解难点、分类实施，不搞一刀切，注重林木清理与科学经营、自然恢复与人工恢复相结合，扎实推进林业灾后恢复重建。清理林地不能随意清除现有植被，要强调现有植被和目的树种的保护和利用，对断梢严重林分，针叶树仍有5～6盘枝条的或阔叶树潜伏芽萌发能力较强的树种，以及每亩有5O～60株正常树木的林分不宜全面伐除，应只清除折断和翻桩树木，以防止造成人为对生态环境破坏。同时应及时补植与立地条件和环境相适应的树种，以利于形成异龄复层林早日发挥生态功能。对折断倒伏严重无培育前途的林分应及时全部伐除及时更新造林。
调查发现，片林受灾程度大于行道林及孤立木，密植片林大于疏植片林。可见合理的林分密度，既是提高林分生产力的需要，也是防灾的需要。林分初植密度过大，虽可提前郁闭，但树势弱，木质化程度低，冠、径、根系生长比例失调，抗灾能力差。进行合理的树种混交搭配，尽量避免营造纯林。混交林不仅能够提高防雨雪冰冻灾害能力，还能有效提高防病虫害、防火功能。营造混交林要做到针阔、乔灌、落叶常绿的有机搭配。其次要强调栽植点的配置方式，提倡采用二三角形或梅花型方式，使林木形成较均匀树冠。本次灾害中，林缘、沟边等边际林木倒伏或腰折主因就是树木偏冠，雪压承载力不匀所致。大力提倡营造异龄复层林，提高林分稳定性。
4、结语
积极推行“近自然”森林经营方法，对现有林分，尤其是残次、低产低效天然林，要引入现代林业生态学理念，遵循森林生物群落演替规律，减少人为干预，发挥森林自身生态功能，采取补植、封育、定向培育、天然或人工促进天然萌芽更新等森林经营技术措施，引导和促进林地向异龄林，复层林、混交林方向发展，形成稳定的、复杂的、更高级的森林生物群落，降低森林经营成本，提高经营效益，实现传统经营方式向现代林业可持续森林经营方向的转变。
参考文献：
[1]王保国.浅谈科学营林及防灾减灾的管理措施[J].民营科技.2013（11）
[2]田景维.浅谈科学营林及防灾减灾的管理措施[J].农业与技术.2013（05）
提高教学质量具体工作措施 篇9
教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：
一、成立提高教学质量领导小组
组长：郭忠义
副组长：周玉娥、郭枝平
成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责
在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。
三、提高教学质量的主要措施：
（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍
1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。
2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互
学习，取长补短。
3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。
4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。
5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。
（二）深化教学过程的精细化管理
1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。
2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。
3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。
5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。
（三）发挥目标激励与奖励导向的作用
1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。
2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。
（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养
1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。
2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。
3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与
品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。
4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。
5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
五、奋斗目标
经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。
庙梁小学
2013年10月16日
庙梁小学提高教学质量的措施
庙
梁
小
作风整顿落实整改具体措施 篇10
果河小学 吴必军
在教师作风整顿学习活动中，我认真学习了上级有关作风整顿工作的文件精神，学习了省委书记、省长在贵州教育工作会议上的讲话，学习了《教师职业道德规范》《事业.职业.副业》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，温总理的《再回兴义忆耀邦》、《你为谁而工作等》。在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到还存在着一定的问题，主要表现在：
一是联系群众不够密切。在工作实践中，有时以一种怀疑的心态去对待群众的智慧和能力，不够重视群众的创造性和能动性。
二是不能大胆开展批评与自我批评。在日常工作实践中，对于出现的工作问题和漏洞，总是检讨自己的时候多，说普遍存在的问题多，具体到个人的少。
三、工作作风
工作很热情，但耐持久性不够强，工作时间久了，没有新鲜事物出现，有时就有一种厌倦的情绪产生。总想在工作中找到捷径，急于求成，最好不要花费太多的时间，对问题有时不能作深层次思考，处理方法简单。
四、整改措施
今后，自己一定从思想上、行动上严格按照“三个代表”的要求办事，改正问题和不足，努力干好工作，争取新的成绩，具体是做到“五心”：
1、政治上要忠心。要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓--理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十六大精神，扎扎实实地投入到活动中去
2、教育教学要有雄心。做好日常工作要不断加强政治理论学习及业务学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好领导交办的日常工作，并且要不断更新教育工作理念，工作要积极、主动，勤动脑，多研究，力求工作上创新，有新突破。
3、面对群众要有良心：要强化服务，时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点
4、对待工作要专心。要做一行、爱一行、专一行，严格要求自己。对所兼任的教育工作，要更大力度投入时间和精力，不断钻研特殊案例对策，同时，要善于分析、总结，并同班主任工作结合起来，真正做到使学生身心健康地成长，使素质教育落到实处。
5、提高能力要虚心。要经常向共产党员先进模范人物学习，向身边的优秀共产党员学习，不断提高自己的工作水平。
总之，要始终保持共产党员与时俱进，开拓创新的精神状态，自重、自醒、自觉、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项工作。
保险理财提高整体收益的具体措施 篇11
摘 要 随着我国金融行业的快速发展，保险理财成为了一种重要的投资方式。对于投资者而言，保险理财的整体风险较股票要低很多，并且保险理财回报率相对稳定，受市场波动影响较小。基于这一优点，保险理财正成为股票之外一种理想的长期投资方式。为了能够在保险理财投资中获得较高的收益，提高资金收益率，我们应对保险理财引起足够的重视，应正确分析保险理财的特点，结合保险理财的销售规则，对保险理财资金的投资方向进行深入了解，制定具体的保险理财投资策略，最大程度提高保险理财的整体收益。
关键词 保险理财 整体收益 具体措施
一、前言
从目前理财产品的类别来看，保险理财是理财产品的重要种类，虽然其持有周期较长，但是其整体收益相比金融理财要高，成为了投资者比较青睐的产品之一。为了保证保险理财能够给投资者带来理想的收益，在购买保险理财时，我们要对保险理财产品进行认真分析，同时要制定具体的保险理财策略，满足保险理财投资需要，为提高投资者收益，发挥保险理财作用提供有力支持。基于这一分析，我们应从保险理财的购买、投资种类的选择、投资风险的关注和保险公司的选择等方面入手，保证保险理财的整体收益能够持续提高。
二、保险理财量力而行，合理安排投资比率
在选择保险理财之前，投资人要对自己的货币资产以及各种金融产品进行整体评估，避免两种极端情况的发生。
首先，保险理财投资持有周期较长，投资人应合理控制保险理财的购买比例，不能将手里的资金全部投入保险理财中，一旦保险理财遇到不可抗力因素的发展，会影响投资人的资金安全。
其次，保险理财投资人应具备保险理财的持续购买能力。由于保险理财是一个长期投资过程，需要按期进行投资，如果投资人没有后续投资能力，只顾着短期收益，会给后续保险理财投资带来较大困难，最终造成提前单方面弃保，影响投资人的整体收益。
三、秉持正确的投资理念，选择适合自己的保险理财产品
保险理财要秉持正确的投资理念，即“保障第一、收益第二”。
从目前保险理财的功能设定来看，保险理财与金融理财的区别在于保险理财除了具有金融投资功能之外，还具有保险功能，能够在投资收益之外为投资人提供保障服务，满足投资人的生活需要。为此，投资人在购买保险理财产品的时候，就要对保险理财的这一特性有足够的了解，应认识到保险理财的重要作用，在投资保险理财时注重“保障第一、收益第二”的经营理念，正确理解保险理财理念，保证保险理财能够在提供生活保障服务的同时，有效提高资金收益。
四、注意保险理财投资风险，预期收益并不一定会实现
保险理财的投资人往往会关注产品收益，但资本市场有风险，同样保险理财的投资收益并不一定有保障。
在购买保险理财产品的时候，投资人都会关注保险理财产品的预期收益。但是从专业的角度来看，预期收益率具有一定的不确定性，预期收益率只能作为衡量过去保险理财产品的工具，不能有效计算保险理财产品未来的收益。所以，投资者要对保险理财的预期收益率有正确的认识。在选择保险理财产品时，要注重分析保险理财产品的投资方向和公司的整体信誉，而不要过分关注保险理财产品的预期收益，更不要用预期收益率去衡量保险理财的收益。
五、谨慎选择保险公司，巧用犹豫期保障自身利益
保险理财产品一般要等三到五年后才开始一次性或分期兑现保额和分红收益，因此投资人必须充分了解保险公司的资本实力和财务状况。
目前保险理财产品的周期比金融理财产品要长，为了避免投资人的资金在长期投资后不能获得预期收益，投资人在投资保险理财产品时应对保险公司的历年业绩和整体效益及信誉状况有全面深入的了解，做到优中选优，仔细甄别保险公司实力，选择理财投资业务出众的保险公司。同时，投资人还要对产品犹豫期有较为深入的了解，应在产品犹豫期内做好保险公司的调查工作，一旦发现不能满足投资需求，应及时退回投资资金。
六、结论
通过本文的分析可知，在投资保险理财过程中，要想提高整体收益，就要从四个方面入手，即：保险理财量力而行，合理安排投资比率、秉持正确的投资理念，选择适合自己的保险理财产品、注意保险理财投资风险，预期收益并不一定会实现、谨慎选择保险公司，巧用犹豫期保障自身利益。只有做好了这几方面工作，才能保证保险理财的整体收益得到有效提高。
参考文献：
[1]庹国柱，尹中立，朱俊生.盛世危言：我国保险资金运用的危机.银行家.2013（5）.
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[4]杨帆，韩卫国，甘露.保险资金运用国际比较研究.保险研究.2012（6）.
浅议工程造林质量的具体措施 篇12
1.1适地适树即选用的造林树种的特征与造林地的立地条件相适应。为此,首先要进行立地评价,即根据造林地的气候、土壤和土地利用情况,对造林地的自然条件特点和生产潜力做出综合判断,然后根据评价结果和树种的特性,选定最符合造林目的和能适应造林地自然条件的树种,这一原则对造林的成败具有决定意义。良种壮苗选用具有优良遗传性状和优良目的性状的树种或品种的苗木种植,苗木茎干粗壮通直,高粗匀称,枝稍木质化,根系发达,立根短而粗,侧根和须根多,具坚实饱满的顶芽,无病虫害和机械损伤,并且在起苗,栽植过程中要避免苗木的损伤和失水。这样不但可以提高造林质量和成活率。而且可以减少幼林抚育的工作量。为了使森林整体有较强的防护能力,减少病虫害等自然危害,在坚持选用良种基础上,应尽量避免品种过于单一,针叶树和阔叶树的比例要合理,树种要多样。
1.2细致整地目的是改善立地条件、保持水土,使其更有利于栽植苗木的成活和成长。通过整地,使苗木种植点的小地形土层加厚,活土层加深,变得更有利于蓄水保墒,促进栽植苗木的成活和生长,同时还能蓄水、减少地表径流。整地的方式要即能改善环境,又能避免土壤流失等不良后果。
科学栽植选择适宜的造林季节和时机,种植时苗木根系要舒展,尽可能浇水。适宜的造林季节应该是温度适宜、土壤水分含量较高、空气温度较大的季节。适宜的植树造林时机应苗木是地上生理活动较弱,根系的生理活动较强,根系的伤口容易愈合的时期。栽植时必须使苗根均匀舒展,不窝要、不上翘、不外露、边填土边分层踩实,栽植深度一般高于苗木根茎处2～3厘米。
1.3密度合理造林的种植密度不仅直接影响造林费用,而且影响林木的生长和木材质量,与造林后森林的经营管理以及经济收益有关。确定造林密度必须全面考虑林种。造林树种的生长特性、造林地的立地条件、经营管理条件市场需要。培育大径林的用材林应稀植,培育小径林的用材林和水土保持林应密植,窄冠树种应密植。立地条件好的地方造林密度易小,立地条件差的地方密度可大一些。交通不便,小径材销路不畅的地方要稀植。交通方便,小径材需要量大的地区可密植。
抚育管理包括土壤管理,树体管理和造林的管护。对造林地连续3～5次除草、松土、造林后,头两年2～3次,以后减少到每年1～2次,松土深度5～15厘米。经济林和速生丰产林应进行灌溉和施肥。直播造林的进行间苗,对截干造林的进行除蘖,在萌蘖条基部未木质化前将多余的萌蘖条除去。对造林地加强管护,严禁放牧,防止人为和牲畜危害幼树。
2提高工程造林质量的方法措施
2.1要提高造林质量,除了遵循上述的提高造林质量的技术原则外,还必须搞好科学规划,要在对自然条件和社会经济条件充分调查的基础上,综合考虑改善环境、林木生长、农村能源需要、优化经济结构、合理利用土地等方面的因素,从充分发挥林地生产木材和林副产品、涵养水源、保持水土、保护生物多样性、农田防护、旅游开发等多功能出发,针对具体区域的气候、地形、土壤、社会经济状况和社会需求等,在林种结构,树种配置,整地方法、栽植技术,管理措施等方面制定出具体和可操作性强的规划。要把规划设计作为提高造林质量的第一道工序,组织专业技术人员将造林任务、苗木、技术措施落实到小班。制定规划的目的在于实施,坚决杜绝造林生产中容易出现的随意性做法,作到按规划设计,按设计施工,确保规划科学规划的落实。