给汶川小朋友一封信

给汶川小朋友一封信（精选8篇）

给汶川小朋友一封信 篇1

在一个阳光明媚的下午

刚要进教室，刚要拿出书读时..

一阵轰隆隆的声音打乱了你们，你们被埋在尘尘的土中...

还有的刚满月，还没来得及叫”妈妈.爸爸’就被压在了尘埃下...

你们想出去但是那些石头像在跟你们作对紧紧压着你们..

你们在呼唤爸爸妈妈自己的亲人，想马上找到他们，可是你们都没有力气了，只得在废墟之下等待救援...

一个被埋96个小时的小男孩，被救出来后，使出全身力气深深的向所有人敬了个礼，仅仅是一个小小的队礼，可是充满了谢意....

他还说;爸爸是警察，他正在前线拯救别的小朋友，希望他长大后也是个警察，像爸爸一样的警察.要为全中国服务，因为我们心连在一起的...我们是一家人，这句话竟然出自一个仅有3岁的孩子只口，另人深感同情..

我在这想说;小朋友们你们别怕，因为我们是一家人，你们的家没了，而我们的家也就是你的家，我们心连在一起，永远不会分离.

还想对天堂的小朋友说;天堂路很黑，你们的爸爸妈妈不能牵着你走，但是你们要学会勇敢坚强，还有许多小朋友和你一起走呢!!!

给汶川小朋友一封信 篇2

2010年的农机购置补贴工作已经开始，为使您更好地了解今年的农机购置补贴政策，及时申请购买补贴机具，现将有关情况介绍如下：

补贴对象：纳入实施范围并符合补贴条件的农牧渔民、农场(林场)职工、直接从事农机作业的农业生产经营组织、取得当地工商登记的奶农专业合作社、奶畜养殖场所办生鲜乳收购站和乳品生产企业参股经营的生鲜乳收购站等都具有补贴资格。

补贴对象的优选条件是：农民专业合作组织;农机大户、种粮大户;乳品生产企业参股经营的生鲜乳收购站、奶农专业合作社、奶畜养殖场所办生鲜乳收购站;列入农业部科技入户工程中的科技示范户;“平安农机”示范户。同时，对报废更新农业机械、购置主机并同时购置配套农具的要优先补贴。在申请补贴人数超过计划指标时，申请人员的条件相同或不易认定时，按照公平公正公开的原则，采取农民易于接受的方式确定。

补贴标准：今年补贴金额实行分类定额补贴，单机补贴额原则上最高不超过5万元。100马力以上大型拖拉机、高性能青饲料收获机、大型免耕播种机、挤奶机械、大型联合收割机、水稻大型浸种催芽程控设备、烘干机单机补贴限额可提高到12万元;大型棉花采摘机、甘蔗收获机、200马力以上拖拉机单机补贴额可提高到20万元。全省执行统一的补贴标准，具体机型及每台补贴标准详见《山东省2010年农业机械购置补贴产品目录》(以下简称《补贴产品目录》)。

补贴机型：2010年补贴机型限定在《补贴产品目录》内规定的12大类45个小类180个品目的机具产品，可以到当地县级农机部门或山东省农机化信息网(www.sdnj.gov.cn)查询。

机具价格：2010年的《补贴产品目录》中仍然不规定机具价格，补贴机械的具体销售价由农民朋友与供货企业按市场规律自主商谈确定。但是国家明确要求供货企业严禁借购置补贴之机乱涨价，并且，同一产品销售给享受补贴的农民的价格不得高于销售给不享受补贴的农民的价格，销售的补贴机具价格也不得高于当地同期市场价格。

补贴程序：今年的补贴工作按照“直补农民、差价购机、统一支付、监督送货、尊重农民自主权”的原则开展。您可以按照以下程序来申请补贴：

1.注意当地县级农机管理部门的政策宣传、报名公告，及时了解补贴信息、报名时间、地点及报名方法。公告将在县级农机管理部门、乡镇政府的政务公示栏张贴，在县级正规宣传媒体 (广播电台、电视台、报纸等) 上发布。

2.到当地县级农机部门或山东省农机化信息网 (www.sdnj.gov.cn) 查询《2010年补贴产品目录》，从中选择所需机具型号、品牌、生产厂家等，确认财政补贴金额，按照规定的时间、程序到县农机局或指定地点报名，填写《农业机械购置补贴申请表》。

3.县级农机管理部门根据报名情况、优先条件等，按照公平原则，采取多数群众认可的方法确定享受补贴的人员和农机服务组织名单，并公示。公示内容包括补贴人姓名 (名称) 、住址 (地址) 、享受补贴的机型、数量、单机补贴标准、补贴总额等，农民朋友可及时确认并监督。

4.公示无异议后，与县级农机管理部门签订《山东省农业机械购置补贴协议》。持补贴协议在全省范围自主选择供货企业，办理差价购机手续。

5.具体供货或安装时间、地点，由供货企业根据购机农户需要，与签订协议的县农机部门协商。县级农机部门对供货过程实行全程监督，办理确认供货手续，并喷涂补贴标识及编号，实行牌证管理的拖拉机、联合收获机等，要同时办理挂牌、落户手续，县级农机管理部门及时在网上进行供货确认。

6.如遇特殊情况，签订补贴协议后自愿放弃补贴资格的，应在约定购机时间前10天告知县级农机部门，并交回补贴协议;超过期限未购机、亦未告知县级农机部门的，其补贴协议作废，且三年内不再享有补贴资格。

农民朋友们，实行农业机械购置补贴政策，体现了党和政府对农业的支持和对农民的关怀。我们将严格执行有关政策，进一步规范程序，努力做到公开、公平、公正，把党的好政策真正落到实处，希望农民朋友踊跃报名并监督。由于受补贴资金数额及有关条件的限制，既不是每种农机具都可以享受补贴，也不是每一个农民朋友都可以申请到补贴。对申请到补贴的，我们表示衷心祝贺，希望你们掌握好安全生产知识，提高作业质量，积极开展农机社会化服务;暂时没有申请到的，也请你们给予谅解，争取明年得到补贴。对我们工作中的问题和意见，可直接到当地农机管理部门询问、反映，也可以拨打省农机办的咨询监督电话。

省农机办咨询与监督电话：0531-83199612

给灾区小朋友的一封信 篇3

你们好！这次四川汶川发生了8级地震，你们的家园毁了，有的小朋友的爸爸和妈妈也不在了，我为你们感到伤心，难过，我真想有一双翅膀飞到你们那里去，与你们手拉手共渡难关。

当我从电视上看到一位小朋友从废墟里被解放军叔叔救起时，躺在担架上，向解放军叔叔行了个礼，还说：“谢谢解放军叔叔。”我被这个小朋友的行为感动了，在这生死关头，他没有忘记对救出自己的亲人表达敬意。我要对这位小朋友说，你是好样的，是我们的骄傲。

这次地震，你们学校房子倒塌了很多，同学们有的被埋在废墟下，生命无声地消失了，而生还的同学，在胡锦涛爷爷、温家宝爷爷的关怀下，在帐篷里，已开始上学读书了。当记者叔叔采访你们时，有的同学说：“我长大了，要当解放军。”有的说：“我要当医生”……同学们七嘴八舌地说着，仿佛灾难已经远去，大家只有一个目标：好好读书重建家园。

我要说，你们是一群勇敢坚强的学生，在灾难面前，你们没有低头，而是众志成城，忍着失去亲人的痛苦，在努力学习。

你们的精神感染了我们班的同学，我们把平时的零花钱积攒下来，捐给了灾区。同学们还折了好多千纸鹤，祝福你们，为你们加油。

灾区的同学们，你们不孤单，你们是我们的榜样，我们同是祖国的希望，让我们携起手来，共同创造美好的未来。

四（2）班 黄河

给汶川小朋友的一封信 篇4

你们好。五月十二日，四川省汶川县发生了里氏八级特大地震。霎时间，山崩地裂，房屋倒塌，公路被摧毁了，通讯被中断了，水也停止了，许多生命被埋在废墟中，痛苦的呻吟着……在短短八十秒的时间里，一个美好的家园瞬间变成了一个人间地狱。

听到这个令人震惊的消息我的心里如刀绞一般疼痛，眼前一片模糊，眼泪不由自主地簌簌地流下。

新的学期开始了，当我正坐在宽敞、明亮、洁净的教室里学习的时候，你们还呆在闷热的帐篷里念书;当我正享受着丰盛的佳肴时，你们还在吃那淡然无味的方便面;当我正躺在舒服的床上睡觉时，你们还在简陋的帐篷里辗转反侧，难以入眠。

天灾无情人有情，阳光总在风雨后!有了全国十三亿人民的帮助，你们一定会很快渡过难关。让我们一起面对困难，克服困难，战胜困难!牢记温总理“大难兴邦”一句话，我深信不久将来美丽家园一定会如雨后春笋，拔地而起，你们的明天一定会更美好。

假如这时天边能划过一颗流星，我会许下一个心愿：愿灾区人民能早日重建家园!大爱无形，大爱无疆。因为全中国人民关注着你们，关爱着你们，关顾着你们!你们将来一定会生活在天更蓝，水更清，花更艳的环境中，坚强吧，灾区不朋友!

祝你们：

早日重建家园!

永泰县东门小学

五年六班

鲍林涛

给汶川小朋友的一封信 篇5

你们好!

你们知道吗?其实我们很爱你们的。你们虽然经历了大地震，不过你们不要灰心。因为全国的人都在帮助你们重建美好家园，我知道你们很难受，有的人在地震中被房子砸伤了，甚至……哎!我真说不出口。我很想帮助你们，可我的能力不够，在爱心捐款的时候，我和同学们也捐了。虽然钱不多，不过，千千万万的中国人不会袖手旁观的。好了，你们快高兴起来吧!让我们一起快乐成长，将来报答祖国。

就让我的书信祝你们早日重建美好的时光，也祝你们新年快乐，万事如意!

来自远方的一个朋友：黄征霖

给汶川小朋友的一封信 篇6

你们好!我是黄麒铭，今年11岁，是四川省内江市隆昌县第一实验小学的学生。5。12大地震已经过去五年了，但在地震中发生的桩桩件件我都历历在目：一个小男孩在地震中逃了出来，可他不顾自己的安危，又冲着跑向废墟将自己的同学救了出来。当我在电视上看到这一出人意料的时刻时，我的心里不禁对他心生敬意。一位风华正茂的老师在地震中舍己救人，他将自己的身躯弯成一个拱形，像母鸡保护小鸡一样张开双臂，给几个小孩子撑起了生存的空间，当人们发现他时，他已经猝然长逝了，可他身躯下的那几个天真可爱的儿童安然无恙，救护人员便开始了拯救小孩的行动，有多少人为之动容。

印象深刻的还有地震中那最美的微笑，那是一名刚强的女孩甜美的微笑，当她在救护人员将她放在担架上的那一刻，她的一个灿烂的微笑是生命力顽强的最好注解。印象深刻的还有那七十二小时以外的一个又一个奇迹，可乐男孩，吊瓶少年，敬礼幼童，一个个活生生的实证展示了人类最美好的品质：乐观，友爱，善良，感恩……，人们在灾难中自强不息，人们在灾难中相互帮助，人们在灾难中重建家园……四川，雄起!三年了，我一直记着对你们的祝福。在过去的三年里，我通过电视新闻一直在关注着你们的重建进程，今天的你们已经在废墟中站了起来。一幢幢新楼房拔地而起，一间间新教学楼宽敞明亮……

你们现在过得还好吗?是否远离了那痛苦的记忆?是否搬进了宽敞明亮的教室?你们已经不会再风餐露宿了吧?欢乐的歌声一定在新校园里回荡，琅琅的读书声一定从新教学楼里传来，幸福的笑声一定从心底里发出。新栽的小树苗一定长高了吧，新种的花儿一定吐露芬芳了吧，幸福的生活一定向你们展开了一幅美丽的画卷吧。真想到你们的新家来看看，真想到你们的新学校来玩玩，真想和你们一起倾听清晨鸟儿的鸣叫，真想和你们一起分享在阳光沐浴下的时光，真想和你们一起快乐的学习，真想和你们一起欣赏夜空中皎洁的月光……作为同龄人，欢迎你们有机会到我的家乡来作客，希望我们能成为好朋友。

祝

天天快乐，学习进步!

你的朋友：XXX

给表哥的一封信 篇7

你好!

我是你的表弟灵灵,很长时间没和你联系了。放假的时候,我想请你来我的家中做客。

我的家乡在南京,这里风景如画,有许多名胜古迹:庄严的中山陵、以奇石得名的雨花台、热闹的夫子庙、五彩缤纷的梅花山等。我就给你介绍我最喜欢去的雨花台吧。

雨花台盛产雨花石。雨花石色彩绚丽,有的红加黄,有的白加灰,有的蓝加黄……雨花石上有奇妙的花纹,像龙一样飞翔,像鲜花一样怒放,像海涛一样涌起,真是千姿百态。因为这里的雨花石最著名,所以人们叫它“雨花台”。你快来呀,也带一块你心爱的雨花石回去。

南京还有一个很古老有趣的风俗,就是在每年的端午节,秦淮河上都要举行赛龙舟活动。龙舟被人们打扮得漂漂亮亮,五彩缤纷。每一条龙舟的船头都坐着击鼓手,咚咚咚地敲打着有节奏的鼓点,给队员们加油。最鼓舞人的是龙舟上有许多选手,他们的动作是那么整齐协调、铿锵有力,他们的心是跳动在一起的。每当获胜者产生之后,在河旁边观看的观众都会为他们欢呼、跳跃、鼓掌、喝彩!

表哥,听了我的介绍,你一定心动了吧?那就到我的家乡来吧!我和我的家乡会为你准备好佳肴,张开双臂欢迎你的!

祝你学习进步!

你的表弟:灵灵

2016年10月1日

概括地介绍,引起兴趣。

具体、生动地介绍一个景致,突出重点。

《给远方小朋友的一封信》说课稿 篇8

《给远方小朋友的一封信》是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，是与“手拉手”同学活动交往的开始。很好地体现了由说到写的顺序，通过与远方的小朋友书信交往，让学生经历过程，丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信，学生对书信的格式和内容有了基本了解。这次书信是在和远方的小朋友开展“手拉手”活动中出现的，激发了学生的写作兴趣，让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我根据习作要求和知识能力的特点，让学生乐于介绍自己。让两所学校的学生通过书信的形式，感受与人交往的乐趣，将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系，交流“手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点：掌握书信格式，懂得在信中有条理地叙述内容。

难点：表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。为了让学生巩固书信的格式和写法，我通过幻灯片和精选范例加以指导。采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸，一个信封。

八、说教学流程

（一）观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。然后让学生看一段视频，听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧！看完后，老师问：你们知道了他们的心声是吗？你们愿意和他们交朋友吗？你想通过什么方式和他们取得联系呢？今天我们用最原始的方式——书信，和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【设计意图：巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力，勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望，形成畅所欲言的课堂气氛。】

（二）指导书信格式

称呼：写在第一行顶格处。称呼后面加冒号。

正文：这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期：写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜：称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。署名写在右下方，紧接一行写日期。

【设计意图：书信属于应用文，其格式是固定的。掌握书信格式是写好书信的前提。】

（三）指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段，然后指名学生说一说怎样写信封，教师出示课件。结合实际进行指导信封的写法。

（四）指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。然后小组讨论写什么内容，怎样介绍自己呢？然后指名同学发言，交流。教师随机板书。

（五）佳作欣赏

课件出示范文，指名学生朗读。让学生看看这封信中，小作者介绍了自己哪几个方面？

（六）激情写作

我手写我心，赶快拿出你手中笔，给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧！

（七）总结升华

教师在板书的书信内容上画两个相连的“心”形，过画边说：只要你们手牵手，心连心，就能够建立真正的友谊。