仁爱版英语教学总结

仁爱版英语教学总结（共8篇）

仁爱版英语教学总结 篇1

书面表达专题复习

(一)兴趣与爱好

兴趣爱好是中考常考话题，难度相对较小

1、介绍你的兴趣爱好

My Hobby

My hobby is reading books. When I was seven years old, I became interested in reading books. I like needing books because there are a lot of useful things in books. I can learn a lot of knowledge from books. Books can also teach me how to be a good person. Books even can solve many problems for me. I will read more good books to improve myself.

(二)写人记事篇

这是中考出项频率最高的话题，其特点是难度相对较小，学生都有话可写，但掌握一些基本句子和模仿范文对夺取高分非常必要。

典型例句

1. His name is Jack。

2. He was born in London in 1982。

3. He is 1.68 meters tall and weighs 52 kilos。

4. He is 20 years old。

5. He comes from England。

6. He is a good ping-pong player。

7. He is medium build。

8. He has short hair。

9. He is outgoing. Every one likes to talk with him. He gets on well with us。

10. He teaches English very well。

11. He works very hard. He works in No.5 Middle School。

12. He loves watching football games after work。

13. He often helps me with my English。

14. At the age of six, he began to play table tennis。

第四次模拟考试书面表达

Good morning, everybody .My name is Li Hua , I’m from Class One ,Grade Three .I’m very pleased to make a speech here. I’d like to be a volunteer and do something for the Eighth National Traditional Ethnic Minority Sports Meeting.

I have learnt English for more than five years .I’m good at speaking English and always ready to help others. I often take part in different social work. I know how to communicate with people.

So I hope you give m a chance and I’ll try my best to work well .Thank you.

(三)旅游和介绍地方篇(热点)

中考高频率话题，出题形式灵活。

典型例句

1. Last Sunday(Saturday,…) ,it was sunny(rainy, windy, foggy,)

2. I got up very early (late). After breakfast I went to …with my friends by bike, bus，…

3. We enjoyed ourselves。

4. We forgot the time. We didn“t come back until 5 o”clock。

5. We all felt very tired, but we were happy。

6. I thought I would never forget this trip。

7. Last summer, my parents and I went to our holidays。

8. We visited a lot of places of interest。

9. We had a good time there。

10.We bought a lot of things. The clothes here are good and cheap。

(四)梦想和未来

这是一个老话题，中考常考，难度较小。我的梦想是当一名医生(my dream is doctorurse.

(五)应用文

1、通知

明天植树节, 风和日丽。你们班要去人民公园植树。早晨8:00在校门口集合, 坐校车前往。中午在公园里吃饭, 自带水和食物。请根据提示, 写一则80右的通知。

Boys and girls，

May I have your attention, please? I have something important to tell you. Tomorrow is Tree Planting Day. It will be sunny and warm. Our class is going to the People’s Park to plant trees. We’ll meet at the school gate at 8:00 a.m. and then go there by school bus. Remember to bring water and food for yourself, because we are going to have lunch in the park. We’ll come back to school at 5:00 p.m.

That’s all. Thank you!

(六)

动物是人类的朋友，人类却从未停止对它们的猎杀。请以How to Protect the Animals为题写一篇80词左右的短文。

参考范文:

How to Protect the Animals

Animals are our friends, but human beings often kill them for meat, fur and money. What should we do to protect them?

Our government has done something to protect animals, such as passing laws and setting up some nature reserves (自然保护区). Under the laws, we mustn’t hunt or kill these animals or destroy their living conditions. On the other hand, we shouldn’t eat wild animals. Keep them away from our dinner. There will not be wild animals on sale. I think the hunters and killers will become fewer and fewer. Last, we shouldn’t pollute our environment so that animals can have a good living environment. We should stop people from cutting trees down. Without trees, wild animals will lose their home. And we’ll lose our animal friends. All of us should do our best to protect animals.

仁爱版英语教学总结 篇2

一、充分了解教材

“仁爱版”教材是根据《初中英语课程标准》编写的, 教材图文并茂, 内容贴近现实生活, 使学生能够通过亲身的参与和实践, 感悟和体验英语, 进而逐步获得语言运用能力。教材采用任务型语言教学模式, 融话题、交际功能和语言结构于一体, 在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础之上, 注重培养学生的综合语言运用能力。它的独特之处是话题构成了每个单元的核心, 每个话题在结束时都安排一个由单个学生或小组或整个班级参与的活动, 这些设计活动使得学生的学习有一个明确的目标, 学习更具有连贯性。

二、设想使用教材时可能会出现的问题

在教学实际中, 有的老师感到使用“仁爱版”教材是一个很大的挑战:教材的词汇量太大, 教材内容多, 考查范围广, 课文例文与交际话题侧重于城市学生生活, 这可能对于农村学生来说一时难以适应;课时少, 要求高, 每节课的教学内容经常完成不了;教材的操作难度大, 加大了教师的备课与授课难度, 教材每个单元中以开放性练习或任务给习惯了被动学习的学生带来了一定困难;随着教学的深入, 两极分化越来越严重。改变这一现象, 我们需要正确处理和使用教材。

三、有效整合是使用的关键

在满足课程标准基本要求的前提下, 我们需要根据学生的能力和语言基础对教材的内容进行整合和选择, 对教材内容进行适当的补充, 在不影响教材的完整性和系统性的情况下, 要善于结合教学实际的需要, 灵活地和有创造性地使用教材, 对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。我觉得可以先化难为易, 体验感悟;还要多向思维, 开拓思路。我们在处理教材时可根据教学需要, 对教材内容进行适当补充, 达到增强效果的作用, 同时也要考虑到教材的自主、合作、探究性。比如可利用网络查找相关知识, 拓宽学生视野。在学习八年级Unit 1 Topic 1“最喜欢的篮球运动员”时, 由于同学们对于NBA有所了解, 可布置课外作业搜寻有关NBA球员的信息并于下节课向其他同学讲讲, 从而激发学生的参与兴趣, 让学生学会有效地利用学习资源。在教材中, 教学活动的难度过高或过低的现象时有发生。如果我们认为某个活动太难, 就可以增加几个准备性或提示性的步骤, 从而降低活动的难度;如果活动太容易, 就可以对原有的活动进行延伸。比如:在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等;活化教材, 化静为动也是我常用的一种方法。新教材的呈现方式是多种多样的, 在整合教材时, 我们不必局限于教师讲的方式, 应设法改变教材的呈现方式, 可以采用对话、图片、录像、做游戏、讲故事、唱歌曲等多种方式, 化抽象为具体。比如:在学习八年级Unit4 Topic 2 Section B与学生讨论现代科技之谜———UFO时, 由于教学无法通过学生的经验学得新的内容, 因而我们可利用多媒体辅助教学, 播放关于UFO的图片或影像引入话题, 以视觉和听觉的强烈感染打动学生, 为学生的影评做铺垫, 这势必能提高学生的乐趣, 增强体验效果。活化教材还体现在改变学生的学习方式, 让学生积极参与、自主学习、合作探究, 通过做调查、填表格、做报告等小组活动发挥学生自主学习性;有时, 顺序的调整也是整合的必要手段。新教材的编排有些是与课堂教学实际有距离的, 适当地调整顺序就成为必然。教材每课通常由Work alone, Listen and follow;Read and say;Read and understand等几个部分组成, 我们在教学中可适当调整这几部分内容, 使之形成一个有机的整体。教材中有一个内容相关的模块, 如果在延续性和难度等方面没有太大的问题, 就可以提前学习这个模块。例如八年级Unit1 Topic 1时, Topic 2、Pair work可提供一些有关运动的图片进行问和答, 再让学生谈谈自己日常生活中常进行的一些体育运动。把教材内容与现实生活联系起来, 有利于激发学生的学习动机, 也有利于提高学生的学习效率。

仁爱版初中英语词汇教学策略浅析 篇3

关键词 英语词汇 教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0021-02

有效的教学策略是实现学生对词汇学习产生事半功倍的效果的关键。在词汇教学过程中一定要遵循以下五个原则：（1）情境原则。在单词呈现要讲究科学性，最好利用直观而富有动作的演示而加深学生印象；对于词义、用法、搭配等方面不容易掌握的词汇，教师应结合句子、情景等进行教学，在语境中帮助学生练习和使用已学单词，避免孤立地死记硬背。（2）多样化原则。教师指导学生掌握词汇的方法和技能中要做到灵活多变、生动有趣的教学，能使学生记忆深刻，易于联想。（3）复现原则。通过反复展现所学的词汇能够加深学生对单词的掌握程度。（4）我们在具体的教学过程中就要讲究策略原则。教会学生词汇教学的关键办法，前提是教师要掌握多种词汇策略。（5）反馈原则。单词学习一段时间后，教师要给予及时反馈，感受到词汇学习所带来的英语水平的提高，产生成就感。促进词汇学习的持续性。因此，我们在教学过程中可以采用以下一些教学方法：

一、引导学生积极自主学词汇

在具体的教学过程中教师要让学生像记生字那样巧妙掌握方法，设法培养他们记单词的积极性。例如，在七年级入学阶段，我们指导学生学习“Good morning”时要让学生提高兴趣，我们可以说“早上好”三个字，而英语才两个词，从笔画和字母来说，英语都要简单点，这样可以提高学生学习词汇的兴趣。另外就要让学生学会用小笔记本、手机等随身复习巩固学过的单词，这样他们逐步增加词汇量就会产生积极主动的学习动力。

二、利用故事法

词汇教学一定要结合语境，避免孤立的教单词。我们的仁爱版教材好多都是附有彩色图画的，在教学过程中教师就要善于把句子与图画情景结合起来，再分析句子的词汇结构。特别是应用一些恰当的故事来加深学生对词汇的掌握有很大的作用。当前的“电子白板”在词汇教学中的作用就很大，我们可以利用各种动画来辅助教学而提高学生对词汇的掌握。利用媒体来创建语境非常的合适，特别是词汇的发音是非常有利用价值的。通过语境创设，学生有了兴趣，教师再乘热打铁，使学生真正学会生词的含义和基本用法。另外，充分运用故事情景来提高学生对单词的掌握程度很重要。在教学中还可以利用有效的教具实施情景设置。在教单词home、room、house、building等词时，我就把单词所表达的事物设计出一个课件，当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上，这时，我就趁机教学What's this/that. It's… There is a…反复几次学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还练会了What's this/that. It's… There is a…的句型。

三、引导学生有效利用法

要想让学生记得住，记得的单词会灵活运用，我们最好是采用反复复习和指导学生用学过的单词造句。比如上课的时候我们要尽量用英语上课，创设说英语、使用英语的氛围；布置任务，创造听、说、读、写的机会让学生使用单词。还有在上课之前都叫学生齐读四遍，第一遍看着读，后边三遍叫记忆。

四、让学生体会成功以提高学习兴趣

学生如果没有体会成功和成就，很难有学习动力坚持下去。这也是学生起初喜欢学英语，但逐渐变为厌学的重要原因。所以教师应实施多种测试和教学活动，使不同层次的学生感受到学习进步带来的快乐，才能使学生的学习保持持续的发展和进步。

五、不可忽视直观教具的作用

直观教具有利于学生理解词汇，加深记忆。特别是在七年级新生词汇教学过程中，我们一点都不能忽视直观教具的作用。

六、英语解释法

按照新课程标准，教师要充分运用英语来跟学生对话交流，从各个方面来提高其英语综合运用能力，其中英语表达是提高词汇这个基础关的动力。英语解释法正符合了听、说向大脑输入大量语言材料的要求。如可以这样解释下列单词：（1）supermarket：a place where you can buy many things；（2）visit：go to see sb or some places ；（3）animals：Dogs and cats are animals .当然用简单英语解释英语单词要求教师在课前做一定的收集工作去查找最简单的词汇，同时可配合一些肢体语言来解释。

七、充分运用阅读来提高学生的词汇

大量的英语短文阅读一方面能够让学生巩固学过的单词。另外也让学生在句子中掌握词汇，这样遗忘率就会降低，因此是词汇教学的有效途径之一。

参考文献：

八年级下册仁爱版英语知识点总结 篇4

1.have a test 测试，测验

2 .get/be nervous 紧张

3.give a speech 做演讲

4.practice doing sth 练习做某事

5.be sick/ill 生病

6.be confident about 对……自信

7.in a bad/good mood 心情差/好

in good spirits 心情好

8.give sb a surprise

=give a surprise to sb给某人一个惊喜

9.be proud of 为……感到骄傲

10.put on 穿上，上映

11.get /be ready for 为……做准备

12.fill …with…用……把……填满

13.have trouble/difficulty (in) doing sth

有困难做某事

14.some day 有一天(将来)

one day 有一天(将来/过去)

15.remember to do sth记得要去做某事

remember doing sth.记得做过某事

16.it’s+adj. for sb. to do sth

对某人来说做某事是……

17.think over 仔细考虑

18.make an important decision做一个重要的决定

19.a sense of happiness一种幸福感

20.follow one’s advice 遵循某人的建议

take one’s advice 采纳某人建议

21.take it easy.放松点，别紧张。

22.in public 在公共场合

23.be crowded with被……挤满

24.come to sb.进入脑海，突然想出

25.be with sb.和某人在一起

【词形变化】

1.relax v.放松

relaxed adj.冷静的，镇定的(修饰人)

relaxing adj.轻松的(修饰物)

2.decide v.决定

decision n.[可数]决定

3.silent adj.不说话的，沉默的

silence n.沉默

4.confident adj.自信的

confidence n.自信

【重点句型】

1.Is there anything wrong?

有什么问题吗?

2.I get so nervous when I give a speech.

当我演讲的时候我如此的紧张。

3.Let’s give Michael a surprise!

让我们给迈克一个惊喜吧。

4.I think the moon can affect my feelings.

仁爱版英语教学总结 篇5

社旗县城郊二中 张春燕

新的一轮战斗马上就要打响 怎么样让自己的部队快速进入阵地并在战斗中一鸣惊人 ，是每个在座的英语教练应该深思的问题 。

下面我浅谈下历年中招考试英语选择题：英语单项选择题是考查学生基础知识,语言应用能力的一种基本题型,该题型涉及面广,试题灵活多变,从词法、语法、习语、交际等方面综合考查学生的能力,因此,要做好单项选择题,不但必须熟练掌握句型,固定搭配,习惯用法,语法等方面的基础知识,还应了解一些解题技巧,巧妙地运用一些方法。下面我简单谈谈近几年中招考试中的选择题。

【关键词】： 解题技巧 单项选择题 固定搭配 正确答案 解题时间 过去时 基础知识 英语 选题 时态

考题型中选择题的解 单项选择题一向是各省市中考的必考题型。它的特点是考点多，覆盖面广，题量大，潜隐性强。在考查纯语法、词汇的基础上，更增加了在特定的语境中运用词法、句法、惯用法的考查，突出了对同学们综合运用英语语言能力的考查和日常交际用语的考查，即词法、句法、惯用法、语境四大考点，其主要命题特点有以下几种。

1.考查学生在特定的语言环境中运用语法的能力。从近几年各省市考题看，几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让同学们根据讲话人所处的语言环境来选择答案。此类考题，所提供的四个备选答案，不看特定的语境，四个选项往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性。

2. 考查同学们掌握和运用日常交际用语的能力。新出版的《英语教学大纲》专门列出了日常交际用语简表，共有30类。这30类交际功能是我们初中三年所学内容的总结。“新大纲”明确提出：要使学生获得“为交际初步运用英语的能力”。此类考题就是针对这项教育任务而出的，主要考查同学们的日常交际能力及对中西方文化差异的了解。

3. 考查同学们的应试能力。近年的单项选择题出现干扰项增加的情况。

这些次要的信息常常干扰同学们的思维，分散同学们的注意力。同学们如何撇开多余的信息，抓住题干中的个别关键词，成为解题的关键。有些考题在题干空格后还附有一些信息，这些信息有的对解题起决定性作用。答题时一定要瞻前顾后，通盘考虑。如果同学们平时只是不作任何理解地死记硬背，要想在单项选择中获取高分，那是很困难的。 单项选择题型分析以中招试题为例：

21--35小题为单项选择题，该题充分体现《新课标》理念，淡化对纯语法知识点的考查，不单纯考查学生的记忆能力。提供相对完整的语境，加强了在特定语境下对考生运用词法、句法、惯用法和习语的考查力度。考查以实词为主，兼顾其它词类，将语境与知识点的考查紧密结合起来。同时具有教育功能。例如：

31. If you try to sit on two chairs, you will fall ______ them, for life, you must choose one chair.

A. between B. under C. among D. into

从题干分析，本题的关键词应该是two chairs，语境明显，注意到了这一点便可选对A，但不少学生还是没有很好地利用语境，错选了D。这一小题从内容上看，给学生提供一种生活启示，“人不能脚踏两只船”，可以说是“一箭双雕”非常完美。

考查知识点的覆盖面大，几乎来自教材的各个角落，下面列表说明单项选择题考查的内容：

题号 考点专项 备注

21 冠词

22 代词

23 形容词的比较级

24 非谓语动词

25 连词

26 动词的时态

27 名词 词义辨别

28 固定结构 too…to..

29 动词 用法辨析

30 动词短语

31 介词

32 被动语态

33 定语从句

34 情态动词

35 宾语从句 语序

一些题目内容时代感强、真实，语言生活化。试卷的题干涉及了Expo , Shanghai、Rebuilding in Yushu等热点话题、computer games、UFO、pop songs等等学生感兴趣的很生活化的内容,体现了英语的语言应用性和交际性特征。

从评卷情况看，本次单项选择题难易适中，大部分考生得分比较理想。部分程度好的考生能够全部做对，错误率较高的是第29小题和第34小题。

29.Rebuilding in Yushu began soon after the earthquake, and it will

Long into the future.

A. reach B.keep C. stop D. last

可能是学生对last的意思没有掌握准确,大部分学生错选B。这说明相当多的学生对一些要求掌握的常用词把握不准确;在今后的教学中老师们应该引起注意。

34.--It’s such a long way! What shall we do?

--You take my car if you want.

A.will B.must C. may D. shall

此题考查的是情态动词基本用法，前后语境比较明显“if you want”是关键的信息点，从句意上来看就可以选出正确答案C，但是大部分学生可能是死记硬背“若条件从句用一般现在时态，其主句用一般将来时”没有真正掌握情态动词的基本用法，错选A项的较多。情态动词的基本运用是我们初中英语教材的重难点，我们应该在这方面多下功夫。

至出现选择填空中考察的知识点有：

1. 冠词

1)… tells us a very funny story… (07)

2) The sight is very beautiful… (08)

3)… in the end… (09)…

4)… pay a visit, play football… (10)

5) a pilot, an interesting job… (11)

把冠词的用法教给学生，再经常交流、练习，这个分也易得。

2.代词 all, both, none, neither all evening(08) done well(10)

both, none, neither

3、Something has changed here.(07)

Nothing, everything, anything

4、 感官动词用作系动词

I can smell it.(实动) taste，feel, touch(系动)

5、though it’s difficult…

6、介词

Let’s go and…

Across, through, along, over

7、Keep away from the fire, or you will get hurt.(and, so, but)

(以上红线部分按照词性再重新整理一下)

8、比较级，最高级

I am getting heavier each month.(07)

Farther(08), a larger size(10) might be better(09) I can find a better one.(11)

9、现在完成时

1)Have you stopped smoking?(07)

2) I am afraid he hasn’t finished his homework.(08)

3) I haven’t seen him since then.(10)

4) I have worked here for only one year.(11)

10、感叹句

1)What a long way on their bicycles?(07)

2) What a fine day, isn’t it? (11)

11、too…to…

One is never too old to learn.(10)

It will last long in the future.(last)

12、pick up

She picked it up into the dustbin.(10)

13、情态动词

You mustn’t play like that any more.(07) must He may know.(09)

14、improve myself(反身代词)， give some advice(11)

15、unless(08) until(09) when(09) unless(11) exactly(09) share(10)

(以上红线部分按词性归类)

16、被动语态

1)It’s said in the newspaper that 215 more new school will be built in Zhenzhou by .(07)

2) I was sent to Zhenzhou for a meeting last month.

3) isn’t allowed(08)

4) is taken(09)

5) Soft drinks will be afford to children on Children’s Day.(11)

17、定语从句

I work in a company which sells cars.(07) which(08) who(09) who(10) which(11)

18、疑问词加不定式

1)I don’t know how to use it.(07)

2) I don’t know how to cheer up.(09)

19、宾语从句

1)Could you please tell me which bus shall I take?(07)

2)…Why you are late again?(08)

3)…how long he will stay…(09)

4)None of them can tell when UFOs will appear next time.(10)

5)Do you know what happened?(11)

20、涉及到的短语或单词

Always(08)seats, places, place, room(08) look after,(08) You had better not leave the windows open(08) What did the teacher say(08) Don’t put off the…(11) Lots of people in our city care for the old.(07) look it up(09) invite sb. to do something(11) without hard work(11) at about 3 o’clock in the afternoon(09) on the afternoon of…

1) Something in it expresses the painter’s deep love for the future.(07)

2) Father often tells me not to spend too much time on computer games.(10)

3) I like fish a lot, and my mother usually cooks it in different ways.

4) I was swimming at that time when you called me.(11)(状从)

5) You look different.(07)

6) Could you please wait for a few more minutes? It’ll be your turn soon.(11)

7) It’s mine(09)

8) There is none left.(07)

9) It will last long in the future.(10)

10) You will fall between them.(10)

复习策略：

由于单项选择题所考查的范围较广，所以要想做好此类题一要具备扎实的英语基础知识，二要紧扣语境，抓住关键词。具体应注意以下几点：

(1)复习时要弄清初中阶段所出现的几种主要时态和语态的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。重点要分清现在完成时、一般过去时的用法。对宾语从句、状语从句、动词不定式、比较等级以及它们的用法规则都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、习惯用语、动词的时态和语态、动词辨析以及不同词性的词的用法。

(2)在解题方面要突出语境，在语境中选语句和词汇，防止汉语思维的干扰。英语中一些关键词的含义往往是由它所处的语义环境(即上下文)决定的，答题时如忽视了语境，就很容易答错题。

(3)在解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序。

(4)掌握习语和日常交际用语。应掌握大纲词汇、习惯用语。由于文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。

纵观近三年河南中招英语试题，20中考英语试题结构基本稳定，试题难度跟往年大致相当。试题具有较高的信度、适中的难度和必要的区分度，考查方式较为灵活，没有偏题、怪题和模棱两可的试题出现。其中基础题、中档题和坡度题的大致比例是6：3：1，主观试题(非选择题)约占总量的30%。试题准确体现了对中学英语教学的要求，并对中学英语教学改革起到了积极的导向作用。 希望我们广大勤恳的英语教师尤其是毕业班教师要把握试题趋势，我们要最大限度的提升自己的应考教学能力，教师应该对中考试题题型比例分值让学生心知肚明，对于学生实行分层管理，优等生多做中考题型，多做往年的及南阳其他县市的中招试卷 。中等生促上进，语法知识题型兼顾，题型不可太难 复习一个TOPIC就小测试，从中等生弱处入手，薄弱环节可考虑重讲，在题中练习 ，结合课文，可在单节做重点句型 短语的默写 ，然后拓展到题型当中去。

差生不放弃 ，抓基础知识，每节课只给他少量的任务 ，让他背十个单词 ，一个重点句型 ，抓一点 是 一点，抓一分，是一分 ，养成良好的学习兴趣后再逐步提高。

仁爱版中考英语作文训练 篇6

一、你将代表学校参加扬州市中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along with our parents.请你用英语写一篇演讲稿，内容要点如下。现象

经常跟父母发火，甚至几天不讲话

原因

父母过分关注分数 我们„„

措施

（不少于三点）

我们应该和父母沟通 我们„„ 我们„„

要求： 1）表达清楚，语法正确，上下文连贯；

2）必须包括所有相关信息，并作适当发挥；

3）词数：100词左右（演讲稿的开头与结尾已给出，不计入总词数）

4）不得使用真实姓名和校名等。

Good morning, ladies and gentlemen.Today my topic is Learning to get along with our parents.These days, most of us feel it is hard to get along with our parents._______________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ That’s all for my speech.Thank you!

二、某校刊英文专栏征集有关青少年健康话题的文章，请根据以下图示，以How to Keep Healthy为题写一篇征文。

要求：

1、文中不能出现考生的真实姓名以及学校名称；

2、必须包括图示中1－3项内容，可适当发挥；

3、词数：80词左右。

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

三、假如你是李华，就个人爱好带来的困惑给英国朋友Stephen发电子邮件进行交流并请求帮助。要点： 李华

爱好

对太空旅行感兴趣；经常到图书馆阅读资料

困惑

得不到老师理解

观点

1.个人爱好有助于学习； 2.„„(至少一点)

老师

观点

时间应花在功课上；成绩就是一切

注意：1.词数: 80个左右（开头和结尾已给出的内容不记入总词数）；

2.内容必须包括上表中的要点，可适当发挥，但不要逐字翻译；

3.条理清楚、语句连贯；

4．文中不得出现真实的地名、校名和人名。Dear Stephen, I am writing to tell you about my problem with my teacher.I don’t know how to deal with it and would like your help.___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ What shall I do? Can you offer me some suggestions? I am looking forward to your early reply.Best wishes Li Hua

四、请你写一篇以“Lower Carbon（低碳）, Happier Life”为主题的英语短文。短文要点如下： 1．自己骑自行车或步行上学，建议父母骑车上班；2．在家使用节能灯；减少洗澡淋浴时间； 3．将用过的课本留给下届学生；

4．请你就此话题补充1-2个个人做法。要求：

1．不要逐词翻译；

2．在文中不要提及真实的校名和姓名； 3．词数80左右；短文标题和首尾句已给出，不计入词数。参考词汇：

节能灯 energy-saving lamp

用过的used

下届 lower grades Lower carbon, happier life It’s our duty to save the environment._________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Lower carbon, happier life.Let’s take actions.五、目前，很多城市正在积极创建全国文明城市，请你以校学生会的名义就“创建文明城市”这一主题，根据下列提示写一封倡议书。要点提示：

1、爱护花草树木；

2、不在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾；

3、遵守交通规则；

4、尊敬师长，礼貌待人；

5、团结友爱，助有为乐；„„ 注意：

1、字数在80字左右，倡议书应包含所有要点；不要逐句翻译，但可适当发挥。

2、倡议书的开头与结尾已给出，不计入总词数。

3、参考词汇：traffic rules交通规则；respect vt.尊敬

Dear schoolmates，Our City is trying to set up a national civilized（文明的）city.We know it includes excellent environment and good behavior.So we middle school students can do something for it.___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

六、背景设定：我们一直引以为傲的“铿锵玫瑰”，在女子世界杯总决赛遗憾的落选后，赛后的记者采访中，女足队员们说她们不会被击败，会总结自己的不足，提高自己的能力，争取在下一次比赛中取得好的成绩。假如你是小刚，请谈谈你在学习中遇到的问题及解决的方法。

遇到的问题

1、作业太多，休息时间太少；

2、压力太大，厌倦学习；

3、迷失自我，易怒、易生气

解决的方法

2、劳逸结合，学会放松；

2、学会沟通，释放压力；

3、学会学习、注重方法

要求：

1、围绕以上内容进行合理表述。

2、所表述的内容必须包含表中的六个方面。

3、文中请不要出现真实的姓名、校名和地名。

4、词数不得少于80，开头语已给出。（不计入词数）

提示词：too much ,little ,nervous, pressure, be tired of ,lose ,angry , relax, talk with, suggestion, make a plan ,find out Our Steel Rose lost a chance to take part in the Women’s World Cup.But the players never gave up.They said they would try their best to improve themselves.I always meet some problems in my study…___________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

七、假设你班在毕业前夕的班会上举行了一次填报高中志愿的讨论。一些同学认为在本市（地）高中就读比到外地高中就读有利；一些同学则认为到外地高中就读较有利。请依据下表所提供的信息，以李明的名义给校报写一篇报道。

有利因素

不利因素

本地就读

便利 费用少

周围老同学多，易结伴玩耍、上网 不利于独立

外地就读

条件较好

住读有助于培养自主能力

费用高

生活不便，往返时间长

要求：

1、字数：80词左右（开头与结尾已给出，且不计入总词数）。

2、文中不能出现真实姓名、校名等信息。

3、可适当发挥，但必须包含表格所提供的信息，并简要表述你的观点。

4、参考词汇：conditions pl.条件；expense n.费用；independent adj.独立的 Dear editor, I’m a student in Class One, Grade Three.In the class meeting we had a discussion about which senior high school we’d better enter, the schools in or out of our city.____________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Yours ，Li Ming

八、假如你是Daniel,请你根据下面的提示内容，给你的笔友Kitty写一封电子邮件，向她倾诉你的烦恼，并请求她的帮助，词数要求：80词

1、着迷于网上聊天，并花很多时间；

2、经常回家很晚，不能按时交作业；

3、父母和老师不喜欢这样，要我放弃这个爱好；

4、为此常感到有压力，也不知怎么办才好，希望给出一些建议。

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

九、紧张的初中学习生活就要结束了，你即将迎来一个轻松的暑假。请根据下面方框内的提示写一篇短文，谈谈你的假期计划。暑假计划

1、好好休息，学会放松

2、读书，因为读书既有趣又能学到很多知识

3、陪父母聊天，帮他们做家务

4、参加社会活动，了解社会

5、„„

注意：

1、词数80～100；

2、文中不得出现真实的地址和姓名；

3、方框内容不必逐字翻译，可适当发挥。

参考词汇：知识 knowledge, 社会活动 social activities ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

十、幸福是什么？幸福是父母为你营造的温馨的家，幸福是老师望向你的赞许的目光，幸福是孤独时朋友送来的一杯奶茶，幸福是„„请以My happiness为话题，写一件曾经发生过的令你感到幸福的事情。

要求：条理清晰，语言流畅，用词准确, 字迹工整，80－100词。My Happiness ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

十一、从电视上看到部分地区正流行甲型H1N1流感（A/H1N1 flu），部分学校停课。你为你正在外地上学的笔友Mike的健康与安全担心。请立即给他写一封email询问他的情况，并给他提出防护建议。作文要点：

一、询问

1.他的健康状况;

2.他们学校有无甲型H1N1流感病例（A/H1N1 flu cases）;3.他们是否还上学。

二、建议

1.尽量呆在家里，少去人多的地方;

2.勤洗手;讲卫生 3.多开窗，保持空气新鲜;

4.多吃水果蔬菜。

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

十二、请仔细阅读图片，对90后学生普遍具备的优点进行阐述（至少3点），可适当发挥（例如：We are usually fair.We always treat others equally.)。另外，作为一名90后学生，请结合你自己和周围同学的表现，列举至少2点不足之处进行描述。最后，请根据你自己的感悟，对即将开始初中生活的新生提出你的建议。

具体要求：

1.内容包括至少3个优点、2个不足之处和1个建议，可适当发挥。2.括号内所给例句不得使用。

3.不少于80词，开头已给出，不计入总词数。4.语句通顺，意思连贯，条理清楚，字迹工整。5.文中不得出现真实校名及姓名。

仁爱版英语教学总结 篇7

一、新教材的特点

1. 新教材重视以人为本，强调素质教育，全书采用符合现代中学生爱好的卡通图片及影视图片，图文并茂。

如一度被删除的Titanic(泰坦尼克号)，不仅课文重新被采纳，还将电影中的一些优美剧照搬上了彩图，很吸引学生的注意。再如Bill Gates(比尔·盖茨)的头像也在彩图中，极大地激发了学生学习英语的兴趣，同时，也缩短了学生与英语的距离。

2. 新教材增加了大量具有鲜明时代气息，接近学生生活实现的课文。

如通过一个虚构的摇滚乐队(a Swedish Rock Band)，介绍了音乐、旅行等内容。这适合崇尚现代音乐小歌迷的心理。再如Dream(梦)，将学生每天晚上易做的“梦”编入课文中，这也调动了学生的学习积极性。

3. 新教材注重东西文化的差异，如经常在对话、课文中设计到姓名的差异，问候的差异等。

同时，在中秋节(Mid-Autumn Day)这一单元里增加了感恩节的内容，这样，学生就能对比了解两个秋天节日的异同，既开阔视野，增长知识，又增强文化意识。另外，新教材有对关于西方的忌讳话题的讲解，如重视别人的隐私，不愿意别人问及有关自己的年龄、宗教信仰、收入、婚姻状况等，如今这一习惯也逐渐被国人所接受。

4. 新教材体现真实，反映时代。

新教材所设计的语言情景，尽可能地反映了学生的现实生活，如识别电话号码、传真号码、手机号码、车牌号码、邮政编码学习英语的阿拉伯数字的表达。同时，新教材的内容也尽可能地反映了时代的变化，如网络知识，电子邮件、报刊上经常出现的缩略词(HK,

CCTV, IBM, ID等)。

二、新教材的不足之处

新教材和旧教材相比，更加符合现代语言教学规律，突出了语言的交际应用功能，也注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力，适应时代发展的社会要求，确是一套好教材，但是学生英语基础较差，师资教学硬件设施跟不上农村中学，确有一些不足之处。

1. 新教材起点高。

农村小学大多数都未开设英语课，即使有，也在极少的小学开展，那也是做做样子，应付检查。师资配备差，同时由于对英语教师的考核不到位，有时连教学任务都很难完成，而新教材是在小学三年英语的基础上编写的，对没有英语基础的农村初级中学来讲，一开始就接触大量的英语知识，难度可想而知。

2. 新教材容量大要求高。

新教材增加了语言输入量，对词汇的要求大大提高，按照新大纲的要求，初中生应掌握1400个左右的单词和200条习惯用语，但在初中第一册上就要求学生掌握324单词和短语，占初中阶段的四分之一，其难度之大可想而知。学生从一开始学英语，每一Topic都有三十几个生词，对于他们而言，学英语就好像只学单词。每天都必须花大部分时间用在记生词上，许多学生记忆生词的效率也不高，这样极易丧失学习英语的兴趣，在初一就出现了两极分化，继而失去了学习信心。

3. 新教材选学内容影响了教学任务的完成。

新教材知识容量大，与选学内容的增多不无关系。教师对选学内容的选择十分矛盾，一方面，如果老师不讲解，学生就不学，而考试题目(特别是中招试题)经常从这些内容中出题，另一方面，如果讲解必然影响必学内容的时间和精力，影响正常的教学进度，不易完成教学任务，农村中学由于英语课不被领导重视，课时较少，再加上在学生心目中难度较大，在初中就往往成为学生最先抛弃的科目。

4. 新教材听力难度大。

新教材注重对学生听、说、读、写的全面训练，每单元都安排听力练习，对于农村中学生而言，家庭经济条件差，没有必备的英语教学设备。学生大多没有复读机、学习机。而学校又缺乏必要的硬件设施。没有语音室，更不用说多媒体教室。同时，周边又缺少学习英语的环境，仅是依靠课堂上老师用英语的环境，仅是依靠课堂上老师用英语讲的45分钟来锻炼听力是远远不够的，另外，农村中学英语教师的口语发音不准确，这也加大了听力训练的难度。而现在教材中的听力语速较快，生词较多。常听见学生反映“听不懂”，答案靠乱猜，这种效果可想而知。

5. 新教材中课文例文与农村生活脱节。

新教材所选用的交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间距离较大。如发送电子邮件，磁卡电话的运用，饮食等话题，一方面农村中学的教师知之甚少，另一方面对农村学生来讲，某些内容更遥远。如在某一课文中的一些图画中，很多东西连老师都未见过，又如何辨别是乳酪(cheese)还是汉堡(hamburger)呢?

仁爱版英语教学总结 篇8

[关键词]：表现性评价仁爱版英语教学运用

中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1003-8809(2010)-09-0019-02

随着新课程改革的逐步深入与学习，在初中仁爱版英语教学中就体现出一种自主、合作、探究的学习方式，然而更具吸引力的学习方式是表现性评价。表现性评价(PerformanceAssessment)又称“绩效评价”、“表现性评定”，是指评价学生对知识和技能的掌握情况，通过对学生完成任务的观察，来评价学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题的创新能力和实践能力以及面对困难的态度、与人合作的精神、世界观和责任心等方面的发展情况，它更系统地衡量着一个学习者使用以前所掌握的知识去解决问题或完成一项任务的能力，特别是在仁爱版七年级英语教材中，如何准确把握教材，创造性地使用教材，成为教师不断探索的问题。这种表现性评价就更是不可多得的，学生的表现欲是一种积极的心理品质，当这种心理需要得到满足时，学生就会产生一种自豪感。在仁爱版英语教学中，这种自豪感推动着刚踏入七年级的学生信心百倍地去学习新东西，探索新问题，获得新的提高，学生的身心得以健康成长，保护学生的表现欲，切不可无视或压抑学生，让学生在英语学习中，不断的自我完善、自我发展。

在新课改背景下，笔者对表现性评价在仁爱版英语教学中的运用作了以下的探讨。

一、表现性评价的主要特点

这二个表格可以充分的展示表现性评价的主要特点。其中2—1用实例表明了表现性评价涉及的不同于传统学业成就测验的四个领域；表2—2通过对评价方式的对比，从而得知表现性评价不同于客观性测验、论文测验等。

综上所述，表现性评价有以下几个特点：

(1)可以给学生评分，也可以对学生的学习情况进行诊断，但其重点是在后者；

(2)比较关注的评价领域不是知识和技能的回忆与再认，而是知识和技能的应用和非智力因素的发展；

(3)设置真实的情境问题，学生要解决的问题是现实中的问题，而不是脱离现实情境的抽象问题；

(4)学生要完成的任务一般比较复杂，就需要学生综合运用多学科的知识和技能来加以解决；

(5)鼓励学生的发散性思维，允许甚至追求答案的多样性；

(6)学生比较费时费力时，付出的时间代价较高；

(7)它容易受评价主体主观因素的影响，从而导致评价结论的主观性较强，信誉度较低。

二、表现性评价的运用步骤

表现性评价在仁爱英语教学中的运用主要有以下几方面：确定评价目标、设计评价任务、制定评价标准、设计评价等级。

(一)确定表现性评价目标

英语课的不同单元要求学生掌握的知识和能力不尽相同，要因势利导，作出符合评价目标的规定，(1)测量学生多方面的能力；(2)培养学生的英语素养；(3)促进个性化教学；(4)激发学生的学习动机。如：以“Unit 3 Getting Together”这个单元中Topic 2为例，以四人为一小组，分别讨论各自的家庭情况。

(二)表现性评价任务设计

表现性评价任务的设计通常在几分钟内就可以完成，这是用来判断学生对某一知识领域的基本概念、程序、关系以及思维技能的掌握情况。这种任务相对来说比较简单，容易设计和实施，在英语教学中是常用的形式。创设的生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习仁爱版七年级上Unit3 Getting Together中Topic2的SeetionD时，有如下几种任务型1、绘画式任务学习familv tree，让每人画一家谱，然后互相交换图画，通过向对方提问，了解其家庭成员的称呼及其信息。

(三)表现性评价标准制定

仁爱英语的表现性评价标准是我们进行评价的工具和依据，回答的是怎么样的问题，遵循怎样的评价目标。比如，我们一旦确定要学生“能有效地提出问题、分析问题并解决问题”或“理解主旨”的目标后，下一步就要明确，怎样才算有效，怎样才算理解，学生必须根据什么标准来解决问题或展示理解。如果学习行为或学习结果只有评价目标而没有一个清晰的判断和描述，不能说明哪些是优秀的、出色的，哪些是差的、需要努力的，你就既不可能指导学生去如何学习和评价，也不可能对他们的行为或结果进行评价。由此可见表现性评价标准有别于评价目标，它是对评价目标的进一步细化。当然它也不同于课程标准，课程标准是位于表现性评价目标和评价标准之上的更高层级概念，它是我们制定表现性评价标准的依据，而表现性评价标准体现课程标准的要求，是对课程标准的进一步细化。就写作能力评价而言，表现性评价标准的制定需要在课程标准的指导下，“从学生的心理特征和学习英语的规律出发，着眼于最大多数学生，着眼于最基本的能力，而且着眼于写作能力发展的层次性，分别从内容、语言和结构等方面加以细化和界定。

(四)等级评价设计

实行英语等级制评价，有助于消除分数带给学生过重的心理负担。同时，教师采用激励性的评价方式，便能极大地激发学生参与的意识，帮助学生在较为轻松的氛围中进行语言实践。教师可将英语口语评价的结果分为“优秀”、“良好”、“合格”和“待合格”四个档次，如果学生对自己的成绩不满意，可以向教师申请重考，直至自己满意为止。这样可以给学生一次自我提高的机会，同时可激励学生向更高的一个档次进军，大大提高了学生的英语口语水平。优秀：要求学生能积极、主动开口说英语，且语音语调准确、优美，语言流畅，语速适当，能灵活运用所学语言；良好：要求学生能大胆开口说英语，语音语调正确、语速适当，能正确使用所学语言；合格：要求学生能按照教师的要求提问和回答简单问题，语音语调基本正确，语速适当。这个等级主要是为鼓励性格比较内向，基础较弱的学生也能大胆开口说英语。

如：在教授九年级Project English(仁爱版)unit 6，Topicl提问题时，一名学生作出的回答：

T：Do you like watching TV?

S：Yes.I do

T：Which TV program d0 you like better，CCTV News 0r Animal WoAd?

S：I would rather watch Animal WoAd than CCTV News，

T：Why?

S：Because I can learn a lot about animals from Animal World，Some of the animals are very interesting and cute，

T：Very good，Thank you

虽然这个问题不是很难，可以仿照课文的对话回答问题，但举手的学生却是性格内向成绩不太好的一名女生，能够比较熟练运用would rather…than的句型，笔者认为很值得对她表示肯定。

这种等级评价比较简单又易于操作，同时也能够最大限度地发掘学生的智力潜力，使每个层次的学生都能相应的提高英语口语水平。

三、表现性评价方案与案例

(2)表现性评价案例

案例背景：学会画树状家谱图

这是胡老师以七年级仁爱英语Unit 3 GettingTogether中的Section C为新授课内容，教学内容以康康的家庭成员分布图为例，要同学们按要求各自画出自己的家谱图。胡老师主要开展了以下四个层次的教学活动：1、呈现一个家族的图片，并写上英文名字，让学生认识。然后，胡老师给每个同学起一个英文名字，代表家庭成员，之后，同学们再按英语国家的习俗站好，排成家谱图。2、看屏幕，听录音，选出人员分布的位置。3、胡老师随意读家庭成员的名字，学生按相应的位置迅速站好，一直到组成一个家谱图形为止。4、学生按照这样的模式画自己家谱图，以此锻炼学生思维的敏捷性。如：

我深刻地认识到，表现性评价在课堂教学，特别是在课改的仁爱英语教学中，评价学生的创新精神、实践能力、合作精神、学习兴趣、学习习惯等方面具有相当明显的优势，从内涵上与新课程的评价理念息息相通。尽管它有着费时费力、管理难度大、对老师要求高、评价结论的一致性相对较差等不足，但在中学生学习实践活动中，它作为学生英语学习评价制度的一种补充，能切实有效地促进学生的思维和实践能力的提升。有助于学生了解自己的学习状况，同时也为教师发现学生存在的问题，及时调整日常教学提供了一个很好的机会，而这些又有力地促进了学生的发展，更有助于教师及时根据反馈信息调整教学策略，从而提高教学质量。

参考文献

[1]李志宏

王晓文主编：《新课程学生发展新评价》开明出版社出版2003年8月。

[2]周卫勇：《走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革》，北京大学出版社，2002年7月第1版。

[3]马云鹏：《英语学习中的表现性评价》，评价理论与实践，2003年4月。

[4]胡小萍：《表现性评价的设计与实施》，江西教育，2004年2月。

[5]李永、张向众：《新课程评价中的表现性评定》，现代中小学教育，2003年1月。

[6]王燕春