坚强的魅力作文

坚强的魅力作文（通用11篇）

坚强的魅力作文 篇1

读雄浑壮丽的`高山，我懂得了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情;读波涌浪滚的零丁洋，我懂得了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高气节;读风雨飘摇的窘境，我懂得了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!”的博大胸怀……

读你，我懂得了坚强!

万里无云的傍晚，天空阴沉沉的，不见了往日西天的红晕。我一个人静静地站在阳台上，静静地望着远方。我的目光只注视着它，我的眼里也只容得下它，那浑身散发着金色光辉的稻草人。它的形象是那么样的高大无比，我对它的，只有满腔敬意。“轰!”忽然，一声霹雳打破了我那尘封已久的回忆。

雷车驾雨龙尽起，电行半空如狂矢!一道道闪电横空穿梭，一声声天雷肆意咆哮。漫天大雨如铁豆般刚劲有力，丰茂大树瞬间沦为无叶枯木。那残酷的暴风也不甘示弱，如翻滚着的浪涛，浩浩荡荡赶来。一时间，世间万物都失去了生机，任由暴风骤雨蹂躏、践踏。

只听咔嚓一声，他的身体微微晃动一下，稻草人倒了。

我深深的叹了口气，不禁为其惋惜。惊人的一幕出现了，它的一只“手”硬生生的插进土壤中，任由暴风暴雨玩弄、击打，它都只是硬撑着。我仿佛听见了它在大呼，不!

此时此刻，它就如一位坚强的男子汉，一位顶天立地的大丈夫，伫立在这天地之间。即使是毀天灭地的暴风骤雨都只得臣服其下。

苔花如米小，也学牡丹开。即使身卑如稻草，也要学会坚强!

读高耸入云的峭崖，我懂得了“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的信念;读波涌浪滚的大海，我懂得了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情;读寒风劲厉的荒漠，我懂得了“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀……

读你，我懂得了坚强!

坚强的魅力作文 篇2

古代一考生为文, 援引了《诗经》中“昧昧我思之”一句, 却误写成“妹妹我思之”。考官便批下:“哥哥你错了!”

李鸿章一亲戚参考, 但这位仁兄胸无点墨, 欲仰仗李鸿章的权势得到优待, 在考卷上写到:“我是中堂大人的亲妻。”将“戚”写成了“妻”, 考官批曰“所以我不敢取!”

一学生作文, 词不达意, 且下笔千言, 离题很远。其师戏评道:“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云;一行白鹭上青天——离题万里。”在师生忍俊不禁之余, 我告诉学生:绝妙的批语, 必定会产生绝妙的指导作用。

其实在平常的作文教学中, 我们很多老师习惯于像以下这位老师这样写评语。

学生的作文写到:“铁老师是一位十八九岁的姑娘, 好看的身材, 白白的脸蛋, 特别是一双明亮的大眼睛……”铁老师用红笔在形容词上重重地批上:“不确切、不用细说、修饰过分、多此一举。”学生将改后的作文抄了一遍:“铁老师是一位不确切的姑娘, 不用细说的身材, 修饰过分的脸蛋, 特别是多此一举的大眼睛……”看罢写评语闹出的笑话, 我们恐怕连自己都瞧不起自己了, 既然这样, 我们为什么不去点燃创新作文评语的热情呢?我曾经对作文评语创新进行了如下尝试。

赞赏——香甜的蜜糖

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“教师的赞赏, 教师的鼓励, 更是超越了知识本身, 赋予知识以人文的特性。”针对学生作文中一道道靓丽的风景, 我们不妨用热情洋溢的诗一般的语言去赞美。例如:“先声夺人, 一见钟情。”“浓缩言语动人心, 未成曲调先有情。”“曲径通幽, 韵味悠长。”“犹抱琵琶半遮面。”“巧用修辞, 妙语联珠。”“旁征博引, 文采斐然。”“一枝一叶总关情。”“一切景语皆情语。”“清水出芙蓉, 天然去雕饰。”“结局如撞钟, 清音有余。”“回眸一笑百媚生。”当学生带着欣赏的眼光去阅读、品味教师的赞美时, 自然会体验到一种成功的愉悦和自豪, 并且产生积极创作的强烈愿望。

鼓励——清纯的美酒

美国心理学家威廉·詹姆斯说过:“人性最深刻的原则, 就是希望别人对自己加以赏识。”学生的作文, 即使是劣等, 它也是学生汗水的结晶, 教师应该尊重他们的劳动成果, 理解他们的想法, 懂得欣赏他们, 极力找到闪光点, 给他们以信心鼓励。例如:“文章开头可谓妙笔生花, 只是放在此文不妥。”“文中那个比喻新颖奇特, 可惜语句欠通顺。”“换用这个词, 你看好不好。”“克服了这个错别字, 文章就完美了。”“想一想, 还有比这个更好的结尾吗?”“你有写作基础, 你会成功的。”“我从内心为你的进步高兴!”当学生带着期待的眼光去阅读品味这些表扬的美丽时, 感受到的是老师与自己心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞, 从而产生思索中的冲动和再创造的欲望。

幽默——苦涩的咖啡

德国学者海因雷曼麦说过:“用幽默的方式说出严肃的真理, 比直截了当地提出更能为人接受。”针对学生作文中明显的或暗藏的毛病, 教师不能视而不见, 尽说些不着边际的褒言, 而应当指出, 并明示其改正方法。一则文明得体、幽默诙谐的评语, 往往能收到比直截了当对学生进行批评更佳的批评效果。例如:“你的文章唯一不足就是错别字太嚣张, 害得非错别字叫苦连天。”“你太偏爱逗号了, 就不怕句号、问号们生气?”“难识庐山真面目。”“文似看山不喜平。”这样的评语, 语气委婉, 内容风趣, 真是幽默中见真情, 幽默中见力量。

赞赏是美妙的天籁之音, 可以浇开心灵的花朵;鼓励是热情的肺腑之言, 可以浇开灵魂的花朵;幽默是风趣的警醒之语, 可以浇开创造的花朵。让21世纪的“栋梁”, 萌发于我们的笔下吧!

摘要：精妙的作文评语, 往往能起到绝妙的指导作用。老师在写作文评语时, 应该做到以下三点:一.赞赏;二.鼓励;三.幽默。

魅力珠源 的坚强基石 篇3

而作为“投资曲靖十大风云人物”参评者的条件同样要求很高，而且对于入围者企业的影响力、创新力和责任感都作了特别的界定。它要求参评者应严格遵守国家法律法规，具有良好的社会形象，无违法违纪行为。候选人近三年通过招商引资，为曲靖本地的经济建设或者发展作出了较大贡献，所领导的企业、行业带动力强，财税贡献大，企业规模及效益在曲靖全市同行业中名列前茅，投资总额、销售收入、产值贡献、上缴利税、解决就业等方面具有突出贡献，主要经济指标居曲靖全市同行业前列，企业与产品的品牌创造成果得到社会公认，在曲靖市内、云南省内具有较高的知名度和影响力，并在曲靖引起广泛关注，产生共鸣。同时，候选人还昭示行业发展趋势，引领行业发展潮流，为其他企业家所借鉴，并得到广大市民的认同；候选人带领企业在技术创新、管理创新、制度创新、品牌创新以及市场创新等方面具有突出特点；通过技术创新，为打造企业核心竞争力带来新契机，实现新突破；候选人强化企业责任、注重员工利益、保障股东权益。讲求品牌诚信、经营诚信，保障消费者及用户的合法权益。注重企业环保责任、重视自然资源保护，环境保护，具有良好的社会责任。

通过这项活动，让人们切实地看到了珠源爨乡与众不同的魅力和作为一片投资热土的蓬勃不竭的源动力。为何这么多企业家愿意不远千里，远赴曲靖投资？是什么样的动力和源泉支撑着他们无怨无悔地扎根珠源，在创造了巨大的财富，为曲靖贡献了税收之后，又广施善举、投身公益、反哺曲靖？曲靖究竟有着怎样的魅力？这是一个值得探究的话题，更是本期专号将集中探讨和印证的时代命题。

其实，这些都可以归结为曲靖得天独厚的政策优势、资源优势、环境优势、选商扶商的好政策等，于是占据天时、地利、人和优势的曲靖自然就吸引了这些企业家用青春和激情，用聪明和才智，在这里拼搏创业，建立了自己的商业帝国，并为曲靖经济社会的发展做出了巨大的贡献。他们心中有大爱，源于对曲靖和云南这片土地的大爱；他们心中有小爱，那是对企业及家人的爱。作为企业领舵者的精神风貌和企业风采都令人钦敬，二十位骄子之举照亮了曲靖乃至云南商界的精神高地。

首先，曲靖经济社会的发展在历届曲靖市委、市政府戮力同心的领导下，始终踩着中国改革开放铿锵的鼓点，紧扣着时代强健的脉搏。西部大开发、沿边开放桥头堡建设的重大机遇已为云南发展创造了特色优势，带来了强劲动力。曲靖乘着这样的东风，对这一优势进行了强力延伸与放大。

在中共云南省委、省政府的坚强领导下，曲靖以科学发展观统领经济社会发展全局，进一步解放思想、抢抓机遇、深化改革、扩大开放，强化基础、突出特色、调优结构、建强支柱、改善生态、振兴科教，科学发展、富民强市、共建和谐，实现了曲靖全市经济更好更快发展、生产更加安全、生态更加改善、环境更加优美、社会更加和谐的美好夙愿。云南当前正处于跨越发展的关键时期，创造机遇、把握机遇比任何时候都迫切而必需。曲靖作为云南第二大城市，更是倍加珍惜这样的重大机遇。由于目标明确，政策措施到位，曲靖市对外贸易多年来持续保持增长，出口商品和出口市场稳定增加。

特别是近几年来，随着曲靖对外开放和改革的深入推进，曲靖非公经济，尤其是外来企业实现了突飞猛进的发展，成为曲靖经济社会发展的重要力量，为曲靖富民强市目标的实现作出了重大贡献。为了宣传曲靖民营经济及全市招商引资工作所取得的重大成就，展示曲靖民营经济发展的影响力和良好品牌形象，进一步展示曲靖的良好投资环境和对外开放形象，于是才有了曲靖市委宣传部、市委统战部、市工信委、市工商业联合会、市招商局、市广电局、曲靖日报社决定联合举办的这次评选活动。

其次，作为云南第二大城市，曲靖拥有丰富的资源，其境内物华天宝，己探明矿产资源有30种，煤、铁、磷、铝、铅、锌、硫等储量在全省位居前列。面对着这块宝地，加之政策优势的感召，很多企业家甚至舍弃了在东南沿海发展的机会，迁址曲靖。资源便利、就地取材，这为很多企业减轻了运费负担，守着这座“宝山”，哪位企业家还愿意到别处去投资兴业呢？他们中很多人不但心甘情愿地落户爨乡，甚至还愿终老曲靖。

再者，曲靖的环境条件让这些企业家们得到了很好的归属感。2005、2006、2008和2013年，曲靖连续四年被评为“全国十佳宜居城市”；2006年，还荣获“中国走向世界——中小城市成就奖”；曲靖的GDP排名连续数年稳居全省第二，并且保持着高速增长。2009年，曲靖入选新中国成立60周年“中国城市发展代表”。这些都为企业家扎根这块热土创造了良好的环境基础。云南第一条高速公路、第一条铁路、第一条电气化铁路、第一条城际列车线路均诞生于曲靖。曲靖西距省会昆明120公里，距昆明长水国际机场仅有80多公里，未来时速350千米/时的沪昆高铁也将经过曲靖。全市境内有贵昆、南昆、内昆等铁路干支线穿境而过，六沾铁路复线已经建成通行，全市除了会泽一个县外，均有铁路通过（会泽铁路也在规划中）。

曲靖在历史上一直是云南的政治、经济、文化中心之一。秦汉“五尺道”是最早开辟出的云南“内引外联”之通道。西汉时期已在曲靖设置味县。公元225年诸葛亮南征“七擒孟获”后在曲靖会盟设建宁郡。西晋王朝设宁州，曲靖成为全国十九州之一。之后的500年，曲靖一直是云南政治、经济、文化中心。于此看，这些企业家们在占据政策和资源优势的基础上，不但能靠着便利的交通条件延伸对外的触角，还有深厚的人文情愫，更重要的是，能让他们身心舒畅，何乐而不居于此呢？谁还愿意舍弃这样的优越，于是时间愈长，对这块投资热土的依恋愈深。

最主要的是，曲靖的选商引资政策和对待进入曲靖投资者给予的优惠政策于企业家们也像吃了定心丸一样，心里倍感踏实。二十位珠源骄子中许多江浙闽等地企业家看好的就是曲靖的“招商、亲商、爱商、扶商”的政策，才欣然到曲靖创业和投资的。真可谓是 “栽好梧桐树，引来金凤凰”。同时为宣传曲靖、推介曲靖，扩大曲靖在国内外的知名度，曲靖还建立了外来投资项目跟踪协调服务平台，进一步完善了行政服务系统，扩大了开放领域，加大了财税扶持的力度，而且保障了金融、资源、交通运输等要素的供给，为前来曲靖投资的企业打造出了更加优质的发展环境，确保企业在曲靖落地开花、发展壮大。

近年来，曲靖还实行了对外开放目标责任制。曲靖市委、市政府主要领导亲自挂帅参与重大引资项目的推介和洽谈；出台《曲靖市关于外商投资及国内经济社会联合协作管理服务的若干规定》等多个对外开放文件，增强了外商投资的信心；实行了“一条龙服务、一个窗口对外、一个图章管到底”的运作机制，大大促进了外商投资企业的健康发展。

这些政策和优势足以让任何一个前来这块热土的企业家感到心安和温馨，宾至如归，甚至愿意在晚年马放珠源头，终老爨乡里。

通过这次评选活动，既宣传了曲靖民营经济发展的领军人物和投资曲靖的风云人物，又展示了曲靖民营经济及曲靖全市招商引资工作所取得的重大成就，也强化了曲靖民营经济发展的影响力和良好的品牌形象，同时还进一步展示了曲靖的良好投资环境和对外开放形象，为促进曲靖经济更好更快发展，实现曲靖富民强市目标作出了新的更大贡献。

评选活动还对大力弘扬曲靖的社会正气，帮助更多的企业家树立正确的世界观、人生观和价值观，对体现时代精神起到了积极的引导作用。同时评选活动对那些为曲靖经济社会发展作出较大贡献的民营企业将给予表彰，其标杆作用十分明显，必将激励更多的企业家为了荣誉反哺珠源、立根珠源、回报珠源、成就珠源！

坚强的魅力作文 篇4

一天，渔夫一家九口打算全体外出打鱼，孩子们可乐开了花！他们终于可以为父母分忧了，

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还没出门，七兄弟就争论着谁先撒网打鱼，谁打的鱼将会最多，谁打的鱼最大。

渔夫一家高兴而去，满载而归[注: 装得满满地回来。形容收获很大。]，这天晚上他们正在回来的路上。突然间，乌云密布，狂风大作，空中劈下一道又一道刺眼的闪电，耳边传来发出震耳欲聋[注: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。]的雷声，汹涌澎湃的海浪翻滚着，掀起一道道水墙，如同翻江倒海[注: 原形容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。]一般。孩子们吓哭了，桑娜把他们搂在怀里。他们脸上充满了

坚强的高中作文 篇5

在中学阶段的后期，他曾参加过校内戏剧演出，从那时起，他就对舞台产生了兴趣。他梦想自己将来能成为一名出色的舞蹈演员，在舞台上尽情展示舞姿。为此，16岁那年，他毅然做出了一个大胆的决定——退学，一个人独自跑到当时的大都市巴黎，希望自己能在这个时尚大舞台上用脚尖旋转出精彩人生。

可是，这座高傲的城市根本不屑瞟这个穷小子一眼，别说学习舞蹈的高昂学费了，就连满足生活的基本需求都成了问题。他没有别的特长，只有从小跟着父母学到的一点裁缝技术。凭着这点手艺，他在一家裁缝店找到了一份每天要做十多个小时的工作。

就这样做了几个月，他的心情越来越低落、颓废。他不知道自己在这个裁缝店要干多久，不知道自己什么时候才能登上梦中的舞台。他苦闷自己的理想无法实现，他认为与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命。

就在他准备自杀的当晚，他突然想起了自己从小就崇拜的有着“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，他决定给布德里写一封信，讲述自己的梦想遭现实阻挠无法实现的困惑。在信的最后，他写道，如果布德里不肯收他这个学生，他便只好为艺术献身跳河自尽了。很快，他便收到了布德里的回信。谁知，布德里并没提收他做学生的事，而是讲了他自己的人生经历。布德里说他小时候很想当科学家，也想当飞行员，还想成为一名牧师，但因为家境贫穷父母无法送他上学，他只得跟一个街头艺人过起了卖唱的生活……最后，他说，人生在世，现实与梦想总是有一定的距离，在梦想与现实生活中，人首先要选择生存，一个连自己的生命都不珍惜的人，是不配谈艺术的……

布德里的回信让他幡然省悟，后来，他努力学习缝纫技术，并应聘于一家名叫“帕坎”的时装店。凭着勤奋和聪慧，他的服装设计技术提高得很快。为了进一步开阔视野，他又投奔由著名时装设计大师迪奥尔开设的“新貌”时装店。在这里，他增长了见识，积累了领导时装潮流的设计心得和体会，他的设计水平也得到了提高。这一年，著名艺术家让·科托克拍摄先锋影片《美女与野兽》，邀请他设计服装。他为法国著名演员让·马雷设计了12套服装，影片公映后，他设计的服装惊动了巴黎，美誉如潮。

那年，他23岁，在巴黎开始了自己的时装事业，建立了自己的公司和服装品牌。他追求独特的个性，大胆突破，设计了时代感非常强烈的“P”字牌服装，赢得了挑剔的巴黎顾客的青睐。演艺界名流、社会上层人士、达官贵人等争相慕名前来订制服装。

他就是皮尔·卡丹。如今，皮尔·卡丹不但成了令人瞩目的亿万富翁，以他的名字命名的产品也遍及世界，皮尔·卡丹成了服装界成功的典范。

人的一生中可能有很多梦想，当一个梦想因现实的阻挠而无法实现时，就应该勇敢地调整梦想的方向。世界是一个大舞台，生旦净末丑都是重要的角色，只要你脚踏实地把握准梦想的方向，那么，总有一个梦想能在现实中开花，让你获得华美的人生！

既然生活道路是如此的曲折、复杂，人们就应该坦然地去面对。

马云，一张棱角分明、消瘦奇特的脸庞，一派狂放不羁、特立独行的做事风格，一副两肋插刀、不计回报的古道热肠；以“光明顶”命名公司会议室，与金庸密切交往，聚集互联网英雄人物“西湖论剑”。马云的种种言行，颇似一位纵横商海江湖的大侠。

马云之所以让当今的无数草根创业者崇拜，一个很大的原因，就是马云也曾跟我们一样，是一个普通得不能再普通的人。他高考屡战屡败、屡败屡战。试想，如果马云在第二次高考失败后，听从了父母的劝告，去学习一门手艺，安安稳稳过他当临时工的生活，那么，还会有今天的马云，还会有今天的阿里巴巴吗？

第一次高考，遭遇滑铁卢。尽管马云的英语在同龄人中显得出奇的`好，但他的数学却实在太差，只得了1分，全面败北。这之后他当过秘书、搬运工，后来踩着三轮车帮人家送书。有一次，他给一家文化单位送书时，捡到一本名为《人生》的小说。那是著名作家路遥的代表作。小说的主人公，农村知识青年高加林曲折的生活道路给马云带来了许多感悟。高加林是一个很有才华的青年，他对理想有着执著的追求，但在他追求理想的过程中，往往每向前靠近一步，就会有一种阻力横在眼前，使他得不到真正施展才华的机会，甚至又不得不面对重新跌落到原点的局面。

从故事中，马云深刻领悟到人生的道路虽然很漫长，但关键处往往只有几步。在人生的道路上，没有一个人的道路是笔直的、没有岔道的，这正印证了一句话：“人生不如意事十有八九。”既然生活道路是如此的曲折、复杂，人们就应该坦然地去面对。于是，马云下定决心，要参加第二次高考。那年夏天，马云报了高考复读班，天天骑着自行车，两点一线，在家里和补习班间游走。

没想到第二次高考依然失利。这一次，马云的数学考了19分，总分离录取线差140分，而且这一次的成绩使得原本对马云上大学还抱有一丝希望的父母都觉得他不用再考了。

那时候，电视剧《排球女将》风靡全国，可谓家喻户晓。在那青涩但纯洁的时代，小鹿纯子的笑容激励了整整一代人，当然也包括当时的马云。不仅仅是因为她甜美的笑容，更多的是她永不言败的精神。这种精神对马云日后的影响十分深远，“永不放弃”也成了马云的一种精神象征，影响了每一个阿里人。小鹿纯子的拼搏精神给了马云巨大的激励，他不顾家人的极力反对，毅然开始了第三次高考的复习准备。由于无法说服家人，马云只得白天上班，晚上念夜校。到了周日，为了激励自己好好学习，特地早起赶一个小时的路到浙江大学图书馆读书。

就在第三次高考的前三天，一直对马云的数学成绩失望的余老师对马云说了一句话：“马云，你的数学一塌糊涂，如果你能考及格，我的?余?字倒着写。”

考数学的那天早上，马云一直在背10个基本的数学公式。考试时，马云就用这10个公式一个一个套。从考场出来，和同学对完答案，马云知道，自己肯定及格了。结果，那次数学考试，马云考了79分。历经千辛万苦，马云终于考上了大学。对马云而言，人生路上的三次高考，早已成为他生命旅程中最宝贵的精神财富。

在许多人看来，林丹简直就是命运的宠儿，无论是事业还是爱情都获得了丰收，在风华正茂的时候就拥有许多人梦寐以求的东西。但事实上，林丹的执拍岁月绝不可以用顺风顺水来形容，而是充满了坎坷与伤痛，十几年间，他曾经被开除过、被雪藏过、住过地下室，也受到过无数人的谩骂与嘲讽。但是林丹凭借自己的勇气和坚持把一切都扛了过去，终于将自身的潜能发挥到了极致，一次又一次地超越了自我。

地下室里的插班生

熟悉林丹的人都知道，林丹有过当兵的背景，曾在八一队待过，但大部分人并不知道，这次当兵并不是林丹自愿的，而是无奈之下的选择。

12岁那年，林丹曾获得过全国少儿羽毛球比赛的男单冠军，那时候，他最大的梦想就是进入福建队，也对自己入选福建队充满信心。但让他没想到的是，体校的大部分同学

都被福建队挑走了，只有他一个人去了八一队。这对当时的林丹来说是一个非常大的打击，让他沮丧了很久，一直在考虑为什么福建队不要自己。

刚进八一队的时候，林丹还没有开始发育，穿最小号的军装都嫌大。几年的军队生活磨练了林丹的意志，也让他的球技变得日益专业起来。因为表现出色，林丹被中国青年羽毛球队挑中，代表福建去参加的亚锦赛，没想到一开打就败在了一个印尼球员的手里。

回国之后，林丹遭到了所有教练的狠批，教练们痛骂他没有意志力，缺乏职业品质，一打不过对方就放弃。林丹本以为，教练们骂自己一顿出出气也就算了，没想到更严厉的处罚还在后面：鉴于他在赛场上的糟糕表现，国青队一致决定将他除名。而林丹对此毫无准备，返队后便前往礼堂开会，没想到刚一坐下，一位教练就板着脸说：“你不用坐这儿了，你已经被除名了。”就这样，林丹在所有队员的注视下，狼狈而尴尬地走出了会议室。

就这样，林丹进入国青队不到一月，就被赶回了八一队。这次惨痛的教训让他明白，原来比赛是如此严肃的一件事，并不是自己某天感觉不好，就可以随便输掉的。于是他开始疯狂地投入到训练当中，拼命提升自己的专业技能，终于在三个月后又回到了国青队。

，国家队到青年队选拔人才，因为顽皮和倔强，林丹给教练们留下了不服管教的印象，所以第一批的选拔名单里并没有他。最后还是八一队的高路江主任托了关系，把林丹塞进了国家队。就这样，快要超龄的林丹终于搭上了末班车，成了国家队的插班生。

刚进国家队的时候，林丹被安排在地下室改造成的宿舍里。地下室不仅阴暗、潮湿，而且收不到信号，发短信时必须站在床上，等短信发出去再坐下。但对林丹来说，最让他难受的不是地下室的恶劣条件，而是无处不在的压抑气氛。因为是“后门生”，林丹总会听到不少流言蜚语，说他自身没什么能力，是靠走关系才进的国家队。而林丹的许多队友都已经获得了世界冠军，这让他十分自卑，在食堂吃饭的时候根本不敢抬头看人，低着头用最快的速度吃完就走。

住在地下室的那段时光，林丹顶着巨大的压力不断地加大训练的强度，卯足了劲儿想要证明自己，终于拿下了几个冠军，给自己和高主任争了一口气。一年半以后，林丹终于搬出了地下室，住到了楼上的宿舍里。

那些被叫做“林一轮”的岁月

刚搬出地下室的半年里，林丹的比赛生涯过得较为顺畅，但好景不长，不久后国际羽坛进行分制改革，由原来的7分制改回了十五分制，这对林丹来说是一个致命的打击。因为没有及时调整自己的战术，林丹在接下来的三场比赛中都在第一轮中惨遭淘汰，从下半年开始，林丹所参加的每一场比赛几乎都是第一轮就被斩落*马下。渐渐的，林丹就有了一个新绰号，叫做“林一轮”。

接连的失败让林丹变得心态失衡，他开始怀疑自己，甚至对比赛产生了恐惧情绪。一方面，林丹急迫地想要证明自己，另一方面，他又对自己缺乏信心。与此同时，林丹还听到了一个让自己更加沮丧的消息，那就是，他被国家队“雪藏”了。在接下来的大半年时间里，林丹没有比赛可打，只能和许多没有经验的小队员一起练球。

因为被雪藏，林丹失去了参加国际羽坛重量级比赛“全英公开赛”的资格，要知道，参加这次比赛是林丹一直以来的梦想，但是那时的他只能眼睁睁地看着其他队友前去参赛。此时的林丹如同一头困兽，拼命想要撞破命运织成的巨网，他拼命地同自己较劲，发疯似的练球，只为了战胜自己的心魔，重新获得征战赛场的机会。

半年之后，林丹用自己的努力赢得了参加日本公开赛的机会，并夺得了亚军的桂冠。第二年，他带着一洗前耻的心态前往全英公开赛，终于以出色的表现问鼎冠军，并且获得了世界顶级选手皮特·盖德的盛赞，被誉为“SUPERDAN”。从此，“超级丹”的称号叫响了全球，传遍了世界，林丹终于一洗“一轮必败”的耻辱，跻身国际羽坛的强手之列。

值得一提的是，林丹在后来的比赛生涯中，又先后五次问鼎全英赛，大大弥补了曾经无缘参赛的遗憾。

从质疑与诽谤中穿梭而过

成为羽坛新秀之后，林丹承载了无数人的希望，而对奥运会的向往也逐渐成了他的生活重心，包括他自己的在内的所有人都期待着他拿到雅典奥运会的金牌，为国家争光。

然而命运却在此时同林丹开了一个玩笑，给了踌躇满志的他一个致命的打击。雅典奥运会之前，林丹意外受伤，参赛时又因情绪过于紧张以致发挥失常，重蹈第一轮出局的覆辙，在小组赛中惨遭淘汰。

在后续的几场大型比赛中，林丹又接连遭遇了几场“暴风骤雨”，连续输给了国外选手陶菲克和李宗伟。此时，外界对他的非议开始愈演愈烈，不少球迷留言说，无冕之王林丹显然是个大话王，还有人调侃一直用左手打球的林丹，说他就算换成右手打比赛，也不至于输得这样惨。

于是，林丹顶着巨大的压力积极调整状态，努力揣摩战术，力图在后续的比赛中证明自己。但随着北京奥运会的到来，林丹遭受到了非议却越来越多，他先是同韩国教练发生了口角，接着又同教练吉新鹏发生了误会，被媒体描述为动手打人。那阵子，几乎所有的不利传闻都开始针对林丹，他形容那段日子为“谤声满天”。

在这样的氛围下，林丹反复告诫自己，如果不能改变，那么就要承受，在承受中突破自我。终于，他迎来了比赛的时刻，以完美的表现战胜了对手李宗伟，拿到了生命里第一个奥运冠军。获胜之后，林丹兴奋地将球拍抛向天空，激动地在地下打了几个滚，然后同教练们紧紧拥抱在了一起。毕竟，他等待这一刻，已经太久太久！

坚强的微笑作文 篇6

她出生在一个穷苦人家中，她曾坚持过，放弃过，也绝望过。但她还是坚强的走下去了，她——就是我的妈妈，那微笑就出自她口中。

那天，我饭吃不进了，想把饭倒掉，妈妈却走过来，叫我不要浪费，节约一点，我不以为然的说：“你老是说你家里以前很穷，很穷。你有什么证据吗，有吗，有吗?”妈妈微微一笑，钻进书房就找了起来，我一看，还真有张照片，那是妈妈年轻的时候，我问妈妈那是你几岁，妈妈说：“我那时才14岁，就要出门打工了，我要去火车站收棉花，检测棉花的含水量，看看棉花有多少水分，水分多的钱少点，水分少的钱多点。”我问妈妈你在哪个火车站工作，妈妈说临山。我不由得一惊，说：“妈妈你那时候那么苦啊!”，妈妈说是啊，接下来就开始说自己一生的艰难困苦。

妈妈刚到临山的时候，人生地不熟，没有什么亲人或认识的朋友，妈妈只能靠自己，打拼下去，终于找到了一个能够养家糊口的工作，也不管苦与不苦，妈妈就干了下去，边打工，边自学，等到学完了高中的知识是，妈妈也有了一些积蓄。回到余姚，想找个更好的工作。不料，人有旦夕祸福，天有不测风云，妈妈不但没有找到工作，还把自己的积蓄给花光了，妈妈只好去炼钢厂打工，出的是男人的力气，但却比男人获得的钱少，妈妈也曾绝望过，不想干了，但为了自己的前途，只能咬牙坚持下去。终于，妈妈在一个大公司找到了工作，不再为自己的前途担心了。

融注真情,彰显作文魅力 篇7

近年来, 学生作文中普遍存在着一种脱离现实、辞藻华丽、无病呻吟的文风, 而充满真情实感、关注社会现实且有独到见解的作文太少了。作为教师, 要想让学生的思想从笔尖自然地流淌出来, 让他们的情感释放到自己的作文里, 绽放出鲜艳美丽的花朵, 在作文教学中重视学生的情感培养势在必行。点燃真情, 创设情境, 打开学生封闭的情感之门, 回归本真, 情动于中而形于文, 这是写好优秀作文的必要前提。这也是我们课改倡导的写作理念。

一、体验生活中的冲动, 培养情感素养

刘勰在《文心雕龙·知音》篇中说:“缀文者情动而辞发, 观文者披文以入情。”作文教学中, 教师应有意识地引导学生带着饱满的激情去观察生活, 体验生活, 使“物皆著我之色彩”。放一段《回家》的萨克斯, 让学生从凄美的旋律和匆匆的脚步声中找到家的温馨;看《感动中国》的录像, 让他们从平常的生活场景和伟大壮举中感受社会的和谐;摆一幅苏丹大灾荒的图片, 引导他们体味生命的美好;观察美妙的花草, 勾起他们对大自然的热爱……要带着情感去观察和对待周围的客观事物, 去建立感情, 那么平凡就可以化为神奇, 无情则可以化为多情, 呆板就可以化为活跃, “登山则情满于山”, 这样就肯定能写出动人的文章。

真情从实感中产生。因为无生活实感, 就不可能有真情。生活中一些平凡的小人小事, 往往最能体现亲情、友情、爱情, 最能让人深深领略生活的滋味。其实点点滴滴的平常小事都浸透着丰富的感情, 只要你拥有了感恩的生活态度, 一种善于发现美并欣赏美的情操, 你就能时时感受到生活的美好, 你就能事事感觉到社会的壮阔, 你就能处处领略到生命的智慧。我们要努力培养学生成为关注生活、善于感动、懂得感恩、具有博大的同情心的人, 要把学生的情感体验放在首位, 多渠道地创设自由的、情感化的氛围, 使学生在潜移默化中感受、体验生活的乐趣, 形成自主作文的动机 (甚至是冲动) 。在整个实践中, 学生要始终成为最积极、最活跃的主体, 教师应充当学生创作的引导者、组织者和参与者。

作文是培养思想、养育精神的重要载体, 它不仅是写作技巧的展示, 更是写作者思想的表达、精神的提炼。作文必须是写作者心声的流露和思想的表白, 是写作者对“自我”和“本真”的追求。优秀的作文必然萌生于对生活的切身体验, “文因情生”, “感人心者, 莫先乎情”, 这些都表明情感是写作的原动力。我们应有意识地培养学生较为稳定的情感素养, 有目的地用丰富的情感去唤醒、激发学生的情感体验, 让学生学会用心灵去感悟人生, 诱发学生对生活的感受, 打磨升华他们的情感世界。“积多于内而后发于外”, 要积极引导学生自由真实地表达自我, 让他们把真切的生活体验, 强烈的生活情感融注到自己的作文中去, 从而写出具有真情实感、内容丰富且形神兼备的好文章。历年高考中得高分的作文, 大多是用朴实无华的语言写自己的生活, 表白自己的思想情感, 显露自己的感悟。实际上也正是这样的文章才真正体现了作者的写作才华, 真正打动着阅卷老师的心。

二、汲取传统中的精华, 扩充文化积淀

教师引导学生把目光投向生活、投向社会的同时, 还必须强调学生要从教材和传统文化中汲取精华, 博览群书, 博闻强记, 增加自己的文化积淀。

文化的积淀, 是几千年来中华文明历史长河里流淌至今依旧熠熠发光的金子, 如明月、白发、杜鹃、杨柳等融合的乡愁, 如阳光、春天、莺歌、燕语等组成的希望, 如梅、兰、竹、菊等体现的气节……这些传统的意象、美妙的意境, 无不拨动学生的心弦, 增加学生的人文素养, 打磨学生的情感积淀, 使他们产生多方面、多层次的情感体验。指导学生进行课外阅读, 通过阅读名篇名著名言来培养学生对人类代代相传的美好情操的特殊感受, 让他们在雄浑的历史文化支撑下寻找自己的人生之路, 让他们在历史折射的光辉里过滤自己敏感的心灵, 从而达到滋润心田、提高修养、启迪智慧和激发情感的目的。

一个人的情感体验越丰富, 他的精神世界就越高尚, 他在作品中表现的情感也就越浓烈。为文先为人, 要使学生作文情感丰富, 格调高尚, 内容健康, 写作者本人就必须具有丰富的内心世界、高尚健康的人格力量和正确高雅的审美情趣。中学语文教材中那一篇篇文质兼美的文章, 一个个栩栩如生的文学形象, 特别适宜激发学生的情感共鸣。如信陵君那超然的人格魅力, 屈原那心忧天下的爱国情怀, 司马迁那隐忍以有为的坚韧精神, 杜甫那身经乱世仍关心天下寒士的高尚情操, 陆游那意气豪迈而又浓郁峻峭的风格……因此教师要充分挖掘教材的审美因素, 利用各种教学形式、全方位地对学生进行情感教育, 丰富学生的情感体验, 这些都有利于学生的情感积淀。

三、展现个性魅力, 点燃真情实感

只有“我以我手写我心, 我以我心吐真情”, 放飞自己心灵的风筝, 文章才真正具有灵性, 具有震撼力。每个人的内心世界都是独一无二的, 有自己真切感受过的东西, 表达起来才能得心应手, 有打动过自己的情感体验, 才会打动别人的感情。作者只有在激情的驱使下, 透视生活的斑斓色彩, 体现人生的情致和理趣, 充分表现自己对生活的独特理解, 才能对社会、对人生作出精彩的诠释。也就是说, 要用自己的眼光去看待平凡的事物, 激发起自己的情感激动, 将自己的发现独辟蹊径地表现出来, 汇聚成一篇优秀作文。这就要求我们在作文教学中要激发学生的探究兴趣, 肯定和鼓励他们的点滴发现, 培养他们求同存异的创新意识, 让他们尽情驰骋自己的想象, 淋漓尽致地发挥自己的个性特点, 用朴实本分的情感写文章。

教师要帮助学生提高思辨能力, 提高他们分析问题、认识事物本质的能力, 使他们善于洞悉事物之间的联系, 善于对同一事物进行正反思维或多向思维, 善于捕捉给定的话题材料与现实生活、社会人生之间的关系, 寻找与自己的生活积累最佳的结合点、最火热的兴奋点, 充分张扬自己的个性, 展示自己的才华, 宣泄自己的真情, 写出富有个性的文章。譬如攀一段山崖, 感受到大山的倔强, 感悟“壁立千仞, 无欲则刚”的气节;漫步在溪边, 感受小溪的清冽柔情, 感悟远离尘世喧嚣的清纯。作文时, 只要能恰如其分地融入你的个性化情感, 展示你独特的人生感悟, 就会写出具有个性魅力的文章。有位教育家说得非常中肯:“唯有个性才有活力, 唯有个性才会成功, 唯有个性才能发展。”我们在指导学生作文时, 只要把握适当的教学方法, 去点燃学生心中的激情, 让学生不断地吐故纳新, 激浊扬清, 就能使他们的文章彰显个性魅力。

坚强的翅膀作文 篇8

这铿锵有力的话语回荡在草原上，送给天堂的妈妈，这成功的背后，又有多少辛酸和泪水呀!这个可怜的姐姐，原本有一个幸福的家庭，一个精彩绝伦的幸福生活，可后来，却被一个风筝夺去了她的双臂，从此落下了残疾，早已悲痛欲绝的她想到了结束自己的生命，但爸爸妈妈的鼓励使她重拾自信，便改用脚来打理一切的事，为了练习写字，脚都磨出了水疱，果然工夫不负有心人，大学终于录取了她，使她重新走回了大学生涯。一开始，同学老师们都十分关心她，把钱捐给她，教她骑自行车，不让她打扫卫生，给她残疾学生的特殊待誉，可她断然拒绝，她发誓要像普通学生一样生活。

渐渐地，她就可以用脚做更高难度动作了：不仅可以用脚吃饭、画画，还可以用脚烧饭、梳头等，我真是越来越佩服她了，可更多的是同情，世界对她是多么不公平啊!可是她迎难而上，健康自信地活下去，可是，一个不幸的消息，使他悲痛不已，她没能向妈妈说的那样考上大学，这对她来说是一个沉重的打击，可在困境中，游泳教练给了她自信与鼓励，让她面对现实。在紧张的游泳训练中，她没有像其他人一样偷懒，而是一丝不苟、认认真真地练习，但是，从家里传来的一个莫大的不幸给她当头一棒――她的妈妈死了，这个为女儿关怀倍至、操心过度而疯了的妈妈死了，尖针就像再一次地插进了她的胸膛，但她擦了擦眼泪，化悲痛为动力，坚强地站立起来，终于在残疾人游泳比赛中获得了冠军，这200米是短暂的，但又是漫长的，一开始，她一直在第三位，可在最后的那一个回头，她撞到了墙上，这一撞，使她的意识清醒过来，奋力向前追赶，终于超过了第二个，第三个……“胜利了”在那一刻，所有的人都跳了起来，而她却哭了，这是喜悦的泪水，这是激动的泪水，这是她拿到的一枚金牌，当时的我恨不得一下子从地上蹦到天上：“好啊!有付出才有成功，志华!好样的!”在这场比赛中，志华的每一个动作都放慢了下来，每一个动作都清清楚楚，花了整部电影较长的时间，可见导演和制作人员也是别有用意的，这部感人的影片使我一开始就想流泪，但又强忍着没哭出来，可到最后实在忍不住，眼泪簌簌地流了下来……

坚强的力量作文 篇9

突然，我看见窗外一棵参天大树旁有一棵小树苗。在我心里，那已经是一棵参天大树了，因为，它能够在大雪中挺立，不怕雪花击打在它的叶片上，仿佛那是一位保护那棵大树的战士一样!啊，它是多么坚强!从此，这棵小树苗成为了我最崇拜的偶像，每当我遇到困难的时候，每当我失败了的时候，总会想起这棵坚强的小树苗。它传递给我的是一种坚强的力量。遇到困难、失败时它能告诉我不要灰心，坚强起来，

有一次，我在做数学题的时候，有一题附加题使我绞尽脑汁也无法想出解题思路是怎样的。当我正要哭泣时，我向窗外望了一眼，望见了这棵坚强的小树苗。它立马让我坚强起来，有耐心地继续思考。最后，我终于做出来了。

几年后的春天，那棵窗外的小树苗已经变成了一棵大树了。一些收树的大人们觉得这棵树特别好。所以，他们打算把这棵树买走。我本以为他们只是说说而已，可是，没过几个星期，他们带着工具真的来挖了。家里人都很赞同，有的说这棵树冬天都把阳光遮住了;有的说这棵树都待在这里那么久了，是该要挖走了。这时，我的眼泪在眼睛里打滚，时不时地掉下来。我一直在屋里说着：“不，不要，我不要把它挖走。”可我又不敢去外面说。忽然，坚强两个字从我脑海里跳了出来，我鼓起勇气出去告诉了他们我的心里话。他们被我坚持的一面感动了，让树继续陪伴着我。

坚强的魅力作文 篇10

写作是一项复杂的心智技能, 它是作者反映生活, 表达情感的智力活动。作文评语是学生与教师心灵沟通的平台。本文试以作文为窗口, 观照当前学生思想情感方面普遍存在的问题, 并以作文评语的撰写为突破口, 探讨如何提高学生的心理素质。当前学生习作中暴露出的思想误区可主要归纳为以下几个方面:

一、情感失落

当前, 高校扩招, 本科生供不应求, 不少学生为毕业后无法与本科生竞争:“现在很多大学生毕业都找不到工作, 更何况是职业院校学生?”因而悲观失意, 甚至想退学。特别是一些学习成绩较优秀的学生, 理想与现实的差距使他们时时流露出失落与迷惘, 文中常出现“我是山沟里飞出的一只小小鸟, 飞来飞去总是飞不高”、“我很后悔――”、“回忆还在梦中哭泣, 醒来仍是一片迷茫”等字句, 明显流露出他们对未来的悲观失望情绪。

二、态度消极

人们都认为现在的孩子生活条件优越, 不愁吃穿, 殊不知他们各有烦恼, 有一部分学生因为父母离异而身心受创, 有的因为长年学习上的失败而极度自卑焦虑……屡次受挫折使他们无法振作, 知道自己行为习惯不好而又无力自拔, 一些同学变得消极、悲观、抑郁, 甚至颓废、沮丧、绝望。体现在学习生活中, 或恐学、厌学, 甚而逃学, 自暴自弃, 一副“我是流氓我怕谁”的玩世不恭, 或沉迷于电脑游戏, 网络聊天中寻求所谓的“解脱”等。习作中, 他们一方面毫不掩饰对物质和感官享受的追求, 而另一方面则常常陷入迷茫和虚无, 相当多学生所表现的主题是厌学厌世和颓废, 令人错愕和震惊。如有个学生就写他如何沉迷电脑世界, 如何在网络的虚拟社会里获得快乐, 而现实的家庭、学校和社会却让他无所适从, 他不愿意走进现实社会, 表现为现代学生中比较典型的离群索居、孤僻冷漠的个性心理。

三、思想偏激

正处在人生观与世界观逐步形成阶段的学生, 他们能独立思考, 但面对纷繁复杂的社会现象有时又无法弄清其本质, 看问题不免流于肤浅或片面, 思想偏激, 他们时时感慨“人都是自私的”, 时时高呼“痛恨这社会”等。记得一次话题作文叫“荣誉”, 有个同学写的是“我感受到了荣誉背后虚伪的可鄙”, 内容是前不久学校为迎接上级评估所做的某些工作。文中把为迎接验收, 老师精心备课, 学校全面打扫卫生等描写得虚伪至极, 措辞相当激烈。另一篇题目为《我》的作文中, 一位学生因为被多次违纪而被老师学校训斥处分则这样写道:“我剃光头, 不是为了凉爽, 也不是为了时尚, 而是为了表现我对社会的不满。”

四、青春萌动

学生们正值多梦的年龄, 受时下网络文化、港台偶像剧、流行歌曲、朦胧诗等影响, 一些学生偏重于营造个人感情圈, 特别以女生为最。在习作中, 她们爱“捡落叶”、“葬凋红”、“常常托着腮帮编织密密的心事”, 流露出“淡淡的感伤”。有的习作甚至赤裸裸地以“我的第一次约会”、“爱在雨季”为题, 表现出对异性特有的爱慕和依恋。这类“文潮”大有泛滥之势, 不能不引起足够的重视。

综上所述, 学生处于身心发展时期, 世界观、人生观尚未确立, 他们的理论认识水平也不高, 对事物缺乏深刻分析能力, 感情也较狭隘, 在理想信念、思想观念、个性特征、情感认知方面存在一定的偏差。那么, 怎样才能发挥作文教学的德育功能, 对学生进行行之有效的导引呢?作文评语正是进行思想素质教育的最直接最有效的方式之一。

法国教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”作文评语是习作评议所特有的一种评价手段。习作评价的主要目的, 不是评定成绩, 而是反馈作文训练信息, 指示以后改进措施, 激发进取精神。在评语里, 教师不但可以对学生的遣词造句、谋篇布局等作出评述, 还可以进行思想情感交流。这种饱含着情感的激励、唤醒、鼓舞, 都会对他们的心灵产生令人欢喜的力量。近年来, 我根据不同的学生、不同的个性, 从人出发, 因文而异写下的灵活多样、情感丰富的作文评语, 在这方面取得了良好的效果, 就此谈点体会。

1、点拨式———举一反三, 提点顿悟

“点拨者, 导而弗牵, 强而弗抑, 举一隅而三隅反也。”它要求教师指出学生作文中的缺点错误时, 不直接点破, 而以启发的方式拨开其思想的迷雾, 然后让学生自己去认识纠正, 借以达到提高学生独立思考和分析问题解决问题的能力。有一次作文话题是“选择”, 一位女生描写她收到了自己所心仪的男生一张纸条, 心情异常矛盾, 不知该怎么办, 还求助月亮星星告诉她该如何选择。很显然, 这是常见的早恋现象, 于是我便借作文批改进行了一次旁敲侧击的教育:“看得出, 文中的主人公正经历着一次痛苦的煎熬。要知早熟的果子虽然好看, 却是又酸又涩。我们是否应该帮她尽快走出青春的沼泽地?”下次作文再交上来时, 我发现“月亮不再昏暗, 星星不再眨着迷惑的眼睛, 主人公的脚步也坚定了”。又如有位学生说在学校读书虽然很幸福, 但他一直为自己较为穷困的家庭每年要承担一大笔学费开支而痛苦不安。教师在评语中只是稍加点拨:“何不化痛苦为力量呢?”有人这样描述“点拨式”:“教者一石激起千层浪, 学者三思而茅塞顿开”, 作文评语中巧施点拨, 可使学生在昏暗中悟见光明从而走出思想误区, 也有利于豁达开朗个性的培养。

2、交心式———将心比心, 情感渗透

作文评语也是一种情感交流, 教师可以在评语中融进自己的感受, 努力深入学生的内心世界, 参与他们的心灵漫游。一位女生在作文中叙写:她与母亲很疏远, 因为她一直认为母亲把她留在乡下六年是对她的冷酷。母亲试图接近她、关爱她, 都遭到了她的拒绝。我在评语中写道:“我想, 母亲把你留在乡下是为了全家人的生活, 她为家庭撑起无雨的晴空也是为了你, 走近她, 你会发现母爱的世界很温情, 母爱的天空很蔚蓝。”后来, 我又与这位学生拉家常进行沟通, 并到其家进行家访, 很快的消释了他心中的块垒。这种评语让学生体味到被人关注, 被人爱护的温暖和幸福, 唤起了学生对于生活的感激和热爱。这何尝不是一种取之不尽的作文素材呢?“感人心者, 莫先乎情”, 交心式评语因为融进了教师自己的感受, 沟通了学生的思想感情, 引起学生的共鸣, 因而能收到以情动人的效果。在沟通中, 老师可以积极从学生那里获取信息并及时反馈。当然, 要真正做到这一点, 教师必须有一定的感情投入, 正如何其芳的两句诗所表达的:“去用自己的心点燃别人的火, 去以心发现心。”

3、勉励式———循循善诱, 鞭策鼓舞

人无完人, 人穷其一生就是要扬建弃恶扬善, 扬长避短, 趋向于完善的人格。所以作为教师, 从人格培养的角度不应对学生求全责备, 而应善于发掘学生身上的闪光点及时鼓励。美国心理学家威普詹姆斯说过:“人性最深刻的本质就是渴望得到赏识。”“言为心声”, 学生的作文大多凝聚着学生创作的心血, 他们更渴望得到别人的肯定、赞赏。勉励式作文评语既是一种情感激励, 也是一种榜样迁移。不断激励学生走向成功, 再适当利用哲理性评语 (名言名句、谚语格言等) 以提高学生的思想境界。如:一位来自偏远农村的贫困家庭的女生在作文《我》中写着:我是一只不起眼的丑小鸭, 与城里的同学比起来, 显得很自卑……读后让人感触很大。为了使她能很快自强起来, 我写下这样的评语:“很喜欢你的文章!我相信, 这样一只丑小鸭, 一定会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。”从此, 这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈, 被同学冠以“小作家”的称号。在作文评语里, 教师恰当地应用哲理性语句, 将在思想上更好更深刻地去启迪、引导学生, 使他们的身心更健康的成长。“划一根火柴, 闪亮一下, 就熄灭了。但倘若用一根火柴去点燃一堆火, 却可以散发出比一根火柴大十倍、百倍、千倍, 乃至无数倍的热量。”一句精辟的名人格言, 一句热情真挚的赞语, 也是如此。

4、探讨式———商榷认知, 启发思考

鲁迅先生曾指出:“某些批评家的错处就在于乱骂与乱捧”, 学生的作文难免出现立意上的偏颇, 若教师冠以“文章观点不正”等评语, 难以触动学生改正不足。因此, 不妨商量探讨的口气, 让学生获得应有的尊重, 运用委婉探讨的语气来调动学生感情, 启发其思考, 使之有悟而警醒, 其教学效果往往事半功倍。“不是锤的打击, 而是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美。”探讨式语言柔情似水, 但力胜千钧, 作文评语的感染力都蕴藏在哲理与感情所凝聚的语言之中。对于沉迷于电脑世界的学生, 我在评语中写下类似以下的语句:“电脑是高科技的产物, 你能与电脑为伍, 说明你的智商不错;网络的虚拟社会也是一个‘社会’, 你能在‘虚拟社会’里交往得心应手, 就肯定可以在现实社会中游刃有余。你可以试一试, 我可以肯定你的成就感与快乐感不亚于你在网络的虚拟社会里所获得的。”借此劝说学生走出虚幻的网络世界, 走进现实社会, 学会与人交往, 从而拥有健康的个性心理。

评语还可以有挖掘式、激将式等, 可因人而异, 因文而定, 灵活采用, 也可几种方式同时运用。例如有一位学生在《我的父母》一文中表示对父母的反感及他们离异带来的极度创伤。我的评语这样写:“感谢你对我的信任, 你感情上的痛苦我很理解。一个人不能选择自己的出身, 但可以选择自己对生活的态度。我相信, 你是一个坚强懂事的孩子。好好把握住今天, 你的未来一定会是美好幸福的。”总之, 教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。认真履行“人类灵魂工程师”的职责, 立足于心态的矫正和情感的交流, 使学生晓之以理, 动之以情。

心理教育是一种艺术, 需创设意境和气韵, 以打动受教育者的感情, 陶冶受教育者的心灵。作文评改本无定法。在这方寸之地里应“八仙过海, 各显神通”。我们也不妨以充满爱的评语和学生开展心灵的对话, 用饱蘸感情的红笔, 抒写对学生期望、关怀和抚爱。作文评语仅仅是心理教育的一个小小的环节, 但因其特有的书面形式和精心的艺术构思, 有着其他教育方式所不可替代无法企及的作用。一段精妙的评语, 或如春风化雨, 润物无声;或如平地春雷, 振聋发聩;或如晨钟暮鼓, 意韵绵长……充分发挥其魅力, 能有效地激发学生个性心理中的积极因素, 克服矫正消极因素, 维护学生的心理健康, 导向积极的人生态度, 帮助学生创造自信谦爱朝气蓬勃的人生, 从而增强学生心理素质, 灌溉学生心灵之花。

摘要：当前职业院校学生习作中暴露出的思想误区可归纳为:情感失落、态度消极、思想偏激、青春萌动等。作文评语的撰写要讲究艺术, 主要方式有:点拨式、交心式、勉励式、探讨式等等。

关键词：作文,思想误区,评语,撰写方式,提高,心理素质

参考文献

[1]李斌辉.作文评语五要求[J].语文教学通讯, 2003, (04) .

[2]余浙英.讲究作文的批评艺术[J].教学月刊中学版, 2003, (03) .

[3]黄立平.浅谈评语赠言的写作[J].邵阳学院学报, 2003, (08) .

坚强的眼泪作文 篇11

生命，一个沉重的词语，可就在《生命流泪的样子》这本书中，我明白了生命是多么脆弱、坚强是多么重要!

《生命流泪的样子》一书主要讲了：性格软弱的“便利贴”女孩盛欣怡，他们一家原来生活很幸福，但是一场飞来横祸让她的家支离破碎——她的妈妈得了癌症。从那天起，妈妈判若两人，妈妈要她每天干完所有的家务，她学会了做饭，还要遭受妈妈的责骂、批评。可这一切都是因为妈妈不放心她，要她学会独立。有一天晚上，家里停电了，欣怡在屋子里点蜡烛，极度虚弱的妈妈眯着眼躺在床上，“蜡烛如同血红的泪，如同生命流泪的样子……”尽管欣怡十分坚强地逗妈妈开心，最终还是没能留住妈妈离开的脚步，死神将她无情的夺走，因为临终前也没能见上欣怡，她难过得大哭……

在生活中前行，难免会遇到各种各样的困难，这就需要我们具有坚强的意志来抵抗困难，如果所遇到的挫折使你失去了奋斗的勇气，那你一定必输无疑，相反，如果你坚强的挺下去，或许就能开辟一块新天地。一个真正坚强的人，那就是不管什么样的打击和失败降临，都能够从容应对，当暴风雨来临，镇定自若!

林肯，美国第16任总统。他出生在一个荒野的小木屋中，他七岁时全家被赶出居住地，在一个窝棚中落脚。九岁丧母，十七岁开始帮人打工。二十二岁经商失败，次年落选州议员。二十四岁向朋友借钱经商，年底破产，花了十六年才还清债务。此后，林肯多次竞选但均以失败告终。最后，五十二岁的他终于在1861年被当选为美国总统。林肯的人生中，挫折远远要比成功多得多，为什么他最后能够站在平凡人不能到达的成功抵岸?因为虽然经历挫折的人不止他一人，但可以正视挫折并打倒挫折的人却只有他一人。

霍金，他是20世纪著名的物理学家，是著名的剑桥大学的终身教授，他写出了畅销世界的书——《时间简史》。可就是这么出色的人，居然患有卢加雷氏症——一种极其特殊的运动神经细胞病，霍金，他只有三根手指头会动，他要用一种自动翻书的机器来看书。正如人们所说：“只有正视挫折的人，做出的事才能够让世人和后人所惊叹!”

挫折无处不在，哪一个名人不是经历过挫折又正视挫折而打倒挫折的呢?