中考作文范文及技巧

2024-09-13

中考作文范文及技巧（通用8篇）

中考作文范文及技巧篇1

中考记叙文阅读答题技巧

中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品(或叙事性散文或小说等)。因此在有限的时间内，考生要做到准确答题，必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧。

一、读懂主旨

快速把握作品中的主要人物

考生要明白，作者着力刻画主要人物的目的，往往是在这人物身上体现出自己的思想倾向，而这思想倾向往往就是作品的中心思想。如2006年上海市中考记叙文《孩子和书》，主要人物是“女店主”。把握住主要人物的各种不同的描写，才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或精神品质。要注意的是，并非笔墨多的人物就一定是主要人物。有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象，如课文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫妇，因为文章揭示的主题是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

快速把握情节

所谓情节，“就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程”，抓住了主要情节，就把握住了文章主要的内容。如《孩子和书》中以人物的思想感情为线索，由“热情招呼不买书的顾客”→向顾客推荐合适的书→帮助陷入困境的少年→诗人留言示谢→卖书给孩子们。系列的情节构成事件，刻画了“女店主”的形象与品质，表达了文章的主题。

快速概括文章内容

能否用一句话概括全文内容？考生在浏览阅读材料后，要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主要叙述的内容，这样就会对选文有一个正确的总体印象，以利主题的把握。其方法是“谁做了什么”。如《孩子和书》，主要讲的是“一个曾经陷入困境的孩子成为诗人后向当年救过他的女店主感恩”的内容。考生把握了文章内容后，对完成其他题目会有所帮助。如该文的第17、18题即是。

二、读懂题意

读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。它问的是什么？从什么角度提问的？题目里蕴藏着哪些考点？读懂了题意，才能正确答题。

审读题干的语言

中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题干语是明确的，科学的。考生做题首先要读懂题干语。下面我们来看《孩子和书》第16题：“……用简洁的语言概括她的„善良、真诚‟在全文中的表现：(1)热情招呼不买书的顾客；(2)_____；(3)______；(4)”。让我们来理清题干语的内容：A.“全文”意思是提醒考生根据全文来考虑；B.“表现”意思要具体回答文中相关具体的内容，不能笼统或抽象的答题。C.题目要求回答三个表现，那一定是全文中最为典型的三处；D.题目中出现的第1个答案是为考生提供了回答问题的角度与基本样式，是示范答案，帮助考生从内容和形式上理解和答题。所以审读题干的语言，就是要抓住题目中的关键词。

关注题目的考点

中考记叙文阅读考题仅5—6题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。因此，考生如果基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目中看懂考点，根据题目要求准确答题。如《孩子和书》第17题，“……表达效果有什么不同？请说说理由”，这道题目，既考了比较，又考了省略号的作用，还考了人物的思想品质。考生如不熟悉中考语文考点，何以回答？

留心分值的设置

2006年上海市中考语文总分值为150分，在题量不变的要求下，命题者势必提高各题分值，所以注意分值也不失为一个答题的方法。从今年中考记叙文《孩子和书》的第18题来看，命题者设下一个陷阱：“联系全文，第15段中„她心里很高兴，也很欣慰‟的原因是”(6分)。不少考生在这题上失了3分，原因是答题纸上只留了一个空格，考生误以为只有一个答题点。其实关注分值，我们就不难发现，该题一空6分，肯定隐含至少两方面内容，否则该题分值高得离谱了。考生要学会善于识破试题中的干扰素。

三、解题指导

人物描写

人物描写通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。近几年考揣摩人物心理活动题型有上升趋势。确实，一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写。要明白，一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质，而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示。有的考生不明白肖像描写(外貌与神态)怎能表露人物的品行，其实，文学作品中的描写，作者都是刻意的、有目的的。如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大(有谋生的条件)，青白脸色(半饥半饱)，皱纹间时常夹些伤痕(时常遭受肉体上的摧残)，一把乱蓬蓬的花白胡子(年岁已大，穷愁潦倒)”，鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。

环境描写

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”。因此，环境描写一般起到这么几个作用：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣；(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等)；(3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。

修辞手法

根据《考纲》的规定，中考语文涉及7种修辞方法。我们知道，每一种修辞方法都有其独特的作用。如比喻，本体与喻体之间要有相似点，异类才能相比，回答本体的作用时要抓住喻体的特征，结合内容来回答，例：“马克思主义是我们的思想武器。”“马克思主义”与“武器”的相似点是什么呢？“武器”的特征是“攻击他人或保护自己的工具”，由此便明白，本体“马克思主义”对我们思想的作用了。再如排比，排比的作用是增强语势，起强调作用，表达作者强烈的思想感情。回答问题不仅要记住这些条件，更要根据语言环境来作答。增强(什么)语势，强调(什么)内容，表达作者(什么)思想感情。各种修辞手法作用不同，考生首先要识记其作用，然后根据文本来回答。

答案语言的表述要注意准确简洁

记叙文阅读大多数的答案都是以议论或说明的表达方式为主的，因为这是在剖析事件或人物的“为什么”，所以，回答问题一要准确，二要完整，三要简洁流畅，唯有这样，才能把考生的观点表达清楚。千万不能含糊其辞或简言答之。如“结合文题《穷人的风骨》，说说文章赞颂了一种________的风骨”，正确答案是：“身处贫困处境，仍保持着不轻易接受他人施舍的自尊、自爱的风骨。”这是根据文章内容来揭示主题的答案。有的同学要么过于简单：“人穷志不穷”，要么去摘录文章中的具体描写，要么回答似是而非，这就在表情达意上偏离了方向，自然难以得到满分。

中考语文记叙文知识点众多，其他考点诸如原因、依据、理由、指代、标题的含义(作用)、词序(段序)、结构、概括、归纳、比较、质疑的回答方法、记叙文中的抒情议论等等，往往也都是有规律可循的。在此，不再赘述。

总之，中考记叙文阅读主要考查考生的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力。考生只有努力学习，打好扎实的基础，才能准确答题。

中考作文范文及技巧篇2

近几年的初中毕业学业考试 (以下简称“中考”) 英语试卷体现了“稳中求进, 以学生发展为本, 立足基础, 强调应用, 突出语篇注重实际”的命题思想;从知识立意逐步向能力立意转变, 突出体现人文关怀, 试卷结构简约, 更具综合性, 试卷难度适中, 知识涵盖面广, 卷面设计合理, 体现了较高的信度、效度和必要的区分度, 彰显了命题人选拔合格人才的理念。试题特点:注重基础知识、基本能力的考查;注重语意, 体现语用;注重语篇, 考查能力;选材贴近生活实际。

二、热点试题评析及解题技巧

(1) 完型填空题。该类题属综合测试题, 主要考查学生的阅读能力、逻辑推理能力以及对词汇、语法、句型等知识点的运用能力。

(1) 热点试题:关注语意题;关注动词题:时态类 (一般现在、现在进行、一般将来和一般过去时) 、非谓语动词类 (动词不定式、动名词、分词) 。

(2) 解题技巧。读全文、找中心句及掌握篇意;依据语意, 关注实词。 (名词、动词、形容词、副词、介词及连词等) 。

例如: (2006年大连市中考, II.完型填空21~25题) The first d a y of s c hool our te a c he r le t us know s ome one.Looking out, we found a n old woma n (21) a t the d oor.She s a id, “Hi, my na me is Sus a n.I’m s e ve nty ye a rs old.”While we we re (22) wha t ma d e he r ta ke this (23) a t he r a g e, s he s a id with a s mile, “I’m here to meet a rich husband, get (24) , have two children a nd tra ve l tog e the r.”He a ring this, a ll of us la ug he d.“In fa c t, ”s he we nt on, “I a lwa ys (25) of ha ving a c olle g e e d uc a tion, a nd now I’m g e tting s ome!”21.A.e s c a p e d、B.a p p e a re d、C.re a c he d、D.hurrie d, 22.A.find ing、B.g e tting、C.wa nting、D.wond e ring, 23.A.s uc c e s s、B.a c tivity、C.c ha lle ng e D.work, 24.A.ma rrie d、B.worrie d、C.e xc ite d、D.re la xe d, 25.A.re a lize d、B.ma d e、C.kne w、D.d re a me d.本文属于情感故事类篇章, 文章的前几句就把故事的人物、故事发生的时间、地点都交代清楚, 然后通过对故事发展的叙述, 反映出作者的情感。本题在前五道题中, 涉及动词四个, 如:21、22、24和25题。这四道题都是在设定的语境中, 依据各个选项的词意和用法来考查学生的。21题的语境是发现老人在门附近, 故选择B (出现) ;22题的语境是wha t ma d e he r ta ke this……再依据词意选择D (想知道) ;24题的语境是结交一个有钱人、结婚、生孩子和一起旅行, 所以, 选择A;25题是依据词意和词的用法选择D (梦想) 。

(2) 阅读理解题。英语阅读理解主要考查学生综合运用语言知识的能力, 包括阅读能力、理解能力、归纳能力及逻辑推理能力, 在中考试题中分值40分左右 (约占试卷的30%) 。

(1) 热点试题:关注主旨大意题、关注判断推理题。

(2) 解题技巧:在略读全文和理解全文的基础上, 找中心句, 归纳文章大意;通过对主旨的分析, 把握作者的意图, 运用隐含的信息进行逻辑推理;抓住高频词及中心词。

(3) 常见命题方式:What is the best headline/title of the p a s s a g e?Wha t is the ma in id e a of the p a s s a g e/the…p a rag ra p h?Wha t is the whole p a s s a g e ma inly a b out?The te xt is ma inly a b out () .Wha t is the top ic of the te xt?The ma in p urp os e of this a rtic le/p a ra g ra p h is () .

中考作文范文及技巧篇3

语言要亮丽出彩。语言是文章的外衣，不同文体的文章对语言有不的要求，那么，作文就该体现出所选文体的语言特点，如记叙文的语言应该简明、生动、形象、传神，而议论文的语言应该鲜明、准确、概括、逻辑性强等，生动的语言会使文章脱颖而出。

1、语言特点要鲜明

（1）修辞增魅力。综合运用修辞手法，可以增加文章的生动性，把读者引入一个美丽的境地。

（2）引用添文彩。可借用、彷用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。如朱自清在《春》写到：“‘吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

他古为今用，生动地描绘出春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。

（3）幽默出生气。如一位考生在考场作文中就有这样妙趣横生的描写：鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个尊称他为鱼二爷。

（4）学会点化。让名人名言和事例融为一体，是使语言出彩的实用方法和技巧之一。

2、细致描写不可少

写记叙类文章，要注重细节描写，还要尽量有精当、具体、细致的描写。如：坐车行驶在平坦的柏油路上，沿途的美丽风光一一入眼。天的宝石蓝和山的翡翠绿相映衬，阳光倾注在山谷里，渲染出一抹神秘而庄严的色彩。

这段景物描写注重了炼词、炼字。选用色彩、动态鲜活有力度的词，增加了表达的生动性、形象性。

二、中考作文之叙事文章的写作技巧

寓情于景，情景交融。要善于借鉴“外物”，贯穿全文，使文章生气盎然。

1、由物到人；2、物为线索；3、景物描写一般在作文中出现3—5处，就能达到最佳文采的效果。

三、中考作文写作技巧综合运用

1、演绎古今对话对要演绎的某个素材，可以多角度地进行相似联想、相关联想、对比联想，并通过虚拟场景、书信形式、对话访谈等形式，突破时空限制，与故去的人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。但务必注意一点，那就是——想象必须合理。

2、翻案文史人物对于文史人物，可以大胆标新立异，转换角度，活用素材，在充分尊重历史、尊重文化、尊重原著的基础上，敢于打破传统思维模式的束缚，通过自己的发散思维，逆向思维、多极思维、立体思维，站在相反的立场上向传统观念发起质疑，阐发出全新的、发人深省的观点，达到对素材创新使用的目的。这样会使文章显得新颖独特，令人叹赏。

3、组合名人作证在阐释某一概念的内涵或表达某一个观点时恰到好处地引用化用名人掌故、典故、诗词、名言警句。这样不但是对文章形式的一种创新，也更能展示这些人物的魅力，使文章尽显古朴之味、典雅之气。

4、旧瓶装新酒 “旧瓶装新酒”就是有我们学过或读过的熟悉的句式、经典的段落和名著的谋篇的方法，为我所用，写上自己的语言，赋予个性的灵魂。如下文就是仿写的《社戏》中的一段景物描写。

中考命题作文七题型及应答技巧篇4

中考命题作文包罗万象。如：

童年回忆--“童年琐事”

青春剪影--“我在花季”

心香一瓣--“忘不了他(她)”

难忘时刻--“记一次升旗活动”

走向未来--“自强的我”

生活感悟--“我生活在集体的怀抱里”

山光水色--“家乡变了”

世相写生--“记一位平凡的人”

温馨情怀--“母亲的爱”

友谊之花--“同学，你不能这样”

……

从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：

第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材;第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题;第四，命题作文在使用数量上仍占主流地位。

了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。

那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。

1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：

①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。

④文题中的的标点或其它符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么?

⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

第一种，看似很浅显的题目。

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

第二种，看似很熟悉的题目。

如“美在课余”这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在那个“美”字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。由于没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多彩的课余”、“好玩的课余”、“有趣的课余”、“热闹的课余”等等内容，而就是没有突出这个“美”字。

第三种，看似很形象的题目。

如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写“地方”，还可以写人，还可以写事，等等。

第四种，看似很直观的题目。

如“礼物”这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指--某种物，更多的也许是喻指--像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章，其思路更广，其情感更丰富。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”;在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”

我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：

“学语文的故事”、“母亲的爱”、“我生活在集体的怀抱里”、“他做得对”、“同学，你不能这样”、“在错误和挫折面前”、“谈谈我们的课堂教学”、“雨中”、“五星红旗升起的时候”等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。

对这样一些文题，要做到“大中取小”，将其“具体化”：

第一，将宽题变“窄”。

所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。

如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。

第二，将大题变“小”。

所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。

对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了”、“我们家变了”;也可以在题目后面加上副标题，如“变了--从一件小事看我们的班风”、“变了--他又回到了我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。

再来看下面一些常见中考作文题：

“我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜欢的语文课”、“我的老师”、“常人小传”、“令我深思的一件事”。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。

对这样的文题，我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。

3.在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”

“或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。

看下面中考作文题的构思方向：

家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现“变”--这是“多点式铺陈”。

我在家中的故事：可写一个故事的始末--这是“一点式伸展”。

给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。

天下无难事：可通过记一件事来突现主题，也可用几个例证证明观点。

读书乐：可乐在一处，乐在一点;也可乐在几处，乐在几点。

我眼中的同龄人：必须进行“多点式铺陈”，写几个同龄人的生活。

一件小事给我的教益：必须进行“一点式伸展”，先写事，再写理。

以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。

4.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点

注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”、在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论、将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。

表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到“常中出新”、“平中有奇”。?

[练习]

1.指出下面文题中的宽题与“窄”题。想想该怎样将宽题变“窄”，怎样在“窄”题中“以小见大”。

①初中生活的苦与乐，②我最盼望的，③放学路上，④笑声，⑤开心一刻，⑥我有一个小天地，⑦一张照片引起的回忆，⑧凡人小事

2.下面哪些文题表现出一定的含义?

①春天里的回忆，②童年琐事，③学校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解决了一道难题，⑥给我一片绿草地，⑦明天会更好，⑧我的一个秘密

3.下面哪些文题适于“多点式铺陈”。

①雷锋，就在我们身边，②论“开卷有益”，③一件出人意料的事，④一次难忘的照相，⑤说“韧”，⑥读《为学》有感，⑦谈谈我对改进语文教学的意见，⑧我校的新教学楼

4.下面几个文题中最难应对是哪一个?你准备如何就应对?

①题目：成功的喜悦要求写一篇内容健康，600字左右的记叙文。

②题目：压岁钱要求：写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

③题目：我生活在集体的怀抱里要求：以记叙为主，当地插入一些抒情和议论。

④题目：珍惜这大好时光要求：必须写议论文，不少于600字。

5.具体说一说如何应对下面这个文题。

题目：生活中的一朵小浪花

要求：写一篇六百字左右的记叙文，文中若出现校名、人名，一律用假名代替。

6.说说如何就下面的题目进行构思。

题目：雨天，我想起了……

要求：①注意环境描写，情景交融;②可以写人叙事，也可以联想、想象;③不少于600字。

(提示：1.第①、②、③、④、⑤都是比较宽的题。对①可加副题，对②可加后缀，对③可加副标题，对④可加限制词，对⑧可选取二三事来记叙人物2.第 ①题中“春天”可实可虚，第④题中的“小浪花”是比喻，第⑤题中的“难题”含有一定的深义，第⑥题“给我一片绿草地”全题都是一种比喻，第⑦题中的“明天”并不是指时间上的“明天”3.①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都适于“多点式铺陈”4.第④题可能比较难应对。首先要弄懂文题中“这”的含义，从中学生的角度来讲，它可以理解为花季、青春、少年时代、学习生活等等，其次要阐释“大好”二字，要在文中简明地议论一这种时光为什么好，然后再就如何“珍惜”进行“多点式铺陈”的议论5.这个题目考我们的如下能力：①读题能力。可从题目中悟出这样一些隐含信息：写自己生活中的事，写一件事，这件事应表现出情感的激荡。

中考英语解题方法及技巧篇5

中考英语解题方法及技巧3：阅读

一、细节事实

新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。

1、细节事实题题干常见的问句形式

1)True or NOT true 是非判断类型Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as……? According to the passage， which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for……?

2)特殊疑问词提问类型How many……?What/who/when/where/how/why……?

3)排序题类型Which of the orders is correct according to the passage?

4)例证题类型The author gives the example in……paragraph in order to ……

5) 表细节概念题类型：……the most / ~est …………the only ……

2、细节事实题的解题方法：

做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处(信息源)，仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。

是非判断一般都遵循对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。

例证题一定要注意以for example……，such as……等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most (级)、the only、all(所有)、none(全否)修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。

二、主旨大意

此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。

1、主旨大意题题干常见的问句形式

1)主旨句设问类型What is the main idea of this passage?What does the passage maily talk about?We can conclude / learn from the passage that ……

2)标题选择类型The best title for this passage is ……

3)作者主旨意图类型What does the writer want to tell us?Which can express the purpose of the writer according to the passage?

2、主旨大意题的解题方法

主旨大意题一定要注意文章的首尾两段。如果首尾两段的主旨表达是一致的，那么文章的主旨便是两段重复表明的语句内容表达。找出选项中与归纳的主旨表达重复最多的选项即为答案。如果首尾两段的主旨表达不一致，则需要观察文章的段落篇幅量是倾向于首段或是尾段，从而确定主旨段落。在此过程中，观察篇幅量只需跳读文章段落的首句尾句即可，无需细读段落内容，以节省时间。如果文章只有一段，则注意文章的首两句及尾句，然后用以上的方法确定主旨句。

此外，标题选择即为主旨句的压缩表达，注意抓住主旨句进行主要词汇的提炼，把一个句子提炼为几个关键词，即是对主旨大意进行概括归纳的标题。而作者意图表达必须通过归纳中心主题才能找到，通常体现为advise，convince，present，propose，warn等。

三、推理判断

此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。

推理判断题分两种，即对细节的推理和对主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等进行提问。解决此类题要注意，一是与原文相同的细节不能选，二是文中没有出现的细节不能跳出文章做推断。解题过程中只要注意上述两点，再结合做细节和主旨的方法，即可以做出推理判断题。

四、词义猜测题

词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力，因而，所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有：The word / phrase…… means / refers to……From the passage，we can infer the word…… is closest in meaning to……What does the word…… in paragraph……mean?

中考备考：政治复习及考场技巧篇6

题型归类：涉及案例类、活动类、评析型、意义型、对策型、认识型。必考内容

1.珍爱生命：生命是自然界最珍贵的财富(可贵性);正确认识人与自然的关系，人是生命发展的最高阶段(独特性);珍爱自己的生命，每个人的生命只有一次(平等性、有限性、可塑性)，善待其他生命。

2.孝敬父母：包括两方面，一是为什么要孝敬父母?子女是父母生命的延续，感情的归属，希望的寄托(情)。是社会的基本道德要求 (德)。是法定义务(法)。二是如何孝敬父母?少年时期：体谅、关心、分担;长大成人：赡养义务。具体做法：用心/谈心/商量/承诺/检讨/体谅/学习/原则。

3.诚实守信：内涵包括实、表、说、做、三个不。意义：原则、核心、基础、他人、自己、社会。地位、作用。思想上：牢记原则;行动上：内涵+对自己、对他人、拒谎言、增光彩。

4.理解宽容：和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始，需要尊重、善意、沟通(理解);社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处、创造、成就事业。同时，宽容也是良好修养和高贵气质的体现 (宽容)。要⑴培养宽容精神，并不意味着放弃自己的独立思考和主张;⑵正确认识自己;⑶不断求知;⑷换位思考。

理解不等于宽容，理解=超越+开放;宽容=宽恕+包容;理解+宽容=和谐的人际关系。

5.避免违法犯罪：掌握什么是违法行为，违法行为可分为：和。未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生?明确哪些是不良行为和严重不良行为;明确刑法对刑事责任的年龄规定。

6.同违法犯罪作斗争：如何运用法律同违法犯罪行为做斗争?

①当遇到不法侵害时：我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智求助、巧妙周旋、取证报案等。②当公安、司法人员向我们调查有关案情时：劝其报案、保护现场、保留证物等。③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时：主动协助、实事求是、勇于指证。

7.自我保护：包括哪些权利(人身权、人格权、消费权)，包括什么内容，法律依据、侵权表现等。

8.科学发展：1)科学发展观：内涵;2)科学发展道路：内涵;3)环境问题：形势、国策、现实意义;4)可持续发展战略：内涵、要求、依据。时事归类

规划类、经济类、主题类、法律类、科技类、环保类、国际外交类、文教类。易混易错盘点

1.消费权：安全保障权≠生命健康权;

2.不良行为≠严重不良行为≠犯罪;

3.有关部门≠行政部门;

4.国家做法≠个人做法;

5.保护环境≠节约资源;

6.现实意义：why≠how;

7.环境特点：分别反映≠共同反映;

8.收集材料的途径≠活动形式;

9.珍爱生命：道德≠法律;

10.财富源泉：劳动 ≠科技≠知识;

11.国民经济：主体≠主导(公有≠国有);

12.人大≠人大制;

13.民族关系≠民族原则≠民族制度≠民族精神;

14.共同富裕≠共同繁荣≠共同发展;

15.科学发展观≠科学发展道路;

16.工作中心：经济建设≠环境保护≠节约资源;

17.国家战略≠基本国策，基本方针≠基本方略;

18. 最终目标≠最关键目标;

19.根本任务：初级阶段≠精神文明;

20.公民基本道德规范：勤俭自强≠勤俭节约;

21.基本经济制度≠根本政治制度;

22.四个保护：社会保护≠司法保护;

23.司法保护：方针≠原则;

24.基本权利：宪法≠法律;

25.权利主人：人民≠公民，间接行使≠直接行使;

中考作文范文及技巧篇7

一、跑的几个重要技术

(一)跑姿

正确的跑姿可以使跑步减少不必要的能量浪费,减少疲劳,从而为提高成绩打下基础。正确的姿势在正面看来,跑步的时候上体应保持相对稳定、平衡的姿势、稍微向前倾、注意抬头收腹,颈部放松,以肩为轴带动双臂前后摆动、幅度要小而快、自然配合脚步运动,减少身体左右晃动,减少不必要的能量浪费。

(二)步频和步长

增大步长和提高步频对提高跑步成绩都是极为重要的。但是步频和步长又是一对矛盾。因此很难做到同时提高步长和步频。通常只能使两者合理搭配,才能达到提高跑速的效果。

(三)蹬摆送髋技术

蹬伸是由髋、膝、踝三关节依次伸展的形式完成的,使各关节达到较充分的伸展,支持反作用力才能作用于髋部,使身体重心前移。在蹬伸的同时也是摆动腿折叠前的开始。蹬摆配合协调,就会起到髋关节迁移的效果,做到后蹬有力,前摆迅速,既能提高步长,又能加快步频,还能减小身体重心的上下起伏。

(四)着地缓冲的技术

落地要让脚跟先落地,在着地缓冲时,要尽量减小阻力,迅速过渡到前蹬动作;在着地后身体重心向下移动的同时要向前移动,这是着地缓冲的两大技术难点。一般大部分跑步者容易犯的毛病是着地前蹬阻力减少得不够充分,缓冲时身体重心向下但没有向前,甚至出现“坐着跑”的情况,身体重心留在后面,就给蹬伸送髋加大了难度。

(五)呼吸

呼吸是中长跑一项重要的技术,对于平时缺乏锻炼的人来说,呼吸调整得好,可以有效提高成绩。

1. 学会从牙缝中吸气

跑步时,应该用鼻子和嘴配合呼吸,缓解呼吸肌的压力,口微开,轻咬牙,让空气从牙缝中进出。呼吸时,要注意做到均匀而又有节奏,呼气要短促有力,吸气要缓慢均匀,有适当深度。

2. 呼吸节奏与步伐配合

跑步时,一般习惯于按照自身需要自由调节呼吸节奏。其实,呼吸节奏应该与步伐密切配合才行。通常开始跑的时候(前400～500米)呼吸节奏是每3步一呼,3步一吸,在保持速度的时候感觉呼吸困难,就需要调整为2步一呼,2步一吸,前后需要并保持呼吸均匀和深度一致,这样跑起来才会感到轻快。

3. 加强呼气深度

许多人在慢跑时不注意呼吸的深度,所以在较长时间运动时,就会出现呼吸表浅而急促,从而产生胸部涨满难受,呼吸困难的感觉。有些人虽然注意深吸气,但往往忽视了呼气的深度。其实,当跑步时间较长时,只有适当加大呼气深度,才能最大限度地满足机体对氧气的需要。深度加强了,才可能更多地排出废气、增大肺中负压,从而使吸气更省力,吸气量也能增加。

二、800/1000米跑的考试技巧

(一)起跑后要力争抢到有利位置

鸣枪后快速跑出,应向跑道的内沿延切线方向跑去,适时加速拉开人多拥挤集团,防止冲撞摔倒。

(二)力争切入第一道靠近内突沿

最好采用跟随跑,这样就可以节省部分体能、积蓄体能在最后200米左右冲刺。

调整好跑的节奏、合理分配体力。

(三)“极点”的处理

跑一段时间后、就会不同程度地出现呼吸困难、胸部发闷、四肢无力、跑速下降、产生难于跑下去的感觉,“极点”的出现是跑步时一种正常生理现象,它的反应程度与训练水平高低,运动强度大小,准备活动是否充分等有密切关系。当“极点”产生时,一定要以顽强的毅力坚持跑下去,要加强呼吸的深度,适当调整跑速,这样“极点”现象就会缓和。

(四)不要在弯道上超越对手

在直道上看准时机、不要犹豫,快速几步超越对手、切入里道。

(五)一般情况下第一圈前400米/500米不宜太快

不能全力跑,只能用80%左右的体能去跑,跑完600米/800米后,剩下200米就靠拼了,全力以赴跑过终点。

三、考前注意事项

第一,考试前一天晚上一定要保证充足的睡眠,晚餐避免吃油腻、刺激性食物,早餐吃高纤维饼干、一杯酸奶、水果、喝充足的水。

第二,考前2小时前可以补充少量葡萄糖、运动饮料如红牛、健力宝等。

第三,考前不能吃巧克力、口香糖等、吃了跑时嗓子会发黏。

第四,做好准备活动,先慢跑到微出汗再做好如颈、肩、腰、髋、膝、踝等关节充分拉伸。

第五,做好上道前各项准备如田径衫、跑鞋、背好号码等。

中考阅读理解命题特点及解题技巧篇8

阅读是语言学习中不可缺少的重要一环,纵观近几来尤其是2008年的中考试题,不难发现阅读理解题在各地中考试卷中所占比重比较大。所以,做好阅读理解题,是获得英语中考高分的关键!而了解中考英语阅读理解的命题特点,掌握解题技巧是提高中考成绩的有效途径。

一、命题特点

1. 文体多样,题材各异,生活化,知识化。

所选短文涉及了论说文,记叙文,应用文等多种文体;选材包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等,语言地道纯正,原汁原味,具有鲜明的英语语言文化特点,有较丰富的文化蕴涵,重视社会的热点问题,追踪科技前沿,具有浓厚的时代气息及生活气息。剔除了有学科、性别、城乡等倾向的文章,遵循了公平、公正的原则。

2. 坚持把阅读技能作为考查目标。

中考阅读理解既考查考生对文章字面的理解能力,又考查考生对文章寓意的理解能力。命题主要考查考生对文章中叙述的具体事实的理解能力(包括时间、地点、人物、事件等),以及根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力和对文章的主旨大意、作者观点、态度的理解及考生的逻辑推理和判断能力。

3. 适当增加生词量,考查推断词义能力。

要求考生必须根据上下文或整篇文章才能做出推断,来检测他们利用构词法等知识及根据上下文猜测词义的能力,进而在较高级的措辞中探察作者的隐含意思。

4. 试题考点设计合理,干扰项设置水平高。

试题设计符合考生的认知水平,有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题;题干简洁明晰,既避免长句、难句,又避免生硬的套语;选项表意清楚,关系合理,答案唯一,避免模棱两可的选项设计。命题人员把握干扰项只有涉及到语篇的内容才有可能发挥干扰功能的特点,预测到领悟能力差的考生可能发生的失误点,在不少理解题的干扰项的设置上表现出很高的水平。

5. 设题的难度普遍加大。

原来经常出现的正误判断题越来越少,选择题则由过去设计的五个W(即what, when, where, why, who)的浅层次理解过渡到找出文章中的主旨,推理判断和理解深层次含义。主要考查:1)掌握所阅读村料的主旨大意和说明主旨大意的具体事实与细节。 2)不仅理解阅读材料的字面意思,也要理解文章的深层含意。 3)理解阅读材料中句子、段落的含义,并能对文章全篇总的脉络进行推理与判断。

6. 语言体现当代英语特点,在“深层”上处理得当。

阅读语段体现出当代英语的特点:用词浅显简练,生动活泼,语句富于变化,避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义处理得当。

总之,各地在命题中始终坚持“稳中求变,变中求新,稳定中求发展” 的命题指导思想,难度稳中求升,信度好,效度高,区分度强。所选文章语言地道,注重内容的时代气息和文化背景,测试点的语言层次及问题的设置继续向语篇深层转移,适当平衡了语言能力的难度、深度和广度,反映教学改革的基本精神,充分体现中考的最新命题趋向。

二、解题技巧

在了解近年中考阅读理解命题特点的基础上,同学们还要掌握阅读理解题的一些解题技巧。阅读短文应遵循由整体到细节的原则,按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的三步法找到最佳答案。

1. 先看题干,带着问题读文章。

即先看试题,再读文章。阅读题干,弄清提问指向。了解问题是针对一句话设计的,还是针对一段话所陈述的事实设计的,还是要求理解整篇文章的中心思想,给文章确定标题,判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系。根据不同的提问指向,确定不同的阅读范围,提取信息或线索进行逻辑推理。

接着,要分清问题的类型。分清是表层信息题还是深层理解题。表层信息题可以从文章中直接找到答案,而深层理解题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。

最后,猜读理解题干及选项包含的信息。注意题干的主语、疑问词及重要的谓语,留意问句中的五个Wh-和How等问题。然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,整合、甄别、分析、对比,筛选、提炼,形成概念,得出结论。有根据地排除干扰项,选出正确答案。

先看题干、带着问题读文章的方法,能加强阅读的针对性,提高做题的准确率,节省宝贵的时间。这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及事件发生的顺序等问题,特别适用于对图形、表格类题材的解题。

2. 速读全文,了解大意和主题。

阅读的目的是获取信息。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息,更谈不上运用英语。近几年的中考阅读速度大约是每分钟30个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,寻找关键词、主题句,捕捉时间、空间顺序,明了情节、人物、观点,从而了解文章大意,明确文章主题。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章,都是表述细节的句子在前,概述性的句子居后,此时主题句就是文章的最后一句;通常用演绎法撰写的文章,大都遵循从一般到个别的写作程序,即从概述开始,随之辅以细说,这时,主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句,需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事;议论文则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点,详读细节,以动词、时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词语,如:that is to say, above all, especially, mainly等,从而理顺文章思路与脉络。

3. 详读细节,掌握细节内容。

这次应为细品,不可一晃而过。可边读边用铅笔做些标记,把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即五个W:who, what, when, where, why)划出来。如:每逢人物就圈起来,看完一数,有几个圈就是几个人,一目了然。经过这样处理,对文章的内容和细节便清楚无误了。

4. 逻辑推理,做好深层理解题。

在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意,这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想,加标题等)和推理判断题,是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动,它必须忠实于原文,要以文章提供的事实和线索为依据,立足已知推断未知,不能凭空想象,随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理,不能就事论事,以偏概全。只有吃透文章的字面意思,推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有:infer(推论,推断),suggest(提出,暗示),indicate(表明)等。

5. 猜词悟义,扫除阅读拦路虎。

阅读理解测试中也常常有考查根据上下文猜测词义能力的问题。这类题目要求我们要学会“顺藤摸瓜”,通过上下文的理解,运用构词法等知识来推断词义。下面介绍几种常用的推测词义的方法:

1)借助构词知识法

Tom disagreed with the captain about this.

前缀dis-表示否定,据此disagree 意为“不同意”。

2)通过定义法

A century is a hundred years.

a hundred years 解释了century 的意思是“百年”或“世纪”。

3)通过同位法

Bananas, oranges, coconuts and some other kinds of fruit grow in warm areas.

这里coconuts 是生词,我们可以从这个词在句中所处的位置来判断它的大致意思。从句中不难看出coconuts和bananas及oranges 是同位关系,同属fruit 一类,因此它是水果,准确地说它是椰子。

4)通过因果关系法

The little girl was the only grandchild in the family. She was the apple of her grandparent’s eye.

从句中可以得知这个女孩是家中唯一的孙女,因而是祖父母的“掌上明珠”。

5)通过同义或反义法

He had been getting better, but during the night his condition deteriorated.

句义“他的身体状况逐渐好转,可是夜间却又……”句中but提示我们deteriorated 多半是get better的反义,因此可以大致确定它的意思是“恶化”。

6)通过上下文提供信息法

Make hay while the sun shines. The market is good now, don’t miss the chance.

Make hay while the sun shines. 的字面意思是“趁天气好赶快晒草”,通过下文所给的信息,现在的销路好,不要错过机会,可以得知它比喻的是“抓住时机”。

当然,推测并非万能,许多词只能推测出大概的意思,虽然如此,却有助于理解原文。

6. 巧用排除法答题,注意检验答案。

排除以下选项:1)与文中陈述的事实相反的选项;2)文中完全没有提到的内容的选项;3)与全文内容或句子意义不沾边的选项;4)不合情理或荒谬的选项;5)表示间接或次要因素的选项。

在速读、细读和复读中,复读检查尤为重要,一定要趁热打铁,及时复查,通过复读来审视、推敲答案,发现错误、遗漏,及时补充,以确保选取项无漏、无疑、无误,提高答题命中率。

第二部分:真题解析(2008南京市)

Science fiction is a popular kind of writing, and many people think of Jules Verne as the father of science fiction. He was born in France in 1828. His father wanted him to become a lawyer, but from his early twenties Verne decided to become a writer. At first he wrote plays for the theater. Then, in 1863, he wrote a story called Five Weeks in a Balloon. The success of this book encouraged him to write more stories such as A Journey to the Center of the Earth (1864) and From the Earth to the Moon (1865).

In the 19th century, many people were interested in science and inventions. Jules Verne wrote about scientific subjects in his stories and, as a result, they were very popular. Verne’s writing included many predictions(预言) for the 20th century and many of them came true. He described space flight, movies, and air conditioning, a long time before they appeared. These books were very successful and they made Verne rich.

Jules Verne’s books have been the subjects for many movies. 20,000 Leagues Under the Sea was a successful movie for Walt Disney. It was the first Disney movie to use real actors instead of cartoon drawings. Around the World in Eighty Days is another famous movie based on one of Verne’s books. The main character is an Englishman called Phileas Fogg. For him, the most important thing is to be always on time!

1. What does the phrase “the father of science fiction” mean? ____.

A. The father who has several children

B. The man who loves science and inventions

C. The writer whose father wrote science fiction

D. The man who first started writing science fiction successfully

2. What encouraged Jules Verne to write more stories? ____.

A. The plays he wrote for the theater

B. The encouragement from his father

C. The success of Five Weeks in a Balloon

D. The scientific subjects in his stories

3. Why were Jules Verne’s books very popular in the 19th century? ____.

A. Because his books made him rich and famous