儿童动物绕口令

2024-07-27

儿童动物绕口令（精选5篇）

儿童动物绕口令篇1

儿童动物绕口令

1、小猴玩球

小皮球，圆溜溜，

一群小猴玩皮球。

皮球咕噜滚下沟，

急得小猴直挠头。

老猴小猴跳下沟，

老猴拉着小猴捞皮球。

2、骆驼

骆驼驮着货，

货用骆驼驮。

伯伯牵骆驼，

一个跟一个。

穿过大沙漠，

不怕热和渴。

伯伯夸骆驼，

干活真不错。

3、两只猫吃老鼠

灰猫逮只黑老鼠，

黑猫逮只灰老鼠。

灰猫想吃黑猫逮的`

灰老鼠，

黑猫想吃灰猫逮的

黑老鼠，

灰猫吃了灰老鼠，

黑猫吃了黑老鼠，

吃了灰老鼠和黑老鼠，

灰猫黑猫又去逮老鼠。

4、鹅与鹤

河上是坡，

坡下是河。

宽宽的河，

肥肥的鹅。

河坡飞来鹤，

望见河与鹅。

小鹤笑呵呵，

不知鹅过河，

还是河渡鹅。

儿童动物绕口令篇2

关键词：动物文学,精神生活,价值理念

无论是在中国文学上还是在外国文学上, 动物作为艺术创造对象和审美表现对象。人与动物的关系, 则是其中格外绚丽多彩、别具意蕴的命题, 他们以动物为主要描写对象, 这也是文学作家以动物形象为写作题材的一种新的领域。

有人说, 动物文学就是涉及动物的文学。日本的《文学教育基本用语辞典》为动物文学下了一个清晰定义:

“动物文学是以动物为主人公, 或者以动物为题材的文学作品的总称。动物文学既有《伊索寓言》这类通过拟人化的动物故事呈现人类的善和恶的作品, 也有描写自然中的本真的动物以及动物与人类之间交流的作品。说到动物文学时, 一般指的是后者, 其特征是写实式地真实描写动物的世界。优秀的动物文学是以对动物的生态认识、研究、观察、情感为根基。”

关于这个定义认为动物文学主要是指人类通过自己的画笔来真实的反映动物世界, 来表达动物与人类之间的那种密切关系。我们可以从动物文学的艺术原则等方面看出对儿童成长的意义:

一、认识动物的习性, 了解动物

动物文学以真实性为准则的文学, 遵循生物学的规定。写出动物的生命的真实状态就是其动物文学的真实性。但是要根据动物的生存状态及其习性。为了使作品能够更好的体现出真实性, 作家必须是动物习性的观察者。如《小鹿班比》用拟人手法, 对动物的生活习性和内心情感的真实描写。动物文学的真实性是文学的第一道生命线, 在动物文学中的动物不只是普通动物, 而是大自然中富于生活情感。

二、儿童行为与人格发展

“就像父母与祖父母一样, 孩子的宠物可以给孩童被爱的感觉、在情绪低潮时给予信心、对抗孤单, 以及提供情感上的支持。就像兄弟姐妹一样, 宠物也是家里的玩伴, 或是放学后, 家里空无一人时的伴侣。也像朋友一样, 可以对宠物吐露心声、为儿童保守秘密, 更是一个好的支持者。”“动物迫使孩子认识不同生命的主观存在, 而这个存在的生命, 在行动上和沟通上, 又和他本人大相径庭。”这段话分析了儿童与动物之间的那种关系, 也说明了动物对于儿童行为和人格发展的影响。

三、拥有对动物生命尊重的动物观

劳伦兹曾说:“为了能够确切描写动物的故事, 一个人必须对所有的生命, 都怀有一份发自内心的真感情。”“如果你对动物没有爱心, 不能把动物视为人类的至亲, 就别想与动物建立互信的关系, 也别想在研究方面有什么重大的收获。”这道出了作为动物文学研究者的应有的资质。但是作为动物文学作家有的仅仅是对动物的用心和互信是不够的, 还应该有对动物生命的尊重。如《大造爷爷和大雁》“残雪”是一只大雁的名字, 残雪是沼泽地里的雁群的头颅, 它机灵, 雁群外出觅食, 它都会警惕地守望着四周的动静。前两年, 它都识破了大造爷爷的捕猎计划, 帮助雁群摆脱危险。这一年, 残雪又带着雁群来到这片沼泽地。有一天, 残雪为了营救被攻击的一只掉队的大雁, 在与之搏斗中受伤, 而被大造爷爷捕获。大造爷爷将残雪养了一个冬天之后, 却在春天将养好伤的残雪给放了。这里我们会从动物文学中体会到作家对动物生命的理解、尊重甚至是崇尚, 以动物为本位, 立于动物生命是作家理想并不断努力创造的文学。对于作家来说, 了解动物的习性是“术”, 解决好人类与自然界中的动物关系, 特别是自身与笔下的动物的关系是“道”, 而在“道”中, 对动物生命的尊重是核心。

四、儿童的精神生活的发展

作为读者, 往往在心理上产生自居的想法。特别是儿童, 很容易受到故事的感染, 将自己的情感寄托于故事中。让儿童读者从动物文学中获得精神的安全感, 从而积累正面的精神价值。还有利于读者的自我意识的形成和社会关系的建立从幼稚到成熟。人的“精神生活结构中最重要的决定因素产生于童年早期。它使我们能够把童年经验、童年印象和童年态度与往后精神生活的种种现象联结在一个不容置疑的前后关联的模式中, 通过这种方式, 我们可以把个体童年早期的经验态度与成年后的经验、态度作比较。在这种联系中, 我们发现:精神生活的个别表现从来不能被看作是自足的实体, 只有当我们把它们看作是不可分割的整体, 我们才能理解这些个别现象。”当儿童时期, 在动物文学中能够对儿童有所影响。

五、给儿童带来的审美感动

动物文学以儿童叙事角度来写, 主要是以儿童为读者, 从儿童的角度出发, 以浅显的语言描写他们的行为, 来表现儿童的生活状态。儿童的接受能力较低, 无论真假好坏;好人一切都好, 坏人一切都坏。他们不善于分辨人的外表与内心的不一致, 更不善于分辨人物内心世界的矛盾。作者通过所描写的动物形象, 将读者带进动物的世界, 透过动物来审视人性。但是动物文学中的动物形象又与现实的动物不同, 在作家的笔下它们被作家用夸张的手法, 表现出主动想象的情节, 富有儿童般的天真来引起儿童读者的反思、反观、共鸣的审美感动。

六、“以善为美”的价值理念

当我们通过动物形象, 主要表现的是以善为美, 劝人向善、与人为善、避恶趋善、惩恶扬善、择善而从, 生动地传达这样的信念给儿童, 让儿童本性上的美质从中显现出来.——天真纯洁, 爱护动物, 憎恨强暴与同情弱小, 爱真爱美。在动物文学中, 这一价值理念的促使儿童在生活中对动物更加爱护, 也能更好的在体现出儿童的纯真, 养成善良的、真实的性格。

总而言之, 通过动物这一方面唤起儿童自身生活中的动物经验, 引起儿童对于动物的反思, 让我们懂的以善为美的价值理念, 要求儿童表现出对动物的尊重。我们从动物文学中的动物形象, 艺术原则等方面看出无论是对儿童的精神生活、世界观、人生观、价值观方面对儿童的发展有着重大的意义。

参考文献

[1][日]大久保典夫、根本主义、铃木敬司编.《文学教育用语辞典》.日本明治图书.1986年版.

[2][美]盖儿·梅尔森著.范昱峰.梁秀鸿译.《孩子的动物朋友》.台北时报文化.2002年报.第30页.第31页.

[3][奥地利]劳伦兹著, 游复熙、秀光容译.《所罗门王的指环·德文版序》.中国和平出版社, 1998年版.

儿童与伴侣动物等篇3

■李忠东

英国剑桥大学的儿童教育专家通过实验发现，儿童养的小动物越多，他的社交承受能力就越强。饲养伴侣动物，能够丰富儿童的生活内容，有助于培养他们的责任心，对性格的多方面发展很有益处。

喜欢和小动物相伴，是儿童的天性。在他们的眼里，伴侣动物是最亲密的朋友，如同兄弟姐妹一样，在和它们嬉戏、在把悄悄话告诉它们的时候，孩子们能得到心理上的安慰，从孤独中解脱出来，获得一种安全感。

孩子们之所以能和伴侣动物建立起如此友好的关系，在于伴侣动物的“非歧视性”。不论儿童是否调皮，做没做过傻事错事，在幼儿园得没得小红花，挨没挨过批评，伴侣动物一点也不会介意，依然给他们同样的友爱，在无形之中帮助他们抚平伤口、恢复自信。将伴侣动物称为孩子的“益友”，一点也不过分。

小动物还是儿童的“良师”，可以让他们开阔视野，走进大自然。一方面，小动物的诞生、成长和繁衍的变化过程，能够在潜移默化之中把生物知识传递给孩子；另一方面，小动物的各种行为和表情，可以让儿童在无意之中接触到动物行为学。更重要的是，在直接参与喂养、护理和训练伴侣动物的过程中，在与它们玩耍所获得的愉悦里，孩子们能逐渐体会到，生命不但美丽可贵，而且来之不易。

小动物还能在家庭中起到“亲善大使”的作用，大人帮助孩子饲养小动物，无形之中增加了与孩子的交流，而且这种交流非常的自然融洽。

批评孩子不能揭老底

■程艳

我是一个爱唠叨的妈妈，有个“大错不犯小错不断”的儿子，为了让儿子记住并且以后不再犯同样的错误，我在批评他时常常把他以前的老底翻出来，可是没什么效果，儿子仍然不见改进。我又气又恨，一直以为那是出于孩子的劣根性，却没有反思过自己对孩子的教育方式是否有问题。

让我开始反思的是一次“餐巾事件”。

那一天，我和丈夫带着上小学的儿子去饭店吃饭。在餐桌上，我发现一块餐巾很漂亮，临走时便顺手把它放进了包里。回到家后，儿子发现了那块餐巾，惊讶地问我为什么拿人家的东西，并且很坚决地要求我给人家送回去。

我很尴尬，胡乱地支吾了过去。

儿子的记性挺好，隔三差五地问我什么时候把餐巾送回去。那几天里，他犯了错误被我批评时，就会不服气地说：“那你怎么还拿人家的餐巾？”因为那块餐巾，我似乎已经丧失了教育孩子的资格了。我真后悔。

机会终于来了，孩子他爸在单位评上了优秀，请同事吃饭，我们又去了那家饭店。吃完饭，我把那块餐巾拿出来压在杯子底下，看了儿子一眼，发现儿子正冲我挤着眼笑，我心里一阵轻松。

可是几天后我又上火了。数学考试他才得了75分，我生气地说他是天天踢足球，上了瘾才这样的，又联想到前几天他不顾我的阻拦非要看电视，就说：“考这么一点分数，你还有脸看电视？”我越说越气，又想起有几个小同学天天来找他玩，挺烦人的，便吼道：“今后别再把那些阿猫阿狗的带回家！”儿子眼泪流了一脸，吃饭时也不抬头，抽抽搭搭的。我沉着声命令他不许再哭，他果然止住了，却接着打起了嗝。

丈夫也许是看不过去了，晚上进卧室后，提醒我说：“你改正了错误，儿子就原谅了你，并且不再提起；儿子犯了错误，你却不饶他，总是把他所有的老底都翻出来。难道你还不如一个孩子吗？”

我猛然发现，儿子已经把“餐巾事件”忘掉了，这几天被我数落时，一次也没拿它当过挡箭牌。

儿童绕口令篇4

1.墙上挂面鼓，鼓上画老虎，老虎抓破鼓，拿块布来补。不知是布补鼓，还是布补虎?

2.嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。

3.七加一，再减一，加完减完等于几?七加一，再减一，加完减完还是七。

4.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。

5.你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

6.长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。

7.三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。

8.师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。

9.有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。

10.山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆?

11.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?

12.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?

13.一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。

14.河边两只鹅，白鹅与灰鹅，哦哦爱唱歌，唱得渴又饿，昂首吸飞蛾，飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮，只得去过河，河里真暖和，有吃又有喝，不能再挨饿，遨游真快活，安心唱爱歌。

15.小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。

16.婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。

17.一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。

18.天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

19.字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮，

20.紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。

21.石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

22.石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师

23.从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。也不知提拉

塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。也不知别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。

24.山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的.师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。

25.铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。

26.有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。

27.化肥会挥发;黑化肥发灰，灰化肥发黑;黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑;黑化肥发灰挥发会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花。

28.四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

29.石小四和史肖石。石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石

30.司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。

31.游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶;听物理，如雾里，雾里看物理，勿理物理……