中学期末自我鉴定

中学期末自我鉴定（共12篇）

中学期末自我鉴定 篇1

一、思想品德方面。

我能模范遵守《中学生日常行为规范》及《中学生守则》，积极参加各项集体活动;我关心集体、爱护公物、热爱劳动、尊敬老师、团结同学。平时，常听别人议论我特别单纯，还有人干脆说我傻乎乎的。爸妈却不在乎，他们说，小孩子“傻”点好，太“聪明”了反而影响学习。生活中，我艰苦朴素，吃饭穿衣从不讲究、不和别人攀比，常穿爸爸穿过的旧衣服。我乐于帮助学习成绩不如我的同学。初四虽然很忙，但每天晚上都要接几个同学的电话，对他们不明白的问题，我都是由浅入深地给予讲解，不会的地方就查资料，然后再打电话给他们，从不嫌烦。当然，我也从中得到教益，通过给同学解答难题，我对数理化等科目的问题有了更深入的理解，我这个物理课代表也就越干越有劲儿。去年，我光荣地加入了中国共产主义青年团。

二、学习方面。

我学习目的明确，学习态度端正，学习成绩不断进步。上学期期末考试年级34名，本学期第一次段考年级11名，第二次段考年级30名，且基本上没有偏科的情况，没有不及格的情况。在老师的教导下，我还养成了较好的学习习惯：能够独立完成作业，第二天的功课适当预习，出声读书，读记结合，手脑并用，专心听讲，积极思考，大胆发言，做到当堂理解、记忆;不会就学，不懂就问，当天的疑难当天就解决，决不放过;放学后能跟同学们互相讨论问题，不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书三个小时以上。除此之外，我借助家里藏书比较多的优势，大量阅读课外有益读物，涉猎得知识比较广泛，知识比较丰富，这对我的学习是很有帮助的。初四以来，我很少看电视、打游戏。

三、体育方面。

我能积极参加学校文娱、体育活动，上好体育课、坚持体锻课。认真做好课间操，体育考试成绩优良，在班里排前5名左右，篮球、乒乓球都是班里骨干。初二、初三参加过管理局围棋比赛，成绩在学校排第三，全局前十。

中学期末自我鉴定 篇2

1. 如果向南走30 m记为 +30 m,那么向北走20 m可记为( ).

A. -20 m B. ︱-20︱ m

C. -(-20)mD.1/20m

2. 2012年海安县全年生产总值达480.14亿元,其中480.14亿元用科学记数法可表示为( ).

A. 480.14×108元 B. 4.801 4×102元

C. 4.801 4×1010元 D. 4.801 4×108元

3. 如图,阴影部分的面积是( ).

A.11/2xy B.13/2xy C. 6xy D. 3xy22

4. 数轴上的点A,B分别表示数 -2和5,点C是线段AB的中点,C点表示的数是( ).

A. -1 B. 1. 5 C. 3 D. 3. 5

5. 有理数a,b在数轴上的对应点如图所示,则下列式子错误的是( ).

A. ab>0 B. a+b<0

C.a/b<1 D. a-b<0b

6. 甲从点A出发沿北偏东35°方向走到点B,乙从点A出发沿南偏西20°方向走到点C,则∠BAC等于( ).

A. 15° B. 55°

C. 125° D. 165°

7. 如图,是一个几何体从正面、左面、上面看到的平面图形,下列说法错误的是( ).

A. 这是一个棱锥B. 这个几何体有4个面

C. 这个几何体有5个顶点D. 这个几何体有8条棱

8. 点P为直线m外一点,点A,B,C为直线m上三点,PA=4 cm,PB=5 cm,PC=2 cm,则点P到直线m的距离为( ).

A. 4 cm B. 2 cm

C. 小于2 cm D. 不大于2 cm

9. 按下列线段长度,可以确定点A、B、C不在同一条直线上的是( ).

A. AB=8 cm,BC=19 cm,AC=27 cm

B. AB=10 cm,BC=9 cm,AC=18 cm

C. AB=11 cm,BC=21 cm,AC=10 cm

D. AB=30 cm,BC=12 cm,AC=18 cm

10. 元旦假期,某超市推出如下优惠方案:

(1)一次性购物在100元(不含100元)以内时,不享受优惠;

(2)一次性购物在100元(含100元)以上,300元(不含300元)以内时,一律享受九折优惠;

(3)一次性购物在300元(含300元)以上时,一律享受八折优惠.

小明在本超市两次购物分别付款80元、252元. 如果小明改为在本超市一次性购买与上两次完全相同的商品,则应付款( ).

A. 288元B. 316元或332元

C. 360元或392元D. 288元或316元

二、填空题(本题共8小题,每小题3分,共24分. 把最后的结果填在题中横线上)

11. 单项式 -2x2y3的次数是 ______.

12. 如果a-3b=-6,那么代数式5-a+3b的值等于 ______.

13. 若代数式2x-3与6x-5的值互为相反数,则x=______.

14. 两个完全相同的长方体的长、宽、高分别是5 cm、4 cm、3 cm,把它们叠放黏合在一起可以组成一些新的长方体,在这些新的长方体中,表面积最大的是 ______cm2.

15. 如图,已知直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC=100°,则∠BOD=______°.(第 15 题 )

16. 一个角的补角比这个角的4倍小40°,这个角的度数为______ 度.

17. 方程与方程的解相同,则m的值为 ______.

18. 某数学活动小组的20位同学站成一列做报数游戏,规则是:从前面第1位同学开始,每位同学依次报自己的顺序数的倒数加1,如第1位同学报∠,第2位同学报∠第3位同学报这样得到的20个数的积为 ______.

三、解答题(本题共9小题,共56分. 解答时应写出必要文字说明、证明过程或演算步骤. 19~21题,共18分)

19.(本题满分6分)在下面的证明过程中填上理论依据:(第 19 题 )

如图,已知CD⊥OA于点D,CE⊥OB于点E,CE与OA相交于点F,若∠C=20°,求∠O的大小.

解:因为CD⊥OA,CE⊥OB.

所以∠CDF=∠OEF=90°(_________________________).

所以∠O+∠OFE=90°,∠C+∠CFD=90°.

因为∠OFE=∠CFD(_________________________).

所以∠O=∠C=20°(_________________________).

20.(本题满分6分)计算:

21.(本题满分6分)解下列方程:

(1)2x-3=3x+2;

22.(本题满分4分)

画一条数轴,在数轴上表示下列各数,并用“<”连接:

23.(本题满分5分)

先化简,再求值2x2+[x2-(3x2+2x-1)],其中x=-1/2.

24.(本题满分6分)

在长方形纸片内部裁剪出一个长方形,尺寸如图所示.

(1)用含有a、b、x的代数式表示图中阴影部分的面积:_____________;

(2)当a=2b=10,x=2时,求此时阴影部分的面积.

25.(本题满分7分)

小明同学在解方程去分母时,方程右边的 -1没有乘6,因而求得方程的解为x=4,试求a的值,并正确地解方程.

26.(本题满分8分)

已知∠AOB=20°,∠AOE=100°,OB平分∠AOC,OD平分∠AOE.

(1)求∠COD的度数;

(2)若以O为观察中心,OA为正东方向,射线OD的方向角是 ______;

(3)若∠AOE的两边OA、OE分别以每秒5°、每秒3°的速度,同时绕点O逆时针方向旋转,当OA回到原处时,OA、OE停止运动,则经过几秒,∠AOE=42°.

27.(本题满分8分)

小明的妈妈在某超市买回1袋粉丝、半斤牛肉,准备做牛肉粉丝汤.

妈妈:“今天买这两样菜共花了27元,上月买同重量的这两种菜只要22元.”

爸爸:“报纸上说这个月粉丝的单价上涨了50%,牛肉的单价上涨了20%.”

小明:“爸爸、妈妈,我想知道今天买的粉丝和牛肉的单价分别是多少?”

请你通过列一元一次方程求解这天粉丝、牛肉的单价.

江苏省海安县海陵中学期末调研试卷参考答案

1. A 2. C 3. A 4. B 5. C 6. D 7. B 8. D 9. B 10. D

11. 5 12. 11 13. 1 14. 234 15. 50 16. 44 17. -6 18. 21

19. 垂直的定义;对顶角相等;相等的两个角的余角相等.

20.(1)原式 =6+1/5-2-1. 5=2. 7.

21.(1)移项,得2x-3x=2+3;合并同类项,得 -x=5;系数化为1,得x=-5.

8(2)去分母,得3(2-x)-18=2x-(2x+3);去括号,得6-3x-18=-3;移项,合并同类88项,得 -3x=9;系数化为1,得x=-3.

23. 解:原式 =2x2+[x2-3x2-2x+1]=2x2-2x2-2x+1=-2x+1,当x=1/2-时,原式 =2.

24. 解:(1)2ax+2bx-4x2或ab-(a-2x)(b-2x);

(2)当a=2b=10,x=2 时,2ax+2bx-4x2=44.

25. 解:把x=4代入方程2(2x-1)=3(x+a)-1,2×(8-1)=3×(4+a)-1,解得a=1.所以原方程为

解方程得x=-1.

26.(1)10° (2)北偏东40° (3)解:设经过x秒,∠AOE=42°.

可列方程5x+42=3x+100,解得x=29.

5x-42=3x+100,解得x=71 .

答:经过29秒或71秒,∠AOE=42°.

27. 解:设上月牛肉的单价是x元 / 斤,则粉丝的单价是x元 / 袋,根据题意8得:8,解得:x=40,

∴这天粉丝的单价是(

这天牛肉的单价是(1+20%)x=(1+20%)×40=48.

期末语文能力自我检测题 篇3

一、把带点字的正确读音抄写在后面括号里。(2%)

露出(l&l7u)()

大腹便便(bi3npi1n) ()

勉强(qi1ngqi2ng) ()

枝折花落(shzh)()

二、按查字典要求填表。(3%)

三、看拼音填同音字,组成不同的词语。(4%)

l1n ()天 波()

bi3n()认 分()

b# 躲() 隐()

sh7u 出()()小

四、把下面的词语补充完整。(6%)

()然春色 汗流()背居安思()

()然开朗 碧波荡() 勤()持家

()()如生小心()()美不()()

五、从下面的词语中任选两个造句。(6%)

瞻仰、虽然……但是……、如果……就……

1.__________________________________________________。

2.__________________________________________________。

六、用修改符号修改下面这段话中的不当之处。(4%)

吃午饭,妈妈一边往我碗里夹菜,关切的说:“你正长身体,多吃点菜。我也连芒为妈妈夹了一些菜。妈妈笑嘻嘻地说:“好孩子,谢谢你!”我说:“我以经不是小孩子了,董事了。”妈妈把嘴角向上挺了挺,说:“在妈妈眼里,你永远是个长得大的孩子。”

第二部分:阅读积累(35%)

七、按课文内容填空,再回答问题。(9%)

1.飞流直下三千尺,()。

这两句诗出自李白的《 》。

2.停车坐爱枫林晚,()。

第一句中“坐”字的意思是____________。

3.未正人()人己一样,责己宽()怎算得国家栋梁?(京剧《赤桑镇》选段)

这两句话的意思是: 。

八、默读下面这段话,回答问题。(8%)

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它有时候的确很怪。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么地尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。(《猫》)

这段话是围绕()一句写的,是从()()这两个方面表现猫性格古怪的,字里行间表达出对猫的()之情。

九、默读短文,回答问题。(18%)

观黄河壶口瀑布

黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布,它位于黄河“几”字形河道凸起部分右侧中部,以气势雄伟、景象壮观享誉天下。

____________,我们从陕西黄陵北上,车至富县转头东行,沿着群山脚下蜿蜒曲折的公路,伴着深谷间淙淙的溪流,穿宜川县、越十里坪,一会儿,就见一条由北向南静静流淌的大河横卧在眼前的山脚之下。啊这就是黄河这就是发源于青藏雪山流经黄土高原一路千回百转而奔流不息的黄河这就是孕育和发展了华夏五千年文明的母亲河顿时车厢内的人们激动起来

___________,车向北渐渐驶入河谷。嗬,只见两岸雄峰对峙,宽阔的河道宛如天工掘成的千里走廊,裸露的河床仿佛是天神用一整块巨大无比的岩石铺成。抬头远望,好似从天而来的黄河水流至脚下却奇妙地隐去了身形,满耳只听得隆隆的波涛声。前方不远处,人头攒动,熙熙攘攘。

__________,但见三四百米宽的河面突然紧缩收束,挤入只有四五十米宽的壶口处。黄褐色的河水至此顿时犹如千万匹脱缰的野马,以气吞山河之势、雷霆万钧之力,猛然砸入河床中间三四十米深的峡谷。巨浪滔天,似翻江倒海;涛声震耳,如奔雷轰鸣;水雾排空,若团团烟尘。这景象令人震撼,让人激动、热血沸腾。再看跌入深谷中的河水,卷着一圈圈漩涡,涌动着不可阻挡的暗流,沿着十里龙槽湍急而下,一泻千里。

___________,人们怎能不被“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的豪迈气势所感染,怎能不联想到华夏民族自强不息、不惧任何艰难险阻的伟大精神,又怎能不从内心深处升腾起一种倔强拼搏、勇往直前的力量来!

1.把第二自然段画线部分的标点符号补充完整。(2%)

2.从下面语句中选择恰当内容填写在文中横线上。(4%)

①拐过山弯儿 ②望着眼前这壮丽的奇观

③走到近前 ④那年暑假中的一天

3.把短文分成三段,用“△”在段首标出。(4%)

4.本文主要描写了__________,赞美了________。(6%)

5.按要求摘抄自己喜欢的句子。(2%)

比喻句:

排比句:

第三部分:书面表达(40%)

期末自我鉴定 篇4

自我鉴定

我是一个性格外向、生性活泼的女生。我认为我的优点是有很强的责任心，我在班上担任卫生委员，对班级的值日工作完成地一丝不苟，确保给同学以及老师有一个良好的学习环境和教学环境。让他们在这清新的环境使之学习效率、工作效率有所提高。就此，我就会很愉快，因为我为班级做了有意义的是事情。我给与同学们是一个正面的形象，学习努力，对决定的事情有所坚持。我的打字速度较为迅速，常为老师做一些电脑文档工作，我擅长于电脑方面的技术，常常对此不亦乐乎。

总体来说，我自我感觉这个学期做得不错。

高二期末自我鉴定 篇5

这个学期的我，有成功的，但也有失败的……在班干工作上，失误就不大;但在成绩上却是一落千丈。特别是我的数学。期中考的时候那七十多分的数字展现在我的面前，我真的很不高兴。究竟是因为自己的某些方面的失误，还是自己根本就不懂呢?我都不愿意伤脑筋去想了……尽管在本学期的期中考我还能以第一的姿态出现在班里面，但是对于我自己的失误，无法原谅……因为这不能保证，我在以后的学习中仍然能够保持第一!

工作上，我主要侧重的是我们学校的工作。因为在本学期我仍旧是担任着校学生会学习部副部长一职。特别地，因为正部长要准备高职考，所以在一些非十分重要的或者是涉及面不广的事情上面，都是由我组织以及指挥的干事成员工作，因此在这段时间里面，我的才干的确是增长了不少，自我鉴定《高二期末自我鉴定》。本学期我被德育处乔主任推荐上了“祖庙街道之星”评选活动当中，面对高手众多的环节里面，我的成功是十分渺茫的了，但这也算是自己在这一个学期里面的一件有意义的事。

本学期末发生了两件大事：

一、我被挑选进了广东省计算机技能大赛培训名单，我们班只有四个，这对于我来说是非常光荣的。但是现在集训了几个星期，每个星期只有周日能够休息，一天工作十个小时，一个字——累……我怕我不能熬到寒假……

二、新一届学生会换届选举中，我荣幸地当上了学生会主席一职，这个职位对于我来说是非常大的一个挑战。这意味着，从下个学期开始，我要主管着整个学生会，领导着整个学生会，学生会的命脉就掌握在我的手里，因此我必须努力，为学生会奉献出自己的一切……

一个学期很快就过去了，在这个非一般忙碌的时间里，我仍旧在担任着07计网班的班长，在做好自身各方面的发展之余，又努力地配合以及协助班主任的工作。

这个学期的我，有成功的，但也有失败的……在班干工作上，失误就不大;但在成绩上却是一落千丈。特别是我的数学。期中考的时候那七十多分的数字展现在我的面前，我真的很不高兴。究竟是因为自己的某些方面的失误，还是自己根本就不懂呢?我都不愿意伤脑筋去想了……尽管在本学期的期中考我还能以第一的姿态出现在班里面，但是对于我自己的失误，无法原谅……因为这不能保证，我在以后的学习中仍然能够保持第一!

工作上，我主要侧重的是我们学校的工作。因为在本学期我仍旧是担任着校学生会学习部副部长一职。特别地，因为正部长要准备高职考，所以在一些非十分重要的或者是涉及面不广的事情上面，都是由我组织以及指挥的干事成员工作，因此在这段时间里面，我的才干的确是增长了不少。本学期我被德育处乔主任推荐上了“祖庙街道之星”评选活动当中，面对高手众多的环节里面，我的成功是十分渺茫的了，但这也算是自己在这一个学期里面的一件有意义的事。

本学期末发生了两件大事：

一、我被挑选进了XX省计算机技能大赛培训名单，我们班只有四个，这对于我来说是非常光荣的。但是现在集训了几个星期，每个星期只有周日能够休息，一天工作十个小时，一个字——累……我怕我不能熬到寒假……

学生期末自我鉴定 篇6

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的学生期末自我鉴定范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

学生期末自我鉴定1

“日复一日，年复一年。”尽管这个学期的学习因为年初的网络授课发生了一些变化，但是这并不能给我努力学习的目标造成干扰。就像老师说的：“只要有心学习，哪里都是课堂。”

通过反思这一学期的情况，以及老师们在最后对期末考试的试卷的讲解之后，我非常清楚的认识到了自己在这个学期中的学习情况。尽管不太尽人意，但也没有这么差。但为了能让自己有更大的进步，我对自己的个人情况做自我鉴定如下：

一、思想层面

作为一名学生，我一直都明白父母对我的苦心和期盼，所以在思想上我一直保持着刻苦努力的习惯，并且能在学习中管理自己，通过对自己问题的反省及时的改正学习上的错误。

但面对如今学习外众多的诱惑，我也认识到自己的思想并不是牢不可破的。如在x月的时候，我因为沉迷小说导致在那段时间的学习成绩有了非常明显的下降，但是所幸的是在老师的提醒下我及时的认识到了问题，并纠正了自己的行为。这个也让我认识到，我在思想方面，还需要更加严格的管理好自己。

二、学习层面

在学习上，我的成绩并不算太突出，因为过往在学习上的任性，导致我许多科目的基础都有很大的问题，尤其是英语！这导致我在现在的学习上总是感到困难重重。但这并不是我放弃的借口，在学校的课堂上，我认真的听取老师的教学，并认真的做好笔记，遇上不会的问题我也及时的向老师请教，而对自己基础的问题，我会在空闲的时候通过自学来弥补自己。

一个学期下来，我不仅仅在现在的学习上有了不小的进步，更是对自己过去一直不太了解的基础方面的知识有了补足。尽管现在还没有完全追上来，但是我还有机会继续努力！我也一定会在下个学期里追上大家！

三、生活层面

在生活中我比较简朴，唯一开销较大的方面可能就是零食。在校园的生活中我和同学们相处的也非常融洽，并且我并不是属于书呆子，在遇上举办校园活动的时候，我总是积极的参加。这不仅为我们班级赢得了荣耀，更丰富了我的校园生活。

四、结尾

分析了这一个学期的情况，我明白自己尽管有努力，但是做的还不够好！为了能更出色的完成自己的学业，我会在今后加倍努力，让自己能成为一名真正优秀的人！

学生期末自我鉴定2

这个学期也是就要结束了，回顾这学期的一个学习，也是和其他的学期也有着一些不同，开始还没入学的阶段也是在家里去上网课，然后再来到学校学习的，我也是这学期有着挺多的收获，个人也是得到了成长，而今也是来做好自己的一个鉴定。

学习上，我认真的去完成老师要求的学习任务，无论是在家里还是在学校，都没有松懈，上网课的时候，虽然也是在家，条件没有像学校那么的好，但是我也是努力尽力的去做好了学习，同时也是让自己更加的懂得，自主的去学习是多么的重要，在家的那段日子，是没有老师监督的，虽然也是有作业，有一些方式知道我们是不是认真的去学习了，但是也是让我知道，如果自己不够自觉，其实网课学习也是效率没有那么的高的，不过我也是在渐渐的熟悉之中，去接受了，而且自己也是主动的学好了，通过网课的学习，让我的学习进度没有落后，回到学校之后，也是老师再一次的简单讲解了，让我也是加深了印象，同时也是在学校继续努力的去学，让自己有更多的收获。主动的去学知识，也是让我对于学习更加的清晰，明确自己的目的，知道自己学的如何，又是有哪些方便需要去改变，提升的。

生活中，我也是比较的积极，在家里也是没有出门，学好了网课，自己也是通过在家去运动，没有像有些同学在家里待了几个月就胖了很多，我也是知道，自己的身体也是要靠自己来维持，想要在学习上精力充沛就必须要自己多运动，多去锻炼自己，也是能提高自己的免疫力。虽然在家不能和同学见面，但是也是通过视频的方式聊天，一起去学习，相互的鼓励，回到学校之后，也是见面了，再次的一起探讨学习方面的问题，大家共同的进步，这个学期是比较特殊的半年，对于我说来，也是让我进步很大的一个学期，通过自己自主的学习，我也是更加的懂得自己想要学好，主动是非常的重要，不能一直要靠着老师的监督才行，只有自己愿意去学，认真的学习了，才能更好地把成绩提高，自己也是进步了很多。

而今学期结束了，我也是下学期要进入下一个年级了，距离毕业的时间也是更近了，时间的紧迫感让我明白，以后也是要继续的去学，去提升，去成长。

学生期末自我鉴定3

时光匆匆，不知不觉大二整个学期已经结束。总体来说比刚刚入学的时候强了很多，它让我明白了很多，不仅仅是课本上的，更多的是学会了很多做人的道理。现进行自我鉴定如下。

学习上，比起大一，在认知程度和态度上有了很大的进步。大一的时候由于是刚来到大学校园，由于整个时光由自我支配，感到无所是从，时光经常转瞬即逝，总感觉自我是在虚度光阴。经过大一整个学期的适应，这个学期基本上都能充分利用自我的时光。课余时光，我经常去学校的图书馆，学习一点自我感兴趣的课程，以求提高自我的知识面，拓宽自我思考问题的角度，除了去图书馆学习之外，我还组织同学们去户外活动，增加同学之间的友谊。

生活上，这是我感触最深的，社会不只是你自我的舞台，自我一个人很难独舞，所以要建立友好的人际关系，这一点对我以后的发展会有很大的帮忙。所以在学校我基本上能够和同学们友好相处，互帮互助，构成独立自理自立的良好品德。此外我用真心去对待自我的朋友，从不虚心假意。我明白，走进社会中，只有真心的朋友才会帮忙你。还有就是要始终持续干净的作风，做到勤清洁，养成良好的卫生习惯。

在业余生活的中增强了体质。我们每一天下午都有很多体育活动，其中有跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等，我就约几个朋友一齐去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式！此刻我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在业余生活上的又一重大收获。

虽然我在这个学期有了必须的进步，但是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改善的问题。比如有些时候计划的事情总是因为这样或那样的原因没有完成。时光总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自我在老的时候后悔自我这样浪费时光。作为学生，学业永远是第一位的。我将努力改正自我的缺点，使自我向更好的方向发展。

学生期末自我鉴定4

一个学期的时间是真的很短，在我不经意间就结束了，这学期我的个人表现总体还是不错的，不过现在细想起来还是有着些许令自己不满意的地方。在这个学期，我的变化是极大的，特别是跟大一的自己对比起，真的就是天壤之别，可以说我从这个学期开始就正式的适应了大学的生活，开始往学习的方向迈进了。

大一的时候，我属于刚脱离牢笼的小羊，到处的玩耍乐此不疲，心思一点都没在学习上，好不容易没有了家长的监督、老师的严厉，我的天性就被释放了出来，一学期下来基本上没学到什么东西，导致期末考试的成绩我非常的难以接受，我对自己的管束能力是真的差，这学期我也是做出的改变。首先我开始变的自律起来，按时睡觉吃饭，只有这样才不至于被自身因素影响到我听课的质量，以前我上课吃东西，睡觉的情况常有发生，这个学期我可能就是班上上课最听话最认真的那个人，因为之前大一落下太多知识点了，我不得不花时间去把之前大一的东西再学一遍，完全是靠自己，看不懂就借班长的笔记看一看，我这个学期就相当于学习了两个学期的知识，我能弥补回来，就已经非常值得庆幸了。

这个学期我也是非常注重于个人身体素质的增强，一个大学生不应该一天到晚只是躺在寝室里，我明显的可以感觉到自己之前颓废了一年，身体素质都变差了，容易感冒、稍微运动一下就气喘吁吁的、身体都变得圆润了起来，这样下去绝对不是个事，早上晚上我都会给自己定下目标3000米长跑，一定要跑完，在寝室闲下来了，我也会开始锻炼自己，身体是本钱，我可不希望以后走出社会，自己是一副非常糟糕的身体。

我为了能让自己的个人生活充实起来，我也是在学校找了一份兼职的工作，学校食堂的打菜工作，因为我深知学生们的痛处在哪，食堂阿姨在打菜的时候，都会手抖，而我就不会啦，所以在我这个窗口排队的同学也是最多的，一方面增加了自己的工作能力，一方面也是给自己赚取生活费，一举两得，我觉得我要开始脱离父母的照顾了，先是生活费靠自己解决，后就是慢慢的学费我也自己交，这是我想在大学做到的事情。

对于自己这学期在学校的表现，我也是有觉得做做好的地方，那就是跟同学们之前的相处太少了，虽然说我把时间都花了在有意义的事情上，但是跟同学之前的相处也是很重要的，同学之前的相处之道可以对应于以后跟同事的相处，这个方面我要做到有所整改。

学生期末自我鉴定5

流年似水，转眼间，我们的大一生活已悄然逝去，再回首，发现，那美好的年华里藏着深深浅浅的回忆。这一年来，有渴望、有追求、有成功也有失败，但我都坦然处之。因为选择了远方就只顾风雨兼顾。

一位学姐曾说过，学习，永远别忘记，虽然校园里有丰富的活动，但你学习失败了就什么也不是了。在社会上胜利的方法只有一个，那就是实力。所以，大一我并没有把精力全投入那些引人注目的社团活动中，而是踏踏实实的学习，刻苦努力，考核成绩也都很理想,获得了等奖学金。没事也常去图书馆逛逛，阅读大量书籍。让自己的知识面更广，看东西更透切。

当然，我还在开学初参加了跆拳俱乐部，每周去练练跆拳道，可以放松身心，又可以锻炼身体，增强体质。对网页设计和电脑有兴趣的我，利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程，计算机一二级，成绩皆为优秀，还与同学合作做出属于我们班级的自己的主页，参加学院组织的比赛,并获得不错的成绩。

成功竞选班委，团结关爱同学，尊师重道，乐于助人。为人处世和善热情，和同学关系融洽。性格依旧活泼开朗，但比以前更懂事，更负责了。

相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我仍将以**的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活学习中，去迎接新的挑战。

学生期末自我鉴定6

在这个学期结束之后，我也完成了自己从小学到初中的跳跃，从一个不懂事，无知的小学生也到了一个懂事能够自觉的学习的初中生，不仅仅在学习上面发生了改变，在思想和生活当中，我也都成长了不少，也变化了很多，当然我相信这一切的变化都是在慢慢的变好，往好的方向变化，相信自己在初一一整个学年打下的坚实的基础，在之后的`学习上面会对我有很大的帮助。

初中的学习和小学的时候有着很大的区别，小学就只有几门主课，初中的学习任务也随着科目的增多而变的繁重，所以从一进入到初中的学习，我就感觉到了前所未有的压力，随着自己在学习上的压力，我也感到自己在学习的过程当中也更加的认真和刻苦了，将自己身上所有的压力都化成了自己前进的动力，所以不管自己在小学的时候，自己的成绩有多么的优异，在初中的校园里，所有人都站在了同一个起跑线上，我们也都在朝着同一个方向去努力学习，去认真的完善自己，初中的时候也是我们成长的关键阶段，所以我也经常会在课余时间里，参加各种的运动项目，我也一直坚定的觉得自己只有拥有一个健康的身体，能够健康的成长，自己才可以有机会去更好的学习，所以在学习之余，我也会锻炼自己的身体，保证自己在学习的进步的同时，我的身体也在变得强大，所以在整个初一的学习当中，我一直都是劳逸结合的学习和生活。

不仅仅在学习上面有所成就，除了自己身体越来越健硕，我的思想也得到了一定的提升，不管是在平时的学习当中，还是在日常的生活上，我都会乐于助人，友好的与人相处，对于别人所遇到的困难，只要我有这个能力我就会第一时间伸出自己的援助之手，尽全力的帮助到他人。对于学校和班级组织的各种的活动，我都会积极的参与，保持重在参与的信念，为班级的荣誉贡献出自己的一份力量。在学校的过程当中，我也无时无刻注重自己的言行举止，遵守学校的班级的纪律，对学校所禁止的条例自己也不会去触碰，保证自己可以在学校做到足够的遵纪守规，成为一名出色的学生。

现在我的初中学习也过去三分之一了，但是在自己之后的学习当中，我也会延续自己的好的地方，改善自己的不足，足够的审时度势，在学习上和生活当中都认真、刻苦，不让自己后悔，相信自己之后的两年生活将会更加的美好和充实。

学生期末自我鉴定7

时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。

过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。

我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。

本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

学生期末自我鉴定8

我体育比较好，为班级挣过不少荣誉，运动会每次都踊跃参加。而且我篮球打得不错，高二联赛时为班级付出了很大的努力。在家我孝敬父母，认真听父母的话。我的课余爱好也比较多，我喜欢下棋，看书，玩电脑。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。当然我也有一些不足，写字写的并不好看，而且纪律也不好，或许是因为从小父母管得比较少吧。

但我认识到了自己的不足，高中时，坚持每天练字，现在字写得比以前有了很大的进步。高中的生活马上就要结束了，我知道，是时候努力了，现在不努力的话以后就没有机会了，我不能让父母担心，要为我自己的人生负责。

引导中学生自我教育浅析 篇7

关键词：中学生,自我意识,自我教育

胡锦涛同志指出:“我们的事业崇高而神圣, 我们的前景光明而美好, 我们的责任重大而光荣”。学校是对青少年进行时代精神教育的重要场所, 为此, 学校要正确引导中学生的自我意识, 自我约束, 自我教育, 自觉抵制各种错误思想的影响。这里有个很重要的问题, 是教育学生正确认识自己。这是自我教育的前提。

第一, 要教育学生正确认识自己

每个人都有长处和短处, “金无足赤, 人无完人”。要正确认识自己, 既要看到自己的优点, 又要看到自己的缺点。青少年学生由于生活经验不足, 不易得到社会承认, 如果自己再不能正确认识自己, 往往很难分清事理、分清是非。我们要教育学生客观分析、正确认识自己, 进而正确地对待自己。

有的学生看不到自己的优点, 认为自己是二类、三类苗, 把自己看得一无是处, 因而自暴自弃。他们一遇到困难和挫折, 就恐慌沮丧, 缺乏信心, 感到前途渺茫, 看不到自己存在的价值, 看不到人生的欢乐;或者害怕给自己“加压”, 没有远大志向, 得过且过, 甘居下游, 无所事事, 个别的同学说什么, 上三年, 弄个文凭也就到家了。这些学生只有正确认识自己, 多看自己的长处, 才能树立信心, 敢于踏着困难和挫折的阶梯奋发向上, 成为生活的强者。

有的学生看不到自己的缺点, 做出一点成绩就骄傲自满, 或者狂妄自大, 唯我独尊;或者过高地估计自己, 看自己一朵花, 看人家豆腐渣, 盛气凌人, 目空一切等等。这样的学生, 需要多看自己的短处, 明白骄傲是人生的一大暗礁。骄傲是个狡猾的东西, 它有“无孔不入”之技, 也有“顽固不化”之术, 只要你身上有点气候, 就会立即冒出来。如果不加以克服, 它将毁灭一个人的一生。历史上的楚霸王项羽, 目空一切, 眼中无人, 手下的能人如张良、韩信先后都投到刘邦那里, 项羽最后逃到乌江, 在四面楚歌声中别了虞姬。这就是骄傲的沉痛教训, 是值得后人汲取的。

第二, 要引导学生正确进行自我教育

所谓自我教育是指人主动采取实际行动来培养自己的道德品质, 自觉地进行思想转化和行为控制活动。青少年学生只有学会进行自我教育, 才能成为一个真正的人。否则, 就可能成为一个不幸的人。怎样引导学生实现自我教育呢?

首先, 要确立榜样。青少年学生在成长过程中, 心目中总有一个或几个特别敬仰、崇拜和悉心模仿的英雄人物。青少年为什么总要寻找自己崇拜的人物作为自己的榜样呢?这主要是由于青少年学生的思想、世界观等正处在从不定型到定型的进程中, 往往需要从理想志向、前途目标或兴趣爱好等方面来选择自己的偶像, 以依循偶像的成功之路成为强者。我们要引导学生正确分析偶像成为强者的艰辛历程, 促进学生的自我教育。

其次, 要培养学生的自我批评精神。自我批评是认识和纠正自身错误的好方法。人们的思想行动经常要受主客观条件限制, 因认识落后于实际或歪曲事实而犯错误是常有的事。犯了错误, 进行自我检讨, 自我教育或者请人帮助监督, 尽快改正就是了。鲁迅先生在自我批评方面是我们的典范。他说:“我的确时时解剖别人, 然而更多的是更加无情面地解剖我自己。”“解剖自己”就是勇于自我批评, 就是把自己脑子里许多错误全部暴露在大庭广众之中, 无情地解剖, 彻底地“除去”。有些学生缺乏自我批评的精神, 往往掩饰过错, 拒绝批评, 甚至把错的当成对的去学, 如哥们义气。所以, 青少年学生在自我教育过程中, 一定要开展自我批评, 严以律己, 勇于解剖自己。只有这样, 才能更快地进步, 成为“四有”新人。

中学生自我教育能力的培养 篇8

一、对学生自我教育的认识

自我教育，是指个体根据社会的要求和自身发展的要求，发挥主体的自主性，有意识地把自我作为教育对象，以提高和完善自我素质而进行的活动。自我教育是在自我意识的基础上，进行自我评价、自我监督、自我激励、自我调控、自我管理、自我改造和自我修养，是一个人在道德修养上的自觉能动性的表现，其实质上就是受教育者自己教育自己。

自我教育符合道德形成的内在运行机制，它是德育的必要手段和有效途径。教育心理学认为，任何一种道德品质都含有一定的道德认识、道德情感、道德行为、道德意志四种基本心理成分。前二者是推动个人产生道德行为的内部动力，后二者是道德认知、道德情感的具体表现与外部标志。而每一种基本心理成分，都离不开受教育者的积极参与。来自外部的教育只有和学生自我教育相结合，通过学生主体的自我接受，内化为自觉的行为，才能够取得教育的真正实效。

培养学生的自我教育能力，不仅有助于学生道德品质的形成，而且有助于学生个性的发展和自理、自立能力的提高。通过学生自我教育能力的培养，充分肯定受教育者的主体地位，有利于促进学生的全面发展。这不仅满足素质教育的要求，而且满足社会发展的需要。

二、学生自我教育能力培养的探索

自我教育能力不是与生俱来的，是在教育影响下逐渐形成和发展起来的。这要求教师在学生的教育管理工作中，必须采取适当的方式方法，正确地对其進行引导。其中，方法的选取是工作成败的关键。我在班主任工作的实践中，采用了“爱心+鼓励-垃圾桶”的方法培养中学生的自我教育能力，取得了良好的效果。

“爱心”、“鼓励”、“垃圾桶”三个看起来完全不同的概念，通过“加减”运算，能紧密地联系在一起，并且激发学生的自我教育、自我管理意识。

1.用爱心去感化学生

苏霍姆林斯基根据他三十余年的教育实践经验，对如何进行青少年的自我教育和情感教育提出了自己独到的见解。深入理解其中蕴涵的意义，我们不难发现，“情感”是自我教育的关键。

学生的自我教育是一个由外部世界转向内部世界的过程，是由于受到外界的影响，产生互动，从而唤起其内心世界对真、善、美的追求，从而使自己变得更加美好和完善的过程。

我们教育的对象是有情感的人。教师以父母般的爱去感化学生，把他融进集体，使他亲身体验到老师的一片真诚之心，这样能够产生巨大的教育力。

在我所带的班级中，单亲家庭学生占一定比例。这些学生性格上人都存在着孤僻、敏感、不合群等弱点。为了让这部分学生尽快地融入到班集体中，我从关心他们的学习入手，再了解学生的思想状况。我发现，处在单亲家庭的学生有一个共性：就是普遍缺少“爱”。找到问题的症结所在，我的心里便明朗起来。在其中一个学生过生日的当天，我不仅祝福她生日快乐，还送给她一份生日礼物。这个学生非常高兴，对我也很感激。从那天以后，这个学生像换了一个人似的，开朗了许多，上课积极发言，与同学的关系也融洽起来。

实践证明，用爱去感化学生，可以使教师与学生产生心灵的碰撞，使教育收到实效。

2.坚持鼓励为主的原则

人的一切活动都是受“需要”驱动的，这种需要往往表现为一定的价值追求。学生的自我教育活动也不例外。个体的内在需要与价值追求对个体起着指向作用，是个体进行自我教育的驱动力。苏霍姆林斯基指出：“自我教育需要一个重要的、强大的促进因素，这就是个人尊严感，尊重自己，有上进心”，“只有受教育者尊重自己，才能有自我教育”。由此可见，在自我教育过程中，学生的内在需要与价值追求主要源于自尊心与上进心。

中学生处于少年时期，想得到老师的表扬和鼓励是他们的天性。因此，当学生的某些行为举止受到教师的鼓励或肯定性评价时，他就会显得十分高兴，因为他的行为表现受到了肯定，自尊心得到了满足。

当一个学生受到他人诚心诚意的鼓励时，他会在内心产生一种自我尊严感，他会努力表现出不使对方失望的行为，表现出与受到这种鼓励相称的行为。

我们班生源情况复杂，学生水平差异大，任课教师普遍反映课堂纪律差。我发现学生有违纪现象就对其批评、训斥，但是效果并不理想。正在苦恼之际我看到“数子十过，不如奖子一长。数过不改，也徒伤情：奖长易劝，也且全恩”的古训，便想到了解决办法。周三下午学校要开例会，临走前我对学生说：“有人说我们班纪律差，但我知道我们班的同学都很优秀，每个人都能管住自己，不会在教室里乱跑、说话，影响其他同学学习”。会后我匆忙赶回教室，发现整个教室静悄悄的，大家都在认真的自习。从这以后，我有意识地在教学中运用鼓励措施，一段时间之后，我们班的班风大为好转，学生学习的自觉性明显提高。

处在成长期的中学生们，内心希望受到老师的鼓励、认可，使自己的自尊心得到满足。因此，他们会萌发一种努力奋发、积极向上的动力，自我管理，自我激励，自我控制。一个不经意的鼓励或者表扬，往往能够产生意想不到的效果。

3.大胆去掉垃圾桶

教师要使学生由一个受教育者变成一个自我教育者，必须培养学生的主体意识。因此，教师要从根本上把学生当作整个管理过程中与教师平等合作的伙伴，真诚地相信、尊重、理解他们，在班级管理中创设各种情境，为学生打造各种自我教育的平台，挖掘其潜能，调动其内因，促使他们主动进行自我教育与自我管理。

以前，我们班学生每天也按时打扫教室，可是教室后边的垃圾桶周围一直散落着零星的垃圾，直接影响整个教室的环境。为了给学生创设一个自觉维护教室卫生的平台，我以此为题召开了一次班会。会上同学们积极发言，提出了很多建议，其中，有一位同学提出去掉我们教室后边的垃圾桶，让同学们将自己的垃圾直接扔到校园里的垃圾桶的意见得到了大家的一致赞同。看到条件已经成熟，我及时加以引导，列举了这样做的好处，并以班规的形式定了下来。一个学期过去了，在同学们的自觉维护下，教室卫生保持得很好，一直在全校的卫生评比中获“优”。

叶圣陶说：“教是为了不教”，我们的管也是为了不管。要实现学生的自我教育、自我管理，需要班主任善于发现、善于创造相应的氛围和环境，多开展主题班会等集体性的自我教育活动，充分发挥学生的主体作用，激发学生高度的自觉性和主体意识，从他律逐步过渡到自律，使外在的社会要求，通过学生的自觉接受、亲身体验、实际应用，转化为学生内在的坚定信念，并形成良好的品质。

当然，教师在主题班会等活动中要扮演好指导者的角色，不能将自己的观点强加于学生，而要恰当地参与、引导，让每个学生通过自我分析，达到提高自我教育能力的目的。

通过“爱心十鼓励—垃圾桶”的实施，使我更加亲近学生、了解学生，班级形成了良好的学风，同时逐渐培养了学生的自我教育能力。当然，培养学生自我教育能力的方法是多种多样的，教师应该注意总结经验，做到因材施教、因人而异，最终目的就是要有效地培养学生良好的行为习惯，用“自我教育”这把金钥匙开启素质教育的大门。

参考文献

[1] [苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基.少年的教育和自我教育.北京：北京出版社，1984.

[2] 蒙记清.注重自我教育：班主任管理学生的着力点.文教资料，2006(8).

[3] 金叶华，李丽所.浅谈对学生自我教育能力培养的认识和实践.卫生职业教育，2004(3).

[4] [苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基，给教师的一百条建议.周莫等译.天津：天津人民出版社，1981.

期末总结自我鉴定 篇9

期末总结自我鉴定篇1

时光流逝，岁月似箭！大一生活结束了，回想这一年自己走过的路，实在是有太多太多的感言。总之一句话：这一年我是在忙碌中度过的。我真的很庆幸我没有被忙碌的生活所拖垮，相反我更加坚强了！因为一直以来都有这样一个永恒不变的信念在支撑着我：知识改变命运，能力决定大小。所以我一直在不停的努力，尽管饱尝了很多苦辣酸甜，但结果终究还是令人比较满意的。在今后我将会更加努力，一如既往！

“低调做人你会一天比一天沉稳，高调做事你会一天比一天优秀。”这一年我一直坚持这样一个原则，并且以后更要坚持下去。从一名普通的班长做起，一步一个脚印，踏踏实实，认认真真，用强烈的责任心和求真务实的精神捍卫了我作为班长的尊严。虽然我不是最好的，但我是最努力的。虽然我的工作不算好，但我一直力求做好。当然，在这期间我还作为一名入党积极分子参加学院组织开展的党课学习，顺利毕业。这让我对党有了更深更科学的了解，也为我早日加入党组织奠定了良好的基础。与此同时，我还利用课余时间参加一系列的社会实践活动，充实自己提高自己的社交能力且积累社会经验。我还参加了大学生成长文学社团，让自己在这样一个文学氛围浓厚的环境里得到锻炼。

说一千道一万，作为一名学生搞好学习是至关重要的。在这一点上我必须要承认自己做得不够好，但是我始终没有因为其他事而忽略自己的学习。针对这次的考试成绩，说实话自己不是十分的满意。总体上还算好，但单科有两门考得很不理想，尤其是语音。现在我只能从中总结经验教训，以致在以后的学习中查漏补缺，得到提高和进步。大学真的是一个靠自己的环境，特别是在学习上。

期末总结自我鉴定篇2

一眨眼的工夫，这学期又接近尾声了。回顾这学期来的点点滴滴，有过辛酸；有过荣耀，有过泪水，有过欢笑，都将是我一生幸福的回忆。

步入大学，成为一名大学生。我又上了一个台阶，使我更靠近这个社会。大学里的导师，大学里的同学，大学里的人情世故，使我更加明确自己在这个社会里的角色，塑造自己身份的重要性。

在这学期里，我感到在这个快节奏时代里生活的压力，感到不安。有时不知所措，为自己担心，变的.越来越不自信。知道自己的性格很孩子气，给人感觉总是不成稳，大大咧咧。自己也曾想过这些问题，却不知该怎样去改变自己。

以前总是在想离开学校后，踏上工作岗位，自己该这样去做。总是在慢慢计划著自己以后的路。到头来才发现计划赶不上变化。那一切都只是一纸空谈而已，眼前是珍惜现在良好的条件，努力努力再努力。

踏进这个学期总是有人问我：“你打算去哪儿实习？”我的回答总是“不知道。”尽管这也是我常问身边同学的一个问题。不是我没有打算，而是那只能说是我现在奋斗的目标。我不愿太过去想这个问题，只要自己现在朝著这个目标去奋斗就好。

对于以后该怎样去做，我只能留下一句：“努力奋斗。yes，ido！”

期末总结自我鉴定篇3

一个学期就快要过去了，总结了一下，对自己的评价主要有以下几点：

1、先说说着学期新加的科目——物理，一开始学习物理是抱着一种好奇心的。前面几章学下来觉得还行，不是特别难。但是后面与光有关的章节学起来还是有一些吃力的。不过考试考下来，觉得自己掌握地还是不错的。在学最后一章“物体的运动”时终于明白物理与数学之间的关系，数学好的我做物理的计算解答题还是颇为得心应手的。不过在学习上还是会有不懂的问题的，而我却很少去问学校的老师，在以后的学习中，还是要多问的。

2、老师说得对，“强项不强，弱项不弱。”几次考试，数学都没有很高，英语也没有很低。总体来说各科还是比较平衡的。不过就是不太明白，为什么平时数学作业能很好完成的我。一到考试就不行了呢？

3、这个学期，我们班的流动红旗拿地少了。虽说卫生不是我的主要责任，但自己也是应该尽心的，而我却对卫生放松了，没有好好督促朱立诚。而身为班长和数学课代表，我做了我该做的。

4、而在为人处事上，还是老样子，班级里能说说心里话的也就那么几个。同学们说我对人忽冷忽热，琢磨不透我，因此不敢与我做朋友。自己想来也是了，没有刻意地料理朋友之间的关系，顺其自然吧。

总的来说，这学期我没有为班级抹过黑，却也没有做什么能够为班级增光添彩的事，不时地还会犯一些小错误。在班级的管理上，似乎也没有帮上学校的老师什么太大的忙，有些让学校的老师失望了吧。不管这么多了，过去的事终将成为回忆的，要想着前面。努力吧，希望期末考试能考得好一些。

【期末总结自我鉴定】相关文章：

1.期末成绩总结自我鉴定

2.期末的自我鉴定

3.期末自我鉴定

4.期末自我鉴定例文

5.教师期末教学自我鉴定

6.学期期末自我鉴定

7.学生期末自我鉴定示例

8.中职生的期末自我鉴定

学生期末自我鉴定 篇10

首先，并没有每天背单词，没有真正学习英语，而且没有获得考四级资格，英语水平也没有提高;然后，没有每天锻炼身体，反而在宿舍睡觉身体素质反而不如当初。借书证没有使用，当初要经常去图书馆也因为懒惰放弃了。随着时间的推移对学生组织的激情也不想当初，没有得到更好的锻炼。当初制定的要学习会计，秘书等也由于没有安排好时间而放弃了。每天只是拿着课程繁多麻痹自己，忘记当初的希望满满。

大一也有不少收获，当初制定的课外书也看了不少，进入学生会认识了许多朋友，学习了不少了只是，得到了一些锻炼。假期也和同学们一起去了湖南，见证了大好山水，开阔了视野。学习方面并没有挂科，排名较靠前，但个别成绩仍然很差，依然要努力。

大二决定要拿规划时时鞭策自己，不能再懒惰下去，奋起直追，将逝去的时间抓回来。

1、安排好周末时间，不再只在宿舍，而要去图书馆看书或者操场运动。

2、养成良好习惯，正常生物钟。

3、积极参与学生运动

4、提高课堂效率，补强薄弱科目，尤其是用心学习英语，争取下学期考过四级。

真正用规划要求自己，让大二活出不一样的我。

中学期末自我鉴定 篇11

如何使学生形成乐观、自信的良好心态，树立健康向上的精神风貌，教育者应从下面几点着手。

一、帮助学生了解自己的长处，悦纳自己

自我感觉如何与个人对自己的评价有关。对自己有肯定的评价，人就容易“自我感觉良好”。教育者要帮助学生挺胸抬头地面对生活，关键是让他们认识自己，尤其是了解自己的长处。人的自尊心和自信心，只有植根于“长处”的土壤上，才能建立起来。事实上，每位学生都有自己的优点。这就要求教师有一双善于发现“美”的眼睛，发现学生身上的优点，并以此作为他们建立自尊自信的支点。素质教育的要义之一，便是让每个学生都成为“最好的自己”。

二、鼓励学生大胆尝试，不怕失败

我们要为学生创设各种展示和锻炼自己才能的机会，帮助他们建立“我能行”的信念。要让每一个学生知道：人生成功的秘诀，就是当你失败的时候，再去尝试，尝试得越多，成功的概率越大。

三、指导学生学会比较和恰当地设立奋斗目标

中学期末自我鉴定 篇12

一、学习上缺乏自我管理能力

早晨, 学生在父母的叮咛声中起床, 带着几份朦胧, 走进学校, 班主任或英语教师早已等在教室门口, 每周的四个早自修, 不用自己动脑老师早已安排妥当。一天课程, 早已安排, 什么课拿什么书, 不用你“勤奋”用脑。该听讲就听讲, 该做作业就做作业, 一切听从老师的安排, 倘有自己思想, 拿错了书本, 走错了课堂, 这可闯了大祸, 非要老师一番“帮助”不可。劳累一天, 待到夕阳在山, 父母早已准备了一番丰盛的作业晚餐。学生在此种学习环境中成长, 学习的主动性被钳制。学习的兴趣被淹埋, 学习上自我支配, 自我约束, 自我管理, 自我促进无从谈起, 有的只是被动接受, 倘若有一节课无教师, 学生将觉得无所适从。倘若有一晚教师或父母没有按常理布置学习任务, 学生将会茫然不知所从, 这样的学习谈何主动, 也更无从谈自我约束, 自我管理, 自我进步了。曾经有这样一位家长, 孩子从上小学起, 每晚做作业, 她都陪在身边, 孩子从小学读到高中毕业, 她就一直这么陪读下去, 孩子的课本, 作业她都认真地学习过, 在儿子考上大学时, 她自豪地说, 从小学到高中课程, 我读了两遍。活到老, 学到老的精神令人钦佩, 但这位家长的人生乐趣在哪里, 而她的孩子, 始终生活在她的目光注视之中, 在她的万般叮咛之下。她的孩子虽然考上了大学, 但未来的人生道路上, 却缺少了一件最重要的东西, 那就是独立自主。缺乏自主精神, 独立意识, 自我管理, 自我调控能力, 孩子的人生之路将会是坎坷的, 这也是每个父母不愿看到的。

二、生活上缺乏自我支配能力

学生发展的可能性能否成为现实的发展, 需要多方面的条件, 人是自然性与社会性的统一, 个体的发展, 早期更多是自然属性的约束, 进入学校以后, 社会性的因素对个体发展制约逐步加大。推动个体自然人向社会人转变, 推动转变的动力是社会环境对个体的客观需求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾, 这一矛盾运动的阶段性完成是个体和客观现实之间相互作用的结果, 是个体在参与社会实践活动的过程中发生的。没有个体与环境的作用, 就没有个体的发展。客观环境的刺激, 诸如家庭劳动, 生活自理等, 这些能否引起学生的精神需要, 如果这些需要是积极的, 那么它将能促进学生的发展。但现在无论在学校与家庭, 学生在精神层面上的需要较为缺乏, 结果导致是学校里学生连起码的值日生工作都马马虎虎, 孩子的自理能力, 自我管理水平低下令人痛心。

如今导致学生高分低能的原因是什么呢?难道是如今的学生智商真的十分低下, 以至不能胜任诸如扫地叠被子, 系鞋带这些“高难度”动作, 答案当然是否定的, 究其原因, 不外乎以下几方面:

(一) 学校教学忽视自我管理能力的培养

现今, 以班级为单位, 每节课45分钟的时间安排, 语文、英语、数学、自然科学、思想品德、体育等学科的课程设置, 每一章节多少课时, 每课时的教学内容, 每节课的练习题目等, 教学大纲作了安排;学期授课内容, 学科教师作了安排, 在这层层周密安排之下, 作为学生无需动脑, 只需按要求一步步地去做, 学生若想发挥自己的主观能动性, 发挥自我教育, 自我管理能力, 如果数学是强项, 语文是薄弱学科, 课堂时间学生想自己安排, 数学课偷偷拿出了语文书, 在现如今的课堂氛围中的结果只能有几个:一则没收书本;二则批评教育, 三则报告父母。教师会称其为“不务正业”, 屡教不改者, 任课教师反馈给班主任, 班主任反馈给德育管理处, 待到最后, 肯定是处分难逃了。上课尚且如此, 更别说因为自己基础好, 作业不做, 考试不考了, 那将是十恶不赦的大罪.总之, 课堂学习你是无需自我了。许多班主任抽屉里琳琅满目的“战利品”就是见证。

(二) 学校教育缺乏自我管理氛围

学生的本质属性是处于迅速发展时期的人, 是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。学生的发展性与不成熟性, 是一个问题的两个方面, 正因为不成熟, 才有巨大的发展潜力。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动, 教师根据一定的具体场景选择教学内容, 组织教材和教学活动, 并采取一定的教学方法, 对学生施加影响。此时, 学生具有依赖性和向师性, 即一种盲目信任教师的特点。然而这并不意味着在教育过程中学生只是一个受动者。教师要巧妙地利用学生的依赖性和向师性, 从根本上培养学生独立、自主的意识与能力, 提升学生自我管理, 自我教育的能力。然而现在, 教师为了简化教学程序, 减少教学管理难度, 在活动过程中, 往往教师或班主任是领导者, 组织者, 学生是参与者、接受者, 师生之间是一种主动与被动关系。由于缺少学生自我设置、自我组织、自我监督等程序, 往往参与的积极性不高, 活动的质量大打折扣。即使有部分学生站在队伍前与教室前进行组织管理, 那也是狐借虎威, 而非学生自主管理的体现。更有个别教师偷偷地观察学生, 使师生管理活脱脱是猫抓耗子的样子。引导学生自我管理, 积极发展, 是对教师素质的考验, 而现今教师过分地滥用学生依赖性与向师性, 总是不敢放手学生自我管理, 从而挫败了学生自主性发展。

作为一名学生, 其受教育主要在学校, 学校教育在学生的受教育比重中已有很大的比例, 但不能忽视的是学生, 回到家庭之后, 家庭教育和家庭环境的影响也让学生的成长出现了盲区, 尤其是在学生自我教育、自我管理能力形成方面更是空白, 究其原因, 可以有以下几方面:

(三) “重智轻德”的家庭教育理念, 束缚了学生自我管理能力的提升

从孩子呱呱落地, 父母就给予了极高的期待:智力超群, 成绩傲人, 结果骄人, 或上清华或上北大, 至少也要考上一类重点, 父辈的厚重期待将贯穿在孩提至成人的教育过程中。至于家务活, 那都是大人干的。只要分数高, 全都皆可抛。成堆的作业, 成摞的书本, 成了孩子的全部。孩子不用烧饭, 刷锅, 不用生活自理, 不用自我约束, 不用自我管理。只要成绩好, 德育都可抛, 而现今, 由于就业形势的严峻, 社会竞争的加大, 家庭教育“重智轻德”有愈演愈烈之势。

(四) “众星捧月”的家庭结构, 磨蚀了自我管理, 自我教育的土壤

现代家庭, 尤其是城镇, 均是6+1的构成形式 (爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲再加上一个孩子) , 6+1的模式, 使孩子从小就生活在关注的目光之中, 含在嘴里怕化了, 放在手上怕掉了, 6人的惊恐, 换来的是一人的至高无上。在这样的家庭结构中, 学生缺少实践的机会, 因为不用做, 不用自我管理, 久而久之惰性回到了身边, 不良习气聚集在他周围, 甚至等到犯了错误, 也不用自我反省, 因为早有长辈庇护了。不知幸福还是悲哀, 这种结构家庭, 对孩子自我管理能力的形成产生了很大的制约作用。

现如今初中学生自我教育, 自我管理能力的弱化, 在一定程度上影响了学生德、智、体、美全面发展, 尤其在普通中学, 由于种种原因, 这些学生的自我管理能力更显缺乏, 学校管理力不从心, 家庭教育有苦难言, 学生本人也万分迷茫。那么如何提高学生自我教育, 自我管理的能力呢?

策略一, 加强自我管理, 自我教育知识的学习。

日本道德教育主要内容是从个人自身, 个人与他人的关系, 个人与自然的关系, 个人、社会、国家的关系四大方面来对学生进行教育, 通过教育使学生明白人是社会的人, 人必须不断地修正自己的言行, 才能适应社会需要, 才能促进个人成长。因此结合初中生的身心特点, 积极引导学生进行自我管理能力教育十分必要。课堂上认真听讲, 课后认真完成作业, 积极参加体育锻炼, 听老师话, 积极要求进步, 举止文明, 注重节俭, 遵守《中学生日常行为规范》, 注重“八荣八耻”。遵守《交通法》, 《安全法》。自己的事情自己干, 乐意帮助他人, 与别人建立良好关系, 知错能改, 能随时发现自己不足, 对自己言行进行调整, 通过学习, 获取人类社会历史经验, 一旦学生明确了社会言行的标准, 认识到了自己言行的偏差, 掌握了自我教育, 自我管理方法, 学生内部需要就会转化为学习动机, 学生自我学习, 自我教育的积极性将大大加强。

策略二, 增强“自我管理, 自我教育”方法实践性。

陶行知先生将“教学做合一”作为他的一个重要教育原则。“教学做合一”实际上是知行合一, 行是做, 即实践。德育过程, 既不是单纯的知识传授, 也不是单纯的行为训练, 而是一定社会关系中主体实践活动, 只有在这样的基础上, 知识的传授、行为训练及其他措施才能奏效。

在培养学生自我管理能力的过程中, 要突出的几方面基本要求:

第一, 要给学生主体地位:人是主客体的统一, 在德育实践的过程中, 师生都是客体, 也都是主体。但实际工作中最容易忽视的是学生的主体性, 主要体现在自我管理上面;在接受教育的过程中, 要求学生具有自觉性与能动性, 当学生具有自我管理需要时, 才是主体性和自觉能动性表现得最强的时候。例如, 在校园生活中, 学生自己组织的篮球赛、足球赛、校园歌手大奖赛、校园书法家选拔赛等活动, 特受学生欢迎, 他们自己设计, 自己构想, 自己组织, 出现问题大家协商解决, 或咨问教师, 或上网查询, 或集体讨论。反之, 如果是教师为主导, 学生的状态是疲软至极, 无兴趣可言, 当然, 自我管理能力也无从谈起。

其次, 教师和家长要适时引导。

在参与实践的过程中, 学生由于本身的智力和技能差异。在完成同一任务时, 所表现出的感受大不一样, 智力动作方式和肢体动作方式较强的学生在完成自我管理的过程中, 得心应手, 游刃有余;反之, 那些技能与心智较弱的学生在完成自我实践任务时, 则表现较为迟钝, 动作协调能力差, 甚至动作操作正确与否, 也不能准确判断。适时的教育与指导, 可以增强学生自我教育, 自我管理能力, 稳定学生情绪, 使其胜利地完成任务。

策略三, 培养“自我管理, 自我教育”行为的自觉性。

德育在形式上有外在的规范性和约束性, 但在实质上的约束却来自于个人的主体。自我管理行为的形成, 不能仅靠说教、灌输, 而是在实践中经过主体道德选择, 自主构建形成的。这就需要主体在实践与学习中不断反思, 这就需要教育者不断地教育和引导, 使他们形成主动自觉精神, 养成自我反省, 自我改正, 自我努力的习惯。教室里有垃圾要主动打扫, 地上有废纸要主动捡起, 这两点开始学生很难做到, 总是要在教师提醒下才被动去做, 讲洁净环境重要性, 带领学生打扫校园的卫生, 让学生自己设计主题班会, 让学生自己组织义务劳动。不知不觉中, 学生意识到了良好环境靠大家, 只有每个人积极参与才能创造美好环境。著名教育家魏书生先生所教班级, 在其长年在外仍能考出好成绩, 我认为主要是学生具有自我管理、自我教育、自我约束的能力。由此可见, 自主、自我管理的自觉性的培养是何等重要。

策略四:增进沟通, 构建自主教育网络。

人是社会的人, 任何一个个体都不能脱离社会而孤立地存在于世, 学校教育、家庭教育、社会教育, 形成一个有利于学生自我管理能力提升的有利环境, 那么学生自我管理将会更快地形成。多设置家长开放日活动, 让学生家长走进课堂, 了解学生在校学习与生活;多开展社团活动, 学生会值周活动, 团委少先队社会实践活动, 为学生自我管理能力形成创造条件;多进行教师与班主任的家访活动, 使教师了解学生成长的家庭环境, 了解在家表现;家校联系本、给家长一封信、家长会、家长信箱、校长信箱无一不是家校桥梁。通过以上方式和举措, 三位一体的教育网格就会形成, 也就为学生自我管理能力的提高打下了良好基础。