学军中学高一物理期末

2024-09-23

学军中学高一物理期末（精选5篇）

学军中学高一物理期末篇1

杭州学军中学2017学年第一学期期中考试

高一数学试卷

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.）

1.右图中的阴影部分，可用集合符号表示为（）

A.C.【答案】C B.D.【解析】因为集合为全集的子集，图中阴影部分不在集合中，可以推出在集合中，但阴影部分又在集合中，故阴影部分是这两个集合的交集，所以阴影部分表示的集合为2.下列函数中，定义域为A.B.C.,故选C.的是（）

D.【答案】D 【解析】对于A中，函数，所以函数的定义域为

；

对于B中，函数对于C中，函数，所以函数的定义域为，所以函数的定义域为

；

对于D中，函数，所以函数的定义域为，故选D.3.已知A.，B.C.，D.，则（）【答案】D 【解析】由题意得因为所以4.函数，又，即，故选D.，，存在零点的区间是（）

A.B.C.D.【答案】B 【解析】∵以上集合均属于∴，在上单调递增，根据零点存在定理，易知选项符合条件，∴选择．

点睛：函数的零点问题，常根据零点存在性定理来判断，如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，且有f(a)·f(b)<0，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，即存在c∈(a，b)使得f(c)＝0, 这个c也就是方程f(x)＝0的根．由此可判断根所在区间.5.已知函数像是（）

（其中），若的图像如右图所示，则函数的图A.B.C.D.【答案】A 【解析】试题分析：由二次函数图像可知数函数向下平移各单位.，所以

为减函数，且将指考点：二次函数与指数函数的图像性质，图像的平移变换.6.已知f（）=，则f（x）的解析式可取为（）

A.B.－ C.D.－

【答案】C 【解析】令7.函数A.，则在区间 B.，所以的值域为 C.，则 D.，故，故选C.的取值范围是（）

【答案】C 【解析】由题意得，函数则当设其中当表示点，此时时，；当

在区间时，和点

之间的距离，所以8.如果A.C.【答案】C B.D.的取值范围是，故选C.的值域为，取得最小值，所以，那么（）

【解析】根据函数所以9.已知为（），所以

在是减函数，且，故选C.，是定义域为的单调函数，且对任意实数，都有，则的值A.B.C.1 D.0 【答案】A 【解析】因为函数是上的单调函数，且对任意实数，都有，所以即所以恒成立，且，解得，所以，故选C.点睛：本题主要考查了函数解析式的求法和函数值的求解问题，其中解答中涉及到函数的恒成立问题的计算，函数解析式的应用等知识点的综合考查，解答中熟记实数指数幂和对数的运算时是解答的关键，着重考查学生的运算、求解能力，试题比较基础，属于基础题.10.已知函数值范围是（）A.B.C.D.，若不等式

在上有解，则实数的取【答案】B 【解析】由函数所以函数又当所以当因为又（1）当，即，即，可得，为偶函数，图象关于轴对称，时，时，函数在为单调递增函数，为单调递减函数.上有解，即在，即

上有解，时，在上有解，有解，即（2）当即在，即在上有解，所以，即

时，所以

在，所以，故选B.；上有解，上有解，所以综上所述，实数的取值范围是点睛：本题主要考查了函数基本性质的综合应用，其中解答中涉及分段函数的解析式、函数的奇偶性、函数的单调性和不等式的恒成立问题的综合应用，解答中熟记函数的基本性质和恒成立的求解方法是解答的关键，着重考查了学生分析问题和解答问题的能力，试题有一定的难度，属于中档试题.二、填空题（本大题共7小题，每小题4分，共28分，请将答案填在答题卷中的横线上.）11.已知集合【答案】，所以；；

不满足互异性，所以的取值集合为

.或，即

或，如果，那么的取值集合为________.【解析】因为当当当时，时，时，12.如果函数【答案】【解析】

对于的定义域为，那么实数的取值范围是________.恒成立，当

.时，恒成立；当时，综上13.若【答案】110 【解析】由题意得

14.定义在R上的偶函数当【答案】4 时，满足,则

.，则

________.，=________.【解析】由所以函数又函数所以又因为当时，可得是以为周期的周期函数，为偶函数，可得，，所以，即

.点睛：本题主要考查了函数的周期性和函数的奇偶性的应用，起哄解答中涉及函数的周期的推导和利用函数的解析式的应用等知识点的综合考查，解题的关键是利用函数的性质吧所求的转化为已知区间上的函数值，着重考查了学生的推理与运算能力，试题比较基础，属于基础题.15.当时，函数的图像在轴下方，那么实数的取值范围是________.【答案】

时，函数，所以的图象在轴下方，不满足题意；【解析】由题意得，当当当，时，且时，函数为单调递增函数，所以，要使得函数的图象在轴下方，则，即，即，解得，所以实数的取值范围是.16.关于的方程，给出下列四个判断：

①存在实数，使得方程恰有4个不同的实根； ②存在实数，使得方程恰有5个不同的实根； ③存在实数，使得方程恰有6个不同的实根； ④存在实数，使得方程恰有8个不同的实根；其中正确的为________（写出所有判断正确的序号）.【答案】①②③④ 【解析】设作出函数由图象可知：当当当当当①当的； ②当的； ③当是正确的； ④当时，关于的方程

有八个实数根，所以是正确的，或

时，关于的方程

有六个实数根，所以或

时，关于的方程

有四个实数根，所以是正确时，方程时，方程时，方程时，方程或，则原方程等价于的图象如图，时，方程

有个不同的根，判别式，有个不同的根，有个不同的根，有个不同的根，有个不同的根，时，关于的方程

有两个实数根，所以是正确所以正确的序号为①②③④.点睛：本题主要考查了函数与方程的综合应用问题，其中解答中涉及的一元二次函数的图象与性质，一元二次方程的根的分布，以及函数的图象的应用等知识点综合考查，解答中利用换元法将方程转化为熟知函数，再用函数的图象与性质求解是解答的关键，试题综合性较强，难度较大，属于中档试题.17.记号表示

中取较大的数，如

.已知函数

是定义域为的奇函数，且当时，.若对任意，都有，则实数的取值范围是________.【答案】

【解析】由题意，当时，令，解得，此时

令又因为函数所以函数要使得可得，解得，此时，是定义域上的奇函数，所以图象关于原点对称，且的图象如图所示，根据图象的平移变换，且，解得

且，即

且

.点睛：本题主要考查了分段函数图象与性质的综合应用，其中解答中借助新定义，得到函数在的解析式，并作出函数的图象，在根据函数的奇偶性，得到函数的图象，由，根据图象的变换得出相应的条件，即可求解的取值范围，解答中正确得到函数的图象，利用图象得到

是解答关键.三、解答题（本大题共4题，共42分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）18.计算：（1）

；

（2）【答案】（1）（2）1

......................试题解析：（1）原式=原式===.=

=.【点精】指数幂运算要严格按照幂运算定义和法则运算，指数运算包括正整指数幂、负指数幂、零指数幂、分数指数幂的定义，法则包括同底数幂的惩罚和除法，幂的乘方、积的乘方；对数运算要注意利用对数运算法则，包括积、商、幂的对数运算法则，这些公式既要学会正用，还要学会反着用，指数对数运算还要灵活进行指、对互化.19.设全集（1）若（2）若【答案】（1）,集合，求，； ,，求实数的取值范围． ,，(2）

和

；【解析】试题分析：（1）代入（2）由试题解析：（1）当所以又（2）由当时，或，则时，此时，所以，则，分类，得到集合，即可求解集合，和

讨论，即可求解实数的取值范围.，.，此时不满足题意，舍去；当当时，时，此时不满足题意，舍去；，则满足，解得，即，综上所述，实数的取值范围是20.设，.（1）求函数的定义域；（2）判断的单调性，并根据函数单调性的定义证明；

；

（3）解关于的不等式【答案】（1）（2）减函数（3）【解析】试题分析：（1）根据解析式有意义，列出条件关系式，即可求解函数的定义；（2）利用单调性的定义和对数的运算，即可证明函数为单调递减函数；（3）由解不等式的解集.试题解析：（1）因为函数定义域为（2）任取则；，且，，所以

且，解得，所以函数的，转化为，利用函数的单调性，列出不等式组，即可求因为，且，所以，所以，所以（3）因为函数，即，所以函数，为单调递减函数.令，则，即，则不等式所以，解得或.点睛：本题主要考查了函数的表示和函数的基本性质的判定及应用，其中解答中涉及到函数的定义域的求解，函数的单调性的判定和不等关系的求解等知识点的综合应用，解答中数列函数的单调性的定义和合理应用的单调性求解是解答的关键，试题有一定的难度，属于中档试题.21.已知函数(1)当时，求在区间，上最大值和最小值；，求的取值范围.（2）如果方程【答案】（1）【解析】试题分析：（1）求出函数（2）设有三个不相等的实数解

（2）的分段函数的解析式，从而求出函数的最大值和最小值即可；，则方程，等价于

有三个实数根，分类讨论即可求解的表达式，即可求出其取值范围.试题解析：（1）因为，则

所以，当当所以函数（2）设此时时，函数时，函数为单调递增函数，所以是先减后增的函数，所以，；，的最大值为，最小值为.，则方程，等价于，有三个实数根，①若故，因为方程时，方程时，方程

有三个不相等的实根，有两个不相等的实根，有一个不相等的实根，解得，所以不妨设，则所以，所以②若，当的取值范围是时，方程

；的判别式小于，不符合题意； ③若故时，显然不合题意，的取值范围是

；

点睛：本题主要考查了函数的基本性质的综合应用问题，其中解答中涉及到函数的单调性，求解函数的最值，以及分段的解析式、函数的零点等知识点的综合应用，解答中分类讨论去掉绝对值号，转化为一元二次方程的根的分布是解答的关键，着重考查了学生分析问题和解答问题的能力，试题有一定的难度，属于难题.

学军中学高一物理期末篇2

一、有效引入课题, 激发学生探索兴趣

兴趣是推动学生主动学习、高效学习的先决条件。有效的课题导入又决定了整堂课的质量, 教师在引入新课时就要注意吸引学生的目光, 将他们的探索欲望激发出来。创设问题情境是引起学生认知冲突的常用方法, 当他们对将要学习的内容产生疑问, 好奇心和求知欲便随之而来。例如, 我在教学《力的合成》这一内容时, 就给学生出示了一个50g的钩码和3根橡皮筋, 说:“接下来老师会分别用一根橡皮筋和两根橡皮筋分两次把这个钩码提起来, 但是其中一次橡皮筋会断掉, 同学们猜是那一次呢?”大部分学生根据常识都选择了“用一根橡皮筋会断”。于是我马上把两根橡皮筋钩在了钩码上, 请了两名学生到讲台边来一人拉住一条橡皮筋的一头, 保持两根橡皮筋之间的夹角较大, 然后让他们同时施力把钩码向上提。只听“啪”的一声, 橡皮筋断了。全班学生都一下睁大了眼, 然后我在这时又拿起剩下的一根橡皮筋稳稳地将钩码提了起来, 学生的目光全都被吸引到这根橡皮筋上来了。于是我顺势提问:“大家想知道这是为什么吗?现在就让我们一起到书中去寻找答案吧!”由此引入新课。此时学生的注意力高度集中, 对于合作学习跃跃欲试, 吸收知识的效率也大大提高。

二、明确合作目标, 让学生先独立思考

合作学习光有一腔热情是不够的, 还要有明确的目标和详细的步骤。教师要帮助学生确立合作学习的目标, 并将其细化分解成具体的任务交给学生, 告知他们做到什么程度才算成功, 从而使学生在合作过程中向着这一标准去靠拢。但是, 往往还存在着教师一提出问题学生就开始合作, 缺少一个独立思考的过程, 合作便流于形式。任何集体观点的得出都是个人的智慧的凝聚, 教师在让学生合作讨论之前还应该让他们先独自针对问题提出个人的猜想并初步制定出实验方案, 这样在集体讨论时才有据可依。而在合作交流的过程中就能将个人不恰当的想法进行修正, 对合理的想法给予采纳, 有助于优势互补并产生一定的成就感, 是合作学习的意义所在。

三、监控合作过程, 保证学生有效互动

学生在自主学习后对合作内容有了一个基本的认知, 这时再根据教师分配的任务开始进行组内讨论、实施探索方案。例如, 在“力的合成”实验中, 小组成员就各有各的分工, 一个负责器材的摆放和读数, 有人负责记录结点的位置和皮筋的方向以及两个力的大小, 有人负责最后作出力的示意图, 剩下两名成员负责拉皮筋。合作过程中的每一个细节都可能会影响实验的结果, 所以每个成员都要做好各自的工作, 合力保质完成实验, 这也是我们所学的“合力”在实际工作中的体现。要锻炼学生的自主学习能力和探索能力, 但是教师的有效引导尤为关键。比如, 力的传感器一定要紧靠底盘并与底盘表面平行, 拉皮筋的力在可承受范围内应尽量大一些、以减小误差, 画力的图示时应选择恰当的标度并得大一些。此外, 教师的监控和介入还包括对小组分工关系的协调, 对一些基础较差、游离于小组之外或长时间保持沉默的成员及时地给予鼓励, 避免学力较弱的学生成为学优生的陪衬, 使所有的学生都能得到充分要发展, 控制好整个课堂合作的节奏和进度。

合作实验完成后, 还应有一个小组间交流展示的环节, 教师要随机抽取或者特别指定小组中的某一位同学作为代表发言, 说一说小组在实验过程中遇到了什么困难、是怎么解决的小组、有什么收获等。而遇到相同问题的小组若采取了不同的方法也把问题解决了, 那么就可以提出来在全班范围内进行讨论, 看哪一个小组的方法更实用、更简便。这样的交流互动能够给小组之间带来新的灵感和激励, 实现良性竞争, 提升学生整体素质。在学生展示成果时, 教师也要对学生的观点进行错误订正和重点强化, 加深学生对教材知识的掌握。因此, 学生合作学习的阶段是其对所学的知识逐步完善理解的过程。

四、优化评价系统, 推动合作质量提升

评价反馈是教学中具重要意义的环节, 对学生而言, 评价也可以让他们及时发现自己的优点和不足, 从中获得启示, 改善自己在合作中表现, 提升合作效率。因此, 合作学习的评价系统需要由教师评价和学生评价两部分组成。1.教师评价:在小组合作的开展过程中, 教师的监控和介入就是为对学生做出客观、全面的评价做铺垫。教师的观察不能仅停留在对学生个人的任务完成情况和小组合作实验的结果上, 还应该关注学生的实验参与情况与小组其他成员的合作情况, 把小组作为是一个整体来进行评价。这样才能有效培养学生的合作意识, 在完成了自己的任务后也要认真观察其他同学的实验行为, 从中学习, 并在必要的时候提供帮助。2.学生评价:学生评价包括了对自我表现的评价、对小组成员的评价, 以及以小组为单位对其他小组的评价。这样有利于学生回顾自己的实验过程, 反思自己、总结提升。

五、结语

高一物理期末试卷试题篇3

1.力学中，选定下列哪组物理量为基本物理量

A.力、长度、质量B.位移、质量、时间

C.长度、力、时间D.长度、质量、时间

2.两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是

A.一定有弹力，但不一定有摩擦力B.如果有弹力，则一定有摩擦力C.如果有摩擦力，则一定有弹力D.如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比3.关于静摩擦力，下列说法正确的是:

A.两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用;

B.静摩擦力一定是阻力;

C.受静摩擦力作用的物体一定是静止的;

D.在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一定限度。

4.下面说法中正确的是

A.当物体的运动状态发生变化时，它一定受到外力作用

B.静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用

C.当物体的速度等于零时，它一定处于平衡状态

D.物体的运动方向一定是它所受的合外力的方向

5.对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间

A.物体立即获得加速度

B.物体立即获得速度

C.物体同时获得速度和加速度

D.由与物体未来得及运动，所以速度和加速度都为零。

6.如图所示，AB两物体受到F1=10N，F2=20N的水平向右力的作用，但都保持静止，则A物体受到的擦力Fμ1和地面对B的摩擦力Fμ2大小、方向分别为

A.Fμ1=10N向左，Fμ2=20N向左;

B.Fμ1=10N向左，Fμ2=30N向左

C.Fμ1=10N向左，Fμ2=10N向左;

D.Fμ1=10N向右，Fμ2=30N向左

7.平面内作用于同一点的四个力若以力的作用点为坐标原点，有F1=5N，方向沿x轴的正向;F2=6N，沿y轴正向;F3=4N，沿x轴负向;F4=8N，沿y轴负向，以上四个力的合力方向指向A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限8.物体受到下列几组共点力的作用，其中一定能使物体产生加速度的是

A.1N，3N，5NB.2N，4N，6N

C.3N，4N，5ND.4N，6N，8N

9.如图所示，一箱苹果沿着倾角为θ的斜面，以速度v匀速下滑.在箱子的中央有一只质量为m的苹果，它受到周围苹果对它作用力的方向

A.沿斜面向上

B.沿斜面向下

C.竖直向上

D.垂直斜面向上

10.如图所示，OP是轻弹簧，OQ是水平轻绳，小球在弹

簧和绳子的作用下处于静止状态。当剪断水平绳OQ

的瞬间，小球的加速度方向为下列图中实线箭头所

示的哪一个

二.不定项选择(4分×6=24分)

11.如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间，设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2，以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板

从图示位置开始缓慢地转到水平位置.不计摩擦，在此过程中

A.N1始终减小

B.N1先增大后减小

C.N2始终减小

D.N2先减小后增大

12.如图所示，一个小球用轻弹簧栓住，弹簧上端栓在天花板上且处于

竖直方向，小球底部和地面接触，则小球可能受到的力的个数为

A.1个B.2个C.3个D.4个

13.某同学找了—个用过的易拉罐，在靠近底部的侧面打了一个洞。用手指按住洞，在里面装上水，然后将易拉罐向上抛出，则下列说法正确的是(空气阻力不计)

A.抛出后易拉罐在上升、下降过程中，洞中射出水的速度都不变

B.抛出后易拉罐在上升、下降过程中，水不再从洞中射出

C.抛出后易拉罐在上升过程中，洞中射出水的速度越来越慢

D.抛出后易拉罐在上升、下降过程中，出现的现象叫做完全失重

14.如图所示，位于斜面上的物块m在沿斜面向上的力F的作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力

A.方向可能沿斜面向上

B.方向可能沿斜面向下

C.大小不可能等于零

D.大小可能等于F

15.图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑

定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态

A.有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态

B.有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态

C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态

D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态

16.如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率运行，质量m=2.0kg的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v—t图象(以地面为参考系)如图乙所示，g取10m/s2，下列判断正确的是

A.传送带沿逆时针方向运动B.0~4s内物块做匀变速运动

C.传送带的速率为2m/sD.物块与传送带之间的动摩擦因数为0.2

三、实验题(每空2分，共10分)

17.(4分)

在探究“互成角度的两个力的合成”的实验中，需要的器材有：方木块、白纸、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉几个，橡皮条一根、铅笔一支，还需要________.在做上述实验中，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端结两个细绳套，通过细绳套用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条，使结点移到某一位置O，此时需记下：O点位置，相应弹簧秤读数，再记下细绳所示的方向;然后用一个弹簧秤把橡皮条拉长，使结点到达________，再记下细绳所示的方向和弹簧秤读数

18.(6分)

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，

某同学使用了如图所示的装置，打点计时器

的打点频率为50Hz。

(1)该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则小车的加速度为m/s2。

(2)某同学在另一次实验中，通过数据的处理作出了a—F图象，

如图所示，则

①图中的直线不过原点的原因是。

②此图中直线发生弯曲的原因是。

四、计算题(共36分)

19.(6分)

如图所示，一个质量是m的球体，放在一光滑的斜面上，被一竖直的挡板挡住，处于静止状态.已知斜面体的倾角为α,且固定在水平地面上，当地的重力加速度为g.

求：⑴斜面对球体的支持力的大小

⑵挡扳对球体的支持力的大小

20.(6分)

在光滑的水平面上，有一个质量为m=10kg的物体在水平外力F1、F2的共同作用下处于静止状态，其中F1的大小为10N，现将F1在水平面内旋转后，物体立即开始运动，求：

(1)物体运动的加速度大小。

(2)物体运动后前4s内的位移。

21.(7分)

质量为0.2㎏的物体，以24m/s的初速度竖直上抛，由于空气阻力，经过2s到达点，设空气阻力恒定，取g=10m/s2。求：

⑴物体上升的高度

⑵由点落回抛出点所用的时间

22.(7分)

静止在水平面上的A、B两个物体通过一根拉直的轻绳相连,如图所示。轻绳长L=1m,承受的拉力为8N,A的质量m1=2kg,B的质量m2=8kg,A、B与水平面间的动摩擦因数μ=0.2,现用一逐渐增大的水平力F作用在B上,使A、B向右运动,当F增大到某一值时,轻绳刚好被拉断(g取10m/s2)。求：绳刚被拉断时F的大小。

23.(10分)

一位同学的家住在一座25层的高楼内，他每天乘电梯上楼，随着所学物理知识的增多，有一天他突然想到，能否用所学物理知识较为准确地测出这座楼的高度呢?在以后的一段时间内他进行了多次实验测量，步骤如下：

经过多次仔细观察和反复测量，他发现电梯启动后的运动速度符合如图所示的规律，他就根据这一特点在电梯内用台秤、重物和停表测量这座楼房的高度.他将台秤放在电梯内，将重物放在台秤的托盘上，电梯从第一层开始启动，经过不间断的运行，最后停在层.在整个过程中，他记录了台秤中不同时间段内的示数，记录的数据如下表所示.但由于0～3.0s段的时间太短，他没有来得及将台秤的示数记录下来，假设在每个时间段内台秤的示数都是稳定的，重力加速度g取10m/s2.

(1)电梯在0～3.0s时间段内台秤的示数应该是多少?

高一物理必修一期末考点篇4

1.光电效应

当可见光和其他电磁辐射照射到金属表面上时，能从金属表面打出电子，这种现象叫做光电效应，而被打出的电子叫做光电子。

2.光子

表面上看起来连续的光波是一颗一颗以光速运动的粒子组成的粒子流，这些粒子不能再分割，只能被整个地吸收或产生出来，这种粒子称为光量子，简称光子.光子的能量E跟光的频率ν成正比，即E=hν。

二、连续光谱与线光谱

1.连续光谱：太阳光的光谱是从红到紫连续分布的，这叫做连续光谱。

2.线光谱：在黑暗的背景上只有几条发亮的光谱线，这样的光谱叫做线状光谱，简称线光谱。

三、实物粒子与波

1.物质波：德布罗意把实物粒子所对应的波叫做物质波。

2.辐射(例如光)显示出波粒二象性，实物也具有波粒二象性。

光电效应

1.光电效应

当可见光和其他电磁辐照射到金属表面上时，能从金属表面打出电子，这种现象叫做光电效应，而被打出的电子叫做光电子。

2.光电效应的现象

金属板存在极限频率，当入射光的频率高于极限频率时能发生光电效应，当入射光的频率低于极限频率时，不能发生光电效应。

3.经典物理学遇到的困难

(1)理论：金属板受光波照射，板中电子接收的能量超过电子从金属板中脱离出来所需要的能量时，电子就会从金属板中脱离出来。

(2)矛盾：当用低于某个极限频率的光波照射时，无论其强度多么大、照射的时间多么长，都不会有光电子产生，而用频率高于该极限频率的光波照射时，不论强度如何小，总是立即有光电子产生。

4.爱因斯坦的光子说

(1)内容：表面上看起来连续的光波是一颗一颗以光速运动的粒子组成的粒子流，这些粒子不能再分割，只能被整个地吸收或产生出来.这种粒子称为光量子，简称光子.光子的能量E=hν，h=6.63×10-34J·s。

(2)对光电效应规律的解释：

①当光波照射到金属板上时，它同时接收到的是大量光子，若光波的频率较低，光子的能量小于电子从金属板中脱离出来所需要的能量，电子吸收一个光子后不能成为光电子，无电流产生。

②若光波的频率高到一定程度，一个光子的能量大于电子从金属板中脱离出来所需要的能量，电子吸收了一个光子后就能从金属板中脱离出来而成为光电子。

③单位时间内入射光子数越多，发生光电效应产生的光电子数越多，由光电子形成的光电流也就越大。

5.光的波粒二象性

光是电磁波，具有波动性，光的光子说说明光又具有粒子性，由此我们可以得到光既具有波动性，又具有粒子性，也就是说光具有波粒二象性。

练习题：

1.根据曲线运动的定义，下列叙述正确的是()

A.曲线运动一定是变速运动，加速度一定改变

B.变速运动一定是曲线运动

C.物体运动的初速度不为零且物体所受的合外力为变力

D.物体所受的合外力方向与速度的方向不在同一直线上

2.质量为M的滑雪运动员从半径为R的半圆形的山坡下滑到山坡最低点的过程中，由于摩擦力的作用使得滑雪运动员的速率不变，那么()

A.因为速率不变，所以运动员的加速度为零

B.运动员下滑过程中所受的合外力越来越大

C.运动员下滑过程中摩擦力的大小不变

高一物理必修一期末试卷及答案篇5

一、单项选择题(本大题共12小题，总分36分;只有一个选项符合要求)

1.已知物体运动初速度v0方向及它受到恒定合外力F的方向，图a、b、c、d表示物体运动的轨迹，其中正确的是

()2.一位同学将一本掉在地板上物理教科书慢慢捡回到课桌上，重力加速度g=10m/s2,则该同学对教科书做功大约为

A.0.04JB.0.4JC.4JD.40J

()3.在同一点O抛出的三个物体，做平抛运动的轨迹如图所示，则三个物体做平抛运动的初速度vA、vB、vC的关系和三个物体做平抛运动的时间tA、tB、tC的关系分别是

A.vA>vB>vC，tAvB>vC，tA>tB>tC

C.vAtB>tC

()4.“和平”号太空站和宇宙飞船绕地球运转时，下列说法正确的是

A.已知“和平”号太空站运行周期和地球半径，再利用万有引力常量，就可以算出地球质量

B.已知“和平”号太空站运行周期和轨道半径，再利用万有引力常量，就可以算出地球质量

C.宇宙飞船想要与“和平”号太空站对接，要在同一轨道上增大速率，追上“和平”号太空站

D.宇航员从宇宙飞船的舱内慢慢走出，并离开飞船，飞船因质量减小，所受到的万有引力减小，故飞行速度减小

()5.如所示，有A、B、C三颗绕地球作匀速圆周运动的人造卫星.A和B质量相同，C的质量比A和B要大，则可以判定它们周期、线速度大小关系是：

A.VA

()6.一块质量为m的木块静止放在地面上，如图所示，用恒力F拉木块，使木块离开地面，如果木块上移的距离为h，则

A.木块的动能增加了FhB.木块的机械能增加了mgh

C.木块的势能增加了FhD.木块克服重力做功为mgh

()7.如图a、b所示，是一辆质量为m=6×103kg的公共汽车在t=0和t=3s末两个时刻经过同一站牌的两张照片.当t=0时，汽车刚启动，在这段时间内汽车的运动可看成匀加速直线运动.图c是车内水平横杆上用轻绳悬挂的拉手环经放大后的图像，轻绳与竖直方向的夹角为θ=370.根据题中提供的信息，不能计算出的物理量有(已知sin370=0.6,cos370=0.8，g取10m/s2)

A.汽车的长度B.第3s末汽车的速度

C.第3s末汽车牵引力的功率D.3s内合外力对汽车所做的功

()8.如图所示的是便携式磁带放音机基本运动结构示意图.在正常播放音乐时，保持不变的是

A.磁带盘边缘的线速度大小B.磁带盘的角速度

C.磁带盘的转速D.磁带盘的周期

()9.如左图，在一棵大树下有张石凳子，上面水平摆放着一排香蕉。小猴子为了一次拿到更多的香蕉，它紧抓住软藤摆下，同时树上的老猴子向上拉动软藤的另一端，使得小猴子到达石凳子时保持身体水平向右方向运动。已知老猴子以恒定大小为v拉动软藤，当软藤与竖直成θ角时，则小猴子的水平运动速度大小为

A.B.

C.D.

()10.一滑块在水平地面上沿直线滑行，t=0时其速度为1m/s。从此刻开始滑块运动方向上再施加一水平面作用F，力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图a和图b所示。设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3，则以下关系正确的是

A.W1=W2=W3B.W1

C.W1

()11.汽车以恒定功率P、初速度v0冲上倾角一定的斜坡，汽车所受的摩擦阻力恒定不变，则汽车上坡过程中的v----t图象不可能的是

()12.如图所示，两个半径不同而内壁光滑的半圆轨道固定于地面，两个质量不同小球分别从与球心在同一水平高度的A、B两点由静止开始下滑，空气阻力不计,通过轨道最低点时

A.两小球对轨道的压力相同B.两小球的角速度相同

C.两小球的向心加速度相等D.两小球的线速度大小相等

二、实验填空(每个空格2分，共24分)

13.假如在2025年，你成功登上月球。给你一架天平(带砝码)、一个弹簧称、一个秒表和一个小铁球，如何估测你在月球上用手竖直向上抛出一个小铁球时，手对小球所做的功。步骤：

(1)用弹簧称、天平分别测量小球的、可以计算出月球表面重力加速度。(写出物理量名称和符号)

(2)用秒表测量小球从抛出到落回抛出点的时间t

(3)写出手对小球所做功的表达式,W=。(用直接测量的物理量符号表示)

14.某同学利用透明直尺和光电计时器来验证机械能守恒定律，实验的简易示意图如下，当有不透光物体从光电门间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间.将挡光效果好、宽度为d=3.8×10-3m的黑色磁带贴在透明直尺上，从一定高度由静止释放，并使其竖直通过光电门.

某同学测得各段黑色磁带通过光电门的时间△ti与图中所示的高度差△hi，并将部分数据进行了处理，结果如下表所示。(取g=9.8m/s2，注：表格中M为直尺质量)

(1)请将表格中带“▲”的空格，数据填写完整(小数点后取2位).

△ti

(10-3s)vi=d/△ti

(m?s-1)△hi

(m)Mg△hi

11.213.14

21.153.300.52M0.060.59M

31.003.802.29M0.242.35M

40.954.003.07M0.323.14M

50.90▲▲0.41▲

(2)从表格中数据可知，直尺上磁带通过光电门的瞬时速度是利用求出的，请你简要分析该同学这样做的理由是：.

(3)通过实验得出的结论是：.

(4)根据该实验请你判断下列ΔEk—△h图象中正确的是

三、计算题(本题6小题，共66分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写最后答案的不给分，有数值计算的题目，答案中必须明确写出数值的单位)

15.(10分)如图所示，A是地球的同步卫星，已知地球半径为R，地球自转角速度为ω，地球表面的重力加速度为g。

(1)求出同步卫星离地面高度h

(2)求出地球的密度ρ(已知引力常量为G)

16.(10分)如图，物体A质量m=0.5Kg放在粗糙木板上，随板一起在竖直平面内做半径r=0.1m，沿逆时针方向匀速圆周运动，且板始终保持水平，当板运动到点时，木板受到物体A的压力恰好为零，重力加速度为g=10m/s2.求：

(1)物体A做匀速圆周运动的线速度大小。

(2)物体A运动到最低点时,木板对物体A的支持力大小。

17.(10分)如图所示，ABDO是处于竖直平面内的固定光滑轨道，AB是半径为R=15m的1/4圆周轨道，半径OA处于水平位置，BDO是半径为r=7.5m的光滑的半圆形圆管轨道(圆管内径可忽略)。一个小球P(小球直径比圆管内径略小)从A点的正上方距水平半径OA高H=10m处自由下落，g取10m/s2,空气阻力不计。求：

(1)达到BDO轨道的O点的速度大小。

(2)小球沿轨道运动后再次落到AB轨道上的速度大小。

18.(12分)质量m=1kg的物体，在水平拉力F(拉力大小恒定，方向与物体初速度方向相同)的作用下，沿粗糙水平面运动，经过位移4m时，拉力F停止作用，运动到位移是8m时物体停止，运动过程中Ek-x的图线如图所示.g取10m/s2求：

(1)物体的初速度多大?

(2)物体和平面间的动摩擦因数为多大?

(3)拉力F的大小?

19.(12分)如图所示为某探究活动小组设计的节能运输系统。斜面轨道倾角为30°,质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为。木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量为m的货物装入木箱,然后木箱载着货物(木箱和货物都可看作质点)沿轨道无初速度滑下,当轻弹簧被压缩至最短时,自动卸货装置立刻将货物卸下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,再重复上述过程。(重力加速度为g)

(1)求木箱下滑与上滑过程的加速度大小之比(只讨论木箱没有与弹簧接触的阶段)

(2)证明货物质量m与木箱质量M之比为2:1

20.(12分)如图所示，固定在竖直平面内的光滑半圆形轨道与粗糙水平轨道在B点平滑连接，轨道半径R=0.5m，一质量m=0.2kg的小物块(可视为质点)放在水平轨道上的A点，A与B相距L=10m，物块与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.1。现用一水平恒力F向右推物块，已知F=3N，当物块运动到C点时撤去该力，设C点到A点的距离为x。在圆轨道的点D处安装一压力传感器，当物块运动到D点时传感器就会显示相应的读数FN，压力传感器所能承受的压力为90N，g取10m/s2,空气阻力不计。

(1)要使物块能够安全通过圆轨道的点D，求x的范围;

(2)在满足(1)问的情况下，在坐标系中作出压力传感器的读数FN与x的关系图象。

参考答案

一、选择题BCDBADCADCAC

13.(1)重力F质量m(2)W=

14.(1)4.223.98M4.02M(2)瞬时速度等于极短时间或极短位移内的平均速度

(3)在误差允许的范围内，重力势能的减少量等于动能的增加量(4)C

15.(1)设地球的质量为M，对于在地面处质量为m的物体有：

①

设同步卫星的质量为m，则：②

由①②两式解得：

(2)又因为：③由①③两式解得：