环境优美乡镇实施方案

环境优美乡镇实施方案（共10篇）

环境优美乡镇实施方案 篇1

新圩镇创建环境优美乡镇活动

实施方案

为促进和推动我乡创建环境优美乡镇活动的开展,提升环境保护工作和生态文明水平,改善农村生态环境,推进生态乡建设,结合我乡城镇环境建设的实际情况,制定本实施方案。

一、指导思想

近几年来，在区委，区政府的关心重视与大力支持下，我镇以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面实施可持续发展战略，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持防治污染与生态保护并重。立足于现有生态环境和经济基础条件，经过几年的努力奋斗，已经把新圩镇建设成为生态效益型经济较发展，农村人居环境清洁、安静、舒适，自然资源可持续利用，生态环境良性循环，人与自然和谐相处的经济繁荣、山川秀美、绿水长流的优美乡镇。

二、创建目标

按照创建环境优美乡镇与生态乡建设目标相一致的原则,建成全国环境优美乡镇,促进城镇环境综合整治,推动环境基础设施建设,减轻农村生活污染和面源污染,改善城镇生态环境。

1、领导重视，组织落实，配备有专门的环境保护机构或专职环境保护工作人员，同时建立相应的工作制度。

2、认真贯彻执行环境保护政策或法律法规，乡辖区内无滥垦、滥伐、滥采、滥挖现象，无捕杀、销售和食用珍稀野生动物现象。

3、集镇及村庄环境整洁，无脏乱差现象，“白色污染”基本得到控制，生活垃圾统一实行集中收集处理。

4、编制或修订乡镇环境规划，并做好实施。

5、城镇布局合理、管理有序、街道整洁、环境优美、城镇建设等周围环境协调。

三、主要工作内容

(一)搞好城镇规划

坚持“以人为本”思想，建设有利于身心健康，资源节约利用，环境自然宜人，布局科学合理凸显山水园林特色的生态型城镇，为所有居民提供方便、舒适、优美的聚居环境。

(二)加强环境污染治理

调整产业结构,优化资源配置,发展少污染、低污染的产业和产品,推广清洁生，产加强环境基础设施建设,重点是供排水、污水处理、生活垃圾处置等设施的建设和管理。有效控制和削减农药、化肥等两源污染，结合生态农业建设，加快无污染的先进生产技术推广应用，改变传统的耕作施肥用药习惯，扩大平衡配方施肥等新技术，减少农药、化肥的使用量，使之大幅度地降低农药化肥对土壤的污染。

(三)加快社会经济发展

按照“在开发中保护，在保护中开发”的原则，以提高可持续发展的资源保障能力为目标，突出资源节约、合理利用和保护，提高资源综合利用水平，形成资源保护与合理利用相融合的新格局。

（四)改善生态环境

加强水土流失治理,建设农田林网,提高森林覆盖率;加强对风景名胜区、文物古迹等旅游资源和林木、矿产等资源的环境管理。

四、工作措施

1、加强环境保护意识的教育宣传。创建环境优美乡镇是一项复杂的系统工程，同时又是一项群众性工程，必须以人为本，充分调动广大群众的参与热情，各级各部门要紧密配合，各司其职。要通过有线电视、广播、宣传车、黑板报等方式和途径，宣传报道环保知识、环保典型；乡工会、团委、妇联、学校、医院要积极设计载体，组织各类活动，教育、引导群众树立良好的环境保护意识和环境责任意识。

2、建立高效精干的创建领导小组。成立创建工作领导小组，下设创建工作办公室作为专门的组织协调机构，要在调查研究的基础上，根据生态级建设要求和我乡经济社会发展要求，高起点规划、高要求部署各项环

保工程、环境优美的新型山区集镇。

3、加强镇村规划管理和基础设施实施。镇村按照规划程序负责组织编制镇村体系总体规划。规划要坚持生态建设、经济建设、城镇建设同步规划、同步实施、同步发展；坚持污染防治与生态环境保护并重，生态环境保护与生态环境建设并举的方针，要充分利用自然景观，将镇村传统风貌与镇村现代化建设相结合。同时，加快镇基础设施建设力度，镇居民自来水普及率达100%，卫生公厕比例达100%，道路硬化率100%，镇人均公共绿化面积达8平方米。

环境优美乡镇实施方案 篇2

一、目前乡镇学校语文阅读环境及原因分析

在新的素质教育的背景下, 应试教育仍有着重要影响, 目前还有不在少数的学校和语文教师走在传统阅读的道路上, 推荐和指导阅读的内容主要以课内文本为主, 平时的阅读训练也是紧扣考试这个“紧箍”, 重视应试答题方法技巧的指导, 对学生的阅读评价很单一, 很多时候以学生阅读练习卷的成绩来衡量学生阅读能力与阅读素养的高低。同时不少教师对课外的文本涉猎比较少, 即使在口头上鼓励学生阅读, 也没有详细地指导和要求, 更加谈不上阅读成果的检测和反馈, 导致学生的阅读兴趣不高。

同时, 不少家长也没有能够重视学生的语文阅读兴趣的培养。应该说, 现在的家长是很重视学生学习的, 也很舍得在学生身上投资。但在应试教育的影响下, 家长为学生购买的书籍资料主要是习题、试卷, 而并非文学作品本身, 他们觉得阅读文学作品是浪费时间, 只要专心读好课本知识就行, 这种情况在乡镇学校尤为突出。

学生在教师、家长潜移默化的影响下, 很难感受到语文阅读的魅力, 认识到语文阅读的益处, 自我选择阅读作品的时候又因为缺乏必要的引导和指导, 导致所选的作品对自己语文阅读能力的提高也没多大帮助, 浪费了时间。另外, 在信息化时代, 电子产品日益丰富, 电子书等快餐文化更是充斥着社会的每一个角落, 初中生本身自我控制能力不强, 很容易受外在的通俗文化的影响, 沉迷网络穿越小说、言情小说等, 导致阅读的视野狭隘, 阅读品味不高, 最终不仅没有能够提高阅读能力, 反而产生了不少负面影响。

二、改善乡镇学校语文阅读环境的策略

1.教师积极引导, 开辟温馨阅读天地

韩愈在《师说》里曾说道:“师者, 所以传道授业解惑也。”在任何情况下教师都有一项神圣的使命, 那就是在学生遇到困惑的时候及时加以引导和点拨, 哪怕只是简单的一句话, 有时候所起到的作用也是不可估量的, 也会让学生茅塞顿开、豁然开朗。

教师应及时引导学生选择恰当的阅读材料。在快节奏信息化时代, 阅读材料是五花八门, 而作品质量却是良莠不齐。学生如不能准确、恰当选择阅读的内容, 结果也可能会不尽如人意, 正如学者罗家伦在《学问和智慧》中所说:“有智慧的书, 是每字每句, 都如珠玉似的晶莹, 斧凿般的犀锐, 可以启发人的心灵, 开辟人的思想, 有时可以引申成一篇论文, 或成一本专书”, 而无智慧的书, 往往材料堆积得和蚁丘一样, 议论虽多, 见解毫无。纵然可以从他得引导, 却不可以从他得启示, 在著者是“博而寡约”, 在读者是“劳而无功”。向学生推荐阅读内容时, 教师需要充分考虑学生在不同年龄阶段的学习、接受情况以及课内外阅读书籍的进度, 既要有课内阅读材料, 也要有全面系统的课外阅读材料, 课内外结合、统筹兼顾, 使之更好地成为提高学生阅读能力的养料。

受年龄、阅历以及生活体验等因素的影响, 学生有时很难理解文本的内涵, 在这样的情况下, 如果缺少了老师的精心引导, 学生的阅读认知水平就很难有突破, 只能停留于一些低层次、低水平的认识上。在学生阅读的过程中, 要多关注学生, 要及时与学生交流, 发现问题及时指导, 做学生阅读的“及时雨”。教师的及时引导、指导有助于推动学生与文本进行深层次的对话, 打通学生思维的盲区, 拓宽学生思考的空间, 提升学生阅读的实效, 让学生在阅读中真正实现思想上的熏陶和灵魂上的升华。

同时, 阅读方法是完成阅读任务的途径和手段, 教师也必须引导学生在阅读中采用有效的阅读方法, 让学生在产生丰厚阅读兴趣的基础上, 及时引导他们掌握良好的阅读方法。不同类型的阅读材料, 学生所要采用的阅读方法也应该是不同的, 古人提倡因材施教, 阅读也同样提倡因材施教, 只有有针对性地选取有效的方式、方法, 阅读中才会取得相应的阅读成效;反之, 就只能是事倍功半。龚自珍高歌“我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才”, 引导学生根据阅读文本类别, 不拘一格进行阅读十分必要。比如可以根据需要采用精读赏析法、细读赏析法, 还可以边读边摘录, 边读边批注, 还可以和同伴一起读, 一起讨论、一起分析, 一切有效的方法都可以在阅读的过程中采用和呈现出来。

另外, 教师还可以组织开展丰富多彩的语文阅读综合实践活动, 从而提升学生的阅读兴趣、阅读能力。 (1) 开展读书交流活动。建立班级“图书屋”, 让学生将自己精心选择的优秀阅读材料和其他同学进行分享阅读, 让同学在更大程度上获得阅读好书籍的机会, 扩大学生的语文阅读面。 (2) 组织学生进行阅读交流活动。在活动中, 鼓励学生和同伴分享自己的阅读感悟, 不拘泥于大收获、深体会, 哪怕就是一点点智慧的火花, 也要及时给予表扬和鼓励, 这样做有利于让学生增强阅读的成就感, 从而促使他们更积极地进行语文阅读;同时同伴之间的互助交流, 有利于形成班级良好的阅读氛围, 榜样的作用是无穷的, 同龄人之间行为影响效应也是巨大的。 (3) 组织学生做好手抄报、电子小报等, 将阅读成果以多种形式展现出来。这对于学生捕捉、筛选、整合阅读信息有很大的帮助, 同时这些形式多样的板报, 要求学生更用心地去阅读相应的书籍, 阅读的实效也会在很大程度上得到进一步提高。教师引导学生开展多种形式的阅读实践活动, 对学生阅读能力的培养有着重要的作用。

2.家长鼓励支持, 创设理想阅读乐园

家庭是孩子成长的第一所学校, 家长则是孩子的第一任老师。无可厚非, 作为孩子第一任老师的家长, 他们的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。事实证明, 在一个有着浓厚阅读氛围的家庭中, 孩子在家长的影响下必然也会产生强烈的阅读兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师, 有了强烈阅读兴趣的驱动, 阅读成效自然也就会水到渠成。父母的言传身教比起那严厉的教导更有说服力。

值得一提的是, 在家庭中家长对孩子的鼓励和支持是非常重要的。每个孩子的内心深处都渴望得到别人的认可和嘉奖。当孩子将自己在阅读中获得的感受、体验, 哪怕是小小的一点见解和你分享的时候, 家长应该给予其充分的关注, 更应该不吝赐予自己的赞赏, 相信在孩子小小的心灵中, 一声表扬、一次鼓掌带给他们的是任何物质奖励都无法比拟的成就感。而这一切将会促动着他不断前行, 在阅读的天地中取得更大的成就。反之, 如果你总是在有意或无意中漠视他们的阅读成果, 那对他们的打击也同样是巨大的, 孩子的心灵毕竟是脆弱的, 哪怕一次的忽视都可能削弱, 甚至扑灭他们内心深处的那股执着追求的火焰。

所以, 乡镇学校的家长在关注学生的分数的同时, 也要转变原有的观念, 要变不支持学生语文阅读为支持学生语文阅读, 变支持学生语文阅读为鼓励学生进行语文阅读, 营造浓郁的家庭阅读氛围, 在思想和行动上成为孩子阅读强有力的后盾。

喜爱阅读的人是快乐的, 支持、赞赏、鼓励阅读的人也是快乐的, 一个弥漫着阅读情趣的家庭更是快乐的。我们相信每个人都憧憬着快乐, 那我们有什么理由不来加入到阅读的行列中呢, 又有什么理由不来支持和鼓励孩子的阅读呢?

3.社会激励监测, 开启纯美阅读海洋

每个人总是在大的社会环境中生活着, 外在的环境对我们的影响显而易见。文明社会倡导用阅读提升文明的程度, 用阅读缔造新的文明。在这样大的背景下, 一个个有着鲜明特色的阅读活动也应运而生, 读书节、晒书会、书香进校园等丰富多彩的活动相继开展。

但这些活动在乡镇学校并没有得到真正长效的落实, 很多时候只是为了应某些重要的活动而开展, 活动结束后, 真正意义上的阅读也就不了了之, 活动缺乏长效的安排, 没有全面的监督和检测、反馈及研究, 阅读的实效难以呈现和检验。所以, 进行长期的跟踪监测调查对于真正提高语文阅读的实效有着很大的作用。

所以, 在追求现代文明的大背景下, 应将阅读的社会活动长效、有序地实实在在地开展起来, 让学生们在这些活动中更真切地认识阅读的重要性, 感受到阅读给自我成长带来的无限快乐, 更在活动中增强用阅读提升自我的决心和行动。走出校园、走出家庭, 让爱好阅读的学生在更广袤的社会大家庭中锻炼自我、展示自我。

时间是最好的见证者, 在一个个阅读实体活动中, 学生的阅读素养提高了, 语文综合能力提升了, 内在涵养、外在的魅力在阅读中都得到全面的飞跃, 可以毫不谦虚地说, 阅读改变很多人的一生。

著名学者余秋雨说过:阅读的最大理由是想摆脱平庸, 早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。精彩的人生是每个人都时时期待的, 阅读给广大学生打开了一扇通向精彩人生的大门, 相信只要坚定地走进阅读的世界, 化蛹为蝶将不再只是神话。

乡镇幼儿园环境创设的策略 篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0095-02

幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”乡镇幼儿园的环境不同于城市幼儿园的环境，为乡镇幼儿园创设良好的环境，对于促进乡镇幼儿的发展具有非常重要的意义。

一、乡镇幼儿园环境的特点

从合浦县的乡镇幼儿园的情况来看，全县共有5所公立幼儿园，100余所私立幼儿园。在环境设置方面，乡镇幼儿园和小学学校硬件建设基本相似，乡镇幼儿园往往重视教室的黑板、桌子、板凳的布置，教具玩具不足，校园文化特色不明显，园舍环境根本体现不了幼儿园环境的特点，活动场所过于单调。而且大部分幼儿园重视的是教写字、做算术题等，教学的小学化倾向非常明显。

二、创设乡镇幼儿园良好环境的策略

要想针对乡镇幼儿园目前存在的问题创设适宜幼儿不同年龄阶段的教育环境，本人认为应当因地制宜，既要重视幼儿园内环境的布置，也要充分利用自然环境来拓展幼儿园教育环境。

（一）科学合理地创设幼儿园园内环境

为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，我园创设了一个健康丰富的生活活动环境，使幼儿园户外大环境和班级内的小环境发生了可喜的变化。

1.设置安全、优美的园内活动场所。我园的两块大操场都铺有塑胶地板，给幼儿提供了优美、安全的活动场所。此外，园中的户外场地有20多处活动区域，有可以锻炼身体的跑道、攀沿壁、蹦蹦床、滑梯等，并根据幼儿的兴趣爱好开设新的活动区域，如幼儿非常喜欢玩沙子、玩泥土，我们就新建立了一个大沙池。教师在教学时，为幼儿配备各种各样的玩沙工具，帮助幼儿玩沙子游戏，同时通过解说，帮助幼儿在玩沙子的过程中掌握沙子的特征。我们还在大操场上投放许多体育器械（车轮、小车、投球篮、平衡木和很多教师自制的体育器械），每个班每天安排两次户外活动的时间，保证每个幼儿每天有两个小时的户外活动时间。我们在走廊楼梯创设了富有教育意义和艺术性的环境：有认知性的环境，如认识各国国旗，认识我们的祖国、家乡、安全标志等；有观赏艺术性的走廊挂饰：脸谱、窗花等；有培养幼儿良好行为习惯的图片；幼儿平时的美术作业经过教师包装后也用来装饰校园，让幼儿既可以欣赏到自己的作品，增强审美情趣，又能激发积极参与、展现自我的乐观态度和信心。

2.教室环境的创设以教室环境和区域活动材料为主、以师生合作布置为原则。各班教室的后面是一幅相对固定的装饰性的背景图。该背景图的制作技巧有三个：一是创设的墙饰要蕴含有教育的意义；二是区域的材料由教师和幼儿一起设计，其中教师负责框架，幼儿在教师的指导下参与制作；三是设计时一定要给幼儿留有空白的地方，让幼儿在设计时留有想象空间。每个班基本都能按评比标准合理地设置相应的区域，设有语言区、益智区、科学区、装扮区、美劳区等。如区域材料在选择上要求：①材料丰富、新颖；②考虑活动的用途；③体现幼儿的兴趣特点；④可供操作性。每天安排有40分钟以上的区域活动时间。一段时间过后，幼儿敢于把自己的经验和内心的想法大胆地表现出来，提高了他们的动手能力和创新能力，教室环境中幼儿的作品也越来越多。

3.开辟种植园地。我们把园内的旧沙池改造成了植物园，给各个班级设立植物园地，由教师与幼儿共同种植植物。一般选择色彩鲜艳的花卉，如牵牛花、向日葵、菊花等，以及种植四季常绿的万年青、芦荟、仙人球等。各班轮流值日，给花浇水。另外，我们分别给每个班安排了一块菜地，让幼儿种植各种各样的蔬菜和瓜果，如冬瓜、丝瓜、南瓜、玉米、红薯、萝卜、白菜、大蒜、葱等。教师带领幼儿轮流给蔬菜浇水，并对蔬菜生长的过程做好记录，让幼儿讲述其变化，了解蔬菜生长的特征。这样既可以培养幼儿从小热爱劳动的情感，也使幼儿养成了主动参与的良好习惯。

4.建立家园饲养区。我们在幼儿园内开设了一个家园饲养区，养有鸡、鸭、鹅、小白鼠等小动物。幼儿和教师一起喂养、观察并做好观察记录，并自由畅谈自己看到的小动物的成长过程。由于互相谈的是幼儿熟悉的事物，幼儿的学习兴趣浓厚，时间长了，观察能力、交际能力、口头表达能力等都能得到了提高，认知能力也得到了发展。

（二）充分挖掘幼儿园周围环境的教育资源

1.利用幼儿园周边的大自然环境。对于乡镇幼儿园来说，大自然具有得天独厚的优势。俗话说，大自然是孕育智慧的源泉，作为乡镇幼儿园，在教具玩具等资源与大城市幼儿园差距过大的情况下，应当运用好大自然这一资源优势。如我园的旁边就有一个比较大的广场，教师可以就地组织幼儿到广场去玩，开展放风筝、欣赏花卉等活动。此外，教师还可以组织幼儿到郊外踏春、秋游等，使幼儿在自然的观察中丰富各种知识。在金秋十月，可组织幼儿去野外观察，让幼儿在教师预设的“美丽的秋天”“丰收的秋天”等主题活动中采集各种树叶、花瓣，然后，教师再组织幼儿描画、粘贴秋天的美景，或让幼儿把自己观察到的、寻找到的告诉教师。这样既有效地完成了教学内容、充实了乡土教材，又丰富了幼儿的生活，使他们获得丰富的知识。

2.设置幼儿家长自助服务区域。我园的幼儿家长来自各行各业，他们的不同知识水平和职业背景都为幼儿园提供了丰富的教育资源。如我园专门设置有家长自助服务区域，成立了家长自愿服务小组。该区域设计由家长把其工作中最有代表性的物品带来幼儿园，作为教具，介绍给幼儿。这些物品有农产品、农作物、工具、标志性的图画等，使幼儿逐渐掌握很多方面的知识。此外，我们还建议在幼儿园附近上班的家长向单位提出申请，把本单位的工作场所建设作为幼儿服务区域，让教师带幼儿去参观其工作场所，观看劳动过程，听其讲解，让幼儿在生活中感知、发现、捕捉新信息，为幼儿创造自由地看、说、想的机会。

总之，环境是一门隐性课程，是幼儿园文化的体现，只有为幼儿提供适宜的、发展性的环境，才能为幼儿的可持续发展奠定基础。

乡镇环境卫生工作实施方案 篇4

一、工作目标

1、场镇垃圾全面清除。辖区主要道路、公共场所、居住区和城乡结合部清扫保洁到位，地面无明显污迹，无垃圾乱倾倒、乱堆放，无卫生死角。

2、基础设施规范整洁。场镇道路及其附属设施完好，环境洁净有序，绿化美观。沿街建筑物、店面无乱张贴、乱涂写。

3、卫生保洁长效机制建立健全。群众爱护公共环境的文明素养不断提高。

二、工作内容

以主次干道、居住区、建筑工地、农贸市场以及车站等为重点，着力治理随地吐痰，随地乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾，随意倾倒污水、建渣等问题，从根本上解决场镇部分路段“脏、乱、差”问题。

三、工作措施

（一）全面清理辖区环境

彻底清理辖区范围内的垃圾死角，实行全天候清洁保洁，生活垃圾日产日清，增补、更新街路垃圾箱等环卫设施；清除河道、沟渠两岸及其中的垃圾污物；取缔违规占道市场、沿街流动摊贩，清理店外摆放和小广告乱张贴、乱涂写，清理乱搭乱建、乱堆乱放、乱贴乱画、乱停乱摆和不规范的牌匾、广告；修整绿地花坛，清理枯死树木和补栽缺损苗木；加强“门前五包”管理，清理门前堆放物；全面整治街路、学校、广场、车站周边和商业街、居民区内的各类违章占道现象。

（二）全面开展单位卫生整治活动

镇政府和镇级各单位要落实卫生保洁制度，彻底打扫室内外环境，清除垃圾污物和杂物，擦拭门窗玻璃，清除物品积尘，及时清理垃圾筒，整顿停放车辆秩序，搞好公厕卫生，绿化、美化环境。

（三）全面改善居民区卫生环境

清除垃圾污物和乱贴乱画现象，清理院区、绿地等场所的乱堆乱放杂物，加强日常清扫保洁，规范管理垃圾收集点。严禁散养家禽家畜。

（四）全面整治施工场所和集贸市场

清除施工现场内的垃圾、建筑残土，更换或修复施工现场的破损围挡，整齐堆放物料；及时清运拆迁现场的残土、垃圾，杜绝违章占道现象。

加强集贸市场的卫生管理，有专人随时进行扫保，配备足够的垃圾箱，及时收集清运垃圾。发动业户彻底清理摊点内外卫生，擦洗货架，整齐摆放货物，无占道经营现象。

（五）全面开展宣传教育活动

通过设置宣传板、宣传标语，发放宣传单等形式，充分营造出营造全社会积极参与场镇环境卫生工作的氛围，鼓励群众从身边做起，养成不乱扔垃圾的好习惯，倡导科学健康的生活方式，强化广大群众的卫生意识和环境意识。

四、职责任务

场镇环境卫生工作由镇属有关部门牵头负责，居委会是场镇环境卫生的工作主体。

（一）镇整治办

大力宣传场镇环境卫生工作的目标、内容、重要意义、取得的成效和处罚教育方式、标准，曝光影响场镇环境卫生的陋习；组织开展陋习调查评议和建言献策活动，并将场镇环境卫生工作纳入对居委会以及部门的考核内容。

（二）镇党政办

组织开展《四川省城市市容和环境卫生管理条例》、《城市建筑垃圾管理规定》等法规、规章以及对影响场镇环境卫生陋习的查纠措施和处罚标准的宣传；指导居委会落实门前“五包”责任制。

（三）镇卫生院

组织开展场镇环境卫生的宣传教育，重点抓好健康卫生和疾病预防知识教育培训，提高群众健康行为形成率；组织场镇群众订立《市民卫生公约》，提高健康知识的知晓率。

（四）工商所

在集贸市场、流通业、沿街商铺的经营者中开展场镇环境卫生宣传教育活动；依据相关法律法规，组织对集贸市场、沿街商铺经营者影响环境卫生的行为进行处罚。牵头健全和完善门前“五包”责任制。

（五）镇团委

组织全镇在校学生开展保持场镇环境卫生主题教育和“小手拉大手，文明一起走”社会实践等系列活动。

六、工作要求

（一）加强领导，通力配合 镇城乡环境综合整治办公室负责组织协调我镇场镇环境卫生工作，镇属部门和居委会分别按照工作方案要求，制定具体工作方案，细化工作措施，牵头抓好工作开展，确保工作顺利、有效推进。

（二）真抓实干，务求实效

镇属部门和居委员会按照网络化管理要求，与自身实际情况结合起来，力戒形式主义。要充分组织发动广大群众共同参与，使之成为促进场镇管理、营造良好秩序、提升文明程度的一项实事工程。

（三）健全机制，严格奖惩

镇属部门和居委会要建立健全保持场镇环境卫生工作的长效机制，建立相应的人力、物力和财力保障机制，确保工作的顺利实施；并通过曝光栏、有奖举报等途径，发动广大人民群众积极参与监督。镇整治办、镇目督办要加大检查力度，及时通报治理工作进度情况。

乡镇网格化环境监管工作实施方案 篇5

为贯彻落实**市委办公室、市政府办公室关于印发**市网格化环境监管工作实施方案的通知，依据**市网格化环境监管体系实施方案，结合我镇实际，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，认真落实党中央、国务院关于推进生态文明体制改革、加强环境监管执法的部署要求，以改善环境质量为目标，以落实环境保护主体责任为重点，按层级定区域、按职责定任务，通过属地管理、分级负责、全面覆盖、无缝衔接、责任到人的网格监管，确保排污得到有效监管、环境违法行为得到及时查处、突出环境问题得到妥善解决、环境秩序得到有力维护，为建设美丽生态**提供有力保障。

二、基本原则

（一）党政同责、齐管共抓。镇党委、政府对本镇范围内环境保护工作负总责。党委定期研究环境保护重点工作，加强对网格化环境监管的组织领导，政府具体负责网格化的划分和运行管理，形成党委组织领导、政府具体实施、部门各司其职、社会广泛参与的环境监管格局。

（二）属地管理、责任到人。按照管辖范围将全市划分为镇区、各村、各企业为单元的三级网格，特殊功能区域单独划分网格。依法依规明确相关职能部门的环境监管职责，监管任务分解到工作组，监管责任落实到具体责任人，横向到边，纵向到底，不留盲区。

（三）各有侧重、差别监管。镇网格主要负责组织、指导、监督、协调，承担重点环境监管任务，履行政府及相关部门的法定职责；村网格承担基础性环境监管任务，负责日常巡查和现场处置；组网格承担辖区内发生污染及时上报政府环保负责人。镇每年确定重点监管对象，采取差别化监管措施，突出重点，兼顾一般，确保监管全覆盖。

（四）强化基础、提升能力。建立中心下移、力量下沉的监管机制，突出加强基层环境监管队伍能力建设，建立完善环境监管信息平台，着力提高整体监管效能和水平。

三、网格划分和主要职责

（一）一级网格。全镇区域内建立一级网格，责任主体为镇党委、政府，网格长为镇党委、政府主要领导。设置镇网格化环境监管工作组，分管班子成员担任组长，镇环保、土地、规划、农经、农技、安监等部门主要领导为成员，工作组办公室设在镇环保办，牵头负责网格化环境监管日常工作。

主要职责：1.负责本级网格运行管理。构建职权清晰、分工协调、高效运转环境监管机制；2.负责对本网格大气、水和土壤等环境质量有效监管，严防较大以上环境污染、生态破坏等环境事件的发生；3发布本网格重点监管对象名单，负责日常监管，督促其依法公开环境信息，严格遵守环保法律法规；4.负责调处突出环境问题、重点环境信访与污染纠纷等，及时调查核实二级网格上报的环境违法线索，查处环境违法行为；5.对二级网格进行指导、督查、考核。

（二）二级网格。以全镇**个行政村为单元，建立二级网格，责任主体为各村支部、村委会，网格长由村两委主职担任，下设巡查组。

主要职责：1.负责本级网格运行管理；2.确定本网格重点巡查对象，对网格内有环境影响的各类建设项目和污染物排放、畜禽养殖污染、垃圾焚烧和秸秆烟尘污染，以及其他废气、废水、废渣污染等，开展日常巡查和现场监管，及时制止、处置各类环境污染和生态破坏行为，涉嫌环境违法的及时向上一级报告；3.督促落实上级网格下达的环境问题整改。

（三）三级网格。以全镇各小组为单元，建立三级网格，责任主体为各小组，网格长由各组组长担任。

主要职责：1.负责对本责任区域进行环境监管巡查，及时发现、制止、上报责任区域内破坏生态环境、违法排污污染纠纷、环境安全隐患的建设活动，2.填报网格化环境将官数据平台相关信息，并建立监管和巡查台账；3.落实上级网格下达的环境问题整改要求。

（四）特殊网格。以镇工业集聚区为单元设置特殊网格，责任主体为工业集聚区管委会，网格长由管委会主要领导担任。主要负责本级网格运行管理、重点监管对象日常监管。调查处理环境污染和生态破坏行为。按照行政级别划分纳入二级网格，接受一级网格的指导、督查、考核。

四、网格运行

（一）巡查监管。二级网格责任主体和责任单元对辖区内排污单位、环境安全隐患、村庄环境综合整治等定期进行巡查和监督，及时发现和制止环境违法行为，并向上级网格进行报告，协助调查和解决环境违法问题。

（二）问题查处。二级网格责任主体接到巡查和监督人员的报告后，及时上报以及网格并进行调查，对属于本级网格职责的，要按照要求进行处理。对不属于本级部门管辖的，及时进行移交移送，并配合相关单位进行调查，受理单位要在规定时间完成查处工作，并将处理结果上报反馈移交。

（三）沟通反馈。对环境违法问题的查处结果要及时答复相关人员，按照要求进行信息公开，同时将查处结果告知下级网格责任主体。

（四）监督督查。镇人大、政协、纪检监察、舆论和社会等监督体系对网格环境监管工作情况，实施效果进行及时监督。上级网格要运用随机抽查、专项督查等方式，加强对下级网格监管情况的监督。

（五）工作考评。各级网格每季度对本级网格运行情况进行自评，一级网格对下级网格进行考评，研究改进措施，评价结果，逐级上报。

五、保障措施

（一）加强组织领导。各行政村要定期研究部署网格化环境监管工作，协调解决工作中遇到的困难和问题，配齐配强网格监管人员，所需工作经费由同级财政给予保障。推进环境监管网格与现有社会综合治理、安全生产监管等基础网格融合式建设，有效整个力量。

（二）提升监管能力。加强基础环境监管队伍建设，重点做实二级和特殊网格，二级网格用建立巡查队伍，以现有资源和购买服务等方式，配备4人以上专门巡查人员，特殊网格应根据监管任务，配备相应的专业监管人员。组织开展网格监管人员业务培训和职业操守教育，提升监管人员素质和履职能力。各级要落实网格监管所需经费、车辆和装备，保证网格化环境监管工作顺利开展。

（三）夯实监管基础。结合环境保护大检查，整合现有污染源数据库和移动执法系统，完善“一企一档”环境管理基础台账，逐步建立要素齐全、数据准确、动态更新、信息共享的数字化监管信息平台，提高网格监管的智能化、信息化水平。

乡镇环境卫生整治方案 篇6

一、村环境卫生管理取得了长足进步和明显成效

在调查中，我发现，在上级部门的要求下，在广大干部群众的共同努力下，王嘴村坚持科学发展观和以人为本，千方百计谋发展，关注民生办实事，近几年来村里环境卫生建设，新农村建设都发生了日新月异的变化，环境卫生管理和新农村建设相得益彰，取得了长足进步。

(一)基础设施建设不断加快。围绕建设优美、舒适、协调和谐的人居环境，以提高村基础设施水平为重点，近几年来，王嘴文化广场建设落成后，又掀起了美化、绿化的新一轮热潮。逐步配套完善村里的道路、排污、公厕、路灯等基础设施;实施了“美化、亮化、绿化”工程。秸秆制气厂的建成，不但改变了村民以往使用煤气的习惯，而且改善了王嘴的人居环境。

(二)建立了环境卫生管理机制。一是成立了创卫工作领导小组，调整充实了环境卫生管理成员，明确了相关职能部门的责任，建立了二十四小时的环卫值班机制，确保卫生环境。二是制定了环境卫生管理实施方案及相关管理办法。王嘴村针对环境管理分别制定了环境卫生管理制度和环境卫生村规民约，还利用广播进行宣传教育活动，提高村民的环保意识。三是注重了环卫队伍建设，王嘴村成立了环境卫生管理站，负责村区环境卫生的清扫保洁和垃圾清运。

(三)加大清扫保洁力度，加强综合整治。王嘴村把村区环境卫生管理划分为几片，按片向社会公开承包，将清扫保洁和垃圾清运任务，落实给承包人及保洁人员，另外还实行“门前三包”，通过签订责任合同，约束村民的环境行为。王嘴规定保洁人员：以主街为轴心的主街道要实行全天候保洁，其他街道每天至少保洁两次，垃圾清运做到日产日清。在坚持抓好经常性环境卫生管理、清扫保洁的同时，以整治乱摆摊点、占道经营、乱搭乱建、车辆乱停乱放、垃圾乱堆乱倒为重点，每年集中开展一至两次村级环境卫生综合整治。通过努力，王嘴村的.环境卫生管理，取得了明显成效。

二、城乡环境卫生管理存在的问题

(一)环卫管理工作任务重困难大。随着村区框架、建设规模的不断扩大，人口的增加，现有的环卫保洁力量和能力，极不适应新农村建设发展的需要。尤其是在招商引资来几个企业后，环境卫生的管理压力更加突出。王嘴实际现有清扫保洁人员4人，负责村级主干道、住宅小区的环卫清扫和垃圾的清运，人均清扫面积3000多平方米，环卫人员工作压力大。环卫人员得不到社会的尊重，歧视甚至谩骂殴打环卫人员的事时有发生。另外，环卫设施落后，清运工具破旧，自身难以解决，环卫管理工作举步维艰。

(二)环境卫生管理法规宣传教育不到位，没有达到家喻户晓，没有形成全民自觉参与，全村齐抓共管的浓厚氛围，很少组织开展爱国卫生等各类活动。村民环卫意识淡漠，乱扔杂物、乱倒垃圾、乱泼脏水、随地吐痰、故意损害公共设施的行为随时可见。

(三)对环境卫生特别是农贸市场管理不规范、不到位，时紧时松，脏乱差问题时有反弹，乱摆摊点、占道经营、乱搭乱建、乱倒垃圾、乱排污水有所抬头。

(四)环境卫生门前“三包”责任制落实不到位，未能经常性开展检查评比和实行考核奖惩。沿街经营门店、居户门前人行道边经常堆放垃圾，尤其是占道经营的摊位前卫生堪忧，严重影响村级形象。

三、强化村级环境卫生管理的建议

美化、亮化、绿化，是优化人居环境的基础，是建设美丽新农村的需要，也是优化投资环境，加快村级突破发展的需要。这一项任重道远的任务，需要全民动员、全民行动，强化环境卫生管理，构建美丽、和谐村庄。

(一)统一认识，加强领导。村两委，要充分认环境卫生管理工作的重要性、必要性和紧迫性，高度重视环境卫生管理，把环境卫生管理工作列入重要议事日程，作为重点工作来抓，坚持建管并重，把建设、管理工作有机结合起来，一狠抓落实，常抓不懈。

(二)建立健全长效管理机制。环境卫生管理好的一条特效经验就是实行严管重罚，常抓不懈，规范村民从不自觉到自觉形成爱护环境卫生的良好习惯。一是坚持严管重罚的原则，制定环境卫生管理实施方案，修订完善环保、卫生管理办法，高标准、严要求、重处罚，做到有法可依、有章可循。二是建立领导包抓机制，实行乡镇领导包抓，村领导具体抓，落实包抓区域和路段。三是建立检查考核奖惩机制。由乡镇创卫办村两委会，不定期组织明查暗访，每月组织一次检查评比，达到促进的作用。

(三)加强宣传教育，提高村民素质。要坚持以人为本，切实加强人性化教育管理，建立学校、家庭全方位多层面宣传教育机制。制作一批村容环境卫生公益性广告牌，开辟广播宣传栏目。扎实开展爱国卫生运动、五讲四美三热爱、讲文明树新风等行之有效的活动。加强对广大市民特别是青少年学生进行社会主义荣辱观、社会公共道德和健康卫生知识教育。提高市民对优化人居环境的认识，提升市民素质，自己管理自己，自觉保护公共设施，爱护一草一木，增强环卫意识。在全村形成全民皆知、全民动员、全民参与、全民行动，齐心协力参与环境卫生管理的浓厚氛围。

环境优美乡镇实施方案 篇7

据2011年6月民政部公布, 根据第六次全国人口普查数据显示, 我国60岁及以上老年人口已达17765万人, 占总人口的13.26%。河南是我国的人口大省, 随着全国人口老龄化趋势的不断加快, 河南省老年人口数量进一步增加。据初步统计, 截至2010年底, 全省60岁以上老年人口约为1280万人, 约占全省总人口的12.9%。作为全国人口第一大省和农业大省, 河南人口老龄化地区差异明显, 农村人口老龄化程度远高于城镇, 乡村人口老龄化程度比城市高出0.71个百分点。农村大量青壮年劳动人口迁移或流动到城市从事务工经商、参加学习和培训等, 形成乡镇农村庞大的老年人群。

2 河南省乡镇老年公寓景观规划的现状

2.1 缺乏系统的景观规划

河南省乡镇养老院是目前老年公寓的基本形式, 由于农村人群对老年公寓的接受程度较低, 也导致基层政府在老年公寓的建设上投入资金不够, 面积大都比较小, 院内用地紧凑。绝大多数养老院主建筑前是广场, 广场前是花园, 花园内有健身活动器材, 没有对院内的景观进行系统的规划, 没有动静分区, 没有私密和开敞空间的变化, 没有很好的利用景观规划系统划分健身运、休闲交往、康复疗养等功能空间, 从公寓大门口往里观望, 一目了然, 没有任何趣味性或者吸引性可言。

2.2 景观可参与性差

老年公寓的服务对象为老年人, 其外部环境不但应具有景观作用, 还应满足老人的休闲健身或娱乐交往等功能性要求。由于乡镇老年公寓的资金和用地限制, 大多数老年公寓绿化用地面积小, 环境设施少, 空间感封闭或单一, 景观设计粗糙, 空间缺乏吸引力和活动氛围。大多数老年公寓提供的可参与性场所只有健身器材区, 没有完全考虑到其实际生理需求。带有休憩功能的户外小品、建筑等景观建筑极少运用老年公寓的户外景观中。

2.3 未考虑到老年人特殊需求

目前乡镇老年公寓的室外景观设计, 仅为身体健康的老年人提供了室外休闲活动娱乐的场所, 但那些因为疾病或长期坐轮椅等老人, 无法在室外自由活动散步, 特别是有些条件差的敬老院, 几乎忽略了户外无障碍设施的设置。户外环境景观中没有给他们准备特殊的交往和休闲空间, 他们只能在走廊内或室内静静的观望室外的景观。

2.4 植物配置单调

在植物配置方面, 多以廉价易成活及常绿植物为主, 栽植的种类较少, 更缺少保健植物的运用。植物配置层次单调, 景观类型单一, 可观性差, 在视觉审美上没有足够的变化和吸引力。忽视了户外环境中特殊植物对老年人身体康复和保健的有益作用。

3 乡镇老年公寓景观规划设计探讨

3.1 景观规划设计目标

老年公寓环境景观设计应为老年人营造一个人性化的, 高质量的场所环境, 其设计目标应是:利用一定的空间尺度、空间层次、色彩氛围和文化气息给予老年人良好的环境感受;利用景观建筑、广场、道路组织丰富具有亲近感的户外活动空间, 形成不同年龄、不同爱好、不同能力的老年人可参与的户外景观;组织具有可识别性的不同性质、主题、形式和内容的多层次空间, 满足老年人私密性和社会性的双重心理需求。

3.2 景观规划设计原则

安全和无障碍性:户外环境景观设计时, 要注意到老年人的生理特点, 应尽量消除他们户外活动时环境的不安全因素。安全包括设施安全和场地安全两个方面, 在保证无障碍设施同时, 要注意在坡道、扶手、设施尺度、地面防滑使用材料等方面保障老年人安全。

导向清晰和可识别性:应做好空间的等级、秩序、标志和方向性的设计, 给老年人提供清晰的方位感。以合理的空间序列或轴线、鲜明的标识指示、形象的特征识别、多变的地面质感色彩和有特点的植物配置来显示规律变化, 来提高空间的导向性和可识别性。

可达性:根据老年人生理特质, 合理考虑不同的功能使用区之间的空间距离, 适当的提供便利合理的休息区, 使老年人能够轻松便利到达自己想要去的户外空间中。

归属感和领域性:领域性是景观空间给人的一种心理感受。通过塑造领域空间, 可以给使用者提供安全感, 加强空间的认同感。老年人由于脱离家庭和子女, 在老年公寓的环境景观设计中, 应体现空间归属感和领域感, 使其舒适惬意, 不孤单不寂寞不陌生。

3.3 景观要素设计

3.3.1 场所景观。

包括老年健身运动场所、户外交往场所、休闲活动场所等。根据不同用地条件, 在规模上有大、中、小之分, 在场所特性上有封闭、开放或中间性质。

一般健身区为开放性质的场所, 在设计时集中活动场地 (羽毛球场、门球场、网球场或游泳场) 应远离老人休憩静养区和卧室周边, 以防噪音对室内老人造成影响。小型活动场地 (健身器械场、健身小广场等) 可分散布置, 也可临近建筑, 方便身体不便或不愿活动的老人就近使用, 也可结合公寓临近的山体或自然景观林等开辟的健身步道。运动活动场所应保证充足的日照和良好的通风。场所周边结合亭廊或景观座凳设计休息区, 种植遮阳乔木, 便于老人休息和存放物品。

户外交往场所往往设置在建筑出入口处、树下、主要步行道上、楼宇之间等地。这些场所具有一定的私密性, 提供给老人与家庭成员之间团聚交流空间, 场地选择应远离健身区等公共活动空间。场内可适当开辟儿童活动空间。景观设计应以小体量的景观建筑、雕塑和步道为主, 结合内聚型的小广场或桌椅组合, 来促进彼此交流沟通。

休闲活动场所一般连接健身区与交往场所, 景观内容丰富:包括林荫休憩广场、园艺种植区, 遛鸟区、花园、室外棋牌娱乐等场所。设计中景观建筑的色彩可亮丽多彩, 给老人视觉带来冲击, 有愉悦身心的作用。场地在保证夏日遮荫的情况下, 一定要日照和通风良好。一般遛鸟区和吹拉弹唱区应远离住宅, 避免干扰或疾病传播, 特别是遛鸟区尽量以植物单独设置隔离区域, 可结合园艺种植、花园等场地设置。棋牌看书等可结合林荫广场、园林建筑等设置, 也可在建筑入口附近或挑空平台下设置。

3.3.2 硬质景观。

包括道路、广场铺装、建筑、座椅、台阶等。道路设计时不宜多折弯, 以防老人在散步时迷失方向, 尽量设计成具有导向性、连续性的环路, 并在主要道路上设置标志明显的路牌, 可以在路面铺设指北针。铺装材质以不反光、防滑、柔软的粗糙面材质为主, 色彩在不同的活动区域有所变化且以亮色为主, 以促进老人的视觉神经, 图案应生动多变, 比如“福如东海”、“松鹤延年”等有寓意的铺装图案。建筑体量应小巧宜人, 座椅材质应以木质为宜。区内台阶应少设置或台面要低, 台阶数不宜过多, 台阶一侧设置轮椅坡道。

3.3.3 植物景观。

植物的选择应以开花的落叶乔灌木为主, 辅以少量常绿植物, 忌选用多刺和有飘絮的植物。在运动区多以高大乔木为主, 休息和交流区以多花和落叶的乔灌草结合, 利用植物季相让老人感受四季变化, 花香可以促进老人的嗅觉, 花色可以刺激老人的视觉。另外应结合保健类的植物来促进老人健康:如银杏对心血管有益, 菊花有益平肝明目, 合欢散发的气体对脑神经有利。在园艺种植区应以河南乡土果树为主, 如苹果、石榴、桃等, 让老人参与果树的修剪、授粉和收获, 适当的园艺活动利于老人大脑和手脚。

3.3.4 水体景观。

一般设置在老人休闲娱乐区, 可结合垂钓活动, 在湖边设置亭、廊、榭等景观建筑, 水中种植适量荷花, 周边利用植物围合成半封闭环境, 设置具有保护设施的平台和台阶。也可以结合疏林草地设计开阔场地, 供老年人在草地上山太阳、观赏。

3.3.5 其他。

老年公寓空间场所为了保证老年人的安全, 大部分场地以平整为主, 但在局部可设置假山、山坡等竖向景观, 丰富竖向地坪变化。老年人视力开始下降, 晚间活动较少, 但也应考虑室外照明设施, 光照以不刺眼的柔和彩色光为主, 以保护老人眼睛。景观小品的设计应紧密结合老人的生活环境和活动特色, 比如以象棋、二胡、太极拳、太极剑等主题, 可设置在草地、水边、林边、广场中和道路一侧。

参考文献

[1]杨传芳.老龄化背景下的老年公寓设计[J].住宅科技, 2008 (12)

环境优美乡镇实施方案 篇8

一、网络背景下的乡镇中学语文教学的新发展

网络实现了教学内容从有限到无限的扩展。以朗读为例，乡镇的学生过去由于条件的限制，可供朗诵的资料不多，更不要提朗诵知识、技巧了，这就限制了乡镇学生朗读能力的提高。而在网络环境下，教师可以指导学生利用网站提供的大量朗诵材料进行训练，让学生自然受到感染，从而产生浓厚的兴趣。在网络教学的背景下，语文学习内容不再局限于课本，使大语文教学成为现实。当把有限的教材扩展到无限的网络信息时空，变语文教学内容的旧、窄、死为新、宽、活时，学生学习语文的热情就被无限激发出来了。

网络改变了传统的教学观念。传统的乡镇中学语文教学是一支粉笔、一本课本打天下。网络的出现，让乡镇中学的语文教师们找到了可以让每一节语文课都精彩的法宝。利用网络辅助教学，优化教学过程，可以大大提高教学效率。教师要把传统教学资源和网络教学资源有机地结合起来，实现教学设计的“最优化”，达到最佳的教学效果。以阅读教学为例，乡镇的学生对外面的世界没有太多直观的感受，而用老师的语言也不可能全部解释，网络恰恰弥补了这种不足。它提供了大量与语文相关的文字、音乐、图片、影像等资料，可以渲染情境，打破课堂教学的时空限制，引发想象和联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，给语文课注入活力。这种情景交融、多方感知的教学方式，从视觉、听觉等角度刺激学生的感官，让学生体会到“意犹未尽”的意境，从而开拓他们的视野。

二、网络环境给乡镇语文教学带来的挑战

网络在给乡镇中学语文教学带来极大便利的同时，也隐含着一些不利因素。首先表现在学生忽视了基础知识积累。语文是实践性很强的学科，生活中大量的感性材料、实践活动是语文的来源。而网络条件下足不出户的生活，淡化了学生观察和积累的能力，这为语文教学增加了不少的难度。本来农村生活就为乡镇学生提供了感性而丰富的资源，但是学生们却忽视了本土的特色而追捧网络的虚幻，最直接的后果就是弱化了师生之间的直接交流。其次是语文教学的特点被削弱。有些乡镇语文教师认为，有了网络就可以抛弃以前的教育手段、教育措施，这种思想是很危险的。语文教学是人文的教育，是语言的教育，是对学生人文的熏陶，是让学生掌握母语的教育，而这两个方面不是单纯靠网络所能完成的。我们语文教师应该认识到，网络环境下的语文教学，其教学载体应该是语文教材，而不是网络。

三、如何应对网络的挑战

网络给语文课堂带来了无限的空间，使得人们享受到了前所未有的自由，但是也有可能导致自由与约束的失衡。因此要学会在纷繁复杂的信息资源中，寻找到有利于语文课堂教学的信息。

尽管网络上既有课件，又有视频，同时还有许多的备课资料和练习题，但这些都只是辅助工具。作为乡镇教师，首先要结合乡镇学生的实际情况，根据自身的实际情况，在借鉴的基础上，有所扬弃。其次要加强对学生的网络指导，利用网络为自己的学习服务，而不是玩游戏。课堂中，引导学生把目光投向大自然。避免因为网络的过分应用，而放弃了对生活中美的感受。教师的讲解是任何时候都是不可或缺的。教师应当利用多媒体充分激活学生的学习思维，组织以学生为主体的互动式课堂教学模式，避免因为多媒体的广泛应用使教学过程程式化。

环境优美乡镇实施方案 篇9

关于印发《XX乡创建省级环境优美乡镇实

施方案》的通知

各村党（总）支部、村委会，乡直各单位：

经乡党委、政府研究，决定开展创评省级环境优美乡镇活动。现将《XX乡创评省级环境优美乡镇实施方案》印发给你们，请认真组织实施。

2009年6月18日

XX乡创建省级环境优美乡（镇）

实 施 方 案

为认真贯彻落实省委、省政府“生态立省、绿色发展”精神，根据县委、县政府《关于创建生态县的若干意见》（万发[2007]25号）和县委办、政府办《XX县创建生态县实施方案》（万办发[2007]33号）的精神和要求，经乡党委、政府研究，决定开展创评省级环境优美乡（镇）活动。为确保创评成功，现结合我乡实际，特制定创建方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，围绕“打造国际稻米城，争当环鄱阳湖生态经济圈排头兵”战略目标，狠抓“生态立县”不动摇，进一步统一思想，大力发展生态农业、生态工业、文化与生态旅游业，提升城乡生态文明水平，切实保护和改善生态环境，积极构建和谐社会、打造中国最美淡水珍珠之乡。

二、创建目标

2005年开始创建，2013年完成省级优美乡镇建设。生态文化是优美乡镇建设的主流文化，建设生态体系，就是要强化XX乡已有的生态基础、加大建设优美乡镇各项生态项目的投入、加强XX悠久的光辉历史、全力保护所有文物遗址；健全以生态价值观和环境伦理为核心、以和谐健康的生态环境为主要标志，物质文明、精神文明、制

度文明高度统一的乡镇生态文化。

三、创建内容

（一）加快筹建乡生处理步伐，并实施污水管网建设，将城区和产业功能区的生活污水集中处理，确保生活污水集中处理率达到70%以上。

（二）按照“户集、村运、乡（镇）处理”的原则，制定“二分三回一处理”模式和工作流程，推进农村垃圾分类收集，使农村垃圾处理减量化、资源化、无害化，把污染降低到最小，确保辖区生活垃圾无害化处理率达到90%以上。

（三）对乡镇所在地实施公共绿地建设和主要道路两侧绿化工程，并逐年实施辖区植树绿化工程；使城区人均公共绿地面积达到11平方米以上，主要道路两侧绿化普及率达到95%以上；辖区林木覆盖率达到60%以上。

（四）加大投入，完善城区市政基础设施建设，达到供水排水网络完善，供电、通讯设施齐全，饮水卫生安全，公厕数量及管理达标。

（五）把好新建工业项目环境准入关，避免新污染产生；同时，加大力度，对现有排污企业强化环境管理，做到稳定达标排放，推行清洁生产，促进节能减排。

（六）持续开展环境卫生综合整治，做到布局合理、管理有序、街道整洁、环境优美；村庄环境整洁、无脏乱差现象、无白色垃圾。

（七）生态农业。XX乡农业主导产业特色明显，乡镇农产品规模化初具雏形。以珍珠、优质种猪、优质水稻、杨梅甜梨、水产养殖为主的五大产业已初具规模，应该继续发展五大农业优势产业，使之更具规模化，重点发展珍珠产业，扩大规模，提高产品品质，争取在国内珍珠市场占有比较高的地位；促进生猪规模化科学养殖，实现生态养殖和污染物零排放，减少以致不用重金属盐等添加剂，禁止使用激素等各种违法添加剂，发展集约型生态农业，建设无公害、绿色农产品基地，推进农业商品化、专业化、产业化并形成有机农业特色经济区域，充分利用XX乡历史文化优势，整合资源，统一标准，统一运作，打造独具特色生态农业品牌。

四、创建措施

以“五个一”为抓手，深入推进创建环境优美乡镇建设。

一是抓好一系列制度。成立环境优美乡镇创建工作领导机构和办事机构，切实加强对创建环境优美乡镇工作的领导，同时制定环境保护工作一系列制度和工作机制，确保环境保护有制可循，规范有序进行。

二是抓好一系列宣传工作。要充分利用宣传车、宣传画、宣传标语、宣传牌、宣传栏等方式，深入宣传创建环境优美乡镇工作，营造人人是环保员，人人抓创建的良好氛围。

三是抓好一系列规划。抓好环境建设的一系列规划。制定环境优美乡镇创建规划、土地利用总体规划、农田水利建设规划、集镇规划、乡村建设规划、绿化工作规划、五个长远规划。

四是抓好一系列重点重态工程建设。抓好生态农业工程建设，实现生态绿乡，抓好乡村基础设施建设，夯实创建基础，合理保护利用资源，实现效益共赢。

五是开展一系列环境整治活动。要打好四项战役，促进乡村环境进一步优化，抓好卫生整治战役，每日应组织好集中打扫清理公共环境卫生活动，打好交通秩序战役，维护好交通秩序，抓好市场秩序整治战役，维护良好市场环境，抓好级容村貌整治战役，改变村容村貌。

主题词：环境保护 创评环境优美乡(镇)实施方案通知抄送：县环保局XX乡党政办2009年6月18日印发

乡镇城乡环境卫生整治方案 篇10

以建设美丽乡村为目标，以“人人参与、户户筹资、日日清洁、月月评比”为根本举措，坚持“政府推动、部门联动、综合整治、务求实效”的原则，按照“清洁化、秩序化、优美化、制度化”评价体系标准，全面开展城乡环境卫生整治，建立健全城乡环境卫生整治长效机制，扎实解决影响城乡环境卫生的突出问题，有效提高城乡文明卫生程度，打造清洁美丽宜商宜居生态陈家坊。

二、组织领导

为加强我镇对环境卫生工作的领导，结合我镇实际，特成立环境卫生综合整治工作领导小组。

顾问：彭 利

组长：罗昕昊

常务副组长：周红波

副组长：李琪、钟展望、苏钟、孙鹏飞、彭翔、

黄卫城、石攀登

成员：财政所、派出所、卫生院、联校、城建办、农业综合服务站、安监站、文体卫站、市管中心等各单位负责人和全体村支部书记、驻村干部。领导小组下设办公室，由陈文龙任办公室主任。三、目标任务

通过开展城乡环境卫生综合整治，力争我镇在全县城乡环境卫生评比上半年排名进入前五名，下半年排名进入前三名，在全市城乡环境卫生评比排名进入前50名。

镇区：进一步完善市政设施、街道卫生设施、垃圾中转站等基础设施，大力整治环境卫生秩序，加大镇城区保洁监管力度，对保洁公司管理到位，按承包合同严格监管。

四、工作措施

，我镇的城乡环境卫生综合整治工作坚持以“人人参与、户户筹资、日日清洁、月月评比”为“四大方针”;重点抓好“统一思想、提高认识，解决环境卫生意识问题;多方筹资、集约使用，解决环卫经费问题;分类收集、集中处理，解决垃圾处理问题”三个环节;突出落实“广泛宣传发动、明确责任分工、每月一次全民清扫行动、每月一次检查、评比、公示活动，每月一次环节卫生综合形式分析会、讲评会，每季、每年一次评比、考核、表彰会”六项措施;认真做好“三大、两真”即“大宣传、大投入、大评比;真公示、真奖惩”。以下为具体措施：

(一)明确责任分工，形成工作合力。镇城乡环境卫生综合整治办配备5名专职工作人员对各村及镇区进行每天的督查，每月的26日、27日、28日对各村进行检查验收。

1、建立各片长包片，驻村干部包村，村干部分片包组，党员组长包户的工作机制，各村(居委会)、各部门要根据实际情况出台一套行之有效的工作方案及切实可行的工作措施，并将方案报镇整治办备案。

2、各村(居委会)要根据实际情况，安排适当的保洁员，负责公共区域的卫生保洁和协助村卫生专干的工作，保洁员实行日保洁机制，确保不留死角。农户实行责任区域制度，明确责任范围，划清卫生责任区域。

3、驻村干部指导各村制定“环境卫生公约”、“村规民约”等环境卫生相关制度。充分发挥村级组织的自治作用，以经济奖惩与教育引导相结合，实现对村民的约束、管理作用，逐步形成“人人参与、户户筹资、日日保洁、月月评比”工作氛围。

(二)加大宣传力度、提高卫生意识。

1、各村要充分利用村村响广播平台，做好环境卫生的宣传。

2、在各学校对学生进行卫生意识的培养，发放卫生知识手册，以小手拉大手的方式促进全民卫生意识的整体提高。

3、各村结合实际，建立宣传、公示栏，内容必须有工作制度，评比方案、细则、结果，村规民约、环境卫生公约等。

(三)扎实开展评比，确保取得实效。

1、全镇环境卫生检查评比对各村分为马路沿线和非马路沿线两种。由镇整治办和各片的环卫专干、各村抽调人员共同组成联合检查组，分4个组对各村每月进行检查，每季度、每年度进行综合考评，并根据结果进行奖惩。

2、镇政府机关、各单位、站所每月也要在内部开展卫生检查评比，检查要求和村级一致，相应的检查结果每季度在镇政府公示栏进行公示，每年度落实相应奖惩。

3、镇环境卫生整治领导小组，每月对各村各部门站所进行一次环境卫生检查，检查的内容和村里同步，每月组织召开一次环境卫生形式分析会，每月组织各村、各部门、站所召开一次环境卫生讲评大会，每季度召开一次考评大会，年终进行一次综合考评和表彰大会。

(四)突出全民清扫，搞好集中整治

各村(居委会)可根据实际情况，确定全民清扫日，强化村民的卫生意识。每月初必须组织党员、村组干部对各自村(居委会)进行一次彻底的大清扫。

镇区街道、各单位的全民清扫日根据实际情况确定(每月不少于一次)，镇机关干部、镇属部门干部、镇区各商户及居民也要参与全民大清扫行动。镇机关院落每周组织一次大清扫行动，全体干部必须参加。

(五)认真组织每一次环境卫生综合形式分析会、讲评会、表彰会

镇环境卫生整治领导小组每月至少组织一次环境卫生综合形式分析会，分类别查找问题、研究对策、落实整改措施;各村也要根据上级的要求，对实际存在的问题，认真研究分析，扎实落实整改措施，确保取得实效。

(六)经费保障

1、各村的经费安排。上级拨付至我镇的村级环卫经费全部用于各村的环境卫生工作，镇整治办对经费使用、落实情况适时进行监管和督查。

2、各村应尽力通过各种途径筹集经费用于环境卫生其他开支，弥补上级拨付到村级环卫经费的不足，实行专款专用，筹集的资金必须通过镇财政收支两条线管理。

(七)严格考评问责。

(一)分类考核

全镇的检查、评比由镇环境卫生整治领导小组统一安排，各组分别实施，考核、公示、奖惩由镇环境卫生整治领导小组统一组织实施，整治办负责具体事宜。镇政府机关、各村、单位内部的考评、公示、奖惩各自进行。

(二)考核办法

镇里对各村按照“月检查、季考评、年总评”的办法，通过明察和暗访相结合的方式，对城乡环境卫生综合整治进行考核。考评分为三个类别：各片好的村3个，一般的村3个，差的村3个。考核由各组将检查评比情况汇总后交镇整治办统一汇总，镇整治办根据实际统一公示，每季度进行一次考评并兑现奖惩。年度考核按总分为__0分(每季度30分，另外30分用于平时工作的考核)进行评比、排名、公示奖惩。

(三)奖惩措施

1、对各村、单位的奖惩。各村在镇检查的奖惩：对季度排名一类的村，奖励该村干部900/村(合并村为__00元/村);对季度排名二类的村，经济上不做奖惩;对季度排名三类的村，从其环卫经费中扣除900元/村(合并村为__00元/村);年度奖罚与季度奖罚相同。年度考核按照月检查结果得分共占120分，平时考核分占30分，全年共__0分的标准对各村进行考核。各村在市、县检查中，凡未被扣分的村，奖励该村村干部200元/次，被扣分的村罚200元/分。各村自筹资金在1万元以上的，年终考评时，按自筹金额实际加分。每一万元加一分，1.5万元加1.5分，一次类推，不足5000元的部分不计算，总加分不超过3分。

2、对驻片、驻村干部的奖惩。镇检查考评时，所驻村季度得分排一类的，奖励该驻村干部100__0元，年度奖励与季度相同。马路沿线参与检查的片，如检查中未被扣分的，奖励该片200元/次，如有扣分则从经费中扣除100元/次。各片要安排专门力量参与迎接市、县检查，积极参与配合镇里对各村的环境卫生督查，并督促各村及时报送有关资料，如有下发有关通知，对未安排或安排不及时的村，从环卫经费中扣除100元/次。对整治办的奖罚：如得到上级奖励，根据县对镇的奖励情况，50%用于奖励整治办工作人员，具体奖励到个人情况，视各自的出勤和工作表现进行分配。

被市、县检查评分排名全县后三名的，造成严重影响的，由镇党委、政府按照《陈家坊镇、村干部管理办法》，根据实际情况，对该村支部实际或片区负责人给予停职处理，情节严重的给予免职处理，且在下一届选举中不予提名。对排名全县后三名的企事业单位，建议上级相关主管部门对单位一把手进行岗位调整。

每季度检查评比排名最后一名的村，除给予以上经济处罚外，由镇党委、政府对其进行约谈。连续三个季度排名三类的村，由镇党委、政府对其进行诫勉谈话。