在节日里―游森林公园

2024-06-05

在节日里―游森林公园（通用13篇）

在节日里―游森林公园篇1

我总是向往传说中的仙境。是满地青草，还是杨柳飞舞;是湖水荡漾，还是徐风吹拂;是林阴小道，还是鲜花怒放……你说能见到这样的仙境吗?我可以告诉你，能。在淮安铁山寺的国家森林公园就能见到她。

五一期间，我们一家人来到铁山寺森林公园游玩。早上，一缕阳光从没有拉紧的窗帘缝里探了进来，我拉开窗帘，啊，真漂亮!我拉着爸爸妈妈，说：“在森林公园里散步，肯定别有一翻风味。”

昨天晚上刚下了一场雨，公园里洋溢着泥土的芳香，透亮的雨珠在花草树木上调皮地滚动。一路上到处是青草，他们有的挺直着腰板，像是英勇的士兵，有的微微低头，像是害羞的姑娘。草地上点缀着各种各样的鲜花。红的似火的月季，黄的似金的玫瑰，白的似雪的喇叭花。还有许多不知名的花，紫的、粉的、蓝的……我一面沿着弯弯曲曲的山路向前走，一面摘着美丽的野花，插一朵在发梢，别一枝在胸襟。“呀，这是什么?”我尖叫。我最怕虫子了，一簇黄色的野花上有一个小虫子。“这是七星瓢虫啊!”妈妈说。我小心地摘下爬着七星瓢虫的整株花草继续往前走。这儿真是太美了!窄窄的林阴小道两边长着参天大树，右边的树往左边长，左边的树则往右边长，遮住了整个林阴小道。清脆的鸟叫声显得格外悦耳，格外动听。走到小道的尽头，映入眼帘的是一个很大的湖。站在湖边眺望，湖一望无边，在温暖的阳光下闪烁着亮晶晶的光点，像碎金，如细银，显得格外妩媚。湖面非常平静，偶尔泛出一圈圈涟漪。乘上小船从湖面上缓缓行过，留下一路燕尾形的波纹。伸出手去，拨动水面，湖水澄清，清得都能看见水里的鱼儿嬉戏。湖上的风十分凉爽，我们的发梢被风儿抚摸着，衣襟被风儿缠绕着，别提有多舒服了。湖周垂柳依依，群山连绵，一座座山峦在旭日微风中向远处延伸。

你说这铁山寺森林公园是不是一个人间仙境?我不会忘记，我游过铁山寺森林公园，我游过传说中的人间仙境。

在节日里―游森林公园篇2

一、文化滋养:阅读绮丽的节日传闻

每个节日都有特定的来历和风俗等,阅读这些绮丽传闻,就不留痕迹地得到了文化的浸润和滋养。中国传统节日的传说和风俗习惯等都保存和发展着独特的文化艺术,闪耀着民族文化的灿烂光辉。如菖蒲艾叶、香飘千年的端午节由来说法甚多,“恶日说”教育人们激清除腐,杀菌防病;“古越民族图腾祭说”表明我们是龙的子孙,龙的传人;“纪念伍子胥说”感叹子胥忠良,视死如归;“纪念曹娥说”告诉人们遵守孝道;“纪念屈原说”让人们折服于其正直、坚贞。每种传说对应着不同的习俗,每种不同的传说都表达了对真、善、美的追求和对美好生活的向往。

各种各样的国际节日,如“五一”国际劳动节、“六一”国际儿童节等,也有一定的渊源和含义。如国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争,用顽强、英勇不屈的奋斗精神,争取到了自己的合法权益,是人类文明民主的历史性进步。“六一”儿童节让孩子们认识到他们是国家的未来,是民族的希望。国家和社会在给所有学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长。

教师挖掘利用这些知识资源,采用教师推荐阅读、晨会课同学间互相介绍、采访长辈、阅读报纸等多种形式,使学生阅读了解这些节日文化习俗,久而久之,感受节日文化之美。文化这一泓清泉就会静静流淌在学生的生活空间,净化他们的心灵,从而使他们获得文化的滋养,全面提升人文修养。

二、文化浸润:开启节日的经典诵读

很多文人雅士、诗人墨客为一个个节日谱写了许多脍炙人口的名篇,被广为传颂。如春节的《元日》《除夜》《拜年》《春节看花市》等,中秋节的《水调歌头》《望月怀远》《静夜思》《春江花月夜》等,清明节的《清明》《寒食》《清明夜》等,元宵节的《青玉案·元夕》《生查子·元夕》等,端午节的《端午》《五月五日》,现代诗《吊屈原》,儿歌《粽子甜》等。这些诗文以精练的语言记录了节日文化,富有节日诗情。著名作家冯骥才说:“现在的年轻人和小孩子对一些传统节日没有什么概念。其实,在我们的文化中有许多关于传统节日的优美诗词、名篇名句,我们可以以此为依托,进行更多关于节日与民俗的教育。”每当节日到来时,教师向学生推荐一些相关的诗词歌赋,开展节日诵诗会,一起吟咏背诵,并进行诗配画等练习,使学生深刻体悟节日的意义,同时也激发他们对诗词的热爱,培养学生的一颗“诗心”,增加其文化底蕴。

另外,教师还可以适当打破教材安排的顺序,适时安排学习教材上相关的诗歌。如在国庆节前后时学习《我们爱你啊,中国》《示儿》等系列爱国诗歌;在世界读书日组织学习《冬夜读书示子聿》《观书有感》等,激发学生的阅读兴趣;在清明前后学习《春光染绿我们双脚》《打开大自然绿色的课本》《清明》《游园不值》等,让学生了解清明,亲近大自然;在五一劳动节前后学习《悯农》《锄禾》《秋天》……诵读这些优秀的节日诗歌、词、曲,拓宽了学生的视野,学生汲取节日所承载的文化气息和价值取向同时,也更能体会诗歌的内涵。

三、文化实践:开展多姿多彩的节日活动

《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”每个节日都有一定的文化习俗,教师可以在节日到来时,有选择地搞一些相关的语文综合实践活动,引导学生把学习与生活、自然、社会结合起来,进一步提高听说读写能力,提升语文综合素养。比如中秋节,可以举行一个“走进月亮”的语文综合实践活动。节日到来前,我们可让学生分组收集跟中秋节有关的文学作品、经典名句、音乐、各地的中秋风俗等,然后进行课堂交流。展示时,可以聊神话传说,可以诵古代诗词,可以唱月之歌曲,也可以展示手抄报……整个活动可以让学生了解博大精深的月亮文化,领略月亮文化魅力,激发学生的想象力、创造力。

另外,教师也可创造性地设计节日活动内容,就某方面进行单项设计,发展学生个性特长,多角度提高学生的语文综合能力。如“六一”儿童节,可以开展“我的节日我做主”或者采访小童星的口语交际活动;春节,可以迈步在春联的大花园中,感受品味春联的音律美、内容美、对仗美;元宵节举行灯谜会,让学生们诵读谜面,揣摩谜底,讲述灯笼制作过程;端午节让学生走进粽子文化,引导他们展开想象的翅膀,大胆设计出色香味俱全、样子特别新颖的粽子。再通过为粽子写广告词,当粽子推销员等方式培养学生的创新精神和表达能力。

四、文化表达:抒写亲历的节日体验

节日文化中蕴含着很多可描写的习作内容,这类习作的特点是指向儿童生活——“节日生活”。这些节日习俗和习作课程相互碰撞,形成美丽的交汇点,成为习作课程的资源,从而为儿童搭建了广阔的写作平台。节日文化的习作能写出个性,写出灵性,写出真性,是学生生命活动过程与习作过程的和谐统一。如春节,让学生或描写节日的喜庆气氛或记录自己一年的成长;母亲节记录自己感恩的行动;元宵节时写下包汤圆、灯谜会的节日乐趣;“五一”国际劳动节,学生们可以走进田园并记叙了劳动的收获,也可以体验当家的感觉,记录自己的种种尴尬……

另外,还可以利用现代网络和手机普及的优势,引导学生撰写手机祝福短信和电子邮件、贺卡等。每当亲情融融的节日来临时,学生们就会从角度、基调、人称、语气、内容等多方面斟酌再三。节日祝福使亲情在言语交往中变得更加浓郁,使学生的精神世界更加充盈,言语表达更趋丰富。

这些节日主题习作以节日文化为经纬,以学生的活动为主线,使学生习作的源泉指向丰富多彩的节日世界,使其拥有丰富的鲜活习作素材,再现习作的原汁原味。学生的言语世界因节日主题习作而更加枝繁叶茂,作文教学的效率得以提高。

《在节日里徜徉》阅读篇3

在节日里徜佯

①有的日子，值得庆祝它，纪念它，这就是节日。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定的情境。把情绪调到兴奋的波段。尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子使有了起伏。

②有些节日具有鲜明的政治色彩，它们的意义不同寻常。因某一年的某一天发生了一件意义深远的重大事情。一个本来很平常的日子。便成为365天里的一个亮点，具有巨走的穿透力和辐射力。譬如1919年5月4日，北京青年学生发起了一场反帝反封建的爱国运动，在其后的一个多月里，运动迅速席卷中华大地，5月4日这个日子后来成为青年节，打上了爱国精神的烙印。又如1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国成立了，10月1日这个日子从此成为国庆节，凝聚了扬眉吐气的中华民族新生与振兴的希望。这类具有重大意史的节日，为人们提供了一年一度举行庆典的缘由。每逢这些节日，人们或举行盛大的聚会，或召开庄严的大会，或举办载歌载舞的晚会。用以歌颂人民、礼赞祖国，充分感受节日的分量和意义。公共场所别彩旗招展，彩灯高悬，呈现出“火树银花不夜天”的景象。这些庆典，为人们创逢了一个回眸和眺望的机会，成了人们保持记忆的一种基本方式。更是人们生命智慧的一部分。

③有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。那霏霏细雨，漫湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼罩了一屡淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那夺浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。中秋佳节，千家万户共享一轮明月。吃月饼，氟家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时得到彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的经典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很多具有地方特色的欢度方式。一浪推一浪地渲染着春节气氛。其中。南京的金陵灯会就颇为有名。金陵灯会始于六朝。盛于明清，延续至今。现在的灯会集中在夫子庙举办，自春节始，为期一月。尤其在元宵月夜，秦淮两岸灯如海，人如海。举城沉浸于欢乐祥和之中。

④人的生命之树缀满了节日的彩灯。有些节日不具有公众性而具有个体性，只属于你自己生命的刻度尺。随着年龄的增长，生命的加减法规则越来越明晰而透彻了。婚庆日，也是隶属于你的特殊日子，它是婚姻的里程碑。因为婚姻里有太多的酸甜苦辣，有太多的跌宕起伏，这婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。这些个体性节日也许不像公众性节日那样有确切的指向和鲜明的主题，但它们依然蓬勃在你的生命家园里，不管你珍视还是遗忘，它们总是按时来按时去，脚步匆匆而踏实，使你的生命丰满起来。

1阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分)

2用自己的话概括第②段的主要内容。(2分)

3阅读第③段中的画线句，按要求回答问题。(4分)

端午节从汨罗江的波浪里①悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地②染成粽叶式的青绿。

(1)分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。(2分)

历史故事：_____(1分)

传统习俗：_______(1分)

(2)从①②两处画线词语中任选一处，作简要品析。(2分)对()处简要品析：_____

4第③段中写春节的部分提到南京的金陵灯会，这样写有什么作用?(2分)

_____________

5“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结”。下列选项中，不能体现这句话意思的一项是()(2分)

A每逢这些节日……公共场所则彩旗招展。彩灯高悬，呈现出“火树银花不夜天”的景象。

B中秋佳节，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。

C若干年前的这一天，时间老人认领了你，你从此来到莽莽天地间面对尘世的快乐和忧伤。

D婚姻的进程伴随了岁月的风霜雪雨，但婚庆日始终是婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。

在节日里篇4

2007年10月 28日

鲸是海洋中最大的哺乳动物，白鲸是鲸类家族中比较珍贵和罕见的。今年国庆长假中白鲸来到上海长风公园做客，引得许多小朋友慕名而去，观看白鲸的精彩表演。

10月3日，我随着爸爸兴致勃勃地来到长风公园。节日里的长风公园真是热闹非凡。你看，道路两旁的树上都挂满了五颜六色的气球，鲜艳的五星红旗迎风招展。公园里人头攒动，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。最兴奋的要数孩子们了，他们手上拿着充气玩具在人群中奔跑着，嬉闹着……人们正享受着节日所带来的欢乐和惬意。我们随着人流直奔白鲸表演馆。场馆中有一个比篮球场还大的水池。在小朋友们热烈的掌声中白鲸登场了!这条白鲸足有两米多长，额头突出，像充满了气的气球一样。它脸部表情特别丰富，你看它唇角微微翘起，仿佛冲着我们笑哩!在训练员的示意下，它挥动着白色的鳍跟我们打招呼呢!别看它身体庞大，但是动作很灵活。你瞧，打水花、跳跃、翻滚，它甚至会像蜻蜓点水般，尾巴将身体顶出水面“走路”。忽然，一个“游人”掉进了大水池中，他在水中手舞足蹈地挣扎着。“呀!”观众们不由地惊呼起来。就在这紧要关头，白鲸窜入水中，迅速游到“游人”身边，潜入池底用身体把人托出水面，送回岸边。“游人”得救了，观众们报以热烈的掌声。“咯咯咯”一个被铁链吊着的水球放了下来，聪明的白鲸一下子明白了，他一个鱼跃将水球高高顶起，又在空中划了一道白色的弧线消失在水中。“好!”“再来一个!”在大家的喝彩声中，它表演得更带劲了……训练员踏在白鲸的.背上，把白鲸当作冲浪板在水中乘风破浪;白鲸用嘴巴含住一支笔，在雪白的纸上画上了“番茄炒蛋”。

四年级美术《在快乐节日里》教案篇5

教学目标：

1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，

构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作

方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。

教学重点：

运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点：

1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学过程：

播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

出示课题：在快乐的节日里。

学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。

营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。

交流探讨

问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？

学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。

学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？

环境、活动、表情、服饰、色彩。

分析探究

1、课件展示图片，引导学生思考问题：

这两幅作品在表现方法上有什么不同？

2、探究体验：

（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？

（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。

（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？

第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。

学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。

感受刮画纸的独特魅力。

探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。

感受不同工具刮刻出不同的点和线。

观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。

教师演示

教师演示刮画方法与技巧：

1、构图饱满。

2、先画近景后画远景，处

理好遮挡关系。

3、用不同的`方法刮画出点、线、面。

学生观看并提出质疑。

通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。

作品欣赏

组织学生欣赏课件中的刮画作品，提出问题：

学生欣赏作品并回答问题。

通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。

创作实践

1、布置作业：

运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。

2、作业提示“

（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。

（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。

学生明确作业要求，进行艺术实践。

明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。

作品展评

组织学生展示、评价作品：

1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？

2、哪幅作品内容最有节日气氛？

在节日里―游森林公园篇6

一年一度，每个节日都不会缺席，节日中最温暖，是家人在一起。那种不管相隔多远都依然彼此想念，相互牵挂的亲情，想必是每个人心中最柔软的地方。

元旦，虽然是新的一年的第一天，但在中国人心中，只有过了我们的传统节日春节，旧年才算结束，新年才算开始。年夜饭是春节的标志，所有家人聚在一起，热热闹闹的吃一顿丰盛的晚餐，彼此送去祝福。我家是个大家庭，每年春节都有二十几口人一起过年，每年都是热热闹闹的，却也是独一无二的。去年春节，是我们印象最为深刻的。

大年三十一早，家人们就陆陆续续来到我家，各自分工，准备晚上的年夜饭。我和表姐表妹便帮他们买饮料，零食。充实的一天很快过去了，天刚刚暗下来，家中便搭好圆桌，一家人围在圆桌边包饺子，有和面的，有包馅儿的.，有压饺子皮的，还有煮饺子的，我们几个孩子还时不时调皮的把面粉扬起来，一家人有说有笑，和乐融融。饺子煮好啦！伴随一声大喊热热闹闹的年夜饭开始了。坐在圆桌前，我环视一周，发现好像少了谁。小妹怎么不在？我问。你小妹在国外上学了，今年过年就不和咱们一起了爸爸说。我很失落，习惯了每个人都在身边，分开了会很想念。好像心有灵犀，小妹这时给我们打来视频电话，这下人齐了我笑道。伴着春晚，听着家人们快乐的交谈，好像和往年一样，一切都没有变，每个人都不曾离开。

随着电视中新年的倒计时，零点的钟声敲响，我们该去放烟花了。带着烟花来到空旷的路边，大人将它们点燃，我们几个孩子，围在一团，用手堵住耳朵，看烟花飞速冲上天空，在空中砰的一声绽放，夜不在黑了，被烟花照的比白天还要亮，这是冬天中最快乐的时候，也是一年中最快乐的时候。随着最后一个烟花绽放，我们也该回家了，我本走在前头，转身看看身后的大部队，老老小小，即使室外温度很低我也感到十分温暖。

夜晚，在森林里篇7

一天傍晚，啄木鸟干完活赶回家，他吃了一肚子害虫，心里可痛快了。他路过猫头鹰大叔的家。猫头鹰大叔刚睡醒，正准备上夜班，看见了啄木鸟，便请他进屋坐坐。

啄木鸟累了，他很高兴能在猫头鹰家小坐片刻。猫头鹰大叔的儿子送来两杯饮料，一杯给爸爸，一杯给啄木鸟先生。

啄木鸟接过茶杯，打开盖子喝了一口，有点苦味，但很香，很甜。他正口渴，一仰脖子就“咕嘟咕嘟”喝光了。

猫头鹰大叔接过茶杯，打开盖子刚想喝，突然皱了一下眉头：“怎么是桔子汁？”

小猫头鹰这才知道搞错了。啄木鸟喝下的是一杯浓咖啡，这是猫头鹰大叔上班前的提神饮料；而本该送给啄木鸟先生喝的桔子汁，却到了猫头鹰大叔的手中。

这一晚上，啄木鸟先生再也睡不着觉了。

他数了近旁的树叶，再数天上的星星，眼睛依然合不拢。

夜晚，浓密的树林是很美丽的。在月光下，一棵棵大树变成了一团团黝黑的影子。啄木鸟先生第一次欣赏到这大森林的夜景。

远处，在一片簌簌作响的树丛里亮着两团光，好像两盏灯一样。还没等啄木鸟看出名堂，这两盏灯就猛地朝树下栽去。

“吱！”一只偷了附近田地里的玉米正准备往家搬的田鼠，被一双铁爪擒获了。原来，这是一只猫头鹰。两团亮光，是他的一对锐利的大眼睛。

啄木鸟屏息静气地看着。不一会儿，猫头鹰已经抓了三只田鼠。三个隐藏在森林里的小偷被消灭了。

天快亮了，月亮已经西沉。

啄木鸟再也忍不住了，他来到猫头鹰跟前。

“猫头鹰大叔，真对不起，打扰你一下！”

“你好，啄木鸟先生，这么早就起来了？”

“不，我一晚上没睡。第一次看到森林的夜晚，也看到了你的辛勤劳动，我真高兴。有件事，我得请你原谅……”

“什么事？”猫头鹰感到奇怪。

“我曾经对别人说，猫头鹰一家真懒惰，大白天在树上打瞌睡。现在看来我错了，我不了解你！”

“没关系，你了解了森林的夜晚也就了解了我；几时白天，我也要去看你捉虫，我们需要彼此了解……”

“是的，我们需要了解，尽管我们生活在一个森林里。”啄木鸟若有所思地说。

《愉快的周末》参考答案：

127.8÷2÷3=21.3（千克）或127.8÷（3×2）=21.3（千克）。

在公园里篇8

夏天的小学分外闷热，六1班里，小明――老校长的孙子突然跑进来，说：“看!我从爷爷给我的保险柜里发现了什么!”此话一出，同学们活跃起来，只见纸上写着“藏宝图”三个字，同学们更活跃了，一致决定周六去挖宝藏。

来到集合地，他们乘着小利爸爸替他们包的大巴车出发了，半小时后，他们来到了宝藏埋藏地――一个荒废的公园。走在最前面的小明走到一块石碑前，说：“按提示上讲，宝藏就在这啊，怎么会是石碑呢?”小明绕石碑走了一圈，发现一个凹槽。小明把纸按了进去。轰轰轰――石碑移开了，露出一个方形洞口，“小博士”李东取出自己做的氧气检测器，让大家拿上，又把另一个检测器取出丢进洞里，几秒后，李东盯着小屏幕说：”安全”。于是同学们鱼贯而入。

下到尽头，小明发现一道门，门上有个插卡口，小明这才发现纸有点厚，便把厚的地方撕开，发现一张小磁卡，小明把卡插进口里，“讯息正确”，门内发出声音，咔哒，门弹开了，门内是一间书房，墙上贴着一张纸，纸上写着：“这儿有宝藏，但更大的宝藏还在后面。”书房内陈设简单，仅有一封信，一个书柜，上面都是书，小明拆开信，什么也没有，这时，他一看邮票，说：“这邮票就是宝藏!”原来邮票是珍稀款，这时，只听书柜一阵响，原来是班里的李红拉出了一本叫《宝藏之门的开关》的书，书柜移开，出现密道。进去一看，各种纯金品应有尽有，更奇特的是一个用各种金属制造的颐和园模型，他们在角落里找出小型固话，按下警局的电话号码，报告了这个发现，他们还得到了那个颐和园模型呢!

春天在公园里作文篇9

盼望着，盼望着，我们终于送走了慈祥的冬爷爷，春姑娘的脚步悄悄地走近了，走进了美丽的公园，一走进公园，春姑娘用嘴柔地吹出一阵丝丝凉凉的风儿，万物瞬间发生了微妙的变化，来，今天就让我带领大家一起走进公园，寻找春姑娘的足迹吧!

我来到公园里，被公园里的景物给惊艳到了，春姑娘就像一位画家，挥动手中的画笔，让小草穿上了一件“新衣服”，让小花种发出来了萌芽，让它笑花了“脸”，让大树又穿上了一层厚厚的“铠甲”……

突然一阵微风佛过我的脸颊，瞧，小草在向我招手，花儿向我点头，就连穿着厚厚”铠甲”的大树也摇着头，仿佛在显示它的`美丽，小草周围的小昆虫们都从狭缝里出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，小孩们，都拿着各式各样的风筝尽情地追着、跑着……

我又往公园后山小路里闲逛，看，仔细地看，在一丛又一丛的花海中，有好多蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶在花丛中快活地飞来飞去，在假山下的水池中，一条条小鱼在来回穿梭，好像在跟我们玩捉迷藏呢。

听，我仔细的听，在一棵棵大树上，有几只百灵鸟，又有几只杜鹃，翩翩起舞，低吟浅唱，好像在向人们宣告“春天来了，春天来了……”!

不知不觉，下起来蒙蒙细雨，天空中挂起了一道五颜六色的彩虹，格外的美丽。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去……

这一切，都是春姑娘所恩赐，漫步在清幽的小路上，闻的是花香，听的是鸟语，仿佛自己就是一只快活的小鸟，沉浸在这一片天堂之中!

在桃源洞森林里漫步散文篇10

在中华民族始祖炎帝陵寝所在地炎陵县城东北隅45公里处，有一座国家森林公园――桃源洞森林公园。此处桃源洞，并非晋代大诗人陶渊明笔下所描绘的那个由武陵渔人发现的“桃花源”，那处胜境在湖南省沅水上游的桃源县境内。这里的桃源洞，系借用桃源仙景：“群峦示其翠黛，万卉舒其红芳”，溪水欢歌，蝉鸣鸟吟……而取名的。那年，我度假来到这里，在森林里漫步，有如置身尘世之外，让人觉得这里真是一处洞天福地，人间仙境。

桃源洞地处华南，华东多种植物区系成分的交汇处和过渡地带，森林资源极为丰富。据中南林学院专家组调查，公园内有木本植物95科281属751种，其中被列为国家和省级保护林木多达49种，珍稀树木有银杉、大院冷杉、南方铁杉、银杏、赤楠、华榛、钟藻木、合欢树、南方红豆杉、大血藤、穗花杉、福建柏等20多种。

在桃源洞森林公园漫步，在你的眼中，大自然的杰作是树和各类藤蔓。远看树是山，近看山是树，无数的树木形成了遮天蔽日的绿。墨绿、碧绿、嫩绿、苹果绿……染成了重重叠叠绿的山野层次。山风吹来，只见绿波荡漾，绿光摇曳。那带着野趣与粗犷的山野林木，会使你顿然感到有种脱离了尘世的愉悦，会使你全然忘却了许多纷扰琐碎的事情及其忧烦。

森林里的那一棵棵树，有的排列是疏朗的，有的则挤挤挨挨是繁密的;有的直插天空，是那样宏伟挺拔;有的则被藤蔓缠绕，是那样虬曲多姿……在你的面前，那些树木们仿佛在展示着各种各样的美。

森林里是宁静的。走久了，你在森林里的石凳上坐了下来，这里宁静得可以让你听到自己的心跳。是“鸟鸣山更幽”，还是“一鸟不鸣山更幽”，你在这里会从自己的实际体验中得出是前者的结论。因为只有时不时的听到几声鸟鸣，你才会愈发感觉到森林里的沉静，这叫“动中显静”。否则，你只会感到这里有着令人恐惧的死寂。

在森林中漫步，你会感到空气特别清鲜。尤其在这里珠帘瀑布附近的.森林中，你会呼吸到含有极多负氧离子的新鲜空气，令人顿觉神清气爽。因为空气中的负氧离子被称为空气维生素和生长素，能使人呼吸加速，排出二氧化碳，使人感觉舒适，头脑清醒，心旷神怡。据有关部门用美国Beektt型测定仪检测表明，在桃源洞珠帘瀑布处，空气中含有的负氧离子高达个/cm3，是迄今国内已经测试过的地方空气中负氧离子含量浓度最高的区域。在世界上一些发达国家，像这样的地方，会被设为负氧离子含量高的呼吸区。进入这样的区域，有关部门还会收取呼吸费。今天，这里尚未收取此项费用，所以我们在此度假，每天进入森林里吸取空气中的负氧离子，应该说，这也算是种“奢侈”吧。

在桃源洞森林里漫步，我还有一个特别的感觉，似乎这里的树木是有着某种和人一样的情感。树是有生命的，这对任何植物来说都一样。但树具有像人一样的特有情感，我是在这里才蓦然发现的。这里有一种树，叫“中国槐”，属含羞科，它是一种树身高大的乔木，枝叶比较细小，叶片成双成对排生在叶柄上。白天，叶片张开，而一到夜晚，它们便双双合拢，紧紧地抱在一起，即白天映日开叶，晚上抱拥成眠、故人们称之为“合欢树”。谁说“草木无情”，中国槐就是一种叶与叶、枝与枝“情怀相系”的“多情树”。

这里的林缘隙地还盛开着一簇簇、一蓬蓬淡紫色的丁香花，她纯洁美丽、芳香优雅，丁香花又名百结、情客，属于木犀科丁香属的落叶灌木或小乔木。植株高2～8米，叶对生，花两性，圆锥花序，顶生或侧生。花的颜色有紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，其中以白色和紫色为居多，花期从4月的早花到7月的晚花持续两季。丁香花的花语和象征代表意义是纯真无邪、初恋、谦逊、忧愁、思念，寓意着爱情和暗结同心的希望。我看着这里的丁香花，没有去想她的爱情寓意，倒是想起了一t凄苦的对联故事。说是一秀才赴京赶考，傍晚时分，投店借宿，店主称：要先对出了他的上联‘昀渚疲一点、两点、三点;’才让他住店。那秀才站在门口苦思冥想，终未对出，直到死去……秀才死后，店主将他葬在后山，然每当半夜三更，总从后山坟茔传出‘昀渚疲一点、两点、三点……直到那秀才的坟上L出了丁香花，后山才平静下来。店主看了坟台上L出的丁香花，忙买来香纸腊T，上坟祭奠并连声说：对得好!对得好!‘丁香花，百头、千头、g头。’恰与上联‘昀渚疲一点、两点、三点成对'……这不也是借丁香花以传情达意吗!?

小时候，熟读过王维的一首题为《相思》的诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”。但我从未见到过这种“相思”树，这一次，终于有幸得以目睹。有人指着那叶片不大的红豆杉说：“大家看，这就是王维诗中提到的相思树”。相传古时，有一对恩爱夫妻，男的进京求取功名，一去杳无音信。他的妻子日夜思念，抱病而终，死后在她的坟台上生长出了一棵红豆杉树，树上结出许多红豆子，便是她的泪滴。所以，人们便把这种红豆杉称为最惹人相思的“相思树”。

沿镜花溪东行，在靠近溪边的丛林里，我们又看到了一株连理树，这是一株特别怪异的树，据说已有15树龄。它实际是由两株不同品种的树在石头的挤压下使两树的根紧紧连在一起的“连理树”。一株有着男性雄姿，树干高大，枝繁叶茂，名构栲树;另一株树干细小，浓绿成荫，身姿婀娜，树名杜英，其名与实都具有女性特征。人们常说：“在天愿为比翼鸟，在地愿作连理枝”，我在这里真的看到“连理枝”了。游人看到这株古树，即兴为之起名。有人取名为“夫妻树”，有人取名为“家庭树”(因为这株连理树的根部又长出了6株小构栲树，8株小杜英树)。诗人聂鑫森还为这株连理树赋诗一首：

三生石上证前缘，死死痴痴一脉连。

云去云来人沓沓，且将私语付清泉。

这首诗写出了两树相依相傍，情意绵绵的连理深情。

在节日里―游森林公园篇11

就是这样，三个小伙伴上路了。一天后，三个走到了小鹰之前说过的一个森林，只见这里光秃秃的树木都被砍了，河水乌黑乌黑的，天空黑沉沉的。“这里怎么会变成这样?”小鹰问道。“一定是可恶的人类干的。”小猴气愤地回答。长颈鹿说“那边有一森林，我们快过去看看。”小鹰说道。

三个小伙伴到哪里的时候天都黑了。小猴隐隐约约地看到了树和小河，便说“我们今晚就在这睡一觉吧?”于是三个小伙伴就在这休息了。长颈鹿有点口渴，就到小河喝了几口水。早上起来，小猴见了长颈鹿就哈哈大笑，长颈鹿奇怪地问：“小猴，你为什么笑啊?”小猴说：“你的嘴都黑了。”长颈鹿让小鹰在上面看下面，小鹰回来说：“小河是黑的，小河上游旁边有几家工厂，整天放污水。”说完三个小伙伴此时都在心想：人类这样砍树的话引起水土流失、泥石流等，人类如果重视环境那该多好。它们伤心的回家了。

它们在回去的路上惊喜看见小学生都在捡垃圾呢!“他们可真重视环境啊!不像大人乱扔垃圾。”小鹰说。他们真是祖国的花朵啊!小猴说道。

发生在森林里的事童话作文篇12

在一个森林里，有一群小动物，森林像妈妈一样为它们提供食物和家。它们快乐地唱歌，跳舞。小松鼠在树上蹦来蹦去，小猴子在树上嬉戏，打闹……森林里到处一片生机勃勃的景象。

可是，有一天，来了一个伐木人，他把所有的树都砍光了，小动物没有了家，也没有了食物，森林里的`绿色渐渐消退，取之而代的是枯黄。

有一天大象紧急着召开了一个会议，讨论应该怎样把伐木人赶走，让森林恢复原貌。小动物们各有高招，有得说用石头赶他走，有的说用陷阱抓住他，再赶他走，有的说直接抓住他，暴打一顿后，再赶他走……最后，大象说：“你们说的都不对，你们虽然把伐木人赶走了，但是他还会叫来更多的伐木人来砍树，我觉得得教育那个人才行。”“对!”动物们双手赞同。