关于感恩节的作文：感恩的心

关于感恩节的作文：感恩的心（精选19篇）

关于感恩节的作文：感恩的心 篇1

关于感恩的作文：感恩的心

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我一生，让我有勇气做自己。感恩父母赋予我生命，感谢父母陪伴我一生，感激父母教会我做人。

因为今天的一堂，我好似一昼夜长大了；因为今天的一堂，我学会了真正的感恩；因为今天的一堂，我明白了，也懂得了父母的艰辛。

我轻轻合上眼，想象着，回忆着——当我三岁左右时，父母教我说话，教我走路，当时他们是那么的年轻，那么的美丽；当我八岁时，我上学了，父母起早贪黑的送我上学，放学，却从无怨言；如今一晃眼，我已十三岁了，岁月在父母脸上留下了痕迹，父母为我而操碎了心，我仿佛看到皱纹悄然爬上父母的脸庞，把父母的那一缕缕青丝，染成了白发。不!那不是仿佛，也不是好像，父母为我真的变老了；想象，当我大学毕业时，工作时，父母可能已经老的走不动了，却总盼望着我能回家陪陪他们；假如，有一天父母离我而去，可他们却同样也在，世界的另一端盼望着我们，挂念着我们，想着我们过的好吗？念着我们吃得饱吗？挂着我们穿得暖吗？父母无时无刻不再想念我们，挂念我们，可他们何时又想过自己呢？

当我生病时，父母在哪？他们一夜不合眼的坐在我的床前陪伴着我，一直到我们完全康复。他们不是超人，也不是神仙，更不是上帝，他们也会累，他们也会病，可是，他们却为了我们为i，用他们的那表面坚强的心稳稳的托住我们，这就是父爱，这就是母爱。

那“爱”是怎样写的呢？它是两个字的合体——“受”和“心”可为什么呢?因为只有用“心”去感“受”的爱，才是真正的爱。

你们鞭打我，是为了让我坚强；你们抛弃我，是为了让我自立；你们绊倒我，是为了让我的双脚更有力。

当我睁开眼的时候，我明白了，我长大了——你们因为爱才打我。我记得你们曾经对我说过“无论你受到多大的打击，我们都会陪伴在你身边。”我的心被你们融化了。我，流泪了！

从今往后，你们再打骂我时，我读懂了你们的心声——“打在身上，疼在身上，可因我的泪水，我的哭声，你们的心也痛了，比我身上的伤还要痛上一百倍，一万倍，一亿倍！

感谢你们这是几年一直对我的不离不弃，对我的再造之恩！

天地虽宽，这条路却难走，是你，教会我在人生的路上摸爬打滚，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我一生，让我有勇气做自己，感恩的心感谢父母，花开花落，我一样会珍惜……

关于感恩节的作文：感恩的心 篇2

一、要感恩, 须知恩

感恩是一曲传诵千古的佳音, 它涵盖在生活的每一个细节当中。生而为人, 要懂得感恩万事万物, 如此方能拥有快乐的人生。小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的, 要根据文章特点, 引导学生筛选信息, 明白要感谁的恩, 感什么恩。表现大自然之恩的, 一般是写景的记叙文或是说明性质的议论文, 要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点, 从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章, 要引导学生抓住人物的特点或事情的意义, 感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。

二、重体验, 学感恩

1. 在朗读中体验

适宜感恩教育的课文, 大多文质兼美, 适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情, 因此, 在知恩之后, 要引导学生感情朗读。感情朗读的重点, 一是直接抒发感恩情感的语段, 可反复朗读课文重点自然段, 体会感恩之心, “润物细无声”地让学生在不经意中得到熏陶, 有所感悟, 产生心灵震动;二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段, 在朗读中体验人物的崇高。如, 《小抄写员》一课, 要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段, 体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感;三是景物描写细致的语段, 要在反复的朗读中深入意境, 体验大自然的美, 激发敬畏大自然、热爱大自然的情感, 如《五彩池》, 要抓住描写五彩池的语段反复朗读, 体会大自然的神奇, 愉悦自己的情感。此外, 要腾出时间让学生朗读全文, 鼓励学生课外多读全文, 把对课文的体验留下深深的痕迹。

2. 在想象中体验

表现大自然美景的课文, 通过想象深入意境, 能使大自然之美深入人心。如, 《黄河魂》对壶口瀑布的想象, 能更加体验到大自然的造化之功, 祖国的雄伟壮丽;表现祖国优秀儿女包括英烈的课文, 通过想象, 能使人物形象更加丰满, 对人物高尚品质的认识更加深刻, 如《狼牙山五壮士》, 想象五壮士英勇歼敌的情景, 能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。

3. 在思维中体验

对表现事物意义的课文, 我们要引导学生深入思维, 在思维中深刻认识事物的意义, 体验恩情的深广。如, 《只有一个地球》, 要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义, 体会地球对人类的恩情是不可代替的。《圆明园的毁灭》, 通过体会圆明园的毁灭, 从而体会到一个强大的祖国对人民的意义, 激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》, 理解举办奥运会的意义, 能更加激发民族自豪感。

三、看行动, 报恩情

把感恩仅仅停留在嘴边是远远不够的, 关键是要在具体的行动中表现出来, 因此, 在课上要抓住这个机会, 激励学生在生活中去感恩别人, 上完《可贵的沉默》这节课后, 我布置学生带着课堂上的感动, 回去好好回忆一下, 父母在你的成长过程中给过的关心和帮助, 给父母写一封感恩信, 替父母做力所能及的事。一时间学生采用各种各样的方法去感恩父母, 形成了一种良好的风气。我们要让学生不但孝敬父母, 尊敬师长, 而且对于曾经帮助过自己的人, 都应该发自内心的感恩戴德, 要让学生经常站在别人的角度, 设身处地去想别人之所想, 哀别人之所哀, 急他人之所急, 乐他人之所乐, 积极学会体验他人的内心世界和内心的情感, 只有这样才能使我们培养的学生, 能感人所感, 知他人之情, 能体谅他人, 原谅他人, 同情他人, 帮助他人, 爱护他人, 从而形成学生的道德感。

是啊, 学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育, 包括学校的教育, 不能只停留在讲大道理上, 更不能只停留在传授知识上, 还要帮助教育人们懂得做人的道理, 特别是小学生, 要使他们从小养成良好的个性和健全的人格, 让他们懂得, 感念父母之恩, 要孝敬父母;感念祖国之恩, 要报效祖国, 感念自然之恩, 要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩, 要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处;这是一种更加丰满的教育, 这样的教育才是“刻骨铭心”的。

(招远市魁星路小学)

为“差”生正名让世界充满爱

一次心理调查活动, 使我有机会触摸到“差”生们的心灵:

“老师说我是差生, 把我编到后排座位, 从此, 我觉得自卑, 人前抬不起头……”

“我因为一次拿了同学的东西, 老师说我是‘贼’, 让别的同学都不要理我, 我这辈子完了!”

“老师不喜欢我, 父母总批评我, 同学用蔑视的眼神看我, 甚至不答理我, 我感到上学实在没意思……”

“人大了, 有自尊心了, 被说成‘差’生, 没有活下去的勇气!”“我恨学习好的同学!我恨老师!我恨学校!……”

彩B!2008.1

●黄晓丽

孩子们性格的消极, 心灵的扭曲, 令我感到发怵和深思:“差”生真的那么差吗?一次的考分, 难道就一锤定终生了吗?敢于跟老师争辩, 不正是大胆、坦诚的表现吗?调皮和聪明表象不同但是本质相同啊!什么“上进”、“后进”?哪个学生不渴望上进?哪个人不渴望赏识?我们做老师的真正都深入学生内心了吗?

常怀感恩的心 篇3

就在这时，旁边一个小姑娘递过来半瓶水：“叔叔，要是不嫌弃，我这里还有水，只是喝了一点点。”出于警惕，我随口回绝：“谢谢，我们不渴。”小女孩低下头，红着脸。我这才发现，自己竟在不经意间伤害一个孩子想助人的好意，我懊悔不已。

好不容易到了深圳，二婶听说我一路上历经了磨难，连忙提了一箱土鸡蛋看我们。说实话，家里的鸡蛋已经够多了，加之她家境不好，我坚持不收。二婶于是放下鸡蛋便走了。我和妻子商议。第二天给二婶送了回去。

回来的第三天，父亲来电话了：“你嫌你二婶鸡蛋送少了吗?”

我说：“不是。”

“那你是嫌她乡下人的鸡蛋不卫生?”

“也不是。”

父亲急了：“那你告诉我，你二婶哪里得罪你们了?我叫她改。”原来，自我们送回鸡蛋后，二婶那几天都没睡好，后来不知怎么的就病了，躺在医院里，还在唠叨着哪里做得不好，让我们不高兴了。

本来我们商议好周末去看望二婶，谁知二婶周五就过来了。有了前车之鉴，这一次二婶带过来的几只土鸡我照单全收。二婶说给我们弄几个小菜，我和妻子本来想自己下厨的，毕竟她是客，见她坚持，也就随了她，我们只是帮她打下手。

那一晚，二婶特别高兴，话也特多。父亲后来告诉我，她一天说的话比以前一个月说的还要多。

其实，与人相处，最难得常怀一颗感恩的心，去接纳和包容每一个朋友，认识的和不认识的。

关于感恩的心500字作文 篇4

天高云淡的9月，空气中已飘过了些许凉风，微风拂过，有些半黄半绿的银杏叶就飘落下来，一片一片像是在跳舞，大家也都不忍心破坏这美景，整个操场上静悄悄的。

而我们教室里却是热火朝天，在黑板旁，不时传来女生们的讨论声：“这个怎么画呀?该写什么?”窗台边一群男生不时在大叫：“快点，已经来了很多老师了。”就连坐在座位上看书的同学们也叽叽喳喳地小声讨论：“好期待呀，杜老师什么时候才来呢?”大家各忙各的，一边忙一边议论纷纷，不亦乐乎。

你或许会奇怪，这是怎么了?不好好读书干什么呢?因为今天是教师节，为了报答老师对我们的教导，我们要在这个特殊的“生日”里，为他们好好庆祝一番，于是大家就在黑板上忙碌开了。几个五颜六色的大字，高高挂在黑板上，下方还画着许多美丽的图画。黑板的左半边，还抄写着一首歌的歌词：“感恩的心”。还有几个男生，站在门口站岗放哨，看老师来了没有。

“来了来了!”那几个男生叫到。所有人马上回到了座位上，坐得端端正正的。“吱呀”一声，门开了，不等老师反应过来，我们齐声对老师说：“祝杜老师生日快乐!”。杜老师一下子就明白了过来，满脸笑意地说：“对，祝我生日快乐，谢谢同学们。”

关于感恩节的作文：感恩的心 篇5

我今天演讲的题目是《感恩的心》。

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民!”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”听说过一个人向树道歉的故事吗?听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗?这些真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者;当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人;当我们出行，要感谢司机……懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。当XX感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时，人性的善良再一次被点燃，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无返顾的从繁华的城此文来源于文秘家园走进了大山。这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛，也点燃了每一个人内心未燃的火种。而让他做出这一抉择的理由很简单：怀着一颗感恩的心。徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。

怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老，”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。

所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵，感谢有你，来来去去，我都会珍惜;感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记;感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记;感谢你，我至真至爱的亲人，岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨，让我被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，感谢有你，日日夜夜，我都留心里。

感谢日升日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽!

我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧!让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻……

最后，让我们一起再来静静地聆听这首《感恩的心》吧：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。

我今天的演讲到此结束，谢谢大家。关于感恩的演讲稿：每人都应心怀感恩

各位老师、同学们：

大家好!

今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我们曾被哪些事情感动过?这次高二年级语文月考卷中有一篇文章，题目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我觉得这个题目很好，于是在班级中作了一个调查：假如今天是我们生命中的最后一天，你会做哪些事情?台下发言较为涌跃：有的就说，我们要好好地吃一顿，有的说要好好地玩，还有的说什么都不做……各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了 感到很惊奇，这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊?社会上的骗子这么多，该不会是上当受骗了吧?接过布包，层层打开，果然，那两本所谓的“天书”，不过是两本小学课本罢了。儿子一急，准备说出真相，希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候，儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实，柔弱的母亲将受不了这样致命的打击!于是便笑着告诉母亲：“娘，你回去吧，我记下啦!一定考好”!望着母亲渐渐离去的瘦小背影，儿子哭了，哭得很伤心，回去后，儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置，让它激励自己。半年后的高考，儿子获得了前所未有的成功，北京的一所重点大学录取了他，他从此踏上了人生的正轨。

感恩节作文：感恩的心 篇6

感恩是世界上最大的善。感恩是每个人作为一个人的基本责任。母亲回到家，递给她一杯热茶。当他父亲到家时，他脱下了他那件饱经风霜的外套。让我说，感恩是从平时一点一点逐渐积累起来的。

乌鸦的妈妈老了。这只乌鸦日夜照顾她的妈妈。出生的羔羊跪下来吮吸母亲的乳汁作为回报。我们所有人都被这些行为深深感动了。想起我们的父母已经耗尽了他们的青春，为我们伤透了他们的心，我想我们应该反省一下自己。

拥有一颗感恩的心是幸福的。感恩节其实很简单。当他们的父母下班回来时，他们会得到一盆温水洗脚。这时，你会发现他们的脚上覆盖着厚厚的茧，脚底的皮肤已经开裂。再看看他们的眼睛，充满了你永远不会忘记的爱和微笑。他们所有的青春都花在照顾我们上了。皱纹是时间流逝的见证。

早上，我妈妈早早起床为我们准备早餐。我们过着衣食无忧的日常生活。我们无忧无虑。我们的父母视我们为掌上明珠。他们有没有想过他们为我们付出的艰辛努力?我曾经看过一个关于一个男孩的故事，他的妈妈早上为他准备了早餐、衣服和牙膏，但是他的态度让我非常反感。当男孩起床时，他看到了衣服，发现其中一件没有转向前面。他大声喊道:妈妈，你为什么不把我的衣服翻过来?”母亲跑过去帮他翻衣服。男孩刷完牙，来到桌前。男孩拿起桌上的汉堡包，咬了一口。男孩把它扔掉，并对他的母亲喊道:你怎么把汉堡做得这么热?我再也不吃了!”看这里，你有什么感觉吗?感激来自内心。俗话说，“滴水之恩应该向涌泉报告。”此外，父母、亲戚和朋友支付的费用比“一滴水。，而是一片广阔的海洋。无论你是在你父母累了之后给他们一杯热茶，给他们一张生日贺卡，还是在他们迷路时给他们问候和安慰，他们经常把他们的心血和精力都奉献给我们，我们是否记得他们的生日，经历过他们的疲惫，感受过他们的一缕银丝和皱纹?感恩需要你的心去实现和回报。

感恩是受尊重的。获得诺贝尔奖的居里夫人在获得诺贝尔奖后仍然记得她的小学老师。伟人毛泽东也在节日期间向老师表达了深深的谢意。自古以来，所有伟人都有一颗感恩的心。感激不需要惊天动地，只需要一句问候、一个电话和一种感觉。

给孩子一颗感恩的心 篇7

新世界出版社

感恩是生活中最大的智慧。给孩子一颗感恩的心,孩子便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人;给孩子一颗感恩的心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融的伸出援助之手,而且不求回报;给孩子一颗感恩的心,就能对别人对环境少一分挑剔,多一分欣赏;给孩子一颗感恩的心,就能赢得别人的喜欢。

本书共收录了两百多则经典的感恩故事,而每则故事里都会让你有一颗感恩的心。每个故事后都附有给孩子们的感恩寄语,相信读者能从中获得启迪和帮助。

《感恩的心》教学实录 篇8

1.培养学生的感恩意识。

2.教育学生从现在做起、从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动表达感恩之情。

教学过程

师：课前老师布置了预习，那么就请同学们展示预习的成果，哪位同学来导入？

生：我们沐浴着爱的阳光长大，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。每年11月的最后一个星期四是感恩节，它使人感到常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。现在就让我们一同走入今天的课堂《感恩的心》。

师：对，我们这节课的主题就是感恩，这节课的问题已经写在了侧板上，下面请各组准备到板前讲解，其他组的同学也要补充质疑，答得好多加分，展示开始。第一组：感恩节的来历；第二组：感恩父母；第三组：感谢施恩；第四组：感谢他人。

（生讲解略）

师：生活中有很多要感谢的人，你的生活中最想感谢的人是谁呢？

生：父母、老师、同学、朋友。

师：世界上有一部永远也写不完的书，那就是父母。在你成长的过程中一定和父母有很多故事，哪些同学来说说呢？（第一环节：感恩父母）

（生答略）

师：说起父母每个人都有不同的感受，父母恩重如山，父母恩情难忘。有一首真挚感人的古诗，诠释了母子之爱，是孟郊的哪首诗？

生：《游子吟》。

（请全体同学一起背诵孟郊的《游子吟》）

师：父母之情、父母之爱，人人都要铭记。母爱是温婉、细腻的，父爱是博大、深沉的，生活中的我们像花一样幸福。那现在请大家睁开双眼，屏气凝神，一起感受父母伟大而平凡的爱。（播放幻灯片）

师：你从这些片子中是否看见了自己父母的影子？让我们来说说如何爱我们的父母吧！

（生答略）

师：如果说父母给了我们生命，还有一个人滋养了我们的生命，丰富了我们的生命，那这个人是谁呢？（第二环节《感恩老师》）

生：老师。

師：是的，每年9月10日的教师节，社会各界纷纷表达对老师的敬意和谢意，那么请同学们用你们各自不同的方式表达对老师的爱吧!让我们一起看一些老师和同学们在一起的照片，看到这些生活中的场景，你会想到什么呢？（播放幻灯片）

生：想到老师也和妈妈一样，关心爱护着我们。

生：想到我们的语文老师丛淑玲，带病为我们上课，有一次发着高烧，打点滴也没有耽误一节课。平时她看到我的情绪有波动，就找我谈心，鼓励我。一想到她对我的付出，我就非常感动。

师：同学们用不同的形式表达了对老师的感恩之情，真的很不错。如果没有父母，我们根本就不存在；如果没有老师，就没有我们的今天。除了父母、老师，我们还有要感谢的人吗？

生：同学、朋友。

师：如果没有朋友，我们的生活就少了很多乐趣。那没有同学呢？

生：没有同学生活也会暗淡无光，没有色彩。

师：请用一句最真诚的话表达一下对同学的感激吧！

生：感谢邹新宇在学习上对我的帮助。

生：我很感谢汪洋同学在我值日时帮我提水。

师：其实生活中我们要感恩的还有很多很多，如万物、阳光、自然、社会，可以这样说，面对生活我们就要怀着一颗感恩之心。关于感恩，老师这里还有一段话很有力量，请同学一起起立大声朗诵。

生：我们以青春的名义宣誓：真爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助。从现在开始，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们决不辜负你们的一片苦心。

师：你们如果能做到这样的话，老师会很欣慰。在我国传统文化中，有“知恩图报”“饮水思源”“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”等知恩图报的传统美德，这些传统美德是中华民族宝贵的精神财富，对培养民族精神和增强民族凝聚力有非常重要的意义，值得我们不断继承和发扬。

师：今天这节课大家用各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的，我们要感激父母让我们来到这个世界，感谢老师让我们懂得了应该身心两健成长，感谢朋友和同学让我们懂得了尊重与包容，感谢山川万物让我们领略了世间的美好。拥有一颗感恩的心，我们就会成为幸福的人。正如歌曲中所唱到的那样：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”下面，让我们一起随着歌曲《感恩的心》来结束本课。

（播放歌曲《感恩的心》）

（责任编辑 赵永玲）

关于感恩节的作文：感恩的心 篇9

我的爸爸对我非常严厉，可是只有我心里清楚，爸爸是爱我的。记得去年，我九岁的时候，得了阑尾炎，一直高烧不退。我躺在家里的床上，脸色苍白，连说话的力气都没有了。那时妈妈不在家，爸爸在我的身旁，他的脸上出现了一种从没有有过的神情——急切、心疼的.神情。他关心地问道：“孩子怎么样了，好些了没有，爸爸带你去医院好吗?”我使劲的点点头。到了医院，爸爸带我上了三楼。看完病后他让我坐在椅子上等着。他去给我化检、开单子、拿药，跑上跑下好多趟。过了好一会儿，我看见爸爸坐在我身旁。这时我才发现，寒冷的冬天，爸爸的脸上竟然淌满了好多汗珠，我的心里酸酸的，有一种说不出的感觉。我真的好感动，爸爸竟然这样的关心我、爱我!后来，经过爸爸妈妈的百般呵护，我终于恢复了健康。

在我家，妈妈说的话最多。我和爸爸都称她为“唠叨妈妈”，每天，妈妈都要几遍，甚至几十遍地说“孩子喝水，孩子冷吗?多穿件衣服吧……”我总是不耐烦地回答：“好了，我的唠叨妈妈，我都知道了。”知道有件事才让我明白，妈妈那不是唠叨，而是对我的一种关爱。记得那是去年的时候，一天早上，天阴沉着脸，乌云密布，好象要下雨的样子。我背起书包，准备出家门。这时候，妈妈拿起雨伞，对我说：“孩子，带上雨伞吧，万一下雨了怎么办?”我知道妈妈的唠叨病有犯了，“放心，下不了，你就别在唠叨了。”我心不在焉的回答。到了学校，并没有半滴雨落下来，我在心里暗暗高兴。直到下午的最后一节课，天空中黑压压的乌云越聚越多，顿时，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。哎呀!真后悔没有早上听妈妈说的话。“丁零零”下课铃声响了起来，同学们都拿出事先准备好的雨伞陆陆续续地走出了校门。我注视着窗外，天空中的雨哗啦啦的下个不停，雨好象在向我，丝毫没有停的意思。正在我不知所错的时候，一个熟悉的身影从雨中缓缓地走了过来，她不是别人，而是我的妈妈，妈妈来接我了!我急忙跑过去，拥入妈妈的怀抱。我以为妈妈会责怪我，可唠叨的妈妈并没有说话。妈妈拥着我走在瓢泼的大雨中，冰凉的雨水溅在身上，可我的心是热的……

感恩作文500字 感恩的心 篇10

题记

秋风起，树叶离开枝头，在空中盘旋飞舞，用生命谱写出一曲动人的乐音，那是大树对滋养它的土地的感恩。

蓝天上，云朵飘浮空中，变幻多彩，绘出一幅幅美丽的图画，那是云朵对孕育它的蓝天的感恩。

华容道，一名红面长髯男子放过了一个落魄的人，那是对此前高山流水遇知音的报答。

而诸葛亮为报知遇之恩，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，最终病死五丈原。

易水边，凛冽寒风，荆轲为报太子丹的知遇之恩，踏上了刺杀嬴政王的不归路

一个懂得感恩的人，才会有美丽的心灵。社会处处有感恩，才会和谐与美满。一个人从呱呱坠地到白发苍苍，需要感恩的人许多许多，我们得感谢父母的生养，感谢老师的教导，感谢朋友的帮助，感谢对手的竞争，感谢一切给过我们帮助的人们。

俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。还有乌鸦反哺的故事。所以对于给了我们生命、历尽千辛万苦养育了我们的父母，我们没有理由不涌泉相报。老师，是辛勤的园丁，让我们健康成长;老师，是灯塔上的一盏明灯，让我们找回自己的航道。老师给了我们这么多，我们没有理由不涌泉相报。

我们伤心时，当感恩一个微笑;

我们孤独时，当感恩一缕温暖;

我们犹豫时，当感恩一份鼓励;

我们成功时，当感恩有人分享。

常怀一颗感恩的心，走进社会，孝敬父母，你会发现自己是多么充足而快乐。正如《同一首歌》所唱：感恩的心，感谢有你

让孩子拥有感恩的心 篇11

爱孩子是每一位父母的本能，为此，爸妈们愿倾尽所有，不求回报。然而，在父母所给予的无穷无尽的爱下，不少孩子把父母无微不至的爱看成天经地义，以自我为中心，不懂得体谅，更不知道感恩：当妈妈不小心摔倒在地上时，孩子不但不关心，还站在一边哈哈大笑；当妈妈生病躺在床上时，孩子却在抱怨妈妈没有带自己出去玩……种种冷漠让人心寒。为什么付出了爱却没有收到爱的回馈?爸妈们也许该自我反省一下了。要知道，爱的付出也有讲究，“不求回报”的爱也并非都是好的。从小学会爱别人，是孩子健康成长、适应社会的必修一课，而“爱”的前提是拥有一颗感恩的心。因此，教会孩子感恩，也是父母“爱”的必经之路。

感恩进阶之路

第一步养成感恩的习惯

将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。让孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受。父母要从自身做起，做好示范，利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如妈妈帮爸爸做事时，爸爸要大声地对妈妈说“谢谢。”妈妈接受爸爸的帮助，也要说一声：“谢谢，”爸爸送给孩子礼物时，要告诉他这件礼物是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。在这种氛围中，孩子耳濡目染，渐渐接受这种最基本的礼仪，也学会向父母道谢，将感恩内化于人格之中。

第二步利用各种节日

充分利用各种节日作为感恩教育的载体。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。

第三步让孩子学会给予

偶尔“示弱”，让孩子为父母做些事。比如假装拿不动衣服，让孩子帮忙拿一两件；假装累了，请孩子倒杯水给爸妈喝……让孩子学会给予，懂得父母和别人的给予与帮助是一种“恩惠”，而不是理所当然或者欠他的。

第四步“计较”孩子的付出

孩子没有亲吻父母，没有分一口好吃的给父母，没有记住父母的一个小要求，这都是父母必须“计较”的小事。别让孩子觉得父母对他一无所求，他根本不需要为父母做什么。

可这不等于我们就也应跟孩子一样随和、大度。否则，孩子会觉得你对他一无所求，他根本不需要为你做什么。要让孩子懂得索取是要付出的，不能无条件地进行索取。

第五步让孩子在对比中学会感恩

带孩子到孤儿院或伤残医院参观，还可以鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，让孩子在对比中体会过去不懂、不在意因而也不会珍惜的东西，改变孩子的冷漠，从而引发他的慈悲心、惜福心和感恩心。

第六步赏识孩子

孩子非常自我的另一重要原因还在于：当他偶然做了件好事时，由于操作不够熟练而做得不尽人意，或者事情太细小而只得到了句父母言不由衷的“谢谢”。如果父母在孩子做了件好事后，不管他是主动还是被动做的，不管他做得是否令人满意，都能发自肺腑地感谢他、赞扬他，那么孩子定会大受鼓舞。不管孩子为你做了什么，都要让孩子觉得“幸亏有我出手帮助，事情才会这么顺利”。父母由衷的肯定才是孩子关心他人的动力。

从小培养孩子感恩分享，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受来自父母之爱，更应懂得爱的反馈和回报。只有学会分享和感恩，将来在学校里、社会上，才能更好地与周围人相处和合作。

关于感恩节的作文：感恩的心 篇12

新学期开始, 在第一个月中, 就有好几位刚升入初一的学生来辅导室倾诉父母离婚或家庭成员关系不和的烦恼。学生小萍说:“妈妈总是说, 为了我, 他们怎样辛苦, 难道没有我, 她就不用干活?她就不会生病了吗?”

学生小欣悄悄地找到我对我说:“老师, 有一件事我对谁都没说, 我不是爸妈亲生的, 我刚出生时亲生母亲就因难产死了。奶奶说我是个克星, 就让亲生父亲把我送人, 大姨不忍心, 把我抱回家。我的大姨、大姨夫成了我现在的爸爸妈妈。去年, 我亲爸得了胃癌, 临死前想要见我一面, 大姨把我带了回去, 爸爸用无力的眼神看着我, 一句话也没有说, 就离去了。这是我长这么大第一次见到爸爸, 我恨他。为什么这么多年不来看我, 我长大了不会养我的奶奶。可有时我又想, 我血管里还流着他们家的血啊, 还有我对同学小萍很好啊, 为什么她在背后说我的坏话……”

升入初中, 中学生的自我意识迈入了一个独特的自我意识世界———心理的自我。在这个世界中他们打开了探究自己内心感受的大门, 千百遍地问自己:“我是一个什么样的人?”“我为什么是这样的人?”“我如何改变自己的现状?”“我的家庭与别人的家庭有什么不同?”“别人都喜欢我的什么?”“别人是否在意我的存在?”“人到底为什么活着?”关于“我”的问题不断地困扰着他们, 他们时常不得其解, 他们希望了解自己、分析自己, 有强烈的维护自尊的愿望。而成人们不理解, 常对他的自我表现进行约束, 引起他们被剥夺自由的抗拒心理———反抗, 虽然他们的内心都有向往善意、向往美好的理想, 但却给人对周围事物不屑一顾的表象。

正是因为处于这样一个特殊时期, 当看到“母亲剖腹产”急救的过程, 他们因“我的到来让妈妈受了这么多的痛苦”而自责;当听到母亲唠叨多年“辛苦”的话又在耳边响起时, 小萍的自责到了极限, “反驳”成为她的第一次反叛;父亲的离去使小欣陷入“我不是爸爸妈妈亲生”的痛苦, 她本想在集体生活中实现自我, 而小萍说她的坏话给她带来了新的人际困扰……家庭成员关系的不和, 投射到同学关系中, 是初中低段学生最大的人际困扰。

对于中学生, 家庭的幸与不幸, 都不是可以随意改变的, 然而, 有一种心态———感恩, 却可以帮助孩子建立一个幸福的“大家庭”。感恩是一种礼仪, 更是一种健康的心态, 更具体地说是一种人际沟通的技能, 初中阶段是学生人际交往的起步时段, 如何引导学生理解父母、珍惜亲情是引导学生走出成长的阴影, 建立良好人际关系的切入点, 为此, 我为这个班级设计了一节心理辅导课《感恩的心》。

这节课我主要设计了三个重要的活动环节:

片段一:我有一个跷跷板

师:先为大家讲一个故事:有一位在福利院长大的女孩──呱呱, 18岁时, 已大学毕业, 成为一位热心慈善的人。有一天, 她的母亲来到福利院要认她, 她说什么也不想见──请大家发表看法, 见, 还是不见?

学生七嘴八舌地说了起来, 有的说:“这样没有责任感的母亲不能见。”有的说:“需要她的时候, 她不在, 而现在呱呱有能力了, 她就来认, 居心何在, 不见。”大家纷纷发表自己的看法, 而小欣却一直低着头。最后小龙说:“见, 因为妈妈给了她生命, 这比什么都重要。”小龙是一个生在残疾家庭的孩子, 他的话使小欣猛地抬起了头。

师:好吧, 既然大多数同学说不见, 那就不见吧, 如果你是这位女孩子, 选择不见后, 晚上你的心情会怎样呢?

全班学生沉默了, “见!”突然有学生说“还是见吧, 不见妈妈的感觉太难受了, 也许当初妈妈抛弃她也有难言的苦衷……”随后, 所有学生都说:“见吧!”当课堂气氛发生逆转时, 我看到小欣的脸上露出了笑容。 (媒体呈现:送你人际跷跷板。)

心理常识:人际互动趋利避害与双赢原则。

教师解释:趋利避害是人性的一大弱点, 在日常生活中我们惯于用这种方法解决人与人之间的矛盾, 然而, 这种功利的心理, 使同学间、亲人间敌对, 每个人的愿望都难以实现, 总有人受伤害。

有一位教授做了一个实验:他给随机挑选的一群素不相识的人送去了圣诞卡片。虽然他估计会有一些回音, 但随后所发生的事情, 还是大大出乎他的意料———那些素未谋面的人寄来的节日贺卡, 像雪片似地飞了回来, 大部分给他回赠卡片的人, 根本就没有想到过打听一下这个陌生的教授是谁, 而是收到卡片, 就自动回了一张。

这个实验证明, 在人际互动中, 每个人都会尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切, 都认为自己有义务在将来回报我们收到的给予与恩惠。如同我们在游乐园坐在跷跷板上, 不能永远固定在某一端, 只有高低交替才有快乐。

家庭成员之间、班级同学之间的关系就是这样。作为家庭中的“小太阳”, 家人把所有的爱都给了他, 而不给他回报的机会, 就如同坐在一个静止的跷跷板顶端, 虽然维持了高高在上的优势位置, 但却失去了人与人互动应有的乐趣。感恩, 使双方的情感或利益都得到满足, 这就是人际互惠双赢的原则。

刚才大家为呱呱选择了“见”字, 其实母女间相互的谅解, 就会使18年间母子的伤痛得到愈合, 彼此也会从中得到快乐。

感恩, 是一种心理体验, 只有让学生在活动中感受到这种情感给人与人之间带来的爱与恨, 才能使学生拥有人际跷跷板, 不断地改善与周围人的关系。

片段二:考考你

多媒体展示:

有两个人在沙漠中行走多日, 在他们口渴难耐之际碰到一个牵着骆驼的老人, 骆驼上, 放着一大皮袋水。于是他们便向老人讨碗水喝。老人却仅给了他们每人半碗水。如果是你, 你怎么想?又怎么做?喝还是不喝?

学生叽叽喳喳地说了起来, 有同学说:“喝!”有同学说:“不喝白不喝。”一个学生大声说:“这老头真抠!不喝。”“老头故意为难人, 有志气的不喝。”

多媒体继续说:请听故事的发展……老人走后, 一位不停地抱怨老人吝啬, 有那么多水, 却只给半碗, 一怒之下, 他竟将半碗水泼掉了。而另一个虽然也知道这半碗水并不能完全解除饥渴, 但他还是怀着感激之情喝下了这半碗水。结果, 他们又往前走了很远也没碰到水源。前者因为拒绝喝半碗水, 死在沙漠中, 后者因为喝了这半碗水, 终于走出了沙漠。

两个人的态度:一个抱怨老人吝啬———把水倒掉;另一个人虽然知道半碗水不能完全解除饥渴, 但他感谢后把水喝了。

教室里突然静了。教师说:“同学们, 对刚才的选择后悔的同学请举手。”选择不喝的同学耷拉脑袋, 举起了手, 教师说:“其实这个选择不是偶然的, 是来自我们生活中待人待事的情绪化的习惯, 像抱怨者一样, 想想在生活中, 我们曾抱怨过什么呢?”

学生小刚说:“八月十五, 妈妈捎来月饼, 里面放了15元钱, 我特别生气地说:这么少!”

学生小欣说:“每周我妈妈都给我带50元零花钱, 可是我看到某同学钱包里带100元钱, 我就说妈妈真抠。”

学生小香犹豫地站了起来, 说:“我和哥哥是孪生兄妹, 哥哥身体不好。记得上一年级时, 妈妈来看我们, 给了我1元钱, 哥哥总是哭闹, 妈妈就带他去买了好多吃的, 我生气了, 把1元钱撕碎了, 校长批评了我, 我使劲地哭, 老师哄我到辅导室。那时我真的不懂事。”

这个年级是我从初一带过来的实验班级, 他们讲的每一件事我都历历在目, 学生们感悟到了家庭的贫与富并不重要, 重要的是对父母养育之恩的态度。设计此项活动的目的是让学生思考感激别人时, 其实更多是的安慰自己或是激励自己, 使自己有前行的方向。

为了使他们对感恩有更深的理解, 教师继续引导:“生活中当别人满足了我们的请求时我们会回报, 但当别人不能满足我们的请求或被拒绝时, 我们同样要去感激他的直白与坦诚。

我曾在一本杂志上看到这样一段话:

感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心态;

感激欺骗你的人, 因为他增进了你的智慧,

感激蔑视你的人, 因为他觉醒了你的自尊;

感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿;

感激遗弃你的人, 因为他教会了你的独立;

凡事感激, 学会感激, 你就会越加成熟, 你才会长大成人。

看到这几句话你想到了什么, 请写在活动感悟中, 下课悄悄地告诉老师。”

课后当学生把活动感悟交上来时, 我急忙找到小欣, 她是这样写的:“上小学时我是学习非常优秀的学生, 现在上初中了, 开学第一次月考我考了第4名, 心里真不舒服啊, 我对超过我的人, 有种“恨不得杀了他”的感觉, 但现在我明白了, 如果没有他们, 我就不会进步……”感恩使小欣从嫉妒中走了出来, 有了前行的方向。

片段三:学做手语歌《感恩的心》

师:大家常听《感恩的心》这首歌, 但你知道这首歌的来历吗? (多媒体呈现, 一学生有声有色地讲述故事。)

有一个天生失语的小女孩, 爸爸在她很小的时候去世了, 她和妈妈相依为命。妈妈每天很早去工作, 很晚才回家。每到日落时分, 小女孩就站在家门口, 充满期待地望着门前的那条路, 等妈妈回家。妈妈回来的时候是她这一天中最快乐的时刻, 因为妈妈每天都会给她带一块年糕。在她贫穷的家里, 一块小小的年糕, 都是无上的美味啊。

有一天, 雨下得很大, 已经过了晚饭时间, 妈妈还没有回来, 小女孩站在家门口望啊望啊, 总也等不到那熟悉的身影。天越来越黑, 雨越下越大, 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路, 去找妈妈。她走了很远, 终于在路边看到了倒在地上的妈妈。她使劲地摇着她的身体, 妈妈却没有回答她, 她以为妈妈太累睡着了, 就把她的头放在自己的腿上, 想让妈妈睡得舒服一点, 但是这时她发现, 妈妈那双眼睛没有闭上, 小女孩突然明白:妈妈可能已经死了, 她感到恐惧, 拉过她的手使劲摇晃, 却发现妈妈的手里还紧紧地揣着一块年糕, 她拼命地哭着, 却发不出一点声音。

雨一直在下, 小女孩也不知哭了多久, 她知道妈妈再也不会醒来, 现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢?是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是她擦干眼泪, 决定用自己的语言来告诉妈妈, 她一定会好好地活着, 让妈妈放心地走。小女孩就在雨中用手语唱着这首《感恩的心》, 泪水和雨水混在一起, 从她小小的却写满坚强的脸上落下, 就这样, 小女孩站在雨中, 不停歇地做着, 一直到那双眼睛终于闭上。

听到这, 教室里鸦雀无声, 有的学生眼里已湿润了。此时教师深情地说:“同学们, 让我们一起学做手语操让小女孩的妈妈放心地走吧!”全班学生起立, 听着音乐, 随着大屏幕一起做了起来。

在过去的日子里, 经常听到这首歌, 但我从来没有细听歌词, 而今天, 在课前、课上, 我与学生一起学做手语操时, 我的心也被歌词所感动:

“我来自偶然像一颗尘土, 有谁看出我的脆弱。

我来自何方我情归何处, 谁在下一刻呼唤我。

…………

感恩的心, 感谢有你, 伴我一生, 让我有勇气做我自己,

…………”

当学做完第三遍的时候, 下课铃声响了, 站在第一排的小杰, 一位父母离异, 靠妈妈收废品维持生活的女孩子, 已泪流满面。

此时音乐停止, 屏幕上呈现:

感激国家给了我们和平;

感激父母给了我们生命;

感谢老师教给我们知识;

感激路人给了我们帮助;

感激同学给了我们学习的快乐;

让我们把感激写在行动上, 写在感激的话语中……

其实这时我心里也有一个声音:感谢同学们与我在快乐人生跷跷板上一起成长!

这节课后, 我终于明白了为什么“母亲临产”的苦难教育只能引发学生的恐惧与不安, 这对小学生来说, 可能会起到暂时约束的作用, 但对于青春期的中学生来说, 却会引发内疚自责, 从而出现新的问题。所以, 以“心”施教, 用积极的理性的方式, 对学生心理问题作出适当解释, 使学生从中获得启示, 展现积极的方面, 从而消解、克服消极的因素, 这就是心理辅导技术, 这才是我们现代教育追求的最佳境界, 感恩是一种积极情怀, 只有在生活中深深地体味它, 才能在课堂上传递感恩的情怀。

感恩节的作文：一颗感恩的心 篇13

感恩，看似是个很难的话题，却有意想不到的简单和美丽。你可以在日记本上记下“今天的菜很好吃”，为什么就不能想到去感谢什么人?不要以为感谢和感恩有什么天壤之别，它们的意思其实没什么区别。你懂得感谢，自然就能学会感恩。当一个人经常能心怀感恩的时候，他的生活就会少一分抱怨，多一分珍惜;当一个人经常能心怀感恩的时候，他的人生就会少一点坎坷，多一点顺心;当一个人经常能心怀感恩的时候，他的心情就会少一份烦恼，多一份信心。

不懂得感恩的人，是不会真切的感受到真善美的;不懂得感恩的人，是不会体会到真正的幸福的;不懂得感恩的人，是不会看到生活的美好的;不懂得感恩的人，是不会了解他人的内心的。

感恩似水，无形中却又有形。它的形状是由自己来定的，你可以在心中感恩任何一个人，感恩任何一件事。感恩是美妙的，它可以让你体会到生活的美好，让你的心里充满阳光。

美丽的野花在风中散发芬芳，让每个人都心旷神怡。感恩是在这一刻诚心感谢花儿的美丽，感谢花儿为自己的生活增添色彩。可以感谢的东西有很多，可以感恩的东西同样多。

感恩，不仅仅是感恩父母生下了自己;感恩，不仅仅是感恩父母的养育之恩;感恩，不仅仅是感谢老师把知识传授于我……感恩，可以感谢一切，感谢让自己悲伤的、快乐的、愤怒的、懊恼的……一切事情和人。

感恩父母作文600字 感恩的心 篇14

天像个小孩子，开心时阳光灿烂，闹心时阴阴沉沉，伤心时狂风暴雨。

从前，每当狂风暴雨的时候，就是妈妈遭罪的时候，还记得三年前的一天……

“明明，妈妈在这儿。”这是多么熟悉的声音，我三步并作两步投进了妈妈的怀抱，妈妈赶紧拿过我的书包，帮我穿好雨衣。随后让我坐在电动车的前面，躲在妈妈的雨披里，我就双重保护了。“坐好啦，我们出发。”路漫漫，雨水慢慢地浸湿了妈妈的裤腿，而我在妈妈的保护下安然无恙。“吱——”，“明明，到家了。”又是妈妈的声音，我禁不住热泪盈眶……

往事一幕幕，想着母亲为我所做的一切，我不禁吟起了这首诗：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!

当我看到孝女孟佩杰8岁就开始照顾养母时，不禁自问，我作为12岁的`大孩子，陪伴母亲的时间有多少?是否时常关心母亲?母亲时常在雨中为我遮风挡雨，保护我，如今是否应该是我在“雨”中为母亲撑起一把“伞”，做把母亲的“保护伞”。

从此以后，我每天努力学习，争当优秀学生，在学校里做同学的好伙伴;老师的好帮手;在家中做个孝顺的孩子，做父母的开心果;在课外，我参加一些兴趣小组和比赛，开拓我的视野……因为我觉得只有取得优秀的成绩，做个身心健康的好孩子，做个贴心的开心果，才是对父母最大的感恩，感恩从点点滴滴做起。虽然是很小的付出，但是做得多了，它将凝聚成大河。以后，我依旧会好好学习，天天向上，等到将来成家立业，再更加好好报答父母。

关于感恩节的作文：感恩的心 篇15

感恩万物,不仅要感恩小动物对我们生活的陪伴,也要感恩植物的各种功效。 正是它们的无私滋养,让我们健康成长。

星期天,妈妈给我买了一盒胖大海。 我拿起一颗来仔细看,胖大海就像小核桃, 摸起来皱巴巴的,凹凸不平。我把它放到鼻子下闻了闻,有一股淡淡的中药味。我问妈妈:“这东西这么小,为什么叫胖大海呢?”妈妈说:“你把它放进水里,它就会变成‘胖子’了。”

真的吗?我半信半疑地拿起两颗胖大海放进杯子里,倒了半杯热水。两颗胖大海中的一颗是黑色的,一颗是黄色的。为了区分它们,我分别把它们叫作“小黑” 和“小黄”。“小黑”的体形稍大一些,“小黄”的体形稍小一点儿。刚开始胖大海没什么变化,只是静静地在水面上漂浮着。 过了一两分钟,胖大海的一端绽开了,像一朵花一样慢慢地绽开了,“小黑”比“小黄”绽开得快。又过了两分钟,“小黑”差不多完全绽开了,像一朵飘在天空中的云。“小黄”只绽开了一点儿,像一朵半开的雏菊, 身体不及“小黑”的一半。又过了五分钟, “小黄”也完全绽开了。这时的胖大海像泡开的木耳。想不到一颗小小的硬核,被水浸泡后,竟然会变成这么大的“云朵”, 简直太神奇了,和我小时候玩的水精灵真有一拼。我用勺子舀出了一颗,用手摸了摸, 滑滑的,手感也和水精灵一样。这时,杯子里的水已经变成了棕黄色,我喝了一口, 清香甜美,真好喝!

我通过上网查资料知道了:胖大海性凉,味甘淡,具有清肺热、利咽喉的功效, 我们嗓子疼时可以用它泡水喝。

(指导教师:阎长运)

老师鲜点评:

成长的岁月需要感恩的心 篇16

寒来暑往，几易春秋。一晃我已经15岁了，是个小大人了。但父亲在我眼里好像一直没有多大的印象，也许是因为工作忙的原因，他总是来也匆匆，去也匆匆，对我无暇过问，父亲的形象在我心里是模糊的。

出于心灵成长的需要，我总是尝试着读懂父亲的心，尝试着为他做些什么……

那天，父亲的缕缕白发、额头的条条皱纹映入我的眼帘，我似乎有所触动，于是提笔写下了《我的父亲》。

秋风习面，月色皎洁。一天饭后，父亲无意间看到了我的作文，便习惯地拿起来。我的心高悬起来，我不敢望着父亲，因为作文里还描绘着另一个父亲，他会有什么感触呢？

果然，在纸一页一页地翻动中，父亲的目光定格在“父亲”上。他那不安的神情变得专注而严肃，他的目光如饥似渴地扫射在字里行间，那紧皱的眉毛似乎舒展了些，眼角伴着淡淡的泪痕。

一遍，两遍，三遍……他整整看了五遍。他的脸上终于浮现出欣然时惯有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰、惊喜、激动的目光望着我。此刻，我的目光与他的目光碰撞出感恩的火花。刹那间，我读懂了他的内心。歪扭的感恩字在父亲眼里就是佳文，生硬的感恩语在父亲眼里就是乐章。在五彩缤纷的生活舞台上，太多太多的东西被人们淡忘，然而那仅有的一颗感恩的心，是怎么也不能丢失的啊！因为父亲的心是如此的简单，它仅需要儿女的一句贴心的话，一片孝心……

成长的岁月，需要感恩的心！

中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。

初二学生作文：感恩的感恩的心 篇17

小时候我什么都不懂 是妈妈告诉我什么是圆，是什么是方，什么是长的，什么事短的，使我不到五岁便认识了一百以内的数字，还让我用课余世时间学习了英语。可妈妈在孩子小时候都投入了大量的精力和时间。

记得我小时候， 有一次妈妈买了启蒙挂图贴在墙上让我识数，从一数到一百，只是一到30多的时候我便数不下去了，在再加上小朋友们都在玩耍，那纯真的声音响彻了云霄，我的心便更像小猫爪子在挠。但一看到母亲的严厉的眼神我又不敢去想了，那一晚我什么不都会，妈妈真的动怒了，诶 ! 听妈妈说那一晚我做梦都还在数数字 36.37 .8翻个身 接着数 39 40..... 听到这里 我的鼻头不禁一酸，突然觉得我很委屈......真是应了冰心的那句话: 童年啊 ,是梦中的真, 是真中的梦 ,是回忆时含泪的微笑。

虽然说,妈妈平时待我很严厉，但还是为我着想为了我的将来，为我的前途在铺路 还有一次， 是这样的。

有一个炎热的夏晚 ， 爸爸去上班了 妈妈在家看电视 那时已经9点多了 妈妈正准备上床休息。等拂过我的额头 突然说你的脑袋怎么这么热啊， 是不是发烧了。 恩? 妈妈连夜把我背去诊所 九点多了 连一辆车也叫不到 只好由妈妈背我去诊所 又赶上医生睡觉了 已经关门了，妈妈又敲门 等了好一阵子才来开门 那一晚妈妈一夜都没有合眼。时间的推驶 让妈妈的面容苍老了许多 想到这我不禁热泪盈眶，我立志一定要好好学习考上一个好大学 然后好好的报答父母........

感恩节作文：拥有一颗感恩的心 篇18

还记的那次唐山大地震吗?当时，刹那间山崩地裂，多少人无家可归，这时全国人民向他们伸出了援助之手，他们感动得热泪盈眶。同样XX年的汶川地震，那13位被救的唐山兄弟不顾自身的安危，千里迢迢来到四川，自愿参加救援工作,他们成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们把生的希望留给了受灾群众，把死的危险留给了自己，他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。朋友们，这难道不是所谓的感恩吗?

有这样一个真实的故事：有一个贫苦的山庄，那里有一个云梯，非常陡，低头就是悬崖，抬头就是峭壁，而在这几贫苦又落后的小山庄里，有一对夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪村搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他们每天把孩子从云梯扶上、扶下。他与妻子如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人。在最崎岖的山路上点燃的知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望在这里生根，发芽，如今的山庄充满了文化气息，这些都少不了李桂林和陆建芬19年来的心血啊!只有像这样付出而无怨无悔的人才是真正的智者。对待这样的人我们难道不要心存感恩吗?

滴水之恩，当以涌泉相报。感恩是生活中最大的智慧。从我们呱呱落地的那一刻起，就和这个世界有着很大的联系，我们应该感谢父母，感谢他们赋予我们生命。感谢老师，感谢他像一位辛勤的园丁，教导我们怎样做人，带领我们走向神圣的知识殿堂，不能忘记老师因无情的岁月而染上白发，那密密的鱼尾纹越集越深，这难道不是因为我们吗?感谢世界，感谢他给了我们一个美好的家园。我们更要感谢那些默默无闻为他人而奉献的人……

带着感恩的心工作 篇19

静心地读了这本书，使我感触很深。一个人不能孤立地存在于这个世界上，小到家庭，大到社会与自然，都给予了我们生存与发展的土壤，对这些恩赐我们要心怀感恩。感恩父母给予我生命；感恩爱人、女儿给我家的温馨；感恩老师给我智慧；感恩朋友给我友谊；感恩领导的知遇之恩；感恩同仁给我的无私帮助；感恩大自然养育我生命；感恩祖国给我爱的天空……。我们心怀感恩，说明对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；我们践行报恩，是因感恩而产生的责任感。对一个职场人士来说，感恩是培养忠诚、责任、敬业等职业精神的心理基础，是提高执行力、学习力、创新力、抗压力等职业素质的精神保障。

带着感恩的心工作，我感恩实验中学。从1990年到2011年，二十几年的风风雨雨，这里的每一棵小草，每一块砺石，见证了我从稚嫩到成熟的经历，从一名普通的师范毕业生，成为一名中共党员，副校级领导。这是一片能让每一位教师快乐成长的沃土，感谢命运，把我与这块沃土紧紧相连。感谢学校不断的鼓励与鞭策，让我在这二十年生命中最好的岁月没有庸庸碌碌地度过，让我在今天，在这里，能够为自己感到骄傲！

带着感恩的心工作，我感恩各位领导和同仁。上班伊始，老教师深厚的基本功，精湛的教学技艺为我推开了一扇窗，让我看到了窗外万千迷人风光。我从来不曾想过，数学课堂能够如此精彩，引人入胜。还记得我第一次参加教学大奖赛的日日夜夜，一次又一次的试讲、修改、再试讲、再修改……失败与彷徨中，是你们，一次又一次不厌其烦地给我提出宝贵的意见和建议，一次又一次鼓励着我继续拼搏下去！多年后，当我也成为一名导师的时候，我在一个又一个的年轻教师成长的身影上又看到了自己的影子。我带过的一名实习生在给我的电子邮件中写道：人的一生中总有几个关键时刻，需要别人为他指明前进的方向，您就是那个在黑暗中为我点亮一盏灯的人。

带着感恩的心工作，我感恩我的学生。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命是在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。如今，我已经送走七届高三毕业班，学生们分别考入哈尔滨工业大学、吉林大学、东北师范大学、兰州大学等全国各大专院校。每年的教师节和春节，我的电话就成了热线电话，来自各地的问候与祝福环绕着我，让我忘却了劳累，心中充满了成就感。你听，考入飞行学院的孙洪波已是上海某飞行大队的中队长了，考入吉林大学的张冰现在哈尔滨工业大学硕博连读，考入山东农业大学的张丽丽已经博士生毕业在东北林业大学任教；你听，考入兰州大学的刘晓亮说他看到了真正的沙漠，考入华侨大学的刘雪冰说她看到了翠绿的竹林，紫檀的农家小屋，还有波涛汹涌的大海。学生们终于走出了那个沟，走出了那座山，走进了他们的梦想。

带着感恩的心工作，我教会了我的学生学会感恩。无论是主题班会《感悟真情》，还是今年母亲节前夕主题班会《为了母亲的微笑》，以各种方式，让学生学生思想得到升华。

当我们拿着薪水换来的礼物孝敬父母的时候，我们想到感恩工作；周末，当我们悠闲地带着孩子游玩散心的时候，我们应该想到对工作的感激；节假日，当我们开怀畅饮，我们应该感激工作带给我们的乐趣和兴奋；当我们在学校创设的发展平台上获得了荣耀，实现了自身价值的时候，我们更应该想到对学校的感激，对工作的感恩。

曾经收到一个朋友发来的短信，很有寓意：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一个深爱你的人，一群与你同舟共济的同事。”一条再简单不过的短信，却是多么温馨和幸福啊！