中学生作文免费

中学生作文免费（精选8篇）

中学生作文免费 篇1

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师也一饱口福，好吗？

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。充满真情实感的文章，我们都喜欢。

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。

本文采用了第一人称的写法 ,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

本文把事情的过程写得具体,明晰,条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了你当时的不安，写得真不错。

文章真实生动,情真意切,特别是„使文章极具感染力,发人深思。

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了„的过程。2 结构严谨,重点突出。3 语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出你良好的语言驾驭能力。

文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

文章将„写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

文章头尾照应,中心明确,结构完整。

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

全文语言朴实,结构自然。„文章结构严谨,首尾呼应。

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感。

本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。

文章简洁明了,语言平淡朴实。

观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

借景抒情,托物咏志,很有特色。

这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了对„的喜爱。

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。

虽是一件小事,但你却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。

1,简单交待时间,地点和结果„ 语言简练,规范,开篇吸引人.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.开头点题,用词很吸引人.2,场面和气氛描写为文章增色不少;„对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将„改成„更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了„的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了„的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现„

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.„和„形成鲜明对比,突出„ 3,结尾含蓄,点明主题.文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生„的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.„以„开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述„给人留下深刻印象.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了„„,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点„作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.„切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.„特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻„一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对„的情感,令人感动.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.文章能过清新有趣的语言,描写了„的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,„„内容更丰富,更生动.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.„点面结合,使文章生动,具体,详略得当.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.文章选材新颖,„这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.对„生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.本文围绕„这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.通过仔细观察,采用了合适的语言把„绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.文章将„写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主

题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对„的尊敬与感激,„情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本文以„为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了„„,文章语言生动丰富,可读性强.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的„文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.„文章结构严谨,首尾呼应.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法,使得„具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„ 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.文章真实生动,情真意切,特别是„使用权文章极具感染力,发人深思.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了„的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.开头简洁自然,结构清晰,心理描写 真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.文中描绘的„清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前.文章简洁明了,语言平淡朴实.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.借景抒情,托物咏志,很特色.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.„要求通过虚构的故事来表达一种哲理.本文很好体现了„的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极对„的比喻用得妙.运用多种感官,描写十分仔细.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.这段多余,不如删去,使文章更简洁.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.这段描写读来令人感动.好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.这是一篇很有新意的„文章构思巧妙,语言朴实自然.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了„对„的喜爱.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.心理描写细腻,比喻媚媚道来,趣味横生 句用得好, 清新流畅,自然有致 排比名的使用为文章文字生动,写景如画 增色不少.刻画入微,栩栩如生 以味诱人,意境深远.描写深刻生动

比喻贴切,用词生动.文句优美,叙述生动 „以轻松愉快的语气,描写深刻,结构谨严 向我们娓娓道来,令取材新颖,文笔老练 人回味无穷.结构谨严

,叙事详尽 取材精慎,安排巧妙 内容充实,文字流利 描写灵活,笔调轻松 行文洒脱,趣味隽永 主旨正确,表现详明 布局新颖,用词简洁 故事新颖,文字明洁 层次井然,结构严密 吐词雅洁,文字生动 记事生动有趣 叙事畅达,抒情真摰 哀腕悲痛,感人肺胕 叙述简洁切题 语重心长,句句感人 真情流露,感人殊深 轻松有趣,颇切题意 立意甚佳,辞亦明畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,意味深远 笔调美妙,余味无穷 行文流畅,情意恳摰 文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯 措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然 文字简洁动人 文字优美感人 文字清新活泼 用字生动灵活 用字斟酌审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌 语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切 选词正确适宜 言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然美妙 措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美 词意文雅优美 词意真挚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人 词汇瑰丽丰富 用词华丽优美 语词精准明白 句子尚称通顺 文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意 句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当 句意明白切题 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩 造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句文雅细腻 遣词造句老练 字句珠玑洗鍊 句句精进有力 句句金玉良言 段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序 结构严谨细密 纲要正确严密 组织严密紧凑 构思巧妙可喜 尚能把握重点 内容尚称适题 内容通顺合宜 表达尚称完整 内容稍嫌单薄 内容简明扼要 内容颇切题旨 内容解明切题 内容活泼生动 内容充实得体 内容丰富细致 内容不落俗套 内容精彩深入 内容深刻感人 内容清新隽永 内容发人深省 内容幽默风趣 内容轻松有趣 主旨正确详实 材料安排妥当 取材新颖特殊 取材丰富适切 叙述手法平实 叙述扼要达意 叙述尚称通顺 叙述流利顺畅 叙述顺畅精彩 叙述有条不紊 叙述清晰简洁 描写尚称适当 描写深刻生动 描写深入巧妙 描写精彩动人 描写灵活生动 描写细腻详尽 风格清新自然 风格明快轻松 风格诙谐幽默 风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成 全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松活泼 题材清新适切 重点掌握得宜 作法中规中矩 表达恰如其分 想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整 有水准具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠远绵长 真情流露之作 笔端充满感情 情感恳切动人 洋溢无限情思 感情丰沛深远 作品感人至深 句句语重心长 真诚抒发感情平凡中见真情 情感溢於言表 读来馀味无穷 说理尚称适切 尚能言之有物 类容颇有见地 论理正确通顺 说明言之成理 说理充分有力 说理一针见血 见解不同凡响 论理深入详尽

中学生作文免费 篇2

本调查的旨在通过在国家教育体制改革试点高校作相关问卷与访谈调查, 探寻免费医学生群体的现状和存在的问题, 最终提出针对性的、高效的定向生教育引导对策, 指导其充分做好基层就业的学业和就业准备, 稳定其扎根基层的就业观念, 以有效贯彻2010 年《关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》和2015 年《关于进一步做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见》, 推动我国农村订单定向医学生免费培养政策的有效实施。

一、对象与方法

( 一) 研究对象

为便于了解不同层次和不同专业的教育培养状况, 研究调查对象确定为某医学院校的2010 级部分临床医学专业免费医学生 ( 发放问卷80 分, 回收有效问卷80, 回收率100% ) 、2012 级临床医学专业部分免费医学生 ( 发放问卷234 分, 回收有效问卷224, 回收率95. 7% ) 和2012 级预防医学部分免费医学生 ( 发放问卷45 分, 回收有效问卷45, 回收率100% ) 。

( 二) 研究方法

本研究主要采用问卷调查法, 运用问卷调查法获取农村订单定向免费医学生的在校表现、就业态度等教育培养状况的第一手资料, 探索切实可行而有效的农村订单定向免费医学生职业发展对策和院校教育培养措施。

( 三) 质量控制

本研究采用自编的《农村订单定向免费医学生培养现状调查问卷》进行调查。该问卷系根据对学校农村订单定向免费医学生的现状了解及对该群体访谈的结果, 借鉴已有相关问卷编制而成, 并经反复修改和试测, 具有较高的信度, 问卷主要包含从院校提供的教学资源、学生思想品德和政治素养、遵规守纪、学习动力、获奖情况、社会实践和基层就业意识等方面了解免费医学生的培养状况。

( 四) 数据统计

问卷调查采用集体施测, 学生匿名答题, 施测完毕, 对问卷编码处理, 最后采用SPSS20. 0 进行数据统计处理。并采用适当的比较分析方式, 以实证培养状况。

二、结果

( 一) 调查对象基本构成情况

( 二) 调查对象政治表现和思想品德总体自评情况

( 三) 调查对象的获奖汇总情况

结果说明: 差异无统计学意义, 所以尚不能认为不同专业学生在校期间获得奖学金次数有差别。

( 四) 免费医学生学习动力和学习状况调查

( 五) 免费医学生社会实践情况调查统计

( 六) 免费医学生基层就业意向调查统计

三、讨论与结论

( 一) 免费医学生德育培养状况

免费医学生德育工作直接关系医学生的医德和救死扶伤的医者情怀。表2 统计显示, 免费医学生自评较高, 要求进步的愿望也较强烈, 主要原因在于院校德育教育切实有效, 德育育人的载体丰富, 方式得当。

( 二) 免费医学生智育培养状况

1. 奖学金受奖比例。 从年均受奖比例看, 2012 级比2010 级免费医学生略高些, 但差异不大。奖学金获得率高、覆盖面广, 显示免费医学生自身总体重视学业, 同时也享受着高校相关的政策照顾。

2. 学习动力和知识面掌握情况。图1 显示, 免费医学生在学习动力方面存在总人数7% 的否定自评, 究其原因, 最大原因在于免费医学生没有就业压力, 同时, 高校在免费医学职业规划方面以及职业理想方面存在不妥之处。另外, 在知识面的掌握方面, 图2 显示, 高年级免费医学生的评价比低年级更高, 临床医学的评价比预防医学更高。原因在于高年级已经学完了所开设的所有课程, 给出的评价也更为全面和合理, 具有更高可信度。而预防医学专业免费医学生评价相对更低, 原因在于所开设课程与预防医学非定向专业差异不大。

( 三) 综合其他方面

1. 社会实践和志愿服务。免费医学生的社会实践情况是免费医学生教育培养现状的内容之一。从图3 得知, 不参加社会实践和志愿服务免费医学生相对不多, 而超过1 次的同学占据多数, 显示免费医学生所在高校, 积极重视社会实践和志愿服务, 倡导理论与实际相结合, 做到学为所用, 学以致用, 同时在实践中培养免费医学生的社会责任感和。

2. 基层就业意向。基层就业意向关系着农村订单定向免费医学生能否真正扎根基层, 服务社会, 实现免费医学教育政策的初衷。从图4 可以看到, 大部分免费医学生 ( 比率为56% ) 愿意前往基层就业。但不愿意前往基层的17% 以及基层就业意识模糊27% 的比例, 反映出部分免费医学生基层就业意识淡薄和基层奉献精神薄弱的现实。结果表明, 高校在培养免费医学生扎根基层的信念和奉献精神方面有待加强, 同时, 培养“下得去、干得好留得住”的实用医药卫生人才需要进一步凝练基层的政策优势和基层情感认同。

( 四) 结论

免费医学生的教育培养得到了培养院校的高度重视, 给予了政策优惠, 教育质量整体上得到了保证, 免费医学生总体自评情况积极向上。同时, 在端正学习动机、强化学习动力及扎根基层的信念和奉献精神方面有待加强。

四、对策

政府应积极探索建立和完善免费医学生从录取到就业的长效基层就业机制, 完善免费医学生就业和政策, 增强基层就业吸引力。

部分免费医学生基层就业意识淡薄、基层奉献的精神和意识相对不强, 原因在于广大基层和农村从医待遇差、发展空间不明朗, 同时所处环境信息闭塞、交通不便, 因此, 这就要求政府要在政策和发展环境上下功夫, 提供从就业保障、人事晋升和薪酬保障及递增等措施[1], 用待遇吸引人、以感情留人, 让医学生从客观的“经济与就业”原因转向主观的“敬业乐业”原因, 使定向协议书这一外部约束转化为免费医学生的内在需要和内在动机, 自然能更主动地吸引免费医学生安心基层工作。当然, 政府可以联合高校, 有意识地为免费医学生在校期间接触农村和基层提供更多机会, 让免费医学生了解农村和基层, 从而深入农村和基层[2]。

医学院校应深入开展免费医学生职业生涯规划和职业理想教育, 强化基层就业导向教育, 增强学生的责任感和使命感。

职业生涯规划伴随人的一生, 对于免费医学生而言, 除了“毕业即就业”的就业保障机制外, 职业生涯规划的其他内容远远重要得多和丰富得多。因此, 就高校而言, 在学生入学之初, 就要引导学生逐渐树立远大的职业理想和为之努力奋斗的奋斗计划, 同时, 还要引导学生深刻领会国家实施免费医学生教育政策的意义, 在享受优惠的同时能够认真思考将来的责任与义务, 做好从事基层医疗服务的心理准备, 增强从事医疗工作的使命感、责任感和光荣感, 从而树立乐于从医和长期从医的职业理想[3]。

医学院校还应认真探讨免费医学生约束和引导相结合的学习激励机制, 开设免费医学生专门课程, 利用各种载体和方式增强免费医学生学习动力

学习动机关系免费医学生能否“学得实”, 学业表现关系免费医学生能否真正“干得好”, 高校应紧跟农村社区实用型医学人才要求, 严格免费医学生毕业的条件, 重视培养过程, 同时, 要提供学业奖励和帮扶机制, 对学业表现优异的学生予以奖励, 对学业落后的同学建立帮扶机制[4]。要积极通过校友榜样、校领导讲课和听课以及基层学术研讨和社会实践等载体和途径, 营造良好学风。此外, 高校在课程设置上, 应更加注重实践课程, 着重培养学生的临床实践能力[5], 培养学生具备对农村社区常见病、多发病、传染病等健康问题和疾病的防治能力, 致力于培养大批优秀的“学得实、下得去、用得上、留得住、干得好”的基层卫生人才。

参考文献

[1]刘鸿宇.农村订单定向免费医学教育政策实施问题及建议[J].中国卫生事业管理, 2015 (1) (总第319期) .

[2]肖呈生, 汪行舟.免费师范生和免费医学生人才培养保障体系比较研究[J].科学导报·教育论坛, 2015 (15) .

[3]高卉, 梅武轩等.农村订单定向免费医学人才培养中的问题与对策[J].中国医学教育技术, 2014, 12, 28 (6) .

[4]肖呈生, 刘民.免费医学生的教育培养问题与日常教育管理对策[J].赣南医学院学报, 2014, 34 (5) .

学生堕胎应该免费吗？ 篇3

现状：

寒、暑假是“学生人流月”

有人称寒、暑假是“学生人流月”。北京妇产医院计划生育科主任医师陈素文坦言，每年寒、暑期过后，学生流产的确会出现一个明显的“小高峰”，这一现象在海淀区这样高校比较集中地区的医院尤其突出。

陈素文告诉记者，妇产医院的人流门诊量，一个月五六百例左右。她一周出3次门诊，2次手术，在最近一次半天手术中，30名患者中就有5个属于22岁以下未婚年轻女性，不少是在校学生。这样的手术一个月做几十例很平常。

已经在计划生育门诊工作10年的她坦言，10年中有两大变化非常明显。首先要求人流手术的患者群体年轻化了，22岁以下年轻患者增多。另外，高危手术增多了，其中，包括近期流产（流产间隔时间短），反复流产。这也与恋爱低龄化趋势有关，而年龄越小，手术风险就越大。

最小人流患者仅13岁

陈素文在门诊接触到的学生患者中，有相当一部分还是中学生，其中最小的患者年仅14岁，病房还接诊过13岁的女孩。这些孩子不一定有家长陪同，不少就是同学陪着来的。

谈起那名14岁女孩，陈素文至今记忆尤深。女孩与同班男生发生性行为导致受孕。发现怀孕后，双方瞒着家长，没敢去医院。女生就在药店买了打胎的药，结果没有排出来，而且出现了长达数月的不定期出血。直到孕周大了，被女方家长发现，才拉着两个孩子来医院做人流，当时情况很危险，由于已经4个月了只能做引产。

看着虚弱地等待手术的女儿，女孩妈妈又愤怒又痛心，不顾医院内男士止步的禁令，这位愤怒的母亲硬是把导致女儿怀孕的男孩子拉到医生面前痛斥了许久。

误区：

把无痛人流当做避孕措施

接受人流的未成年学生多半对性知识知之甚少。据陈素文介绍，她接诊过的很多女孩，在不到一年时间里，已做了3次人流，“反正人流也是无痛的，无所谓。”陈素文说，现在很多年轻人把人流当做避孕措施，平时不避孕，事后紧急避孕药也只是无防护性行为的一种补救措施，吃药不行就来做。

陈素文坦言，作为一名每天工作在一线的计划生育科医生，她认为目前社会对性开放的包容度，强调个人自由的趋势“有点过头”。“胆子大了，但知识没跟上，性教育普及程度不够，女孩子不懂得如何更好地保护自己。”

同时，她也指出，所谓无痛流产并不像很多人想象得那么简单。术中疼痛问题可以解决，但术后子宫收缩的疼痛不能解决，还存在常见并发症，例如：多次手术宫腔残留、出血几率会明显增加，还有感染问题，将来造成不孕、胎停孕、子宫内膜损伤等。

夸大宣传所谓“无痛流产”

说起中学生、大学生流产问题，北京市人大代表、北京市当代律师事务所律师卫爱民也认为，这是一个必须重视的社会问题。他曾针对这种现象做过调研，他说，令人担忧的是，这些中学生害怕被家长、老师等熟人发现，自己又手头不宽裕，往往去不起大医院，而是选择社会上一些营利性医院去做人工流产。有些还去没有资质的乡村小诊所，容易发生危险。一些同学甚至还自己买堕胎药自行堕胎。

此外，卫爱民认为，目前社会上不少不法医院为了招揽生意，夸大宣传所谓的“无痛流产”、“无害流产”，而真正地教学生们正确保护身体的公益广告却少之又少。

建议：

学校设性教育课普及常识

“这些怀孕的孩子是值得大人去关心爱护的孩子，她们遇到困难的时候，家长、社会、政府都应该伸出援手，去关心她们、爱护他们，帮助她们解决困难，帮助她们学会今后应该如何处理。”卫爱民还说，希望借助《北京晨报》给家长、给社会、给政府捎几句话：家长在孩子犯错误的时候，要多和她们谈心，而不是一味地埋怨批评；社会要给予孩子们更多的宽容度；政府需要拿出更多的办法和政策去指导和帮助孩子们。

卫爱民建议，在每年放寒、暑假之前，各类学校集中开设一次性教育课，教材可以由各区县先行编纂，在取得经验后，全市进行统一的编纂。其中比较关键的问题是普及基本的避孕常识，保护好孩子们的身体健康。同时学校安装销售避孕套箱，建议避孕套箱要安置在没有探头的地方，方便学生购买。

公立医院对学生减免费用

卫爱民还建议，在全市公立医院实行学生堕胎免费制度，或者只收不超过100元的治疗费，起到一定的经济抑制作用，以避免怀孕学生因为没有足够的流产费用，选择到便宜的私人医院就诊遭受二次伤害。

他还建议，对堕胎女生实行谈话制度，由医务人员对堕胎女生进行不少于一定时间的谈话，谈话内容具体明确，包括术后的护理、心理疏导、避孕常识、发育期心理健康常识等等。要充分保障堕胎学生的个人隐私，不得向他人泄露。对于监护人的保密问题，则建议通过立法解决。

此外，卫爱民建议，坚决禁止各种媒体刊发人工流产广告。相反，公立医院则采取适当方式在大众媒体上刊发公益呼吁，不得做类似无痛人流、不影响学习、工作等带有误导性宣传的广告。

回应：

北京市教委：性教材尺度有争议

据卫爱民介绍，针对他提出的建议，北京市教委已经当面进行了答复。对于“增设性教育课本、课堂”的建议，市教育的表态是：一直在推进，但是有难度。“比如性教育的尺度放开到多大，业内存有争议。另外，在校园投放避孕器具也面临不小的压力。”

医院：隐私顾虑重于经济因素

针对卫爱民代表的建议，陈素文坦言，根据她在门诊所了解到的情况，“学生族”之所以避开大医院选择小诊所，并非因为费用，而是因为隐私问题。

“在公立医院就诊必须实名制，病历室有严格的病案管理制度，很多人不想留下"案底"。而在私人诊所则不需要实名制，不少年轻女孩选择铤而走险。” 陈素文担心，一旦实行免费或更低收费，可能起到鼓励年轻人做人流手术的反作用。

对于代表提出的“对堕胎女生实行谈话制”，陈素文介绍，以妇产医院为例，接诊流程里已有这一项内容。不过，目前的宣教也存在不足，例如针对性知识。因此，医院2014年将改进，手术前，将有“一对一”的讲解咨询时间。

（摘自《北京晨报》 本文作者：徐晶晶 等）

链接：

性教育，我们做的远远不够

全国妇联的一项调查显示，针对性知识，41.6%的家长表示从来没讲过。

小学阶段面临“三无”窘境，即“无教材、无师资、无课时”。

中学阶段，虽然各学校普遍开设了生理卫生课，但一到生殖健康部分的内容，老师要么不讲，要么一带而过。

北京妇产医院计划生育科主任医师陈素文认为：青春期以后就有受孕机会，因此应该在小学高年级开始就设性教育课。目前女生月经初潮12岁半，对于来潮更早的那一部分学生，教育应由家长来做。性教育责任应该由家长、学校和社会共同承担。

《学生手册》心得体会优秀免费 篇4

首先封面用楷书书写的——“长郡中学”。左侧写着这样一句话：“今天我以长郡为荣，明天长郡以我为荣”。不错，长郡中学是无数学子向往的圣地，如今我们幸运的走进了圣地，能不感到骄傲和自豪吗?应该更加好好的珍惜这次机会，而当我们功成名就的那一天长郡必会以我们为荣的。

翻开第一页，映入眼帘的是长郡的校训——“朴实诚毅”，它告诫我们要朴素、真实，沉着和坚毅，作一位正直坚强的长郡学子。而随后的几页中介绍了27位出自长郡的老一辈杰出的校友。他们的成就琳琅满目、数不胜数，个个德高望重，不负“百年名校”的美名。

之后的几页详细的描述了对学生的各项要求，句句深入人心。难怪长郡中学在人们眼中一贯是严谨的代表，被称为学生的“地狱”呢。严谨的校规和繁重的学习任务就像地狱的烈火，而我们则是还未成器的生铁。经过烈火的灼烧和铁锤的敲打，总有一天会成为锋利的宝剑。验证了那句话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

手册的最后一页是长郡的校歌，由为长郡做出伟大贡献的黄铭功先生作词。“雄杰古潭州，襟带江湖据上游……”歌词朗朗上口，句句铿锵有力，体现了长郡学子艰苦学习、奋发有为、力争上游的奋斗精神。

大学生免费入驻创业园 篇5

“你只要在宿舍轻点鼠标，10分钟后，我们就能把一杯奶茶送到你宿舍。”大学生S团网络有限公司不到一个小时，就卖出了30多杯奶茶。昨天，河南财经政法大学大学生创业孵化园正式成立，11个创业项目入驻创业园开始营业。购物网站、团购网站成为最热门创业项目。

事件：大学生创业孵化园成立 可免半年租金

河南财经政法大学大学生创业孵化园设在该校新校区商业街内，400平方米的面积，目前共有17个店铺。

麦道乐网上校园商城、大学生S团网络有限公司、乐淘闲置物品寄卖行等店铺已开始营业，身着职业装的“老板”正在招揽生意。在乐淘闲置物品寄卖行，不少同学把自己不用的书籍、杂志、衣服、饰品等闲置物品放在这里寄卖。不到一个小时，就售出了10多件商品。

河南财经政法大学就业指导处处长崔炜介绍：“我们从59个创业项目中进行了筛选，选出市场前景好、运作较成熟的11个项目进行首批孵化，孵化园不仅为他们提供半年的免费房租，还免去了水电费、管理费等费用。”

样本：校园本地购物有优势 月营业额超2万

网上购物、团购作为时下一种时尚生活方式，受到大学生的热捧。记者发现，不少大学生的创业项目都与电子商务有关。

“龙子湖高校园区目前在校生有16万余人，学校和周边的商场、超市都不多，远远满足不了大学生的需求。”麦道乐网上校园商城负责人于少鹏说，近两年校园购物、团购网站在龙子湖校园发展迅猛。

于少鹏说，麦道乐网上校园商城于今年3月上旬建立并运营，在6月初实现初步盈利。麦道乐团队成员现在已扩充至18人，商品发展到化妆品、电子产品、创意礼品、服装等十几类。他们的业务拓展到了周围14所高校，月营业额已经达到了2万多元。

而在第三届全国大学生电子商务挑战赛中，他们的“麦道乐”团队在全国总决赛中荣获国家一等奖。

“淘宝上买东西快递费不便宜，有的.快递还送不到龙子湖，比起来，我们自办的校园购物网站更有优势。”于少鹏介绍。

对话

做龙子湖高校园区的“网上沃尔玛”

记者：你什么时候有了创业的想法?

于少鹏：我从大一就开始打工，做过促销、网购代理等。大二的时候，我上了电子商务课，特别感兴趣，自己也想做。今年3月份正式开办了“麦道乐”网站。

记者：你做过专门的市场调查吗?

于少鹏：我们做过统计，龙子湖高校园区目前在校生有16万余人。假使每个学生每月零花消费100元，这也是个1600万的大市场。目前学校和周边的商场超市也不多，远远满足不了大学生的消费需求。

记者：创业需要的资金怎么办?

于少鹏：前后投资了1万多元，一半是我自己打工挣的，一半是家里支持的。学校创业园免去了我们的房租，这让我们节省了很多费用。

记者：网站经营情况怎么样?

于少鹏：我们现在每天营业额在500元以上，一个月能有两万元左右，已经实现了盈利。现在我们的物流配送都是由勤工俭学的大学生在做，附近的14所大学我们都能在一天内送到。

记者：你觉得大学生创业应该注意什么?

于少鹏：我觉得大学生创业不能光有热情，不能好高骛远，一定要选准项目，进行市场调查，了解自己的优势和劣势。要做到最好，最精，做出自己的品牌。

创业园学生牵来大鳄国美

走进温州大学创业园，率先映入眼帘的是“国美电器”的招牌。“开这个店，我和国美谈了20多次。”温大体育学院学生程勇伟告诉记者。在11月温大创业园正式创立不久，刚入学的他，发现了当时尚属空白的温州楼宇广告，赚到第一桶金。

大专入学生会免费申请书 篇6

我是xx系x班的学生，我希望进入学院的体育部。和大家一起努力共创机电的辉煌。

首先，我自我介绍一下。我毕业于，在那里经过自己的努力考入贵校。我的性格属于俩面的。外表内向。在接触了解之后，其实外向。性格开朗。喜欢交朋友。但有时会很执着，不知道这是缺点还是优点。在自己认为对的事情面前永远不会退缩。总是坚持自己的原则。这样其实不是很好。但是我认为这是一个既要被别人领导又要领导别人的人应该具备的基本素质。当然一切解决事情的基础都是要自己首先做好。

经历了大一的磨练和学习。我已经大体了解了学生会的工作。学生会的作用。这是一个服务同学，奉献校园的团体。这是一个值得每个人尊敬的团体。因此我热爱这份工作，热爱这个团体。它一定会帮助我教会我如何团结如何上进。

其次我简要介绍一下大一的经历和表现。开学伊始，在没有缺席过一次军训训练的情况下顺利完成了学校给的军训任务。随即参加了自己喜爱的足球协会，找到了志同道合的朋友。代表学院参加学校组织的万人大合唱并参加了大学生艺术团，积极认真配合老师与学校的安排。上半学期结束。无特殊原因未缺席过一节课程，正因为自己的严格要求获得了年终三等奖学金。经过寝室成员的努力在寝室评比当中获得“文明寝室”的嘉奖。由于对足球的热爱选入了xx系08级足球队，代表系参加院里组织的比赛获得第三名，随即选入院足球队。代表机电分院参加校组织的“光电杯”足球比赛获得第二名。并代表足协成为有关比赛的裁判，为比赛成功举行贡献了自己的微薄之力。在机电工程分院组织的晚会中代表xx一班参加了《爵士拐杖舞》的演出。获得了老师与同学的认可。在一年一度的运动会中，代表机电分院参加了100米和跳远的比赛，为学院争光。代表机电分院参加第三届“趣味运动会”荣获“趣味吊球大赛”第二名。

有了这些经历我对体育部有了更深的认识，对工作要求，申请工作基本了解。我是一个热爱体育的人，相信体育也会热爱我的。我希望用自己的实际行动去帮助大家，帮助学院。我会以“奉献校园，服务同学”为宗旨，做到言必行，行必果。请给我一个施展才能、表现自己、服务同学的机会。

如果有幸得到您的垂青，我一定会用我的阳光与热情努力工作感染他人，让更多的人加入到热爱体育的行列中，而且我愿意尝试任何艰巨的工作，为我院贡献出自己的一点力量，脚踏实地的完成我的工作。

此致

敬礼!

申请人：xxx

中学生作文免费 篇7

一、研究背景及数据来源

近两年来, 为了拉动旅游需求、刺激旅游消费, 各地上演了向老百姓派发旅游消费券的热潮。2009年, 自长三角地区发起, 由南京全国首发, 宁波、苏州、扬州、杭州、成张家界等近二十多个城市相继发放旅游消费券。2009年4月23日, 北京市旅游局与携程网合作的“北京欢迎您——二百万张旅游景区门票免费奉送”活动正式启动。200万张免费门票的种类设定为红、绿、蓝三种票券, 惠及三类人群, 分别针对外地市民、北京市民和18周岁 (含) 以下的全国青少年, 多渠道申领发放。

笔者主要采用问卷调查法。分别对北京市部分大学生和中小学生进行了旅游消费状况及免费景点门票领取状况抽样调查。调查时间为2009年10月至11月, 通过手工共发放问卷、网络资料收集以及对部分学生网上访谈, 进一步了解京外学生旅游特点和对免费景点门票发放的反应, 最后运用EXCEL对问卷统计结果进行了分析。

在本研究回收的有效问卷中, 中小学生占总人数47.6%中, 其中男生为56%, 女生为44%;按级别区分为小学生占64%, 初中生占33%人, 高中占3%。大学生占总人数54.4%, 其中男生占60%, 女生4%;按年级划分, 大一学生占5.5%, 大二学生52.7%, 大三学生35.5%, 大四学生6.3%。样本分布合理。

二、特征与问题

(一) 大学生人群

1、旅游欲望强烈。

调查表明, 大学生喜欢追求新异的事物, 对外界充满向往, 其旅游欲望十分强烈。许多学生认为, 外出旅游是其积极参与社会, 了解不同地区风情和文化, 增长学识、阅历, 增长才干的有效途径。越来越多的大学生都有出游经历, 数据显示, 差不多70%的学生大学期间就有过出游经历, 即使没有出游经历的学生也基本都有未来要出游的计划或意愿。

2、家庭经济支付水平决定其旅游意愿的实现。

大学生一年有暑假、寒假两个长假期、十一黄金周以及清明节、端午节、五一劳动节等小长假, 加上平时还有周末课余时间, 其可旅游的闲暇时间很充足。但是, 在可自由支配收入上, 由于大学生还没有工作, 经济来源于父母, 其旅游的现实可能性主要取决于家庭的经济条件;调查显示, 北京大学生月消费约需要600元, 其中70%为食品支出。在调查中, 每月从父母手中获取生活费在1000元以上的只有16.4%, 500-1000元的占76.4%, 可见, 大部分学生的生活费主要是保证日常生活的需要, 可支配收入还是非常有限的。在调查其旅游意愿不能实施的最主要原因时, 40%的学生回答是因为没有旅游经费。能出游的学生其旅游的费用主要是依靠从生活费中挤兑出来和一些兼职收入。

3、免费景点门票能较大提高旅游意愿。

从旅游经济角度看, 旅游消费价格主要就是旅游产品的价格问题。对旅游产品价格的支出中涉及到门票、住宿、交通、饮食、购物、娱乐六方面, 一些学者对交通、住宿等方面的具体影响效果已做了相关研究, 这些相关研究表明, 在六大要素中, 交通和住宿是旅游产品价格中所占比重最大的。本调查也证明了这点, 大学生认为在旅游时, 交通和住宿占花费最多的达到了41.8%, 而认为门票花费最多的只有5%。门票价格在旅游花费中的比重是比较小的。

调查中, 当问及获得免费景点门票能否提高其旅游的意愿并实施其旅游计划时, 有78.2%的大学生认为能提高其旅游意愿, 并且原来没有出游计划的大学生会因此产生旅游的意愿。只有21.8%的大学生认为对其旅游意愿不会产生影响。认为不能产生影响的原因主要是根本没有旅游的计划, 或者是免费的景区景点不是他们所期望去的旅游目的地。可见, 景点门票在旅游产品价格中所占的比例虽然不算高, 但是能较大地起到提高大学生旅游意愿的效果。

(二) 中小学生人群

中小学生对参加旅游活动有很高的积极性, 80%的中小学生表示喜欢旅游。并且父母是中小学生参加旅游活动的最重要影响者和倡议者, 也是其主要的旅游伙伴。他们期望和父母在一起享受家庭的快乐氛围。不过, 中小学生完全没有收入来源, 其旅游费用支付全部依靠家庭, 家庭的经济支付水平决定其能否参加到旅游的行列之中的特点比大学生更为明显。

在抽样调查中, 66%的学生对北京市旅游局专门针对18周岁以下青少年发放免费景点门票政策表示欢迎, 24%的学生认为无所谓, 只有1%的学生认为不应该。中小学生领取的比率达到37%, 并且初中以下学生比高中生选择的比率高。大部分高中学生表示学习任务繁重, 没有闲暇时间参加旅游活动, 另外部分高中学生表示对大部分旅游景点因为原来去过了而没有兴趣再去一次。

初中生、小学生某些免费景点表现出较高的热情。专门针对全国青少年发放的免费门票景点中, 欢乐谷、石景山游乐园是他们情有独钟之地。特别是欢乐谷, 在最喜欢去的景点选择中, 65%的学生选择了欢乐谷, 而领取的景点门票中, 也是去欢乐谷的人数最多。这反映出中小学生特别喜欢娱乐和刺激性旅游活动的心理特点。其次是中国科技馆和自然博物馆, 这些地方可以寓教于乐, 既深受学生家长们的推崇, 也深受学生们的喜爱。

(三) 一些突出问题

1、大学生期望获得免费景点门票与实际领用人数少相矛盾。

大学生领取免费景点门票的比率低。数据表明, 最终领取了免费景点门票的大学生只有21.8%。这与政策中只针对18周岁以下青少年专门分类发放有关, 也与学生对这个政策中的免费景点吸引力、领取的途径便利度等有关。在调查中, 许多大学生表示, 他们听说过杭州市对大学生专门发放旅游消费券, 但北京市没有这种规定。针对领取人群的分类问题, 认为北京市旅游局应该专门针对大学生发放免费景点门票的占了81.9%比例, 13.6%的人认为无所谓, 只有4.5%的大学生认为不应该。

这一调查结果表明, 学生期望获得免费景点门票, 但并没有积极去领取, 尤其是大学生们, 因此并没有较多人直接产生旅游行为使其旅游意愿实现。

2、免费的景区景点对大学生吸引力不足。

调查访谈中发现, 从对旅游景点的选择上看, 57%的大学生最倾向于选择自然景观。而对于大部分人文类景观, 虽然这类景区很少成为大学生旅游者的首选, 但是他们的旅游意愿中却对此类景区仍然很向往, 并表现出浓厚的兴趣。如故宫、国家大剧院、天坛、十三陵等。大学生们期望这类资源能免费共享。但这次发放的免费景点门票所指定的适用范围, 以远郊区县的景区为主。免费景点中, 大学生对博物馆、农业园旅游兴趣不高, 而感兴趣的景区景点, 如灵山风景区、青龙峡、慕田峪、司马台长城、黑龙潭、石花洞、房山世界地质公园等, 由于分布在远郊区县, 这些景区景点对于没私家车而消费能力又低的大学生人群来说, 交通成了比较大的障碍, 吸引力大大降低, 因此最终难以产生刺激其领取并出游的作用。

3、申请和使用手续繁琐, 发放方式满意度低。

一直以来, 大多数景区只是在门票项目上实行学生票半价政策, 仅仅这一项有些景区对于大学生也并未实行门票优惠。除此之外, 很少有专门为大学生设置的其他优惠措施。这次北京市的免费景点门票发放, 把大学生列入北京市成年人市场类型。但是, 与一般的成年旅游者相比, 大学生的消费行为和消费能力是有很多差异的, 他们期望能有一类更适合大学生旅游需求特点的免费景点门票针对大学生发放。因此, 调查中当问及对这一发放方式的满意度时, 有66%的大学生感到不满意。另外, 通过调查已领取过免费门票的大学生, 65%的人觉得领取手续繁琐, 并且有60%的大学生认为其固定使用范围太小, 使用起来不是很便利。甚至高达87.3%的大学生表达有到外地旅游的意愿, 他们期望北京市能够通过与外地一些热点旅游城市合作互换免费景点门票并发放, 这样真正起到让利并提高其旅游意愿的作用。中小学生中, 对发放方式的满意度为32%, 有77%的人认为领取免费景点门票的手续繁琐, 只有23%的人认为不繁琐。不过, 与大学生不同, 67%的中小学生对使用范围表示满意。

4、对政策内容认知不足。

北京市的免费景点门票从2009年5月8日开始可以通过网上申领。对于这一政策, 有33.7%的学生是通过网络、报纸、新闻等媒体了解到;另外, 通过父母、。同学、朋友介绍而了解到的有32.7%, 通过学校宣传了解到的占10%, 通过其他渠道了解到的23.6%。对于北京市发放免费景点门票的活动的具体内容, 大学生中, 非常了解的只有4%, 了解的15%, 一般了解的34%, 不了解和没听说过的分别占42%和5%。即差不多有一半数学生不了解这一政策。这一结果与学生自身不太关注新闻有关, 也与政府和旅游管理行政部门宣传的方式、力度及引导方式有关。

中小学生对此政策内容的认知程度要比大学生高, 详见图3。不了解这一政策的只占23%。并且发现, 初中、小学生们比高中生的关注度也要高, 原因在于高中生逐步趋向于成年人, 加上面临高考造成学习任务繁重等原因, 他们无法对免费景点门票政策关注和了解。而初中以下学生还能较多受到父母的直接宣传和引导。

三、经验借鉴与建议

(一) 相关部门多方联合, 充分有效实施优惠政策。

一些地区有效地利用免费景点门票发放, 由此带动了学生家长们的旅游消费。如湖南张家界武陵源核心景区门票的全票价格为245元/人, 该核心景区在2009年暑假期间对全国学生实行免门票, 并后续再次规定在2009年11月1日至2010年3月31日对24岁以下学生实行免费优惠。此次景区门票优免政策长达5个月, 创全国旅游景区优惠政策之最。这一项政策掀起了学生暑假寒假旅游热潮, 同时, 也为张家界武陵源景区树立了良好的形象。其他一些地区政府、景区景点与当地学校团委联合组织发放, 也取得较好的规模经济效益和树立景区景点品牌效果。这些值得借鉴。

对于学生这一特殊的消费群体, 免费景点门票的获取是其减少旅游费用的直接途径之一, 北京市政府和旅游行政管理部门可以更加多元化、多渠道地采取措施, 如, 在免费使用范围上更加宽泛, 宣传方式上更加有效, 还有, 除了在景点门票上通过采取免费或发放消费券等来鼓励学生适时适量地出游外, 增加在住宿、交通等方面的政策优惠来引导和激发学生旅游意愿。

(二) 旅游企业要创新产品, 充分利用免费景点门票政策。

随着经济的增长, 家庭可支付能力的不断提升, 越来越多的家庭愿意在旅游方面多投入来教育孩子, 吸引他们的关键是有能满足他们需求的旅游产品。目前, 在旅游产品开发上, 专业性比较强, 并卓有成效的, 可以借鉴北京商业学校旅游系与首都师范大学旅游系联合成立的“小脚丫走天下工作室”的经验。作为是专门开发青少年TAT专题旅游方案的研究和提供旅游信息咨询服务的机构, 它针对大、中小学生, 不但开发出专门的修学旅游产品和修学旅游活动方案, 还联系新浪网站, 在网上专门开辟了针对中小学生的旅游活动网页“小脚丫走天下”, 颇受学生旅游者和家长推崇。

旅游企业应充分认识到学生市场的巨大潜力, 认真研究大学生尤其是中小学生的旅游特点及学生家长的真正需求, 对这方面的旅游产品更加专业性地进行开发, 创新旅游产品。在这一专业化和创新开发思路指导下, 可以进一步加强与政府和旅游行政管理部门及学校的合作, 利用免费景点门票或旅游消费券发放政策, 进一步发展学生旅游市场。

通过本次调查发现, 北京市的免费景点门票发放对学生旅游意愿有较强的刺激作用, 特别是受到了中小学生的欢迎。但是受领取途径和使用手续繁琐、免费景区景点吸引力不高等因素影响而使得真正享受这样政策的学生尤不多。学生旅游市场潜力非常大, 政府和旅游企业应该更加重视对这一市场的引导和开发。

本文还存在许多不足之处, 首先, 旅游调查表的内容还需要进一步的深入与完善, 才能使得调查报告更具针对性、准确性和全面性;其次, 本论文研究的对象仅限于北京市在校学生, 对于不同地区之间是否有差别;如何更好对这一市场的开发等问题, 只能留待日后继续研究。

摘要：本文针对北京市免费景点门票发放相关问题对北京的11所大学在校生及8所中小学生展开问卷调查和深度访谈, 发现其经济困窘是制约旅游意愿得以实施的主要因素, 免费景点门票的发放对学生的旅游意愿有较强的刺激作用, 但也存在免费的景点吸引力不足、领取手续繁琐、学生对政策内容了解不多等问题。

关键词：景点,门票,免费,市场

参考文献

[1]李金梅, 保继刚.大学生旅游行为研究-以中山大学为例[J].桂林高等专科学校学报, 2000, 11 (4) , P45-49.

[2]金平斌, 郎富平.大学生旅游行为特征分析——以杭州市高校为例[J].旅游学刊, 2004, 19 (4) :19-22.

[3]王朝辉, 朱桃杏, 黄成林.青少年学生旅游感知及行为研究评价[J].资源开发与市场, 2007, 23 (2) :P178-180.

他让贫困地区的学生吃上免费午餐 篇8

为了让贫困地区的学生们中午能吃上一顿热饭，记者邓飞发起了一项免费午餐公益计划。短短一年，该项公益活动已惠及163个学校，享受“免费午餐”的学生已达34000多名。

一次活动促使他做出免费午餐公益计划

2011年2月26日，邓飞参加了天涯社区的一个活动，他旁边坐着的女弦是年度公益人物。聊天时这个叫小玉的支教老师告诉他，她支教的学校里的孩子没有午餐，每次她端着自己的饭盒时，那些孩子都很热切地看着她，所以她都要躲到宿舍去吃以避开孩子们的眼神。

邓飞听了心里很难过，他立即想到筹钱为这所学校的学生建个食堂。但经过一番调查他发现事情并非这么简单。“乡村的很多学校被合并了，学生们因为路途遥远没时间回家吃饭，而学校根本就没有想到要解决他们午餐的问题，孩子们中午就喝凉水充饥，或者通过午睡忘记、抵御饥饿。”这种情况让邓飞感到震惊，身为记者的他以微博的形式把看到、想到的都直播出来，结果引起迅速而极大的反响，捐款从四面八方汇来。

免费午餐计划得到社会各界的响应

免费午餐这个几乎没有终点的公益项目，占用了邓飞很多时间，本来就常常出差的他只能偶尔回家，最忙的时候他一天要接两百来个电话。

“我们去贵州调查了很多学校，有的是缺乏基本的条件，学校连可以当厨房的房间都没有；有的是学校的小卖部开得很大，我们觉得如果开食堂肯定会与小卖部的利益发生冲突，校长不会配合支持我们。”

事情的难度远远超过邓飞的想象，而来自各个方面的帮助也让邓飞倍感温暖，免费午餐项目的影响越来越大，很快，孔维、马伊琍等明星以及刘容等企业家也加入进来。2011年10月，国务院决定每年投入160多亿元为试点地区农村学生提供膳食补助。而与此同时，志愿者们并没有停下脚步，继续用他们自己的方式为免费午餐活动贡献力量。“我知道一个生活很清苦的北漂，他收入不高，但因为自己也是乡村出来的孩子，所以特别能够感同身受，每个月他都拿出50元钱捐给我们。他说再辛苦这个钱也要出。”这位北漂的义举让邓飞很感动。

2011年4月从贵州沙坝小学开始，免费午餐向全国推广。在推动免费午餐的过程中，邓飞用自己的双脚走过了一所又一所乡村小学。“未来我的事业可能会集中于公益。”

据北京新闻广播《资讯早八点》“百姓生活故事”整理

小伙膘顾孤寡老人17年

杨森每天下班后做的第一件事就是来到老妈的床前给她喂水、陪她说话。90多岁的支文萍老人已经瘫痪在床大半年了，吃喝拉撒都离不了人，为此杨森的妻子现在全职在家照顾老人。

当这位年轻小伙对满头白发的老人叫“妈”时，旁人看着这对貌似祖孙的母子流露出诧异的目光。也难怪外人疑惑，杨森与老妈的年龄相差了整整60岁!而且这对母子实际上并没有任何血缘关系。军民共建使杨森与支文萍老人结识

1994年，杨森参军来到北京，在部队与街道共建活动中，杨森与支文萍结成“帮扶对子”。从那以后，杨森经常到支文萍老人家帮忙干些脏活、累活，让杨森特别感动的是，老人得知他是陕西人，爱吃面，“每次我去，她都亲手和面、擀面条，做打卤面给我吃。”

杨森的父母过世得早，而孤寡老人支文萍给了杨森母亲一样的温暖，时间长了，杨森对老人的称呼也从“支大妈”变成了“老妈”。1997年，杨森退伍，原打算回老家的他，这时却变得犹豫起来。“那时，在北京找工作特别不容易，但我不忍心撇下老人不管就走了。”

为照顾老妈杨森退伍后留在了北京

1998年，经朋友介绍，杨森到昌平一家公司上了班，工资、待遇都不错，只有一点让杨森不太满意——公司管理严格，半个月或一个月才能回去看看老人。“左邻右舍跟我说，老太太天天盼着我回来。”杨森意识到，老人已经把他当成自己的孩子。

1999年11月的一天夜里，老人起床上厕所时一下摔倒了。经历这次意外以后，杨森辞去了在昌平的工作，回到了老人的身边。但这次选择却让他陷入了生存困境，一段时间他曾到工人体育馆捡矿泉水瓶卖了换钱。但杨森始终没有放弃，他先后做过保洁、保安，还干过推销。后来，事情出现了转机。一次偶然的机会，杨森接触到广告销售，并凭着卖力的打拼，让自己和老人的生活改变了不少。

没有血缘关系的母子相依为命幸福生活

但命运又跟他开了一个玩笑。一天早晨，杨森突然走不了路，浑身发僵，两条腿像灌了铅一样，去医院检查也没查出毛病。“我怕自己有个三长两短拖累老人，就说不看了，把辛苦积蓄的一点钱留下，让老人今后生活有个着落。”杨森要回西安，请哥哥姐姐照顾自己，支文萍老人坚决不同意，说北京的医疗条件好，让他安心治病。

老妈的一番话让杨森热泪盈眶。大半年的时间里，80多岁的老妈细心照顾着儿子，她到处打听偏方，为杨森熬药。其间，老妈还曾累病过。那天老人输液时，杨森坐在楼道里忍不住哭了，他与老人早已建立了割舍不下的亲情。

两年前，杨森娶妻生子，还贷款买了一套小单元房，把老妈接来一起住。杨森说：“这么多年没有人知道我们是一种什么关系，其实就跟一家人一样亲。”

据北京新闻广播《资讯早八点》“百姓生活故事”整理