假如没有毛泽东

假如没有毛泽东（共17篇）

假如没有毛泽东 篇1

最近数日一直在观看一部名为《延安颂》的电视连续剧，突发奇想似的对毛泽东产生由衷的敬仰。

记的很久以前就听爸爸对我说毛泽东具有扭转乾坤的能力。在那个懵懂的年代，无形无影之中毛泽东在我心中的形象已经占据了坚不可摧的地位。或许是当时信仰的盲目性所致。但随着对毛泽东认识的加深，我想这已不是一个单纯的敬仰所能概括的了得。虽然电视剧是演员代为演绎的，我想他所截取的也只是毛泽东军事生涯的一个片段，更加精彩绝伦的细节可能就没有演绎出来。但就这从这部电视剧中毛泽东的形象已表现的相得益彰、栩栩如生啦!领袖的高风亮节、和蔼可亲，让我们折服!领袖的战斗策略、治军方略，让我们佩服。领袖的高瞻远瞩、深谋远虑，更让我们臣服。我不止一次因为‘中国假如没有毛泽东将会怎么样?’而与别人争的面红耳赤。别人认为中国没有毛泽东还会有另外一个“毛泽东”。只是解放的时间会有所推迟。我则认为假如没有毛泽东，或许我们早已国破家亡啦!确切的来说广袤的中华大地应该是大和民族的殖民地啦!实在不敢想象假如没有毛泽东谁能担此重任!蒋介石!悬!我感觉至少不是中国共产党。因为假如没有毛泽东。假如没有遵义会议。中国共产党就如昙花一现断然没有成功的可能啦!也就没有接下来的四渡赤水河、巧度金沙江、飞夺卢定桥、爬雪山、过草地。这些惊人的一幕幕啦!正是因为有毛泽东坚强正确的领导。才使国家的前途有了希望!

如果我们细细的品味毛泽东一生你就会发现他对战场前沿性的洞察相当透彻与敏锐!几乎可以说‘未出茅庐。已知天下三分’。运筹帷幄，决胜千里。他更能审时度势。适时的进行战略调整，不断适应新的战场!这些都归结于他做为一个军事家的政治风貌!

我们也曾经学过不少毛泽东诗词都给我留下极深的印象。诗词里热情洋溢。激情燃烧。处处跳动着革命必胜的音符!他谈笑间指点江山。诗人的狂放!大将的风范!领袖的作风!无一不彰显着他卓越的人格魅力!

永城职业学院高三：张威林

假如没有毛泽东 篇2

王警钒

中秋节的夜晚,圆圆的像一个大玉盘高挂在云上。小朋友们指着名种各样的走在街上,欢笑声连成一片。一位老奶奶坐在树下讲上的故事,大家多么希望美丽的嫦娥仙子和活泼的真的能下凡来呀。假如没有了,我们的中秋节就只剩下月饼,那多没意思呀!

丘筱琳

荡秋千是最喜欢的运劫,的干和纸条都是的秋千,在秋千上度过了许许多多快乐的时光。假如没有了,的快乐去哪儿找呢?

陈翰斌

花园里的开放啦,来这儿笑眯眯地采花粉,来这儿乐呵呵地采花蜜,花仙子手里的花篮也装满了五彩缤纷的。假如没有了,快乐的花园就会变得死气沉沉的。

李梓芸菲

蚯蚓就像是花园里辛勤的园丁,它在泥土里默默地工作,把泥土弄得又松又软。如果没有了蚯蚓,泥土就会变得硬硬的,就再也不能轻松地探出头来,跟露珠一起愉快地玩耍了!

李倩瑜

假如没有“罗文” 篇3

作用还不止这些，罗文的“再现”给那些感叹人心不古的管理者找到了新的佐证甚或救命稻草——因为手下职员不是“把信送给加西亚的人”，问题才这么糟；也给一些管理者们找到了新的使命——寻找“把信送给加西亚的人”那样的职员。

台湾著名史学家许倬云先生在《从历史看领导》中说道，几乎每个被神化的历史人物，他都能破解，因为他们都不是完美的；但有些人他就是不去破解，因为人们之所以神化他们，一定有他们的需要。我不知道罗文能否被破解，或许他真的是一个接近神化的人，但一些阅读者显然喜爱上了越来越神化了的罗文，因为他们有这种需要。

管理者们为什么喜爱罗文?原因很简单，虽然这样说可能有些残酷·罗文这样的人多么好管理啊!他几乎能洞察管理者的一切需要，他建立了宗教般的自律，他能够自我激励，他能够弥补管理者的过失……但这不能说不是管理者们的悲哀。

悲哀在于，如果人人都是罗文，管理者们的职能将会大大弱化，有些管理岗位将没有存在的必要了。

悲哀还在于，管理者自身是否真能找到或发现“把信送给加西亚的人”，正如“千里马常有，而伯乐不常有”。或者说当罗文真的就在眼前、就在身边，管理者真的喜欢并容忍他吗?其实是因为先有了能够发掘罗文的美国总统麦金莱，然后才有了“把信送给加西亚”的故事。

毫无疑问，职员不都是罗文，管理者们也不都是麦金莱。“才巴信送给加西亚”是个案，美国总统麦金莱也是个案。他们都不具备管理学的普遍意义。

国内人文研究学者黎鸣先生在近著《为什么中国人这么愚蠢》中一针见血地道出了管理者喜爱罗文的-iA．识误区，认为他们的管理体系隐含着一个基本假设·所有人都是“好人”、“善。人”，也就是像罗文这样的人。但他们最终会失望，因为职员不可能都是罗文，也自然不会出现“把信送给加西亚”那样的结局。而真正有效的管理者在设计管理体系时，通常隐含着这样一个假设：人都有“原罪”。于是，他们设想如何在人有“原罪”的情况下还把职员管理好。如果有罗文当然更好，没有罗文也不怕。

如果把前者管理思想的隐含前提显性化，有一句最经典的话可以概括．“用人不疑，疑人不用”。很多管理者谈吐间说到这句话时，脸上通常洋溢着得意的神态。但其实没有一个管理者真正完全实践这种管理理念，要不，他们在管理制度中用那么多“严禁”、“不准”千吗?这些词汇本身就是与“用人不疑疑人不用”相矛盾的。

海尔的张瑞敏是一个基于理性思考后敢于唱反调的人，他的管理理念是“用人要疑，疑人可用”。既然“疑人可用”，那么你不是加西亚又如何？只要设计一套“疑人可用”的管理体系，总有一天会把“疑人”塑造成加西亚。

管理学家麦格雷戈在其经典名著《管理的人性方面》中言，传统管理假设“人是懒惰的”、“人没有进取心”，如果一刀切，显然对某些人不公平。但管理体系显然不能针对职业道德最高尚的那些人设计，而要针对职业道德最差的人来设计。

中国人崇尚道德的力量，但显然管理体系的力量更强大。在一个好的管理体系之下，有“原罪”的人由于找不到机会和漏洞会成为“把信送给加西亚”那样的人；而在一个不好的管理体系下，即使是罗丈式的人，也可能会经不住诱惑成不了好的“信使”。

可以说，凡是树立道德标杆的管理都没有典型意义。真正有效的管理一定是针对普通人设计的，而不是针对罗文那样的人设计的。

现在，企业所需要的不是去寻找罗文那样充满了高尚道德动机的人，而是需要建立一套严密的管理体系，即把那些没有高尚道德动机的人塑造成“把信送给加西来”那样结果的体系。

当然，对管理者来说，不妨把罗文作为一尊“道德之神”请来，树立一个道德标杆。毕竟职员的道德自律会降低管理的难度和管理的成本。但千万不要满世界去找罗文，没有罗文也不要空叹人心不古，更不要按麦金莱对待罗文的方式来对待所有的职员。管理者的力量应该在于，即使没有罗文，照样能够像“把信送给加西亚”一样把事情做得完美。

假如没有毛泽东 篇4

那么，假如世界上真的没有电，我们又将面临怎样的情形呢?

电流也有大有小，小的只有一条细细的，短短的蓝紫线。大的有一棵大树那么粗，长得望不到边。电的来源是电荷数量不均或摩擦起电以及人工发电。

现在，电灯早已走进了千家万户，灯光照亮了夜晚的世界。但电灯的发光都归功于电。如果世界上突然没有了电，各种灯都会相继“罢工”，到那时，世界将是何等的黑暗哪!若是在漆黑的夜晚，走出门去，世界变得伸手不见五指了。

现在的科技突飞猛进，用电的发明层出不穷，手机、电脑……都已成为人类生活的必需品，假如没有电，人类将不能进行远程聊天，不能查阅资料，更不能实现信息时代那无法比拟的精密计算。人类的网络将彻底衰竭。

雷雨天时，耀眼的闪电划过天际，将天空割出一条蓝缝，让人叹为观止，赞不绝口。如果没有电，这一奇特的自然景观将不复存在，闪电的美丽将永远消逝在人类的脑海中。

人造卫星在现在已起到了至关重要的作用：侦测气象、转播新闻、侦测灾害等等……用途广泛，人类完全依赖上了它。假如没有电，卫星将无法运作，人类将无法了解国家大事，无法知道气象信息。

电冰箱在生活中给人们的益处数不胜数，它使许多食物得到了“死缓”，得以延长保质期。假如没有电，许多食物将快速腐烂，让卖不出粮食的农民更加欲哭无泪……

假如没有疫情 篇5

这会已经是深夜了，我躺在床上翻来覆去的睡不着觉，满脑子都是这个问题和一段那个时期的记忆。我想的身体越来越燥热，呼吸越来越急促，我开始烦躁的去踹被子，因为我觉得这段回忆让我像进入梦魇一样。我突然起来，快速冲向卫生间，不断地用冷水去往自己的脸上浇，然后猛地冲向窗前，打开窗户。扑面而来的是北方寒冷的风，让我一瞬间清醒了。清醒下来后，我慢慢地瘫坐在床边，用手机去翻看那个时候的照片......我曾是一名足球爱好者，我享受踢球的感觉。成为一名职业运动员是每一个踢球孩子的最终梦想！可是这个几乎是很难实现的。之前我的父母带我去上海，一所著名的211的学府。我当时才知道有个比赛叫大学生足球联赛。有专业的更衣室，专业的球衣，和专业的球场。看台上自己学校的学生挥舞着旗帜去为这些球员呐喊助威，场上的队员则为了自己学校的荣誉而去征战。这深深地刺激了我，让我知道并非只有职业球员才可以去享受这种感觉。我很感谢我的父母，去选择送我去接受专业的训练。也从那时候，我才明白这句话的含义，别人的光鲜亮丽背后有多少的苦。练体能和耐力的时候，真的会疼的第二天你都不敢蹲着去方便。在下着雨的冬天训练，寒冷真的让你会变得麻木。比赛和训练的时候，你一旦做错了，教练会狠狠地训斥你。受伤的时候，针灸通上电去治疗的难受。但最绝望最累的时候，我都不曾放弃，因为我知道我自己渴望什么，我自己需要付出这些来获得我的渴望，因为想要和得到之间有一个词叫“做到”。当时过年的时候，我开开心心看着那个211大学的报名表，想着年后就可以去参加考试了。

可是谁会想到那场疫情，对于我来说，是一个个接踵而来的噩耗。那个时候正是该春季训练的时候，我们所有人需要在家隔离。那个时候我天天在地下车库练习体能和球感，我告诉自己一切都还好，没问题的！我仍然记得彻底改变我命运那一天，我母亲告诉我，我因为疫情没法去参加那场比赛，你..没资格去参加那个考试了。可以说那天那一瞬间，我的呼吸我的心跳，甚至是我的动作和我的眼神我都记忆犹新。我那会一句话都没说，直接瘫在地上，打开了一个叫FIFA的足球游戏。我双眼无光的看着屏幕，手指麻木的操纵着按键，我一直打了两个多小时。我第一次知道当你的梦想突然破碎是什么感觉，你会难受的话都说不出来，你的脑袋连悲伤都容不下，因为你是懵的。就是你离梦想那么近那么近的时候，你渴望去抓住他的时候，一瞬间，没了。我真的觉得最绝望的不是抓不住，是你抓都根本不知道该抓什么。从那以后，我彻底开始迷茫了。因为你不知道你还能去坚持什么。到最后高考的时候，还成功因为发高烧体验到了隔离考场的感觉。

如果没有疫情的话，我可能现在就在上海读大学了，这是我非常喜欢的城市。我也许每天都会去球场上训练，每天去接触我热爱的足球。最重要的是，可以穿着印着校徽的球衣去捍卫他的荣誉而战，我可以享受他带给我的荣誉感，也可以享受球迷的呐喊......一阵寒风吹来，有点刺骨，也给我从回忆里吹醒了。因为回忆毕竟是回忆，不是现实。记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。我现在去了莫斯科国立大学读书，学的是世界政治专业。这是我最喜欢的专业！我同样遇到了一帮新的同学，他们可能不善于踢球，我也无法称呼他们为队友，但他们的友善和蔼和丰富的学识深深地影响着我。俄语虽然学的特别困难，让人觉得很累，但这是我要去面对的新的征程。罗曼-罗兰说过：“这个世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相并且仍然热爱它。”难道向上攀爬的那条路不是比站在顶峰更令人热血澎湃吗？

假如没有作业作文 篇6

当然，我也不能只知道享受，我要做一件想了很久却一直没有做的事情 。我准备约上几个同学，戴上学校发给我们的小红帽，站到十字路口的人行道上，做个小小的交通安全知识宣传员。因为，我经常看到有人乱闯红灯，这种行为很不文明，还特别的危险，所以我们要宣传交通安全知识。

红灯亮起来了，如果这时候有人正急着过马路，我就会上前劝阻说，闯红灯是不文明的，还非常的危险，你没有看到电视上那些人，不遵守交通规则，为了抢着过马路而发生了危险吗?我想您的家人也特别希望您高高兴兴地出门，平平安安地回家吧!只要大家都能自觉地遵守交通规则，那么这个世界该是一幅多么美妙与和谐的画卷啊!

《假如没有灰尘》课堂实录与点评 篇7

1援练习默读, 快速搜集文中的“假设”结果, 读好“假设”语句。

2援对比阅读, 明白“事实+假设”的说明方式。

3援写法迁移, 领会作者意图, 感受灰尘的存在价值。

【课堂实录】

一、练习默读, 感知“假设”的结果

师:同学们, 今天这堂课我们来学习一篇说明文。读课题——— (生齐读)

师:猜猜, 文中可能会说明些什么?

生:课文可能会说明如果没有灰尘, 我们的世界会是另外一种样子。

生:也可能会说没有灰尘的好处。

师:嗯, 都有可能。想读课文了吧?先明确一下学习要求, 谁来读一读? (出示, 生读。)

默读全文, 搜集“假设”结果。

1. 默读课文两分钟, 快速搜集文中的假设———“假如没有灰尘”的结果。 (用“”标出)

2. 组内交流各自快速搜集的方法与成果。

3. 全班汇报组内学习的收获。

(师发课文纸, 生自主学习, 师巡视。)

【点评:现代社会信息量大, 知识层出不穷, 要求社会成员具备快速、高效的阅读能力, 学会搜集、处理、运用、传递信息。为此, 《语文课程标准》在第三学段阅读教学目标中明确要求:“默读有一定速度, 默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览, 扩大知识面, 根据需要搜集信息。”在教学中, 姜老师现场发放教材, 目的就是要学生在没有事先接触教材的情况下通过有效速读搜集信息, 并明确规定默读时间。如此训练, 可以使学生在获取相关知识、发展思维的同时, 提高阅读速度, 提高捕捉信息的能力。】

师: (两分钟后) 默读的速度是需要我们平时锻炼的。刚才有些同学没有完成任务, 没关系, 现在小组讨论, 听听组内同学是怎样搜集的。

(小组交流, 师巡视。)

师:谁先汇报刚才学习的收获?

生:我是先读再画再读的。就是快速地浏览一遍, 然后画出来, 再去细读。我找到了……

生:我想补充。她有一句话没找到:“假如空中没有灰尘, 地面上的万物都将是湿漉漉的。”我是这样找的, 这些话最前面两个字都是“假如”。

师:借你的书给大家学一学好吗? (投影学生的画线语句) 大家有没有注意到, 作者出现假设结果的时候既有规律, 又有——— (生:变化) 。还有没有补充了?

生:我是紧扣这个题目, 专门寻找没有灰尘的坏处。

师:很好!

生:第6自然段中“更严重的是……生物就不能生存”也是“假如没有灰尘”的结果。

师:你举手想说什么?

生:刚才那位同学读错了。文中“干涸”应该读“干涸 (h佴) ”, 不是“干涸 (g俅) ”。

生:还有一处, 是读“朝 (zh佟o) 晖”, 不是读“朝 (ch佗o) 晖”。

师:为什么?

生:“朝”是一个多音字, 一个读“ch佗o”, 一个读“zh佟o”。“朝 (ch佗o) ”可以组词“朝廷”, “朝 (zh佟o) ”可以组词“朝霞”。

师:“朝霞”就是指———

生:早晨的霞光。

师:好, 请你带着同学们读一读这两个词。

(生领读)

师:咱班同学就是有智慧, 搜集的方法这么多。

【点评:在学生快速搜集文中假设没有灰尘的结果之后, 姜老师要求学生交流各自搜集的方法与成果, 把阅读策略的掌握与知识的获得、结果的呈现有机结合, 并提到同等重要的位置。真正做到了让学生在学习中获得策略, 掌握方法, 学会学习。】

师:现在我们已经搜集出“假设”的结果了, 还得读好它。注意, 朗读的感觉很重要。同桌琢磨琢磨, 怎么读出假设的感觉。

(生练习朗读)

师:请三位同学朗读。注意, 三位同学都分别读第一句话, 其他同学好好品一下。朗读水平越高的人欣赏水平越高。

(三位学生分别读第一句, 生评价。略。)

师:好, 我们读了很多了, 大家的感觉也很到位。大家有没有注意到, 这么多“假如”其实都在回答文中同一个问题, 是什么?

生:是第2自然段中的“假如自然界真的没有灰尘, 我们将面临怎样的情形呢”。

师:跟她一样的请举手。 (生绝大多数举手)

师:好, 请你来问, 我再请三位同学分别回答。我们判断他们朗读的标准就是有没有读出假设的感觉。

(生分别问答式地对读)

师:同学们就这样一问一答, 一问——— (生:一答) , 有没有感觉到这个问句很特别?

生:一般一个问句只有一个答案, 而这里却有好几个答案。

生:我从省略号看出说不定还有许多答案。

师:不是“说不定”, 是“一定”。作者就是自己在问, 还自己在作答。这个问句有个名字———

生:叫设问句。

师:好, 一起来读好这个设问句。

(生齐读)

师:作者就是这样在自问自答中架构了全文。我们继续品品这些假设, 这些假设难道仅仅是在回答这个问题, 它还在同时说明着文中的一句话———

生:“假如空中没有灰尘, 大自然将多么单调啊!”

师:是这句话吗?

生:我觉得不是, 应该是“人类的生息离不开灰尘”。

师:在课文的第几自然段?

生:第1自然段。

师:好, 我们一起来读好这句话。

(生齐读)

师:句子是找到了, 姜老师想把这句话搬上屏幕, 怎么搬呢?放哪儿好呢?

生:我觉得应该放在这些假设句的最后一段, 这样可以总结一下。

师:哦!最后是总结, 那前面就是——— (生:分。) 好的, 还可以怎么放呢?

生:可以放在最前面, 变成总分。

师:也行。老师在一个班上课, 孩子们想到了第三种摆法。 (出示投影)

盂人类的生息离不开灰尘

于人类的生息离不开灰尘。

假如大气中没有灰尘, 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘, 天空将变成白茫茫的一片。

假如空中没有灰尘, 地面上的万物都将是湿漉漉的。更为严重的是, 天空不可能有云雾, 也不可能形成雨、雪来调节气候, 从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少, 最后完全干涸, 生物就不能生存……假如空中没有灰尘, 大自然将多么单调啊!

淤人类的生息离不开灰尘。

生: (说第盂种) 还可以做这段话的题目。

师:来, 一起读好这个标题——— (生齐读:人类的生息离不开灰尘。)

师:读好那个总起句——— (生齐读)

师:读好最后的总结——— (生齐读)

【点评:每一篇说明文都有着独特的说明方法与特点。《假如没有灰尘》一文以“假设式的表达”最为特别, 通过假设, 把灰尘与人类的重要关系表述得不仅清楚明白, 而且生动形象。针对文本的这一特点, 姜老师引导学生通过朗读和对比品析、揣摩, 在不断的朗读中, 学生渐渐感觉到假设的不可思议的程度越来越深, 灰尘与人类的生息关联越来越大, “假如……将……”的句式也渐渐从句段中凸显出来。在得“意”的过程中, 学生深入得“言”, 逐渐明白了全文的架构与说明的顺序, 明白了设问、总分的行文方式的妙处。】

二、练习品读, 揣摩“假设”的写法

师:作者用了这么多假设, 其实把自己内心想说的话说得够明白了。但是, 文中的第4到第6自然段, 除了写了这么多假设 (板书:假设) , 还写了一些句子。我们以第4自然段为例, 读一读, 看看还写了些什么。

(屏幕出示学习提示, 生自读学习。)

学习提示:自主读读第4自然段, 品品:除了“假设”部分, 还写了什么?

生:还写了灰尘的作用。

师:先读文中语句再说收获。

生:阳光经过灰尘的反射, 强度大大削 (xi佟o) 弱, 因而变得柔和。

师:有没有注意到有个字读错了? (生没反应) 一定要注意听别人的朗读。

师:孩子, 你再读一遍。

(生再读, 其他学生依然没有反应。)

师:看来, 大家真不知道。这个词不读“削 (xi佟o) 弱”, 应该读“削 (xu佶) 弱”。 (请生重读)

师:还有吗?

生:灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。不仅写了假设, 还对这种现象进行了解释。

师:听出来了, 如果说这段话的最后是对没有灰尘进行假设的话, 前面刚才你们说的就是对灰尘实实在在的描写。 (板书:事实)

师:这段话是先写——— (生:事实) , 再写——— (生:假设) 。

师:既然前面把灰尘的事实写得这么清楚, 干吗还要在后面加上假设?组内讨论讨论。

(小组讨论交流)

生:我觉得这样写能突出灰尘的重要性, 人类的生息离不开灰尘。

师:你们组认为呢?

生:我觉得是这样的, 先解释再假设, 形成鲜明的对比, 突出有灰尘的好处。

师:还有想法吗?

生:“假设”是在“事实”基础上的进一步强调, 让人印象更加深刻。

师:谁来对比着读一读? (指一生) 你读事实部分, 要读得清清楚楚。谁来读假设? (指另一生) 请你读。

(生对比读)

【点评:为了让学生明白文本特有的“假设”式描写的效果, 在学生以为文本已经读懂读透的时候, 姜老师抛出问题“既然前面把灰尘的事实写得这么清楚, 干吗还要在后面加上假设”, 引导学生进一步品读揣摩。从学生的回答来看, 他们对“事实+假设”这种说明方式的领悟非常到位, 学生不仅收获了作者这样表达所要实现的“意”, 也收获了“假设式”表达的“言”, 更收获了作者“事实+假设”表达的“法”。】

师:很好。第4自然段我们学会了, 第5、6两个自然段就好学了。就学着刚才这两位同学的样子, 一个人读“事实”部分, 一个人读“假设”部分。

(同桌练读, 师巡视。)

师:课文学到这儿, 我们对灰尘鲜为人知的另一面已经有了很多了解。用这种方式来说你刚才的收获。 (出示)

尝试练说:“假如没有灰尘, ______。”

(生练说后交流)

生:假如大气中没有灰尘……大自然将多么单调啊!

师:他读了一下文中的假设, 也行。

生:假如没有灰尘, 强烈的阳光将使我们看不清书本;假如没有灰尘, 我们就不可以看到雨、雪、云、雾这样气象万千的景色。

师:你叫什么名字?

生:陈果。

师:陈果真有“成果”!能用自己的话说, 很好!

生:我也能用自己的语言来说。假如没有灰尘, 世界就没有一年四季, 就没有雨、雪这样神奇的自然现象, 也没有我们美丽的家园, 也不会有多姿多彩的世界。 (生发言时, 不断修改着自己的语言。)

师:他真会用词语, 而且不断地在改, 非常了不起!

师:同学们说了这么多, 我估计你们是无法说完的, 因为那里本来就有个标点———

生: (齐) 省略号。

【点评:课堂应成为学生言语的“实践场”。在学生充分阅读第4耀6自然段后, 姜老师让学生尝试练说, 意在让学生通过言语组织实现对灰尘作用的进一步理解, 并且在练说中实现对文本内容的整体把握。】

三、练习仿写, 领悟“假设”的意图

师:孩子们, 灰尘真这么好? (停顿片刻) 看看作者在文中怎么写的。

生:我找到的句子是“灰尘是人人讨厌的东西, 它有碍环境卫生, 危害人类健康。因此, 古往今来, 人们总是‘时时勤拂拭, 勿使染尘埃’”。

师:对, 一起读。 (生齐读)

师:灰尘真讨厌, 是吧?著名科普作家高士其爷爷也曾写过灰尘的危害。

(出示, 生自读。)

“它们 (灰尘) 不但把新鲜空气弄脏, 还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服以及皮肤。”

“灰尘是呼吸道的破坏者, 它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受损而引起伤风、流行性感冒、肺炎等传染病。”

———高士其《灰尘的旅行》

师:有没有注意到, 课文作者和高士其爷爷两个作家同时在写灰尘的危害, 但是老师总感觉高爷爷写得不够充分。因为他只写了灰尘危害的——— (生:事实) , 没有对灰尘进行——— (生:假设) 。我们试着用假设的方式来写写。书写要工整, 写好后要注意修改。 (出示)

尝试练写:

用“事实+假设”的说明方式, 选择高士其《灰尘的旅行》片段中的一个内容, 试着仿写。 (注意书写工整, 养成修改习惯。)

师: (边巡视边提示) 字能不能写工整, 首先看你坐的姿势。写好一定要修改, 修改的过程往往是你作文水平进步最快的时候。

师:好的, 我想看看同学们是怎样仿写的。

生:灰尘不但会把新鲜的空气弄脏, 还会弄脏我们的汽车、房屋、家具、衣服以及皮肤。假如我们的家园变得干净整洁, 再也不需要花费时间来打扫卫生。

师:嗯, 来, 听听同学们的帮助。

生:我觉得这样写比较啰嗦。可以这样改:假如没有灰尘, 我们的世界将会一尘不染。

生:我觉得还可以补充一些:假如没有灰尘, 我们的生活将会更加整洁。

师:怎么想到这么说?

生:这样的语言很精练。

师:精练的话别人一下子就听懂了。谁再来展示? (一生主动展示)

生:灰尘是呼吸道的破坏者, 它会使鼻孔不通, 气管发炎、肺部受损而引起伤风、感冒、肺炎等传染病。假如没有灰尘, 世界上的传染病将会少之又少, 甚至没有。

生:我觉得可以改得更精练些:假如没有灰尘, 我们的健康将会有十足的保障。

师:十足?能不能再换个词?

生:将有绝对的保障。

生:就有了足够的保障。

【点评:又是一处“言语实践场”。让学生尝试学着用本文“事实+假设”的方式, 结合“灰尘危害”改写文字。这一教学举措非常精妙, 不仅点击了学生主动学习的兴奋点———作家的文字也可以换一种写法, 调动了学生练习热情, 而且读写衔接自然无痕, 由读到写, 顺利迁移。】

师:咱班同学就是聪明, 一学就会。但问题又来了。作家这么善于用假设的方式写, 为什么在本文的开头没有加上假设呢?站在全文的角度, 组内讨论一下。

(小组讨论后汇报)

生:我们认为作者是将第1自然段略写, 一开始就写那些假设的话就很啰嗦了。

生:因为这篇文章的题目中已经有假设了, 第1自然段又假设的话就重复了。

生:我觉得第1自然段是用来开门见山的, 所以不需要假设。

生:我们觉得灰尘的害处人人都知道, 不需要假设强调。

生:作者想说的是灰尘的‘功劳’, 不需要强调危害。

师:同学们讨论得非常深入, 咱们班的同学就是了不起。

【点评:姜老师没有满足学生已很出色的言语实践, 而是引导学生进一步向“意”的高度进发———领悟作者意图。在小组讨论与全班交流中, 学生也许会恍然大悟:说明方法的运用也是由作者意图决定的。相信这时学生对说明方法的理解已不单单是方法本身了, “言”与“意”在更高的层面上达到了交融共生。】

假如我们没有月亮 篇8

假如天上没有月亮，我们的世界会怎样？

“不就是没有月亮嘛，天上还有星星，一样可以照明。”或许你撇着嘴，不以为然。唯物主义哲学告诉我们，万事万物之间，都有着千丝万缕的联系。现在，就让我们闭上眼睛，在失去光明的短暂时间里，想象一下没有月亮的世界吧。

字典里将少了“月”字。

我们都听说过造字的仓颉，知道他是万古流芳的“字圣”。眼下，这个像仓颉造字一样伟大而神圣的任务就在你的面前！

假如天上没有月亮，恐怕第一个需要修改的东西，就是字典。“月”字是肯定要删的，这一点勿庸置疑；而那些与“月”相关的字词，比如“朗”“期”啦，比如“月宫”“月票”啦，通通要用别的字词替代。

好了，继续我们的畅想，假如我们没有月亮——

故事会少了滋味。

故事谁不爱听？可是，假如天上没有月亮，奶奶就不会抚着你的头，绘声绘色地给你讲“嫦娥奔月”的故事。当然，你也不会听到“后羿射日”“吴刚伐桂”“玉兔捣药”等一系列的神话传说了。

提到嫦娥，我们总会想到广寒宫里那位冷冷清清的美丽仙子，她是东方神话里的月亮女神。但在古希腊神话里，月亮女神阿尔忒弥斯却是个骁勇的猎手，驾着银白色的马车，在夜空中奔驰。她敢爱敢恨，直到今天，人们还流传着她与恋人奥赖温悲伤的爱情故事……

生活会少了色彩。

夏日的海滩，是我们向往的乐园。每天，潮水奔腾着涌来，又咆哮着退去，留下镜子一般的沙滩，逶迤着几串孩子欢跑的光脚丫印……

你知道吗？这一切的存在，是因为我们拥有月亮。假如没有了月亮，失去了引力的地球，就会变成摇摇晃晃的“醉汉”；我们熟悉的春夏秋冬，四季将不再鲜明；而江河海洋，也不会像人类呼吸那样，出现周期性的潮汐。

假如我们没有月亮，钱塘江边就不会有喧嚣的“观潮”与“弄潮”；就算你伸长脖子盼上一千年，也等不来日食和月食的天文奇观。甚至——喏，连你手里攥着的月饼，也是我们假想的“不存在”的东西。

假如我们没有月亮——

人类会放缓探索的脚步。

“欲上青天揽明月”，这是几千年来中国人挥之不去的梦想。从“嫦娥奔月”的古老传说，到千姿百态的“飞天”壁画，再到举世瞩目的“嫦娥一号”“嫦娥二号”，无不体现了中华民族对太空的神往。

你知道日本的“月亮女神”和印度的“月船一号”吗？假如我们没有月亮，人类向外的步伐就会放缓。阿姆斯特朗的脚下不再有月球的土地，中国的探月卫星也不知该飞向何方……

可想的内容太多太多啦，千言万语总结成一句话：幸亏我们有月亮。

假如没有作业作文 篇9

迷迷糊糊地，我进入了梦乡……

一觉睡醒了，怎么，今天睡得好香啊!怎么听不见妈妈温柔的声音：“快起床了，起床!”啊，没有读单词的岁月真好!

吃罢早饭，一切都很平静，在远方工作的爸爸怎么没有电话查岗：“小汐呀，数学兴趣小组的题做了没呀?有没有记单词呀?”的声音。也没有舅舅发来的电脑试题：“小汐，我在‘妹妹’里给你发了份编程大全，记住啊!”也没有庄钰的电话：“汐，我妈又给我搞了两套教材，英语的。一起来做吧!”

啊!没有作业的时间多好!

我刚刚高兴了一会儿，可……

假如没有电作文 篇10

电，早在2600多年前就被古希腊人发现。特立茲将琥珀摩擦后用来吸引树皮或纸张，该发现使他成为电的始祖。可是因为当时的科学不发达，所以并没有发现电的奥秘。直到公元1663年，对电的研究才有进展，之后才逐步应用到生活与生产上。电，推动了世界的进步，促进了人类文明的发展。

假如没有电，用电产品不会出现，就不可能有电灯、电力机车、电视、电脑、服务器、手机、冰箱、微波炉等生产生活电子用品的纷至沓来;假如没有电，照明不会用电灯，就不可能有千奇百态的电光产品和随开随亮的用光方便;假如没有电，城市夜空不会那么明亮，就不可能有别具一格的城市风光——著名的山城夜景;假如没有电，电梯不可以升降，就不可能有雄伟的摩天大楼;假如没有电，电扇、空调不能运转，就不可能有盛夏的凉爽空间;假如没有电，电冰箱不能运行，就不可能有低温环境使保存的食物不变质;假如没有电，机车不会有电力的，就不可能有电力机车牵引着载货巨龙飞驰在钢铁大动脉上;假如没有电，互联网不会出现，就不可能有今天的信息时代……总之，假如没有电，人类的生活完全有可能依旧原始——油灯、蜡烛照明，刀耕火种谋生。什么电气化、自动化、现代化、信息化，根本想都不敢想，一化都不可能化!那会是多么痛苦，多么悲哀啊!

如果有一天，突然没电了，我们会怎样呢?试想天亮前整个城市没电了——早上起来洗漱，你会发现水龙头里面流不出水来，这是因为自来水厂没有电而无法抽水的缘故。这时，只好提着水桶到河边去打水，既费力又费时。汗流浃背地好不容易打回水，正准备煮粥、热牛奶、蒸馒头，本想电饭煲、微波炉、电蒸笼因没电用不成还可用天然气灶加工，可是天然气灶怎么也点不燃，原来是因为天然气公司没有电而无法开采、加工和输送天然气所造成的。如此，只有利用旧报破纸废木材作燃料加工早餐，烟熏火燎、忙忙碌碌许久，终于吃上了早餐。早餐后，急匆匆向公共汽车站跑去，幸好赶上了最后一班有燃气可以运转的车，心里正在高兴呢，可车行至半途突然停下来了，一问才知是因为加气站没气而使该车没有加到气，现在气烧完了也就开不动了。没有办法，只得走路去学校。大热的天，本以为到了学校就可以吹吹凉爽的空调，可是学校因为没有电，不但空调不能运转而且照明灯也没亮，教室里什么也看不清楚，老师和学生都十分着急……可见，电对我们的生产和生活是何等的重要，与我们的关系是何等的密切!可以说，没有电则万事难!所以，我们一定要节约每一度电!

假如没有月球 篇11

生命起源于海洋，因为海洋更适合于生命活动。生物要从水域移到陆地是一次十分危险和艰难的蜕变。而潮汐区则提供了一种可能：一个可作为水陆之间的桥梁的环境。许多人相信，一些生物就是利用这座“桥梁”完成登陆这个进化过程的。而在引发潮汐的动力来源中，月球是主要的推动力。因为月球与地球相隔较近，引力较大，对潮汐的作用也较大，是太阳的两倍多，并且，月球在一天内绕地球一周，会引发地球各处的海水涨落两次。

因此，月球自然承担了绝大部分帮助生物进化的责任。如果没有月球的引力，地球上的潮汐将会微弱得多，覆盖陆地的海水的体积和海水覆盖的陆地面积都会大为减少，陆地上生命的丰富性将大打折扣。

地球上一天的时间可能只有14小时

30亿年前的一天可能只相当于现代的半天，在这30亿年中，月球充当了地球自转的一个减速器。月球引发的潮汐不断冲刷地球表面，在海陆之间来回波动，产生的巨大摩擦力使地球的自转多了一个阻力，从而大大减缓了旋转的速度。如果没有月球潮汐的拖曳，我们的一天可能只有14个小时。

一天14个小时，不仅仅意味着我们的生活节奏加快，地球上的一切也将发生难以想象的变化。譬如，地球自转的速度增加对地球表面风的强度和方向有着直接的影响。通常星体旋转越快，风力就越强，持续时间也越久。在一天只有10个小时的木星上，飓风近似于旋转的恶魔，并且可以延续几十年甚至几个世纪。

地球将变得千疮百孔

我们知道，月球表面到处坑坑洼洼，這其中有许多是由于流星频繁撞击而形成的陨石坑。而在这些流星中，有一部分原本是冲着地球来的。如果不是月球充当了挡箭牌，流星就会与地球相撞，而其中的大量撞击对地球而言无疑是毁灭性的灾难。

地球会在公转轨道上摇摇晃晃

月球是太阳系卫星中的一个“大个子”，在太阳系已知的66颗卫星中，只有4颗的体积大于月球。月球强大的引力为地球提供了一种叫“抑制矩”的力量，这起到了稳定地球自转的作用，使地球在公转的轨道上不至于摇摇晃晃或颠簸移动。火星不同的命运证实了月球对地球的这一贡献。火星只有两颗小型的卫星，火星的自转是不平衡的，据计算，它的自转轴与公转轨道的倾角会在10～50度之间波动。

如果没有月球的搀扶，地球上将出现什么样的景象呢？如果旋转轴的倾斜度为零，地球上的各个地方都将只有一种季节；90度的倾角会使地球上黑夜与白昼的时间相等，地球46亿年的气候历史将完全被改变。

（转载自乐读网）

假如没有月亮作文 篇12

假如没有月亮，中秋节不见了，而且不能赏月，同样的道理，端午、重阳、元宵等个个农历节日都没有了。喜欢过节的小朋友该哭鼻子了!

假如没有月亮，古人该哭了“举头望明月，低头思故乡”古人该哭了。还有一些关于月亮的故事、词语也全都没有了。

这样的结果，听上去似乎并不可怕，你错了，一群疯狂的俄罗斯科学家真的`想要把月亮炸掉!他们认为：是月亮的引力把地球的自转轴给拽偏了23度，使得俄罗斯大部分地区无法晒到更多的阳光，冬季变得冷而漫长，土地无法耕种。炸掉月亮，可以让地球挺起腰来，让阳光普照大地，四季如春。

没有假如-作文 篇13

它，是一只无忧无虑的金鱼，生活在干净的鱼缸里，天天喝着干净的水和美味的鱼食。它的心中总有一个梦，那就是成为一个与众不同的鱼。

它，总有一个持之以恒的习惯透过那层厚厚的玻璃用心去欣赏观察外面的世界。有一天，鱼看到自己的主人走在平滑的地板上，多么自由自在，方便灵巧!假如我也能像人一样有一双神奇的`腿该多好啊!一串又一串气泡连续不断浮出了水面。

霎时，鱼感觉自己猛地往下一沉，低头一看!呀!真长出了一双一样的腿!鱼惊讶万分同时又欣喜地在水中用那双刚长出的腿走来走去。主人也发现了这个现象，惊恐之余急忙报了警。但是，接电话的警死活也不相信这个事实并严重警告鱼的主人再骚扰警方正常工作就把他抓起来。

主人无奈之下，只好请了各大记者前来报道。鱼见到那么多人给它拍照，不禁沾沾自喜，自豪地想：哈哈，长了一双腿后，我就成了明星了!要是我再长出一对翅膀，就更好了!

突然，鱼感觉自己又猛地往下一沉，抬头一看，呀!真长出了一对鸟儿一样的翅膀!鱼更开心了，学着鸟儿的动作，扇了扇那对矫健翅膀，鱼飞起来了!鱼加快了扇翅膀的速度，在一片尖叫声与赞叹声中，飞出了窗户，飞向了外面的世界

鱼快乐地飞着，睁大双眼去看这个全新的世界。突然，一辆大巴士向着它疾驰而过，砰，鱼被重重地摔到路边的小路上。昏迷了许久后，鱼缓缓睁开眼，只见一个丑陋的脸庞带着邪恶的笑容向它靠近。然后，它被塞进了一个黑乎乎，令人窒息的布袋中

鱼呐喊着，哭泣着，撕心裂肺地说：我不要腿和翅膀了，我只想当一条普通的鱼!

鱼突然惊醒，噢!刚才只是一个梦。

假如取经路上没有悟空…… 篇14

2.八戒遇到斗不过的妖怪不是去搬救兵，而是往高老庄跑，就算去搬救兵也不一定搬得来。

3.八戒有幸遇到白骨精，不是八戒三打白骨精，而是白骨精三打八戒。

4.妖怪先吃了八戒，再吃唐僧，并且吃法多种多样。

5.唐僧赶走八戒，让老沙前去请他。八戒一心要在高老庄，实在不想回到唐僧身边，当老沙把八戒请来对付妖怪的时候唐僧早被妖怪吃了。

6.八戒偷看蜘蛛精洗澡的场面只可能在梦中出现。

7.八戒可能会被取消取经资格。

8.受八戒影响大，唐僧可能会对取经失去信心。

9.老沙与八戒不和，可能会变得越来越内向，甚至会得自闭症。

10.白龙马经常化身人形与妖怪搏斗，由于受伤严重，有时不得不让唐僧自己走。

11.唐僧可能会用念紧咒的方式来获得心理的一点平衡。

12.唐僧遇到女儿国国王、孔雀公主、老鼠精、蝎子精、玉兔等“美女”的可能性基本为零。

13.可能佛祖会派天神暗中保护唐僧，但由于天神们没用心，唐僧被妖怪吃了时，佛祖这才考虑到悟空。

14.唐僧可能会迷路、饿死、病死，甚至会得精神分裂症，被妖怪吃那更是在意料之中，但自杀的可能性很小。

15.八戒成了更多人关注的对象，《西游记》的收视率等一系列问题就不提了。

心情有点小复杂

1.勇敢：真的勇士敢于面对银行卡上的余额，敢于正视磅秤上的数字，敢于直面开学的到来。

2。杯具：开学了，发现原来还有个叫寒假作业的东西。

3.痛苦：好像大限将至，让我头痛、烦躁的事还是来了——开学。

4.感叹：时光如水，光阴似箭，开学的时候，我深深体会到这句话的意义。

5.骄傲：我能想到最骄傲的事，就是寒假把作业做完了。

6.欣喜：10级学姐已经下架！11级学姐免费赠送哦！12级学姐火热打折促销中！13级新款学妹马上就到！

7.期待：在每一个开学的时刻，我期待着放假的来临。

8。悲壮：开学了，自己选择的路，跪着也要走完。

9.梦游：我能想到最浪漫的事，就是寒假一直不会结束。

10.激动：宿舍全员参与，通宵苦干——玩网游的激情时刻又到了。

假如没有大人作文 篇15

假如，世界上没有大人，，我们会很快乐，因为没人逼我们做那些枯燥的作业，我们专门探索自己感兴趣的奥秘。

不一会儿，妈妈又在喊了：“听见没有，把电脑关了，马上下来。”我无可奈何，只好把电脑关了，撇着嘴下来了，我边走边想：如果世界上没有大人就好。忽然，一阵风吹来，把妈妈给卷走了，接着，爸爸也不见了。哇!只剩下我一个人了，没有一个人再叫我不要玩电脑了，真是太棒了!我立刻跑向电脑，打开主机，尽情地玩着我喜欢的游戏。

不知不觉，我已经玩了半天了，肚子开始“咕咕”地叫了，提醒我要吃饭了。我大声喊：“妈妈，饭做好了没有?我要吃饭了。”我等了很久，没有听见有人回答。于是，我慢慢地走下楼，“有没有人在啊?”还是没有人回答。我开始有些害怕了，心想：现在应是吃饭的时间了，人呢?我跑到厨房想找点吃的，但发现厨房里冷冷清清，我打开冰箱，发现冰箱里空无一物。我想到街上买点吃的，便从储蓄罐里拿了几元零花钱跑到街上，发现街两旁的店门紧闭，只有许多小孩在街上玩耍，有的骑自行车，有的骑滑板车，有的踢足球，有的打篮球，还有的在打架……没有大人的世界一片混乱，孩子们无法无天，为所欲为。

我回到家中，又冷又饿，天渐渐地暗下来了，我开始想爸爸、妈妈、奶奶了，真希望他们能回来。渐渐地，我睡着了。一觉醒来，家中又恢复了原状，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶又回来了，我高兴极了。

《假如没有灰尘》教案 篇16

灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?

灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空是白色的，假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的一片。

灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!

教案

教学过程

(一)谈话激趣，导入新课

1、出示诗句：

“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。)

2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?

3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?

(二)默读课文，印证设想

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

2、出示生字新词，引导学生读准字音：

模样(mú)朝(zhāo)晖直径(jìng)削弱(xuē)

散射(sǎn)较(jiào)短可恶(wù)干涸(hé)

单调(diào)削(xuē)弱尘埃(āi)调(tiáo)节气候

3、交流：

自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。

(三)精读课文，自主学习

1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“～～”画出来。

2、与同组同学互相交流。

3、全班交流汇报：

⑴灰尘的特点：

①小，从哪儿感受到?

课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。)

朗读体会。

②来源于土壤和岩石。

③在空中飘浮。

⑵灰尘的作用：

①反射光线。

②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

③灰尘具有吸湿性能。

⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?

出示句式：假如大气中没有灰尘，_________。

①填写课文内容。

②读一读，说一说从这几句话中发现了什么?

(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)

根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。

③补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用?

(四)再读课文，习得方法

1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以___________。”这个句式来说说灰尘的作用大。

2、交流汇报：

第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。

第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。

3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?

(五)明白道理，拓展思维

1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)

假如大庆没有了石油 篇17

大庆市委书记盖如垠2005年在一次接受采访中，讲述的是这样一个具有远见的沉重话题——假若大庆没有了石油。

盖如垠说这番话的时候，另一条消息同时见诸各大媒体：大庆油田公司利税首次突破千亿元人民币，并第五次位居全国纳税百强之首。

而对大庆市委书记盖如垠来说，谋划城市未来确是题中应有之意。一年来，他在各种场合为大庆的可持续发展而努力，三句话不离大庆“做大做强石化”和“接续产业”。

“作为市委书记，我更愿意老百姓这么评价我：盖如垠在位的时候干了他应该干的事，没耽误大庆，客气点说，他干了他应该干而且能够干好的事。如果再奢求一点：他把大庆带上了可持续发展的路——这就是对我最高的评价。”

2006年早春的一天，盖如垠从他简朴的办公桌后探起身，走到记者面前，用这一段开场白开始了与《瞭望东方周刊》记者的对话。

做一个市委书记该做的事情

《瞭望东方周刊》：从2002年10月，你就任大庆市市长，后又接任市委书记，三年多来，你投入精力最大的事情是什么?

盖如垠：我和本届班子对谋划大庆市的可持续发展考虑得最多。大庆是一个因油而生，因油而建的城市，创造了很多中国工业史上的辉煌。但如果有一天，大庆地下的石油采完了怎么办?这个问题不仅仅是我这一任市委书记在为此忧虑，历届班子都在为大庆的未来负责。

《瞭望东方周刊》：有突破吗?

盖如垠：当然有。最重要的突破是：在产业结构调整上，做大做强石化产业比原来有了突破。

大庆市在过去的25年仅仅上马了一个60万吨乙烯工程，目前经过争取，“十一五”期间，大庆将再上马一个60万吨乙烯工程和一个适度规模的芳烃装置。这是因为，原来增加原油炼量上边是封口的，现在在俄油加工上可能给大庆开一个口子，不管这个量最后定多少，对大庆的意义都非常重大。

另外，除了石化产业，其他接续产业也多头并进，也形成了相当规模。比如，大豆工业园，年产值已经达到了40多亿元，大庆还引进了一个电子芯片产业，一期投资已超过1亿美元，二期投资将达到6亿美元，乳业、轻纺、皮革、玉米深加工等项目的发展态势也非常好。

《瞭望东方周刊》：大庆人怀里一直抱着的是“石油”这个金饭碗，现在跳出了“采油”这一环，要在其他产业发展上做文章，在这一决策过程中最大的困难是什么?

盖如垠：实事求是地说，最大的困难还是思想观念问题，核心问题就是解放思想，更新观念。

其实，在实施这一思路的过程中，阻力很大。說大庆石油要减产了，可能就会影响股市，也会涉及企业形象，这是客观存在，有些领导谈到接续产业，也会感到无所作为，有畏难情绪。所以我们这一届班子，做的一件重要的事，就是统一思想。

《瞭望东方周刊》：做大做强石化产业，很多事情决策权在上面，你这个书记还要不要冒这个风险?现在为调整产业结构投的钱也有很大的风险，那是不是就举步不前呢?

盖如垠：我认为，决策过程中，规避风险当然是必须考虑的问题，但这个风险是指城市的发展不能再走弯路。冒这些风险，干这些事，对大庆发展接续产业和资源型城市可持续发展是必须的，我也可以在这个任期上混过去，没必要自找苦吃，再说就是做成了，现在也看不到效益，从政绩上来说，也不能立竿见影。但“前人栽树后人乘凉”，我们这一届班子和我本人必须做我们该做的事。

大庆正处于壮年时期，石油仍保持稳产。但一个好的城市领导者应该审时度势，大庆现在已经到了必须考虑接续产业发展的时候了，正因为油田稳产，财力充足，考虑城市整体的产业结构调整才正当其时。大庆如果错过了这个历史发展期，会耽误几代人。

大庆要寻找自己的造血机制

《瞭望东方周刊》：那是不是说，有时候你这个市委书记也要冲在前面，为城市的发展“公关”?

盖如垠：确切地说，不是“有时候”，而是“经常”。实事求是地说这是很痛苦的一件事情。我经常是“舌战群雄”，多次到国家和省有关部门，把大庆的发展思路一遍遍地讲。大庆油田产量持续保持我国陆上石油企业年产之最，大庆每动一步，都关乎方方面面。更何况大庆接续产业的发展，是一个关乎全局的问题，大庆要做的是，拿出一个令人信服的规划和实施方案。

这个过程中，一会儿山穷水尽，一会儿柳暗花明。但这些工作必须做，不能回避，不把未来发展的基础打好，而是在表面搭个盆景，好看，但风一吹马上就倒了。

《瞭望东方周刊》：困难的时候会觉得灰心吗?

盖如垠：有的时候真的感到无能为力了，但从未灰心，反而激发了努力工作的勇气。

《瞭望东方周刊》：难道就没有过很有成就感的时候吗?

盖如垠：什么是成就感?我是工人出身，17岁在沈阳机床厂当工人，看着自己车的部件油光锃亮，产品出口国外，我有成就感，后来在沈阳市施工企业做负责人，来的时候荒原一片，走的时候一座现代化的工厂已经矗立起来，这是另一种成就感，在基层当县委书记，老百姓觉得我给他们办了实事，改善了他们的生活，我心里特别满足，这种感觉是什么都换不来的，在沈阳担任副市长的时候搞城市建设，一些较大的市政工程在我的主持之下建成了，很开心；后来在哈尔滨担任副市长负责旅游，千辛万苦搞成了冰雪节，江北开发也逐渐成熟，更多的是责任感使然。

现在在大庆，如果在任上能把大庆的接续产业做实，打好基础，就是我这个市委书记最大的成就。

《瞭望东方周刊》：事实上，国家为资源型城市的发展已经出台了一些政策，具体到大庆，你最希望中央和黑龙江省为大庆资源转型做些什么?

盖如垠：2005年大庆GDP达到1840亿，其中石油是1336亿元，但大庆上报的数字是1400亿元。为什么呢?其中有400亿元是油价上涨涨出来的钱，客观上来说，排除油价上涨因素，大庆GDP达不到这1800亿，明年的情况有什么变化，不好说。所以，大庆少报GDP，并非弄虚作假，而是实事求是。这里面考虑的有非常态因素。但就算是1400亿的GDP，在中国的地级市中已经是一个非常大的大饼。

如果说大庆可持续发展最希望国家政策哪些方面的扶持，一个是资源补偿机制，一个是接续产业援助机制，这两个机制是大庆现在迫切需要的，如果这两个机制落实了，大庆就有自己的造血机能了。

《瞭望东方周刊》：除了政策扶持，大庆也要寻找自己的造血机制。

盖如垠：当年在一片草原滩涂上发

现大油田，大庆人又经过几代人的努力建设了一个稳产高产的大油田，这是自主创新的结果，大庆自己的造血机制就是自主创新。

所以，大庆接续产业的发展当然也要依靠创新。事实上，石化产业从上游往下游做，最缺的还是技术，还是知识产权。下游石化产品有三大类：合成树脂、合成橡胶、合成纤维，大庆为什么做不了?不是没市场，主要是缺技术，这是制约大庆长远发展的瓶颈问题。另外，就是搞高新技术产业，也是技术领先才能生存，所以大庆的接续产业要发展，最大的挑战就是技术创新。

大庆需要解决的还有一个打造资金平台的问题，用现代都市的概念来建设大庆，只有现代都市才能承接现代产业。

《瞭望东方周刊》：有人说，大庆也是计划经济体制下的最后一个堡垒，你如何看这个问题?

盖如垠：应该说是目前的高油价掩盖了体制的问题。大庆有些人思想上对此有一定的依赖。干部群众思想上不能等、靠、要，否则不利于改革发展。

当然，大庆为全国人民贡献了“铁人精神”、“大庆精神”，这是大庆人的骄傲。在新的历史时期这种精神应该有新的内涵，原来简单地总结为光艰苦奋斗是不够的，宣传上也有一定的片面性。

大庆优良传统中充满了创新。某些教条的东西恰恰是丢掉了“大庆精神”，大庆不能还躺在功劳簿上算账，必须寻找自己的发展方向，必须求实、创新。所以我有一句话开会的时候说给干部们：“请君莫奏前朝曲，听唱翻新杨柳枝”。

我一直在努力“蓄势”

《瞭望东方周刊》：大企业、小政府一直是中國绝大多数资源型城市的特点，大庆也不例外。在地企合作上，大庆有哪些经验可供其他城市借鉴?

盖如垠：地企合作关系根本是利益一致的问题。对大庆来说，根本利益是一致的，那就是地企双方共同把大庆建设好。

比如我们把发展石化作为首选接续产业，企业大了、强了，就是大庆大了、强了。我们支持他们，企业也高兴啊!我们把城市建设好，为企业发展搞好各种服务，大庆油田、大庆石油管理局等五大中直企业也高兴啊!他们也不愿意住在一个脏乱差的城市。

从城市管理者的角度来看，我们要兼顾企业的利益，支持企业做大做好，需要地企双方共同处理的问题则互相协商，建立一套协商机制，最终要服从的是全市人民的根本利益。

资源型城市都是“因企兴市”，城市建设的许多钱更是从企业那里来的。企业对大庆有责任感，这是好事，是大庆一个独特的优势，反过来，我们也帮企业理顺、解决了一些他们不好解决的难题，真心实意地帮助企业解决问题。所以，责任共担，发展共促，稳定共抓，城乡共建。应该说，目前大庆的地企关系是历史上最好的时期，在共同的目标下，我们正在团结一致，携手并进。

《瞭望东方周刊》：你认为一个好的市委书记的标准是什么?

盖如垠：我一直在寻找这个标准，并努力避免工作失误。我的缺点是比较急躁，容易发火，好在发火不是因私心，最多不超过三分钟。作为一个基层领导者，你必须首先相信人才就在当地，信任班子的每一个成员，否则你在这个地方什么事都做不成。

一个好的领导者也不要苛求将帅的能力，关键在于你会不会造势，势如破竹，形成了势态，干部们就自然跟上来了，有了这种势态，干部的才能也都展现出来了。

我在大庆工作，其实就是在不断的蓄势。蓄接续产业之势、发展之势、创新之势。比如保持共产党员先进性教育，我们从来没有走过场，这本身其实是一个蓄思想政治工作、精神文化之势的机会，也是一个提高自己和大家的机会。