假如生活中没有了诚信教案设计

假如生活中没有了诚信教案设计（通用10篇）

假如生活中没有了诚信教案设计 篇1

小学思想品德与社会六年级上册第一课 《假如生活中没有了诚信》教案设计

万顺中心校：孙福贵

教学目标：1.懂得对人守信，对事负责是诚实基础要求。

2.树立诚信的信念。

教学重点：知道只有诚信才能得到信任。教学难点：努力做守诚信的人。教学资源:

多媒体

教

学

过

程

一、播放动画片《狼来了》学生欣赏，让学生谈观后感，直接引出主题

二、给学生讲故事，让学生思考：“他的条件那么优越，为什么没有聘任他？”学生通过小组讨论交流来回答这个问题。使学生加深对诚信的理解。

三、通过对案例的欣赏让学生谈感受，使学生对诚信与不诚信的事例有个鲜明的对比，教育学生遵守诚信。

四．小游戏:通过学生表演，学生亲身感受诚信就在我们身边，诚信由我做起，由一点一滴做起。

五．学生自由讨论：说一下发生在自己身边的有关诚信事，然后说一下你的观点，学生进行总结。六．学生齐读诗歌，进一步理解诚信。七．教师总结： 八．作业:搜集有关诚信的格言。

假如没有灰尘的教案设计 篇2

教学过程

一、谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

2．出示生字词，引导学生正确认读。

勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）晕（yùn）

3．段指名读课文，检查读书情况。

三、精读课文，自主学习

1．精读课文，自主学习。

出示自学提示：

1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用──画出来。灰尘有什么作用？用画出来。

2）与同组同学互相交流。

2．全班交流汇报。

灰尘的特点：

1）小。从哪感受到的？

2）来源于土壤和岩石。

3）在空中飘浮。

灰尘的作用：

1）反射光线。

2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

3）灰尘具有吸湿性能。

3．通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘。

1）填写课文内容。

2）补充课外资料。

四、小结说明方法

《假如生活欺骗了你》教案 篇3

一、教学目标

1、了解诗人，理解诗意，正确、流利地朗读并背诵诗歌。

2、体味诗人的思想感情，理解诗歌蕴含的哲理。

3、感受并培养像诗人那样积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。

二、教学重难点

重点：反复诵读，感悟诗歌积极乐观的思想感情。

难点：启发学生树立对待挫折的正确心态，并培养他们积极乐观的人生态度

三、教学课时1课时

四、教学方法：讲授法、朗读法、合作探究法

五、教学过程

（一）导入新课（小故事中小女孩的经历在座的同学都有过。）

故事导入：有这样一个小女孩，在她十五岁那一年，爸爸带着她离开了繁华的都市，在马车的颠簸之中，她看到了热闹的人群渐渐地远去，看到了熟悉的钟楼在视线中渐渐地模糊，就这样在马车的颠簸之中，他们几经辗转周折，回到一个荒凉而又寒冷的小村庄，爸爸告诉她：“这就是我们的家啦！”环顾四周，这里没有琳琅满目的书籍，有的只是枯枝落叶，这里没有了优美动听的音乐，有的只是窗外呜咽的北风，这里没有了朝夕相处的伙伴，有的只是夕阳里孤单的身影，面对这突如其来的变化，小姑娘哭泣了，这就是生活吗？生活怎么会是这样的呢？这时邻居家的叔叔看见了她，他们开始交谈了起来，当小姑娘告诉叔叔她的困惑之后，叔叔送给了她一首小诗，小姑娘听了这首诗之后从此不再哭泣，这是一首什么样的小诗呢？它怎么会有如此神奇的力量呢？现在我们一起来读一读吧！（出示课件标题，板书标题，作者，并将作者作简单的口头介绍））

（二）初读感悟

1、学生自由朗读，同时圈画课后字词。

2、请单个学生朗读（注意语气、节奏、情感），同时让学生听有没有读错的字音，有就纠正。

3、听录音，全班齐读

4、大家读得很好，那么读了这首诗，你们有什么感受？哪些句子最能打动你？请你大声读出来。

5、那么这首小诗为什么能够让小女孩不再哭泣？这究竟是一种什么样的神奇的力量呢？大家再来读一读这首小诗，找找看。（叔叔告诉她快乐的日子将会来临、悲伤和痛苦都将会过去、要振作快乐起来，遇到困难要乐观、坚信快乐将会来临）

6、明确神奇的力量———坚定的信念。

7、既然这首诗有这样一种坚定信念的神奇的力量，再次采取自由读、个别读、分组读、男女生读、全班齐读等方式读。

（三）问题探究

1、多媒体出示四个问题：（现在老师有几个问题需要大家一起来讨论一下，看能不能解决）

（1）什么是“生活欺骗”？（特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。）（2）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”是在表达怎样的感受？（当一切成为过往，将来回想的时候，曾经的身处逆境也会让你觉得很美好。这是一种积极向上、反对悲观消极的人生态度。人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富。）

（3）这首诗对于我们遇到困难给予了什么启示？

（四）小练笔

很多同学对于生活都有了新的体会和感想，请你以“假如生活欺骗了我”为题，自创一首诗（三四行即可）。点学生分享。

（五）一起背诵。

假如生活中没有了诚信教案设计 篇4

目标二：1、通过训练一般朗读法，谈话的形式，内心独白的方式等朗读方法，初步感悟诗歌蕴涵的哲理。 2、通过结合写作背景等多种方式品味词句去领悟本诗的哲理。

教学重点：通过训练一般朗读法，谈话的形式，内心独白的方式等朗读方法，初步感悟诗歌蕴涵的哲理。

教学难点：通过结合写作背景等多种方式品味词句去领悟本诗的哲理。 三、教学策略选择与设计 1、采用“情景教学法”，借助多媒体创设一种情景，从而引起学生对人生的思考，激发他们的学习兴趣。

2、诗歌的四步教学法：读诗——说诗——悟诗——品诗，通过设计分明的朗读教学层次，突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染，学生的语言表达能力、思维能力、鉴赏能力和审美情趣得到同步提高。

3、研讨延伸法：课堂组织采用以感悟为主的启发式教学，探究性问题的提出，激发学生的创造思维，在潜移默化中提高感悟能力。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：我所教的学生整体比较活泼，好动，喜欢朗读。只是学习成绩差异大，庆幸的是只要老师能找到一个适合他们的话题，稍微引导，他们便会投入其中，主动表现。刚好班上那段时间发生了一些事，学生受挫不少，情绪底落。我便抽选这首诗上，以鼓动他们的志气。

学生准备：学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读;学生查询作者的相关资料。

教师准备：准备课件。

教学资源：课件、卡纸、背景音乐 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 一.导入

二.目标导航

三.诵读诗歌，初步感知

四.品味语言，感悟人生

五.学以致用，仿写诗歌

六.后续作业

播放视频：运动员，中高考学生付出努力拼搏却遭遇失败的情景。

多媒体出示：

1.教学目标

2.作者简介：普希金，俄国诗人，代表作《叶莆盖尼。奥涅金》

方法指导：师每种方法示范一段，生小声跟读。(预设三种方法：①一般朗读法，明确基调：深沉 明快 ②谈话的形式 ③内心独白的方式)

朗读评价：老师补评

小结：老师精讲补救

四：

1.师指导

(预设三种方式：(1)结合写作背景悟作者的人生态度(2)学生自己的成长经历(3)结合古今中外的名人事例

2.师总结：

估计学生可能对“欺骗”“镇静”两词理解不到位，师精讲

教师巡视课堂

学生观看

学生读

小组朗读训练：

各组选一种朗读方法，亦可自创。捉住“朗读”关键要素，创设三个向度，自创的方法也可创一个向度，构建一个平台。

朗读展示：配背景音乐，要求形式多样化(代表读，全组读，分角色读)

朗读评价：学生互评

诵读：要求集体背，个别背

假如生活中没有了诚信教案设计 篇5

忧郁的日子里/需要/镇静：

相信吧， t “_self“ 快乐 的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来;

现在却/常是忧郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去;

而那/过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

3、诗歌的两个部分各表现了怎样的内容?

明确：第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快了的日子一定会到来。第二部分：要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

4、联系作者的生活经历，“假如生活欺骗了你”指的是什么?

假如生活欺骗了你教学设计 篇6

史英慧

一、学习有方向：

1、了解普希金的生平及创作情况。

2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。

3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。

二、教学流程

（一）导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至，面对生活的风雨我们该有怎样的态度呢？今天我们就来看看普希金是怎样告诉我们的？

（二）板书课题

（三）出示学习目标

（四）预习检测忙

1、走进作者：俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》、《假如生活欺骗了你》，小说《上尉的女儿》、《黑桃皇后》等。

2、写作背景：《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。

（五）朗读大比拼

请同学们先听朗诵，听后自己大声朗读诗歌，3分钟后，看谁读得最好。读后再谈谈自己的感受。注意：

1、读准字音

2、读出深沉地、明亮地节奏

3、读出劝慰式的语气

4、读出作者真切的情感

指名朗读学生点评，表演朗读，最后全班同学分音色读诗歌。感受：面对困难和挫折的时候应该（1）沉着、镇静、充满信心。（2）迎接未来、留下怀念。乐观面对生活。追问举例子。

（六）出题考同窗

小组内成员一起对诗句进行研究讨论，讨论过后可以对其他小组成员提出关于具体诗句的问题，看其他小组成员回答是否准确。准备时间：4分钟。注意：自己提出的问题，自己要准备答案。

可能出现的问题：

1、赏析“假如生活欺骗了你”：全诗以此为前提展开，激发了读者的阅读兴趣。

2、赏析“不要悲伤，不要心急！”、“忧郁的日子须要镇静”：在困难面前不要悲伤难过，不要彷徨无措，要沉稳淡定。不要和需要分别从正反两方面面对困境时应有的人生态度。

3、赏析：“相信吧快乐的日子将会来临”：抒情句，充满号召力，表明作者坚定的信念。

4、赏析：“一切都是瞬息，一切都将会过去”：生活中无论风雨多大，都是暂时的，都会过去，人生没有迈步过去的坎。

5、赏析：“而那过去了的，都会成为亲切的怀念。”：过去的岁月无论成功、失败，无论喜悦、痛苦，都将成为历史。对于我们短暂的人生来说，这些都有意义，都值得我们怀念。

6、请结合句子解释词语“瞬息”。瞬息的本意是一眨眼，形容时间极短。在这里表示困难不会持续太久，坚持就会胜利。

总结：诗歌非常的短小精悍，却有这么多意味深长的道理，表现了诗人的哲学观点，反映哲学道理，我们把这样的诗歌叫做哲理诗。

（七）背诵我最棒

考考大家的记忆力，看谁能用2分钟时间快速背诵这首诗歌。

（八）课外也不怕

请同学们大声朗读课外诗歌《假如你欺骗了生活》，读后用4分钟来思考下列问题，小组成员内部积极讨论，看哪个小组回答得最好？

假如你欺骗了生活

宫玺 以为神鬼不知，心安理得

且慢，生活并没有到此为止

有一天，它会教你向它认错

大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印

才会有无憾的付出无愧的收获

1、诗人认为我们能欺骗生活吗？为什么？

答：不能，因为生活会让你向他认错，在诚实面前欺骗将无处遁形。

2、说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获”这句话的理解。

答：这句话告诉我们做人要踏踏实实，只有这样，付出才不会后悔和遗憾，收获才会心安理得。

3、这首诗与课文《假如生活欺骗了你》都告诉我们怎样去面对生活，但面对的方式不同，你能分别指出吗？

答：（1）课文《假如生活欺骗了你》教给我们：要积极、乐观地生活。

（2）这篇《假如你欺骗了生活》教给我们：要踏实地做人。

（九）我是小诗仙

孩子们学了本诗你是否诗兴大发，也想吟诗一首呢？下面两题任选其一，准备时间2分钟。

1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假如生活捉弄了你，不要___________,不要___________!__________________。请以：“假如你的道路一帆风顺”，或“假如你的道路满是荆棘”为开头，作诗一首。

（十）结语：最后用一首歌《阳光总在风雨后》，来表达我对大家的期望，希望孩子们无论以后遇到什么困难都能够披荆斩棘、乘**浪，要满怀信心，相信阳光总在风雨后。

假如世上没有了书 篇7

假如世上没有了书，我们将是一个麻木无知的人。我们对所有的事物都不再有任何的想法和反应。我不知道大海的深沉，天空的蔚蓝，大地的辽阔;不知道花儿的芬芳，鸟儿的快活，绿树的青葱;不知道音乐的优美，文学的丰富，生活的幸福。我不了解世界，不了解其他人，我无法再用语言来与你的同伴沟通，我不再享受知识给我带来的快乐，我不再拥有人生存的意义和价值。当然，我也读不懂你写的字，看不明白它所表达的意思。那么，我就如那地上的雨水，匆匆地到来，静静地离去，我的生命就不再意味着意义。

假如世上没有了书，国家将不复存在，国家根本就不可能与安宁，发达，富强搭配。人所构成的集体就不再存在的善良，团结，诚信，热爱和平，因为不再有法律存在，不再有规章制度的约束，道德的要求，那么那个集体就会一片混乱，充满的将会是邪恶、狡猾、仇恨、报复的一个集体。那时候，可能会烽烟四起，战争频繁，公里，公平，自由也不再拥有，只是四肢发达，我就能“幸福”，就能“快乐”吗?这样世界就像人类最原始的社会。

假如世上没有了书，世界就是一个阴深，黑暗的世界。世界交流沟通就会停止，对自然的了解就会失去，对全球地理环境就不再了解。对深层科学的挖掘也就成为空谈。人类创造的灿烂的文明将顷刻逝去，人类的进步就会化为乌有。那时候，全球共享的资源也不会遗存，人类不再了解广袤宇宙的奥秘，不再有新兴的科学研究成果，不再发现任何的真理和定理，不再掌握对大自然的适应。世界因为没有书籍而被阴云笼罩，就更别再谈全球合作化，文化多元化，世界的意义也不再显示。即使你为世界创造了多少成果，也会因为没有书籍的记载而埋没在深厚的土地里。

假如世上没有书，人的生存就毫无价值，人的大脑将会一片空白;国家也不再稳定安宁;世界，全球的资源与财富也不再保存，世界只能是一个寒冷，阴暗社会。假如世上没有书，我真的无法想象!我能做什么呢?只能用眼睛去寻找光明!

书是品出来的。――题记

我爱品书。

品味一本书，就好像与一个“灵魂”作一次交流。我们阅读不同的作家的作品要以不同的心态去读。品味一本书，要品好的书。毕淑敏的文字比较平实，贴近我们的生活;舒婷，是一个坚强而又幽默的女性，阅读她的作品，使人感到坚强……他们都是近代的作家，写的作品也是比较新鲜的，毕竟他们所生活的年代比较贴近我们;鲁迅的文字是犀利的，郭沫若的散文诗是浪漫的……我们可以从中获取到不同的知识。我比较喜欢徐志摩那细致柔婉，毕淑敏的散文是实在的……我最喜欢看《钢铁是怎样练成的》的，其中最使我感动的一句是“人，最宝贵的是生命。生命对每一个人都只有一次。这仅有一次的生命应当怎样度过呢?每当回首往事时，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而感到羞耻” 在这，我品味到保尔?柯察金的那种坚强不屈的精神……品味着这么好书我能够感受到精神上以致在灵魂上的共振。

品书，是浪漫的。毕淑敏说过：“阅读是一种孤独。”而我，却认为阅读是一种浪漫。我们可以坐在书桌旁，在绵绵春雨下，品尝一杯浓郁的红茶，品味一本好书。是多么有情趣的啊!

品书，是一种乐趣。别人说：“品味着《孟子》我感到它的“理趣”，品味着《三国》我感到它的“智趣”，品味着《水浒》我感到它的“义趣”，品味着《红楼》我感到它的“情趣”，让人荡气回肠;老庄的玄妙，太史公的深邃，苏子的旷达，易安的细腻，让人陶冶性情;浮士德的探求，安德列的追寻，保尔的顽强，老人与海的拼搏，让人奋发进取。躲进小楼，畅游在书海当中，那是最惬意的时候;理清思路，品味着其中的语言，圈点、批注，积累运用是最好的品书方法。”

写书的人都是富有经验的老手。他们会从生活中品味出各种各样的味道。有甜有苦、有酸有辣……都一一从他们的作品中体现出来。阅读他们的作品，我们有如经历了一个人生。同样地感受几个不同的作家作品，我们有如经历了几个人生。我们感受作家的思想，更可以从中悟出一些人生的道理，这些道理却是会使我们感到如获至宝的道理……

品味一本书，不一定是名家名作。一些青年在报纸上发表的文章也是很好的，他们写得好是因为他们都是写出自己的真情实感，我也很喜欢读他们的作品，他们写得很平实，不浮夸，同时也反应了他们的那种积极向上的精神，鼓舞了我们。

假如生活中没有了诚信教案设计 篇8

教学目标：

1、了解普希金的生平及创作情况并背诵这首诗。

2、反复朗读，整体感知文章内容。

3、在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。

教学课时：1课时

教学过程：

一、猜一猜

①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。

③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。

④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。

明确：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

二、读一读

1、读准字音 自由读 个人读

2、读出节奏 齐读

（两节诗歌，读完一节，停顿，然后，再读第二节，就把诗歌的层次脉络读清楚了。）

3、教读

明确：这首诗的旋律，平稳、深沉、忧郁的，接着是乐观、亮丽的。

4、小组pk读，让学生自己朗诵，进一步激发情趣。

5、全班合作读（配乐）

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，（男合：舒缓地）

不要悲伤，不要心急！（女合：亮丽地）

忧郁的日子里需要镇静：（男合：沉稳地）

相信吧，快乐的日子将会来临。（男女合：乐观地）

心儿永远向往着未来：（男合：平稳深沉地）

现在却常是忧郁。一切都是瞬息，（女合：响亮亲切地）

一切都将会过去： 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（男女合：乐观稳重地）

三、议一议

1、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指什么呢?

明确：“生活欺骗”指生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）

可追问：你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？

明确：“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？

明确：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。

2、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？

明确：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

3、全文作者表现出怎样的人生态度？（请同学结合生活实际，假如生活欺骗了你，你会如何去面对呢？）

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

四、写一写

仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活___________，____________，不要____________！________________ ________________。

例如：假如生活欺骗了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，坚信吧，黎明的曙光即将来临。

假如没有了水作文 篇9

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的假如没有了水作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

假如没有了水作文 篇1

“泽元、泽元，赶紧起床了！”听到妈妈对我的呼唤，我睁开朦胧的睡眼，缓缓向厕所走去。我先解了一个小便，习惯性地用手按了一下冲厕的按钮，没想到一点阻力都没有。“咦，怎么回事，怎么没有水呢？算了吧，不冲了，先洗把脸吧。”我没多想。

我轻轻打开水龙头，把手放到下面，哎，一滴水也没流下来。原来水管也没水。没办法，我只好拿毛巾草草地擦了擦。

早晨起来，嗓子有点干，我拿着杯子去接水。定睛一看，饮水机里一点水都没有，我有点怒了：大早晨起来，上厕所没法冲，脸也洗不成，想喝口水也没有，太让人生气了！

我气呼呼地坐在了餐桌前，问：“妈妈，今天吃什么呀？”妈妈说：“宝贝，不好意思，没水没法做饭，只有面包，你凑合着吃点吧。”我听了，更生气了。

没水的日子真难过呀！只是一个早晨没水，就给我们我们带来这么多不便，假如这个世界没有了水？想想，真是太可怕了！

水是生命之源，让我们珍惜每一滴水吧！

假如没有了水作文 篇2

在这个弱肉强食的社会上，人类正在破坏地球妈妈的容颜，他们不停的砍伐着地球妈妈的头发（树木），他们不停的污染地球妈妈的血液（水）……

假如，地球上没有了水，这个世界改回变成什么样？我和冰冰背了一个背包，里面有水和一点食物，然后一起坐着时光机来到了200年后的世界……

200年后的世界上已经没有了水资源，到处都是荒地，土地裂开了，仿佛要把地球分成好几块，这时候的世界无论怎么找都找不到一颗绿色的大树，200年后的世界不再是往昔，到处都有绿色的大树，早晨大树上都有欢快的`小鸟在歌唱……天空也是湛蓝色的，不像现在的天空都快被沙子给覆盖了，是暗灰色的……

突然，我看见不远处有一个小妹妹，她躺在干裂的土地上，似乎在说着什么，我跟冰冰说：“冰冰，我们过去帮帮她吧，她的嘴唇很干裂，好像很久都没有喝到水了。”

“嗯，好。”冰冰说。

我和冰冰赶快走了过去，那个小妹妹用非常微弱的声音说：“水……我要……喝水……。”冰冰赶紧从背包里拿出一瓶矿泉水。

那个小妹妹赶紧打开矿泉水瓶，“咕咚咕咚。”大半瓶矿泉水没有了，我和冰冰惊讶的把嘴张的老大老大，估计都能塞下一个苹果了，那个小妹妹好像知道了我们的心思，不好意思的笑了笑说：“对不起哦，让你们惊讶了，我叫方宁，你们叫我宁宁就好了。”

“哦，宁宁，这里怎么会变成这样哦。”我和冰冰异口同声的说。

“呃，其实……其实，这里会变成这样，都是我爸爸和另外两个叔叔干的，他们为了钱财，把这里的树木都砍伐掉了，造了一个工厂，附近的水资源都受到了污染，这里的人都喝了这里的水，都死了……呜呜呜……”宁宁说着说着就哭了起来。

我着急地问：“那你怎么没有事情。”

宁宁停止了哭泣，说：“那时候我到奶奶家去了，所以没有和这里的水，后来回来，到处都没有水了……”

“哦，原来是这样啊。”晗晗说，“宁宁，这个水给你了，我们不能把你带到我们那里，所以你还是在这里吧。”

我听了，着急的跟冰冰说：“冰冰，你把宁宁留在这里她会缺水而死的，你忍心么？”

冰冰跟我说：“我们不能干预未来的事情，我们还是回去吧……”

我和冰冰走上了时光机，不停的跟宁宁挥着手，再见了，宁宁，200年后的世界。

假如没有了水作文 篇3

水，历来是人们生活中必不可少的东西。可随着人们生活水平的提高，水却越来越供不应求了。假如真的有那一天，世界上没有了水，人类会怎样呢？

那一天，地球上最后的那一瓶水用完了，一滴不剩。人类，也就是从那一天起走上了绝路。有人说过，人一旦七天缺水就会死去。那就是说，从绝水后的第八天起，人类将会一批一批地死去，人类史也将从此结束。谁也不会想到，人类会来也匆匆，去也匆匆。不久，地球成了荒球，寸草不生，再也没有了生命。或许你会说：很久以前，地球不也是一个没有生命的球体吗？只要一段时间，地球不就会重新演变成一个生机勃勃的星球吗？或许，这再也不可能。因为，人类已经把地球上的资源用得一点不剩了。

是什么原因导致水资源的快速枯竭呢？原因之一：随着工业的突飞猛进，工厂所产生的工业废水越来越多。人们为了贪图一时的方便，将废水排放到河里，导致了众多河流受到污染。原因之二：人们乱砍滥伐，导致水土流失。中国的母亲河——黄河就深受其害：森林、山坡的水土流失使她越来越黄，沉淀物越来越厚，水流越来越少，最后导致断流。母亲河哺育了我们，如今，谁又忍心看着她痛苦地呻吟呢？原因之三：在水源充足的地区，人们无节制地用水、浪费水。甚至有的人任由一个水龙头开足一天一夜，也会视而不见。

假如没有了太阳初中作文 篇10

假如没有了太阳，人类会怎么样?根据七叶草台报道：公元30，太阳的能量会暂时停止照耀地球三十天。

这个令人惊讶的消息顿时传遍了全球，人们都说：“不可能吧。“这是不是媒体在炒作啊……但是，不幸来临了，太阳竟然真的停止了照耀地球，地球陷入了一片黑暗之中……人们一时间都看不见对方，只好打开了电灯，用来进行照明。可是，这总不是个办法啊。因为全人类的.用电，导致电力局局长爱丽儿眉头紧皱，虽然已经前后七次提价，可是用电的人却是越来越多。买不到电的人络绎不绝的来到电力局门口，进行抗议。

爱丽儿连忙找联合国总统雅儿商量对策，联合国总统雅儿说：“必须坚持一个月，这是你的任务。”爱丽儿无奈地下来，坚持一个月，说起来容易做起来难啊，面对着越来越多的订单，爱丽儿无奈了，心说：“哎，看来这回我是完不成任务了。”就在电力局已经山穷水尽时，环保局局长妮妮想出来了一个主意：“不如这样，进行地球熄灯单双日日活动，单日熄灯，双日供电。你们电力局再多多利用环境资源造电，想必能够支持一个月。”

这个活动一发出，就受到了广大人民的赞同。大家也是节省用电，总算能够达到每个人都能买到电的标准。可是，你们看，多少植物因为得不到太阳而无法进行光合作用，不能够成长，导致全球的粮食总产量下降了不知道有多少。粮食局的升升一看，愁得整天唉声叹气。幸亏人类有不少大棚，要不然地球可能就要绝粮了。升升看着粮仓里日益减少的粮食，决定涨价，要不然没法过了。

可物价局的豪豪坚决不同意：“不能够涨价，就要让多少人饿死街头啊。一定要撑住，绝对不能够涨价!”升升非常无奈，只好强撑着。还好大家都有一定库存的粮食，能够吃一些天。再加上大家的省吃俭用，粮食方面的问题，虽然没有消除，但勉勉强强能够支撑一段时间，人们也不用担心粮食局会不卖粮食。

动物们可惨了，没有了太阳，这要了多少动物的命。动物们消耗量那么大，没有东西吃，只好去偷人类的。但是，有许多动物都濒临灭绝，还好不少动物学家力保动物，说如果动物灭亡，人类也会随即灭亡。人们也是从牙缝里省下来不少粮食，留给动物们，让动物可以支撑过这次难关。

不过，任何事情都是有两面性的。你看现在，人与动物和谐相处，人人间亲密的都如同亲兄弟。没有勾心斗角，在困难面前，大家都团结在了一起……终于，漫长的一个月过去了，人们重新见到了阳光，一个个欢呼雀跃。