小学科学老师年度总结

小学科学老师年度总结（精选7篇）

小学科学老师年度总结 篇1

科学教学工作要努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。那么，今天小编就整理了五篇优秀的小学科学老师年度总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!

篇一：小学科学老师年度总结

回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：

1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。

2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当中。

4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。

6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。

7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分，观察能力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创造条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足学生探究的需要;同时，还树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。

我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。

篇二：小学科学老师年度总结

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;

二、教学方面

1、备课我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。

五、个人学习

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，目前自考汉语言文学本科即将毕业。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

六、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的小学教师事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

篇三：小学科学老师年度总结

作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将几个月的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

篇四：小学科学老师年度总结

一、加强教研组组风建设。

按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训，保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。

四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上，启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。

篇五：小学科学老师年度总结

本学期科学工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师的努力下教学工作取得了一定的成绩。

一、加强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

二、认真学习课程标准，制定工作计划

为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，科学教师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

三、认真做好常规教学活动，努力提高学生素质

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

四、积极开展教研活动，不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的科学老师欢聚一堂，探讨教学上存在的问题，思考如何恰当有效地处理这些问题。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。

五、加强校本化培训，保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。

五、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：

(1)从教学目标上，发展学生的整体素质;

(2)从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;

(3)从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;

(4)从教法上，启发、导学、激励、内化;

(5)从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;

(6)从评价方式，关注学习结果，更重视过程。

六、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平

善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，反思组内的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足：

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，作为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学;

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上台阶。

七、下一步工作的两点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从能力训练、知识掌握入手，严格要求学生，从点滴培养学生的科学素养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们相信，在大家的共同努力下，我们的科学教研组将越来越成熟，我们期待下学期有更大的收获。

小学科学老师年度总结 篇2

她,出生于教师世家,爱生如子,一心为了孩子的全面发展,是孩子心目中一位极具个人魅力的优秀科学教师。

她,德才兼备、教学科研成绩突出, 是长沙市小学科学名师工作室首席名师,同行眼中一位科研型、学者型、专家型教师。

她,就是湖南省长沙市芙蓉区大同小学科学教师、教研主任洪霞。

一、业精于勤,学习中体会源自热爱的幸福

“善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。”洪老师1995年中师毕业后,分配到家乡醴陵市白兔潭镇一所完小任教语文并担任班主任工作。初登讲台,她异常勤奋,教学设计改了又改,教学案例详细记录,每次课后都写反思。比起其他年轻人,她少了很多的休闲和轻松,但是能够执着于自己钟爱的事业,带给她的却是无尽的满足和幸福。为了使学生获得一池甘美的“活水”,学习成为她人生中最重要的字眼。当时,没有刻意追求过教学方法的新颖,也没有潜心探讨过教育的本质和规律。蜷缩在乡村任教的她一心为了教好自己的学生,不断从各类书籍中汲取营养,一盏灯,一支笔,一册书, 一个本,就这样充实了她的每一个夜晚和周末。

1998年,校长交给她一个特殊任务:参加醴陵市自然科学教学竞赛。当时周围没有专职自然教师,她无处请教,在书店里找到了自然课泰斗级人物刘默耕老师的教学用书,又从市电教馆借来十几盒自然科学教学带模仿学习。没想到, 这次居然拿了个一等奖。之后她有幸调到了醴陵市城区姜湾小学任专职自然老师、大队辅导员。

对于之前的赛课,她自己的评价是 “给我的感觉是科学课其实蛮好玩的”, 但真要从语文转教自然,她的内心还是有几分惶惑:不认识实验仪器,不知道操作流程,不会设计科学实验,对许多科学名词一知半解。为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的教学风格和思想,她开始潜心研读苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨著。深潜的过程,压力从四面八方涌来,但每下潜一米眼中所见的风景却又引诱着深潜者继续下沉。“我就是这样, 一旦体验到学习的美,脚步就再也停不下来。”为了对小学科学教学的宏观发展和微观革新有更深的认识,她曾赴北京大学、北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、湖南大学等地培训学习,并成为了第二届湖南省“未来教育家”高端研修培养对象。

她对精彩的课堂孜孜以求。“我的课应该带给学生什么?仅是科学知识吗? 不!知识的获取有很多途径,并不是非课堂不可。让孩子们亲身经历科学探究的过程,体会大自然的美,才是我所追求的科学课。”多年的学习生活,使她眼前的路越来越亮,越来越宽,也让孩子们在她的课堂上笑声不断,畅所欲言,思维不断迸发出创新的火花。她期盼着自己的课在孩子心中能成为这样一种存在:惊奇中开始,渴望中等待。

给五年级学生上《爬行动物》,洪老师的第一句话是:“亲眼见过蛇的同学请举手。”洪老师的第二句话是:“我亲眼见过田野里的蛇,你们相信吗?”孩子们摇头,但眼中已有惊奇闪烁。“老师小时候不仅见过蛇,还捉过蛇。”这第三句话仿似一剂猛药,瞬间让所有的孩子犯上了 “好奇病”。“洪老师上小学时总要经过一道小山坡,那里经常有蛇出没。有天中午两点多,我和同学看到一条蛇横穿小路, 走得很慢,肚子鼓鼓的,是不是要生宝宝了?洪老师就好奇啊,这蛇是怎么生宝宝的?于是,我们三人跟着那条蛇,发现它的半个身子已经钻进了蛇洞,不知谁喊了一句‘不让它进去’,我们几个就抓着尾巴往外拖。可蛇的身子滑溜溜的,还是让它钻了进去。我们决定守在蛇洞边,看会不会有蛇宝宝钻出来。”蛇到底是怎么生宝宝的呢?有了这个故事做铺垫,孩子们对答案的渴盼已是迫不及待。“此时再引出课本知识,他们就不会生出距离感。”

二、爱心育人,实践中激发孩子求知的幸福

2005年,她参加了湖南省长沙市开福区、芙蓉区的教师招聘考试,均取得本学科总分第一名的好成绩。最后幸运地分到了湖南省长沙市芙蓉区大同小学任教,接手四年级四个班的科学和综合实践活动课。“这是一个好机会,让我可以将科学和实践名正言顺地结合在一处。”她将自己的想法告诉当时的校长伍英, 得到了校长的首肯:“你就好好去做吧!” 领导的支持与鼓励,让洪老师的探索更加坚定,她将科学与综合实践活动课结合为科学拓展课,摸索出一条属于自己的科学教学之路。

2007年的长沙,旧城改造如火如荼,伴随拆迁而来的是老地名的渐次消失。“可不可以做一个长沙老地名探趣的调查研究呢?”这个有趣的想法在她脑海里闪现。学生们知道后很感兴趣,他们的想法很单纯:周末可以和同学光明正大地走街串巷,多好玩啊!在取得家长同意后,洪老师将学生分成商业老街、名胜古迹等若干组,利用周末走上街头探访长沙老地名。在白沙古井、火宫殿、化龙池、 白果园、天心阁、北正街、潮宗街、开福寺、马王堆……学生们采访周边老居民, 了解地名历史,他们还将定王台的故事搬上舞台———在古筝曲、毛笔字和照片的娓娓道来中,长沙王刘发思念母亲修建定王台的故事深入人心。洪老师将孩子们在辛弃疾练兵的营盘街采访路人的实况录制下来并播放给他们看,孩子们很激动。激动之后,他们开始在自己身上 “找茬”。“下次采访前,一定要预先收集资料,设计好采访提纲。”反思过后,孩子们的街头采访渐趋严谨,事先根据主题设计好采访提纲、调查问卷,事后依据回收的问卷表做好数据统计、结果分析。不知不觉中,周密细致的科学研究方法就入了脑,上了心。

打铁就要趁热,洪老师决定再做一个类似的调查研究。通过观察孩子们的生活,她发现小朋友们都喜欢吃洋快餐, 对那些传统小吃不懂不吃也不喜欢。要不,就探索一下“长沙传统小吃的生存空间”,聊一聊大家为什么不爱传统小吃而喜欢洋快餐。洪老师自掏腰包,带着几个孩子进了火宫殿的门。大家围坐一桌,先交流一下自己了解到的火宫殿历史,说一说火宫殿有哪八大小吃,然后一一点来,上菜后每人先说一个关于某道小吃的典故,说完了才能开吃。吃完了就去干活,干什么?去洋快餐店采访食客:为什么爱吃洋快餐,不吃传统小吃呢?在调查过程中,他们还总结了意外经验:抱着小孩的,为了给孩子一个好榜样,乐意接受采访;爷爷奶奶时间充足,也不会拒绝采访;夹着公文包的,行色匆匆的,因为没时间多半会拒绝采访。“这些都是学生自己亲身得来的生活经验,他们不会忘记, 必将终身受用。”

两次实践,最终以《传承历史文化寻访长沙老地名》《探寻长沙传统小吃的生存空间》两项实践成果呈现,并分获2009年、2010年的国家级综合实践活动成果评选一等奖。

洪老师秉承着一个理念:科学学习不仅是课堂知识的传授,不仅是观察实验、搜集数据、得出结论,还应该是一种引领孩子亲近自然、留意生活、走向自主探索、培养兴趣和好奇心的正能量。她曾带领孩子到岳麓山考察动植物资源,去湘江边调查水域污染;也曾去废品收购站寻找适合实验的各类瓶子;她坐车去农村搜寻被虫蛀过的木板,采集养蚕的桑叶,捕捉树上的知了;她将陈年大米作宝贝收藏,只为了让孩子们亲眼见见象鼻虫……

在学校和家长的支持下,她还带着科技小组的学生们前往北海涠洲岛,白天捡拾水母、贝壳、海星等海洋生物,夜晚观星空辨认“牛郎”“织女”,返校后共同制作动物标本。至今她还清楚地记得当时的观星场景:静谧的夏季星空下,一群孩子拿起手中的指星笔,蓝色光线在天空中画出了美丽的弧线。在她的指导下,孩子们陆续看到了以前只能在书本上看到的各种星座。欢快的笑声、惊奇的呼叫声不时响起:“老师,老师,那是北斗七星吗?”“我看到了天蝎座、狮子座,太美了!”她穿梭在孩子们中间,忙着指导, 更忙着享受,享受着与大家一起亲近自然的快乐。

在孩子眼中,她是那么知识渊博、亲切可人。有时候,在校园的某一个角落, 突然会有个孩子跑过来告诉她最新的发现,那脸上兴奋的表情如初春里的暖阳, 激励着她不断反思总结,她提出了“课堂小天地,天地大课堂”的教学理念。她经常利用周末和休息时间带着孩子们外出开展课外实践活动,她指导的李周源、刘沁哲、彭如琴等21位学生的论文在全国 “小探索者”科技论文比赛中获一等奖, 她辅导的“探寻长沙传统小吃的生存空间”“长沙光污染调查”等科技实践活动获省一等奖,由她辅导的朱正梁、黄睿婷、彭裕文等学生的科技小制作、小发明、小论文多次在区、市、省级获奖,为学校创建科技教育特色基地立下了汗马功劳。她本人也多次获得优秀科技辅导员的荣誉称号。

三、潜心钻研,打拼中体验创造亮点的幸福

在新课程的浪潮中,她凭着全新的教育理念、扎实的教学功底,积极地投入了新课改的洪流中。她潜心研究“小组合作探究”的教学模式,有效整合和利用科学课程校园资源,逐步形成了“趣、活、 实、新”的个人教学风格。

为了提高自己的教学水平,有时候她进入近乎疯狂的磨课状态。为了设计好一个导入环节,为了某一个实验器材的创新,反复钻研、反复讨论、反复试教、 反复修改,对着镜子试讲,四处寻找合适的上课材料,满脑子里全是这堂课,周围的环境,周身的每一个细胞,都会尽染上这课的信息。就是在这一次次“衣带渐宽终不悔,为‘课’消得人憔悴”的历练中, 她不断成长,也不断收获。

从教二十一年来,她参加国家、省、 市、区各级教研课、观摩课、教学比武课获奖100余次,曾经五年五次获省级赛课一等奖。她已经记不清上了多少节大大小小的公开课,头脑中时常闪出的是这样一些镜头:周末,独自一人泡在图书馆埋头查阅摘抄海量的资料;夜晚,为了一份理想的教学设计,数易其稿,挑灯夜战;一次次试教,一次次推翻,一次次重建,最终,把公开课上到了全国优质科学课竞赛观摩中,上到了全国科学特级教师、名师论坛上……

“做学者型、研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方”,洪老师深知这一点。她十分重视科研与学校教育实际相结合,一边钻研理论,一边系统地总结自己教学中的经验,积极带头进行校本科研。她参与了湘教版的小学科学教材的编写工作,所执教的《比较水的多少》 录像课光盘随同教材一起向全省发行; 她还参与了湘版《科技活动》《综合实践活动》《两型社会读本》等教材的编写,她的“小学科学课程资源的开发与利用研究”“小学科学课堂有效性探究”等研究课题受到很多专家的赞赏,并被评为优秀课题研究员。

她承担了省综合实践活动的研究课题立项工作,上示范课《姓名探趣》向全市进行展示开放, 连续两年在全国综合实践活动研讨会上展示观摩课。2009年她应邀参加了在杭州举行的全国综合实践活动第七届研讨会,在会上,她的实践活动成果《传承历史文化寻访长沙老地名》进行了交流研讨并获得全国一等奖,录像课《姓名探趣》获全国优质课评比一等奖。

洪老师担任学校的教研主任以来, 带领老师们团结协作,在开展分层次全员校本教研的基础上,进行小课题研究、 书香校园、专题研讨、教学比武、科研沙龙等活动促进教师个性化成长,使学校的教科研工作有序、扎实、高效地进行。 开展的校本研训品牌项目“大同论坛”、 青年教师“素拓班”在市内享有盛名。学校被评为省中小学教师培训基地、市校本研训示范校、市教科研先进单位。洪老师认为,教师成长是分阶段的:最初是工作的积极性高,但它是短暂的;如果进一步加强责任感,积极性就变得稳定了;如果能持之以恒,上升到第三个层次就变成了事业心。因此,她把理想落实到现实的点点滴滴中,像一个勤奋旋转的陀螺, 用辛劳的汗水描摹出每秒的弧线。在积累了一定经验基础上再争取实现质的飞跃,做一只向往蓝天的风筝,在现实与理想间寻找向上的张力。

四、诲人不倦,交流中感受共同成长的幸福

随着工作视野的不断扩大,洪老师越来越感到小学科学学科发展的不均衡。在参加“国培”“省培”去各地送教送研活动中,她发现很多学校的小学科学教师队伍参差不齐,专职教师基本只到县一级学校,且绝大多数科学教师非科班出身,很多是改行“借”过来的。小学科学课本身是一门综合性、专业性、实践性很强的课程,知识体系跨度大,容量多, 还有多学科的交叉与整合,这对教师的科学素养提出了很大的挑战。这些现象无疑对小学科学教师的专业成长是非常不利的。

2012年一个契机出现了。经过层层选拔考核,长沙市教育局授牌成立了长沙市“洪霞科学名师工作室”。洪老师带领35名来自长沙市各区县能力、风格、 个性不一的老师组成了一个新的团队。

自此,她带领工作室成员以课题研究为抓手,坚持每月一次大型教学研讨活动和一次网络研讨,通过专家讲座、微型讲学、合作教研、课题研究、网络研修、 送教送研等多种途径促进工作室成员专业发展。曾成功举办了两次500人以上的工作室全省教学开放活动。并先后赴温州、厦门、宁波、佛山等地交流,接待过江西、浙江、广东等省兄弟工作室的参观学习。工作室的送教送研活动在全市科学教师中覆盖率为95%以上,在全省很多学校进行过示范和交流。

三年多来,工作室走遍了长沙的七区三县,每次活动都向当地区县所有科学教师开放,以期最大发挥工作室的带动辐射作用和资源共享。仅2014年举办的大型课堂教学研讨活动有:4月,宁乡县金砺实验小学开展“有效探究简约课堂”———《时间》单元教学研讨活动。5月参加湖南省小学科学送教送研活动到株洲市外国语石峰学校。6月,麓山国际学校的实验教学研讨。6月在长沙县路口镇明德小学课题研讨。暑假赴长沙市小教中心、湖南省第一师范学院等地做专题讲座,8月赴温州教育学院和当地的名师工作室交流学习。9月,到望城星城实验小学参加“名优教师送教”活动。10月在雨花区新世纪实验小学开展“立足思维发展,促进探究实效”教学研讨活动。11月在长沙市留芳宾馆协办2014年度湖南省小学科学教学竞赛观摩活动,向全省科学教师上展示课。11月,接待来自江西省100多位小学科学骨干教师的参观和学习。12月,工作室面向长、 株、潭地区进行年度教学开放。

特别是2014年11月,工作室10余名成员赴厦门市参加了“第三届全国小学科学特级教师、名师论坛暨2014年年会”。作为湖南省唯一代表,洪霞老师和全国名师同台竞技,向大会展示了教科版《身体的结构》一课,赢得了专家和老师们的高度评价和一致认可,被称为湖湘科学教师的代表。

“洪霞科学名师工作室”在“一带几” 的“滚雪球”研训模式培养下,一大批勤奋好学、个性鲜明的学员脱颖而出,成为各区县的中坚骨干力量。工作室也迅速成长为省内享有一定知名度的科学教育研究阵容最强大的团体。由于工作突出,第一届任期考核为优秀,成功连任第二届。

五、志存高远,忙碌中品味坚守宁静的幸福

“青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇,也可以绽放出美丽的火花;可以因虚度年华而懊悔,也可以用结结实实的步子,走进壮丽辉煌的成年。”这是洪老师的人生格言。正是在这条格言的指引下,她一路走来,身后留下的是一串串坚实的足迹。据不完全统计,近五年来,她应邀作讲座、学术报告50余场,培养青年教师60余位,主编校本教材或专著5本,主持或参与课题研究7个。曾连续两届荣获全国中小学创造教育科研先进个人,全国优秀科技辅导员,2014年中国教育系统优秀园丁奖,长沙市友谊教育科研奖,长沙市优秀教师并荣立三等功。

小学教师科学教学总结 篇3

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教三年级班，学生的年龄和个性不同的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据每班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

四、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作時间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

五、继续学习，不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

小学老师个人年度工作总结 篇4

我自从走上教育教学岗位，在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀，现已符合申报一级教师的条件，以下是我在工作期间的述职报告。

自从参加工作以来，我严格要求自己，要做一名合格的教师——爱岗敬业，为人师表。在工作中，我也不断告诫自己，“德高为师，身正为范”。首无要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，真诚与人相处。多年来，我读了魏书生的《魏书生教学法》等教育专著，同时在网上结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

在教学上，我虚心求教，刻苦钻研。我除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生练习、作业等常规工作以外，还帮助学生提高学习方式。

以提高学生学习兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。在课堂上，我还开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是常上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的学困生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真自觉参加读书或讨论活动，从而使这些学困生在参与这些学习活动中也得到了提高。

其次，我狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般不急着上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所担任的教学学科，在考试中取得了比较满意的成绩。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。

小学英语老师年度工作总结 篇5

一、思想政治方面

在本学年的教学工作中，我始终以认真严谨的工作态度，勤奋不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各种号召，主动参预政治学习，认真了解学习内容，以老师职业道德为准绳，严于律己。

在教学中，我们可以以身作则，关怀同学，关怀同学对学习英语布满热忱和信念，以健康文明的形象用言行进行教学。

二、专业素养

为了适应农村学校英语的需要，我不断钻研新的教学理念，探究新的教学方法，将所学学问运用到课堂教学中，取得了良好的教学效果。我主动参预农村学校英语老师的培训。我努力学习，了解它的精神实质，学习先进的教学理念和方法。回来后，我会和我校其他英语老师主动争论教材和教学方法，同时和他们共享和学习我所学所学，共同提高自己的专业水平。

三、训练教学工作

这个学年，我在教三班级的英语。阅历告知我，对于今年的英语教学，假如不认真争论教学方法和学习方法，结合教材和同学的实际状况，同学就会对英语学习失去兴趣。假如你失去了兴趣，你就不会学好英语。

因此，我不敢忽视教学工作，努力学习，勤奋学习，留意在实践中主动探究新的教学方法，致力于英语课堂教学争论，深刻理解新课改理念，留意激发和培育同学学习英语的兴趣，自制教具，编儿歌等。让同学在轻松快乐的气氛中学习和使用语言，树立学习英语的自信念，留意形成性评价在英语教学中的应用，准时总结阅历。

四、出勤和休假

在做好各种训练教学的同时，严格遵守学校的规章制度。处理好学校工作和个人的关系，这个学年从来没有迟到过一次。我有请假的事情，坚持每天上班，一边预备教材，一边学习自己的专业学问，一边完成学校的全部任务。将来的我应当更加勤奋，为学校做更多的`事情，更加努力的学习专业学问，通过上一段楼梯，让自己的专业水平更上一层楼。

五、努力提高方向

加强基本功训练，留意同学力气的培育；多关注贫困同学，急躁等待，让他们在各方面都有更大的进步。用各种方法训练同学提高，集中留意力。努力教学，努力提高同学的道德修养。

总之在以后的工作中，我会更加努力的学习，提高自己的素养，严格要求自己，提升自己，用百倍的信念和努力迎接将来的挑战！

★ 小学英语老师教学工作总结

★ 小学英语老师工作述职报告

★ 小学英语老师教学计划

★ 初中英语老师教学工作总结

★ 英语老师年度个人教学工作总结

★ 中学英语老师期末工作总结

★ 初一英语老师个人工作总结

★ 中小学英语老师教学工作总结

★ 小学英语老师课堂自我介绍范文

小学科学老师工作总结 篇6

一、思想方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

3、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适宜的教学设计，注重幼儿个性的培养，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。

4、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

5、在每一节教学活动中，我先在教室里布置好主题活动“我爱祖国”，让幼儿通过了解祖国的历史，由于祖国的人力资源比较薄弱，在活动中让幼儿通过看、说、唱，理解歌曲中的内容。

6、从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。

7、我每天坚持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

8、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，根据孩子们的表现，我班的小朋友总是喜欢搭房子，这样形成了一系列的问题，他们必然会大胆用自己的语言表达自己的看法，再一次需要耐心的引导他们，并鼓励他们自己去尝试。后来，我鼓励他们用自己的语言与同伴交流。孩子们不在的时候，我会嘟嘟囔着。

四、家长工作方面。

这个学期重点围绕“如何做好家长工作”这个主题展开。通过家长会，家长开放日活动，家长会，定期更换宣传栏，更好的宣传幼儿园。每月发放《成长记录》，使家长了解幼儿在园的情况。

这个学期中，我陪伴着三(2)班的家长走过了艰辛而又充实的一个学期。孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。

五、存在不足。

我们的工作还不细致，有时候还有很多地方没有做到位。希望家长朋友们对我们的工作多多提出宝贵的意见和建议。

六、下学期努力方向。

小学科学老师年度总结 篇7

1尼玛·阿卡尼-哈米德，34岁，第五维研究者

除了对引力进行解释，他提出了更新奇的观点：我们的宇宙只是数不清的宇宙中的一个。

多元宇宙的存在意味着什么呢?记得200年前哥白尼打破地心说的历史吗?如果哈米德和他的支持者是正确的，目前的宇宙理论将再次受到巨大冲击。

2杰里·格尔德斯坦，35岁，太空气象学家

格尔德斯坦的研究方向是地球磁层——地球外层一个无形的磁性防护罩。虽然科学家已经知道磁层外部会受到太阳风冲击(太阳风是从太阳射过来的微粒流，速度为每小时160万千米)，但人们普遍认为磁层内层，即等离子体层，还是相对平静的带电气体层。

3梅勒迪·斯瓦兹，37岁，人体器官建造师

她向人们展示了人体内部种神秘的液体流如何帮助器官生长。

每个伤口都会提醒我们：人体内流淌着热血。但是斯瓦兹却在研究一种不为人知但又很重要的液体流——人体组织之间的细胞间液的缓慢流动。这种缓慢流动很可能是科学家梦寐以求的，成功地在实验室里培植人体器官的关键所在。

以前，人们对促进器官生长的过程知之甚少，因此生物工程师只能再造一些简单的人体组织，例如皮肤和心肌。去年，斯瓦兹的人体细胞实验显示，在器官生长过程中，细胞间液的流动能够对一种叫成形素的蛋白质进行重新分配，这种蛋白质会发出信号“指挥”人体建造毛细管网络来支持器官生长，如果没有这种缓慢流动，某些特定的人体组织就无法正常工作。

4大卫·汤普森，36岁，北极厄尔诺现象发现者

当20多岁的汤普森在美国华盛顿大学研究生院读书时，他就帮助科学家发现了一种现象，这种现象最后从根本上改变了气候学家对北极气候模型的理解。

汤普森和他的导师、气学家约翰·华莱士首先确定北极也存在着一种气候模式。

2001年，汤普森和美国国家海洋大气局的苏珊·所罗门为南极温度失常作出了一个新解释：臭氧层漏洞。

他们发现，南极大气层中的巨大臭氧洞改变了南极洲风的模式，导致南极洲地表温度下降——除了南极洲半岛，这里的冰川正在以惊人速度断裂。

5陶哲轩，31岁，数学领域的“通才”

(略：陶哲轩的成就我们在上期介绍过，这里不再赘述。)