扬起风帆，勇往直前五年级作文

扬起风帆，勇往直前五年级作文（精选4篇）

扬起风帆，勇往直前五年级作文 篇1

扬起风帆，勇往直前五年级作文

人的一生中，总会遇到各种各样的困难，每当遇到困难的时侯，就应该要扬起风帆，勇往直前。

朋友，当你在学习上遇到难题时，你不应被吓到而退缩，相反，你应该要扬起风帆，勇往直前，只有这样，你才会战胜难题，收获成功的喜悦。

朋友，当你在事业上遇到困难时，你不应该放弃，因为你的下属们肯定都一直在努力的打拼，想到这里，你就应该扬起风帆，勇往直前，去想尽一切的方法来度过这次危机，这样也许才能转危为安，最后，你也一定会收获到成功的喜悦。

朋友，当你在生活上遇到坎坷时，请你不要心灰意冷地去做傻事，此时，你就应该扬起风帆，勇往直前，勇敢地去面对一切的困难，无论风雨，都要始终坚强的面对，只要人都能怀着这种心态，不管是什么困难，都将在人的`面前屈服的低下头。

我觉得，人只有在磨难中历练，才能成长。因此，当你心灰意冷时，不应该那么草草地放弃，要积极的面对困难，勇敢的去挑战困难，并坚强的去战胜困难，只有这样，困难在人的面前才会低下它那高傲的头，否则，它将让人一蹶不振，所以，从现在开始就让我们扬起风帆，勇往直前吧!

七年级《扬起自信的风帆》说课稿 篇2

首先，介绍下本课课标，课标对本课的要求是养成自信的生活态度。

以课标为依据，我分析下教材，《扬起自信的风帆》位于鲁教版《道德与法治》第3单元第6课第1框。本课主要是引导学生肯定自我，感受自信的意义，掌握树立自信的方法，具有自信的人生态度。自信会让人相信自己的能力，从而为下一课自立的讲授做了铺垫。

了解学情也很重要，我对学情的认识是初一学生处于青春期，认识自身的能力较不成熟，有的学生过于自卑或是自负，不能以自信的态度生活和进步。而且这阶段的学生对感性材料的理解和接受效果更好，所以授课中我采用了许多感性材料。

依据课标要求，基于教材分析和学情，我确立如下教学目标：

1.情感、态度与价值观目标

通过展示、体验等活动，学会以自信的态度对待学习、生活中的困难和问题。

2.能力目标

通过表演、竞赛等活动，让学生肯定自我、相信自我，并逐步克服自卑自负心理。

3.知识目标

通过访谈、交流等活动，了解自信的表现及重要性，懂得培养自信品质的基本要求。

基于课标、教材分析和教学目标，立足学情，我确立了教学重难点。

重点：懂得培养自信品质的基本要求。

这是因为：教学目标就是培养学生以自信的态度对待学习、生活中的困难和问题，这就要求学生必须掌握一些培养自信品质的基本方法，进而树立自信心。而且学生对于如何获得自信的知识储备明显不足。我打算用感性材料和设置的一些分享、竞赛和记录活动突破这一重点。

难点：自信的重要性。这是因为：

教材短短一段正文，概括自信三层重要意义，理论性较强，且文字精炼，学生理解起来有难度，深入认识更有难度。这个难点的处理我打算用班级学生的亲身经历来创设情境来进行，再让学生小组交流，在班级分享，用学生自己的亲身情况，学生会更感兴趣，也会更好理解。

教法有情境教学法 讨论法 合作探究法 传统讲授法 多媒体教学

学法有角色扮演法 体验学习合作学习探究学习自主学习

教学准备

教师准备：课前搜集音乐、图片等资料制作多媒体课件等。

学生准备：课前列出自己的进步与成功并完成 “进步与成功卡”，课上交流;课前确定情景剧人选，课上表演。

下面主要说一下我的教学过程

(一)导入新课

小游戏 自信抓手指

每个同学伸出左手的食指顶住旁边那个同学的手掌，伸出右手的手掌盖住旁边同学的左手食指，老师会讲一段话，在听到“行”字后要迅速地抽出食指，抓住旁边人的手指。这段话的内容都是关于自信的，例如，相信自己，我能行

设置这个活动活跃了课堂氛围，拉近师生距离，而且潜移默化传递了自信的生活态度，自然而然导入了本课。

过渡语是刚才咱们的小活动中说到相信自己，我能行，我能行是一种动力，也是一种对自我的肯定，是一种自信的生活态度。

扬起的风帆作文 篇3

中国第一首富马云就是怀着自信成功的马云在高考中，数学成绩只有一分，他的数学老师说，马云要是能取得高分，我就把名字倒着念。后来，马云通过自己不断的努力，使自己的成绩不断上升，如果马云当时因为一蹶不振，还会有今日辉煌无比的马云吗

小泽征尔是一位音乐家，在一次比赛前奏中，工作人员上台演奏曲子。小泽征尔在台下听到了一段不和谐的音，确定了是工作人员弹错后，他上台向工作人员提出这一问题。工作人员坚持说没有问题，可小泽征尔坚定的认为他弹错了，小泽征尔一次又一次的提出，突然，台下想起雷鸣般的掌声，小泽征尔成为这次比赛的胜者，其他参赛者也一定听到了错音，可缺乏自信，不敢勇敢提出，最终失败。

在一次比赛中，我忐忑不安的上台，我演奏的曲目中有一段不太熟练，我的老师在台下，她告诉我，弹错了不要紧，脸上挂着笑容，落落大方的演奏完就好。老师的鼓励如定心丸，使我的心情平缓下来，上台镇定的演奏完曲子，那次比赛，我没有取得很好的成绩，但是我的心里埋下了一颗种子叫自信。

外面的天空半白半蓝，浅灰的云朵在空中飘荡，阳光吝啬它用之不竭的温度，洒下零星温暖，我手握着笔，在试卷上写下工整的笔迹，此时我怀揣着自信，相信自己会成功。

扬起风帆，勇往直前五年级作文 篇4

期末复习资料

第二

扬起自信的风帆

１、什么是“自信”呢?（Ｐ２０）

自信就是自己相信自己，也就是指人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成某事，实现自己所追求的目标。

２、自信与自负、自卑有什么区别？（Ｐ２２）

１）只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣，能让我们平凡有限的人生璀璨地延伸。２）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点。即使自己可以做得很好，也不敢尝试，结果是白白丢失了可能成功的机会。３）自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的。

３、自负者与自卑者为什么会导致人们远离成功？Ｐ２４）自负者之所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措、沮丧、颓废，从而走向自卑。使自己远离成功，走向失败。

2）自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

3）不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。

４、你认为自信的人有哪些心理品质?为什么说自信有助于成功？Ｐ２５

自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于他们获得成功。１）乐观。自信的人对完成任务充满信心和希望。面对问题和失败，不轻言放弃。２）好奇。自信的人更看中自己解决问题的能力，这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。３）专注。自信的人在完成一项任务时，心无旁骛，没有杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。

５、我们应该如何唱响自己的自信之歌呢？（培养自信的方法）（Ｐ２７—３０））看到进步与长处：发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。

2）增强信心与实力：实力是撑起信心的最重要支柱。

3）做自信的中国人：只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

６、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？Ｐ２８

我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体”的我，这样，我们就会可能会意外地发现，自己原来也有许多的优点和长处。

７、怎样才能增强自己的信心与实力？Ｐ２９

相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并努力争取把事情做成、做好，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有失败和错误。如果我们相信爱迪生所说的“没有失败，只有离成功更近一点”，那么对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能看得淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。

８、我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢? Ｐ３０—３１