扬起希望的风帆小学作文

2024-10-21

扬起希望的风帆小学作文（精选11篇）

扬起希望的风帆小学作文篇1

每个人都有梦想，不管是大是小，那都是一个梦想，而有梦就得去追。——题记

追梦路上

我的梦想是当一位电脑软件设计师。现在，我正在为这个而努力奋斗着!每个星期二下午第二节，便是我成功追到梦想的电脑课。有一次，朱老师(我们的电脑老师)叫我们把自己喜欢的图片剪下来，放在收藏夹里，我们以为只要把图片放到电脑的磁盘里就好啦。于是大家齐声说：“好啦，知道了。”大家一起把图片存磁盘里，直到我问怎么存啊?老师说：“单击鼠标右键，点击收藏夹就可以啦!”大家一听全部蒙圈了，原来是存放在收藏夹里啊!大家只好改过来了，谁叫“事与愿违”呢。

持之以恒

追求梦想，必须要有努力，可光有努力还不行，还得有坚持，只有两样合二为一，才可以追到梦想。

有一次，我正在家里复一习一学校里朱老师教的新的电脑方程，可我练的快炉火纯青的那一种境界时，一股厄运来了，老爸一声不响的回来了。看我开着电脑，以为我是要玩电脑，便冲过来说：“你怎么老是想玩电脑呢!”我一肚子委屈跑到楼上，却不敢说真相。那时我心里确实想过要放弃，对电脑没有一点儿兴趣!可是我并没有放弃，是因为我知道梦想路上一定会有一些坎坷与摔倒，可我们必须爬起来，这才能追到那远在天边，却可以轻易捉到的梦，我鼓起勇气与爸爸说明了我其实是在练一习一老师教的方程呢!爸爸一听，说：“对不起，剑我错怪你了。”我说：“没关系!”于是我又开始追梦了。

笑看未来

想要成功追到梦想，要努力，坚持，还得有一颗不轻易放弃的心，为了未来的梦想，在小学时代的我，在努力，在坚持，相信以后我一定会成为电脑软件设计师的。不信，咱们走着瞧，看谁能笑到最后!

赞赏能扬起希望的风帆篇2

读着周小晨同学的作文，眼前浮现出一张清秀的脸：忽闪忽闪地眼睛，流淌着纯纯的灵性，流淌着嫩嫩的智慧，微微上翘地嘴角总是荡漾着自信的笑容，是那么秀珍，那么玲珑，又是那么优秀，可以说是秀外慧中，我忍不住下意识地写下这样的评语：

“文字清新明快，就如你的人，稚嫩中透着一股清新雅致的灵气……”。此时有学生喊报告，进来的是班长。

“老师！”她急切地却又认真地说：“周小晨的家庭作业写错了，不是老师布置的。”

我笑了：“不一样就不一样，没关系。”

班长出去了，脸上带着一种困惑——甚至是一种隐隐的气愤。望着班长的背景，我却陷入了深思：假如写错作业的是那几个学困生，我会这么说吗？不会。我一定会将他们找来训话：什么上课听讲不专心啦，对学习不重视啦，怎么这样不成才啦，等等。然而，今天面对周小晨，我却什么也没说。此时此刻，我猛然悟到：周小晨几年来总是在老师们的赞赏中生活，得到的是老师的肯定、认可，得到的是同学们的羡幕、赞扬，因此她对学习、对学校的各种活动都充满热情，充满自信，充满希望。而那几个学困生呢？每天总是小心翼翼地完成老师布置的作业，从来不敢有一点怠慢，然而却从来没有得到老师的一点赏识。久而久之，他们失去了自信，失去了热情，失去了希望，自然而然地就对学习失去了兴趣。

——怎么悟出得这么迟呢？心里在自责。

学生是有血有肉的活生生的人，来自不同的家庭。由于所受的家庭教育不同、生活环境不同，在个性、悟性、思维方式、知识认同等方面都存在差异，那么他们在成长和发展过程中，他们所表现出来的各种能力当然也会出现差异！作为老师，难道在过去和现在就没有出现过一点错？

“人非圣贤，孰能无过？”这是一个谁也改变不了的事实。然而在我们的教育过程中，教师在对待学生似乎并没有关注到这一点，而是按照自己心中所规定的或者认定的标准去衡量每个学生，忽略了学生在各个方面存在的差异，这就脱离了实际，并且给学生带来一系列负面影响：导致学生失去信心，失去热情，放弃一切希望，放弃一切兴趣，甚至丧失创造精神。常言道：“山中树木有高低，十个指头有长短。”何况芸芸众生，一个个有思维、有个性又有完整性的人！试想：学生客观存在的不足，如果在教育过程中不能充分暴露，教育教学的针对性从何谈起？教师“解惑”的作用又何以发挥体现？

如果教师能宽容学生在学习过程中出现的种种欠缺，也许情形就会大为改观：学生会积极地毫无顾忌地发表自己的意见，实践自己的设想，与此同时，自信也就相伴而来。学生一旦有了自信，就有了自主，就有了自尊，而透过自信、自主、自尊就看到了希望。有了希望，便有了努力学习的原动力。只有这样，师生之间才能有认识上的沟通，才能有思想上的碰撞，才能有情感上的交流，才能有心灵与心灵的对话。这时，学生所获得的不仅仅是一点知识，一种技能，更重要的是他为学生想象力发挥和创造精神的催生和萌发，提供了肥沃的土壤，创造了优良的环境，促使学生养成独立分析问题、解决问题的习惯，形成超越知识和技能的智慧，铸就自信、自由、自强的人格和个性。

大自然的多样性为我们展现了一个丰富的美丽的世界，学生成长发展的多样性同样也会为我们展现一个丰富美丽的教育生态。教育最大的成功就是为不同个性、悟性、天资的学生铺就一条最适合其成长的发展之路。一个学生就是一个宏大的心灵世界，我们要珍视学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为群体一员的多样性，让学生成为自己应该成为的那个人。学校因学生而美丽，学生因个性而独特，只有这两者相互交织和映衬，才能构成一幅美妙的动人的画卷。

现代教育理念最核心的部分是民主、人本、和谐，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊严及人的终极价值联系起来。教育其实就是一个创造美、追求美的过程。

赏识学生吧，给他们自信，帮他们扬起希望的风帆！

帮助学生扬起希望的风帆篇3

近几年来，我接任的班级都有一个共同的特点，就是在平行班中学习最差。青少年是早晨八九点钟的太阳，他们本应是生气勃勃，勤奋上进，锐意进取，敢为天下先的。但是学习上的“整体”落后，使他们自惭形秽，不敢昂头奋进，甚至于感到前途的渺茫，丧失信心。如何做好后进班学生的思想工作？我的体会是：对症下药-----帮助学生扬起希望的风帆。

一、引导学生“志当存高远”

进入班级不久，我注意到部分学生精神不振，胸无大志，毫无进取心，只是想混日子。我便和班干部一起研究，策划了一个别开生面的主题班会，题目叫《扬帆远航》，并设计了一个寓意深刻的画面：在波涛滚滚的大海上，56名水手驾着一只写有“勤奋、勇敢、远航”字样的帆船，迎着风浪，奋勇前进。这令人深思，催人奋进的画面，明显地点出了班会的主题。同学们相继发言，畅谈理想，说出自己的心里话，找出自己的不足。有的同学说：人当有志，志存高远。作为青少年要真正树立起远大理想，胸怀报国之志！班长的发言道出了同学们的共同心声，他说：让我们全班同学，同舟共济，勤奋勇敢，携手并肩，要在困难面前称英雄，向着我们理想的彼岸，扬帆远航！整个班洋溢着活泼、亲切、严肃、认真的气氛。我对同学们的发言表示满意，并希望同学们要

扬起理想的风帆，不怕任何的艰难险阻，在这一年里奋力拼搏，努力变后进为先进，不辜负老师和家长的期望。我还编了一段顺口溜与同学们共勉：同舟共济一夏秋，同学情谊如手足，人当有志存高远，大业成时我斟酒。

二、用集体主义凝聚全班同学

要增强班集体的凝聚力和向心力，从而统领全班同学，向理想的目标进击，还必须要高举集体主义的旗帜，培养同学们的集体主义精神，用集体主义精神凝聚全班同学，是同学们有一种班荣我荣，班耻我耻的强烈意识，增强班集体主人翁责任感。为此，我十分注重文明班的建设，利用各种形式激励同学们的集体主义荣誉感。学校组织的长跑比赛中，尽管班里没有一名运动员，但同学们都勇敢、顽强地坚持到底，为班集体争得荣誉。事后我认真做了总结，大力表扬他们勇于拼搏，不怕困难的精神，班里特意赠给他们每人一个纪念册。在赠言中我写到：“毅力和意志力的展示！”

三、点燃学生心中的“希望之火”

现在的学生普遍关心的是如何提高成绩，在激烈的竞争中取胜。但是鉴于全班在学习上的整体落后，必须注重要使全班同学树立起敢打胜仗的决心。在他们犹豫、彷徨、苦闷的心里点燃起希望之火，于是我给他们列举了我所积累的后进生转化为先进的典型事例，特别剖析了他们埋头苦干，一举成功的体会和做法。同时，注意和培养班里的先进典型，帮助他们挖掘和发挥自己的潜力。特别是那些在学习中持之以恒、锲而不舍、成绩突出的同学，让他们给同学介绍自己的学习方法和经验，使同学们学有榜样，赶有目标。

我还经常和各位任课老师沟通情况，大家约定：气可鼓而不可泄！利用各种形式对学生的每一微小的进步给予鼓励和表扬，使同学们备受鼓舞。

“谈心”是对不同情况的学生进行不同形式的鼓励的极好的方式。对学生一方面要严格要求，但又要进行耐心细致的思想工作。对于学生，常常不是等他犯了错误时才找他谈话，更主要的是要注意观察，于细微处发现学生的思想问题，及时找他们谈心，给予及时鼓励，使之看到希望的光芒。有一个同学曾因其父亲去世而悲痛不已，情绪低落，失眠厌食。我抓紧时间找他谈心，反复做他的思想工作，使他重新振作起来。最后以较好的成绩考入了高一级学府。

几年来，我始终不渝地抓紧对后进班集体进行理想教育，着力帮助学生扬起希望的风帆，使整个班集体团结奋进、秩序稳定，全体同学信心十足、斗志昂扬。

论文题目：帮助学生扬起希望的风帆

作者姓名：代小艳

扬起的风帆作文篇4

我，从小就体弱多病，身体上承受不了剧烈运动，直到小学，我还和同学的身高相差很多。体育课让我累得喘不过起来。

到了初中，增加了1000米的长跑，我的心中更是发虚――我的耐力不够，每每开始跑步手上就冒热汗，两腿直哆嗦，牙齿在不经意间相互打着颤，最后，成绩离及格还相差那么一段距离。

初二，体育考试一次又一次的改革，一次比一次严格，用电脑来测试成绩。曾经一度抱着想找关系来过关的梦想的我，此时此刻，已经全部泡汤了，唉!只能靠着自己的努力获取丰硕的果实。

从那起，每一堂体育课我都认认真真地听老师讲解，把动作做到位，再进行反复的练习，丝毫不分心，这好比梁启超所说的敬业的含义吧!况且老师讲的技巧呢?那当然是要努力的记进去。

比如跳绳，经常听大人说，多跳绳会长高的，而我恰恰需要它，一分钟跳绳的个数连三位数都达不到，这怎么能行呢?

幸亏这几堂体育课都是跳绳，老师的讲的跳绳技巧我全神贯注的听着，然后不停的努力练习，从八十到一百，再从一百到一百一，一百二……我会朝着老师给的目标向一百五冲刺，我心中顿时充满了激动欣喜的火花，因为我知道，只要我认真练习，我一定能行的!

现在，我的体育已经不再像原来那样糟糕，尽管离目标还差那么一点点或多出仅有的那么一点，但这也是见证我努力，将汗水换成成功和希望，它在我心中成了一朵长开不败的花。

扬起自信的风帆作文篇5

“同学们，在第13自然段中那句话写出了作者在祖父的园子中干活呢?”张老师提出了这个问题后，教室里变得鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音也能听见。同学们个个把头压得很低，生怕老师叫到自己。我的眼睛盯着第13自然段，看了一遍又一遍，突然灵光一现，找到了这个句子心中欣喜地想：我已经知道是哪一句话了，不过，我还不敢举手，那几个成绩好的也没有举手啊。我回头看了一下同学们，只见个个都把头藏进了书本中。沉默了几分钟后，老师说话了：“你们有没有找到?我要请人回答了。”我望着书本上已经画好的句子，心中犹豫地想：到底该不该举手呢?我又没有百分之百的把握，万一答错了，那还不是会被老师批评，同学嘲笑啊!算了，还是听天由命吧。老师见没有一个同学敢举手，便公布了答案，我和我的答案对照了一下，真是一模一样。正巧，张老师往我身边走过，见我是画对的，笑着对我说：“你不是已经画好了吗?怎么不敢举手呢?我听了后，后悔的想：这都是不自信惹的祸，如果我拥有了自信，那就会赢得老师的表扬，同学的掌声。可是，就是因为我的不自信，老师还批评了我几句。从现在开始，我要扬起我自信的风帆，在学海中尽情的遨游。

第二节课，张老师仍旧在上《祖父的院子》，讲了一会后，张老师又提出了一个问题，说：“大家认为文章中的这个小女孩性格是怎么样的?从哪体现出?”教室里又变得鸦雀无声了，我仔细看了课文，心中就有了答案，鼓励自己：举起手吧，既然你心中已经有了答案，就大胆的发言吧。有了前一次的教训，我马上毫不犹豫的举起了手，老师见了，便叫我起来回答。我站了起来，回答说：“我认为小女孩是个调皮的孩子，因为小女孩竟把水往天上泼，玩起了下雨。“请坐。”张老师说。我回答了问题，心中比吃了蜜还甜。

扬起自信的风帆作文篇6

——题记

一次失利的考试，使我的成绩非常不理想，从而导致了我开始自暴自弃。也是由于自卑的原因，我的成绩从此便一落千丈。当别人因取得优异的成绩而高兴得手舞足蹈时，我却捧着少得可怜的分数在伤心地掉眼泪。每当这时，我都认为自己根本就不是一块学习的料。从此，我变了，原来课余时间与同学们欢乐嬉戏的身影里少了一个，课堂上积极回答问题的身影中也少了一个，而教室里却从此多了一个孤独寂寞、沉默寡言的人。更多有关自信心的作品

一天，老师把我叫进了办公室，与我进行了这样的一番谈话：“孩子，在人生的道路上，总会遇到一些困难、挫折甚至是失败。只有自信的人，才能在逆境中沉着冷静地面对，并保持乐观的心态，积极采取相应的措施，从而转败为胜。毕竟逃避和自暴自弃不是解决问题的方法，你应该勇敢面对，积极面对，相信自己能行!”

是啊，在人生的道路上，谁不会遇到一些挫折呢?像海伦·凯勒、张海迪等，她们遇到的困难更是常人所不能想像到的。但是她们并没有因此而自暴自弃，而是勇敢地面对，最后终于取得了成功。况且，她们还是残疾人啊!

扬起梦想的风帆作文篇7

在我五年级时，我就开启了追梦的旅程。我爱看书，是个名副其实的“书呆子”，每当读到大文豪冰心、鲁迅、季羡林等的作品，我就爱不释手。读时，总会发出自己内心的赞叹:“这本书太好看了!要是我也能写出这样的作品，该多好啊!”

于是，我的心中种下了颗当作家的种子。当天夜晚，我告诉妈妈，我长大要当位作家，我还埋头写了篇故事，写好立刻拿给妈妈看。正在忙着劳动的妈妈却只望了眼，说:“哦，当作家好!不管你将来做什么，现在好好学习最重要，把学习学好，再想将来.“妈妈好像是认真的，又好像在敷衍我。但我还是很高兴，因为我有了自己的梦想了。

次，我把我自己写好的作品给同学看，还告诉她我长大要当作家。同学看了后，竖起大拇指，说:“你还真有当作家的天赋啊!”我听了这话，心里喜滋滋的，当作家的梦想就更加坚定了。

每当我参加写作比赛，获得奖项时，我总会窃喜，因为又离成为作家进了小步。学校里，老师也无数次地让我在同学面前朗读自己的作文，为此我很为自己骄傲，同学们的掌声也给了我更大的鼓舞。

有时，我做梦都梦见我当了作家了，写出了部又部书，小朋友们争着，抢着看我的作品。看到小朋友们喜欢阅读，看书就爱不释手，把阅读当成种享受，我幸福不已。

现在，我每天坚持看课外书，看到喜欢的，看到优美的，总会摘录下来，有空还总会想想作家们的这些美丽情景，这些动人故事是怎么写成的。我还每天坚持着写日记。因为我知道日积月累，厚积而薄发的道理。

扬起的风帆中考作文篇8

简爱，一个丑女孩，小时候受过无数苦难，被人殴打、辱骂的事时有发生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我们也自信一点，因为我们生活在这样一个好的时代，这么好的环境里，干嘛要自暴自弃呢?

再说爱因斯，坦科学巨人。小时候曾被老师们称为“弱智”，而他的母亲却时时鼓励他，让他找回了自信，成为了一个“巨人”。如果没有他母亲的鼓励，没有他的自信，也许就不会有“相对论”和“E=mc2”了。

我看过一篇短剧，是上帝和自卑者的对话，其中有一句台词让我至今难忘。上帝说：“站起来吧!你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安，你的朋友会伤心难过。”对呀，我们都是独一无二的。没有任何人可以替代你。因此我们不必为了一点小事而放弃，自己的未来，也不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信天使降临于我们身边，让自信的翅膀把我们带向美好未来。

我这里所说的自信并不是骄傲，并不是自以为是，而是在相信自己的基础上，适当采纳别人的意见，让自己做得更好。自信是天使，它能让你和上帝平等对话，自信不是武断，也不是骄傲。自信可以是简短的一句“我能”，也可以是一个轻松的笑。自卑则是自信的敌人，自信是可以战胜自卑的。朋友们，如果你们总是一脸阴云，难以挂上自信的笑容，那么请你们好好想想自己的优点，你们并不比别人差，因为你自己也同样会有强项、成功和美丽。我们应该每天对着镜子，笑一笑，说一句“我行”。

扬起理想的风帆作文篇9

少年，如脱缰的野马，在广阔的草原上奔跑，追逐着，奔向远方。

少年，如翱翔的雄鹰，在蔚蓝的天空中，向着太阳，飞向未来。

当我们还是孩子时，当听到“你的理想是什么”时，会第一个蹦出来，高声的叫着，“我要当宇航员”“我要当科学家”“我要当发明家”，稚嫩的声音，充满教室，天真且可爱。当我们是少年时，当老师再次问这个问题时，班里一片寂静，举手的人站起来，不太自信的说“我想当音乐家”有人会心里暗暗想：这么幼稚的理想，我早就不想了，玩游戏多好啊，谁会想到那个。

理想，并不是越高大上越好，也不是什么痴心妄想，它是人们在生活中的目标，前进的动力。即使前方是黑夜，也要坚持一直往前走，才能见到朝阳。

理想美，追求理想的过程更美。喜欢一朵花，不一定要非得看到花开，追求高远的理想，也不一定要实现，要达到。追逐本身本来就很美，又怎叫无用功呢?追逐中，有一连夜苦读的汗水，有遇到挫折的泪水，有成绩提高的优越，有朋友相伴的脚步。这些一点一滴，慢慢的`拼成你前进的路，路的终点，是一片阳光，也许生命中会有数不清的失去和选择，但是总有爱和理想，会告诉你路在何方。