安山乡中心学校简介

2024-06-16

安山乡中心学校简介（共10篇）

安山乡中心学校简介篇1

安山乡中心学校简介

安山乡中心学校前身是1950年利用地主宅院改建的安山完小。1969年，招生初中生，正式定名为安山中学。2003年8月，撤销安山乡联校，取消安山中学名称，成立安山乡中心学校。

上世纪九十年代中期，安山乡党委、政府为实现“两基”目标，举全乡之力，集八方之财，投入资金280多万元，新建、改建校舍5000多平方米，1998年10月顺利通过了“两基”省评估验收。

2008年，安山中心学校纳入2010年省为民办实事范围的400所义务教育合格学校建设项目校，投入资金260多万元，将安山中心学校建设成为一所宜教宜学的省级合格初级中学。

我校目前办有初中三个年级，9个教学班，学生384人。在编在岗教职工45人。办学条件好。学校总面积21600㎡；拥有一栋教学楼，一栋科教楼，一栋学生公寓，一栋教工宿舍，一栋办公楼，一座学生食堂，总建筑面积达6300㎡，设施齐全，功能齐备；拥有大小功能室26间，仪器设备1万多件，总价值16万元，图书近2万册，价值20多万元；运动场面积7000㎡，各种体育设施齐全；硬化地面6000㎡。植树木200多棵，到处绿树成荫，所有闲地都种上了花草，绿化面积达2700㎡，花开季节，香气四溢，沁人心脾。

师资水平高，现全校共有教职工45人，全部取得了大专以上学历，学历合格率达到100%，其中有14人取得了本科学历，目前正在进修本科学历的有5人。中高职称2人，中级职称29人。全校教师积极参加各种形式的培训，教学基本功大有提高，专业教师都获得相应普通话水平等级证书和计算机等级证书。学校力倡勤学修身、科研兴校之风，积极组织各种活动，大力推进教研教改，促进教师专业成长，着力打造一支素质优良，能教善教的教师队伍。近年来我校教师参加上级组织的各种竞赛活动，成绩突出，先后有十几人获奖。近三年来，我校教师撰写的论文参加市县级论文评选，前后有近100人次获得各种奖励，其中获得市级一等奖的就有26人次。我校教师注重体育锻炼，增强体质，积极利用业余时间，开展文体活动，下午的篮球比赛活动，周末的舞会、卡拉ＯＫ活动开展得有声有色，丰富了教师的业余生活，提高了教师的生活品位。我校教职工参加县级各种文体比赛，均能获奖，2006年冬，我校教工排球队参加县教育系统男女混合排球赛，勇夺亚军。

学校管理科学、规范、有序。学校根据师生的工作、学习、生活制定了一系列的规章制度，师生有纪可依，有章可循，工作学习井井有条。有一支勤管善管的学校管理队伍，行政、班主任、教师分工合作，齐抓共管，全校一盘棋，上下一条心，真正做到了“事事有人管，时时有人抓”。学生会参与学校管理是我校管理的一大特色，教师的出勤、上课、阅卷，学生说了算。活动促学，活动强校是我校的又一大特色。让活泼好动的青少年学生在活动中学习，在活动中提高能力，在活动中养成习惯，在活动中形成品质，激发学生的兴趣，让学生热爱学习、热爱学校生活。

教学质量逐年提高。办学条件改善，学校管理加强，教育教学质量有了大幅度的提高。2008年以来，我校初中学业水平测试成绩突出，学生综合素质有了很大提高。我校学生参加县级文艺、体育、学科竞赛，表现突出，先后有数十人获奖，2006年，我校男女学生排球队在全县中学生排球运动会中双双获得二等奖。

安山乡中心学校简介篇2

的确, 只有优秀的学校文化才能孕育优秀的学校教育。基于此, 学校文化建设成为很多学校贯彻教育方针, 提高教育质量, 形成教育品牌的重要途径。本文旨在以北京安慧里中心小学 (以下简称“安小”) 的文化建设实践为例, 谈谈笔者对学校文化建设和品牌建设的认识。

一、学校文化和品牌建设的思考

1. 学校文化

文化, 即人类处理人与世界关系中所采取的精神活动与实践活动的方式, 包含其所创造出来的物质成果和精神成果, 是活动方式与活动成果的辩证统一。学校文化, 即社会文化的一部分, 属于社会文化的亚文化。中小学学校文化, 即以中小学校园为地理环境圈, 以社会文化为背景, 以学校管理者和全体师生员工为主体, 在学校教育、学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。中小学学校文化对学校管理者和全体师生员工的发展和活动具有制约作用。因此, 加强文化建设是学校教育的重要功能。

在变革和发展中, 学校所承担的传承文化、塑造文化和选择文化的功能从未改变。学校文化体现学校内涵, 学校特色成为学校文化的亮点, 具体体现学校的办学思想、风格和特点。特色鲜明的学校, 其学校文化必定丰富多彩。可见, 形成学校特色是建设优质学校的前提。随着科技的迅猛发展, 经济全球化进程的加速, 社会对学校文化建设赋予新的使命, 于是创建学校品牌就成为各地中小学办学的重要方向和主要目标。

2. 品牌建设

一般而言, 学校品牌的形成要经历两个阶段:第一阶段是创建学校特色, 第二阶段是建立特色学校, 即形成学校品牌。学校特色, 即在学校工作的某一方面形成特色, 如书法教育、科技教育、美术教育等。特色学校, 即将学校特色渗透到学校的各个方面, 凸显学校整体风貌的独特性。

首先, 要进行品牌建设, 就要从学校的客观条件出发, 选择某一项目作为实施品牌战略的突破口。学校的客观条件至少有三方面:一是学校是否有相关的文化传统, 二是学校是否有足够的物质投入和政策支持, 三是学校是否拥有和特色教育相匹配的师资力量和仪器设备。其次, 要进行品牌建设, 就要从学校的师生出发。既要尊重教师现有基础和自身特长, 获得教师的认同, 又要满足学生个性发展的需要, 促进学生自主性和多样性的发展。

基于对学校文化和品牌建设的深层思考, 结合学校的历史和现实, 在长期的学校文化建设实践中, 安小选择以艺术教育作为学校特色发展的方向和目标, 取得了一定成绩。

二、学校文化建设的实践与思考

一所学校的文化建设可通过其办学特色来体现。就安小而言, 其学校文化建设便是通过艺术教育这一特色体现的, 而艺术教育这一特色又是以“幸福教育”的办学理念为根本宗旨。

1. 锻造“幸福教育”理念

安小严谨的治学氛围和浓郁的文化气息令人印象深刻。为了继承已有的办学成果, 进一步彰显学校的文化特色, 树立品牌意识, 最终提高教师和学生的幸福指数, 我们确定了“幸福教育”的办学理念。

“幸福教育”, 即在科学教育观的指导下, 使教师和学生获得幸福的感受。“幸福教育”, 是将幸福视为最核心和最终极的价值理念的教育。“幸福教育”理念的实现需要载体, 学校艺术教育的特色为践行这一理念提供条件。乘着艺术的翅膀, 让全校师生在艺术教育自由、飞扬的氛围中创造真善美的生活成为安小不变的追求。怀着对教育本源的追求, 安小把教育与师生的幸福生活相联系, 尝试“幸福教育”, 打开教育的幸福之门。

2. 形成艺术教育特色

(1) 传承民乐文化, 积淀艺术教育特色

艺术教育是学校贯彻落实素质教育理念的重要途径。艺术教育是和德育、智育同等重要的教育内容, 甚至更具其他教育形式不具备的功能。一般而言, 智育解决不了的问题可依托德育, 德育解决不了的问题可借助心理教育, 心理教育解决不了的问题则可尝试通过艺术教育解决。基于对艺术教育多重功能的科学认识, 在安小探索学校文化建设的过程中, 慢慢形成艺术教育特色, 艺术教育的办学之路逐步确立。

源于对艺术教育的思考, 安小以民乐团为抓手, 使艺术教育得以着陆。1994年5月, 安小正式成立民乐团。1995年, 民乐团第一次参加北京市第三届中小学生艺术节比赛一举夺魁。1995年12月, 安小民乐团被命名为“北京市少儿金帆艺术团民乐四团”。从此, 安小民乐团的发展进入新的里程。

总体而言, 安小的民乐团建设具有五方面特色。

第一, 发掘艺术教育资源, 营造艺术育人氛围。安小比邻中国音乐学院、中央民族乐团, 艺术教育资源丰富。长期以来, 在一批又一批音乐名师的循循善诱下, 学生的艺术修养不断提升。多年来, 北京市教委、朝阳区教委对安小民乐团的发展非常支持, 先后投资200多万元, 为学校修建艺术长廊、排练大厅、形体教室、音美教室等, 将民族风情与现代风格融为一体, 营造出趣味高雅的艺术育人氛围。

第二, 完善组织机构, 日常管理精细到位。安小完善了学校艺术教育和民乐团的管理机构, 成立了由校长担任民乐团团长、书记兼常务校长担任乐团秘书长的学校乐团管委会, 以及由主管领导负责的特色发展部, 保证了学校艺术教育和乐团建设的高效运转。

第三, 加强师资建设, 保证乐团持续发展。安小聘请了一批国家知名的演员、指挥家和作曲家执教, 形成一支较强的专家师资队伍。在这批艺术教育专家的带领下, 安小艺术教育师资的专业素质获得显著提高。一支民乐素质高, 能创编乐曲、规范打谱、独立完成日常排练和演出任务的教师团队逐渐成熟。

第四, 坚持曲目创新, 打造乐团合奏精品。安小坚持创新发展的理念, 民乐团创作曲目有:《手拉手圆舞曲》《登山》《小小花木兰》等。2011年, 安小民乐团重新编配了民乐合奏曲《为了谁》。这些乐曲贴近学生生活, 深受学生喜爱。

第五, 搭建活动平台, 促进综合素质提升。为了增强学生的实践能力, 安小注重活动育人, 通过组织各种文艺活动, 为学生搭建展示艺术才华的平台。毕竟, 艺术可以唤醒学生童年的梦想, 让每个学生拥有幸福、快乐的童年。安小通过民乐团活动, 培养学生的团队精神、爱国情感和耐挫能力, 在中华民族的音乐旋律中, 铸造一颗颗纯美的心灵。

(2) 开发艺术课程文化, 创新艺术教育形式

艺术教育有利于学生的全面发展, 是落实素质教育理念的有效渠道, 但艺术教育发展到一定程度也会遇到“瓶颈”。为了保证每个学生都能接受艺术教育的熏陶, 安小在坚持紧抓艺术教育这条主线的基础上, 以民乐为突破口, 将其融入学校教育的全过程中, 搭建了艺术教育的新载体。为此, 具体展开了三方面工作。

第一, 研发校本课程, 强化艺术教育渗透。除了国家规定的艺术类课程外, 安小还进行了校本课程的研发, 目前经上级审批的艺术校本课程有《快乐舞动》《音乐之旅》《笔墨留香》《动漫乐园》《艺术赏析》这五种, 包含了音乐、舞蹈、朗诵、绘画和书法等23项教育内容, 补充和丰富了国家课程, 保证了学校艺术教育的需求。在课堂教学中, 安小教师把艺术教育元素和文化教育元素有机结合, 将思想教育形象化, 调动了学生学习的积极性和创造性, 使学生在欣赏美、表现美、塑造美的过程中了解艺术与文化。

第二, 开展经典诵读活动, 积淀深厚文化素养。安小从中国民乐与中国古代诗歌的联系入手, 根据学生的年龄特点开展不同内容的经典诵读活动。例如:低年级诵读《弟子规》, 中年级诵读《论语》, 高年级诵读《少年中国说》。此外, 安小的民乐团、舞蹈队、合唱团联合为一些传统的经典文本谱曲、编舞并演唱。例如, 《三字经》、乐府古曲等。这一切对于拓宽学生视野, 加大特色培养力度, 促进学生综合发展, 形成厚重文化底蕴等都有着不可估量的作用。

第三, 开辟第二课堂, 建设多彩学生社团。除了艺术社团外, 安小还注重开辟第二课堂, 建设多彩学生社团, 开展多种游艺活动。学生社团有:武术小组、花毽小组、球类社团、棋类社团等;游艺活动有:抖空竹、跳皮筋、踢花毽、竹竿舞、滚铁环、跳房子、抽陀螺等。就这样, 学生们不仅用自己独有的方式表达对民族文化的深深热爱, 更在活动之中加深了对生活、艺术和文化的理解。

(3) 丰富学校文化内涵, 拓展艺术教育空间

艺术教育是培养人的活动, 艺术教育的空间不应局限于学校。因此, 学校的艺术教育应和家庭教育、社区教育等结合起来, 以拓展学校艺术教育的空间。

第一, 联动社区教育, 共建艺术园区。安小地处亚运村, 为了进一步拓宽艺术教育空间, 2010年10月, 安小与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动, 双方共同组建了30多个艺术类社团。学校的900余名学生均参与了社团活动。自此, “学校与社区横向联动, 充分挖掘优质资源, 拓宽艺术教育空间, 为学生幸福成长奠基”的教育管理新模式进入实践阶段。

第二, 响应社会教育, 建立“青少年性健康教育基地”。2010年12月27日, 全国首家“青少年性健康教育基地”在安小建立。多位性健康教育的专家莅临启动仪式, 并进行发人深省的专题报告。另外, 在朝阳区教委的高度重视和大力支持下, 该“青少年性健康教育基地”组建了一支含性学、心理学、医学及教育学的强大的专业团队, 有效指导教育基地的科学化发展。目前, 安小正致力于探索和建立我国中小学性健康教育模式。

第三, 携手家庭教育, 探索新型家校合作模式。安小借鉴英国、美国以及我国港台地区的家校合作模式, 结合自身特点, 以艺术教育为桥梁探索了新型的家校合作模式。主要做法有:建立家长学校, 通过举办系统培训、专题讲座、定期交流及评比活动向家长传授科学教育的知识和方法, 并经常组织家长交流育人经验;邀请家长参与学校艺术教育特色文化建设, 例如在物质环境建设规划方面征询家长的建议, 在校训、校风、校歌和班歌诸方面邀请家长参加创作和评选;在学校指导下, 利用学校艺术教育资源, 由学生和家长填词并谱曲, 由学校评选出优秀作品, 并在学校的文艺演出中演奏;学校发起一系列亲子交流活动, 培养学生的感恩意识和乐群合作的性格, 引导学生不断健全和完善自己的人格;学校通过成立家长教师联合会, 开设家庭教育读书课程, 实施家长教学助手制等措施, 进一步密切家校合作, 实现学校教育和家庭教育的优势互补。

三、学校品牌建设的思考

安山乡中心学校简介篇3

今年10月23日是我国传统敬老节日——“九.九”重阳节，为大力弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，大力营造敬老爱老助老的社会氛围，根据中共文山市委组织部等13个部门《关于组织开展2012年“敬老月”活动的通知》（文老办发[2012]4号文件精神，结合我校实际，现将活动开展情况总结如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，根据“敬老爱老，构建和谐”的活动宗旨要求，围绕“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针，以贯彻《老年人权益保障法》和《云南省老年人权益保障条例》为主线，通过开展“敬老月”活动，大力弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，增强全社会的老龄意识和敬老意识，推动老龄事业的健康可持续发展。各校（园）要为老年人办实事、做好事、送温暖、献爱心，让老年人共享经济社会发展成果，安享晚年幸福生活。

二、组织领导

为顺利组织实施该项活动，成立东山乡中心学校“敬老月”活动领导小组：组长：李成松乡中心学校校长

副组长：邓万发乡中心学校党支部书记

高金能乡中心学校工会主席

组员：赵发友乡中心学校副校长

杨春丽乡中心学校办公室主任

蒋抒凯乡中心学校德育主任

杨开福乡中心学校教务主任

李金城乡中心学校总务主任

领导小组下设办公室于德育室，蒋抒凯负责组织活动具体安排。

三、活动主题和时间

活动主题：“敬老爱老，共建共享”。

活动时间：2012年10月1日至10月31日

四、活动内容

（一）、抓宣传发动，大力营造敬老氛围。

充分利用红领巾广播站、黑板报、手抄报等德育宣传阵地，加大舆论宣传力

度，营造良好的校园氛围。让学生明白老人是社会的宝贵财富，我们社会的发展凝聚着老人们所作出的贡献，今天美好的生活是老人们昨天的努力换来的，明白尊老、爱老、助老是每个学生应尽的社会责任，以提高尊老敬老的自觉性和主动性，使校园洋溢着浓厚的尊老敬老氛围。

（二）、开展系列活动，突出敬老主题。

本次活动为弘扬尊老、爱老、助老的传统美德，努力培养教师与学生的尊老敬老爱老助老的良好道德意识和良好道德风尚，我校安排了以下系列活动：

1、举行一次“敬老爱老”为主题的国旗下讲话活动。

2、“敬老月”期间，组织学生读一本敬老书，增强青少年尊老敬老意识。

3、组织全校师生“我为特困老人捐献一元钱活动”，共计爱心捐款1558元。

4、举办一次以“敬老爱老，共建共享”为主题的黑板报。并进行评比，对学生进行良好的尊老敬老助老教育。

5、各班召开一次以“敬老爱老”为主题的主题班会。充分发挥全体学生的积极性和创造性，让他们在活动中得到活生生的敬老爱老教育。

6、组织一次少先队大队活动，打扫校园周边社区环境卫生。

7、发动学生为老人做一件好事。各班在班队活动中向学生全体学生发出倡议，为身边认识和不认识的老人做一件力所能及的小事，并力争形成习惯，让全社会的老人都沐浴在温情之中。

8、制作一张敬老卡。每位学生亲手制作一张贺卡，并赠送给身边的老人。让学生铭记重阳节除了传统习俗中的登高、赏菊外，它也是人们向自己的父母、年迈的长辈以及许许多多老年人送上祝福、传递爱心、表达感恩之情的特殊日子。倡议全体学生继承与发扬中华民族的传统美德——尊老敬老，在此节日，我们要有一份对爸妈，爷爷奶奶长辈的关爱之责、感恩之情。

通过开展以“敬老爱老，共建共享”为主题的系列活动，不仅弘扬了尊老、敬老、爱老的传统美德，而且陶冶了学生的情操，还增强了学生的社会责任感，共同营造和谐的社会。

东山乡中心学校

安山乡中心学校简介篇4

文山爱心人士为东山乡中心学校捐赠矿泉水简讯

2012年3月9日下午，文山爱心人士刘永丽、宋德华、杨瑞芳、李莉、侬春莉、许玲玲等10名好友慷慨解囊，无私奉献爱心，为我校捐赠了240件（5760瓶）矿泉水，为文山市东山乡的抗旱保教工作添加了浓墨重彩的一笔。

东山乡地薄土少，水缺乏，大多靠水窖解决饮水。自2012年春季以来未下过雨，干旱持续至今，学校水窖基本无水，学校920多名师生出现饮水困难，旱情引起了社会爱心人士的关注。刘永丽、宋德华等10名好友在了解情况后，决定向东山乡中心学校捐赠240件矿泉水，作为她们在“三·八”妇女节有意义的爱心活动。东山乡中心学校李成松校长代表我校全体师生对她们的爱心之举表示忠心的感谢！同学们兴高采烈地把水搬到了教室，同学们喝着这清凉的爱心之水，觉得喝在嘴里、甜在心里，作为小学生，我们觉得无以回报，只能以优异的学习成绩来回报社会对我们的关爱，请允许我们再次代表东山乡中心学校全体师生对您们说一声：谢谢！（蒋抒凯供稿）

杨疃中心学校校安工程实施计划篇5

为贯彻落实县局中小学校舍安全工作会议精神，加快我镇中小学校舍安全工程建设，根据上级相关文件要求，结合我乡实际实际，特制订本实施计划。

一、全镇教育基本情况

杨疃镇地处灵城西北部，全镇总面积263.52平方公里，常住人口约7.1万人，共16个行政村。杨疃中心学校目前共有6所完小，分别为杨疃小学、小胡小学、郑庙小学、李庙小学、杨东小学和张圩小学，其中杨疃中心校本部下辖胡圩、朱岗、山李3个教学点；小胡小学下辖半曹、光明、红光、白庙、庙王5个教学点；郑庙小学下辖解家、亢井、大余3个教学点；李庙小学小学下辖半店、大程、刘圩、一里王4个教学点。全镇共22所学校（含中心幼儿园）。

全镇各校有安全校舍的学校有：杨疃小学2栋教学楼、小胡小学3栋教学楼、杨东小学1栋教学楼、郑庙小学1栋教学楼、李庙小学1栋教学楼，其余学校的教学楼或砖木结构房屋，均不符合抗震设防要求。

二、分实施方案

根据上级项目分配和学校教学的需要，我镇在三年内将分步对全镇各校的教学楼进行重建和加固改造。具体规划如下：

一）2010：

规划新建项目为：

1、杨疃中心校本部教学楼1800平方米，4层框架结构，资金来源为省级151万，预计开工时间为2010年3月。

18万，预计开工时间为2010年6月。

3、大程教学点教学用房210平方米，一层砖混结构，资金来源为省级18万，预计开工时间为2010年6月。

4、朱岗教学点教学用房210平方米，一层砖混结构，资金来源为省级18万，预计开工时间为2010年6月。

5、大余教学点教学用房210平方米，一层砖混结构，资金来源为省级18万，预计开工时间为2010年6月。

6、付余教学点教学用房210平方米，一层砖混结构，资金来源为省级18万，预计开工时间为2010年6月。

二）2011：

规划新建项目为：

1、杨疃中心校本部综合楼1800平方米，资金来源为省级180万；本部餐厅在原一层餐厅的基础上起二层框架结构，面积400平方米，资金来源为中央36万，预计开工时间均为2011年6月。

2、张圩小学教学楼1000平方米，三层框架结构，资金来源为省级100万，预计开工时间为2011年6月。

3、山李教学点教学用房230平方米，一层砖混结构，资金来源为省级23万，预计开工时间为2011年6月。

4、红光教学点教学用房230平方米，一层砖混结构，资金来源为省级23万，预计开工时间为2011年6月。

17万，预计开工时间为2011年6月。

6、光明教学点教学用房230平方米，一层砖混结构，资金来源为省级23万，预计开工时间为2011年6月。

7、半店教学点教学用房170平方米，一层砖混结构，资金来源为省级17万，预计开工时间为2011年6月。

8、亢井教学点教学用房230平方米，一层砖混结构，资金来源为省级23万，预计开工时间为2011年6月。

三）2012：

规划新建项目为：

1、胡圩小学教学用房360平方米，一层砖混结构，资金来源为省级36万，预计开工时间为2012年5月。

2、大程教学点教学用房120平方米，一层砖混结构，资金来源为省级12万，预计开工时间为2012年5月。

3、庙王教学点教学用房210平方米，一层砖混结构，资金来源为省级21万，预计开工时间为2012年5月。

三、项目实施措施

1、加强组织领导，严格落实责任。成立以校长为组长、分管副校长为副组长、项目学校校长为质量监管员的校安工程领导小组，具体负责全镇中小学校舍安全工程的日常协调，督促工作。

2、加强宣传发动，做好群众工作。各校要通过广播、板报、标语、进村入户等形式积极宣传校舍安全工作，真正让广大干部和群众认识到校舍安全

对于构建和谐社会、提高农村教育教学质量、培养全面发展的高素质人才的重要意义，为这项工作的顺利推进营造良好的舆论氛围。

3、提高工作效益，积极稳妥实施。各校要按照规划方案要求，解决好本地校舍安全工作中的有关问题。要紧密结合实际，正确处理好实现规模办学和方便群众、减轻农民负担的关系，采取切实可行的措施，坚决杜绝适龄儿童辍学现象的发生。

4、加强资产管理，防止资产流失。各校要认真做好中小学校舍安全工程的资产审核、登记和保管工作，固定资产全部纳入中心学校账户核算。

杨疃中心学校

松潘县安宏乡中心校重建设计篇6

设计的目标是建设一所安全、实用具有松潘地方建筑特色的小学。在符合抗震要求的前提下,本设计将建造建立在对当地景观、当地材料和当地技术的理解之上。通过对当地的自然条件、建造逻辑、材料与工艺、细节做法等方面的解读,运用现代的态度来合理使用当地传统建筑设计语汇,创造一所不仅在景观和形态上,也在心理和活动上融入当地的学校。

1.总体布局

校园主入口设在基地南边,经跨过小溪的桥梁通向大路。建筑包括教学楼、宿舍楼和综合办公楼,教学楼和宿舍楼呈折线形位于沿岷江一侧,综合办公楼则位于校园南侧入口广场附近,运动区位于山脚,在山和建筑之间提供了开阔的缓冲地带。基地紧邻山地与河流,设计除受到非规则的用地形状限制外,更要正视来自于这一特殊环境的地形、山峰、山脊、河道等的联合作用,不同的因素相互叠加、交错和冲突,形成了影响建筑布局的复杂控制力量。过于简化和单一的建筑群不能很好地吻合这样的情况,而折线形建筑则能顺利地诠释其复杂性。

2.抗震设计

三栋建筑均采用框架-剪力墙结构。教学楼、宿舍楼平面均呈折线形,通过两道抗震缝分割成三个“一”字形的简单结构。综合办公楼平面方正,四周布置剪力墙加强其抗扭性能。教学楼、宿舍各以3部开敞式楼梯作为竖向交通,其分布在建筑内3个结构相对独立的单元中,保证了使用和疏散要求。

建筑抗震缝上的交通空间由特别设计的连桥所覆盖,既能起到适应相邻结构单元相对位移、保证在特殊环境下的交通联系作用,又能提醒使用者建筑抗震的持久意识。

3.设计地方性的传达

在整体设计中,以现代的理解来运用传统的建筑元素,在满足建筑实际功能需求的基础上,从建造逻辑、材料、工艺、色彩、构造细节、施工方式、参与者等角度来传达设计的地方性,并显露出当代性格。

建筑主体以变化的材质、墙面虚实和横竖线条来再现当地的传统建造对重力的理解,材质的变化、墙面虚实都是对光线和温度的响应。立面材料主要选用取自河沟的片石和模仿粘土的墙面涂料,配合木构件,体现地域传统建筑的质感与色感,以表面粗糙的材料来避免高原海拔地区过强的反射光线对眼睛的影响。窗户设计考虑了学生的身高、宽阔的视野与起伏山峦的关系,采用水平向伸展的长窗而且有意约束窗户的高度。屋顶的设计基于当地木匠的技艺,以传统搭接关系构建富有现代特点的木构坡顶,既具有防雨和隔热的实际作用,也在屋顶形式上呼应了周边传统坡顶民居,而且,这也是吸收当地工匠加入建造、更加容易唤起重建热情的方式。

安山乡中心学校简介篇7

“提质量、保平安、创特色”三年（2014——2016）改进行动实施方案

（三）面临的困难和存在的问题

1、学校地处丘陵，留守儿童占80%，学生监护人年龄老化，家庭教育与学校教育无法形成合力，学生管理难度大。

2、学校内部设施配置不到位。科学实验室无设备，无法开展科学实验课；计算机网络教室无机器，无法开设信息技术课；“班班通”全校仅2套，无法满足教师教学使用；图书生均数量少，音美等功能教室配套设备不到位影响相关活动的开展。学校餐厅只能满足100名学生就餐，无法满足开设营养餐的需要。

四、目标任务

坚持“以人为本、立德树人”的办学理念，以“提质量、保平安、创特色”为行动总体目标。力争通过3年左右的时间，把幼儿园建成县级示范幼儿园，把学校建成市级文明学校、先进工会组织和省级平安单位争取到2016年达到“双高双普”办学标准，集中精力把学校办成把学校办成高质量、高水平、富有特色的农村示范小学。

（一）改善办学条件责任人：校长

1、总体目标

按照“双高双普”的标准完善教学设施，改善办学条件，加强教学设施的规范化建设，努力提高学校现代装备水平，确保“双高双普”顺利通过验收。

2、预设目标

3、方法措施

（1）做好资金预算，保证用于改善办学条件的资金足额到位。（2）积极争取上级部门的支持，拓宽资金来源渠道。（3）积极争取社会各界的大力支持。

（二）学校管理工作责任人：校长

1、总体目标：

2、预设目标

3、主要措施：

（1）加强组织领导，提高管理效能

学校成立未来三年行动计划实施领导小组。通过理论学习和进修培训等形式，不断提高班子成员的思想理论水平、科学决策水平、管理水平和驾驭全局的能力，保证各项工作高质量完成。一是学校领导班子分工明确，权责一致，各司其职，各负其责。完善班子议事规则和决策程序。坚持民主集中制，坚持集体领导和分工负责相结合，加强班子成员间的团结协作，发挥班子整体合力。充分发挥教代会、工会紧密联系教工的桥梁纽带作用，广泛听取其意见，改进工作，发挥其民主监督作用，使学校各项工作接受其监督，提高工作透明度。二是加强学习、建立学习型团队。运用现代教育管理理念，推进学校管理机制改革，完善各种管理制度。以学习提高领导的服务意识、人格魅力、决策水平、管理能力，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。三是领导班子成员不断在日常工作中加强自律，身先士卒，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象。四是重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。五是强化全员管理、全程管理，全面管理意识，建立多层次，全方位的管理格局，实现管理效益最优化。

（2）加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质

①狠抓师德师风建设。一是对全体教师开展政治思想、职业道德、法制观念、行为规范学习教育活动，使教师恪守职业道德，依法执教，规范自身行为，牢固树立爱岗敬业、为人师表、教书育人《“中小学教师职业道德规范》，制定《两河镇中心小学教师职业道德考评细则》，通过对家长、行风监督员、学生进行问卷调查、走访座谈等形式加大检查反馈力度，年终考核实行一票否决制度。

②以校本研修为载体，进一步优化教师专业素质。以提高教育教学质量为目标，夯实校本研修，实施“走出去、请进来、抓教研、促钻研”的教师培训机制，倡导树立终身学习意识，努力提高教师的综合素质。

③完善修订《两河镇中心小学岗位目标责任制》、《两河镇中心小学教师工作量化考评办法》、《两河镇中心小学教师职务晋升办法》和《两河镇中心小学教师绩效工资发放办法》，对所有教职工岗位责任进行严格界定，对其工作量进行科学量化，使每位教师特别是行政、后勤岗位教师明确岗位责任，充分调动全体教职工工作积极性，激励其工作创造性。

(3)完善管理机制。完善常规管理制度，修订教师考核制度，召开教代会，推进民主管理；健全管理体系，完善评价机制，提升学校管理规范化、精细化、科学化水平；健全考评制度，强化教师的责任意识、规范意识；全面实行“一岗双责制”，逐步形成岗位选人、岗岗有人、人人有责的格局；在教学管理工作中，全面推进《教学常规管理细则》，创建以学生全面发展和教师专业发展的有效管理机制，逐步形成“学科特色发展、教师特长发展、学生全面发展”新格局；强化课堂教学的研究，探索高效课堂教学模式，提高课堂教学效果

（三）教师专业化发展责任人：业务副校长

1、总体目标：

2、预期目标

3、方法措施

（1）班子队伍建设：完善领导干部培养机制；加强学习，努力提高领导干部的管理能力；实行行政例会制度，夯实各项工作的执行力；进行后备干部的培养与储备。

（2）班主任队伍建设：选聘责任心强的教师担任班主任工作；完善班主任考核制度，实行班班主工作量化考核；落实班主任岗位津贴，积极创造有利于班主任成长的外部环境；选派班主任外出学习。

（3）教师队伍建设：加强师德建设，实行教师职业道德量化考评制度，实行师德师风“一票否决”制。重研训一体化，提高教师的专业化水平。一是以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。二是开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。开展校级名师评选活动，落实“名师带徒”制度。促进青年教师快速成长，形成骨干教师梯队。建立多元的教师发展性评价制度。

（四）德育工作

1、总体目标

以“以人为本、立德树人”的办学理念引领学校德育工作，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。以创建青少年德育工作培训基地契机，开展校本德育实践，重视学生文明礼仪习惯的养成，提升德育工作的实效性。三年目标达成的预期效果：教师立德树人的主动性强，班主任在班级管理中有方法、见特色；培养优秀班集体，形成良好的班风、学风、校风；学生言行举止文明；家长有较强的责任心，积极参与家校合作的活动，懂得正确的教育子女的方法。三年内，学校培养县级以上德育先进工作者2名，争取5篇以上德育经验论文在县级以上发表或交流，把学校建成青少年德育教育培训基地。

2、目标

（1）2014年：完善德育管理运行机制，规范德育常规管理。建立适合校情的德育工作队伍，明确工作职责，抓好德育工作队伍培训。开展文明班级、文明宿舍评选活动，坚持每月开展一次道德大讲堂活动，组织开展丰富的德育活动。

（2）2015年：关注德育体验教育，开展德育主题活动。以《三字经》、《弟子规》等中华传统文化为主要德育内容，开展“诵经典、知规范、会感恩”育活动，建设校本德育课程资源库，德育工作向常规化发展。把学校建成青少年德育教育培训基地。

（3）2016年：关注发展，形成特色，取得成果。加强德育教科研工作，完善校本德育资源库。大力开展争先创优活动，形成学校德育常规工作体系，德育工作收到实效，促进智育与安全教育共同发展。

3、方法措施

（1）坚持开展“自我教育”。学校要以学生在校一日常规为抓手，以文明礼仪教育、行为习惯养成教育为重点，进行“人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理”的“四自”教育；让学生在学习生活中，学会自我约束、诚信做人，引导学生将自主管理内化为自觉，进而外化为自己的道德行为。

（2）开展感恩教育。引导学生能再认识父母、认识老师、认识同学、认识学校、认识社会，知道父母、老师、同学、学校和整个社会在自己成长的道路上起到的不可替代的作用，教育学生能尊重他人，培养他们的社会责任感。

（3）开展前途理想教育。教育学生从小要树立人生理想，做一个有志向的人，并培养学生树立能向着理想锲而不舍地前进的勇气和决心。一是教会学生确立每一天的学习目标，并认真完成。二是教育学生确立每一学年的奋斗目标，认真学习。三是引导学生正确确定一个阶段的发展目标和确定终身发展方向，不断丰富学生人生观。

（4）开展“我爱我校”教育。从爱学校入手，对学生进行责任意识教育，组织学生自觉打扫校园卫生，自觉保护校园设施，自觉维护学校荣誉。

（5）全力打造校园文化。在学生所有活动区域，悬挂、张贴《三字经》《弟子规》，利用道德大讲堂对学生进行讲解，每学年开展一次中华传统经典诵读活动。

（6）开展评选先进活动，树立榜样。通过评选“优秀学生”“学习标兵”“优秀学生干部”“文明少年”，设立“进步奖”，树立先进典型，形成“谦虚守纪、好学善思、学以致用”的学风。

（7）重视心理健康教育。建立问题学生数据库，完善资料，对问题学生由各班主任进行全程监控，定期开设心理知识讲座，发挥好心理咨询室的作用，建立心理辅导档案。

（8）加强对留守儿童、孤儿和单身家庭学生的关心和了解，从而对他们进行适时思想品德教育。把品德教育洒向校园的各个角落，洒向每个学生的心里。

（9）大力推进德育科研工作。

（五）教学工作责任人：业务副校长

1、总体目标

2、预设目标

3、方法措施

（1）严格执行国家新课程标准，开齐课程，开足课时。上好“两课三操”。严格遵守中小学作息时间，保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。

（2）落实推门听课制度，领导干部每学期听课30节以上，教师每学期听课15节以上，认真做好评课活动。

（3）实行教学常规考核评价制度。教导处每月进行教学常规检查，对备课、作业批改、自习辅导、考核、课外活动等进行详细检阅、登记、量化、通报，对出现严重问题的教师按有关规定处理。

（4）积极推进高效课堂建设。按照校级名师先示范引领，全员实践提高（上过关课），专业组评价（赛教）的路子抓好我校有高效课堂的构建，对不能达到要求、课堂教学效率还很多低的教师安排业务骨干一对一指导。

（5）认真开展体育艺术教学。开展好校园文化艺术节和科技节活动，上好“三操两课”组织开展大课间体育活动，办好学生运动会。办好校园文化艺术节活动，积极参与社会体育运动竞赛，参加社会艺术展演，扩大我校体艺特色教育辐射示范作用。

（6）总结课题研究成果，汇编高效课题的课例集；举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

(7)上好与艺术课。精心打造艺术学科类的名师，提高体育、艺术学科的教学和辅导、训练水平；培养学生的艺体素养和创新、实践能力，全面提升学校艺体教育水平，营造以艺辅德、以艺促智、以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面。

（8）进一步改善校园艺术氛围，办好一年一度的运动会和艺术节。

（六）安全工作

1、总体目标

2、预设目标

（1）2014年：健全安全管理制度，进一步明确各岗位安全管理责任，开展安全教育培训。确保本无安全责任事故发生。

（2）2015年：大力开展校园周边环境治理，偿试研究安全教育与德育、智育相互促进、共同发展的教育模式。本无安全责任事故发生。

（3）2016年：创建省级平安单位。进一步细化安全管理工作，建立安全教育校级资源库，形成安全教育成果，不断彰显学校安全教育特色。本无安全责任事故发生。

3、方法措施

（1）加强学校安全管理宣传，努力提高全社会对学校安全工作的重视程度，倡导全社会共同参与，为未成年人年健康成长保驾护航。

（2）加强安全教育培训，增强师生安全能力。

（3）完善安全管理制度，明确各岗位安全管理责任，提高师生安全防范意识。坚持物防、技防、人防并举，严格落实四项制度，认真抓好三个一，确保安全无隐患、无事故。

（4）认真落实安全教育周活动。（5）坚持每月一次有主题的安全教育。（6）每季度针对性地开展安全教育。（7）定期开展逃生演练。

（8）继续聘请校外安全监督员，不断扩大安全管理队伍。

（9）不断总结安全工作经验，形成可推广的安全工作成果，建立学校安全教育资源库。

（七）后勤服务

1、总体目标

2、预设目标

3、方法措施

（1）加强固定资产的管理，强化保管意识。建立完善财产购置、登记、入库、使用、保管、赔偿、销毁制度，抓好财产日常管理，落实管理责任，建立考核和责任追究制度。（2）严格执行财经纪律。严格执行“三审一签”制度，坚持加强大宗物品采购的透明度，强化财务管理的规范化。坚持开学初编制预算，严格执行预算，厉行节约，反对浪费，保证教学。执行财务公开和民主监督制度，增加了财务支出透明度。

（3）进一步完善后勤管理人员培训和考核制度；按照劳动法的要求，规范劳动用工；采用后勤管理软件，提高管理透明度；加大投入、合理布局，改善教师的办公条件、职工活动条件以及学生体育活动条件。

（4）加强日常师生用水、用电、用纸、油墨、粉笔等细节管理，制定切实可行的管理制度，分头包抓，责任追究，奖惩兑现，切实增强师生节约意识。

（5）完善安全卫生制度，落实安全卫生责任，开展安全卫生常规性工作，建设和谐平安卫生校园，确保万无一失。

安山乡中心学校简介篇8

我校“以案释法”工作在上级统一领导下，坚持和实行依法治校，围绕社会稳定、经济发展开展各项工作，为构建平安和谐校园营造良好的法制环境，我校依托各类载体，通过以案释法强化法制宣传教育的针对性和有效性，努力提高我校师生法律意识，减少和预防违法犯罪案件及各类安全事故发生，现将我校“以案释法”工作作如下总结：

一、强化领导、认识到位

我校法制教育主要由德育处组织实施，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育，形成齐抓共管的局面。并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任；从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置，动员社会各界参与，形成了较浓厚的氛围。

二、健全制度，确保依法治校工作顺利进行

我校成立了以校长戈鹏林为组长，薛永红为副组长，各安全员及全体教师为成员的领导小组。领导干部带头参加法律知识学习，模范遵守宪法和法律，严格履行宪法和法律赋予的责任，养成运用法律手段管理学校各项事务的习惯，努力提高依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平。全体教师紧紧围绕当今社会上存在的不良现象对学校法制工作的影响，增强学校法制工作时效性的对策，如何把社会、家庭、学校有机结合在一起，形成少年法制教育的合力，充分发挥学校在法制教育中的主阵地、主渠道的作用等议题进行了集中学习和研讨。

三、充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育我校结合工作实际，制定了切实可行的学法计划，明确学法任务，落实学习措施，认真组织学习。坚持学法制度的落实，注重实效，力戒形式主义。为学法工作提供必要的条件，确保学法工作长期有效地开展。

首先，我校主要采取各班集中学习，利用教室电子白板及多媒体播放相关法律视频，让学生直观认识相关法律知识；其次，举办法律知识讲座，我校邀请五山乡派出所沈警官、王警官到我校进行法律讲座，提高学生法律意识；第三，校园张贴相关法律标语，营造法治校园。

以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及。充分利用课堂进行法制教育。通过讲解法律、法规，使学生了解了我国法制体系，增强学生的道德观念、法制观念。能够自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，利用国旗下讲话、黑板报等阵地对在校学生进行法制宣传教育。大量的法律、法规都是通过这些阵地向学生进行宣传的，通过组织学生观看法制电视节目，阅读法律书籍，使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。

四、建立家校联系制度，全员参与

充分利用《家校联系手册》，通过电话联系、校讯通、家访、定期召开学生家长会等，做好跟踪教育。学校特别重视后进生的校外表现，让老师配合家长做好有不良行为学生的帮教工作。在家长中宣传禁毒防艾、毒品等的危害性及相关的法律知识，建立家校联系制度，使全员参与到法治教育的队伍中。

安山乡中心学校简介篇9

校园文化建设是加强学生思想建设的重要工作，是全面贯彻党的教育方针，促进学生健康成长的基础工程。根据有关文化精神，结合我校实际情况，开展了丰富多彩的校园文化建设活动，现将我校开展校园文化建设工作做简要总结如下：

一、大力开展好校园环境建设

我校校园宽大整洁，布置合理，功能室齐全、具备“五室一场”的良好办学条件，学习环境优雅，能满足学生学习成长的需要。充分利用邓小平瓷像，世界、中国地图，校园文化长廊、宣传栏，以及墙上的名人名言，校园的花木草坪等，营造良好的文化氛围，调动学生的思维和情愫，从小树立民族自尊心，自信心和自豪感，弘扬和培养爱国主义精神，培养正确的理想信念，引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命作好准备。增强良好的道德品质和文明行为。在广大学生中普及：“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，教育学生自觉遵守《日常行为规范》、《中小学生守则》，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道德，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。引导学生保持蓬勃朝气、旺盛活动和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造、使他们的思想道德素质、科学文化素养和健康素质得到全面提高。

二、认真培养校园精神

为了更好开展校园文化，我校将“文明和谐、活泼奋进”的校风，“博学严谨、务实创新”的教风，“自主勤奋、合作进取”的学风，写到显目的地方。组织学生制作自己的座右铭，出好学习园地。办好班级报。让师生耳濡目染，激励教师敬业奉献，学生刻苦学习，增强师生对校园文化精神的认同感和自豪感，增强凝聚力和向心力。

三、校园“三化”工作更加完善

通过开展校园文化建设年活动。我校的校园工作得到进一步改善。

1、校园绿化工作。过去我校的花草树木没有专人看管负责。时有花草树木枯死的现象，通过开展校园文化建设活动，我校的“三化”工作进一步完善，由陈宪帮老师专门负责学校“三化”工作，并制定了花草树木日常护养花草，培养了学生良好的绿化和责任意识，今年6月学校还种了200平方米的草皮，校园绿化得到进一步改善。

2、校园美化工作。今年我校购买“美化校园靠大家”等三十张铁皮宣传标语钉在走廊、过道上。各班教室内悬挂名人画像，名人名言，在美音室展示师生书画作品，校园得到进一步美化。

3、校园净化工作。我校建立了班级负责卫生区制度。每天早晨各班负责清扫自己班的卫生区，每天早读值周教师检查卫生区，校园干净整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物，无卫生死角。

四、开展丰富多彩的校园文化建设活动。

精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、文娱体育等校园文化活动把德育、智育、体育、美育渗透的校园文化活动之中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。今年我校主要开展了以下几项活动：

1、开展“奋发有为建小康”爱国主义读书教育活动。我校中高年级学生积极参与读书活动，有何静等二十几位学生获奖。

2、家校联合教育。贯彻落实《中共中眼中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展“争做合格父母、培养合格人才”家庭教育宣传实践活动，大力宣传“为国教子，以德育人”的家庭教育，营造有利于未成年人的家庭教育氛围，促进我校少年儿童发健康成长。何静获得钟山县“争做合格人才”好儿童奖。

3、开展少先队大队“手拉手”互助互学活动，是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的重要举措，是加强少先队基础建设，推动少先队事业发展的有力手段。我校一年来高度重视加强领导，精心组织，有力的推动“手拉手互助活动的深入发展”。

4、开展“文明班”评比活动。一年来我校认真组织开展“文明班”评比活动，从两操、早晚读、纪律、卫生、好人好事等方面进行量化，通过文明班评比，学生的纪律好，文明礼貌好、遵守纪律。好人好事层出不穷，有捡到钱的，也有捡到手机教到学校归还失主。我校的学生品德有了较大的提高。

5、开展“红星儿童”评比活动，每月评出两名学习之星，两名劳动卫生之星，两名热心助人之星，两名进取之星，两名文明礼貌之星。并把获得红星儿童的学生相片张贴在光荣榜上。一学期来有三次以上评上红星儿童的将被评为学期红星儿童、本学期评出何静、覃晨为学期红星儿童。通过评比红星儿童，树立榜样，极大促进学生向榜样学习，从而提高学生的思想品德。

6、开展向五保老人献爱心实践活动。本学期，我校认真组织学生开展为五保村老人做好事、办实事，送温暖活动。3月份对学生进行教育、宣传，全校师生踊跃捐款，捐款93、7元，捐送了一批生活用品，并进行文艺表演，丰富了五保老人的生活，教育了学生尊老、敬老，爱老的思想品德。7、10月份认真组织师生观看爱国主义教育影片，观看后组织学生进行观后感写作比赛。8、3月份开展了“安全教育月”活动。我校开展了防电、防溺水、防食物中毒、防交通、防火等安全教育，并进行演练。9、5月份开展了全校学生乒乓球比赛活动。10、6月1日开展了“六·一”儿童节文艺汇演比赛，比赛时各班大合唱必须是爱国主义教育歌曲，以此促进人人唱、班班唱爱国主义教育歌曲。

安山乡中心学校简介篇10

教育教学工作总结

一年来，在各级部门关心支持下，经过全体教职工共同努力，我校各项工作取得了一定成绩。下面对一年工作总结如下。

一、基本情况

(一)了解熟悉校情

我乡地域广阔，约占勐海县土地面积五分之一，校点分散，难于集中办学。多年来，在各级部门关心支持下，教育事业得到可持续发展，至今全乡共有31个校点，其中：乡九义学校1所，完小1所，29个教学点，101个教学班，2873名学生。其中，初中19个班，1058名学生；小学81个班，1815名学生。全乡有教职工167人（含11名支教教师）。目前，一师一校还有10个校点。

(二)强化德育管理，净化育人环境

1、加强师德师风建设。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理。召开班主任工作会议，与班主任一起探讨学校德育工作方法，布置每月工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作月查，加强班主任过程化管理，并把班主任工作实绩作为晋级、评优的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络。德育工作离不开社会、家庭配合，为此,学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。为广大学生、家长提供一个交流平台，努力使家庭教育与学校教育默契配合。

4、加强法制教育工作。学校组织全体师生观看法制宣传视频，接受法制教育。学校还聘请乡司法所、边防派出所工作人员到学校进行法律法规宣传教育。

5、深入开展“文明礼仪”教育。把“文明礼仪”教育与日常行为规范养成教育结合起来，要求各班帮助学生认识自我，矫正自我，拓展自我，塑造完善道德品行和人格修养，形成“健康、文明、乐观、进取”氛围。

(三)狠抓安全工作，创建平安校园 1.重视校安工程工作。

全乡共有D级危房4047平方米，所有危房都闲置，并作了协议由村民小组委托代管，没有安全隐患。根据我乡集中办学实际，本学期向教育局上报审批，在中心学校、曼囡

小学和吉良小学建设部分校安附属工程。曼囡小学师生饮水工程改造投入50000元；吉良小学师生饮水水池建设投入150451.59元；乡九义学校活动板房拆迁以及零星维修投入84009.82元。

2.安全重于泰山，杜绝安全事故发生。

我校安全教育工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治原则。学校把安全工作列入重要议事日程，成立由校长为组长，分管后勤副校长为副组长，党支部书记、中层领导、教研组长、村委会小校校长和班主任为成员的学校安全工作领导小组。

制度保证措施到位。学校与村小学校校长签订安全工作责任状7份，学校与班主任签订安全责任书101份，学校与各功能室签订安全责任书7份，学校与学生签订安全责任书2873份，学校与学生签订交通安全责任书1138份。

建立学校安全意外事故处置预案制度。每学期进行消防、防震演练1次，一学年进行2次演练。

加强检查及时整改。各校加强校园巡逻，做好安全防范工作，乡中心、曼囡和吉良小学每星期安排1名带班领导，4名教师值班，管护学生打扫卫生、就餐以及午餐后进宿舍睡午觉，处理日常事务，做好校园周边治安综合治理工作。

各校及时做好进校办事人员登记工作，严格禁止闲杂人员进入校园，加强巡逻，做好校园安全防范工作。

一年来新增太阳能路灯13盏，课桌350套，凳子160个、6盏灯光球场灯、2套净化水设备、2套广播系统、5套篮球架、40台电脑，36个监控探头。

学校领导每天到食堂检查3次卫生工作，监督食堂人员每天穿工作服、戴帽、戴口罩等工作。加强食品采购监督，核实食品采购清单，无清单和票据的食品一律不准进食堂。

举行法制知识展示和禁毒、防艾宣传活动。组织学生观看法制电视节目5次，观看人数达2873人。参观戒毒图片、防艾图片2次，师生参加观看人数达2753人，学校举行“禁毒、防艾”知识演讲比赛2次，参加选手64名，参加师生达2834人，出黑板报、法制报刊等栏目9次。加强学生自我教育，提高他们守法自觉性。

（四）狠抓教学管理，提升教育教学质量

坚持以质量为中心，切实加强教学管理。学校深化教学改革，加强教学检查，规范教师教学行为。

1、立足校情，整改教学常规，狠抓教学质量。

组织教师学习《西双版纳州教学常规管理考核评分细则》，让每一位教师清楚认识常规考核各项指标及要求。严格履行职责。

学校要求教务处每月对各位教师教案检查1次。每次检查后，教务处认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。加强听课，采用随堂听课制度。学校要求教师课后

及时进行反思。加强毕业班教学管理力度。毕业班实行月考制度，并进行月考质量分析会议。学校教务处规定每单元进行检测。期末统一检测实行大循环监考，确保成绩真实性。

2、加强教师业务学习，努力提高教师综合素质。

组织教师学习课程标准、教育局文件精神和《义务教育法》等法律法规。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学资料，组织教师学习教育教学理论，指导教师教育教学实践。

3、严格执行考勤制度。

加强对教师上课出勤考核，杜绝无故迟到缺课现象。教师应严格按课程表上课，未经教务处批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人代课。教师因病或因事不能上课，应提前请假。严格按照作息时间工作。

4、严格执行学校教学奖惩制度。

2013年11月29日召开全乡职代会，产生新一届工会领导班子。通过了《小学一---五年级教学奖惩方案》、《小学六年级教学奖惩方案》、《中学教学质量奖惩方案》。2012--2013学年学校共发放教学奖4万多元。调动了教师工作积极性。

5、抓教研促教改，培养创新意识，提高教学质量。

教研教改以“构建有效课堂”为切入点，扎实开展针对性和实效性的教研活动，提高教师素质和提高教学质量，形成人人参与教研，个个投入教改良好氛围。初中部开始实行了电子教案。初中部教研课题《函数图象与性质学习起来

很简单》把难于记忆和理解内容写成通俗、易于记忆的《函数图象与性质》七律诗；并谱成曲使之成为《函数图象与性质》校园歌；编成《函数图象与性质》“函数两兄弟：图象、性质”校园相声；编成《函数图象与性质》“我来问，你来答”校园二人转。具有我校教研教改特色，得到了勐海县教育局有关领导的高度重视。

6、“教育资源全覆盖项目”工作有序推进。

我校于2013年6月22日正式启动“教学点数字教育资源全覆盖”项目，全乡共计30个校点，其中20个校点是卫星接收点，10个一师一校是光盘播放点。至今已全部投入使用，取得一定成效。各校点开设了原来没有开设的课程，让学生增长了见识、拓宽了视野，提高了学生学习积极性，体现了教育公平。

（五）增收节支，精打细算，确保教育教学需要为了加强内部财务管理，实现学校财务管理规范化、制度化和统一化，我校制定了《布朗山乡九年制学校财务管理制度》、《财务管理人员职责》、《报账员工作职责》、《校产管理制度》、《布朗山乡九年制学校公用经费管理暂行办法》等内部管理制度，做到会计管帐、出纳管钱，分工合作、明确各自责任。一年来，我校全面实施《农村义务教育经费保障机制改革的实施方案》，严格按照通知精神贯彻执行，在使用经费时，始终本着量入而出、厉行节约、严把支出关，使

学校经费得到了合理的利用，并努力提高资金使用效益。为了提高经费收支透明度，我校还在“财务公开栏”中，进行每学期一次财务公开工作，将各项经费收入、支出及结余情况进行详细公示，接受社会及广大教职员工共同监督。2013年学校预算外资金等非税收入已缴存财政专户，需要支出时，再按计划提出申请核拨，严格执行了 “收支两条线”管理规定。并对非税收入管理工作，进行了认真、全面自检自查，我校无违规开设银行帐户现象，无侵占、截留、隐瞒、转移本单位收入及本单位管理资金及公款私存等私设“小金库”现象，也无弄虚作假、提供虚假会计资料等违法违规行为。在执行政府采购过程中，我校严格按先申报、订立采购合同、验收合格再付款的程序进行，学校采购除小额及零星办公用品外，都经过采购办无自行采购情况。

(六)推进集中办学，整合教育资源

为进一步整合教育资源，科学合理调整我乡村级小学布局，全面提高教育教学质量，结合国家集中办学有关政策，根据“分布实施、分类推进”原则,结合我乡校点和班级实际情况，对部分校点和班级进行收缩集中。具体如下：过贺、拉杆和阿梭小学收并到吉良小学，撤并了3个教学点。南温、阿克小学四年级集中到吉良小学就读五年级；曼捌、新龙新寨、曼木小学四年级集中到曼囡就读五年级；老南东、新班章、老曼俄小学四年级集中到乡中心就读五年级；空坎、章

家老寨、章家三队小学五年级集中到乡中心就读六年级。

(七)常抓控辍保学，巩固普九成果

针对初中学生流失严重问题，根据布朗山乡人民政府控辍保学文件精神，结合我校实际制定了“布朗山乡九年制学校控辍保学实施方案”。组织召开初中教师会议，要求初中班主任认真整理出各班流失学生花名册，了解学生流失原因及流失后去向。并分片、分组、分人到户挂钩初中学生，每位教师每月至少到村寨做一次家访工作，动员学生返校读书。

(八)扫盲工作不放松

今年县教育局给我乡下达成人教育工作任务是：识傣文再学习100人，成人小学班20人，巩固提高班100人，技术培训2500人。所有班级都已开班学习。

(九)其他工作方面

1、“乡村少年宫”进校园。乡中心建立了“乡村少年宫”，开展了航模、刺绣、民族舞蹈、计算机、书法、棋类、经典诵读、音乐、美术、体育等10项活动。激发了学生兴趣，培养了学生爱好，满足孩子们课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展。

2、较少民族贫困学生补助费发放工作。对全乡31个校点学生信息进行认真核对，并深入到每个校点，把“人口较少民族学生生活补助费”发放到每个学生及家长手中。本学

年共发放补助费500000.00元。

3.原民办、代课教师认定工作。根据勐海县教育局关于开展原民办、代课教师认定工作通知，于2013年6月起，对历年来在布朗山乡代过课后辞退民办、代课教师信息进行认真摸底，填写上报材料，共认定了95位历年来在布朗山乡代过课的教师，发放补偿金249830.00元。

4、进行献爱心活动。2013年9月17日为吉良小学教师梁艳芳爱心捐款合计：9268.5元。2013年10月20日组织师生为“8.13”迪庆地震捐款：2693.7元。2013年1月---11月看望慰问生病教职工14人。2013年1月---11月慰问教职工直系亲属病故3人。

5、学生营养餐工作。我校结合上级精神，认真工作，细心组织，大力宣传营养餐重要意义，确保营养餐工程顺利实施。具体的配送点有南很、吉良、曼囡、乡中心4个点，再由我校4个点负责营养餐老师二次配发到27个校点，实行课间餐。

6、关心职工。2013年8月26---8月31日组织全乡教职工体检146人。本学年在县教育局帮助下，修建了太阳能浴室和大型厕所各一座。方便了职工。

二、存在的问题及困难

(一)教育基础薄弱，学生短期流动时有发生，控辍保学任务艰巨。