内向性格特点

内向性格特点（精选14篇）

内向性格特点 篇1

当一个内向的人试图变得外向的时候，他可能失去了自我内心的安宁，也失去了命运的眷顾！

经验上人们判断一个人的内向性格或者外向性格是从行为与情绪类型来判断的。这个判断不太可靠，因为人的行为可以在后天通过学习与强化得到，人的情绪也可以因为经验和年龄变得和谐。在心理学涵义上内向外向主要指人的精神指向，比较关注内心的是偏内向，比

较关注外部世界的是偏外向。关注内心的人着力发展自我感，首要面对的是如何喜欢自己；关注外在的人着力发展能力，首要面对的是被人喜欢与被环境认同。两种力量对每个人都必不可少。

经常遇到内向的人为自己的个性烦恼，其实这样的人应该感谢上帝让他获得如此重要的个性倾向。仔细想想，没有内在肯定和自我认同的人不可能有持续的力量去发展朝外的进取与奋斗，一个只关注外界从不自省内心的人也不可能获得成功。我们的文化对个性的描述一直存在着一种无意识的割裂，以为这两种个性是恰好相反的，二者只能择其一。其实这可能是人类非此即彼的观念得出的最荒诞的偏见。内向的力量是树根与树干，外向的力量是枝叶、花蕾与果实。这两种心理力量恰好是并存相依的。

文化习惯把外向的人想象为乐观、开朗、热情、自信、进取，把内向者联想为保守、压抑、退缩、不安、胆怯、不合群。差不多会识字的人都会说外向是社会欢迎的，内向却不那么好。当然，内向的人很自我、内省、另类，不按常规出牌，自然难得文化的喜欢。外向的人不坚持己见，从众，随同，喜欢分享，依赖规则，服从环境，追求社会认同，自然容易成为文化价值导向下的可爱一族。

区别内向与外向的一个简单可信的依据是问问自己的快乐从哪里来。内向把心理能量指向自己，因此快乐也主要由心而生，不那么依靠外部世界的认同与赞许；外向把心理能量指向外部世界，喜欢人际接触，好奇，富于冒险精神，对主流文化比较认同。内向为主的人比较有意志、理想，追求个性、特色的美感、兴趣，爱学习、没事偷着乐，外界不管有多大的变化、干扰甚至打击都妨碍不了他生活的目的与信念。为了一个梦想或观点常常会独自坚持，不达目的誓不罢休。外向为主的人比较灵活、顺从、不跟别人或自己找麻烦，审时度势，喜欢顺水推舟，不好逆水行船。

很多人陷入社交的烦恼，害怕人际关系，胆怯，退缩，自认为是内向的。其实他正好缺少内在的精神指向，内心根本就没有快乐，期待被别人喜欢、认同来快乐，这样的人恰好是外向的，也恰好缺乏内向的心理能力。

人的一生两种个性力量是同时存在的，不夸张地说内向的个性能力是获得外向个性能力的前提。正如埃里克森在《同一性危机》中说的，自我认同是一种精神朝内的关注。其实，人的个性是复杂的，不可能像文化标定那样是单一的。社会是个舞台，只要喜欢，人可以表演出不同的个性色彩。如果真能单一的话，我猜单一的内向还是比单一的外向好。很多科学家，哲学家，伟人，艺术家，创业者都因为发展了很好的内向能力而让自己能在浮躁的社会里沉静下来，独立思考，富于创意，最终获得成就。

被文化描述的个性其实是人的社会性格，而非人内心本质的心理性格。要让偏内向的人喜欢自己，就要思考我们的文化定义给内向人带来的观念困境。如果社会把内向与外向等同起来看，并给不同性格的人相同的笑脸，那么内向的人可能更容易找到适合自己存在的方式。强迫内向的人按照文化导向的外向模式去生活会让他们产生很大的不适应。

人只有发展好内向的力量，让心灵成为快乐的源泉，外向的个性才能慢慢有根基，既能沉静得下来，也能放得开去。不喜欢自己，不接纳自己，你的灵魂会远离你，终身漂泊。自己爱自己，从内心世界去找到存在的意义，这样的快乐是随时可以自给自足的。

内向性格特点 篇2

改变自我

有人说上班很累, 尤其在“关系”上, 甚至有三分畏惧。生活中喜欢独来独往是个人的事情, 但工作中, 必须与同事相互协作, 所以要改变自我, 主动与同事多加沟通交流, 使自己融入集体中去。这样不但有利于提高工作效率, 也有利于个人才能的发挥。其实做到与同事打成一片并不难, 只要待人真诚、友善, 你就会发现原来每个人都希望被别人接受和了解。

勇于尝试

俗话说:一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮。最初对处理人际关系的畏惧心理, 即便难以在短期改变, 但也要鼓足勇气, 以积极的心态去面对。可以多观察大家在一起谈论的话题。乐于助人也是很容易获得他人好感的办法。力所能及地帮同事解决一些小困难, 会在不知不觉中和大家融到一起。

不“搞”关系

性格和“与生俱来”四个字关系密切, 不是想改就能彻底改变的。让内向的自己变成活泼、开朗、人见人爱的交际明星, 太强人所难。只要对工作认真负责, 与同事们保持合作, 与上下级做好沟通, 好好完成自己的工作任务, 不必去想“搞”什么人际关系, 大家的关系自然轻松而和谐。如果越过工作想“搞好”所谓的人际关系, 反而会让人觉得不自然。工作之外, 独处还是广交朋友, 那是个人的事。

认清自己, 善待他人

现代社会是一个高度信息化的社会, 人与人之间的联系越来越紧密, 每时每刻都需要与他人打交道。现代人必须学会与人交往, 这不仅需要我们在日常生活中建立起良好的人际关系, 在工作中更需要有融洽的人际关系。良好的人际关系既可以减轻自己的工作压力, 也会增加个人的表现机会。

其实, 性格无内外之分, 不喜欢与别人交往的原因, 或是自卑感在作怪, 害怕失败;或是觉得人际交往可有可无;或是认为专业技能更为重要, 等等。无论怎样, 首先不要给自己的性格下结论, 因为它会束缚你的手脚;其次, 不要轻易被别人的暗示所左右, 每个人都会因独特的生活经历而形成自己的性格特点。只要你有交往的愿望, 试着改变一下自己, 就可以获得良好的人际关系。

良好的人际关系并没有一个确切的标准。只要你觉得周围环境安全可靠, 与同事和朋友能友好相处, 出现矛盾和问题能友善沟通, 便可以说人际关系较为理想。为此, 以下几点值得注意:

首先, 不能刻意去追求所谓的“关系”, 这样往往会适得其反。在工作之余, 既要赴朋友之约, 也要主动发出邀请。

其次, 不要封闭自己, 多参加集体活动, 你会发现许多有趣的东西, 并逐渐喜欢与人交往, 由此改变独处的习惯。

第三, 在集体活动中, 先听听别人怎么说, 不要急于发表自己的意见。同时, 不耻下问, 切忌不懂装懂, 长此以往, 也许你的内向性格就会改变。

内向性格能转变成外向性格吗？ 篇3

老师，你好。

我是个中专学生，再有一年就要毕业了。我的性格比较内向，除了宿舍的几个室友外，我和其他同学往来很少，甚至与同班有的男生根本没说过话。看见朋友和别人从容地聊天，我除了羡慕就是自卑。

有时我觉得生活是挺不公平的，为什么我就要摊上这种内向的性格，而很多人却很开朗。身边的人常常说我太“蔫”了，不爱说话，我也很讨厌自己的性格，想改变。可是我不知道该怎么做。性格可以通过努力改變吗？

一般说来，人的性格是不容易改变的。反过来说，也没有必要改变。其实内向、外向只是一种性格倾向，并不存在优劣问题。内向性格者，也有很多优点，比如易于集中注意力，专注于一件事情，不易被流行的观念影响，对人的内心体验、感受更敏感，有更多可以自己安排的时间等等。

绿蕊，你是个一些内向的人，正在走入一个认识误区，你将内向性格对自己人际关系上的负面影响，看得过重。其实，人们不会因为一个人有些拘谨就反感、否定他。有很多内向的人生活也很快乐、成功，他们并不觉得内向是通往幸福之路上多大的绊脚石。

当然如果你希望提高自己与人交往的能力，交际时更轻松、自然，这是可以通过锻炼做到的（这与完全改变性格是两回事），生活中有不少这样的例子。你可以尝试循序渐进地为自己设立一些目标，以下是本版主为你制定的“告别羞涩”行动计划供你参考：

第一步目标：不再逃避集体、交际活动，主动加入

第二步目标：参加活动时，与3个人打招呼

第三步目标：与1～2人进行较长的交流

每次努力后要对自己的表现总结，并用1～10间的数字打分（10代表最好），当针对一个目标连续三次达到8分以上时（这个分数标准可以自己定）,进入下一个目标。

另外，你还可以与身边那些喜好交际的人交朋友，一方面这些人容易走近，另外他们的热情也会慢慢感染你。羞怯是可以通过努力改善的。

性格内向怎么办 篇4

有一位性格内向的人说：“我并不是厌世，但我确实不知道生存世上的意义。我对人对事都没有特殊的爱恋，我希望可以躲起来不必面对这个世界。我每天早上都赖在床上不肯起来，外面的世界对我来说太难应付了，每天由办公室回到家里的时候，我都有如释重负的感觉。放假的日子，我除非迫不得已，否则一定要留在家里，无论如何也不肯出去。我最怕的是人，我觉得自己什么都比不上别人，所以为了逃避与别人比较高低，我在尽可能范围之内都避免与别人接触。我很怕向别人提出问题，我怕被人骂我笨，所以工作上及生活上有许多事我都一知半解，得过且过就算了。可是我又怕别人识穿我的无知，因此我加倍谨慎，避免与人接触。虽然我躲在自己的‘一人世界’里觉得很安全，但同时我也觉得孤独。我向往能多几个好朋友，我希望自己不要这么怕与人接触，我希望可以仔细地去了解自己工作及生活的环境，我希望可以真正地享受人生。”

二、内向性格的形成

(1)与经历有关性格是人在生活实践中，在人同环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体地讲，就是人的家庭、学校、工作等，人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是性格形成的条件。

(2)由于自我意识敏感而产生对人的“紧张症”、“恐怖症”如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。

(3)家庭背景这往往是造成内向性格的主要因素。患者的父母常属于较为冷漠的人，他们深信如果要使孩子有高度的服从性，身为父母必须与子女保持一定的距离。一位患者说：“小时候，爸妈从来不鼓励我有好奇心，他们对我的问题不是嗤之以鼻，就是叫我少管闲事，做好份内的事。”家长不鼓励子女去结交朋友，或参加任何课余活动，他们认为这类活动会使儿女“分心”，对正常的学习失去兴趣，所以在踏入社会之前，青少年的生活圈子只限于学校及家里。在缺乏与人沟通的环境里成长的儿童，对于一般社交技巧可以说是一无所知的，他在刚踏入社会做事时，无意之中得罪了一些人，而这些人对患者所表现出来的反感，使他从此不敢再尝试与别人沟通，同时完全退缩入自己的个人世界。

三、正确对待与改变过于内向的性格

(1)研究表明，中学生性格的内倾与外倾类型是逐步定型的，一般高中之后已趋于稳定状态。也就是说，性格的内倾与外倾类型及其表现，在高中阶段已经成熟。教师和家长的责任，一是抓紧中学生内倾与外倾型成熟或稳定前的性格的塑造;二是要根据内倾与外倾类型的测定，判断各类不同性格类型的中学生，在某种条件下可能发生的行动，有针对性地安排他们的学习、工作和生活，使他们更好地成长。

(2)我们要认识到大多数人属于中间型，兼有内倾和外倾的特征。了解一个人性格的内倾与外倾的特点，对于他的性格培养及其使用，发挥其长处，克服其不足都有一定的意义。

(3)应当认识到：性格的内向与外向各有优缺点。研究表明，内倾与外倾型在学习中的表现是不同的。内倾型的最主要优点是遇事沉着、善于思考，这是提高学习效率的基本条件;但内倾型的人思想较狭隘，容易产生自卑感，爱抠小事，忽视大局，这也会影响学习。外倾型的最大长处是性格爽朗、倔强，遇事不怯场，反应;较快，学得也较快;但外倾型的人往往从兴趣、情感出发，缺乏计划性和坚持性，影响独立思考的学习习惯的形成。

(4)对于怕“人”的内向性格患者，首先要引导他们对周围环境里的事物产生兴趣。具体方法是：患者每天下班之后，不要马上回家，而要到一个热闹的场所呆一段时间，然后回家将他所观察到的一切记录下来。这种做法的目的是想将患者从他的个人世界里拖出来，让他投入一些以前不敢置身的环境，并对这些环境作出详细的观察。过了一段时间以后，患者对一切接触过而向来没有留意过的事物逐渐产生兴趣，想逗留在外的愿望也就加强，逗留的时间也自然地增加了很多。

(5)要主动地与他人接触。在正式开始前，我们要教患者一些基本的沟通技巧。

孩子性格内向怎么办 篇5

一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。

二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。

三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。

四、和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。

五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。

六、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有?“老师今天批评你了吗¡”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。

七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。

因性格内向被排挤而辞职 篇6

自己性格内向，又很老实。就算为了保护自己谨言慎行，别人会故意在我旁边说一些话或者做一些事，随后说是我做的，而我又不知道怎么保护自己，虽然忍了几年，最后实在受不了好多人都那么对我，就连新人也那么对我，大家也流传着一些不是我干的事迹，实在受不来了，就离职了，还是裸辞。

虽然后来有工作过两次，但还是遇到这样的问题，心里的恐惧又出现了，又离职。所以累积起来我在家里快2年了。但面试又无法说性格内向，害怕人性，有些社交恐惧，自己一直说照顾家人，但貌似可信度不是很高。

我要怎么办

你的性格是内向还是外向 篇7

A.是的 B.不是 C.不确定

2.你平时不爱交朋友，可一旦交到朋友就很信任对方？

A.是的 B.不是 C.不确定

3.与朋友们一起聊天时，你很喜欢发表自己的观点吗？

A.是的 B.不是 C.不确定

4.生活中遇到不愉快的事情时，你总是闷在心里，不喜

欢轻易向旁人倾诉？

A.是的 B.不是 C.不确定

5.你不喜欢一个人待在家中，只有与朋友们在一起时，

你才觉得愉快？

A.是的 B.不是 C.不确定

6.你非常在意他人对自己的看法？

A.是的 B.不是 C.不确定

7.对自己充满信心，即使做错了事情也不怎么在意，因

为你认为“失败是成功之母”？

A.是的 B.不是 C.不确定

8.你常常将房间整理得整整齐齐，平时也很注重自己的衣

着整洁？

A.是的 B.不是 C.不确定

9.你认为能够做的事情就做，遇到挫折就考虑其他出路？

A.是的 B.不是 C.不确定

10.去商场购物时，你常常犹豫不定，拿不准该不该买，

或者买哪一个好？

A.是的 B.不是 C.不确定

11.一旦决定要做的事，你就不会轻易改变？

A.是的 B.不是 C.不确定

12.只要做错了事，你就会垂头丧气，并认为是自己的运

气不好？

A.是的 B.不是 C.不确定

记分方法：

1.A=1分、B=5分、C=3分

2.A=1分、B=5分、C=3分

3.A=1分、B=5分、C=3分

4.A=5分、B=3分、C=1分

5.A=5分、B=3分、C=1分

6.A=5分、B=3分、C=1分

7.A=3分、B=1分、C=5分

8.A=3分、B=1分、C=5分

9.A=3分、B=1分、C=5分

10.A=3分、B=1分、C=5分

11.A=1分、B=3分、C=5分

12.A=1分、B=3分、C=5分

结果分析：

得分47～60分之间：内向型

你对学习一向专心致志，情绪稳定，具有敏锐的洞察力，因而通常成绩良好或优异。你感情细腻，耐心诚恳，喜欢开动脑筋解决问题。你的不足之处是对环境的适应比较慢。希望你能提高自信心，多交一些热情向上的朋友，让你的生活多姿多彩。

得分23～46分之间：中间型

你很善于控制自己的情绪，做事有大局观，合情合理，与男女同学或朋友都能相处融洽。生活中你很讲究，但不追求时髦。你往往可以在与同学、朋友的接触中建立感情，并逐渐发展为深厚的友情。

得分12～22分之间：外向型

你是一个令人羡慕的乐天派。你的情绪总是很饱满，你自由奔放，善于交际，渴望在掌声中获得荣誉。生活中的你即使遇到不顺心的事，也会很快调整好自己的心态。但要注意，你可能很容易就得到友情，但这样的友情并不牢固，仍需细心呵护。

性格内向类学生个案分析方范文 篇8

一、基本情况

傅语萱，女，今年10岁。父母都是打工的。从小学一年级开始，整天坐在教室里，下课从不离开自己的座位，不上厕所，不和同学玩耍，甚至不和同学交流一句。上课也是静静地坐在椅子上，从不举手发言，有时开火车轮到她读生字、词语时，不管你怎么鼓励她，给她多长时间，她都不站起来也不读。据她妈妈讲述，孩子在幼儿园也是这样的，三年幼儿园没跟同学讲过一句话，没做过一次操，遇到解决不了的事就大声哭，老师根据对她的了解来猜测她遇到的困难。

这个长期处于孤独环境中的孩子，不愿意主动与人交往，使她更加沉默寡言，缺乏自信，不合群。长不差不多两年的学习，她没有自己的好朋友，也不被社交小团体所接纳，于是逐渐成了远离集体的“排斥学生”。

二、问题分析

傅语萱性格比较内向，自卑心重，不愿意表现自己，不善于与人交往。她在生人面前表现得不知所措。正因为这样，当她无论是学习上还是思想上存在问题时，同学无法帮助她，也不愿意接近她。她则处于孤独无助的状态。另一方面，父母是孩子的养育者，在孩子的心目中，父母是安全与力量的化身。父母对她的学习和生活也没有太多时间去重视，对她的一切过问过少。当她遇到困难和困惑时，得不到父母及时的庇护、安慰、帮助和指导，以致产生了心理危机。

三、辅导方法过程

针对傅语萱的情况，我着重从这几方面来帮助她

（一）积极争取家校配合多进行家访，了解孩子的生活状况，分析其性格特征，寻找突破口，采取相应的措施。给家长提出了这样几条建议：要求父母每天有一方能在家中，并挤出一定时间亲近孩子，保证有跟孩子交谈；创造条件让孩子与同学一起玩耍，节假日带孩子外出玩或到亲朋好友家串门，多为孩子提供交往锻炼的机会；家长经常与孩子玩亲子游戏，建立宽松、自由、民主、和谐的新型家庭关系，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。

（二）关注她在学校的情况

善于观察、捕捉发生在她身边的每一件有教育价值的事情，及时分析原因，对症下药。平时要对她给予更多的关注，还有意识地在大家面前夸奖她，让她体验快乐。使她逐渐形成活泼开朗的性格，促进个性的发展。

四、个案辅导效果经过差不多两年的努力，教育效果还是有一点的：傅语萱的性格有了一些改变，不会遇到事情就动不动大哭。找她来谈话，已经有问有答。但她下课还是一动不动地坐在座位上，还是不会和同学、老师交往。

小朋友性格内向怎么办 篇9

一、多和同龄人交往

如果说父母是孩子性格的第一位影响者，那么同龄小伙伴则是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。因为，在与自己的同龄人交往时，孩子会全身心放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。当孩子在社交中表现得合群时，爸妈要及时鼓励、强化，这样会对孩子形成开朗的性格有所帮助。 对于性格偏内向的孩子，爸爸妈妈要鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友的家里做客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，会主动带小伙伴参观家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的性格。

二、营造和睦的氛围

在和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，爸爸妈妈要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。 其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活动，要保留孩子对合理要求的选择权。孩子在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同爸妈交流，也就容易形成活泼开朗的性格。

三、主动与孩子交流

当孩子放学回家时，应主动地与孩子接触，让孩子讲讲幼儿园里的生活，并让孩子谈谈自己对一些事情的看法。多和孩子进行交流，了解孩子内心的想法，才能对症下药，真正帮助到孩子。

四、让孩子锻炼独立

爸爸妈妈要创造条件让孩子去独立完成某种事情，如买东西、去邻居家借东西等。过了一段时间，孩子的性格就会比以前开朗多了，可以让孩子更大胆地去接触一些他所感兴趣的事情，孩子性格内向就会改变。

五、保护孩子自尊心

爸爸妈妈要保护孩子的自尊心，关心他们的行为，鼓励孩子畅所欲言，切勿采取粗暴简单的教育方式，轻易剥夺孩子的“发言权”。父母还要有意培养孩子应对困境的能力，教育孩子学会忍耐和随遇而安，保持积极乐观的情绪，把一时的沮丧丢在脑后。

六、爸妈的良好影响

孩子在适应家庭环境的过程中，常以爸爸妈妈为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。爸妈的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之内化为孩子的性格。爸妈开怀大笑，孩子就会高兴得手舞足蹈;爸妈怒气冲天，孩子就会吓得胆战心惊。所以，爸爸妈妈要保持常态的、稳定的情绪，即使心情不好也要在孩子面前做到乐观豁达，以便对孩子产生潜移默化的良性影响。

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“性格内向”能否成为拒录理由 篇10

舆论质疑，从岗位报考条件设置上看，青海保监局在之前既未对“岗位匹配度”提出要求，也未提及性格、年龄和协调能力的情况下，在最后的考察环节，以这些理由将黄红等人挡在公务员大门之外，不得不让人怀疑其中是否存在猫腻。

客观公正，是公务员考试一直秉持的基本原则。公务员考试之所以复杂，难度系数高，其目的就在于通过严格的程序，客观公允地反映考生的素质与能力，以求选拔出合适的人与岗位相匹配。由此我们不难推断，在层层的笔试和面试刷选过程中，无论是考生专业素质，还是考生的性格因素，都能在一定程度上得到较为客观清晰的呈现。

政审考察环节，作为公务员考试的最后一个环节，是为了全面了解考生的政治思想、道德品质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律等情况，考察对象主要是考生的老师、领导、同学、同事等，因其考察结论大多具有极强的主观色彩，一般作为一种备案参考。因此，在最后决定是否招录时，绝不能让一些诸如“性格内向”等主观性评价压倒之前得出的客观结论，而对考生最终予以否定。如果录用公务员不是取决于考试中所展现的客观事实本身，而取决于人们的一种主观态度，这样的做法将难以服众。

我国公务员法并没有规定一个人“性格内向”就不能被录取为公务员，所以，以“性格内向”拒录公务员是缺乏法律依据的。面对质疑，青海保监局以“保密”为由，不予透露，恐怕缺乏说服力。

（摘自《大众日报》 本文作者：任宇波）

孩子性格内向不爱说话怎么办 篇11

我们住的楼上，有好几个跟暖暖差不多大的孩子。因为孩子的缘故，家长们挺熟悉的，见了面会拉着孩子一起热络地互相打招呼。

这几个年龄相仿的孩子中，有个很内向的男孩子宏宏，几乎从来不跟我们打招呼，从小见了邻居们就会躲在父母身后，问什么都不笑也不说话。我们习以为常，也只是微笑着跟他说几句话，从未要求他积极回答。

宏宏的妈妈却一直为此事发愁。宏宏小的时候，她总是要求孩子：“宏宏，快叫叔叔阿姨好！”“怎么不跟小朋友打招呼呢，这样没有礼貌哦！”可惜宏宏始终不为所动。宏宏妈只好每次都替孩子解释说：“不好意思啊，我这孩子太害羞啦，大了就好了。”

等上了幼儿园，宏宏确实有了一些变化，见了我们会笑了，也会说上几句话。然而宏宏妈仍然很发愁，因为宏宏的改变对她来说实在太微不足道了：“幼儿园的集体活动从来不参加，也很少主动跟别的小朋友一起玩，这可怎么办？起跑线都输了别人一大截，长大了还不被社会淘汰掉？”

我问她：宏宏在家和熟悉的环境里，是不是比较自如？

她点点头：在家挺好的，在我们和熟悉的人面前能放得开，就是一到集体里就变得畏畏缩缩、显得很孤僻。为了能让宏宏变得外向一点，我们上了最好的早教班、还每年带他旅游两次，有意识地鼓励他跟不同的人接触，甚至还制订了参加集体活动奖励玩具的措施，怎么努力了这么久还是没效果？可真是愁死我了。”

２

宏宏妈的烦恼其实也是很多拥有内向孩子的家长的烦恼，在后台和朋友圈中，一直不乏这样的咨询：“孩子太内向该怎么办？”从他们的描述和着急的语气可以看出来，内向被认为是不好的性格，会给孩子带来负面的影响。

我能理解父母们的心情，毕竟从直观上来看，一个外向活泼、擅长交际、口才出众、彬彬有礼的孩子，更容易被别人接受，能得到更多机会，日后也能更好地融入集体、适应社会，人生过得更顺利、更幸福。

然而，如果我们因此把内向误读为一种“性格缺陷”、“心理障碍”，带着焦虑去横加指责、强迫改造，对孩子来说不啻于一场灾难。

内向和怕生不同，在《孩子怕生不是毛病，急着纠正才是病》（点击题目查看原文）一文中，我分析过：几乎每个孩子，包括那些外向活泼、擅长交际、口才出众、彬彬有礼的孩子，小的时候都一样会怕生。孩子怕生不仅不是毛病，还是孩子情感发展的第一个重要里程碑。在怕生期，只要家长处理得好，孩子就能安然顺利度过。

而内向呢，基本是一个人伴随终生的性格特征和精神气质，是生理原因造成的。哈佛大学神经科教授卡尔·施瓦兹教授认为，那些在2岁时表现出腼腆内向的孩子，即使在他们长大到18岁，他们的性格还是内向的。

也就是说：内向的性格不会随着外界的努力、年龄的增长而改变。心理咨询师武志红在《内向的损耗感与外向的表演感》一文中，讲述他在大学时决定改变自己的内向性格，花了5年时间，还真的变成了非常外向又极其幽默的人，朋友因此多了起来，异性缘也一下子变得非常强。然后，武志红说：“外向而幽默的‘我’只存在了四五个月时间，后来我觉得好累，也觉得那不像是我自己，于是又变了回来。”

一个成年人，自觉主动努力了五年才成为一个外向的人，却只维持了五个月时间就变了回来。可以想象，如果一个孩子在父母充满焦虑的耳提面命中，被动地与自己的天性做十几年的搏斗却仍然收效甚微，这是何等艰辛和痛苦的过程，而他（她）对自己会产生多大的质疑、不满和厌倦？

“我怎么是这样的人，为什么不如别人？” “我为什么不能外向起来，让父母开心点呢？” “我这样的性格，注定一事无成了吧。” „„

事实上，谁说内向的人不容易成功呢？

内向的性格不影响武志红成为著名的心理咨询师，或许正是这种性格，才赋予了他职业必需的敏感细腻。

同样的，内向的性格不影响奥黛丽·赫本、周星驰、梁朝伟成为世界闻名的演艺巨星，或许正是这种性格，让他们有了自己独特的魅力，打磨出了有深度的作品。

内向的性格也不影响比尔·盖茨和沃伦·巴菲特成为富可敌国的 企业家，或许正是这种性格，让他们始终保持冷静、清醒、睿智的头脑，在商界浮沉中站稳了脚跟。

内向的性格更不影响林肯和甘地成为流芳百世的领导人，或许正是这种性格，让他们拥有温和、稳重、正直的力量，赢得了人民的喜爱和信赖。

难以想象，如果地球上没有了这些内向性格的人，世界该会变得多么轻飘、浮夸、喧闹和单调。这对于世界而言，也不啻于一场灾难吧。

３

既然内向的性格无法通过外力彻底改变，也无需去强行改变，那么家有内向宝宝的焦虑家长们，该如何做呢？

首先是认识和接受孩子的性格，并换一种坦然的心态来看待。当孩子还没有做好跟陌生人打招呼、迅速融入新环境、跟新朋友打成一片等准备的时候，别出于面子说“我这孩子太害羞了”、“不打招呼不礼貌”之类的话，可以试试说：“我的孩子需要一点时间来适应。”“孩子，根据你的节奏慢慢来。”

有了这样的心态，我们才能放下无谓的焦虑、放下改造的执念，看到孩子本真的可贵，欣赏到孩子的独特之处。

当孩子一个人搭积木、玩拼图、读书、画画的时候，你知道这不是孤僻，就可以给他（她）充分的自由在思想的世界里自得其乐；

当孩子远远看着嬉戏的小朋友们迟迟不肯上前的时候，你知道孩子需要一个过程，就可以陪他（她）一起观察、适应，直到他（她）放松、安心，再鼓励他（她）加入游戏的队伍；

当孩子不愿意参加集体演出，宁愿在一旁当观众的时候，你知道这样符合孩子的天性，就可以尊重孩子的选择，不再强迫他（她）去强颜欢笑地表演。

在我们引导孩子的社交能力时，如果孩子有了一点社交能力上的进步，我们要给予中肯的赞扬：“我知道这对你来说不容易，很高心你做到了。”

如果孩子在社交过程中出现退缩、疲倦、逃避，我们也要允许孩子退回到自己的空间里进行能量修复，告诉他（她）：“没关系，这需要时间，我们可以等以后再试。”

４

《安静：内向性格的竞争力》的作者苏珊·凯恩（Susan Cain）也是一位典型的内向者，她曾恐惧公开演讲到这种地步：驾车去某个研讨会发表讲话的途中，她发现自己“一直在祈祷发生一场灾难来临——洪水、小规模地震什么的，那样我就不用去做这件事了。”

然而她的书和激情澎湃的TED演讲，成功地唤起了这个社交和外向性格备受推崇的社会对内向者的关注。

她说：“没有谁会说社交技能不重要，也不意味着我们都应该停止合作，内向安静的史蒂夫·沃兹尼亚克（Stephen Gary Wozniak）和激情四射的史蒂夫·乔布斯联手创建的苹果公司就是最好的例子。我只是希望大家知道，越给内向者自由，让他们做自己，他们就会做得越好！”

“停止对于经常需要团队协作的执迷与疯狂。思维碰撞、交换意见很棒，但是我们需要更多的隐私和更多的自主权。学校也一样，教会孩子们怎样独立完成任务，这对于外向的孩子来说同样重要，从某种程度上讲，这是对他们深刻思考的练习。”

没错，允许内向和外向两种性格相依相存，互相促进，才有社会历史和文化的丰富多彩；给予内向的孩子自由的权利，让他们做更好的自己，才能避免把许多杰出的天才扼杀在修正自己性格的悲剧中。

我们最大的成功，不是把孩子培养成了我们理想中的样子，而是陪着他（她）、支持他（她），去成为自己理想中的样子。

生命如鱼，爱如水，孩子在如鱼得水的自由和快乐中，才能挖掘出性格的潜在优势，才能释放出最强大的生命能量。

内向性格特点 篇12

【关键词】听障儿童；性格内向；康复教育

【中图分类号】R744 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）08-0357-01

1 前言

内向型儿童的心理活动倾向于内部，一般表现为沉默寡言、不喜欢和人交往，相反的喜欢独处，反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心，在心理上更容易滋生自卑、没有安全感等消极情绪。性格内向造成的原因多见于缺少父母的直接抚养、过分溺爱、包办代替、过高期望、过多否定、没有营造适合儿童锻炼的客观环境、家长遗传与儿童气质性因素的影响。

听障儿童早期表现与性格内向儿童的表现都是语言交流障碍，家长和老师只注重孩子的语言障碍，而忽落孩子的异常行为的表现，认为随着年龄的增长会好转。这对于只熟知听力语言康复教育的教师来说是一个新的挑战。情感是人类对客观事物所持态度的体验，人类情感趋向积极的的情感体验，回避消极的情感，聋儿更是如此。本文在一例性格内向听障儿童康复教育教学过程中，以情感教学为主，并对此听障儿童进行康复前、后效果对比，加以分析，以供其他聋儿康复教师在今后的工作中借鉴。

2 研究方法

2.1 研究时间 2010年6月18日—2011年6月18日。

2.2 研究对象

基本情况 孔某，男，2006年4月出生，24個月确诊为双耳极重度感音神经性聋，脑干诱发电位测试左耳是100dB,右耳是95dB。佩戴助听器的时间2009年11月，进入机构的时间2010年6月18日，训练方式是24小时全托在康复中心 。

行为方面 回避他人目光，不与别人对视，见到亲人知道哭或笑，参加集体活动困难，不和小朋友交往，在别人不发现时偶能发声，语言学习困难，不开口说话。

家庭情况 父亲聋哑，母亲轻度智障，基本上与孩子不交流，全靠70多岁的奶奶照顾，家住农村，奶奶未上过学，孩子需要东西时会发音，并用手指，如不给只会张口哭。

进入康复机构前的情况 曾在其他康复中心训练6个月，效果不明显。

2.3 康复措施

2.3.1 老师扮演母亲的角色 心理学家杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信心的源泉。因该聋儿性格内向，缺失父爱和母爱，并且24小时寄托中心，因此在教学中老师尝试扮演母亲的角色，每天上课、下课前用拥抱、抚摸、亲吻孔某，让其产生安全感，消除恐惧感。每周至少两次带孔某回家、到公园、逛超市，体会母亲的亲情，逐渐的信任和依赖老师，融入学习的氛围中。

2.3.2 和小朋友近距离的接触影响其学习 老师每次给小朋友上单训课时，都让孔某坐在身边观看过，当他的眼睛盯着老师并露出一丝渴望时，抓住时机让小朋友发音，并奖励一个糖块，这时的孔某跟着小朋友开口发音，老师及时的抱一抱，并夸夸“真棒”， 奖励一个糖块，慢慢地就融入小朋友的活动中，并积极的抢先学习。

2.3.3 在日常生活中随机教学 对儿童而言，生活既是游戏，老师扮演母亲的角色，不失时机地利用生活环境把言语技能迁移和渗透到日常生活中。如无论什么时候看到孔某首先喊他的名字，从对名字有反应，到听到对自己的名字答到；带孔某外出可学到爸爸、妈妈、阿姨、爷爷、奶奶、娃娃；走到路上可学习汽车、大树、花、小鸟。到水果店在实体情境中学说苹果、橘子、香蕉、桃子等词语；到动物园认识狮子、老虎、猴子、大象等并学习名称，由于实体情境的本身具体化、形象化、是聋儿看得见，摸的着，易于感受，易于理解，随时随地可以学习。

2.3.4 给与自信让其感到“我能行” 聋童对成人的评价非常敏感，每一个孩子都需要鼓励，对他身上的闪光点及时给与肯定鼓励，引导其看到自己的进步。在训练中，老师根据孔某的能力来设定难易度，既要有一定的难度，要让他面临挑战；又要让他有获得成功的机会从成功中看到自己的能力，渐渐产生增强自信心，感到“我能行”。

2.4 康复效果

训练前对该聋童进行听觉能力、语言能力、学习能力评估。言语识别率平均值为都不能识别，语言年龄简单发音，学习能力为86。通过一年的康复训练，个案的言语识别率提高到72.8%；语言年龄提高到2.2岁；学习能力提高到110。该聋童顺利通过完成了声音察觉、强迫模仿、被动模仿、主动模仿4个阶段的训练，听觉能力、语言能力和学习能力均有不同程度的提高。见表ⅠⅡ。

3 讨论：

孩子需要父母的关爱、照顾和影响，本案例聋童爸爸是聋哑人，妈妈是轻微智障，爷爷奶奶未上过学，并且居住在偏远的农村，在家缺少语言交流环境，本地人思想落后，比较轻视残疾人，家长也常常因为孩子是聋哑人而感到自卑，因而很少让孩子出门找小朋友玩耍，久而久之形成孩子胆小、性格孤僻特别内向，由于存在听力和语言障碍，所以对其进行常规的听觉语言康复，效果不明显。

在该聋儿的康复教学中，采用科学的教学方法，以情感教学为主，建立良好的师生关系，老师尝试扮演母亲和伙伴的角色；和小朋友近距离的接触影响其学习；在日常生活中随机教学；给与自信让其感到“我能行”；给予表扬和鼓励。

该聋儿通过一年的康复训练，听力方面叫名字能熟练应答，熟练进行听声放物，能主动做听指令动作，韵母识别从0提高到100%；声母识别从0提高到48%；双音节识别从0到53%，短句识别从0提高到45%。在语言方面，语法能力从简单发音提高到3岁；理解能力从0提高到2岁，表达能力从0提高到2岁；交流能力从0提高到2岁，学习智龄从86提高到110。性格渐渐开朗，主动与人打招呼，积极参与到集体活动中，效果明显，此训练方法可供其他聋儿语训教师借鉴。

参考文献：

[1] 张宁生.主编，听觉障碍儿童的心理与教育，北京 华夏出版社1995.60—61.

[2] 夏燕勤，情感课程的实践，幼儿教育，2002,12;8—9.

[3] 王海梅，父母教养方式与听障儿童自我意识的相关研究，中国听力学康复科学杂志，2009.57—59.

内向性格特点 篇13

他相貌一般，但是他那大眼睛让人喜爱，从他的一举一动中可以看出他的内向，从这几件事也可以充分的突出他的内向无比。

一节体育课到了，老师领我们下楼，到了操场老师说“自由活动”。顿时我们男生就围在一起讨论游戏。原来以他的性格是不会参加我们的讨论的，但是这次他的好朋友把他拉了过来，即使拉了过来，也只是傻傻的站在那儿，没有说话。

终于，在我们的软磨硬泡下，他终于开口说话了，虽然话很少，但这让我们十分惊讶。之前好几次让他一起说，他都没有说，这次说话可能是他的朋友十分耐心的“指导“，他才张口的，不过，不管怎样，这是十分重要的一大发现……

铃铃铃，一声铃声响起，他跟他的好朋友来到教室讨论‘王者荣耀’了，其他同学看了也想来说，但是只要有一个同学来了他就不是说话了，那种气氛就消失了，在我看来他只跟好朋友讨论。

还有一件事就是我到他家玩，想让他跟我说话，但是一切都是无用功，虽然我能想到这个结局，但是心中还是不开心，准备回家的路上，他的家长回来了，只见他开心的对家长聊天。

到现在我还记得他，他的性格我忘不掉。

指导老师：黄小勇

作者：韩建

性格特点自我介绍 篇14

性格特点自我介绍1

我是一个快乐的阳光男孩，今年10岁。我相貌平平，乐于助人，爱好是看书，特长是弹钢琴。

我留着一个学生头，脸圆圆的像个苹果似的。我有一对又黑又浓的眉毛，但我是个单眼皮的男生。我本来有点瘦，但经过一段时间的锻炼，我变结实了，是个中等个子，身高快一米五了。

我的性格优点是乐于助人，缺点是马虎。记得有一次综活课要带纸盘，而我同桌、后桌都没带，而我又刚好多带了三个纸盘，就将纸盘都送给了他们。而他们也向我道了声“谢谢。”听到这声“谢谢”，我的心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。我呀，有时候很马虎。比如在数学考卷上，125x8=1000，我却少写了一个零。再比如“0除以任何数都得0”这道判断题，我忘记了还要加“非0”两个字，就做错了。而整张试卷我只错了这一题呀！马虎，就这样让我与100分失之交臂。

我的爱好是看书，特长是弹钢琴。我是一个小书虫，常常沉迷于书中无法自拔，跟着了魔似的`。一次我软磨硬泡地让妈妈帮我把《哈利·波特》全套买了下来，但是一天只能看一本。我上午要上课，下午要做作业，晚上要练琴，没有时间看书。于是，我在大中午拼了命读书，不看完就停不下来。我的特长是弹钢琴，虽然这是我的特长，但我对它也还没到“热爱”的程度，甚至有点偷懒。这让妈妈没少因为钢琴对我发火。不过，看到妈妈听我弹琴的陶醉表情，我觉得所有的汗水、所有的付出都是值得的。

这就是我，一个实实在在的我，一个真真实实的我。

性格特点自我介绍2

别人都说我像个男孩子，可我看看自己，挺秀气，挺像女孩子的嘛!哦，可能是因为我那刺猬般的短发吧!别人都觉得女孩子应该留长头发，可是，我却恰恰相反，我喜欢短发，很精神，朝气蓬勃!

我的爱好很广泛，比如，唱歌、画画、书法……不过，我最喜欢的还是看书。心地善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，历经种种困难，最终变成了白天鹅的丑小鸭和骄傲自大的织补针，他们都是我的好朋友。我经常是晚上看书入了迷，不肯睡觉，早上闹钟再响也起不来。这就是我——一个名副其实的小书虫。

我呀，虽说是属马，可却是个“食肉动物”，简直是看肉吃饭。为这，经常挨妈妈批评。这就是我——爱挑食的.“肉食恐龙”。

我有着一股不服输的精神。对不懂的问题总要“打破砂锅——问到底”，妈妈经常被我问得张口结舌，最后只好上网帮我找答案。我的学习习惯也不错，一回到家，做完功课，接着就是复习、预习，从不要人督促。平时，你休想在电视机前、电脑前看到我的影子，就连我最喜爱的《喜羊羊与灰太狼》也不能把我从书桌边拉走。这就是我——乐学好思的好学生。

我就是这样一个人，你愿意和我做朋友吗?

性格特点自我介绍3

亲爱的各位学长，学姐，同学们，大家中午好。

我叫xx，来自计算机系汽车电子班，很高兴今天能够站在这个讲台上参加学生会的面试。我要竞选的是学生会的秘书处，因为我个人不太喜欢喧闹，我是个喜欢安静的人，因为只有安静才能体会到别人无法体会的境界，才能写出精彩的文章，秘书处给我提供了这样的环境，所以我喜欢安静，更喜欢秘书处的安静。

我相信我能胜任秘书处这让我们的生命更加精彩一点啊。大学学生会既是一个机遇也是一个挑战，但是我始终相信，有志者事竟成。没有拆不散的个工作，请大家信任我，给我一个展示才能，实现梦想的.机会，谢谢大家!

大家好!我是五年(1)班的xx，今年10岁。我是位踏实稳重、诚实善良的女孩，了解我的人觉得我做事比说话要漂亮些。

相信许多同学对我比较眼熟吧!确实，我经常在学校活动中露面。瞧， 20xx年11月第一届校运会上亚运助威操领操里有我的身影;20xx年12月学校班级形象大使展示上，我与大家一起努力，获得了全校第一名;20xx年5月越秀区大课间活动评比中我担任红歌小指挥;不久前的9月9日教师节童谣表演，我也有参加;现在我还和同学一起主持一年(1)班每周的班队会呢。

我在课外也有一些收获：去年5月在xx举办的 “我和妈妈不得不说的故事”演讲大赛中获得“十佳故事讲演奖”;有五篇文章发表在《趣味作文》等报刊杂志上;我爱画画，会画漫画、素描和速写，曾在去年12月越秀区“学生奶包装设计”比赛中获三等奖;我爱拉小提琴，从六岁时就开始学，如今它已成为我生活的一部分，还是全国有名的xx小天使交响乐团的一员呢! 我最大的优点，就是对人对事认真负责;我最大的缺点，就是不太会表现自己。

性格特点自我介绍4

我是一个独特的小男孩，今年九岁。在岳阳道小学三年级X班上学。

我有着一张红朴朴的，还算细腻的脸，一双浓浓的眉毛下面，长着一对不算大的眼，我的鼻梁挺直，下面有两颗大门牙，在守卫着我的小嘴。我有浓密的`头发，一年四季留着小平头。

我喜欢音乐，无时无刻都想着音乐，妈妈洗完衣服，让我把衣服收起来。我立即完成任务，用剩下的时间，抓起衣架，在床上按节奏敲个不停。久而久之，枕头的不掏都快被我敲破了。

有时，我用幼时长条形的毛绒玩具来当双节棍甩着玩，边玩边唱着

这就是我，一个独特的小男孩。看到这里，你们最想知道我叫什么名字了吧！哈！哈！我叫张博伦！

性格特点自我介绍5

在城南小学的四（2）班里，你们会看见一位矮矮的、鼻子小小的、热爱运动、爱拼魔方的孩子，那就是我——xxx。

我的外貌可奇特了。一头浓密的头发，一张鸡蛋似的脸，一双炯炯有神的大眼睛，左眼旁有两粒浅浅的雀斑。我的鼻子与鼻孔特别小，就连黄豆也很难塞进去。我的鼻孔是朝下的，妈妈说开玩笑说：她必须得蹲下去才能看到我的鼻孔。我的鼻子已经很小了，再加上我患上了过敏性鼻炎，因此鼻孔里常年被堵得气泄不通，连吸呼都很困难。

我的胆子有时大，有时又特别小。怎么个小法呢？当我在黑夜中突然惊醒，见四处无人，就会被吓得半死。房间一片漆黑，寂静又凄凉。狂风吹开了窗帘，一张惨白的“脸”悬挂在空中，似是在像我邪笑。我顿时被吓得魂不附体，身子在不断地颤抖，汗水打湿了面颊，心中在不断地祈祷：鬼怪你不要过来啊！鬼怪你不要过来啊！

我的爱好可多了。我喜欢语文、篮球、跳绳、踢足球，玩魔方等。但毕竟人不是完美，我的各个爱好都有个“天敌”。论语文我比不过那个姓周的`，论篮球打不过那个姓张的，论跳绳比不过那个姓伍的，论踢球踢不过那个姓王的。总之，人外有人，天外有天。

在这几个爱好中，唯独魔方没有“天敌”。我拼魔方最快二十五秒，“魔方王”这个称号非我莫属。且我记性好，又有好奇与探索心，一些新的拼法要么是我速学的，要么就是我发明的。在这次魔方比赛中，我取得全段前十。比赛时，我以最快速度将第一个魔方拼完，再去拼第二个。但这次拼时不太顺利，使我的双腿颤抖起来，心“砰砰”直跳。终于，我拼完了，已停的秒表上显示着一分三十秒。“哇，我成功了！”我不禁喊道。

这就是我——一个灵活、调皮、记性好、外貌奇特、爱好广泛的孩子。

性格特点自我介绍6

我是来自山东的XX，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的。颈头。我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一个惊喜。

我叫XX，今年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1.66米，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我在北京市XX中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的`学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。