中班综合好玩的气球

中班综合好玩的气球（共11篇）

中班综合好玩的气球 篇1

中班体育活动：好玩的气球

活动目标

1、尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

2、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备

幼儿每人一个气球，垫子、粘纸、网、音乐。活动过程

一、热身活动

随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探索和练习

1、引入活动，激发兴趣

导入：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。（出示气球）

2、用手玩气球

提问：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗？ 鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3、讨论创意玩法

提问：除了用手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去？ 根据孩子的创意，教师记录（在身体的不同部位粘贴纸）

4、幼儿尝试

请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛

分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大？ 进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

四、放松休息

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。

五、再次动作探索和游戏

1、比比谁的球飞得远

幼儿先自主尝试，再分享经验。

2、游戏运用：趣味排球赛

教师讲解游戏规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。

六、放松活动：气球按摩床

提问：

1、你们喜欢气球吗？有没有一点点害怕？

2、把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗？（引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。）

电信局幼儿园 2013年12月5日

尤丞静

中班综合好玩的气球 篇2

日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,或者用手推、用脚踢等,在玩的过程中不自觉地进行无意识的尝试,在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它玩具时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些原理。

[活动目标]

1.通过探索,发现滚动物体的形状特征。

2.引导幼儿关注周围生活和它们的关系。

3.体验自己身体滚动带来的快乐。

[活动准备]

1.球、瓶、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

2.适合滚动的场所、垫子。

[活动过程]

(一)探索发现会滚的物品

1.谈话引发幼儿的探索兴趣:今天,老师给小朋友们准备了很多好玩的东西,想不想玩啊?(想!)

玩的时候可是有任务的:(1)你们必须找出哪些东西会滚动起来。(2)要注意安全。(3)玩后要把东西整理好。能完成这些任务吗?(能!)

2.幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流。

3.请幼儿说说哪些东西会滚动?并滚给小朋友们看一看。

(我发现圈会滚;我发现球会滚;我发现垃圾桶会滚……)

师:刚才小朋友说得都很好!请小朋友再去玩一玩、找一找看还有哪些东西会滚!好吗?

4.师生共同总结探索结果

(1)师:为什么球能滚动、瓶能滚动、圈能滚动,而有些物体不能滚动?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

(3)教师小结:只有球才能向不同方向滚动;瓶、桶、轮胎等圆柱体能向前后(左右)滚动;而其它物品我们用手能让它动起来,它却不会滚动。

(二)讨论生活中的物体滚动现象

1.在我们的生活中还能看到哪些会滚动的物体?

2.幼儿寻找生活中的球体、圆柱体。

3.人们为什么在生活中设置这么多滚动的物体?

4.能不能把这些滚动物体替换成不能滚动的物体?

5.教师小结:能滚动不仅仅是好玩,在生活中安装滚动的零件可以帮助人们轻松搬动笨重的物品,给生活带来了方便。

(三)幼儿滚动身体

1.师:小朋友找到了很多会滚的东西,真棒!你们知道吗,我们的小手也会滚动呢!不信,你们瞧!

教师做游戏《乒乒乓》,并介绍玩法,将手臂弯曲,按儿歌节奏在胸前绕环边做边说“乒乒乓乒乒乓,轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,上上下下前前后后,大家一起滚起来。”

2.幼儿学做游戏《乒乒乓》

3.师:我们的小手会滚动,我们的身体也可以滚动,大家想不想试一试?(想!)

幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

4.请小朋友示范身体滚动的样子。

5.请幼儿再试一试身体是怎么滚动的。

(四)小结

师:今天,小朋友们不仅找到了很多会滚的东西,而且还能让自己的小手和自己的身体滚起来,真好玩!那么,幼儿园的操场上还有哪些东西会滚呢?我们一起去找一找、玩一玩,看看它们是怎样滚动的,好不好?

教师和幼儿一起走出活动室,到操场上去找会滚的东西。

(五)活动延伸

好玩的气球作文 篇3

今天，班上了一堂别开生面、有趣的课，用气球做各种东西，我做了一个狗和两把武士刀。

老师先讲解怎么做，然后把气球皮发了下来，我马上开工，把气球做了一个单泡，可不一会儿，又成了原状，我十分生气，把气球的单泡卷更紧了，只见气球稳稳定住，可我一打双环结就又没了，我又来了一次，终于大功告成，我的心情也焕然开朗，教室里大家都做的热火朝天，我又看见有人做好了，我得加把劲，一不小心做错了，往回改，可不料，我失落的又拿了一个经过上次的失败，我这次更加小心翼翼掌握了要领后，做到第二个脚时，我为难了，怎么不对啊，我翻来覆去，像热锅上的蚂蚁团团转，看了一下大家，都做了其它东西，玩的不亦乐乎呢，我去请教老师，终于老师帮我完成了小狗的脚，我又拿了一个气球，去向徐戴宇请教武士刀怎么做，看着他熟练的手法，我心想，我也可以做那么快多好，我又去拿了一个让他做，成了一对，可刚得意，张俊杰拿出了他的武器，把我划了，使我大受挫折。

上了这节课，我感受到，用气球做些东西不仅可以玩，还是一门艺术呢!

好玩的气球说课稿 篇4

气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。

教学目标：

1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

2.乐于挑战自我，发挥创造性。

教学准备：

幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。

教学过程：

一、热身活动

师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看!对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。

二、探索气球往上垫

1、自由探索

(1)师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢?那请你们试一试吧。(教师与尝试幼儿单独交流)

幼：用手。

(2)师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧!

幼：屁股、脚踢、头顶。

2、讨论玩法

(1)师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去?(头、肩、胸、膝盖、屁股、脚)教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。

幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。

(2)师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。

要求：从头到脚，每个部位都要试一试。

3、交流分享

(1)你们觉得那些部位更容易挑战一些?哪些些部位要难挑战一些?(手容易挑战，还有脚)

(2)师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。(好)

要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。

三、探索气球向前拍(幼儿坐成圆圈)

(1)刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗?那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢?运动员是怎样拍排球的啊?(请个别小朋友演示)那我们怎样才能把球向前拍得更远?(教师示范讲解)

重点：抛起来，往前拍。..

师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。

(2)幼儿尝试向前拍

(3)趣味“排球赛”

师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。

游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。

(交换场地比赛)

四、放松活动

师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。

(交换了试一试哦，别一个人享受了)

五、结束

中班体育：好玩的沙包 篇5

昆山东方合丰幼儿园 陆萍

活动目标：

1.尝试沙包的多种玩法，培养玩沙包的兴趣。2.在运动中锻炼身体的协调性和灵活性。3.锻炼幼儿勇敢的精神及相关的安全运动意识。活动重难点：

尝试沙包的多种玩法，培养玩沙包的兴趣。活动准备：

1.各种小动物头饰、沙包(筐装好放置在预定位置)，若干小星星贴纸(智勇双全小星星)。

2.场地布置：

宽阔平整的运动场上设置距离约为30厘米远的两条平行线(小沟)，并排放置约5米长的平衡木两根(桥)。

活动过程：

一、准备活动 1.队列队形练习：

幼儿带头饰成两路纵队听口令入场，齐步走，齐步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)走到预定位置成操节队列队形分布。

2.热身活动

小动物们做早操：《世界真美好》

二、玩沙包 听说今天家里要来许多小动物做客，兔妈妈准备了好玩的玩具，到底是什么玩具呢?你们想知道么?看!在那边。

1.抢沙包：聪明宝宝真厉害，不碰、不摔跤、不推不拉。拿到玩具跑回来。

2.比赛：喜欢兔妈妈的玩具吗?(喜欢)兔妈妈想看看小动物们谁最能干，你是最能干的么?那我们来比一比，怎么样?比赛过程中，要注意什么呢?﹙注意安全、讲秩序，互相帮助﹚。看谁能勇敢的完成全部比赛项目，能出色完成比赛任务的小动物，兔妈妈要奖励他一颗“智勇双全”小星星哦!努力!加油!(1)夹物跳：双脚夹住包从操节位置起跳，按顺序成两路纵跳队至“小沟”处。

(2)夹包比远：两脚夹住沙包站在线后，然后双脚跳起用收腹向前摆腿的力量用力将沙包掷过“小沟”去。然后跳过“小沟”。

(3)顶沙包：把沙包拾起来放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，到小桥处，小心地走过“桥”。（幼儿挨个进行）

(4)背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬过草地(小动物可以互相帮忙，把沙包放在背上)。

三、结束活动

1.给勇敢完成任务的幼儿颁发“智勇双全“小星星，讨论沙包的其他玩法，幼儿找朋友自由玩沙包比赛。

沙包好玩吗?那你还可以怎样玩沙包呢?我们一起来试试。例如：投包入筐、螃蟹走(两人一组，背靠背夹住沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。)、看谁投得远、抛接沙包(单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。)等。

2.放松活动：孩子们，累了吗?来我们大家跟着音乐放松一下。揉揉腿，抖抖手，踢踢脚等。收拾沙包，回教室，入厕、洗手、喝水、休息。

中班健康:好玩的报纸 篇6

设计意图：

小朋友喜欢玩具，家长也会满足孩子的愿望，常常买来许多成品玩具，以满足孩子的需求，以此来开发孩子的智力，自觉省心省力!因此会忽视生活中的一些用过物品的其他作用，从而将其看做废旧物品并像垃圾一样扔掉，甚是可惜!实际上小朋友的玩具并非越复杂越好，越贵越好!将生活中的一些废旧物品稍加改造，利用，和孩子一起动手动脑，反而更有利于孩子兴趣的培养，智力的提高!同时也节省了一笔开支，真是一举多得!让小朋友体验废旧报纸带来的乐趣就是其中之一，废旧报纸常见，易搜集，教学活动中引导孩子积极动手动脑，探索报纸的不同玩法，既有趣、又有成就感!同时也培养了小朋友的创新意识，让它在小朋友的手中“变废为宝”反而会让小朋友成为生活中的有心人!由此及彼，更会有意想不到的收获!

活动目标：

1、探索报纸的多种玩法，了解废旧报纸的用途。

2、自主遵守游戏规则，享受活动的乐趣。

3、在活动中感受帮助别人带来的快乐。

活动重点：

探索报纸的多种玩法，了解废旧报纸的不同用途。

活动难点

自主遵守游戏规则，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、若干报纸、报纸球、小棒

2、纸箱房子

3、剪报、剪纸、纸船、毽子、

活动过程：

一：认识报纸的特点，激发幼儿探索的兴趣。

1、师：小朋友们早上好!今天老师带来一份特别的礼物，想和大家一起分享，看看是什么?

幼：(报纸)

4、你在哪里见过报纸?谁喜欢读报纸?报纸上面有什么?

师小结：报纸上有天气预报、有广告、有许多重要的新闻、好人好事，能学到很多知识，所以大家都喜欢读报纸。

二：探索废旧报纸的玩法，感受报纸的乐趣。

师：今天，报纸宝宝想和我们一起玩游戏!你会用它做什么?

幼儿自由回答。

师：请小朋友举起报纸，你觉得像什么?围在腰间像什么?卷起来像什么?叠起来像什么?用剪刀剪出长条再卷起来像什么?揉一揉又会变成什么呢?

幼：幼儿根据老师提示，自由发挥想像回答。

师：报纸给小朋友带来了许多乐趣，真贴心!出示：剪报。瞧，它像什么?

幼：像一本书，能学到知识。

师：对，平时读完报纸，可以将里面感兴趣的东西剪下来贴在书本上，就变成了一本有意思的剪报，真有趣!

师：看来，报纸真是大家的好帮手!(并将这份特殊的礼物发到小朋友手中)

三.玩游戏，感受活动的乐趣。

游戏一：压路机

师：刚才我收到农场主的一封信，信中说他家的小猪跑丢了，想请小朋友们到农场来想办法，帮忙找到小猪，把他们赶回农场，但是，通往农场的路坑坑洼洼，我们来帮农场主铺铺路，让它变的更平整，好不好?我们该用什么来铺路呢?

幼：报纸。并探索用报纸铺路的方法。

师：教师引导幼儿用手中的报纸铺出一条通往农场的报纸路。

师：小朋友想想用什么办法让路面变得更紧实一点?

幼：自由回答(踩、跳、滚)

师：让小朋友自由选择，分别用走、跳、滚的方法通过报纸路，到达农场。(纸箱做的房子)

游戏二：赶小猪

师：小朋友修的.路真有趣!农场主很开心!想请小朋友尽快将小猪找出来。

另外一个老师化装成农场主说：我家的小猪长得胖嘟嘟、像球一样、很调皮!要用小棒，还要用吆喝声才能把小猪引出来!谁来学学怎么吆喝?

幼儿模仿大人引小猪出来的声音(啰—啰啰，啰———啰啰)

师：引导幼儿一边吆喝一边四处寻找小猪(报纸球)，赶小猪回家。(打开纸箱房的门)

幼：幼儿在老师的引导下进行赶小猪的游戏。

农场主：小朋友将小猪赶回农场，我特别开心!送给最棒的小朋友一顶报纸帽，并亲自给最先将小猪赶回家的小朋友带上报纸帽。

师：让我们一起谢谢农场主吧!帮助别人，你们快乐吗?今天小朋友做了一件有意义的事!真了不起!

四：活动延伸

师：糟糕，下雨了，小朋友们让我们一起戴着报纸帽回家吧!(小朋友打开报纸顶在头上，师幼一起离开活动场地)

活动反思：

1、本次活动选材，来源于小朋友的日常生活，变废为宝，感受其中乐趣，也符合新纲要精神。

2、活动设计思路清晰，环节紧凑，创设的情境，激发了小朋友对活动的探索兴趣和动手动脑的能力。

3、活动中幼儿自主探索了报纸的不同玩法，让孩子感受到了玩中学、学中玩的乐趣，符合中班孩子的认知特点。

4、细节处理到位：比如打开纸箱就是一座敞开大门的房子，老师扮演的农场主都让孩子感觉好奇，让活动充满了乐趣。

5、活动中的两个游戏活动看似在探索报纸的玩法，感受报纸带来的趣味性，实际上也无形中让孩子感受到帮助别人，会让自己更快乐的思想意识，寓教于乐，培养了孩子良好的思想品质!

6、报纸的玩法有很多，对于报纸的玩法活动中仍有保留，意在课后让小朋友意犹未尽，继续开动脑筋，将报纸的玩法探索到极致!

中班科学活动：好玩的冰 篇7

活动目标：

1.尝试用各种感官感知冰的特性。

2．体验参与小实验的乐趣。活动准备：

八宝粥桶、冰块、盘子。活动过程：

一、情景引入、引起兴趣

1．出示冰。（出示里面放有冰块的八宝粥桶。）

师：“这是一个魔术桶，你猜猜看里面装了什么？为什么？”

鼓励幼儿通过摇晃听声音，摸摸桶的外面有一些凉，判断出桶里装的是什么。2．观察冰。

请幼儿打开魔术桶，把冰放在盘子里，仔细观察。师：“冰什么样？摸起来有什么样感觉。”

教师小结：冰是凉凉的、硬硬的、滑滑的、湿湿的，透明的„„

二、幼儿探索、了解冰的主要特征 1．提出问题。

师：你们想用什么方法来玩冰？ 引发幼儿讨论，说说自己的想法。2．初次探索。

幼儿用自己的方式来玩冰。3．交流分享。

师：你们用了哪些方法来玩冰？还可以用哪些方法？ 4．再次探索。

教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。

三、交流讨论、了解冰的物理特性。师：你觉得冰是什么样的？为什么？

中班运动活动：好玩的彩球 篇8

曹杨新村第八幼儿园 归振慧

活动目标：

1、听信号带盒躲闪跑，发展身体协调性、灵敏性。

2、感受师生共同游戏的快乐。活动准备：鼓一个、“彩球”（废报纸团成的纸球）若干、放“彩球”的筐1个、鞋盒若干、音乐、口哨

一、热身活动:教师和幼儿跟着音乐做热身操《我的身体最神气》

二、探索鞋盒的多种方法

师：“今天归老师准备了很多鞋盒，请小朋友们和它们玩游戏，看看谁玩的花样多。注意不要弄破鞋盒，你可以1个人玩，也可以找好朋友一起玩。”

1、幼儿自由玩纸盒

教师与幼儿交流分享各种各样玩鞋盒的方法。

小结：原来小小的鞋盒可以让我们玩出这么多花样，可以头顶鞋盒把它当帽子、用小手转动鞋盒把它当呼啦圈等，你们真棒！

2、尝试单脚带鞋盒走

1）幼儿尝试单脚带鞋盒向前溜冰 2）幼儿相互交流“溜冰”的秘密

小结：原来让“溜冰鞋”听小脚的话是有秘密的，我们要用力让就脚尖顶住鞋盒边向前滑动，前进时不能抬起小脚，这样才能滑的又快又稳。

3、尝试双脚带鞋盒走

1）幼儿尝试双脚带鞋盒向前溜冰 2）听鼓声双脚带鞋盒溜冰 3）幼儿再次听鼓声尝试双脚带纸盒溜冰（拉长路线）4）溜冰比赛

4、扔彩球（躲避彩球）

1）教师扔，幼儿躲 2）幼儿扔，教师躲

2）听口哨声开始/结束 提问：“你们看到我是怎么躲的吗？”

3）小结：当彩球扔向我们时，我们可以用蹲下、转身、奔跑等办法来躲避彩球，这样“彩球”就扔不到我们了。

4）幼儿听口哨声互扔：分成男女两队

第一局:口哨声响起女孩就朝男孩投掷，男孩躲闪，口哨停即立即停止。第二局:口哨声响起男孩就朝女孩投掷，女孩躲闪，口哨停即立即停止。第三局:口哨声响起男女就互相投掷，口哨停即立即停止。

三、放松活动

1、整理物品。

中班健康游戏：好玩的纸筒 篇9

活动目标：1.能积极想象，创造出多种不同的玩纸筒方法。

2.在集体面前能大胆交流自己的想法。

3.体验同伴合作玩纸筒带来的快感和成功感。

活动准备：红黄蓝绿四色卷筒纸芯、小球、箩筐若干；下雨声、《牛仔很忙》音乐；大布一块

活动过程

设计意图

一、师幼分角色共同随音乐在大布下进行简单的热身活动。

二、自由探索纸筒的玩法

1.幼儿每人一个纸筒，自由探索纸筒的不同玩法，教师观察适时引导。

2.分享体验同伴不同的游戏方式。

（1）幼儿分两队面对面站立教师站中间，表扬活动中大胆尝试的幼儿，并请个别幼儿介绍自己是怎么玩纸筒的。

（2）教师小结并示范该玩法。可能有顶纸筒：将纸筒顶在头上当小帽子，两手伸平保持平衡走；投纸筒：将纸筒当作炸药扔出去打怪兽；抛到空中完抛接游戏放在眼睛前当望远镜等。

（3）请你玩一玩好朋友不同的玩纸筒方法。

3. 幼儿自由结伴，创造出更多好玩的游戏。

幼儿自由合作，教师观察选取其中一两个游戏集体尝试玩一玩。可能有过小河：纸筒一个一个接起来变成小河，双脚并紧从河的这边跳到另一边；放在地上当“石头”：玩跳跃游戏或绕8字游戏等。

三、纸筒和小球运球赛

1.分组比赛，手持相同颜色纸筒的幼儿排成一队，将小球放在纸筒上，跑到对面的箩筐处，将小球倒入筐中再跑回，哪队将箩筐中的球先运完为胜利。

2.幼儿进行运球赛。

3.教师针对游戏中出现可能会出现的问题进行点评和纠正后请幼儿再次进行游戏。

四、用纸筒放松身体

我们和纸筒做了这么多好玩的游戏都有点累了吧，用纸筒来给自己的身体按摩一下吧。

在自由探索怎样玩纸筒中发挥幼儿的想象力、创造力。

经过尝试玩和自己不同的游戏方式中体验纸筒的好玩。

中班游戏《好玩的饮料瓶》 篇10

吴裕清

【设计意图】

在一次偶然的机会，我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。

【活动目标】

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

【活动准备】

1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。

3、两盆沙子

【活动过程】

一、引导观察，激发兴趣

让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师：这些瓶子上面都印有什么？饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

（一）让幼儿自由玩空饮料瓶

1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

2、交流玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。” “谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范）

引导幼儿尝试多种玩法。

（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。）

（二）让幼儿探索新玩法

1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。

出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。

3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）

三、谈话小结

中班体育《好玩的滑溜布》.拉扯 篇11

指教：王泓

活动目标：

1．在拉扯滑溜布的过程中，锻炼上肢和手部肌肉。2．体验集体游戏的快乐。

活动准备：

1.大小滑溜布各一条； 2.垫子若干。

活动过程：

一、开始部分

热身游戏：

幼儿伴着音乐跟着教师在滑溜布上做热身小游戏。

围着滑溜布小跑一圈——通过滑溜布（跳—钻—弯腰）——拍打滑溜布（摸—拍）（5）图一：小跑一圈（排成一排男孩先走，女孩后走）

图二：跳、钻（大滑溜布先拉直举高，再放至腰间）

图三：弯腰（将滑溜布放至幼儿脖子高度）

二、基本部分

1.探索滑溜布的玩法(5)师：刚刚我们玩了几种滑溜布的玩法。这些都是王老师想出的。现在我得请你们来想些滑溜布的新玩法。

跳—拉— 2.游戏部分（1）大小海浪(3)今天我要带小朋友们去海里玩。我们先来玩海浪，海浪呢！有小海浪、大海浪和超级大海浪。小海浪是蹲着摇，大海浪是站着摇，超级大海浪是跳起来着摇。

小结：刚刚我们玩了大小海浪，你们有没做错？谁一次都没做错呀？（2）赛龙舟(5)玩了大小海浪，王老师再请你们来赛龙舟。赛龙舟时候要注意两点要求，第一：要脚要伸直，手要抓紧，腰要挺直；第二：耳朵要仔细听，听口令。

（3）海怪来了(4)划完龙舟，我们都有点累了，我们躺下休息吧！要求呢：一定要把自己身体的所有部位都藏起来，而且藏好后不动了。因为，待会儿会有海怪，谁在动海怪就会把谁抓走。

（4）抢被子(3)现在我们再来做一下海浪的游戏，现在我们把脚伸进去，躺下去，把被子盖到脖子上，把你的小脑袋露出来。待会儿我们来玩抢被子的游戏，要求在抢被子的时候不可以站起来。

三、结束部分

握握手

刚刚我们把对面小朋友的被子抢走了，对面小朋友挺不开心的，现在我们来握握手跟他说声对不起。那怎么握手呢！一只手拉住滑溜布，一只手从滑溜布下面伸进去握手。