300字作文沟通从心灵开始（共12篇）
300字作文沟通从心灵开始 篇1
300字作文沟通从心灵开始
永远把心事闷在心里，只会使自己更难过罢了。
当成绩单发下的那一瞬间，我对自己，只有“失望”二字可言，以为自己已经很努力在念书，或许只差那临门一脚就可以将数学和理化成绩拉高，但是终究是我高估自己的天赋，以为只要再努力一些些，就可以让成绩变好，果然是我想太多了，虽然没有努力，就不会有成功，但是努力的太少，也不会成功的，领悟了这个道理，却还是很难过，为什么我要让自己如此颓废的去面对所有事情?何不积极一点呢?
回家后，果不其然，爸爸和妈妈第一句话就是：“考的怎么样?”原本很糟的心情，又更糟了，完全不想讲话，拖着沉重的步伐，走到房间，“碰! ”一声关上门，隔绝外界所有的声音，轻声哭了起来，只要一下下就好，为我悲惨的`成绩哭一下下就好，然后我会振作，加倍努力的得到我应有的好成绩。
但是事与愿违，爸爸开了房门，默默走进房间。 “至少给我一点隐私好不好?”我没好气的说。爸爸没有回答，直到走近我身边，他才轻轻的说：“考不好对吧?不要灰心，只要下次多努力就好了，哭不能解决事情喔!”
原本以为爸爸会责备我，反之，他却鼓励我，要我振作，是我低估了爸爸对我的爱。
“爸爸谢谢你。”我感激的抱住爸爸，流下了眼泪。
从以前我就抗拒“沟通”，误会自然而然就会加深，今天我学会了两件事：只有努力一些是不够的，要尽了全力，才会成功;另一件事就是沟通之后，脑袋里堵塞的地方，会一点就通喔!
300字作文沟通从心灵开始 篇2
学生, 让我们欢喜又让我们忧的一群“活宝”。他们在年龄上与我们有代沟, 如果是三年一条沟的话, 他们与我们隔着的岂止是沟啊, 简直是滔滔大河, 汪洋大海了。就是这样的一个群体就是我们的工作对象, 如果不进行很好的沟通的话, 恐怕这教育教学工作是没法做。教育应当从沟通开始, 我认为师与生的沟通是教好学, 做好教育教学工作的基点可是面对这样的一个群体, 我们怎样与他们进行沟通呢?沟通从哪开始呢?移动通讯有句广告词:沟通无限, 从心开始!
一、一枝一叶总关情——沟通从关爱开始
有人说“没有坏学生, 只有有缺点的学生, 要去掉缺点, 关爱是最有效的良药。”对此我深有同感。爱, 是我们教师最有力度的语言, 再顽劣的心在爱的熔炉里也会感化。
其实我们的爱不需要多么惊天动地, 一个激励的眼神, 一句贴心的话语, 一个轻轻的拥抱, 足矣!记得有一次上课, 发卷子时缺了几张, 几个平时不爱学习的学生笑嘻嘻的说:“老师, 我们不要了, 反正我们也不愿做”, 我说:“怎能不要了呢, 老师可不希望他的任何一个学生落下”, 安顿好其他学生做题后我立刻跑回办公室找卷子。下课时, 从不交卷的他们交上了卷子, 虽然错了很多, 但是可以看出他们在尽力做。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“对待学生的自尊心要像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠那样小心”, 因为他们正处于敏感的青春期, 我们不经意的一句话就可能给他们造成很大的伤害。但我们短短的一句关切话语也可让他们感受到春天般的温暖。
二、随风潜入夜, 润物细无声——沟通从倾听开始
沟通是双向的, 我们在找学生谈话时, 应该了解学生的内心的感受, 有些时候要给学生一个诉说的机会。曾读到这样一个故事:智者要出门, 可是每天找他来解决困惑的人很多, 智者感觉没法离开。这时候打扫寺院的老者说:“放心去吧, 有我呢, 我天天跟着你听也会点啊”, 智者想也只能这样了, 于是外出办事去了。可他回来时, 发现很多人都不找他解决问题了, 而是都去找老者。来的人跑到老者面前好一通诉说, 而老者一言未发, 来人说完脸上的表情不再那么痛苦, 很放松地走了。智者明白了:善于倾听也是一种智慧。而我们教师善于倾听, 不仅是一种智慧, 也是对学生的一种尊重。
三、“江山代有才人出”——沟通得先给予学生肯定和欣赏
每当自己的写的文章或是教案、获奖或被领导表扬时, 心里都会美美的!像个孩子似地不由得嚷了起来:“哈, 又一篇获奖了!”自己都是为人师十几载的人了, 被人肯定, 被人赏识之后的喜悦还是不禁喜形于言表, 那我们的学生呢?
本学期学校曾组织过“一人一堂课”, 那天我讲完课后, 大家聚在一起评课。我们的年级主任当时是这样评的:“从基本功上, 从课堂的组织上, 都没问题。我只给你提一点:当叫学生上黑板做题时, 那个女同学差一步没做出来, 你是怎么做的?你说:回去吧!而且语气很生硬。而且再也没理会她。”确实, 可能是太紧张的缘故, 那个学生没做出题来, 而在我的预想中她是应该做出来的, 这让我有点着急, 因为有好多人在听课啊!
“其实, 对于学生来讲, 那么多人在听课, 她紧张在所难免的, 出点差错也就很自然了。”年级主任接着说:“她为何紧张呢, 其中有一方面重要的原因就是她太不想给老师丢脸。我想这个时候老师是不应该给她脸色看的, 可以上前给她一点提示, 语气要柔和, 便于消除她的紧张, 增强她的自信, 我想这道题做法或许会记一辈子的。或至少在学生下去以后, 对于其做出来的地方给予肯定!”
赏识教育永不过时, 而且威力极大。我们的老师要善于发现学生的优点, 随时给我们的学生一个肯定的眼神!因为当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时, 他们学得最好!
四、沟通要选好适当的方式
其实与学生沟通的方式很多, 不一定非得“当面锣, 对面鼓”的敲打。我是充分利用学生的作业本来说话, 在作业本上及时地指出作业的优缺点, 适当的加上几句鼓励的话, 不须多, 一两句即可。如:“你最近进步很大啊!”“你是一个心清如水的女孩!”“这道题你的方法很独特!”……。学生不需特意拿出时间来看, 翻开作业本就能感受到老师的关注, 这样做更主要的好处是针对性强, 让学生看到激励的话语有这样的感觉:我确实有这样的优点, 老师看到了, 我以后要继续发扬。时间长了, 学生也会给你写几句, 加强了师生的交流, 有利于教学教育工作的展开。
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师应该热爱孩子, 感到和孩子交往是一种乐趣, 相信每个孩子都能成为一个好人, 善于跟他们交朋友, 关心孩子的快乐和悲伤, 了解孩子的心灵……”未来的路还很长, 为成为这样一名好教师, 我将永远努力、不断前行。教育孩子, 主要不是方法问题, 而是态度问题。态度一变, 方法无限, 态度彻底改变, 奇迹就会出现。态度就是最好的方法!亲爱的战友们, 您同意我的观点吗?
摘要：在所有的职业中, 教学是太阳底下最光辉的。在实践教育过程中, 由于年龄差异, 容易产生隔阂, 关爱是最有效的良药, 沟通从心灵倾听开始, 把握好时机和环节, 并借助现代媒体, 是被教育者成为有用人才。
沟通从心灵开始 篇3
感恩教育终身推广第一人彭成老师全国巡回演讲,今天下午来到我们学校了。“非常感谢这些到场的家长们!同学们,今天你一个电话,一个要求,你爸爸妈妈就放下手头的工作,到学校来了,等你爸爸妈妈老了,生病了,你是不是会放下手头的工作,第一时间赶到你爸爸妈妈床前呢……”“教育的教,大家看看,左边一个孝,右边一个文,其实中国古代的夫子真的很聪明,很智慧。教育,不懂得感恩,即使培养得再优秀,也是培养高级犯罪分子——如果一个人不懂得感恩,把他培养得越出色,对社会的破坏就越大……”
“接下来,请对你亲爱的、敬爱的、无私奉献的老师大声说出我爱你……”“老师,我爱你!老师,我爱你!……”在《烛光里的妈妈》的渲染下,大部分同学都这么做了,越是大声喊,越是激动。瞧,眼泪似掉了线的珍珠……甚至在盛飞扬那淘气的小脸蛋上我也看到泪水划过的痕迹,平时这小家伙有事没事就和爸妈怄气,还要我做他们的和事佬,今天他终于还有那么点感恩之心,我不禁感到很欣慰。歌声更响亮了,同学们越喊越激动,是那么地整齐,泪如雨下,泣不成声了……感觉脸上湿湿的,我眼睛一眨,滚烫的泪水潸然而下,心中一股暖流——好久没有这种感动的感觉了,我,真的心动了……
“好的,同学们,老师们都听到了你们的心声,现在就来点实际行动,给班主任老师一个拥抱,表示你会一直努力!”我已是一个泪人,但也许是教师的权威作怪,我不敢面对同学们,站在队伍的最前面,我背对着学生,眼泪模糊了我的双眼。隐约看到隔壁班,有好些同学拥抱着班主任赵老师,突然我感觉有个瘦弱的身体张开双臂,拥抱了我。哦,是盛绍丹,我们的班长!本期待着有更多的同学会上来,可是,时间一分一秒过去,没有同学上来……
思考一:
此刻,我感到很尴尬:我一向认为我爱学生,学生也爱我。这场景第一次让我觉得做班主任很失败。是我做班主任工作做得不够吗?不,我觉得我为班级尽心尽力,全力以赴,严格地、公平地执行着班级公约,细心地、周全地为学生考虑着。班级设有百宝箱:冷了有校服可以借穿,下雨了有雨伞、雨披可以借用,发烧了有体温表可以量体温,感冒了有药可以领用;班级设有小小图书馆,大家可以资源共享,在知识的海洋遨游……如果我给自己的班主任工作打分,我很自信地说“优秀”。可是明明学生有感动(连盛飞扬这个小家伙都能感动),为什么他们却不愿意施舍他们的拥抱给我呢?其实坚强的潘老师也很需要你们对我的工作的支持鼓励和肯定啊!
回想我的班主任工作,在各项工作上,我考虑细致周到,在执行工作上,我严格、公平、公正,到底哪里出问题了呢?来不及细想,继续着一天的流程工作。
镜头二:
放学后,教室里还有几个同学在做值日,还有几个是有问题留下来问老师的。我习惯性地、仔细地看看地面有没有垃圾,桌子有没有对齐,抽屉里有没有杂物,不自觉地走到潘凯桌子旁边。
只见这个1米75高的男生慢慢地站起来,一本正经地对我说:“潘老师,我知道,刚才我们班没有同学上来拥抱你,你心里一定很难受。虽然你表情总是冷冰冰的,可是我们都知道……我想现在拥抱你一下!”我还没有回过神来,潘凯用力地拥抱着我;盛丹菁也过来,一起拥抱着;盛华萍也过来了……
心中的情愫肆意流淌,好似一个久违的悸动,在我心中那条冰冷的河上漾起层层涟漪。心中那冷漠的坚冰彻底消融。原来,感动是心灵的奠基,是永远也不能丢失的。
思考二:
感动不是单纯地落泪,不是肤浅地伤怀,而是一种内心的感受,是人与人之间心灵上的共鸣。当你在感动别人的时候也会让自己感动。
我找到答案了,就是这潘凯口中的“冷冰冰”,就是这“冰河”,就是这“坚冰”,这就是为什么学生有感动,但是不愿亲近我的原因所在。
在8年的班主任工作中,我认识了一个职业,爱与艺术播撒在生命的周围,平凡、琐碎却又与无私奉献同行。这8年,我融人了一个集体,将责任放在肩头,将大爱握在手中,用辛勤的汗水和泪水书写人生。但是,行色匆匆中,我被生活磨砺得开始变得粗糙,开始渐渐冷漠,不愿停下脚步去倾听学生心灵的声音,更不愿去回味学生给我的感动带给我心灵的慰藉。有段时间,我似乎也忘记了感动的滋味,在激烈的竞争中我也渐渐丢失了感动的能力。
在工作中,每个流程感觉都是游刃有余,但是缺少的,却是那最重要的:用心沟通,心与心的交流。
我也曾经用心与学生沟通过,往事历历在目:当运动会上学生积极踊跃报名的时候;当潘佳口带伤参加县中小学运动会,拼下两个冠军的时候;当班会课上学生发自肺腑的话语,在一张我生气的照片上涂鸦着“潘老师生气了,我们期中考試一定要拿下第一,看看潘老师久违的笑脸”的时候;当我偶尔忘记换位置时盛绍丹来提醒我,“潘老师,这星期应该换位置了,待会第一节下课换吧”的时候;当春游分小组野炊,同学们纷纷邀请我“潘老师,到我们组吧!”“潘老师,还是到我们组吧!”的时候;当元旦红歌比赛即将来临,参加伴舞的几个同学主动要求傍晚留下来,多练习练习的时候;当学校英语小报比赛时,盛丹菁拿着自己多次修改的小报给我看,说“潘老师你帮我看看,给我一些建议,我希望博采众长,向一等奖冲刺”的时候……我都从心底有种无言的感动,感到无比的喜悦。
人们常常赞美蔚蓝的天空,赞美它的广袤和辽阔。然而我要说,比天空更广阔的是学生的心灵世界。当你走进学生的心灵世界,你会发现这里既有日月星辰,也有江河山川;既有风霜雨雪,又有花鸟草虫;既有真善美,也有假丑恶。你会发现世界也许很小很小,心的领域却很大很大。魏书生老师有句至理名言:“处天外遥望地球很小,居体内细察心域极宽。”说的就是这个道理。
教育无痕,润物无声。让学生在心与心的碰撞中,体验到独立人格的尊贵和老师的拳拳之心,他们的思想升华了,灵魂净化了,成绩自然提高了。
当我们向同学们敞开心扉,倾注师爱和关怀的同时,也会感受到来自学生对我们的爱。师爱绝不止是奉献,也有回报。“投之以桃,报之以李。”你不曾被学生感动过吗?
从现在开始300字作文 篇4
公鸡，小兔，小猴看见了，多争着来当服务员。熊猫见它们要争吵起来了。就对它们说：“你们一人当一个星期，谁做地最好谁就是服务员。
第一个星期是公鸡当服务员。客人来了问公鸡有什么吃的？公鸡说：“我们这里只有麦子和虫子。”一个星期下来，客人都吃腻了，熊猫饭店的客人越来越少。
第二个星期是小兔当服务员。客人们来点菜，小兔说这个不行，那个不行，只有青菜，萝卜和蘑菇三个菜。一个星期下来结果和公鸡一样，客人也没了。
第三个星期轮到小猴当服务员。客人点什么它都不反对，要什么有什么，熊猫饭店生意红红火火。
美好生活从安全开始作文300字 篇5
每日出来应酬亲人都会忧虑而常叨唠，应酬多尽可能退回一些，出来应酬少喝酒，以便驾车别买醉;想多喝酒别驾车让朋友起来回家了。如今喝酒酒后驾车的人有很多都出大事了。你呢，要安全提示。
某院校集聚了全体人员的学员。又有几位警察到场，帮我大家讲了鲜历历的事。听的人不奇怪，如果你碰到就并不是了。教师也讲了，夏天是男孩子玩季和游季。在水位的地区是高发地，怎么回事?有多少的小生命在这儿溺亡的呢?去山顶玩，要小心树草丛里中的毒蝎子。它也是伤害大家敏感的生命之一。因此学生们要对自身的生命安全要每时每刻必须谨剔着。
在网络上你能看到已丧失生命的人，仅仅那短短的地一秒钟，一个小生命已消退。全世界在这里一秒钟内拥有成千上万的小生命死于非命，看哪生命是多么的的敏感啊!你的小小的决策就决策你是不是要消退在这个美好的全球。多听一听成年人、老一辈的人、教师、盆友、交警队等的嘱咐，就不容易早一点离去这世界了。全球是这般的幸福，就看着你怎么样去看待自己的生命。这些消退的人已来到另一个世界生活。大家也要再次生活下来，给自己的生命安全而活。
沟通从心开始作文 篇6
――题记
往年往日，全家人饱餐一顿后，泡着一杯饭后清茶。在饭桌上一起天南地北的神侃。温馨似水，其乐融融。再后来，孩子大了，要自己出门闯荡，那面对面，心贴心的交流与沟通，就成了最奢侈的愿望。唯有那条长长的电话线承载着长长的思念。到现在，茶余饭后，打开电脑。跃然眼前的依旧是那一张张熟悉、渴盼的脸。却总感觉心与心的距离就隔了那么一块小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……
某个时代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕双手双脚血淋淋的。尝到的――却是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的诠释。再后来。工薪阶层的父母劳累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗脚水亦或是递上一双拖鞋。然后搏得大人会心一笑。此时无声胜有声――这是心与心最好的沟通。而现在哪天忽然一时兴起，哼着小曲、吹着口哨，拿起扫把想为自己的家付出点劳动力。殊不知身后何时出现了一个人影。煞风景地无情道：“负责读好你的书，别的事不用你来操心。”竟一时无语疑噎。时代新了，思想也新了?――回答是肯定的。
那个时候，一个雨天会滴水，雪天会飘雪的“漏室”，梳着麻花辫的女老师教大家折青蛙、折小花。手把手，心连心。那是肢体间无声胜有声的沟通。再后来，学校门前的小河发大水了。老师就把学生一个一个地背过河，趴在她纤弱的脊背上。听着她沉稳有力的心跳。仿佛在无声的安慰：没事的，一切都有老师在。真好啊。而现在，偌大的办公室里，气氛严肃，不容亵渎，只有一个个犯了错，头垂得很低的学生。和一个个眼镜反着明晃晃的光。看不透心情、冷若冰霜的老师……
好小的时候，一根五角钱的冰棍。两个小伙伴，你咬一口，我舔一口。一路上笑声盈盈。再后来，为了一道数学题抓耳挠腮，干脆拎起书包，飞出家门。两个好朋友头对头，边讲边写还边笑。最后双双趴在桌上沉沉睡去，呵!依然头对头。而现在，擦肩而过，好一点的，一个形式上的友好微笑。你的面前你最好，她的面前她最好。里外成了个多面派。试问：从前心对心的沟通，今后要往哪里找?
时代一天天更新，一天天新颖。却同时也将那一份份血浓于水的感情一天天冲淡，一天天磨灭。人们变得淡然、变得陌生、变得冷血、变得唯利是图、变得不择手段。那么，终究注定人与人之间要产生代沟。无论上辈和下辈，还是同辈之间。
请在心与心之涧架起一座沟通的桥梁。
医患关系从沟通开始 篇7
医患关系是医务人员与患者之间所产生的一种特有的社会关系，是一种治疗与被治疗的社会关系。目前医疗纠纷时有发生，医患矛盾逐步升级，为使医患关系得到了改善，我们重视医患之间的沟通，形成了一个较好的沟通机制，特编制了《职工行为准则与医患沟通要点》，现将有关做法汇报如下：
一、沟通的做法
（一）全员加深沟通含义的认识
沟通就是医患交流，是双方就疾病诊断、治疗、护理、陪护、预期效果、预后、花费等进行告知、交流、协商和决策过程，通过有效地沟通可以拉近医患之间的感情距离，建立正常医患关系，实现患者获得最佳健康利益，从而实现医患都能接受，促进相互理解。
从去年开始，我院就践行加强医患沟通的理念，并把“沟通”写入到院训之中，且逢会必讲，逢会必问，你今天沟通好了吗。近两年来，医院先后组织四次医患沟通为主题演示会，由院班子、科主任进行现场点评，以引导医务人员进行有效全面的医患沟通。
通过医院全员认真学习医患沟通学知识，总结医患沟通有四个特点：一是有特定的沟通主体，他既指医院，也指医务工作者，而更多的是指医生。二是有特定的沟通对象，即以生理上有病痛的患者或患者的亲戚朋友为沟通对象。三是有特定的沟通内容，即以疾病和健康为主要沟通内容。四是有多方面的交流，它不仅是传递诊疗信息的知情谈话；也包括分摊内心感受，卸下心中重担，润滑人际关系的感性谈话；通过语言接触和闲聊，分摊感觉的社交谈话。
（二）全面提升沟通语言的魅力
实践告诉我们，文明语言的艺术魅力是显而易见的，会说话的人在表达问题的态度和语言组织上基本上都会进行一番斟酌再说。医院印制了《职工行为准则与医患沟通要点》，召开了全院职工大会，每位职工人手一册，组织全院职工共同认真学习了“文明用语”“服务禁语”“社交礼仪规范”，要求职工在日常工作中要用“您好”“您哪里不舒服”“请走好”等文明用语，禁止使用让人感觉不尊重命令式、讽刺挖苦、不耐烦、生硬和可能让人羞涩的服务禁语。大会上还特别强调善于应用另一种无声的语言——微笑！医疗是最富有人性色彩的服务。病人就医，是生命中最脆弱的时刻。医务人员真诚热情的微笑，不仅能传递信息、沟通感情、融洽气氛、缓解矛盾，而且会使我们的医疗服务充满人情味！
医患之间的沟通成败全在开头几句话，为此我们要求医护的语言要向职业化转变，要注重通俗易懂，多用良性语言，少用刺激性语言和患者产生疑惑的语言。
（三）全位规范沟通行为的形象
《职工行为准则与医患沟通要点》册子中谈到合格职工的基本要求，从着装、举止、站立、坐姿、行礼、行走、态度等多个方面进行阐述，我们的一言一行、一举一动都代表医院深远的文化和优质服务理念。让职工明白我们的仪容整洁、仪表端庄、仪态大方、举止得体、行为规范、语言文明、语气温和，能给人一个良好第一印象。
（四）全心互动沟通情感的默契
医务工作在与患者沟通时，最起码要有一个诚恳的态度，为此我们要求医务人员倾听、倾听、再倾听患者的诉求。明白不是要患者忠诚我们，而是我们要忠诚于患者。我们通过忠诚来获得患者的理解，以患者的立场定位我们的职业，将心比心解答和解决患者的问题，在达到情感默契的基础上，缩短医患距离。比如进行必要的健康教育，讲解有关医学知识，缩小医患之间信息不对称的差异。在取得理解的基础上，道出医患共同承担风险，主动还权于患者，获得患者良好的心情配合治疗。我们还注重开展“站在病床边，躺在病床上”互动体验，感化医患双方的心灵。
（五）全程总结沟通环节的要点
有效的医患沟通表现为多种渠道、多种形式、多个层级、多种内容的满足患者对医疗服务信息的需求。《职工行为准则与医患沟通要点》专门针对各岗位人员的医患沟通的时机、内容要求做了详细的说明，如当一个患者来医院就医时，第一步导医就会
上前笑脸相迎，并主动给予满意的回答，引导挂号，进入门诊首诊医师处。如果是要办理住院手续的患者，就会有入院、病区首诊医师的入院前沟通，在进行了一系列的沟通之后，就会有入院第三天的沟通及整个住院其间的病情变化、有创检查、风险处置和变更治疗方案等沟通。最后出院时和出院以后的有效沟通。
（六）全力掌握沟通技巧的运用
我们要求医务人员注重一个沟通技巧——倾听;两个掌握—掌握病情、治疗情况和医疗费用的使用情况;三个留意—-留意对方情绪状态，留意对方病性认知度和交流的期望知，留意自身情绪反应;四个避免——避免强求对方及时接受事实，避免使用易刺激对方情绪的词语，避免使用专业词语，避免刻意改变和压抑对方情绪。注重沟通方法，讲究策略，医院要求医护人员沟通时以预防为主;在与患者沟通有困难时，变换沟通对象.（七）全能督促沟通执行的情况
将医患沟通制度纳入医院医疗质量管理体系，独立作为质控点，各科室负责人为第一责任人，作为日常工作内容之一进行监管;医务科、护理部、质控科对落实情况进行不定期督查。督察中对未按要求进行医患沟通者或患者投诉，每次（例）罚款50元。
二、沟通的体会
有效的医患沟通不仅是良好的个人魅力，娴熟的沟通技巧，优良的道德品质的体现，也是医院获得患者充分信任、尊重的保
证。通过加强《职工行为准则与医患沟通要点》的学习，我们深深体会到了折射出来的作用。
（一）、患者的笑脸多了
患者的笑脸就是我们医务工作的莫大的欣慰，每位员工都能深深体会到加强与患者沟通的作用，患者的满意度调查达99%。多年来，医务人员把病人当亲人，精心照料患者，及时沟通，取得患者的信赖，涌现了许多感人的事迹。在患者及家属的心目中，双方理解了，心理自然就能接受了，医务人员的有效沟通笑脸 获得了更多患者笑脸的回馈，大家都感觉笑脸多了。
（二）、员工的修养高了
一流的品牌，一流的服务，一流的医院形象来自于高素质的员工队伍。通过加强职工的行为准则的学习，学会使用文明语言，接待不同的人员用不同行为规范，得到了更多群众的认可。员工也做到了爱岗敬业，乐于奉献，促进了团队协作精神，医院的和谐氛围浓厚了，更体现出职工的个人修养提升了。
（三）、医患的纠纷少了
沟通从心开始 篇8
沟通从心开始
科教兴国已成为我们的基本国策，然而社会的变化使得学生的各川价值取向相互碰撞，然而社会的变化使得学生的各种价值取向相互碰撞，发生变化。作为一名教育工作者、理所应当在这场变化中当好引导者、帮助者的角色、尊重学生，平等对街学生，他们才愿意接近你，接纳你，愿意“听从”你的教育与你合作，使其得到更好发展。 现代教育已不再提倡师道尊严，而是提倡“尊重、平等”，放下当老师的架子，所谓放下架子，其实就是要破除师道尊严，教师不再居高临下，而向在一样处于低位，接纳每一位学生，并考虑每一位学生的个性，允许他们无拘无束地表达自己的感情和看法，因而要求一种新型的师生关系是一种帮助关系，而教育应是一种非指导的以“学生为中心”的教育。关注这量种对学生的基本态度，包括热情、关心、接纳、赞扬和酋。青少年时期是人生中最敏感最脆弱的阶段，不管是好学生还是表现差的学生，都要让他感到老师是在积极关注每个人，而且是始终如一。在教师始终如一的无条件积极关注下，学生渐渐重新发现自己，学会善待自己。正如罗杰斯所说：“他开始抛弃过去曾用来面对生活的假面具和曾扮演的角色，他开始寻找某些对他来说是更本质、更值得尊重的东西。”在这种积极关注中，学生学会了用自己的眼睛和判断而不是他人的眼睛和判断看待自己和世界。能发现并发展自己潜能，教育使他得以成长，一视同仁更能赢得学生的尊重。理解是指教师能设身处地地感受学生的感受和观点，这是一种感情的.移入，是一种双向过程，教师应该象学生一样理解对方，同时又不忘自己只是好象对方而非真对方，才能既保持对学生设身处地的理解，使其体会到一种尊重、体贴和善解人意的关注，又能保持对学生问题的辩别和区分，并与之进行讨论和交流。只有真正理解学生，才能达到与学生真正意义上的沟通与交流。同学之间能讲真话也正因为如此。真诚教育关系是一种人对人的关系，而人与人之间的关系最需要真情、诚实、率真、坦诚。是师生关系也应该正如朋友一样。一位真诚的教师会坦率地对犯错误的学生说：“是的，我今天是不喜欢你这样，因为……”教师的真诚有助于学生真实地而不是防御式的感知你的行为和他自己的经验，而这正是提高学生自我和谐程度的前提。倾听是指能正直深刻地理解对方，不仅呼懂语言，理解对方的思想，体会传达的情感，有时甚至是他自己都未意识到的含义。作为一名教师应当耐心而细致地倾听学生的观点，不是简单的“噢”、“嗯”反应。其实，这是一种最好的沟通方式，也更能建立起一种开放而又真诚的帮助关系，有利于学生从面具中走出来，在体验中重新发现自我。尤其是对待“差生”问题，他们大都是缺乏关注，处于自我防御中的人，他们认为教师对他们除了批评还是批评，他们才是真正需要关注的人。要想真正解决“差生”总是，不妨主动接近他们，倾听他们的心声。 真正做到以上四种对待学生的方式，何愁师生间没有深厚的感情？这正如美国人林格伦在《课堂教育心理学》中所指的：师生间深厚的感情是搞好教学的前提，一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师，一堂没有情感的课是一堂不成功的课。愿所有教师都用爱和珍重开启学生的心灵，使他们建立起对我们的信任和尊重。
300字作文沟通从心灵开始 篇9
可能多地关注学生的精神世界，用心打造一把把探询他们内心的“金钥匙”，让沟通从“心”开始，才能让这把“金钥匙”开启每个学生的心扉。
一、“市民”来信——鸿雁传“心”
生活中，我时常发现，有些学生将生活中的一些见闻感受、成长中的困惑、学习中的烦恼等憋在心里，不敢或不愿与教师述说，于是我给学生提供了一个交流的平台——“爱心小屋”，让他们把自己的感受、困惑、烦恼等如实地写下来投进“小屋”。我把学生的“留言”尊称为“市民来信”。
“爱心小屋”欢迎“走进”的学生“知无不言，言无不尽”，从此，它成了我与学生心灵交流的秘密通道。粉红的“小屋”暖了学生的心，也暖了我的心。孩子们收到信后常常激动万分，手舞足蹈。我不知道我的书信带给学生多大的震撼，但我知道这一封封“贴心”的信已如丝丝春雨滋润着他们的心田。在这期间，我既扮演着“良师”的角色，又充当着他们的“益友”。对他们反映的各种情况，我会及时处理，给他们满意的答复。“市民”来信让我不断认识学生，不断调整自己的判断和行为，让我的心灵得到陶冶、充实和成熟，我深知只要用心去交流，就一定会体验到师生共同成长的乐趣。
通过“鸿雁传书”，学生能够敞开心扉，对教师以诚相待；教师在与学生悄无声息的沟通中，在心灵与心灵的对话中，将爱自然而然地洒向每个学生，达到了鸿雁传“心”、传“情”的目的。
二、网络“快车”——搭建“心”桥
网络具有开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性，再加上其内容的多样性、形式的多变性、画面的多彩性，给学生带来了视觉和听觉的冲击，让学生“一见钟情”，于是，在教学中我充分利用网络这一“双刃剑”，扬长避短，让它在与学生的心灵对话中发挥了重要的作用。
教学之余，我组织学生一起创建了本班的班级网站，它成了我班数字化管理的新平台。班级网站的内容更新容易，还具有网络留言和引用跟踪等功能，可以充当教师和学生沟通的桥梁，而不受时间、地点等的限制。班级网站中每个学生都拥有自己的个人空间，并且可以根据自己的兴趣去设计和维护。在互联网的虚拟世界里，师生之间无角色隔阂，没有年龄差异，可以敞开心扉，畅所欲言，师生之间看似自由聊天，实则是潜移默化。我把生活中的平常小事记录在上面，用它记载快乐，和学生一起分享，用它记载感动，让感动持续长久，学生也在网站上用日志渲泄情感，使心态变得更加平和。这种交流方式使学生与我走得更近，手握得更牢，心连得更紧，从而彻底改变其人生，促进其健康成长。
网络为新型的师生心理交流提供了良好的环境，不仅便于教师洞察学生的心灵世界，而且能加强教师与学生的心灵沟通和情感交流，在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。，三、温情“苹果”——释放真“心”
有这样一个故事：日本经济大萧条时期，许多中小企业纷纷破产，可有一家酱菜店老板却靠赠给客户们富有人情味的“温情苹果”，使得酱菜店东山再起。这运用于日常的教育教学中又何尝不是春风化雨、润物无声呢？在教育过程中，教师巧妙地送给学生“温情苹果”，时刻给学生送去关爱，送去支持和理解，才能让学生真正感悟到“温情苹果”所释放的魅力。
在课堂上，我总是以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语，来缩短师生之间的距离。每一节课都带着良好的心境，把真诚的话语、信任的目光、和蔼的微笑送给全体学生，用真爱来赢得学生对我的信任，从而创造出一种宽松和谐的、相互尊重的教学氛围。在班级管理中，我还充分发扬民主，尊重学生的“童言无忌”，保护学生的“异想天开”，理解学生的“盲目过错”，让每一个学生在老师面前能畅所欲言，勇敢地展示自己。当学生的行为出现偏差时，稚嫩的心灵便会承受很大的压力，我就给予适当的“诱导”、“点拨”，给学生必要的教育和安慰，鼓励其接受教育，帮助其今后不再重犯。
只有教师释放真心，对学生充分地信任，才能让他们健康成长，让他们高度信任教师，从而让教师快乐工作，师生之间才能真正达到心理相容。
四、成长日记——贴近童“心”
成长日记是师生交流的一种最好的形式，让学生坚持写成长日记，既是学生的一项“道德长跑”，也是班级科学管理的一种有效的策略。多年来，我和学生一道坚持写成长日记，成长日记反映了他们的成长，同时让我在阅读的过程中，不断了解学生。比如在每月的“三星”评比中，当学生写下自己本月最大的烦恼时，我就可以无意中窥视到孩子内心的苦恼，掌握主动权，主动为孩子除去“心病”。
过
去总是习惯“用一把尺子衡量学生”，伴随着学生一篇篇的成长日记，我从中获得启迪，不断地审视自我，让我和学生一起成长，逐渐深入对教育的认识，不断更新教育理念，增长教育智慧，让我的班级问题在德育的春风中迎刃而解，同时让我不断地感受着心灵的碰撞，用一把把“钥匙”打开一个个学生的“心结”，我和学生的心贴得更近、更紧。
五、课堂点拨——
敞开“心”扉
苏霍姆林斯基说：“要是一个孩子向你说了心里话，你的教育工作就有了很大的成绩，但是以后的情况如何，在极大的程度上取决于他怎么看待和感受你对他心灵所做的合乎人性的触动。”
当前在小学开展心理健康教育，不仅要注意开展心理咨询、举办心理讲座，更要重视将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中。语文教师可通过周记、日记、作文，把握学生心理变化，以评语的方法，对学生激励与指导；数学教师可在学生的作业成绩格里打上几颗☆，在旁边写上“你的作业真棒，得到五颗星了！”等激励性评语；英语教师可在口语交际中进行点评，如：“verygood”、“youareclever”等赞语。
心理健康教育课是另一把开启孩子心扉的“钥匙”，用这种方式与学生们交流，为他们排解烦恼。在每一次不同主题内容的心理课堂上，开朗、外向的学生每次总是滔滔不绝，羞涩、胆小的学生则不失时机地给我递上一张小小的条子，提出自己心中的疑惑或不太成熟的想法。不同的方式表达了共同的心声：渴望交流、渴望沟通、渴望倾诉。在我执教的每一堂心理健康教育课上，我力求上课形式不拘一格，让学生回味无穷、津津乐道。心理健康教育课最吸引学生的倒不是课堂上生动的描述、幽默的谈吐，而在于课堂上他们敢想、敢说，畅所欲言，真正的是心理健康课的小主人。
走进学生的心灵，就是开放你的课堂，把学习的主动权交给学生，让学生说自己的话，表自己的情，真正成为课堂的主人，让他们敞开心扉，充分表现自我，展示真我。
六、校园文化——修身养“心”
心理健康教育作为学校德育的一个独特的子系统，其基础性地位和积极作用是不可忽视的。而校园文化建设可以形成优良的校园环境，充满诗意和美感的校园环境让学生置身其中，耳濡目染，促使其在深层心理结构中构建意识、支配行为，从而提高文明程度。置身于校园文化这个特殊的环境中，引发学生心理活动的外部因素更加丰富，这不仅大大充实了他们的内心世界，而且有了更广阔的生活空间。
优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用，如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、整齐光洁的道路设计、美观科学的教室布置、文明健康的文化教育设施等等，无不给人以巨大的精神力量。在这种和谐美好的自然环境和人文环境中，学生自觉地感受美、理解美、珍惜美、追求美、创造美，从而净化学生的心灵。校园文化环境建设是学校心理建设的首要任务，学校环境的布置要尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌，把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为一座学生成长的大花园，让茂林修竹、各色鲜花、绿色草坪、休闲木凳和曲径通幽的小道，也成为学生修身养性的良好环境。
学校文化中的许多要素都能够直接或间接地影响学生的情绪，所以，每一处景都要让学生产生良好的情绪体验，每一位教师都要帮助学生营造健康的情绪生活，让积极向上的乐观情绪成为学生社会生活的主导情绪，冲淡和忘却不愉快的心境，从而促进学生健康心理的形成。
七、感恩”行动——“心”领神会
感恩意识离不开感恩教育。岁月悠悠，无论是一个人，还是一个民族，谁个不曾施恩，谁个不曾受恩。“施恩勿念，受恩勿忘”，永远是我们的处世情怀。韩国小学生胸前都挂着一个“孝行牌”，学校要求学生每天对照“孝行牌”默想自己做得怎么样，这种感恩教育让人钦佩，更促人深思。
有位哲人说过：“只有善良的人才懂得感恩，也才能收获幸福。”学生对自己的父母必须时常心存感激，用心去聆听彼此的诉说。在每年的三月，我都组织学生开展形式多样的感恩活动，比如：“我为妈妈洗脚”、“理解——感恩演讲比赛”等，通过这一系列的活动，让学生深刻地体会父母对子女的恩情和一生操劳的艰辛，让父母感受到子女的亲情，便于他们之间建立相互理解，相互沟通的桥梁。
一笔“感恩帐”，触动学生的心灵。以往学生更多的是从电影电视里认识亲情真爱，算算“感恩帐”才知道，父母为我们的成长默默付出了多少心血和汗水，付出了怎样无私的爱，“谁言寸草心，报得三春晖。”与此同时，我还触类旁通，及时教育学生“感谢父母，给予我生命；感谢老师，教会我成长。”
一封“感恩信”，感动浓浓的亲情。学生在写感恩信时，首先触动的是自己的心灵。感恩教育，给家长和学生提供了一个心灵沟通的平台，埋藏在学生心底的那份感情一触即发，引起共鸣。
教师通过类似的感恩教育活动，能够通过人性的沟通去感动学生的心灵，使感恩自然融进学生的心里，这对个人的人格而言是一种提升，对生活而言是一种净化，对社会文明而言更是一种发展。
沟通心灵的桥梁作文800字 篇10
一个周末，爷爷让我帮他一起整理房间，我高兴极了，因为爷爷每次整理房间都会翻出一些宝贝，我可喜欢了。
这次爷爷翻出很多信件，足足一大箱，我好奇的问爷爷为什么会有那么多信，爷爷说因为他们那个年代不管要和家人还是朋友联系，都只能写信。那时候爷爷在很远的地方工作，奶奶一个人在家照顾孩子，爷爷挂念亲人就用信件和奶奶联系。我不解的问：“那你不会打给电话吗?写信又麻烦又慢。”爷爷哈哈大笑起来：“我们那时哪来的电话，只能写信哟。”爷爷告诉我，有时候一封信要好几个月才能寄到，有时候信件还会遗失，耽误了很多事。但每次看到来信都会倍感温暖。那时候信件就是连通他们心灵的桥梁。
我和爷爷正聊得起劲，爸爸走了进来。我转过身好奇的问爸爸：“爸爸，你小时候也是通过写信跟朋友联系吗?”爸爸摇摇头说：“没有，我很少写信，因为那时候很多人家里都有座机电话了呀，可以打电话联系。”我更好奇了，缠着爸爸给我讲讲他过去的事。
爸爸说，他上小学时，家里安装了第一部座机电话，他还记得那是一个红色的座机电话，爸爸因为装了这个电话，激动的几天都睡不着觉，每天最喜欢听见“叮铃铃”的电话铃声响起。自从有了这部座机，爸爸每天就可以和他的小伙伴们聊天，家人朋友之间也可以常常联系了。渐渐的人们发现了座机电话的一些不方便之处，因为它不能随身携带，必须回家后你才能接到电话，很多讯息不能及时传达。后来“传呼机”就进入了爸爸的生活。
爸爸还把他的第一个传呼机珍藏了起来，我缠着爸爸拿给我看，爸爸小心翼翼地把他翻出来递给我，原来就是一个黑色的小匣子，爸爸说“传呼机”就是他们以前的通讯工具，就像现在的手机。只是它不能接听，只能接收讯息，然后要去找电话回讯息。我惊讶地问：“这个传呼机那么麻烦，你们怎么还用呀?”爸爸笑着说：“它可是我们那个时候最先进的通讯设备了，因为有了它，我们和亲朋好友的联络更加方便了。”
爸爸说一直到他工作几年后，手机出现了，传呼机也就渐渐消失了。那时他攒了好几个月的工资才买了第一部手机。那时的手机和现在的`智能手机不同，它只能通话和发短信，功能非常简单。这些通讯设备给人们的生活带来了巨大的变化，它就像一架桥梁，连接了你我他。
听爸爸讲完后，我回到自己房间，拿起书桌上的智能手机，思绪万千。爷爷以前是用信件跟外界联系，这种联系方式虽然落后，但是充满温情。爸爸以前是用座机电话、传呼机和老式手机跟外界联系，它们一个比一个方便，说明我们祖国一步步走向了繁荣富强。而我现在用的是智能手机，他不仅让人和人之间的沟通更加方便了，也因为它强大的功能，让我们的生活更加便利了。现在手机不仅仅可以通话，我们还可以利用手机聊天、上网、工作、学习、看书、看电影、购物、拍照等等，基本一部手机就可以带我们走遍全世界。这是爷爷和爸爸他们以前都无法想象的，现在都已成为了现实。现在中国不仅站在了世界舞台的中央，更凭借先进的科技实力走在了世界前列。
沟通从心开始演讲稿 篇11
演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在日常生活和工作中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是小编为大家整理的沟通从心开始演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沟通从心开始演讲稿1同学们，老师们：
大家好!
我今天演讲的题目是“沟通从心开始”。
每一个家长都想自己的小孩成才，不断地想方设法来教育自己的子女。然而，是不是每一个家长的教育方法都是正确的呢?《素质教育在家庭》这一本书就详细剖析了这个问题。
我读完这本书后受到了不少的启发，特别是“怎样的沟通才是理想的沟通”，这一节更给我留下深刻的印象。书中提到：“沟通要双方互相了解和理解对方。了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心;反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。就是因为这种种原因，使家长们不了解自己的孩子。
记得有一回，我放学回家，刚进家门就看见爸爸正在拖地，我没有换鞋就走进屋里，把爸爸刚拖干净的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看见就怒不可歇的大声吼道：“彬彬，你干嘛不换了鞋才进屋，一点儿也不尊重别人的劳动!”
我当时想，不就是来不及换鞋，爸爸用不着这样生气，就大声反驳道：“换就换，你用不着这么大声!“这时爸爸更火了，骂道：“看你越来越放肆了，还敢顶嘴，还不马上给我滚进房里面去做你的作业!”我只好拿起书包，憋着一肚子气，到自己的房里去做作业。做着做着，怎么也无法集中精神做作业，脑子还不停的在想刚才的事情，为什么爸爸这么生气呢?正在纳闷的时候，妈妈走了进来问：“彬彬，干嘛还不做作业，坐在这里发什么呆，是不是为了刚才的事?”我说：“是啊，爸爸今天为什么发这么大的脾气。”妈妈就回答说：“你爸爸最近的工作压力特别大，心情不好，所以就容易发脾气。妈妈希望你能理解他，不要怪爸爸。”我说：“噢!原来是这样。”妈妈又说：“今天你也有做得不对的地方。
还有，你已经一天一天地长大了，要学会去关心别人，多了解对方，以后就不会犯同样的错。”我觉得妈妈说得非常有道理，就连忙笑着点头，还冲着妈妈做了个鬼脸说：“我是不是应该去跟爸爸道个歉。”正在这个时候爸爸已经向我递上冰淇淋，还主动向我道歉说：“彬彬，对不起，爸爸不应该向你发那么大的脾气，请你愿谅我吧!。”我连忙接过冰淇淋，我的脸不知道为什么嗖地红了起来，连忙说：“不，不，不，爸爸应该是要我向你道歉。”爸爸就说：“哪，我们就一起向对方道歉。”爸爸话音刚落，我们一家三人都笑了起来。过了一会儿，我们三个人都开开心心地去做各自的事。
所以，只要你能用心去了解对方，真心地去理解对方，就会形成一条畅通无阻的沟通纽带。这样我们每个人都可以活得开开心心，每个家庭都会是幸福无比，那么我们的国家自然也会强大起来。
我的演讲结束了，谢谢大家!
沟通从心开始演讲稿2在学习了讲座———“接受我的爱”时，有一句话时常在我的脑海徘徊——沟通从心开始，作为老师，我们经常与学生交流沟通，了解学生的学习情况和家庭状况，但是在沟通的时候，我们是否了解学生的心？是否从学生的心出发与他们沟通？ 扪心自问，作为教师也好，作为管理者也好，自己跟老师或者学生沟通时，缺少心灵上的沟通。听了这个讲座后，静心反思，觉得自己在很多方面都应该向书中的一些老师学习，浅显的谈些自己的所得。
一、俯下身子与孩子沟通
师道尊严的思想，几千年来根深蒂固的植入了每一位老师的心里。许多老师从幼儿园开始就在给学生灌输这样的思想，比如：要听老师的话，谈话的时候要站直了，不许顶嘴反抗老师的话，老师让你去干嘛就去干嘛等等。这些话使孩子从小就对老师产生敬畏的思想，觉得老师是高高在上的，不可逾越的一座大山。有些老师把学生叫来谈话的时候，居高临下，一副威压的态势，就算你再怎么和颜悦色，学生得抬头看着高高在上的你，心理上就有了一种畏惧感，如何让他与你倾心交流？所以，让我们俯下身子，与孩子处于同一高度，倾听他们的心里话，说出我们的想法。我想，俯下身子倾听和交流是我们跟孩子用心沟通的第一步，也是重要的一步。
二、多方位了解孩子的心理
要与孩子进行沟通，首先我们要了解孩子的心理，打个不恰当的比方，知己知彼方能百战百胜，当然跟孩子沟通不是打仗，但是如果我们对孩子的心理一点都不知道，那么如何与他们进行沟通。因此，在与孩子沟通之前，我们要通过多种途径了解孩子的心理，比如跟这个孩子的好朋友、孩子的父母等，了解孩子最近的活动和想法，他有什么困难和焦虑，他的爱好和朋友，通过全方位的了解，了解孩子的各种情况，这样在跟孩子沟通时，孩子会觉得意外和惊喜，觉得老师是了解我的。通过这样全方位的了解，掌握孩子的各种情况，从而在沟通时打开孩子的心扉，走近孩子的心理。
三、真心实意的与孩子沟通
与孩子进行沟通时，我们应该真心实意的与孩子进行交流，绝对不可以虚情假意、矫揉造作和演戏作秀。孩子是敏感的，是警惕的，如果老师作秀、演戏一旦被孩子发现，后果是严重的，你的地位在孩子心中会几乎没有，以后再也不用跟孩子沟通了，孩子会觉得你是个骗子，他的内心会更加警惕，严加防范。所以，当我们与孩子沟通时，要真心实意的，从心理、语言到表情，都要发自内心的真诚。前几天听一位教授讲座，他说我们的教育培养的是奴性的孩子，比如老师让一位学生去拿东西，这位孩子屁颠屁颠很开心的去拿了，老师会觉得这是应该的；如果有一位学生说，老师，我没空，我要做作业，此时，作为老师的想法会是怎么样呢？大多数老师是怒火上心头吧。以这个小故事作为结尾，告诉自己和其他老师：让我们俯下身子，真心实意的与孩子沟通。
沟通从心开始演讲稿3国旗下演讲稿：沟通需从“心开始”提要：原本可以拉近彼此距离的外部力量也难以奏效。因为这时最缺少的东西是“沟通”，而沟通需要从“心”开始。
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国旗下演讲稿：沟通需从“心开始”
沟通，从“心灵”开始，沟通，为青春引航
各位老师，各位同学：
早上好!我是高一15班的zz。
不知道从什么时候开始，我们和家长、老师之间出现了一道无形的屏障，随着我们的渐渐成长，这些屏障甚至变成了一条难以逾越的鸿沟，让彼此间的交流变得十分困难。这时，看似十分有道理的说教变得毫无用处，原本可以拉近彼此距离的外部力量也难以奏效。因为这时最缺少的东西是“沟通”，而沟通需要从“心”开始。
上个星期六，也就是4月14日，我校高一年级的部分学生、家长、老师、还有义工共约300人参加了名为“成长心连心”的活动。从早上9点一直持续到下午5点钟，大家没有身份、年龄的差别，而只有活动角色的区分，在一系列游戏、表演、谈心、画画等活动中，不断地了解对方、鼓励对方、信任对方、支持对方。相信参加活动的所有人感触都非常深，下面，请允许我用最朴素的语言向大家汇报我的感受。
记得活动中有一个游戏叫“疾风劲草”，每一个组由老师、同学、家长、义工约十人组成，大家围成一个圈，平举双手扮演“风”，而其中一名组员则笔直地站在中间扮演“小草”，小草闭上眼睛大声地与组员们沟通说：我的名字是某某某，我准备好了，你们准备好了吗？组员们则齐声回答：“准备好了！”，“小草”再说：“那我要倒啦？”，组员们则再次齐声回答：“倒吧！” 这时小草便放心地往后倒下去，而所有的“风”便把“小草”平稳地从一个人的手中传到另一个人的手中。临到我扮演小草时，我还是有点心惊胆战的，但沟通后听到组员齐声响亮的回答时，我知道老师、同学、家长一定会保护我的，我要信任他们，因为我们是一个集体。
像这样的活动还有很多很多，如手拉手钻呼拉圈、几百人完成大拼图等等，正是在这样的交流与互动中，彼些的信任在一步一步地加强。
所以，到了活动的最后，我看到了最多的、也是最幸福的泪水。
当《感恩的心》音乐响起时，我们将代表着感激的蓝丝带系在了老师的手腕上。我看见老师们流泪了，是幸福的泪水。同样地，我们也将蓝丝带送给了家长。当我一边系着丝带，一边对父亲说：“爸爸，也许您认为我不太听话，不过，你放心，我不会让你失望的”。爸爸紧紧地抱着我，也轻轻地对我说：“孩子，加油，爸爸会一直支持你！”
随后，同学们也收到了老师、家长给我们系的蓝丝带。许多同学哭了，但我相信，在那一时刻，泪水决不是软弱的标志，而是理解与幸福的代替物。
最后，当全场响起《好大一棵树》的音乐时，我们将校长高高地举过头顶，同学们在校长的手臂上、腿上、脖子上、甚至耳朵上，都系上了表达感谢的蓝系带，因为校长就像一棵大树一样，为我们付出了很多很多，而我们却没有什么能够回报的，只想对您说一声：“校长，您辛苦了”。
沟通是从“心灵”开始的，当心连着心时，我们便拥有了无穷的力量，我们便能够信心百倍地去迎接任何挑战。现在，活动虽然已经结束了，但沟通与理解的种子已经种下，我相信我们的校园将因此而更加和谐、更加美好，我们的青春风采将更加飞扬、更加绚丽！
谢谢大家！
沟通从心开始演讲稿4沟通从心开始大家好！我的手机每次开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。这也正是我今天演讲的题目。中国移动的这句广告语，之所以被我用来作为这次演讲的题目，是因为它一语道破了沟通的要诀。中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。
沟通是联络感情的重要桥梁。原本是素不相识的陌生人，是通过交流沟通成为朋友甚至知己。就像我们，可以说是从四面八方会聚于海医，又成为师生、同学、朋友。这不仅仅是缘分，而更多的是源于一天又一天的交往与沟通。古人也曾说过：休言举世无谈者，解语何妨话片时。意思就是：不要说世上没有可以谈心的人，如果你懂得说话，不妨说一会吧！
不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。
随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的`压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。
人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。沟通，应当从心开始，从真诚开始。
自我沟通－－承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。
人际沟通－－消除相互的猜疑，促进相互的信任；消除之间的隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。良好的沟通能力会给自己创造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
沟通，又必须从心开始，从真诚开始。只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友谊。
我们呼唤真诚的沟通，时代呼唤真诚的沟通。
很多时候，一声亲切的问候，一句无关紧要的话，一个微笑，也会给一个人的心灵带来一股暖流。
沟通，是人间盛开的最美的花，带着清香，把爱散播四方。所以，只要你能用心去了解对方，真心地去理解对方，就会形成一条畅通无阻的沟通纽带。这样我们每个人都可以活得开开心心，每个家庭都会幸福无比，那么我们的国家自然也会强大起来。
同学们，就让我们从今天起去与周围的每一个人真诚沟通吧！
沟通从心开始演讲稿5沟通人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。
沟通，应当从心开始，从真诚开我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。这也正是我今天演讲的题目。
中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。
沟通要双方互相了解和理解对方。了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。
一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心;反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。就是因为这种种原因，使家长们不了解自己的孩子。
不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。
自我沟通――承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。
人际沟通――消除相互的猜疑，促进相互的信任;消除之间的隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。良好的沟通能力会给自己创造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。沟通，又必须从心开始，从真诚开始。
只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友谊。我们呼唤真诚的沟通，时代呼唤真诚的沟通。很多时候，一声亲切的问候，一句无关紧要的话，一个微笑，也会给一个人的心灵带来一股暖流。沟通，是人间盛开的最美的花，带着清香，把爱散播四方。所以，只要你能用心去了解对方，真心地去理解对方，就会形成一条畅通无阻的沟通纽带。
这样我们每个人都可以活得开开心心，每个家庭都会是幸福无比，那么我们的国家自然也会强大起来。
沟通从心开始演讲稿6尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：
茅以升先生说：“跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。”确实，中国的桥体现了厚重的民族文化，承载着博大精深的华夏文明。而在我们华夏儿女眼中，还有一座最重要的桥，它联系着人的心路，传递着爱的心声。或许，在不同的人的眼中，这座桥的构成与名字各个不同，但对于我们奉献在银行业的金融人而言，这座桥的名字就是服务！
说到服务，现实工作，很多人把服务二字简单地理解为工作态度。认为工作态度好就等于是服务到位了。作为一个银行柜员，经过*年的工作实践，我深刻地理解到，对于银行人而言，服务有其更深刻的内涵。我认为，它是架在银行与客户之间的一道桥梁，是我们与客户之间的纽带！因为它不仅能促进自身的发展，还能促进企业效益。作为柜员，我们要与客户面对面直接打交道。每天要面对形形色色的顾客，服务对我们而言，不仅仅是面带微笑、不仅是文明有礼，还要捧出五颗心：热心、细心、耐心、专心，有爱心。工作中热心地根据客户的需要提出建议，细心地进行正确引导，专心专业地以娴熟的技术，使客户获得最及时、最正确、最安全、最方便、最快捷的帮助。在实际工作中，经常以换位思想去观察、体验客户的具体需求，不断充实和丰富服务工作的内涵，做到以我真诚换客户真情，真正实现服务承诺，从而在赢得客户的满意、领导的肯定、同志们的好评的同时，为公司创造更多的利润！
爱是心的路，爱是心的桥。当我们架起服务这座心桥，理念不断更新，就能牢固树立“服务就是竞争力”、“服务无小事”、“服务无止境”的服务意识，深入贯彻“以客户为中心”的经营理念，为客户提供差别化、人性化服务。当我们用服务架起这座心桥，不仅在我们与客户的心贴得更近，而且能够提升自己的素养，实现自己的人生价值，有效地推动企业的发展与行业的进步！朋友吧，让我们携起手来，以真诚服务换客户真情，让我们的工作生动而多彩，为我们的人生增添一抹亮色吧！
沟通从心开始演讲稿 篇12
茅以升先生说：“跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。”确实，中国的桥体现了厚重的民族文化，承载着博大精深的华夏文明。而在我们华夏儿女眼中，还有一座最重要的桥，它联系着人的心路，传递着爱的心声。或许，在不同的人的眼中，这座桥的构成与名字各个不同，但对于我们奉献在银行业的金融人而言，这座桥的名字就是服务!
说到服务，现实工作，很多人把服务二字简单地理解为工作态度。认为工作态度好就等于是服务到位了。作为一个银行柜员，经过*年的工作实践，我深刻地理解到，对于银行人而言，服务有其更深刻的内涵。我认为，它是架在银行与客户之间的一道桥梁，是我们与客户之间的纽带!因为它不仅能促进自身的发展，还能促进企业效益。作为柜员，我们要与客户面对面直接打交道。每天要面对形形色色的顾客，服务对我们而言，不仅仅是面带微笑、不仅是文明有礼，还要捧出五颗心：热心、细心、耐心、专心，有爱心。工作中热心地根据客户的需要提出建议，细心地进行正确引导，专心专业地以娴熟的技术，使客户获得最及时、最正确、最安全、最方便、最快捷的帮助。在实际工作中，经常以换位思想去观察、体验客户的具体需求，不断充实和丰富服务工作的内涵，做到以我真诚换客户真情，真正实现服务承诺，从而在赢得客户的满意、领导的肯定、同志们的好评的同时，为公司创造更多的利润!
爱是心的路， 爱是心的桥。当我们架起服务这座心桥，理念不断更新，就能牢固树立“服务就是竞争力”、“服务无小事”、“服务无止境”的服务意识，深入贯彻“以客户为中心”的经营理念，为客户提供差别化、人性化服务。当我们用服务架起这座心桥，不仅在我们与客户的心贴得更近，而且能够提升自己的素养，实现自己的人生价值，有效地推动企业的发展与行业的进步!朋友吧，让我们携起手来，以真诚服务换客户真情，让我们的工作生动而多彩，为我们的人生增添一抹亮色吧!