收获独立优秀作文

2024-08-24

收获独立优秀作文（共15篇）

收获独立优秀作文篇1

如今的孩子没有一点勇气，一点面对挫折的勇气。现在的孩子遇到困难与挫折总是放弃，不知道坚持下去，用自己的力量去解决问题。

如今的孩子，不是小皇帝就是小公主，不是奶油小生就是奶油公主。他们不会自立，没有自信，也不坚强，只知道撒娇和哭泣，不晓得用自己的力量坚持下去。

为什么他们没有勇气?为什么总是放弃?是他们做不到吗?不!他们完全做得到!那是什么让他们这样呢?是大人对他们的娇惯与他们对大人们的依赖!

同学们，让我们抛弃大人们的关怀，离开大人们的怀抱，做一个独立、坚强的孩子。让我们离开大人们的娇惯与照顾，自己照顾自己、自己生活。能行吗?吗怕就一段时间，你就会学会独立。想知道独立于不独立有什么区别吗?我身边就有一对对比的例子：同样都是同学，一个爸妈出差时，不需要任何人照顾，自己做饭，自己检查作业……自己照顾自己的一切，成绩也一点不下滑。另一个反而要老人照顾自己的一切，成绩也逐渐下滑。

以后，我们是要走向社会的，既然走向社会了，就一定要学会独立与坚强。总不能在成年是要劳累你们的父母吧!

不管现在的生活怎么样，我们都要学会独立与坚强，不要对任何人产生依赖性与依靠性!既然子安仔的生活变好了，就要争取做中国90后孩子们的领头者。

让我们一起学会独立与坚强吧。据我所知，如今邮箱孩子连饭都不会做。现在许多家长都认为，孩子的学习最重要，饭会不会做，家务活会不会做不重要。这其实是大错特错!

孩子们必须学会坚强!现在无论女孩子还是男孩子都还害怕一个小小的虫子。

必须学会独立，现在大多数孩子遇到困难与挫折，总是不知道独立完成。

让我们一起宣誓：

学会独立与坚强!

收获独立优秀作文篇2

试想一下, 每次写作前老师都当堂宣布:“同学们, 你们在下面写, 我在上面写, 咱们比试一下, 看谁写得又快又好!”我想, 学生肯定会热情高涨的。

这是老师写下水作文的好处之一, 可以提高学生的热情。老师写下水作文的好处之二, 是可以获得真实的写作感受, 评讲起来可以言之有物。这一点, 我有切身体会。《心中的蝴蝶》, 是我十几年前写的一篇下水作文:

心中的蝴蝶

“一只蝴蝶煽动一下翅膀, 会在地球的另一端掀起一场风暴。”这便是“蝴蝶效应”。蝴蝶效应是指在一个动力系统中, 初始条件下微小的变化能带动整个系统长期巨大的连锁反应。在教育教学中, 教师随便的一句赞叹、不经意间的一个微笑、无意识下弯腰捡起一片废纸、随便蹲下身和学生的一次谈话等细微举动, 都会在学生心中掀起一场风暴, 带来巨大的连锁反应。

我从教的第一年, 担任初一一个班的班主任和该班的语文教学工作。班内有一个叫王涛 (化名) 的学生, 个子不高, 衣着破旧, 整日不言不语, 像个木偶似的, 学习极差。我怀着“初生牛犊不怕虎”和“干一番事业”的热情, 决心转化他。于是, 我通过多种途径了解他的情况。从而得知:三年前, 他父亲因车祸致残, 母亲也因此离开了他们, 家庭生活很困难, 还常受到别人的歧视、刁难和辱骂等。我很同情他的处境, 便试图主动接近、关心、帮助他, 进而转化他。但是, 不仅没收到积极的效果, 而且使他对我增加了戒心, 甚至是反感。那时, 我真怀疑自己的能力和深感教学的不易了。

一个天气非常炎热的下午, 我刚讲完第一节课。忽然, 发现王涛正站在教室外炽热的太阳底下, 一丝不动, 蓬乱的头发下冒出了汗水, 沿着脸颊往下流……我又气、又恨、又心痛……二话没说, 让他进了教室在自己的座位上坐下。

课外活动时, 我找来了理发工具, 用我在中学读书时参加“理发小组”学到的理发手艺, 为他认认真真的理了发。虽然技艺不高, 但那一丝不苟的认真劲, 终于使那整日不言不语的他说出了“谢谢老师”四个字, 那木偶似的脸上流下了眼泪……从此, 他开始逐渐变了, 后来变成了一名守纪律、勤学习、乐助人的好学生。

再后来, 我听说他考入了职业学校。

十二年后, 我调离了这所学校, 来到县城工作。

一天, 听人们说, 县城一理发店, 老板是个小伙子, 手艺好, 服务热情, 还对家庭困难的免费服务等。于是, 到了我该理发的时候, 就径直朝那家理发店走去。刚进门, 那年轻的理发师傅看了我一会儿, 随即停下了手中的活儿, 急忙对我说:“老师, 您坐, 稍等, 理完这个就给您……”这时, 我真正领略到了那“热情劲”。但其他正在等待理发的几个人却显出不满的情绪。我急忙说:“不忙, 不忙, 我等会儿……”接着, 只听那理发师傅说:“老师, 您不认识我了?我是您十二年前给我理发的王涛啊!”这时, 我才认出当年的学生王涛。他现已长成了一个大小伙子了, 高大健壮, 衣着整洁, 彬彬有礼……他一边熟练的干着手中的活儿, 一边热情和我交谈……原先那几位面露不悦之色等待理发的, 也满脸笑容, 口里发出了“啧啧”的赞叹声。

理完发, 我急忙掏钱给他, 可他说啥也不要, 还反问我:“老师, 是您改变了我, 是您教会了我做人, 那时您给我理发还收我钱哩吗?”并且, 还真诚要我今后一定让他给我理发……

一次不经意间的理发, 转变了一位后进生, 培养了一位优秀生。在教育教学中, 教师一个细微举动, 都会在学生心中掀起一场风暴, 带来巨大的连锁反应。

心中的蝴蝶在飞……

这篇作文, 讲的是师生故事。因为有生活基础, 1000多字的作文, 半个多小时就完成了。当堂完成之后, 我又当堂诵读, 当堂谈写作感受:写作, 既简单又复杂。简单, 是因为大量的写作素材就存在于我们的周围, 作为旁观者或参与者, 把这些现成的素材稍加整理记录下来就行了。复杂, 是因为首先你得懂得观察会观察, 然后思考:为什么事情会这样?这里面到底蕴含着怎样的道理?从中, 我们能品味出什么?比如《心中的蝴蝶》中的故事, 百分之九十都是真的, 怎样写?——以时间为顺序。写什么?——写主人公的感恩情怀。从中我悟出了什么?——一种最本色的美:懂得感恩。我想让读者从中读出什么?——学会感恩。有没有所谓的写作技巧?——以“我”见闻的形式写。这样, 用句挺专业的话说, 叫做“不隔”, 即叙事主人公和读者就像是面对面一样, 很好沟通。

还有一次, 我给学生命了这样一个题目:有人敲门。在要求学生写的同时, 我也试着写了一篇。

有人敲门

“啪啪啪”, 又传来敲门声。这是第四次了。

可每一次开门查看, 连一个人影都没有。有的, 只是淡淡的月光下, 我们家那株老榆树投下的怪影。那怪影, 似乎正向我闪着幽幽的眼。

不应该是幻觉呀, 我明明听见敲门声, 但为什么就看不见人呢?这一次, 还开不开门呢?不开门, 我怕真有人来找我。我那一坛千年老酒, 正等着知酒者共饮呢。万一错过, 岂不要留下千年一叹。茫茫人海, 知音者难求, 知酒者, 又何尝易寻?

然而, 一旦我开了门却发现还是没有人, 有的, 只是朝我闪眼的怪影, 我岂不失望至极。难道——那敲门的是鬼?它, 在戏弄我?

鬼?对, 可能是鬼!不然, 明明听见敲门声, 怎么会没人呢?

我曾经怕过鬼。小时候, 走夜路, 总忍不住要回头看, 生怕不知不觉中鬼会从后面拍我的肩膀然后掐住我的脖子……现在, 我不怕了。怕它作甚?人活一世, 若能在最后一刻看见鬼, 也不枉来这世上走一遭。最后?对, 最后!——那鬼, 肯定会吃了我。

“啪啪啪”, 又传来敲门声。人, 还是鬼?管他呢!我得去看看。万一有人呢?鬼也行。我总得有个说话的。那坛千年老酒, 还等着知酒者与我共饮呢。鬼喝不喝酒?不知道, 可能喝吧。“酒为欢伯, 除忧来乐”, 谁不爱呢?如果它喝的话, 就太好了。与鬼相对而饮, 即便古之能善饮如刘伶者, 又何曾有过呢?哪怕饮后它就吃了我。

一阵风掀起窗帘的一角, 偷偷溜进来, 吹熄了我那盏行将没油的灯。

黑暗中, 我决定去开门……

然后给学生谈了一下写作感受:写什么呢?有人敲门, 何人敲门?何时敲门?有人敲门时“我”在干什么?听到敲门声“我”会怎么想?“我”开不开门?写《有人敲门》, 我想表现什么?即:作文的主旨是什么?

有了以上疑问, 我就借此构思。结果, 从构思到写作完成, 也就是二十多分钟。写完后当堂一读, 效果还可以。学生能听出来:这些文字, 表达了一种深深的孤独感以及对知音 (在文中是“知酒”) 的渴望。我提倡写下水作文, 有人可能会这样反驳:难道你能要求刘翔的教练也和刘翔一样跑吗?其实, 这个问题不难回答:跨栏和写作毕竟不是一回事, 一武一文, 一体力一脑力。脑力, 即便到了八十岁九十岁, 只要不糊涂, 如巴金和季羡林, 也还是能写的, 甚至会写得更好。

下水作文, 顾名思义, 老师别光站在岸上指手画脚, 该下水时就下水, 以身示范。不然, 讲作文, 肯定是隔了一层, 换种说法:坐而论道!

有的老师可能有顾虑:万一写不好怎么办?其实, 写之前, 我就对学生说了:写得好, 就做正面教材;写得不好, 就做反面教材。正所谓“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”。老师写的, 当然不一定比学生好。就像我一开始说的, 关键是借老师的写, 带动学生写并获得最真实的写作感受。再者说了, 数学题, 数学老师得会做。物理题, 物理老师得会做。那么, 作文题——值60分——语文老师不做或不会做, 正常吗?所以, 我还是提倡, 写下水作文, 获真实感受!

写下水作文, 让我的写作欲望一发不可收拾, 也让我的阅读欲望一发不可收拾。我写回忆录, 写我的童年, 写我的老师, 写我的学生, 写我的亲人, 写我在讲台上的酸甜苦辣。我也写生活的感悟。每天生活中的点滴, 我都想写, 我都愿意写。我也大量地读书。我读孔子, 读朱熹, 也读秦皇汉武;我读夸美纽斯, 读苏霍姆林斯基, 也读马恩列斯;我读朱自清, 读沈从文, 也读叶圣陶、于漪……我让自己的人生在阅读和写作中充实着, 我也把这种充实带给学生。学生在写作中进步, 在阅读中收获, 就是我最大的喜悦。而这一切, 都缘起于我写下水作文。

可以这样说, 写下水作文, 让我收获了别样人生。在我的人生里, 没有鲜花, 没有掌声, 没有歌声, 也没有夸夸其谈声。在我的人生里, 是书香, 是写作的愉悦。在书海中畅游, 在写作中驰骋, 在自觉传承中华传统文化的点滴努力中, 我不是一个穷人。我用自己的言行诠释着幸福人生的含义, 正如我在《四十抒怀》中对自己不惑人生的概括:“不惑人生等闲度, 习惯冬月与秋风。虽无多少成就业, 平凡实在不平庸。”

摘要：中学作文教学的薄弱甚至被边缘化, 是当前作文教学中普遍存在的现象。怎样提高学生的写作兴趣, 如何让老师产生评讲的激情又言之有物呢?教师写下水作文, 不失为一种较好的方法。

收获喜悦的作文四步走篇3

那么，怎样指导农村小学生积累作文素材呢？

一、要指导观察，切实积累素材

作文离不开观察。不少的学生尽管生活过得丰富多彩，可一到作文就皱眉头就无从下笔，这就叫“无米下锅”。原因是他们对周围的人和事熟视无睹，对理趣的认识浮泛浅薄。这就要求教师在作文前要引导学生进行观察。我在教学中注意根据教学内容和季节更替，组织学生进行观察。如：九年义务教育语文第七册第三单元的作文训练是写一处秋景的片段。训练前，我带领全班同学参观了一处果园。通过观察，学生获得了感性认识，积累了素材，写起来就“言之有物”了。请看其中一片段：“走进果园，黄澄澄的梨儿像金钟一样挂满了枝头；粉中带白的石榴咧着嘴巴偷偷笑；此中闪亮的葡萄，活像一串紫色的珍珠……他们把整个秋天装扮得五彩缤纷，真是惹人喜爱。”

二、从丰富多彩的活动中使素材充实起来

“巧妇难为无米之炊”，学生生活是存在一定程度的单调的，视野是有待开阔起来的，腹中虽不空空如也却也是有待充实的。常言道：生活是写作的源泉。带领学生走出教室，走进社会，融入大自然，多行多看多想，让学生到生活的海洋中去畅游，去积累，只有这样才是最行之有效的方法。

我每学期都有目的、有计划地组织学生开展登山、野炊、游览、制作、比赛、主题班会等活动。让学生结合活动写作文，这样，他们就有话可说了，有好多话要说了；有情可抒了，有好多真挚的感情要喷溅而出了。也就是他们的兴致太高了，我看在眼里，乐在心里。

今年九月，我组织学生召开了“辉煌的六十又七年”的主题班会。会前我要求学生去了解自己家庭的变化，要从爷爷的爷爷那一辈了解起，记下的内容越多越好，比如：粮食是少了呢，还是多了？房子是大了呢，还小了？钱是多了呢，还是没得用了？年猪是一年比一年杀得大杀得肥了呢，还变得小了瘦了？有条件的学生我准许他们同时了解自己村民组的变化，如路有多宽？养殖场有几处？大棚种植有多少棚？多少人家有电脑宽带？……等到班会举行，我觉得一、两节课怕是不够，我是利用周末举行这次精心准备的主题班会的，确保了有话要说的学生能得到畅所欲言的机会，他们说得眉飞色舞，甭提气氛有多热烈了。在安排的作文中，有学生写自家是如何把旧屋改造的，有的学生写在改造旧屋的过程中爸爸是怎么特别注意台阶的，有的学生写自己家在建造“别墅型”房子时是如何精心准备的；有的学生写的是买彩电、冰箱、手机、电脑时发生的动人故事；有的是展开想象的翅膀，写一个个梦的想往……

三、让学生从劳动中把握素材

让学生参加力所能及的家务劳动或校园劳动，既是素质教育的要求，也是积累作文素材的有效途径。我要求学生每天在家中参加家务劳动或自我服务，让学生在参与劳动的同时，体验劳动的真滋味，把握最真实的瞬间，激起他们的表达欲望。有位同学在日记中写道：“我背起背篓走出家门，抬头一看——以蓝天为背景的白花花的太阳，照射得整个山川草木没精打采的，我连眼睛睁开都难受。耳里传来的是此起彼伏的蝉声，似乎在呻吟——热啊热的，才走不多远，就汗流浃背了。‘我能背吗？一边想着已到了地里，妈妈说我是她背剩下的，也许不满一篓，可是当我捡完挤紧插实，已尖尖的一篓了！我蹲下试了好几次才勉强从地上爬起来。此刻，我的背上像压了千斤重的巨石，压得我气也喘不过来，汗水不断地渗出额头，我真想一屁股坐下就不起来了！但一想到妈妈的话，我不得不耐着性子往前走。半小时终于到达家中。妈妈看着我大汗淋漓的样子，觉得十分可笑，看到我膝盖有血迹，立刻跑过来帮我放下背篓。这时，我觉得如释千斤担子，轻松了许多。通过这次劳动体验，我算是深刻体会到父母几十年如一日的辛苦，我暗暗发誓：爸爸妈妈太不容易，今后一定要多为他们尽可能多地干活！”读完，我感慨良多，多美的劳动，多美的作文。

四、提高认识，深化作文素材

农村小学由于地处偏僻山区，科技文化落后，有的地方还存在落后、愚昧的封建迷信思想，违法事件时有发生。我要求学生们学科学、爱科学、用科学，每逢遇到迷信活动或者违法之事，要勇于抵制。并把此次鲜活的事情细致地写下来，否则就要失去好东西了，好到像黄金一样贵重的真实文字。有趣而又有发人深省的作文出现得不少，其中一个学生写的是他爸爸去炸河里的鱼，大的小的全部被炸死，就在他爸爸觉得自己满载而归且喜悦无比时，他教训了他爸爸，说炸鱼是违法的，告诉他爸爸公安知道要被拘留的，告诉他爸爸大的小的全炸死，怎么这么残酷。还跟他爸爸说，就是这么些残酷的人多了，大熊猫、金丝猴等珍稀动物快灭绝了，还说就是这些残酷的人多了，环境才遭到严重的破坏，自己有家园才得不到保护。最后他还写到，他爸爸在他的一番教训之后，又被他妈教训，还遭到奶奶的斥责，后来就不再去河里炸鱼了。

多么鲜活而有理趣的作文素材，我每次都会收获不少的感动。

收获独立优秀作文篇4

上个星期六，爸爸向公司要求调休，带我一起去看望姥姥和姥爷。那天的天气就像存心跟我们作对似的，去的时候晴空万里，可走在回家的路上，天空就像被一张灰色的大伞给遮住了似的，阴沉沉的。不一会儿，就下起了雨。我和爸爸都穿的很单薄，在雨中急匆匆地走着，冻得瑟瑟发抖。

爸爸突然放慢了脚步，扭头看了看我，又连忙把自己的外套脱下来，麻利地给我穿上。一向严肃的爸爸竟有如此举动，我的心里顿时感到暖暖的。爸爸冲我微微一笑，拍了拍我的肩，示意我继续前行。我感觉不那么冷了，浑身充满了劲儿跟在爸爸后面。爸爸穿着背心，在雨中大踏步前进。雨水肆意地飞舞着，打湿了他的头发、淋湿了他的衣服。我的心里很不是滋味，因为爸爸的严肃和不善言辞，以前我总以为爸爸不关心我，不疼爱我，心里甚至对他有些怨恨。可是，爸爸今天的举动，让我心中竟有了一些愧疚。雨继续下着，树叶颤抖着，小草蜷缩着。突然，我看见爸爸打了个寒颤，不由得喊出声：“爸爸!”

爸爸停住了脚步，扭过头看着我。“爸爸，给!”我伸出手，准备脱下爸爸的衣服。爸爸走过来一把拉住我的手，说：“没事，这么小的雨，我不冷!不如这样，我们一起跑回家吧!”爸爸的目光是那么坚定。我和爸爸相视一笑，手拉着手在雨中“冲浪”，一路狂奔。踩在地下的水坑里，发出“嗒嗒嗒”的声音，奏出了一曲欢快的交响曲。此时此刻，我觉得我是这个世界上最幸福的，最快乐的小孩。雨越下越大，可它阻挡不了我前进的步伐。因为有爸爸陪着，我就什么都不怕，什么困难都能克服!

作文暑假中的收获：暑假收获多多篇5

三年级作文暑假中的收获：暑假收获多多

丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。

暑假中作文上我的收获也不少。妈妈为了让我适应转变，给我买了一本“辅导班”书。就是一本名字叫做《魔法作文学校》的书，在书里老师我：“作文一点也不难，素材就在我们身边，就看谁留心了，谁认真

小学生作文大全

第二天，老师开始教我写一些笔画的写法，再继续描字练习。

开始，我是兴致勃勃的学习，可后来，这样连续了几天，我写得有些不耐烦了，想打退堂鼓，这几天的字都没认真写，老师发现这个问题后，就语重心长地对我说：“写字可不是一学就会，要慢慢地学，要用心去学，现在首先是要把一些基本笔画写纯熟些，再多加练习，以后写字就会事半功倍了。”我听了老师的话后，受到了鼓舞，又认认真真的写起字来。没过几天，我发现我作业的字写得比以前工整的许多，作业上有老师的98分，还写着：有进步!后来，老师教我开始写字了，我果然觉得轻松不少，就这样，我的字一天比一天进步。补习班的日子结束了，我拿以前的字和现在比较，字的变化确实很大，我欣喜若狂，虽然谈不上漂亮，但变工整了。在这暑假的收获还真不小。

以上就是精品学习网为你推荐的五年级暑假收获500字作文，祝大家阅读愉快!

收获优秀作文篇6

训练的辛苦也就不必多说，在训练之外，我学到了更多。教官训话时说女生宿舍有两个工作任务：一是站岗，二是打扫楼道和厕所。每班有可能赶上其中一项任务。而在我的脑海中，清闲的站岗任务与劳累的打扫卫生简直有天壤之别。正当我期盼着自己能被分派到站岗一职时，老师却告诉我负责打扫厕所。

我有必要介绍一下女生厕所的情况：我用四个字形容，就是一片狼藉!未见到它的真面貌，我在相隔几米的地方就闻到了飘来的气味。我强忍住难受的滋味，走近一看，那每间厕所里都脏乱无比，垃圾满地都是，整个垃圾桶被堆满了，而地面上更是脏得无从下手，不时还有苍蝇和昆虫飞来飞去。这一切都归功于冲水系统的崩溃，我捏着鼻子冲出去，想放弃工作!

面对着如此肮脏的地方，我和舍友站在外面犹豫着。若不清理，那厕所一定会更脏更乱。到那时，我们也就更加无法忍受了。于是，我们个个下定决心，放下在家当大小姐的娇气劲，挽起袖子开始工作。我与同伴们配合着，用夹子把垃圾一个一个夹进垃圾桶，手提垃圾桶去倒垃圾，用一盆一盆清水将厕所冲刷干净，最后用墩布把地面擦净。经过大家齐心协力地工作，厕所像新的一样干净，我们开心地欢呼，因为我们挑战了自己。虽然辛苦，虽然抗拒，但在听到别人夸奖厕所好干净时，我们心中不知有多么骄傲!

打扫厕所的经历固然难忘，但更多的是我从中体会到的感受。过程艰辛，这不由得让我想到那些清洁工们。他们天天清理厕所，天天与垃圾打交道，而我们却从来没想过我们正在使用的干净的厕所是他们通过何等的努力换来的!我们有时只顾自己方便，随意乱扔垃圾，而背后，是他们将垃圾一点点清理干净。对于他们的辛勤付出，有些人甚至觉得理所应当，瞧不起他们的工作。通过这次打扫厕所的经历，我深刻体会到了这些普通劳动者的不易，我们都应该尊重他人的劳动成果，哪怕他们再卑微，我们生活的美好环境也是他们用辛勤的工作换来的。我们要从小事做起，从一点一滴做起，维护公共卫生，爱护我们赖以生存的环境。我想，这是军营生活中的一件小事带给我的最大收获!只有人人携起手来，才能创造美好的明天!

给作文教学一个独立多维的空间篇7

一、作文教学没有固定的课时，缺乏系统的教材和训练的系统。

相当长的一段时期以来，高中作文教学呈现出大面积的“无序”状态。这种状态产生的原因不外乎两个方面：一方面，在高中语文课时的安排上，作文课没有明确地固定下来，这就使作文教学成了一项有弹性的软任务，即它只能隶属于语文课本的教学，随教学进度的松紧而随时给以调整，甚至取缔。其结果是作文课的随意性大，教师想什么时候写就什么时候写，多写几篇也行少写几篇也行。另一方面，长期以来，老师对理论知识不重视，使得理论知识很难形成一个由理论到实例或由实例到理论的科学的、系统的写作训练体系。

二、“高考的分数驱动力”影响甚至左右作文教学。

众所周知，作文分占整个高考语文试卷总分的43.75%。由于受到高考这根“指挥棒”的影响，大多数语文教师自觉或不自觉地把“高考的分数驱动力”带到了高中作文教学中，甚至还在高一年级时，就把作文教学的重点和主要精力放在考试作文的指导和训练上。由于这种直奔“主题”的作文教学方法规格高、要求严，非但不能快速地提高学生的写作水平，反而抹杀了学生的创作欲望和创作兴趣，从而导致学生怕写作文甚至厌倦写作文。

为了解决近年来高中作文教学中存在的弊端和由此产生的低效益、负效应，根据多年来的教学改革和教学实践，我已经走出了一条作文教学的新路子。

（一）固定作文教学的课时和写作课的时间。

目前，高中作文教学充其量只能算是一门绝对服从语文课本教学的毫无独立地位和自主能力的课程。这就使得作文教学难以有用武之地。鉴于此，我把写作教学从课本教学中独立出来，开辟出一片属于作文教学自己的新天地，即定下作文教学的课时和写作课的时间：一周一节作文课;把每周五的语文课固定下来，定为写作课。一般，一周写作，一周评讲。这样为作文教学的循序渐进和创作本身的规律提供了强有力的保证。

（二）制定写作工程教学体系。

作文教学是直接作用于培养学生写作的“工程”，它着眼于通过训练把写作的理论知识、方法和技巧转化为能力，在“转化”二字上下功夫。所谓“写作工程”，就是一个基本技能训练体系。它要求在写作原理的指导下，按定向要求进行训练，以求不断提高学生的写作能力。在确保了作文教学的课时和写作时间的基础上，我制定了一套较为科学、合理的“写作工程教学体系”，即把高中三年的作文教学当作一个大的单元来训练，在这个大的单元里，根据写作学的规律和学情建立起一套完整的教学体系，在教师的指导下，从高一到高三对学生进行循序渐进的训练。

实践证明，“写作工程教学体系”可以克服写作训练中的随意性、重复性和盲目性，有效地提高学生的写作水平。

（三）丰富作文教学的形式。

传统的作文教学大多只有一种形式，即教师布置作文题，学生按照要求写作。这种单调的写作形式缺乏生动性和新颖性，很难激发学生的写作兴趣，久而久之便导致学生对写作课的麻木与厌倦。另外，课堂写作训练的时间和空间毕竟有限，因此，应设法把学生的眼光引向课外，在学生的语文课外活动中，在丰富多彩的生活中，提高学生的写作能力。鉴于此，我充分地利用语文课外活动和学生课余时间，从作文的多样化入手，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

1. 开设阅读课。

写作离不开阅读。在阅读中学生可以领悟文章的真谛，开拓视野，以自身的体验去感悟人生的经历，接触社会生活，从而吸收各方面的知识及养料并在写作中得以运用。古人所谓“能读千赋，则能为之”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，就是这个道理。可以说阅读是写作的翅膀，毫无疑问能促使写作水平的提高。每周我都坚持利用课余时间开设一节阅读课，或在教室，或在图书馆。其具体步骤是：首先，布置阅读的文章。本文主要是从近期报刊杂志、各种选修课本、学生作品、古今中外的名家名作中挑选出来的具有较强个性、思想性、时代性、创新性、启迪性，且贴近学生生活的作品。然后，提出阅读要求。每次阅读课后，把学生的读书笔记收上来，在检查的基础上评选出优秀的若干篇，给予表扬和奖励，目的是激发学生的兴趣，培养学生的良好习惯。

2. 开设说话活动。

口语表达传递信息迅速，是应用最广泛的交际方式。在现代信息社会中，通讯设备现代化，口语交际频率高，了解别人，介绍自己，合作共事，都需要较高的语言表达能力。而语言表达能力本身就是写作的内容。为了提高学生的口语表达能力，利用课余时间，我在班级开设了说话活动。具体的措施是：首先，让每个学生提供1—2个话题，把所有的话题装在一个盒子里。然后，按照一定的顺序，让学生上讲台来以抓阄的形式挑选话题;学生挑选到话题后，思考1分钟，之后，围绕所挑话题说话。最后，评委(由语文教师和4名作文比较优秀的学生组成)当堂打分、亮分，分数以平时成绩的形式带入语文期末总评。说话活动开始时只说1分钟，熟练了之后，可以增至3—5分钟。说话活动这种作文形式深受学生的好评，学生在这种喜爱的活动中自觉或不自觉地提高了口语表达能力，同时也提高了写作水平。

3. 开设演讲比赛活动。

演讲是面对观众，集中阐述某个问题的一种说话形式。它包括两个方面：一是“演”，就是用表情、姿态、手势来增强表达的效果;一是“讲”，就是用话语来表达思想。可以这样说，演讲比赛是说话活动的延续。因此，我在说话活动的基础上，在班级开设了演讲比赛活动。演讲比赛活动可分为两个阶段：第一个阶段是初赛，由全班学生按照一定的顺序轮流演讲，根据得分的高低，挑选出前20名学生进入决赛;第二阶段是决赛，由进入决赛的20名学生演讲，从中评出前8名，给予适当的奖励。演讲比赛可以结合学校和社会上的一些活动展开，放在课外活动里，分若干次进行，整个活动的时间可以跨越一个学期。评委仍然由语文教师和4名作文比较优秀的学生组成。实践证明，演讲比赛活动同样深受学生的欢迎和喜爱，它既锻炼了学生的说话能力，又培养了学生的写作能力。

4. 朗诵自己的佳作。课外作文是课内作文的补充和延续。

收获独立优秀作文篇8

为什么我们首先聚焦独立设计机构，试图通过他们来展现，中国设计的现状和未来?

独立设计机构的出现及蓬勃发展，标志着企业已经能够接受与设计机构进行利益分享。资源被重新整合、配置，企业获得更有效的解决方案。在中国，滋养独立设计机构的土壤成分甚至更为复杂一些。独立设计机构除了提供相对于企业内部的设计团队更成熟的服务或者有效帮助企业降低使用设计的成本，他们还为大量的中国中小企业提供广义的设计服务，某种程度上，独立设计机构凭借专业的精进有足够的影响力促使企业改变对产品的认知和规划。设计作为生产性服务业中具备创新价值的一种，越来越体现出其价值。

通过他们，贴身与中国企业互动的他们的成长，我们或许可以洞察未来。

为什么我们将这一系列报道命名为中国设计力量?

这群人，三十至四十五岁区间的居多，当年几乎都是怀揣理想开始创业。试回想他们创业时的背景，与中国企业的匹配过程，以及他们对未来的构想，如若中国的设计成为一个真实而有价值的产业，他们无疑是其中的脊梁。为什么是他们?

我们所选择的这些人，他们创立或服务的机构，总是在某个领域具有独特的价值和魅力。他们中的多数奉苹果的史蒂夫·乔布斯为偶像，如同乔布斯所强调的那样，他们追随自己的好奇与直觉，他们的投入，也终将成为无比珍贵的经历。

这个时代就这样将价值的传导交到他们的手中。

市场在资源配置中所起到的基础性的作用，某种程度上决定了他们与中国无数企业家未来更加紧密的联盟，相互之间缺失的弥补，将再次印证中国式的勤奋所能创造的奇迹。

而同时，这群人，也必要比周遭他人承担更强烈的被变革驱赶的命运，如同西西弗要日日推动滚下山坡的巨石，唯有变化才是永恒的不变，迎接变化不是我们这个民族擅长的姿态。

只能以一种使命的感知去塑造自我。“十二五”规划纲要里说，发展仍是解决我国所有问题的关键。而我们身处的行业，应该最是需要这份理解的行业。我们有不缺，市场需求潜力巨大，资金供给充裕，激烈的竞争或许令我们灵感喷涌，血脉贲张，市场、资源、人才、技术、标准……设计是整合的力量，是各个行业的黑洞。

我确信我爱我所做的事情，这是我一直前行的唯一理由。乔布斯老师这样说。有设计师曾这样归纳国内设计产业发展要经历的几个阶段：一开始是做出好的设计，对产品进行美化或者改良使用性，然后才能赢得客户的信赖，设计机构的品牌具有一定的影响力；之后是资本的介入，这是一种改变游戏规则的有力工具，设计也将脱离仅仅收取设计费用的层次，进而在产业链中进发出强大力量。在这之上，设计才能渗透到社会、政治、文化和经济中，并与之进行深层次的较量。

这样的解读，可以帮助我们理解，乔布斯老师为什么说，认真做每件事，为的就是要改变世界。

收获优秀作文篇9

路上我们放声高歌《学习雷锋好榜样》，早已忘记了路途的遥远，对扮演雷锋这个角色也显得信心满满。刚进到敬老院，就看到LED大屏上也放映着欢迎我们的文字，看到了老人们已经早早地集合在院子中央，看到了每个人的脸上都荡漾着的一份欢乐。表演开始之前，我们首先向老人们问了好，跟老人们合了影。从老人们的表情中我可以读出他们对这次表演的期待，事不宜迟，在主持人的宣布下，表演马上就进入到了正轨。

第一段音乐已经奏响，每个节目表演过后都会有一阵暴风雨般的掌声来迎接。这些节目可真是精彩而又多样化：独唱、独舞、葫芦丝、笛子，应有尽有，老人们的脸像一朵朵含笑花儿，他们的心里也一定是乐得绽开了花儿。我一边欣赏这学校精心编排的节目，一边也为我们可以向这些孤寡老人献出自己的微薄之力而感到自豪。十多个节目已经一一表演完毕，表演会随着时间的流逝、伴着我们的掌声结束了。我们扶着老人回了房间。我和另一位同学一起搀着一位已经九十九岁的老爷爷，“爷爷，您的房间在哪儿呀?”“爷爷，注意脚下台阶!”“爷爷，您说我们带来的节目精彩不?”这巧舌如簧的俩人问题可是一个接着一个，这位老爷爷也不住地点头、称赞。

把老爷爷送回了房间，我和那位同学聊起了天儿。她带着点儿遗憾说：“哎，这些爷爷、奶奶可真坚强，他们虽然能够在生活中自理，但如果我们能够经常来看望他们、给他们带来些欢笑，说不定就会给他们精神上的鼓励呢!”“好啊，以后咱们有空就多来这儿，学习雷锋精神给社会上需要帮助的人送温暖。”俩小精豆击了掌——“一言为定!”

收获优秀作文篇10

笼中的鸟纵然有再好的歌声，也不能尽享自己畅翔天空的快乐。大学不时为我们提供形式各样的名师讲座和主题活动，为我们能力的培养贡献了良好的平台。而如今风靡高校的“挑战杯”比赛正是这样一个极富创造力的天地。“挑战杯”，挑战自我，开拓思维，以一种全新的视角去看待、思考并解决问题。参赛学生从大二至研究生均有，既有科研调查也有科技制造，每一项都是学生利用课外时间所做的成果。第一次参观“挑战杯”，我从开始时毫无目的地乱转，到后来勇敢地上前去面对面询问交流，互相交换意见，我对“考证”、“就业”、“教育模式”等大学生热点话题又有了更深的理解，当然这也会对自己以后的人生规划有指导作用。

看似普通的一次经历，却又一次让我找到了科技的魅力，特别是医学院的学长用全新的铸型技术完全将胎儿全身动脉展示出来时，我相信，大学里真的一切皆有可能，除非你不去想。经历过，切实看过，你才能体验它给你带来的或喜或悲，才会得到它背后不为人知的感悟，因为有些东西仅靠别人言语表达是不行的。如此，也才能有更广阔的视野去思考人生，正如之前所说的：大学带给了我们什么？我想是让我们有更多的时间思考，思考人生，思考未来，关注百态，与时俱进。

爱的收获，收获的爱篇11

一位中学生说：“作为学生，我们从身边小事做起，结合自身条件去帮助他人，给予他人温暖，这也是一种慈善。”

一位教师说：“我要把《慈善读本》的精髓融入教育教学中，把我的理想、我的爱奉献给同学们。”

一位教育局局长说：“《慈善读本》在校园传播后，学生们爱读悦读，也得到家长们的好评。”

一位学生家长说：“《慈善读本》在孩子心里播撒了慈善的种子，并在每个家庭生根发芽。”

一位慈善会会长说：“以《慈善读本》为载体的‘慈善文化进校园活动，是慈善会的种子工程、基因工程。”

一位新闻记者说：“慈善激活校园文化。”

……

在这里，我们欣喜地看到、真切感受到一种使人慰藉的实实在在的成果，看到以《慈善读本》捐赠为载体的“慈善文化进校园”活动开展以来，校园阳光下爱的收获，收获的爱。

这种爱体现在这本书收集的二百余篇“万达”杯“慈善文化进校园”征文的稿件中，体现在那一行行鲜活生动、真挚感人的文字中。

我们看到，同学们在有趣、有益的活动和阅读中对“慈善”有了一种新奇、美好的感悟，一种孩子们人生观、价值观形成的过程中不可或缺的慈善意识正在他们幼小的心灵中悄然萌生，一种促进孩子们健康成长的正能量正在他们慢慢长大的身躯里快速聚集；

我们看到，同学们在慈善阅读与慈善活动中，聪慧的眼睛变得更加明亮，因为他们都有了新的更加美好的发现，他们发现了自己身边更多善良更多富于爱心的人和事，也发现了自己的心灵是多么美丽。他们的学习和生活更加愉快，也有了更多靓丽的憧憬；

我们看到，同学们在校园慈善文化的浓郁氛围里用自己善良的智慧、美好的行动、隽秀的文笔对《慈善读本》进行了生动、鲜活的诠释和补充，他们的聪明才智在学校日常教育教学中发挥得更加酣畅淋漓，道德品质在一点一滴的实践中映现出太阳美丽而温暖的光辉。

我们看到教师、家长和社会各界人士对《慈善读本》走进校园、走进孩子们心田，对校园慈善文化的传播兴起，表现出极大的热忱，给予了积极的配合与支持，他们不但在为人师表方面有了令人惊喜的表现，而且在教育教学实践中融入慈善文化方面积累了开创性的经验并结出了丰硕的成果。征文来稿反映出学生、教师和学生家长们对理解慈善、奉献爱心怀有本能的需求与渴望，反映出同学们思想认识和实际行动的可喜变化，一些学生对善与爱的真诚让人深感民族的希望。

我们高兴地看到，慈善雨露的播撒，正孕育出一片生机盎然的慈善青苗！

本书收录的《慈善读本》读后感、“慈善文化进校园”征文稿件只是众多稿件中很少的一部分。在万达集团的慈善资助下，中华慈善总会借助《慈善》杂志这个慈善文化阵地开展的“慈善文化进校园”征文活动，在全国接受《慈善读本》捐赠的中小学校受到普遍欢迎和热烈响应。据不完全统计，全国参加“慈善文化进校园”征文活动的中小学生写出的征文稿件超过50万篇。各地教育局、慈善会都创造性开展了“慈善文化进校园”征文活动，使这一活动更加丰富多彩，更有吸引力、影响力，收到了更加明显的效果。一些地方慈善会还和教育局及新闻媒体合作，在当地开展征文评选活动，出版征文选集，奖励优秀小作者。这是校园慈善文化中爱的收获，也是校园慈善文化中收获的爱。

“慈善文化进校园”活动是慈善事业发展中一个新的跨越，是从物质慈善向物质慈善与精神慈善并重发展的重要一步。这是中华慈善总会和各地慈善会在慈善领域的一个全新尝试，也是在慈善系统落实党的十七届六中全会精神、推动社会主义文化大繁荣大发展的一项重大举措。我们将在党的十八届三中全会精神的指导下，为慈善文化的发展与传播做不懈的努力，作更多的贡献。

收获独立优秀作文篇12

所以这种独立性思维也越来越成了中学生为文的主旋律, 那我们应该如何来看待和处置这种思维, 便成了我们中学作文教学面临的一项刻不容缓的课题。在此我们姑且抛开中学生文学作品, 单从中学生作文中的思维表现略析一下独立性思维的问题。

一、独立性思维的表现:参与意识和逆反心理

(一) 参与意识

时至今日, 当今社会参与意识已深入人心, 人们乐于参与这个社会大变革, 这种情绪也多少渗入中学生的思维, 他们渴望参与生活, 渴望参与社会, 他们愿意在周围的生活中展示自我、塑造自我, 于是作文便成了他们宣泄的良好阵地。在作文中中学生已经和正在理直气壮地把参与意识呼喊出来。

(二) 逆反心理

1. 逆反心理的表现

90后的青少年, 在传统的中国思维方式与西方思维的激烈碰撞中, 造就了他们“崇尚自我”的时代情绪。加之在青春期特有的意识, 形成了他们与年龄不相适应, 不愿轻易接受外物的早熟的心态, 这种心态又可称之为一种“无意识”的逆反心理。许多中学生在作文中表现出人们不理解自己的做法和想法, 甚至于怀疑人们是在扼杀和打击他们的天性和行为, 因此他们在作文中有意或无意地把日常行为中的这种逆反现象主观地、自认为理所当然的理直气壮地公诸于众, 以一种不愿轻易接受别人的好战姿态与世人对峙。

这种逆反式的独立性思维是由于他们所处的特定年龄和环境因素造成的, 他们的文章或宣泄只求快意、或想象缺乏节制、或过分自恋而至病态, 明着是“个性张扬”、“关注个人内心体验”, 而骨子里却是一种主体迷失。

2. 逆反心理即伪“个性化”独立倾向产生的两大因素

(1) 时代的因素

在教育人性化、社会开放化、价值观念多元化的大背景下, 确实使部分学生个性意识空前膨胀。能张扬个性固然值得肯定, 但凡事过犹不及, 如果把张扬个性当作时尚, 完全忽视写作的社会作用, 写作能力也就很难得到发挥。诚如作家韩少功所说, 不能根植公共文化积累的个性一定是空虚的, 不能承担公共事务重荷的个性一定是轻浮的。

(2) 学校写作教学的因素

无须讳言的是, 我们的学校作文教学无论是过去还是现在, 均存在着思想上的缺失和错位。作文教育长期模式化、非生活化甚至政治化。在应试的压力下, 唯考是图, 陶冶学生心灵的职责、培养学生创造精神的宗旨牺牲殆尽, 作文和做人被完全割裂开来。

近年来, 受自由化写作风潮影响, 一些学校和教师在作文教学方面矫枉过正, 错误认识“自由化”写作。在操作层面抛开作文教程所有的规范和程序, 教师以不证自明的集体无意识随意、率性地跟着感觉走, 作文教学的随意性、盲目性、重复性和应景性直接导致教学的低效性和学生习作的低质性, 作文无法教也教不了的现状已到了非常迷失的地步。这也间接导致了学生作文的主体迷失。

二、培养学生良好的独立思维习惯, 有益的发展学生个性

伪“个性化”作文表现了他们那对说教、绝对化理念的不满, 对多元文化价值的向往, 对生存状态的坦然表达, 对节奏、语感的迷恋喜欢, 对个性文字的恣意张扬等确实颇为惊艳。然而, 所有的这些讲到底只不过是对80后的少年作家群体和今天一些无病呻吟的网络文学的模仿。

鉴于此, 我认为要真正培养学生的独立思维, 培养学生写作真正的个性化作文, 必须重点从以下几个方面入手来培养学生的思维能力。

1.尊重学生的主体地位, 发展学生独立思维的能力

中学生思想活跃, 接受能力强, 悟性高, 对外界新鲜事物接受能力快, 作文中我们就要积极保护他们这些充满活力的闪光点, 引导他们以批判的眼光去审视, 然后帮助学生分析优劣, 决定取舍, 保护学生思维的积极性, 培养思维的独立性, 这也是素质教育的根本要求。

2.指导学生对命题作文进行发散性思维训练

作文的训练重点放在对材料的处理上。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。”切入的角度不同, 提练的观点也不同。在作文指导中把这些列出来, 指导学生去思考为什么会出现这样的结局, 对学生的创新将大有裨益。

3.鼓励学生积极争论, 加强学生写作思维能力的培养

中学生敢于讲真话, 但由于思考问题的方式不同, 提练的观点肯定各异, 有的甚至出现矛盾。怎样处理这个问题呢?最好的方法就是引导他们自己去争辩, 说出自己的理由, 自己的思维过程, 通过争辩, 激发他们的潜能, 训练他们的思维。

4.积极主动地引导学生进行课外阅读

纠正学生作文的主体迷失现象, 指导和培养学生建立正确的阅读取向也十分重要。我们确实不应无视、漠视、轻视周围的文化现象, 不应脱离社会文化来学习写作的精髓, 但我们更要拥有观察文化的敏感和意识。现阶段社会环境宽松宽容, 价值观念多元化, 学生有机会接触到更多的文化现象, 这其中难免良莠不齐、鱼龙混杂、泥沙俱下, 对于世界观、价值观尚未定型的青少年来说, 适时而有效的引导就显得尤为重要。

收获优秀作文篇13

不知不觉，已是大清理的时刻，温馨的校园中，尘土飞扬。桌椅凌乱的摆放着，而角落，黑色的尘土粘附灰白的地面，散发一股尘埃臭味，看在眼中，便擦拭，轻而细腻，却残留难以除去的污垢…身旁，学生的擦过，眼余，那纯净的灰白地板。相比之下，污垢丑陋，也影响我的心，莫名的烦躁，“怎么办”清洁液的使用，我会节省，此时却不会，因为那污垢，难以去除，水房内，人来人往，待人渐渐散去后，清洁液体的轻轻挤动，一滴，并慢慢渗入肮脏的抹布下，却未曾溶解，只是粘附在微粒的泥土中…借着水龙头喷出的水注，猛烈而急促，我清洗抹布，反复揉搓，还好，抹布具有较强的渗透性，在反复柔挫下，自然的洁净…凉凉的，那是被淋湿的身体，却以无瑕顾及，因为目前的任务，第二滴，清洁液已慢慢挤入，接着三滴，然后四滴…

肮脏的污垢仍然尚存，便再次的擦拭，加重力道，不再那么轻，每一次的擦拭，期待就会多一分，当数次的重力擦拭后，将抹布移开污垢区，瞬间，双眼睁大，轻轻除去大量泡沫，顽固的污垢让我的心瞬间沉入谷底…

“怎么办，大清理的时间就要过去了，怎么办啊”

此时，焦急感油然而生，而身后的人，我微微一愣…...。

“怎么了，擦完了么”原本清丽的脸庞，在尘土的衬托下，无端的让人产生笑意，而我却无法笑出口，那是小丽，平时形同陌路，今日却有所不同，好奇怪。

一时间，难以回答的我，却轻轻道出“这擦不掉，怎么办”

没有意料中的皱眉，只是一笑，如此轻松，轻轻的让我瞬间呆愣。

远去，丽的背影，未及失望，身影已再次出现

手中是一块抹布，所渗入的水质却有所不同，橘皮水，些许刺鼻，轻轻的擦拭后，污垢的色泽已逐渐淡化，直到不见时…

“谢谢你”诚恳之意，我道谢。

“没事的，以后咱们就是朋友了，多关照啊”丽轻松一笑。

意外中，我结识了新的朋友，也在意外中，获得了一份收获。

★ 暑假收获优秀作文

★ 收获军训优秀作文

★ 收获优秀日记

★ 做饼干优秀作文

★ 做汉堡优秀作文

★ 做爆米花优秀作文

★ 做布娃娃优秀作文

★ 做寿司优秀作文

★ 我收获了什么作文优秀范文

意外收获优秀作文篇14

在农家乐吃完晚饭后，我随干爸爸回家做作业。爸爸、妈妈同他的一群同学走了。

第二天，我问爸爸昨晚干什么去了。爸爸幽默的回答：“到我同学家取经去了。”“取什么经”，我满脸疑惑。“当然是教子经啰”，爸爸笑着说。

原来爸爸同学的一个儿子，从小不喜欢读书，今年却考上了重点大学。于是爸爸就登门求教去了。

据爸爸同学介绍，他们儿子读小学时，可用顽劣、愚笨来形容。身为高级教师的父母极感颜面无光，儿子成绩不好，妈妈常常气得大哭，爸爸对他也失去了信心。他自己更是自暴自弃，上四年级时，他要求退学。退学不成，他就经常逃学，上网玩游戏。

上初中后，因为跟不上班，逃学上网便成了家常便饭。有一次，被他爸爸用绳子捆起来，狠狠地打了一顿，又罚跪了将近一个下午。从那以后，网倒是不敢上了，但学习成绩仍然是班上倒数几名。

高中当然是考不上的，因为是教师子弟，便照顾进了重点中学的重点班。也许是他爸爸对他读书考大学的希望破灭了，只好无奈的对他说：“儿子，你进了重点班，成绩肯定不是倒数第一，就是倒数第二，所以成绩好坏我不管你，但有一条你必须给我做到——那就是先做好人，搞好同学关系，多交好朋友，他们将来可能会帮助你的。”并且通过关系，让他当了一个小组长。

他这个小组有许多优秀同学，他每天和他们在一起，受到了很好的影响。加上他为人好，又会协调同学关系，所以他很受大家喜欢，他们组也因此经常被评为班上先进小组。每当这时，他会向父母要点钱，买些奖品送给组员。组上同学生日，他会送上衷心的祝福……他的这些做法得到了妈妈的肯定与鼓励。慢慢地，他的精神面貌发生了变化，学习成绩也开始进步了。

到了高二，有一天，他突然对妈妈说：“妈妈，我想考重点大学!”他妈妈听后，非常惊讶也十分高兴：“孩子，你真的想考重点大学吗?那么你对自己的要求可不一样了，爸妈对你的要求也不一样了。我们一起共同努力，好吗?”儿子用劲的点了点头。他爸爸也破天荒的和他进行了一夜深谈，并且承诺一定做他的好朋友，和他好好交心。从那以后，他就好像完全变了一个人似的。他给自己制定了详细的`学习计划，并且脚踏实地认真完成。比如，他利用中午补习英语的习惯，就一直坚持到高考前夕，其他功课也是一步一个脚印赶了上来……

爸爸讲完这个故事后，意味深长的对我说：“这次桃江之行，真是获得了意外收获。首先，我应该对你充满信心。你尽管调皮，但与他们儿子相比，你优秀多了。其次，我懂得怎样更好的做父亲了。儿子，你听了这故事，也有没有收获啊?”我连忙回答：“有，有，大大的有，这确实是一次意外的收获。我从这个哥哥身上学到了许多东西，比如要交好朋友，学习要有目标，还要踏踏实实去学习……请爸妈放心吧，我会努力的，一定不会让你们失望!”

收获独立优秀作文篇15

“中国中学生作文大赛”是不收取参赛中学生任何费用的全国性公益大赛, 由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、中国关心下一代工作委员会公益文化中心和中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会共同主办, 并由全国80余家中学报刊承办, 包括中国人民大学、香港大学等在内的全国20多所著名大学提供后援支持。参赛对象为全国初、高中在校学生, 包括中等职业学校在校生。大赛旨在传承中华文化, 弘扬民族精神, 提高中学生的思想道德水平和写作能力。全国人大常委会副委员长周铁农担任大赛组委会名誉主席, 中国作协书记处书记高洪波担任评委会主任。该赛事已成为目前全国教育界规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的作文大赛, 并发展成为覆盖全国 (包括港澳台) 的作文盛会。

●竞赛安排及奖励办法简介

本次征文时间截至2013年1月3日 (以当地邮戳为准) 。投稿方式有两种:1.手写稿件请用方格稿纸誊写清楚, 来信请寄:河南省郑州市丰产路81号附1号思达数码大厦中学生学习报社作文大赛组委会 (高中组) 收, 邮政编码:450000。2.网络投稿:登录中学生学习报社网站 (http://www.zxsxxb.com) 提交稿件, 并填写相关信息。稿件中务必注明个人详细地址、邮编、学校、班级、联系电话及辅导教师姓名。为了避免信件在邮寄过程中丢失, 建议您采用网络投稿。咨询电话: (0371) 87071640 (高中) 、87071622 (初中) 。

本次征文中学生学习报赛区分初中、高中两个组别, 各设一等奖40名, 二等奖200名, 三等奖300名。获奖者的辅导教师均可获得辅导奖。本次征文另设组织奖若干名, 欢迎广大教师、文学社团及学校集体组织参赛。所有获奖者及其辅导教师均颁发证书, 获奖作文将择优在《中学生学习报》和中学生学习报社网站上发表。

●高中组赛题 (共21题)

一、命题作文

1.缓慢而优雅地成长2.有德自然香3.善“辨”4.人生是自助餐5.也说“性相近, 习相远”6.痛苦也美丽7.我的陋习

二、半命题作文

8.戒 (__浮躁、自卑、虚伪、骄奢……) 9.品性源自___ (内心、磨炼、教育、责任……) 10.给___ (习惯、时间、心灵……) 涂上一抹色彩11.请管住你的___ (嘴、手、脚、言行……)

12.将思考交给电脑, 把沟通交给手机, 将行走交给汽车, 把健康交给医药……诚然, 现代科技在给人们生活带来便捷的同时, 无形中也让人们遗失了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。反思生活, 反省自我, 我们是否遗失过什么?生活中的爱心、孝心、责任心……成长过程中的自尊、自信、自强……

请以《不可或缺的___》为题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

三、话题作文

13.英国作家约翰·罗斯金的一首诗《痕迹》是这样写的:“把每一个黎明看做生命的开始/把每一个黄昏看做生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到充实的痕迹”。痕迹是一种经历, 一种见证。

请以“痕迹”为话题, 结合个人的成长经历选材, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

14.哈佛的博士生, 可能每三天要“啃”完一大本书, 每本几百页, 还要交上阅读报告。

哈佛的医院, 不管有多少在候诊的人也无一人说话, 无一人不在阅读或记录。医院只是图书馆的延伸。

哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位, 哈佛产生的美国总统有7位。

哈佛校园里, 不见华服, 不见化妆, 更不见晃里晃荡, 只有匆匆的脚步, 坚实地写下人生的篇章。

请以“哈佛告诉你”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

15.一位生活并不宽裕, 但几十年如一日默默给贫困山区的孩子捐款的退休老人在接受采访时表示:媒体误读了他, 他从来没有觉得这么做很悲情, 相反他一直很快乐, 想到那些坐在教室中读书的孩子, 想着自己在做一件有意义的事, 想到能帮到别人, 便觉得非常充实和幸福。

刘思宇, 这位上大二时就拥有自己的公益团队的年轻人, 为了递交《西双版纳环境保护报告》, 冒着大雨一连5天等在政府门口。刘思宇在中山大学演讲时说道:“改变是要自己行动的, 因为你所站立的地方就是你的中国, 你怎样, 你的中国就怎样, 你光明, 中国就不黑暗!……公益不是简单的活动, 不是高调的作秀, 也不是一种悲情的苦行。公益是一种习惯, 举手之劳就能帮助人。让别人生活得更好, 我们何乐而不为呢?”

请以“道德心的来源”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

四、材料作文

16.这是一个关于“一元套餐”的故事。小餐饮公司“畅饮畅食”的老板简耀辉, 承包下河南一所大学的餐厅。为了打响“畅饮畅食”的知名度, 在推出26个饭菜窗口后, 他推出了27号特殊窗口———“一元套餐”。这是专为贫困生提供饭菜的窗口。学生仅花一元钱, 就可享用以下食物:一个二两重的馒头、一碗菜、一碗粥 (或汤) , 外加一小份荤菜 (鱼或肉) 。加上人工费, 每卖出一份“一元套餐”, 简耀辉会净赔三四毛。不少非贫困生纷纷光顾27号窗口。三个月下来, 简耀辉已贴进去两万多元。就在简耀辉扛不住打算拆掉27号窗口时, 另外26个窗口销售量大增, 27号窗口销售量却直线下降。原来在两天前有一场征文比赛, 一篇没有署名的文章引起了所有学生的关注, 写的正是“一元套餐”的故事。大家被27号窗口感动了。于是, 大部分学生不再光顾27号窗口, 他们希望“一元套餐”能真正被派送到那些贫困生手里。善良感动了善良。“畅饮畅食”从此接到了很多学校、企业的餐厅承包邀请。27号窗口也变成了一个众所周知的“温馨窗口”。

请根据材料自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

17.“经过一阵乌云的打磨/我眼中的那一轮月亮/更亮了//就像我手中的这把刀/在经过石头反复打磨之后/终于变得锋利起来//看来, 打磨是必要的/就像命运/需要苦难打磨/而一个人的一生/究竟要多少次打磨/才能闪光呢” (《打磨》)

这首诗启发我们:人生就是一场漫长的“打磨”。

请结合自己的经历及感悟, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

18.“花凋了呢/爱它的翠叶田田/叶残了呢/听打在上面的雨声呀”

这首诗给我们很多启迪, 告诉我们怎样与人相处, 怎样对待人和事。请结合自己的学习生活, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

19.“右手写字/没有人会惊讶/左手提笔/众人嗤之左撇子/土里点豆/没有人会惊诧/水中种瓜/惊讶之外是惊诧”

生活中, 这样的惊讶、惊诧还有很多, 面对这些并不算新鲜甚至很普通的事物, 我们为什么会有惊讶、惊诧的心理感受呢?请结合自己的生活、学习经历, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。

20.一个骑手, 让他的马儿接受了彻底的训练, 因此他可以随心所欲地使唤它。只要把马鞭子一扬, 马儿就乖乖地听他支配, 而且骑手说的话, 马儿句句都明白。

“给这样的马加上缰绳是多余的。”他认为用言语就可以把马驾驭住了。有一天骑手出去时, 就把缰绳解开了。当知道什么约束也没有的时候, 英勇的骏马就越发大胆了。它不再听骑手的斥责, 愈来愈快地飞驰在原野上。

不幸的骑手, 此时已毫无办法控制他的马, 他想把缰绳重新套上马头, 但已经无法办到。完全无拘无束的马儿撒开四蹄, 一路狂奔着, 竟把骑手摔下马来。而它还是疯狂地向前冲, 像一阵风似的, 什么也不看, 什么方向也不辨, 一股劲冲下深谷, 摔了个粉身碎骨。

请根据阅读后的感悟和联想, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。