成长比成功更重要美文摘抄

成长比成功更重要美文摘抄（精选7篇）

成长比成功更重要美文摘抄 篇1

我非常喜欢“成长”这个词。一个人的生命要成长，两个人的爱情要成长，一个群体的建设、一个社会的发展，都要成长。从一个人到一个国家，“成长”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己内心的一种状态。

俗话说“人过三十不学艺，人过四十天过午”。但在今天这样知识快速更新的时代，人到六七十，难道就不要学习新的生活方式吗？如果一位80岁的老奶奶能够跟孙子学着玩游戏，能够试试孙女的新裙子，能够跟孩子出去郊游，这个老人一定是幸福、快乐的，因为她仍然保持着成长的力量。

成长有两个特别重要的指标，就是尊严和自由。其实人这一辈子，一切努力都是为了提升尊严、延展自由。无论多好的职业和感情，一旦侵犯到尊严和自由，就会产生冲突，甚至出现新的选择。

我相信尊严与生俱来。女儿5个多月的时候，周围堆着各种玩具，但是她爱玩的只有一样——空药瓶子，她喜欢“咔啦咔啦”起劲地拧瓶盖。从她小手里抢过瓶子跟她说“这个不好玩，你还是玩电动娃娃吧”！可是我女儿把电动娃娃推到一边，顽强地去抓那个瓶子，继续痴迷地拧瓶盖。我后来去咨询儿童心理学专家，他说那个阶段正是孩子的手指开始学习精细化动作的时候，拧瓶盖这个动作对孩子小肌肉的发育大有益处，可比玩电动娃娃好多了。所以，我们认为昂贵的电动娃娃更好，这只是成年人的标准。

除了尊严，还有一个成长指标是“自由”。很多人问我，你这么主张自由，那你教你的孩子背诗词吗？我说我当然教。可我不是让她手放在背后一本正经地背诵，而是她在踩着滑板车跑时，我们俩大声地背诵；是她在浴缸里泡着、打着水花时，突然饶有兴趣地提议说：“妈妈，我们背首诗吧！”

她背诗，我从不限制她如何使用和想像。我清楚地记得，她第一次使用诗词是在两岁多的时候，有一次我出差回来，问她：“你想妈妈吗？”她冷不丁地说了句：“路上行人欲断魂。”她背诗居然能“活学活用”！她喜欢把我们的大床当蹦床，有一回她爸爸说：“你别蹦了，都把我们的床单蹦破四条了！”谁知她一边蹦，一边高声说：“人生得意须尽欢！”把她爸爸噎得瞠目结舌。

女儿从小就在解构经典。但是我从来没有纠正过她一次，因为我觉得，她可以胡说八道的年华还有多少呢？

让一个人能有尊严、自由地成长，这是我们的一种期许。

“山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。”我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。我们越来越失去了一种审美的眼光，而把这个世界看成是同一种功利标准的筛选。我们越来越成功了，但是我们失去了成长的力量，失去了那种在漫山遍野的鲜花中漫步时心灵上的愉悦。

“成功”，或许是一个评判人的标准，但只是成长中的一部分标准。成长的过程中，有一套综合、多元的标准体系。一个人，只要生命能成长，就一定有未来。所有时间中，最重要的就是当下；所有权利中，最重要的就是成长。

成长比成功更重要美文摘抄 篇2

关键词：孩子,成长,成功

成长是一个漫长的过程, 成功是在成长过程中实现人生价值的目标点。作为我国教育事业的重要组成部分, 青少年宫是校外教育的主要阵地, 是与学校教育相互联系、相互补充, 促进未成年人全面发展的实践课堂, 在这个实践课堂的大舞台中孩子们在老师的培养下、孩子与孩子间的相互交流中、家长的呵护下、社会的关注中一天天的成长, 在这个过程中不管他们收获或多或少的成功还是遇到一些挫折, 对他们的成长来说都是一种磨砺。成功是在人的成长过程中一点一滴积累起来的, 可以说没有一个良好的成长过程, 就不会有成功的希望。

一、成长是实现成功的前提条件

成长是辛酸的, 成功是喜悦的, 要获得成功就必须先有成长。孩子们的成长过程, 就像一件绘画作品, 需要细心引导、耐心经营、发挥创造力、想象力我们才能看到的它的美丽。在校外教育过程中我们青少年宫教育最重要的就是培养孩子们健康成长。在青少年宫这一实践课堂中, 我们为孩子们提供了各种各样的画布、舞台, 供孩子们体验、展示, 孩子们在其中收获着成长的乐趣。4月17日美术活动部与演艺活动部共同举办的“垃圾也疯狂”废旧材料创意服装设计活动, 孩子们以家庭为单位, 在老师的指导下, 在家长的帮助下以及孩子间的相互协助下, 通过创意、剪裁、粘贴, 将废旧物品创意成环保服装, 穿上并进行展示。在本次活动中他们不仅仅是成功的制作出了环保创意服装, 更重要的是他们在整个活动中得到家长的关爱, 同学之间的友谊帮助, 并提高了他们的环保意识。再如, 群文活动部举办的“我与小树共成长”植树活动, 通过植树的过程增强了孩子们的绿色环保意识, 再通过认领小树苗, 进行定期维护, 增强了孩子们的绿色环保的责任感。少年宫正是通过举办各式各样的公益性活动使孩子们在参与体验的过程中健康成长, 他们在日积月累的成长过程中会收获诸如环保服装、小树苗等等成功的喜悦, 他们也会像小树苗一样在社会各界的关心呵护下长大成人。因此, 要获得成功就必须有一个健康成长的过程。

二、成长的过程更重要

在成长的过程中, 如何取得成功似乎是每个人都很关心的问题, 很多人都过于追求结果, 而忽视成长的过程。孩子的成长过程包括很多个方面是一个长期的过程, 而结果只是孩子们在成长过程中的一个点。孩子的成长过程包括知识的学习、情感的培养、健康的身心、人格的塑造等各个方面, 既有社会大环境的影响, 又有自身个性发展的需求。校外教育是家庭教育、学校教育的有益补充, 是孩子们成长过程中的一个拓展, 就我们青少年宫来说, 越来越多的家长把孩子送到这里学习特长, 这是孩子们学习成长的一个阶段, 可以说青少年宫的校外教育丰富了孩子们的成长过程, 在这个成长过程中孩子们学习各种特长知识, 参与各种特长体验活动, 进行各种社会实践, 在这个过程中他们体会着各种酸酸甜甜, 或许他们在这个过程中会遇到一些挫折, 但只要我们耐心引导、关心教育, 树立孩子们的自信心和进取精神, 认真认识每一次成功和挫折, 孩子们就会获得健康的成长。

1.在孩子的成长过程中我们应该以鼓励、包容的态度来看待孩子的每一次得失。

每一位家长都希望自己的孩子成才, 都渴望自己的孩子成功, 甚至有很多家长把自己没有实现的梦想都寄托在自己孩子的身上。近期美术活动部举办了“童心解读”世界名画临摹活动活动, 在交作品的时候, 有位家长对自己的孩子说:“你看看人家画的多好, 你看看你画的, 不用交了。”这句话立刻让孩子垂下了头, 满脸的不高兴。孩子的自信心受到了打击, 这不利于她的成长。这是家长的一种“错爱”。我们不应以成人的眼光看待孩子, 应该用心去了解他们。世界绘画巨匠毕加索曾说过, “用尽一生的时间去学着像小孩子那样画画”。世界巨匠毕加索从儿童绘画的世界中获得过很多灵感, 我们为什么不能用肯定的眼光看待孩子们呢?

2.应该让孩子的成长过程充满“爱”。

爱是无限的, 我们不仅要给予孩子爱, 我们还应该培养孩子分享爱。例如美术活动部举办的“爱心无限, 快乐奉献”少儿书画作品义卖捐赠活动、科技体育活动部的“爱心格子店”助学活动, 通过义卖捐助的形式既培养了孩子们的自信心, 又培养了他们关爱他人、关爱社会的爱心。再如, 我宫举办的“手拉手”系列活动、美术活动部举办的“诗一样的色彩”与“SOS”村的小伙伴彩绘文化衫活动, 通过“手拉手”的形式, 使孩子们深入社区、走进农村、关爱特殊群体, 引导孩子走出自我、关爱他人, 在与他人分享爱心的同时获得了成长的快乐。

3.教会孩子如何在成长过程中面对挫折

成功包含在成长过程中, 成功是一种成长, 失败也是一种成长。孩子在成长过程中会收获大大小小的成功, 如绘画比赛获奖, 孩子们在获奖的同时会受到一种鼓励, 这有助于培养他们的学习兴趣, 利于他们成长;孩子们在成长过程中也会遇到一些挫折, 经受一下挫折, 也是成长过程中的一次收获。比如, 我宫的舞蹈团、少年书画院、少儿英语俱乐部, 这些兴趣社团的成员都是经过考试选拔产生, 被选上的有一种自豪感, 落选的可能会有失落、厌学的情绪, 对此作为教育者, 作为家长我们都应该用正确的方法引导孩子, 鼓励他们用正确的态度面对挫折, 学会总结经验和教训, 当孩子们从失败中获得勇气、加强干劲的时候, 那么他会变得更加坚强。成长的过程更重要, 我们不能仅仅只看结果如何, 更要去看孩子们在成长的过程中经历了什么、体会了什么。

三、树立远大的理想有助于人的成长

成长与成功是相辅相成的。我们每个人都有自己的理想, 理想的目标就是将来的成功。在人生中有的人最终会实现自己的理想, 有的人也许不会实现, 但只要我们有理想的目标, 我们就会有动力, 就会向这个方向努力, 这有助于我们的成长;同时, 成长的阶段是一个不断完善自我的一个过程, 我们都会为了理想的目标不断充实自己, 积累知识、获得经验, 最终我们就有实现理想的把握, 就算将来没有成功的实现自己的理想, 那我们的人生也同样的精彩。

在青少年宫的教学活动中, 作为教师, 我们也经常鼓励孩子要树立自己的理想, 在教学活动中我们也为了把孩子培养成各方面的高素质人才而努力。我们所开展的公益性活动、公共服务项目、联动体验项目、“童同乐”免费体验大本营活动等都是为了从各方面, 提高他们的素质, 使他们健康成长。

成长比成功更重要 篇3

《职场》也一样。《职场》从4月份改版到2010年的这最后一期,中间经历了数次的时尚与传统、简洁与花哨、沉稳与跳跃……的质疑与完善。尽管中间的过程很曲折,但当我们回过头来总结这一年时,我们却可以非常有底气地说:“《职场》在成长!《职场》的编辑们在成长!”——尽管我们离成功还有很长一段路要走,尽管我们还算不上完美。2011年,我们为读者准备了更加实用的工作技巧以及更加时尚靓丽的版式设计,希望我们点点滴滴的成长都能转化成为读者工作中的成长。

这一期的特别策划我们与数字100市场研究公司合作,历时6个月,通过对1000余所高校的走访、对与大学生密切相关的192个品牌的调研,总结出了25个大学生至爱品牌。同时,这也是一个与“成长”相关的策划。今天的大学生在不久的将来都会成长为职场新人,了解他们的成长轨迹,可以帮助我们更加准确地把握职场未来的趋势。同样,在消费方面也是如此,了解大学生喜爱的品牌、了解大学生追逐的潮流,也意味着了解了未来的主流。在时尚领域一直都有这样一个新潮流诞生和蔓延的连锁反应链条:年轻人(18～22岁,刚好是很多在校大学生的年龄)一普通白领→中产阶级→高收入者→低收入人群。

成长比成功更重要美文摘抄 篇4

肥西县农兴中学 李刚

前几天，在微信朋友圈里看到一篇文章——《这才叫教育！》。文章的内容是这样的：

儿子：妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗? 妈妈：可以，你说吧!儿子：你对我的成绩满意吗? 妈妈：你对你自己的成绩满意吗? 儿子：还行吧，感觉挺有自信的。妈妈：有时候自信比成绩更重要!儿子：难道你真不在乎我的成绩吗?妈妈!妈妈：不在乎!你想一想，我什么时候在乎过你的成绩呢? 儿子：小学的时候，我写作业一不认真你就把我的作业撕了，没有任何余地!妈妈：哈哈，我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得那么美观，首先必须认真，那是学习的态度问题。态度出问题了，学习肯定出问题，这个人就会出问题。

儿子：嗯，有道理，我中学的时候你重视我的成绩，每天都关注我的上课听讲情况。

妈妈：那是我在乎你的学习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，他的品行也好不到哪里去!儿子：嗯，那我上高中了。你肯定在乎我的成绩，因为关系到将来的高考呀!妈妈：说实话，我真的不在乎!我在乎的是你的学习品质!具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。不想结果会怎样，愉悦地面对学习的过程。

儿子：妈妈，那我考上大学后你在乎我什么呢?听人家说，上了大学就是玩乐，很轻松的。

妈妈：儿子，等你上大学，妈妈就一定在乎你的成绩了。你想想，别人都在玩乐，都在挥霍学习的时候，你依然坚持，最后得到实惠的必定是你自己。

儿子：我明白了，小学的时候你在乎我的学习态度，中学时你在乎我的学习品行，高中时你在乎我的学习品质，上了大学你在乎我的学习成绩，是不是? 妈妈：哈哈，我儿子感悟深刻呀!你将来踏上社会，我在乎你是否能够明智地选择——选择自己的事业，选择自己的爱情，这些都将

左右你生命的大部分。

儿子：这些对我来讲很遥远的，我还没有想过。

妈妈：不着急，但是妈妈给你一个忠告——宁静致远!你看‚宁静‛这两个字，宝盖头代表着家，下面一个丁，说明你必须具有担当意识，为自己的将来负责；静是一个青一个争，争得春天，春天意味着希望、美好和憧憬。只有时刻保持心态宁静，才能让自己达到更远的境界!儿子：妈妈，你可真会曲解汉字，哈哈!妈妈：怎么叫曲解呢?想想看，十年前你又哭又闹要玩电脑，我果断拒绝了。到现在，你可以和自己的同龄人比较比较，你的心不浮躁，这一点起到了很大的作用呀!明确了每一个学习阶段的重点和目标，再过十年，你会更加受益。我很欣赏你的‘不跟别人比就跟自己比’，体现了你乐观积极的心态!有了阳光般的心态，无论你将来做什么，你都会不辜负自己，都会做到享受生活的本身，这就是幸福!儿子：跟你一谈话，心里感觉有更大的力量了。妈妈：儿子，快12点了，睡觉吧!儿子：好的，妈妈晚安!妈妈：晚安!儿子带着满足很快进入了梦乡，母亲却平生 培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人吗？这样的教育，能培育出创新型人才吗？这样的教育，能塑造出拥有幸福感的合格公民吗？这样的教育，既不是老师们希望的，也不是家长盼望的，更不是孩子们渴望的！我想呼吁的是：成人比成才更重要，成长比成功更重要！

教师的根本任务是教书育人。《说文解字》释‚教，上所施下所效‛；‚育，养子使作善也‛。教书：教，就是教授、教导；书，就是知识、技能。所以教书即为传授学生知识、技能、能力等。育人：育，就是培育、养育；人，就是学生、学习者。所以育人即为培养学生。而教书的主要目的，是为了使学生学习到科学文化知识；育人的主要目的，是为了使学生身心都能健康健全地成长。教书与育人，是两个不可分割的，辩证统一的整体。教师在教育工作中，既需要教书，也需要育人，二者的重要性不分高低，即时性不分先后。然而目前，在我国的基础教育阶段，对教书育人的认识仍然存在误区，不能正确处理两者之间的关系，重智育，轻德育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。在教育工作中，无论是脱离了育人的教书，还是脱离了教书的育人，都是不完整的教育过程。

十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人。在2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》（以下简称《农民专业合作社法》）中，要求把德育教育贯彻到基础教育的各个学科教育中去。作为基础教育阶段的教师不仅要教会学生文化知识，也要关注到学生的身心发展，能在这方面给予他们帮助，使他们在学到应该学习的知识技能的同时，更重要的是能作为一个社会人，健康健全地成长。可是，当前的基础教育的各个阶段，没有将不同年龄段的学生看作活生生的、有血有肉的、可持续发展的人来因人施教，因时施教，为了一时的局部利益、眼前利益，而牺牲了学生个人的长远利益、国家乃至民族的和整体利益。这种做法，无异于杀鸡取卵、涸泽而渔。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确阐述，我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。我们都知道，一个人学习不好是‚次品‛，身体不好是‚废品‛，品德不好就是‚危险品‛。由此可以看到，学习不好只是‚次品‛；身体是革命的本钱，身体不好是‚废品‛；品德不好才是‚危险品‛。但我们在实际的教育教学中，只顾智育，不及其它，这很显然偏离了育人先育德的思想，偏离了以德为先的社会主义教育目的。一个人成小事靠业务本领，成大事必须有良好的思想品德和综合素质。一切成功，做人成功；一切

失败，做人失败。做人不成功，成功是暂时的；做人成功，不成功也是暂时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。

海伦〃凯勒曾经说过:‚在成长与成功之间，人们往往只重视成功，却忽视成长，其实没有一个成长的过程就不会有成功。每一个人都会有一个成长的历程，可是他最后不一定能成功；但是一个成功的人，一定会有非同寻常的成长历程。‛在海伦凯勒看来，成长比成功更重要。你可能不成功，但你不能不成长。或者说，一个人真正成长了，也可以说已经成功了——即使这不是世俗意义上的那种轰轰烈烈的成功也可以，因为我们不能要求世界上的每一个人都功成名就。唐代诗人黄檗禅师诗曰：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。《真心英雄》中唱道：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这些恰恰佐证了成功的不易，但换个角度想，超越自我，超越昨天，这不也是成长的注脚吗？

《管子〃权修》上说：‚一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。‛即做一年的打算，没有赶得上种植庄稼的；做十年的打算，没有赶得上栽种树木的；做一生的打算，没有比得上培养人才的。言下之意也就是说：成长是一辈子的事。成功是一种结果，而成长则是一个过程；成功是一时的，而成长是一世的。我们不能一味地追求结果，却忘记了享受过程，过程是最重要的，成长比成功更重要！

基础教育阶段如何真正贯彻落实教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的，须从以下几个方面努力：

一、贯彻《规划纲要》，抓好基础教育

教育是国家发展的基石，事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。无论是从国家、民族、社会乃至家庭的角度，都应不折不扣地抓好基础教育。此所谓《少年中国说》中所言：‚少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。‛当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。孔子曰：‚有教无类。‛为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的‚上学难、上学贵、上好学‛的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。

二、转变教育观念，创新教育评价

教育改革发展必须以教育观念的转变为先导。简单说，教育改革发展就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心，以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。美籍华人诺贝尔奖金获得者朱棣文教授曾说过；‚中国的学生非常刻苦，书本成绩很好，但他们缺少创造精神。美国学生的成绩不如中国学生，但他们有创意精神和冒险精神，有时做出难以想象甚至‚发疯‛的事情，所以往往创造出惊人的成就。‛我们所说的素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，其实二者在本质上是相通的，因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。基础教育是一切教育的根本，它影响学生将来学习、生活和做人的最基本品质。如果，我们现在还不转变教育思想和教育观念，不用素质教育替代应试教育，那么，中华民族的振兴就成为一句空话。

教育评价发展到今天，许多方面由于人们极端化的要求而走向它的反面。即使升学考试科目的学习也是偏重知识的理解记忆以及单纯的运用，而忽视这些科目本来的认知能力、情感态度、价值观念的综合培养。所以在这种情况下，即使制定了比较均衡的课程学习计划，但实际的教学与学习活动也会在升学考试的压力下失去平衡。这不仅无助于促进学生的健康发展，而且还阻碍、肢解着学生的发展，使学校教师、学生成为评价的‚奴隶‛。教育评价的根本目的在于促进教育工作的改进和教育质量的提高，评价不是为了证明，而是为了改进。然而，现在的教育评价主要被用来鉴定、区分学生、选拔适合教育教学模式的学生，而不是创造适合学生发展的教育教学。可见，教育评价的畸形发展已从根本上束缚了学校教育，成为奴化教师和学生的异己力量，不从根本上改变这种状况，教育评价很难发挥积极的促进作用。

三、均衡基础教育，规范办学行为

均衡发展是基础教育特别是的战略性任务。当前，我国基础教育事业获得了长足发展，基本普及九年义务教育，学生入学机会不断增加，区域性差异逐步缩小，教育公平得到很大改善。但是，随着经济社会的快速发展，广大人民群众对基础教育的期望值越来越高，对优质教育资源的需求越来越大。基础教育发展的区域差别、城乡差别、校际差别、受教育者群体差别以及均衡发展，越来越受到社会广泛关注。尤其在公办学校和民办学校的问题上，政府在监管上往往采取双重标准的现象，一手硬一手软，对民办学校视而不见、监而不管、管而不严的现象尤为突出。不可否认的是，民办教育在国家教育发展中的战略地位与作用是显而易见的，但也不可小视民办教育的消极影

响。它冲击了公办学校，造成大量公有资产闲臵，人才浪费严重；违反《安徽省中小学办学行为规范》，滋生教育乱象，破坏公平竞争环境；因其收费相对较高，加重了学生的家庭负担。民办教育不是教育产出，不以盈利为目的，它属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育严格实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。

四、加强师资队伍建设，提高教育整体素质

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的老师，才能有好的教育。身正为师，学高为范。教师的道德品质和人格修养对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。把育人为本作为教师从事教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性，把促进学生成长成才作为教师的毕生追求。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。

成长比成功更重要 篇5

家庭教育输出的终端产品，是“态度”。我女儿4岁时，在手工课上做了一个花篮。有一天她“哐当”一声把花篮摔了，花篮的一个角摔出了一个三角口子，她“哇”地哭了。我说：“我们试试，看看能不能让花篮比没摔破时更漂亮!”我们又是剪又是贴，她还用彩笔画上颜色，最后，我们做出来一个非常漂亮的花篮。她和我说，“妈妈我懂了，哭是没用的。”我听了很欣慰。

当然，不是所有的东西都能再做成比它没坏的时候更好，我们的底线只能是不让它更坏。这是一种生命的修复能力。一个人一辈子会遇上什么事情，我们无法左右，但是修复生命的能力，却在我们自己的掌握之中。

5.一切努力都是为了孩子的成长

现在，社会上关于成功学的教育太多了，我们几乎把成功作为人生的终极目标。但我始终认为，成长比成功更重要。

成长是一个过程，成功是一个结论;成长是相关于生命的评价，成功是相关于社会的评价;成长是一个内在的系统，成功是一个外在的体系。我更希望孩子注重心灵、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的标签。

我非常喜欢“成长”这个词。一个人的生命要成长，两个人的爱情要成长，一个群体的建设、一个社会的发展，都要成长。从一个人到一个国家，“成长”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己内心的一种状态。儒家讲“君子日三省乎己”，是在“反省”中不断成长。道家讲的“道”是“寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆”。一个人的生命，难道不应该保持这样一种状态吗?一个人过分热闹了，就被社会的标准绑架了;一个人不独立了，就放弃了自由;一个人失去了周行不殆的能力，就停滞了。

6.家长应看中孩子尊严的提升

那么在孩子的成长过程中，家长应该看重什么呢?我觉得有两个特别重要的指标，就是尊严和自由。其实人这一辈子，一切努力都是为了提升尊严、延展自由。无论多好的职业、多好的爱情，一旦侵犯到尊严和自由，就会产生冲突，甚至出现新的选择。作为父母，我们不应该用任何好的名义去剥夺孩子的尊严和自由。

我相信尊严与生俱来，它不是被父母赋予的，也不是可以向任何人乞求的，一个人的尊严是他(她)自己的选择。我记得女儿5个多月时，周围堆着各种玩具，但是她爱玩的只有一样——空药瓶子。我们家的阿姨就从她小手里抢过瓶子说：“这个不好玩，你还是玩电动娃娃吧!”可是我女儿把电动娃娃推到一边，顽强地去抓那个瓶子，继续痴迷地拧瓶盖。

我后来去咨询儿童心理学专家，他说那个阶段正是孩子的手指开始学习精细化动作的时候，拧瓶盖这个动作对孩子小肌肉的发育大有益处，可比玩电动娃娃好多了。所以，我们认为昂贵的电动娃娃更好，这只是成年人的标准。孩子的尊严是与生俱来的，不该粗暴地剥夺它。

7.“自由”是重要的成长指标

除了尊严，还有一个很重要的成长指标是“自由”。很多人问我，你这么主张自由，那你教你的孩子背诗词吗?我说我当然教。可我不是让她手放在背后一本正经地背诵，而是她在踩着滑板车跑时，我们俩大声地背诵;是她在浴缸里泡着、打着水花时，突然饶有兴趣地提议说：“妈妈，我们背首诗吧!”

她背诗，我从不限制她如何使用和想象。我清楚地记得，她第一次使用诗词是在两岁多的时候，有一次我出差回来，问她：“你想妈妈吗?”她冷不丁地说了句：“路上行人欲断魂。”她背诗居然能“活学活用”!

后来她竟然开始给人讲诗了。为什么‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’呢?因为地震太厉害了，大家很伤心。”听着她这个地震版《春望》，我想我没有办法纠正她。她3岁时在电视上看到汶川大地震的惨景，4岁时看到玉树地震，后来她又看到日本海啸地震，她知道地震是一种苦难。所以我想，那就让她这样解读吧，长大了老师会给她讲“安史之乱”的。

女儿从小就在解构经典。但是我没有纠正过她一次，因为我觉得，她可以胡说八道的年华还有多少呢?我很留恋她可以胡说八道的自由。这样等他们长大了，还可以保留一些突破常规的思维能力。

8.让孩子拥有快乐的能力，是最好的成长

让一个人有尊严、自由地成长，是我们的一种期许。有时我看着女儿练琴、跳舞或者画画，我就很欣慰。我一点都不求她在专业上能有多大成绩，她只要能在里面找到一种快乐的能力，就够了。

我们这一代人，小时候缺少艺术方面的训练，所以我们感到压力很大、疲惫不堪的时候，总是找不到寄托。我女儿酷爱画画，碰上别人过生日、送礼物，她都说：“我给你画幅画吧!”口气就跟齐白石似的。

她现在还不会写作文，但是外出旅游的时候，她可以用绘画记录旅游日记。我觉得这个挺好，因为她有自己的表达，拥有让自己快乐的能力。这种能力不会因为没钱而被剥夺，一个人只要一息尚存，就有本事让自己快乐起来。

如今，我们越来越失去了一种审美的眼光，而把这个世界看成是同一种功利标准的筛选。我们越来越成功了，但是我们失去了成长的力量，失去了那种在漫山遍野的鲜花中漫步时心灵上的愉悦。

《成长比成功更重要》读书报告 篇6

书中的故事个个都证明了，成长的重要性。30个“微软小子”用他们的实例，证明了成长对他们的重要性。书中发现了他们的共同点，都是成长起来的，且认为成长比成功更重要。并且加以证明。成长与成功的起跑线都是一样的，也没有什么不公平之分，只是往两个不同的发现走。关于成长比成功更重要，这一话题在书中没有详细的讲解，而是用生动的故事来说明，两者之间的不同。以及一些轻微的比较来证明。这次我写这一篇文章的目的是为了找到，是成长重要还是成功重要。

一、首先要说明“成长”与“成功”这两者之间的区别：

“成功”：是一个很有实际的东西，是一个可以落到实处的东西，就像是说一个人成功，就是可以说是，事业上的成功，在做一件事成功，成功也是一种自己很有能力的象征，就是一个人在做一件事情的时候，做的很好，自己很有能力，大家都会叫他叫做“成功者”。

“成长”：相对来说是一个很空的词，没有一个标准的定义，只能说是大概大概。而成长也是很重要对一个人来说是帮助很大的。可以帮助自己变的更快乐。“30个微软小子”也用自己的实例来证明成功是一件很重要的事情。对自己的日后发展有极大的帮助，而且在成长中非常的开心。

二、我认为成长比成功更重要，以下的四大点会证明：

1、从对一件事情的兴趣角度：

一件事情最重要是兴趣。兴趣是成功的前提，原因是因为在一个人，想做一件事情时，有了兴趣就会很努力去做，如果没有兴趣，但还是做的话就像是，为了完成任务，完成任务对自己没有帮助，兴趣是很重要的。

而在这个角度认为是成长更重要，因为成长是在做自己想做的事，所以就会很有兴趣，会很努力的去做到最好。再说成功，在成功者中，有一些人是不喜欢做自己的工作，或者是说对这件事情，只是喜欢没有热爱。而成功者又发现了件事情热门，做了会赚钱。会把握住好的机会，并且自己的能力很好，这样可以导致一个人成功。而这一件事情自己有没有兴趣是不一定的，因为只是出于赚钱的目的来做这一件事情，而非是自己喜欢的。

在一点成长比成功更重要。因为成长是注重自己的兴趣，而成功就是为了赚钱。

2、从做事效率的角度：

做每一件事情都要讲效率的，而效率是取决了一个人的成功率，因为在做事情的时候效率很高，就会在自己的事业做的很好，在自己的事业上做的很好的人，他的成功率就会大一些，这就是我认为这一点重要的原因。

在这一点成长更重要。成长就是发现自己喜欢做的事情，在自己喜欢做的事情时，效率就会很高。就会实现自己的梦想。而成功，做的事情不一定是想做的。而在一个自己不是太喜欢，的事情上做的就不会非常的认真，更不会加班加点。这就会导致自己的效率没有成长高，从而相对于较难完成自己的目标。

在一点成长比成功更重要。因为成长做事效率更高，而成功的效率相对来说更低，因为没有找到自己的目标所在，所以效率相对慢。

3、从唤醒自己的潜能的角度：

一个人的潜能是无穷的，就像是唤醒自己的@的脑细胞，就可以成为爱因斯坦的下一代。在从而发现唤醒自己的潜能也是很重要的。而成长和成功哪一个是可以唤醒自己的潜能呢？

对于大脑的的开发：我觉得是成长更重要，因为成长可以开发自己的左脑。一般的人都是不会唤醒自己的左脑，传统学校学习的数理化。都是蒋自己左脑固话，蒋右脑发展。甚至有些人认为训练右手就是训练右脑，叫孩子训练右手。但是没发现右手是左脑管的。其实左脑也是很重要的，它是脑部的神经元p，一些很聪明的人都是会把他唤醒一些。

唤醒自己的潜能：在这点成长还是更重要一些，因为在成长的过程中，可以找到自己喜欢做的事情，在做这件事情的时候将他做到最好，从而可以唤醒自己的能力，因为是自己想做的事情。就像是文中所说的。很多的“微软小子”都是学校绘画，和数学。并且自己非常的喜欢，把自己生命的很多的时间都用来学习，到了后来才发现，自己原来做的事情是为了开发自己的能力，对日后的的工作有很大的作用。而成功是是不可以做到这样的，因为成功的过程是一直要学习的，而对于自己的潜力开发没有这么多的时间。

在一点成长比成功更重要。因为成长无论是对自己大脑的训练也好，对自己潜能开发也好，都是比成功做的更好，而成功在，对大脑的训练也，对自己潜能开发，都是相对于成长是要更含糊一些。

4、从一个人身心健康的角度：

这一点的重要性是，一个人如果没有了健康一切都是零，在所以我会在这一个角度进行对比，健康主要是分身体健康、心灵健康。因为人最重要的就是身心灵的健康。在这一点我会证明，在健康方面成长重要还是成功重要。

在身体健康方面：我还是认为成长，因为成长的过程中，因为是喜欢做自己喜欢做的事情，所以会很开心，而开心就会带着身体变的很好。而成功整天为了自己的事业，而没有更多的时间去管心自己的身体。

在心灵健康方面：我认为成长还是更重要一些，因为在成长遇到问题的时候，可以训练到自己的心灵，让自己的心灵变得更强大。而成功也是会遇到问题，但是主要是训练自己解决问题的能力，对于心灵是没有帮助的。

在一点成长比成功更重要。因为成长无论是身体健康方面，心灵方面，都是比成功做的更好，而成功在，身体健康方面，与心灵方面都做的不够好。

成长比成功更重要 篇7

《天使合唱团》改编自邓一光的小说《你可以让百合生长》，由董芳芳编剧，刘岳作曲，易立明导演，著名剧作家徐瑛担任艺术总监和出品人。故事讲述了交响乐团指挥左渐将因心脏病被迫离开舞台后，为继续自己的音乐梦想，去一所中学做义工训练合唱团的经历。面对一群身处青春叛逆期的“问题少年”与一对拥有音乐天赋的姐弟兰小柯和兰大宝，左渐将与同学们共同经历了一段“成长比成功更重要”的心路历程。全剧以两条线索贯穿，主线是来自特困家庭的兰小柯因父亲吸毒、母亲失业、弟弟兰大宝智障而陷入物质和精神的双重困境，左渐将发现了她在作词、作曲以及演唱方面的潜能，鼓励她不要放弃音乐梦想并竭力给予扶持，终使兰小柯重拾自信，以乐观的态度迎接现实的艰难。副线则从应试教育和青春叛逆期这对矛盾入手，通过对班主任以及王子、男神、金刚、美达、萝莉、小猪等角色的生动刻画，折射出一幅学生群体抗压图，音乐的力量最终化解了他们之间的矛盾，这些孤独自闭的独生子女学会了相互尊重与关爱。

音乐剧剧本与小说原著最大的不同体现在两处：小说中毫无音乐天赋、五音不全、只能为合唱团做后勤服务的兰小柯变身为爱唱又会写词作曲的“音乐人”；原著中“百合合唱团在国际比赛中荣获大奖”的经典式大团圆结局，被替换成孩子们为守候手术台上的左渐将，主动放弃决赛与唾手可得的金牌。编剧对原著人物的重塑与故事情节的改编，增强了剧情的丰富性和艺术性，对小说结尾传统成功观的颠覆性反转再造更凸显了“成长比成功更重要”的主题思想，从精神层面召唤着尊重生命价值的信仰回归。这两处重大变革，为原本矛盾冲突薄弱的故事增添了强大的驱动性与感染力，并以符合音乐剧特质的剧作方式，为音乐创作提供了坚实的文学基础和充分的想象空间。剧本总体架构符合审美规律的黄金分割比，故事紧凑，情节生动，节奏明快，人物鲜活，歌词口语化又不乏诗意，严守合辙押韵的规律，句法安排便于曲式结构的组织，精心设计的字音搭配也为歌唱排除了技术障碍。

故事共分9场进行，先以序曲与合唱《COSPLAY》盛大开幕，各角色以独唱方式亮相，穿插RAP、英文，并与合唱交错，发出激情四溢、所向披靡的青春宣言。紧接着女主角兰小柯登场，以一曲《不是问题》表达自己的特立独行，情绪逐步推进的再现三段体结构与序曲的热烈场面形成鲜明对比。随即铃声骤然响起，将同学们从一个虚拟世界拉回每天都要面对的现实中。班主任独唱与四声部合唱的《上课》构成卡农织体，穿插对话、问答、念诵、道白，与此前女主角演绎的慢乐段《不是问题》和其后挨批被罚所唱《我是生活的垃圾》又形成明显对比。丰富诙谐的配器、动感十足的节奏与合唱声部形成紧打慢唱风格，应试教育和青春叛逆期的冲突画面栩栩如生、跃然纸上。经由以上段落的铺垫，男主角左渐将登场，从三重唱叠入到合唱，其间以对唱形式介入老师对学生音色、音域的评价，第一次植入合唱艺术的专业常识。这种植入在全剧中多次体现，尤其是第七场左渐将指点合唱排练时与学生的对唱，又以戏中戏的方式，巧妙地向观众揭示出合唱四声部的特点以及男女声的不同魅力。

作为第一场的尾声段落，兰小柯独唱的“打开了一扇窗，我看见一线光。我的心随风轻轻飘荡，扶摇直上音乐的天堂”，具有雅致韵味和深远意义（该唱段于第三场左渐将高度肯定其才华时再次响起）。经过所有人物的登场、两条线索的清晰呈现、主要矛盾的暗藏，最后回归到暂时的宁静，“以音乐剧演音乐人”的故事基调就此奠定。其后的第二场至第九场，从同学们激烈排斥左渐将的《这是我的地盘》到兰小柯姐弟俩的互诉衷肠《无所谓》，从左渐将发现兰小柯姐弟是音乐奇才的《你让我喜出望外》到大段RAP构成的自嘲唱段《问题少年》，再从充满集体失落感的《他走了》到俏皮风趣的《这是一个馊主意》等等，每一段戏份都独放异彩、各有功用。

全剧的第一出重头戏来自第二场兰大宝与同学们的对白、对唱及合唱《吃喝拉撒睡》中，这是“天使合唱团”的主题曲。作曲家在配器中运用了木管组和三角鐵、响板、木琴等轻型打击乐，与兰大宝天真无邪的性格和诙谐幽默的表演相应成趣，从独唱与伴唱的小调主和弦上行半音模进到乐队全奏的合唱，简洁明了、酣畅淋漓。这一主题旋律贯穿全剧，在第七场分两段演绎为升级版，至第九场全剧结尾处再完整展示，逐步将戏剧与音乐同时推向最高潮。升级版《吃喝拉撒睡》在悠扬的手风琴伴奏下带来“冶同学少年”的怀旧情怀，在全剧激情风格的映衬下，圣咏式合唱特有的洁净、统一音色与沉静、庄重气氛形成独树一帜的美感，尽显作曲家坚实的古典音乐根基；随后，左渐将开始指导排练由他修改并更名的《垃圾宝贝》。这首合唱曲以g-d-e-f-g-G-A-B的调性布局与4/4-6/8-4/4的节拍转换以及78-80-86-120-120.9999-116-123的速度变化，加之电声打击乐器伴奏，再与念诵、领唱、对唱、合唱融为一体，特别在三个转折乐句处保留并突出了前曲的手风琴伴奏，配以与之完全不同的加花旋律和节奏，如连续十六分音符、五连音、颤音、滑音等，推动作品向“6/8和120.9999”的高潮处冲刺，与其他素材共同抵达该曲巅峰。到全剧结尾处，天使合唱团为在医院陪伴老师而放弃决赛，左渐将被推上手术台，主题曲《垃圾宝贝》再以g-G-A-B的调性顺序最后一次响起，此时的艺术呈现是大家对排练的重温、对未来的憧憬、对生活的表态，经过一系列的矛盾冲突、磨合化解，左渐将与兰小柯形成共同的生命理念，同学们也回归到团结友爱、积极向上的青春本色，“成长比成功重要”的主题在此得到升华。

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《天使合唱团》在创作中最突出的成就体现在音乐与戏剧的合二为一，这正是一部优秀音乐剧必备的条件。为呈现人物个性，编剧在唱词写作上使用了直白的口语表达——“没有兄弟，没有姐妹，只有自己；没有游戏，没有睡眠，只有学习。没有幸福，没有快乐，只有压力；没有朋友，没有交流，只有手机。我们住在隔壁却用QQ联系，没有聚会全靠微信传递信息……”——通俗易懂顺达人心，又饱含诗化的节奏与意韵，称得上是白话的韵文。为生动再现口语的原有张力，作曲家常以平缓的二、三度级进音程构建旋律，这几乎成为全剧独唱曲目的共同特点。其中兰小柯和左渐将的多首重要唱段都是近乎西方歌剧宣叙调的平直线条，用念诵式旋律组织带有强烈个人意志的“咏叹调”，这种做法打破了“一部名剧必有几首经典”的常规。作曲家传达了这样的创作理念：音乐剧并非仅是几首歌曲的串联，它是一个逻辑严密、关系复杂、结构清晰的戏剧整体。在《天使合唱团》里，主干音乐没有完全集中在独唱部分，而是分布于那些风格各异并与人物情绪相吻合，同时发挥着“起承转合”作用的对唱、重唱与合唱中。比如《上课》《我们只想自由地呼吸》《吃喝拉撒睡》《挺进决赛》《这是一个馊主意》等段落，那些“和而不同”的精美设计与自然合理的有效衔接都使人难以忘怀。第三场的《我要撑起这个家》和第四场的《小丑》是男女主角的核心唱段，它们各自的音乐形象并非孤立存在的美妙旋律，其音乐意义表现为在整体结构中充当一个声部，这正是音乐剧作曲家必备的戏剧思维。

音乐和戏剧的紧密结合，还表现在以相同材料作为统一内在逻辑的线索，即代表同一性格和情感状态的段落都采用相同音乐材料建构，剧中包含四组这样的段落：第一场《没有问题》和第四场《我们只想自由呼吸》；第二场《吃喝拉撒睡》和第七场以及第九场的《垃圾宝贝》；第三场的《无所谓》和第四场《我不知道春天离我有多远》；第五场《在我来到你们身边之前》和第九场《在你来到我们身边之前》。这种局部重复手法有效提升了观众对音乐的辨识度，帮助记忆材料，理解作品基调。剧中还有一些特色值得称道：大量运用应答式对白和对唱，并且重唱、领唱与合唱基本都以此展开，这使歌唱式交谈更顺畅便捷，避免了歌剧宣叙调创作中的“费力不讨好”；歌曲的音区、节奏、速度、力度都限定在青少年表演能力范围内，上半场开场曲《COSPLAY》和下半场开场曲《问题少年》中设计了大段RAP，用灵活快捷的念唱节奏宣泄压力，间插的合唱乐句使整体色彩更丰富；爵士、摇滚风格的搭建与剧情气质完全吻合，个别段落插入口琴、吉他、手风琴等乐器独奏，凸显孤独、彰显温馨，情感表达细腻，旋律优美动人。最能体现作曲家创作功底和艺术才华的当数剧中的十段合唱，听起来朗朗上口，仔细琢磨妙处横生。就舞台呈现来看，演员的合唱水准在国内原创音乐剧中已属一流。

《天使合唱团》在表演上给观众留下的一致印象是“走心”。剧中所有演员都来自由花鼓戏剧团和歌舞剧团汇聚而成的株洲市戏剧传承中心，他们此前从未接触过音乐剧，绝大多数人甚至是第一次演出戏剧作品，经过三年的刻苦训练与反复揣摩，刚柔相济的舞姿、发音精准的念诵、悠扬通透的歌唱，鲜活生动的状态成就了近乎完美的精湛表演。其中最引人注目的当数兰大宝的扮演者熊湉湉，其戏份虽然不重，但最出彩的段落都集于她一身。那诙谐幽默的表演，响彻行云的歌声成为全剧的最大亮点，她所阐释的《垃圾宝贝》最高音a2宛如天籁。兰大宝作为矛盾爆发的导火索，巧妙地推动着剧情发展，熊湉湉对这个角色的塑造可谓画龙点睛、生动传神。株洲市戏剧传承中心更是一个具有职业追求的体团队，北京公演时，扮演兰小柯的刘娣发烧打点滴多日，身体虚弱无力，但她不愿因自己放录音影响集体现场演出效果而坚持真唱，观众当天听到女主角所发的暗哑之声，着实饱含着一位职业演员的道德操守和艺术追求，也体现出整个团队勇于担当失败风险、视“成长比成功更重要”的精神理念。

回望起步于20世纪80年代的中国音乐剧创作，至今已走过30多年的历程，但从形式到内容都还处于探索阶段。由于音乐剧的创作和表演方式都独立于专业戏剧和古典音乐以外，创作团队呈零散结构，从自由搭配到稳定组合尚无系统化积累，对音乐剧的创作规律也缺乏深入研究，二度創作中没有专业的音乐剧乐团现场演奏，舞台表演也缺乏成熟的职业演员来完成，总体上数量不少、佳作匮乏。通常情况下，作品完成后都很难持续演出，欠缺良性循环的艺术发展空间和沉淀经典的社会文化条件。然而，音乐剧独有的通俗性与艺术性并重的雅俗共赏风格，又使它贴近大众音乐生活，从而具备了形成商业产业链的优势。然而，目前音乐剧创作呈现泡沫化的虚假繁荣，投资人与创作者的浮躁心态和急功近利，很难使他们对一部作品潜心打磨。《天使合唱团》之所以能在众多中国原创音乐剧中脱颖而出，除了主创团队的实力外，另一不容忽视的重要原因就是他们内心的定力与韧性。该剧策划于2013年，到此次北京展演，已跨过4个年头，剧本十易其稿，音乐和表演也随之变化，每处修改都是根据实际演出效果并综合多方意见调整而来的。虽然该剧的全国巡演尚未正式启动，其商业性成功指数还属未知，这种看淡荣誉、立志经典、精益求精、追求卓越的创作理念，以及看似简单的“要做一部好剧”的追求，对于这个立志做中国最好音乐剧的主创团队来说，自身成长无疑比商业成功更重要。

“成长比成功更重要”，这也是音乐剧《天使合唱团》所表达的主题，它体现了创作者对创作本身秉持的价值理念与平和心态，在笔者看来，正是这样的理念和心态成就了这部音乐剧的独到价值：即使它算不上严格意义的经典，也必然具有里程碑式的意义。