假如地球被洪水淹没五年级作文

假如地球被洪水淹没五年级作文（共9篇）

假如地球被洪水淹没五年级作文 篇1

五年级作文：假如地球上没有绿色

绿色是我喜欢的颜色，它代表着希望，代表着生命力，代表着万物复苏。

假如没有绿色，就没有小草、蔬菜，再也没有可爱的小昆虫在叶子上爬来爬去，毛毛虫以及其它以菜叶为食物的昆虫纷纷饿死了。少了这些可爱的小生命，我们的乐趣也少了很多。

假如没有绿色，就没有茂盛的森林，小鸟、熊、松鼠和其它住在树上的小动物们都无家可归。小鸟在天上乱飞，松鼠趴在地上找了半天，失望地抬起头来，好像在说：“人类真讨厌!他们把松树全砍光，连一个松果都没有留下。”

假如没有绿色，没有绿色叶子的美丽花朵也会慢慢地枯萎，蝴蝶、蜜蜂采不到花蜜也找不到足够的.食物，也慢慢地饿死了。

假如没有绿色，人们会生病，因为没有足够的氧气。大树是吐出氧气，吸收二氧化碳的，而人们把树全砍了，小动物们受到了危害，人类自己也受疾病困扰。

所以我们一定要把森林保护好，把绿色植物保护好，不乱砍伐树木，不践踏草坪，没有绿色的地球是很可怕的。

假如地球被洪水淹没五年级作文 篇2

各位老师，大家好！

我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级上册《地球表面及其变化》单元第6课《探索土地被侵蚀的因素》。下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。

一、说教材分析

《探索土地被侵蚀的因素》是教科版五年级下册单元《地球表面及其变化》单元第六课。本课是上节课的延续，通过对比实验验证影响土壤侵蚀程度的因素，其中重点是植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小。在实验的基础上通过资料介绍，让学生了解由于侵蚀作用引起的地球表面地形的变化。本课活动有利于学生拓展对侵蚀现象的认识，同时让学生把自然界的许多现象联系起来，和生态环境的保护联系起来。比如，为什么下大雨时在山区容易发生滑坡和泥石流的现象？为什么在山区、江河源头特别提倡植树造林，退耕还林？

这一课的主要内容分两部分。第一部分是“交流讨论实验方案”； 第二部分是“探索侵蚀的实验”。二.说学情分析

五年级的学生对于大自然充满了好奇心，经过了前面几节课的学习，学生对于地表地形已经有了初步的了解。在平时知识积累中，学生对土地并不陌生,他们对于什么样的土地容易被侵蚀虽有了一定的感性认识。但是这种感性的认识还没有上升到一定的理性认识的高度，没有形成一定的科学概念。因此，本课的学习，学生具有一定的基础，可以在他们自身的努力和探究下，在实验和学习中构成一定的科学概念。

本课的内容相信一定能激发起学生的好奇心和求知欲。对五年级的学生来说，已初步具有一定的实验探究能力，对于形象直观、动手操作的实验还是比较感兴趣的。本课的实验研究将进一步丰富学生的科学经历，并提高对自然界现象进行分析与探究的能力。三.教学目标设定

根椐教材的活动内容,结合自己的实际情况,我认为,通过本科的教学研究活动,我的学生将在以下三个方面有所收获: 科学概念： 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

过程与方法： 在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。.按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。.根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。

情感、态度、价值观：.认识到保护生态环境的重要性。.关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。

基于以上教学目标的达成要求,我认为本课的教学重点应该是: 交流实验设计方案和按计划进行实验操作。

难点是: 实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。为了更好地达成以上目标，使学生的自主探究活动顺利进行，我将为每组学生准备：

分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。

教师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象。四.说教法与学法

教法:这节课采用的主要教学方法有“任务驱动”、“合作探究法”等。在课堂教学中，教师应启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生能充分利用信息技术资源,变被动学习为主动愉快的学习。

学法:在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务——探究学习——运用解决”的方法。教学强调以学生为中心，要求学生在老师的指引和同学之间的互相帮助下完成任务，使学生在过程中实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

五.说教学程序：

根据本课教学内容的安排，结合学生已经收集的资料，我将本课教学划分如下四个部分(一)、引入

上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看看，我们的设计是否科学、合理。(二)、交流、讨论实验方案

1、小组交流展示实验方案。

2、全班讨论，评价、修改或完善实验方案。

3、思考：在实验中我们还要注意什么问题？

4、小结。

(三)、探索侵蚀的实验

1、实验前的准备：明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。

2、学生小组实验，教师巡回指导。

要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。

3、小组交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？

4、全班交流汇报。

5、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？(四)、拓展延伸

1、刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？

学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和录象。

2、土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？ 学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和录象。

3、思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？ 学生交流讨论。(五)、课后作业

事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢？请同学们课后去思考一下，并找找有关资料。(因为课堂只是抛砖引玉，进一步的延伸到课外，让学生明白科学与生活紧密联系。充分关注学生学习状态，让学生明白科学课的探究是永无止境的，让学生带着问题走出课堂，体现了新课程理念。)五.说板书设计

板书设计要做到简明扼要，对本课内容的学习有引领作用，需要科学性和实用性相结合。我设计了以下内容：

探索土地被侵蚀的因素

土地坡度的大小 有无植物覆盖 降雨量的大小

保护地球五年级作文五百字 篇3

可是有一天，我会发现它变的越来越脏了。我意识到地球不能再被继续破坏了，它需要被保护。可光我一个人有保护意识也不行呀!我着急的跺着脚，活像热锅上的蚂蚁。我想着：我不能让我喜爱的地球变成垃圾场!

第二天一早，我便拿了好多昨晚打印好的传单来到了集市。到了集市中央，我便边发传单，边喊：“保护环境，人人有责，大家不要乱扔垃圾，不要随便排放废气，废水，珍惜我们仅有的家园。”一位阿姨说：“这么小就有环保意识，真棒。”我笑了笑，继续发传单。

我发的传单越来越多，夸我保护家园的人也越来越多，但更让我开心的是和我一样觉醒了保护环境意识的人也越来越多。夕阳西下的时候，集市的人都散了我的传单也发完了。回了家，我开心的想：终于宣传出去了。悠扬的歌声从不知名的小店中传出，廉价的音响金属感十足，那词中唱到：“阳光，沙滩，海浪，仙人掌，还有一位老船长……”

地球的呼唤小学五年级作文 篇4

“我快要受不了了，我的头都要爆炸了，我的人类啊，求你们别再折磨我了，要不，我会毁灭的。”

这是我们的母亲——地球妈妈所说的话。

我们的母亲——地球养育了我们这么多年，如今，我们给她的又是些什么?是被污染的.河流，一片片沙漠，还是被污染的空气?

我们的生活离不开水，离开了它，我们人类将无法生存。可我们现在的水资源，又在哪儿呢?我们只看到那些被污染了的河流。以前清澈的河水，人们不断的往河里乱扔垃圾，工厂里不断的排放污水，现在的河流，河面上飘着许多垃圾，还有鱼的死尸，这些还是水资源吗?再这样做，我们的水资源就枯竭了。

现在的森林，都要变成沙漠了。人们经常乱砍滥伐，原本一眼望去一片绿油油的景象，现在只能看见无数光秃秃的木桩。有人说：“想把一个绿洲变成一个沙漠没，只需两年的时间，可想把一个沙漠变成绿洲，就要十年的时间。”森林对于我们来说很重要，我们不能随意破坏它。可现在的残局，又该怎样收拾呢?

我们的空气，被工厂里的排出的烟毒，汽车的尾气给污染了，一出来，整一烟味，没有新鲜空气了，我们在这样下去的话，就生存不下去了。

拯救地球五年级作文400字 篇5

“吱、吱、吱……”，五棵苍翠挺拔的大树矗立在大地上，万物充满了生机，鸟儿们在枝头欢唱跳舞，和蔼的太阳公公把明媚的阳光洒向大地，勾勒出一幅快乐和谐的画面。然而，好景不长，随着伐木机的转动，这些枝叶茂盛的大树，只剩下最后一棵了！那些动物们死的死，伤的伤，云朵抱着太阳也逃之夭夭，留下的只是一只可怜的小鸟……

看着这则广告，我浮想联翩。显然，这则广告告诉大家要保护森林，保护生态平衡，因为我们只有一个地球。

看着荧屏上那棵孤零零的树，我不进想起我国有一次发生的特大洪涝灾害。虽然抗洪救灾取得了圆满成功，但人们不得不想起这次洪灾的根本原因是长江上游的树木被大量砍伐，植物受到破坏，造成了水土大量流失。我看见过这样一组数据，我国砍伐树木所得到的回报是2亿万人民币左右，但砍伐树木引起的洪涝灾害所带来的经济损失却多达200亿元人民币。这难道还不够引起我们的深思吗？

五年级作文假如我是 篇6

假如我是一只小鸟，我便可以在天空中飞来飞去；假如我是一只小鸟，我就可以出去闯闯世界、练练胆子；假如我是一只小鸟，我就可以纵情歌唱，把心里的烦恼都唱出来……

大家都说：人们最渴望变成一只鸟，哪怕是一只孤独的鸟，但这只鸟有了大树、有了小河、甚至有了大自然地陪伴，它就会变得无比快乐。

假如我是闯荡世界的鸟，我会把那些捕捉我同伴的人啄个半死半活，然后又对那个人说：“哎呀，对不起，我啄到你了，但谁让我天生就爱多管闲事呢？而且这件事情也是你做的不对呀！”说着，就拍拍屁股飞走了。

假如我是一只乐于助人的鸟，也许我会得到别人的赞扬，这使我很骄傲，也许我会得到别人的厌恶，因为我老是问他：“你需不需要我的帮助呀？”他都被我问烦了，但我仍然很高兴，因为我很热情。

五年级作文假如我是 篇7

假如我是妈妈，我每天晚上都检查我孩子的作业。一天，孩子跑到我的面前，奶声奶气的对我说：“妈妈，检查我的作业。”我正在看电视，我说：“一会。”孩子说：“现在都9：00了，我都要睡觉了，检查吧。”我没有办法，拿起孩子的作业，检查起来。突然，我发现孩子做的作业很糟，很多题都做错了。我快要愤怒了。这时，我想起了我的妈妈，我有时候的作业也很糟糕。唉，妈妈真辛苦！

假如我是妈妈，我每个礼拜6都带孩子出去玩。一天，我带着孩子出去玩，孩子看见卖烧烤的，拉着我的手，苦苦哀求道：“妈妈，我想吃这个……”我生气的对孩子说：“不行，这时油炸食品，对身体没有好处。”孩子还是不肯松手，并且大哭起来，我觉得孩子真是一个累赘。这时，我想起了我的妈妈，我小时候也是这样的。唉，妈妈真辛苦！

假如我是妈妈，我会很重视孩子的学习。一天，孩子低着头，走过来，手里拿着一张试卷。我接过试卷，一看，孩子考试的分数也太低了……

我们的地球五年级作文550字 篇8

地球是一个表面附着着气体的蓝色星球;地球是孕育人类的母亲;地球是大自然的创造者.但人们不但没有报答它的`养育之恩，反而“加害”于它.

现在，世界环境污染问题越来越严重，主要分为以下几大类：

一、空气污染

空气污染是环境污染里尤为重要的一大类。目前，困扰世界的全球性大气污染问题主要是温室效应和臭氧层破坏。这种污染所造成的伤害已经没有了国界的限制，足以威胁人类能否继续生存下去。

空气污染的来源主要是汽车尾气。1943年，美国加利福利亚洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外线照射下发生化学反应，使该城市大多数人得了红眼病、头痛病。一个成年人每天呼吸约两万多次，吸入空气达15-20平方米!可以想象被污染的空气对人类的伤害有多大!1952年英国伦敦发生了一起煤烟雾事件，死亡人数高达4000人!人们把这个灾难叫做“杀人的烟雾”。

二、固态垃圾

固态垃圾有多种类型，比如生活垃圾，工业废物、危险废弃物。生活垃圾就是普通的纸、矿泉水瓶、剩饭剩菜等。工业废物是由煤灰、尾矿、炉渣、工业水处理污染等组成的。危险废弃物是指易燃、易爆、腐蚀性、污染性、放射性等有毒有害废物。垃圾随意地丢弃、未经处理的废水随意地排放，已经严重地污染了地球上的土壤和河流。

地球母亲皮肤溃烂了，咳嗽了，生病了。

救救我们的母亲!救救地球。

假如来到35世纪五年级作文 篇9

假如来到35世纪，地球肯定发生了翻天覆地的变化，比如：

机器人服务——细致周到

机器人，到了那时肯定已经是万能的了，他们有的会帮你安排一天的行程;有的会当大厨;有的会做警察;有的会替人看病;有的还会教授小孩子读书写字，做一名光荣的.老师……那咱们就先看看第一个——安排行程吧!

每天早晨，只要你一醒来，它就会来到你身边，用感应芯片的特殊功能——“感应脑海”来感应出所有与你有关的紧急事件，机器人会根据这些事情的轻重缓急与一些必要的运动、劳动相结合，在一微秒的时间内，为你报出最合理、最符合你实际需求的行程表来。这样，你就什么事也忘不掉了。而且，机器人一天虽然不会一直跟着你，但是它时时刻刻都知道你在哪儿，如果你忘记了做什么事儿，他会通过你的手机，自动发出“紧急预报”……

穿越时空机——发现真相

穿越时空机嘛，它是由当时最顶尖的科学家联合会——“IASF”( International Apex Scientist Federation)发明的。它可以将穿越时间调整到“秒”这个单位，发现大量被史书遗忘的史实，将复杂的历史长河理得更清楚……