四年级想象作文：未来的地球

四年级想象作文：未来的地球（精选11篇）

四年级想象作文：未来的地球 篇1

“轰隆隆”，我这是在哪里?啊!什么味啊，这么香，定睛一看，哇!眼前的一切事物让我不敢相信自己的眼睛，大地上开满了五颜六色的花，绿油油的小草，天蓝水绿空气清新，鸟语花香，地球上海有这样的地方吗?我到底是在哪里啊?

这时耳畔响起一个声音：“你这是在20xx年，这里是未来的地球”。我使劲眨巴眨巴眼睛：“未来的地球”?我这不是在做梦吧!”我使劲打了自己一巴掌，“啊!好疼啊!我真的穿越了!那你是谁啊?”这是我眼前出现了一个老人：“我是时光老人，这里是地球快要死了的时候，人们做出的交易，他们看到了被自己破坏得面目全非的地球，所以人类醒悟了，他们开始大面积造林，科学家发明了空中车道，空中房屋，地下全都通过植树、绿化变成了树林。道路上汽车消失了，取而代之的是人们改造的自行车，没有了尾气的排放，你看天空变的蓝莹莹的，还有大海也已经变回原来的样子了”。“那么那么垃圾怎么办啊”?我问。“垃圾有专门的机器人回收处理，现在没有犯人、坏蛋也没有了战争武器，所有的国家都和平共处，就像一家人，人们也过上了幸福和平的生活”。看看现在人们做的事情，再看看过去人们做的事情，反差可真是大。

“时间不早了，你也该回去了”。回去后呼吁人们从现在开始保护人类的母亲地球还是来得。‘轰隆隆’我又回到了原来的地球。垃圾堆一地，尘埃满天飞。

人们快点醒过来吧!地球已经被毁的不成样子了，从现在开始还是来得及的，记住人类的!

四年级想象作文：未来的地球 篇2

“双板+Pad”, 实现互动中的全员性

基于双板的师生交互服务软件, 教师可以解决人机交互问题, 实现每位学生都参与教学活动的目的。在教学《春联》一课时, 我设计了这样一个游戏环节。

游戏背景:在学生学习课文, 了解春联的内容及特点后, 当堂检测学生的掌握情况。

游戏内容:春联连一连。

一帆风顺年年好 多思多思思中智来

五湖四海皆春色 福临门第喜气洋洋

春满人间欢歌阵阵 绿柳吐絮迎新春

常笑常笑笑里愁去 万事如意步步高

红梅含苞傲冬雪 万水千山尽得辉

游戏过程:通过PGP双板课堂交互服务系统, 教师将题目发送到学生的Pad上。然后学生运用画线工具完成连线题, 并将答案发送到教师显示屏上。

结果反馈:教师通过显示屏, 快速浏览学生的完成情况, 将有异议的答案显示出来, 并在班级中对其进行讨论, 指导学生改正。

我认为, 课堂的“全员性”不仅是要学生人人参与活动, 更要使其成为活动的“主角”。以电子白板的方式呈现活动, 一般只会选择几位学生上前完成练习, 其他学生则成为观众, 被动地接受知识, 这样无法使每位学生成为课堂的“主角”。PGP双板课堂交互服务系统则很好地解决了这个问题——通过互动环节, 每位学生都成为课堂的主角, 更好地掌握了教学内容。教师也能够及时了解学生的学习情况, 找出问题并帮助学生解决。

“双板+六板”, 实现互动中的生成性

这里所说的“六板”指的是六台液晶触控一体机, 它们与双板相连, 能够提供课堂教学的小组活动。在《春联》一课中, 我利用这一功能, 充分实现了学生的小组合作, 生成了课堂教学资源。

活动要求:同学们, 每逢春节家家户户都要贴春联。但你们了解春联吗?请大家以小组为单位到触控一体机前, 用互联网搜索春联的相关知识, 进行自主学习。如果学习有疑问, 就把它写下来, 发送给老师。

活动过程:学生分组进行活动, 在组长的带领下, 到触控一体机前通过网络学习春联的相关内容。如果小组有想要进一步了解的内容, 可以将内容书写在电子板上传送给教师。

活动反馈:教师通过显示屏, 浏览每个小组上传的需要进一步了解的问题, 经过梳理归类, 总结出两个问题:春联有哪些种类?春联的特点是什么?

信息时代的一个突出优势就是互联网的出现, 因此, 我们可以通过网络选择学生的学习资源。而上述设计正是利用了这一优势, 学生在合作学习中认知、探究、生成问题, 能充分体现学习的自主性、合作性及课堂的生成性。虽然电子白板在某种程度上也可以实现这样的功能, 但它始终是“一对一”的交互, 而无法实现小组合作学习, 达到师生现场交互的效果。相比之下, 双板与“六板”的交互, 不仅能让学生充分地进行小组合作学习, 还能让教师及时搜集学生在自学过程中生成的问题, 从而改变教学策略, 这体现了教学的生成性。

“双板+六板+Pad”, 实现互动中的生活性

PGP双板课堂交互服务系统还可以实现双板、六板、Pad三者的同步互动。在《春联》一课中, 春联的特点——讲究对仗、平仄是本课的教学难点。对于如何突破这一难点内容, 我认为, 学生只有在真实的生活情境中才能真正感受并掌握难点。因此, 我做了如下设计。

活动准备:教师提前在六台液晶触控一体机上安装好“贴春联”活动的白板课件。

活动过程:①小组合作, 在触控一体机上打开白板课件, 根据学到的春联特点, 将散落在课件中的词语串成春联, 并张贴到课件中的大门上。②小组成员完成贴春联的活动后, 在门前摆好造型, 此时每个组员拿出Pad轮流担任摄影师为大家拍摄“全家福”的照片, 并将其传送给教师。

活动反馈:①教师快速浏览学生上传的照片。②挑选不同内容的春联进行指导反馈。③对照片的拍摄技巧略作点评。

我利用这样的设计让学生在“贴春联”的情境中回到生活, 实际体验, 从而突破教学难点。这样的设计改变了电子白板只能由一人操作的情况, 让每位学生都能够投入活动, 参与体验生活的过程。这样原本枯燥、难懂的内容, 在教师创设的生活情境中, 在学生参与的体验活动中变得生动有趣。学生还通过小组合作, 实现了生生互动, 在提高课堂成效的同时, 也活跃了课堂的气氛, 使语文课变得更加具有生活性。

《春联》这一课利用“未来教室”的交互环境, 使教师的教与学生的学在平等交流和自主互动的氛围中展开, 从而让学生更加扎实地掌握“春联”的特点。有了这多元、交叉、互动的模式, 学生在人机交互中生成问题, 在师生交互中解决问题, 在生生交互中提升语文素养, 从而培养了理解能力、阅读能力、表达能力、实践能力及创新精神。总之, 未来教室与语文学科之间的融合, 给语文教学带来了新的生机与活力, 为学生语文能力和创新能力的培养营造了较好的教学环境。

参考文献

未来的汽车四年级想象作文 篇3

汽车的形状、大小和现在的汽车差不多，颜色可以随意变换，而材料呢，是用金刚石打造而成的，坚硬无比。

这辆汽车可以防盗。每当小偷坐进车里，汽车会反锁车门，自动把小偷带到警察局，并用人类的语言和警察交流，最后，再回到原来的地方。

汽车还可以自动驾驶。如果主人觉得开累了，想休息一会儿。你就按一下红色的按钮，再对汽车说你要去哪里，汽车就会自动开到你要去的地方，到了以后，它就会叫醒你。

汽车不但可以在陆地上行驶，还可以在海洋里游呢。如果你想在沙滩玩，它就可以变成一个机器人，你想吃鱼，它就会游进海里找许多鱼回来，你想吃什么味，它就可以做出什么味道。它还可以变成一艘船，带你游玩。

四年级想象作文：未来的鞋子 篇4

这种飞鞋是超强滑翔鞋，样子奇特，功能无限，但它的制作却非常简单，一瓶胶水，一包滑石粉和几个黑白围棋子，放进一个模型里，打开超级榨炉，练上七七四十九个小时，一双晶莹剔透美丽无比的飞鞋就诞生了。

飞鞋能飞，当遇到积水或汽车拥堵时，只要按一下鞋头并说飞哟，他就旋出风火轮，带你腾空飞翔，小鸟惊讶的飞过来说，你是谁啊，鞋子就会用鸟的说，我是未来的飞鞋，小鸟是人类的好。说完，就极速前进飞行，地上的人羡慕不已。

飞鞋还能走，天上风太大，把你吹得东倒西歪，感觉不爽，这是你可以选择走。假如出现一片汪洋的大海，怎么办?不急，这时你可以从鞋底抽出两片滑翔板，稳稳地拖住你，像船一样驶向胜利的彼岸。

如果你问，我就只想走呢?你想呀!这飞鞋上天下海都易如反掌，何况走呢?走的.时候你可以随意调节走的速度，需要注意的是，因为是鞋在走，所以就算走两万五千里长征也不足为奇。

飞鞋不但具备一切行走能力，它还兼有一个特殊能力，就是它能根据你脚底的颜色和纹理来判断你的健康情况，如果你有什么异常他会狂叫不止。那就说明你必须去医院检查身体了，这样就避免了因为耽误时间而造成对身体的危害。假如你身体健康，飞鞋在你走的时候给你做上做好的脚底按摩，这种效果是百分之百的哦!

四年级想象作文：未来的鞋子 篇5

未来的鞋子是用23世纪独有的防水防损防尘还很舒服的布料制作而成。鞋子有三个功能，下面就为你们一一介绍。

一天，小军上学快要迟到了，可他才刚刚起床，只见他慢吞吞地穿衣服、刷牙洗脸，一点也不着急。而且奇怪的是，他的爸爸妈妈也不催促他赶紧上学。直到上课前的一分钟，小军才穿上鞋子，按下鞋子上的蓝色长方形按钮，说：“带我去实验小学一年级七班。”“嗖”的一下，小军消失了。进到一年级七班的教室一看——小军正坐在座位上全神贯注地听课呢!

这就是功能一：瞬间移动。

小明的塑料玩具掉水里了，飘到了水池中央。而小明一点都不着急。只见他按下鞋子上的绿色三角形按钮，突然，鞋子冒出了白色的气垫。小明跳进水池，被气垫托在了水面上。小明不慌不忙地捡起了玩具。回到岸上，气垫就自动消失了。

功能二：水上漂。

夏天，小飞走在路上，热得汗流浃背。怎么办呢?小飞眼珠一转，按下鞋子上的五角星键，鞋子上一下出现了一对大大的翅膀，将小飞带到了高空中。呼呼的风声从耳边划过，一会儿穿过云层，一会儿和鸟儿比赛谁飞得更快。可好玩了。

功能三：飞翔。

四年级想象作文：未来的汽车 篇6

他的外形美观大方，精美别致，极其引人。当天气晴朗的时候，他会披上紫色到蓝色的大衣，当天气下雨时他会变成粉色，很清新的。而且车的特别之处就是车上一直有一把大伞打开着，像一位跳芭蕾舞的女孩。它即可以太阳也可以挡雨呢!车的前后两边都有一盏又大又圆的灯，像四个闪闪发光的宝石。

车的功能更是令人大吃一惊。当马路上堵车的时候，司机按红色按键，汽车就会分成三部分，之后从其他汽车之间的空隙穿过，他像闪电一样绕过一辆辆汽车，1秒钟50米的.速度很快，这时车内会喷出一些缓解的气体出来。等到了比较空旷的地方后，神奇的磁铁就有了很灵敏的感应汽车又合在一起，之后以每小时1100千米的速度到达目的地。

若行车中途快撞车的话，车的安全系统会自动开启，方向盘会快速扭转方向继续行驶。如果后面有车快撞到自己时，后面的两盏灯就开始执行工作了，它们会闪出红色的光来提醒后面的车不要撞到自己。

除了车身功能强大，坐在车内的人也有很好的体验。开着开着时车会不时摇动，时不时还会喷水，人们就像在欢乐的游乐场一样，爽极了!

小学四年级想象作文：未来的房子 篇7

这种房子的防盗很特别。门上有一个主人红外线识别器，当小偷来的时候，识别器会自动吐出很粘的胶，把小偷粘在门上。屋子里天花板上还隐藏着许多大笼子，如果小偷进了屋，天花板上就自动掉下来一个大笼子，牢牢地罩住小偷，等警察来捉他。

房子还有一大特点�D恒温。冬天不冷，夏天不热，会保持一定的温度。下雪天，雪花落在玻璃上，玻璃上的机器会自动把它贮存、融化。并放进热带鱼生活的水里，并且自动调节温度，鱼也不会冻死。

这房子还会变魔术呢!如果你是想看，这个房子就会给你变。无论是最精彩的还是不精彩的都有。

四年级想象作文：未来的地球 篇8

随着高科技越来越发达，让我来介绍一下未来的房子吧！

未来的房子和现在的房子大有不同，未来的房子有旅游模式，如果你想去旅游的话，就说出＆ldquo；我想去旅游＆rdquo。房子下面就出现四个轮子，你只要说出想去的地方，它就可以去到你想去的地方。轮子可以调整快和慢，如果你想快点到达目的地，你就可以在沙发上按红色按钮，一小时左右就可以到达目的地；如果你想游览优美的风景，就按绿色按钮，就可以慢慢欣赏风景。

一进门，大门有识别器，能分清好人还是坏人。一楼的客厅有90寸的电视机，可以自由用手挥动控制电视机频道。沙发可以自动调整主人想要的姿势。进入到厨房就看见一个按钮，你按下去，就显示出各种不同的菜肴，如果你点今天想做的饭菜，它就在屏幕教你煮菜，厨房里的抽油烟机，可以测量有害气体的浓度，如果超标，它就启动抽油烟模式。抽走有害物质。浴室里，花洒有自动调温系统，主人想要什么样的温度，花洒就自动调整温度，当你想涂沐浴露，就在花洒柄上拨动按钮，花洒中间就会伸出一支沐浴枪，喷出香香的泡沫，让你享受一个美妙而舒服的泡泡浴，忘掉一天的疲倦。

二楼是睡房，在你睡觉时，机器人就在家里巡逻，房间里还有一个调温器。在夏天里，调温器会吸收冬天的寒冷，让你在夏天里感到凉爽，如果在冬天里，调温器也会吸收夏天的炎热，让你感到温暖。

四年级想象作文：未来的地球 篇9

这个大喊的人就是我。这种车是我最得意的发明之一。他集水、陆两种功能为一体。下面就让我来给你们介绍一下吧：这种车外表看起来和普通车没什么两样，但可以根据不同的地形来手动操作各种功能。比如，在高速公路上，它可以由四个大轮子变成八个小轮子，从而降低底盘，车壳会变成“子弹壳”式，加上后面两个可以在五秒内让它从每小时零千米提速到每小时一百六十千米的“火箭”式加速器，速度就别提多爽了。

如果你感到还不够过瘾的话，可以用“古怪”式状态。启用这种形态时应该注意：四肢有力的善于奔跑的爪子，加上两个眼睛似的灯，多像一直活生生的怪兽呀!我要说的就是：注意夜间行驶，要是吓着行人可就不好玩了。

这种车坏可以在水面和水下形式。在水面时，轮子回收进凹槽中，周围打开了一圈气囊，汽车就可以在水面上漂浮了。潜入水下时，排气孔内伸出一根“梭子”，随后“梭子”张开了，成了螺旋桨。车顶变成透明的，以便观看。

四年级想象作文：未来的地球 篇10

未来的汽车形状跟现代汽车差不多，只是没有排气筒。未来的汽车也是非常环保的，对环境一点儿也没有造成影响。它的动力来源于普普通通的垃圾，什么垃圾都可以，如从工厂里排出来的废水，废旧电池、塑料袋、塑料瓶等。这样既可以保护环境，又可以减少垃圾，真是两全其美。如果能量不足的话，还可以用阳光、雨、月光等自然气象来补充能量。

还有，这种车是无人驾驶的，只要你对着声控系统说一声要到那哪里，它便会马上做出判断，选择最近的一条路走。当车子开的时候，轻松悦耳的音乐会立即播放。你是不是担心会发生车子碰撞的事情?没有关系!自动开车的时候它会自动避开障碍物，避免车祸的发生。另外，车上有一台电脑，这台电脑除了可以像电脑一样使用，还具备特殊的功能，比如说可以打电话等。到了你所要到的地方的时候，它还会发出轻轻的叫声提醒你。

最神奇的是，未来的汽车可以变形!它除了可以变成火箭、轮船外，还可以跟房子融为一体!怎么样?神奇吧?

四年级想象作文：未来的地球 篇11

让我介绍一下我设计的学校。当你走到学校的正门时，你首先看到的是它的不锈钢大门。大门旁边是一个警卫室。你会发现里面没有人，但是一个高智能的机器人已经取代了他。在警卫室的墙上，有一个读卡器。学生们只要用学校发放的学生证刷一下，就可以进入校园。如果有陌生人，机器人只有在征得校长同意后才会被释放，否则外人将无法进入校园。

走进校园，绕过一个大花园和池塘，他来到了一座新的教学楼。这座教学楼看起来又小又丑。事实上，它有许多功能和许多教室。从一年级到六年级的教室都可以在这栋楼里。