我的母亲免费教案（共6篇）
我的母亲免费教案 篇1
《伟人细胞》教案5-免费教案
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《伟人细胞》教案5【禁止复制文章的复制方法】
《伟人细胞》教案5
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《我的呼吁》教案 篇2
一、理解“尊重生命”的真正内涵；
二、理清文章的思路，培养学生筛选信息的能力；
三、体会本文体现的演讲词的特点；
四、培养学生真诚、善良的情操，提高学生维护世界和平的思想意识。
教学重点：
理清思路，培养情操。
教学难点：
理解“尊重生命”的真正内涵。
教学手段：多媒体
教学方法：自主探究法、讨论法
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
在东半球的西南部，有一块跨越赤道南北的陆地，那就是——非洲。
（找学生说说对非洲人生活的认识，教师边介绍边用多媒体显示相关图片。）
非洲人的生活是我们难以想象的，他们之中现在还有许多人在挨饿，50%的儿童活不到5岁，而且还有爱滋病、埃博拉病毒、疟疾、流感等病毒时刻都在夺走非洲人的生命，再加上连绵不断的战争、部落仇杀。这样的地方想必我们都不愿意去，但有一个人，却能放弃优越的生活条件，放弃似锦的前程，来到非洲，义务为当地居民治病，几十年如一日，直到与世长辞。他就是《我的呼吁》的作者——史怀哲。
二、作者简介
学生自己看手中的资料，归纳识记要点。（多媒体显示，学生填空、识记。）
三、明确文体，复习演讲词的特点。
（观点明确，逻辑性强，具有针对性、鼓动性。）
四、研习课文
（一）明确呼吁的内容。（板书“是什么”）
提问：题目为《我的呼吁》，那么作者呼吁的内容是什么？
明确：我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。（板书关键词）
提问：这是文章的第一句，这样写有什么好处？
明确：文章开门见山，直截了当地提出了自己的观点，观点明确；直接呼吁听众，体现了鼓动性。
（二） 分析为什么要呼吁，明确“尊重生命”的内涵。（板书“为什么”）
1.指名朗读1、2自然段，思考：
（1）这两段分别写了什么？写法上有什么特点？
（2）找出理解困难的句子
2.明确：第一自然段主要写反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的；第二自然段提出了什么是“善”、“恶”，告诉我们要怀善去恶。这两段分别从反面、正面进行了论述。（板书关键词）
提问：为什么要反对贵贱高低之分？
明确：因为这标准是纯主观的，而且会造成随意破坏或者伤害他种生物的后果。当时（二战时）纳粹就曾以“犹太人是劣等民族”为借口，大肆屠杀犹太人。
3.学生互相质疑、答疑，完成对难句的理解。
4.延伸：执法机关判处杀人犯死刑，根据史怀哲的观点，你认为是“善”还是“恶”？（结合课后第二题的阐释。）
学生讨论后回答，理解了“尊重生命”的真正内涵。
（三）分析如何实现呼吁的内容以及当今世界状况。（板书“怎么做”）
过渡：现在我们已了解了史怀哲的观点，但他为什么要提出这个观点呢？他是针对当时人类社会的现状提出的。（针对性）
1.学生根据自己搜集的材料简介背景。
2.学生读第3自然段，思考：
（1）文中认为哪些危险正威胁着人类的生存？
（2）对此，人类应该怎么做？
3.学生讨论后回答：
（1）暴行、疫病、战争等危险正威胁着人类的生存。
（2）人类应该反对暴行、提倡善行，防治疫病、奉献爱心，反对战争、主张和平。（板书关键词）
4.质疑重点句，尤其是一处比喻、两处引用的含义、作用。
学生思考回答后，教师明确。
5.联系现实
这次演讲是在1954年，但是，50年后的今天，上述的这些危险还在威胁着人类的生存。（让学生举出实例，教师边用多媒体显示相关图片边总结，）总结如下：
（1）暴力方面：巴以冲突（以暴易暴）、本 ·拉登与9·11事件等；
（2）疫病方面：非典、禽流感、爱滋病、猴痘、疯牛病等；
（3）战争方面：已经发生的科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争。依然存在的朝鲜问题、台湾问题……
“二战”涉及61个国家和世界80%的人口，历时六年，给世界带来了巨大的灾难；而当今如果爆发世界大战，将可能演变为不可控制的核大战，那将是“你死我不活”的灭绝人类的灾难。
五、拓展延伸
比较《我的呼吁》与《我有一个梦想》在文体、内容、手法等方面的异同。
（学生讨论后回答，教师归纳。）
六、课堂小结
1.全文思路：这篇演讲词开门见山提出观点，呼吁人类重视尊重生命的伦理；接着分别从反面、正面稍加论证，指出怀善去恶是这个伦理的核心内容；最后联系实际，指出如何在实际生活中贯彻这个伦理。先讲是什么、为什么，再讲具体怎么做，层层推进，步步深入，逻辑性强。
2.最让我们感动和受到鼓舞的，是作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神，最让我们敬重的是他对生命的敬畏。而作为高中生的我们，目前对现状只能从精神上去呼吁；但从小事上，我们却不难做到“田里的青蛙不要逮，地上的小草不要踩” ，希望我们每个人都能怀着一颗善良的心，做一个善良的人，善待自己，善待别人，善待一切！
（播放麦克尔·杰克逊的《拯救地球》）
七、作业
以《我的呼吁》为题目，写一篇演讲词，要求观点鲜明、逻辑性强，并适当使用排比、比喻等修辞。
八、板书设计
九、教学体会
现代教学论认为，教育的本质属性是教师的价值引导和学生自主建构的辩证统一。这节课，我根据文章特点，结合学生的实际情况，努力激发学生的学习积极性，为学生提供充分从事学习活动的机会。学生整节课都情绪高涨、积极踊跃，他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解了基本概念，训练了基本技能，并在情感、精神上受到了一次非同寻常的洗礼。
《会走路的树》免费教案设计 篇3
1.学会本课的8个生字。理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气，体会角色的思想感情。
3.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重准点：
重点：学会本课生字和由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。
教学过程：
第一课时
一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。
1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”
(老师贴驯鹿爸爸的图)
2.老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受?
生：我感受到春天很美。
生：我感受到一棵金色的小树很美丽。
3.师：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么?(老师贴小鸟的图)请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问?(指名读、评议、挑战读)
4.老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做的?请孩子们自读2、3自然段，然后同桌交流。(学生自读，同桌交流)
老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。
(指名读)
老师：是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，(贴小鸟到驯鹿爸爸角上)才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。
(齐读第2自然段)
老师：小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方?看到了哪些有趣的东西?请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。
(指名读)
老师：孩子们的想像力真丰富!因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。
(齐读第3自然段)
老师：孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢?请在4人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。
(学生4人小组交流)
(全班交流)
老师：是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。(老师取下驯鹿爸爸和小鸟图)
二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。
1.老师：一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。(贴小鸟图)这时，一只美丽的小鹿走了过来。(贴驯鹿儿子图)当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么?请自读第5～9自然段。
(学生自读)
2.老师：小鸟问了些什么呢?通过美妙的朗读来回答。
(指名读)
老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢?
(指名说)
学生：小鹿的角就像树的树枝。
老师：请来学着小鸟的样子问一问?
(指名读、评议、推荐读)
3.老师：小鹿是怎么回答的?谁来读一读?
(指名读)。
老师：孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么?
学生：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。
老师：再仔细读读，会有新的感受。
(学生自读)
老师：你还知道了什么?
学生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。
老师：你从哪里体会到的?
学生：我从“常常”这个词体会到的。
(指名读)
4.老师：当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样?谁来读读小鸟说的话?
(指名读、男女生赛读)
5.老师：小驯鹿也激动起来，怎么说的?
(指名读、齐读)
6.老师：是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴!请孩子们3人为一组，自由组合，分角色朗读、表演5～9自然段，最后评议，评选“最佳小组”。
(学生3人小组排练)
7.请3个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。
(分发头饰)
三、拓展、续讲故事。
老师：小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。(贴小鸟到小驯鹿角上)小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢?请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。
四、总结全文。
第二课时
一、知识回顾，导入新课：
1.上节课我们学习了课文《23 会走路的树》，解决了本课的生字和词语，并朗读了课文。通过学习，我们知道会走路的树是谁啊?(驯鹿)
2.课文写了驯鹿和谁之间的故事?(小鸟)
3.课文写了几年的故事?如果我把第一年的故事划为第一大段，第二年的故事划为第二大段，那么第一段是第1自然段到第几自然段?第二段是哪几个自然段?(这一设计超标了，但可以保留)
二、指名领读课文第一部分(1-4自然段)
1.你读懂了什么?(多让学生说，让多个学生说，引导学生越说越好)
2.引导理解小鸟初见驯鹿的感觉：好奇(可以通过创设情境，让学生体会“好奇”，先把学生带进文本，让学生理解小鸟为什么会感到好奇?因为小鸟栖息的树是不会走动的，它突然看到一棵会走路的树，当然就很好奇，所以，就想到小树身上坐一坐，走一走)
3.指导学生读出小鸟的“好奇”。(小鸟的那句话，更多的是请求，而不是好奇，应读出请求的语气。)
4.小鸟要到会走路的树上坐一坐，“小树”答应了吗?它是怎么说的?指导读好小树的话，读出小树的和善和友爱。(精神是悟出来的，老师理解的感情不一定学生能体会到，这里学生可能就读出小树的爽快，也是可以的。)
5.小鸟和小树又发生了什么故事?(通过理解语言文字来感受情感，引导学生理解文中的故事，理解了再谈精神层面的东西，学生读懂了，自然就感受到小鸟和小树之间深厚的情谊了。)
6.利用文章的空白，进行语言的拓展训练：小树带着小鸟去了哪些地方，见到了哪些有趣的东西?(有训练就要训练到位了，不能只让一两个学生来说，让多个学生来说，而且学生说话的过程中，不要随意接学生的话，训练的目标是什么，就是训练学生由不会说到会说，由说不好到说好。耐心地听学生说，找出学生说话中语言表达不对的地方加以纠正，这才是真正的训练，不能只是走教案，)
7.小树和小鸟相处的怎么样?(感受“天天”等词)(在学生初步体会到小鸟和小树之间的情谊后，可采用追问的形式，“你还从哪儿体会到它们之间的友谊”?)
8.你从他们的交往，你感受到什么?(引导学生说出小鸟和小树之间的友爱)(如果带领学生把文章理解了，这个问题的回答，就水到渠成了。)
9.有感情地再次朗读课文，体会小鸟和小树之间的情谊。
10.可是小鸟长大了，它要飞往南方，它要向小树告别了，它们告别时会说些什么呢?(训练学生说话，还是想引导学生感受小鸟和小树之间的情谊)
11.“小鸟飞往南方”后面是什么符号?(省略号，引导学生知道省略了什么，省略了小鸟飞往南方的过程，它飞过了哪些地方，看到了哪些风景，到了哪里，那里是怎样的风景。)(这里的训练可以分为两个层次：让学生先说小鸟飞过的地方，再说它停歇的那个地方怎样。)
三、学生自读文章的第二部分，思考小鸟第二年飞回来的时候，又发生了哪些故事?
1.小鸟遇到了谁?(小驯鹿)(一开始见面时，小鸟还是不知道那棵会走路的树是驯鹿的，是后来小驯鹿告诉了小鸟，小鸟才知道的。小驯鹿是怎么知道那小鸟就是爸爸常常提起的小鸟呢?怎么解决这个问题?)
2.他们见面时说了些什么?他们的心情怎样?指导学生读出他们见面时的兴奋和激动。
3.小鸟从小驯鹿的话中知道了什么?(去年的那棵会走路的树一直很想念它)
4.接着他们怎么做的呢?
5.回到家后，又会有怎样的情景呢?(学生练说后，再表演，主要还是引导学生说出小鸟和驯鹿之间深厚的情谊)
四、质疑：这篇文章，你还有哪些不明白的地方?
我的母亲免费教案 篇4
第十章Fireworks8入门
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.了解Fireworks的功能和新特性
2.掌握Fireworks的工作界面、工具箱、面版组等 3.掌握Fireworks基本文档操作 4.掌握有关图像编辑的基本概念
知识点：
教学重点：
1.Fireworks的工作界面 2.文档的基本操作 3.像素的概念 教学难点：
1.Fireworks的工作界面 2.矢量图和位图的区别 突破难点的关键：
1.实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第125页填空题，直接做在书上 2.作业本：写出矢量图与位图的区别
本课小结：Fireworks8是一款用来设计网页图形的多功能应用程序。随着版本的不断升级，功能的不断加强，Fireworks受到愈来愈多图像网页制作者的青睐。目前最新版本Fireworks8更是以它方便快捷的操作没事和在位图编辑、矢量图形处理与GIF动画制作功能上的多方面优秀整合，有的诸多好评。通过本课的学习，应该掌握以下内容：认识Fireworks8工作区，掌握基本的文档操作，掌握图像编辑的基本概念。
新课引入：第十一章使用Fireworks8制作图片
11.1路径的绘制与编辑； 11.文本的创建与编辑
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、Fireworks8界面与功能简介：（约50分钟）
(一)(二)Fireworks8的新功能：
Fireworks8的工作区域：标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、属性面板、面版组合、文档窗口、标尺辅助线、二、基本文档操作：（约20分钟）(一)(二)(三)(四)(五)(一)创建新文档： 打开和关闭已有文档： 保存文档：
还原打开的文档：文件-还原
使用【历史记录】面版撤销和重复多个动作： 矢量图形：
三、有关图像编辑的基本概念：（约30分钟）
1.概念：使用“矢量”的线条和曲线（包含颜色和位置信息）呈现的图形。2.特点：
（1）用数学方式来描述曲线的组成（2）组成基本单元是锚点和路径（3）与分辨率无关(二)位图图像：（点阵图，格栅图）
1.概念：有排列成网络的像素点组成。2.特点：
（1）与分辨率无关（2）放大后会失真(三)像素：
1.概念：组成位图图像的基本单位。2.两个属性：特定的位置和颜色值 3.图像的大小和像素尺寸成正比(四)分辨率：
1.概念：图像单位长度内含有的像素量。2.特点：分辨率越高，图像质量越好
3.分类：显示分辨率，打印机分辨率（输出分辨率）
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十一章 使用Fireworks8制作图片（1）11.1路径的绘制与编辑； 11.文本的创建与编辑
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.了解Fireworks路径绘制与编辑 2.掌握Fireworks的文本的创建与编辑 3.掌握Fireworks编辑位图对象的方法
知识点：
教学重点：
1.路径绘制 2.路径对象的编辑
3.为路径对象设置描边、填充、不透明度及效果 4.文本的创建与编辑 5.编辑位图对象 教学难点：
1.绘制自动形状：自动形状是矢量对象组 2.钢笔工具：绘制直线或者曲线 3.通过编辑节点变形路径
4.按路径改变文本的排列方式：文本-附加到路径 5.选区制作与调整 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
3.课本第174页填空题，直接做在书上 4.作业本：写出如何设置描边类型
本课小结：在Fireworks8中，可以创建及编辑多种对象，如路径对象，文本对象及位图对象等。通过本章的学习，应该掌握以下内容：路径的绘制与编辑，文本的创建与编辑，编辑位图对象，对象操作，使用图层和蒙版。
新课引入：第十一章使用Fireworks8制作图片
11.3编辑位图对象； 11.4对象操作
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、路径绘制与编辑：（约50分钟）(一)路径绘制工具简介：
1.直线工具：
2.矩形、圆角矩形、椭圆及多边形工具： 3.绘制自动形状：自动形状是矢量对象组 4.钢笔工具：绘制直线或者曲线 5.矢量路径工具：(二)路径对象的编辑：
1.通过编辑节点变形路径：指针工具或自动选取工具 2.使用矢量工具进行编辑：弯曲、推拉、重画、分割路径
3.通过路径操作命令编辑路径：路径的混合、简化、扩展收缩、变形和扭曲 4.对象的变形和扭曲
5.使用 “自动形状属性”面版编辑形状(三)为路径对象设置描边、填充、不透明度及效果
1.设置颜色
2.设置描边类型：属性—描边类型 3.设置效果(四)(一)(二)(三)使用【样式】面版：描边，填充、和效果设置的综合运用 输入与编辑文本：属性面版
对文本设置描边、填充、效果和样式： 按路径改变文本的排列方式：
二、文本的创建与编辑：（约50分钟）
1.将文本附加到路径：文本—附加到路径 2.改变文本路径： 3.将文本从路径上脱离(四)(五)
文本变形
将文本转换为路径：文本-转化为路径 实验1：网页广告的设计—“香巴拉牛肉干”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.了解Fireworks的功能和新特性
2.掌握Fireworks的工作界面、工具箱、面版组等 3.掌握Fireworks基本文档操作 4.掌握有关图像编辑的基本概念 5.了解Fireworks路径绘制与编辑 6.掌握Fireworks的文本的创建与编辑 7.掌握Fireworks编辑位图对象的方法
实验过程：
一、新建Fireworks文档，设置大小为800*600，分辨率默认
二、使用矩形工具绘制800*600的矩形作为广告背景设，并填充红到黄的渐变色
三、使用智能多边形—星型工具绘制多角形（角数大于8），设置渐变填充色为黄到红
四、调整星形的内径和外径及圆度，最后成为放射状
五、使用多边形工具绘制白色无边框五角星，缩小，调整透明度
六、将五角星复制多个，并拖到合适的位置，围成圆形
七、使用文本工具，添加“香巴拉”和“牛肉干”字样
八、为文本设置字体，大小，填充黑色，白色描边
九、使用变形工具中的“扭曲工具”，将文字调整角度，呈现立体效果
十、保存源文件为“香巴拉牛肉干广告”
十一、再导出jpg网页格式图片
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十一章 使用Fireworks8制作图片（2）11.3编辑位图对象； 11.4对象操作
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks编辑位图对像 2.掌握Fireworks对象操作
知识点：
教学重点：
1.创建位图对象的方法 2.选区制作与调整
3.图像的擦除、填充、复制与修饰 4.编辑位图对象 5.对象操作 教学难点：
1.绘制位图对象
2.使用滤镜和插件：可以增强和改善图像效果 3.对象的堆叠、成组与对齐 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第174页填空题，直接做在书上
2.作业本：如要一次撤销或重复多步操作，应采用什么方法
本课小结：在Fireworks8中，可以创建及编辑多种对象，如路径对象，文本对象及位图对象等。通过本章的学习，应该掌握以下内容：路径的绘制与编辑，文本的创建与编辑，编辑位图对象，对象操作，使用图层和蒙版。
新课引入：第十一章使用Fireworks8制作图片（3）
11.5使用图层和蒙版
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、编辑位图对象：（约50分钟）
(一)(二)创建位图对象的方法：5种方法 选区制作与调整：
1.制作选区 2.调整选区(三)绘制位图对象：
1.使用铅笔工具绘制位图对象 2.使用刷子工具绘制位图对象(四)图像的擦除、填充、复制与修饰：
1.使用橡皮擦工具擦除像素 2.使用油漆桶和渐变工具填充像素 3.使用橡皮图章工具复制像素(五)(六)(七)(一)裁剪位图 选区的变形
使用滤镜和插件：可以增强和改善图像效果 对象的选择、移动、复制与删除
二、对象操作：（约50分钟）
1.对象的选择方法 2.移动、复制和删除对象(二)对象的堆叠、成组与对齐
1.对象堆叠
2.对象成组：修改—组合 3.对其对象：修改—对齐(三)操作的撤销与恢复：历史记录面版
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十一章 使用Fireworks8制作图片（3）11.5使用图层和蒙版 11.6 综合练习
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks使用图层和蒙版 2.掌握Fireworks图像编辑实例
知识点：
教学重点：
1.图层和蒙版的概念
2.图层操作：展开、折叠、显示、隐藏、锁定、取消、设置当前图层、新建、复制等 3.设置对象子层的不同透明度和颜色混合模式 教学难点：
1.使用蒙版
2.蒙版的替换，禁用和删除 3.对象与蒙版的链接 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第174页填空题，直接做在书上
2.作业本：图层和蒙版的概念是什么，有什么作用？
本课小结：在Fireworks8中，可以创建及编辑多种对象，如路径对象，文本对象及位图对象等。通过本章的学习，应该掌握以下内容：路径的绘制与编辑，文本的创建与编辑，编辑位图对象，对象操作，使用图层和蒙版。
新课引入：第十二章 Web图像制作技术
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、使用图层和蒙版：（约50分钟）
(一)图层和蒙版的概念： 式，以及管理蒙版等。
2.蒙版：实际上是256色的荼毒图像，必须与图层的基本内同配合才能发挥作用。白色为透明区，黑色为不透明去，灰色为半透明区。(二)(三)【层】面版组成：
：设置对象子层的不同透明度和颜色混合模式 1.图层：可以方便的调整对象的叠加顺序，显示或隐藏，对未向设置透明度与颜色混合模1.展开、折叠图层 2.显示、隐藏 3.锁定、取消 4.设置当前图层 5.新建(四)
6.复制 7.重命名 8.删除 9.调整顺序 10.移动
11.分散各层 12.隐藏其它层 13.锁定其它层
设置对象子层的不同透明度和颜色混合模式：
1.色彩增值 7.饱和度 2.屏幕 8.颜色 3.暗变 9.发光度 4.亮度 10.反转 5.差异 11.色调 6.色相 12.擦除
(五)使用蒙版：
1.关于蒙版：（1）矢量蒙版：（2）位图蒙版： 2.创建和使用蒙版：
（1）使用“粘贴为蒙版”命令遮罩对象（2）使用“粘贴为内部”命令遮罩对象 3.编辑蒙版：
（1）蒙版的替换，禁用和删除（2）对象与蒙版的链接
（3）向被遮罩对象的选区添加对象
二、图像编辑：（约50分钟）
(一)通过路径操作命令编辑一组图像(二)使用笔触和蒙版打造残破照片边缘效果(三)综合实例：制作网站徽标
13.平均 14.颜色加深 15.反转颜色 16.柔化加深 17.颜色渐淡 18.反选颜色
渐淡 19.柔化简单 20.柔光 21.模糊光 22.强光 实验2：网站LOGO—“旅游网站徽标”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Fireworks编辑位图对像 2.掌握Fireworks对象操作 3.掌握Fireworks使用图层和蒙版 4.掌握Fireworks图像编辑实例
实验过程：
一、新建Fireworks文档，设置大小为640*480，分辨率默认
二、拖动标尺，调整出辅助线
三、使用椭圆工具绘制同心圆，修改—组合路径—打孔
四、使用矩形工具绘制矩形，克隆矩形，并旋转，将两个矩形联合
五、选中矩形和圆形，打孔，拆分
六、改变填充色
七、使用矩形工具绘制矩形，克隆并打孔，删除不必要形状
八、导入位图图像，粘贴于小圆内部
九、输入文本，调整么属性和位置
十、保存最终作品
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十二章 Web图像制作技术 12.1切片； 12.2热点和图像映射
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks切片使用
2.掌握Fireworks热点和图像映射的使用
知识点：
教学重点：
1.切片的概念和作用 2.创建不同切片的方法操作 3.切片的交互
4.热点和图像映射的作用 教学难点：
1.切片的交互 2.热点和图像映射 3.用热点常见变换图像 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第208页填空题，直接做在书上 2.作业本：课本第208页简答题第一题，第二题
本课小结：热点、切片、按钮编辑器及弹出菜单编辑器使Fireworks8能够轻松地创建具有交互性的Web图像。利用Fireworks8更可以创建包含活动的横幅广告，徽标和卡通形象的动画图形。通过本课的学习，应该掌握以下内容：创建热点，创建图像切片，为切片或热点附加行为，创建按钮及导航条，创建简单的GIF动画。
新课引入： 12.3按钮和弹出来的菜单； 12.4创建简单的GIF动画
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、切片：（约50分钟）
(一)切片的概念：
1.用于创建交互的性的基本构造块 2.优点：（1）优化：（2）交互性
（3）更新网页的某些部分：(二)创建切片：
1.创建矩形切片： 2.创建多边形切片：
3.基于对象创建切片：编辑—插入—热点
4.创建HTML切片：指定浏览器中出现普通HTML文本的区域(三)显示和隐藏切片：
1.隐藏切片：不会影响该对象导出到HTML 2.显示切片：(四)编辑切片：
1.移动切片辅助线以编辑切片：使用工具编辑切片对象： 2.使用属性面版编辑切片对象：(五)切片的交互：
1.使切片具有简单的交互效果 2.使用行为面版向切片添加交互效果
二、热点和图像映射：（约50分钟）
(一)(二)(三)(四)(五)概念：使较大图像中的各个小部分产生交互，并将网页图形的却与链接到URL 创建热点：工具面版—web区域 编辑热点： 创建图像映射：
用热点常见变换图像：一个热点只能出发一个不相交的变换图形。
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十二章 Web图像制作技术 12.3按钮和弹出来的菜单 12.4创建简单的GIF动画
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks按钮和弹出来的菜单的制作 2.掌握Fireworks创建简单的GIF动画的操作
知识点：
教学重点：
1.关于按钮状态的特点和功能 2.创建按钮和编辑按钮的方法 3.创建导航栏的作用和创建方法 4.弹出菜单的功能和创建方法 教学难点：
1.创建帧-帧GIF动画 2.通过元件和实例制作动画 3.结合使用层和帧制作动画 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
3.课本第208页填空题，直接做在书上 4.作业本：课本第208页简答题第三题，第四题
本课小结：热点、切片、按钮编辑器及弹出菜单编辑器使Fireworks8能够轻松地创建具有交互性的Web图像。利用Fireworks8更可以创建包含活动的横幅广告，徽标和卡通形象的动画图形。通过本课的学习，应该掌握以下内容：创建热点，创建图像切片，为切片或热点附加行为，创建按钮及导航条，创建简单的GIF动画。
新课引入： 第十三章图像优化与导出
13.1图像优化； 13.2图像导出
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、按钮和弹出来的菜单：（约50分钟）
(一)创建按钮元件：
1.在按钮编辑器中创建的按钮具有的特点：（7点）2.关于按钮状态：（1）释放状态：按钮的迷人外观或静止时的外观（2）滑过状态：指针滑过按钮的外观（3）按下状态：单击后的按钮
（4）按下时滑过：用户将指针滑过出狱按下状态的按钮时的外观 3.创建按钮：编辑—插入—新建按钮 4.编辑按钮：修改—元件—编辑元件(二)使用系统提供的元件按钮：编辑—库—（主题、动画、按钮、项目符号）(三)创建导航栏：
1.导航栏的概念：提供到网站不同区域链接的一组按钮 2.创建方法：创建按钮元件，复制多次，修改：(四)创建弹出菜单： 1.弹出菜单编辑器：弹出菜单是一个带有选项卡的对话框创建弹出菜单：置弹出菜单
二、常见简单的GIF动画：（约50分钟）
(一)创建动画的准备工作：
1.创建新文档：
2.创建简单的“帧—帧”动画，或过度动画 3.设置帧延迟 4.观察动画播放速度 5.优化和输出文档为GIF动画(二)帧-帧GIF动画实例
(三)使用“分散到帧”按钮制作动画：(四)通过元件和实例制作动画：
1.建立和编辑元件
2.使用“补间实例”制作动画 3.使用“选择动画”制作动画(五)结合使用层和帧制作动画
1.添加、移动、复制、编辑和删除帧 2.设立背景
行为面版—设
实验3 网页效果图—“国庆60周年”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Fireworks切片使用
2.掌握Fireworks热点和图像映射的使用 3.掌握Fireworks按钮和弹出来的菜单的制作 4.掌握Fireworks创建简单的GIF动画的操作
实验过程：
1.建立大小为800*600的文档，设置背景色为红色#EC2623 2.页面上方字样 “热烈庆祝中华人民共和国成立”和“周年”，发光效果（#FF9900）3.“60”颜色为红#EC2623到黄#FF9900的渐变色，使用浮雕效果
复制“60”，放大，使用高斯模糊，并调整到文字后方 4.使用钢笔工具绘制光晕，复制，调整颜色和透明度及角度
5.页面四角腾龙图案（30分）使用图层混合效果，尽量与背景融合。
6.“首页”图片，发光效果#DF0000，且链接到新疆交通学校的主页：http:// 7.“殷殷贺词”添加滤镜效果 8.页底英文，发光效果
9.把做好的图片利用切片工具生成网页，图片放入”image”文件夹
第一模块 Fireworks 教学课题：
第十三章图像优化与导出 13.1图像优化； 13.2图像导出
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks图像优化 2.掌握Fireworks图像导出
知识点：
教学重点：
1.最佳文件格式的选择 2.了解每种格式特定的选项 3.调整图形中的颜色 4.导出参数设置
5.在Dreamweaver8中使用Fireworks8文档 教学难点：
1.每种文件格式的特点和区别 2.文件格式各个参数的设置 3.导出文件格式选项 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第216页填空题，直接做在书上 2.作业本：课本第216页简答题第一题
本课小结：网页图形设计的最终目标是创建能够尽可能的快的消灾就没图像。为此，必须在最大限度的保障图像配置的同时，还要选择压缩质量最高的文件格式。这种平衡就是优化，即寻找颜色、压缩和配置的最佳组合。通过本章的学习，应该掌握以下内容：优化图像，导出多种格式图像文件。新课引入： 第十四章 初识Flash8 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、图像优化：（约50分钟）
(一)关于优化：
1.选择最佳文件格式： 2.设置格式特定的选项： 3.调整图形中的颜色：(二)使用【优化】面版：窗口—优化
二、图像导出：（约50分钟）
(一)导出参数设置：
1.设置导出文件的名称： 2.设置保存类型：（1）HTML和图像（2）仅图像
3.设置HTML代码的导出方法：（1）导出HTML文件（2）复制到剪贴板 4.设置切片的导出方法：（1）无（2）导出切片（3）沿沿引导线切片 5.其他设置： 6.导出文件：(二)(三)导出选定区域的方法：工具—选择—导出区域
在Dreamweaver8中使用Fireworks8文档：插入—图像对象
三、实践——导出图像：文件—图像预览
第一模块 Fireworks 教学课题：
综合练习
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks综合使用技巧 2.掌握Fireworks网页图像处理技巧
知识点：
教学重点：
1.图像的绘制 2.色彩的调节 3.调整图形中的颜色 4.库和样式的应用 5.图像的优化和导出 教学难点：
1.特殊图像的绘制和编辑技巧 2.文件格式各个参数的设置 3.交互功能的使用 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第216页填空题，直接做在书上
本课小结：网页图形设计的最终目标是创建能够尽可能的快的消灾就没图像。为此，必须在最大限度的保障图像配置的同时，还要选择压缩质量最高的文件格式。这种平衡就是优化，即寻找颜色、压缩和配置的最佳组合。通过本课的学习，应该掌握以下内容：优化图像，导出多种格式图像文件。新课引入： 第十四章 初识Flash8 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、制作按钮：（约10分钟）
(一)插入按钮元件：
1.制作按钮释放状态：圆角矩形、形状编辑、填充变形、文本编辑 2.制作按钮释放状态： 3.制作按钮释放状态： 4.制作按钮释放状态：(二)(三)剪裁画布： 导出图像：
二、导航栏的制作：（约20分钟）(一)(二)(三)(四)将按钮保存：： 新建文件，导入元件
多次将元件拖入画布，并设置其对齐和间距 预览
三、弹出菜单的制作：（约20分钟）
(一)(二)(三)(四)选中需要设置弹出菜单的图像： 在行为面版添加“设置弹出菜单” 设置菜单的内容、外观、位置等参数 预览
四、制作帧帧动画：月亮升起（约50分钟）
(一)(二)(三)(四)新建画布，设置背景： 绘制各种形状的月亮 将月亮分布在帧上 预览动画
第二模块 Flash 教学课题：
第十四章 初识Flash8 计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Fireworks图像优化 2.掌握Fireworks图像导出
知识点：
教学重点：
1.Flash8的用途与特点 2.Flash8的特点 3.Flash8的工作环境 4.创建Flash文件 教学难点：
1.Flash8的特点 2.Flash8的工作环境 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第227页填空题，直接做在书上
本课小结：本课主要介绍Flash的诞生、用途、特点、工作环境、基本概念及基本操作等基础知识。通过本章的学习，应该掌握以下内容：Flash的用途、特点和基本概念，Flash的工作环境，Flash的基本操作。
新课引入：第十五章 绘制与编辑适量
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、Flash8简介：（约20分钟）
二、Flash8的用途与特点：（约30分钟）
(一)Flash8的用途：
1.绘制矢量图： 2.制作动画： 3.开发游戏：(二)Flash8的特点：
1.矢量图形模式：占用空间小 2.文件的小型化：重复运用元件
3.支持交互：通过键盘、鼠标等工具，通过单击按钮、选择菜单等方式控制动画的播放 4.作品下载方便：流媒体 5.支持导入声音、视频：
6.支持跨平台动画播放：与其他软件很好的兼容性
三、Flash8的工作环境：：（约30分钟）
(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(一)(二)(三)菜单栏：10个
工具栏：窗口—工具栏—主工具栏 工具箱：4个区域 时间轴：图层、时间轴
舞台：工作界面中央的的空白区域 场景：影片的片段 浮动面版：
属性面版：用于显示当前选择对象的属性 建新文件：两种方法 打开文件：三种方法 保存文件：三种方法
四、创建Flash文件：（约20分钟）
第二模块 Flash 教学课题：
第十五章 绘制与编辑适量
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash绘制工具的使用及矢量图的绘制 2.掌握Flash图像选取与控制 3.掌握Flash辅助工具的使用 4.掌握Flash修改矢量图形的操作 5.掌握Flash选项修改矢量图
知识点：
教学重点：
1.利用绘制工具绘图
2.利用钢笔工具绘制曲线并修改曲线 3.标尺、网格、辅助线的使用 4.任意变形工具的使用 教学难点：
1.锁定填充的理解和使用 2.使用箭头工具修改图形 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第252页填空题，直接做在书上
本课小结：本章介绍绘图和编辑矢量图形的基本知识，为后面的Flash动画创作打下坚实的基础。通过本章的学习，应该掌握以下内容：熟悉工具箱中的各种绘图工具并能够使用绘图工具绘图，掌握视图的选取与控制方法，使用辅助工具进行绘图，适量图之间的覆盖关系，使用工具箱中的各种工具来修改矢量图。
新课引入：第十六章 编辑颜色和文本
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、绘制工具及矢量图：（约10分钟）
(一)(一)工具中的绘图工具：shift+字母 直线：
二、利用绘制工具绘图：（约40分钟）
1.两种模式：对象绘制模式、普通模式 2.贴紧至对象：
3.水平、垂直、45度角的直线绘制：shift(二)椭圆
1.两种模式：对象绘制模式、普通模式 2.贴紧至对象： 3.正圆的绘制：shift(三)多边形
1.矩形：圆角的设置
2.多边形和星型：边数和顶点大小(四)铅笔
1.对象绘制：
2.绘图模式：伸直、平滑、墨水瓶(五)钢笔：可以精确的绘制直线或平滑曲线，并可以分段绘制
1.设置钢笔工具的参数：编辑—首选参数—绘画—钢笔工具 2.利用钢笔工具绘制直线段、曲线段（1）绘制直线段：点击（2）绘制曲线段：拖动
3.结束使用钢笔工具的方法：双击、点击钢笔工具按钮或按CTRL键在路径外点击(六)刷子：模仿真实画笔绘制矢量图形，绘制的是填充而不是线条
1.涂色模式：标准绘画、颜料填充、后面绘画、颜料选择、内部绘画 2.刷子大小与形状：
3.锁定填充；所有使用相同填充的区域将作为一个连续的填充图形
三、图像选取与控制：（约10分钟）
(一)箭头工具：选择工具
1.功能：
（1）选择对象：选择填充、选择线条、整体选择，选择多个（2）修改图形：修改边缘、修改顶点（3）移动对象：
2.箭头工具选项：平滑、拉伸(二)部分选取工具：
1.调整路径上的锚记点：
2.曲线段与直线段的相互转换：alt键 3.调整直线段的长度、角度和曲线段的斜率(三)套索工具：选择填充图形中的某一不规则部分
1.套索工具：
2.魔术棒工具：魔术棒工具 3.多边形套索：(四)(五)(一)(二)放大镜工具： 手形移动工具： 使用标尺：视图—标尺
使用网格：视图—网格—显示网格|编辑网格
四、使用辅助工具：（约10分钟）(三)(四)(一)(二)使用辅助线：视图—辅助线 使用贴紧：视图—贴紧
矢量图之间的覆盖关系：两个矢量图有部分互相重叠的时候，会分割和重组 利用工具箱中的工具修改矢量图：
五、修改矢量图形（约20分钟）
1.箭头工具 2.部分选取工具 3.橡皮擦工具：
（1）擦除模式：标准擦除、擦除线条、擦除填色、擦除所选填充；（2）水龙头：快速擦除所选填充（3）橡皮擦形状和大小： 4.任意变形工具：
（1）具有箭头工具部分作用：选择、移动（2）特有功能：缩放、翻转、倾斜、旋转（3）选项：贴紧至对象、旋转与倾斜、缩放
5.填充变形工具：修改渐变色，移动变色中心，调整填充大小和方向
六、利用菜单栏选项修改矢量图（约10分钟）
(一)(二)(三)(四)优化曲线：修改—形状—优化
将线条变为填充图：修改—形状—将线条转化为填充 宽展填充图：修改—形状—扩展填充 柔化填充边缘：修改—形状—柔化填充边缘 实验4绘制矢量图——“和尚与鱼”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Flash绘制工具的使用及矢量图的绘制 2.掌握Flash图像选取与控制 3.掌握Flash辅助工具的使用 4.掌握Flash修改矢量图形的操作 5.掌握Flash选项修改矢量图
实验过程：
1.建立大小为550*400的文档，设置背景色为#D2DAC2 2.将层命名为“脸”，使用椭圆绘制头，边框为#E9CC9C填充为#F5EAD3，并使用箭头进行轮廓的修改 3.新建“耳朵”层，使用椭圆工具以同样填充和线条色绘制耳朵，使用铅笔工具平滑模式，绘制耳郭，将耳朵复制、翻转，移动到相应位置。最后将耳朵层移至脸下方
4.新建“烟头烫”图层，使用刷子工具，填充色设置为#E9CC9C，进行和尚头部的烫点绘制 5.新建“左眼”层，使用椭圆工具，设置填充为黑色，线条无色绘制左侧黑色眼睛；使用刷子工具，填充色为白色，调整刷子大小，为眼睛添加白色反光。
6.新建“右眼”层，使用线条工具，颜色为黑色，调整线条粗细，拖动出眨眼眼型
7.新建“舌头”层，使用铅笔工具，平滑模式，线条色为#FF3366，绘制舌头，并使用填充工具填充颜色为#FF99CC 8.新建“脸红”层，使用椭圆工具，设置填充为粉红到透明的渐变，使用变形工具压扁，复制，并调整到相应位置
9.新建“袈裟”层，使用线条绘制梯形，使用箭头工具改变形状，并填充蓝白渐变，调整到“脸”层下方
10.新建“鱼”层，使用线条工具，设置颜色为#999966，绘制线条，使用箭头工具将其拖弯；使用变形工具将其移动到合适位置并拼合和鱼的形状，使用线条工具为鱼添加鱼鳍和鱼眼；将鱼复制多个，调整大小和方向 11.使用刷子工具，填充色为#999966，不断调整大小绘制装饰的点 12.保存原文件，导出动画
第二模块 Flash 教学课题：
第十六章 编辑颜色和文本
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash编辑颜色的方法 2.掌握Flash编辑文本的方法
知识点：
教学重点：
1.多种更改填充和线条颜色的方法 2.如何设置渐变填充 3.如何使用位图进行填充
4.使用墨水瓶工具改变线条和给填充描边 5.了解文本的类型和使用 6.创建不同类型的文本的方法 7.分离文本的方法的作用 教学难点：
1.设置填充色、填充渐变的操作
2.创建自动伸缩和固定宽度的静态文本，及属性设置 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第267页填空题，直接做在书上
本课小结：在前面学习了绘图基础和修改矢量图的基本方法。本课学习的内容是编辑矢量图的颜色，使用、创建、编辑文本，文本的链接、文本的图形化及制作艺术字。通过本章的学习，应该掌握以下内容：使用工具箱或熟悉面版中的颜色按钮编辑矢量图的颜色，使用混色器编辑颜色及工具编辑颜色，使用渐变色或位图进行填充，使用、创建、编辑文本并设置文本属性和格式，文本的分离、制作艺术字。新课引入：第十七章 使用外部资源
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、编辑颜色：（约50分钟）
(一)利用工具想的颜色按钮编辑线条和填充
1.线条颜色工具 2.填充颜色工具
3.默认填充和线条颜色按钮 4.无色按钮
5.交换填充颜色和线条颜色按钮(二)利用混色器编辑纯色与渐变色：窗口—设计面版—混色器
1.编辑纯色：两种模式的颜色（RGB、HSB）2.编辑渐变色：两种（线性、放射状）(三)油漆桶工具：两个选项（缺口尺寸、锁定填充）
1.使用渐变色进行填充：点击、拖动 2.使用位图进行填充：首先需要导入位图到库(四)墨水瓶工具：用于改变线条的颜色、宽度、类型，也可为填充添加轮廓
1.修改已有的线条：点击 2.为填充图添加轮廓线：点击 3.使用渐变色和位图绘制线条：
（1）使用渐变色绘制线条：笔触颜色-混色器（2）使用位图绘制线条(五)(一)吸管工具：从现有的线条或填充图形总获取颜色和类型信息 文本的类型：
二、编辑文本：（约50分钟）
1.静态文本：用于显示固定不变的文字，影片运行时不产生变化，可以创建超链接 2.动态文本：用于显示可以更新的文字 3.输入文本：用于影片运行时用户输入的内容(二)文本的创建：
1.创建静态文本
（1）静态文本的样式：横板和竖版、可扩展和固定宽度（2）创建方法：点击或者拖动
2.创建动态文本、输入文本及其滚动文本（3）动态和输入文本没有竖版（4）动态和输入文本可设置为滚动文本(三)设置文本属性和格式
1.设置静态文本属性
2.设置动态文本和输入文本的属性 3.分离文本
（1）一次分离文本：成为独立文字（2）二次分离文本：成为图形
第二模块 Flash 教学课题：
第十七章 使用外部资源
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash导入和编辑矢量图或位图 2.掌握Flash导入和编辑声音文件 3.掌握Flash导入和编辑矢量图或位图 4.掌握Flash导入和编辑声音文件
知识点：
教学重点：
1.导入矢量图和位图的方法 2.编辑导入的位图图像 3.编辑声音文件属性 4.编辑声音文件 教学难点：
1.转换位图为矢量图
2.编辑属性的4个选项有什么不同 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
2.课本第277页填空题，直接做在书上
本课小结：本课学习的的内容就是如何使用外部资源中的图像、声音。通过本章的学习，应该掌握以下内容：导入编辑图像，导入和编辑声音。新课引入：第十八章 编辑对象
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、导入和编辑矢量图或位图：（约50分钟）
(一)导入矢量图和位图
1.三种方法： 2.图像序列的导入：(二)编辑导入的位图图像
1.使用属性面版编辑位图 2.设置位图的属性 3.分离位图：修改—分离
4.使用套索工具的魔术棒工具编辑位图：与之、平滑 5.转换位图为矢量图：修改—位图——转换位图为矢量图
二、导入和编辑声音文件：（约50分钟）
(一)(二)可添加的声音文件类型：wav、mp3、aiff等。添加声音文件：
1.导入声音：文件—导入到库 2.编辑属性：（1）选择相应的声音
（2）选择默认的声音效果：7种选择（3）设置声音同步类型：
1)事件：将声音和一个时间的发生过程同步起来 2)开始：当声音播放时不会播放新的声音 3)停止：将指定的声音停止 4)数据流：重复和循环(三)声音文件：编辑—编辑封套
1.设置显示状态：帧、时间 2.设置开始和结束位置 3.设置声音的大小、声道 4.设置声音的效果(四)使用声音实例——砸赌 实验5网页广告动画—“五一劳动节”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Flash编辑颜色的方法 2.掌握Flash编辑文本的方法
实验过程：
1.建立大小为640*240的文档，背景色为白色
2.新建“背景”层，设置黄到红的反射状渐变，渐变中心在舞台偏左上的位置
3.新建“光芒”层，使用矩形工具绘制很窄的无边框长条矩形，设置填充色为黄到透明的线性渐变；调整矩形的变形中心到黄色一端，使用变形面版，设置旋转角度为15，复制并应用变形，直到形成光芒图形。将整个光芒选中，组合。
4.将组合后的光芒选中，转换成元件。在第60帧插入关键帧，生成补间动画，在i设置旋转。5.新建“文字1”，从Fireworks文档中复制设置好样式的文本，粘贴到相应位置。同理，生成“文字2”层。
6.将两个文字层延长到第60帧。
7.新建“星星”图形元件，绘制五角星，调整透明度为60% 8.新建“星星闪”影片剪辑元件，将“星星”图形元件拖入，制作星星闪的动画：在影片剪辑的第5、10、15帧插入关键帧，添加补间动画，设置第1帧和最后一帧的透明度为0 9.新建“星1-N”图层，将“星星闪”元件拖入舞台多次，分布在不同的层上，调整不同的大小、角度、透明度。并将动画延长到第60帧。10.保存原文件，导出动画
第二模块 Flash 教学课题：
第十八章 编辑对象
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash对象的基本操作 2.掌握Flash对象的旋转和翻转 3.掌握Flash【变形】面版的使用
知识点：
教学重点：
1.对象的不同选择方式
2.对象的组合、及组合对象的编辑 3.对象的移动、复制和删除 4.对象的旋转和翻转 5.使用【变形】面版 教学难点：
1.对象的旋转和翻转
2.使用复制并应用变形功能创建多彩图形 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第284页填空题，直接做在书上
本课小结：本课主要介绍舞台元素上的各种编辑方法。通过本章的学习，应该掌握以下内容：使用箭头、套索等工具选择对象，对象的移动、复制和删除。，对象的对齐、旋转和翻转。新课引入：第十九章 元件、实例和库
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、对象的基本操作：（约50分钟）
(一)对象的选择：
1.使用箭头工具选择对象：
（1）单击：可选择单一线条，填充、群组、实例或文本（2）双击：同时选择一个矢量图的全部线条和填充（3）框选：选区内的所有对象 2.使用套索工具选择对象：（1）以曲线绘制选择区域：（2）以直线绘制选择区域：
（3）以曲线、直线混合绘制选择区域：(二)对象的组合：
1.组合：修改—组合 2.取消组合：修改—取消组合
3.选择组合体或组合体内的对象：编辑—编辑所选项目，或双击(三)对象的移动、复制和删除
1.移动对象：（1）直接拖动：（2）使用方向键移动：
（3）使用信息面版：注意调节对象中心 2.复制对象：
（1）拖动法：按下alt或ctrl键（2）剪贴板法：
（3）变换操作法：窗口—变形 3.删除对象：
（1）按delete键或backspace键（2）编辑—清除（3）编辑—剪切（4）鼠标右键菜单—剪切
二、对象的旋转和翻转：（约30分钟）
(一)(二)(一)对象的旋转：修改—变形
对象的翻转：变形—垂直翻转|水平翻转
【变形】对话框的变形设置：窗口—设计面版—变形
三、使用【变形】对话框：（约20分钟）
1.按比例变形： 2.旋转： 3.倾斜：(二)【变形】对话框的变形操作
1.复制并应用变形： 2.重置：(三)【变形】对话框的应用实例——多彩的海螺
第二模块 Flash 教学课题：
第十九章 元件、实例和库
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash元件的基本概念和优点 2.掌握Flash实例的基本概念和特点 3.掌握Flash创建和编辑元件的方法
知识点：
教学重点：
1.元件的基本概念和优点 2.实例的基本概念和特点 3.库的使用
4.元件的分类和创建方法对象的旋转和翻转 5.实例创建和编辑、修改 教学难点：
1.在电影之间复制库文件 2.元件和实例之间的修改关系 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第299页填空题，直接做在书上
本课小结：元件、实例和库是动画设计中非常重要的概念，本课主要介绍元件、实例和库的概念，元件、实例的创建，库的操作。通过本章的学习，应该掌握以下内容：元件、实例和库的概念，创建图形、按钮、一片剪辑元件的方法，创建实例的方法，库的操作，共享库资源及处理库中资源冲突。新课引入：第二十章 时间轴、时间轴特效
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、基本概念：（约20分钟）
(一)元件：元件是进行影片设计的基本单位，是构成影片的最基本的部分
1.创建元件的用途：
（1）图形元件：用于绘制静态图像
（2）按钮元件：用于创建响应鼠标时间的交互式按钮（3）影片剪辑元件： 创建可重复使用的动画片段 2.元件的主要优点：（1）可以重复使用
（2）使用元件可以简化影片编辑
（3）可以显著的缩减影片文件的大小（4）加快影片浏览和播放速度（5）制作渐变动画的前提(二)实例：
1.概念：舞台上或嵌套在另一个元件内部的元件副本，2.特点：
（1）一个元件可以有多个副本（2）修改元件，实例随即变化（3）修改实例，不影响元件(三)库：可以重复使用的元件的储存仓库
二、创建元件：（约30分钟）
(一)创建元件的方法
1.将舞台上的对象转化为元件：（1）将对象拖放到库中（2）右键菜单—转换为元件 2.创建一个空元件：（1）插入—新建元件（2）库面版——新建元件按钮 3.退出：
（1）舞台左上角的退出按钮（2）编辑—编辑文档（3）点击场景按钮(二)复制元件：重置元件，修改元件(三)创建按钮元件实例
(四)创建图形元件、影片剪辑元件实例
三、创建实例：（约30分钟）
(一)创建实例的方法(二)编辑实例：
1.对实例进行重新命名： 2.编辑实例的颜色： 3.编辑实例的尺寸
四、库：（约20分钟）
(一)库的操作
(二)在电影之间复制库文件：
1.复制和粘贴资源 2.拖放复制资源(三)共享库资源
1.运行时的共享资源 2.编辑时的共享资源(四)库中资源冲突的处理：选择不同的名称4.移动实例的位置;5.交换元件实例：
6.更改实例类型：分离实例：
实验6 网页广告动画—“跳动的文字”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Flash对象的基本操作
2.掌握Flash对象的旋转和翻转、【变形】面版的使用 3.掌握Flash元件和实例的基本概念和优点 4.掌握Flash创建和编辑元件的方法
实验过程：
一、缩放文字：
1.建立大小为400*200的文档，将图层1重命名为“背景”，使用矩形工具，绘制舞台尺寸大小的矩形（无线条色，填充为蓝到黑的放射状渐变）；将背景层锁定。2.新建层输入文字“welcome”，调整字体、大小和颜色；将文字打散一次成为单个字母，使用对齐面板设置好文字的位置，逐个转换成相应名称的图像元件；将所有文字选中使用“修改-时间轴-分散到图层”。
3.选中第一个字母，在第15帧插入关键帧；将第15帧中文字大小设置为600%，透明度为20%。4.同理制作其他字母动画，设置以后每个字母落后5帧。将所有层动画按F5延长到最后一个字母完成时的帧。
5.保存原文件，导出动画。
二、跳动的文字：
1.建立大小为400*240的文档，设置背景色为蓝色。
2.新建影片剪辑元件“跳动文字”，在元件中心输入文字,可按自己喜好输入。
3.将文字打散一次，使用对齐面板设置好文字的位置，逐个转换成相应名称的图像元件；将所有文字选中使用“修改-时间轴-分散到图层”。4.拖动出辅助线，设置好文字预计运动位置。
5.选中第一个字母，分别在第10帧和第20帧插入关键；拖动第10帧中的字母到运动最高点第20帧落回原位；将第1帧和第10帧的“缓动值”分别设置为“50”和“-50 ” 6.同理制作其他字母动画，设置以后每个字母落后5帧。
7.将所有层动画延长到最后一个字母完成时的帧；退出元件编辑状态，回到场景
8.将图层1重命名为“背景”，使用矩形工具，绘制大小为舞台一半的无线条色，填充为透明度为30%的黑色块。
9.新建“文字”层，将库中的剪辑元件“跳动文字”拖动到舞台上，调整好位置
10.新建“倒影”层，将文字层的影片剪辑元件复制并垂直翻转，调整透明度形成倒影 11.保存原文件，导出动画。
第二模块 Flash 教学课题：
第二十章 时间轴、时间轴特效
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash时间轴的概念和相关操作 2.掌握Flash图层的概念和相关操作
知识点：
教学重点：
1.帧和动画的含义和表示 2.帧的种类及相关操作 3.标签、注释和锚记的使用 4.图层的分类、图层操作 5.时间轴特效的添加及设置 教学难点：
1.图层的分类、图层操作 2.运动引导层和被引导层的作用 3.遮罩层与被遮罩层的作用 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
2.课本第320页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。新课引入：第二十一章 制作动画（1）
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、时间轴：（约50分钟）
(一)时间轴及动画表示：
1.帧和动画的含义和表示：
2.时间轴的概念：图层，帧、播放指针 3.时间轴中动画表示：(二)播放指针和帧操作：
1.播放指针和帧：
（1）播放指针：控制当前舞台上显示时间轴的帧及帧的内容（2）帧：帧的种类
2.帧的显示方式：大小、颜色、关联等 3.帧的操作：（1）插入关键帧（2）插入空白关键帧（3）插入普通帧（4）选择帧（5）拖动帧(三)标签、注释和锚记：
1.创建标签： 2.添加注释： 3.命名锚记： 4.锚记应用实例：
二、图层：（约20分钟）
(一)图层的分类：
1.普通图层：
2.引导层：在绘图时帮助对齐对象
3.运动引导层和被引导层：使对象沿相应轨迹运动 4.遮罩层与被遮罩层：设置对象的显示动画 5.文件夹层：组织和管理图层(二)图层操作：
1.创建和删除图层及图层文件夹：
2.图层的操作：隐藏与显示、显示边框、锁定与解锁
3.编辑图层和图层文件夹：重命名、选择、复制、删除、改变顺寻、移动 4.图层中对象的叠放次序：
三、时间轴特效：（约50分钟）
(一)时间轴特效基础：
1.时间轴特效的添加：插入—时间轴特效 2.时间轴特效的编辑：设置参数、查看预览 3.时间轴特效的删除：(二)创建时间轴特效：
5.分离： 6.展开： 7.投影： 8.模糊： 1.变形： 2.转换： 3.分散式重制： 4.复制到网格：
（6）复制帧
（7）关键帧与普通帧的相互转换（8）删除帧（9）清楚帧（10）清除关键帧
第二模块 Flash 教学课题：
第二十一章 制作动画（1）21.1-21.4动画
计划课时：2课时 授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash动画原理 2.掌握Flash逐帧动画的创作 3.掌握Flash直线型运动渐变动画 4.掌握Flash曲线型运动渐变动画
知识点：
教学重点：
1.了解动画的原理 2.了解动画的分类 3.掌握逐帧动画的制作方法 4.掌握直线型运动渐变动制作方法 5.掌握曲线型运动渐变动画制作方法 教学难点：
1.逐帧动画的制作方法 2.直线型运动渐变动制作方法 3.曲线型运动渐变动画制作方 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第343页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。新课引入： 综合练习
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、Flash动画原理：（约50分钟）
(一)(二)动画的原理：视觉残留 动画的分类：
1.按照人机关系分：非交互式、交互式 2.图像的绘制方式分： 1)逐帧动画：
2)渐变动画：运动渐变、形状渐变
二、逐帧动画：（约50分钟）每一帧都是关键帧
(一)(二)(一)导入逐帧动画：文件—导入—导入到库 制作逐帧动画实例：
直线型运动渐变动画的创建方法：
三、直线型运动渐变动画：从对象的两个关键帧之间做运动
1.创建运动渐变动画的方法：三种方法 2.创建补间动画时在属性面版中进行属性设置（1）帧：帧的名称
（2）标签类型：名称、注释、锚记（3）补间：无、动作、形状（4）缓动：运动速度的变化（5）旋转：对象的旋转设置(二)(三)(四)(一)(二)制作直线运动渐变动画实例 制作跳跃运动渐变动画实例 制作复合直线运动渐变动画实例
曲线型运动渐变动画的创作方法：设置引导层 曲线型运动渐变动画的创作实例：
四、曲线型运动渐变动画制作方法：
第二模块 Flash
教学课题：
综合练习
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash动画原理
2.掌握Flash逐帧动画的创作 3.掌握Flash直线型运动渐变动画 4.掌握Flash曲线型运动渐变动画
知识点：
教学重点：
1.了解动画的原理 2.了解动画的分类
3.掌握逐帧动画的制作方法
4.掌握直线型运动渐变动制作方法 5.掌握曲线型运动渐变动画制作方法 教学难点：
1.逐帧动画的制作方法
2.直线型运动渐变动制作方法 3.曲线型运动渐变动画制作方 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
2.课本第343页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。新课引入：第二十一章 制作动画（1）
21.5-21.7动画
···················································································· 教学过程与时间分配：
一、简单运动动画制作：（约40分钟）
(一)残影效果：
二、引导层：（约50分钟）
(一)太阳星星升起月落下：
(二)汽车广告：
第二模块 Flash 教学课题：
第二十一章 制作动画（1）21.5-21.7动画
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash形状渐变动画的制作 2.掌握Flash遮罩动画的制作 3.掌握Flash动画的编辑
知识点：
教学重点：
1.形状渐变动画的原理
2.不使用形状提示渐变动画的方法 3.使用形状提示渐变动画的制作的方法 4.遮罩动画的操作 5.编辑动画的方法 教学难点：
1.洋葱皮工具的使用 2.遮罩动画的各典型实例
3.使用形状提示渐变动画的创作方法 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
3.课本第343页填空题，直接做在书上
本课小结：时间轴是Flash8设计中能够形成画的关键内容，无论是制作动画还是播放动画，都离不开对时间轴的操作。时间轴特效使得在Flash8创作进程、执行最少的步骤可制作复杂的动画，从而免去复杂的创作过程。通过本课的学习，应该掌握以下内容：时间轴及时间轴中的动画表示，播放纸张及帧的操作，标签、注释和锚记，图层的构成及操作，时间轴特效的应用。新课引入：第二十二章 简单的交互动画 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、形状渐变动画：（约20分钟）
(一)形状渐变：一个对象随着时间的推移，逐渐演变成另一个对象所产生的形变效果。(二)不使用形状提示渐变动画的创作方法：(三)不使用形状提示渐变动画创作实例：1变2(四)使用形状提示渐变动画的创作方法： 1.形状提示：为系统指出形状渐变的提示点 2.添加形状提示：修改-形状-添加形状提示 3.移动形状提示： 4.删除形状提示：(五)使用形状提示渐变动画的制作实例：1变2
二、遮罩动画：（约50分钟）
(一)遮罩原理：(二)遮罩的操作： 1.创建遮罩
2.将普通层变成遮罩层 3.将遮罩层变为普通图层(三)在遮罩层中制作动画实例——展开的画卷(四)动画制作实例——移动的放大镜
三、编辑动画：（约20分钟）
(一)洋葱皮工具： 1.洋葱皮工具： 2.洋葱皮边框工具： 3.修改多帧工具：
4.修改洋葱皮标志工具：
5.创建补间动画时在属性面版中进行属性设置(二)移动动画 实验7 网页广告—“共青团网站横幅”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Flash形状渐变动画的制作 2.掌握Flash遮罩动画的制作 3.掌握Flash动画的编辑
实验过程：
一、Fireworks部分：
1.将“汉仪综艺体简”和“方正黄草体”两种字体装入本机。2.建立大小为643*168的文档，背景色为#DD060C；将优化设置为jpg。3.导入“国旗.jpg”，并添加放射状蒙版，使国旗和背景色融合。
4.分别使用“汉仪综艺体简”和“方正黄草体”输入文字，完成如图背景。
5.保存源文件为“共青团.png”并导出为“共青团.jpg”格式。
二、Flash部分：
1.建立大小为643*168的文档，背景色为#DD060C；导入制作好的背景，将图层锁定。2.导入“团徽.png”图片，调整位置，锁定图层。3.制作文字闪光效果：（1）新建“文字闪光层”，输入同样大小和字体的“共青团网站”字样，与背景文字重叠，并转换为影片剪辑元件；双击进入元件（2）文字层下方新建层，使用矩形工具和变形工具绘制“闪光”，并转为“闪光”图形元件。（3）制作闪光来回移动动画，延长文字层；将文字层转为遮罩层。4.制作团徽闪光效果：（1）在导入的团徽层下新建一层，绘制一个略大的无线条，填充为黄到透明的圆，并转为“光芒”影片剪辑元件；进入元件，将圆转换为“光”图形元件，制作闪光效果。（2）
回到场景，在导入的团徽层上新建一层，绘制一个略小无填充的圆，转换为为影片剪辑元件；进入元件，使用橡皮擦工具擦除部分圆；在圆弧下面新建层，拖入 “光芒”影片剪辑元件，使它沿掩护做引导动画。
5.返回场景，保存原文件，导出动画。
第二模块 Flash 教学课题：
第二十二章 简单的交互动画
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.掌握Flash动画脚本的基本设置 2.掌握Flash【动作】面版的使用 3.领会、理解常用动作脚本指令 4.掌握、运用事件与动作
知识点：
教学重点：
1.动作脚本的概念 2.3种动作子面版
3.【动作】面版的使用方法 4.按钮的各种状态 5.电影剪辑事件 教学难点：
1.主要的动画控制指令 2.流程控制指令 3.事件与动作的设置 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
4.课本第359页填空题，直接做在书上
本课小结：制作交互式动画是Flash动画设计中比较高级的内容，具有一定的难度。而交互式动画是Flash动画作品最为吸引人的地方。通过本科的学习，应该掌握以下内容：动作脚本基础知识和使用火动作面版，简单的脚本质量，制作简单的交互式动画。新课引入：第二十三章 优化、发布和导出电影 ···················································································· 教学过程与时间分配：
一、动画脚本的基本设置：（约10分钟）
(一)动作脚本的概念：是Flash 8 的脚本编程语言，是一种面向对象的编程方式。(二)动作脚本的基本设置：编辑-首选参数-Action Script
二、使用【动作】面版：（约10分钟）
(一)启用【动作】面版：3种子面版：动作—帧|电影剪辑|按钮(二)【动作】面版的使用方法： 1.查看动作
2.添加动作：3种方法
（1）双击或拖动到脚本编辑区（2）鼠标右键—添加到脚本
（3）单击脚本脚本编辑区左上角“将新项目添加到脚本” 3.编辑动作： 4.查找与替换：
三、常用动作脚本指令：（约30分钟）
(一)主要的动画控制指令： 1.stop（）和play（）：用于停止和播放当前电影 2.gotoAndPlay（）和gotoAndStop（）：制定电影的停止和播放位置 3.nextFrame（）和prevFrame（）：用于播放并停止在下一帧或上一帧 4.nextScreen（）和prevScreen（）：用于进入电影的下一个或上一个场景并停止在第一帧 5.startDray（）和stop Dray（）：用于设置鼠标开始拖动电影中指定的电影剪辑元件实例 6.stopAllSounds（）：停止所有声音，但不影响电影的播放 7.getURL（）：调用网页或邮件地址 8.setProperty（）和getProperty（）：用于设置或获取元件实例的某些属性(二)流程控制指令
1.if指令：条件转移指令 2.while指令：先判断再执行 3.do while指令：先执行再判断 4.for 指令：循环指令
四、事件与动作：（约20分钟）
(一)设置帧事件：(二)设置按钮事件：按钮的各种状态(三)设置电影剪辑事件：电影剪辑事件
五、简单交互动画实例：（约20分钟）
(一)实例1：天女散花：(二)实例2：可控制放大镜(三)实例3：放飞气球
第二模块 Flash 教学课题：
第二十三章 优化、发布和导出电影
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.领会、理解Flash优化电影的原则
2.掌握Flash发布Flash电影的方法与设置
3.掌握、运用Flash发布GIF、JPEG、PNG等格式文件 4.掌握Flash导出电影的设置
知识点：
教学重点：
1.优化电影的一般原则 2.优化矢量图的一般原则 3.优化文本和字体的一般原则 4.优化颜色的一般原则 5.发布电影的步骤 教学难点：
1.布GIF、JPEG、PNG等格式文件 2.导出Flash电影 突破难点的关键：
实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第371页填空题，直接做在书上
本课小结：在制作Flash作品时，应该以最小的文件空间，创作最理想的Flash作品，并达到最佳的作品质量和最快的文件下载与播放速度。通过本课的学习，应该掌握以下内容：优化电影的原则，发布Flash电影和图像，导出Flash电影和图像。
新课引入：第二十三章 优化、发布和导出电影 ·················································································· 教学过程与时间分配：
一、优化电影：（约10分钟）
(一)优化电影的一般原则：
1.重复使用的元素应该转换为元件 2.尽量不使用逐帧动画
3.尽量使用电影剪辑而不是图形
4.两关键帧之间发生变化的距离越短越好 5.尽量不用位图制作动作 6.声音文件mp3 7.少用时间轴特效(二)优化矢量图的一般原则 1.尽量将图形组成群组
2.将静态对象和动画分到不同层 3.对孤立线条进行优化 4.尽量使用实线
5.用铅笔工具绘制的线条占用空间小(三)优化文本和字体的一般原则 1.减少字体种类，使用系统字体 2.选择需要的字符的嵌入字体 3.尽量不打散文字(四)优化颜色的一般原则 1.尽量减少颜色使用的种类 2.使用混色器面版默认颜色 3.尽量少用渐变填充
4.尽量减少设置颜色的透明度
二、发布Flash电影：（约10分钟）
(一)发布电影的步骤：
1.准备完整的Flash应用程序所需的所有文件 2.使用发布命令市场影片和相应的附属文件(二)设置发布文件格式：(三)设置Flash发布选项：尽量选择高版本(四)设置HTML格式文件：
三、发布GIF、JPEG、PNG等格式文件：（约30分钟）
(一)设置GIF格式文件：(二)设置JPEG格式文件：(三)设置PNG格式文件
四、导出Flash电影：（约20分钟）
(一)导出电影：文件—导出—导出影片(二)导出图像：文件—导出—导出图像
实验8 网页导航栏动画—“产品列表”
实验课时：2课时
实验环境：windows XP，网页三剑客 实验设备：电脑 实验目的：
1.掌握Flash动画脚本的基本设置、【动作】面版的使用 2.领会、理解常用动作脚本指令 3.掌握、运用事件与动作 4.掌握Flash导出电影的设置
实验过程：
一、制作产品简介：
1.建立大小为400*200的文档，背景为黑色。2.新建按钮元件“产品简介”，使用矩形工具和文本工具设置按钮的3个状态及反应区。3.修改按钮的属性，使其产生动态的凸起和凹下效果。
二、制作菜单命令：
1.复制“产品简介”元件，分别命名为“光盘”、“硬盘”
2.修改对应元件的文字内容，及显示效果。
三、制作菜单动画片段：
1.新建影片剪辑元件“弹出菜单”，在第1帧拖入“产品简介”；
2.第2帧分别把“光盘”和“硬盘”拖放到适合位置（可以使用对齐面板）。3.在第10帧插入关键帧
4.给第1帧添加帧动作为“stop”，给第10帧添加帧动作为“转到并停止在第1帧”。5.给第1帧中的“产品简介”按钮添加动作
“on(rollOut){ gotoAndPlay(3);} on(rollOver){ gotoAndPlay(2);}”
6.同理给其他按钮也添加同样的动作语句。
7.将影片剪辑元件“弹出菜单”拖入场景，保存源文件，导出动画。
第三模块 Dreamweaver
教学课题：
第一章Dreamweaver 基础知识
计划课时：2课时
授课形式：多媒体教学 教学辅助：投影，电脑 教学目的与要求：
1.了解Dreamweave的功能和新特性
2.掌握Dreamweave的工作界面、工具箱、面板组等
3.掌握Dreamweaver站点操作（新建站点，管理站点和删除站点）4.掌握Dreamweaver页面基本操作
知识点：
教学重点：
1.Dreamweave的工作界面组成 2.Dreamweave的工作界面操作 3.Dreamweaver站点操作 4.页面基本操作 教学难点：
1.创建本地站点的方法
2.本地站点的管理：编辑、删除、复制、导入和导出 突破难点的关键：
1.实例讲解，区别对比
作业布置：
1.课本第15页填空题
本课小结：Dreamweave是一款用来设计网页的多功能应用程序。随着版本的不断升级，功能的不断加强，Dreamweave受到愈来愈多网页制作者的青睐。目前最新版本Dreamweave更是以它方便快捷的操作模式有的诸多好评。通过本课的学习，应该掌握以下内容：认识Dreamweaver工作区，掌握基本的文档操作，站点操作（新建站点，管理站点和删除站点）。新课引入：第二章 制作图文混排网页 ·················································································· 教学过程与时间分配：
一、Dreamweaver 8简介（约20分钟）
(一)Dreamweaver优点：所见即所得(二)启动和退出Dreamweaver8：
二、Dreamweaver8操作界面（约30分钟）
我的母亲免费教案 篇5
1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
活动准备
会玩“猫捉老鼠”的游戏。
活动过程
一、故事导入
1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)
2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”
3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)
1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，
2、依次上二楼、三楼
师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼
师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!
三、巩固游戏的玩法
师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”
1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”
“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”
四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。
“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”
1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。
2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。
五、请幼儿玩卧底游戏。
1、进一步熟悉游戏规则
提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”
：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”
“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”
2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。
“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?
六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)
“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”
1、玩升级版卧底追逃游戏。
免费模式的免费之道 篇6
俗话说“天下没有免费的午餐”，但与之形成鲜明对比的是，我们生活中随处可以看到免费报纸、免费食物、免费软件等各种免费产品。五花八门的免费产品不仅让顾客挑花了眼，也让人担心这些公司是否有足够的资金将免费进行到底。然而，层出不穷的免费模式用传奇的发展速度吸引着众人的眼球。管理学大师彼得·德鲁克说过：“今天企业间的竞争已经不是产品间的竞争，而是商业模式之间的竞争。”那么，免费模式究竟是什么，它是如何运营并赢利的？
赢利从免费开始
所谓免费模式，是指商家利用大众乐于接受“天上掉馅饼”的心理，借助免费手段销售产品或服务建立庞大的消费群体，塑造品牌形象，然后再通过配套的增值服务、广告费等方式取得收益的一种新商业模式。这种商业模式本身的成本很低，而“免费”的金字招牌对顾客有着无穷的吸引力，能在短时间内使企业迅速占领市场，扩大知名度。
尽管现有的免费模式花样繁多，从免费到实现利润的路径也大相径庭，究其根本，可以总结为两大类型。
其一，平台打造与产品加载
在信息经济时代，信息和知识的集大成者本身就拥有了巨大的潜在价值，它们在信息集成的基础上，借助创新的资源整合模式，将既有的信息资源转化为有效价值，这一过程也使其积累并形成了模式运行所必需的知识库。
网络产品的边际成本很低甚至为零，即每新增加的消费量对产品总成本的影响力很小。借助网络的强大影响力，企业可以通过加载增值服务、广告和网络产品等迅速产生“库经济”效应。如社交网站人人网拥有近1.2亿的用户，每天的活跃用户高达3000万人，在此基础上，人人农场里可以种植乐事薯片，礼物商城里有了迪士尼商品专区。据统计，2011年仅第二季度，人人网的广告收入就达到1690万美元。除此之外，QQ、百度、阿里巴巴等网络企业无一不是拥有强大的平台，并成功地通过产品加载实现了与消费者的价值链接。
受网络冲击的影响，与之竞争的实物产品陷入了前所未有的困境。为此，不少实体企业也开始借鉴网络平台的运作模式，以免费的方式扩大平台影响力。上海地铁站定点投放的《I时代报》是一份免费报刊，每天发行量约40万份，目标读者为受过高等教育并且拥有一定消费能力的都市白领，报刊内容覆盖了政治、经济、文娱、体育以及各种生活信息，吸引了大批固定广告商，2010年《I时代报》的广告收入超过了3亿元。
如果说虚拟平台和媒体平台仍具有行业局限性，那么免费模式实体平台的开发则为更多企业提供了深度思考的空间，常常以平台信息资源开发和扩展潜在经济价值为主。比如许多大企业都设立了专门接待参观的部门，表面上看企业做了赔钱的买卖，但它带来的影响力绝非一般广告能比；又如在“制造业服务化”的大背景下，不少企业采用免费模式获取客户信息，不仅打通了与客户之间的需求链，而且为未来的产品开发指明了方向。
其二，品牌扩展与交叉带动
消费者对信息的掌控能力不及企业，所以很容易出现由于不放心而放弃购买的行为。此时，企业如果以免费平台带动商品信息流动，则可达到增加收费产品销售的目的。
部分免费是企业品牌扩展最常用的方法，这种方法能够自动识别不同的客户，实现多级价格歧视带来的剩余利润，并通过增加与顾客之间的接触宽度而达到销售一揽子产品的目的。在淡季时，美国不少航空公司会推出象征性支付购买机票活动，消费者可以用1美元购买几百公里航程的机票，但如果需要托运行李和其他相关服务，则要支付高昂的价格。还有酒吧开展的“女士之夜”（即女士免费）活动；大型游乐场打出的对儿童免票入场的广告；网络游戏《征途》对玩家免费开放但对升级所需的武器装备收费；淘宝网对需要“商城认证”的卖家收取服务费；好乐迪KTV在顾客消费满一定金额后赠送优惠券等都是同样的道理。
相比部分免费模式，全部免费似乎让企业失去了盈利的可能，但是只要产品的质量足够可靠，前期的免费产品成本完全可以通过提高顾客忠诚度的方式收回。1903年，销售员吉列为了增加销量，把剃须刀赠送给去银行办理业务的顾客，同时又以很低的价格将剃须刀卖给美国陆军，以此迅速占领市场，然后吸引消费者去购买高价的替换刀片，一年过后，吉列刀片的销售量从168枚上升至1240万枚，成为当时剃须刀市场的领头羊。
我们也可以在宝洁公司送的试用品、肯德基和麦当劳附赠的玩偶和免费优惠券、海底捞免费提供的美甲和擦皮鞋等产品和服务中感受免费的魔力，这些产品和服务往往具备重复性和关联性强等特征，以小球带动大球转的方式帮助企业找到盈利的空间。
免费模式的误区
有些企业认为免费是百试百灵的方法，所以不加区别到处滥用，结果造成了一笔笔毫无回报的营销投资。
误区一：认为任何市场都适用免费模式。通过灵巧的设计，免费模式的适用范围可以很广。一般而言，免费模式适用的市场至少具有以下特征：第一，客户数量众多，市场足够庞大，一项免费产品或服务在退出后能够招徕大量的消费者，这样企业才有可能通过后期加载产品和服务实现盈利；第二，产品边际成本低，市场影响力大，低廉的边际成本可以使企业降低负担，但如果是巨大的固定成本，企业只有依靠足够大的市场影响力才能确保成本收回；第三，信息数据和知识库具有开放的市场空间和潜力，企业不仅要依靠免费平台吸引顾客，还要在后期加载各种增值服务或提供关联产品，从而通过交叉销售获取利润。
误区二：认为任何服务都适用免费模式。免费模式的适用范围具有鲜明特征，即企业必须确保免费平台有足够强大的吸引力和加载产品或服务的能力，即使无法实现产品或服务的加载，那么企业平台上的信息也应该具有开发价值。比如咨询行业的知识中介机构通过为企业提供免费服务而积累资源，其积累的行业知识和数据库算是一笔巨大的财富，但是中介机构如果不能运用相关载体把知识和数据链接起来，并以一种创新的商业模式获取利润，则势必难以为继。
此外，对于部分免费模式，企业要妥善处理免费和收费的边界，否则很容易引起顾客的强烈反感而得不偿失；实施全部免费模式的企业则要确保免费模式中能够传递有利于后期产品销售的信息，对顾客心理产生正面影响，并通过高质量的收费产品巩固成果。当前不少美容店都以近乎免费的方式吸引顾客，借机推销高价产品，但是很多店铺都因推力过大反而失去了顾客。
误区三：认为只要顾客接受免费产品的吸引就成功了。免费模式的难点和关键点是由免费向收费的过度，所以，企业设计免费模式的精妙之处在于要让以顾客接受的形式推动赢利。事实上，很多企业的产品和服务通过免费模式推广后，会赢得用户支持，然而一旦开始收费，客户资源就难以为继了。同时，免费模式很可能遭到竞争对手的模仿，由于模仿者往往会借鉴先行者的经验和教训，且在投入上获得了优势，先行者就很难从后续增值服务中获利，免费产品或许就成了他人的“嫁衣”。
曾经风靡一时的通讯工具泡泡以免费短信著称，在收费和免费的边界迅速切换之际，泡泡的用户急剧下降，曾经吸引顾客的法宝变成了伤害顾客情感的双刃剑。若干年以后，泡泡的做法被飞信发扬光大，但可以肯定，如果飞信无法在强大的顾客平台上加载有价值的产品或服务，顾客很可能会转移到其他平台。
如何经营免费模式
第一，分析产品特性，满足免费经营的条件。企业实施免费模式必须确保产品或服务满足三个条件，即用户数量足够多、增值空间足够大以及能够有效绑定客户。电信行业就是一个典型的满足免费模式经营条件的行业。首先，用户数量庞大，截至2011年，我国手机用户已经突破9亿人；其次，增值服务的空间巨大，电信企业可以在用户后续的手机使用中获得较高的通话费和信息费等收入；再次，虽然客户具有选择性，同样的服务，电信企业的竞争者也能提供，但是电信企业可以通过提供免费手机同时与用户签订使用协议或预存话费的方式绑定用户，从而保证免费模式的成功。
第二，准确定位目标市场。准确定位市场的重要性体现在两个方面——节约成本和塑造品牌，尤其是免费产品的提供需要大量成本作支撑。此外，企业还可以把免费产品作为一种营销手段，进行“病毒式”传播，有利于在目标受众中塑造品牌形象。以广告型免费模式为例，如果免费产品和服务无法满足目标消费者的需求，就不会有广告商愿意投放广告。英国免费杂志《ShortList》由于前期做了充分的市场调查，将读者群定位在年轻男性，推出了符合他们口味的阅读内容，最终在2009年获得了8000万英镑的广告收入。
第三，从价值链中深挖顾客需求。实施免费模式的传统企业要敢于打破常规思维，从满足客户需求的角度出发不断创新增值服务项目。景区旅游业算是一个比较典型的免费模式适用行业：游客数量多，需求价值链长，而且相对独立的地理空间能有效绑定游客。旅游景区如果可以从食、住、行、游、购等方面为游客提供更为丰富的增值服务，充分满足游客在旅游需求链上的各种价值需求，不难想象，这样的景点就不需要依靠上调门票价格来赢利了。
第四，着眼于价值创造。免费模式的最终目标是为顾客提供系列产品或成套服务解决方案，所以企业需要整合产品和服务，打开后续市场。免费的产品或服务可以通过新价值来弥补，只要新价值足够大，前端产品即使全部免费也能赢利。笔者认为未来医疗服务业的发展趋势很可能是，很多私营医院的门诊将实行完全免费，从而吸引患者前来就诊，但可以从为病患提供的增值服务中获利。医疗产业的价值链较长，增值空间巨大，所以医院在一些环节设置免费服务能够提高患者的满意度，从而增加整个医疗服务链的价值。
第五，坚守“免费”承诺。针对部分免费模式，企业必须对其免费的产品和服务坚守承诺，如果只是把免费当做噱头，在成功忽悠消费者购买产品后再进行收费，无疑是在赶走消费者。试想，当客人冲着“女士之夜”的广告进入一家酒吧后，却被告知只有极小一部分的饮品是免费的，她们以后还会光顾这家酒吧吗？所以，免费之后的收费服务应该是在不伤害顾客信任的基础上，让顾客心甘情愿地为增值服务支付合理的价钱，毕竟企业只有坚守免费承诺，让顾客真正感受到免费的体验价值，他们才会愿意把品牌信息传播给其他人。
免费——一个多么具有诱惑力的词啊！如今作为一种营销策略乃至商业模式，已经越来越多地被那些具备洞察力的企业认知和广泛运用，并为它们创造着可观的利润。让我们精心把“免费”烹饪成一道美味佳肴，与消费者一起分享这场盛宴吧！
（作者来自上海大学悉尼工商学院）
（编辑：王 放 fangwen118@126.com）
企业如果以免费平台带动商品信息流动，则可减少或消除与消费者之间的信息不对称现象，调整消费者心理的微妙平衡点，最终达到增加收费产品销售的目的。