初一4班班级制度建设

初一4班班级制度建设（通用12篇）

初一4班班级制度建设 篇1

一（4）班班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1.制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2.发挥每一位学生的创造力，形成班级良好的物质文化环境。3.定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。二、具体内容： 1.班级名字：晨曦班 2.班级标志：学生托起早晨的太阳

3.班级名字的含义：晨曦代表着新的开始，朝着希望进发。晨曦，装点一天的清新；晨曦，带来一天的阳光；晨曦，温暖一世的心情。4.班主任寄语：愿你们犹如早晨初升的太阳，闪耀着最亮丽光芒。

5.班 歌：

我们愿意做一只雄鹰，在天风海雨中搏击风云； 我们愿意做一朵鲜花，把祖国装点得更加绚丽多娇。我们是早晨的太阳，我们将发出闪耀的光芒！6.班级口号：我阳光，我快乐。7．班级特点：活泼、朝气、团结友爱。8.班级目标：创最好的班级，做最好的自己。9.班训：乐学向善，求实拓新。10.教室后墙的布置：

开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。（1）庆祝六一的相关内容

（板报）（2）荣誉台：每周的好人好事。

（3）班级之星：（粘贴每周的班级小明星、每月的美德少年的相片）（4）漂流角：粘贴同学们的心愿寄语。（5）班级公约：班训、班级目标等 11.教室外墙布置：

总体围绕“47个小太阳，闪烁最亮光芒”的主题来制作班级外墙。（1）设立班级图书角，渲染快乐读书、我遇书同行的氛围。这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。（2）恩泽露林：展示孩子亲手制作的优秀贺卡。

（3）展示台：我是小小书法家、学生优秀的绘画作品。（4）群星璀璨：张贴学习最认真、作业完成最棒的孩子相片。（5）目标台：粘贴我们的目标

（6）图片展示校园里开展的各种活动照片，校外活动的照片。

初一4班班级制度建设 篇2

一、探清学生的复读动机

一般而言, 学生的复读动机主要表现为以下几类:

1. 选择高校式复读。

这类学生在高考中已经取得了符合自身实力的成绩, 但因为在志愿填报中的主客观因素, 没有能够进入理想的高校, 从而选择复读以进入自己理想的高校。

2. 证明实力式复读。

这类学生在高考中因为各种主客观因素, 导致发挥失常, 没有能够取得符合自身实力的成绩, 因而选择复读来获得一个重新证明自己的机会。

3. 浪子回头式复读。

这类学生心智的成熟具有明显的阶段性, 他们在以前的学习中没有明确的目标, 没有足够的动力, 但在经过高考的洗礼后, 思想觉悟得到了质的提高, 希望通过选择复读重新树立自己的人生目标, 实现人生价值。

4. 随波逐流式复读。

这类学生没有明确的目标, 心智成熟程度还有待提高, 他们之所以选择复读, 是因为身边很多高考落榜生都选择了复读, 所以自己也加入了这一行列。

5. 被动应付式复读。

这类学生一般有比较明显的厌学倾向, 但在家长和社会的强大压力下, 被迫选择复读, 他们选择复读主要的目的在于让家长少一个抱怨自己的理由, 给自己虚度光阴找一个合理的借口, 并暂时保全自己脆弱的尊严。

二、排查复读生典型的心理问题

因为复读动机的不同, 不同学生对班级建设的诉求是大相径庭的, 在学习和生活中出现的心理问题也各有特点。复读生的典型心理问题主要有以下几种:

1. 自负心理。

这种心理问题主要体现在选择高校式复读的学生身上, 这些学生曾经在高考中取得了很好的成绩, 因而, 他们在学习中显得很自负, 一般不太能严格执行教师的要求, 喜欢当面一套、背后一套, 很少能发现自己学习上的弱点和不足;在班级人际交往中显得很“清高”, 不喜欢甚至抵制与其他同学交往, 喜欢独来独往或形成小团体。

2. 焦虑心理。

这种心理问题主要体现在证明实力式复读的学生身上, 这些学生由于在高考中没有取得应有的成绩, 对自信心的打击使他们对自己的能力产生怀疑。他们一方面急于通过各种考试来证明自己的实力, 另一方面又害怕考试的结果不理想, 因而在急于证明自己和害怕考试结果不好之间徘徊, 产生了高强度的焦虑心理。

3. 茫然心理。

这种心理问题主要体现在浪子回头式复读的学生身上, 这些学生一般拥有比较强的学习动力, 非常希望能从老师和同学那里得到强大的支持, 但由于基础一般比较差, 所以空有一腔热情, 在行动上却茫然失措, 不知道自己该从何抓起。

4. 从众心理。

这种心理问题主要体现在随波逐流式复读的学生身上, 这些学生由于没有明确的奋斗目标, 体现在学习和生活上, 就是人云亦云, 没有自己的主见, 要么在教师的要求下东一榔头西一棒子, 要么干脆撂挑子, 学一点是一点。

5. 破坏心理。

这种心理问题主要体现在被动应付式复读的学生身上, 这些学生要么自暴自弃, 将自己封闭在一个孤独苦闷的内心世界中, 要么用各种具有破坏性的言行对班级和同学进行干扰, 并从这种损人害己的言行中寻找破坏欲释放的快感。

当然, 以上五种典型的心理问题, 在复读生身上, 既可能单个出现, 也可能同时出现, 只不过在多个问题中以某一方面为主。因此, 在调适学生心理、建设班级的过程中, 应考虑各方面因素, 进行综合处理。

三、采取有效策略, 调适学生心理问题, 形成良好班风

1. 开展修养教育, 深化动机理解。

由于复读生都曾经经历高考的挫折, 所以无论哪类复读生在动机上都是有问题的, 一般而言急功近利的倾向都很明显。正是这种急功近利倾向的存在, 使得很多复读生在选择复读一段时间后, 往往会后悔复读的选择, 复读的决心随之产生动摇, 产生逃离的情绪, 这严重影响了班级建设的质量。决心的大小, 取决于学生对复习动机的深刻理解程度。为此, 在复读班班级建设上, 首先就要对学生开展修养教育, 引导学生形成正确的复读动机, 要使学生明了考大学只是复读的直接动机, 复读的根本动机应是为人生的发展打好基础, 帮助学生形成既成就自我, 更成就家庭、社会的深层次动机。实现由自负者向责任者、由自卑者向奋进者、由焦虑者向平和者、由从众者向自主者、由破坏者向建设者的转化。

2. 制定科学目标, 树立学习信心。

高考的失利, 对学生学习信心的打击是毋庸置疑的, 这也是很多复读生难以将复读之路坚持下去的一个重要原因。信心的树立, 有赖于科学合理的学习目标的确立。因此在帮助学生制定学习目标时一定要立足于学生现有基础, 坚持循序渐进、逐步提高的原则, 让学生既保持有利于学习的适度焦虑又能看见目标实现的可能, 从而激发学生学习的信心, 并进而为目标的实现从各方面严格要求自己。

3. 解决“短板效应”, 实现互助提高。

“木桶理论”告诉我们, 决定一只桶容量的不是最长的那块板而是最短的那块板。一般而言, 在高考中受挫的学生, 都或多或少存在学习上的“短板”, 所谓“智者千虑必有一失, 愚者千虑必有一得”。这就要求成绩层次不同的学生通过学习互助, 通过组建合作学习小组等形式实现取长补短, 提高班级全体学生的整体学习绩效, 并在互助学习的过程中, 消除优等生的“清高”、后进生的“自卑”、游离生的“自闭”等心理问题。

4. 合作与竞争并行, 建设和谐的班级人际关系。

从群体心理学和人际关系理论的角度来看, 良好的人际关系, 对于增强群体的凝聚力、激发群体成员的工作热情、提高群体成员的素质, 具有举足轻重的作用。同样, 班级学生作为一个特殊的群体, 和谐的人际关系对学习效果的提高和班级凝聚力的形成也是必要的。要在班级树立“在合作中竞争, 在竞争中合作”的意识。只有竞争, 没有合作, 会导致学生间人际关系的紧张;只有合作, 没有竞争, 会导致班级进取力的缺乏。这些都不利于学生的学习和成长, 也不利于良好学风和班风的形成。因此, 要认真组织班级的每一次集体活动, 让每个学生都能在集体活动中发现自我、展现自我, 进而发挥集体教育的强大功能。

5. 建立心理支撑, 突破“高原现象”。

复读生在学习的过程中, 不可避免地出现学习上的“高原现象”, 在取得初步的成绩后, 出现难以进一步提高的问题。“高原现象”的出现如不能及时解决, 必然会加重学生的心理负担, 形成阻碍学习效果提高的高焦虑心理状态。为此, 必须向学生提供科学可靠的心理支撑, 让学生明白:“高原现象”的出现是正常的, 而且是一种好现象, 因为“高原现象”的出现说明学生的学习达到了一定的量的积累, 正在向质变靠近, 只要持之以恒, 不但能突破“瓶颈”, 还能达到更高的层次。如此, 学生才可以正确认识学习中遇到的阻力, 并能化阻力为动力, 进一步提高学习的动机和层次, 实现自我束缚的突破, 从而减轻因“高原现象”引起的焦虑和浮躁心理对自我成长和班级稳定的破坏。

6. 统一要求与因材施教结合, 实现学习效果的最大化。

复读生的心理一般都比较敏感, 在班级建设的时候, 一定要让每个学生都感觉到自己是处在统一要求之下, 每个人都是被平等看待的。但是, 统一要求并不能解决深层次问题, 因为根本就不存在一个能让每个学生都得到充分发展的万能模式。因此, 在统一要求的同时, 必须对抱有不同复读动机和能力层次不同的复读生, 按照“量身定做”的原则, 实施因材施教。对目标高、基础好的学生, 要高标准、严要求, 注意在学习的过程中, 通过适度“加料”来进一步发掘学生学习的潜力, 实现更好的发展;对目标低、基础薄弱的学生, 要注重加强基础知识的积累并积极引导学生树立适度拔高的学习目标, 注意在学习的过程中, 通过适度“开小灶”来进一步夯实基础并实现学习效果的最大化。

高二英才班班级管理建设初探 篇3

【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学

高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。

一、英才班学生存在的问题

英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。

英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。

二、高二英才班班级管理建设对策分析

1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态

高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。

2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力

在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。

3.采用梯度管理，因材施教

英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。

以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。

初一4班班级制度建设 篇4

环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要让学校的每一面墙都会说话。”学校的每一面墙，每一块绿地，每个角落都会成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染和熏陶，得到无声的教育，真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。优美的班级文化环境，能够陶冶学生的情操，塑造美好的心灵，激发开拓进取的精神，达到一种无声教育的效应。为了能让学生在健康浓郁的班级阳光文化氛围中茁壮成长，我充分发挥班级阳光文化的育人功能，做好教室的净化、美化和绿化，让教室的每一个地方都成为育人的基地。

创设班级文化，我认为就是我们的老师根据自己的特长和学生的特点，确立一个主题，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化并升华为一种积极的价值观和人生信念。

班级文化的创设，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，是我们班主任工作的一个努力方向。

1、班级物质文化建设

教室是学生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响学生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康和学习氛围的营造。

班主任应该精心打造文化型教室，创设文化氛围，打造自己班级的文化品牌。教室的美化，要美观好看、简洁流畅、高雅大方、简约而不简单，富于教育意义。

建立班级图书角。能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。让阅读点亮人生。

干净而整洁的讲台、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生课桌等，让教室的每一样东西都好象能说话。

在这样的这样的教室里，学生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的全班同学共同认可并自觉遵守的行为准则称之为班级制度。我给这些制度起了个好听的名字，叫“我们的约定”。班级制度的制定使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。班级制度要保证它坚定地贯彻下去，要注重落实，在班级制度中要有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班干部在捍卫这些制度的过程中，会大有可为。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的，班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。班名，是一个班级精神文化的概括，是班级灵魂的浓缩。

我班的班名 是阳光班集体 是希望学生能接受阳关教育，在学习上生活上都充满阳光，能快乐学习，阳光成长。

班级文化氛围的创设需要全体学生参与其中，团结一致，群策群力，只有这样，班级文化氛围的布置才能进展的顺利。在这一点上，我们班做的很好，每个人各司其职，认真的做好手里的每一项工作，在这次文化氛围的创设中，班中许多人发挥了自己的才华，展现了自己的热情，我们班是六年级学生快毕业了，他们每个人都有自己的理想，把自己的理想都写下来做成一棵理想树，希望他们都为了实现自己的理想而努力学习，最后实现自己的理想。在这六年的学习生涯上，除了学到了丰富的文化知识之外，更应该学会做人，学会感恩，所以学生们做了感恩卡，感恩老师感恩父母感恩教育他们的人。

班级文化，是一个班级的灵魂，代表着一个班级的内涵，是一种强大的无形的力量，是学生发展的精神支柱，是隐藏在有型的班级管理背后强大无形的精神力量。

初一4班节目单 篇5

主持人：黄露

时间：2011年12月9日1、2、3、4、5、6、钢琴独奏：《梦中的婚礼》

表演者：31杜姗姗

齐唱《我很快乐》

表演者：05吴雪钰 20何艺燕 33张敏泓

《Lidia》

表演者：27黄露12盛晴16郭钰莹17李美慧 独唱《喀秋莎》

表演者：44张达桓 钢琴独奏《儿童联欢会》

表演者：08刘婧

齐唱《让我照顾你》

表演者：41林宇鹏 01庆宇豪 19吕铭钦

51张文灿 07刘哲伦7、8、9、独唱《外婆的澎湖湾》

表演者： 38宋喆

齐唱《三寸天堂》

表演者： 25白璐47林小娜30吴婷

齐唱《老婆》

表演者： 22李晨32黄诗雅29游诗妍40王丽婷35梁丽萍

10、小提琴独奏《A小调协奏曲》

表演者： 04赖瑶娜

11、齐唱《I Love You》

表演者：10许云薇51邱自越28翁维真

12、钢琴独奏《布列舞曲》

表演者：09郑茗方

13、独唱《苏联国歌》

表演者：21苏扬拯

14、齐唱《朋友》

表演者：13周政行 37漻林兵26谢隆

15、独唱《虫儿飞》

表演者：15陈慧仪

16、齐唱《归来》

表演者：46汪宇豪02陈文浩18陈邱语

24高名扬03陈有峰

17、齐唱《中华人民共和国国歌》

表演者：48颜富强36周泽琛39冯昊43廖新楠

18、独唱《爱疯头》

表演者：6张宗涵

19、齐唱《苦笑》

7年级4班班级口号 篇6

2、挥动激情，放飞梦想。

3、一朝习惯，万事易办。

4、耕耘于分秒，收获于细微。

5、短暂辛苦，终身幸福。

6、锲而不舍，存义精思。

7、博学敏思，立志共兴。

8、知识+能力=方法，能力+勤奋=效率，效率×时间=能力。

9、莫放松点，莫轻视微。

10、团结进取，追求卓越。

11、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

12、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

13、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

14、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

15、学之染人，甚于丹春。

16、拼搏奋进，永远进步。

17、习惯决定成绩，细节决定命运。

18、勤奋求学，熬墨蓄势。

19、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。

20、生无所息，斗无所止。

21、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

22、效率×时间=成绩，能力+勤奋=效率，知识+方法=能力。

23、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

24、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

25、理想+信念+反思+意志+效率=大学。

26、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

27、把握一个今天，胜似两个明天。

28、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

29、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩

30、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

31、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

32、慎而思之，勤而行之。

33、博学而笃志，切问而近。

34、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

初一4班班级制度建设 篇7

关键词：学生自主,参与型班级

一、学生自主参与型班级管理基本原则

自主参与型班级的建设应该以学生和班级的发展状态为基础。任何一个班级建设, 都需要将学生成长、发展的现有状态作为其工作的出发点。学生的构成状况, 学生家庭特点, 心理发展特点, 以及所在社区的外部环境特点等等都是班主任在组织班级建设时要考虑的问题。

自主参与型班级的建设需要以实践活动为载体。学生是通过活动, 在活动中获得发展的, 活动是人的发展的现实性因素。因此, 自主参与型班级的建设必须让学生参与活动的全过程, 主动地感受、思考、推进活动的进行, 并能自觉地做出反思与重建。

二、学生自主参与班级管理的困难

1. 班级的管理方法不能与时俱进

深圳特区的学生有其独特性, 学生眼界宽, 见识多, 有自己的想法。学生家庭结构比较复杂, 比如父母离异多等此问题。滨河中学所在的位置又是金融中心, 周围社会环境比较复杂, 学生容易受到影响。如此, 内因外因相作用, 这就要求班主任的班级管理方法要与时俱进。用老式的, 惩罚型, 说教型, 一言堂型, 管理方法难以达到建设积极向上班级的目的。只有改变班主任的管理方式, 才能调动各方积极性, 共同建设一个富有成长气息的班集体。

2.“问题学生”日益增多

随着社会的发展, 新时代的学生, 在展现新面貌的同时, 也存在着各种问题。例如心理状况存在问题的学生, 与人交际有障碍的学生, 抽烟成瘾的学生, 家庭不和谐导致厌学厌世的学生, 更有甚者, 极个别学生有赌球经历, 吸毒经历。建设一个学生自主参与型班级, 不能落下一个学生, 不仅是因为“抛弃”他们会成阻碍班级建设, 更是因为, 班级建设是以全体学生的发展为基础。所以如何让各种层次的学生参与到班级的建设, 这就成为学生自主参与型班级的难点。

三、学生自主参与班级管理方案

1. 制定积极的班级公约

班级建设需要制度保障, 制定积极的班级公约, 就是让同学们潜移默化中培养好的行为习惯, 从而达到自身的成长。同时, 每个学生都是班级的主人, 既是被管理者, 又是管理者, 所以制定班级公约需要全班同学集体参加, 不能是班主任老师一人说了算。

班主任在接手高一 (4) 班时就曾召集全体同学, 按个人思考, 小组讨论, 代表发言等方法集思广益, 然后由每个讨论组组长拿出公约初稿。如此反复, 最后敲定班级公约。在这过程中, 必须遵循阳光、民主、公开的原则, 由全体同学参与制定班级公约, 以及班级管理制度。一旦制定了, 那么就要保证实施, 所以每周一的班会课, 和每周五的最后一节活动课, 班主任必须要求学生汇总, 由相关负责同学来通报和总结, 表扬与批评。这样可以让学生潜移默化地接受班级文化, 形成一个积极的向上的班集体。

2. 在干部轮换工作中培养学生

在班干部轮换过程中, 也需要努力形成宽容、民主、积极互助的文化氛围。

高一 (4) 的岗位建设有其特色。首先, 班级岗位的设置, 是由同学们民主讨论来形成的。这过程中, 充分发挥了他们的创造性, 比如, 学生们设置了花草管理员, 这位同学负责管理好班内集体的几个盆栽, 浇水, 通风, 晒阳光等都由花草管理员来管理, 他可以有他的管理小组, 轮流照顾。又比如, 同学们发现每次上体育课, 上电脑课等, 学生离开本班教室, 电灯、电脑、风扇灯都还开着, 形成严重的浪费, 因此学生们建议在班级设立一个水电管理员。由谁担任了?班主任选择了一位平时几乎被大家“遗忘”的, 认为他没什么“能力”的小男生来担此重任, 也让他慢慢找回自信, 参与到班级的建设中来。

3. 创建富有生命气息的班级文化

班级文化是滋养一个班级的土壤, 良好的班级文化能在潜移默化中使学生得到熏陶, 反过来, 从一个班级的班级文化来看, 也能如镜子般窥探这个班的班级建设。因此, 班主任要带领学生积极创建富有生命气息的班级文化。以下是高一 (4) 班班级文化建设的几个细节:

班级周报, 这事班级的每周总结, 以班级周报的形式出现, 并且由班干部主持班会课的总结。班级周报分为既要做到对班级的常规事务有个反馈, 又要做到树立班级正气, 引导学生们往积极的, 健康的, 勤奋的道路上前进。再比如班级墙和班级名片的建设, 时常更新, 能动态地熏陶学生。

更重要的是, 隐形的文化环境建设方面, 班主任需要特别致力于形成一种积极向上、充满民主氛围和创造精神的班级文化。在人际关系上, 班级建设中需要提倡并形成相互理解、欣赏、与宽容的文化精神。在人与事情的关系上, 需要形成负责的文化精神。在人与自我的关系上, 需要形成自主、自强、自信的文化精神。

4. 创建班级的品牌特色活动

初一15班班级公约范文 篇8

十一、不能大声唱歌、大叫（违者剥夺一周休息时间）

十二、不能在教室玩体育器材（违者没收体育器材，且为班组贡献名著一本）

十三、不能在教室吹竖笛（违者没收竖笛，且剥夺休息权利一周）

十四、不得凌强欺弱（违者扣5分，小组扣2分且650字反思）

十五、不能乱拿或者扔粉笔（违者扣5分，小组扣1分，为班组买粉笔三盒，且剥夺休息权利一周）

十六、不能说脏话（违者扣3分，且义务打扫厕所）

十七、不能自残（违者拍照签字，且告知家长）

十八、不得损坏班级公物特别是墙壁、座椅、卫生工具、花卉（违者扣5分，小组扣2分违者650字检讨，并且罚5倍的相应罚款）

十九、在校期间穿校服（违者不准进教室）

二十、不得私自带手机到学校，如果没有交给老师，一经发现，没收告知家长，并视情况而定期末或初三毕业归还。

二十一、上课前三分钟快速回到座位，如果老师来还发现在嬉戏打闹，违者个人扣5分，小组扣1分，且当天晚自习站着上

二十二、。以上条约对全班同学具有约束力，每一位同学都是监督者。若有同学发现有违反上述条约，请及时告诉班干部。

初一班班级工作计划 篇9

4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动;结合中秋节，进行民族传统的教育;结合国庆节，对学生进行爱国主义教育.

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生

15、多巡堂，多落午读，时刻留意学生的情况。

四、各月份工作安排：(略)

初一班班级工作计划篇三

一、指导思想

1.认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

2.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、学生情况

本期我班共有学生46人，其中，男生24人，女生22人。他们来自于县城东关小学及中台镇所属的几所小学，学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。经过初一第一学期的严格教育，班级总体纪律情况较好，活动较为积极，队列队形和广播体操比赛、庆元旦歌咏比赛均获得全级第一的好成绩。缺点是班风尚未完全形成，班干威信不足，晚自习纪律较差。学生总体表现较好，但是有个别学生学习劲头不足，上课有时睡觉。部分学生还未完全适应初中学习生活，自理能力较差，男生生活表现有些懒散。本期要继续为学生创设和谐平等的学习氛围，帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。

三、工作内容及措施

(一)继续做好学习、生活的养成教育。

1.开学的第一个月是关键，以黑板报和班会为载体，要求学生学习和生活方面养成良好的行为习惯，通过学期末要进行期末考试涉及分班为契机，营造学习上的良好氛围。

2.在宿舍生活中，要帮助他们宿舍形成良好的风气，学会整理自己的内务，独立生活，遵守内宿相关规定，使宿舍内务要成为优秀。

3.严格执行值日班干部“今日我是主人翁”制度，充分调动班干部的积极性，带动全班学生。

(二)抓好班风建设。

平时悉心观察，多“跑”班级，注意同学们的细节之处，包括穿着，礼仪，谈吐，举止。多去学生宿舍，关心他们的生活，及时了解他们的生活需要和思想动态。利用班会课开展榜样教育。建立班级“阅读平台”，鼓励学生多阅读，并养成良好的阅读习惯，从视野上启发学生。典型引路。及时鼓励表扬学生，每周评出一个优秀小组、2—4名标兵为班级楷模。

(三)营造学习氛围，提高学业成绩。

树立学习榜样，寻找学生学习的精神支柱，让学生形成你追我赶的学习气氛。建立学习互助小组，开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，做好早自习和夜修考勤，早读要书声琅琅，晚自习保持安静，不准讲话、讨论问题，不准随意离开课室。继续做主要考试的奖励，对每一次考试中优秀的学生进行奖励，为全班同学营造一个你追我赶的良性的竞争环境。定期做好学习阶段性效果分析、在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，为自己的明天而拼搏。

(四)在个别学生青春期问题上，还是采用谈心，以理服人，以情动人，让他们思想和行为不要误入歧途。力争做到关心、爱护每位学生，让每位学生都能感觉到家的温暖。

(五)重点抓好四项教育，争创先进班级体。

1.三观教育

(1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

(2)充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

(3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2.团队精神教育

(1)抓好每周一次的主题班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

(2)抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3.心理品质教育

(1)应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度;根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

(2)自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

(3)意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4.个性与共性教育

(1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

(六)严以律己，力争做到“五勤、五善、五重视、三细、三实、三配合”。

1.五“勤”，即勤下班、勤巡视、勤谈话、勤蹲点、勤陪读。

2.五“善”，一是善于用人——作为班主任要充分发挥好班干部、值日班长、各科科代表、学习小组长的权力，所以首先要选好班干部，然后用好班干部，这是班级建设的关键。二是善于协调――班主任要善于与领导、科任、家长、学生协调，力争形成一个和谐的班级。三是善于观察――要善于观察学生的一举一动，如果发现问题，就应及时解决、及时总结。四是善于学习――平时要多看书、多请教、学习别人的长处，不断提升自己的能力。五是善于思考――要善于思考现状、善于寻找差距、善于寻求解决问题的方法。

3.五“重视”，即是重视班干(多培养、多帮助)、重视班会(开展形式多样的主题班会)、重视科任、重视方式、重视班级荣誉。

4.三“细”，即要细心、要细致、要注意每一个细节。

5.三“实”，即要实在、要实干、要实事求是。

6.三“配合”(即是正副班主任相配合、班主任与科任教师相配和、班主任与学生家长相配和)我觉得年级部实施正副班主任制是一个明智的决策，树立了“全员德育”的意识。正副班主任合作是进一步加强学生的思想道德建设，共同为教育学生服务的。大家都知道，班主任工作千头万绪，单靠一个人的力量是远远不够的。如果多一个人配合，就会多一份力量，多一份智慧，正所谓“人多力量大”。班主任要主动向科任老师取得联系，交谈意见，发现问题，及时解决。班主任还要主动向学生家长取得联系，跟家长思想上达成一致，齐抓共管，共同管理学生。

四、班级工作行事历

月日工作内容

2.13-2.19开学总动员，和学生熟悉并建立良好的关系，基本掌握班级的情况和主要问题，规范仪容仪表，整顿纪律，排查安全隐患，重新选好班干部，召开班干会议，对班干的分工和职责进行指示。

2.20-2.26进行上学期工作总结，抓行为习惯，落实卫生工作，制定早读、晚修纪律的规定，狠抓落实，制定宿舍管理制度。

2.27-3.5对学生进行文明礼貌教育，对全班学生进行电访一遍，对附近学生进行家访。

3.13-3.19召开《学习习惯的培养》的主题班会，学习经验的介绍，学习方法、技巧的讲解。动员第一次月考

3.20-3.26开展规范学习月的各项活动，落实早读、晚修的辅导工作，组织好第一次月考。

3.27-4.2第一次月考总结，继续养成学生规范学习的习惯。

4.3-4.9召开安全的主题班会，落实宿舍管理，狠抓卫生工作。

4.10-4.16期中考试的动员。

4.17-4.23加强早读、晚修的纪律，举行一次“中学生该不该带手机来校”的辩论赛。

4.24-4.30组织好期中考试，加强考纪考风教育。

5.1-5.7强调节假日注意事项，加强安全纪律教育。

5.8-5.14组织期中考试学情和成绩分析会。

5.15-5.21召开一次家长会。举行一次学生现代诗歌朗诵比赛。

5.22-5.2排查各类学生矛盾,学生谈话并及时与家长沟通。

5.29-6.4总结第二次月考，动员学生总结经验并准备第二次月考。

6.5-6.11加强学生的纪律教育，强调早读、晚修纪律。

6.12-6.18组织好第二次月考。强调卫生工作。

6.19-6.25总结第二次月考，动员学生总结经验并准备期末考试。

6.26-7.2引导学生坚持努力做好复习工作，充分准备期末考试。

7.3-7.9期末考试，强调放假的注意事项。

初一二班班级成绩分析 篇10

一、班级考试情况

这次期中考试和月考的时候出现了同样的问题，我们班的前面的力量比较的稳定，级部前十进了七个名额，但是严重不足是中间力量，在十一到二十这一段，我们班只有三个人，中间力量很是薄弱，也对我以后的工作提出了警钟。

二、存在的问题：

1、学生偏科现象严重。

2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数十位数的大有人在。

3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

三、下一阶段的工作重点和对策：

1、析学情、定措施

每一位同学对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。

2、树典型、发挥榜样示范作用

① 评选学习标兵和进步之星。② 对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。

3、降低教学重心，增强学生自信心。

① 抓好班里的后40名（或25名）同学，提高他们的学习兴趣及效率。

② 狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟，例如数学每天一练（2-4个小题）（基础知识、基本技能、基本方法）。

③ 考试科平分低于40分的同学采取补考形式，由同学挑选试题，汇编成基础知识测试卷。

4、加强培优补差工作

对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施。

对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、防止学生掉队。

对于差生：我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。

5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。① 展开“我的励志名言”及“留言薄”活动。② 建立兴趣小组，一帮一结队子。③ 召开“我在进步”主题班会。

6、注重学生良好学习习惯的培养。

① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

② 预习、复习的习惯。要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容，预习第二天所学的内容。③ 建立错题本，整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

七年级4班班级量化管理细则 篇11

班训

深思乐学

团结进取 敢于创新

争创一流

班风

感恩

自主

勤勉

和谐

班级口号

四班四班

雄鹰之班 傲视群雄

唯我四班

班

歌

班级管理总条例

为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，全体师生特制定本班级量化管理条例。

第一条：本条例对本班级成员和老师都必须遵守。第二条：班级重大事情由全体学生举手、投票表决、票数过半有效；特殊情况下由班委会成员和班主任举手、投票表决、票数过半有效。第三条：班级全体成员投票选举产生，选取班干部，选票过半数有效，产生后按本条例规定行使职权和义务。

第四条：班委会成员一个月评价一次，一学年选举换届 一次，班委会成员不能连续担任两学年。

第五条：班委会成员每周需班主任和其他班委考核，给与加分，最高可加50分。（从本周的工作方面考虑）

第六条：课代表和组长需班长、副班长、学习委员进行考核加分，最高可加30分、20分。

第七条：班委会成员、课代表、组长扣分，是基础分的2倍，犯大错，免除职务，写检讨、接受惩罚。

第八条：学校检查每扣1分，扣责任人20分。第九条：量化管理小组由班干部轮流执行，班长、班主任监督。

第十条：量化管理分数两星期汇总奖惩一次。第十一条：量化管理人员徇私舞弊者扣50分。第十二条：一周累计分数最低者后5名，后3个小组，提出警告并罚值日三天，做题一个单元，一月累计扣分最高者前3名，写书面体会，通知家长，并罚干值日一周，做各科习题一个单元。

第十三条：量化管理两周合分最高者的小组可免费看电影的一次，第二名的小组每人20元以内网购资费，第三名的小组10元人民币。总分前五名的学生奖励20元网购一次。

第十四条：每月月底都要进行班规修改与补充。修改时必须一半以上的同学同意才可以进行补充完善。

班委会成员

一、班长

是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉，对内起管理表率作用，关心同学学习生活。

二、副班长

负责班级量化管理工作，定期公布量化管理分。

三、学习委员

负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。

四、文艺委员

负责班级文艺工作，布置好班会课及其他活动。

五、宣传委员

负责班级宣传工作，布置好班会课。

六、体育委员 负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。

七、卫生委员

负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

八、课代表

各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

九、小组长

组长是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。

2017—2018学年班委及课代表名单

一、班委

班长：杨蕊萌

副班长：姚楠钰

学习委员：邬梓桐

卫生委员：李沛璇

体育委员：高景曦

宣传委员：康亚轩

文艺委员：闫维超

二、科代表 数学科代表：冯静雅、杨启昌、邬越科

英语科代表：王馨扬、刘聂荣 语文科代表：高馨婵、张立佳

历史科代表：张珈嘉

政治科代表：许嘉源 地理科代表：纪雨坤

生物科代表：王怡静 三、十二小组组长

邬梓桐

冯静雅

杨启昌

邬越科

张珈嘉

张立佳 王怡静

姚楠钰

康亚轩

刘政欣

韩牧宇

贾伊博

第一章

教师制度

一、班主任一周内不准发脾气超过3次，超过一次罚和值日生值日一天，全班同学监督。

二、班主任不准无故冤枉学生，让学生受了委屈罚向全班同学做检讨。

三、班主任过分批评学生一周之内不准超过两次，超过一次罚买糖一次。

四、班主任一周必须找一位学生谈心，否则像向全班同学做检讨。

五、班主任在处理班级大的事务时必须和全班同学商定，或者和班委会成员商定。

六、班主任要求学生的规则，自身必须做到，否则罚值日一天。

第二章 学生学习制度

一、每次单元过关考试，月考满分者加50分，110分以上加30分，100分以上加10分。

二、月考期末考试，级内前10名者加50分，11-30名加40分，31—60名加30分，61—100名加20分，原没有进入前50名，现进入者加再30分的基础上再加20分，如前进名次多者，视情况加分。

三、“师带徒”加分，（师傅带徒弟所有科目），月考中徒弟每前进5个名次，徒弟奖励5元，师傅奖励10元，（师带徒需提前和班主任签订协议）

四、课堂上积极回答问题、老师夸奖的学生加5分。

五、作业、家庭中教师给予“优”“好”“Good”的评价，可加5分；有“特优”“very goog”的评语可加10分。

六、抄袭作业者，抄者与被抄者分别扣10分，20分，没收被炒者作业。

七、不按时完成作业，作业受老师批评的扣5分。

八、考试作弊扣50分，写书面检查，在班会课做检讨。

九、在分层晋级中，按分层表中的说明加分。

十、在分层晋级作业中，有越级完成作业的，每越一级加10分。（必须在作业完成好的情况下）

十一、主动向老师同学请教疑难问题的加5分。

十二、参加教育局、学校组织的活动，获各人一、二、三等奖的分别加30、25、20分，获集体奖的每人都加30分。

十三、主动参加各项活动，办手抄报者加10分

十四、合作好的学习的小组，回答问题、探究问题时每人做多加10分。

十五、班会课精心准备好的小组、展示好的小组每人加10分。

十六、作业第一次不交打扫班级卫生一天，第二次不交打扫教师办公室卫生一星期，第三次不交班会课班主任带学生走班。

第三章

学生纪律制度

一、遵守中小学行为规范，学校的制度、班规。

二、上课不注意听课、交头接耳、说话的同学扣10分，科任老师点名批评的扣20分，让班主任后门发现的同学扣50分，写检查，并在班会课接受批斗会。

三、不按时到校、迟到、早退的学生扣10分。

四、无故不请假，旷课、不参加活动的学生扣20分。

五、起哄或顶撞老师者扣50分，写检查，并受批斗会。

六、不服从管理的扣20分。写检查。

七、课间在教室、楼道内打闹的学生罚打扫环境区1天。

八、说脏话每人一次扣5分，两次以上扣20分。

九、打架扣50分，邀请家长，并在班会课接受批斗会。

十、主动承认错误者，根据情况可免扣得分数。

十一、拾金不昧，做好人好事者加10分。

十二、在“两休”时扰乱他人休息扣5分。

十三、不认真做眼保健操扣5分

十四、打击报复量化管理人员扣30分，写检查，并在班会课接受批斗会。

十五、班委成员不及时汇报班内情况者扣10分。

十六、走路相互谦让，如有拥挤者，每次扣5分。

十七、早上、中午进入教室楼道里喧哗、打扰其他同学学习者扣20分，写检查，并在班会课接受批斗会，屡教不改者开家长批斗会。

十八、学生穿戴要整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不留怪发，不改裤边，发现一次扣10分，写书面检查一次，班会课批斗。

十九、每节课提前一分钟要坐好，准备好相关书籍，全身心投入，不到位的同学扣5分。

二十、抽烟扣50分，罚值日一个月，写检查开批斗会。二

十一、早恋扣50分，罚值日一个月，请家长。二

十二、清晨入校，向校门口的值周老师问好，并虚心接受值周师生的检查指导，不问好，发现一次扣5分。

二十三、必须孝顺父母，尊敬师长、团结同学，否则扣100分，做书面检查，开批斗会。

二十四、热爱劳动者加5-30分，否则扣5-30分。二

十五、不准私自换座位，违者扣10分。

第四章 卫生制度

一、在教室内乱扔废纸，随地吐痰者每人各扣5分。

二、日常值日或卫生大扫除，无故不干值日的扣5分。

三、讲桌整理不及时，黑板不及时擦，每次扣5分。

四、到扫卫生不服从管理的扣5分。

五、卫生工具摆放不整齐、垃圾筒不及时倒的扣5分。

六、在教室内吃泡泡糖者扣5分，泡泡糖沾地的同学扣10分，打扫环境区一周。

七、带小食品、糖果到校，不论吃与不吃等发现一次扣5分，惩罚给全班同学买同样的食品。

八、实行临近区域责任制度，废纸在谁的区域就扣谁的分数。（窗台和花由靠窗户的同学负责、谁靠近什么就负责什么，责任到位）

九、自行车摆放不整齐，扣10分。

十、不带桌套和桌面不整洁者扣5分。（卫生委员查）

十一、教室、环境区卫生不干净，扣组员5分，组长10分，卫生委员15分。学校查卫生没扣1分，扣当天值日组10分，组长、卫生委员20分。

第五章 体育制度

一、课间操不按时整队、迟到、最后一个下楼者扣5分。

二、课间操活动不积极参加扣10分，做书面检查向全班同学汇报。

三、课间操比赛前三名（五名）者加5分。

四、放学站队动作迟缓者扣5分，不站队者扣10分，全班超过四分之一的同学不整队，扣体育委员10分，做书面检查向全班同学汇报。

五、无故不参加课间操者扣10分.六、跑操、做操不到位不整齐者扣10分，再做一次。

七、放学整队出校门，有喧哗者扣同一排学生的分数，每人5分，体委10分。

八、放学最后三名下楼者扣5分。

初一三班班级管理规定 篇12

班训：学会做人 学会学习

“没有规矩不成方圆”，为了每个学生能够健康快乐的成长，为了我们团结友爱的大家庭，为了我们初中共同的奋斗目标，为了给每个学生留下一个值得回味的初中生活，特制定如下班规，希望每个学生能够遵照执行，互相监督，共同进步。

思想和仪表

1、言谈举止要文明，不给老师和同学取绰号。举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。违者情节较轻的，罚抄班规一份，情节较重的，给对方写500字以上的保证。态度恶劣者，请家长电话与班主任沟通或者请家长到学校协助教育。凡影响班级形象的，必须在班级以300字以上的书面形式公开道歉，并且请学生和家长共同写《学生在校安全保证书》，情节严重者请家长电话和班主任沟通或者请家长到校共同处理。

-5分

2、穿戴整洁，朴素节约，不烫发，不染发，不化妆，不留长指甲，男生不留长发，女生不穿高跟鞋、女生刘海不能过眉，不得佩戴首饰，不攀比、显摆身外之物、不衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟，不得手机进入学校和班里.违纪没收手机。

-2分

3、课间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡；滋扰同学无事生非；聚众打牌甚至赌博。

-5、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。

-5分

5、举止文明，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音响制品，不听不唱不健康的歌曲，不参加迷信活动。

6、爱护公共环境和公共财物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画，不乱抛垃圾，不破坏环境卫生；

－5

7、自觉维护班集体利益，离开教室时，负责的关闭风扇、电灯、门窗。-2

8、遵守宿舍和学校食堂的规章制度，爱惜粮食，节约用水，服从管理。

9、住校生在学校遵守学校的一切规章制度，不允许在宿舍内私拉电线，如发现有违反者，后果自负。

10、全面培养自己的兴趣爱好，不以为同学过生日为由，举行非正当的同学聚会或者其他娱乐活动。

-10分

11、不进游戏厅、网吧，不进舞厅、歌厅，多参加特长培训或者是有益的活动，做心理健康、积极向上的中学生。

-10分

12、在校就餐同学在规定时间就餐，不得大声喧哗，餐后文明活动，休息和作业时间，室内保持安静。

13、连续一个月无不良举止言谈，与同学关系融洽。

5分

14、如经发现有偷东西、翻围墙、打架、严重影响他人学习、谈恋爱、抽烟、喝酒、赌博、进游戏室一次性调出我班，自寻班级。造成严重后果的，移交公安机关处理，与学校、年级、班级无关。

15、值日生由刘敏安排值日，不清洁者一次罚一周值日并各扣3分，无故不值日一次扣5分。在教室、宿舍吃零食者一次扣2分。

16、病假一次扣1分，事假扣3分。无假扣5分，缺课一次扣5分。无病请病假者扣10分，17、被评为优秀学生、优秀班干部、优秀团员、优秀科代表、优秀组长。+5

18、自觉发言回答正确加2分，回答错误加1分，以班级荣誉为重，劳动最积极，主动清理教室内外的环境。+2

19、知错能改，表现较前周有较大改善者；举报不良现象；拾金不昧；协助老师工作；热心帮助同学解决困难。

+2

纪律

静

课堂纪律

1、课前提前5分钟进教室，准备好学习用品（课本及相关资料，练习本子，必要的文具）等待教室上课。上课认真听讲，不准直接或间接的趴在课桌上。

3、上课禁止看课外书或与本学科不相关的书。

无益的书没收并写出500字以上的读后感一篇并与同学们共享。

有益的书不没收但要在课下读完，并写出1000字以上读后感一篇，并与同学们共享。

-5分

4、课堂上睡觉；大声喧哗；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；交头接耳、嬉笑打闹；做小动作或者写其他作业；擅自换座位、下坐位、离座、中途离开教室者。

-2分

6、上课顶撞任课老师，造成不良影响，写书面检查。

-20分

7、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

-5分

8、上课认真听讲，不得随便插嘴、说话、传纸条、做小动作、走神、看其他书籍，不得与任课教师顶撞或者思想开小差回答不出老师提问。违纪者半天不得下课，端正坐在座位上写作业，由班长监督。与任课老师顶撞者视情节轻重处理，情节较轻者，给科任老师写500字以上的反思，情节严重者，给科任老师写500字以上的保证，并且写一篇以“尊师重教”为话题的500字作文。态度恶劣者，请家长电话与班主任沟通或者请家长到学校协助教育。凡影响班级形象，耽误大家时间的，必须在班级以300字以上的书面形式公开道歉。

9、缺交作业一次扣2分。学期末考评各科作业，优秀者加5分。自习课、课外活动纪律

1、自习课上说话、打闹。

-2分

2、自习课上说话影响到别人，班长、纪律委员制止后仍然不听劝告。

-5分

3、自习课上不听劝阻，顶撞班干部，写书面检讨。

-10分

5、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）

6、损坏课外读物，在课外阅读室乱涂乱画，或私自把课外读物带走。-5

出勤

早、上课、午休、晚睡、三操、及年级、班级组织的各种活动中，迟到者每次扣2分，旷课、早退每次扣5分；（私自逃跑出校者一次性清理出本班）

2、每月无缺席、迟到、早退者加5分；每学期无请病事假者加10分。

3、学校集合要快、静、齐。升国旗要寂静，行注目礼。违者罚抄国歌三遍。-3

4、通学生放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和游戏厅及其他娱乐场所。

-10分

5、广播体操由体育委员组织，做到快、静、齐。精神饱满，动作规范舒展，解散时不得奔跑，不讲话，不做小动作，不哄闹。违纪者原地重做一遍广播操，体育委员监督.情节严重，影响班级荣誉者在班级公开检讨。

6、眼保健操音乐响起，立即安静、放松，不得做其他事情，穴位准确，闭目休息。违纪者下课重做一遍眼保健操，体育委员监督。

7、周五放学后不得在学校和路上玩耍、逗留，不得到同学家串门，不得在路上买玩具和零食。不得到同学家留宿或者留宿同学。违纪者请家长电话与班主任沟通。

8、对无故离校或者离家出走的同学，抄写班规一份。家长电话联系班主任或者请家长到校协助教育。

9、校内外不得抽烟、酗酒、赌博、携带刀具、打火机、易燃易爆物品，未经家长同意不得下河游泳，不得接触校内外带电物品。一经发现，器物没收，对违纪者，视情节轻重，家长电话联系班主任或者请家长到校写《安全责任保证书》。

10、每天早上和中午前十到教室又认真读书的加2分，第六至第十的监督，若前五不认真读书，则依次向前递补。后5个到教室的扣2分，劳动除外。

卫生

净、轮到卫生者早饭后由组长负责，认真打扫卫生。并注意卫生保持。-5分

2、值日生必须保证教室内外一天整洁，卫生委员、值日班长监督检查，由组长负责，任何同学如发现地上有废纸应及时捡起，维护班级卫生人人有责。卫生器具必须保持整齐。-5分 3.值日生倒完垃圾，要第一节下课才能再往垃圾桶里扔垃圾，违者罚倒一天垃圾。4.值日当天被扣分罚干值日一天，被学校领导发现者罚干值日一周。-5分

5、不随地吐痰，不乱扔废弃物。-5

6、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）

7、随时保持自己的桌面，周围地面，抽屉，书包，文具盒清洁，随时接受检查。课桌不得涂画，椅子不得摇晃，地面不得有纸屑杂物，抽屉、书包收拾整洁。不合格者打扫卫生一天。-2分

8、打闹、偷懒、打扫不过关者打扫卫生一周。

9、损坏公物、丢失劳动工具者照价赔偿。故意影响他人个人卫生、集体卫生的，如：故意毁损别人衣物或者公物，学习用具意破坏公区卫生，教室卫生，黑板报卫生，除及时补救或者赔偿外，罚扫地三天。

10、大扫除时，每人明确自己职责分工，自己准备工具，按时保质完成。扫除过程不得大声喧哗，不聚集哄闹，不影响他人打扫。违反者打扫卫生一周。-3

11、在教室制造垃圾者，不认真打扫教室、公区、不参加义务劳动者。

312、主动洗黑板一次加5分，主动冲公共厕所每人每次加3分。

13、回家报平安每次加 1分，前五名每人加2分。特殊天气不报平安扣5分。

14、餐桌卫生人人爱护，席长负责。

学习

竞

1、作业要及时收交。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。作业迟交-1分，不交-3分，补交-2分

2、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

3、各科目课代表督察学生完成你课作业。每次考试全班均分较上次下滑的科目课代表-3分。

4、作业按时交齐，不得少写，忘带。少写者少写部分以两倍完成，忘带者请家长在上午把作业送到学校，未送到视作未完成处理，做当天该科作业的两倍。连续三次不完成作业，另外罚抄班规一份，连续五次不完成作业，请家长电话和班主任联系，或者请家长到学校协助教育。并且写一份500字以上的保证。

7、作业独立完成，不得抄袭。抄袭作业者重做作业的两倍。协助抄袭者与抄袭者同处。若协助者不知情的，抄袭者则有偷盗行为，除重做作业的两倍外，不知情的协助者不在重做作业，但因没有管理好自己的作业本，8、以小组为单位，连续一周无任何人违纪、迟到、早退、缺勤、拖欠作业的，全组每人加一分；连续一周无任何人拖欠作业的，每人加一分，组长加2分。但若某日的评分栏中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分，组长扣2分

9、连续一个月该组值日生卫生未扣分，该组成员每人加2分（组长加倍）；

10、每次考试成绩（含月考和期中期末考试成绩）前10名者加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）前5名者加5、4、3、2、1分。

11、单科成绩满分、前三名每人加3分

12、为班级赢得荣誉的（如黑板报、好人好事），加2分。

13、参加省、市、校各种竞赛并获奖的，加分加5、4、3分。

14、全校性考试全班均分年级排名第一的科目课代表加3分

15、每次考试以学校统一为主，语数外均分在120分以上者加5分，112---119加3分，105---111加2分。个人分数联接项目：

每个学生以80分为基本分，按《班规》进行加减。○ 一学期操行分在90分以上者为优秀，80---89为良好，70----79为中等，60----69 为及格，60分以下为不及格。不及格者将重新选班。

○操行分低于90分者，不得参加评选三好学生、优秀班干部，优秀团员的评比，操行分在班上不及格者，不得享受生活补助，并从本班调出，自寻班级。每个学生的操行分，每月在班上公布一次。

○每月加减分超过10分者，写出1000字以上说明书，并在班内公开说明，即时向家长汇报情况。

○ 每月扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。备注：

1、每月评出3名优秀者，加3分。

2、班长负责整体情况的调控。每周评选一名优秀组长。

3、班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

4、每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。

5、缺席、迟到、讲话以班长记录为准，宿舍内以舍长记录为准，卫生以生活委员记录、学校记录为准。

6、有事需请假离校者以班主任为准，上课时请假以上课教师为准，上自习课请假以班长为准。但班长或者负责的同学，必须及时告知班主任。

7、每学期请假回家次数不得超过两次（特殊情况例外）。

8、未尽事宜另行通知，最终解释权归初一（3）班所有。

9、此规定于2015年9月6日开始执行。