文具作文提纲

文具作文提纲（共14篇）

文具作文提纲 篇1

作文写物的提纲

（以我的铅笔盒为例）

一、写铅笔盒的来历。

1、什么时候，谁送给你什么样的铅笔盒？

2、你喜欢它吗？你是怎样对它的？

二、写铅笔盒的外形。（要加上想象）

1、这个铅笔盒是什么材料做的？它的形状及颜色是怎样的？

2、盒面上画有什么图案？看上去怎样？

3、盒底又有什么图案？看上去怎样？

三、写铅笔盒的功能（把它当人来写）

1、盒面上有什么按钮、用来做什么的？

2、打开盒盖里面分几格？大格用来做什么?小格呢？

3、有了这两格分开会怎样呢？

4、打开盒底盖里面可放什么？

四、写你对铅笔盒的喜爱之情。

1、这个铅笔盒和你相处了多长时间，你是怎样对待他的？

2、你喜欢这个铅笔盒吗？

文具作文提纲 篇2

一、激趣，开启学生乐写的心智

1.猜谜语，调动愉快的情绪

猜谜，是一种富有挑战性又不失趣味的游戏。老师一开始就让学生猜了两个谜语：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”这是橡皮。“上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。”这是书包。你看，这两则谜语多有趣，从语感上来说，读起来朗朗上口，富有节奏；从内容上来看，特征明显，易懂易猜。课始，就激活了学生思维，激起了学生表达的欲望。

2.推介会，创设乐写的情境

叶圣陶先生说：“作文的程序，应该是我认识的事物，我心中有感，感情的波澜冲击着我，有说话的欲望，这时，我就要倾吐。”叶老这是在告诉我们：心中有情，方能言之有物。老师和学生共同创设了一个文具推介会的情境，把学生带入一个宽松活泼的口语交际的情境中，有效地激发了学生多种情感：对文具的喜爱之情、急于推销的迫切之情，这些情感交织在一起，就促使学生要想方设法把自己的文具介绍好，这样就有了倾吐的欲望。起步作文阶段，强调“我手写我口”，有话可说了，当然也就有话可写。特别是对于书面语言并不丰富的小学生来说，习作前的口头交流显得尤为重要。课堂上，教师一定要腾出时间，让学生说说自己习作的内容，并按一定的顺序口述习作，要求学生说真话、实话，把自己的真实感受传递给师生，做到言之有物，言之有序，说出情趣，说出新意。

二、导法，磨砺学生会写的“利器”

1.观察方法的引导，轻描淡写，无痕渗透

写文具，属于状物类文章，写这样的文章，尤其需要学生细致地观察。老师在课上，可以通过一些过渡的语言、评价的语言，看似轻描淡写，实则渗透观察的方法。如教师出示了铅笔刨刀图片，跟学生聊：“你喜欢它吗？觉得它怎么样？”简单的话，实际上是引导学生先整体观察。然后，让学生说说刨刀像什么？从哪里发现它的漂亮？由哪几部分构成？就是在引导学生按照从整体到部分的顺序有序地观察，按从上往下的顺序细致地观察。观察有了顺序，写作也就有了顺序，这不仅仅是观察方法的指导，更是观察习惯的培养，观察能力的提升，还是写作顺序的引领。

2.写清特点的引导，浓墨重彩，方法多样

（1）猜谜法。课始的猜谜，并不是简单的导入，也不是仅仅为了激发兴趣。在学生猜出谜底后，老师追问一句：“你是怎么猜出来的？”学生说因为谜语里说“有圆有方、帮你改错字”，实际上就是告诉学生：谜语里写清了这个文具的特点和用途。如果学生应用得灵活的话，还能将这些谜语或者自己编一则谜语作为文章的开头，使文章更有情趣。

（2）演示法。为了让学生写清铅笔刨刀的用法，老师演示了铅笔刨刀卷笔的方法，演示的时候，老师将动作做得很夸张：将铅笔插进孔中，用力地顶，费力地卷，通过演示，让学生明白：写用法，是要将这些动作写具体的。学生在介绍自己文具的时候，就像老师一样，比较夸张地向同学演示了这种文具的用法，做清楚了每一个动作，介绍的时候也就自然用上了比较丰富的动作词。

（3）赏析法。习作怎么写，教师不能简单地讲授技法，尤其是起步阶段，让学生在自读中自悟才是最有效的途径。精彩的例文是学生学习借鉴的典范，但是如果让学生就一篇例文去模仿，学生很容易依葫芦画瓢。真正的模仿应当是一个感悟、创造的过程，举三而反一，从众多的例文中悟得习作的规律。老师很巧妙地、有创意地用好了例文。

三、评改，点燃学生习作的激情

1.创新评价方式，关注每个学生的成长

写作的兴趣和信心，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。语文课程标准对此有意作了强化，对第二学段提出“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。在文具推介会上，采用了星级评价的方式，老师把评价权交给了学生，对于全班交流的同学，请学生给予星级评价；对于没有交流的同学，请同学根据刚才的评价标准自己给自己进行星级评价。同学有的评定自己是三星，有的是四星，有的是五星。老师充分地相信学生，给学生自评和互评的机会，在这里，学生评定的等级是否符合标准并不重要，重要的是这样的评价让每个学生都得了星，让每个学生都尝到了成功的喜悦，让每个学生都很自信地给自己的习作作出了评价。

2.修改注重实效，关注每个学生的提升

《课程标准》提出：“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”而修改的策略是评议。老师要根据学生中出现的共性问题进行讲评，并引导学生主动参与，让学生在评议中自我提高。教师可引导学生对交流的同学习作进行评价和修改，也可以组织学生同桌互改等，进一步强化本次习作的要求，为学生课后的自改提供方向。

习作教学是一扇虚掩着的门，只要有勇气去推开它，迎接你的便是阳光和鲜花，带给孩子的便是自信和快乐。■

文具作文提纲 篇3

书包颜色五颜六色的很好看。以粉红色为主;紫色、白色、红色、淡红色、蓝色、黑色相衬这些颜色共组成一只米老鼠，那米老鼠披着一件红色披风裂着嘴巴笑着威武极了!紫色的底边上用绿色写成的英文字stardragoh真漂亮。

它有五层，第一层是最大最宽的装语文、数学、英语这些书。第二层是装作业本。第三层装文具盒。第四层装彩色笔。第五层很特殊哩，它暗藏在第一层的里边稍微小一点，从外面可看不到哟!它可以装课外书，以及各种各样的东西：如创口贴、纸巾、清凉油等等这些物品，假如同学不小心划破了手，我就像变魔术一样，变出创口贴给同学包扎。有同学头痛时，我就拿出清凉油给她擦。另外呢，旁边还有两个网状的小袋子，一边可以装雨伞等，另边可以装一瓶水。你看我的书包可真多功能呀!

文具作文提纲 篇4

书包是文具中的老大，因为所有的文具都可以装在它那大大的肚子里。我的书包是用帆布做成的，帆布很结实，下雨了，里面的文具也不会潮，书包上还有双肩背带。书包上画了一只小黑熊，它的鼻子是蓝色的，眼睛水灵灵的，好像在说：“要好好学习哦。”

我的书包可大了!它有六层，拉开拉链就是第一层，也是最大的一层，里面大概可以放五本书，两边各有两个口袋，可以放文具盒、糖果，还有我的小水杯，最后一层里放了我的阅读书和方格本，也可以放笔记本，它的作用可不小!

对我帮助最大的是文具袋。我的文具袋是长方形的，它是用布做成的，它可以放九支铅笔，两块橡皮和一把直尺，它的容量可不小呢。

我每天晚上都会整理书包。整理书包的时候先把橡皮放进笔袋里，然后把铅笔削尖也放进笔袋，又把书本整齐的放进书包里，为明天上学做好准备。

小朋友们，你们一定要爱护这些文具，因为它们齐心协力的帮助我们，我们也要保护它们。

文具作文 篇5

上二年级的时候，我被评为三好学生，妈妈特意送给我一个礼物—文具盒，我很喜欢它，所以一直到现在都伴随着我。

我的文具盒是绿色的，上面有卡通猫和香香猪的图案。我的文具盒有三层，里面居住的“人”还真不少呢！里面有慈祥的钢笔妈妈，还有爱帮助人的改正纸爸爸，还有勤劳的铅笔三姐妹，有严肃的尺子大哥，还有爱睡觉的橡皮弟弟。钢笔妈妈和改正纸爸爸住第一层，铅笔三姐妹住第二层，尺子大哥和橡皮弟弟住最后一层。

每当我写作业的时候，钢笔妈妈就第一个站起来，当钢笔妈妈写错字的时候，改正纸爸爸挺身而出帮助钢笔妈妈把字纠正。上美术课的时候铅笔姐姐来帮忙画画，画直线的时候铅笔大姐总是画歪，橡皮弟弟就前来帮助铅笔姐姐，可是铅笔姐姐还是画歪，刚刚睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，经过尺子大哥的帮助，铅笔姐姐终于画好了。同时也帮助我画好了。

钢笔妈妈一家对我帮助很大，它们无私奉献。我很爱钢笔妈妈一家，更爱我的文具盒。

我有一个可爱的文具盒，它是我妈妈的朋友送给我的，我很喜欢它。

我的文具盒是长方形的；颜色是淡蓝色的。盒盖上有一只十分可爱的小花猫在眉开眼知地看着我，衣服上还加了一些五颜六色的亮点，美丽极了。

打开文具盒的上层，里面放着一排整齐的铅笔和一块洁白的橡皮，它们是我的小帮手还在睡觉呢！往文具盒的下层看，正面挂着一个银色小锁，打开小锁，就会看见我的钢笔、尺在一张床上躺着。只要我写字的时候，文具盒就会叫醒我的小帮手，先是我的铅笔走出来，我用手；；轻轻的拿起了它，不一会儿，一面工工整整的字写好了。只要我写错字的时候，橡皮跳出了文具盒，我把它擦了三四下，写错的字很快消灭了。只要我划批分格的时候，尺把身子伸得笔直笔直的，跑了出来，我拿起尺一笔一画的把批分格画好了。我看了看完成的作业，又看了看自己的文具盒，心里说不出有多么感激它们呀！

我的文具盒对我多好呀！我一定要学习他的无私奉献的精神！

我有一支漂亮的钢笔，那是一位爸爸送给我的。这支钢笔全身是黑色的，摸起来十分光滑，钢笔的两头镶着银白色的圆圈，它比普通钢笔重一倍。打开笔帽，露出长长的笔尖，它的吸管与众不同，普通钢笔是用手捏才能吸水，而这支钢笔是用手旋转吸水，就像医生抽血的针管一样，使用起来非常方便。

这支钢笔配有一个精美的钢笔盒，还有一个精巧的证书。这支笔太珍贵了，我不舍得用，我将永远保存着它。

我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的。它是个身长二十厘米，高九厘米，厚三厘米的汽车文具盒。

这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子，车身是红色的，里面坐着一个小人。这个小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在对我说：“小主人，你快来呀，我带你兜风去。”

里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。

每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。

我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因。还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候，汽车文具盒就会安慰我说：“小主人，不要难过了，失败是成功之母。更何况这只是一次小小的考试而已。这次没考好，不要紧只要找出哪儿出了问题，改正好，下次还有机会的。”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了。

这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴。我爱我的文具盒！

在我的塑料文具盒里居住着一位“日本朋友”，它就是我心爱的自动铅笔。

我的自动铅笔是在日本诞生的，它随着日本友人漂洋过海，来到中国，日本友人把它作为礼物赠送给爸爸，因为我期中考试考得好，爸爸就把它奖给我了，从此，这支自动铅笔就成了我的好伙伴。

我的这支自动铅笔长得可漂亮了。你瞧，它的身材又高又瘦，穿着一件黑色的“礼服”，“礼服”上还写着日文呢！。它头戴一顶银白色的“礼帽”，在阳光下老是闪闪发光。一只又细又长的“大手”还叉着腰，十分有精神，我的自动铅笔就像一位彬彬有礼的绅士呢！

这支自动铅笔用起来还非常方便。你只要打开它的“小礼帽”，向笔杆里投入一根直径为0．5毫米的铅芯，再把它的“小礼帽”给它戴上，使劲地按“礼帽”，细细的铅芯就从笔头上露出来了，也不用削铅芯，就可以用了。如果你写错了字，拔开“礼帽”，就露出一块用铝片裹起来的绿色的圆橡皮，可我从来不舍得用这块小橡皮，因为，用完后可就没有了。

有了这支自动铅笔，每次考试的前一天晚上我就不用再为考试削很多笔，这支自动铅笔给我节省了不少时间。

我十分喜欢这支笔，因为它不但长得漂亮，是铅笔中的“美公主”，还帮我节省了不少时间，人们说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”，我怎么能不喜欢它呢？而且它身上还凝结着中日两国人民的深厚友谊。

我的钢笔

在我的文具盒里有各种各样的笔，但我最喜欢的笔就是我的钢笔啦。

这支笔是爸爸给我买的。钢笔穿着一身花衣服，上面还有一个小女孩儿，她总是对着我笑呢。我的这支笔能帮我写出漂亮的字，每当老师布置下作业，我都会拿出我这支心爱的钢笔让它在作业本上飞翔，帮我一次次很好地完成作业。我的作业上自从有了这支笔得过不少优和红花呢。

作文要养成写提纲的习惯 篇6

提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1. 事情的开始；2. 事情的经过；3. 事情的结果”一类的“提纲”。这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。

应该如何写提纲才合要求呢？

一、提纲要切题。例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：1.“有心”就是有明确的目的；2.“有心”就是有正确的方法；3.“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。

二、提纲要体现体裁特点。假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。

议论文提纲：

总说“门”启迪我们要入好、把好人生的每扇大门。

知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好生活门，才会懂得生活；③入好社会门，才可能成为社会的好成员。

家庭、国家、思想的大门，门门把牢：{1}把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质。④努力入好、把好每扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。

说明文提纲：

1. 门有古老的历史——与人类同时出现。

2. 门有独特的构造——由门面、门框、门袖等构成。

门的种类多种多样——按质地分，有金属门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门；按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的门、其他器具的门。

门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。

记叙文提纲：

首先，舅舅家是一扇寒伧的小门；

后来，有了一扇红漆大门；

现在，新楼前是一扇威武的大铁门。

三、提纲要简洁。写提纲要根据需要或详或略。但详不是繁琐哆嗦， 略也不是空洞无物，要做到不管详略，都力求简洁、精炼。例如有同学写《十年以后返校来》时，其提纲是：

1. 宣传窗内，有声有色地放映着历届校友和在校三好生的动人事迹。

2. 展览厅里，小爱迪生们的小发明千奇百怪，琳琅满目；

3. 图书馆名著荟萃，座无虚席……

其实，这提纲完全可以精简成：1. 宣传窗有声有色；2. 小发明琳琅满目；3. 图书馆座无虚席。

未来的文具作文 篇7

5后，我成为了一名著名的设计师。我坐着一辆带着翅膀的小汽车“飞”到了我的文具盒发布会。

来到发布会现场，只见门上浮现出几个彩字：“欢迎你!”我走进现场，开始做讲解：我设计的文具盒有三层。第一层上有四个按钮，第一个按钮，如果你一按它就会浮现出立体课表;第二个按钮一按，就会根据你的爱好送出一本书。第三个按钮，会在你心情不好的时候，浮现出漂亮的图案。第二层只有一个按钮，只要一按，它就会根据你心里所想，“拿”出你需要的文具。第三层共有四个按钮，第一个按钮可以减轻铅笔盒的重量。第二个按钮可以在夜晚的时候发光。第三个按钮可以把铅笔盒锁起来。这样的话，我们放在铅笔盒里的东西就不会莫名其妙的不见了。第四个按钮，可以将丢失的东西寻找回来。这个按钮的名字恰恰就叫“定位”。另外，它还有一对美丽的翅膀，这对翅膀可以在用者非常累的时候，使文具直接飞到用者手上。

突然，“叮铃铃”一声响，我睁开眼，揉了揉眼睛，噢，原来刚才是在做梦呀!我还沉浸在那个关于未来的美好梦境中，我想，这个梦早晚会变成现实，梦中的新型铅笔盒定会在不久的将来普及!

未来的文具作文 篇8

张佳硕 和平路小学 三年级 指导/小米老师

今天上午老师带我们坐时光机去了一次99。

在这里我看到了未来的文具，铅笔盒是一种叫五元素的材料做成的，材料一变外形也变，它的好处是防水、防摔还可以感知人们要做的事，因为它里面有一个芯片，每当人们想用里面的东西，只要对它发出意念它就会把人们想要的东西总动送到人们的手上，非常方便好用。它还可以变出很多图案，只要轻轻一点铅笔盒上的一个按钮，就会变出很多不同的图案供你选择。这时候你喜欢哪个就可以用哪个，用烦了可以再换一个，真是方便极了。

文具作文提纲 篇9

在细分市场中寻找商机

文具虽小，利润可不小。在国外，高档文具市场已是相当成熟。早在上世纪90年代，高档文具就在欧美各国悄然兴起。到了本世纪，伴随传统文化、时尚动漫等设计元素的加入，配合先进的制作工艺，高档文具市场得到了进一步的拓展，其产品附加值也在不断提升。在日韩地区，高档文具的含金量更是得到了淋漓尽致的展现。一件价值不过10元的笔记本，加入动漫或古典设计元素后，其售价可以达到数十甚至上百元。然而，如此高的价格并没有减退人们购买的热情。

在中国，高档文具市场的发展程度与整个行业市场的发展程度相比却显得有些落后，这其中虽然有些客观原因，但是最重要的是缺少对这块市场的开发。在高档文具领域，国内并不缺少消费者，问题是这些潜在消费群体根本就不了解或很少了解此类产品。据相关市场数据显示，现阶段中国每年文具市场消费已经超过1500亿元，假设高档文具消费占到了其中的15％，就将产生一个高达225亿元的市场，而实际上可能还不止这个数目。谁先抢占市场，谁就掘得了第一桶金。

在这样的市场背景条件下，7321进口文具专卖店应运而生。位于广州动漫星城广场地下商场的“7321”是一家专门销售欧洲风格高档文具的店铺。店主任显大介绍，之所以会开这间店主要是受自身的商业意识驱使，他本身是从事文具销售工作的，在平时工作接触中他不时听到一些客户抱怨市面上的文具产品含金量太低，登不上“大雅之堂”。说者无意，听者有心，其敏锐的商业嗅觉告诉他这是一个很好的商机。凭借多年在这行打拼的经验，加上一系列的市场调查，任先生选择了“7321”，并成为了这个国外高级文具品牌在中国的总代理。

小文具高回报

走进店铺，记者马上感受到一股很强的欧洲怀旧风格，不大的店铺里错落有致地陈列着各式各样的商品，有笔记本、笔袋、便笺、名片、名片夹、计划表、印章、钱包、手机链、相册、手绘文件袋等等，或立，或挂，或摆。整个店铺分为三个陈设区域，分别为LOVELY、DESIGN、ARTDECO，产品的设计灵感源于1925年的欧洲，以欧洲童话及欧洲著名景点为主题，设计独特，格调高雅。

店主告诉记者，“7321”店内销售的产品全都是由国外一线设计师设计，并在国外生产后进口而来的。目前，店内商品共有三个大类12个小类共200余种，其旗下主打的笔记本系列便拥有多项专利技术，如360度折叠不脱页、德国进口高档原本纸浆、封面的布面印刷等等。而其皮具系列则采用全手工真皮制造，印章系列产品更是在欧美地区掀起收集风潮。此外，店铺所销售的商品都是有一定的生产期限的，到期便停止生产。在旧款停产的同时，7321每个月也会有4～5款新品上市，从而不断补充丰富其商品线。

“7321”做高端文具专卖，不仅仅卖的是产品，更重要的是传递一种高格调的生活品位，它的定位是20-35岁之间，追求时尚潮流、对物质有较高要求的白领阶层及青年学生。货架上看似简单的文具，价格却不菲。如一件纯手工缝制的皮包，售价759元。一套人工雕刻的印章，小的售价79元，大的售价259元。一本绘有动画主题的日记本，售价59元。一个普普通通的手机链，也要花费39元。虽然价格昂贵，但是对于喜欢的人来说，这并没有降低其购买的欲望，旗下“小王子”系列笔记本现在甚至已经卖断货了。在记者逗留的短短半个小时里，就有三位顾客进来挑选商品。任先生告诉记者，在其开业不久，就有一位顾客一次性在店铺购买了1403元的商品。开业至今，“7321”还聚集了一些忠实的“粉丝”，据店员介绍，有位20来岁的小伙子几乎每隔一段时间就会过来店铺看一看，而且每次都会购买东西后才离去，类似的这种回头客正是“7321”主要的消费群体。“目前，‘7321’每月的客流量有200人次，平均每人次消费额度在100～200元之间，每月营业额达18000元，还有一种上升的趋势”，店主任先生笑道。

抓住消费心理高明经营

其实，在消费者身边不乏“7321”这样销售高档文具的商店，但是，由于种种原因，这些商店大都淹没在市场的洪流里。这是什么原因呢?一是因为，这些商店销售的高档文具没有很好地抓住消费者心理，商品重复率太高，你有、我有、他也有；其次，商品过于单一，没新意，消费者买过一次后便不会回头消费；第三，内在设计简单，缺乏一种文化气息，单纯追求物质上的昂贵。“7321”正是看准了这些不足，以差异化的产品设计，融入多种不同文化的设计元素，给人以耳目一新的感觉，由此带来了其产品的走俏。

除了上述商品理念上的原因，“7321”进口文具专卖店的成功还有其他的一些因素。一间好的商铺除了要有好的商品外，恰当的经营手法也是不可或缺的，任先生在这一点上做得比其他人要更为到位一些。首先体现在在店铺的选址上，虽然“7321”是一个高端的文具品牌，商品价格不菲，但是任先生没有一味进驻天河城、正佳广场等相对高端的消费场所，而是选择了档次稍微低一些但交通便利的动漫星城，一来可以减少资金上所要承受的风险，二来是看中动漫星城其聚集的时尚潮流的市场氛围。其次，在对店员的培养上，任先生也下了一定的功夫，他要求每位店员都要熟悉店内的每一款产品及其设计理念，以便更好地向顾客介绍产品。再者，除日常这种面对面的营销方式之外，任先生还建立了VIP会员制，VIP会员除了在购物的时候可以享受到更大的折扣外，每隔一段时间都会收到商店寄送的新品资料，很多回头客正是被此举吸引而来。

文具作文600字 篇10

俗话说：“一方有难，八方支援。”不错，它们经常互相帮助。假如说铅笔写错了字，橡皮说：“我来帮你擦吧。”铅笔的笔头粗了，转笔刀说：“我来帮你刨吧。”

有一天半夜，四周静悄悄的，铅笔盒里就像开“夜市”一样传来阵阵轰鸣的争吵声，一会儿忽高，一会忽低。铅笔说：“安静，安静，现在由我这个“总统”发表讲话。”橡皮小声嘀咕道：“你算老几?为什么你当总统?”铅笔说：“咱们说说谁的功劳大，怎样?”“好!”橡皮发出一阵炸雷似的声音。

于是，铅笔傲慢地自我介绍说：“我的功劳最大，因为人们不能没有我。没有我，学生不能完成作业，作家不能写出优秀的文章，画家画不出美丽的画，所以我的功劳最大。”橡皮在一旁等得不耐烦，大声抗议：“反了，反了，应该是我的功劳最大。因为没有我，写出的错字和画错的画都会成为一叠毫无用处的废纸。”说道这里，橡皮用一种轻蔑的神情望着铅笔。铅笔恼怒了，阴阳怪气地说：“你怎么敢跟我相提并论?你算得什么?和你在一起，我就感到羞耻。没过几天，你就会完蛋，而我在这里永远长生不老。哼!哼!哼!”铅笔发出一阵狞笑。橡皮气得脸鼓鼓地说：“你……你。”

第二天，铅笔故意写错字。橡皮使劲儿地擦，身子越来越小，最后“壮烈牺牲”。转笔刀目睹了这一切，流下了同情的泪水。铅笔说：“老兄，有什么闷闷不乐的?这叫自作自受，终于铲除了这个妖孽。”转笔刀对铅笔语重心长地说：“做文具要谦虚，不要骄傲，要全面看问题，懂得发现别人的长处，要正视自己的短处，这个道理你应该懂吧。”这时，铅笔的脸红了，它惭愧极了，默默底下了头。于是，它们编了一句口头禅：为朋友付出代价，死无悔恨。

文具袋作文 篇11

文具袋上，最引人瞩目的是一只调皮、可爱的小老鼠――米奇，它的头上竖着一双大耳朵，黑黑的非常乖巧，米奇后面有一片湛蓝的天空，脚下有一地的野花，仿佛我闻到了花朵的清香。

文具袋里面有许许多多的小口袋，可以放很多文具。里面有一块蓝色的小橡皮，我把它放在一个最小的口袋里休息。当然少不了我那两支黑色的自动笔，我天天用它们，所以我把它们两兄弟放在文具袋的最里层，让它们没事儿的时候好好睡大觉。

当我写错字儿时，好动的橡皮“蹦”出来了，在纸上三下两下，错字顿时烟消云散。数学课上，一向沉默寡言的尺子，不时地帮我在纸上画着线段和图形。

文具盒飞船 篇12

这个文具盒有点特别，上面是暗蓝色的宇宙图案，按一下旁边的开关，还会弹出两对小翅膀，打开盒盖，里面的构造就像宇宙飞船里的船舱一样。

刘子航发现文具盒的右侧有一个红色的按钮，不知道是什么开关。他有些好奇，忍不住伸出手按了一下。

哗，文具盒突然越变越大，刘子航吓坏了，赶紧把正在变大的文具盒扔出了窗外，要不然，肯定会把他们家的房子给撑破的。

轰!片刻之间，窗外的文具盒已经变得像飞机一般大小了。刘子航咚咚地跑出门外，一脸惊愕地站在文具盒面前。

“欢迎乘坐文具盒飞船，请进船舱。”一个陌生的声音突然从文具盒里传了出来，紧接着一个升降梯从盒子里伸了出来，正好落在刘子航的跟前。

“文具盒飞船?”刘子航太惊奇了，随着升降梯进了船舱。里面空无一人，只有一些红红绿绿不停闪烁的灯，还有主驾驶和副驾驶的座位呢。

“您现在是要去宇宙空间旅行吗?您可以选择去，或者改天，或者不去。”船舱里出现了一个电子显示屏，里面一个机器人模样的小姐说话了。

“改……改天吧。”刘子航可不敢一个人贸然去宇宙旅行，万一去不复返，那可就惨了，说不定他就成了宇宙流浪人了。

“好的，谢谢您的光临，文具盒飞船将在五分钟之内恢复原形，请您坐升降梯安全到达地面。”电子显示屏自动关闭了。

刘子航乘着升降梯回到了地面。唰!文具盒转眼之间，又变成了原来的大小，静静地躺在草皮上，一动也不动。

太神奇了，刘子航拿起文具盒，朝家里跑去。

第二天，刘子航把他的新文具盒带到班上，立刻就引起了一阵不小的轰动。

“哇，刘子航，你的文具盒真酷。”小胖子李虎拿着文具盒，爱不释手：“在哪买的啊?我怎么从来没有看见这种款式的文具盒啊。”

“挺精致的。”漂亮女孩安灿也点点头：“在哪买的啊?”她迫不及待地问刘子航。

“是啊，在哪买的啊?”

“明天我也要去买一个。”

“快告诉我们啊，在哪买的?”

同学们你一言我一语，焦急地问刘子航。

“不知道，我爸送给我的。”刘子航看见大伙都很羡慕他拥有这种款式的文具盒，心里有些洋洋得意。 还有十分钟，就要上课了，今天语文老师讲的课文是《宇宙里有些什么》，同学们都埋头阅读着课文，提前预习呢。

“李虎，我告诉你一个秘密。”刘子航和李虎是同桌，两人平时关系也特别好：“这文具盒可以变成飞船，还可以载着我们去宇宙空间旅行。”

“做白日梦吧，我可不信。”李虎撇撇嘴。

“真的。”刘子航看见他不信，一下子急了，赶紧按了一下文具盒上面的红色开关。

唰!文具盒瞬间又开始变大了，同学们都捂住嘴，发出一阵阵惊叫声。

“原来你……你说的是真的。”李虎这下相信了，他目瞪口呆地瞪着像飞机似的文具盒：“我进去看看。”然后他像机灵的小猴子一样顺着升降梯爬进了船舱里，别看他胖，其实他一点也不笨拙。不一会儿，他探出头，朝同学们猛挥手。

“快进来啊，这是一艘飞船。”

同学们一听，马上争先恐后地进到船舱里。

“文具盒飞船马上要起飞了，请大家系好安全带，请主驾驶手和副驾驶手坐好。”电子显示屏里的机器人小姐提醒着大家。

眼尖手快的李虎朝主驾驶手的座位跑去，结果慢了一步，被刘子航给抢先坐上去了，没办法，他只好坐到副驾驶手的位置上了。

“李虎，你会开飞船吗?”安灿和同学们有些担心地看着李虎。

“会……会啊。”李虎被问得面红耳赤，结结巴巴地说：“我连……车……都能开，还开不了这……飞船吗?”

“你什么时候学会开车的啊?我怎么没有听说。”安灿瞪大了眼睛。

李虎挠挠脑袋，笑嘻嘻地说：“我暑假的时候，回我姥姥家，帮他赶马车了，赶得可好了。”

同学们惊得嘴巴半天没有合拢，早知道这样，他们应该提前买保险了。

“不用我们动手开，只需要我们用嘴巴操作就行了。”刘子航笑着说，“这全都是靠语音来指挥的。”

“真的?”李虎松了一口气，他调皮地随口说了声。

“出发。”

轰!飞船以极速朝宇宙空间飞去，不一会儿，窗外星光闪烁，美丽的星云出现在大伙的眼前，同学们非常激动，他们紧贴在玻璃上，欣赏着窗外的宇宙景观。

这时，同学们突然感觉自己的身子飘起来了，虽然系了安全带，可是他们的手脚不听使唤，大伙吓得哇哇大叫。

“请不要惊慌，这是由于失重才引起的现象。”

听了这些话以后，同学们的情绪才稳定了下来。

“欢迎大家乘坐文具盒飞船，现在我们已经到达宇宙空间了。靠近我们最近的是火星，火星距离地球的距离，仅次于金星，也是我们地球科学家最好的研究题材。接下来你们看见的就是水星，在八大行星中是最小的行星，比月球大1／3，它同时也是最靠近太阳的行星……请大家休息一下，我们将有可口的点心和饮料送来。”

不一会儿，一个机器人端着许多好吃的点心和饮料走过来了。同学们一边吃着东西，一边继续听机器人小姐解说。

“现在窗外你们看见的这些恒星，有发光的，也有不发光的。大恒星体积很大，但密度很小，表面温度至少有3000摄氏度……”

刘子航坐在驾驶位置上，正听得聚精会神，突然李虎叫了一声：“快回去吧，我们还要上课呢。”

“是啊，是啊。”同学们如梦初醒。

唰地一声，飞船转眼又停在教室里。同学们刚从飞船上下来，就听见了上课的铃声，大伙赶紧回到了自己的座位上。原来十分钟也可以畅游宇宙空间啊。

文具盒又恢复了原型，刘子航把它放在桌子上，李虎笑着对他说：“没关系，反正咱们什么时候想再去旅行，就可以随时去。”

“对。”刘子航点点头：“以后凡是有人要去宇宙空间旅行，都可以乘坐我的文具盒飞船，让更多的人了解宇宙。”

文具袋作文 篇13

上小学一年级时，白琳玉就和我是同班，我们两离得很近，我们每天一起上学，回家一起复习功课，我们成了形影不离的好，我们这样一直到了四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事情，我们做完功课后，她拿出自己的文具袋，我看她的文具袋很漂亮，就拿在手上翻过来掉过去地看，不舍得放下。忽然，我一失手，文具袋掉在了地上，里面的东西摔了出来，她一看急了，哭着要我赔，我分辩说：我不是故意的。她生气地说：非赔不可。还用力推了一下，我往后一退，又踏到了文具袋，这一下她更生气了，她拿起我的文具袋，用力摔在地上，然后用力踩了几脚，把我的文具袋踩得扁扁的，我也很气愤，我们不欢而散。

转眼几个月过去了，有一天放学回家，我走在她后面，我看见她进了一个商店，买了个东西出来，跑过来追上我，我惊讶地看着她，她对我说：对不起，那天是我不好，我不应该弄脏你的文具袋。说着，她把一个崭新的文具袋塞在我手里。想想那天发生的事情，本来是我的错，我望着她那热情的，一句话也说不出来，只是紧紧地握住她的手。她对我说，她们要搬家了。白琳玉和她的搬到外地去了。

香味文具是否有毒? 篇14

新年刚开学不久，含有香味的橡皮擦、圆珠笔、圆珠笔芯、荧光笔等文具成了不少中小学生的最爱。

记者在调查中了解到，目前国内市场上这类文具并不占少数，例如在北京市，凡是销售文具的地方几乎都有大量的香味文具存在。一位销售人员告诉记者，其实香味文具并不是最近才在市场上出现的产品，实际上，早在多年以前，文具市场上就已经有大量的香味文具存在。由于广泛受到中小学生的欢迎，这些年香味文具变得越来越丰富多样。

然而，现在不少老师和家长也担心这类香味文具含有有害物质会损害孩子们的身体健康，因此建议学生不要购买这类产品。可在另一方面，有不少文具厂家也一再声称自己生产的香味文具所使用的香料并不会给人们带来危害。

香味文具究竟是不是有害呢？由于缺乏科学权威的说法，不少学生陷入了迷惑中。

上海应用技术学院香料香精技术与工程学院教授贾为民在接受记者采访时表示，对于香味文具，很多人存在认识方面的误区，因为并不是所有的香味文具都对人体有害。

“现在只要提到香味文具，一些人立即想到的就是这类产品的危害性，明显有些反应过度了。”贾为民告诉记者，现在使用的香料按来源分共有天然香料和合成香料两大类，按其用途有日用化学品用香料、食用香料等一些分类，但不管是哪种香料，在人们日常使用时都必须是对身体无害的，尤其对于人工合成的香料，无论是国内还是国外，都规定有严格的质量标准，只要是质量合格的香料，对人体并没有什么害处。

“如果橡皮擦、圆珠笔、荧光笔等各种文具在制造中使用的是这种香料，就是对人体无害的。”贾为民说。

但是贾为民并不否认目前市场上存在劣质合成香料的现状，他告诉记者，现在市场上的合成香料种类繁多，也有不少廉价的不合格香料存在，而这种香料常常含有甲苯、甲醛等有害化学物质，文具制造商如果在生产过程中偷偷使用就会对使用者产生危害。

贾为民表示，例如甲苯就是一种无色、带特殊芳香味的易挥发液体，吸入可出现咽喉刺痛感、发痒和灼烧感，如果刺激眼黏膜，可引起流泪、发红、充血，并对中枢神经系统有麻醉作用。如果出现慢性中毒，就会发生神经衰弱综合征等；而甲醛现在已经是众所周知的一种有毒化学物质，如果长时间接触或者吸入，不仅呼吸道及皮肤会出现一些病变，还会导致白血病、癌症等其他一些更为严重的病变发生。

“因此，像甲苯、甲醛这些物质按照规定是不允许出现在各种香料制品中的，但是由于甲苯在溶剂类化学产品中价格低廉，并且具有芳香味，因此它就被一些人偷偷用来制作香水等香料制品，虽然香料生产者一般不会添加甲醛，但是不合格的合成香料中有时会含有超标的甲醛。而现在各种文具在生产过程中使用的都是合成香料，如果厂商、尤其是一些作坊式小厂商在制造文具时为了降低成本使用劣质合成香料，就会让一些文具含有甲苯、甲醛等有害的物质。

浙江省嘉兴市一家知名大型化工企业的总经理、曾任上海香料研究所所长的毛海舫告诉记者，在合成香料的生产过程中，有时也无法完全避免有害化学物质的进入，因此我国对合成香料的生产都严格规定了有害物质的限定标准，如果在限定范围以内，对人体并没有大的危害，用这样的香料生产的文具用品也是如此，但如果是不合格的合成香料或者一些劣质香料，就无法避免其中有害物质对人体的危害。

“现在的问题就是监管上的漏洞，目前国内香料市场比较混乱，价低质次的合成香料在市场上也有不少，这给一些不法生产香味文具的厂商留下了可乘之机；其次在文具市场上，橡皮擦、圆珠笔、荧光笔等各种文具属于小商品，产品众多，杂牌的、无牌的和正规企业生产的都有，鱼目混珠，对很多学生而言，他们不易选择和辨认出究竟哪些香味文具是无害的。”贾为民说，因此中小学生在选购文具用品时，一定要到正规商店或者商场去选购名牌产品。

“大企业生产的品牌文具有比较严格的质量检测，他们在制造香味文具中使用的香料也都是质量合格的，一般不会存在太大的质量问题。学生使用这些产品，其安全性明显要高很多。”贾为民表示，现在很多人质疑香味文具的安全性，但是打击一大片也并不是一种科学的态度。

另外，中国制笔协会的一位工作人员对记者表示，目前国家并没有禁止合成香料在制笔行业中的使用，由于现在香料圆珠笔等产品广受学生群体的欢迎，企业出于自身利益也会迎合市场的需要进行生产。并且这种观点也得到浙江省宁波文具行业协会副会长兼秘书长汪勇女士的认同，她在接受记者采访时表示，文具生产企业进行香味文具的生产是一种创新，这种行为并没有什么过错，现在需要的是对香味文具的生产予以规范，引导企业生产符合使用者身体健康要求的香味文具。

据悉，从2008年4月1日起，我国学生用品的第一部强制性国家标准《学生用品的安全通用要求》正式实施，该标准几乎涵盖了所有适用于未成年学生使用的产品，包括水彩画颜料、蜡笔、水彩笔、书写笔、记号笔等18大类产品。同时，该标准为学生这一特殊消费群体量身打造了一系列安全保护措施，比如对可迁移元素锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒的最大限量作了规定；对学生用品所使用染料中芳香胺的含量作了不得含有23种有害芳香胺的规定等。根据该标准，不符合技术规范和安全标准的学生用品，将不得在市场上销售。但是该标准中并没有对香味文具中香料的有关使用和限度予以规定。