一年级新生入队申请书

一年级新生入队申请书（通用16篇）

一年级新生入队申请书 篇1

尊敬的中国少年先锋队组织：

我是xx小学一

（七）班的xx。我志愿加入中国少年先锋队组织。

中国少年先锋队是中国共产党领导的中国少年儿童的先进组织，红领巾作为少先队的标志，它代表五星红旗的一角。我渴望成为一名少先队员，把鲜艳的红领巾系在胸前是我的梦想。我会发扬少先队员积极、模范的带头作用：尊敬师长，团结同学，热爱劳动，遵守纪律，努力学习，上课认真听讲，认真完成作业，争做一名德、智、体全面发展的优秀少先队员。

申请人：xx

2012年9月14日

一年级新生入队申请书 篇2

美丽的九月, 孕育着新的希望。每年的九月, 都是一个让人心动的季节。当热烈的阳光洒满校园的时候, 一批满脸稚气的一年级新生像一群群小天使飞进了校园, 给沉寂已久的校园注入了无限生机。跨入一年级, 是每一个孩子人生的新起点, 满载着小朋友们美好的憧憬, 满载着家长们浓浓的期待。近七百位一年级新生的到来, 又一次使我们心头洋溢着激动与兴奋。我们德育处紧抓契机, 隆重举行“点亮梦想放飞希望”一年级新生入学仪式。

内校园鲜花绽放, 彩旗飘飘。入学仪式在催人奋进的钟声中拉开了序幕。悠扬的入学钟声让一张张小脸顿时严肃起来, 甚至带着一点虔诚。

随着欢快的音乐, 大屏幕开启。两个“中华勤学小故事”——《王羲之练字》《凿壁偷光》一下子吸引了学生的眼球, 富有童趣的故事使小朋友看得津津有味。观看小故事之后, 小朋友们开始了梦想之旅。每一个班的新生代表上台表达心愿, 诉说梦想, 并跟着老师庄严宣誓。稚嫩的童声中表达着他们对新生活的向往和憧憬。接着, 在欢腾的音乐中, 高年级学生为小朋友们送上了学校精心制作的入学纪念卡, 也把学校、老师、学哥学姐的祝福一起送到了小朋友手中。

最激动人心的时刻来到了, 学校校长给小学子们送上了富有创意的寄语和祝福。首先, 校长给小朋友们布置了“三个十”的作业。校长拿出红黄蓝三色气球, 微笑着带着祝福逐一放飞:“红色送给学校, 祝愿百年城中, 灿若朝霞;黄色送给家长, 感谢家长的辛勤付出;蓝色送给孩子, 希望孩子健康成长。”最后, 校长热情洋溢地高呼“快乐起航”, 孩子们随着音乐欢笑着欢腾着一起放飞了手中的气球。七彩的气球, 带着孩子们的梦想冉冉飞向高空, 瞬间, 校园的上空成了五彩的苍穹, 宛如仙境。孩子们笑啊, 跳啊, 欢呼声成了最美的旋律, 响彻菁菁校园……

【仪式的美丽】

每每回忆起这个新生入学仪式, 我的心总是暖暖的。仪式, 往往给人的感觉是冷冰冰的, 程序化的。入学仪式代表着小朋友正式成为一名小学生, 在他们的生命中具有极其特殊的意义。这一次新生入学仪式, 倾注了我们的智慧和心血, 承载着学校的祝福和文化, 为一年级小朋友顺利开启学习之旅注入了力量。相信, 这样的仪式将成为所有一年级新生一生中最美的记忆。

一、环境给力

温馨的仪式能给人留下深刻的印象, 而环境的布置不仅能渲染气氛, 还能催生情感, 温暖心灵。我们的内校园绿树茂密, 鲜花朵朵, 每一条通向主席台的通道都铺上了鲜红的地毯, 大红标语“走进城中点亮梦想放飞希望”挂在主席台正前方。小朋友们身穿白衣黑裤, 每一个班级排列为一个方阵。他们的左右站立着高年级的大哥哥大姐姐, 有的举着鲜艳的队旗, 有的手托红领巾, 有的拉着七彩气球。整个内校园温馨而美丽。

置身于仪式现场, 以红色为主的色调洋溢着喜庆, 让人心生暖意。队旗翩翩, 气球飘舞, 欢乐的歌声萦绕着会场。每一个小朋友都睁大了好奇的双眼, 脸上浮现出快乐的笑容。在这样的环境中, 他们的心里该是多么的激动和喜悦啊!在这样的气氛中开启小学生涯的第一步, 是一件多么幸福的事!

二、勤学启蒙

启蒙教育, 在每一个人的一生中起着不可估量的重要作用。从幼儿园进入小学, 意味着小朋友们将适应一种新的学习生活, 正规的课堂学习将要替代以往的游戏。对小朋友来说, 这是一个挑战。怎样进行一次有效的学习启蒙呢?我们左挑右选, 最终选择了“中华勤学小故事”。故事活泼有趣, 符合一年级新生的心理年龄;故事富有启迪意义, 相信古人圣贤的勤学故事能开启童心, 中华文化的光辉将照耀着他们成长。

跨入小学, 成为一名小学生, 意味着要学会学习、喜爱学习、刻苦学习, 这是无法回避的现实。我们借助寓教于乐的小故事, 告诉孩子们学习应勤奋刻苦, 学习也是一件愉快的事情, 诠释了我校“勤”的校训。我们将一颗热爱学习的种子播撒到小朋友心中, 期待它们早日生根发芽, 结出累累硕果。

三、启迪童心

任何一个仪式都会有领导讲话, 提出要求或希望。给一年级小朋友讲什么, 怎么讲, 学校校长充分展现了他的个人魅力和教育艺术。首先, 他给小朋友布置了一份作业, 也许, 小朋友会从此对作业多一份喜爱, 对“作业”二字有了独特理解。“在十天内找到给自己送入学纪念卡的大哥哥大姐姐。”——给自己送入学纪念卡的大哥哥大姐姐, 那是对自己有帮助的人。这告诉孩子们, 对自己有帮助的人, 我们不能忘记。“跟大哥哥大姐姐讲十分钟的话。”——这十分钟讲什么?这是需要小朋友自己独立思考和独立完成的。这份作业锻炼的是小朋友的表达能力, 即怎样把自己的想法有条有理地说出来, 怎样把自己的想法讲清楚, 这对小学生以后与人交往有着重要的帮助。这份作业还悄无声息地告诉小朋友, 人要学会感恩, 对于自己有帮助的人, 应该学会感谢。“用十个月的时间争做一名优秀的小学生。”——这既是一个任务, 也是一份期待。一年级是小学起步阶段, 十个月, 用一年的时间争做一个优秀的小学生, 这里有耐心的等待, 有温情的呼唤, 有美好的祝愿……

也许, 这是一般仪式上最独特的领导讲话;也许, 这是小朋友一生中最特殊、最有趣、最难忘的作业。“三个十”, 寄托了学校美好的期望与祝福, 教给孩子一种独立自主的能力, 为一年级新生前进的道路上点亮了一盏明灯。这一瞬间, 成为了最有含金量的瞬间、最值得回味的瞬间。

四、激励成长

仪式的意义在于给人力量。一年级新生入学仪式, 最重要的意义在于唤醒童心, 启迪成长, 让小朋友们获得积极前进的精神动力。我们借助放飞的气球, 让我们和孩子们的美好愿望共同飞翔。校长手持红黄蓝三个气球, 带着祝福逐一放飞:“红色送给我们学校, 祝愿百年城中, 灿若朝霞;黄色送给你们的家长, 感谢家长的辛勤付出;蓝色送给孩子们, 希望你们健康成长”。多么美丽的举动, 多么深情的祝福, 相信这一画面将成为孩子们记忆中的永恒。他们昂首凝望着气球缓缓飘飞, 他们的心儿也在慢慢起飞。

最后, 在校长热情洋溢的“快乐起航”的呼唤中, 小朋友们齐声高呼“耶”, 放飞了手中的气球, 挥舞着入学纪念卡, 一串串银铃般的笑声如天籁回荡在校园上空。一年级新生入学仪式在一片欢腾中画上圆满的句号。

仪式, 作为一种文化或者说文化象征, 其作用无可替代。它可以使学生经历的看似普通的事件被赋予一种特别的意义。看似并不一定轰轰烈烈, 但却能触及学生心灵, 对学生的心灵起着深刻、持久、潜移默化的感染效应。它透射出学校管理者的智慧和气度, 对学校办学思想的诠释, 对学生成长的呵护与期待。这次, 我们充分挖掘了一年级新生入学仪式的价值, 让师生经历共同的情感体验, 使入学仪式成为所有一年级学生人生中不普通的经历, 激发了他们对学校的喜爱和依恋, 成为了学生成长的精神力量。

难忘的一年级入队仪式 篇3

10月13日下午1点40分，一年级的小朋友来到了烈士陵园。他们个个精神抖擞，站得笔直，准备迎接红领巾的洗礼。同时，我们五年级的同学穿着碧绿的校服，胸前戴着自己的红领巾，手里拿着给一年级小朋友准备的崭新、鲜艳的红领巾——这是一年级小朋友的第一条红领巾。

大约过了20分钟，庄严的入队仪式终于在激动人心的鼓声中开始了！高年级的同学们微笑着给一年级的小朋友戴上了光荣的红领巾，一年级代表站在台上镇定自若地发表演讲……一个个环节在有条不紊地进行着。

到了“红色传递”这个环节了，作为其中一员的我自然兴奋不已。我们有序地排好队，拿起队旗，右手在上，左手在下，手臂向前伸直，与一年级中队代表一起走上了台。我神采飞扬，目光炯炯地看着一（3）班的代表，心里不禁感慨万千：当年，我也是一名代表，也从五年级的大哥哥手上接过了队旗。而今，我当上了授旗手，成为一年级队员的哥哥，我心里怎能不激动！我们昂首挺胸，双手紧握队旗的旗杆。大队辅导员逐一接过队旗，递给一年级代表。各代表接到队旗，迅速转身，面向大家。他们手上的队旗迎风飘扬，展现出队旗的英姿，那“呼呼”的风声像是在诉说当年儿童团的英勇无畏，又像是在祝贺一年级的队员……我不由得和同学们一起鼓起了掌。

接下来，是新队员宣誓，大队辅导员讲话……我们在心里默默地为他们祝福：一年级的新队员，祝你们这些嫩芽不断成长，长成参天大树，成为国家栋梁！

指导老师 黄丹丹

一年级新生入队主持词 篇4

(合)亲爱的老师、同学们、少先队员们：

甲：今天是个特殊的日子，己：特殊的日子里，我们心潮澎湃，甲：今天是个欢庆的日子，己：欢庆的日子里，我们激荡豪迈。

(合)一年级小朋友一直期盼的日子终于来到。

(大队辅导员：)现在我宣布：巨屿镇中心学校“红领巾召唤我前进”——一年级新生入队仪式现在开始!

1、甲：请全体立正，出队旗，全体老队员敬队礼，一年级同学目送队旗行进。(播放《出旗曲》己：礼毕!

2、乙：下面请大队长宣布批准新队员名单。

(甲)轻轻地回头，再看一看，看一看我们美好的童年。

(乙)我们曾一起迎接每一个升起的太阳，(甲)我们曾一起度过每一个愉快的日子。

(乙)老师教我们虚心、好学、团结友爱，(甲)老师教我们诚实、勇敢、热心助人。

(乙)老师为我们开启一扇扇智慧的大门，(甲)老师为我们指引一条条成功的大道。

(乙)此时此刻我们该为自己是一名光荣的少先队员而感到幸福。(甲)今天，又有**名新同学即将跨进中国少年先锋队的大门，(已)成为一名光荣的少先队员。

(合)让我们一起用热烈的掌声欢迎他们加入我们的队伍中来。

3、老队员为新队员授红领巾。(老队员双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上，授者给新队员打上结，接着相互敬礼。)

(合)戴上鲜红的领巾，我们的心啊，在激烈跳荡!

(甲)戴上红领巾，就多一份责任，(乙)戴上红领巾，就要为它增光添彩。

(甲)红领巾是革命先烈传给我们的火炬，她光华四射，永远不熄;

(乙)红领巾是伟大祖国交给我们的旗帜，要靠勤奋和智慧为她增光添辉。

(甲)是红领巾指引我们虚心、好学、团结友爱，(乙)是红领巾教导我们诚实、勇敢、热心助人。

(合)此刻让我们手拉手，心连心，一起跨进中国少年先锋队的大门，争当四好少年。

4、齐唱队歌《我们共-产主义接-班人》

5、宣誓。

(甲)一年级的新队员们，你们能不能做到?那就让我们举起右拳在队旗下宣誓：我是中国少年先锋队队员。(大队长领，读誓词时右手握掌举至太阳穴，跟领读人领一句读一句，最后宣誓人各报上自己的名字)。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共-产-党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共-产主义事业，贡献出一切力量!宣誓人：说自己的名字(甲)请放下右手。

6、成立新中队，大队辅导员为新中队辅导员佩戴红领巾，并为新中队授中队旗。

7、老队员、新队员代表讲话。

(乙)新队员们，此时，你们不再是小朋友了，你们是光荣的少先队员了。我们的老队员有几句心里话要对你们说，掌声有请来自六(2)中队的优秀队员张显潘发言。

(甲)新队员们，你们也一定有许多话要说吧，那就让我听听你们的心声吧，请新队员代表陈依琳表表决心。

8、大队辅导员讲话。

(乙)听完了新老队员的心声，敬爱的辅导员又有什么要嘱咐我们的呢?下面请大队辅导员李老师讲话。

9、呼号。

(乙)我们的队旗火一样红，(甲)星星和火炬指明前程。

(乙)胸前的红领巾在召唤我们，(甲)召唤我们勤奋好学，(已)召唤我们顽强拼搏，(甲)迎接一个又一个新的挑战!

(已)队员们，让我们一起跟着大队辅导员李老师 呼号。(右手握拳举至太阳穴：准备着，为共-产主义事业而奋斗!)全体学生回答：时刻准备着!

10、播放《退旗曲》，旗手退旗，全体队员敬队礼。

(甲)全体队员敬礼 礼毕

11、(合)今天我们配上这鲜艳的红领巾，意味着我们小小的肩头要担上一份责任――心系祖国，心系未来。让我们好好学习，用行动赋予这红领巾最灿烂的色彩，最庄重的内涵。(大队辅导员：)现在我巨屿镇校“红领巾召唤我们前进”

一年级新生入队仪式到此结束。

一年级入队仪式主持词

小学圣诞晚会主持稿一年级活动方案

初中一年级家长会主持词范本

一年级期中考试家长会主持词

高一年级月考表彰会主持词

一年级亲子游戏活动节目主持词

2017一年级新生入队仪式程序 篇5

甲：尊敬的各位领导，敬爱的辅导员老师，亲爱的少先队员们，大家好！

乙：金秋十月,清风送爽。十月十三日，我们迎来了自己的节日。

甲：中国少年先锋队68周年的建队日。

乙：我校又将有一批新同学光荣的加入少先队组织。甲：今天，我们相聚在一起，举行庄严的少先队入队仪式！乙：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。甲：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

乙：我宣布英城子乡中心小学少先队新队员入队仪式现在开始！

甲：进行大会第一项：出少先队队旗，全体少先队员——敬礼，礼毕。（出旗曲）乙：进行大会第二项：全体少先队员齐唱队歌。

甲：进行大会第三项：请大队辅导员宫主任宣布新队员名单。乙：进行大会第四项：请旗手为新中队授旗。

甲：进行大会第五项：请少先队员代表为新聘辅导员以及新入队的少先队员佩戴红领巾。

乙：进行大会第六项：请大队长刘若雪同学带领新队员宣誓。甲：下面请所有新队员举起右拳和我一起宣誓，我读一句你们读一句。（誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量，宣誓人：×××。敬礼！礼毕！）

甲：进行大会第七项：请新队员代表发言。乙：进行大会第八项：请老队员代表发言。

甲：进行大会第九项：呼号。请所有少先队员举起右拳，我说一句，你们接下一句。（准备着，为共产主义事业而奋斗。答：时刻准备着）乙：进行大会第十项：退旗、全体少先队员敬礼、礼毕！

甲：亲爱的少先队员们，让我们记住这光荣而又难忘的时刻。

乙：希望你们在好习惯的引领下快乐学习，健康成长，奠基幸福美好的人生。甲：再一次感谢大家对学校工作的支持。

合：我宣布：英城子乡中心小学少先队新队员入队仪式到此结束！

入队仪式时间及主要人员：

2017——2018第一学期 时间：2017年10月13日 负责人：佟桂兰、宫率 大队辅导员：宫率

一年级新生辅导员：刘利、程岩

主持人：曹俊杰、刘若雪

一年级新生入队仪式主持词 篇6

各位老师、各位家长、各位同学：大家好!

今年的10月13日，是中国少年先锋队建队65周年纪念日。今天，是10月22日，我们一直在期待着更多的优秀的少年儿童加入少先队。激动人心的一刻即将来临。现在，我宣布：幸福少先队阳光好少年——新队员入队仪式现在开始!

1、全体立正：准备出旗，一年级小朋友行注目礼，其他队员敬队礼。

听好口令：出旗、敬礼!(广播室放出旗曲)——礼毕!

2、少先队是我们少年儿童自己的组织。我们诚实勇敢、活泼团结。我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗。今天，就让我们一起，跨进少先队的大门，争当展翅高飞的雏鹰。下面，请少先队大队辅导员马老师宣布新队员名单。(大队辅导员马莉：我建议一年级所有的小朋友响亮地把自己的名字喊出来，预备——齐——!好的，下面，我宣布：经少先队大队部审核决定，一年级陈梓瑞等426名同学被正式批准加入中国少年先锋队!祝贺你们!)

3、即将戴上鲜艳的红领巾，我们的心啊，在激烈跳动!红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统。戴上红领巾，就多了份责任，戴上红领巾，就要为它增光添彩。大家说：我们能做到吗?(话筒朝大家)

4、接下来，要请老队员为新队员戴上红领巾。请在场的所有同学听清口令：一年级小朋友听口令：向右——转。五、六年级同学听好：请向前，走到你对应的新队员面前后立正，听口令：齐步——走。(广播室播放《队歌》)(新队员捧红领巾，老队员听着音乐上场)

(主持人等高年级学生都走到位置了，发指令)：请高年级同学听口令：向左--转，请给新队员系红领巾，系好后请新老队员互敬队礼，老队员可以帮新队员纠正敬礼姿势!

(主持人注意观察，都系好了，发指令：)老队员注意：向左转!齐步走!请回到原来的位置。一年级的新队员听口令：向左转!(广播室的音乐停!)

5、今天戴上红领巾，我和祖国更贴心。党是阳光我是苗，小苗迎着太阳笑。我愿我啊快快长，长大为国立功劳。下面，请大队辅导员马老师带领我们在队旗下庄严宣誓。(马老师接过主持人的话筒，面向大队旗，举起右拳，说：“请所有队员都面向大队旗，举起右拳。接下来，我说一句，大家跟着说一句。”我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼。准备着：为共产主义事业贡献力量!宣誓人：说自己的名字宣誓完毕，手放下。)

6、下面，授中队旗，请各中队的旗手到前面来，一1中队、一2中队、一3中队、一4中队、一5中队、一6中队、一7中队、一8中队、一9中队，请大队辅导员马老师为各中队授旗!(集中授旗，各班的旗手到台前接旗，注意执旗姿势)

7、今天，我们还要聘请湖塘桥实验小学孔春燕、范琴芳、卢雪娇、黄晓玉、周玲娟、张斌茹、王辉、钱丽、陆鹿等9位老师为中队辅导员，请少先队员为她们戴上鲜艳的红领巾!(老师按顺序排，队员为她们戴红领巾，戴好互敬队礼)

8、我们的`队旗火一样红，星星和火炬指明前程。让我们牢记先烈的教导，让我们继承和发扬少先队的优良传统，把祖国建设得更加美好!接下来，让我们一起唱响队歌。领唱：仇雨晗。手语示范：汤子怡。指挥：黄珂瑜。

9、接下来，让我们一起欢迎新队员代表上来讲话。(一年级新队员代表上台)

10、小队员说的真好啊!那我们一起来听听老队员有什么要对大家说的。有请——大家掌声欢迎。(老队员代表发言)

11、中国少年先锋队是中国共产党的预备队，党委托共青团领导少先队，下面请团员代表周老师为我们讲话。

12、今天，到这里的还有新队员的爸爸妈妈，爷爷奶奶，看着你们戴上鲜艳的红领巾，他们又有什么感想?又有什么话想对你们说呢?下面，让我们一起欢迎(一)中队的的家长来跟我们说说。

13、(过渡)感谢所有同学、老师、家长的发言，下面请所有的新队员举起右拳，面向队旗，请大队辅导员马老师带领我们一起呼号：(面对大队旗，护旗手展开旗面，在场的所有队员面对大对旗)马莉手拿话筒：“准备着，为共产主义事业而奋斗!”众答：时刻准备着。

14、小朋友们，现在你们戴上了红领巾，已经是一名光荣的少先队员了，希望大家时时刻刻牢记自己的誓言，以少先队员的标准严格要求自己，为自己争光，为学校争光!

15、全体立正，退旗，敬——队——礼!//——礼毕!

16、今天，观摩入队仪式的还有新队员的爸爸妈妈。看到你加入了光荣的少先队，他们都要送出小礼物呢!还等什么呢，叔叔阿姨，快点行动吧!(给家长们一点时间)

17、我爱红领巾!幸福少先队，阳光好少年!——新队员入队仪式到此结束!请各班按顺序退场。

请各位观摩的家长在教室门口再稍等片刻，等待新队员的放学!

一年级新生入队申请书 篇7

一、使用儿童化的语言

数学的教学内容比较抽象、枯燥、无味, 没有形象生动的语言及生动的故事情节, 不容易引起学生对数学的学习兴趣。因此, 在教学中, 我非常注意采用具体形象的事物和一些有趣的故事情节来激发学生的兴趣。

如:为了让学生记住数字1～9的字形, 我教学生背诵顺口溜:“1像铅笔细又长, 2像小鸭水上漂, 3像耳朵听声音, 4像小旗随风飘, 5像秤钩来买菜, 6像豆芽咧嘴笑, 7像镰刀割青草, 8像麻花拧一遭, 9像勺子能吃饭。”把抽象的数概念和数字形同学生熟悉的具体事物联系起来, 使之具体化、形象化, 这样符合了他们的年龄特征, 提高了学生的学习兴趣, 知识也易被学生理解接受, 并且能使课堂的气氛显得非常轻松、愉快。

二、丰富教学用具

针对一年级新生注意力相对不集中, 容易做小动作这一特点, 我在教学中采取了多种教学手段, 如运用直观的实物、模型、图片、幻灯、录像、电脑等来引起学生注意, 从而激发其兴趣, 使学生在看了还想再看、做过还想再做的教学活动中接受新知、巩固新知, 并乐于探究数学奥秘, 主动去体验数学的无穷乐趣, 养成良好的个性品质。

如:教学《0的认识》时, 首先我向学生介绍一位新朋友, “我的名字叫做0, 别看我个子小, 我的能耐可不小。我神通广大, 无处不在, 小朋友们, 请你找一找、想一想, 你在哪儿见到过我?”激发了学生的求知欲望, 提高了学生的学习热情, 使学生愿意并且能主动学习新知识。

三、数学知识生活化

数学离不开生活, 从生活中挖掘素材运用到教学中, 往往会收到可喜的效果。

如:教学《认识钟表》一课时, 我不是孤立地出示一个个钟面, 而是借助配有钟面的学生生活情境图, 从而培养学生的时间观念, 使教学过程生动活泼, 趣味盎然, 也体现了数学来源于生活观念。比如:8时同学们举行升旗仪式, 11时同学们放学回家。

小学生往往对身边的人与事比较感兴趣。针对这一特点, 我在教学《认识钟表》时充分利用了神舟六号飞船于10月12日9时整发射升空这一鲜活的素材, 让学生再次欣赏这一激动人心的场面, 使学生充分感知发射前、发射时、发射后的先后顺序, 体会9时少一点和9时多一点, 都接近9时, 让学生明白, 只要接近整时的都可以估计成大约几时, 让学生感觉到数学就在身边, 而且成功地化解了本课的难点, 取得了很好的教学效果。

四、形式多样的游戏活动

游戏活动具有启真、启善、启美的功能, 在课堂教学中适当运用游戏和活动, 有利于调动学生学习的积极性, 符合小学生好奇、好动、注意力集中时间短的心理特点。

在练习的设计上, 我讲究形式多样, 可以进行听音练习、对口令、看谁爬得高、开火车等生动活泼的形式。

如:在教学《11～20各数的认识》时, 教学完各数的读、写、组成和大小比较后我进行了两种形式的猜数游戏: (1) 根据数的读写和组成等情况进行猜数。如:有一个数, 比13大比15小, 它是几?十位上是2, 个位上是0, 这个数是多少呢?1个十和7个一合起来是几呢?……这种游戏可以使学生在猜数的同时, 巩固数的读、写、组成和数的大小。 (2) 根据提示猜数。如:老师想了个数, 你猜猜是多少?在学生猜数的同时, 提示“大了”还是“小了”。这种形式的猜数, 可以使学生在体会数的大小的同时, 学到一种解决问题的有效策略, 其中包含朴素的用“区间套”逐步逼近的思想。

一年级新生入队申请书 篇8

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是双语班的，今天我的心情特别激动，因为我成为一名光荣的少先队员啦！我感到无比的光荣和自豪!在这个激动人心的时刻，我代表新入队的队员，向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢!亲爱的老师，是您把我们从无知的孩子，培养成为光荣的少先队员；是您让我们懂得了虚心好学，团结友爱；是您让我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的。我们会象爱护眼睛一样爱护它。

在这一刻，我们下定决心，要以大哥哥大姐姐为榜样，“学会做人，学会学习”：在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名优秀的少先队员。

敬爱的老师，请相信，我们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明我们无愧于少先队员这个神圣的称号。

一年级入队新生代表精彩发言稿 篇9

大家下午好：

今天，我校一年级的90名小同学加入了中国少年先锋队，戴上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员，让我们以热烈的掌声对新队员表示衷心的祝贺!

红领巾就是少先队员的标志，从今天起，你们要天天坚持佩戴它!戴上红领巾是一份荣耀、一种精神、和一份使命。

我们要好好地爱护红领巾，因为鲜艳的红领巾象征的是五星红旗的一角，它是用烈士的鲜血染红的，他们的功绩是不朽的，他们的精神是永存的.我们少先队员们不会能忘记他们!我们要牢记胸前鲜艳的红领巾，戴上了红领巾就意味着自己多了一份责任，带上红领巾我们就要为它增添光彩。

新队员们，你们的笑脸，是那么灿烂，你们的誓言，是那么响亮!希望新队员们用一名少先队员的标准严格要求自己，爱学校、爱老师、爱父母、爱自己，遵守我们学校的规章制度，学会学习、学会做人、学习合作、学会生存。

同时也希望二年级到三年级的老队员，带头认真学习，带头遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯，为新队员树立榜样。

一年级新生入队申请书 篇10

一、辨

辨, 就是辨别方位。它是学习原地转法的前提。在教学中, 如果学生没有清晰的方位感, 原地转法的教学将无从谈起。如何快速、有效、准确地判辨方位是教师首先要解决的问题。在教学中, 笔者主要是以日常生活常识、行为习惯以及学校的建筑物为切入口, 训练学生对方位的认识。

1. 生活常识和行为习惯

一年级学生由于智力、生理发育等还不够完善, “左右”的概念很模糊, 但对日常生活常识和行为习惯却印象深刻。以右为例, 可以告诉学生写字的手是右手, 吃饭拿筷子的手是右手, 行队礼的手是右手, 早晨起来洗脸刷牙用的是右手等 (左撇子需另加说明) 。

2. 建筑物

建筑物其实就是参照物, 在一年级的体育课堂中, 教师应当固定位置与方向, 让周围环境在学生们头脑中形成深刻记忆, 学习原地转法时就可以借助四周的建筑物来判别左右, 如乒乓球台、篮球架、旗杆、树木、厕所等。

在教学生辨别方位时, 教师一定要多花时间, 肯动脑筋, 要结合一年级学生的心理特点, 要讲究教学的趣味性、娱乐性和多样性, 如, 可以结合摸耳朵、举左右手、指左右眼等游戏开展教学。在正式学习原地转法之前, 一定要用一两节课的时间做这方面的强化训练, 方位问题弄清楚了就等于原地转法学会了一半。

二、抬

抬, 就是抬脚。以学习向右转为例 (以下均以向右转为例) , 是在立正的基础上教师用简洁的语言 (“抬右脚尖、左脚跟”) 有目的地提示学生抬起右脚尖、左脚跟。这是向右转的前期准备工作, 开始阶段教师一定要多加强这方面的训练, 确保脚尖、脚跟抬的正确。如果抬错了, 向右转动时两脚就会被“锁住”, 如右脚挡住左脚的线路, 要想完成向右转就只能跳转或扭转, 学生就会很快意识到动作的错误。在抬脚尖脚跟的同时, 教师要提醒学生不要低头看脚, 应保持头正体直, 两手自然放于体侧。

三、转

转, 就是转动身体。如果说“抬”是基础, 那么“转”则是关键。以向右转为例在脚尖脚跟抬起后, 就形成了以右脚跟为转轴点, 左脚掌为动力源的预转阶段, 此时, 要让学生明白左前脚掌内侧的发力显得尤为重要。为了便于直观教学, 教师可采取背面示范, 抬起左脚用手指向左前脚掌以客观的存在告诉学生发力部位, 用左前脚掌内侧踩地产生一个右旋的动力。此外, 教师还可以做出夸张的、搞笑的用左前脚掌用力踩地的示范动作。教师在发出“向右—转”口令时, 要有意延长口令时间, 给学生留有思考和准备的时间;在变换方向转动身体的同时应及时提醒学生上体不要前倾, 两臂不要打开, 仍然要保持头正体直, 两手自然放于体侧。

四、放

放, 就是放脚尖。“放”是“转”动作的延续, 在完成右转90°后的一瞬间, 身体处于右脚跟左脚掌两点着地的状态。大家知道两点具有不稳定性, 一年级学生无论是控制能力、平衡能力还是协调能力都比较差, 此时要想保持身体平衡就必须快速放下右脚尖, 形成右脚全脚掌着地与左脚尖点地重心在右腿上的身体姿势, 这样学生就很容易能控制好身体平衡, 所以放脚要及时。

五、收

入队申请书-一年级 篇11

尊敬的少年先锋队组织：

我是一年级一班的，我志愿加入中国少年先锋队。我知道少先队是中国共产党领导的，红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

每当看到高年级的哥哥、姐姐戴着鲜艳的红领巾时，我的心里就充满了羡慕和向往。成为一名光荣的少先队员是我的梦想。我戴上红领巾，将更加努力好好学习，天天向上，为红领巾增添荣誉。

敬请批准！

申请人： 1

2010年12月28日

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：

年月日

少先队员十知道

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量，做共产主义的接班人。

五、我们的队旗、队徽：队旗是少先队组织的标志，五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绸带组成我们的队徽。

六、我们的标志：红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。少先队员平时应佩戴红领巾，每个队员都应该爱护它，为它增添新的荣誉。

七、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

八、我们的呼号：呼号时，全体队员立正，右手握拳至耳边，拳心向前。辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”队员回答：“时刻准备着！”

九、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

十、我们队的生日：一九四九年十月十三日。

少先队知识拍手歌

小朋友，拍手笑，队的知识要知道：

中国少年先锋队，党来创建和领导。

红旗一角红领巾，佩戴胸前多自豪。

五指并紧行队礼，人民利益最最高。

诚实勇敢和活泼，团结一心作风好。

十月十三建队日，六周岁入队乐陶陶。

星星火炬照前程，时刻准备把重担挑。

大家都是小主人，光荣传统继承好。

填表须知

亲爱的家长：您好！

祝贺您的孩子即将加入光荣的中国少年先锋队。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，在少先队组织里您的孩子将会得到全面的发展和提高。为了让您的孩子能够更好的了解入队的意义和少先队知识，请您和您的孩子一起按照如下要求填写本表：1．请您和孩子一起钢笔或水笔填写，并将填写的内容读给孩子听。

2．请您指导孩子把申请书和入队誓词熟读或背过，它将激励孩子一生。

3．请您指导孩子学习“少先队员十知道”和“少先队知识拍手歌”它会让您的孩子了解少先队的基本知识。

一年级新生入队申请书 篇12

我叫**，是一年级的学生，我自愿申请加入中国少年先锋队。

我知道少年先锋队是中国共产党领导的，我要听党的话，做党的好孩子。老师告诉我说，红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

每当看到高年级的大哥哥大姐姐戴着鲜艳的红领巾时，我的心里就充满了羡慕和向往。成为一名光荣的少先队员一直是我入学以来最大的梦想。

我戴上红领巾后，要做到上课认真听讲，积极回答问题，好好学习，天天向上。

申请人：一班**

一年级新生入队申请书 篇13

关键词：一年级新生,口腔健康,调查分析

2012年9月对一年级入学的新生进行了健康情况检查, 其中各种调查资料齐全者801名。在调查中笔者负责口腔健康状况检查, 对所获资料进行了整理, 现报告如下。

资料与方法

调查范围与对象:全县2012年9月新入学的一年级学生801名。

调查方法:按《中国居民口腔健康指南》 (卫生部2009年印发) 和学生健康档案涉及内容设计检查项目, 逐齿进行检查, 检查结果记录在学生健康档案中。

统计学处理:现场检查结束后将结果录入Excel工作表统计, 并用SPSS17.0进行分析。

结果

人口学特征:卓尼县位于甘南藏族自治州东南部, 地理位置介于东经102°40'~104°02', 北纬34°10'~35°10', 海拔2 000~4 920 m, 全县总土地面积5 419.66 km2。全县辖1镇16乡, 98个村委会, 469个村民小组, 2012年总人口109 800人, 藏族人口占总人口的62%。

新生801名基本情况, 见表1。

一年级新生口腔健康情况:在801名一年级新生中存在各类口腔疾病者476例 (59.4%) 。其中换牙798例, 换牙率99.6%;龋齿426例, 龋齿率53.2%;双层牙26例 (3.2%) , 暴牙17例 (2.1%) , 反牙4例, 氟斑牙1例, 锥形牙2例。

不同民族新生牙病患病情况, 见表3。

城镇、农村与牧区学生牙病患病情况:龋齿率:城镇儿童63.9%, 农54.1%, 牧区45.5%, 见表4。

讨论

口腔健康是影响儿童健康成长的重要因素。从本资料统计的数据看, 卓尼县801名一年级新生中467例 (59.4%) 儿童有不同种类牙齿疾患, 其中龋齿426例, 龋齿总患病率53.2%, 明显高于全省平均水平[1]。重庆市对学龄前儿童口腔健康状况进行了调查, 结果71.6%儿童中存在各类口腔疾病, 其中龋齿45.4%, 总体罹患率高于本组统计, 而龋齿率明显低于本组资料数据, 可见龋齿是影响卓尼儿童口腔健康的主要问题[2]。

从表2的性别统计情况看, 总牙病患病率男童高于女童, 龋齿、双层牙、锥形牙也是男童高于女童, 暴牙则是女童高于男童。从表3、表4的龋齿分布情况分析, 汉族龋齿患病率明显高于藏族, 其他民族低于藏族。在农村和城镇的对比发现龋齿患病率最高的是城镇儿童, 其次是农村, 牧区儿童最低, 恰好与果强报告的结果相反。笔者认为这与现在城乡居民饮食结构和习惯有关, 随着生活水平不断提高, 城镇人群的饮食结构及进食习惯也发生了明显变化, 酸性食品的推广、吃零食次数增多、食糖量增加等方面比农村和牧区占有明显优势。牧区儿童刷牙习惯远不及城镇居民, 但牧区儿童饮食中肉和奶占的比重较大, 一是钙比较充足, 二是咀嚼肉食品的同时增强了口腔功能, 而城镇儿童虽然刷牙等口腔卫生比牧区好, 但食品中肉奶的比重少, 又是娇生惯养, 整体口腔功能不如牧区儿童。所以龋齿率城镇高于农村, 农村高于牧区。

另外, 有3.3%的儿童出现双层牙, 而且主要集中在城镇儿童中。说明城镇儿童口腔功能较弱, 可能与滥补钙剂有关。暴牙多数集中在农村儿童中, 其原因尚待进一步调查和研究。其中2例男孩有锥形牙, 而且有其他牙齿的缺失, 头发、眉毛稀疏, 皮肤白净, 符合外胚叶发育不全综合征的特点, 但家长均否认家族遗传史。

总之, 卓尼儿童口腔问题比较突出, 其中最严重的是龋齿。龋齿如不及时矫治, 可影响食欲、消化和吸收功能, 继发营养摄入不足, 加重体格发育迟滞[3]。因此, 应充分调动社会因素, 加强中小学生的龋齿防治工作, 加大口腔健康教育力度。同时开展定期检查, 推广窝沟封闭, 对已发现的龋齿及时填充, 配合适当的营养干预等, 从而降低青少年口腔疾病的患病率。

参考文献

[1] 果强.甘肃省2005年中小学生龋齿患病情况[J].中国学校卫生, 2007, 28 (2) :35.

[2] 陈吉明, 吴修建, 陈晓凤.学龄前儿童口腔健康状况调查[J].临床合理用药杂志, 2012, 17 (4) :24-25.

XX一年级学生入队申请书 篇14

尊敬的少年先锋队组织：

我叫xx，来自xx小学一(七)班。我志愿加入少年先锋队组织。

少年先锋队是共产党领导的少年儿童的先进组织，红领巾作为少先队的标志，它代表五星红旗的一角。我渴望成为一名少先队员，把鲜艳的红领巾系在胸前是我的梦想。我会发扬少先队员积极、模范的带头作用：尊敬师长，团结同学，热爱劳动，遵守纪律，努力学习，上课认真听讲，认真完成作业，争做一名德、智、体全面发展的优秀少先队员。

申请人：fwdq

范文二

尊敬的校领导,各位老师:

您们好!我现郑重的向组织提出申请，加入少年先锋队。

红领巾，微风吹，轻轻飘，早日戴上鲜艳的红领巾，是我从进入青园小学的第一天起就拥有的一个美丽的梦想，每天早上上学看到哥哥姐姐们都戴着红领巾，我羡慕极了。爸爸妈妈告诉我，红领巾的颜色是鲜血的颜色，这种颜色是无数革命先烈用鲜血染红的，小朋友戴上红领巾，就意味着成为了少先队的一员，有无比的光荣和神圣，但是，少先队员必须是表现优秀的小朋友。爸爸妈妈的话，我完全记在心里，我从各方面要求自己。从入学到现在，在老师的帮助下，我已进步不小，共取得23面小红旗，3张表扬奖状。今后，我一定要更加听从老师与家长的教导，热爱祖国，热爱集体，积极参加各项集体活动，认真学习，争取成为一名品学兼优、人人喜欢的好学生。

一年级新生入队申请书 篇15

————赵欣怡家长

2014年12月3日，是一个令人难忘的日子，我有幸参加了女儿所在学校——南阳市第十五小学校一年级新生的百天礼暨入队仪式，女儿在这天戴上了红领巾成为一名少先队员。

下午2：00 整和女儿一起到了校门口，女儿先进学校了，我站在校门口看着校园里面的孩子和飘扬的五星红旗，不由自主地想起了我的学生时代，在小学二年级时我戴上红领巾那种无比骄傲、无法言语的愉快心情，相信我女儿此时此刻也是那种心境。时光如梭，她已经从一个嗷嗷待哺的婴儿到幼儿园再到现在的小学生了，马上在入校的一百天就成为一名少先队员了，也迎来了人生新的起点、新的开始。

2:15我走进了学校，同学们排着整齐的队伍来到操场上老师指定的位置。2:20仪式正式开始。学校安排的十分紧凑，校长致辞，弟子规朗诵，师生寄语，游子吟感恩父母，绶带红领巾等节目。

虽然当天的天气很冷，可同学们还是坚持着，操场上的每个人都很激动；特别是宣誓和授红领巾的时候，看着同学们认真严肃的表情，我内心的兴奋和激动真是无法用语言来表达；当全体师生高歌“我们是共产主义接班人„„” 时，在嘹亮的歌声下，那些高年级的大哥哥和大姐姐们把队旗交到了新一代的队员手里时，我顿感自己的孩子在少先队旗的指引下，正健康快乐地成长，成才，仿佛看到了孩子的美好未来和新的希望。我激动热血澎湃,这使我看到了老师们课堂上辛勤的劳动和耐心的付出，使我看到了老师把学生送到接送地点后还久久不肯离去的关怀的眼神。令我感叹的不仅仅是这次“少先队员入队”仪式本身，我更感叹于“少先队员入队仪式”的幕后工作者。我能感觉到，学校的事务很多，老师们都很忙，我不知道她们是在怎样烦忙的工作中抽时间进行典礼之前的辅导，让仪式成为如此完美的“盛宴”，十五小小学的领导老师们的工作令人感慨，更令人敬佩。在孩子背诵弟子规时，使我看到了学校对国学教育的重视，使我更加坚信孩子在这样的一所学校里学习，德、智、体、美、劳方面得到全面的培育和发展。

终于老师给女儿戴上鲜艳的红领巾，在那一刻，我觉得那个曾经在我面前撒娇、蛮横、羞涩的孩子长大了，那张小脸在红领巾的衬托下红扑扑的，充满了对祖国、老师、同学的热爱之情。我用手机拍下了这激动人心的一刻。在那一瞬间，女儿可能不太理解这入队仪式的意义，但在未来的日子里，这一刻会时时刻刻激励着孩子健康快乐的成长。

最后我代表孩子对辛勤付出的园丁王老师、张老师表示衷心的感谢！

在嘹亮的歌声下，那些高年级的大哥哥和大姐姐们把队旗交到了新一代的队员手里时，我激动的眼泪在眼眶里打转,这使我看到了老师们课堂上辛勤的劳动和耐心的付出，使我看到了老师把学生送到接送地点后还久久不肯离去的关怀的眼神。在孩子背诵弟子规时，使我看到了学校对国学教育的重视，使我更加坚信孩子在这样的一所学校里学习，德、智、体、美、劳方面得到全面的教育和发展。

令人难忘的“少先队员入队”仪式

2009年12月26日，是一个令人难忘的日子，我有幸参加了儿子所在学校——*****学校一年级新生的入队仪式，儿子在这天戴上了红领巾成为一名少先队员。

这是我有生以来亲眼见过的最隆重、最热烈的一次“少先队员入队仪式”，直至现在，我的记忆依然能清晰地再现当时的场景。当牵着儿子的小手走进校园，看到一群群穿着崭新校服的孩子们，个个兴高采烈，脸上洋溢着幸福的笑容，想起自己儿时加入少先队的兴奋心情也莫过于此吧！

仪式开始，同学们排着整齐的队伍来到操场上老师指定的位置。虽然当天的天气很冷，可同学们还是坚持着，操场上的每个人都很激动；特别是宣誓和授红领巾的时候，看着同学们认真严肃的表情，我内心的兴奋和激动真是无法用语言来表达；当全体师生高歌“我们是共产主义接班人……”时，我顿感自己的孩子在少先队旗的指引下，正健康快乐地成长，成才，仿佛看到了孩子的美好未来和新的希望。

令我感叹的不仅仅是这次“少先队员入队”仪式本身，我更感叹于“少先队员入队仪式”的幕后工作者。我能感觉到，学校的事务很多，老师们都很忙，我不知道她们是在怎样烦忙的工作中抽时间进行典礼之前的辅导，让仪式成为如此完美的“盛宴”，**小学的领导老师们的工作令人感慨，更令人敬佩。这使我看到了老师们的辛勤劳动和付出，学校对学生爱国主义教育的重视，使我更有信心相信孩子在这样的一所学校里学习，德、智、体、美、劳一定能得到全面的培育和发展。

一年级新生入队申请书 篇16

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本调查采取整群抽样,以艺术学院一年级新生(共274名)为研究对象。共发放问卷274份,实际获得有效问卷273份,占发送问卷的99.6%。其中,男生98人,女生175人;生源地:城市学生125人,农村学生148人;专业:广告设计98人,舞蹈89人,美术86人。年龄15-22岁,平均18.98±1.13岁。

1.2 研究方法

问卷调查法自编一般资料问卷,了解被试者自身及其家庭一般资料,包括年龄、性别、专业、生源地等。采用国际通用的临床症状自评量表(SCL-90),和艾森克人格问卷。临床症状自评量表(SCL-90)共90个问题,评分标准采用5级,分别记为1、2、3、4、5分,≥3分为有明显心理问题,得分越高问题越严重,心理健康水平越低。根据我国正常成人SCL-90统计常模,我国正常成人SCL-90总分为129.96±38.75,将160分作为参考分界值,总分超过160分考虑筛查阳性,任一因子的均分超过2分则认为该因子所指向的症状突出[1]。艾森克人格问卷由四个分量表组成:(1)内-外倾向(E分)(2)精神质(P分)(3)神经质(N分)(4)掩饰程度(L分),由以上4个分量表的标准分可以得出被检者的性格剖析图,主要反映受试者在人格主要维度上的倾向,即受试者的人格特征。性格剖析图由E分和N分组成。为确保问卷的客观性和准确性,本研究采用匿名方式,被调查者不用署名,学生独立完成,当场收回。将原始数据整理后输入“慧诚心理测量系统”得出SCL-90总分、均分和标准分,并得出艾森克人格问卷的原始分和标准分,以及由标准分绘出的性格剖析图,再将得到的数据输入计算机,采用SPSS10.0统计软件对数据进行处理。

2 研究结果与分析

2.1 SCL-90测查心理问题检出率

在273份问卷中,总分最高分为321分,最低分为90分,平均:141.52±37.89分;总分大于160分的有72例,占26.4%,其中男性:23例,占男生总数的23.5%;女性:49例,占女生总数的28%,经卡方检验,Χ2=8.64,得P<0.005,两组构成比差别有统计学意义,可认为SCL-90阳性筛出率女生大于男生。不同群体间比较,广告设计专业有27人SCL-90总分大于160分,占27.5%;舞蹈专业有23人,占25.8%,美术专业有22人,占25.6%,经卡方检验,χ2=1.75,得P>0.5,其构成比之间差异无统计学意义;不同生源地之间比较,城市生源中有33人SCL-90总分大于160分,占26.4%;农村生源中有39人SCL-90总分大于160分,占26.3%,两组比较,差异无统计学意义。(见表1)

*χ22=8.642P<0.005**Χ2=1.75,P>0.5

2.2 SCL-90各因子检出情况

在SCL-90的各个项目中,总均分大于2分的项目有抑郁(2.14±0.56)、强迫(2.09±0.32)、躯体化症状(2.03±0.28)说明被试者排在前几位的心理问题几乎均为抑郁、强迫和躯体化症状,同时敌对症状(1.89±0.27)和人际关系敏感(1.92±0.35)也比较突出。

2.3 艾森克人格问卷调查统计结果

对273份问卷进行统计处理前,先剔除“掩饰程度”分量表分大于60分的问卷共14份,得到有效问卷259份,其中E量表总标准平均分59.71±10.56分,N量表总标准平均分47.68±11.97分,由E量表总标准平均分和N量表总标准平均分得出的座标位于性格剖析图的第四象限,提示被检群体整体个性特征属于外倾不稳定型。

3 讨论

本测查研究提示:艺术学院2013级新生心理问题检出率为:26.4%,高于16.51%[3],18.58%[4],18.5%[5]等文献数据,其中女生检出人数的构成比为28.0%,男生为23.5%,提示女生的心理问题检出率高于男生,女生的心理问题较男生严重。

273例被检者的SCL-90排在前几位的心理问题几乎均为躯体化、抑郁和人际关系敏感,与唐秋萍的报道基本相符[6];在性格特征方面,273例参加测试者群体整体个性特征属于外倾不稳定,比较符合我国当代大学生总体个性特征。

本测查研究虽为小样本研究,但仍能从一定程度上反映大学新生的心理健康状况不容乐观,而且大学一年级新生还面临着适应新的生活环境和新的学习方法,有的还是第一次离开父母独自生活,在这个适应的过程中更容易出现各种各样的心理问题,因此建议学校对每一位新入校的一年级新生建立心理健康档案,组织专业人员定期举办心理卫生知识教育,有针对性地为学生开展个体心理咨询、辅导与治疗,对发现问题的及时干预,以利于更好地培养高素质人才。

参考文献

[1]张明园.精神科评定量表手册.长沙:湖南科学技术出版社,17-20

[2]沈渔邨主编.精神病学(第四版).北京:人民卫生出版社,208

[3]王建中.北京市大学生心理卫生状况调研.中国心理卫生杂志,2002,16(5):331-333

[4]胡启先,毛建平,等.当代大学生社会心理问题及其对策.南昌:江西人民出版社,1999.237-255

[5]秦瑞莲,曹晓平.辽宁省3000名大学生SCL-90测定结果分析.中国心理卫生杂志,1997,11(5):295