持轻物掷远的公开课教案（共3篇）
持轻物掷远的公开课教案 篇1
持轻物掷远
学习阶段：水平二
教学班级:四（1）班
人数：30人 学习目标：
1、认知目标：培养学生的学习兴趣及提高学生参与体育活动的主动性和积极性。
2、技能目标：通过学习使学生掌握正确的投掷方法，发展学生灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：通过学习充分展示自我，体验成功的喜悦，培养团结协作的团队精神。
教学时间：2011年10月26日 学习步骤：
一、激发兴趣阶段
教师活动：
1、教师指定集合地点。
2、向学生问好。
3、检查服装。
4、宣布本课内容和学习目标。
学生活动：
1、由体育委员带队进行慢跑活动，学生活动积极，气氛活跃。
2、学生四列横队成体操队行跟随教师一起做，动作协调一致，有节奏。
3、折纸飞机，展示飞机
组
织： * * * * * * * *
* * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + X
二、探究能力阶段
重
点: 挥臂自然、角度正确、力量协调。肩上屈肘、背后过肩 难
点：动作连贯协调、快速挥臂
教师活动：
1、请学生演示起飞动作,评价表扬。教师讲解示范投掷要
领。
2、观察学生练习并巡视辅导，师生互动。
3、纠正错误，教师集中讲解。
学生活动：
1、学生分散练习动作，掷过前面的横线。互观、互学。开动脑筋，看谁的飞机飞的远。
2、按教师的纠错进行练习。
3、同学之间、小组之间相互交流，共同促进。组 织：散点练习
三、舒缓身心阶段
教师活动：
1、教师带领学生快乐放松
2、教师小结。
3、布置练习。
4、师生再见
学生活动：
1、按要求认真进行放松游戏。
2、认真听。
3、和老师再见。
组 织： * * * * * * * *
* * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + X 场地器材：田径场、纸、纸飞机
持轻物掷远教学设计 篇2
本教材选自人教版《体育》持轻物掷远一课，这节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础，持轻物掷远教学设计。本课主教材“持轻物掷远”是基础教材，作为新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。
二、学情分析：
本课的教学对象是二年级学生，班级人数40人。他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对英语兴趣比较浓厚；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。
三、教学目标：
根据新课标五个学习领域目标，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：
1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，尝试简单的自我评价。
2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。
3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
四、教学重难点：
肩上屈肘、快速挥臂，发展投掷能力。
五、教学准备：
器材：呼拉圈16个，标志杆4根，装沙的瓶子40个（学生自带），录音机1台，课前给每队排头发一支贴有福娃的火炬；场地：2个排球场；
六、教学流程：
神圣的火炬英语过关选择城市（立定跳远）蛇脱壳障碍赛跑
持轻物掷远歌伴舞（放松）小结
课的程序
学习内容
教师活动
学生活动
组织与要求
次数
时间
设计意图
调
动
情
绪
激
发
兴
趣
阶
段
1、课堂常规：体育委员整队，检查服装情况，报告人数。
2、师生问好，宣布课的内容。
3、神圣的火炬
4、英语过关
5、选择城市（立定跳远）
1、以问题导入主题：成为一名奥运志愿者。
2、提出要求。
教师带领学生绕操场慢跑一圈。
导入：刚才在跑步时，我发现你们脸上洋溢着笑脸。能告诉我，为什么你们那么开心吗？
师生进行简单英语对话。
Hello!How are you ?Nice to meet you!
1、教师指引学生观察地上的三条线，教学反思《持轻物掷远教学设计》。
2、组织学生进行立定跳远---选择城市。
3、教师及时点评。
集队做到快、静、齐。
1、跟老师绕操场慢跑一圈。
2、排头高举火炬。
1、学生按次序连续跳两次。
2、选最好一次成绩，汇报给老师。
四列纵队
跑成圆形
学生散点自由站位。
起上 香 北
点海 港 京
备注：男生跳远的距离比女生远。
1次
2次
8到
10分钟
情景导入，激发学生的兴趣和产生对这节课的好奇心，同时为下一步的教学作了铺垫。
运用英语与体育课整合，使本堂课更加丰富多彩。
抓住了小学生注意力集中时间短暂的特点，创设情景--选择城市，让学生在玩中学，学中玩。
合作
探
究
激
活
思
维
阶
段
合作
探
究
激
活
思
维
阶
段
1、蛇脱壳
方法：跑到呼拉圈处，拿起呼拉圈套过身体，放回原位，连续套过四个，之后绕过标志杆直线返回。
2、障碍赛跑
方法：绕过四个呼拉圈及标志杆，取回一个瓶子，直线跑回。
重难点：
身体的协调能力（转身时身体重心的控制）。
导入：接下来，让我来考考你们的身体素质，首先是身体协调能力的考验。
1、教师讲解游戏方法，并进行示范。
2、教师讲评。
3、教师置疑：你们还有什么方法套圈吗？
4、教师组织学生进行第二次比赛。
导入：恭喜你们顺利通过第一关，有没有信心挑战第二关？
1、教师讲解游戏方法，并做示范。
2、组织学生进行讨论套圈的其他方法。
3、请个别学生示范。
4、组织学生进行第二次比赛。
1、听取教师介绍游戏方法。
2、学生听哨声进行比赛。
3、小组讨论套圈方法，再次进行比赛。
1、听老师讲解游戏方法和示范。
2、学生认真比赛，并进行思考套圈的其他方法。
3、学生展示自我。
4、进行第二次比赛。
2次
1次
10到12分钟
让学生进行讨论交流，强化他们学习的积极性，体现了他们的主人翁地位。
课的内容丰富多彩，避免了学生产生消极情绪，且能激发学生的运动兴趣。
掌
握
技
能
拓
展
能
力
阶
段
持轻物掷远
规则：学生选一种投掷方法进行投掷，以投到呼拉圈的所在位置来判断成绩。
重难点：
肩上屈肘快速挥臂出手角度
导入：小朋友们，你们喜欢玩投沙包的游戏吗？我很喜欢玩，那，想不想看我是怎么投的吗？
1、教师详细讲解投掷方法和要求，并示范了正面投掷和侧面投掷两种方法。
2、组织学生徒手练习，了解用力部位和方法。
3、选出投掷“小老师”
4、组织学生比赛。
5、教师讲评。
1、学生认真看老师讲解，示范。
2、在老师的组织下认真练习，个别投掷动作有问题的学生在老师和“小老师”的帮助下练习。
3、学生展示自我。
4、学生进行投掷比赛。
5、学生互相评价。
练
习比 赛 场地
若
干
次
15到17分钟
利用体育尖子生辅助课堂教学，充分体现了“关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益”这个教学理念。
稳
定
情
绪
恢
复
身
心
阶
段
1、《幸福快车》歌伴舞
2、师生互评，奖励优胜。
3、收拾器材。
1、教师带领学生搭上幸福快车。
2、教师引导学生说说自己的心里话。师生互评，生生互评。
3、教师布置课后作业并宣布下课。
1、学生听音乐《幸福快车》轻松愉快地搭上幸福快车。
2、学生畅所欲言。
3、个别学生协助教师收回器材。
要求：学生尽情地、欢快地享受幸福的喜悦。
1次
4到6分钟
课的结尾跟课的开始相呼应，构为一个完整的情景。
课
后
反
轻物掷远教学设计 篇3
一、目标设计
1.认知目标：学生能正确叙述轻物掷远的做法，了解角度和远度的关系。
2.技能目标：学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，提高学生投掷能力。
3.情感目标：学生能主动用语言或动作提示同伴正确的动作要领，帮助同伴学习技术。
二、预计时间：10--15分钟
三、课前准备：垒球、纸飞机、PPT
四、过程设计
（一）激趣导入
师：同学们，上课前，老师先给你们看一段视频。一会儿说说你有什么感觉？【播放奥运会运动员投掷标枪的视频。】
师：看后有什么感觉？
师：他们为什么能扔得那么远呢？这里可是有窍门的！你们想不想学？
师：这节课，老师也带领大家一起投——不过，不是投标枪。而是投——【拿出垒球实物】这是垒球，它就你这节课学习的伙伴。
（二）过程引领
师：我们今天主要学习的内容有三个。第一，完整的动作示范；第二，垒球投掷口诀；第三，易犯错误的纠正。
1.建立动作完整表象 完整的动作示范
师：首先我们先讲一下完整的动作示范【屏幕显示图片，教师示范动作】。两脚左右开立，比肩稍宽，右手与肩齐平，中心在右脚上，蹬地、转髋、鞭打、出手。
师：我们再看一遍——两脚左右开立，比肩稍宽，右手与肩齐平，中心在右脚上，蹬地、转胯、鞭打、出手。
师：现在，我们同学自己空手先试做一下这个动作。2.动作分解，口诀相助。
师：同学们，投掷垒球是有一定的诀窍的。有人还专门编了一个口诀。请大家看屏幕，我们一起读一遍。持球如章鱼，蹬地如弹簧，屈肘如张弓，出手如炮弹。师：我们先看第一句：持球如章鱼。怎么叫出手如章鱼呢？咱都见过章鱼对吧。【出示章鱼图片】我们的五个手指就像章鱼的触角一样能牢牢握住球。正确的握球方法是：用拇指、食指、中指、无名指握住球，小指弯曲在球的下面，掌心空出【屏幕出示】。大家看老师示范。【师拿球示范，并强调：掌心一定是空的。】
师： 请一位同学下来握球试一试。【指名】 师：请大家模仿感受一下。
师：第二句：蹬地如弹簧。【出示奥运会运动员蹦床图片和小朋友跳蹦蹦床的图片】 师：同学们，这床为什么能把人弹起来，是因为床里有一些弹簧。【出示弹簧图片】弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大。扔垒球时，我们的右腿必须像弹簧一样，稍微弯曲一点，然后加速转身，这样才能像弹簧一样弹出去。否则，如果双脚站得很直，我们的肌肉是没有弹性的，所以，必须弯曲一点点。【教师示范，学生模仿】
师：第三句：屈肘如张弓。屈肘时要像一张弓，手、腰、脚形成一条弧线。看，像不像一张弓？这样才能将球掷得很远。【师示范】
师：做满弓练习出力点有：足、膝、髋、肘、腕。【出示图片】 师：现在我们练习一下这个动作。
师：最后一句：出手如炮弹。这个我们都知道，炮弹出膛的速度是很快的。怎么样才能速度快呢？【出示炮弹飞的画面】
师：如果出手时能够有甩腕鞭打的动作，那一定能将垒球掷的更远。师：什么是鞭打的动作呢？你一定想知道对吧。
师：比如我们拿绳子鞭打我们的地板，会听到啪啪啪的声音。如果我们想让声音更大，就要更加用力的甩腕，这种甩腕就叫——甩腕鞭打动作。【出示鞭打图片】
师：请看老师做一遍。【空手示范甩腕和鞭打动作，并引导学生空手练习】，这样加上正确的握球、蹬地、屈肘的动作，垒球一定能掷得更远。
师：哪个同学愿意到前面做给同学们看一看？【指名】
师：谁能边做动作边介绍？【指名边说动作要领边做动作，教师适当补充和强调】 师：大家前后同学一起合作练习一下，互相评价一下，你的小伙伴动作是否正确。【学生练习】
3.错误纠正，突破难点 师：哪个同学评价一下自己的小伙伴动作做得怎么样？【指名评价】
师：在刚才大家的练习中，老师发现了一些问题。这也是在原地掷垒球时许多同学容易犯的错误。请大家认真看。
师: 【出示“易犯错误”】1.双脚不能做到稍微比肩宽。2.出手的角度不好。3.没有快速出手鞭打的动作。
师：脚的位置大家一定要注意比肩稍微宽一点。【师示范】
师：出手的角度不好怎么办呢？请大家看屏幕。【出示弧线角度图】
师：同学们，如果我们把球扔的太低或太高，球就不能被掷的最远。那应该是多大的角度呢？大约是42度左右，但我们也没必要记住这么精确的角度。老师教你们一个小窍门【出示足球门】这是一个足球门，我们离球门大约4米，也就是大约这么远。【模拟指示距离让学生了解4米大约多远】我们把球扔过球门顶端，这个角度大约就是42度。咱们练习一下。
师：我们怎么解决甩腕鞭打的动作呢？玩过纸飞机吗？【出示一个纸飞机】其实，就是扔纸飞机的动作。【指名下去扔】
师：先预备，然后转髋出现“满弓”，再使劲42度角扔出去„„【学生练习，可两人合作互相纠正动作，教师巡视指导。】
4.持球练习
（练习过程中教师发现问题及时纠正指导）
（三）课堂小结，回顾归纳
同学们，这节课我们学习了轻物掷远——原地掷垒球。我们一起来回顾一下其中的要领。哪个同学愿意说一下？【指名交流，其他生补充，教师最后强调】
评价标准设计
评价标准从侧向投掷轻物技术动作和投掷的远度作为主要要素，分三个等级进行评价。评价标准
（一）动作要点评价
A等：能熟练叙述，并能正确做出动作 B等：能较熟练叙述，并能比较正确做出动作 C等：不能完整叙述，动作不连贯