小学生我心中最美老师主题征文

小学生我心中最美老师主题征文（共11篇）

小学生我心中最美老师主题征文 篇1

我的班主任是我眼中最美的老师，她虽然没有明星般的容貌，却有慈母般的爱心和渊博的知识。她毫无保留地将知识像撒种子一样，灌输到我们的脑海中。平时的她和蔼可亲，对待我们就像一位“知心姐姐”，对我们的生活也是照顾周全。

在我心里，美丽的老师并不是每天都穿着时尚的衣服，打扮的花枝招展，犹如天仙般那么美丽，而是她博学多才和对学生的一片爱心。老师总是说我们是一家人，应该相互关心，相互关爱，这句话深深的印在了我的脑海里。

只要一下课，您的身边总有那么一群“小跟屁虫”，他们就像您的粉丝，和您嬉戏，和您玩耍，和您讲讲身边的故事。记得有那么一次，在我四年级的时候，我被留下来练字，起初的我还没那么重视，是老师您一笔一划的教我，让我的字慢慢的有了进步，让我了解了“字如其人”的道理，知道了把字写好的重要性。

我觉得我特别的幸运，有您这么一位和蔼可亲却又严厉的启蒙老师。您是我心中最美的老师，韦老师，谢谢您，您辛苦了！

我心中最美的老师 篇2

老汪教我们语文，他的知识很渊博，语文、数学、历史、地理……各科都很强，在课堂上常常旁征博引，妙语连珠。他还常常帮助我们拓展思维，比如我们都知道三角形内角和等于180度，而老汪却让我们在足球上画一个三角形再去量，大家发现大于180度，都去问老汪原因。他告诉我们，因为我们学的是平面几何，有些定理在三维空间中是不适用的。听了老汪的一席话，同学们都觉得好像打开了一扇新的思维窗户。老汪的古文尤其厉害，在语文课上，成语典故信手拈来，再将班里的同学对号入座，让那些上课做小动作的同学都能认认真真听讲，生怕成了历史上的那些反面人物。

老汪也是我们的班主任，他平时对我们要求很严格，不让带智能手机、零食、饮料等。上课的要求也非常多，别的班允许的一些行为，到了我们班就不行，但大家都知道老汪是為了我们好。老汪很懂人心，我们班的同学有了困难或遇到不开心的事只要向他诉说，他就会开导我们，有时还会用自己的亲身经历告诉我们该怎么做。

老汪就是我心中最美的老师！

点评

开篇用三个“他……”的句式，将“我”心中最美的老师形象作了初步勾画，总领全文。接下来，第二自然段叙述了老汪知识渊博、讲课幽默的特点，特别是将学生名字与成语典故结合的神招，读来让人叹服。第三自然段则讲述了老汪对学生严格而不失关爱，亲切开导学生的行为。这样一位不仅能与学生做朋友，还能站在学生角度想问题的老师，难怪会成为小作者心中最美的老师呢！

（汪敏）

我心中最美老师征文 篇3

没错，老师是培育我们的园丁，我们人生的引路人。老师用他们满腔的热血把一代又一代的学生培育成才，让国家越来越强大，让社会越来越富足。家长们将望子成龙的心愿全部寄予在老师身上，老师们也尽心尽力地把每一个学生教好。在这个漫长而艰辛的过程中，我们的老师付出了多少的心血，其中涌现出了许多感人的故事。

在我们班上啊，有一个成绩差、习惯差的同学，语文数学都一窍不通，我们的语文老师对此可着急了，曾尝试过很多的教育方法，并且花了大量的时间和精力，努力去教好他，但大费周章后仍毫无进展，在放弃差生和耗尽心血努力教好中，他选择了后者。接下来，老师开始尝试换一种方法：即然不能把这个学生以现在的水平教好，不如再重新从基础往上学，每天进步一点点，同时对他更加地关注。但是这需要老师耗费更多大量的心血。不过老师并不退缩，一粒小小的种子已在老师心底种下：我一定要把这个学生教好!在经过大量的努力以后，发现自己的付出有了回报：这个学生的水平正在慢慢地向上提高。老师感到很欣慰，继续耐心而细心地做努力，现在这个学生的水平大家有目共睹……

有一次，因为公事，我父母不能照顾我，在经过慎重的考虑之后，决定将我托付给我们的老师。在这段时间里，我见到的老师是一个跟课堂上完全不同的人，我在他家里感受到了他如父般的关爱。我挑食，老师给我讲各类食物的营养对身体发育的重要性，逐渐让我改掉了挑食的这个毛病;我磨蹭，老师让我学会了珍惜时间和利用时间;我书写不工整，老师经过耐心的规范，让我的书写有了很大的进步……我发现了，老师在生活中原来是这么的平易近人。

“我心中的好老师”主题征文活动 篇4

为充分挖掘学校先进典型人物的事迹，发挥其激励、导向和示范作用，切实加强我校教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我校教师师德水平，根据市教育局“师德师风建设年”活动要求，特开展“我心中的好老师”主题征文活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

我校全体学生和家长。

二、活动时间

8月1日前以电子稿的形式发送给各班主任老师（QQ邮箱），（实在不会使用电脑的家长朋友以书面稿的形式，在8月1日返校日上交班主任）。

三、活动要求

1.本次征文活动以“我心中的好老师”为主题。要求征文内容围绕主题，表达自己对好老师的敬佩之情（可以写自己班级任课教师，也可以写学校内其他老师），要求有真情实感，有具体感人事例。可以是从学生角度写，也可以从家长角度写。

2.征文体裁不限，要求主题明确，内容健康，结构合理，文字准确，字数控制在600字左右。

3.征文格式：

全文1.5倍行距

主标题（黑体，四号字，居中）

副标题（宋体，小四号字）

作者所在班级、学生姓名（或某某学生家长）（宋体，小四号字，居中）正文（宋体，小四号字）

慈溪市第三实验小学

中学我心中最美教师征文 篇5

原创： 张依晨

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你”

―― 题记

他，外表年轻帅气，衣着单薄，内心强大，意气风发，尤其是那双深邃而又明亮的眼睛，总是温情而又沉着地望向我们，给我们以希望和坚定的信念。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇来赞美您――叶老师

他是我们的慈母。他为了让我们晚上休息的时间多一些，白天有充分的精力学习，同学们每天都是早上来的最晚，晚上走的最早。他又是我们的严父。当我们犯错时，他就像一位严厉的父亲，语重心长的批评教育我们，给我们指点迷津，拨正我们前进的航向。

他既是我们的良师又是我们的益友 。喜欢他那充斥着趣味而又紧张的课堂，如果那呆板烦躁的课堂五十分，那么他的课堂就不止一百分了。他那不按常理出牌的上课方法，已把学习的乐趣与知识完美地衔接起来并巧妙地诠释出来。他教的不仅是书上的知识，更多的是教我们怎么思考问题，开拓我们的思维能力，我觉得这似乎比书上的更加重要。我的数学成绩不是很好，他便多次像朋友一样找我谈起学习数学的.方法，随后我的数学成绩便有了很大提高，对学习数学也有了信心，多亏了他的指引，让我没有放弃这一学科。

虽然他是一位地理老师，但他的工作量远远超过几位老师，他会关注我们的每一门学科，亲自检查我们的错题本和试卷，每当看到那试卷上鼓励的话语时，我们的学习劲头就涌发向上了。他会经常在班里看一些书并告诉我们“学无止境”，给我们树立了一个好榜样，这就是他作为一位老师带来的巨大影响所在。

曾几何时，我们带着几分稚气踏入您的班级，我们很荣幸成为您眼中的“一本生”，未来的几百天里有您的陪伴，我们不会学得孤单，有了您，我们才会相信梦想，勇敢挑战前方。

叶圣陶先生早就说过:“教师就是捧着一颗心来，不带根草的人。”更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师，这就是您的真实写照。叶老师，我发自内心地感激您并赞美您，感谢您为15班付出的一切!

我心中最美的老师 篇6

在我这十几年的岁月里，有着许许多多的老师陪伴着我度过，他们的性格十分鲜明，教学方式。教学态度也截然不同，他们都给我留下了深刻的印象，而我心中最美的老师是我现在教我的科学老师。

科学老师带着一副灰框眼镜，短而坚硬的头发；他的发型像刺猬一样，我们都叫他：刺猬头；他有着一双深邃的小眼睛，眼睛里闪烁着对真理执着追求的光。

还是他给我们上的第一节课，我就对科学老师留下深刻的印象，他一进教室，给人的一个感觉就是黑黑的皮肤，十分和蔼可亲，但是他总是让人感觉到一种威严：在上科学课的时候，老师总喜欢和我们开玩笑，每次的玩笑老师能让我们捧腹大笑，不过，总有一些同学趁机说话；弄小动作，老师总会严肃的说：“适当的放松是可以的，不过不能趁热打铁，过了就不好了。言归正顺，学习是学习，玩是玩。”

科学老师很善解人意，记得有一次，其他课程布置的作业十分繁重，许多的同学都没有完成科学作业，出乎意料的是：科学老师没有火冒三丈，而是和颜悦色地说：“没关系，科学作业不做，但你要有原因。”听了老师的话，同学们都兴高采烈„„ 科学老师有一个形影不离的朋友——竹棒。他总是喜欢用这跟竹棒拍自己的背，发出“啪啪啪啪”的声音。我们有时会问老师：“您这样拍不痛吗？”老师总喜欢笑了笑，不回答我们，然后就走了。老师离开教室没有把竹棒给带走的时候，同学们总是偷偷地用竹棒学着老师的样子往背上拍了拍“啊啊“直叫，同学们看了都哈哈大笑。

随着接触时间的越来越多，我们和老师也更加地了解了。上课时，老师很喜欢和我们开玩笑。不过，他总能在玩笑里给我们讲出一些大道理：“先苦后甜”；“耐住寂寞，挡住诱惑”.希望我们做一个有理想的人。

我心中最美的老师 篇7

初一（98）班 郑红丽

“美”有两种，外表美和心灵美。有人觉得外表美很重要，但我不这样认为。其实，一个人只要心灵美了，外表还那么重要吗？如果一个心灵丑陋的人，外表再美也只不过是装饰罢了。在我心中，有一位最美的老师，他就是我的英语老师—胡老师。胡老师戴着一副眼镜，中等身材，和全校的男老师相比他比较瘦。胡老师上课不喜欢走动，只喜欢站在讲桌旁，上课时，总喜欢小咳两声，还喜欢拿着一支粉笔在手上转，到了下课的时候不是碰了一鼻子的灰就是弄了一手的灰。他喜欢用眼神提醒那些上课不专心的人，有的时候那种眼神犀利到让我感觉快要结冰了。不过他马上会用一个冷笑话来化解这种场面，我觉得老师真的和厉害，明明他说的话很好笑，但是他依然保持一脸严肃地站在那里。

别看胡老师表面上很冷，其实他是一个很和蔼的人。记得有一次，老师让我们读英语单词，我遇到了一个不会读的，他就逐个地教我读。那种感觉好温，他就像父亲一样。

老师也有可爱的一面。每次看到他带着他的女儿从教室前走过的时候，他总是笑得那么开心，那么快乐。

胡老师是一个“上得了厅堂，下得了厨房的男人。”几乎每次去学校水池旁接水喝的时候，总是能看见他在做饭。或者是洗碗，他真是个顾家的老师。工作、生活都打理得井井有条。记得开学的第一天，妈妈带我去胡老师那里登记。当时看见他一脸严肃的样子，心里就想他一定是一个爱骂学生的老师。渐渐的才发现他不是我所想象的那样。

生命的美丽永远展现在人的进取之中，像大树的美丽是展现在它的无限的生命力中，像江河的美丽是展现在它汹涌波涛的奔流中。心灵美决定性格美，性格美决定生活美。就让我们把自己内心最真实、最美丽的一面尽情地展示出来吧。相信胡老师的“美”能激发我们勇敢的向前进！他，就是我心目中最美的老师！

生活是一本书

初一（98）班 杨彩芝

生活是一本书，蕴含着深刻哲理；生活是一束鲜花，散发着迷人的清香；生活是一首诗，有着“大江东去浪陶尽”的豪情，有着“不知明镜里，何处得秋霜。”的无奈；生活是一首乐曲，可以弹奏出美妙的音符„„

诗人说，山水亦书，山峰的雄奇、溪水的宁静让他们文思泉涌；游者说，棋酒亦书，琴棋的逍遥、诗酒的畅达令他们兴致盎然；政客说，花月亦书，百花的争荣、星月的绽放使他们笑看成败。而我说，山水、棋酒、花月所组成的生活才是一本不折不扣、催人奋进的好书。想要读好它，就要学会珍惜生活、领取精神的陶冶与愉悦。

生活是一条千曲百折的小溪。走出校门，生活是青春的脚步，踏到的也许是理想与现实的距离；走入社会里，生活是热情的目光，看见的也许是人与人的沟壑；走在大街上，生活是繁琐的小事，我们可以看见许多迷乱闪烁左右。

面对生活我们要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊；不要在感叹号的客栈里沾沾自喜；不要在逗号的途中躺下。千万不要被反诘的铁锤吓到。生活有许多问号等着我们去探索，要记住在生活这本书上轻易画上句号。小溪不会因为路途崎岖不到大海，它坚信他一定流过狭隘，穿过高山，汇到大海宽广的怀抱中。

生活这本书里我们不找“淡泊名利”的词条，生活的春天里没有“怀才不遇”的闷雷。生活少不了拼搏，现在的我们正沐浴这早晨的阳光，岂有挥霍直之理，我们正年轻，不要做虚度光阴玩者。我们要懂得生活的真谛是奋斗、拼搏。

我不是诗人，山水的奇绝只会在画中赏到；我不是游者，棋酒的洒脱只可在文中读出；我不是政客，花月的美艳只能在梦中品尽。但我是我，我要怀抱最真最坚强的信念和梦想去迎接挑战，在生活这本书里领取快乐、汲取营养，让生活这本含金的好书陪伴着我，给我力量，伴我成长，给我翅膀，伴我飞翔。

生活这本书告诉我：甜是生活中的一种滋味，只有经历过风雨才能见彩虹，在冲破困苦之后甜味将更芬芳、更持久、更绵长。

生活这本书太厚太长，目前我只刚从逗号开始，不管有多难我会坚持读完它，我不但要读句号更要读问号、引号、感叹号、省略号等。

生活是需要花一辈子才能读懂的一本书，够你去品味、去遐想、去追逐。

这就是我

初一（98）班 罗彩梅

蓝，是海的颜色；红，是火的颜色。我不学天空仿照海的蔚蓝，不像夕阳抄袭火的赤红。这就是我！

这就是我，不会为了追求那虚假的“完美”而刻意去磨平棱角，我就是我，站着能顶一片天，躺下能占一方土，我要对我的身影大声呐喊：“我是一道风景！”而且，这边风景独好。这就是我，一个自信的我！

自信的我有时还有点小自恋哦！自己一人的时候就照面小镜子，一直照个不停，在镜子里会看见我乌黑的长发，那两叶柳眉很修长，渐细渐淡地隐进鬓角。那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。红扑扑的脸蛋，„„白里透红的脸浮现着笑，像一朵盛开的石榴花。总是有笑容，最特别的是还有一颗小虎牙。

我性格开朗，直率。我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报。但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。“自信是成功的第一秘诀”。我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天成功会属于我。有时，我是个顽皮小当家；有时，我是个懂事的小大人；有时，我还是个小作家。我的花样多的是，不过，大家都说我很善良。每个人都有自己的爱好，自己的特长。我呢没事的时候就喜欢唱两曲，我还喜欢跳舞，因为那可以让我减轻压力。我也是一个善于言谈的小女孩，经常和老师同学交流生活学习心得。我也喜欢一个人安静的呆着。

虽然我很开朗，但我却怕生。当我开始来到中学那几天，真是我人生的低谷呀!无奈、无助我认识的人没几个。面对陌生的面孔，我只有安静地坐在角落里做一个小淑女。可一个星期过后，我原形毕露又变成那个小顽皮。

“花的木乃伊，感情库里永远没有热情，像只可悲的提线木偶，只会在深夜哭泣。花的木乃伊，永远近不了天堂的门，因为，花的木乃伊，没有心。”“哎呀，妈呀！写得这么好！我简直就是现代的李白！”这就是我，一个自负才情的我！这就是我，独一无二的我！

我的家乡

初一（98）班 朱仙转

人们常说，最美不过家乡的水。

我的家乡虽然没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但风景如画，景色迷人。

我的家乡是一个不起眼的小村庄。它没有城市的繁华与喧闹，没有都市让人仰望的高楼大厦和漂亮耀眼的霓红灯，也没有指示车辆通行的红绿灯。却有一份让每个人独享的快乐与甜蜜。

我不向往绿柳如荫的江南，也不向往千里冰封万里雪飘的北国，我独爱家乡的一草一木。

我的家乡在三家村，哪里有一座座大山，还有清澈见底的小溪。这些都在我的记忆里扎根了。

家乡的大山里有许多形态各异的石头。有的相互依靠,像是在谈心，那神情宛如羞涩的少女；有的则高高站立，抬头挺胸似乎要仰天长啸，抒发心中的激情。更有趣的是这儿一推，哪儿一块的那些小石头好像捉迷藏。

山有山的秀丽，水有水的空灵。春天，果树上萌出嫩芽，闪着绿绿的媚眼。微风拂过，眨呀眨呀的，多像少女那充满活力的妩媚的媚眼；夏天，叶子长成了扇子的模样，绿得似乎一动就会滴下油来。

到了秋天，果实一窜窜，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。秋风吹得紧了，片片黄叶像一只只黄色的蝴蝶一样在空中偏偏起舞。冬天来了，落在地面的叶子渐渐被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供了养料……

我最爱家乡的傍晚。夕阳染红了西天，一片片晚霞倒映在清澈的小河里，像开了一朵朵鸡冠花。往河里扔一颗小石头，激起的浪圈追逐着夕阳的余晖。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的……四周都是田野，长着密密的庄稼。河两岸是炊烟袅袅的农舍，不时飘来饭菜的香味。

我心中最美的老师 篇8

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是蜡炬，是园丁，也是浩瀚无边宇宙中最美最亮的一颗星星。教过我的老师中，个个给我的印象都不同。温柔的、严厉的、平易近人的、工作负责的、善解人意的……

但给我印象最深的是薄老师。薄老师是我的语文老师又是班主任，她从一年级下学期一直教我们班直到六年级。她高高瘦瘦的，一双眼睛炯炯有神，微笑总是挂在脸上，对我们既严格又亲切。有一次，下课的时候，我的课堂作业没做完，看着别的同学都出去玩了，我心里痒痒的，也想溜出去和同学一起玩，薄老师见我东张西望，就走过来耐心地对我说：“要做好该做的作业再出去玩，不能三心二意，乱写一通，字要写好，用心慢慢写，一个连字都写不好的人，怎么能干好其它事呢?”听了老师的话，我惭愧的低下头，赶紧认真地写起来。

薄老师的语文课，总是很生动，她就像一位精习的花匠，认真地观察每一棵小苗长得怎么样，细心地剪枝、修理，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。薄老师教我们已经有五年多了，她不但教我们读书写字，更时刻教导我们如何团结同学，尊老爱幼，热爱劳动，懂得了如何做个好学生，好孩子。我们全班同学也与薄老师建立了深厚的师生情谊，在她的鼓励下一天天成长。薄老师，你把全部的心血都用在我们身上，你为了我们这群不懂事的孩子，呕心沥血，我们一定不辜负你的期望，好好学习，长大做个对社会有用的人。

我心中最美的老师 篇9

在我心目中，我们班的班主任苗老师，就是我的心中最美老师。长长的乌黑的头发，高挺的鼻梁，一双会说话的眼睛。

苗老师非常温柔。有一次我交作业时忘记带作业本，所以交完后，心里十分害怕，不敢跟老师说，所以我就没有把这件事告诉苗老师。

在苗老师上课时，我十分紧张，心中似有一只小鹿在不停地乱撞。当苗老师提到作业时，我更是紧张的把心都蹦到了嗓子眼儿上了，怕苗老师批评我或惩罚我。可苗老师只讲了语文书上的几条重要句子和几个词语，并没有点名批评，没交作业的同学，我心里这块大石头才落了下来。

下课了，苗老师并没有直接去批改作业，而是悄悄来到我身旁，用严肃却不乏温柔的语气对我说：“这次没带作业就原谅你了，但是下次可不允许了。”我轻轻地点了点头。

苗老师不仅温柔，而且改作业时，还很认真呢，比如有一次，一个同学笔画写错了，她发现后，会让同学及时订正。而且写上“继续加油”“写得很认真”之类的鼓励表扬的话。

苗老师讲课也很认真、有趣，同学都聚精会神的听着，一点都不想眨眼睛。

我心中最美的老师 篇10

丁教师有一头黑里透黄的头发，一双弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，丁教师的外貌算不上美，但心灵很美，其中有一件事令我记忆犹新。

放学后，丁教师大步流星地走进教室，对那些没有背好书的同学严厉地说：“请你们出去背书，背好了才能够回家。”那些没背好书的同学就开始后悔了，早明白就应当……有些同学想要脚底抹油——溜之大吉;有的同学捧着书有口无心，和教师死耗，消磨时间;有的急得抓耳挠腮，期望教师宽宏很多，放他们一马……此刻对他们来说天上一秒就等于地上一分。这时，丁教师来了，说：“早知今日，何必当初呢?今日无论如何也要背好。”最终这句话是严厉的。那些没背好书的同学只好小和尚念经——有口无心地背。他们面容痛苦地背着。大约到了五六点钟，丁教师说：“今日暂时留到这，今日回家去背，明天再过关。”这时丁教师发现天色已晚，不放心他们自我去，又说：“等等，我送你们回家。”这样丁教师一个一个把他们送回了家。多么尽职的教师，当我听到同学们告诉我这事时，不禁感叹。

这就是丁教师，无私地传授给我们知识，却不求回报;这就是丁教师，外貌不美，但心灵美;这就是丁教师，刀子嘴豆腐心。丁教师为我们付了多少努力，为我们花了多少心血，这都是缘于一个字——爱!

我心中最美的老师 篇11

王教师大约四五十岁，人十分和蔼，幽默。她最让我难忘的是她的教学方法。她上课时，一般在前10分钟左右的时间里会给我们讲故事，有的是课外的故事，也有的是和课文有关;有的是真实发生紫她身上是故事，也有的是虚拟的故事。并且在这一个个故事中往往都蕴含着许多人生哲理。这也是她上课最吸引我的地方。

故事听完了当然也要认真听课啦。可是也不明白为什么，听她上课总觉得十分舒服，完全不会感到厌倦，好像十分享受这个过程一样。

她教我们写作文的方法也很好，她总是先给我们讲解课本里给我们供给的阅读材料，然后让我们找出一些优美的句子并背诵。这样把好词好句一点一点积累下来，在过一段时间来一次测试。第一次测试我就拿了个“优”呢!虽然并不是最好的，但也不懒呢。她还会经过测试给我们紫写作本事上分类。写得好的，她就在一旁点拨一下，而写得不怎样好的，她会十分耐心的教导他们。