一年级健康教案范文

一年级健康教案范文（精选9篇）

一年级健康教案范文 篇1

第一课 上好健康课

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、知道上好健康课的重要性。

教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第二课 正确的读写姿势

教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。

为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。

教学重点：正确的读写姿势。

教学难点：自己要养成正确的读写姿势。教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：

一、引入课题

同学们，你知道有哪些大哥哥大姐姐戴了眼镜？他们为什么戴眼镜呢？（因为不注意保护眼睛，他们近视眼了所以戴上了眼镜）。你认为他们戴眼镜舒服吗？(不舒服)指名说一说 你愿意戴眼镜吗？（不愿意）那就需要我们来保护眼睛，要保护眼睛，就得有正确的读写姿势。板书课题，齐读课题，解释课题。

二、正确认识姿势

出示图片：有一位小朋友，他叫小明，最近他的视力也下降了到底是什么原因呢？同桌互性研究一下，找出答案。小明的视力下降了给他带来了那些烦恼？（指名说一说）

教师介绍正确的读写姿势的好处:学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。

三、指导行为

1、谁知道怎样就是正确的读书姿势，找同学演一演，那你以前有过哪些读书的的姿势，哪是正确的，哪是错误的，（让同学确定答案）

2、正确的写字姿势是怎样的呢？找同学演一演（老师趁机指导姿势）

3、你打算今后怎样做？老师这儿有个保护眼睛的好办法送你们，(把三个一说给大家听)正确的读写姿势：头正肩平后背直，身体放松脚放平，读写做到“三个一”，一寸、一拳和一尺。记住歌诀，并且做一做，教师示范，学生做。4同学们，有了正确的读写姿势，才有一双明亮的眼睛，才有一个健康的身体，希望大家今后要努力做到正确的读写姿势

四、反馈行为 通过今天的学习你知道了什么，让同桌互相说一说，做一做

四、课后延伸，养成习惯

课后，请同学们做调查访问，看看不正确的姿势对身体还有哪些危害？我们应该怎么做？还要请同学们互相监督，养成良好的习惯。

第三课 眼保健操

教学目标：

1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。

2、懂得做眼保健操是预防近视的好方法

教学重点：掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。教学难点：掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。教学过程：

一、导课。

同学们，你们都会做眼保健操吗？（板书课题）

二、学习新课。

1、谈一谈：做眼保健操有什么好处？（保护视力，预防近视。）

2、提问：你知道眼保健操的穴位吗？（看图，教师讲解，认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。）

议论：做眼保健操时要注意什么？（手要干净，勤剪指甲；轻闭双眼，找准穴位；掌握节拍，操作准确；做完以后闭目片刻。）

3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。

4、大家试做第一节眼保健操。

5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。

6、看插图。

图上的小朋友做得对不对，为什么？

三、总结。

今天我们学会了找准穴位做眼保健操，以后，看谁做眼保健操做得好，看谁最会保护自己的眼睛。

四、作业：做眼保健操时要注意什么？

第四课讲卫生勤洗手

教学目的：使学生了解洗手的好处多。

为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点：自己正确洗手。教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法 分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

第五课 快乐的课间

教学目标:

1、使学生懂得课间十分钟到室外进行一些适当的活动,有利于身体

健康。

2、教育学生知道怎样利用课间开展一些有利用消除疲劳的活动或游戏。

3、培养学生良好的个性心理品质。

教具准备: 一组介绍学生课间游戏的投影片、挂图（或影碟)教学过程: A、导入课题

1、谈话：同学们，你们都喜欢做游戏吗？会做哪些游戏？我们来做一个“老鹰捉小鸡”好吗？

２、组织室外游戏：《老鹰捉小鸡》 Ｂ、授新课《游戏与健康》 １、游戏能促进健康

①谈话：刚才我们做了老鹰捉小鸡的游戏，能说说做游戏时你的心情及感受吗？

②结论：做游戏不但能使人心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。２、理解课文内容

（１）提问：刚才你们在外面玩的高兴吗？为什么这样高兴？ ①充足的阳光、新鲜的空气使我们感觉怎样？

②游戏时追、跑、跳跃、躲闪、欢笑，这些行为使你们的哪些器官得到锻炼？ ③冬天在室外做游戏、活动，对我们的身体还有哪些好处？

（２）小结：游戏不仅能使我们心情愉快，还能促进脑的发育、强壮呼吸器官、增强抗病能力，使我们健康地成长。３、游戏要注意安全

（１）谈话：游戏是叫人开心的，但如果不注意安全，也会给人带来危害。（２）分组讨论：游戏中不注意安全，会给我们的身体带来什么损害？（３）小结：如果做游戏时不注意安全，会使我们的身体遭受骨折、扭伤、皮肤划伤、流血等损害，因此，必须注意安全。（４）提问：如果游戏时不小心摔伤了怎么办呢？（５）讨论

①自己不小心摔痛怎么办？

②别人不小心把你摔倒或碰痛怎么办？ ③如果摔得长时间不能动怎么办？ ④摔痛了，可过一会就好了，该怎么办？ ⑤看到别人摔倒，你该怎么办？

（６）小结：如果出了意外，赶紧报告老师。

Ｃ、教后反馈： 说一说课间我们以哪些游戏为主？为什么？

第六课吃好早餐 多喝水

教学目标：

1、让学生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。

教学重点、难点： 让学生知道一定要吃早餐。

教学准备：图片

教学过程：

一；谈话导入

小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第8课就知道了。二：学习课文

1、师范读课文

2、听后指名说说你听到了什么？

3、生自由读课文。

4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。

三：巩固练习：

今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？

课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

第七课 礼貌大方人人爱

教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备：

1、课件设计

2、小品编排

3、教学过程：

一、导入：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了____次，我输了＿次。）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到______。

（2）我没找到朋友时心里感到_____。（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）（2)你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。）（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3:请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友

第八课 行路安全

教学目标：

1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。

2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。教学过程：

一、学生自由说。

小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？

二、教师讲解。

是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。

三、展示动植物保护自己的资料。

我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？

四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？

五、教师小结。

小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。

第九课、背书包

教学目标：

1、了解有关背书包的卫生知识

2、养成良好的背书包的习惯

教学重点难点： 学会正确的背书包的方法 教具和学具： 书包 教学过程 1．引入新课

师：(出示课本第一图，或指导学生观察插图)图中画的是什么? 生：是书包。

师：今天我们就来学习有关背书包的知识。2．学习新课

师：我们现在都是小学生了，每天早晨背着书包高高兴兴地来上学；放学了，又高高兴兴地背着书包回家去。小书包是我们的好朋友了，它每天都陪伴着我们。你们为什么每天要背书包来上学呢?(组织学生讨论，使他们知道，每天要带齐学习用品——课本、作业本、铅笔盒等到学校来上课。这些东西一定要用书包装好带来上学，用后再带回家。组织讨论时可让学生尽量地发言)师：刚才同学们讲得都不错，小书包是我们学习的伙伴。

师：我请两个同学背着书包到讲台上来。其他同学注意看看他们背书包的姿势。

(请两个学生背着书包上讲台，教师根据他们背书包的姿势进行讨论，并指导他们怎样双肩背，怎样调节背带长度，使书包贴在背部，而不让它挂在腰部甚至腰部以下。指导调整背带两边长度，使其一样长，这样两肩受力才能均匀)师：你们会了吗?大家站起来，把书包背上，同桌互相检查一下，看看对不对。

(学生互相检查，教师巡视，及时帮助姿势不正确的学生背好书包)师：很好，大家把书包放下，坐在座位上。

我们有时会背只有一根背带的书包，这时应该怎么背呢?请一个同学上来背背看。

(让一个学生上来背单背带书包)师：用单背带的书包时，我们只能用一个肩背。背时可以这样(让刚才的学生演示)。刚才他是挎肩背的，书包在右(左)侧时用左(右)肩，这是一种背法。还有一种是书包在左(右)侧，用左(右)肩，这是挂背。无论是挎背，还是挂背，都是只用一个肩背，这样就会使得脊柱往一个方向弯曲。为了使脊柱正常发育，用单肩背时，要让左右肩轮流调换着背书包，不要老是用一个肩背。同学们学会了吗?(拿出一个有提手的书包)师：有的书包没有背带，或背带坏了不能用了，这时我们该怎么办呢? 生：可以用手拎着书包。

(让一个学生到讲台上拎书包，并根据他拎的姿势与学生讨论)师：拎书包时，我们的身体总会有一点侧歪。书包拎在右手，脊柱就会向右歪„„如果长期只让某一只手拎书包，就会影响脊柱的正常发育。因此，拎书包也要常换手。这就是背书包的卫生。

师：(出示儿歌)我们知道了应该怎样来背书包了。我们来学一学这节课的儿歌。

(教师通过领读，而后分句引读，学生分组分句串读，以达到熟读能背)3．结束语

师：今天我们学习《背书包》，知道了怎样背书包，还学会了《背书包》的儿歌。大家再读一读这首儿歌。(学生齐读儿歌)师：你们看课文后有一个“选一选”的题目，上面有几种背书包的姿势，在你喜欢的那一种姿势下打个五角星。(让学生自己选择)师：(让学生汇报自己的选择)说说你为什么选这一种?采用这种背书包的姿势时应该怎样做?(让学生自己回答)师：讲得不错，我们背书包一定要姿势正确，这样身体才能长得“健又高”。

第十课 同学之间

教学目标：通过教学，使学生认识到我们的学校是个大家庭，大家在一起要

互相帮助，即使发生矛盾也要相互谦让。

教学重难点：同学之间要互相帮助谦让。发生矛盾时应该怎么做。教具和学具：教学挂图 教学过程：

1、导入新课(教师出示挂图“老师带着同学们做游戏”)师：看看这幅图，我们从图中知道了些什么?(让学生观察图后发言，注意指导学生观察，特别要指导好学生观察后的发言)师：刚才同学们讲得不错。“下课了，老师带着我们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。”我们的同学在学校里一起学习，一起活动。学校就像一个大家庭。大家跟我把图下的话读一读：“学校是个大家庭。” 生：学校是个大家庭。2．学习新课 师；学校是个大家庭，那么同学们在一起应该怎样?请同学们继续看课文中的几幅图，说说是什么意思。(让学生自己观察并汇报，多让几个同学发言)师：当同学有困难就去帮助他，这是团结互助。师：(请同学们看第二幅图)刚才同学们讲得很好。当同学在学习上有困难时，就去帮助他，这叫“互相帮助”。请大家跟我读图下的话：“互相帮助。” 生：(齐读)互相帮助。师：(请同学们看第三幅图)正像同学们讲的，当小同学跌倒了，我们就主动扶他起来。这叫“爱护小同学”。虽然现在你们的年纪在学校最小，但将来你们读二年级，读三年级，你们就有小弟弟、小妹妹了，那时就要爱护小同学了。好，大家跟我把图下的话读一读：“爱护小同学。”

生：(齐读)爱护小同学。师：(请同学观察第四幅图)同学们说得好，当别人有困难时就要帮助他。下雨了，他没有带伞，小刚就和他合打一把伞。这就是“别人有困难，我们伸出援助的手”。大家跟我把图下的话读一遍；“别人有困难，伸出援助手。” 生：(齐读)别人有困难，伸出援助手。师：大家在学校里可能会和其他同学发生一些矛盾。这时该怎样做呢?现在我说一种情况，各人想想在这种情况下你会怎样做。当别人无意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的脚了，你会怎么办?(组织学生讨论，充分发言后，注意帮助学生辨明是非)师；刚才几个同学说得很好。当别人碰痛了我，我不和他吵，也不去还手，而是原谅他。他如果向我赔礼道歉，我就说“没关系”，并且仍然和他在一起玩。那如果下课时别人把你的铅笔盒碰到了地上，铅笔盒里的东西撤得满地都是，你会怎么样做呢?(让学生充分发表意见，注意帮助学生分辨是非)师：同学们说得也不错，遇到这样的事情，自己先把撤落在地上的东西捡起来，放入铅笔盒。可以提醒他，让他走路小心点，但要原谅他，不和他争吵。如果他赔礼道歉的话，就说“没关系”。那如果有人挡住你上厕所的路，你又会怎样做?(让学生充分发表意见，并注意指导他们分辨是非)师：同学们讲得也不错。当别人挡着你上厕所的路时，轻轻碰碰他，请他让一让，说；“请让我走一下好吗?” 3．结束语

师：今天我们学习了《同学之间》，我们认识到“我们在学校里，学校就是个大家庭”。那么大家在一起应该怎样做呢? 生：同学之间要团结互助；爱护小同学；别人有困难，伸出援助手。师：大家说得很好。如果与同学发生矛盾，要注意谦让，并原谅对方。这就是我们今天学习的内容，大家在日常生活中也要学着这样做。

一年级健康教案范文 篇2

关键词：一年级新生,口腔健康,调查分析

2012年9月对一年级入学的新生进行了健康情况检查, 其中各种调查资料齐全者801名。在调查中笔者负责口腔健康状况检查, 对所获资料进行了整理, 现报告如下。

资料与方法

调查范围与对象:全县2012年9月新入学的一年级学生801名。

调查方法:按《中国居民口腔健康指南》 (卫生部2009年印发) 和学生健康档案涉及内容设计检查项目, 逐齿进行检查, 检查结果记录在学生健康档案中。

统计学处理:现场检查结束后将结果录入Excel工作表统计, 并用SPSS17.0进行分析。

结果

人口学特征:卓尼县位于甘南藏族自治州东南部, 地理位置介于东经102°40'~104°02', 北纬34°10'~35°10', 海拔2 000~4 920 m, 全县总土地面积5 419.66 km2。全县辖1镇16乡, 98个村委会, 469个村民小组, 2012年总人口109 800人, 藏族人口占总人口的62%。

新生801名基本情况, 见表1。

一年级新生口腔健康情况:在801名一年级新生中存在各类口腔疾病者476例 (59.4%) 。其中换牙798例, 换牙率99.6%;龋齿426例, 龋齿率53.2%;双层牙26例 (3.2%) , 暴牙17例 (2.1%) , 反牙4例, 氟斑牙1例, 锥形牙2例。

不同民族新生牙病患病情况, 见表3。

城镇、农村与牧区学生牙病患病情况:龋齿率:城镇儿童63.9%, 农54.1%, 牧区45.5%, 见表4。

讨论

口腔健康是影响儿童健康成长的重要因素。从本资料统计的数据看, 卓尼县801名一年级新生中467例 (59.4%) 儿童有不同种类牙齿疾患, 其中龋齿426例, 龋齿总患病率53.2%, 明显高于全省平均水平[1]。重庆市对学龄前儿童口腔健康状况进行了调查, 结果71.6%儿童中存在各类口腔疾病, 其中龋齿45.4%, 总体罹患率高于本组统计, 而龋齿率明显低于本组资料数据, 可见龋齿是影响卓尼儿童口腔健康的主要问题[2]。

从表2的性别统计情况看, 总牙病患病率男童高于女童, 龋齿、双层牙、锥形牙也是男童高于女童, 暴牙则是女童高于男童。从表3、表4的龋齿分布情况分析, 汉族龋齿患病率明显高于藏族, 其他民族低于藏族。在农村和城镇的对比发现龋齿患病率最高的是城镇儿童, 其次是农村, 牧区儿童最低, 恰好与果强报告的结果相反。笔者认为这与现在城乡居民饮食结构和习惯有关, 随着生活水平不断提高, 城镇人群的饮食结构及进食习惯也发生了明显变化, 酸性食品的推广、吃零食次数增多、食糖量增加等方面比农村和牧区占有明显优势。牧区儿童刷牙习惯远不及城镇居民, 但牧区儿童饮食中肉和奶占的比重较大, 一是钙比较充足, 二是咀嚼肉食品的同时增强了口腔功能, 而城镇儿童虽然刷牙等口腔卫生比牧区好, 但食品中肉奶的比重少, 又是娇生惯养, 整体口腔功能不如牧区儿童。所以龋齿率城镇高于农村, 农村高于牧区。

另外, 有3.3%的儿童出现双层牙, 而且主要集中在城镇儿童中。说明城镇儿童口腔功能较弱, 可能与滥补钙剂有关。暴牙多数集中在农村儿童中, 其原因尚待进一步调查和研究。其中2例男孩有锥形牙, 而且有其他牙齿的缺失, 头发、眉毛稀疏, 皮肤白净, 符合外胚叶发育不全综合征的特点, 但家长均否认家族遗传史。

总之, 卓尼儿童口腔问题比较突出, 其中最严重的是龋齿。龋齿如不及时矫治, 可影响食欲、消化和吸收功能, 继发营养摄入不足, 加重体格发育迟滞[3]。因此, 应充分调动社会因素, 加强中小学生的龋齿防治工作, 加大口腔健康教育力度。同时开展定期检查, 推广窝沟封闭, 对已发现的龋齿及时填充, 配合适当的营养干预等, 从而降低青少年口腔疾病的患病率。

参考文献

[1] 果强.甘肃省2005年中小学生龋齿患病情况[J].中国学校卫生, 2007, 28 (2) :35.

[2] 陈吉明, 吴修建, 陈晓凤.学龄前儿童口腔健康状况调查[J].临床合理用药杂志, 2012, 17 (4) :24-25.

一年级健康教案范文 篇3

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

一年级健康教案范文 篇4

一、教学目标

1、让学生了解腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，多在冬、春季流行。

2、教育学生消除恐惧心理，认识到腮腺炎并不可怕，要增强预防措施，达到防病的作用。

二、课前准备：

教师准备各种医生用的听症器等物。学生准备表演的台词。

三、教学过程： 导入新课：

1、小品表演

2、激思释疑：你们想知道小品中的小朋友患的是什么病吗？它对人体有什么危害呢？今天，我们就来学习这方面的知识。学习新课

1、了解腮腺炎极其传播途径

腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过此病？谁能说说当时的感受。

2、生议论，谈感受

3、教师讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再得此病。腮腺炎是怎样传播的呢？

腮腺炎病人——飞沫在空中飘荡——健康人吸入

在腮腺病人的家里——健康人去探视———吸入空气—患病

4、讨论：我们班里有人得了腮腺炎，我们该怎么办？

5、小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了此病，其它同学极易被传染。

6、预防腮腺炎的方法

7、全课小结。板书设计：

10、预防腮腺炎

流行和发病季节：冬、春季 传播途径：飞沫传播

预防、治疗：不去公共场所、带口罩、卧床休息等 学习每一天！享受每一天！快乐每一天！

2、龋齿病要早预防

一、教学目标

1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。

2、教育学生形成良好的口腔卫生习惯。

二、教学过程： 导入新课（小品表演）

看了小品，知道小品中的小女孩得了什么病吗？ 学习新课

1、认识龋齿，了解龋齿形成的原因

2、师讲述：龋齿俗称“虫牙”，其实并不是被虫蛀坏了牙，而是由于不注意口腔卫生，让食物残渣在牙缝中发酵，产生的酸性物质腐蚀了牙齿，形成了空洞，使齿龈肿胀引发的疼痛。

3、怎样预防龋齿？

（1）让我们听听医生是怎么说的吧！

（2）讨论，听了医生的话，你知道龋齿是怎样发生的？

4、教师小结预防龋齿的方法。板书设计：

11、预防龋齿

龋齿：口腔不卫生

危害|影响工作、学习，损害人体健康 预防|早晚刷牙，饭后漱口，不偏食

3、学习保护自己

一、教学目标

1.教会孩子怎样识别危险

2.教育小学生要学会保护自己，掌握一些自我保护的基本方法。

二、教学重难点

针对当今儿童自我保护意识差、能力差的特点，且处理方法也多种多样，不可能面面俱到。根据具体的情况可补充更多的事例来说明这一问题。

三、教学准备

电视录像、自制的投影片，演小品的道具。

四、教学过程： 1．导入新课（1）小品表演

师：看了小品，你有什么想法？在生活中，你遇到过这样类似的事例么？

师总结：在社会中，每天都有可能发生很多你意想不到的事情。什么样的人都有。假如你遇到了坏人正在做坏事，你该怎么办？ 2．学习新课

（1）保护自己与学会做人

① 师：长辈为什么要接送我们？

② 师：你们完全有能力自己上学校，自己放学回来。怎么样才能让家长放心让你们自己上学放学呢？

③ 师：小朋友谈了很多。都是从遵守交通规则的方面学会自我保护。如果在路上你遇见一个陌生人向你问路，你该怎么办？ 师：对，我们应该热情帮忙。

④ 师：假如要送你小礼品或者给你吃的东西，你能接受么？为什么？

⑤ 小结：小学生朴实正直，助人为乐，不畏困难，是学会做人个基本标准。

（2）认识危险的定义，学会保护自己

① 师：放学回家后，可以邀请自己的好朋友一起在家里做作业。你也可以去他家。但是必须是在双方家长同意下才可以。做完功课，一起玩

② 的时候要注意安全。

③ 师师范，怎么样使用剪刀，解释为什么不能用金属丝玩电器，为什么不能玩煤气。

④ 提问：当你们在小区的运动健身机械上玩耍时要注意什么？怎么样保护自己头颈、四肢不受损伤？如果遇到摔伤怎么办？ ⑤ 小结：适度运动，科学锻炼，自我保护。（3）防患未然，保护自己

① 师：你在家中有没有遇到过陌生人敲门的事情？他们来干什么？

② 这个时候，如果家里有大人，你心里感受是怎样？如果没有大人，你的心里感受又怎样？

③ 当我们一人在家的时候，要关好门。有人敲门，不随意开门是关键。你可以透过门洞询问。无论是你认识还是不认识的，你都要有礼貌的推辞。千万不要把电话号码给他们。（4）遇急，遇险打电话，学会保护自己 ① 播放

邻居家失火；隔壁奶奶家失火；马路上有人出车祸；有人掉到水里，你不会游泳？

② 讨论救急的方法

③ 小结：要主动报告。可以打电话，也可以跑去找有关人员 3．巩固与反馈

（1）议论 他们做的对么

（2）小品表演，马路上撞伤了一个人，路人不同表现 师评点（3）总结

4、游戏有利于与健康

一、教学目标

1．让学生懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康。

2．让学生学会开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏。3．培养良好的个性心理品质。

二、教学重点、难点

让学生懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康。

三、教学准备： 有关的教学挂图

四、教学过程： 第一课时

1．教师朗读课文。2．学生朗读课文。3．教师讲解课文：

（1）你们喜欢做游戏吗？你们会做哪些游戏？（2）通过玩游戏，说说做游戏的感觉。（3）学习课文内容。

（4）游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼？（5）冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处？ 4．学生再将课文连贯的读一遍。第二课时

一、复习

1、游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼？

2、冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处？

二、巩固联系

讨论：游戏时不注意安全会给我们的身体带来哪些危害？

三、思考与练习：

你喜欢做什么游戏？这个游戏对你有什么好处？ 板书设计： 游戏与健康

一年级数学教案（范文模版） 篇5

科目 数学一年级下册

教

材

分

析

本节课教学结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。经历探索计算方法是本节课的教学重点 由直观到抽象，使学生体验了探索计算方法可以使用不同工具和不同的思路。为了突出重点，教学分三步进行，第一步自己探索计算方法；第二步同桌交流计算方法；第三步总结计算方法。“满十进一”的算理是本节课的难点。

学 情 分 析本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上学习的。本节课用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错可不能大意。为什么要从个位加起的规则学生难以理解，必须让学生在练习中感悟。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”或小“.”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。在教学设计中应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和谐，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。

单

元

目

标 1.在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算和生活的联系。

2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性。

4.发展估算意识和提出问题、解决问题的能力。

图书馆教学设计

科 目 数学 年 级 一 课 时 一课时

教学目标

1．在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。

2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。

3．体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

4．培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。

教学重点及解决措施掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。

教学分三步进行，第一步自己探索计算方法；第二步同桌交流计算方法；第三步总结计算方法。“满十进一”的算理是本节课的难点。

教学难点及解决措施理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算法则。

在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”或小“.”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。

教学方法 启发诱导法、讲解法、演示法、合作交流法

课前准备 教师：多媒体课件主题图 小棒计数器

学生：小棒

教学过程

教学环节 活动设计 师生行为 设计意图

一、创设情境、激发兴趣

1．谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你 看过什么书？小朋友们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。

2.引入情境。最近新开了一个图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）

生汇报

设计意图：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时进行勤奋好学良好习惯的培养。二探究新知、1．提数学问题。

（1）出示课件，看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了 哪些数学信息 ？

(2)你能根据这些数学信息 提出哪些数学问题？

（3）请同学们先解决《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本书？

2.初探进位加法。

说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？你们会算吗？（请小组合作）

1、生汇报：

《汪汪乐园》有28本《海底世界》有4本

《淘气历险记》有9本《咪咪学校》有8本

2、学生回答3、28+4＝？

4、交流算法。请同学们小组交流，你们有几种不同的算法。出示课件

（1）算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。

（2）算法二：我是借助小棒想出口算的方法：

先算8+4=12再算12+20=32你们同意吗？

先算28+2=30再算30+2=32他用的是凑十法，你们觉得可以吗？

师：你们还有其他算法吗？

（3）算法三：我是拨计数器算的。谁愿意在上台演示计算过程。

师：还有其他方法吗？

（4）算法四：我用竖式计算的。指名让学生上台板书。（让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢）你说的真好，因此大家在列竖式的时候要注意：

相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一，习惯上把这个1记在这儿，加十位上的数时，可别忘了漏加一。

设计意图：在同桌交流的基础上进行全班交流，目的是让学生通过自己动脑先在同桌里说，再注意倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自己的计算方法。汇报交流计算方法分三层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握。

三、小结 小结。小朋友真了不起，能想出这么多种方法来计算28+4=32，谁来说说这几种算法中你发现了什么？

你认为哪一种方法更好的？那么今后在计算中选择自己喜欢的算法来解决问题。

今天我们学的两位数加一位数和以前一样吗？象这样的算式我们把它叫两位数加一位数进位加法。（板书副标题）

用小棒和计数器很直观，但使用起来很不方便，用口算比较小的数还可以，但口算比较大的数时容易出错，而用列竖式既快捷，又方便，而且不易出错。

四、多层次练习

1． 下面请同学们用自己喜欢的方法来解决三个问题。

（1）《汪汪乐园》和《淘气历险记》共有多少本？

（2）爷爷有五十元钱。他买了一副眼镜25元，一个杯子9元，一共用去多少元？

（3）同学们排队做操，小明前面有6个人，后面有18人，这一排共有多少人

2． 比一比试一试。

现在请大家做抢答练习，愿意吗？出示课件

3．看谁是个最好的医生。

（1）刚才抢答的小朋友可高兴了，没答的小朋友有点不高兴，没关系下次机会一定让给你们。你们看（出示课件）这里有3棵大树生病了，小朋友们我们来帮帮它吧！确诊一下大树的病因好吗？（指名说错因）

（2），小朋友真了不起，帮助大树治好了病，谢谢你们。今后用竖式计算，一定要把相同数位要对齐，相加满十要向前一位进一。

请同学们拿出练习本动手算一算。

设计意图： 保证人人参与；用 抢答的形式进行，不仅能激发学习积极性，又能活跃课堂气氛，使学生在愉快中巩固新知，提高口算技能。这三道题是学生用竖式计算最容易出现的错误情况，用帮助啄木鸟医生治病的活动出示既可以激发学生参与的兴趣，又可以通过学生的说理，进一步掌握进位加的计算方法

五成功体验、1．这节课你们学的开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？

2．你想要提醒大家在计算中要注意什么？

设计意图：让学生自由评价，一方面进行情感评价，另一方面对知识进行小结，有利于概括能力的培养。

板书设计图书馆

数小棒

计数器

28+4=32口算

列竖式

反思

本节课通过对图书馆的具体情境，教学两位数加一位数的进位加法，使学生在解决问题的过程中进一步体会加法的意义，体会数学与生活实际的密切联系，反思整节课，感受颇深，具体有：

1、紧密结合生活，激发学生学习兴趣

这节课的设计，遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，引导学生去图书馆发现信息、解决问题，引导学生主动参与知识的形成过程

2、重视小组学习，促进交流合作

小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间，学生之间的信息交流，在这节课探究28+4的算法，让学生通过合作、讨论等形式，在彼此交流中，完善自我，给足学生展示自己学习成果的时间和空间，同时可以让学生锻炼自己的口头表达能力，体验两位是加一位数进位加法的多样性。

3、联系实际。用数学提高探究能力

数学教学要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，在本节课的教学中，我做到了这

一点，我创设了购物情境、排队等活动放手让学生去解决实际生活问题，使学生体会到学数学的乐趣，感悟到数学知识与实际生活的密切联系，提高学生探究、实践能力

4、作业的设计有趣味性。练习的实际是不容忽视的重要环节，针对低年级学生的特点，我设计的练习有趣味度，并与生活息息相关，把常规的口算变成抢答；把修改竖式变成了“看谁是个最好的医生”。以此来激发学生的学习兴趣并提高学生的计算能力。

5、能照顾到不同层次的学生

从课堂教学的实践来看，本课的总体效果自我感觉一般，平时很积极的孩子，今天不知道是因为紧张还是什么原因，变得很低调，都不敢举手发言了。经过课后反思和总结，又以下几点不足之处：

（1）有些问题孩子打不上来，可能是我语速太快，表达的不是很清楚，这样我反复强调，无形之中浪费了不少时间。

（2）虽然课堂上有体现了算法的多样化，但是前面的讨论时间过长，后面就没有太多的时间巩固竖式进位加法“满十进一”的法则。

一年级健康教案范文 篇6

教学目标：

1.认知目标：正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3.情感目标：教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。

重点难点：

正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。学会树立自信心，不自卑，不怯懦。

教学准备：

多媒体及相关资料。

教学过程：

第一课时

一、激情引趣，直接导入

询问孩子们喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？他们是怎样练就的？小黄莺是怎样练唱歌的？

出示课题“小黄莺唱歌”。

二、启发质疑

小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力的？后来唱的怎样？

三、配乐听读感知，自读课文，学习生字

1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。

3.师指名读课文（2—3名）。

4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。

5.教师指名识字、正音（2—3名）。

6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

7.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）

四、精读理解

在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。

2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。

3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

4.交流各小组联想内容。

5.有感情朗读。先自由读，再指名读。

第二课时

一、讲故事

1.教师读课文，学生边听边想象。

2.给学生一定时间，练习讲这个故事。

3.指名讲，佩戴头饰。

4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。

二、讨论交流

你有过小黄莺那样的经历吗？你想向那些胆怯的同学说些什么？

三、识记，书写生字

1.让学生认真观察这5个生字，说一说你是怎样记住它的。

2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。

3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。

4.学生书写，教师巡回指导。

四、指导背诵课文

1.用自己喜欢的方式大声朗读课文。

2.教师指名复述课文（2—3名）。

3.自由背诵课文，教师进行指导。

五、总结

一年级上健康教案 篇7

第一课：人体的结构 教学目标：

1.让同学们了解人体的基本形态和结构 2.使学生初步认识自己的身体

教学重点：让学生了解自己的身体，认识自己身体的基本形态和结构 教学难点：使学生认识自己身体的基本形态和结构 教具： ppt 课时：1课时 教学过程：

一、启发谈话导入新课

每个人都有自己的身体，人体好比一架构造科学合理的精密机器，从外观看人体分为头，颈，躯干和四肢四个部分。

二、新授

1.请同学看图说说看哪里是头，颈，躯干和四肢。在说的过程中，老师纠正，讲解并巩固概念。

2.游戏。说一说 指一指。一名同学说出身体各部分名称，请另一名同学指一指，同座玩游戏。

3.人的头部和躯干由什么连接起来，躯干又和什么相连？

4.在头部有哪些器官，一起来找一找得出结论。眼、耳、鼻、口、手器官。

5.身体的表面是皮肤，皮肤下面是由哪些部分组成？请同学们读一读，理解并记忆。

6.完成小结：在这节课，你又知道了什么？ 7.完成p55 做一做

板书设计： 人体的结构

头部————眼、耳、鼻、口、手器官

颈部

人体 躯干————胸腔、腹腔、横膈

四肢

作业设计：读一读p56----p57身体器官的作用，和父母交流身体的结构

课后反思: 一 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第二课：认真做好眼保健操

教学目标;1.认真做好眼保健操的好处。2.掌握做眼保健操的正确方法。

3.培养学生从小养成保护视力的好习惯。教学重点：学会眼保健操的正确方法。教学难点：找准穴位，有节奏 教具：眼操ppt 课时：1课时 教学过程;

一、导入并揭题

师：同学们，眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅可以帮助我们看清美丽的世界。还能使我们的学习更加有效率，大家一定要爱护好眼睛哦！那么，今天我们一起来学习第2课，认真做好眼保健操哦！

二、讲授新课

1.出示眼保健操的穴位图，认清每个穴位，找准穴位（在自己眼部找穴位）

2．读一读（儿歌）

每天两次眼保操，持之以恒很重要

净手轻按穴位准

做完以后窗外眺

3．做一做 大家一起做眼保健操

第一节 按揉攒竹穴 第二节 按压睛明穴

第三节 按揉四白穴 第四节 按揉太阳穴，刮上眼眶 第五节 按揉风池穴 第六节 揉捏耳垂，脚趾抓地

三、知识导航 眼保健操的注意事项

四、教师小结：

今天学习了眼保操，以后一日两操上午，下午各一次，一定要保证质量。

板书设计： 认真做好眼保健操

一、按揉攒竹穴

四、按揉太阳穴，刮上眼眶

二、按压睛明穴

五、按揉风池穴

三、按揉四白穴

六、揉捏耳垂，脚趾抓地

作业设计：劳逸结合，多看绿色。

课后反思: 一 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第三课：正确姿势我做到

教学目的：

1、了解正确姿势对维护健康的重要意义。

2、学会正确的坐、立、行、卧、读、写姿势。

教学重点：掌握坐、立、行、卧、读、写的正确姿势。

教学难点：每天坚持正确的坐、立、行、卧、读、写的正确姿势。教具： ppt 课时：1课时 教学过程“

一、导入并揭题

请几位同学到前面来演坐、立、行、卧、读、写 的姿势，大家评一评，他们的姿势对吗？为什么？今天我们就来学习第3课，正确姿势我做到。

二、讲授新课

1.儿童正处于生长发育期，骨骼比较柔软，容易变形，不良的姿势不仅会妨碍形态美，而且影响健康。因此，应采取和保持站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的正确姿势。

2.看图。书p10 教师边讲，学生一边模仿动作。

3.师：为什么要养成良好的坐、立、行、卧、读、写身体姿势？那么如果不良的姿势对我们有什么影响呢？ ﹝1﹞不良姿势，对身体骨骼生长的影响。﹝2﹞不良姿势对视力的影响。﹝3﹞不良姿势对骨骼的影响。4.读一读：（儿歌）

5.做一做： 学生集中在座位上练习坐、立、行、卧、读、写正确姿势进行练习。

三、知识导航：

健康知识集锦

四、教师小结：

通过学生，学会了正确的坐、立、行、卧、读、写正确姿势，希望大家要坚持做到。

板书设计： 正确姿势我做到

站如“松”

坐如“钟”

行如“风”

卧如“弓”

作业设计： 坚持做到正确的坐、立、行、卧、读、写姿势。

课后反思： 一 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第四课： 游戏安全要牢记

教学目的：

1.让学生能理解在玩游戏时的注意事项。2.使学生明白在玩游中的自我保护能力。教学重点：

让学生理解在玩游戏时的注意事项。教学难点：

增强学生的自我保护能力。教具： ppt 课时：1课时 教学过程：

一、新课引入

在我们的生活中有许多游戏，在游戏时，我们要选择适合的游戏，增强自我的保护能力，使我们能身体健康，身心愉快，健康成长

二、新授

1。游戏中你知道要注意什么吗？说说看

要注意选择安全的场所，也就是说玩的时候要找到安全的场所，不要到危险的地方去玩耍，你能说说要远离什么场所吗？

1.远离生产区 2.避开用电区 3.远离无人区 4.不靠近有水及沼气区

2.你知道在活动时，不要带些什么物品吗？为什么？

不要佩戴各种金属的或玻璃装饰物，口袋里不要装坚硬锋利的物品。3.在装着上要注意什么吗？

﹙1﹚穿球鞋或胶底鞋，不穿塑料底鞋和皮鞋。﹙2﹚衣服要宽松合体，不要穿有金属饰物的衣物 4.患有近视的青少年在运动时要注意什么？

.患有近视的青少年，在运动时要可以不带眼镜，尽量不戴眼镜 总结：这节课你说一说，你学会了什么

板书设计： 安全游戏 1.环境：室外 2.鞋： 穿球鞋

3.衣服：合体，少金属

4.不带硬物，戴眼睛的同学最好不带眼镜。

作业设计： 同学们互相分小组说一说在游戏中应如何自我保护。

课后反思：一 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第五课：出生与成长

教学目标：

了解人的生命周期及生长发育特点

教学重点：让学生知道什么是人的生命周期以及生长发育的特点 教学难点：知道人的生命周期 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：

一、导入新课。

1、你知道自己的身高和体重吗？请你说说看。

2、你今年几岁？你知道去年的你的身高和体重吗？ 师：大家都在越长越高，越长越重。

二、新授。

人的一生其实可以分为阶段 一>儿童期 二>青年期 三>中年 四>老年

师：你知道每个阶段大约是多少到多少岁吗？

儿童期是0~15岁；青年是16~35岁；中年是36~60；老年是指60岁以后。

三、教师总结。

各年龄段的人身体特点各不相同，但每个阶段都很重要。而其中最重要的还是儿童时期，这就好比一年的四个季节：春、夏、秋、冬，没有春的播种、施肥、除草等精心呵护，怎么会有夏的勃勃生机？秋的硕果累累，冬的幸福享受呢？所以我们要在儿童阶段养成健康的生活习惯，加强体育锻炼，懂得关爱生命。

这样我们的生活才会更健康。

板书设计： 出生与成长

儿童期

生命周期 青年期 发育特点

中年 老年

作业设计：读知识导航2遍。

课后反思： 一 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第六课：口、鼻、耳的功能与保健

教学目标：

1、了解口、鼻、耳的功能。

2、做好口、鼻、耳的保健并了解口、鼻、耳的重要性。教学重点：口、鼻、耳的功能 教学难点：口、鼻、耳的保健 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：

一、导入揭题。

猜谜语：左一片，右一片，隔座山头不见面，大家猜这是什么？

二、讲授新课。

1、你们知道“口”有哪些用途吗？ ⑴介绍嘴巴的用途 ⑵介绍嘴巴的保健方法 a、师读儿歌

b、通过儿歌，你们知道怎样保健嘴巴了吗？ c、交流反馈

2、你们知道“耳朵”有哪些用途吗？ ⑴介绍耳朵的用途 ⑵介绍耳朵的保健方法 a、师读儿歌

b、通过儿歌，你们知道怎样保健耳朵了吗？ c、交流反馈

师：保健耳朵要注意这几点：

1、不要把水弄进耳朵

2、不用硬物掏耳朵

3、听到巨响掩耳、张口 d、齐读儿歌。

3、你们知道“鼻子”有哪些用途吗？

⑴指名回答鼻有哪些功能。①能呼吸②分辨气味 ⑵当你在什么状态下鼻会堵塞呢？分组讨论。⑶读儿歌

⑷鼻腔的保健：

1、不要挖鼻孔，拔鼻毛。

2、鼻部疾病要及时治疗。

板书设计：

6、口、鼻、耳的功能与保健

耳 功能：听声音 鼻 功能：呼吸 口 功能：说话、唱歌

保健：不乱挖 保健：不挖鼻孔 保健：早晚刷牙

不拔鼻毛

作业设计：回家分享保护口、鼻、耳的方法给父母听。

一年级健康与卫生教案 篇8

教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。以下内容是小编为您精心整理的一年级健康与卫生教案，欢迎参考！

一年级健康与卫生教案一

让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。

重点：认识人体外形的四部分。

难点：让学生记住四个部分的名称和位置。

一、引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示几幅不同类型的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。

三、教师示范指出四个部分在身体的什么地方。

四、引导学生指出四个部分在身体的什么地方。

五、课堂教学总结。

六、完成思考题。

人体由几部分组成？请说出各部分的名称。

一年级健康与卫生教案二

使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。

重点：使学生懂得从小就要讲卫生。

难点：培养学生良好的个人卫生习惯。

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：

图一：起床后正在刷牙的学生。

图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。

五、课堂教学小结。

六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。

七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。

八、总结。

九、完成思考题

一年级心理健康教案 篇9

教学目标：

教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及使用的方法。教学重点、难点： 如何爱惜学习用品。教学准备： 学习用品 教学课时： 1课时

教学过程：

一、活动坊情景图。

巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又整洁的为胜。思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？

二、故事会。

你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它的故事。

三、活动坊。

动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。

四、体验坊：

你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。

五、留言板：

学习用品是我的好朋友，我要爱惜。板书设计：

我和学习用品

学习用品是我的好朋友，我要爱惜。

教学反思：

学生懂得了如何爱惜学习用品，明白了家是最安全的，书包是文具的家。

2有趣的记忆

教学目标：

教会学生明白学习必须勤思考，用好的记忆方法来帮助记忆。教学重点、难点： 学会合理记忆。教学准备：

生字、词语卡片 教学课时： 1课时 教学过程：

一、体验场。

小小擂台：请说出蔬菜、水果、交通工具、文具、运动项目、游戏„„它们的名称，看看谁说得多？

二、活动坊。

抽走的牌：从一副扑克牌中任意抽出8张牌，让同桌的同学仔细看一会儿，接着把牌收起，并从8张牌中任意抽出3张，然后把剩下的牌打开，让他说出被抽走的是哪几张牌。

三、训练营。

1、下面一组图形，请你尽快地记住它们，看谁记得又快又好。（课本P8的图）

2、下面六个词语，请你尽快地记住它们，看谁记得又快又好。（课本P8的图）

四、你问我想。

同桌向你提一些关于你的某些物品的问题，例如：你知道自己的照相机放在哪里吗？你可以回想一下最后一次使用照相机是什么时候，用完后把它放好的情景。这样，你就能想起照相机放在哪里了。

五、静思角：

1、怎样能让我记的住？

2、曾经用什么办法，回想起我要找的东西？

六、留言板：

1、集中精神，把相近的东西放在一起来记，就容易记得住。

2、用联想的方法可以帮助我们回忆。板书设计： 有趣的记忆

1、集中精神，把相近的东西放在一起来记，就容易记得住。

2、用联想的方法可以帮助我们回忆。

教学反思：

通过本课的学习，学生学到了更多的记忆方法，他们觉得对自己的学习有很大的帮助。

3管住自己的小手和嘴巴

教学目标：

教会学生知道上课要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。教学重点、难点：

如何管住自己的小手和嘴巴 教学准备： 皮球等

教学课时： 1课时

教学过程：

一、活动坊。

1、拍皮球。

准备：两大筐皮球，其中有足气的、有不足气的、有瘪的。让学生自己去拿球玩。

2、想想说说。

为什么你不选那些充气不足的或瘪的球来玩？

二、情景图。

1、表演一：心心、丽丽、明明、南南正在上课，明明捅了一下南南，想和他说话，南南不理他。明明拍拍前面的心心，心心也不理他。明明又拍丽丽，丽丽回头看他，他对丽丽做了个鬼脸，丽丽也对他做个鬼脸，两人就玩了起来。

想想说说：为什么明明没有和南南、心心玩而和丽丽玩起来了？

2、表演二：明明、南南、心心、丽丽正在上课，明明扔了个纸团在过道上，心心装作没看见。南南想捡但忍住了，丽丽趁老师写黑板时，捡起了纸团。她打开一看，偷偷笑了起来，南南忍不住，拿起纸团看，也笑了。只有心心还在专心听课。

说说画画：你喜欢谁？请给他（她）画上一张笑脸。

三、体验坊：

1、请同学轮流表演一下自己喜欢的角色。

2、你觉得你表演的这位同学上课表现好吗？

四、留言板：上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。板书设计：

管住自己的小手和嘴巴

上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。教学反思：

在活动中学，是学生最喜欢的，通过本课中的学习，让学生明白到上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。

4我的“大家庭”

教学目标：

教会学生知道每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。教学重点、难点：

体会集体荣誉靠大家争取。教学准备：

准备相同的图画四副。教学课时： 1课时

教学过程：

一、情景园：故事接龙

小兔生病住进了医院。她躺在病床上，想器起同动物学校的伙伴们一起的时候是多么的开心啊！和同伴一起动脑筋做算术难题、一起做游戏、一起搞卫生。就连平时爱“欺负”她的小熊，都好想念„„.跟着发生了什么？请你接着说下去。

二、体验场：

1、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感受？

2、请你讲一件在集体生活中开心的或者难忘的事情。

三、活动坊：

1、夸夸我的“家庭成员”

夸一夸你的伙伴：他（她）有什么优点或者特长？有哪些地方值得你学习？

2、谁拼得最快 准备相同的图画四幅，发给每个小组看一分钟。然后老师把每幅图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼原图。

3、一齐来作画

每个小组轮流派一名组员到黑板上画画，每次只能画一笔，限时五分钟，看哪个小组画得最好。

四、静思角。

1、集体生活对我有什么帮助？

2、我打算为集体做些什么？

五、留言板

每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。板书设计： 我的“大家庭”

每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。教学反思：

学生们平时忽略了自己对集体的关心，通过本课的学习，他们明白了每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。

综合练习

（一）教学目标：

1、培养注意力，学会换位思考。

2、培养团队精神，愉悦身心。教学重点、难点： 学会换位思考。教学准备： 绳子、手绢等。教学课时： 1课时

教学过程：

一、玩游戏：

1、领头羊：大家围成一个圈，互相猜拳，输的与输的再猜，最后输的一人离开场地。在圈中推选一个“领头羊”，带领大家做各种动作。“领头羊”转换动作，大家也跟着转换，眼睛不要总看着“领头羊”。大家开始做动作时，离开的返回基地，观察猜测谁是“领头羊”。有三次机会猜，猜中了，“领头羊”要离场，担任下一个猜者，“领头羊”另选。三次猜不中的要表演一个节目，然后与“领头羊”猜拳，输了的继续猜。

2、凌波舞：两位同学各拿着绳子的两端，把绳子拉直，使绳子与肩膀同高，并同方向走。当绳子横过，站在场中的其他人则要向后仰，使绳子在身体上面通过。身体上碰到绳子的被淘汰。

3、龙头龙尾 ：

1）参加者由8——10人组成一队。2）每队各向同一方向排成一行，后面的同学用手抱着前面的同学的腰部（也可以搭在肩膀上）串成一条条小龙。派头的人称龙头，排尾的称为龙尾。龙尾的腰部需系一条手绢，如一条尾巴。

3）开始时，龙头带领队伍前后左右移动练习。熟悉后，龙头带领整条龙设法抓其他龙的尾巴，尽量避免自己的龙尾巴被别的龙抓住。

4）当龙头抓到另一条龙的尾巴时，便把那条龙“吞掉”合成一条更长的龙，直到把所有的龙都合成一条长龙为止。5）在游戏过程中，配以适当的背景音乐。

6）活动变化。（1）为减慢速度可要求参加者用单脚走或双脚跳，也可跟音乐跳动：前„„后„„前„„前„„前。（2）在合成一条龙后，可要求龙头去捉龙尾，最好合成一圈。

5自己的事

教学目标：

教会学生学会自己能做的事自己做。教学重点、难点：

学会自己能做的事自己做。教学准备：

红领巾、纽扣、针线等。教学课时： 1课时

教学过程：

一、情景园：故事接龙

小猴早上起来，总是让妈妈帮它穿衣服，这一天，它做了一个梦，梦见早上起来妈妈不在家，它要赶着上学校，自己又穿衣服，这可怎么办？最后，小猴只穿了上衣，光着屁股回到了学校。。。跟着，发生了什么？请你接着说说：

二、体验场：自己的事情能够自己做，你会有什么感觉？

三、活动坊：

1、填填比比：你会做哪些事？请在括号里打上√ 洗脸（）刷牙（）穿衣（）

穿袜子（）洗碗筷（）擦桌椅（）扫地（）折衣服（）系鞋带（）整理床铺（）

2、比赛：自理小能手

1、穿针引线

2、钉钮扣

3、戴红领巾

4、整理书包

四、静思角：

1、我还有哪些事情做得不够好？

2、我打算怎么办？

五、留言板： 我准备这样做： 自己的事： 不会做的事： 会做的事： 板书设计： 自己的事

学会自己能做的事自己做。教学反思：

学生学会了自己能做的事自己做。

6老师真棒

教学目标：

教会学生知道老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。

教学重点、难点：

让学生明白到老师爱我也爱每一位同学。教学准备：

1-150的数字纸等。教学课时： 1课时

教学过程：

一、情景园：每位同学一张纸，纸上有1至150的数字，请在每个数字下打一个勾，如果觉得累，随时可以停下来。

二、想想说说。

1、打完勾，你有什么感觉、2、老师为我们批改作业，每天可不止打150个勾，你觉得怎么样？

三、活动坊：

每个老师都有自己的本领，请你做个小调查。有条件的请老师给大家表演表演。、语文老师： 数学老师： 英语老师： 美术老师： 体育老师： 音乐老师：

看了老师们的本领，你有什么想法呢？

四、静思角：

看表演，并想想为什么。

1、老师这么棒？为什么他（她）平时只叫力气大的同学帮我开矿泉水盖子，她却不帮我开？

2、为什么老师告诉了我系鞋带的方法后，叫我自己系，她却不帮我系？

3、下课时，丽丽和明明吵架，丽丽哭了。上课铃响了，老师只看了看丽丽，就开始上课，下课了才问丽丽发生了什么事，老师为什么这样？

五、留言板：

老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。板书设计： 老师真棒

老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。教学反思：

通过学习，学生明白了老师爱我也爱每一位同学，老师希望我们多学本领能好好照顾自己。

7情绪“转盘”

教学目标：

教会学生学会控制情绪，调节情绪。教学重点、难点： 学会控制和调节情绪。教学准备： 情绪卡片 教学课时： 1课时

教学过程：

一、情景园：

电视上我们看到抽奖活动时有一个大转盘。其实，我们身上也有一个“转盘”，那就是情绪“转盘”。这个“转盘”每天都在转动着，我们有时愤怒，有时伤心，有时兴奋，有时平静，有时生气，有时开心„„

二、活动坊：

1、说说听听

1）请给大家见一见你感到快乐的事情。2）告诉小伙伴你遇到一件不快乐的事情。

2、有样学样

每个小组派两名同学参赛。参赛者根据老师发出的大笑、微笑、大哭、生气等指令，做出各种相应的表情，看谁做的最好。

3、小舞台

情绪转盘转着转着，你的心情会怎样？请同学来表演。受到老师表扬 在比赛中获胜

做错事受到老师批评 被同学欺负

穿上一套漂亮的新衣服 学习遇到困难 亲人生病了 学校组织旅游

三、体验场：贴图区

现在，我知道有一个情绪“转盘”。发帖表情（代表我现在的心情）

四、静思角

遇到不开心的事情，我打算怎么办？

五、留言板 我准备这样做： 板书设计： 情绪“转盘”

学会控制情绪，调节情绪。教学反思：

通过学习学生学会控制情绪，调节情绪。

8学会说声“谢谢”

教学目标：

教会学生学会说声“谢谢” 教学重点、难点： 学会说声“谢谢” 教学准备：

实物投影仪等。教学课时： 1课时

教学过程：

一、体验坊：课前热身。

每天为下班回家的父母倒一杯水，送到他们手中，说：“妈妈（爸爸）你上班辛苦了，请喝水！”做得到的，给自己一朵红花（涂上色）。看谁能天天坚持。

二、情景园：

丽丽读小学一年级了爷爷每天接送她，碰到下雨，爷爷就会让丽丽穿雨鞋，到了学校，再让她换上布鞋。接她的时候，爷爷又会带来鱼鞋让她换上，布鞋爷爷拿着。爷爷还带着苹果让丽丽在车上吃，或带牛奶让丽丽在车上喝。老师看见了，说：“丽丽，你爷爷真疼你！”丽丽想：“为什么老师会说爷爷真疼我？这些事不是爷爷应该做的吗？ 同学们，你说呢？

三、玩游戏： 捞小鱼。

两个同学面对面拉手并抬高，做成“鱼网”，其他同学手拉手拉成一个圈，唱着歌从两个同学把网一收，捞住一条“小鱼”。这位同学就到老师那里抽一张图，老师读出图上的话。说说从图中可以看出什么？

1、上完体育课，老师让同学们多喝几口水，并把风扇调慢一点。

2、吃饭时，妈妈常把最好的菜夹到壮壮的碗里。

3、南南走出大楼门时，一位叔叔在前面把门打开，等南南走出来了，才放开门的扶手。

四、活动坊

1、数花瓣。

大家手拉手，围成一个圈，一边饶圈，一边唱儿歌：“花儿花儿，美丽的花儿，花瓣有（老师喊一个数字）片。”大家要赶快找人和自己凑成老师喊出的数目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就来抽一个问题，老师问，他来答。

1、每天谁为你做饭？为了感谢他（她），吃饭时，你会对她说：“———————————————————————————。”

2、谁送你上学？为了感谢他（她），你会对他（她）说：“————————————————————————。”

3、谁把水果洗净削皮给你吃？为了感谢他（她），你会对他（她）说：“————————————————————————。”

4、下雨天，家人给你带了雨伞。雨鞋，你会对他（她）说：“————————————————————————。”

5、同学从家乡带来了一些特产，分给大家尝尝。我们要对这位同学说些什么？：“——————————————————。”

五、留言板：

得到别人的关心，帮助时，要说声“谢谢”。感谢别人时要说清楚谢谢别人什么。

板书设计：

学会说声“谢谢”

得到别人的关心，帮助时，要说声“谢谢”。感谢别人时要说清楚谢谢别人什么。

教学反思：

学生明白了得到别人的关心，帮助时，要说声“谢谢”。感谢别人时要说清楚谢谢别人什么。

综合练习

（二）教学目标：

复习前面所学的内容。教学重点、难点： 掌握一定的方法。教学准备：

实物投影仪等。教学课时： 1课时

教学过程：

一、活动坊

1、猜猜什么不见了

老师按1——10顺序摆放图片和数字卡。让大家看1分钟，记住各种动物的位置。然后让大家闭上眼睛，老师拿走其中的1张图片和相应的数字卡，同学们随后睁开眼睛，猜猜第几个位置上的什么动物不见了。卡片放回原来的位置，继续游戏。

2、超级记忆

分四个小组参赛每组6人。在课室四个编了号的角落里，分辨摆好要记的卡片。

3、能干小组接力赛

分四个小组参赛，每组6人。竞赛共设6项内容：带红领巾、穿衣服、系鞋带、叠衣服、穿针、剪纸。比赛前，各小组分4路纵队站在起跑线内。在起跑线前方3米处，椅子也按4路纵队摆好。比赛用的全部用品都放在每张椅子上，第一名组员完成自己应做的项目后，才能坐下通知下一位组员出发。以最快完成各项内容的小组为胜。

二、体验场 贴图区

今天，我参加了许多活动。发贴表情（代表我现在的心情）

三、静思角

1、这个学期，我在心理活动课中，学到了什么？

2、哪些印象最深刻？

3、那些对我有帮助？

四、留言板

我希望今后学些什么？ 教学反思：

通过学习，学生对心理健康课非常有兴趣

安全教案

小心，别伤着

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学设计： 教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目： 课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识