一年级体育与健康总结

一年级体育与健康总结（通用12篇）

一年级体育与健康总结 篇1

龙里县摆省小学2014-2015学第一学期

教

学

总

结

年级：一年级

科目：体育与健康

教师：莫

琼

龙里县摆省小学2014-2015学第一学期

一年级体育与健康教学总结

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：

一、日常教学工作

针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。

教学中重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性，组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等。

二、广播操工作

在开学初我重点抓了广播操，因为学生是一年级的新生，对广播操有些陌生，因此，一节一拍地认真反复练习，我主要是通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操，认真做操的良好习惯。

2、每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质；采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。

通过一学期的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法；学习了广播操并进行了考核；发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。

三、加强业务学习，提高教学能力

1、学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。

2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。

3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。

通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的知识水平有待提高，教育教学经验要不断积累，教学方法还需不断完善，在今后的工作中努力学习，不断完善自我。

一年级体育与健康总结 篇2

关键词：体育与健康,一年级小学生,行为习惯养成

随着社会对年轻一代的要求提高, 国家制定了《小学生的体育与健康课程标准》, 所以从一年级学生行为习惯的养成, 可以看出全民素质的提高, 下面结合《体育与健康》课程的教育教学实践, 谈谈课程中的发现的一些行为习惯现象。

一、体育与健康课程课堂常规教学儿歌, 规范行为

一年级小学生要养成的习惯涉及方方面面。 课前、上课、放学、作息……该怎么做, 不该怎么做, 无一不需要老师的引导和教育, 如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇, 单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级小学生刚接触课堂纪律, 很容易形成条件反射, 所以要根据学生的兴奋点反复练习。 为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。 如:上课铃声响后, 学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响, 快快进课堂, 上课守纪律, 坐正看前方。”在儿歌的带动下, 学生会由喧闹变为安静。 平时站队时, 学生会在老师的引导下说出:我是守纪小标兵, 站起队来“快”、“齐”、“静”… … 这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌, 符合小学生的心理生理特点, 贴近学生的生活。 而适时地让学生诵读, 使其明白什么时候该做什么, 不该做什么, 学生在读中学, 在学中读, 在运动中巩固, 在不知不觉中行为得到规范和强化。

二、言传身教, 指导行为

对于学生而言, 教师是具体的道德概念的化身, 教师的一言一行, 不管有无进行教育的自觉性, 都会成为学生仿效的标准。 特别是一年级的小学生, 他们的模仿力强, 可塑性大, 热切地关注着周围的人和事, 尤其崇拜学校的体育与健康老师。 因此, 教师的一言一行, 对于规范引导学生养成良好的行为习惯至关重要。

(一) 语言引导

小学生, 特别是一年级学生, 对老师的想象几近神圣和完美, 他们对教师特有的期望和依赖, 往往是他们在观察老师时产生的一种“放大效应”和“模仿效应”。 也就是说, 老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。 我们要规范学生行为, 使学生养成良好的行为习惯, 就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。 在与学生、家长、他人的交往中, 教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用, 要求教师无论在什么场合下都讲普通话、用文明语, 都要注意语言的感染力和亲和力, 成为学生仿效的榜样。 如:老师在使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语时, 要发之于内心, 出之于真诚, 避免流于形式或应付。 家长、朋友来访时, 热情的招呼, 亲切的问候, 都有引导学生效仿的功效。 在日常生活、工作中, 老师注意了语言的引导作用, 学生就会在自觉不自觉中受到影响, 模仿老师的语气、表情与人交往, 他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。

(二) 行为示范

一年级学生的学习往往从模仿开始, 人们常说, 学生身上有老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。 当操场上有纸时, 我总是赶紧捡起, 当下楼梯时, 我总是靠右边走, 队伍很整齐, 很安静……这一切, 学生会看在眼里, 记在心上, 慢慢地学生都会照着我的样子做。 操场上有纸屑时, 总有学生打扫干净, 而且他们学会了起立、坐下时要轻轻的, 知道了怎样做才是不打扰别人。

我在做这些事时, 是发自内心, 不是做给学生看, 因为只有从最细微、最切近的事入手, 才能用行为指导学生, 才能对学生的良好习惯产生感染力和示范性, 学生不仅在一时一事上养成好习惯, 还能举一反三, 各方面做得都很好。

三、表扬鼓励, 激励行为

著名教育学家陶行知曾说:“儿童都有希望获得被认可的天性。 ”面对学生的点滴进步, 教师都要以欣赏的态度对待。 及时的鼓励非常有效, 这种鼓励不只是来自老师的, 也可以来自学生自己。 平时班级里通过“学生行为自律”活动, 评选出“自律小标兵”大力进行表彰。 另外我们开展的“为自己评奖”活动, 深受学生和家长的欢迎。 在这样的活动中, 每个学生都可以根据自己的行为习惯的养成情况, 给自己设置一个让学生认可的奖项。 这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性, 尤其对后进生具有很强的吸引力。 全班学生都在努力养成良好的行为习惯, 发现自己的优点和缺点, 努力评出一个真实的, 让大家认可的自我。 随着学生把自己的奖项上报, 我惊讶地感到学生的好强与上进, “大胆发言奖”、“团结友爱奖”、“遵守纪律奖”、“最佳活力奖”、“不乱扔纸屑奖”、“跑步第一名”、“做操第一名”……这一个个自评奖项无疑是学生努力的结果, 可以说这也是表扬的威力, 是激励的结果。

四、不断强化, 养成行为

在行为习惯的养成中, 特别是在宽阔的操场上, 学生会受到诸多因素干扰而影响良好行为习惯的养成, 这是正常现象, 是儿童受年龄特点的制约而导致的。 行为习惯的最终形成则需要老师常抓不懈、规范不止。 教师要充分利用《小学生守则》、《日常行为规则》 的条款和口令引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求, 及时将本周学生行为与规范要求相对照。 并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标, 鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。 引导学生在评价自我、评价他人的同时养成良好的行为习惯, 通过自律, 增强自信, 实现自强。

同时, 也要取得家长的支持和配合。 平时, 我通过“电话热线”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流, 对孩子在家的行为提出要求, 使家长有的放矢地督促学生养成好的行为习惯。

如何上好一节体育与健康优质课 篇3

关键词：体育与健康；优质课；细节

细节决定成败，常言道：“上好一节优质课不是难事，难就难在经常上优质课”，如果你是一个很细心的人，凡事都是要从每一个细节每一个很细小的环节做起，那经常上优质课也将不是难事。那么，上好优质课要做好哪些工作呢。

一、了解学生，了解上课的学校

了解学生，了解上课的学校。要在哪里上课，是什么样的学校，学校的办学条件，器材多少，能上什么样的课，通过对学校的了解做到对学生大致的了解，了解学生情况，包括学习情况、思想品德情况，学校体育运动项目开展情况等等，就可以初步地构想和设计教学活动。

二、了解天气，选择课题及熟悉教材

在我们落后地区拥有体育馆的中学不是很多，天气情况是上好一节课的基本条件，同时也要根据季节天气来选择所要上的内容，确定教材，如在条件很好的学校还有天气条件也很好的话那就要充分地运用器材，相反必须考虑最优方案，在编写教材的时候避开不利因素。另外，教师一定要熟悉教材。

三、了解教材，编写教案

当了解学校、了解学生、了解天气、选择课题及教材后，研究和编写教案。

首先，教学设计，以什么为指导思想，如“健康第一”的理念，始终把学生参与、全面发展放在主体位置。关注学生个体差异。依据体育课程标准中学生年龄以及运动规律等。根据教学的内容、学生特点、器材情况，细化教材，教学的难点教学的目标，进行教学最优设计。

其次，教案的编写，课题的引入情境需新颖能引起学生的求知欲，准备活动动作要求简单，但又要为后面的教学做好衔接和准备，可在有音乐条件他完成，最好是有地方特色，情境的展开，是教案的重点部分也是一节课的主要部分，要设计好每一个环节，注重教材的合理结构但教学又不死板，达到和完成教学的目标。情境的结束，要让学生的身心得到完全的放松。收拾场地器材。课后反思。

四、课前与学生沟通

在课前和学生的沟通是上好优质课很重要的环节，在沟通的时候首先是自我介绍，要有很好的形象、很健康的精神面貌，向学生提出你想了解的内容，你要了解的内容不应该是他们的道德修养，也不要过多强调你上课是对学生的思想要求，只为了完成本次课的必需的很常规的要求即可，要很充分地去相信你面对的学生是很好的学生，给他们最大的尊重，提高学生的信心，让他们在提出的问题上下工夫，在学生提出的问题和你要达到的目的上给学生思想上留下悬念，从而引起学生的求知欲。

五、上课

1.课前的准备

设计你上课时需要用到的场地，新课程的课不再是以前那样的很规范的方方正正，可以先在地上设计你想要的队形，准备你所需要的教具和器材，对器材的安全进行检查等。给学生准备存放手机、钥匙的框，检查学生的着装是否安全，如有残疾学生给予语言上的鼓励。安排好见习生。

2.课的引入

课的引入的技巧将是你是否成功的起点，你是否可以用你的语言跟你的行动来引起学生在一节课上的积极参与的关键所在，需要抓住学生的心理，引入要新颖又要具有时代性，能和你面对的学生融合在一起，提高学生求知和学习的兴趣，简短的语言将学生带入你的课堂。准备活动动作设计简单易学，如果是在音乐条件下要求动作能和节奏很好的搭配，如不能很好地搭配那最好不要用音乐，活动的设计要和你的主要教材相符合，应当为你的主教材准备。同时要做好教师和学生之间的互动，示范标准到位，口令和肢体语言合理的搭配，给出很好的视觉和听觉的感知，让学生充分的活动开身体，进入教学的下一个环节。

3.情境的展开

在很多的体育教师上优质课的时候，进入基本部分往往想很快地把他的课堂带入高潮，忽视了主要教材的合理教学，以游戏的方式来让教学和学生学习的兴趣达到一个高潮，往往有点滥用游戏，一般来说游戏是主教材的互助教材，应该是放在主教材后面的，所以急于求成只会适得其反。在进入基本部分仅应该进行主教材的教学，选好多面的示范点和面，合理地用好教具，让教学以学生为主体，让学生有互动思考的空间。

队伍的调动自然是在为教学的下一环节准备的，在教学设计就要设计好，尽量少调动队伍。在学生和学生的互动，学生和教师的互动中达到教学的高潮。进入主教材的互助教材，一般是采用游戏的方式，设计要比较新颖，最好有一点的地方民族特色，再次将课堂带入高潮，让学生和学生，学生和教师都融合在一起，教学的对比和评价，给学生以肯定和鼓励。让学生认识所学的东西和自己可以做到的还有需要加强练习提高的，平缓亢奋的心态进入到下一个环节。

4.情境的结束

设计简单又新颖的放松运动，最好有音乐的伴奏下完成，让学生身心得以充分的放松，师生互动学习的感受，教师对本次课的小结，根据本次课给学生布置作业。结束语，感谢全班的同学并给学生以后学习和健康的祝愿，最后宣布下课，收拾器材。最后进行课后反思。

综上所述，要想上好体育优质课就是要重视上课的每一个细节，做到了解学校、了解学生，做好教学计划的优化方案，做好课前和学生的沟通，组织好课的进行和合理地應用好肢体语言和表情，在平常的每一节课中都可以进行很好地反思，不断积累经验，上课时完成好每一个细节，做好课前、课中还有课后的每一件事，那常常上好优质课也将不是难事。

（作者单位 贵州省盘县第三中学）

体育与健康第一学期总结 篇4

2010学年上半学期即将过去，又到了本学期教学总结的时间，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识

在一学期里，作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对新生的课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

一年级下学期体育与健康教学计划 篇5

导语：时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的一年级下学期体育与健康教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在教学中应充分发挥体育的综合功能，树立“健康第一，安全至上”的指导思想，激发学生体育兴趣，促进学生身心全面发展，健康成长，切实提高学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生获得愉快地情感体验，培养学生良好的意志品质和锻炼身体的良好习惯，为更好的圆满地完成教育教学任务，特定计划如下：

一、学情分析

一年级共有四个班，平均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道；有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。

二、教材分析

（一）体卫常识

1、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。

2、安全的进行游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。

3、健康饮食益处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。

4、阳光运动身体好：经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。

5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。

6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。

（二）基本活动：

1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致练习；通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生动学习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生的注意力以及集体动作协调一的能力。

2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明，学生做起来很有兴趣，通过练习，有助于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，发展自我表现和群体合作的意识，对于培养学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，促进身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。

3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动；包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性，以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。

4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值，能增强神经系统的灵敏性、发展观察、判断能力以及动作的准确性和协调性，培养同伴间密切协作的优秀品质。

5、走和跑：是人体基本活动的能力之一，是小学低年级教学内容之一；走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，发展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持到底的精神。

6、跳跃：学习比较简单的跳跃内容，可发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。

7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。

8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往能力和习惯，从而促进学生身心健康的发展。

9、游戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、交流的意识与能力。

通过以上教材分析，确定教学重点为：30米快速跑、掷远、跳短绳；教学难点为：跳短绳、韵律活动。

三、教学目标：

1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。

2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的.基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能：学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识，懂得自我保护。

3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展柔韧、灵敏、反应和协调能力，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。

4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。

四、教学措施：

1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议，理解水平一运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现《标准》的教学理念，从学校的实际出发，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。

2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育渗透的实机，加强荣辱观渗透。

3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注四个方面目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。

4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的机会，增进自信心，产生良好的，积极的情绪体验，为进一步学习奠定基础。

5、根据小学生的自制能力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生的运动兴趣，同时加强新的教学内容和方法的研究，进一步提高教学效果。

6、重视健康教育，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展一定时数的健康教育内容教学；同时加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。

7、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。

9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、相互提高的时间与空间。

10、给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。

11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。

12、关注讲解、示范地启发性；讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要善于运用术语。示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。

13、体现“目标引领内容”的思想，教师应根据体育与健康的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。

14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断发展体育活动经验，学会体育学习和锻炼。

15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，发展学生体能，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性的采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的发展。

五、教学进度表：

一年级体育与健康总结 篇6

胡涛峰

为了培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，本学期的《体育与健康》教学主要从以下几个方面来开展工作的。

一、充分发挥教师的指导作用

无论是在教室还是在操场，无论是在课堂还是在课外，一旦发现学生有不良的行为习惯及情绪，就及时的帮助他们改掉不良习惯。

二、充分发挥课堂教育的主渠道作用

根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进地进行相应的体育与健康教 育，从而提高健康教育课的效果

1、注意培养学生正确的饮食、卫生、睡眠习惯：注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害； 从睡眠卫生教育入手，根据他们自己的年龄，教育其睡前、睡后应注意的问题，养成早睡早起的好习惯。

2、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯，养成正确的坐、立、行、走姿势。

3、让学生知道课间活动的好处。上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

4、让学生懂得体育锻炼与防范措施的重要性，提高预防意外伤害事故发生的意识；学会分析发生意外的原因及造成的后果；学习简单的几种自救和救护他人的方法及注意安全的事项。

5、对学生进行卫生保健常识宣传，让学生养成天天坚持做一两遍眼保健操的良好习惯，并做到手指清洁、动作有节奏、穴位正确、力度适当。

6、告知学生参加体育锻炼和上体育课，必须注意的事项。

7、让学生从关注自己的身体入手，懂得为何有些人比同龄的孩子瘦小，而有些人又太过肥胖，除了遗传和疾病等原因外，要加强营养补充，更要进行体育锻炼。能坚持体育锻炼的人，就能长得高长得壮，抗病能力也得到加强，还能培养勇敢顽强，不怕困难的坚强意志。

8、让学生知道在运动前后的安全、卫生常识，掌握科学锻炼身体的方法。

9、教会学生在运动中如何调控自己的情绪。

10、对进入青春期发育的高年级学生进行健康教育，让他们明确运动后应该怎样合理摄取营养；明确运动锻炼后积极休息对健康的作用。

11、让学生关注自己的身体，关注自己的健康，爱护自己的四肢、躯干，更要爱护自己的内脏、头脑，还要爱护自己的牙齿，要讲究卫生，积极锻炼。才能保持健康的体魄，清醒的头脑。

12、让学生认识到体育锻炼对身体的作用：能提高运动系统的功能；能促进呼吸系统和循环系统的功能；能促进神经系统的功能。

13、让学生知道，参加体育锻炼也能克服自卑、恐惧心理，培养自信心和顽强的意志品质，从而正确认识自己，为学业的成功奠定基础。

14、让学生了解青春期男女生的身体特征；知道青春期生理技能发生的变化；关注青春期的生理卫生常识。

15、让学生了解人体骨骼的构造和功能，懂得青春期少年是人体生长发育突飞猛进时期，如能积极参加体育锻炼，可对身体的生长发育有显著地促进作用。因此要经常到大自然中去全面体育锻炼，以促进身体骨骼的生长发育。

通过以上的教育过程，大多学生已经逐渐养成了正确的科学的学习与生活卫生习惯，为培养其强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，作一个长期的准备。

一年级体育与健康总结 篇7

竞技运动从来就具备竞技和健身双重属性,有着娱乐和文化的成份,是体育课教材的必选内容。在其作为体育教材的使用过程中,不再是单纯的强身健体,更为强调竞技运动对学生心理品质的锻炼价值,更为体现学生在锻炼过程中的文化、娱乐生活和社交追求的需要,充分具备时代气息。体育课教材用于体育教学时,应作量化处理,向弱式发展,以温和的、循序渐进的体育锻炼取代其不科学的、大运动量训练形式,逐渐减少整齐划一的统一规格的成份,因目的、对象的不同,它能够给予机体以特定的运动方式、运动时间和运动强度,提高锻炼的科学性,提高学生的健康水平,教会学生科学的健身方法为己所用。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以我国高校体育教学项目为研究对象(回收了520份问卷)。

2.2 研究方法

2.2.1 专家访谈法

通过对各高校体育部的专家、老师进行访谈。主要目的是了解我国高校体育教学项目的具体变化以及竞技项目在普通高校体育教学中教材化的程度和范围。

2.2.2 问卷调查法

为保证本次调查的准确性,此次调查采用抽样调查的方式,以问卷调查的方法采集数据。

2.2.3 数理统计法

调查结果主要用SPSS统计软件和Excel进行数据处理和结果分析。

3 研究结果与分析

3.1 高校体育教学实行竞技运动项目教材化的迫切性

3.1.1 竞技运动项目本身存在的问题

现行体育教材中有很多竞技体育项目内容太多,技术复杂,而实际情况是体育教学的课时有限,完成那么多技术教学几乎没有可能,但目前一直坚持这种教学方式,从小学到大学,一个学生上了一千多个学时的体育课却几乎什么也没学会。竞技体育的教学要求过高,偏离体育教学的目标,竞技项目内容基木上枯燥单调,毫无趣味可言,难以调动学生的主动性这些运动样式在行为上很难有延续效果。

3.1.2 运动技术的高难度与学习掌握之间的矛盾

由于竞技运动的迅速发展,高、新、难的技术的运用越来越成为新的标准,体育教学中常常认为竞技运动项目中的高难技术是最先进的技术,必须传授给学生,而那种高技术恰恰是少数人的“专利”,大多数人无论从主观上还是从能力上都不可能、也不需要掌握和学习这种技术。如:本院在跳高教学中采用背越式技术,经过10学时的教学,真正学会该技术的男生只占15%,女生占6%,在进行达标考核时学生仍然采用中小学学过的跨越式技术。而在课前课后的跳高架前,学生们(尤其男生)在横杆上争先恐后的抢着过杆,各种过杆姿势眼花缭乱,练习的气氛十分活跃,反差之大,说明他们并不是不愿意学习该技术,而是该技术难以掌握。

3.1.3 竞技运动场地和器材的标准化与普通学生体能的差距

大多数有条件的单位在规划运动场地时基本以竞技运动项目的标准进行建设,尤其在项目器材的配置上均采用“标准化”。那么“标准化”场地和器材的使用对体育教学产生的影响却没有引起高度重视。这一现象往往给学生开展该项运动设置了障碍,学生虽对某项目有兴趣,但因无法活动而远离该项活动。有关体育教学中运动场及环境对学生心理、生理及运动技术形成的影响的研究已十分普遍,国内外的教科书及教学观摩片也有明确的理论指导,遗憾的是在实际运用中思维方式仍然离不开竞技体育的框框。事实上,体育教学中的场地和器材与竞技体育的场地器材是有区别的。

3.2 高校体育教学实行竞技项目教材化应遵循的原则

3.2.1 把握娱乐性

教育部在2002年8月发出的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出:要培养学生的“积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。”娱乐性带有竞技运动早期发展的原始特征,也是游戏的主要特征,娱乐性能使人们身心放松、减少压力、消除沉闷,形成开朗性格。不确定具体的身体活动,旨在强调身体的全面发展,克服局部的活动方式,使身体正常生长发育,提高身体器官的各种生理机能,培养全面发展的身体素质竞技运动教材化就是要增强教材的“娱乐性”,使“不确定的身体活动”,贯穿于教材之中,使学生在活动中愉快地得到身心的全面发展,享受快乐与成功感,引发兴趣,促成习惯。

3.2.2 确定方向性

无论什么样的教材体系都是不可能完全照搬竞技运动作为教材的,都是将竞技运动作了不同程度的加工和改造,但是有些只是作了简单的删减,而有的则是本着某种明确的教学要求和目的进行的带有根本性的改造,因此就出现各种教材化的“方向”,而这不同方向的改造又产生了不同类型的教材理论和教材体系。

趣味性教材化的竞技运动项目,要力求突出健身性、趣味性和科学性于一体的特点,以保证学生能在愉快、欢乐的气氛中得到体能的增强、健康的增进。

安全性是健康的前提,在竞技运动进行教材化处理时,必须取消那些危险性人、易发生伤害事故的内容和因素做到防患于未然。

3.3 高校体育教学实行竞技运动项目教材化的对策

竞技运动教材化可以从多角度、多层次、多方面进行思考和挖掘,如社会学、教育学、心理学、生理学以及美学和创造学角度等竞技运动教材化向诸多方向发展:健身运动处方化、动作教育化、游戏化、生活与实用化、理性化、文化化、简约化与分解化、变形化与综合化等。竞技运动教材化,为大、中学生《体育与健康》课程引进和运用竞技运动,为体育课程中彻底、有效地把竞技运动文化的传承和学生身心健康服务有机结合起来,提供了理论依抓和操作方法竞技运动教材化,在某种程度为学生提供了更为丰富的体育教材内容,它能够更加符合学生身心特点和体育基础水平,能够更加满足学生个性发展的不同需求,能够面对更多的学生:能够使学生得到更多的体育实践和运动参与机会,能够使部分身体条件较差、运动能力较低的学生,通过自己的努力达到相应的水平标准而成为个体意义上的最优秀学生并获得良好的、愉快的成功心理体验,能够有效地发展与培养学生自我体育能力、自我体育意识以及终身锻炼身体的兴趣、爱好、习惯和自信心,能够使部分身体条件较差、运动能力较低的学生,通过自己的努力达到相应的水平标准而成为个体意义上的最优秀学生并获得良好的、愉快的成功心理体验,能够有效地发展与培养学生自我体育能力、自我体育意识以及终身锻炼身体的兴趣、爱好、习惯和自信心,从而使《体育与健康》课程的教育意义真正超出学生时代而具有终身意义。

3.3.1 体育教师应该确定高校体育课的教学目标

从现代大学教育的培养目标看,高校学生是直接参与国际竞争的人才,需要有风险承担意识,公平竞争意识,要有坚定的自信心以及在新环境下的团结合作精神。在学校教育要树立“健康第一”的思想指导下,大学生体育教学就是通过对学生树立健康第一的思想教育,使他们明确高校体育的目的、任务及要求;掌握体育实践中的健身、健心、身体养护等方面的知识和方法,全面发展学生的身心及身体素质,培养正确的身体姿态,提高学生运动能力与运动兴趣、爱好,改善身体形态、提高心肺功能,增进健康;初步掌握体育游戏的组织方法、编排原则、规则与裁判法等,形成良好的情感、意志、个性品质,提高学习热情和学习效率,从而构成高校的增强体质教学目标、增进健康教学目标、发展个性教学目标和培养体育能力教学目标,形成一个以健康第一为核心的自上而下的体育教学目标体系。

3.3.2 增加新型运动项目

对于非体育专业的大学生来说,现代体育教学的目的在于学生参与某项或几项运动的健身活动,提高学生的运动兴趣和体育欣赏水平,培养其终身体育习惯,运动技术水平的高低还是其次。因此,增加新型运动项目、开设体育专项选修课,将有利于培养学生体育运动的兴趣,增加运动项目的实用性,促使学生积极自愿地参加体育锻炼,并掌握对自己有用且为自己所喜爱运动项目的技术、技能,实现自我体育观念的形成。

4 结论

竞技运动教材化问题,是我国体育教学改革逐步深入中的一个重点问题,也是符合我国国情的实际问题,应该是课程和教材建设的一个进步和理论上的成熟。深化学校体育教学的改革,明确运动技术项目教材化需要符合我国高校当前的培养目标,使学校体育教育真正走向增强体质、身体教育以及培养运动健身能力、提高健身意识和养成终身健身的习惯。

摘要：本文通过对我国高校体育教学现状的调查和分析,提出了从健康第一的角度来审视我国高校竞技项目教材化改革与发展。立足于高校教学实际,论述了竞技项目教材化改革的迫切性、应遵循的原则和相应的对策,从而为我国高校体育教学改革提供了独特的研究视角。

关键词：竞技项目,教材化,改革与发展,健康第一

参考文献

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[5]毛振明.体育教学论[M]北京:高等教育出版社,2005:167-183.

[6]杨文轩,陈琦.体育原理[M]北京:高等教育出版社,2004:109-126.

一年级体育与健康总结 篇8

随着世界体育事业的发展，各国对体育人才的竞争越来越激烈。奥运会的战果代表一个国家的形象和体育实力，代表一个民族的身体素质。有人说：“体育和战争是最能表现民族意识的两种方式。”实际上，体育本身就是和平时期最有礼仪的“战争”，通过体育比赛我们的确可以看到一个国家、一个民族的精神。

青年毛泽东有感于旧中国的积贫和积弱，饱受屈辱，被列强蔑称为“东亚病夫”，毅然发出“自信人生二百年，会当水击三千里”的一呼，力倡“野蛮其体魄，文明其精神”，着眼于强民健种、培植民族精神、提高综合国力的大视野，铸造出足以支撑江山社稷的脊梁——身心健康，堪当大国的国民。而今，我国正以体育强国的雄姿屹立于世界体坛，而这正是民族素质、国家实力、政府动员能力的一种折射和显现。

青少年是祖国的未来，他们正处在长身体的重要时期，学校的体育工作对他们健康成长、全面发展起着至关重要的作用，是奠定未来民族素质的基石。要想造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”和德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须树立健康第一的指导思想，切实加强中小学的体育管理工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。一个学生只有拥有强健的体魄，才能顺利完成其他方面的教育，这对于以后走向社会、承担社会责任具有重要意义。

我国现行的中小学校体育教育存在不少问题，尤其在农村基层的学校，体育教育更是无从谈起，离国家规定的标准远之又远。主要有以下几方面的问题：（1）学校领导对体育不重视。这几年学校重视成绩，只要学生成绩好，其他的就无所谓，对音、体、美等明显不重视，这是原则性的问题。（2）学校的经费紧张制约了体育事业的发展。“科教兴国”战略实施多年了，教育的经费问题的确比以前好多了，但个别经济不发达的地区仍不尽如人意。如果没有体育设施和器材，体育教育从何谈起？（3）学校举办的群众性教育活动少，缺乏对学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力的培养。体育运动竞赛是推广群众性体育的有效形式，学校领导要注意运动竞赛的经常性、群众性、季节性、协调性和纪律性。现实中的学校运动往往管理不到位，与学生的其他成绩不相关。学生从思想上对运动会不重视，不去积极地参与，缺乏竞争意识，缺乏自信心。

任何体育锻炼都是从少年时代开始的，也许学生在上中小学时就有对体育的热爱了。无论多么耀眼的体育明显也没有永恒的桂冠，激烈的竞争和无情的淘汰是体育的生机所在。中小学校的体育运动会应本着“友谊第一，比赛第二”的原则，注重培养学生竞争意识的同时，加强对学生的团结教育，让他们懂得把个人融入集体，才能达到整体大于个体之和的境界，懂得“参与比取胜更重要”的内涵所在。经济的发展制约教育，经费的不足使体育教学很难走上正规化的道路，这就要求学校管理者通过各种渠道筹集资金，加大对体育设施和器材的投入，从思想上真正认识到体育教学的重要性。另外，国家政府应从行政的高度加强对体育教学的管理，制定可行的制度，加强对体育教育的考核，把体育成绩等同于其他学科成绩，放在同等重要的位置，体育事业应是全民的事情，应加大宣传力度，提倡民办运动会和竞赛活动。

学校的体育教育主要是课外教育，课外群体活动是体育课的重要补充和延伸，学校除加强日常的早操、课间操和眼保健操外，还可采取多种多样的形式来进行体育教育。因地制宜，在有条件的情况下，利用节假日组织学生参加远足、野营、夏令营、冬令营、游泳、滑冰、爬山等丰富多彩的活动。这对培养学生意志，从不同方面锻炼身体是非常有益的。大型的运动会是体育教学必不可少的，可以检查学校体育工作，表彰体育先进和优秀学生，推动学校群体活动的广泛深入开展，向学生进行集体主义教育。运动会可邀请学生家长、上级领导、协作单位代表参加，要隆重热烈，气氛和谐，组织形式力求新颖、别致、有特色。首先应做好运动会的宣传工作，写宣传稿，把这作为评先进集体的一项重要内容，让学生自觉地热爱体育。不要让少数的不良现象阻碍了学生对体育的认识，应加强管理，坚决杜绝不良现象的发生，使体育教育健康发展，真正使中小学校担负起培养国家栋梁的重任，使“体育第一，健康第一”的观念深入人心，提高整个国民的身体素质。

在我国，体育发展到今天，早已超出个人体能较量的小天地，成为民魂所系的大事业。我国的人均体育经费仅是发达国家的几十分之一。在如此微薄的物质条件下，运动员们硬是走向一个个世界冠军的宝座，拼力支撑着中国的体育大厦。万事从头抓起，中小学校的体育教育非常重要，关系到国民素质提高与否的大局，应该加大投入。时代大环境是竞争和淘汰都在加剧、加快，在竞技热潮、明星崇拜的深层，是“参与比取胜更重要”的爱国激情，是卧薪尝胆、发愤图强的民族意志，是强我中华、壮大国力的深谋远虑。

参考文献：

杨贵仁.牢固树立健康第一指导思想切实加强学校体育卫生工作[J].成都体育学院学报，2000（01）.

八年级体育与健康教学工作总结 篇9

本学年教学工作即将结束，我们学校体育组全体成员都能坚持政治、时事、业务、观摩等学习，以提高教师自身水平。积极主动参加学校组织的会议，用教师职业道德规范要求自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，落实到每个体育教师的实际行动中去。为了发扬成绩，改进不足，特总结如下：

一、教学工作：

体育与健康教学中，根据学生的实际情况，采用游戏法、创设情景法、自制器材等进行知识、技术、技能的教学。这样既保证了学生教学目标的实现，又使学生在接受过程中享受体育与健康课程给自己带来的乐趣！让全校学生自觉养成，积极参与、勇于探索、锻炼身体的习惯。

课时教学计划的编写中，能根据自己所任年级的学生特点、学生实际情况、钻研教材，写出切实可行的课时计划，重点突出快乐体育、享受体育。课堂教学中，以“和谐高效、思维对话”新课改教学指导为主线，理会和学习新课改新的理念、思想并逐渐融贯于体育与健康课堂教学中去。积极参加学校和新课改的培训、教学、集体备课、听评课、教研等活动，吸取先进同行的、先进的教学理念、方法情趣等，结合本校的实际情况，努力形成一种本校具有特色的教学方式、理念、模式等。

体育教师不仅要认真备好每一节课，更重要的是：要做好课前准备，设置好所需要的场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学年下来，学生无重大伤害事故发生。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。

课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。通过不同的教学方法，积极发挥学生的主体意识，给学生创造条件、机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。

二、间操课、课外体育活动课：

积极组织好学校的间操课体育活动课活动，协作学校活动的正常开展，推行《国家体质健康》标准的实施活动。组织好队列比赛、广播体操比赛、拔河等比赛。由于本校教学班级较多，场地设施较少，学生的体育活动开展还得到位，体育教师忙里忙外，及时的督促与检查。学生的参与体育锻炼的面也很大，调动师生的积极参与体育锻炼的积极性，为全面的开展学校群体体育活动奠定坚定地基础。

八年级体育与健康教学工作总结

七年级体育与健康教学工作总结 篇10

一、教学工作

开学初期，按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，上好课。初一是整个初中训练学习打基础的阶段，那么如何形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，将学生分成八个小组，明确小组长的主要职责。培养学生团结协作的精神品质。再次，本学期主要学习了准备活动的徒手操，立定跳远、蹲踞式起跑、往返跑、耐久跑、八字跳绳等教材内容，教材由易到难，由简到繁，循序渐进的教授，使学生的身体得到较全面的锻炼。

二、其他方面

1、10月份，参加了市体育教学基本功比赛，在同仁们的鼓励帮助下，取得了优异成绩，证书未发。

2、10月24、25日两天的时间，参加了全国啦啦操培训。

3、11月份根据学校要求，利用周末一天的时间组织初一学生到北校区进行体育测试，在全体体育教师和班主任的共同努力下，测试顺利完成。

4、20年11月份，区学校体育大课间展评活动，组织学生训练了学校特色项目——校园瑜伽。从人员的选拔到组队训练，无不认真负责。

5、12月份，参与了学校艺术节的体育比赛工作，项目有女生的仰卧起坐、男生的俯卧撑的项目，通过所有老师的共同努力，比赛圆满结束。

一年级体育与健康总结 篇11

2014-2015学第一学期李有坤2015.1.14 转眼间,一学期的体育教学工作又圆满地结束了。高年级的体育教学工作开展得比较成功。但不足之处也在所难免,为了使今后的教学更好的对学生的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结:

一、教学工作方面

教学工作:这学年我承担着五六年级的的体育教学。

我的体育教学主要从三点来进行,首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。做到既传授知识又掌握技能,有时一个动作我要反复讲解和示范,手把手地教直至学生掌握。

二、大课间活动工作方面

1、加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

2、在课间操时,认真检查学生的做操质量,发现问题及时解决。

3、定期在课堂抽查学生的做操动作,进一步规范动作质量。

三、训练工作方面

我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,我每天都是提前到校利用课前的时间进行训练,而且从不计报酬。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。因此在镇举行的各项体育比赛中均取得了较好的成绩。

四、取得主要成绩的方法措施

1、课堂上注重了对学生的管理,课堂内外无一例安全责任事故发生。

2、高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关。

3、切实改进了教学方法,采用形式多样,松紧适度,适合学生的方法,以激发学生兴趣,提高教学效果。

4、活动开展:本学年开展了会操表演比赛、长跑比赛、跳绳比赛、篮球比赛等多种体育单项比赛,活跃了校园气氛,提高了学生的体育素质。

通过自己的努力取得了一定的成绩:2014年3月,在镇春季运动会上,我带领的运动队取得了全镇第四名的成绩。2014年12月,在镇冬季长跑比赛中,我带领的运动队取得了全镇第三名的成绩。

五、存在的问题及今后的努力方向

做任何工作都是有得就有失,休育教学工作也是如此,经过一学期的探究与发现,我认为有以下几点问题:

1、自身素质远远不够,有待进一步提高。

2、学生人数较多,部分学生运动习惯太差,在运动场地活动时有时不遵守纪律,课堂组织有待进一步加强。

一年级体育与健康总结 篇12

转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去。回顾这一个学期，自己的收获是加深了对健康教育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未曾改变的干劲。

一、教育教学工作方面

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作。首先在教学中我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。其次在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样可以使学生尽快地养成习惯，形成技能。第三重视学生的思想教育，利用健康教育的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、集体荣誉感。

二、培养学生卫生习惯

刚开始我们就开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识传播，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，对学生的行为

进行规范，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。经过一期的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里、在教室里越来越少。

三、两操工作与训练工作

开学初，我重点抓了广播操的教学与组织，因为学生的素质不齐，对广播操有些陌生，而且普遍存在动作不规范，不标准的现象。所以我主要通过以下几个方面对广播操进行教学，第一加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操，认真做操的良好习惯。第二，正确运用示范，讲解要少而精，口令要清楚、宏亮、准确。第三，纠正错误动作要及时，指导要及时。另外，学校领导也大力支持，使学生的广播操动作质量提高很快，学生的课间操做得有声有色。