长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试...

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试...（精选10篇）

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇1

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：桥梁工程

一、1.根据设计试用期内出现的荷载作用情况与时间的关系荷载分为哪几类/

答：永久荷载：在设计使用期内，其值不随时间变化或其变化值与平均值相比可忽略不计。

可变荷载：在设计使用期内，其值随时间变化或其变化值与平均值相比不可忽略不计。偶然荷载：在设计使用期内不一定出现，但一旦出现其值很大，持续时间很短.二、梁桥实用空间理论分析的计算原理

答：1.梁桥空间计算的实用近似计算方法，是建立在用一个近似的内力影响线来代替精确的内力影响线的基础上的

2.“荷载横向分布”仅是借用的一个概念，实质是内力横向分布，而并不是荷载横向分布 3.严格的说，任意位置上的各个内力都有各自的内力影响面，在计算方法中，应有各自的荷载横向分布系数，而实用计算中弯矩采用全跨统一，剪力分布系数则沿跨变化

三、什么是剪力滞效应？剪力滞系数？分析原因？

答：剪力滞效应：近肋处翼板中产生应力峰值，远肋板处则产生应力低估，发生在款箱梁腹板间距较大的单箱单室的箱梁

由于箱梁上下翼板的剪切扭转变形使翼板远离肋板处的纵向位移滞后于肋板边缘处，翼板内的弯曲应力成曲线分布

剪力滞系数=考虑剪力滞效应所求的的翼板正应力/按简单梁理论所求得的翼板正应力 >1时正剪力滞

反之为负剪力滞

四、简述弯桥的受力特点？

答：1.梁截面发生竖向弯曲时，产生“弯——扭”耦合作用

2.变形比同样跨径直线桥答，外边挠度大于内边挠度，曲率半径越小，桥越宽越明显 3.对称荷载作用下，也会产生较大扭转，外超载，内卸载，内外梁产生应力差别 4.支点反力与直线桥比外侧变大，内侧变小，内侧甚至出现负反力

5.弯桥的横梁，处有直线桥的功能外还有保护全桥稳定的重要结构，与直线桥相比刚度翼板较大

6.弯桥中预应力效应队支点反力的分配有较大影响，计算支座反力时必须考虑预应力效应的影响。

主要影响因素：圆心角，桥款与曲率半径之比，万牛刚度比，扇形惯钜 改变支承条件是调整内力的有效方法之一

五、连续刚构桥及墩梁固接体系的特点？

答：利用主墩的柔性来适应桥梁的纵向变形，在大垮高墩连续梁桥中比较实用，跨中无铰，跨中有铰

当跨径较大二炖的高度不高时，为增加墩的柔性，常采用双薄壁墩，双薄壁还有消除墩顶负弯矩峰值的作用

选择抗压刚度答，抗推刚度铰小的单式双臂墩，使适用桥结构的纵向变形

六、什么是合理拱轴线，能否实现合理拱轴线？为什么？ 答：合理拱轴线：拱的各种荷载的压力线响吻合的拱轴线 不能，由于活载是不固定的，拱轴线确定

七、实腹式拱轴线的拱轴方程推导？

答：实腹式悬链线拱采用恒载压力线作为拱轴线 在恒载作用下，拱顶截面：

Md0，由于对称性，剪力Qd0，仅有恒载推力Hg。对拱脚截面取矩，则有：H式中

gMfj

Mj——半拱恒载对拱脚截面的弯矩；

Hg——拱的恒载水平推力（不考虑弹性压缩）；

f——拱的计算矢高。

对任意截面取矩，可得：y1MHxg

式中

Mx——任意截面以右的全部恒载对该截面的弯矩值；

y1——以拱顶为坐标原点，拱轴上任意点的纵坐标。

将上式两边对x求二阶导数得：

dy1dx221Hg．dMdx22xgxHg

解此方程，则得拱轴线方程为：

y1fm1(chk1)

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇2

1.根据出版管理条例的规定，凡在中华人民共和国境内从事

出版活动都要接受出版行政管理。这里讲的出版活动，不 包括（ ）。

A.出版物的出版

B.出版物的印制或者复制

C.出版物的进口

D.出版物的交换赠阅

2.我国对出版单位的设立实行（ ）。

A.登记制

B.审批制

C.保证金制

D.登记备案制

3.对出版物的管理不包括以下内容：（ ）。

A.出版物只能由出版单位出版

B.出版单位实行编辑责任制

C.出版单位实行财务审计制

D.出版物不得载有禁止内容

4.对出版单位的管理制度不包括（ ）。

A.出版单位法人制

B.年度出版计划与重大选题备案制

C.出版单位年检报告制

D.出版单位利润上缴制

5.图书版本记录不包括以下项目：（ ）。

A.书名（或者图片名）

B.著作者（或绘制者）、编辑者、翻译者的姓名（或笔名、 单位名称）

C.著作者通讯地址及电子邮箱

D.出版者、印刷者和发行者的名称

E.出版年月、版次、印次、印数

6.与图书相比，期刊最基本的特点是：（ ）。

A.系统性较强

B.政治性、思想性、学术性、知识性强

C.有固定名称，按顺序编号连续出版

D.开本较大

7.书刊版心的主要组成成分不包括（ ）。

A.文字

B.图表

C.天头和地脚

D.间空和线条

8.下列关于出版物总发行的表述，错误的是（ ）。

A.总发行的销售形式主要是批发和零售

B.一种出版物的总发行权只能由一个单位拥有

C.总发行是指总发行单位统一包销出版物

D.大型出版物零售单位也是总发行的销售对象

9.出版物从出版单位到达消费者手中通常需要经过的环节 不包括（ ）。

A.回款

B.批发

C.零售

D.总发行

10.下列表述中，没有错误的是（ ）。

A.编辑在处理上级领导机关提供的法律法规和文件汇编

书稿时，由于不需要也不能对法律条文做任何改动，所 以不需要通读全稿。

B.书稿复审应当审读全部稿件。

C.因时间仓促，书稿三审无法达到规定要求，可以在审读 校样时再进一步修改。

D.在出版社终校时，作者同时审阅另打印的一份校样并进 行了修改，编辑或校对人员应将作者修改的内容全部 誊抄到终校样上，并仔细核对，防止遗漏。

11.编辑工作者不需扮演的社会角色是（ ）。

A.文化产品的设计师

B.文化成果的发掘者

C.知识产权的所有者

D.文化传播的把关人

12.开展现代出版活动的基本条件不包括（ ）。

A.形成出版产品的物质资源

B.出版人力资源

C.活字印刷技术的发明

D.形成出版产品的精神资源

13.下列关于出版物属性的表述，错误的是（ ）。

A.出版物兼有精神产品和物质产品的双重属性

B.出版物的使用价值，主要由出版物的精神内容构成

C.出版物的物质产品属性是其本质属性

D.在市场经济条件下，出版物的物质产品属性表现为商品 属性

14.下列工具书中，最适合用来查找汉字古义及古文字形体的 是（ ）。

A.《辞海》

B.《辞源》

C.《说文解字》

D.《康熙字典》

15.某种图书定价40元，共印10000册，若以65%的发 行折扣率全部售完，则该书的造货码洋和销售实洋分 别为（ ）。

A.40万元、26万元

B.40万元、14万元

C.26万元、40万元

D.14万元、26万元

16.下列关于编辑和读者之间关系的表述，错误的是

（ ）。

A.读者是编辑的服务对象

B.编辑要满足读者的一切需求

C.读者是编辑工作的检验者和促进者

D.编辑负有引导读者的责任

17.某书第1版第1次印5000册，后又重印了两次，各4000册。 现在根据市场需求决定全面修订后再印4000册，则此次印 刷的版本记录应为（ ）。

A.第2版第4次印刷，印数为13001～17000册

B.第2版第1次印刷，印数为13001～17000册

C.第2版第4次印刷，印数为1～4000册

D.第2版第1次印刷，印数为1～4000册

18.“三校一读”制度中的“三校”是指（ ）。

A.作者、编辑、校对人员共同参与校对

B.由不同校对人员进行三次校对

C.编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对

D.由一名责任校对校读三次

19.我国著作权法规定，公民著作权中的财产权保护期一般 为（ ）。

nlc202309022017

A.作者终生及其死亡后50年

B.作者终生及其死亡后40年

C.作者终生及其死亡后30年

D.作者终生及其死亡后20年

20.不受我国著作权法保护的作品是（ ）。

A.作者身份不明的作品

B.未公开发表的作品

C.作者死亡已超过50年的作品

D.依法禁止出版、传播的作品

二、简述题（第1、2题各15分，第3题20分，共50分）

1.对稿件进行编辑加工整理，必须遵循的原则有哪些？

2.侵犯著作权必须依法承担的法律责任有哪些？

3.结合所读过的书刊，简要陈述整体设计的基本原则和总体 要求。

三、综合题：阅读下列材料后，请以此为启发，写一篇文章（60分）

写作要求：

1.自拟标题，参考词：书香，特色，责任，格调，文化；

2.主题明确，中心突出；

3.字数控制在1200字左右；

4.如有错别字和病句要酌情扣分；

材料：

不官不商，有书香

杨 绛

解放前钱钟书和我寓居上海。我们必读的刊物是《生活周刊》。寓所附近有一家生活书店。我们下午四点后经常去看书看报；在那儿会碰见许多熟人，和店里工作人员也熟。有一次，我把围巾落在店里了。回家不多久就接到书店的电话：“你落了一条围巾。恰好傅雷先生来，他给带走了，让我通知你一声。”傅雷带走我的围巾是招我们到他家去夜谈；嘱店员打电话是免我寻找失物。这件小事唤起了我当年的感受：生活书店是我们这类知识分子的精神家园。

生活书店后来变成了三联书店。四五十年后，我们决定把《钱钟书集》交三联出版，我也有几本书是三联出版的。因为三联是我们熟悉的老书店，品牌好，有它的特色。特色是：不官不商，有书香。我们喜爱这点特色。

参考答案

一、单项选择题

1.D 2.B 3.C 4.D 5.C

6.C 7.C 8.A 9.A 10.B

11.C 12.C 13.C 14.C 15.A

16.B 17.A 18.B 19.A 20.D

二、简述题答案略

三、综合题答案略

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇3

2005年攻读硕士学位研究生入学考试专业课试题 专业名称：地图学与地理信息系统

考试科目名称：地理信息系统科目代码：439

一．名词解释：（30分）

1.元数据

2、拓补关系

3、DEM4、像元

5、OGIS6、数字地球

二．简答题：（60分）

1.什么叫地理信息、地学信息、信息系统、地理信息系统？它们之间有何区别？

2.什么是地图投影？它与GIS的关系如何？

3.数据处理这一步骤在使用GIS过程中起什么作用？主要包括哪些内容？

4.常见的数理统计模型有哪些？

5.GIS有哪些数据来源？数据标准化主要指哪些方面？

6.什么叫TIN模型？它是如何建立的？

三．论述题：（40分）

1.试论述栅格数据压缩的游程编码方法的原理和优缺点，并举例说明。

2.试以城市地下管网信息管理为例论述建立运行GIS的步骤和方法。

四．讨论题：（20分）

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇4

专业名称： 电影学考试科目：电影学概论

注意事项：

1、本试卷共五道大题（共计35个小题），满分150分；

2、本卷属试题卷，答题另有答题卷，答案一律写在答题卷上，写在该试题卷上

或草纸上均无效。要注意试卷清洁，不要在试卷上涂划；

3、必须用蓝、黑钢笔或圆珠笔答题，其它均无效。

一、填空（每空2分，除第2、8题外，每小题的答案顺序不得颠倒）

1、“电影之父”指的是⑴，其代表作是⑵；“电影艺术之父”指的是⑶，其代表作是⑷。

2、电影的银幕造型可以分为⑸造型和⑹造型两大种类。

3、“两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和，而更象二数之积”这句名言，是⑺对自己电影理

论的最简练概括。这句话的大体意思，简单地说就是⑻。

4、电影的基本特性有三个，一是综合性，一是视听性，还有一个是⑼性。国内理论界对电

影特征的争论主要集中在⑽性方面。

5、被称为世界上第一位电影导演的人是⑾，他对电影事业的主要贡献是创造了⑿化的电影，在世界电影出现市场危机时，把观众重新吸引到影院里。

6、被称为中国历史上第一位电影导演的人是⒀，他的主要编剧合作者是⒁。

7、新中国出品的第一部故事片是1949年拍摄的⒂，它是由⒃导演的。

8、所谓“第五代导演”是指一张艺谋、陈凯歌、⒄和⒅等为代表的、大都毕业于20世纪

80年代前期北京电影学院的一代中国电影导演。

二、选择（每答对一个得2分，答案顺序可以颠倒，但序号不得写错）

1《四百下》2《雁南飞》3《这里的黎明静悄悄》

4《大地在波动》5《幸福的黄手帕》6《第四十一》

7《偷自行车的人》 8《小小偷》9《温别尔托·D》

10《车轮》11《贝壳与僧侣》12《广岛之恋》

13《红高粱》14《罗生门》15《筋疲力尽》

16《警察与小偷》17《黄土地》18《战舰波将金号》

A、上述电影中，属于意大利新现实主义电影的作品有（只填数字序号）：

B、上述电影中，属于法国新浪潮电影的作品有（只填数字序号）：

三、名词解释（每个5分）

1、美国西部片；

2、敖德萨阶梯；

3、场面调度；

4、库里肖夫效应。

四、简答（每小题10分）

1、电影表演与舞台表演有哪些相同与不同之处？

2、电影音乐在影片中有什么作用？

3、电影欣赏与电影评论之间是一种什么关系？

五、论述（每小题24分）

1、论述“导演中心制”和“制片人负责制”的异同及其利弊。

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇5

试题一

一、选择题（每题可能有一个以上答案 10分）

1．碱性较强注射液的容器最好选用

A．低硼硅酸盐玻璃安瓿B．中性玻璃安瓿C．含钡玻璃安瓿D．高硼玻璃安瓿

2．注射液除菌过滤可采用

A．孔径为0．22μm的微孔滤膜B．钛滤器C．6号垂熔玻璃滤器D．硅藻土滤棒

3．控释制剂的控释机制有

A．扩散B．溶蚀C．溶剂活化D．离子交换

4．以下哪些对药物经皮吸收有促渗透作用

A．表面活性剂 B．DMSO C．丙二醇 D．月挂氮唑酮 E．植物油

5，静脉注射脂肪乳剂要求微粒直径为

A．＜1μm

B．＜1μm，少量＜5 μm

C．＜10 μm

D．＜5 μm，少量＜10 μm

6．氯化钠等渗当量的含义是

A．使溶液成为等渗所需的药物克数B．与1g氯化钠呈现等渗效应的药物克数C．与1g药物呈现等渗效应的氯化钠克数D．与0．9％氯化钠呈现等渗效应的药物克数

7．下列有关PEG软膏基质的叙述哪条是错误的

A．与苯甲酸配伍能发生软化B．性质稳定不易霉败，对皮肤的润滑保护作用较差C．能与渗出液混合并易洗除，长期使用可引起皮肤干燥D．PEG6000的聚合度大，几乎不溶于水

8．下列哪项是造成裂片的原因

A．压力过大B．颗粒中细粉过多C．冲模磨损变形D．润滑剂量不足

9．为提高浸出效率，采取下列的措施中哪些方法是正确的 A．选择适宜的溶剂B．加表面活性剂C．将药材粉碎得越细越好D．恰当的升高温度E．加大浓度差

10．下列有关维生素C注射液的叙述，错误的是

A．采用硫代硫酸钠作抗氧剂 B．以 115 ℃热压灭菌15分钟

C．处方中加NAHCO3调节PH使成偏碱性，减小刺激D．在氮气流下灌封

三、问答题75分）

1.试述复乳在药剂学中的应用特点。(8分）

2．试述粉粒理化特性对制剂工艺的影响。(8分）

3．薄膜包衣材料分哪几类？各适用于什么药物？每类写出二种包衣材料。(10分）

4．设计醋酸氟轻松软膏（乳剂型）的处方，写出各成分的作用及制备方法。12分）

5．某油状液体药物剂量为每次0．lml，每日2次，请设计固体口服剂型，写出处方与制备方法（不必写出组成的用量）10分）

6．支气管扩张药硫酸沙丁醇胺的结构如下：

系白色结晶粉末，mp 150℃，无臭，味微苦。在水中略溶，在乙醇中溶解，t1/2为5小时，常用口服剂量为每日3一4次，每次2～4mg，请设计非注射给药的速效制剂，与一天给药一次的长效制剂。写出处方组成、制备方法及速效或长效机制。20分）

7．处方：

醋酸曲安奈德微晶体

g

盐酸利多卡因5g

海藻酸钠5g

聚山梨酯80 g

注射用水 加至

1000 ml

分析该处方并写出制备方法。（7分）

四、计算题5分）

某药物的水溶液不稳定，其降解速率常数为 水中的溶解度为，它在，今有

200 ml含药物

11．88 g的混悬液，其分解

10％的时间为多少？

试题二

一、名词解释（6分）1CRH

2．dispacement

二、写出下列公式的用途及各符号的意义（9分）

value

三、写出下列辅料的理化性质与最主要的用途（10分）

例：可可豆脂 性质：脂溶性材料。最主要的用途：主要用作栓剂的基质。

5．PVA6．羟苯乙酯7．精

四、问答题75分）

1．渗透泵片的结构及释药机理。（6分）

2．可通过何措施使洁净室的洁净度达到100级？请阐明选用

该措施的理由。（5分）

3．简述含某类表面活性剂的溶液剂产生起浊现象的原理。临分）

4．简述热分析在药剂学研究中的应用。6分）

5．试述冷冻干燥的原理并举例说明冻干注射剂的处方原则及工艺过程。5分）

6．临床用于麻醉后或安眠药中毒等昏迷状态的解救药苯甲酸钠咖啡因注射液，供皮下或肌肉注 射，每次1一2ml，其处方为：

3．醋酸纤维素 4。硬脂酸镁

8．HPMCP 9．凡士林 10．环糊

咖啡因120g

苯甲酸钠

132．5 g

lmol／L氢氧化钠液 适量

注射用水

加至

1000 ml

试分析该处方，并详述制法及注意点。10分）

7．处方：

羟丙甲纤维素（黏度 000

MPa．S）0．8％

卡波姆

940

0．24％

丙二醇 16．7％

羟苯甲酯

0．015％

氢氧化钠

适量

纯化水加到

100％

分析该处方并写出制备方法。7分）

8．一水溶性药物若制成骨架型缓释片，试写出3种骨架材料（每种骨架片材料写2种即可入以一种材料为例，每种骨架片写出一种简单制备方法。15分）

9．抗肿瘤药物阿霉素的盐酸盐，易溶于水，水溶液稳定，请设计一种治疗肝癌的靶向制剂，写出制备成何种剂型、处方（不必写出各组分的用量）及制备方法。10分）

试题三

1．某药物溶液的降解过程符合一级过程，其降解活化能为 83．6 KJ／mol，100℃时 t0。9为 18小时，计算该溶液25℃时的t0。9为多少。6分）

2．从学科的角度简述药剂学的任务。（5分）

3．脂质体有四些特点？（5分）

4．简要写出表面活性剂在药物制剂中的3种主要作用。4分）

5．缓控释制剂的释药原理有哪些？（6分）

6．试述药物粉粒理化特性对制剂有效性、稳定性、安全性的影响和应用。（10分）

7．可使药物避开肝脏首过效应的剂型与给药方法有哪些？6分）

8．简述靶向制剂的类型及羽向性的基本原理。8分）

9．提高难溶性药物口服制剂溶出度的方法。（8分）

10．葡萄糖注射液常出现哪些质量问题，什么原因造成的，如何解决？10分）

11．口服氨茶碱片每天

4次，每次

mg。试设计每24小时服用一次的膜控释包衣微丸胶囊程200 mg/粒粒）的基本处方及工艺。10分）

12．某药结构式为

请设计浓度为1％的2ml注射剂，写出处方设计前的主要基础工作，处方组成及制备方法。15分）

13．欲将利福平制成混悬型气雾剂供用，其处方为：

利福平（微粉）1．0g

司盘85

0.28

油酸乙酯

0·28 g

试分析该处方，并写出制备方法及制备要点。8分）

试题四

二．请解释以下名词或术语。（5分）

1）牛顿流体 2）助溶剂 3.F0值 4）渗漉法 5）休止角

2．絮凝剂与反絮凝剂对混悬剂的稳定性有何意义？5分）

3．写出羧甲基纤维素钠和羟丙甲纤维素高分子溶液的制备过程。6分）

4．生产灭菌制剂过程中，哪些因素可引起热源污染？5分）

5．试述卡波沫（卡波普）的理化特性及应用。（8分）

6．影响二相气雾剂喷出雾粒大小的因素有哪些？8分）

7．以制备W1／O/W2型复乳为例，写出复合型乳剂的制备过程。5分）

8．冷冻干燥过程中常出现哪些异常现象，如何处理？（5分）

9．某药物于100℃和110℃时均遵循一级反应分解上110℃20分钟尚存75％的活性，100℃1 小时有

40％分解，请估算室温（25℃）时药物降解

10％的时间。6分）

10．已知苯巴比妥的置换价为0．81，可可豆脂基质栓重 1．5 g，现欲制备含药0．15 g的相同大小的可可豆脂栓10粒，试计算基质用量并说明热熔法制备工艺、注意事项及理由。8分）

11．某有机弱酸药物在临床口服主要用于治疗肌肉及关节疼痛，作用时间持久，但在水中难溶，吸

收缓慢，试设计一种适宜的口服剂型及其处方工艺。15分）

12．分析以下混悬型注射剂处方，混悬稳定剂的作用机理，并写出制备方法。10 分）

处方：醋酸可的松微晶 25 g 氯化钠 3 g

羧甲基纤维素钠 5 g 硫柳汞 0．01 聚山梨酯80 1．5g 注射用水加至1000ml

13．试分析下列处方，并详述制法及注意点。（10分）

处方（每片用量）碳酸氢钠 0．3 g 薄荷油 0．002 g 淀粉 0．015 g

10％淀粉浆 适量 硬脂酸镁0．0015 g

14．解释以下增溶相图并指出适宜的配比。6分）

试题五。

一、请解释以下名词或术语10分）

1．酊剂2．试验法3．等张溶液4．粉体的总空隙率5．Phm。6．絮凝度7．热压灭菌法

8．Emulsion phase inversion 9．Dosage form

10．二、选择题（答案有一个或多个，15分）

二．HPMC在药剂中常用作

A．新合剂B．薄膜包衣材料C．助悬剂D．崩解剂E．凝胶骨架片的骨架材料

2．制备膜剂不需选用的辅料有

A．CAP B．固体石蜡 C．液体石蜡 D．甘油 E．PVA

3．粉碎热敏性物料可选择哪种器械

A．万能粉碎机B．球磨机C．锤击式粉碎机D．冲击式粉碎机E．流能磨

4．可采用下列哪些方法增加药物的溶解度

A．加热B．加助溶剂C．胶团增溶D．调溶液pH值E．使用混合溶剂

5．下列哪种靶向制剂属于被动靶向制剂

A．pH敏感脂质体B．长循环脂质体C．免疫脂质体D．脂质体E．热敏脂质体

6．下列哪种表面活性剂具有昙点

A．十二烷基硫酸钠B．吐温C．三乙醇胺皂D．司盘E．泊洛沙姆

7．影响药物制剂稳定性的外界因素的是

A温度B．溶剂C．离子强度D．pH值E．表面活性剂

8．关于热原的正确表述有

A．热原的致热中心是细菌内毒素中的脂多糖B．在滴眼剂中必须除去热原C．热原具有耐热性，但在180℃只需30分钟就能破坏它D．热原可用0．22 μm的微孔滤膜除去E．注射用水可能含有细菌，但不得含有热原

9．吐温在药剂中常用作

A增溶剂B．分散剂C．乳化剂D．润湿剂E．助悬剂

10．可以部分或全部避免肝首过效应的剂型是

A．分散片B．舌下片C．经皮吸收制剂D．栓剂E．气雾剂

11．在偏碱性的药液中可加人的抗氧剂是

A焦亚硫酸钠B．硫化钠C．亚硫酸氢钠D．亚硫酸钠E．硫酸钠

12．用于O血型乳剂的乳化剂有

A．脂肪酸山梨坦 B．聚山梨酯80 C．豆磷脂 D．脂肪酸甘油酯 E．三乙醇胺皂

13．关于热原叙述正确的是

A热原是微生物的代谢产物B．热原致热活性中心是脂多糖C．热原可在灭菌过程中完全破坏D．一般滤器不能截留E．蒸馏法制备注射用水主要是依据热原的水溶性

14．在药物稳定性实验中，有关加速实验说法正确的是

A．供试品可以用一批原料进行试验B．供试品按市售包装进行试验C．为新药申报临床与生产提供必要的资料

D．原料药需要此项试验，制剂不需此项实验

E．在温度40土 2℃，相对湿度(75土 5）％的条件下放置 3个月

15．可用于制备栓剂的辅料有

A．半合成椰油酯 B．PVP C．甘油明胶 D．540 E．聚乙二醇

三、写出下列药用辅料的中文名称、理化性质及主要用途10分）

例：PVPP 中文名称：交联聚维酮 性质：水肿膨胀 最主要的用途：用作崩解剂。

四、问答题60分）

1．何谓临界胶团浓度（CMC）并举例说明CMC在药剂学中的应用。4分）

2．简述骨架片、渗透泵片、胃漂浮片的缓（控）释机理。7分）

3．简述固体分散体使药物速释的原理。5分）

4．简述复凝聚法制备微型胶囊的原理和基本过程。（5分）

5、简述输液的质量要求及分类（每类中各举2例6分）

6．处方分析，简写制备方法8分）

处方：乳糖88．8 g，糖粉38．0 g，17％淀粉浆适量，10％硝酸甘油乙醇溶液0．6 g（硝酸甘油量）硬 脂酸镁 1．0 g，制成1000 片。

7某药物具有如下结构

其为白色粉末，能溶于水，其水溶液30℃及 PH 6．75时，一级降解速率常数为 0．000 7天-1，请设计合理的注射剂。（处方不要求量）15分）

8．某降压药溶于水，生物半衰期为3～4小时，常用剂量是40～100 mg／d，拟制口服长效制剂，试 举2种方法，并说明长效的机制。（处方不要求量）（10分）

五、改错题6分）

请改正以下工艺过程中出现的几处错误并做简要说明（已知药物的基本性质：遇光、氧不稳定）

将某药物配制成输液10 000 rnl）的工艺过程如下：按处方量称取药物后，加灭菌注射用水使药

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇6

(一)招收对象

在体育领域从事体育教学，训练和管理工作的在职人员，从事专业运动训练(包括中小学和大学)的运动训练人员，各级运动竞赛的管理人员、中高级社会体育指导员等，是体育硕士专业培养的群体。

(二)报名条件

2007年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书(一般应有学士学位)，具有体育运动实践经验的在职人员或2004年7月31日前国民教育序列大学专科毕业并取得学历证书、具有“运动健将”以上运动技术等级的在职人员。

(三)对优秀运动员、教练员和裁判员的招收办法

针对优秀运动员，教练员的培养，经国务院学位委员会办公室批准，体育硕士专业学位从2006年开始对优秀运动员、教练员和裁判员，实行单独招生，录取规模不超过本院当年招生名额的20％。

(四)报名时间及招生名额

网上报名时间为7月上、中旬。

招生名额：50人

(五)其他

1学制：一般为2年。

2学位：课程考试合格并通过硕士论文答辩者授予体育硕士专业学位。

3授课形式与时间：一般采取寒暑假或阶段性集中授课。

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇7

真题

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

对于大四毕业生来说，无论选择如何，良好的心态都应该放在第一位。每个人的学习、经济等方面的条件是不同的，作何选择都不应“从众”，一切要从实际出发，结合自己的条件，认清自己的优势与劣势，才能做出理性的抉择。现凯程教育为大家提供重要信息。

一、选择题（5分）

1、一个公司除了支付一亿美圆的中间产品费用，两亿美圆的工资之外，再没有其他的投入，而它的总

销售额是八亿美圆，问其附加值是多少？

2、在蛛网模型中，收敛的条件是什么？即需求曲线斜率和供给曲线斜率之间的关系

3、下列效用函数中，与u=xy小时的偏好次序相同的是： A、U=（X+5）*（Y+5）B、U=（X/5）*（Y/5）C、U=（X+5）*（Y-5）D、U=（X-5）*（Y-5）

4, 凯恩斯陷阱是指证券价格的：

A、高位区 B、中位区 C、低位区 D、无法确定

二、名词解释（5分）

1、赫克歇尔-俄林模型

2、经常项目差额第二定理

三、简答题（15分）

1、既然劳动生产率与商品的价值成反比，为何资本家还要提高劳动生产率？

2、资本有机构成的提高会导致利润率下降，则资本家为何还有积极提高资本有机构成？

四、论述题（30分）

1、请用AD-AS模型分析通货膨胀产生的原因

2、请用弗伦克儿模型分析金融危机产生的原因

五、计算题（30分）

消费者效用函数为：U=（lnX1+2lnX2）/3，X1，X2表示两种商品，起价格分别为P1，P2消费者的收 入为m

1、写出消费者的效用极大化

2、写出对X1，X2的需求函数，X1=X1（m，P1，P2），X2=X2（m，P1，P2）

3、P1=P2=1，请画出两种商品的恩格儿曲线，该曲线表示消费者收入和需求量间的关系，一般经济学

家习惯用纵轴表示收入

4、m=10，P2=5，请画出X1的需求曲线，该曲线表示商品价格和商品需求量间的关系，经济学家习

惯用纵轴表示商品的价格

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2013年硕士学位研究生入学考试试题

================= 试题编号：808试题名称：统计物理（共2页）

适用专业：材料科学与工程说明： 所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。

=================

一、解释概念或回答问题（每题6分，共60分）

1.写出等概率原理的量子表达式和经典表达式，举例说明它在统计物理学中的作用。

2.写出正则分布的量子表达式和经典表达式，并说明正则系综与微正则系综实际上是等价的。

3.玻恩（Born）对固体热容量理论贡献是什么？能量均分定理适用条件？

4.半经典近似和经典近似？

5.写出玻尔兹曼关系表达式，谈谈你对绝对熵概念的理解。

6.写出稳恒状态下的玻耳兹曼方程。

7.写出一个量子态上的声子、光子和自由电子的平均个数。

8.近独立粒子和全同粒子。

9.什么是能量涨落？写出能量的相对涨落公式。

10.简述玻耳兹曼系统、玻色系统和费米系统有什么区别和联系？

二、假定一个系统包含两个无相互作用的全同非定域玻色子，可能的单粒子能级有两个（1和2），每个能级的简并度均为2。试问：系统可能的分布有几种？微

观状态数总共有多少？（8 分）

三、由N个定域粒子组成的体系，其单粒子能级εl和相应的简并度ωl分别为：ε1 =ε，ε2 =2ε，ε3 =3ε；ω1=1，ω2=2，ω3=1。求该体系的热容量Cv，并讨论在低温和高温两种极限情况下粒子在各能级上的分布。（10分）

四、被吸附在平面上的单原子理想气体分子总分子数N，温度T，面积A。求：（1）用玻尔兹曼统计公式求系统的内能、定容热容量、状态方程、熵；（2）用正则分布求系统内能、热容量、状态方程、熵。（20分）

[积分公式：e0x21dx()2] 21

五、分别用经典理论和量子理论求单原子理想气体的熵.并解释为什么用经典理论得到的结果有局限性? 如何对经典理论求得的熵进行修正?（20分）

六、叙述爱因斯坦和德拜固体热容理论模型，根据两个模型分别求固体热容量Cv，并讨论CV与温度的关系以及两个模型的局限性。（32分）（积分公式：

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全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲

（科目：教育综合）

一、考查目标

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为：

教育学原理 约60分

中国教育史 约30分

外国教育史 约30分 教育心理学 约30分

（四）试卷题型结构

名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分

三、考查范围

教育学原理

一、考查目标

1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容

一、教育学概述

（一）教育学的对象和任务

教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展

教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念

（一）教育的质的规定性

教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

（二）教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

（三）教育的历史发展

古代教育的特点；现代教育的特点。

（四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。

三、教育与人的发展

（一）人的发展概述

人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。

（二）影响人的发展的基本因素

遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。

（三）教育对人的发展的重大作用

教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。

四、教育与社会发展

（一）教育的社会制约性

生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。

（二）教育的社会功能

1、教育的社会变迁功能

教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。

2、教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。

3、教育的社会功能与教育的相对独立性

（三）教育与我国社会主义建设

教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。

五、教育目的

（一）教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。

（二）教育目的的理论基础

教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。

（三）我国的教育目的

1、我国教育目的的基本精神

培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。

2、我国教育目的的实现

普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。

六、教育制度

（一）教育制度概述

教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。

（二）现代学校教育制度

学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。

（三）我国现行学校教育制度

我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。

七、课程

（一）课程概述

课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。

（二）课程设计

课程目标的设计；课程内容的设计。

（三）课程改革

世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。

八、教学（上）

（一）教学概述

教学的概念；教学的意义；教学的任务。

（二）教学过程

1、教学过程的性质

教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。

2、学生掌握知识的基本阶段

传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。

3、教学过程中应当处理好的几种关系

间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。

（三）教学原则

科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。

九、教学（下）

（四）教学方法

1、教学方法概述

教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。

2、中小学常用的教学方法

讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。

（五）教学组织形式

1、教学组织形式概述

个别教学制；班级上课制；分组教学制。

2、教学的基本组织形式与辅助组织形式

3、教学工作的基本环节

备课；上课；课后教导工作；教学评价。

（六）教学评价

1、教学评价概述

教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。

2、教学评价的原则与方法

3、学生学业成绩的评价

4、教师教学工作的评价

十、德育

（一）德育概述

德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。

（二）德育过程

德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

（三）德育原则 理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。

（四）德育途径与方法

1、德育途径

思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。

2、德育方法

说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。

十一、班主任

（一）班主任工作概述

班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。

（二）班集体的培养

班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法

（三）班主任工作的内容和方法

了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。

十二、教师

（一）教师劳动的特点、价值与角色扮演

1、教师劳动的特点

教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。

2、教师劳动的价值

教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。

3、教师的权利与义务

4、教师职业的角色扮演

教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。

（二）教师的素养 高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。

（三）教师的培养与提高

教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。

十三、学校管理

（一）学校管理概述

学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。

（二）学校管理的目标与过程

学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。

（三）学校管理的内容和要求

教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。

（四）学校管理的发展趋势

学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。

主要参考书

王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。

中国教育史

一、考查目标

1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的基本方法。

3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。

4、通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。

二、考查范围

一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成

“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。

二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

1、私人讲学的兴起

私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。

2、孔丘的教育实践与教育思想

创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。

3、孟轲的教育思想 思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；“深造自得”的教学思想。

4、荀况的教育思想 荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以培养“大儒”为教育目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的教学方法；论教师。

5、墨家的教育实践与教育思想

“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为教

育目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。

6、法家的教育思想

“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。

7、战国后期的教育论著

《大学》：“三纲领”、“八条目”；《中庸》：“尊德性”与“道问学”、学问思辨行；《学记》：学制与学年、教育教学的原则与方法、教师。

三、儒学独尊与读经做官教育模式的形成

1、“独尊儒术”文教政策的确立 “罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。

2、封建国家学校教育制度的建立

经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。

3、董仲舒的教育思想

《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。

四、封建国家教育体制的完备

1、魏晋南北朝官学的变革

西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。

2、隋唐学校教育体系的完备

文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度严格；私学发展；学校教育制度的特点。

3、科举制度的建立

科举制度的产生与发展；考试的程序、科目与方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。

4、颜之推的教育思想 颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。

5、韩愈的教育思想 道统说与师道观；“性三品说”与教育作用；论人才的培养与选拔。

五、理学教育思想和学校的改革与发展

1、科举制度的演变与学校教育的改革

科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。

2、书院的发展

书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。

3、私塾与蒙学教材

私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。

4、朱熹的教育思想

朱熹与《四书章句集注》；“明天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。

5、王守仁的教育思想 “致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。

六、早期启蒙教育思想

1、倡导新的教育主张

“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。

2、颜元的学校改革思想

颜元与漳南书院；“实德实才”的培养目标；“六斋”与“实学”教育内容；“习行”的教学方法。

七、中国教育的近代转折

1、教会学校的举办和西方教育理念的引入

英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中华教育会”；教会学校的课程。

2、洋务教育的创立和发展

洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。

3、张之洞的“中体西用”教育思想

“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。

八、近代教育体系的建立

1、维新派的教育实践

兴办学堂；兴办学会与发行报刊。

2、“百日维新”中的教育改革

创办京师大学堂；书院改办学堂；改革科举制度。

3、康有为的教育思想

维新运动中的教育改革主张；《大同书》的教育理想。

4、梁启超的教育思想 “开民智”、“伸民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的。

5、严复的教育思想 “鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。

6、清末教育新政与近代教育制度的建立

“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。

九、近代教育体制的变革

1、民国初年的教育改革

制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”。

2、蔡元培的教育实践与教育思想

“五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想。

3、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动

新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。

4、学校教学方法的改革与实验

现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；“文纳特卡制”。5、1922年“新学制”

“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。6．收回教育权运动

教会教育的扩张与变革；收回教育权运动。

十、南京国民政府的教育建设

1、教育宗旨与教育方针的变迁

党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。

2、教育制度改革

大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。

3、学校教育的管理措施

训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。

4、学校教育的发展

幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。

十一、中国共产党领导下的教育

1、新民主主义教育的发端

工农教育；湖南自修大学；上海大学；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。

2、新民主主义教育方针的形成

苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。

3、革命根据地的干部教育

干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。

4、革命根据地的群众教育和学校教育

群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。

5、革命根据地教育的基本经验

教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。

十二、现代教育家的教育探索

1、杨贤江的马克思主义教育理论 论教育的本质；“全人生指导”与青年教育。

2、黄炎培的职业教育思想与实践

职业教育的探索；职业教育思想体系。

3、晏阳初的乡村教育试验 “四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。

4、梁漱溟的乡村教育建设

乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。

5、陶行知的“生活教育”思想与实践 生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。

6、陈鹤琴的“活教育”探索 儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。

主要参考书

孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

外国教育史

一、考查目标

１、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索。

2、了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名著。

3、能运用历史方法和知识分析教育现象。

4、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育 事业、热爱祖国和人民的情感。

二、考查范围

一、古希腊教育

（一）古风时代的教育

斯巴达教育。雅典教育。

（二）古典时代的教育

1、“智者派”的教育活动与观念。

2、苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识；“苏格拉底方法”。

3、柏拉图的教育活动与思想：学园；学习即回忆；《理想国》。

4、亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂；灵魂论；自由教育。

二、古罗马教育

（一）共和时期的罗马教育

（二）帝国时期的罗马教育

（三）古罗马的教育思想

1、西塞罗的教育思想

2、昆体良的教育思想

三、西欧中世纪教育

（一）基督教教育

1、基督教教育的机构与内容

2、基督教教育的特点

（二）世俗教育

1、宫廷学校

2、骑士教育

3、城市学校与行会学校

4、中世纪大学

（三）拜占庭和阿拉伯教育

1、主要教育机构

2、历史影响

四、文艺复兴时期的教育

（一）人文主义教育家

1、弗吉里奥；

2、维多里诺；

3、伊拉斯谟；

4、莫尔；

5、蒙田

（二）人文主义教育的特征、影响和贡献

五、宗教改革时期的教育

（一）新教的教育思想与实践

1、马丁·路德的教育实践与思想

2、加尔文的教育实践与思想

（二）天主教教育

1、耶稣会学校

六、欧美主要国家和日本的教育发展

（一）英国教育的发展

公学；贝尔－兰开斯特制；1870年《初等教育法》（福斯特法）；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。

（二）法国教育的发展

启蒙运动时期国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。

（三）德国教育的发展

国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。

（四）俄国及苏联教育的发展

彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；（2）《统一劳动学校规程》； 20世纪20年代的学制调整和教学改革实验；20世纪30年代教育的调整、巩固和发展。

（五）美国教育的发展 殖民地普及义务教育；贺拉斯•曼与公立学校运动；《莫雷尔法案》；六三三学制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育；恢复基础运动；《国家在危机中》。

（六）日本教育的发展

明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；20世纪70－80年代的教育改革。

七、欧美教育思想的发展

（一）夸美纽斯的教育思想

论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。

（二）洛克的教育思想

白板说；绅士教育。

（三）卢梭的教育思想

自然教育理论及其影响；公民教育理论。

（四）裴斯泰洛齐的教育思想

教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。

（五）赫尔巴特的教育思想

教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。

（六）福禄贝尔的教育思想

教育适应自然原则；幼儿园；恩物；作业。

（七）斯宾塞论教育

生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论

（八）马克思和恩格斯的教育思想

对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。

（九）19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验

新教育运动历程；新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡计划；设计教学法。

（十）杜威的教育思想

论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。

（十一）现代欧美教育思潮

改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。

（十二）苏联教育思想

马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。

主要参考书目： 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。

教育心理学

一、考查目标

1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。

2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

二、考查范围

一、教育心理学概述

（一）教育心理学的研究对象与任务

教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；

（二）教育心理学的历史发展与趋势

教育心理学的起源、发展过程、研究趋势

二、心理发展与教育

（一）心理发展及其规律

心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。

（二）认知发展理论与教育

皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。

维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。认知发展理论的教育启示。

（三）人格发展理论与教育

埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。

（四）社会性发展与教育

社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。

（五）心理发展的差异性与教育

认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。

三、学习及其理论

（一）学习的内涵与分类

学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。

（二）行为主义的学习理论

桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

（三）认知派的学习理论

布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。

加涅的信息加工学习理论 学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。

（四）人本主义的学习理论

罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。

（五）建构主义的学习理论

建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。

四、学习动机

1、学习动机的实质及作用

学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。

2、学习动机的主要理论

学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。

3、学习动机的培养与激发

影响学习动机的因素

五、知识的学习

（一）知识及知识获得的机制

知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。

（二）知识的理解

知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。

（三）知识的整合与应用

知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；

促进知识应用与迁移的措施。

六、技能的形成

（一）技能及其作用

技能及其特点；技能的类型；技能的作用。

（二）心智技能的形成与培养

心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。

（三）操作技能的形成与训练

操作技能的主要类型；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。

七、学习策略及其教学

（一）学习策略的性质与类型

学习策略的概念；学习策略的结构。

（二）认知策略及其教学

注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。

（三）元认知策略及其教学 元认知及其作用；元认知策略。

（四）资源管理策略及其教学

时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略

八、问题解决能力与创造性的培养

（一）有关能力的基本理论

传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。

（二）问题解决的实质与过程

问题解决的内涵；问题解决的心理过程。

（三）问题解决能力的培养

影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。

（四）创造性及其培养

创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。

九、社会规范学习与品德发展

（一）社会规范学习与品德发展的实质

社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。

（二）社会规范学习的心理过程

规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。

（三）品德的形成过程与培养

影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。

（四）品德不良的矫正

品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教育。

十、心理健康及其教育

（一）心理健康的内涵

心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。

（二）心理健康教育的目标与内容

心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。

（三）心理健康教育的途径

心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透。

主要参考书： １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。

长安大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试... 篇10

1、由受众接受新闻的意愿谈谈新闻的特性

2、简述弥尔顿、杰斐逊和密尔的出版自由思想 论述

1、在典型报道中，如何将新闻价值与宣传价值相结合

2、论述大众媒介对中国民主政治建设的作用

3、一则材料让你谈感想，关于足球报和中国足协的冲突材料 传播理论

1、谈谈传播学的本土化

2、简述梅罗维茨、麦克卢汉和戈夫曼的理论观点及联系

3、为什么说语言就是我们的历史、文化和精神。论述

1、论经验学派和批判学派的差异

2、传播效果分层理论的观点及其产生的背景 广播电视学

1、广播电视传播符号、传播形式和报纸的主要区别

2、广播电视传播制度的类型有哪些，它们的特点各是什么？ 论述

1、结合你熟悉的雅典奥运会体育赛事的电视直播，论述电视新闻传播过程中的主观干预合理不合理？为什么？

2、广播电视新闻中节目品质的提高和商业价值的提高之间主要的矛盾是什么？如何解决？ 广告学

1、整合营销传播的核心就是创造“一种声音”吗？

2、罗瑟·瑞夫斯说：“USP是一种表述的哲学，品牌形象是一种感受的哲学”谈谈你的看法 论述

1、《定位》的作者指出“美国近期的广告发生了很多奇怪的事情，广告越来越不赏心悦目了，却越来越有效了”结合中国的脑白金广告谈谈你对上述观点的理解 媒介管理学

1、电视新闻编排中如何对时段进行选择

2、媒介人才资源管理的原则是什么 论述

1、论全球媒介由盛而衰的病征及其医治

2、结合以下材料谈谈张艺谋《英雄》的营销神话运用了哪些媒介营销理论，它们有哪些特点？

新闻业务试题 感谢网友女主播提供

一、简述题

1、什么是跟踪摄影？请以“老师和学生”为题设计一个采访方案。

2、请结合采访实践，谈谈你对“涉浅溪者得龙虾，入深水者得蛟龙”的理解。

3、一架客机在浙江境内坠毁，请分别从都市报记者、新华社驻浙江分社记者和《南方周末》记者角度谈谈各自报道的侧重点并说出原因。

4、请你从经济学角度谈谈媒介公信力。

二、论述题

1、谈隐性采访的利弊。

2、谈读图时代图片传播的特点。

3、谈我国“完全国有，有限商业运作”的管理体制和完全商业运作体制的区别，并结合你对我国新闻媒体的实践谈谈这种体制的利弊和改革途径。

给以下一则消息配评400字

茶农为扩展种植茶叶面积砍伐九溪十八涧的林木

以下任选一个选题写一篇时评600字

1、中国高校管理制度的弊端和大学生诚信问题