展期协议

展期协议（共10篇）

展期协议 篇1

借款展期补充协议

借款人（甲方）： 出借人（乙方）：

鉴于借款人与出借人原有的借款合同，借款人申请展期，甲乙双方签订展期合同，展期至2014年12月10日。现经甲乙双方友好协商，就甲乙双方签订的借款展期合同达成如下补充变更协议。

第二条

除原借款合同借款日期做变更外，其他借款合同条款仍然不变，甲乙双方仍按原借款合同条款遵守执行。

第三条 原借款有担保人的，甲乙双方签订本协议已通知担保方，并征得担保方的同意。

第四条 本协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。

第五条 该协议一式三份，甲乙双方各持一份，担保方手持一份，法律效力相同。

甲方：（签章）

乙方:（签章）

签约日期：

****年**月**日

签约地点：萧山金帝高新科技广场

助学贷款展期协议书 篇2

编号：200年工助字第号

贷款方：中国工商银行山西路支行

借款人：

见证方：河海大学国家助学贷款管理中心

第一条本协议为贷款方、借款人于年月日签定的借款合同（合同号码：，下称原合同）的借款延期偿还协议书。

第二条原借款金额为人民币（大写），已归还（大写），展期金额（大写）。

第三条原借款期限自月月日止，展期期限自年月日起至年月日止。

第四条 展期原因：

第五条 贷款方、借款人协议展期借款利率(月利率)为‰。

第六条 本协议与原合同是不可分割的整体，除本协议变动的有关条款外，原合同仍然有效。

第七条 展期借款到期后，借款人应主动归还借款；到期不还，贷款方在逾期期间按逾期贷款金额以日利率万分之向借款人计收利息。

第八条 本协议履行中发生的纠纷，协议各方应首先协商解决；协商不成的，协议各方可向贷款人住所地人民法院提起诉讼。

第九条 本协议一式三份，借款人、贷款方各执一份。

借款人身份证号码：贷款方地址：南京市宁海路

122-1号

家庭地址：

家庭电话：联系电话：83710465 83203546 邮政编码：邮政编码：210000传真：83710465 83243547 借款人签章：贷款方（公章）： 日期：年月日

负责人签章：

日期：年月日

见证方地址：南京市西康路一号河海大学

见证方（公章）：

负责人签章：

个人贷款展期 篇3

1、展期申请

2、展期调查报告

3、借款人、担保人身份证

4、借款人、担保人户口簿

5、借款人、担保人婚姻证明

6、担保公司贷款展期意向

7、反担保抵押物清单（含价值确认项）

8、反担保抵押物复印件

9、展期申请表书表格

10、展期借款审批表

11、贷款展期凭证

12、借款展期协议

企业贷款展期（担保公司）提供要件

1、展期申请

2、展期调查报告

3、营业执照正副本

4、法人身份证及股东身份证复印件

5、国、地税执照正副本

6、其他证件（如：环评、安评、特业、体系认证、专利等）

7、开户许可证

8、贷款卡

9、准予行政许可延续决定书

10、公司章程（工商局调档）

11、关于贷款展期的股东会决议

12、验资报告

13、前一及本期会计报表

14、授权书（包括：企业、法人、所有股东）

15、信用报告（包括：企业、法人、所有股东）

16、担保公司贷款展期意向

17、反担保抵押物清单（含价值确认项）

18、反担保抵押物复印件

19、展期申请表书表格的20、展期借款审批表

21、贷款展期凭证

展期申请书 篇4

我名叫黄镒，系内官镇内官村六社人，现住内官镇内官村六社，身份证号：xxxxxxxxxxxxxxx，妻子曹淑兰，身份证号：xxxxxxxxxxxxxxx。

一、家庭资产情况

我在内官镇内官村六社有住房一院，面积150平方米，价值约40万元整。

二、申请展期贷款情况

因我收购药材，资金周转困难，于20XX年12月20日特向贵社申请贷款15万元，原定于20XX年12月20日到期，现因贮存药材较多，周转资金紧缺，故该贷款已不能如期还清，特向贵社申请展期至20XX年12月20日之前还清，由原担保人常海提供担保并承担连带责任。

担保人具体情况如下：………………………………

担保人：XXX

身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

现住定西市文化局家属院、有住房两套、价值60万元。另建筑公司一家，固定资产1000万元。

展期后，我保证按期结清利息，到期利随本清。

申请人：黄镒

教师发展期末 篇5

班级：视觉传达1101班

在经历了将近一个大学学年后，我对自己、对大学都有了更深的认识。而对于将来要走入社会的我也会面对激烈而残酷的竞争，我要做的不能是退缩，而是勇敢的去面对，脱颖而出。人生是需要有自己的理想，有自己的目标，才能实现自我价值。为了实现它，我必须做一个长远而完备的计划。

曾经作为美术师范生的我，梦想就是站上讲台，将绘画的艺术生涯，带到偏远的山村，让大山的孩子，也能拥有一份纯真的绘画梦想。尤其我已经经历过教育实习，对现在的小学美术课程发展中存在的一些弊端，有所了解后，我更加确定，美术在教学中的不受重视，不是美术本身所引起的，而是许多客观因素造成的。所以，我更加想从事这份工作，让美术的课程教育，能够受到重视。虽然经过升本，我所学习的，不再是师范专业，但依旧是与美术息息相关的艺术设计。但我从没有放弃，追求教师这行业，给我带来的人生发展的定位，我依旧怀揣这份理想，一直在坚守，毕业去实现它。

作为以后从事教师这份工作，我想首先就需要有份责任心，对什么事情都想认真办好，因为我坚信如果有机会不会把握的话，那么只能与成功失之交臂。个人很有上进心，遇到了挫折不会就此退缩，我对自己的要求永远是追求更好。

在美术的学习上，应该树立终身学习观念，才能将自己打造成合格的美术教师。纵观美术课程标准：美术以视觉形象承载和表达人的思想观念，情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。所以要使美术学习成为自己的一种内需，势在必行。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻保持严谨的教学态度，端正的工作作风，使自己逐步成为务实型、勤学型、多面型的教师。

1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，将教科书的知识与技能转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个过程中丰富经验，学会学习提升情感态度价值观促进人格全面发展。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，成为一个具有多元化知识结构的教育者。

2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。遵循学生的成长规律，审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术学习资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展太久讨论和交流，鼓励学生充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位，审美判断能力。在工作中，不能仅仅拥有对工作的满腔热情，还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思，总结经验、教训。

3、做各方面为表率的教师。在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信的参与美术学习；要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。

4、做实践型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探索怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。从注重课业结果评价入手，使学生充分体验学习成功的喜悦。鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式，对学生课业成果经行有效评价。评价结果可以是分数等级或评语。也可以是评语与等级相结合的方式。对学生课业成果评价可以从创作构思，表现方式及技能等方面进行，既能充分肯定学生的进步与发展，也要使学生明确需要克服弱点并找到发展方向。提高教学管理水平，真正做到管理过程科学化、艺术化、人文化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的合格教师。

除此之外，还需要不断充电，读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的 素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在反思中成长没有反思就不会有成长，为 此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品 质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。在实践中成长积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。在总结中成长争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

发展措施及策略，（一）要及时更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学美术教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中 心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

（二）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到：

1、备课：了解教材内容、编排体例和编 者意图，从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好美术课的技能准备。

2、上课：要遵循 本学科的特点，把握艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶，多方面培养学生艺术素养。

（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。

助学贷款展期申请书 篇6

中国银行医科大支行：

我是广西艺术学院200×级××××学院××专业本科（研究生）生张三，身份证号码为12345678956789，学号为12345678，于200×年×月在贵行申请了200×－200×学年、200×－200×学年、200×－200×学年、200×－200×学年共×年的国家助学贷款，贷款总额为人民币8000元，贵行已全额发放完毕，现本人已完成大学本科学业，并被××××大学录取为200×级××××学院××专业研究生，因本人家庭经济困难，申请办理国家助学贷款展期，并保证在完成研究生学业后按时足额向银行偿还贷款，请银行给予办理相关贷款展期手续。

特此申请！

本人中国银行存折帐号：12345678956789

本人中国银行银行卡帐号：12345678956789

本人联系方式：123456789

申请人（手印）：张三二00×年×月×日

教师专业发展期末复习重点 篇7

1.师范学校的出现标志着教师养成从经验型向专业型的历史转变。

2.教师的社会地位包括 教师的经济收入、教师的职业声望、教师的社会生活。其中经济收入处于中下层，职业声望处于中上层。（15年）3.文化资本以机构化的形式存在，也就是教育文凭制度。4.班杜拉最早提出“自我效能”的概念。（15年）

5.现代教育体制是科层化组织，居于其中的教学组织也是按照层级形式设计的，分为决策层、管理层和执行层。

6.教育信念是教师活动的内心向导，其特征：个体性、情感性、意志性、道德性。7.专家型教师信念系统的特征：整合性、反思性、有效性、开放性 8.教师实践智慧的特征：具体性、综合性、缄默性、个体性。（15年）

9.处理偶发事件的实践智慧需要教师具备以下三大素质：良好的临场心态、丰富的学识经验和高超的语言艺术。

10.教师实践智慧的形成“求知、反思、合作”

11.初任教师的社会化大致经历三个阶段：策略性依从—内在化调整—重新解释策略。12.社会结构、教育政策、学校管理和教师文化形成教师角色期望和规范的主要环境力量。其中，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。

13.教师职业发展动机分为内部动机和外部动机。布鲁纳认为内部动机由三种內驱力引起：好奇的内驱力、胜任的内驱力、互惠的内驱力。

14.学校管理的分类：专制或独裁的管理方式、民主参与的管理方式、权变的管理方式。15.教师发展的动因分析：“教师天赋”说一般强调内在因素，被称为教师发展动因上的“内发论”。

“外铄论”主张教师发展主要是由外在的力量，包括环境与他人、学校氛围、教师培训等决定的。

16.教师专业发展的模式主要包括：大学本位教师教育模式、大学与中小学合作的教师教育模式、以中小学为本的教师教育模式。其中，大学本位教师教育模式是目前最主要、最基本，也是比较传统的教师教育模式。17.课例研究起源于20世纪60年代的日本。

18.师徒制起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。首先在英国实施

19.大学本位教师教育模式：这种模式是目前最主要、最基本、也是比较传统的教师教育模式。

20.专业与职业的区别：（15年）

专业：1.高深理论、专门技术 2.需长期专业化训练 3.高质量社会服务、高报酬、高声望 4.专业自律、自治、专业伦理规范 5.创新性

职业：1.无需高深理论、专门技术 2.个人经验总结 3.谋生手段，低声望 4.他律 5.缺乏创新性

21.中小学教师职业道德规范（15年简答）

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。22.学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。（15年）

23.20世纪50年代英美率先提出关于教师专业化的概念，旨在提高教师的社会地位。24.首次以官方文件对教师作出专业说明的是：1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》。（15年）25.教师专业发展学校最早产生于哪个国家？英国 26.文化资本最早提出者：布迪厄（15年）

27.以中小学为本的教师培训（STT）产生于英国。PDS（大学与中小学合作教师教育模式）最早出现于美国。

28.费朗斯-富勒是经由关注自身、关注教学任务，提出教师生涯循环论。美国学者伯登提出教师成长的三阶段理论

名词解释

1.教师专业发展：教师专业发展是教师不断提升自己的专业意识，不断接受新知识、提高专业能力的过程。

教师专业化主要是针对教师队伍整体而言，是指教师职业不断成熟逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。

2.学生社会化： 教师在教育过程中把处于支配地位的文化价值、社会规范和信念体系内化到学生的人格形成之中，向学生提供为准备承担社会角色所必需的知识和能力，使学生个体能够适应并融入社会。

3.文化资本：泛指任何与文化及文化活动有关的有形及无形资产，比如语词能力、一般的文化意识、审美偏好、关于教学体系的信息以及教育文凭等。

4.教师理性：教师理性即为教师在其具体的教育教学专业生活中持有的生存态度、思维方式乃至生活方式，具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。

5.教师实践智慧： 教师在具体教育情境中，基于善的教育价值追求，对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭，深刻洞悉、深度思考、敏锐的感悟与反应以及灵活机智应对各种问题的综合能力。

6.教师教育信念：教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导，是教师专业素质的核心要素之一。（15选择）特征:1.个体性2.情感性3.意志性4.道德性

7.专家型教师信念系统的特征：1.整合性2.反思性3.有效性4.开放性

8.教师社会化：教师在学校系统中学习和内化专业行为规范、准则而胜任社会所期待的角色，并承担起相应的责任和义务的过程。

9.认知能力：教师认知能力主要指教师对教学及其情境进行加工、储存、提取和应用信息的能力。

10.教师职业道德：教师在社会和教育环境的影响下，在自己的教育教学实践过程中，通过自我体验、修炼和内化所形成的品质，是教师满足生存需要、成长需要和实现自我价值的必要条件之一。

11.师德：师德是教师主体在自觉自律下对规范的尊重和对他律的超越，是社会认知与角色行为的统一。

12.教师职业发展动机：是教师在自我调节的作用下，使自身的内在要求与外在诱因相协调，从而激发、维持职业行为的心理状态和意愿。

13.教育政策是国家和政府制定的调整教育领域的社会问题和利益关系的公共政策，是为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动依据和准则。

14.学校管理是管理者在国家教育政策的指导下，对学校自身的内部管理，是对学校系统人力物力等资源进行计划、组织、指导、协调、控制和决策的过程。

15.学校氛围是一所学校内部所形成的，对其成员的价值观念、态度、信念、道德规范和行为产生潜移默化式影响的心理环境。

16.教师文化是指学校教师群体共同享有的价值观、信念、规范、行为、态度的意义系统。

17.大学本位教师教育模式是以师范院校或大学为基地而开展的对师范生和教师进行教育或培训的模式。包括定向型模式和非定向型模式。

理论假设：教师所需要的知识大多是在大学里获得的，教师专业化的体现，教学知识的掌握和教学能力的形成，都必须以系统地理论学习为基础，只要教师或预备教师掌握一定的科学理论知识和实践原则，就能够应用这些理论知识和原则有效的解决教育实践中存在的具体问题。

定向型模式：又称封闭式独立设置模式。它是以独立设置的普通师范院校、职业性和技术性师范院校、成人教育和特殊教育师范院校为主体，以特定的培养对象、培养规格为目标，以制定统一的专门学科和教育学科培养计划，采用相同的培养、培训方式，学习共同的内容为特征的定向式的教师教育模式。

非定向型模式：又称开放式教师教育模式。它是以综合大学或其他专门高等院校为主体，以综合文理学科知识、教育学科课程为基础，以国家教师任职资格要求为依据，为有志于从事教师职业的人提供专业培养和训练的教育模式。

18.师徒制是指职业新手在资深教师的指导下，通过对资深教师教学过程的观察、模仿和自

身教学过程的反省、再实践，而逐渐体悟教师职业的隐性经验和缄默知识，不断地掌握专业技能和智慧的培育方式。

19.课例研究是教师长期而系统的合作研究课堂中的教与学行为，从而改善教师的教学经验和学生学习经验的综合过程。

20.教育叙事是呈现某一时间、场域的教学行为和鲜活的教育经验，表达和解释教育的感受，寻求教育意义的历程。

21.教师成就动机：教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。（15选择）

22.本体理性：教师持有的对教育教学本质和规律持续的思考和追问的理性。

23.认知理性：是教师藉以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维形式，是教师对教育教学一种独特的认识能力和认识手段，最终意义是达到教育教学因果必然性联系的反映。特征：批判性、非完备性

24.大学与中小学合作教师教育模式（PDS）：是融教师之前培养、在职研修和学校改革为一体的新型师资培育形式。

理论假设：每一位教学实践者对教学都有一种基本的认识，这种对教学的认识是在学校中形成的，师范生要想学会教学必须在教学实践中养成.25.STT（以中小学为本的教师教育模式）：以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外的各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动

理论假设：一种有成效的师资培训应当让师范生有机会获得不同类型的知识，大学只是为师范生未来从教提供理论知识，如果师范生毕业后能够较好的适应并胜任教学工作，就必须由理论转向实践，由大学转向小学，根据中小学的实际需要培养未来教师.26．师徒制教学：是职业新手在有经验职业人员或专业人员指导下，依靠具体实践的学习而获得职业或专业技能的教育方式。

理论假设：基于所有的知识和实践活动都以各种不可还原的缄默的因素为基础并且人们总是从缄默的因素进到专注的、被公认的真理判断、行为或行动的实践知识或隐性经验和智慧

27.课例研究理论假设：是教师同行围绕课例进行集中的有目的的深思熟虑的反思过程，是通过团队运作的方实践性教学，提升教学水平的过程。

过程：1.确定目标集体研讨2.实施授课，观摩记录3.集体反思行为跟进4.总结经验分享成果

注意的问题：1.防止行政化和功利化2.着眼于宏观而长远的目标，而不是短期效果 28.教育叙事理论假设：是呈现某一时间、场域的教学行为和鲜活的教育经验，表达和解释教育的感受，寻求教育意义的历程。

过程：1.收集故事素材构建现场文本2.深化叙事，诠释意义3.撰写研究文本检验研究效度

简答论述部分

1.教师专业发展与教师专业化的关系

教师专业发展：是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程，由新手教师转变为专家型教师的过程，强调教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成与完善。教师专业化：主要对教师队伍整体而言，是指教师职业不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程 2.教师专业发展技术理性的表现

1.教师在拥有专业知识的基础上，追求教学技能的自动化 2.基于熟练的教学技能，探寻教学效率的最大化 3.在科层制教学组织中，教学生活趋于理性化 3.教师实践智慧的类型 1.施行课堂教学的实践智慧 2.促进学生全面发展的实践智慧 3.处理偶发事件的实践智慧 4.优化人际关系的实践智慧 4.教师专业发展阶段（5个）

1.预备阶段、2.适应阶段、3.迅速发展和稳定阶段、4.停滞和退缩阶段、5.持续发展阶段。其中，适应阶段是教师专业发展的关键时期。5.适应阶段教师的表现

（1）由浪漫的职业理想到复杂多变的教学现实（2）由实践知识和智慧的缺乏到教学应对策略的探求（3）由单纯的学生身份转向多重的教师角色 6.教师认知能力对教师专业发展的影响

（1）认知能力对教师的教学效能产生重要的影响（2）认知能力影响教师教育机智的形成和发展

（3）认知水平高的教师不仅表现在自己的专业成熟、教学水平和教育机智上，而且还能为学生营造良好的学习氛围和广阔的发展空间。7.职业道德对教师专业成长的影响

（1）职业道德是教师实现角色认同的基本前提。（2）职业道德是教师敬业乐教、发展成长的内在动力。

（3）教师是在处理与他人、集体的利益关系中发展的，这些关系的处理需要道德的力量。8.自我评价对教师的发展成长的作用

自我评价是评价主体以自身作为评价客体的评价活动。

1.自我评价有利于教师的角色内化 2.有利于激发教师发展的内在动机 3.有利于增进教师的自我意识和自主发展 4.能够促进教师把握人生价值选择，进行自我塑造

5.自我评价有利于加强学校的民主气氛，增强教师的主人翁意识，也为教师创造平等对话和发表个人见解的机会，密切校方与教师的关系，从而促进教师心态和学校氛围的相互适应、融合。有利于教师专业发展和学校教学质量的逐步提高。9.教育政策对教师专业发展的影响

（1）教育政策为教师的基本生活、工作和学习条件提供保障，直接影响教师的生存和发展（2）教育政策对教师专业发展予以规范和引导（3）教育政策对教师专业发展的激励与促进 10.大学本位教师教育模式存在的问题。

（1）大学应当向预备教师或在职教师传授什么样的专业知识（2）大学能够为促进教师实践知识和智慧的发展做些什么

（3）大学教育实习为促进师范生（预备教师）的成长发挥什么样的作用。11.PDS（大学与中小学合作教师教育模式）存在的问题（1）只有部分教师参与的合作模式难以实现教师的持续发展（2）大学与中小学两种不同制度文化之间的层级差异和长期隔离（3）中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量 12.STT（以中小学为本的教师教育模式）存在的问题（1）如何保证职前教师培养质量

（2）中小学如何与高等教育机构进行有效沟通（3）实习生的成长是否就是适应中小学的教学生活（4）实习生应该在教学实践中学会什么

13.舒尔曼指出教师的知识结构至少包括七个方面： 1.学科内容知识； 2.一般教学法知识； 3.课程知识；

4.教学法——内容知识； 5.学生及其特点的知识； 6.教育情境的知识；

7.有关教育宗旨、目的、价值和它们的哲学与历史背景的知识。14.课例研究的实施程序： 1.确定目标，集体讨论

2.实施授课，观摩记录 3.集体反思，行为跟进 4.总结经验，分享成果 15.初任教师遇到的问题：

（1）教学内容：教材不熟，重点难点把握不准确；教法不灵活，难以调动学生学习兴趣和积极性。

（2）学生：教学管理能力差，难以维持课堂纪律；不能与学生进行有效沟通、交流；不了解学生的学习状况和学习需求；对学生提出的疑难问题难以解答；不能妥善处理课堂偶发事件，教学材料匮乏。

（3）同事：同事关系处理不得当；

（4）规范：教学语言不流利，有时出现口误；板书不规范；教学设施简陋。

如何解决这些问题：需要在资深教师的指导与协助下，通过自身的教学实践和自我反思来解决。

16.影响教师专业发展的个人因素

1.认知能力2.职业道德3.人际交往4.职业发展动机5.自我评价 17.教师职业道德

1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习18.职业道德对教师专业成长的影响

1.职业道德是教师实现角色认同的基本前提 2.职业道德是教师敬业乐教、发展成长的内在动力

3.教师是在处理与他人、集体的利益关系中发展的，这些关系的处理需要道德的力量 19.影响教师专业发展的环境因素

1.教育政策2.学校管理3.学校氛围4.教师文化 论述题 16.教师专业发展的取向

1.教师专业发展的技术理性取向 2.教师专业发展的情意信念取向 3.教师专业发展的实践智慧取向

16.教师在社会和学生发展中的作用（P24论述)（1）教师以社会赋予的合法权利分配文化资本（2）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化（3）教师以权威者角色引领学生职业取向（4）教师以引导者身份促进学生全面发展 17.教师发展环境的调控与优化（P117论述）

（1）良好的发展“潜质”是教师成长的先决条件，因此，必须严格师范生的资格选拔，建立健全教师职业准入制度。

（2）培养优良的教师，师范教育必须改革。

（3）初任教职的新手教师发展成长为具有实践智慧的优秀教师或专家型教师，需要实践经验的积累，更需要外部环境的大力支持与协助。这种环境主要包括：

充足的物质资源、丰富的信息资源、宽松的教育氛围。人性化的教师评价，与时俱进的教育改革。

18.师徒制对初任教师发展的影响。（P152论述）

1.师徒制不仅有利于年轻教师的成长，而且能够促进资深教师的持续发展 2.师徒制有助于资深教师的理性实践，把缄默知识转变为显性知识

3.能促进教师不断追求教学卓越，而且对优秀教师形成自己的教学理论具有重要意义 不足

1.许多新手教师不乐意、不情愿或不好意思向资深教师学习和请教，资深教师一般也不好为人师，致使拜师活动形同虚设

2.资深教师对带新手教师积极性不高，对自己教学专长有所保留，知识许多优秀教师宝贵的缄默知识，隐性经验和教学专长不能让新手教师分享 3.即使师徒制教学方式能够顺利实施，师徒制本身也并不是完美无缺 PS：往届题目参考：

二.名词解释：1.教师社会化 2.教师职业道德 3.学校氛围 4.教师职业发展动机 5.教师实践智慧

三.简答题：1.中小学为本教师教学主要问题 2.初任教师专业发展的问题及对策 3.教师专业发展与教师专业化的区别 4.课例研究的实施程序 四.材料分析：从教师职业道德角度，分析材料给你的启示。12级（2015年7.14）

一．选择均在重点之内，题目中已标注。（短的名词解释可能考选择）

二.名词解释（5个）教师专业发展、教师社会化、教师职业发展动机、教师实践智慧、教师文化

三.简答（4个）1.自我评价对教师的发展成长的作用 2.教师在社会和学生发展中的作用 3.以中小学为本的教师教育模式存在的问题 4.《中小学教师职业道德规范》的内容。

浅谈分子生物学发展期中论文 篇8

摘要：在生命科学飞速发展的时代里，分子生物学的发展揭示了生命本质的高度有序性和一致性，生命活动的一致性，是生物学范围内所有学科在分子水平上的统一，分子生物学是目前自然学科中进展最迅速、最具活力的领域之一，本文在分析分子生物学的现状基础上浅谈分子生物学的未来发展里比较感兴趣的几方面，其中包括医学方面中，RNA干扰技术从基因水平上进行基因诊断和基因治疗和Micro RNA（Mi RNA）对治疗肿瘤疾病的研究进展，同时还有在基因工程方面转基因动植物的培育里对DNA重组技术的研究。

关键字：分子生物学，RNA干扰技术，Micro RNA，肺癌靶向治疗

在生命科学飞速发展的时代里，分子生物学的发展揭示了生命本质的高度有序性和一致性，生命活动的一致性，是生物学范围内所有学科在分子水平上的统一，分子生物学是目前自然学科中进展最迅速、最具活力的领域之一。要谈分子生物学的未来发展，首先就分子生物学的现状来看，分子生物学的发展及其在临床医学上的应用已经走过了半个多世纪的路程，目前在医学院校和省级以上的医院均建立了临床分子生物学实验室。随着分子生物学的兴起，分子生物学渗入到各个分支学科中，比如在发育生物学产生了分子发育生物学;与细胞生物学关系密切,已形成一门新的分子细胞生物学，许多细胞生物学问题如细胞分裂、细胞骨架、细胞因子的研究都进入了分子水平;与免疫学结合,产生了分子免疫学；与病理学结合,产生了分子病理学。因为分子生物学的广泛渗透与应用，推动了分子生物学对生命现象和本质的研究不断深入和扩大，其发展也为其他相关科学提出了许多新的研究课题，开辟了许多新的研究领域，所以在分子生物学的未来发展中，前景是相当可观的。

在医学方面，生物学的一些重大问题，比如癌、艾滋病、遗传病激增（从400种到4000种），一直没有获得解决。对于癌症，癌症是人体中一部分生长、增殖和分化失去控制的细胞。癌细胞具有脱分化、癌异质型性(DNA、蛋白质或量的增加)、无限增殖性、浸润性、癌DNA、蛋白质高螺旋化、甲基化、它失去接触抑制、对生长因子需求降低、细胞骨架紊乱、细胞表面和黏附性质改变等主要特征。在针对癌物质变化的研究中，从分子上入手对癌物质进行透彻了解，会揭开新一轮的癌症治愈革命。

RNA干扰的发现是一大壮举，近几年来一直成为分子生物学研究的热点问题之一。21世纪初，人类完成了基因组计划，破译人类全部的遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面认识自我。因此，很多疾病的病因也将揭开神秘的面纱，这位这些疾病的基因诊断和基因治疗奠定了基础。因此，利用RNA干扰技术抑制基因组的基因表达的技术手段，有可能在基因治疗方面开辟一条心的途径，克服医学上许多疑难杂症，例如，病毒性疾病，肿瘤心血管疾病和遗传性疾病。在癌症研究中，通过shRNA表达载体成功抑制了成年大鼠脑癌细胞，同时对RNAi远程基因沉默进行了非常有益的探索。RNAi干扰的进展给研究很多启示,我们可以通过构建RNA干扰系统来下调相关基因的表达，从而研究该基因的功能或者用于基因治疗。以往，我们如果想下调一个基因的表达往往要使用核酶、定点突变。这些方法与RNAi技术相比，有很多缺陷；此外，RNAi干扰还表现出极大的应用前景，我们可以研究肿瘤细胞，制备相应的RNA，对肿瘤细胞的相关关键基因进行干扰，从而抑制肿瘤细胞的扩散。

最新的实验结果表明，RNAi技术用于抑制肿瘤生长因子的表达可以抑制动物模型的肿瘤生长，并已经应用于快速鉴别新的肿瘤靶目标，所以这项技术在肿瘤的基因治疗七有光明的应用前景。再则，肿瘤是多基因、多因素疾病，单个癌基因的抑制往往很难达到治疗效果。RNAi技术能够同时抑制多个不同基因，而且抑制效果互不干扰。

尽管目前对这项功能强大的技术已经有深入的了解，新的结果不断涌现，但RNAi技术应用与肿瘤的基因治疗还需要进一步探索，相关问题有dsRNA序列的不同而产生不同抑制疗效，不同的mRNA对RNAi的敏感性不同及大于30个bp的dsRNA可导致非特异性反应等。虽然如此，因RNAi在基因特异性治疗方面的突出优势，使其在肿瘤的基因治疗方面将会具有更加广阔的应用前景。

还有，近年来，关于miRNA(Micro RNA简写)的研究新进展很多，我在中国肿瘤生物治疗杂志中有个较为感兴趣的研究进展，miRNA是一类内源性、非编码的单链小分子RNA，作用广泛，参与生命活动的一系列重要进程，并与肿瘤的发生发展密切相关。最近研究表明，大多数肿瘤细胞可利用miRNAs调节细胞凋亡，从而导致肿瘤形成或被抑制。比如，某些miRNAs上调抗凋亡基因，从而抑制肿瘤细胞的凋亡；而另外一些miRNAs则可以下调抗凋亡基因而促进肿瘤细胞凋亡

miRNA let-7是最早发现之一，在哺乳动物中调节多种细胞增殖，且在细胞周期调节中起关键作用，miRNA let-7与人类多种癌症的发生有关，其中与肺癌的关系最为密切，miRNA let-7在肺癌中表达显著降低，在非小细胞肺癌中尤为多见，其低表达可能与肿瘤预后不良有关，而高表达则直接抑制肺癌生长，miRNA let-7作为肿瘤抑制因子负性调控多种癌基因，同时也负性调控多种细胞周期调节因子，在肺癌组织中起到了肿瘤抑制因子的作用，有望成为肺癌基因治疗和预后判断的一个新靶标。

尽管大量研究表明，miRNA表达改变与多种肿瘤发生关系密切,但目前利用miRNA作为肿瘤基因诊断指标，尚缺乏一套成熟的判断标准。而通过导人外源miRNA或抑制细胞内miRNA表达,从而实现抑制癌基因或上调抑癌基因表达目的的基因治疗,也由于靶向性、安全性和有效性等问题,使基因治疗研究面临重重困难。尽管如此,作为一类新型分子标记物，miRNA在肺癌发生发展、基因诊断和基因治疗中的应用价值仍然是今后研究的热点。

除了医学的疾病，动植物方面转基因动植物的培育也是一大重点研究方向，尤其是转基因食品一直都是热题。对转基因食品的限制，以及对转基因动植树技术的审慎，意味着人类已经意识到，DNA重组技术是对人类和其他生物的基因组即遗传内环境的破坏。这与世界的科技进步对整个地球大环境的破坏一样：我们在获得现实利益的同时，可能要承受未来无法预料的灾难。因此，在进行基因工程的同时，我们必须考虑到维持体内基因环境的平衡。这是21世纪的一个新课题，是一大新的挑战与机遇。

[5]

[4]

[3]

[2]

[1]随着生物科学的众多分支学科也将在更高层次上实现理论的大综合，分子生物学技术将会进一步普及，21世纪分子生物学的发展将进入一个新时代。

参考文献：

我国彩电业迎来多元化发展期 篇9

日前，工信部消费电子产品信息化推进委员会、国家广电产品质量监督检验中心、智能云电视领军企业TCL、第三方市场监测机构中怡康等,共同发布智能云电视行业标准2.0版本。《中国企业报》记者获悉，自去年面对国内智能电视产业存在的“市场发展速度快、产品标准滞后”现状，TCL联合国内20多家权威机构和媒体共同发布首个智能云电视行业标准，此次完成在智能电视产业的全云战略布局后，针对智能产业技术升级换代速度快的特点，再度推出智能云电视的2.0版本。

标准先行带来的是中国企业在智能电视产品竞争力的全面提升。TCL本次送检的五大系列10款智能云电视，在各大测试指标上都表现卓越，智商水平已超越五星，并独家率先全线通过了智商六星级评定，代表目前业界的最高技术水平。

据悉，新发布的智能云电视行业标准2.0版本指出，智能云电视是智能电视的高级形态和升级，并规定智能云电视除具备“平板电视产品智商评价”标识之外，还需具有针对电视深度定制的智能云操作系统；完善、实用、贴近生活的智能云应用；专业的、可扩展的智能云平台；多层次、全开放的全云生态系统，

在硬件方面，标准2.0要求智能云电视硬件须达到双核CPU，多核GPU，512KB cache、8GB以上内存，并支持100G以上外接存储；而在3D方面，则首次规定智能云电视需具有自然健康的3D功能，并适配央视3D频道信源。

国家广播电视产品质量监督检验中心副主任李华指出，“标准2.0的出台彻底消除了智能云电视只是概念炒作的误区，也再次明晰了智能云是全球电子信息产业和中国彩电业的未来发展方向，产业上下游将会以《标准》来规范和推动智能云电视的实用化、落地化，让产业发展和市场消费全面提速并有章可循。”

日前，随着索尼中国专业系统集团3D电视转播车转交北京电视台，这也是全国电视台客户拥有的第一辆3D电视转播车，具备2D和3D同时制作和转播的能力，整车系统和布局设计，充分考虑3D层和转播工位增加带来的挑战，利用小车体大平台的设计理念，实现了2D和3D转播同处一车的高效性。

展期协议 篇10

据媒体报道，国内银行获准对地方政府贷款进行滚转，将到期日延后四年。据中国证券报记者了解，目前银监会研究有条件允许地方政府融资平台贷款延期偿还，但期限并不确定。

监管人士透露，对于无法还款的借款人，应要求其半年或一年内向债权银行和地方政府报告偿债缺口，提前安排还款资金。

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去年10月，银监会副主席周慕冰表示，高度关注地方政府融资平台贷款的整改增信，对原有期限安排不合理的贷款，在其满足担保抵押落实、合同补正到位等条件后，根据现金流与还本付息的实际匹配情况，经批准可适当延长还款期限或展期一次。

银行人士表示，目前部分地方政府融资平台项目确实面临较大还款压力，未来三年内将有35%的贷款集中到期。地方政府融资平台将面临偿债高峰。

近七成平台贷款安全 银监会紧防违规增长

记者从相关部门获得的数据显示，截至2011年9月末，全国共有地方政府融资平台超过10000家，平台贷款余额9.1万亿元。其中，已退出平台、纳入一般公司类贷款管理贷款余额近3万亿元；其余仍按平台贷款管理的余额约6万亿元。另据介绍，平台贷款的抵质押担保整改率已达65%，这意味着至少有超过65%的平台贷款是安全的。

国务院总理温家宝在全国金融工作会议上指出，目前融资平台公司融资规模膨胀的势头得到有效遏制，银行业金融机构等对融资平台公司的信贷管理加强，机关事业单位违规担保承诺行为基本得到制止。

据了解，针对平台贷款可能带来的风险，银监会一直按照“分类管理、区别对待、逐步化解”原则进行处置，坚持“保在建、压重建、控新建”的基本思路，扎实推进平台贷款的退出管理、合同补正、追加抵质押物、加强贷后管理、增提拨备和提高资本占用成本等重点工作。

由于近三年到期的平台贷款较多，监管部门尤为重视。银监会要求银行将平台贷款按照到期日进行排队，组织开展偿债风险专项排查，督促提前做好还本付息计划。如借款人无法履约还款，应要求其提前半年到一年向债权银行报告偿债缺口，并由债权银行积极做好与借款人和地方政府的协商工作，促请统筹安排偿债资金，提前做出应对。

“降旧控新”是处置平台贷款的基本要求。为此，银监会要求严把新增平台贷款的投向和流向关口，防止平台贷款假借“保续建”之名违规增长。

银监会副主席周慕冰去年10月份在参加一个论坛时曾表示，对原有期限安排不合理的平台贷款，在其满足担保抵押落实、合同补正到位等条件后，根据现金流与还本付息的实际匹配情况，经批准可适当延长还款期限或展期一次。这意味着符合条件的、还款没有问题的平台贷款可能获得展期。业内人士分析认为，此举将有助于使平台贷款的还款期获得一定喘息，有助于贷款的回收及更好地支持实体经济。

业内人士同时表示，平台贷款风险的化解不是一朝一夕的事情，涉及地方政府和银行业金融机构等多方面主体，因此，要有针对性地采取措施，既能把融资平台风险控制住，又能把实体经济支持好。(上海证券报)

1.84万亿地方债清算高峰将到 机构银行不敢怠慢

2011年中旬爆发的云南省公路开发投资有限公司(下称“滇公路”)千亿贷款“违约**”已风平浪静。然而，这仍难掩债务沉疴的暗流涌动，面对2012年全年高达1.84万亿地方政府性债务偿债高峰期的到来，无论是监管机构还是银行，都不敢有丝毫怠慢。

进入2012年，一家名为云南城投集团的平台公司引发了银行间市场人士的关注。这家在2011年云南省多家城投公司爆出债务“违约”、资产重组风潮时，表现低调的省属城投公司，曾在2010年底发行过一只总额8亿元的城投债(“10云城投债”)，仅仅过了2年，债券抵押物——旗下上市公司股票价格至少缩水了七成。

“尽管在2011年下半年追加过一次抵押物，以目前股价测算，公司还得追加抵押物。”2月10日，一位评级行业资深人士告诉本报记者。

“10云城投债”发行时，云南城投集团以其持有的上市公司云南城投置业股份有限公司(下称“云南城投”，600239.SH)6842万股股票作为质押资产，对债券进行担保；然而过去一年中，云南城投股价从最高时的21.3元/股，一路下行，跌至目前7元/股左右的水平，股价下跌必然导致抵押物价值大缩水，也引发市场对于云南城投集团是否有能力追加抵押物产生种种猜测。

云南城投集团并非个案。

与震荡的股价相比，房地产市场的下行趋势给全国各地各类地方融资平台带来的挑战，或许更令人担忧。

“目前有近50%的平台贷款直接或间接依赖于土地出让收入及相关抵质押变现。”今年1月上旬召开的大型银行监管会议上，银监会一位高层强调，在当前地方政府地块流拍增多和土地出让金收入减少的趋势下，平台贷款和房地产贷款风险必然因相互交织而同步升高。

此前，国家审计署披露的地方政府性债务审计结果显示，截至2010年底的10.7万亿地方政府性债务余额中，2012年到期偿还的占到17.17%，即2012年偿付金额在1.84万亿，低于2011年2.6万亿的水平。

“我们现在比较担心的是今年上半年，上半年是一个关口，过去了就OK了，如果过不去，会有很多不良资产涌现。”2月10日，一位从业长达30年的股份制高管向记者坦言。

2012年城投债的风险到底有多大？中诚信一位资深评级人士的总结思路是，“先看一看2011年，城投公司采取了哪些措施，这些措施能否延续到2012年；跟2011年比，2012年的偿还债务有多大，2012年的新上项目规模有多大？这都需要摸清楚。”

抵押物缩水危机

2月10日，云南城投董事会办公室一位人士向记者回复，截至目前，上市公司还没有收到大股东层面的相关通知。

云南城投集团成立于2005年4月，为云南省国资委直管的省属一级企业，注册资本金为11.4亿元，总资产逾300亿元，拥有10多个控股子公司，旗下业务板块主要为两大类，一类是城市开发，一类是水务、燃气等城市经营性配套设施。

本报记者获得的一份调研报告显示，尽管云南省政府陆续向云南城投集团注入了水务等经营性资产，但其资产负债率仍处于较高水平，到2011年末时已接近70%，且受城市开发业务收入减少影响，仅2010年公司营业收入同比减幅就高达53.72%。

2010年底“10云城投债”发行时，云南城投集团以其持有的上市公司云南城投6842万股股票作为质押资产，占其持有全部有限售条件流通股的34.99%。债券募集说明书显示，按2010年4月30日的60日均价23.13/股进行估算，该期债券股权质押总价值约为15.8亿元，为债券发行额的1.98倍。

然而，仅仅过了半年，由于股市下行，质押资产市价持续下跌，作为债券受托管理人的东方证券不得不在2011年6月份督促云南城投集团追加抵押物。

公告显示，云南城投2011年5月31日前60个交易日股票均价为16.20元/股，以此计算，质押资产变动为11.08亿元，低于该只债券未偿还本金及当期利息之和8.45亿元的155%(13.1亿元)，差额为2.02亿元。

2011年6月底，云南城投集团以其拥有的一块位于腾冲北海乡的国有土地使用权和其拥有的一处商业用房产权做抵押，两者总计价值2.13亿元，追加为债券担保物。

这是云南城投集团唯一一次也是最后一次追加抵押物，此后上市公司股价依旧一路向下。按2012年2月10日的前60个交易日股票均价6.59元/股计算，考虑到除权因素，云南城投集团质押资产变动为5.86亿元，已低于该只债券未偿还本金及利息之和的100%，追加抵押已属必然。

对于全国近万家地方政府融资平台公司而言，云南城投集团以上市公司股票为债券担保物的案例并非典型。2011年以来，股市、楼市等资产价格的波动，已经深刻影响到抵押物的价值。

“我觉得土地抵押价值的下降更恐怖，包括还款来源是土地出让金的。”2月10日，某大型银行江苏分行人士向记者表示。

正如前述银监会高层所言，截至目前，仍有近50%的平台贷款直接或间接依赖于土地出让收入及相关抵质押变现，“一旦平台贷款和房地产贷款风险加大，平台公司和房地产企业资金链就会更加紧张。”

早在2010年三季度，银监会内部就曾意识到这个问题，当时数据显示，平台贷款抵押估值占全部平台贷款余额的49.4%；且“抵押品大部分为土地抵押，未来抵押品变现价值受土地价格波动影响极大，而且部分土地抵押贷款尚未取得规划许可证、土地使用权证等相关权证，存在重大合规风险。”

中国指数研究院数据信息中心监测显示，2011年全国130个城市土地出让金总额为19052.3亿元，同比减少11%，上海和北京尽管土地出让金仍然超过千亿，但降幅也高达二到三成。

“2012年，平台贷款整改工作是遇到了一些挑战。”一位地方银监局人士告诉记者，2011年底，银监会主席尚福林上任之初就曾在内部会议上指出，还款方式合同补正和补充合法有效抵押物两个关键环节的进展较慢。

“今明两年是平台贷款集中到期的时段，加上地方政府换届，平台贷款‘降旧控新’的任务非常艰巨，而且越到后期，整改难度越大。”银监会副主席周慕冰坦言。

甩卖包袱无果

2011年下半年以来，湖南省高速公路建设开发总公司(下称“湖南高速”)为代表的高速公路平台一系列融资尝试，则正折射出平台公司依旧脆弱的资金链条。

去年12月底，评级公司中诚信国际发出一份调级报告，将湖南高速评级展望由稳定下调为“负面”。下调原因是2011年以来湖南高速正在急剧恶化的现金流状况，以及持续增大的债务规模。

中诚信分析，2011年1-9月湖南高速经营活动净现金流为-71.94亿元，其他应收款也大幅增长，由2010年底的34.07亿元增长为2011年9月底的156.81亿元；而货币资金则由2010年底的138.77亿元大幅降至去年9月底的53.94亿元，流动性趋紧。

更为令人担忧的是，这家号称在建项目位居全国第一的省级高速平台，截至2011年9月底公司债务已高达1334.30亿元，负债率75%。

但如此高的负债率并未能阻挡湖南高速扩张的步伐。资料显示，湖南高速目前有35个在建项目，投资概算约为2254亿元，至去年三季末已完成投资1041亿元左右，未来三年内仍需投资约1212亿元。

目前湖南高速迫在眉睫的，恰是未来两年即将到期的约1181亿元债务。一步险招，是将手伸向旗下的上市子公司——现代投资.2011年12月底，现代投资公布重大资产购买公告，拟收购大股东湖南高速持有的“长湘高速”和“醴茶高速”100%股权。此中玄机在于，若重组成行，现代投资将不得不背负这两条高速公路所有债务，且未来仍得追加140亿元投资。而仅每年产生的9亿元利息费用，就足以吞噬其一年的净利润——数据显示，现代投资2010年归属于上市公司股东的净利润不到8亿元。

“这一过程中，湖南高速甚至没有经过现代投资董事会同意，就先行要求现代投资将款项打到了湖南高速。”一位接近湖南高速的人士告诉记者。这一说法并未得到湖南高速的证实。

因此，投资者普遍认为，这一重组方案是湖南高速借道上市公司甩卖包袱之举。一个月后，上述方案被否决，湖南高速也不得不暂时抑制要钱冲动。

缺钱的省级高速平台不止湖南高速一家。2011年12月底，安徽省交通投资集团(下称“安徽交投”)发行了5亿元的中期票据，其所募资金也将全部用于偿还公司银行贷款。这家规模中等的省级交投集团，最近三年资产负债率一直维持在83%以上，目前该指标为84.84%。

安徽交投财务数据还显示，仅2012年底，到期的短期借款和长期借款就分别高达21亿和11.6亿元，债务到期量是2011年下半年的三倍。

中金公司投资策略报告显示，作为目前高速公路投资建设的主体，各省交通投资集团2009 年资产负债率平均达68%，部分中西部省份甚至超过80%。

同时，由于公路投资主要由地方政府和企业主导，筹资难度较大，银行贷款和地方自筹金额占公路建设额的80%，仅2010年公路投资建设的资金缺口就达到了1320亿。

在有限的融资渠道背景下，湖南高速尝试借道上市公司的做法，在国开行某南方分行一位资深人士看来，不过是目前城投公司喜欢的玩法，“资产资本化与资本证券化，双剑合璧。都在过去几年平台公司高速扩张中立下”汗马功劳。

另一个生动案例，则是重庆高速对旗下一段高速公路地段无疾而终的股权融资尝试。2月10日，一位接近交易的人士透露，2011年下半年，渣打银行曾与重庆市交通委员会接触，愿以收购股权的形式承接重庆高速与中铁二局共有的一条高速公路段。

合作模式是，重庆高速拟将旗下路段所在的项目公司30%左右的股权出售给渣打，藉此获得债权、股权双重融资支持，渣打派驻一位财务总监参与项目公司管理。同时，高速路段建成后，渣打可分享公路收费带来的固定收益。

“最后没谈成。”上述知情人士说，除政策原因外，定价分歧是最重要的原因，“外资行一般以车流量和未来收费增长为基准分析，但地方政府还希望加进财务成本和一定的盈利，定价方式有很大分歧。”

此外，地方政府迟迟不同意出售平台公司高速公路股权的一个潜在担忧，还在于一旦售出将带来管理难题，“外方只收钱而不愿做公路维护，怎么办？”

中诚信国际一位资深评级业人员认为，正如湖南高速案例就可以看出，一般平台公司并不愿意出售股权，“因为目前能转让的公路股权项目往往资质并不好，溢价不高。”

上述接近渣打银行的人士也认为，目前只有一二线城市间的高速公路才有投资价值，但地方政府往往要求苛刻，以重庆为例，当地政府提出了12%-15%的交易溢价。

审计署公告显示，截至2010年底，地方政府性债务余额中用于高速公路建设的债务余额为1.17万亿元，部分地区的高速公路处于建设期和运营初期，其收费收入不足以偿还债务本息，主要依靠举借新债偿还。尽管借新还旧是被明令禁止的，2010年全国高速公路政府负有担保责任的债务和其他相关债务借新还旧率也高达54.64%。

巨额还债压力下，上述国开行人士透露，2012年以来，即便高速公路这类曾经的优质平台公司，也开始接受贷款利率上浮11%和12%的现实了。不过他坦言，相比房地产领域，借道信托等融资工具的现象仍不常见。

究其原因，中诚信托一位负责人提到，基础设施类信托目前收益率普遍不高，相比房地产信托对信托公司吸引力不大；此外，这类信托管制也较严格。不过他认为，2012年房地产信托受阻情况下，不排除基础设施类信托趋热的可能。

资产证券化重启

按银监会主席尚福林的说法，未来三年内将有35%的平台贷款到期，地方平台即将面临第一个偿债高峰；而一些平台项目的贷款条件和偿债能力先天不足，已出现在建项目后续建设资金和还贷资金无着落的局面。

监管层的担忧可见一斑。

不过，在上述中诚信人士看来，2012年尽管有1.84万亿地方债务到期，但现实“并没有那么糟糕”。他给出了四点理由：第一，地方政府财政收入增长，投入力度在加大；第二，2011年卖地情况比2010年有所变差，但不至于差到哪里，也就是削减了20%-30%；第三，地方政府融资平台也采取了一些资产处置的方式，如上市公司金融资产处置；第四，采取了一些其他方式融资手段，比如信托融资、BT融资等。

据他观察，目前城投债发行趋势之一，便是出现了一些伪装成经营性资产的平台，“看起来像经营性产业公司，实际上是城投公司，比如最近一家名为淮南市产业发展投资有限公司发行的公司债，上述痕迹明显。”

对上述国开行人士而言，2012年最好的消息是资产证券化的开闸。

近期的监管会议上，银监会副主席周慕冰强调，要研究推进信贷资产证券化，“大型银行资产证券化应选择质量较好、收益比较稳定的贷款作为基础资产。”

“资产证券化已经重新启动了，我们最近在做一些项目。”上述国开行人士告诉记者，在城投公司中，有稳定收入来源的比如水务等平台，很适合做成资产证券化产品，“可以暂时缓解现金压力。”(21世纪经济报道)

2011年底，银监会主席尚福林曾在内部会议上警告称，未来三年内有35%的平台贷款到期，地方平台即将面临一个偿债高峰。

据审计署报告，2011年、2012年，分别有约2.6万亿元和约1.8万亿元的地方政府性债务到期，合计占2010年底债务余额的 41.66%。