创客空间工作总结报告

创客空间工作总结报告（通用9篇）

创客空间工作总结报告 篇1

关于设立创客空间的可行性分析

创客空间考察报告

一、考察目的

1、对北京众创空间发展现状及典型运营模式进行考察学习；

2、探究D座发展众创空间的可行性；

3、寻求与现有众创空间运营方的合作机会。

二、考察对象

北京经授牌的众创空间一共25家，包括11家首批众创空间：创客空间、创客总部、北大创业孵化营、科技寺、融创空间、乐邦乐成、DRC创億梦工厂、东方嘉诚、京西创业公社、清华x-lab、极地国际创新中心；以及14家集聚区内众创空间（集中分布在中关村创业大街）：36氪、亚杰汇、Binggo咖啡、3W咖啡、北京大学创业训练营、IC咖啡、创业家、车库咖啡、天使汇、飞马旅、联想之星、硬创邦、虫洞、因果树。

鉴于本次考察时间较短，从中选择了几个比较典型的众创空间类型，包括京西创业公社、科技寺、虫洞、车库咖啡、3W咖啡、创客空间、SOHO3Q。

三、考察对象具体情况

（一）创业公社

1、简介

创业公社是一家有国资背景的创新型孵化器，由京西创业投资基

关于设立创客空间的可行性分析

金和北京股权交易中心共同出资设立，于2013年5月开始运营，总部位于北京市中关村石景山园区，同时已经开始在中关村、东城、西城、朝阳、丰台开始规模化扩展，并正在筹划向北京周边区县扩张。

2、定位

为移动互联网、智能硬件、文化创意和节能环保等新兴领域的团队服务。

3、运营模式

提供完整的创业服务体系，吸引优质创业企业入驻，形成企业数量规模后与闲置物业洽谈，获得较低的价格，把闲置物业变成创业公社后给创业团队办公。

4、盈利模式

办公场地租金+增值服务，2014年场地和服务收入的占比大约为7：3。

创业公社投资方式是用其提供的服务换取企业1%-5%的微股权。目前在石景山总部的场地是由政府提供，创业公社没有租用成本，办公场地租金收费标准为500元/个工位。

5、功能分区

石景山创新平台4层整体为开放式办公空间、交流室； 5—7层为独立办公室区域，每间办公室约100—200平米不等。整租费用为3.6元/平米。

6、服务内容

除场地的基础运营之外，主要有：金融服务(包括股权和债权)，关于设立创客空间的可行性分析

垂直行业领域的导师顾问，帮助企业招聘，法律咨询(知识产权、合同梳理等)，申请政策(解决创业者对政府政策了解不足的信息不对称问题)，线下培训，定期的分享会和沙盘演练，项目路演等

7、服务成果

累计服务过的团队超过500家，目前实际入驻的企业有100多家，还有一些提供服务但在其他场所办公的团队。

（二）科技寺

1、简介

科技寺TechTemple是一家集联合创业空间+创业服务社区为一体的创业综合服务平台，由北京科聚思网络科技有限公司创立并运营，目前在中国有北京北新桥，北京三里屯，深圳体育公园三个店，是北京最大的联合办公空间。

2、定位

科技寺的孵化领域定位于TMT，即未来（互联网）科技、媒体和通信产业创始人和团队、产品，项目选择更倾向于能做出产品的企业。

3、运营模式

用折扣价租赁写字楼的部分区域，打造全开放的工作区域，通过汇聚互联网行业资源，低门槛、低成本地向创业者开放。创业者可以以工位注册企业地址，当企业扩张到10人左右时或者孵化了3-6个月时就会被要求毕业，毕业的依据就是获得天使投资。租赁定期举办创业沙龙，在产品、技术、法务等创业辅导方面为创业者提供支持。

4、盈利模式

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主要依靠工位出租费来覆盖运营支出，办公场地租金收费标准为1600-2000元/月/个（固定工位），1200元/月/个（不固定工位），共计300个工位。

对于合适的创业项目，科技寺也会进行早期投资，金额大约在100-500万之间，占创业项目股权比例在10%以下。

周边的会议活动等门票费用或者FA咨询服务也可以产生一定的收入。

5、功能分区

一层为开放式交流区、咖啡区、会议室及部分开放式工位； 二层主要为开放式办公区。

6、服务内容

除场地租赁外，还包括投融资（驻寺VC、顶级风投内推渠道），法务（不定期法务培训、顶级律师事务所内训），财务、人力、行政（专业指导、培训及协助），活动等。

7、服务成果

截至2015年4月份，科技寺共孵化三期70多个创业团队，毕业时约90%的企业可以拿到A轮投资。

（三）虫洞

1、简介

虫洞位于中关村创业大街，是创业大街上唯一一个以连接传统产业投资者和互联网创业者为己任的投融资平台，旗下有虫洞媒体、虫洞学院、虫洞创始人俱乐部、虫洞创投基金等，为可互联网化的传统

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企业提供深度全方位的创新报道、培训辅导、项目对接学习交际的全链条综合服务。

2、定位

服务具有互联网化需求的传统企业。

3、运营模式

咖啡馆+新媒体+孵化器，主要是搭建投融资平台，以及为创业者提供基础运营服务。

4、盈利模式

咖啡馆盈利+活动场地租赁费

5、功能分区

位于中关村创业大街的制高点——昊海楼9层，布局比较紧凑。主要包括提供咖啡和美食的咖啡馆、可容纳一百人之内的活动室（会议室），以及约200平的孵化区域（开放式办公空间），还有比较小的交流室、比较有特色的观景阳台。

6、服务内容

咖啡馆：主要为创业者与传统企业家提供以咖啡、美食为基础的交流空间；

新媒体：举办各种互联网分享沙龙，邀请各领域最顶级的企业家、创业者、投资人做深度分享；

孵化器：主要面向互联网创业者，提供联合办公、公司注册、法律咨询、技术支持等各方面的帮助。

（四）车库咖啡

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1、简介

车库咖啡于2011年4月开始营业，创业者只需每人每天点一杯咖啡就可以在这里享用一天的免费开放式办公环境，可以接触投资人、媒体、其他创业者。车库目前有10个常驻团队，并仍有新的团队不定期“入驻”（每隔一段时间就有团队有了自己办公室走出去）。成立将近两年，车库咖啡已经促成多个创业团队获得天使投资。

2、定位

以创业和投资为主题的咖啡馆，主要客群是科技、媒体、通信、软硬件等互联网领域的创业团队。

3、运营模式

搭建人才交流、投融资平台，针对初创企业最急需解决的资金问题，以资本为核心和纽带，聚集天使投资人、投资机构，依托其平台吸引汇集优质的创业项目，为创业企业提供融资服务，从而提升创业成功率。

4、盈利模式

盈利问题一直都是困扰创业咖啡馆的难题。除正常的工位收入以外，还来自于餐品提供、会务举办、活动场地提供、广告与自媒体、各地的创业培训和创业交流、协办和参与创业大赛等。此外，为其他的创业咖啡馆或创业服务平台做咨询服务。

车库咖啡对创业团队没有持股，也不设专项基金。

5、功能分区

车库现有的面积800平，布局相对紧凑，分为：大厅，书房，四

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个小会议室，一个大会议室。大小会议室配置独立的空调，投影，都可以对外使用。

车库800平方米的总面积当中有60%都给了流动创业者，其他为桌椅和办公位固定的10个常驻团队、被车库咖啡称作“认证机制”的团队。

6、服务内容

提供免费的开放式办公空间； 信息对称、项目对接的服务平台； 车库咖啡的会员俱乐部。

7、服务成果

在车库的平台上，拿到过融资的团队共有70多个，多数为天使轮，有少数直接到A轮。

（五）3W咖啡

1、简介

3W（互联网、咖啡、红酒、沙龙），互联网的圈子。是由一群热爱互联网、致力于行业交流、酷爱咖啡和红酒的互联网人士通过微博发起，百名互联网资深人士热烈响应和支持的互联网主题馆。

2、定位

主要为互联网创业者提供全方位孵化服务。

3、运营模式

为创业者提供基础的办公空间，并以工位计算收取低廉的租金，同时提供共享办公设备及空间。定期邀请创业导师来举办沙龙或讲座

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为创业者答疑解惑，指点迷津。不提供创业投资基金，但与各个创投机构保持着非常密切的联系，甚至邀请创投机构长期驻场，以便节省创业者的时间提高融资效率。

4、盈利模式

咖啡及餐品提供、会务举办、活动场地提供、广告与自媒体等。

5、功能分区

一层、二层为咖啡馆、交流区、开放式办公区； 三层为孵化器区域。

6、服务内容

全产业链一站式创业服务，互联网垂直招聘、孵化器、天使投资、俱乐部、企业公关、会议组织、创业培训、媒体宣传、线下活动、人才招募等全产业链服务。

7、服务成果

一期入驻22个团队，19个获得天使融资，总金额超过4000万。

（六）创客空间

1、简介

北京创客空间（或许）是亚洲规模最大的创客空间。在北京拥有创客会员超过300人，影响人数超过10万人，拥有超过1000平方米的活动场地和300平方米的原型加工基地以及最完备的加工设施与设备。创客空间让大家体验从0到1的过程并学习相关知识，通过跨领域协同合作完成各种酷炫的产品。

2、定位

关于设立创客空间的可行性分析

跨行业线下交流及创意。

3、运营模式

以活动交流为主，定期举办想法或项目的发布、展示、路演等创业活动聚合。

4、盈利模式

政府支持+办公位出租+工具使用+活动。

5、功能分区

主要有多个小型制作室（摆满了公用的3D打印机、激光切割机、小电钻、铣床、砂纸等各式材料或工具）、独立办公区、会议（活动）室。

6、服务内容

廉价的办公区域及工具；创意发布和展示、课程培训、办公场地、设备资源、产业链管理服务等。

（七）SOHO3Q

1、简介

SOHO 3Q是SOHO中国发布的最新产品，提供现代化的共享办公空间，与现有的传统办公室不同，它是移动时代的办公。IT技术、移动互联网的飞速发展，让移动办公成为可能，人们可以自由选择办公的时间和空间，办公变得更加灵活。

2、定位

不分行业，高档、现代、移动时代的办公。

3、运营模式

关于设立创客空间的可行性分析

由地产商开发的联合办公空间，类似WeWork模式，主打“办公室在线短租”。

4、盈利模式

模式较单一，靠出租办公位，并且提供共享办公设备，网络以及硬件增值服务。

5、功能分区

望京SOHO3Q位于望京SOHOT3A座11层，主要功能分区为：开放式办公空间、独立办公区、交流区、独立电话间、小型会议室。

工位共计655多个，办公桌800元/人/周，独立办公室1040元/人/周（8折价格）

6、服务内容

现代化的共享办公空间、先进的办公软硬件设施（部分需要额外交费），服务模式较为单一，目前未摆脱地产商的套路。

综合分析北京的各个创客项目，运营模式各有不同。

创业公社与科技寺属于紧密型管理，为创业企业提供场地与全套配套服务，参与孵化企业。项目自营，收取费用远低于市场价，获取部分政府补贴。

SOHO 3Q自营管理模式与上述有部分相似，除此之外对于企业的管理与孵化较上述两家较为松散，同时更走高端路线，通过SOHO的金字招牌吸引企业入驻，收取高额的点位费营利。

中关村创业大街的诸多创业咖厅啡，则管理更为松散，通过创业

关于设立创客空间的可行性分析 的文化气息与圈子聚合来吸引创业者，更加类似于主题咖啡厅。北京的众多创客空间能够运作成功，有两个前提是不可少的——浓郁的创业氛围与人才与相应的政府政策扶持，而这两点是北京作为超大型现代化都市所具备的，有创业氛围并聚集了大量有创业需求的人才（其中包括众多的海归人士），这样项目才有了开发的前提。

目前石家庄创业的风头也很劲，但这些企业还没有出现诸如北京市场高度聚合的态势，大多还是在各自找地儿独立运作，还没有要找一个创业平台以达到资源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意识。要吸引众多初创企业入驻，需要有一个相对长的市场教化周期，而现阶段还必须提供明显优于市场价的租赁费用，同时保证优良的配套服务。

创客空间工作总结报告 篇2

创科技

大多数学生都有过参观科技馆的经历,有机会亲自体验科技馆里的科学仪器,通过科技馆的文字介绍了解这些科技仪器的工作原理及相关现象出现的原因。当学生在体验中感受到了科技的神奇,对科技充满好奇心时,这正是科技创新的好时机。学生如果根据自己的兴趣点去模仿制作一些科技仪器或者试着解释一些科学原理,那么他们在制作过程中便可以有更多的收获。

1.增强学生的自主学习能力

学生出于兴趣和好奇,会自发地查找相关的知识,他们不再满足于科技馆和科学书本,而更多的是利用信息技术获取知识、资源,并通过进一步的加工、 处理,最终制作出科技产品。

2.培养学生的动手能力

制作科技产品需要大量的辅助器材及制作工具,还需要特定的制作场地,创客空间就为学生提供了这些先决条件,学生可以对自己获取的科技信息进行加工和处理,制作出相应的科技产品。在制作过程中,学生需要运用到大量的工具,因此五金工具的使用、简单电路的维护及使用、机械结构的搭建等技能学生最好能掌握一些。这是理论知识引导发明创新的必经历程。

3.提高学生的综合素质

在发明创新的过程中,小组团队的结合过程也是团队经验开始积累的过程。小组长如何分工,如何让小组成员责任到位,制定实验进度等都需要不断地摸索。在组织制作的过程中,小组长锻炼了自己的领导力,各组成员也在不断的磨合中成长,从陌生到熟悉,从个体到团体,大家最后都为了一个目标而努力。创新的过程从某种意义上来说, 就是经受挫折的过程,毕竟学生是第一次做,而且年龄小,所以这样的制作过程实际上是对学生自身意志的锻炼,有利于提高他们的综合素质。

创教具

教具在教学中常常充当着重要角色,它们有利于教师讲授知识,更有利于学生理解知识。教具的制作一般来源于生活,教师常由于家庭的局限性和工具的缺乏有想法而无法付诸实施。但如果有了校园创客空间,教师便有了空间和工具制作教具,材料可以就地取材或者自己配备,也可以借助3D打印制作材料。3D打印简化了教师的教具创作流程,降低了创作难度。在制作教具时需要什么就可以打印什么,其他学科教师可以与信息技术教师互相配合创新教具,这有利于学生掌握和理解文化知识。数学教师打印教学工具比较多,如图1所示的游标卡尺和图2所示的分数展示盘,其实学习三维制图的过程就是提高学生三维立体几何思维的过程。语文教师打印教具往往是为了便于学生写作,如图3所示的长城。物理课和化学课的实验仪器的一体化制作,历史课的立体风土人情展示等都可以充分利用3D打印实现。只要任课教师有创新的想法就可以创作。3D打印是一种技术应用, 更是一种艺术创作,与雕刻和泥塑类似,学生要精心设计和创作才能够制作出精品。教师与学生一起创造教具,学生按照他们的思维方式制作教具,教师在技术上进行指导,这样制作的教具更符合学生的思维方式和年龄特点。

创课程

目前,与信息技术整合的课程有很多,最常见的是动漫课程。原本一张画是固定的,稍微一修改变成第二张画, 再修改做成第三张画……多张画连续播放才是一个小动画。但这样的过程很繁琐,而信息技术的介入不仅使制作流程得到简化,而且也很容易实现二维到三维的转变。3D打印在校园中的逐步深入应用,不仅拓展了学生的知识面, 而且也加深了他们对立体几何的理解。 3D打印机已有向家庭化发展的趋势,即学生可以在家打印出自己喜欢的立体图形。适合中小学生学习三维制图的教程现在还很少,这就需要信息技术教师与艺术教师多交流,集思广益,为学生创造一些有意义的课程。

如何促进学生在玩中学,使他们在这一过程中不仅学习了科学内容还学习了工程、艺术、技术、数学等知识, 这是每一位参与校园创客空间的教师需要思考的问题。例如,程序员最先学习的是用程序来解决数学问题,那么学生便可以使用Scratch尝试解决数学难题(如制作一个简单的计算器),就会很有成就感。当然除了简单的数学计算, 学生的艺术细胞还是很活跃的,很多学生喜欢写童话,教师便可以引导他们借助Scratch制作童话剧。童话剧需要文字和动作的处理、场景的切换,这些都是学生所欠缺的,但通过Scratch的简单加工处理便可轻松实现。

信息技术与理工课程也能很好地整合。例如,Scratch与Arduino板结合便可带领学生进入简易的电子世界, 另外机器人材料的辅助也可以实现自动化设备的制作。这些都是STEAM课程,信息技术是STEAM课程的基础, 信息技术为课程整合提供了前提条件。以下是一节STEAM课程的探索实例,将Scratch与硬件结合起来来讲解简单电路(如图4、图5)。

简单的电路绘制是物理学习的关键点,学生通过绘制电路可以掌握电路符号的含义和作用。动画制作效果为开关闭合电路时电流的流动情况,当电流流过灯泡的时候,灯泡变成红色,说明有电流流过的时候灯泡才能够被点亮, 电流是由电池的正极流向电池的负极。 这个课例通过简单的Scratch编程制作了物理仿真实验,这样的设计意在让学生加深对电路的认识。

创客空间不单单需要信息技术教师的工作,更需要多学科教师的合作。

辅助社会,优化亲子关系

校园创客空间的建立有利于教师的发展和学生的成长。为了更好地服务教育,建议更多的家长能够走进校园创客空间。因为家长们来自各行各业,具有丰富的工作经验和社会阅历,如果由他们带领学生开展针对性的研究可能会更有成效。让学生体验社会创业和创新的过程,可以提高学生的心理素质及抗压能力。家长往往最了解自己的孩子,如果两者有共同的兴趣点,家长大作,学生小作,学生有想法,家长有能力,那么齐心协力的合作将变成现实。在这个过程中,学生可以学习到学校教育所没有的内容,无形中融洽了家长与孩子之间的关系,这样的活动远比那些单纯的游玩,要有趣得多。恰逢国家鼓励“大众创业,万众创新”的好时机,家长可以和教师多沟通,自己有什么创新的想法,不妨借助校园创客空间来实现。

总结

创客空间典型案例 篇3

一、上海新车间

上海新车间是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中寻求快乐。在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。我们的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的文化。

李大维在2010年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于长宁区的地址。新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(Hackerspace)联系了起来。只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术项目。李大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、DIY迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。大家顺便在这里交流心得、造造东西。用伍思力的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。

他们的工作室不大，在一幢不起眼的大楼里，面积不到50平方米。这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、电脑零配件和微芯片，靠墙还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会笑的好东西：DIY用品。空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的光临。新车间将现实世界和虚拟世界联系起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。

二、深圳柴火空间

2010年，柴火创客空间正式成立。作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给在深圳的创客们带来了一个可以拧成一绳的契机。柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（Maker）提供自由开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。

柴火创客空间是机器科技的工作坊。柴火空间是提供基本的原型开发设备如3D打印机，激光切割机，电子开发设备，机械加工设备等，并组织创客聚会和各种级别的工作坊。现在拥有开源硬件，Linux及嵌入式开发，物联网，绿色能源，城市农场等多个主题，并在不断增加中。

柴火的理念都是为创客们提供一个好的场所，让来自各界各有所长的人碰撞出更多的火花，并且加些催化剂，把这火花炸得更欢腾，让普通大众能够看到能够感受能够喜欢。创客来源于生活但不拘泥于生活，归根结底，柴火一直都想把不甘寂寞的人变为创客，让创新创业变为他们不甘寂寞的一种宣泄。

从柴火走出的项目与成就大家都是有目共睹的：柴火第一位会员王建军的Makeblock、海归帅气的高老师的Betwine、国内创客大神级人物张浩Dorabot、以及充满乐趣像朝阳一般的Shenzhen DIY。创客社区的小伙伴们共同成就了柴火，柴火只是深圳创客社区的一个缩影。深圳的创客们都是有独立思想，有高尚情怀以及有梦想的。众人拾柴火焰高，创客们不只是柴火的会员与访客，每一个创客都是柴火的缔造者。

2015年1月4日，李克强在深圳考察柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的创意产品，称赞他们充分对接市场需求，创客创意无限。总理说，你们的奇思妙想和丰富成果，充分展示了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。李克强总理探访深圳柴火创客空间的新闻，引起创客们的相继转发，未来创客运动将有机会获得政府的进一步扶持。

三、杭州OnionCapsule(洋葱胶囊)杭州hackerspace OnionCapsule(洋葱胶囊)，成立于2011年11月10日，是国内首个由艺术院校建立的创客空间，由几位来自中国美术学院跨媒体艺术学院的学生创建。OnionCapsule位于美丽的南山路中国美术学院。跨媒体学院开放媒体工作室的老师为OnionCapsule提供了一间很大的工作室，为所有热爱新媒体技术,互动艺术，机械DIY的学生，艺术爱好者及业内高手提供了交互的社区，开放的实验空间和尽可能完备的基础设施。与国内其他创客空间相比，她会更加地关注互动艺术、声音艺术，kinetic art，以及电子，软件，硬件与艺术结合的无限可能性，并欢迎所有有梦想的技术宅。OnionCapsule的真正内涵是，努力成为一个友好、开放的交流和发布平台。工作坊的成熟作品，会定期被放到OnionCapsule的网站上。这样的发布方式，需要参与者用创作艺术品的态度去工作，而不同于以往的项目跟踪式发布方式。

四、上海蘑菇云创客空间

2013年 11月9日下午14：00，蘑菇云创客空间正式开放，这是位于上海浦东的第一家创客空间，也是继新车间之后上海第二家创客空间。该创客空间由DFrobot 成员Drink、Jet 三人发起，共同成立的一家为创客服务的开放式创客空间。

蘑菇云创客空间位于上海浦东的张江科技软件园内，由张江软件园提供场地支持。蘑菇云创客空间拥有独立的加工室、公共协作区域以及储物、耗材商店等地方，为创客、硬件爱好者、骇客、程序员、设计师、DIY 发烧友，甚至包括进行创新研发的小型硬件创业团队提供一个开放式的社区化会员空间。

空间拥有木工、金工、CNC、电焊台、激光切割机等加工设备，Arduino、传感器等创客相关零件，以及3D 打印机和热风枪、热熔胶枪等一系列手工、电动工具，服务范围包括机械、电子、金属加工、3D 打印等一系列与创客、硬件相关的设备、工具和服务。在公共桌面区域，可提供20人左右进行独立或协作的项目开展，提供储物柜，由DFrobot 协助提供一个小型耗材商店，可随时购买材料等。

湖师创客空间建立方案 篇4

建立背景：

一、什么是创客？

“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。

二、什么是创客空间？

“创客空间”出自Make Magazine，英文是HackerSpace，所以直译过来是黑客空间。为了避免有歧义，国内普遍翻译为创客空间。它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子艺术，人们在这里聚会，活动与合作。创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。

三、国内优秀的创客空间

目前，国内创客空间属于初创阶段，现有主要的创客空间有成都创客空间、深圳柴火创客空间、南京创客空间、上海新车间、武汉创客空间创意，这些创客空间的来源主要是来自国外的开源网站，还未形成有显著特色的、可持续发展的模式。但从发展趋势看，创客空间必将成为技术创新活动开展和交流的场所，也是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创业集散地。

2015年1月4日，正在深圳考察的国务院总理李克强探访了深圳柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的创意产品。总理称赞创客的活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。李克强总理的到访传递着政府对于创新、创业的支持，在此趋势下，创客空间未来必将迎来良好的发展。

建立目的：

营造创新创造空间，聚集一批有创意，有想法的人。把创意变成现实。打造一个大学里的创新工场，为推广创客教育不断努力。

建立优势：

一、人口红利

在工科高校里面，电子爱好者和电子发烧友非常多，在这个基础上建立一个创客空间是很容易的。一方面巨大的学生技术红利为创客空间提供源源不断的补给，另一方面创客空间又可以为学校或者学院培养电子方面的人才，一举两得。

二、创客模式旨在培养创新性人才

创客空间的一个宗旨是聚集开源电子爱好者，做出有创意够劲爆的电子作品来，和学生在学校里面学习到的电子知识和做竞赛出来的电子作品不同，创客的目标是将创意和电子结合到一起，做出创意性的产品出来。创客空间作为创新性教育第二课堂非常有必要。

三、创客空间能够提升学校创新氛围

创客空间两个关键词，一是高产，一是创新，他们就决定了项目的趣味性和可展示性是非常高的。如果能够让低年级的学生首先接触到此类项目而不是模电等课程，我想他们会从一开始就能对电子设计产生极大的学生兴趣。

四、创客空间能推动学生创新创业实践

从创客空间产出的项目大都是非常新颖，其中不乏有实用性和市场价值的产品。内部的团队利用这个产品进行市场化的探索。这种方式会比让学生摸着石头过河进行创新创业来得容易得多。而且这种模式是可持续的，一旦有新产品出来，就可以尝试着让新的学生团队进行市场化尝试，进而获得资助。

五、创客空间吸引着大量公司

创客空间在世界范围内引领者电子爱好者的潮流，大量的开源硬件公司和电子公司都有和创客空间进行项目上的联系。依托工科高校建立的创客空间依托该品牌优势，很轻松就能吸引并与大量公司建立联系。

物质准备：

一、活动场所

一般来说，创客空间只要拥有一个普通教室大小的房间即可，里面能容纳4～6张工作台，能容纳一些体积较大的加工工具，如激光切割机、3D打印机等，同时还有一定的空间来存放学生的创客作品和半成品的储物柜。

二、提供足够全的工具

创客空间要鼓励学生动手，使用各类金属、木制、塑料以及电子工具进行创作，将想法实现出来。所以3D打印机和小型车床、焊台、万用表等工具应该是标配的。如果有条件，最好购买一台小型的激光切割（雕刻）机，能切割亚克力板即可。智能化是创客们的研究方向，所以Arduino是不可缺少的基本器材。

CNC雕刻机，3D打印机，激光切割机，气泵

桌面设备：裁纸机，磨刀机，切割机，电刨，研磨抛光机，电动曲线锯，手动冲压机，丝印工作台

小型钻床，小型铣床，小型锣床，小型五金车床，小型台式线锯机，弯管器。

手持设备：手持砂轮机，多功能手电钻，调温电烙铁，电动气钉枪，手持机床，迷你手工锯，迷你打磨钻孔工具箱，亚克力热弯器，泡沫切割刀，电动螺丝刀，热风枪，喷笔，热熔胶枪 常用工具：护目镜，防静电镊子，吸锡泵，线钳，压线钳，斜口钳，吸锡球，焊接助手，修边刀，民用剪刀，台虎钳，锤子，合金锉刀，钢锯，两用扳手活动扳手，六角扳手，台虎钳，老虎钳，尖嘴钳，大力钳，美工刀，手板刻刀，c字夹，丝锥套，手动拉钉枪，皮带冲。测量类工具：电子万用表，示波器，USB显微镜，万能钢尺，游标卡尺，钢卷尺，半径规，间隙规，钢直尺，电子秤。

耗材：焊锡，热熔胶棒，3D打印材料，杜邦线，塑料筐，工具箱，502胶，AB胶，医药箱，口罩，工具手套，电源插座，针线。

运作模式：

创客空间本身是一个公益组织，是不盈利的，只要有热情，乐于分享，会动手制作，就是maker，是一个人才和资源的聚集地。

创客空间收入来源可以有以下几个方面：

一、会员费和赞助

二、课程开课收入

三、代售收入

四、活动和工作坊收入

五、孵化项目分红收入

以上的收入来源仅仅是能够让创客空间发展下去，而不是盈利，所以有了这些盈利手段，在学校组建创客空间就可以完全做到自给自足，自我造血。

为了扩大大学的创客空间的社会影响力，可以与各中小学科技实验室达成合作关系，为他们提供免费的技术指导，同时为中小学生科技竞赛提供指导老师，带领他们做更好的科技教育。

项目团队介绍

一、项目发起人详介

二、团队简介

由湖师的机电学院、美术学院、教育与技术学院、计算机学院、物电学院的各级组织合作，建立一个创立空间。

机电学院有智能爱好者协会，机器人战队工作室等负责嵌入式编程，硬件电路板的设计，由美术学院负责外形设计，美术指导，计算机学院负责软件开发，物联网的技术开发。创客空间课程培养体系

作为一个创客应当学习了解的各项技术知识 1、3D设计和打印，CAD等3d设计的软件学习与应用

2、Arduino等开源单片机的应用

3、AppInventor app开发

4、C、C++、C#、JAVA等编程语言的开发

创客空间入园协议书 篇5

甲方：遵义万众创新创业服务有限责任公司

乙方：

经甲乙双方友好协商。为维护创客空间的均衡发展，营造一个良好的创业氛围，就乙方在新浦新区创客空间入驻相关事宜，双方达成如下协议：

一、双方的权利和义务：

（一）甲方按照《众创空间运营管理制度》对乙方进行服务和管理。

（二）乙方承诺所提供的资料真实、准确。因提供虚假材料或不准确材料导致不能正常服务的，由乙方自身负责。

（三）甲方承诺为乙方保密资讯的义务，乙方所提供的资料除登记存档用途外，不得另作他用。

（四）甲方服务内提供的物品，如被乙方损坏，乙方应按市场价赔偿。

（五）双方均有义务爱护空间环境。

（六）因本空间是全开放式和半开放式的创客环境，务必保管好自身的重要财物。

（七）甲方负责日常管理，协调等工作。

二、其他约定；

（一）、如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议，并可依法追究违约方责任。

（二）、本协议生效期限自签署之日至企业毕业或离去为止。

（三）、协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决。协议履行期间发生纠纷由双方协商解决。

（四）、本协议一式两份，具有同等的法律效力。

甲方（签章）： 委托代理人签字：

图书馆“创客空间”的构建研究 篇6

一、“创客空间”概述

传统的图书馆在运行过程中,以收藏知识为主,新时期,将信息技术同图书馆进行有效结合,图书馆运行过程中,不仅能够更加广泛的收集知识,同时还能够充分发挥知识的传播作用,为扩展使用者的知识面奠定良好的基础。现阶段,图书馆运行过程中,不仅仅依靠书籍来吸引人民群众的注意力,还需要充分利用创客空间这一重要的知识交流、沟通和传播平台。

图书馆中构建“创客空间”,能够为使用者收集、准备各种各样的学习设备、资料、材料以及技术等内容,促使使用者在图书馆当中能够通过实践对知识进行探索,而不仅仅是单纯的阅读和学习。“创客空间”运行过程中,参与学习的成员可以针对相关知识、技术以及资源等内容进行充分的交流,互相吸取经验。因此,“创客空间”的有效运行,对于提升使用者创新能力具有重要意义。

二、“创客空间”设计原则

(一)以人为本原则。现阶段,在积极提升图书馆吸引力,为使用者提供更加全面服务的过程中,“创客空间”的构建应始终坚持以人为本的原则。在以人为本原则下,不仅要保证图书馆运行过程中,能够充分尊重使用者,还应当从服务、环境建设等角度尽量满足使用者的个性化需求,从而促使图书馆运行过程中呈现出浓厚的文化气氛和自由精神。

因此,在设计“创客空间”的过程中,可以对“箱体”和“夹层”等方式进行充分的利用,提升空间的独立性,在分割区域的过程中,可以对书架等进行应用,构建出动静结合的图书馆区域。例如,在空间学习区域的过程中,可以设置围合空间,该空间建立在错层空间的基础上,每一个小的空间都可以成为独立学习、探索的封闭式空间。类似典型的图书馆“创客空间”设计有印第安纳州的Studio 300工作室,其拥有一个共享的控制室,其内部包含三个独立的团队空间,使用者不仅可以利用内部的高科技展开知识的探索和研究,还能够利用独立的空间进行思考。

(二)复合型空间原则。在以人为本原则的基础上,对图书馆整体面积、服务功能以及资金等限制性因素进行全面的综合思考,从而提升空间设计的合理性,促使各个区域功能凸现出来,因此复合型空间的构建至关重要。

在保证“创客空间”不同区域功能共同发挥作用的过程中,应科学的设计各区域之间的比例。例如,在设计过程中,首先应保证前厅设计能够满足使用者的需求,保证其在寄存以及休息的过程中拥有足够的空间,并能够在同咨询台接触的过程中,获得所需信息。由此可见,在进行“创客空间”设计的过程中,必须从复合型空间的角度出发,对空间空能、使用频率以及使用者需求进行充分的掌握,保证各个区域运行过程中能够充分发挥自身功能,不会互相造成影响。

三、图书馆“创客空间”服务功能设计

设计图书馆“创客空间”服务内容的过程中,首先应对图书馆内部不同区域之间的功能进行划分,构成合理的功能区域。同时要结合艺术和服务两种设计技术,从使用者的需求角度出发展开设计。本文从以下几个方面展开了探讨。

(一)门厅区服务功能设计。通常情况下,这一区域应当包含物品寄存处、信息咨询台和休息区域。根据图书馆整体规模来规定这一区域的面积。咨询台处于入口位置,在日常工作中,能够为使用者提供详细的图书馆服务信息、为其办理进入申请并提供相关资料服务。入口以及出口应分为两个通道,便于维持图书馆内部秩序,同时也有利于使用者提升业务办理、咨询等效率;在设计寄存处的过程中,应充分应用信息技术,如寄存柜可以拥有语音功能和便捷操作界面,使用者可以通过语音和相应的操作,快速的存放和领取个人物品。

(二)中心服务区功能设计。图书馆内构建集中分布式网络,并构建最少两个计算机独立空间,为保证图书馆内信息技术与服务的完善做基础。这些计算进独立空间通常包含艺术设计、数据库实验室和多功能阅览室等。这一空间在应用过程中,可以为人们提供定期的信息技术知识讲座,并指导人们学习计算机技术等,这些公共课程在开展过程中,能够极大地提升人们应用计算机的能力。在没有相关课程的过程中,图书馆可以利用这一空间为企业或团队提供服务。

(三)学习服务区功能设计。在“创客空间”当中,图书馆可以针对学习者的兴趣爱好以及所学专业内容,有针对性地制定科学的创客学习目录,提升课程的特点,从而激发使用者的创造性思维,例如,视频资源、交互软件和实物展示等课程目录,能够从不同角度激发使用者的兴趣以及思维能力。因此在学习服务区域的设计过程中,可以包含DIY制作区域、会议厅和展览馆等。例如,在对汽车相关知识进行学习的过程中,该区域可以为学习者提供汽车发展史介绍、修理以及开车规则等内容,还可以引导使用者充分利用互联网,对3D模型进行下载,在对模型进行制作的过程中,充分利用计算机软件等。

(四)智能工作区域功能设计。该区域在运行过程中,能够为使用者构建配套的生产加工设备,引导使用者在学习过程中,对技术进行更加深刻的掌握。例如,可以将铣床、激光切割机、数控机床以及3D打印机等应用于这一区域当中,并保证这一空间的封闭性,使用者在对这一空间进行利用的过程中,可以充分利用图书馆提供的原材料,在实践中同其他成员经济交流和学习。

四、结论

综上所述,图书馆是知识、文化传播的重要场所,在科学和信息技术不断进步的过程中,智能手机以及网络的广泛应用,导致图书馆的功能在一定程度上被淡化,在这种情况下,图书馆必须及时进行服务模式以及自身功能的创新,努力应用现代科技手段,从使用者的需求角度出发,提升服务内容的人性化和针对性,从而将自身的传播能力进行充分的发挥。

摘要：近年来,世界各国在积极进行图书馆建设的过程中,提出了“创客空间”这一全新的图书馆服务模式,该服务模式建立在使用者需求基础之上,为使用者提供了极大的便利。本文从“创客空间”的概述入手,对图书馆“创客空间”的构建的原则进行了简要介绍,并在此基础上详细介绍了图书馆“创客空间”服务功能设计,希望对我国图书馆的发展起到促进作用。

关键词：图书馆,创客空间,构建

参考文献

[1]李小聪,赵敏,王惠.馆员参与图书馆创客空间构建模式影响因素研究——基于扎根方法的探索性研究[J].图书馆工作与研究,2015(12):39-42.

[2]罗巧燕,朱军.高校图书馆馆员参与创客空间构建意愿影响因素模型分析[J].图书情报工作,2015(22):45-49.

[3]李杉杉.服务“创客”群体的图书馆协同创新型嵌入式服务模式研究[J].图书情报工作,2015(13):63-67;95.

[4]李小聪,王惠.高校图书馆创客空间构建馆员参与意愿影响因素研究[J].图书馆论坛,2015(12):39-44.

创客空间工作总结报告 篇7

创客空间的办公空间打造，只选深圳办公室装修公司——尚

泰装饰

39年前，邓小平爷爷说要搞改革开放，于是他拿起笔在南海边画了一个圈，自此深圳以震惊世界的速度完成从小渔村到大都会的蜕变。

2年前，李总理说要顺应互联网发展的大潮，支持大众创业，万众创新，于是国家的政策扶持起了一众众创空间，开启了创业2.0时代。

什么是众创空间？

这是当前一种新兴的顺应互联网发展、创业2.0环境特点和需求的创业服务平台，力图构建面向人人的“众创空间”，对于激发亿万群众创造活力，带动扩大就业，打造经济发展新的“发动机”，具有重要意义。

全国知名的创客空间？

如今，知名的有广州的微谷众创、深圳的柴火创客空间、上海的新车间、北京的安快创业谷、杭州的洋葱胶囊等。

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在全民创业的这个风口，各行各业都在谋求一种新的发展方式。微谷众创是大型联合办公空间，总部位于广州，不仅涵盖了地产行业、创业孵化，还结合了创业投资，社区运营，在这种构建下，小而美的创业项目得以顺势而为。

微谷众创在2016年开辟了新的战场，深圳龙岗坂田高新技术工业园，面积达3709m²，也成为众创空间蓬勃发展的重大标识。

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既然是创业孵化器，落到实处，面积不小的办公空间应该如何去打造呢？ 小清新？时尚型？中式风？

首先，它要符合创业型公司的钱包财力，又要结合当下最新潮的创业型办公装饰需求。

本次项目由华南装饰名企、深圳十大装饰企业之一的深圳市尚泰装饰设计工程有限公司（以下简称：尚泰装饰）首席设计师黄老师领队负责设计。

黄老师：在与客户沟通的过程中，他们希望打造一个高品质、人性化、创业氛围浓郁的创客空间，我们决定采用当下颇为流行的工业风格。整体设计出了集办公、路演、休闲、活动、展示、读书、玩耍等功能为一体的综合型空间，甚至还有母婴室、儿童滑梯、吸烟区、咖啡吧等超人性化分区，呈现活跃与感染力的设计神韵。

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下面让我们来欣赏尚泰装饰的设计效果： 工坊区：

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阅读区：

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入户花园：

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效果点评：

以钢结构搭建了坡屋顶的工坊区域及会议区，休闲书吧区，带有入户花园的办公室等，还配置了休闲洽谈小空间、文印室、母婴室、茶水间、吸烟区、休息室、绿化带等人性化功能，区域划分及功能配套之“精密”，着实令人叹为观止。

前厅：

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效果点评：

首层与室外的高差成就了前厅的错层空间，并设计了大小休闲楼梯，路演时可做为观众席。同时还设计了儿童滑梯、休闲区、活动区、阁楼等，空间既丰富又活泼。

前台：

效果点评：

前台与咖啡吧相结合更使人感到温馨。活跃与感染力正是本案的神韵之所在。

尚泰装饰集团总部地址：深圳市宝安区罗田路与兴业路交汇处高发西岸花园一期M179号

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创客空间工作总结报告 篇8

摘 要近年来，高校创新创业教育不断加强，高校创客空间成为高校共青团组织推进创新创业教育的新载体，是高校开展第二课堂的新举措。探讨高校创客空间在大学生创新创业教育中起到的作用，利用高校共青团组织的各种优势，通过整合各种创新创业教育资源、团学活动和完善创客空间运营机制搭建和建设创客空间，有效推进大学生创新创业教育。

关键词 共青团 创新创业 创客空间

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.088

近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。国家对高校的创新创业教育也不断提出新的要求，在国办发【2015】36号《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，对高校的创新创业教育的任务和措施做了更为具体的要求。作为实施大学生创新创业活动主体的共青团组织发挥自身优势，打造和建设的大学生创客空间，是在新形势下实施创新创业教育的一个新的重要平台。学校创建创客空间的活动实践

2014高等教育版的美国地平线报告中预测，学生从知识的消费者转变为创造者，将是未来三到五年内的趋势，而在教育界日趋发展壮大的创客运动，正是这一预测的一大表现?P。在美国高校里，创客运动蓬勃发展。目前，University of Wisconsin，Madison、University of Nevada，Reno、University of Mary Washington、Stanford University等60多所高校已经陆续在校园里开设了创客空间?Q。据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间?R。创客空间是一个松散的国际组织，它是一个具有加工车间、工作室功能的开放实验室，创客们可以在创客空间里通过共享资源和知识，实现他们的想法。广西科技大学于2013年12月创建了北斗创客联盟，同时开始了北斗创客空间的建设。北斗创客空间与社会上的创客空间紧密协作，结合社会资源和学校的教师学生资源，互助互进，经过1年多的努力发展，北斗创客空间渐渐运营稳定，其中在研或即将转化成果的作品有：自主研发的小型3D打印机、桌面级3D打印机、四足机器人、四轴飞行器、小型激光雕刻机、机器鱼、智能小车等。创客空间里学生创客的科技创新作品在各大赛事中也获得较好的成绩，如2014年全国“蓝桥杯”软件专业人才设计与创业大赛有18人获国家级奖励，88人获自治区级奖励；第八届全国大学生结构设计大赛有3人获国家级三等奖；第八届全国大学生化工设计竞赛有5人获国家级二等奖；第五届全国维尔杯BIM建模大赛5人获得全国第三名；GMC国际企业管理大赛有3人获全国三等奖等等，同时，创客空间积极走向社会，作品曾参展第二届、第三届广西青少年科学节和第四届广西发明创造成果展览交易会，均获得一致好评；2015年6月央视新闻频道的《新闻直播间》对我校创客与城中区政府开展创新创业服务活动进行了报道。创客空间在大学生创新创业教育中的作用

2.1 创客空间的理念能扩大创新创业教育的受众面

创客空间的基本理念是：汇聚、活动、合作、分享、兴趣、创新，还能加上开源精神、享受过程、关注实践等?S。创客空间将不同专业的学生汇集在一起，组织各种创新活动，创客们通过分享和合作，培养创新创业意识、激发创新的灵感、发现创作的乐趣，然后再分享给身边更多的人，促进更多的人加入到创客空间。而我们传统的创新创业教育基本局限在各学科专业当中，学生的创新活动局限在一些具体的比赛或项目中，如“挑战杯”、“机械创新大赛”、“大学生创新创业计划项目”等等，这样的创新创业教育培养的是少数精英人物，难以普及大众。通过创客空间理念的传播，会带动越来越多的学生参与到创新创业活动中来，从而扩大高校创新创业教育的受众面。

2.2 创客空间文化氛围能激发大学生的创新创业热情

创客空间的文化氛围是自由、开放、友好、轻松和包容的。创客们有思想、热爱生活、积极进取，他们忠于自己的兴趣爱好，喜欢动手实践，乐于交流。创客空间中的创新活动需要设计、调查研究和实践。创客们在积极参与、反复尝试、不断探索、做出作品、成果转化的过程中，创造性、逻辑思维能力、创新能力、创业能力得到培养，从而激发创新创业热情。与专业实验、学科竞赛等项目不同，创客空间是个全球性质的平台，校园创客空间可以与社会上的创客空间开展合作交流，社会上的前沿科技与开源作品使得创客空间的项目更多地源自社会的最新需求，贴近社会的普遍需要，在这样的环境下创作出来的作品最能实现市场价值的转化，从而极大地激发学生的创新创业热情。

2.3 创客空间是大学生创新创业教育的有力补充

作为创新创业活动的专业实验、学科竞赛、创业竞赛等活动，对学生来说，都有所限制，比如参与的学生基本是在参与活动的时间段进行创新创业活动，创新创业活动受到明显的时间限制；又如参与者受到专业知识、经验积累的限制，参与创新创业活动的基本是高年级的学生。而在创客空间这个平台，任何学生，只要是对发明创造有兴趣的，都可以加入创客空间；只要愿意分享、合作、实践的，都有机会动手创造东西，学生可以根据自身兴趣爱好与专业特长，选择和学习研究的项目，开展创新创业活动。这是传统的实验室和社团不能给予的，是高校创新创业教育的一片新天地，是大学生创新创业教育的有力补充。利用共青团优势，以创客空间为平台，有效推进大学生创新创业教育

共青团是先进青年的群众组织，是青年大学生所信赖和拥护的组织，有很强的组织优势、载体优势、影响力优势等，共青团组织要发挥自身优势，以创客空间为平台，大力推进大学生创新创业教育。

3.1 整合各种创新创业教育资源，夯实创客空间的基础

共青团作为校园创客空间的发起人，要搭建好创客空间这个平台，需要整合地方政府、企业、学校各部门等各方资源。（1）整合工商局、税务局等政府资源，对创客空间的成果进行转化等等；（2）整合校内外各教学、科研单位资源，聘用专业导师和管理人员。（3）向学校申请创客空间的场地，如设计室、工作室、沙龙论坛室等等。（4）购买或向各实验室借用各种工具，如3d打印机、电焊台、万用表、小型车床、切割机等等。（5）获取教务处、科研处的支持，通过申报大学生各类创新创业项目，获取创客空间的项目经费等等。

3.2 利用团学活动，推动全校开展创客运动，给创客空间带来蓬勃生机

共青团通过丰富多彩的团学活动，借着国家的“大众创新、万众创业”东风，推动学校创客运动：通过加强对大学生创客运动的鼓动和宣传，对大学生创客取得的成果进行展示，促进创客作品成果转化；利用微信、微博、网站等新媒体，提高创客和创客空间的知名度，宣传学校优秀创客和其作品，在校园内营造良好的创客空间文化氛围；依托各教学科研单位团委的科技文化品牌项目，将创客活动引入其中，加强创新创业教育；依托共青团指导的校级创新创业学生组织，开展科技节、创新创业讲坛、沙龙或座谈会等各种类型和层次的创客活动，促进创客运动和创客空间的蓬勃发展。

3.3 完善创客空间运营机制，促进创客空间的可持续发展

创客空间工作总结报告 篇9

创客。创客是从“Maker”一词而来,指那些爱好创新,竭力把自己的想法和创意作为产品呈现出来而并不追求营利效果的人。[1]创客在国内主要活跃在计算机和信息领域,如计算机和网络领域的再发明达人、软件技术人才、艺术创作者、各领域的设计达人以及有相当技能操作水平的技能高手。[2]创客的特征主要表现在:自行发现并创造生产工具或借助现有的工具进行改造创新;用实践实现创意,对生产充满好奇和热爱;乐于与其他团队分享创新成果。

创客空间。创客空间是创客自发组成的团体,目前处于起步阶段,在这里创客因创意而聚集,为创新而存在。它实际上是一个实验仓,为创客的创意提供现实机会、平台和场所,在创客空间,创客因创意而聚集,为创新而存在。中国的创客空间在5年前产生,近年来发展迅速,知名的有上海“新车间”、深圳“柴火空间”、北京“创客空间”等[3]。创客们自觉、自发地根据自己的兴趣、时间和工作流程进行工作,不以营利为目的。如果创意有机会转化为市场认可和追捧的产品,就可以寻求投资,形成商品和产业。从创意到创意产品,从创意产品到商业模式,这是一系列的飞跃,创客正在创造一种全新的创新形态,这种创新形态正悄悄地改变着传统工商业。

创业空间。创业空间不同于创客空间,它类似于创业平台,一般是指为鼓励小微企业在市场大潮中立足或为大学生创业者实现自己的创业梦想而提供的免费或远低于市场运作成本的创业场所、技术支撑、创业政策指导或帮扶等服务。创业空间的建立,是为了历练创业者,在条件具备的情况下尽可能实现营利。

从创客到成功创业,一般要经历“创客→创客空间→创业空间”的过程。

二关于创客的政府表态与创客空间的初期尝试

(一)领导人的支持

2014年9月的夏季达沃斯论坛上,李克强总理关于“大众创业、万众创新”的论述中,提出要在中国掀起创业和创新的时代气息[4]。在此之后的每次考察中,总理都会挤出时间与创客代表见面,了解并鼓励尽可能多的年轻人投入到创新创业的时代洪流中。

在2015年的政府工作报告中,李克强总理再次提出“推动大众创业、万众创新”的话题,指出“大众创业、万众创新”可以增加就业人数,扩大就业层次和就业面,增加居民的可支配收入,促进社会人员流动,增强社会公平正义。让年轻人和有创新意识的人在实现个人精神追求的同时,彰显自身价值并获得自身应得的物质财富。

5月7日,李克强总理到中科院和中关村创业大街调研,提出要让创新成为社会的公认,让创业成为年轻人就业的潮流,要破除种种政策上的束缚和阻碍,为经济的进一步向好发展创造新动力。他还到众创空间和3W咖啡屋,与创客交流并对他们的许多创新想法表示肯定,提出要让创客勇于创新敢于创业的奋斗形象,随着中国经济的不断转型升级成为创新中国、智慧经济的重要标识[5]。

9月在中国大连举办的夏季达沃斯论坛上,李克强总理再次强调“双创”是经济发展战略,创业平台的构建将引起生产方式和管理模式的变革。

9月30日,李克强总理在北京会见2015年度中国政府“友谊奖”获奖者及其家属时再次提出创业创新话题,指出中国正在为草根阶层创业提供更有利更广阔的舞台。

领导人在不同时间和场合连续多次的表明创业时代的到来,旨在强调新常态下经济发展的变革需要各方面改变既有思路,迎合时代发展,顺应创业趋势。

(二)相关政策支持

“创客”从2014年的惊艳亮相到成为2015年两会上的热词,国家给予了充分的肯定和重视。今年各项政策和相关指导意见陆续出台,为创客创业提供有据可查的政策凭靠,打通创业绿色通道。

3月11日,国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》表明,与互联网时代相呼应的大众创业万众创新已成为下一步经济发展的新趋势,与之相适应,各级各部门要加快各类创业平台的搭建[6]。

5月1日,国务院印发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》表明鼓励创业是惠民生促发展的战略。《意见》对创业者办理各类证照、小额贷款额度和补贴、针对创业的服务、高等院校从人员到技术上支持创业等细则进行了说明[7]。

9月26日,国务院印发《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》再次提出,在互联网+“e”时代创业新模式有众创、众包、众扶、众筹,要适应大变革的新趋势,推进创业平台建设,鼓励大胆尝试与探索[8]。

与此同时,国土资源部、工业和信息化部、科技部、商务部、住房和城乡建设部、发展改革委等部委联合就支持创新创业提出了政策细则作为实施保障。各部委间的联动,各项鼓励创业政策的陆续出台,无疑是创客创业强有力的政策支持。

(三)先行试点的成效

目前,创客空间在我国多地如雨后春笋般涌现,除北京、上海、深圳等地的知名创客空间外,大学校园里的创客空间也初露锋芒。天津大学的“搭伙创客空间”建立了线上平台,平台的一端是创客们的创新或疑惑,而平台的另一端则是多家与学校合作的企业、帮扶单位和校内外创业导师的在线解答。

南开大学的“创客空间工作坊”,主要是让学生在摸拟的创业环境中,体验创业过程甘苦,明确创业的基本思路,在类似活动中寻找创业机会,并优先推荐为大学生产业园的孵化项目,以期在将来转化为可创造效益的创业项目。

河北工业大学的“爱帮农”创业团队,让学生通过网络电商推介家乡特产,有上百位同学为此项目专门开展了市场调研,目前上线了几十个入选农产品或家乡特产,为自己的家乡代言,并开通了微信公众平台。

天津“青年驿站”为创客提供一系列免费的创业空间、网络设施、会议场所和律师服务,并定期开展创业交流活动和培训,此举不仅吸引了创客,还吸引了许多投资者与企业家来寻求投资项目和人才。

“津京创业加速营”吸引了来自全国的多个创业团队,预计今后加速营的创业额产值将过亿。

这些先行试点凭借创客们的创新思维、创业热情和国家创业政策的扶持,已然初具规模甚至产出效益,并形成了良好的市场预期,这些都为下一步创业平台或创业空间的搭建提供了可借鉴的范例。

三高职院校为创客搭建创业空间的优势

(一)创新人才充足

1. 高职院校学生数量充足

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,正得到国家越来越多的重视。根据最新的教育规划,国家正把一部分本科院校划为高职院校,区分研究型院校与职业类院校,使高职院校的办学层次更加的完整。今后高职院校在校生人数将占据全国高等教育总人数的半壁江山。如此规模和数量的高职学生中有相当一部分人具有成为创客的条件和潜力。因此在高职院校中,为创客搭建创业空间有充分的人力资源储备。

2. 互联网+“e”时代的学生富有创新精神

目前高职院校在校生基本为“95”后,他们出生在经济繁荣时期,自幼生活在信息时代中,拥有互联网+“e”时代特有的气质和个性,机动灵活富有创新精神,敢想敢干拥有创业潜能。同时,出生在这一时期的学生家庭情况大多小康,父母家人也都比较开明,能够接受和支持学生的创业意愿。

3. 高职院校学生创新能力强

高职院校的教育目标是培养数以亿计的技能型人才,高职院校的职业导向培养目标,决定了其学科规划、专业设置、课程体系以及教学方法、考核方式等,都侧重于学生职业素养的培育,因此高职院校学生的在动手能力、技能操作和创造力等方面,比综合型院校要强,这种特性非常契合创客的特征。

(二)师资力量充足

1. 高职院校一线教师队伍素质过硬

近些年高职院校加强师资建设,提升教师层次,一线教师的入职学历门槛要求严格。如入职学历层次全部要求为重点院校研究生以上;取得“双师”资格,即必须有社会承认的技能职称;寒暑假企业兼职参加社会实践的经历等。因此,高职院校经过长期摸索,打造了一批教学名师队伍,他们既有扎实的理论功底,又能够在技能上与企业做到无缝对接。这样的师资力量在创客的培养上能够起到巨大的指导作用。

2. 企业兼职教师与客座教授队伍充足

高职院校在办学中一直秉承校企合作的理念,日常教学中聘任一批有出色工作能力和丰富社会经验的企业人员作为兼职教师;从知名院校或科研机构聘请客座教授不定期举办讲座、交流经验。这类人才都是高职院校重要的人力资源,他们的丰富经验和远见卓识引领了高职院校创客的创新方向。

3. 创业指导教师队伍经验丰富

高职院校由于主要由专科层次学生构成,在就业平台上缺乏学历竞争优势。为了让学生更快找到理想的工作岗位,多年来高职院校在就业创业指导方面摸索出了许多成熟的经验和做法,建立了一支专业高效的就业创业指导教师队伍,这为创客的创业空间搭建了平台。

(三)现有创业空间充足

1. 拥有初具规模的大学生产业孵化器

大学生产业孵化器一般是在高校内或高校附近成立的依托高校并服务于毕业生的平台,具有创业教育培训、创业模式模拟和创业成果应用的功能,是以创业为突破口、全面推动大学生积极就业、自主创业的平台。目前高职院校由于自身职业导向的需要,基本上都建立或拥有自己的创业孵化器,这些孵化器非常适用于创客的创业空间搭建。

2. 拥有成熟的就业创业团队

高职院校长期面对严酷的就业压力,在就业创业方面的工作有行之有效的成熟配套机制,有专设的就业创业指导机构,还有一批专业学生组织的服务于学院的就业创业工作团队。

3. 拥有全方位的校企合作平台

高职院校在校企共建方面起步较早,与企业一起制订订单式的培养计划,拥有一套运行多年、合作良好、专业性强的全方位校企合作平台,使得学生在毕业前就能全面接触到企业的规章制度和技能要求,在学习过程中做到有的放矢,校企合作平台将非常有利于创客创业空间的搭建。

此外,高职院校的毕业生资源比较丰富。这不仅为创客空间提供了更为稳定可靠的支持平台,也为创业空间的设立提供了资金保证,大大降低了创客创业空间运作的成本。

(四)政策支持力度加大

1. 国家对高职院校的重视力度加大

我国高等职业教育在普通高等教育中的地位正日益提高,办学条件不断优化。高职教育的快速发展是高等教育整体结构变化的结果,也是我国经济发展的要求,更是适应国家建设的需要。高职最显著的特征就是培养学生创业就业能力,为创客搭建创业空间是高职发展的固有内涵之一。

2. 政府对大学生创业的政策支持力度加大

当前各级政府都非常重视大学生创业,出台了多种政策进行引导和支持,积极创造适合大学生创业的外部环境,加强学校和社会的帮扶力度,建立奖励机制,为大学生创业开通绿色通道。

3. 社会对创业者的理解、宽容和支持力度加大

当前社会对于创业者的态度已从最初的不解、观望发展到了理解宽容、支持参与的阶段。创客创业的本质是青年人自我理想的实现,也是创造财富的手段,体现的是公民平等和社会平等。因此当前高职院校鼓励创客创业有着非常和谐的社会气氛。

四高职院校为创客搭建创业空间的途径

(一)对学生进行创客教育

1. 创客教育可依托现有高职教育

目前高职院校拥有十分成熟且完备的就业指导课和创业基础课,在选修课的开设中也配备了深受学生欢迎的职场心理课和创业政策指导课,这都为高职院校创客的创业平台搭建提供了良好的教育背景。

2. 高职创业教育需新增创客特色教育

创客教育改变了以往侧重知识灌输的教育模式,更加注重激发学生创造力、热爱科学的兴趣,注重学生动手能力培养。创客教育既是传统教育的补充,也是专项教育形成的一种新型学习模式。创客教育可以使学习回归其自然属性,增强学习的跨界多样拓展和学习工具从属性,实现学习与现实的联接。

(二)创客教育能充分调动教学者积极性

1. 创客教育调动高职院校专职教师积极性

目前高职院校专职教师多为“双师”型教师,还有相当一部分有海外教育背景的海归人才,他们对于创业有着更加深刻的理解和经验,他们熟悉国外大学生创业的政策、特点,还有国外创业的经验教训。因此,校方应鼓励这些教师在课程设置与课程讲解中更多涉及创业内容,为创客的创业提供教育支撑和引导。

2. 创客教育也能调动兼职教师的积极性

高职院校的兼职教师很多来自于企业,他们熟知企业的运行规则和经营态势,清楚创业的风险和机遇,更能用令人信服的实践经验吸引学生创业的积极性。调动这部分人员的教学积极性有利于创客创业空间的搭建。

(三)充分利用现有创业平台

1. 充分利用现有的大学生创业孵化器

现今我国的大学生孵化器已有上百家之多,这些孵化器有相当一部分为高职院校所有,它们在创客创业平台的构建上有非常好的物质基础,因此,利用这些资源,构建成本低廉、政策优惠、服务便利、要素全面、公平开放的创业空间。

2. 充分利用现有高校园区共享的创业平台

高职院校由于学院的特色和专业方向设置的局限,给创客的创业造成专业屏障,因此,充分利用现有的服务于高校园区的创业就业合作共享平台,增加大学生创业就业信息交流,分享就业创业信息和经验,相互之间取长补短,激发出更多创意灵感和创业意向。

3. 充分利用现有的校企合作平台

高职院校在长期的就业实践中建立了全方位多形式的校企合作平台,创客可以利用此平台提供的信息和物质、技术支持,也可以将新鲜创意及时提交给相关企业辨识认知,促使企业迅速把握住商机并促使创客创意转化为创意产品。

4. 充分利用现有的高职校园招聘平台

每年毕业季前都有大批企业进驻高职院校开展校园招聘会,这一形式,一方面可以将企业招聘成本降到最低,各类企业与学生面对面,更有利企业把握和选拔人才;另一方面,在学生与企业面对面的过程中,创客的创业想法可以直接传递给企业,便于创客和企业的直接沟通接洽,有利于达成合作意向。

5. 充分利用现有校园网络平台

随着互联网+“云”技术、物联网和大数据时代的到来,机会倍增又转瞬即逝的信息时代激发了高职院校青年学生的创造力与想象力。高职院校为了跟上时代的步伐,在硬件建设上不断加大投入,配备了先进的设备和服务器,这些设备和网络平台能够帮助创客更好地利用互联网时代带来的信息资源,吸引更多关注和投资。

(四)充分利用校园学生活动

1. 利用好新生入校活动进行宣传

每年新生入校时都会有一系列的迎新活动举办,利用好这一有利时机宣传创客思维和创业空间,让新生第一时间知晓学校对创客的相关支持和服务,做到心中有数。

2. 利用好毕业生活动进行引导

每年应届毕业生离校前,学校会举办一系列欢送活动,利用好这个时机向有意于创业的同学再次宣讲学校和社会鼓励创客创业的政策,做到脚下有路。

3. 利用好学生校园活动进行规划和模拟

创客的追求是创新,利用好校园学生活动种类众多、规模多样的特点,设置与创新相关的活动形式和内容,让学生在活动中体会创新的乐趣和价值,从而激发年轻人的创新创业兴趣,做到心有所向。

4. 利用校际间联谊活动和比赛开展创意交流

高职院校之间经常会举办技能竞赛或联谊活动,这类活动既是竞争也是交流,创客们可利用好这类机会,让创意碰撞产生火花,取长补短,做到材有所用。

(五)充分利用校企合作

1. 利用好现有的“订单式培养”模式

“订单式培养”是指校企双方根据协议,共同培养人才的合作办学模式。在当前高职院校教育中,订单式培养越来越多地应用于学科领域并取得了良好的教学效果,这种模式提高了学生的动手能力和社会适应能力,对其中的优秀学生加以引导,将有利于创客的产生。

2. 联合企业开发“自助餐式培养”模式

一些创客团队拥有优秀的创意,但缺乏有针对性的供应链和产业链服务。校企合作开发自助餐式培养模式,学校创客空间为创客提供原型制作和孵化支持,对口企业在下一环节提供产业链和销售渠道,降低创客实现创意的成本,同时也使企业从合作中获益,这不仅有利于创客空间的发展,有利于创业空间良性循环,更有利于创新产品的孵化。

(六)充分发挥校友会的作用

1. 发挥好成功创业者的示范作用

在往届毕业生中选取成功创业的典范,每年邀请他们来校讲座。一方面,个人创业历程对在校生有更真实生动的示范教育,另一方面也使在校生有结识企业家的机会,推荐自己的创意和想法,为合作提供可能。

2. 发挥在职人员的作用

在新生典礼或毕业典礼上邀请往届校友,讲述他们在职工作的经验与教训,让有心创业的创客们从他们的讲述中吸取灵感与经验。

3. 开通与未入职往届毕业生的合作

有些往届毕业生,因继续教育、回家务农、没找到就业方向或创业失败而处于未入职状态,他们有成功或失败的实际体会,与校园创客的合作,有利于创业空间的向外延伸,对于双方寻找新的创业机会都有利。

(七)充分利用政策支持

1. 充分利用对学生创业的政策支持

当前政府对大学生创业有很多的政策支持,如国家对于农村创业者的帮扶力度加大等,这些政策不仅为创客提供良好的外部环境和有效的创业服务,也通过现金扶持、减免税收、降费降息等实际利好能够让创客放下包袱、轻装上阵,尽快创造出效益和价值。因此,加强政府支持政策的解读和宣传,能促使在校生产生创业冲动、激发创业潜能、实现创业梦想。

2. 充分利用教师创业的政策支持

高职院校教师普遍有企业工作经历,有些长期保持企业兼职,他们大多具备“双师”职称,能力得到社会广泛认可。最新国家政策规定高校科研人员有意离岗创业的,单位要在三年内保留人事关系,并保留其参加职称评定和岗位晋升等方面的权利,这项政策对鼓励高校教师带成果创业,将成果迅速转化提供了有力支持。

3. 利用好对小微企业的政策支持

创客的创业空间其实就是小微企业的前身,因此国家对小微企业的政策支持就是对创客创业的未来支持,这些都为创客的创业梦想的实现提供了政策保证,是创客进一步实现创新梦想的动力。

综上所述,高职院校拥有十分有利的内部条件和外部机遇,搭建有利于创客实现梦想的创业空间,既顺应了创新时代的到来,也丰富了互联网时代新的人才培养模式,回归教育真谛,实现创客与院校的双赢。

参考文献

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