设立校级教研课题方案

设立校级教研课题方案（精选4篇）

设立校级教研课题方案 篇1

“个人小课题”实施方案

题目：初中思想品德课存在的问题及应对措施的研究

2013年3月25日

《初中思想品德课存在的问题及应对措施的研究》

实施方案

课题名称：初中思想品德课存在的问题及应对措施

一、课题提出的背景、意义

思想品德课是一门德育课，它具有思想性、人文性、实践性和综合性特征。担负着培养教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，担负着培养教育学生怎样做人，做一个什么样的人的重要使命。

一直以来，思想品德课受到传统教学模式和考试指挥棒影响，思想品德课的存在许多的问题。这些问题不只是教师的教学，学生的学习，还有学校和家长的配合。通过本课题研究，及时了解初中思想品德课的现状和存在的问题，并针对问题提出应对措施，以便及时改进教师教学和学生学习过程中存在的问题，更有效地使教师去教和学生去学这门课程。

二、课题研究的主要内容

本课题主要内容分为三各部分：

2、提高思想品德课堂的教学质量，加强对学生的德育教育。

四、研究方法

1、文献法

2、问卷调查法

3、访谈法

4、小组讨论

五、研究过程

研究过程分为三个阶段：

（一）前期准备阶段（2014年3月初—2014年4月初）：立题并申报，搜集查阅相关资料，撰写开题报告。

（二）中期研究实施阶段（2014年4月初—2014年9月底）：通过实际教学、发放调查问卷、走访、交谈等方式，找出存在问题，并提出应对措施。

（三）后期总结阶段（2014年9月初—2014年12月底）：将搜集的问题材料等整合加工，形成理论，撰写论文。

六、成果形式

1、在课题研究结束时，形成结题报告。

2、撰写论文。

校级课题申请表 篇2

一、课题名称：

二、课题主持人：

三、课题主要参与者

姓 名性别年龄职称所任学科备注1、2、3、四、申报时间：年月，完成时间：年月

五、课题讨论

研究理念：

游戏教学是围绕教学目标将其形式融于教学之中的一种教学活动类型。目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣。课堂上开展英语教学游戏首要目的也就在于借助游戏的趣味性，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。游戏以其本身的趣味性激发儿童的内在动机。因此我们教师在课堂上设计的游戏活动必须要富有趣味性和竞争性，同时必须要富有趣味性和竞争性，同时必须指向一定的教学目标，由教学目标来确定。使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极向上的气氛。例如：“鹦鹉学舌”传话游戏比赛，让小组之间快速传递单词或句子，就充分地反映小组之间的奋发向上的合作业精神和竞争意识。使学生形成积极的情感态度，能够主动思维，大胆实践。但老师们切记在游戏活动中避免方式方法单调乏味，调动不了学生学习的积极性，就会得到物极必反的效果。

问题的提出：

首先，我们研究学生已有的知识储备（学生的学力水平），从而得到教学的资源——学生的问题和困惑，借助这些问题的讨论我们把它作为新授课的前奏。其次，在新授课中，Pre-task preparation阶段，教师出示与课文有关的资料为新课的教学做充分的准备。While-task procedure阶段，由Mechanical exercises 和Meaningful exercises构成。其中Mechanical exercises一般以教师示范，学生模仿为主。Meaningful exercises一般由以学生的语言运用为主的活动构成。最后，在Post-task activities阶段，是学生对已学知识的综合性操练阶段，要求学生能够用已学知识与同学交际，凸现语言的意义和交际的功能。实施构想：（内容、方式、步骤及措施）课堂实践阶段在本课题中，平时我们经常在课堂教学中使用游戏方法有以下几种：

1、鹦鹉学舌；

2、开小火车；

3、看嘴形；

4、变魔术；

5、找邻居；

6、听指令做好动作；

7、传玩具拼单词；

8、母鸡生蛋；

9、过目不忘；

10、单词接龙等等，当然，为了更加激发学生的兴趣，我们不妨学学电视上的娱乐节目中的游戏活动，让我们的游戏内容注入新的生机，设计出一些更加吸引学生视线的形式更振奋人心的游戏活动。比如：捕风捉影，人面狮身，老歌新唱，超级变变变、锦囊妙计、拯救小老鼠杰瑞、幸运52Yeah！、快乐大转盘、银河之星大擂台、我与北京2008等等，这些游戏名称——说出来，学生会为之一振，当知道了那生动有趣的活动形式后，他们就会更加积极地投入到新颖的游戏中来，这样，寓新于教，寓教于乐中，我们的教学应付地上一个“新的台阶”。成果形式：1．课题小结。2．写出有关利用游戏激发和培养小学生学习英语兴趣活动有价值的研究论文或案例。（2～3篇）3．与课题有关的英语公开课。（2~3节 证

六、预期成果、形式

七、评审意见：

1、教研组意见：

2、教导处意见

永宁跨越式课题三校联袂教研方案 篇3

纳家户小学 刘楠

随着我县跨越式课题的推进，在课题组专家的引领下，校本教研的模式正在发生着新的转型。已由过去的轻描淡写变成现在郑重其事；由过去的小打小闹变成现在的气势磅礴；由过去的课程培训变成现在的体验式培训课程。

一、指导思想：

在我县跨越式课题日趋稳健的脚步下，我们学校的校本教研正要走上一个新的轨道。我们因地制宜，以《跨越式教师专题学习指导手册》为蓝本，以“三校联袂”的方式展开教研，真正促进教师的专业素质发展。

二、教研主题：

于我们的实际相结合，我们计划选择培训课题31个专题中的第15个专题“低年级语文教学案例分析”。其目的是：

1、了解跨越式低年级课文教学模式；

2、理解跨越式低年级课文教学的核心理念；

3、选择一篇课文，每位教师都能达到仿照跨越式教学模式上一节课文课的目标。

三、教研步骤及措施：

本专题需要四个步骤完成：理论建立—案例分析—案例解析—实施应用

第一次活动：学习理论基础：

1、参与教师反思跨越式课文教学模式中遇到的问题和收获！（填

写表格）。

2、承担人总结收获与困惑

3、承担人解读培训讲稿《儿童思维发展新论及在语文教学中的应用》，承担人要结合教师的自身水平，经过理论加工，整合，抓重点，为我所用。参与教师完成学习记录 第二次活动：案例分析：

1、承担人组织观摩综合课例《要下雨了》或者是《夏夜多美》。组织参与教师结合理论，分析特征。

2、参与教师共同分析教学设计《平平搭积木》和《称赞》，完成（设计环节和体现跨越式教学的什么特点）记录。

第三次活动：案例解析：

1、承担人主讲跨越式教学模式的特点。

参考：PPT跨越式小学语文低年级教学模式与案例分析（林君芬）

2、再次分析教学设计《平平搭积木》和《称赞》，完成（设计环节和体现跨越式教学的什么特点）记录。

3、发放其他阅读材料：要求课后自学：《小学低年级语文教学中形象思维的培养》《浅谈跨越式低年级语文教学目标的确、定》、《抓住灵活拓展的实际，提高语文课的教学效果》、《让学生做学习的主人》。并完成一份教学设计 第四次活动：实施应用：

1、选择做课教师，共同参与听课，完成语文课型评价表。

2、完成思考与练题，进行自评、互评。

3、庆祝本次专题教研顺利闭幕。

四、活动要求：

1、参与人员：纳家户小学一二年级教师及课题负责人，县镇三小一二年级教师及课题负责人，实验小学一二年级教师及课题负责人。

2、前三次活动由三所学校分别承担。第四次活动由三所学校共同承担。

3、在没有其它变故的情况下研讨时间分别定位：10月28日、11月11日、11月25日、12月16日。

永宁跨越式课题“三校联袂”校本教研活动方案

纳家户小学

江西财经大学校级课题管理办法 篇4

为提高我校科研水平，争取多出高质量的成果，加强校级课题管理，特制订本办法。

一、校级课题选题范围

（一）国家社科基金项目、国家自然基金项目等国家级项目指南中的选题；

（二）对经济与社会发展具有重要指导作用的选题；

（三）对学校的改革与发展具有重大理论价值与实践意义的选题。

二、校级课题立项程序

校级课题一般采取每年申报一次，并原则上采取自愿申报和招标相结合的办法进行。

（一）申报立项程序

1．课题申报者按规定填写“江西财经大学校级课题申请书”，申请书经所在单位审核、签署意见后，在规定时间内交校科研处。

2．校科研处组织有关专家对申报的课题进行可行性论证并筛选，产生拟立项的项目名单，然后报校分管领导审核批准后予以正式立项。

（二）申报要求

1．校级课题一般应有3人以上组成课题组。

2．课题负责人必须是中级以上职称的教研人员，否则须有两名具有副高以上职称人员的书面推荐。

3．课题负责人应具有较强的科研能力，身体健康，能承担课题实质性研究工作。

4．每个人只能以课题负责人的身份申报1项校级课题，原有校级课题未完成者不得申报本校级课题。

5．校级课题一般分为三类，即校级重点课题、校级一般课题和校级青年课题（仅限年龄在35周岁以下的教研人员申报）。学校每年根据具体情况确定各类项目的立项比例、数量及资助金额。

6．迟于截止日期送交的申请书，一律不予受理。

三、校级课题经费管理

校级课题经费管理按《江西财经大学科研项目经费管理办法》（江财科研字［2004］13号文件）执行。

四、校级课题过程管理

1．校级课题由校科研处和课题负责人所在单位共同负责管理，日常管理工作以课题负责人所在部门为主。2．课题负责人所在部门应对校级课题研究工作加强领导和监督，并在时间、人力、物力等条件方面给予大力支持。

3．校科研处将采取适当方式，对课题研究工作进展情况和经费使用情况进行有效管理。

4．校级课题一般要求自立项之日起2年内完成。对无正当理由未按时完成的校级课题则视为自动撤销，学校还将追回该课题已使用的项目经费，该课题负责人自被撤销课题之起2年内不得再次申请校级课题。

五、校级课题结题管理

1．校级课题研究完成后，课题负责人应向校科研处提交课题立项时所要求的结项材料。

2．校科研处组织专家对课题进行鉴定或按照课题结题标准对课题成果材料进行审定，凡通过鉴定或审定的课题，由科研处发给结题通知书，并以此作为该项成果进行登记和确认的依据。

六、附则

1、本办法由科研处负责解释。