教师招考模拟试卷四及答案

2024-10-08

教师招考模拟试卷四及答案（共5篇）

教师招考模拟试卷四及答案篇1

教师招考模拟试卷四及答案

一、单选题（50 题，每题 1 分。共计 50 分）

1.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为()。A．冲动型 B．沉思型

C．场独立型 D．场依存型

2.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论 3.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A．近景性内部动机 B．近景性外部动机 C．远景性内部动机 D．远景性外部动机

4.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A．25％ B．50％ C．75％ D．100％

5.下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是()。A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说

6.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说

7.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

8.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略

9.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段

10.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。A．心理测验 B．心理咨询 C．心理辅导 D．心理评估

11.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。A．课堂规范 B．课堂气氛 C．课堂管理 D．课堂纪律

12.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为()。A．观察法 B．心理测验法 C．谈话法 D．自述法

13.衡量教师是否成熟的重要标志是()。A．能否关注自己的生存适应性 B．能否充分考察教学情境 C．能否自觉地关注学生

D．能否更多地考虑班集体的建设

14.欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（）。A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会学校教育 D．实科教育

15.1956 年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。

A．认知目标、情感目标、动作目标 B．认知目标、情感目标、审美目标 C．认知目标、技能目标、动作目标 D．认知目标、情感目标、技能目标 16.（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔

17.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性

18.以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?（）A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性 19.“白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）。

A．环境决定论、遗传决定论、辐合论 B．环境决定论、辐合论、教育决定论 C．遗传决定论、环境决定论、教育决定论 D．环境决定论、遗传决定论、教育决定论

20.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A．环境 B．遗传

C．教育 D．主观努力

21.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用 D．导向作用

22.美育之“超美育”功能，即指（）。

A．直接美育功能 B．间接育德、促智、健体功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

23.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。A．示范者角色 B．授业解惑者角色 C．传道者角色 D．研究者角色

24.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济 25.具有先进的教学理念属于教师的（）。A．人格培养 B．学科专业素养 C．教育专业素养 D．职业素养

26.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建立的属于（）。A．直线式 B．职能式

C．螺旋式 D．直线职能式 27.下列属于一级课程的是（）。A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．基础型课程

28.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需具备的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。A．读、写、画 B．读、画、算 C．画、写、算 D．读、写、算

29.教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

A．学科中心课程与活动中心课程 B．必修课程和选修课程 C．核心课程和广域课程 D．接受课程和发现课程

30.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是（）。A．活动课程论 B．要素课程论 C．结构课程论 D．发展课程论

31.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。A．教学任务 B．教学内容 C．教学规律 D．教学原则

32.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。A．导向性原则 B．疏导性原则

C．尊重学生与严格要求相结合原则 D．因材施教原则

33.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

34.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断：和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

35.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理

36.班级、少先队、团支部属于（）。

A．正式的学生群体 B．非正式的学生群体 C．同辈群体 D．正式的同辈群体

37.课外教育活动的基本组织形式是（）。A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动

38.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A．观察法 B．读书法

C．文献法 D．行动研究法

39.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。A．调控功能 B．导向功能 C．评价功能 D．激励功能

40.社会本位教育目的论的代表人物是（）。A．涂尔干 B．卢梭

C．赞可夫 D．福禄贝尔

41.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．长期性

42.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年

43.有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（）A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释

44.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定过渡办法》 C．《教师资格条例实施办法》 D．《中华人民共和国教师法》 45.对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会

46.学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是()。

A．讨论法 B．实验法

C．实习作业法 D．研究法 47.间接兴趣是引起()的原因。

A．有意注意 B.有意后注意 C.无意注意

48.吃了糖后，立刻就吃葡萄，会觉得葡萄很酸。这是感觉规律中的（）作用。A．适应 B．相互影响 C．干扰 D．对比

49.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()。

A．有差异性的认识 B．有个性的认识 C．有领导的认识 D．有基本的认识

50.青年学生充满了求知欲，常常带着疑问，富于想象，愿意发表自己的见解，这种情

感是属于人的()。A．道德感 B．美感 C．理智感 D．好感

二、多项选择题（10 题，每题 2 分。共计 20 分）51.心理学研究的具体任务包括()。A．描述和测量 B．解释和说明 C．预测和控制 D．探索和发现

52.以下属于学生间认知方式的差异是()。A．场独立与场依存 B．独立型和顺从型 C．沉思型与冲动型 D．辐合型与发散型 E．外倾型与内倾型

53.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是()。A．接受学习与发现学习B．机械学习与意义学习C．连锁学习与辨别学习D．信号学习与概念学习E．知识学习与技能学习

54.青年期()内驱力是学生学习的主要动机。A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．社会发展的内驱力 E．学习内驱力

55.下列直观方式中，属于模象直观的是()。A．图片 B．演示实验 C．图表 D．模型 E．教学电影

56.问题解决的特征为()A．认知性操作 B．操作复杂性 C．目标指向性 D．问题空间性 E．操作系列性

57.素质教育是以培养（）为重点的教育。A．实践能力 B．健康的体魄 C．高尚的道德 D．创新精神 58.课程的现代化包括()。

A．观念的现代化 B．内容的现代化 C．实施的现代化 D．评价的现代化

59.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A．认知领域 B．日常生活领域 C．情感领域 D．动作技能 E．安全领域

60.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）。A．课外教育工作是课堂教学的延续和补充 B．课外教育工作具有相对独立的地位 C．课堂教学与课外教育工作可以互相取代 D．课堂教学与课外教育工作可以互相补充 E．课外教育工作与课堂教学相互促进

三、填空题（10 题，每题 3 分。共计 30 分）

61.瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、（）、（）、（）的发展过程。

62.作为权利主体，学生所享有的权利主要有（）和（）。63.课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、（）、（）、操作性和（）。

64.自我意识包括（）、（）、（）三种主要成分。65.班杜拉把强化分为三种：（）强化、（）强化和（）强化。

66.我国第一部长篇讽刺小说（）。

67.徐文化的核心内容包括哪些？仁、义、德、（）、（）、（）。68.“汉代三绝”是指（）、（）、（）。69.注意的品质包括：注意的广度、（）、（）、（）。

70.创造想象是对已有表象综合加工的产物，加工的主要方式有（）、（）、（）。

一、选择题（单选题 50 题，每题 1 分。共计 50 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C B A C B B C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A C C D C B C B A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C C A C A A D A C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A D C A C A C D B A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A B A D D D A D C C

二、多项选择题（10 题，每题 2 分。共计 20 分）

51、ABC

52、ACD

53、AB

54、AB

55、ACDE

56、ACE

57、AD

58、ABCD

59、ACD 60、BDE

三、填空题（10 题，每题 3 分。共计 30 分）61、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平62、人身权、受教育权

63、具体性、预测性、指导性

64、自我认识、自我监控、自我体验 65、直接强化、自我强化、替代性强化 66、儒林外史 67、信、礼、道 68、汉墓、汉俑、汉画像石 69、稳定、分配、转移 70、粘和、夸张、典型化

中考思品模拟题四及答案篇2

一、选择题（下列四个选项只有一个正确，请选出来。每题2分）

6、加入世界贸易组织十年来，中国经济增长迅速，成为全球最大的出口国和第二大进口国，世界500强企业中有480多家已在中国开展业务。这些事实说明（）

①开放是现代化建设的必要条件 ②中国要发展就必须走向世界 ③对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策 ④ 中国已成为发达国家 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 7、2010年我国国内生产总值超过了日本，成为世界第二大经济体，但是我国的人均国内生产总值仍然排在世界百名之后。由此可见（）

①我国全面建设小康社会的目标已经实现 ②我国仍然属于发展中国家 ③我国是推动世界经济发展的唯一力量 ④我国仍然处于社会主义初级阶段 A、①④ B、②③ C、②④ D、①③

10、国务院办公厅下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知要求，自2008年6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一率不得免费提供塑料购物袋。在商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度的主要原因是（）

①能减少个人的消费支出 ②塑料购物袋的用处太小，对人类的贡献不大 ③长期使用塑料袋会对人的健康不利 ④塑料购物袋给人类带来了严重的环境问题 A、③④ B、①③④ C、②④ D、①③

11、“Made by China”的意思为“中国创造”。拥有更多的“Made by China”,已成为中国人走向世界、提高国际竞争力的一种方式。这说明（）

①各国之间的激烈竞争，可以说是民族创新能力的竞争 ②创新，是民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ③提高国家竞争力，就必须提高我国的民族创新能力 ④创新精神、创新能力是社会发展的最终决定力量 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③

12、自2008年9月“三鹿牌婴幼儿奶粉事件”曝光以来，一些相关领导人、责任人均受到了法律的应有制裁。这一案例告诉我们：（）

①国家的一切而权利属于人民 ②我国坚持依法治国的基本方略

③除中国共产党外，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权

④任何人都必须遵守法律，严格依法办事，否则就会受到法律的制裁 A、①②③④

B、①②③ C、②③④

D、②④

13、微软总裁比尔·盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明（）

A、人才是办好企业的唯一要素

B、人才的标准是德才兼备

C、世界高科技企业已经日益衰败

D、日趋激烈的经济和科技竞争，归根结底是人才的竞争

14、下列对艰苦奋斗精神的理解，错误的是（）A、在不同的历史时期，艰苦奋斗有不同的内容 B、它是中华民族兴旺发达的重要根基

C、随着人们生活水平的逐步提高，这种精神将会失去其应有的作用 D、人类社会的一切文明成果无一不是艰苦创业精神的结晶

15、随着中考的日益临近，有的同学出现考试焦虑的现象，下面的方法能消除考试焦虑情绪的有（）

①轻松学习，从容面对

②考前听听音乐，唱唱歌，放松一下心情

③自我行为训练

④寻找专业咨询人员或老师的帮助 A、①②

B、②③④ C、①②③④

D、④

16、我国大学生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧张。某汽轮厂招收260名数控技工月薪达到6000元仍找不到合适的人选。上海市公布了4类工资最高的职位，其中有两类是高级技术工种。这给我们成才方面的启示是（）

①在选择成才目标时要符合社会发展的要求

②在选择成才目标时要从自身的实际出发③当今激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争

④要提高自身的素质，成为社会需要的人才（）

A、①②④

B、②③④ C、①②③④

D、①③④

17、经十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过的刑法修正案

（八），于2011年5月1日起正式施行。该法对“危险驾驶”条款进行了修改，修改后的条文规定，在道路上醉酒驾驶机动车的，不管情节是否恶劣、是否造成后果，都将以“危险驾驶”定罪。此种规定（）①表明有法可依是依法治国的中心环节

②将为打击“醉驾”违法行为提供强有力法律依据

③体现了对生命的尊重和关爱

④能从根本上消除“醉驾”违法行为的发生 A、②③

B、③④ C、①②

D、①④

18、近几年来，各级党委政府进一步把增加农民收入作为最紧迫的民生工程来抓，积极保障低收入群众的生活，让发展的成果惠及全体人民。这充分体现出（）

①中国共产党忠实践行“三个代表”重要思想

②社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕③我国实行以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度

④我国大力实施可持续发展战略

A、①②③

B、①② C、③④

D、②③④

19、“2012年3月5日，第十一届全国人大五次会议在北京召开，会议出席代表2923人，来自全国各地、各行各业、各个党派、各个民族，具有广泛的代表性；他们肩负着人民的嘱托，认真行使人民赋予的神圣权利。”这充分表现出

（）A、人大代表拥有至高无上的权利 B、人民代表大会是国家最高权利机关 C、中华人民共和国的一切权利属于人民

D、全国人民代表大会是我国的根本政治制度

20、为应对由美国次贷危机引发的全球金融危机，中国在力所能及的范围内做出了积极努力，采取了一系列重大举措，如增加金融市场和金融机构的流动性、密切同其他国家宏观经济政策的协调配合等。下列对此认识正确的是

（）

①我国是一个和平、合作、负责任的大国

②我国坚持对外开放，与世界各国密切合作，共同应对挑战

③经济全球化的影响日益明显

④我国综合国力大幅提高，已经跻身世界发达国家行列

A、①②

B、②③④ C、①②③

D、①②③④

21、郭明义是鞍钢矿业公司奇大山铁矿公路管理员。他连续20年先后55次无偿献血或捐献血小板，累计达6万毫升；连续16年帮困助学，累计捐款12万元，被人们誉为“雷锋传人”。人们对他的赞誉说明

（）

①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

②生命是最宝贵的 ③生命的价值靠行动实现

④人生的价值体现在对社会、对他人的奉献中 A、②③

B、②④ C、③④

D、①④ 23、2011年5月1日起实行的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定：室内公共场所禁止吸烟。细则实行后，一位在餐馆里吸烟的人说：“我在这里消费，抽烟难道不是我的权力吗？”劝阻这位吸烟者的理由有

（）

①公民在行使权利时要尊重他人权利

②公民要在法律允许的范围内行使权利

③公民要增强权利意识

④公民的权利和义务具有一致性 A、①②④

B、①④ C、①②③

D、②③④

24、“藏汉一家亲，同是中国人，有比奶茶还香浓的民族情，玉树一定不会倒，青海一定会常青”在玉树灾区的角角落落，民族团结抗震救灾的故事，就像三江源头的涓涓溪流，多而甜，温而美。这表明（）

①我国是一个多民族国家

②我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治

③我国各民族结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系

④伟大的中华民族精神被弘扬传承、生生不息

A①③④

B②③

C①②④

D ①②③④

26、比尔·盖茨曾经告诫年轻人“靠愿望和祈祷是不行的，实现理想必须动手去做”。这告诉我们（）

A只要动手去做就能实现理想

B任何理想的实现都离不开艰苦奋斗

C只有勤奋敬业、扎实肯干，还不能实现理想，还要必须有钱 D有无理想并不重要

28、“民生问题无小事，百姓冷暖挂心头。”近几年，党和国家领导人更加重视保障和改善民生问题，把民生问题作为社会建设的重点。解决民生问题的根本途径是（）A实施可持续发展战略 B实施科教兴国战略

C高擎民族团结的火炬，团结奋斗，自强不息 D坚持以经济建设为中心，大力发展生产力

30、金融危机的影响尚未散去，索马里海盗使各国大伤脑筋，朝核问题令世界震惊。这表明（）

A维护世界和平是促进发展的基础 B和平与发展不再是当今世界的主题 C和平与发展仍然是当今世界的主题

D金融危机是造成一系列国际问题的根源

二、阅读分析材料，结合所学知识回答问题。

（二）材料一：2011年12月11日，中国加入世界贸易组织10周年高层论坛在北京举行。国家主席胡锦涛出席并发表重要讲话，对我国加入世界贸易组织10年来取得的成就给予了高度评价，并强调要进一步以开放促发展、促改革、促创新，进一步加强与世界各国的交流合作。材料二：入世10年来，中国人的生活状态，也因加入世贸组织发生了深刻变化：汽车越来越便宜，手机越来越智能，人民币越来越值钱，出国旅游的中国人越来越多……中国人的精神因开放而更加自信，也因自信而更加开放。材料三：联合国工业发展组织总干事尤姆凯拉说：“中国入世，受益方绝不仅仅是中国，该包括发达国家、新兴工业以及非洲一些最不发达的国家。十年，中国赢了，世界也赢了！”

1、读材料一、二你能得到那些结论？（4分）

2、读材料三你有何感想？（4分）

3、开放的中国期盼着我们，作为中学生，应该怎样做？（4分）

三、材料

（一）：近期，校车安全一度成为社会热点话题，楼道踩踏、溺水身亡……都曾威胁青少年的安全和生命健康。材料

（二）：近期的社会热点还有“地沟油”上餐桌、“问题奶 ”进超市，……这些都严重干扰了广大居民的正常生活。

1、你认为以上话题为什么会成为社会热点？（5分）

2、你认为我们怎样做才能使以上话题不再成为“热点”？（5分）

四、材料

一、20世纪50年代末，中国开始依靠自己的力量发展核事业，朱光亚被任命为我国核武器研制的科学技术领导人。他为中国核科学技术事业的发展做出了卓越的贡献。2004年国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准将国际编号为10388号小行星正是命名为“朱光亚”星。朱光亚被评为“2011感动中国人物”

材料

二、胡锦涛在庆祝“天宫一号”与“神州八号”交汇对接任务圆满成功庆祝大会上的讲话中指出：要大幅度提高自主创新能力，建设创新性国家，加快转变经济发展方式，赢得发展先机和主动权，实现我国发展的战略目标，最根本的是要靠科技的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。必须坚持自力更生、自主创新，最创新发展之路。必须坚持集中力量、重点突破，走跨越发展之路。必须坚持服务经济、服务民生，走融和发展之路。必须坚持着眼长远、引领未来，走可持续发展之路。

1、结合所学知识，谈谈你的感想？（5分）

2、结合实际谈谈作为中学生应该怎样做？（5分）

参考答案一选择题

1A、2B、3C、4C、5B、6A、7C、8C、9C、10A、11D、12D、13D、14C、15C、16A 17A、18B、19D、20C、21C、22B、23A、24A、25D、26B、27B、28D、29B、30C 二材料分析题

（二）1答：对外开放是现代化建设的必要条件，是我国必须长期坚持的基本国策。发展才是硬道理，是解决我国当前所有问题的关键。对外开放使人民的生活水平得到提高，精神面貌也焕然一新。中国应抓住机遇，应对挑战，扩大开放。

2答：竞争不忘合作，竞争最理想的结果就是“双赢”。中国加入世贸组织使中国和世界都受益。合作使生活之路更宽阔，我们应进一步加强与世界各国的交流合作。中国在国际上的地位和作用越来越重要。

3答：我们要以更加开放的姿态融入世界；要有全球意识；要有发展的眼光；要有学习的心态；要积极主动地参与到祖国的对外开放中去

（三）1答①生命健康权是公民人身权利中最重要、最起码的权利，人身财产安全权也是消费者最基本的权利

②人最宝贵的是生命，法律保护公民的生命和健康不受非法侵害

③青少年是足够的未来和民族的希望他们是社会中的弱势群体应该受到全社会的特殊保护

④消费者也是社会中的弱势群体我国法律保护消费者的合法权益

2答(1)国家和政府有关部门的努力。如：政府出资为学校配置安全的校车；教育部门加强安全监督和管理；工商、质检等部门加大执法力度，打造安全消费环境。

(2)社会的积极参与。如：为校车划出专线；教师和家长加强对学生的安全教育和监管；经营者依法生产和经营，提供合格的商品等

(3)提高安全意识和维权意识。如：学生学习安全常识、增强自我保护意识；消费者掌握一些商品安全常识、增强维权意识等。

（四）1答：我国大力实施科教兴国、人才强国战略，取得了世界瞩目的科技成果；科学技术是第一生产力，是推动经济发展的决定性因素；创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；要实现跨越式发展，赶超发达国家，就要加大自主创新的力度；走可持续发展之路，也需要科技和创新。

幼儿教师招考试题及答案篇3

游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。游戏具有主动自愿的特质，在假象嬉戏中反映的周围生活及游戏所伴随的愉悦情绪不仅给幼儿带来了极大的乐趣，而且也自发地促进了幼儿在身体、认知、情感、社会性、创造力等方面的发展。这些都使得游戏成为幼儿时期最重要的活动。

游戏是幼儿生活中的基本活动，是在儿童阶段出现频率最高、对其生存发展最有影响价值、最适合幼儿的活动。

一、单项选择题

1．我国幼儿园的教学是（）。

A．幼儿的活动

B．教师的活动

C．幼儿与教师的活动

D．个别活动

2．人本位儿童观认为（）。

A．儿童是家族繁衍的工具

B．儿童是父母的私有财产

C．儿童是国家的财富

D．儿童享有生存权、发展权、教育权

3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。

A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法

4.构成教育活动必不可少的基本要素是（）。

A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容

B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容

C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段

D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境

5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

A．注意倾听

B．言语专业化

C．注意蹲下去与孩子平等对话

D．用点头、抚摸鼓励幼儿

6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

A．观察法

B．演示法

C．示范法

D．范例法

二、名词解释

1．儿童观

2．沟通

3．直接教学

4．间接教学

5．接受学习

6．发现学习

三、判断题

1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。

2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。

3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。

4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。

5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。

6．活动是幼儿了解环境的主要方式。

7．教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。

四、简答题

1．什么是现代儿童观?

2．幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性?

3．简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。

4．简述良好的师生关系的内涵。

5．幼儿教师的劳动有何特点?

6．幼儿园教师资格认定包括哪几方面?

7．根据法律规定，幼儿教师享有哪些权利和义务?

8．简要叙述教师如何学会观察?

9．幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突?

10．简要叙述教师直接“教”的优点和缺点。

五、论述题

1．当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?

2．教师如何与家长沟通?

3．试述幼儿教师应具备何种素质。

4．教师如何与幼儿沟通?

5．如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?

六、案例分析

军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他；“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。

请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?

答案：

一、单项选择题

1．C．教学活动是教师与幼儿的互动过程。

2．D．这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。

3．A．幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。

4．B．教育活动的四个基本要素。

5．B．教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。

6．B．教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

二、名词解释

1．儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。

2．沟通：是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。

3．直接教学：指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿。

4．间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

5．接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。

6．发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

三、判断题

1．√。

2．×。关心爱护幼儿、尊重幼儿人格是教师的义务，但不包括听从幼儿决定。

3．√。

4．×。非言语的沟通常常体现在日常生活中。

5．×。幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响到其发展。

6．√。

7．×。玩具、榜样等是间接教学的方式。

四、简答题

1．儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。简言之，就是社

会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。

现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利、尊重他们的发展特点和规律、尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。这一新的儿童观给20世纪中、后期的儿童教育带来了令人鼓舞的发展，特别是教育观念的深刻变化，保障了儿童的受教育权、发展权。儿童教育不仅在量的方面飞速扩展，而且在质的方面日益优化，确立了现代儿童教育民主化、科学化、个性化的发展方向。

2．从学前阶段的一般发展进程来看，同一年龄阶段儿童发展有共同规律，但具体到某个学前班或某个学前儿童，由于遗传素质的不同、家庭环境和教育水平的差异性以及儿童主观心理活动不同，其发展又各有具体的特点，表现出千差万别的个性。因此，应根据具体班级的特点和个别幼儿的特点，正确处理共性与个性、典型性与多样性的关系。

(1)作为幼儿园教师，要对全班幼儿的实际情况进行调查研究和科学分析。只有了解幼儿，才能因材施教、有的放矢地进行教育。教师需要通过系统的观察、专门的测查，了解儿童在语言、数学概念、智力、动作及身体各方面的发展水平，做到心中有数，教育才有针对性，才能取得好的效果。

(2)在幼儿园的教育工作中，教师应根据其具体条件因材施教。如果班级人数较多，可以组织一些集体活动，但还应该根据幼儿不同情况，从实际出发进行小组活动和个别辅导，使不同水平的幼儿在各自原有的基础上有所进步，并发展他们多方面的兴趣和爱好，这样才能有效地进行教育，并为他们今后的发展打下良好基础。反之，如果忽视儿童实际存在的个别差异，在教育的要求和内容上都是机械划一，那么，就会使教育工作成为盲目或徒具形式的活动，不能很好地促进儿童身心发展，甚至给儿童发展带来有害的影响。

3、师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，而勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目，来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是有效果的。三是深切的了解。良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能产生师生间心灵的沟通。给予他们以温暖和鼓励，并真诚地热爱他们。

达成良好师生关系的基本做法是：

(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情、和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈，对于新人园的幼儿要尽 6．幼儿园教师资格的认定一般包括以下几个方面：①遵守宪法和法律，拥护党的基本路线；②热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，具有良好的思想品德，为人师表，忠于职守；③具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格；④有教育教学能力，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平；⑤身体健康。

7．根据《教育法》、《教师法》的精神，“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”

(I)我国幼儿教师的权利是：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学、业务水平。

8．幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。

(1)在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地作出正确的判断和反应。这类观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力，教师达到与幼儿的沟通，从而进行有效的指导。

(2)有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。既可观察幼儿的发展水平差异，也可观察幼儿个体发展的独特性。观察幼儿现有水平和不同幼儿在发展水平、速度、能力的差异，能为教师制定教育计划、创设教育环境、设计和指导教育活动等提供依据。幼儿发展的独特性是幼儿个别差异的重要方面。没有这样的观察和思考，教育的个性化、因人施教都是不可能的。

9．幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。应当看到，幼儿冲突并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径，也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克服自我中心等，是幼儿园教育的重要内容。由于幼儿在冲突时是很难倾听对方意见的，因此教师就事论事地处理或轻率地介入其中往往效果不佳。

研究表明，教师的这一技能和能力实际上涉及较大的范围，而不仅仅是在冲突发生后如何调解。比如，在平时一贯地为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样；通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的，应当相互尊重；让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望，学习简单而有用的对付冲突的策略，体验“商量”、“对话”的价值；引导幼儿自己解决冲突，而不依靠成人。10．直接“教”的方式是指教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿。

直接“教”的优点：教育内容、方法、步骤等都按照教育目标进行了精心准备。因此，这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。如果教师在“教”之前对幼儿的情况非常了解，所讲的内容适合幼儿的兴趣、经验、理解水平，并能在讲的过程中注意调动幼儿的积极性，这种直接“教”的方式对幼儿的学习和发展也能起到很好的促进作用。

直接“教”的缺点：教师使用这种方式教育幼儿时，言语是主要的工具，教师讲、幼儿听是最常见的形式，因此，这一方式存在难以避免的缺点。主要有：由于幼儿缺乏知识和经验，对言语的理解能力又有限，因此，对“教”的内容不容易真正掌握；教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿的单向灌输和说教；幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。

五、论述题

1．为适应现代幼儿教育的发展，幼儿教育工作者应树立下列观点：

(1)儿童是幼儿教育的主体。过去人们认为，儿童只是幼儿教育的客体，是实施幼儿教育的对象。现在必须指出的是，儿童同时也是幼儿教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性，使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替，又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械统一。

(2)实施德、体、智、美、劳等全面发展的教育要因人而异。儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程，幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展，而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然，由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，可因人而宜地实施有所侧重的教育，即力求在“均衡中突出重点”，而不是机械、死板、生硬地要求“一碗水端平”。

(3)幼儿教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务，不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法，幼儿教育不应该“小学化”，更不能成人化。

在符合“发展适宜性”这一前提下，各幼儿园可以在实验研究的基础上，根据本园特点采用不同的模式，这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学，也可以把游戏作为主要教学方法，开展丰富多彩的教学活动。各幼儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同，创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式，不可机械地求同化一。

(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。《幼儿园工作规程》提出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动方式，这样做既可以使全体幼儿得到发展，同时也照顾到个别儿童，对于儿童的身心发展百利而无一害。

在日常教育教学活动中，各幼儿园要注意贯穿“以游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展，这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长儿童的知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。

(5)家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长在教育上的配合，吸收家长参与幼儿园的教育工作，让家长了解幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的发展。

2．与家长沟通应讲究谈话的技巧和交往的艺术，一般应做到以下几点：

(1)教师在与家长谈话时切忌使用专业术语。采用日常使用的普通语言与家长交谈，家长听得懂。

(2)要用平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的总是说“必须”、“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。

(3)交谈时不要谈及别的儿童。与家长不要谈论别的儿童，也不要随意和别的儿童作比较，说长道短。

(4)谈儿童缺点的时候要注意方式方法。对儿童的评价一定要客观、全面，既要肯定儿童的优点和进步，也要真诚地提出不足之处。在谈儿童缺点的时候，要根据情况区别对待。

(5)如果幼儿在场，教师要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信。

3．幼儿教师应具备的素质包括心理品质和专业素质。

(1)心理品质主要指：①执著、敬业。幼儿园的日常工作不仅琐碎、平凡，情况又复杂多变，在这样艰巨的工作中，许多教师不免会出现烦躁情绪，这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安，严重的甚至伤害到孩子的心灵。所以，教师应该对幼儿教育工作的特点有正确的认识，有充分的思想准备，保持一颗执著的事业心。②自信、自尊。自信和自尊是做好幼教工作的基础，幼儿教师自身充满自信、自尊的人格会给幼儿树立一个良好的模仿榜样，使幼儿学习到良好的个性品质。③意志坚强。孩子的心灵脆弱和敏感，教师要时刻保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。④聪慧的认知能力。幼儿教师应该是头脑聪敏，具备良好的认知有超敏捷的反应能力。⑤乐于接受新事物的良好心态。教师应打破固有的思维模式，以良好的心态面对改革。⑥合作精神和能力。教育孩子的工作本身就需要相互合作，各司其职，各尽其能，齐心协力为幼儿提供一致的教育影响，从而达到较好的教育效果。⑦良好的自我形象和个性品质。幼儿虽小，但也喜欢美好形象。因此，教师要注意自己的仪表和举止，举手投足和衣服穿着都要注意。

(2)幼儿教师的专业素质主要有：①爱心。一是爱心和“教育爱”。对于幼儿教师来说，这种爱心来自受到的专业教育和训练，也来自自身的文化修养，幼儿教师的爱是构成师德的核心部分。二是爱心和童心。童心是教师通往每个孩子心灵的桥梁，一个失去童心的教师，就不可能了解儿童的心理，一位好的幼儿园教师，应保持一颗纯真的童心，在与儿童平等的交往中，与幼儿产生情感交流，由此教师的工作就有了良好的基础。三是爱心和尊重儿童。每个儿童都有尊严，作为成人应该尊重儿童的个性发展，用欣赏的目光关注每一个幼儿，爱护孩子的自尊心。四是爱心和严格要求。教师要有爱心，但不是溺爱，对幼儿出现的问题要坚持一致的要求，培养幼儿的良好行为。②观察力，一般分有计划的观察能力和随机观察能力。有计划的观察能力指教师要善于发现孩子的优秀点，从而寻找到不同的方法来调动孩子活动积极性，做到因人施教。随机观察能力指教师事先没有计划，在一日生活中，真实、集中地对随时随地发生的事件的观察。③沟通能力，沟通是指人际之间信息的给予和接受。教师在与儿童的交流中，注意倾听、交谈时要注意身体姿势，语言要简明，也要表达自己的想法，使幼儿了解教师的想法。④组织活动的能力。⑤科研能力。在教育教学中发现课题，开展科研活动，并以科研促教。⑥写作能力。在日常工作中多积累素材，提高业务素质。⑦自学能力。不断吸取新知识、新技能，提高自己的素质，以跟上时代的步伐。⑧意外事故的急救和处理能力。必须具备基本的卫生常识和急救能力，以便更好地担负幼儿教师工作。

在新的世纪里，幼儿教师还应具备新的知识和技能，包括使用电教设备和制作电教软件的能力、计算机应用能力和心理诊断能力。

4．教师与幼儿主要的沟通方式有非言语的和言语的两种。不论哪种方式都要求教师有积极、主动、平等的态度，提供一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，尽可能地从幼儿的角度来考虑问题，与幼儿打成一片。

(1)非言语的沟通。在幼儿园教育中，这一沟通方式之所以重要的主要原因：一是对幼儿来说，动作比语言容易理解。教师的微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等，远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护、肯定。二是幼儿需要教师的身体接触。心理学实验表明，身体肌肤的接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到温暖、安全、消除紧张等。非言语沟通的途径主要是在日常生活中进行，另外教师参与到幼儿的活动中去，也是沟通的重要途径。

(2)言语的沟通。教师与幼儿交谈，特别是个别或小组中的交谈是与幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。当然，最需要的是教师对幼儿的爱、想理解幼儿的那份渴望。

要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的，如引发交谈的技能，倾听的技能，扩展谈话的技能，面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能和结束交谈的技能。

5．幼儿的“学”包括“接受学习”和“发现学习”两种方式。

(1)接受学习。在教师使用直接“教”的方式时，与之相应的幼儿学习方式主要是“接受学习”。“接受学习”是幼儿的一种重要学习方式，也是今后学校学习的主要方式。所谓“接受学习”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，能让幼儿发挥主体性，学得有兴趣，能将教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记硬背，这样的话，幼儿的学习是主动的、有意义的。因此，把“教师讲、幼儿听”笼统地斥为机械灌输的说法是不对的。不过，对幼儿来说，这种方式不应当是他们的主要学习方式。

(2)发现学习。在教师间接“教”的时候，幼儿的学习方式主要是“发现学习”，即幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。在幼儿期，这是比“接受学习”更适合幼儿的一种学习方式，特别有利于发挥幼儿的主体性，如激发幼儿的学习动机、发展其分析和解决问题的能力、培养主动参与的积极态度等。这些对幼儿的发展和终身学习都有重要意义的东西，在很大程度上被认为是可学而不可教的，即不能由教师像传授知识那样“教会”，只能通过幼儿自己的实践活动“学会”。但是，正如“接受学习”不一定是被动的一样，“发现学习”也不一定就是有意义的，它也可能变成机械的、盲目的尝试。如果幼儿在活动中完全没有积极的思维分析，就没有任何意义。

幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于用哪种学习方式。教师应当根据需要，该直接教的就直接教，该让幼儿自己探索的就让幼儿去探索。强制灌输下的“接受学习”和放任自流下的“发现学习”，对幼儿的发展来说都是不利的。

六、案例分析

教师与幼儿进行沟通需注意的问题有四个方面。

(1)注意倾听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义。

(2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。

(3)语言的表达要简明，易于理解。

(4)在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法，如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响小朋友们听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友都难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”教师用这样的语言表达出来自己的情绪和想法，使幼儿比较容易接受，其效果要比单纯的压制和责备好得多。

快帮助他们熟悉新环境。

(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必要的贡任。

(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。我们常常说，感情是双向的，只有一方的付出是得不到真正的感情的，师生关系也应当如此。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是我们所希望的良好师生关系。

在实现良好的师生关系方面的“主要责任者”是教师、保育员与幼儿。这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，还要具有正确的“爱”的精神。所有幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。

4．感情是双向的，只有一方的付出是得不到真正的感情的，师生关系也应当如此。在以前，往往强调教师要对幼儿付出自己的爱，好像只有这样做，教师才够伟大，教师才能称之为教师。这对于教师来说是不公平的，而对于孩子来说，这些不要求回报的爱，也得不到他们的珍惜，因为他们往往认为，这是我应该得到的。更有些孩子把别人的谦让当做是一种软弱，可以任意胡作非为。因此，我们主张教师在付出自己爱的同时，也要得到相应的回报。也就是说，教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持。这才是我们所希望的良好师牛关系。

5．幼儿教师的劳动有以下特点：

(I)纯真美好。幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。幼儿教师永远都显得那么年轻和充满朝气。因为当每一个成人聆听幼儿银铃般的笑声时，都仿佛又回到了童年时光。

(2)教育效果的长期性。由于幼儿教育的对象是稚嫩的，幼儿教师劳动的成果或许要等上10年、20年甚至更长的时间才能看到。

(3)幼儿教师的劳动是精神生产。与其他职业相比，教师这个职业是一种精神生产。它不可能有固定的工艺过程，也不可能有硬性的技术指标。对于教师劳动的质量和成果是难以做精确的测定的。

教师招考模拟试卷四及答案篇4

一、单选题(共20题,共40分)1.信托的根本特质是（所有权与受益权分离）

2.其中仅以雇员为委托人的信托是（形成财产信托）

3.按信托关系发生的基础，信托业务可以分为（自由信托和法定信托）

4.经营外汇业务的信托投资公司，其注册资本中应包括不少于等值（1500万）美元的外汇。5.受托人的基本权利是（管理处理信托财产）6.我国租赁公司的类型主要有（以上所有）

7.合同当事人一方违约后，对方要求违约方继续履行合同是指（继续履行）8.新中国第一家信托机构诞生于（1979年）9.基金产生于（英国），盛行于（美国）。

10.租赁期满时，承租方与出租方更新租赁合同，继续租用租赁物件，或租赁期满承租方未退还租赁物件，出租方同意原租赁合同继续生效是指（续租）

11.在国际租赁业务中，由于当事人一方所在国家发生重大政治事件，导致政局动荡或政策制度改变，而给另一方造成损失的可能性是（政治风险）12.下列属于慈善剩余信托的是（以上所有）

13.我国金融租赁公司的资金来源主要包括（以上所有）14.契约型基金起源于（英国）

15.出口国为扩大销售市场，在对外贸易中采取提供低利率贷款，以刺激本国商品出口的一种信贷方式是（出口信贷）

16.保险人运用补偿原则时，在补偿金额上应掌握的限度有（以上所有）

17.委托人将其持有的资金委托给受托人，由受托人以自己的名义，按照委托人的意愿将该资金投资于上海黄金交易所的黄金产品或其他与黄金相关的投资标的，并由受托人具体负责黄金投资事务，通过黄金投资组合，在尽可能控制风险的前提下，为投资者提供分享黄金市场发展的收益是（黄金信托业务）信托业务

18.日本金融信托按（信托财产的性质）划分为金钱信托.非金钱信托.金钱和非金钱相兼的信托以及其他信托四种。

19.我国《基金法》规定封闭型基金的粗续期时间不得少于（5年）20.单笔信托资金不得低于人民币（5万元）

二、多选题(共10题,共30分)21.作为信托公司战略管理三大核心领域之一的战略实施，其主要内容包括（组织调整、调动资源、管理变更）

22.新中国成立前私营信托业的特点(创立于投资紧密相联、信托业经营范围狭小、业务种类单一)

23.根据基金单位是否可赎回，即按基金规模是否固定，基金信托可以划分为（开放型基金、封闭型基金）

24.可作为信托受益人的有(无民事行为能力者、未成年人、精神病患者、罪犯)

25.信托投资公司经营信托业务中将受到禁止的行为(承诺信托财产不受损失、保证最低收益、以自有资金购买信托财产、以信托资金购买自有财产)

26.人寿保险信托的作用有（为受益人减少事务，协调争端，排难解纷、为委托人保管保险单，避免寿险单遗失和失效的损失、增加委托人的产业、受益人财产统筹计划，通盘管理，收益更大）

27.租赁公司人民币资金来源主要有（短期拆借、贴现、向金融机构贷款、发行企业债券和股票）

28.信托的基本法观念主要有（信托财产所有权与受益权相分离、信托财产的独立性、受托人的有限责任、信托管理的连续性）

29.承租企业对租赁机构进行优选分析时应考虑的指标有（租赁机构的信用度、租赁机构的经济实力、租赁合同的质量、租赁费用的收取标准和收取方法）

30.年金信托的特征有（受益人保护制度、受益人权利限制制度、受托人资格认定制度、投资安全保障制度）

三、判断题(共20题,共30分)31.国际会计标准委员会认为承租方租入的设备不在承租方的资产负债表中列示（×）

32.委托人与受托人订立契约（合同）并在委托人升迁发生效力而成立的信托是合同信托（√）

33.与一般经济合同相比，金融租赁合同的解除条件更加严格（√）

34.公司型基金依照公司法组建，契约型基金依照信托法组织和运作（√）

35.在整个融资租赁业务中，总揽整个交易的合同是租赁委托书（√）

36.管理层收购信托能解决股权收购资金来源的合规性问题（√）

37.(若租赁合同中有担保残值条款，租赁期满时应收租赁款账户余额必须等于担保残值金额。（√）

38.分期付款购买也存在残值问题（×）

39.金融租赁条件下，租赁资产的所有权实质已经转移至承租方，承租方不仅要对按期支付的租金进行核算，还要对租赁资产的风险.报酬.费用和折旧进行核算（√）

40.公益信托的宗旨在于为社会谋福利，但信托法允许其终止（×）

41.在出租期间如果承租方对租赁物不满意，可以根据自身的需要对出租方要求解约。

42.目前，我国租赁公司尚不允许吸收外汇存款（√）

43.目前，通过发行企业债券的方式来融资，已成为金融租赁公司的最主要融资方式（×）

44.公司型基金是证券投资基金发展的趋势（√）

45.有价证券投资是信托融通资金职能的表现之一（×）

46.我国《基金法》规定，基金收益分配应当采取现金形式，每年至少一次；基金收益分配比例不得低于基金净收益的90%（√）

47.融资租赁合同的标的物包括有形的物质财产和商标.专利.商誉等无形财产（×）

48.根据稳健性原则，将最低租赁付款的现值与租赁资产的公允值比较，选择较高者为期初账面价值。（×）

49.在英国，租赁公司只需满足出租人承担用于机器的厂商设备付款的资本支出这一条件，就能享受税收上的优惠（×）

教师招考模拟试卷四及答案篇5

-----培训材料！

一、单选题

1.“知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话出自()

A.《教育论》B.《孟子》C.《论语》D.《学记》

2.“学然后知不足，教然后知困”，这是出自（）

A.《教育论》B.《孟子》C.《论语》D.《学记》

3.卢梭在《爱弥儿》一书中提出了（）。

A．自然后果法B．绅士教育C．小先生制D．教学相长

4.“实验教育学”是()首次提出。

A.斯宾塞B.梅伊曼C.拉伊D.杜威

5.第一本以马克思主义为指导的教育学著作的作者是()

A.廖世承B.杨贤江C.凯洛夫D.潘淑

6.（）系统阐述了班级授课制。

A.赫尔巴特B.赞可夫C.巴班斯基D.夸美纽斯

7.心理起源论的代表人物是（）

A.孟禄B.勒图尔诺C.沛西•能D.桑代克

8.封建社会的教学组织形式是()

A.班级授课制B.个别教育C.道尔顿制D.特朗普制

9.个体身心发展的基础和前提是()因素

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

10.学科课程理论的代表是()

A.杜威B.罗杰斯C.布鲁纳D.赫尔巴特

11..“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?()

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

12.社会本位论的代表是（）

A.卢梭B.涂尔干C.杜威D.孟轲

13.中国当代历史上第一个以法律形式出现了教育目的的是()

A.《教育法》B.《教师法》C.《宪法》D.《义务教育法》

14.我国第一个正式颁布实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三制

15.教师的社会价值需要在学生对社会作出贡献后才能体现出来，这说明教师的社会价值具有()

A.广延性B.连续性C.隐含性D.滞后性

16.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。

A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》

17.小林的成绩一直很让老师担心，为了查找原因，老师翻看了小林抽屉里的日记，希望能找到一些线索，老师的这个行为侵犯了小林的()

A.受教育权B.身心健康权C.人格尊严权D.隐私权

18.“教师中心主义”教育理论，违背了()

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．传授知识和发展智力相统一的规律

C．知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

19.教师职业道德的核心是（）。

A．爱岗敬业B．热爱学生C．终身学习D．为人师表

20.“一两的遗传胜过一吨的教育”，是谁的观点？（）

A.斯腾B.霍尔C.维果斯基D.洛克

21.师生关系在社会道德上是（）。

A．授受关系 B．民主平等关系 C．师道尊严关系 D．相互促进关系

22．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》

23．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（）。

A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特

C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威

24．“从做中学”是（）的重要主张。

A．杜威B．陶行知C．克伯屈D．赫尔巴特

25．一年级一班的新来班主任采取和学生讨论的方式，共同制定一些班规或者制度。这位班主任的领导方式属于（）。

A．权威型B．明主型C．放任型D.平等型

26．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）。

A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫

27．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫

28．“凡是教，目的在达到不需要教”，这体现的教育的目的是（）。

A．知识的传授B.发展学生的自主学习能力

C．培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品质

29．教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这属于（）

A．直观性原则B．可接受性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则

30．试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。

A．分组教学制B．特朗普制C．道尔顿制D．复合教学

31．在学期教学开始时或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价叫做（）。

A．诊断性评价B．形成性评价C．相对性评价D．总结性评价

32．素质教育的核心是（）。

A．智育B．体育C．道德教育D．劳动技术教育

33．直观性教学中使用的教学方法是（）。

A．演示法B．练习法C．读书指导法D．讨论法

C．师生交往、积极互动、共同发展的过程D．教师的教与学生的学的过程

34．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）。

A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼

35．王欣在上次语文考试中没及格，而这次考试考了70分，这属于（）。

A．相对性评价B．绝对性评价C．诊断性评价D．个体内差异评价

36．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。

A．陶行知B．蔡元培C．杨贤江D．徐特立

37．当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，让他们体会到自己所犯的错误和过失带来的后果。这是（）提倡的教育。

A．卢梭B．洛克C．杜威D．陶行知

38．提出“范例教学”理论的教育家是（）。

A．根舍因B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞科夫

39．进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这种德育原则属于（）。

A．因材施教原则B．严格要求与尊重学生相结合原则

C．疏导原则D．发扬积极因素，克服消极因素原则

40．学生的“向师性”以及经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有（）。

A．复杂性B．创造性C．长效性D．示范性

41．班主任有目的的组织学生参与班集体组织的活动以培养他们的良好品德的方法是（）。

A．锻炼法B．榜样法C．修养法D．陶冶法

42．“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性

43.失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）

A．互补性B．不平衡性 C．顺序性 D．个别差异性

44.（）称“教师是人类灵魂的工程师”。

A．夸美纽斯B．苏霍姆林斯基C．加里宁D．马卡连柯

45.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被

称为（）

A．现代教育理论B．传统教育理论 C．形式教育理论 D．实质教育理论

46.提出“最近发展区”概念的教育家是()

A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基

47.学科课程又称()

A．综合课程B．分科课程C．活动课程D．核心课程

48.乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。根据这一观点，在教学中应贯彻()

A．启发性原则B．循序渐进原则C．直观性原则D．因材施教原则

49.非指导性教学是()提出的？

A．夸美纽斯B．杜威C．罗杰斯D．马斯洛

50.“矮子里找高个”、“水涨船高”体现的是一种()

A．相对评价B．个体差异评价C．绝对评价D．总结性评价

51.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）

A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则

52.对年轻一代的发展起着决定性作用的因素是（）

A.遗传素质B.环境C.学校教育D.个体的实践活动

53.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）

A．环境B．遗传C．教育D．社会活动

54.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

55.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）

A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权

56.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这体现了德育的（）。

A.尊重学生和严格要求相结合的原则B.因材施教原则

C.发扬积极因素，克服消极因素原则D.循循善诱原则

57.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与德育的内容B.德育要求与受教育者已有德育水平

C.教育者与教育方法D.教育者与受教育者

58.在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是（）

A.知B.情C.意D.行

59.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理方式称为班级（）

A.民主管理B.目标管理C.常规管理D.平行管理

60.下列不属于班主任了解学习经常采用的方法是（）

A.观察法B.谈话法C.调查访问D.个案研究法

61.一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都体现出课外活动形式的（）

A.群体性B.小组性C.个人性D.团体性

62.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

63.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）

A.示范性B.创造性C.连续性D.广泛性

64.根据课程内容的属性，可以把课程分为（）

A．学科课程和经验课程B．分科课程和综合课程

C．必修课程和选修课程D．国家课程和地方课程

二、填空题

1.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的_______和_________。

2．《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂，主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、_______、教书育人、_________、终身学习。

3．_______和_________两种教育研究方法属于调查法。

4.新型的师生关系是____________________________________________________________。

5．20世纪60年代，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是______

6．“揠苗助长”违背了人的身心发展的________

7．最近发展区概念是由著名的心理学家_________提出的。

8．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达是__________

9._________是把班级教学、小组探讨和个人独立研究相结合的有效教学组织形式。

10．1982年，________第46条规定我国现阶段教育目的是：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的。

三、简答题

1.个体身心发展规律有哪些？

2.新课改理念下，教师应如何备课？

四、分析论述题

1.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课？”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间（要遵守）要真正认识到自己的错误。

学校收到教育局通知后，（对刘某家长说）以刘某光头损坏学校形象为由不允许刘某上课。

学校这样做是否合理，为什么？

2.家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制订一份简要的方案。

3.学生小军考试睡着了，期末成绩很差，你找他谈话，他说出了自己的心里话。他在检讨书里面描述到自己以前刚进学校时候学习兴趣很高，成绩很好，后来时间长了就感觉学习很枯燥，越学越没有意思，成绩直线下降。他最后在检讨书中问老师如果现在认真学习能不能赶上，如果赶不上就准备放弃学习了。

问题：请你就他的心里话（检讨）写一封信给他。

教育学答案

一、选择题

1-5 C D A B C6-10 D A B A D11-15 A B C B D16-20 A D D B B21-25 D C C A B26-30 C B B D B31-35 A C A C D36-40 B A A C D41-45 AC A C C 46-50 C B C CA51-55 C D A C C56-60 A B A D D61-64 A D B A

二、填空题

1.个人价值和社会价值

2.关爱学生、为人师表

3.问卷、访谈

4.教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。

5.布鲁纳

6.顺序性

7．维果斯基

8.启发式教学

9.特朗普制

10.《中华人民共和国宪法》

三、简答题