初中毕业留学美国的条件都有哪些

初中毕业留学美国的条件都有哪些（共8篇）

初中毕业留学美国的条件都有哪些 篇1

芬兰留学都有哪些条件

基本条件

1、申请人必须年满18周岁。

2、雅思成绩专科类6分以上。

3、高中或以上学历，必须在高等院校或职业技术培训学院学习。

4、申请人应出示已被某所高等院校录取或已被安排参加大学入学考试或语言考试的录取通知书。

5、在芬兰学习的学位课程及逗留时间证明。

6、经济担保证明。一年所需费用6500美元，然后由银行出申请人立户及存款金额证明。

7填写好的.签证申请表。申请表可以提前向芬兰大使馆索取，也可在申请签证时索取

学历不同条件不同

1、国内优秀的高中毕业生(高中成绩优秀，有英文成绩)――建议考虑申请免学费的芬兰的大学或学院。

2、内大学一年级在读学生(有英文成绩)――建议考虑申请免学费的芬兰的大学或学院。

3、有学士学位的大学毕业生(有英文成绩)――建议考虑申请北欧四国的所有研究生课程。

学生可以每周打工20个小时，但是工作是非常非常非常的难找，主要是语言问题，另外如果你是申请去一些小城市学习，这些城市的人口大概在2万左右，工作机会更少。要想打工，好好学习，利用暑期可以找见习或培训生的工作机会，每月工资大概在1500欧元左右。

北京中关村附近留学机构都有哪些 篇2

如今，在北京中关村附近的留学机构是非常多的，比如明德立人、威久、啄木鸟等等，都是不错的。

明德立人——明德立人，以口碑制胜，专注美国留学11年。明德立人本着“彰明德行，教育立人”的宗旨，真诚服务于每一位学生。明德立人从建立之初就提倡小而精化服务，明德立人成立专项服务4对1申请小组，在确定学生申请专业的前提下，匹配美国同专业TOP10名校背景的专业文书导师作为文书主创，5年+申请经验的后期老师进行修改，外籍导师Native Speaker文书把关润色语言。

威久——威久留学是一家专门从事出国留学服务的国际教育服务型企业，以给客户提供优质、专业的留学咨询服务为己任。主要办理英国，美国，澳洲，加拿大，德国，法国，香港等众多国家和地区的留学业务。

啄木鸟——啄木鸟教育良好的企业文化，本着“只做美国名校，一切以学生为中心”的服务理念为广大学子成功申请上了理想的美国名校，在广大客户群体中塑造了良好的口碑。

面对如此多的留学机构，想必大家一定看的眼花缭乱。心中会产生疑问：这么多的留学该怎么选呢？

建议你选择留学机构要谨慎，千万不要过度相信什么排名，其实机构差不了多少，关键是选适合自己的，然后详细了解一下所选择的留学机构的口碑、成立时间，专注的留学领域，教师团队，文书质量，服务流程等。选择留学机构的时候，还要看看他们的留学申请成功案例，找个和你水平差不多的进行衡量一下。

以下十点是判断一家美国留学中介是否专业的一些标准，一家专业的美国留学中介要能帮学生规划好这些美国留学的要素，尽心尽全力增强学生的申请竞争力。 学校+GPA：本科，是国内

211、还是985、还是世界排名前100的欧美名校?高中，是国内知名高中，还是美国知名私立高中?  科研项目、论文发表学术背景：有没有论文发表，尤其是国际英文论文，有没有含金量较高的科研项目参与?  工作经验和实习经历：跟所申请专业领域有关的都可以涉及，国际知名大公司的关键岗位的更好，这样能够让美国名校招生官相信，学生对相关专业的实战应用已经有了提前了解，已经有了基本的职业规划。 托福、雅思、申请美国硕士的GMAT/GRE/或申请美国本科的SAT/ACT等标准化成绩：越高越好，现在中国学生留学美国的越来越多，在北京、上海、广州、深圳等一线城市，很多学生初一就开始培训标准化考试，中国学生本来就擅长应试考试，所以现在分数越来越高。 文书之推荐信：推荐人不是官位、头衔越大越好，而是一定要是熟悉自己学业表现的老师，当然，专业领域的知名老师更好，如果是有国际背景的就更好了。 文书之个人陈述/简历等：精炼语言，说清楚自己的特色、经历、亮点和优势，美国名校招生官喜欢看到学生去该校学习的强烈动机和欲望。  竞赛：锦上添花，影响力大的竞赛成绩有帮助，尤其是国际性的。

认证：学历、学位和相关证书认证，有些是硬性必须的要求，有些是加分项，有些是到了学校后才必须要做的。 经济：父母或学生自己的银行存款证明，一般50万人民币，当然，越多越好。

专业领域的兴趣爱好和留学心态、职业规划：是去美国学习不是去旅游，留学动机要清楚，毕业后的职业生涯规划最好要清晰。

初中毕业留学美国的条件都有哪些 篇3

运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音 , 就可以根据音标来直接拼写英语单词 , 尤其是一些比较长又难于识记的单词 . 例如：pronunciation ( n. 发音 ) , 就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。

对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer 可分为 com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? / 三部分，important 可分为 im/im/、por/p /、tant/t ?nt/ 三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

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字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写 , 重新组合 , 有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合 , 简化记忆程序 , 从而使它变得有趣、生动。

如 : 把 “sign”(记号)中的 “ign” 变成 “ing”, 重新组合成 “sing”(唱歌)，然后用 “sing” 记住 “sign”;把 “ear”(耳朵)中的 “e” 放在 “ar” 后 , 重新组合成 “are”(是)，然后用 “are” 记住 “ear”;把 “leak”(泄漏)中的 “e” 放在 “k” 后，重新组合成 “lake”(湖)，然后用 “lake” 记住 “leak”。

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比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和 son，too 和 two ;音形相同而意义不同 :light(光)和 light(轻);义相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。

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联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“ 记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。” 联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词 bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 并烘 ( bake ) ;打球时联想到：ball， ( play ) basketball， ( play ) football，playground 等等;吃饭时联想到：dining - room， ( have ) breakfast， ( have ) lunch 等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep 等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

1、相似(联想)记忆法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

2、对比(联想)记忆法：事物之间相反的特性容易形成对比联想。

3、接近/同义(联想)记忆法：在学习到nose时，我们可以联想到smell。

4、同音(联想)记忆法：如，dear与deer，读音为[dɪə(r)]。

5、变形联想：英语中的单词有很多只需稍微变一变，就可以变出很多单词来。

6、典故联想：通过典故来联想，也可以帮助记忆单词。

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分类或归纳记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

例如时间的分类如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

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重复记忆法

重复能深化记忆的 “ 痕迹 ”。俗话说 “ 一回生，二回熟，三回成师傅 ”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

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语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用 “ 环境因素 ” 的 “ 暗示 ”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些 “ 环境因素 ” 的 “ 暗示 ”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。

不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如：“get away” 作 “ 离开、滚开 ” 解，“get through” 作 “ 到达、打通 ” 解，“get up” 作 “ 起床、登上 ” 解等。脑子里有了这么多对于 get 这个单词意义的理解时，别人猛一问 get 这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。

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图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，

如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等;

英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表;

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对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象 , 这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点 , 我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来 , 作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

例如 :tomorrow 明天 “orro”;cabbage 洋白菜 “abba”;tomato 西红柿 “to...to”;cotton 棉花 “otto”;chuch 教堂 “ch...ch”;museum 博物馆 “mu...um”;common 通常的 “ommo”;follow 跟随 “ollo” 等。

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象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位 , 只要我们抓住这一特点 , 记忆单词就容易多了 , 英语中象形词很多 , 却很少被人们发现。例如 : eye see meet sleep (e、e 代表两只眼睛);bed(b、d 代表前后床头);cup(u 为杯子状);banana(a 代表香蕉的瓣 ,n 代表连接的把);rabbit(b、b 为两只长耳朵)等。

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感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处实通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视 …… 耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道 pent 的词根含义，只知道联想、方正，不知道 legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有 battery(电池)字样，洗发精瓶外有 shampoo(洗发水)字样，某些药品包装盒上的 OTC(Over the Counter，非处方药)字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。

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游戏记忆法

在小学阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …

2. 拆词游戏：如多变的天气，用 weather 这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

3. 改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...;

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卡片记忆法

卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。

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歌诀/顺口溜记忆法

用歌诀来记忆知识是一种传统的学习方法，由于“诀”的字句整齐，顺口押韵，因而易诵易记，且经久难忘，与死记硬背比起来，往往能收到事半功倍的效果。因此，采用这种方法记忆单词，学生识记和掌握就容易、轻松多了。

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故事串记法

就是把要记忆的单词串记成故事，通过有趣的故事情节进行记忆。

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结合词组、短语、句型、句子记忆

如：danger —— in time of great danger 在危机时刻

leadership—— under the leadership of 在…领导下

如：要记忆introduce(介绍)这个单词可结合句型introduce sb. to sb.

美国留学申请MBA的条件有哪些 篇4

想申请去美国学习的学生越来越多，因为可以体验到美国大学的教学方法，将来更快地适应大学学习。获得好成绩还能在申请大学时增加砝码，对申请很有帮助;这里介绍公共申请公共管理硕士的三个条件。 MPA是公共管理硕士的英文首写字母缩写。1924年美国希拉丘斯大学马克斯韦尔公民与公共事务学院首次创办该专业，至今已有大半个世纪的历史。MPA与MBA(工商管理硕士)、法律学硕士一起成为欧美国家文科职业研究生教育的三大支柱。MPA的目标是培养政府及非政府公共机构中从事公共事务、公共管理和政策研究等方面的应用型、高层次专门人才。

随着MPA专业申请人数的.增加，我们对MPA专业的申请做了深入的研究，得出申请美国MPA需要以下三项条件：

一 硬件条件：分数

通常开设在Social Since 学院下面，用GRE申请，偶尔也有开在商学院下的，用GMAT申请。但不少学校，如Minnesota twin cities 、Texas―Austin、Madison都明确表明，此专业不接受GMAT成绩，因此建议立志此专业的学生用GRE申请。如果GRE在1200以上，IBT100分以上，则申请综合TOP50，专业TOP30的学校有很大希望。

同时，该专业对于writing的要求较高，专业TOP30的学校，其mean writing scores无一例外的都在4。8分以上。以Texas―Austin为例，其申请人GRE mean scores 分布为589，662，5。4。对writing要求较高这一点也体现在essay和PS的数量上。如Harvard：5篇，每篇750words，Indiana Bloomington：3篇，Princeton：3篇。

二 专业背景

MPA属交叉类学科，对于申请人的专业背景无太多要求。除了北卡教堂山以外，其它学校如University of Washington等也在申请人专业背景需求后华丽地加上一句：encourage those with varying backgrounds to apply。但申请人如果在入学之前修过政治、经济、统计的相关课程，则在申请时占有较大优势。

三 工作经验

MPA又分为MPA(master of public administration) / mpp (master of public policy)。顶尖学校通常属于mid―career课程，专为对业内人士开设，对工作经验要求相对较高，如Syracuse、Princeton明确要求7年以上，Minnesota twin cities甚至要求以上，CMU、Kansas等也需要3年以上。

澳洲留学高中的条件有哪些 篇5

留学专家提醒家长及学生，澳洲的高中通常分为4个学期，分别于每年的1月、4月、7月和10月入学。国内高一学生(级)允许学生从4月或7月插读，高二学生(级)申请澳洲高中则需从头读起，即每年的`1月开始入读11年级。

澳洲留学高中要有什么条件年龄条件

入读10年级时年龄不超过18周岁; 入读11年级时年龄不超过19周岁; 入读级不超过20岁。

由于国内大部分中学留学生未满18岁，在考虑是否能够送孩子出国读书时，澳洲留学专家建议家长首先评估孩子是否具有较强的心理承受和独立自主能力-是否有主观意愿想去留学，以及孩子的英语能力是否已经达到在国外生活和学习的条件-做好了这些准备外，再根据孩子的兴趣特长选择适合的学校和大学专业课程方向。

澳洲留学高中要有什么条件英语条件

申请人年龄小于16周岁：雅思可自然豁免; 若申请人年龄满16周岁，初中三年英语成绩高于75%可申请雅思豁免。

澳洲留学高中要有什么条件学历条件

国内初中已毕业或现高一/高二在读学生。

澳洲留学高中要有什么条件留学费用

留学贷款条件有哪些 篇6

留学贷款的对象为拟留学人员或其直系亲属或其配偶。

借款人须具备下列条件：

1、借款人应具有完全民事行为能力，在贷款到期日时的实际年龄不得超过55周岁;

2、借款人无违法乱纪行为，身体健康，具备诚实守信的品德;

3、借款人为出国留学人员本人的，在出国留学前应具有贷款人所在地的常住户口或其他有效居住身份;

4、借款人为出国留学人员的直系亲属或配偶的，应具有贷款人可控制区域内的常住户口或其他有效居住身份，有固定的住所，有稳定的职业和收入来源，具备按期还本付息的能力;

5、借款人应持有拟留学人员的国外留学学校出具的入学通知书或其他有效入学证明;

6、借款人须提供贷款人认可的财产抵押、质押或第三方保证。抵押财产目前仅限于可设定抵押权利的房产;质押品目前仅限于国债、本行存单、企业债券等有价证券;保证人应为具有代偿能力的法人或自然人，并愿意承担连带还款责任;

7、贷款人规定的.其他条件。

申请留学贷款的要求

贷款基本要求：

1、借款人为出国留学人员本人的，在出国留学前应具有贷款人所在地的常住户口或其他有效居住身份。

2、借款人为出国留学人员的直系亲属或配偶的，应具有贷款人可控制区域内的常住户口或其他有效居住身份，有固定的住所，有稳定的职业和收入来源，具备按期足额偿还贷款本息的能力，信用记录良好。

申请日本留学的基础条件有哪些 篇7

语言学校是适应异国文化的理想场所。语言学校在教授纯正日语的同时还会开设一些如“日本风俗”“日本文化”“日本事情”等相关课程，还有非定期的组织与当地日本人的各种交流活动等，这些均有利于学生与日本人进行沟通及早地适应日本社会。中国学生在国内学习日语时一般侧重的多是纯语言方面的学习，而社会环境语言的学习是无法完成的。日本语言学校的学习正是弥补了这一缺憾，为学生真正适应日本社会打下坚实的基础。因为留学不单单指的是学会一门外语，更多的是了解异国文化，融入到那个国家的`环境，结交到异国友人。这是一生的财富。

澳洲高中留学条件有哪些 篇8

虽然澳洲教学力量么有美国强大，但是，澳大利亚也是教育强国，教学环境和质量也是世界上领先的，因而中国学生原因选择到澳洲留学也是情理之中的。近年来，国内申请者留学澳洲的人数明显增多，且低龄化趋势明显。越来越多的家长选择送孩子去澳洲读高中。对他们而言，澳洲高中留学条件是关注的重点话题之一。

首先，并不是一定要有雅思成绩才能申请澳洲的高中。如果有较好雅思成绩的学生，一些学校可以减少或免去高中主课之前的英语课程。其次，从签证角度来看，申请赴澳读高中的571签证规定16岁以上的学生要符合这样的澳洲高中留学条件，那就是一定要达到雅思4分的英语水平。这么看来雅思是一定要考的吗?

我们帮助学生和家长从几个层面解决这个疑问。

签证对于雅思的要求：对于申请赴澳读高中的571签证的而学生来说，如果申请的时候未满16周岁则自动豁免雅思。

16周岁以上的学生需要提供1. 雅思4分以上，或 2.雅思豁免文件。

澳洲高中留学条件中，澳洲中学对于雅思的要求：雅思4分对于大多数学生来说可能都不是件难事，但这仅仅也是满足了申请签证的基本要求。一般澳洲中学对直接入读高中主课的学生雅思要求是5到5.5分，国内初中或者高中的学生在已经非常忙碌的学业中，想必也很难抽出时间去应对雅思考试。

由此，澳洲大多数高中都接受由高中预备课程(HSP)转入主课的学生。没有提供雅思或其他英语考试成绩的学生，一般之前的高中预备课程会默认为20周，入读后，根据个人的英语能力会减少或者增加周数。

澳洲高中留学条件中雅思豁免的条件：16周岁以下自动豁免。分为两种情况，其中之一是由中介豁免雅思，这是指通过有豁免权的.留学中介办理申请。这些中介是通过学校的认可并经澳洲移民局审核批准的机构，比如我们A&A.我们可以代表学校招生，并可在申请签证时免除提供雅思成绩的要求。学生则需要提供给我们初中英语75%以上的成绩证明，以及高中录取或在读证明。

澳洲高中留学条件中豁免雅思成绩的另外一种是由澳洲学校豁免雅思，这适用于学生自行办理申请或通过无豁免权的中介申请，并且欲申请的澳洲中学愿意提供一封支持学生无需考雅思的声明信。

一般这种情况下，学校会要求学生参加其他的英语类考试，比如AEAS.越来越多的私立学校将AEAS考试的成绩列入入学要求之内。另外，也有学校不要求学生参加任何英语考试就出具雅思豁免信，但学生仍然需要提供初中英语75%以上，和高中录取或在读的证明。

总体上看，澳洲高中留学条件是这样的，申请者不妨对号入座：

1. 不满16周岁的学生需符合这样的澳洲高中留学条件：

a) 不参加雅思考试 - HSP (30周以下)+ 中学主课

b) 参加雅思考试 - 根据成绩决定HSP周数或直接入读中学主课

2. 16周岁以上的学生需符合这样的澳洲高中留学条件：

a) 雅思4分以上- HSP(30周以下) + 中学主课

b) 雅思5以上 -中学主课(每所学校的入学要求不同)

c) 其他英语考试(如AEAS)- 根据成绩申请HSP或中学主课